Indische englische Story-Bildung Hauptmerkmale. Haupt-lexikalische Merkmale der indischen Version von Englisch

Senden Sie Ihre gute Arbeit in der Wissensbasis ist einfach. Verwenden Sie das untenstehende Formular

Studenten, Studenten, junge Wissenschaftler, die die Wissensbasis in ihrem Studium und Arbeiten nutzen, werden Ihnen sehr dankbar sein.

Posted auf http://www.allbest.ru/

Graduation qualifizierende Arbeit.

Schulung der Aussprache des Sprechens: Phonetische Merkmale der indischen englischen Version

Einführung

Kapitel 1. Englischvariabilität. Englische Sprache in Indien

1.1 Sprachvariation.

1.2 Konzepte "Nationalsprachoption", "Dialekt", "Akzent"

1.3 Englischvariabilität.

1.4 Moderne britische Dienstprogramme

1.5 Trainingsrede

1.6 Sprachen in Indien

1.7 Englische Sprache in Indien

1.8 Phonetische Merkmale der indischen englischen Version

Schlussfolgerungen im ersten Kapitel

Kapitel 2. Analyse der phonetischen Merkmale der indischen Version der englischen Sprache

Schlussfolgerungen zum zweiten Kapitel

Fazit

Bibliographische Liste.

Einführung

Englisch ist die offizielle Sprache vieler Staaten, darunter zuerst das Vereinigte Königreich, USA, Kanada, Australien, Neuseeland. Ca. 1,6 Milliarden Menschen, d. H. Fast ein Drittel der Bevölkerung der gesamten Globus spricht Englisch, obwohl die Muttersprache Englisch nur für 380 Millionen Menschen ist. Die meisten Bücher, Zeitschriften, Zeitungen werden in dieser Sprache veröffentlicht. Radio, Fernsehen, insbesondere Blockbustern, tragen auch zur Verbreitung der Sprache bei. Laut statistischen Daten, mehr als 80% des Inhalts des Internets - in englischer Sprache, obwohl 44% der Benutzer unterschiedliche Sprachen sprechen. England ist gewachsen und verstärkt, erreichte einen großen Markt namens "Global Village", der sowohl den Markt als auch seine Sprache verändert. Aktualisiert in neuen, unbekannten Kontexten - ökologisch, kulturell, sprachlich, - die Sprache begann andere Funktionen zu erwerben. Optionen für Englisch, die in Ländern gesprochen werden, in denen Englisch den offiziellen Status hat, und wo Englisch als zweiter Besitzt, werden als "neue englische Optionen" genannt. Es ist schwierig, die positiven oder negativen Punkte der Globalisierung der englischen Sprache zu beurteilen, aber es ist unmöglich, nicht zuzustimmen, dass in der Geschichte der Menschheit keine Sprache nicht so häufig und beliebt war.

Das Problem des Problems der Sprache, die durch soziale, funktionale und territoriale Faktoren verursacht werden, ist in etwa relevant, die gesamte Palette von Werken in der in- und ausländischen Linguistik (V.M. Zhirmunsky, L. L. Nelyubin, G.A. ORLOV, V.V. Oshchenpova, L .g. Popova, Oe Semensets, Nn Semenyuk, Ai Smirnitsky, GV Stepanov, Gd Thomakhin, Ai Chalnichenko, AD Schweitzer, Vn. Yartseva, R. Bailey, D. Crystal, W. Labov, G. Turner). Das Interesse an Fragen der englischen Variabilität wird von der Heterogenität und der Komplexität seiner Komposition erläutert, die Besonderheiten seiner Funktionsweise in verschiedenen Sprachsituationen und territorialen Bereiche.

Indien ist das 70er größte Land und die zweite Bevölkerung, seine Bevölkerung ist ungefähr 17% der Bevölkerung der ganzen Welt. Bundesrepublik Indien besteht aus achtundzwanzigständen und sieben alliierten Territorien. Die Sprachlage in diesem Land ist wie in jedem anderen recht komplex. Neben 18 Amtssprachen gibt es unzählige Dialekte. Wie für Englisch hat es Status offizielle Sprache Zusammen mit Hindi, obwohl er mehr Hilfsrolle spielt. Englisch ist in der Geschäfts- und Verwaltung weit verbreitet, es spielt auch eine große Rolle in der Bildung, insbesondere im Durchschnitt und höher. Die gesamte indische Intelligenz ist einfach verpflichtet, sie perfekt zu besitzen. Um zu erfahren, was bereits irgendwie institiert ist, viel einfacher. Daher sprechen ausgebildeten Vertreter verschiedener Teile Indiens andere Male besser Englisch als Hindi. Derzeit in Indien spricht mehr Menschen Englisch als in England. 25 Millionen Menschen in Indien nutzen regelmäßig Englisch in ihrem Leben und arbeiten. In allen großen Städten der Zeitung (mindestens 3.000 auf Englisch veröffentlichte Zeitungen übersteigt diese Zahl nur die Anzahl der Zeitungen auf Hindi), das Menü in Restaurants und Cafés, Telefonbüchern, Straßenschilder sind auf Englisch geschrieben.

Aufgrund der weit verbreiteten Verbreitung von Englisch in Indien und im Laufe der Zeit und unter dem Einfluss der Indiens Sprachen hat er jedoch zusätzliche Funktionen erworben. Natürlich versuchen diejenigen, die in Indien Englisch sprechen, richtig und deutlich mit Briten - und in in letzter Zeit Amerikanischer Akzent. Das Sprachkenntnissen unterscheidet sich jedoch erheblich, beginnend mit Verkäufern, die nur das Hauptlexikon besitzen und mit hochgebildeten Menschen und Regierungsbeamten enden. Letzteres kann sich leicht von ihrer Muttersprache in englisch und im Gegenteil bewegen, und erklären sogar Englisch als erstes.

Jetzt in Indien gibt es eine unendliche Anzahl von Abstufungen der indischen Version der englischen Sprache aus den meistgekehrten Optionen für Standard-Indian-Englisch, das Bücher genannt wird. Unterschiede in Sprachen sind auf allen phonologischen, morphologischen, lexikalischen und syntaktischen Ebenen vorhanden. Wir widmen unsere Arbeit jedoch genau die phonetischen Abweichungen der indischen Version von Englisch aus der standardmäßigen britischen Aussprache. Phonetik ist das Erste, was in dem System der Unterschiede in den Sprachoptionen in Betracht gezogen wird. Da Sprachsorten durch phonetische Merkmale gekennzeichnet sind, insbesondere aus dem angenommenen Sprachstandard. Die Untersuchung der indischen Version der englischen Sprache, insbesondere seiner phonetischen Seite, wurden solche Forscher wie folgt beschäftigt, als: D. Crystal, B. Kachra, P. SILAYA, A. SAKHGAL, J. BALDRIDGE, E.A. Kurchenkova, R. Garhesh, A. Boreraji, E. V. Schneider, P. Baskararao, T. Nezhetdinova et al. Das Thema ist nicht voll studiert und repräsentiert immer noch ein großes Feld für die Forschung, das seine Relevanz ist.

Der Zweck dieser endgültigen Qualifikationsarbeit besteht darin, die phonetischen Merkmale der indischen englischen Version in Betracht zu ziehen, die allgemeinen Trends in der Aussprache der indischen Version der englischen Sprache mit standardmäßiger englischer Aussprache verfolgt.

Als Untersuchungsgegenstand ist die indische Version der englischen Sprache.

Gegenstand der Studie sind die phonetischen Merkmale der indischen Version der englischen Sprache.

Der Zweck der Arbeit ermittelte die Formulierung der folgenden Aufgaben:

1) studieren und beschreiben die Variabilität der englischen Sprache, um die Konzepte der "Sprachversion", "nationaler Sprachstandard", "Dialekt", "Akzent" zu definieren;

2) Betrachten Sie die Sprachsituation von Indien; Erkunden Sie, welcher Ort Englisch in Indien ist;

3) Betrachten Sie die phonetischen Merkmale der indischen Version der englischen Sprache.

Forschungsmethoden: Studium der Literatur am Thema; Analyse und Verallgemeinerung des theoretischen Materials; Analyse der Forschungsergebnisse.

Material für Forschung war eine Videoaufnahme von 25 Personen mit einer Gesamtdauer von 12 Minuten.

Die theoretische Bedeutung der Forschung ist, dass die Variabilität der englischen Sprache beschrieben wird, das Konzept der "Sprachvariante", "nationaler Sprachstandard", "Dialekt", "Akzent"; Die Sprachsituation Indiens und der Ort der englischen Sprache in Indien wurden untersucht. Die phonetischen Merkmale der indischen Version der englischen Sprache werden berücksichtigt.

Der praktische Wert dieser Arbeit ist, dass seine Ergebnisse im Rahmen der theoretischen Phonetika der englischen Sprache, Landstudien in Sociolinguistik verwendet werden können.

Struktur der Arbeit. Die Arbeit besteht aus Verwaltung, theoretischen und praktischen Kapiteln, Schlussfolgerungen zu Kapiteln, Schlussfolgerungen, bibliographischer Liste.

Kapitel 1. Variabilität A. nGLI-Sprache. . Englisch in Indien

1.1 Das Konzept der "Sprachvariabilität"

englische indische Sprache

Menschliche Sprache als natürlich zeichensystem Es hat eine solche Eigenschaft als die Fähigkeit, sich ständig zu ändern, oder Abweichungen. Die Gelegenheit, in jeder Sprache zu sprechen und zu schreiben, wird in der Sprache anders umgesetzt. Zum Beispiel können die Lautsprecher in Russisch das Wort kalt mit unterschiedlichen Schlägen aussprechen: [khomlada], [cloid] und [halomdna] oder mit assimilation (wie) ton [d] ton [h]: [homlanna] oder - in Nordrusser Ratschläge - Omka, d. H. Unterscheidung ungestesseltes [o] und [a]: [hamlodno] oder - in zentralen und südrussen Rushen sowie in der literarischen russischen Sprache - dies, das heißt, die Aussprache von unbelastetem [a ] und [o] das gleiche: [holdna]. In russischer Rede, weiter, einige sagen, dass andere spielen, andere spielen, und jemand spielt oder spielt. Dasselbe Lautsprecher in Russisch wird anders genannt: ein Krug, eine Station, ein Mahotka, Glechik, Gorlach, Juban, Kuban, Balakir. [Moskovskaya, 2000: S.28]

Somit sehen wir, dass eine Sprache auf unterschiedliche Weise realisiert werden kann verschiedene Versionen. Die Variabilität der Sprache historisch ist eine Folge der Sprachentwicklung, die Kontakte von Sprachen und Dialekten, das Zusammenspiel zahlreicher Faktoren verschiedener Natur. Nach A.V. Substraphische Voraussetzungen für Variabilität sind wie im System selbst und in den spezifischen sozio-historischen Formen seiner Existenz (Sex, 2010] gelegt.

Die allgemeinen und privaten Probleme der Sprachvariation werden lange untersucht, was es ermöglichte, das riesige praktische Material vieler Sprachen anzunehmen und zusammenzufassen. Trotzdem fehlt das allgemein anerkannte Verständnis des Begriffs "Variabilität" in moderner Linguistik.

V.m. SolNTs ermittelt die Variabilität als eine Vorstellung von unterschiedlichen Wegen, um jede Spracheinheit als um ihre Modifikation, Sorten oder als Abweichung von einem bestimmten Raten auszudrücken. Darüber hinaus kennzeichnet die "Variation" die Methode des Existenz und das Funktionieren von Einheiten der Sprache und des Systems der als Ganzheit der Sprache [des SOLNTSEV 1999]. Vd. Devkin stellt fest, dass die Variabilität die grundlegende Eigenschaft des Sprachsystems und das Funktionieren aller Spracheinheiten, das sich von anderen Konzepten auszeichnet, wie "Option", "Invariante", "Variation" auszeichnet. Mit dem ersten Verständnis der Variabilität werden nur die Konzepte "Option" und "Variation" verwendet, dh das, was modifiziert ist, als einige Probe, ein Standard oder Norm verstanden wird, und die Option ist eine Änderung dieser Rate oder Abweichung von ihm. Mit dem zweiten Sinne wird der Begriff "Invariant" und die Oppositionsoption / Invariante eingeführt. Unter Optionen werden verschiedene Manifestationen derselben Entität verstanden, beispielsweise die Modifikation derselben Einheit, die mit allen Änderungen selbst bleibt. Der Invariante ist eine abstrakte Bezeichnung derselben Entität (z. B. dieselbe Einheit) zur Ablenkung seiner spezifischen Modifikationen - Optionen [Devrkin, 1988]. V.v. Vinogradow fügt hinzu, dass die Variabilität die gesamte Sprache, sein System und seine Implementierung in der Sprache durchdringt und ein ontologisches und universelles Eigentum ist [Vinogradov, 1994].

Wir interessieren jedoch nicht die Option als Modifikation einer Einheit in der Sprache, sondern eine Option als separate Sprache. Sociolinguistics behandelt dieses Konzept einer Sprachvariante als eine der Formen der Sprache der Sprache, die eine Änderung eines Invarianten (räumlich, temporär oder sozial) ist, was sein kann:

1) das System und die Struktur der Sprache;

2) Sprachrate. [Jerebilo, 2010]

Sprachoptionen erscheinen infolge der Unterscheidung der Sprache unter dem Einfluss von beherrschenden Unterschenkakten, wie beispielsweise der Struktur der Gesellschaft, dessen Funktion und der Geschichte. Zum Beispiel historische Versionen der russischen Sprache: alter russischer, zentraler Russisch und moderner Russisch. [Jerebilo, 2010]

Die Sprache der Sprache (oder sie rufen auch die Typvariation an) unterscheidet sich von Spracharten: Einzel- und Literaturstile. Die folgenden Arten von Sprachoptionen werden zugewiesen:

1) national, das infolge der territorialen Trennung von Muttersprachlern erschien;

2) ethnische (Ethnotekte) ergeben sich in den Kontaktierungszonen dieser Sprache mit anderen Sprachen infolge des Erscheinungsbildes von Unterschieden unter dem Einfluss von Interferenzen;

3) territoriale (territoriale Dialekte), die in Verbindung mit der territorialen Trennung von Teil seiner Träger erschienen;

4) Soziale (soziale Dialekte, Soziokturen), die sich in Verbindung mit der Funktionsweise der Sprache in verschiedenen sozialen Schichten (professionelle Jargins, Unternehmensgargons, geräumig usw.) entstanden. [Jerebilo, 2011]

E.V. SCHNEIDER gibt eine ähnliche Definition an, in seiner Meinung nach werden neue englische Optionen in verschiedenen Nachkolonialländern von Linguisten als separate Sorten (Sorten) berücksichtigt, die an bestimmten historischen Bedingungen und in verschiedenen Sprachkontakten entstanden sind. Ein z.g. Semin definiert die Varianten der Sprache "als besonders sprachausbildunggekennzeichnet durch spezifische Funktionen, die eine Option von der anderen unterscheiden ... Diese Optionen haben eine soziolinguistische Natur und kennzeichnen die Eigenschaften der Sprache der Gesellschaft, anstatt einzelne Personen. " [Semina, 2010, p. 244]

1.2 Die Konzepte der "Nationalsprache", "Dialekt", "Betonung"

Jede Sprache in der mündlichen Form hat in der Regel Optionen, so dass die Existenz solcher Modifikationen als amerikanische, australische, kanadische englische Optionen keine Ausnahme ist. Diese gegenseitigen Informationen sollten jedoch nicht als Dialekte der britischen Version der englischen Sprache bezeichnet werden, sie sind eher Optionen oder Änderungen an Englisch.

Solche Konzepte als "nationale Option", "literarische Aussprache", "Version der literarischen Aussprache", "Dialekt" werden in der modernen Linguistik weitgehend diskutiert und keine genauen Endbestimmungen. Unter dem Begriff der "Nationalsprache" gibt es eine historische Kategorie, die sich aus den Bedingungen der wirtschaftlichen und politischen Konzentration entwickelt, die die Bildung einer Nation charakterisiert. Die Aussprache jeder nationalen Änderung der englischen Sprache hat seine eigenen Merkmale, die es von anderen unterscheiden. Sie haben jedoch alle viel gemeinsam. Daher gelten sie als Modifikationen einer Geschichte, nämlich Englisch. Nationale Änderungen der englischen Aussprache sind nicht homogen. Jeder von ihnen entwickelte sich in seinen Bedingungen und wurde auf seine Weise eingesetzt. Es ist unwahrscheinlich, dass es korrekt ist, zu sagen, dass die diametral gegenüberliegenden Modifikationen der Landessprache in ihrer mündlichen Form eine Standard-Aussprache (literatur) sind, d. H. Orphoepic-Rate und Dialekte, die als territoriale Modifikationen vorhanden sind. Die regulatorische (Standard-) Aussprache kann als die abgeschlossene Änderung der Landessprache in seiner mündlichen Form definiert werden, die bestimmten anerkannten Standards unterliegt und daher bedingungslos angenommen wird. Die regulatorische Aussprache ist eine von der orthoepic Norm kontrollierte Aussprache. Die orthoepische Rate ist in diesem Fall ein Regler, der den phonetischen Inventar der Optionen, die Grenzen der Abweichung sowie akzeptable und inakzeptable Untergründe der Aussprache [Vasilyev, 1962] bestimmt.

Wie für die Landessprache das Wörterbuch sprachliche Hinweise Gibt uns die folgende Definition: Die nationale Sprachvariante ist eine Sprache, die die Unterschiede aufgrund ihrer Entwicklung in verschiedenen Bedingungen erworben hat, in verschiedenen Territorien, die nicht miteinander verwandt sind. Kann eine literarische Vielfalt haben (z. B. Englisch in England und den USA). [Jerebilo, 2010] Dieselbe Definition gibt uns ein Wörterbuch der soziolinguistischen Begriffe (Autoren - V.A. Kozheyakina, N.G. Kolesnik).

Nationale Sprachkonzepte und Nationalsprachenoption sollten nicht verwirrt werden. Nach V. I. Terkulov ist die Bildung einer nationalen Sprachvariante die Bühne vor dem Auftreten der Landessprache. Gleichzeitig werden drei Phasen der Bildung einer separaten Landessprache unterschieden:

1. Die erste Etappe ist die "Stufe der fremden Sprache": Ethnos verwendet eine spezifische bestehende Sprache, die die Sprache eines anderen Landes sein kann, wodurch das gegenseitige Verständnis im Rahmen der Nation bereitgestellt wird.

2. Die zweite Stufe ist die "Stufe der nationalen Option": Ethnos bestimmt seinen Dialekt als nationale Version der Sprache, auf der er sagt. Diese Sprachvariante absorbiert lokale Eigenschaften von Dialekten und erstellt eine nationale Version der literarischen Sprache. Dies geschah zum Beispiel in den Vereinigten Staaten von Amerika, Australien usw. Es ist das Vorhandensein einer literarischen Sprache als Invariante, eine Referenzvielfalt an Sprache und ist die Tatsache, dass seine nationale Option seine nationale Version zuerst und dann die neue Landessprache bildet. Gleichzeitig sollte darauf hingewiesen werden, dass in einer nationalen Sprache mehrere literarische Sprachen vorhanden sein kann, aber keine nationale Version und eine nationale Sprache vorhanden sein kann, die die literarische Sprache einer anderen nationalen Version oder der nationalen Sprache nutzt. In diesem Fall wird er einfach eine Vielzahl dieser anderen Landessprache.

3. Die dritte Stufe ist die "Stufe der Landessprache". In einigen Fällen wird die nationale Version von seinen Trägern als separate Sprache bestimmt, die beispielsweise in Luxemburg in Luxemburg angemerkt wird ( Kroatien (wurde ursprünglich von Serbohorvatsky verwendet, dann die kroatische Version Serbohorvatsky-Sprache, und in unserer Zeit wird es als kroatische Sprache genannt) usw. [Terkuov, 2012]

Somit besteht der Unterschied zwischen der Landessprache und der neuen nationalen Sprache nur, dass die erste Definition verwendet wird, wenn die neue Nation bereits entstanden ist, aber immer noch sich seiner genetischen Beziehung mit dem überzeugenden Staat bewusst ist (siehe beispielsweise australische Version Englisch), und der zweite - wenn sie diese Verbindung vergessen sucht. [Terkuov, 2012]

Es ist wichtig, die Standardsprache-Aussprache zu erwähnen. Es umfasst solche Sponklamatiker in seinem Inventar, die die Haupttrends der Aussprache dieser Sprache widerspiegeln. Normalerweise ist diese Aussprache für gut ausgebildete Personen charakteristisch, es wird in Radio und TV verwendet, es ist in Wörterbüchern als regulatorisch und korrekt behoben. Die Standardaussprache ist jedoch nicht endlich und unveränderlich. Es ist unter der Änderung des Prozesses der Entwicklung der Sprache und infolgedessen externe Faktoren (zum Beispiel die Bevölkerungsmigration), obwohl die Geschwindigkeit solcher Änderungen normalerweise gering ist. Die Fakten belegen, dass jede Änderung der Landessprache in mehrere regionale Äußerungsstandards zerfallen kann, von denen jeder als gleichermaßen richtig und akzeptabel angesehen wird. Sie können unter der Definition von "Modifikationen der nationalen Äußerungsrate" eingereicht werden, die einen gemeinsamen Merkmal miteinander als Unterschiede haben. Mit anderen Worten, der regionale ausgerichtete Standard in den meisten Fällen stimmt mit der Norm überein, anstatt damit dispergiert zu werden.

Die regionalen Normen werden in der Regel in die wichtigsten territorialen Dialekte kombiniert. Neben dem Dialekt gibt es auch das Konzept von "Betonung", und diese Konzepte sollten nicht verwirrt werden.

Das linguistische enzyklopädische Wörterbuch gibt die folgende Definition eines Dialekts: einen Dialekt (von Griechisch. Konversation, Sprechen, Adverb) ist eine Art gegebener Sprache, die als Kommunikationsmittel von Personen mit der engen territorialen, sozialen oder beruflichen Gemeinschaft verwendet wird [LES , 1990]. Das Wörterbuch weist territoriale und soziale Dialekte auf.

Der territoriale Dialekt ist ein Teil einer ganzen Sprache oder eines seiner Dialekte. Daher ist der Dialekt immer einem anderen Dialekt oder anderen Dialekten, der mit ihnen eine Reihe gemeinsamer sprachlicher Merkmale vereint. Territoriale Dialekte verfügen über Unterschiede im Klang, die streng, Grammatik, Wortbildung und Vokabeln. Diese Unterschiede können klein sein, so dass das Sprechen unterschiedlicher Dialekte dieser Sprache einander (z. B. Dialekte von slawischen oder türkischen Sprachen) verstehen. Die Dialekte anderer Sprachen unterscheiden sich so viel voneinander, dass die Kommunikation zwischen dem Sprechen an verschiedenen Dialekten schwierig oder unmöglich ist (zum Beispiel die Dialekte deutscher, chinesischer, Hindi-Sprachen). [Les, 1990]

Verstehen Sie unter sozialen Dialekten die Sprache bestimmter sozialer Gruppen. Diese unterscheiden sich von der landesweiten Sprache nur durch Vokabeln professionelle Sprachen Jäger, Fischer, Gonchars, Schuhmacher usw.; Gruppe oder Corporate, Jargon oder Slang-Studierende, Studenten, Sportler, Soldaten und andere, hauptsächlich Jugendliche, Teams; Geheimsprachen, Argo deklassierte Elemente, Abfallhandwerker, Händler. Dazu gehören auch Varianten einer landesweiten Sprache charakteristisch für bestimmte wirtschaftliche, kaste, religiöse usw. Populationen. [Les, 1990]

Im Oxford-Wörterbuch ist der Begriff Dialekt als Form einer Sprache auf einem beliebigen Gebiet definiert, die von Andere Formen derselben Sprache (z. B. dem Yorkshire-Dialekt) gekennzeichnet ist, als eine Form einer Sprache auszeichnet (z. B. der Yorkshire-Dialekt).

David Crystal betont auch, dass der Dialekt eine Kombination aus Grammatik, Vokabeln und Aussprachen ist, die für einen bestimmten Ort charakteristisch ist. Dies gilt für den regionalen Dialekt. David Crystal unterscheidet auch ein Soziales (charakteristisch für einen bestimmten Klassen- oder Sozialkreis von Personen) und professionelle Dialektionsarten. Letzteres wird in bestimmten professionellen Kugeln verwendet - eine Person kann als Anwalt oder Priester oder einen Wissenschaftler sprechen und schreiben.

Die Meinung von Sokolova divergiert nicht mit den vorherigen, es gibt eine ähnliche Definition eines Dialekts. Sie schreibt, dass Ihre Dialekte sowohl nationale englische Optionen, britisch und amerikanisch als auch örtlich genannt werden können, wie dem englischen Landkreis Lancashir oder Brooklyn, dem berühmten Bezirk New York. [Sokolova, 2003]

Jeder regionale Standard zeichnet sich durch Anzeichen aus, die allen Dialekten dieser Region gemeinsam sind. Die Dialekte haben eine Reihe von Aussprache, lexikalischen und grammatikalischen Anzeichen, die sie von allen anderen Dialekten unterscheiden. Dialekte können geografisch sein, in dem Sinne, dass sie sagen, dass Menschen in bestimmten Territorien leben. Dialekte können auch aus Sicht der soziolinguistischen Kriterien klassifiziert werden, d. H. Wohnbereich, Bildungsniveau, Beruf, soziales Umfeld, Klassenunterschiede usw. Es wurde angenommen, dass die Dialektträger die am wenigsten gebildeten Menschen sind. Somit können Dialekte als Modifikationen definiert werden, die eine sozial begrenzte Anzahl von Personen oder Modifikationen, die von bestimmten Orten charakteristisch sind, sprechen.

[Vasilyev, 1962: p. 147]

Der Unterschied zwischen dem Dialekt der regulatorischen Aussprache wird von verschiedenen Faktoren bestimmt, beispielsweise der Geschichte der Entwicklung dieses Dialekts, der sozioökonomischen Struktur der Gesellschaft usw. Die Dialekte behalten oft Anzeichen, die von einer literarischen Sprache verloren haben, außerdem unterliegen sie praktisch nicht externen Interferenzen. [Vasilyev, 1962: p. 148]

Die Untersuchung der Dialekte ist besonders nützlich, um Probleme historischer Natur zu lösen, wie die Entwicklung der englischen Phonologie, Veränderungen der Verteilung bestimmter Anzeichen, der Erhaltung von Archaisms, der Begrenzung kulturell isolierter Gebiete.

Wie für den Akzent gibt das Oxford-Wörterbuch die Definition dieses Konzepts auf eine Weise, um die Worte der Sprache auszusprechen, die aus welchem \u200b\u200bLand oder in der Region eine Person oder an welcher soziale Klasse sie gehört, beurteilt werden kann.

Laut dem enzyklopädischen Wörterbuch F. A. Brockhauses und I. A. Efron ist der Schwerpunkt eine Art der Aussprache von Wörtern von dieser Person. Der Akzent spiegelt die Soundfunktionen einer anderen Sprache oder des Adverbs wider, die weniger oft ein individueller Dialekt ist. Somit sollten Akzente nicht mit Dialekten verwechselt werden, die Varianten einer Sprache sind, die durch einen Satz von Wörtern, Syntax und Morphologie sowie Aussprache gekennzeichnet sind. Der Dialekt sagt normalerweise eine Gruppe in Kombination mit Geographie oder sozialer Status. [Brokgauz, 1890]

Ma. Sokolova und David Crystal betonen auch, dass der Begriff des Begriffs ausschließlich auf die phonetischen Eigenschaften einer ganzen Sprachgemeinschaft oder einer Person bezieht; Das Wort "Betonung" kann auch verwendet werden, um nur eine bestimmte Aussprache-Funktion zu bezeichnen. David Crystal gibt ein Beispiel für den schottischen englischen Dialekt, der auch mit Glasgow und in Edinburgh gesprochen wird, der Schwerpunkt in diesen beiden Städten jedoch unterscheidet sich. Bei Menschen, die in literarischem Englisch buchstabieren, wird es oft von verschiedenen Akzenten lackiert. So können wir über den amerikanischen Akzent oder über den französischen Akzent auf der Grundlage der Besonderheiten der Aussprache der Aussprache von Vokalen, Konsonanten, Stress, Rhythmus, der Qualität der Stimme und der Intonation im Aggregat oder getrennt sprechen.

1.3 Englischvariabilität.

Obwohl zunächst in englischer Sprache nur in England und in Südostschottland gesprochen wurde, ist er in unserer Zeit die Landessprache Großbritanniens, den Vereinigten Staaten, Australien, Neuseeland und der größte Teil der Bevölkerung Kanadas. Im Zusammenhang mit der Stärkung des US-amerikanischen Einflusses der Welt in der zweiten Hälfte des XX-Jahrhunderts. Englisch hat den Status der globalen Sprache, der Sprache interkultureller Kommunikation, erhalten. Englisch ist die Erste Welt geworden universelle Zunge, Lingua Franca. Er hat praktisch keine Konkurrenten. Englisch ist eine Muttersprache von 500 Millionen Menschen in 12 Ländern der Welt. Und weitere 600 Millionen sprechen Englisch als Zweitsprache. Mehrere hundert Millionen haben bestimmte Englischkenntnisse, die in 62 Ländern einen beispielhaften offiziellen oder semi-offiziellen Status haben. Und sein Konsum wächst durch ein erstaunliches Tempo.

Darüber hinaus ist Englisch zu einer globalen Sprache geworden, da die Sprache der internationalen Kommunikation für die Bedürfnisse internationaler Handel, Wirtschaft, Diplomatie, Sicherheit, Massenkommunikation, Kulturaustausch und andere Bereiche der internationalen Zusammenarbeit objektiv vorhanden sind. Im Allgemeinen sprechen heute rund 1.500 Millionen Menschen Englisch [Sokolov, 2003]. Englisch wird jedoch auch als "Killer-Sprache" bezeichnet, da sie destruktiv in den Sprachen der örtlichen Bevölkerung tätig ist, ändert sich und entwickelt neue Dialekte. Dies wird von soziolinguistischen Prinzipien bestimmt und zeichnet sich durch viele gemeinsame Funktionen in der Kontaktsprachen aus.

Es gibt eine weitere Rückseite der Spreizung einer Sprache weltweit, nämlich die unvermeidliche Variabilität dieser Sprache ist zur unvermeidlichen Variabilität geworden. Englisch ist somit durch viele Optionen, die sich jetzt anweitert, zunächst phonetisch und in geringerem Maße - lexetisch und grammatikalisch unterscheidet. Beispiele für Sprachoptionen sind: Indianer English (oder Englisch Hindi) als englische Version, die Elemente der indischen Sprachsysteme enthält; Scottish English, Australian English, Canadian English, American English usw. Optionen der Sprache entstehen auch mit der kürzesten Zerfall einer Sprache um zwei oder mehr und zeichnen sich durch ein kleines Maß an Hybridisierungsrutschen aus. [Pankin, 2011]

Die Varianten der englischen Sprache, wie der Name Namensnotizen, ist ein Dozentin-Kontinuum, bestehend aus mehreren Phasen - Acrolite-Mesojep - Basisept (AccrolPect - ein formelles Kommunikationsniveau, das Mesoject ist ein informelles Maß an gebildeten Benutzern und Basilikum - ein Niveau eigene anerkannte Benutzer). Diese Phasen kennzeichnen den Nutzungsniveau der Sprache, jedoch nicht in einem Individuum, aber im Allgemeinen Gesellschaft [SECH, 2010].

Laut, der englischen Sprache als "World English" und "Englisch als internationale Sprache" erschien. Unter dem Begriff "World English" ist Englisch als internationale Kommunikationssprache und Englisch, das als zweiter ausländischer Sprache verwendet wird. Diese Art der Sprache wird kulturelle und spezifische Funktionen beraubt und diskriminiert nicht durch sprechende politische, soziale, alter, religiöse, kulturelle und andere Anzeichen. In letzter Zeit wird Englisch zum Mittel, um die nationale Besonderheit des Landes im interkulturellen Kommunikationsprozess auszudrücken. Inländische Linguisten betrachten das Konzept von "World Englisch" als Theorie der regionalen englischen Optionen. [Soshina, 2010]

Wie für das "Englisch als internationale Sprache", basierend auf einem formalen Kommunikationsniveau, das in der Regel in internationalen Verhandlungen, wissenschaftlichen Diskussionen usw. stattfindet, usw. Linguistisch verwendet er ein modernes neutrales Vokabular, schließt veraltete Wörter aus und verwendet einfache Strukturen. Die Hauptkriterien für diese Ausführungsform der englischen Sprache sind die offensichtliche, Relevanz und Wirksamkeit der Kommunikation [Semin, 2010].

Zuvor wird das bestehende Konzept von zwei englischen Optionen derzeit durch ein anderes Konzept ersetzt, wonach Englisch durch eine Vielzahl von gleichen lokalisierten Optionen dargestellt wird. Laut der Theorie der "drei konzentrischen Kreise" von Brady Kachra sind alle Arten von Englisch-Aussprachen in Folgendes unterteilt:

1) Nationale Ausspracheoptionen in Ländern, in denen Englisch für die meisten Menschen einheimisch ist; Sie werden als innerer Kreis (innerer Kreis) genannt, der das Vereinigte Königreich, USA, Kanada, Australien, Neuseeland und die weiße Bevölkerung der Republik Südafrika umfasst;

2) Arten der englischen Aussprache in den ehemaligen britischen Kolonien (Indien, Singapur usw.), wo Englisch einer der Amtssprachen ist, die sogenannte Zweitsprache (zweite Sprache); Sie bekamen den Namen "Externer Kreis" (äußerer Kreis);

3) Englisch in den Ländern, in denen es sich um die häufigste Fremdsprache handelt, die in Schulen studiert ist, und höher bildungsinstitutionen, zum Beispiel in Russland und China; Dies ist ein "expandierender Kreis" (expandierender Kreis). [Kachra, 2006]

Es ist notwendig, die Tatsache zu beachten, dass es keine klaren Grenzen zwischen den Kreisen gibt, und daher eine und derselben Option auf verschiedene Kreise zurückzuführen ist [Loshin, 2010]. Die Besonderheit der modernen Sprachlage ist auch, dass Vertreter der zweiten und dritten Kreise aufgrund ihrer numerischen Überlegenheit häufiger miteinander kommunizieren als mit den Muttersprachlern des ersten Kreises. Zur gleichen Zeit, traditionell in zwei Haupttypen von Aussprachen, charakteristisch für Muttersprachler in Großbritannien oder USA. In der britischen Aussprache-Option sind Australien, Neuseeland, Südafrika ausgerichtet. Die nordamerikanische Option wird in Kanada akzeptiert. Britischer Einfluss wurde in Westafrika erhalten. Europa, einschließlich Russland, hat immer die britische Aussprache-Aussprache, um Englisch als Fremdsprache zu unterrichten. Im Allgemeinen hat die Welt jedoch eine numerische Überlegenheit von Trägern der amerikanischen Aussprache, insbesondere in Südostasien, in den Ländern des Pazifiks [Sokolova, 2003].

Derzeit haben alle englischsprachigen Nationen ihre nationalen Aussprache-Optionen, die sicher sind unterscheidungsmerkmaleAber die gleichzeitig viel gemeinsam haben, warum als Optionen für eine Sprache betrachtet werden. Zur gleichen Zeit in jedem Land gibt es:

1) Nationaler Standard (nationaler Standard) der Aussprache, was eine orypische Rate der literarischen Sprachaussprache ist;

2) Regionale Standards (regionale Normen), die entsprechenden Reden von gebildeten Menschen, die in Regionen leben, die die literarische Aussprache teilweise modifizieren;

3) territoriale Arten oder lokale Akzente (lokale Akzente), die den traditionellen ländlichen oder städtischen Dialekten entsprechen.

Sprechen über den nationalen Aussprachestandard, der Begriff "Standard" in diesem Fall kann in diesem Fall als Sprachvariante definiert werden, die in der Gesellschaft angenommen wurde, die gemäß den systematisierten Regeln von [Sokolova, 2003] festgelegt ist. P. Brevens gibt eine genauere Definition des Standards von internationalem Englisch, der seiner Meinung nach ein "spezielles englischer Dialekt ist, ein einzelner nicht-kräuterer Dialekt, der eine globale Verteilung ohne signifikante Variabilität aufweist, in der Regel als geeigneter Bildung angenommen wird Ziel beim Unterrichten einer englischen Sprache, die in der Rede mit einem unbegrenzten Akzentsatz umgesetzt werden kann "[Semina, 2010]. Allerdings z.g. Das Schiff erwähnt sofort, dass "international englisch" der perfekte, ethno-kulturelle Anzeichen des Bildungsmodells ist, dass Lehrer und Studenten verschiedener Länder, die Englisch unterrichten und studieren, suchen. In der Realität sowie in jedem Ideal ist dieses Modell in Absolut nicht erreichbar - Kein Individuum kann ihre Kultur und Muttersprache überqueren. "[Semina, 2010]. In der Tat existiert der internationale englische Standardstandard nicht, und es gibt mehrere nationale Standards der Aussprachen, die alle englischsprachigen Nationen heute besitzen. Ordnen Sie die folgenden nationalen Aussprache-Standards zuordnen:

· Vereinigtes Königreich - RP (Erhaltene Aussprache oder Englisch);

· USA - GA (General American oder American Network English);

· Kanada - Gencan (General Canadian);

· Australien - Genaus (General Australier) [Sokolova, 2003]

Nationale Standards sind mit der Rede von Radio- und Telekommunikationslautsprechern verbunden, die Nachrichten über schwerwiegende Kanäle lesen (3. und 4. Luftwaffenkanäle; CBS und NBC im amerikanischen Fernsehen). Darüber hinaus sind einige professionelle Gruppen, politische und soziale Figuren Symbole bestimmter Aussprachestypen. Das Aussprache ist reflektiert, d. H. Kodifiziert in Aussprache-Wörterbücher und tutorials. Für die Schule, einschließlich Erwachsene, die ihren Akzent ändern wollen.

Wir geben Beispiele für regionale (oder territoriale) Aussprache-Standards:

· In Großbritannien - Süd, Nord, schottisch, nordirisch;

· In den USA - Northern, Northern Midland, Südlandland, Süden, Western.

Für Anwohner, die regionale Normen besitzen, ist es von Bedeutung, in der Region zu gehören, was historisch die Hauptquelle der nationalen Norm ist. In einer solchen Region (südöstlich von England; Nord, Northern Midland und West USA) hat die überwältigende Mehrheit der Bewohner die geringsten Abweichungen vom nationalen Standard. Umgekehrt haben nördliche und schottische Akzente in den britischen Inseln, Süd (...) und Ost (New York, Boston und ...) in den Vereinigten Staaten die größten Abweichungen vom nationalen Standard und sind daher leicht von Bewohner anderer Regionen [Sokolova, 2003].

Der zweite wichtige Punkt ist der soziale Status der in den Regionen lebenden Menschen: Je höher, die weniger Abweichungen von RP und GA. Umgekehrt manifestieren sich die größten Unterschiede des Standards in der Arbeiterumgebung sowohl in ländlichen Gebieten als auch in der Industrie, was ein Indikator für ihren soziokulturellen Niveau ist. Darüber hinaus trägt die Rede einer großen Anzahl ethnischer Gruppen Spuren der Interferenz der Muttersprache. In den Vereinigten Staaten, mit Ausnahme des afroamerikanischen Sprache "Englisch (afroamerikanisches Volksnachgeschirr), das aufgrund der Merkmale von Grammatik und Vokabeln als separater Dialekt betrachtet wird, werden erhebliche phonetische Merkmale unter den gut gesprachen Amerikanern sowie Menschen aus Südostasien, Karibik-Ländern Pool und Mexiko.

Daher studiert die englische Phonetik die Arten der englischen Aussprache von verschiedenen Territorien, sozialen Gruppen (einschließlich gesamter Klassen von Menschen), einzelne Individuen. Unterkunft in verschiedenen Territorien, wie in den USA oder Australien sowie in speziellen Gebieten der Stadt aufgrund der Segregation (zum Beispiel die Segregation der afroamerikanischen Bevölkerung in amerikanischen Städten, in denen es keine engen Kontakte mit anderen ethnischen Gruppen gibt ) erzeugt Bedingungen für das Vorhandensein mehrerer Arten von Aussprache von einer Sprache, die schwer gegenseitiges Verständnis ist.

1.4 Moderne britische Dienstprogramme

In der englischen Geschichte in Großbritannien folgten Dialekte ein bestimmtes Modell. Im 15. Jahrhundert war England eine solide Wechsel der regionalen Dialekte. Mit dem Wachstum der Städte erschien eine regulatorische Sprache, sie wurden hauptsächlich die Londoner Form des südöstlichen Dialekts. Im Laufe der Zeit verlor sie einige lokale Anzeichen und etablierte sich schließlich in der Rede von Vertretern der gebildeten Klasse, die mit privaten Schulen endete. Es ist dank Schulen dieser Aussprache (Increte-Aussprache) und erhalten geblieben. Bis vor kurzem war diese Aussprache ein gewisser sozialer Standard, mit dem eine bestimmte Position in der Gesellschaft verbunden war. Im öffentlichen Bewusstsein war es mit der Sprache des Rundfunks der Luftwaffe in Verbindung gebracht, deren Standard in englischen Lehrbüchern für Ausländer unterrichtet wird. Analyse des Zustands des modernen RP, D. Crystal Noten, dass mit dem Verschwinden der starren Ränder von Honig die sozialen Klassen RP nicht mehr ein Symbol für die soziale Elite mehr ist. Es ist vielmehr ein Schwerpunkt der Bildung, und er zerfällt ein paar Sorten. Die Option der Luftwaffe ist die häufigste, aber auch hier ist eine Unterteilung in konservative und neue Wasserformen. Der erste ist in der Rede älterer Sprecher zu finden, der zweite ist mit bestimmten sozialen und professionellen Gruppen verbunden. [Kristall, 2003]

Frühere Einträge der Luftwaffe zeigen eindeutig, wie viel RP in den letzten Jahrzehnten verändert hat, es wurde auch offensichtlich, dass jeder Akzent, sogar "am besten" ändert. Die wichtigste Schlussfolgerung ist jedoch, dass RP nicht mehr in den gleichen Umfang wie vor 50 Jahren verteilt wird. Er bleibt immer noch die Sprache der königlichen Familie, des Parlaments, der anglikanischen Kirche, des Obersten Gerichtshofs und anderer nationaler Institutionen, aber die Tatsache bleibt jedoch: weniger als 3% der britischen Bevölkerung sprechen in seiner reinen Form. Die ausgebildeten Menschen sprechen die RP-Mischungen mit regionalen Normen - auf mäßig (modifizierter) RP. [Kristall, 2003] Darüber hinaus ist der aktuelle RP nicht mehr einheitlich. Es gibt 3 Haupttypen an: konservative Formen, die von der älteren Generation verwendet werden, und traditionell von Vertretern bestimmter Berufe und sozialer Gruppen; gemeinsame Formulare, die von den DVS-Lautsprechern verwendet werden; Fortgeschrittene (neue) Formen in der Rede der jüngeren Generation. [Sokolova, 2003]

Aufgrund des Einflusses bestimmter Faktoren in der Nachkriegszeit (der Steigerung der Urbanisierung, der Erhöhung des Bildungsstands, der Massenkultur) wurde RP einem spürbaren Einfluss regionaler Dialekte unterzogen. Die jüngsten Studien der britischen Version des Englischen haben gezeigt, dass der Druck der regulatorischen Englisch so groß ist, dass viele Träger im Wesentlichen zweisprachig werden, d. H. Sie sprechen RP mit Lehrern und wechseln zu ihrem einheimischen Fokus in der Gesellschaft. Dieser Zustand der sprachlichen Dualität, in dem einer derselben Individuum sowohl die literarische Norm als auch den lokalen Dialekt genießt, wird abhängig von der sozialen Situation diglosien genannt. Diglossia kann nicht mit einem Zweisprachigkeit verwechselt werden, was ein Besitz von zwei verschiedenen Sprachen ist. Im Falle des Zusammenlebens des Doglossiens und des Bilingsvismus ist das sogenannte Umschalten von Codes, die in Soziolinguistik und Psychologie eingerastet sind. [Sokolova, 2003]

Pure RP kann Feindseligkeit und Verdacht führen, insbesondere in den Regionen mit ihren eigenen Dienstprogrammen (Schottland, Wales). Trotz allem hat RP sogar einen erheblichen Status. Das Erstaunlichste ist, dass es viel mehr Menschen im Ausland gibt als in ihrem Heimatland, weil es den Ausländern lehrt, obwohl zum Beispiel der schottische Akzent, obwohl der schottische Akzent beispielsweise viel leichter zu assimilieren ist. Darüber hinaus ist RP zu einer Quelle für zahlreiche phonetische und phonologische Forschung geworden. [Kristall, 2003]

Da die britische Version von Englisch zu einem der irrelevanten unter anderem wird, da neue Sprachnormen auftreten, da mehr und weniger britische englische Lehrer RP frei sprechen können, kann davon ausgegangen werden, dass seine Rolle schrittweise abnimmt.

1.5 Trainingsrede

Derzeit in der Welt sehr wichtig Es ist an der kommunikativen Kompetenz einer Person befestigt, die die internationale Zusammenarbeit ermöglicht. Gleichzeitig wurde es wichtig, nicht nur, dass ein Mann sagt, sondern auch, wie er sagt, da er zur besseren Zusammenarbeit mit Vertretern anderer Länder international trägt. Daher demonstrieren gesponserte Fähigkeiten, als die Fähigkeit, aus Sicht des Spedition des Sprechers kompetent zu werden, seine Melodie (der das Eigentum an phonetischen Fähigkeiten umfasst: Intonation, Rhythmus, korrekte Aussprache) ist besonders relevant moderne Stufe Lernen Sie eine Fremdsprache.

Und bevor Sie anfangen, dieses Thema zu betrachten, ist es ratsam, das Konzept der "Phonetik" zu definieren. Das interdisziplinäre Wörterbuch enthält die folgende Definition dieses Begriffs, "Phonetik ist ein Abschnitt der Linguistik, der erhebliche (akustische und artikulierende) Merkmale der Soundstruktur lernt" [Sprache ..., 2006].

EIN. Shamov klärt diese Definition: "Unter der Phonetik, als ein Aspekt des Trainings als ein Soundsystem der Sprache verstanden wird, ist ein Satz aller Klangmittel, die seine materielle Seite ausmachen (Sounds, Klang, Akzent, Rhythmus, Melodie, Intonation, Pausen ), unabhängig von ihren sinnlosen Funktionen "[Shamov, 2008].

Der Hauptzweck der Lernphonetik in der High School, laut E.I. PASIS, ist die Bildung von Schwammfähigkeiten als Komponenten komplexer Sprachkenntnisse der Prüfung, das Sprechen, das Lesen und das Schreiben. Ausgerichtete Fertigkeiten ist definiert als die Fähigkeit, den in den Skill-Parametern durchgeführten synthetisierten Effekt durchzuführen, und sorgt für ein ausreichendes Audio-Design der Spracheinheit [Passs, 2009].

G. A. Rogova ruft die äußerst spezifischen Ausdrucksfähigkeit an: Bei der Zugehörigkeit zur RD ist eine sprachbewegliche Fähigkeit; weil Die Rede existiert nur in Klangmustern, die ausgerichtete Fähigkeit wird mit lexiko-grammatikalischen Fähigkeiten abgelassen, wo er in der Natur der Rede ist. Andererseits ist er verpflichtet, die Bewegungen der Sprachkörpern zu bewegen. Die ausgerichtete Fähigkeit besteht wiederum aus zwei Operationen: artikuliert und intonation, was im Gegensatz zu den ersten notwendigerweise die Qualität der Situsionation hat, die Marktigkeit des Sprachproblems. JENE. SAKHAROV hebt zwei Arten von produzierenden Fähigkeiten hervor: Die Riserness und Rhythmic-Intonation Rogov, 2009.

Sprach lächerliche Fähigkeiten F.M. Rabinovich ruft die Fähigkeiten der telefonisch korrekten Aussprache aller untersuchten Sounds in einem Sprachstrom an, das Verständnis aller Klänge bei der Prüfung der Rede anderer.

Die Grundlage des Publikums ist das Konzept von "Phonem". Ma. Sokolova Phonna nennt eine Kombination aus phonetisch bedeutsamen Merkmalen, die dieser Klangbildung eigen sind. Die Qualität des Gerüchtzugs umfangreichen Fähigkeiten hängt von der Entwicklung der sogenannten ab. phondemektische Anhörung. (Die Fähigkeit des menschlichen Ohrs zur Synthese und Analyse von Sprachgeräuschen basierend auf den Diskussionen des Phonemes) [Sokolova, 2006.

Rhythmische Intonationsfähigkeiten d. H. Sakharov ruft die Fähigkeiten von intonationalem und rhythmisch richtigem Design an und verstanden dementsprechend die Rede anderer Rogov, 2009.

Bei der Beherrschung von fremdsprachen Phonetika ist das Wissen im Bereich der Telefone von großer Bedeutung. Ma. Sokolova ruft das phonetische Kenntnis der Spiegelung der Klangphänomene verschiedener Ebenen in den Fremdsprachenspanen - Sounds, Phonemen, Wörtern und Vorschläge, die richtige Beziehung zwischen dem Graphem und dem Telefon sowie transkriptionalen Bezeichnungen, eindeutig kennzeichnenden Klangphänomenen. Im engen Sinne ist das Wissen über phonetische Phänomene in Kenntnis von individuellen Klängen (Regeln der Verteilung und Kombination von Sounds in dieser Sprache) und des Wissens innen oder in den Sprachtakt / Angebot (Rhythmus, Phrasenspannung, Intonation) aufgeteilt.

Wissen sorgt für die Umsetzung des Bewusstseinsgrundsatzes bei der Mastering der Fremdsprachenphonetik, wodurch die rationellsten, die Schwammfähigkeiten von Sokolovs Studenten 2006 zu bilden.

Also, Mastering. klangbaum Sprache ist eine Voraussetzung für die Kommunikation. In der High School ist das Lernen der Aussprache der Fremdsprachensprache in erster Linie ein praktisches Ziel. Nach zh.b. Vareninova, die Anwesenheit von soliden Aussprache-Fähigkeiten, sorgt für die normale Funktion aller Arten von Sprachaktivitäten und gibt die Aufgaben der Lernaussprache wie folgt an:

- Aussprache (2 cl., 5-6 cl.);

- Aufrechterhaltung von Kompetenzen von Ridiculum und Rhythmic-Intonation (3 Cl., 6-9 Cl.);

- Anpassung und Verbesserung der Schwammkenntnisse (während des gesamten Studiums) Verenicov, 2005.

Trainingsphonetik in der Highschool erfolgt in Abwesenheit einer natürlichen Sprachumgebung, der minimalen Lernzeit, daher ist es fast unmöglich, das Niveau der authentischen Aussprache zu erreichen. Das realistische Prinzip auf dem Gebiet der Mastering durch Fremdsprachenaussprache wurde jedoch etabliert, der auf der Idee der Annäherung annähert - Annäherung an die Regulierungsaussprache.

Nach I.L. BIM., Implementierung des Prinzips der Annäherung beim Mastering Aussprache in der Highschool tritt in zwei Richtungen auf:

1) Bei der Begrenzung der Anzahl der ausländischen Sounds und Intonationsmodelle;

2) In der ungefähren Artikulation von Sounds und Intonationsmodellen Vasilyev, 2008.

Gleichzeitig markieren Sie die Grundvoraussetzung für die Auswahl von phonetischem Material, V.A. Vasilyev ist der Ansicht, dass phonetische Merkmale auch in der Modus der Annäherung, vor allem auf die Kommunikation, in Übereinstimmung mit ihrer echten Funktionsweise in der fremden Sprache und im System von Vasilyev, 2008, wirklich relevant sind.

Apropos der Beschränkung des Volumens des phonetischen Materials für Schulkinder, Wissenschaftler - Methodologen weisen ein phonetisches Minimum an. Es ist in Übereinstimmung mit bestimmten Prinzipien ein Satz von phonetischen Phänomenen ausgewählt, das erforderlich ist und ausreicht, um die Fremdsprache als Kommunikationsmittel innerhalb der vom Programm vorgesehenen Anforderungen zu beherrschen. Das phonetische Minimum ist in aktive und passive Teile unterteilt. Aktives phonetisches Minimum V.A. Vasilyev bestimmt, wie ein Satz von Sounds und Intonationsmodellen für die Wiedergabe vorgesehen ist. Passives phonetisches Minimum ist ein Satz von Sounds und Intonationsmodellen, die in der Sprache und ihr Verständnis von Vasilyev 2008 erkennen konzipiert werden.

Nach V.A. Das aktive phonetische Mindestmindest von Vasilyeva unterscheidet sich vom passiven phonetischen Minimum wie folgt:

- In einem aktiven phonetischen Minimum ist die Annäherung in einem passiven phonetischen Minimum zulässig - es ist nicht;

- Die Zusammensetzung des aktiven phonetischen Minimums umfasst nur semely-sensible Telefone, als Teil eines passiven phonetischen Minimums - semolesiesituellen Phononen plus visuelle Optionen;

- Das aktive phonetische Minimum wird durch Konzentration von willkürlichem Aufmerksamkeit (bewusste Nachahmung der Probe, Assimilation der Regeln der Artikulation), passives phonetischem Minimum - auf der Grundlage der unwillkürlichen Aufmerksamkeit von Vasilyev, 2008, absorbiert.

Das phonetische Minimum umfasst in der Regel Sounds, klingende, phonetische Phänomene und Intonationsmodelle. Um Probleme mit der Aussprache zu adressieren, n.i. Zhinkin ist der Ansicht, dass eine vergleichende Analyse der untersuchten phonologischen Basis und der Muttersprache von großer Bedeutung ist. Es basiert auf Schwierigkeiten, die sich vor den Studenten in der Untersuchung der phonetischen Phänomene ergeben, die wiederum die Art der Arbeit an ihnen bestimmt. Die Mastering einzelner Klänge und insbesondere deren Komplexe (erhebliche Sprachsegmente) erleichtert das Wissen und die praktische Assimilation der wichtigsten allgemeinen Muster der Aussprache in der studierenden Sprache, hauptsächlich derjenigen, die im Soundsystem der Muttersprache Zhinkin 2008 abwesend sind.

Da das Input-Sound-Formular auf der Grundlage der Sprachgewohnheiten der Muttersprache untersucht wird, gibt es in Abhängigkeit von dem Zufallsgrad oder dem Unterschied in den Phänomenen von Fremd- und Muttersprachen verschiedene Schwierigkeiten. Aussprache-Funktionen führten zur Entstehung der methodischen Typologie des phonetischen Materials, unter dem die Phonon-Gruppierung gemäß den möglichen Schwierigkeiten ihrer Assimilation in der Sprache verstanden wird. Basierend auf den Studien des phonetischen Gebäudes fremdsprache und die Besonderheiten seiner Assimilation von russischen Studenten, n.i. Zhinkin und a.n. Leontyev hat ausdrücklich alle Geräusche des Englischen in drei Gruppen geteilt:

1. FAMunden in der Nähe der Phoneme der Muttersprache auf Artikulation und akustischen Eigenschaften: [M], [F], [G], [T], [D], [L] usw.

2. FAMUNS, die auf die Anwesenheit von allgemeinen Eigenschaften scheinen, sind mit den russischen Sprachphonemen gleich, aber unterscheiden sich von ihnen erhebliche Merkmale: [W], [E] ,, [I] ,, [L], [?:] , Und andere.

3. FAMUNS, die keine Artikulation und akustischen Analoga in ihrer Muttersprache haben: [W], [H], [?], [R], [und] usw.

Bis vor kurzem wurde angenommen, dass die für die Assimilation am schwierigste der Assimilation die dritte Gruppe ist, da bei der Arbeit an den Sounds dieser Gruppe eine neue Artikulationsbasis unter den Studenten erstellt werden muss. Die Übung der Arbeit hat jedoch gezeigt, dass die Schüler besonders schwierig sind, die Klänge der zweiten Gruppe zu assimilieren, wo der störende Einfluss der Muttersprache der Studenten Zhinkin 2008 zu stark ist.

Das Vorhandensein einer methodischen Typologie von phonetischem Material erleichtert die Arbeit des Lehrers auf der Organisation der Bekanntmachung und Ausbildung von phonetischen Mitteln einer Fremdsprache. Es hilft, das Recht zu wählen, der rationalisierte Weg, um einen neuen Sound einzuführen, einen neuen Sound sowie Wege und Techniken seiner Erklärung und Schulung in der Sprache der Schüler, um die Bildung der richtigen phonetischen Fähigkeiten sicherzustellen.

Die Arbeit an der Aussprache beginnt traditionell mit der Einführung von phonetischem Material. Die Bildung von phonetischen Fähigkeiten ist mit der Entwicklung der Kommunikationsfähigkeit der mündlichen Sprache und des Lesens verbunden. Daher wird die Reihenfolge der Einführung von Sounds und Intonationsmodellen durch Sprachproben und deren lexiko-grammatikalischen Füllung bestimmt.

Die Einnahme von Methoden zur Einführung von phonetischem Material hängen von den Altersmerkmalen der Schüler ab. In der Grundschule werden zum Beispiel Methoden der Nachahmung, Märchen und Bilder häufig eingesetzt, seltener, seltener - Zulassung von Vereinigungen. Nächstes, Fixierung, Automatisierung und Zugang zur Sprache.

Die Arbeit an der Phonetik wird auf der Grundlage typischer Phrasen in der folgenden Reihenfolge durchgeführt:

1) Wahrnehmung der Darstellung des Klangs in Wörtern oder Sätzen für Gerücht;

2) Zeigen und Erläuterung des Lehrers der Methode der Klangproduktion (Erklärung seiner Artikulation). Bei der Arbeit an separaten Sounds kann der Lehrer elementare phonetische Regeln geben, wie z. B. die Position der Sprache, Lippen, den Kraftgrad der Sprachorgane;

3) Reproduktion (Fortschritt) von Soundstudenten für einen Sprecher oder Lehrer in Kombination mit einem anderen Sound, dann in einem Wort, Satz, Satz (wiederholte Soundwiedergabe von Studenten);

4) Bekanntschaft mit dem Transkriptionssymbol;

5) Lesen des Tons - Wörter mit diesem Klang, Sätze mit diesem Sound, das Pronum des Wortes und des Gesamtgesetzes als Ganzes (für den Lautsprecher / Lehrer / Chor / einzeln).

6) Kontrolle der Erklärung des Sounds [Passs, 2009].

Bei der Einführung von Sounds und Intonationen, um Gesten produktiv zu verwenden. So ist ein Anstiegs- oder Abwärtstrahlton, der Haupt- und Sekundärtonpret ist leicht, Hände zu zeigen. Die Konditionierung, den Rhythmus schlagen, trägt die Intonationsmarkierung der Phrasen zu der effektiven Einführung von Intonationsmodellen bei.

Wer hat Indien Englisch unterrichtet?

Trotz der Tatsache, dass zu unterschiedlichen Zeiten die verschiedenen Territorien des modernen Indiens unter der Regel von Portugal, Frankreich, Holland und anderen Staaten waren, wurde der größte Einfluss auf die Kulturentwicklung Indiens vom Vereinigten Königreich zur Verfügung gestellt.

Englisch konnte die Identität von Indien nicht schaden

Die riesigen Territorien Indiens waren seit langem Kolonien im britischen Reich, daher ist es nicht überraschend, dass die Sprache der Kolonialisten schnell den Ort national genommen hat. Darüber hinaus gab es in verschiedenen indischen Provinzen ihre eigenen Dialekte, daher wurde englisch zu einer universellen Sprache des gegenseitigen Verständnisses zwischen den Briten und Indianern und zwischen den Bewohnern verschiedener Regionen.

Kostüme der Zeit der britischen Kolonisation von Indien

Nach der Unabhängigkeit von Indien Unabhängigkeit, am 15. August 1947, wurden viele Versuche unternommen, Englisch zu verdrängen und den Status eines Staates zurückzugeben, aber die Initiative traf unerwartete Widerstandsbeständigkeit von Anwohnern. Es erreichte sogar die Tatsache, dass die Bewohner von Tamil Nadu Selbstmord in Protest gegen Hindi-Auferlegung begangen haben. Unter dem Druck der Öffentlichkeit musste die Regierung Zugeständnisse erstellen und im Status staatlicher Sprachen gehen.

Warum hat die indische Sprache in Indien die Position bestanden?

Wenn nicht alles moderne Indiens Englisch spricht, versteht es alles. Junge Leute, die in Städten leben und Zugang zu Bildung haben, kann sprechen und schreiben. Inder, die in den Dörfern leben und an der Peripherie des Landes leben, wissen oft nicht, wie man in ihrer Muttersprache lesen und schreiben soll, aber einfache Phrasen und Fragen auf Englisch können verstehen, insbesondere wenn sie oft mit Touristen umgehen.

Das Christentum spielte auch eine Rolle bei der Popularisierung von Englisch

Englischkenntnisse eröffnet große Perspektiven Vor der indischen Jugend. Wenn Sie sie beherrschen, kann der Indianer auf hohe Zahlung in der Stadt zählen, in der Stadt, das Training im Ausland und in ein anderes Land ziehen. Angesichts der dichtem Bevölkerung Indiens sowie des niedrigen Lebensstandards der meisten Bevölkerung ist es nicht überraschend, dass junge Indianer versuchen, die internationale Sprache zu meistern und eine Chance auf das beste Leben zu erhalten. Übrigens, vor ein paar Jahren wanderte ein Witz (und vielleicht nicht) - "Die Vereinigten Staaten werden niemals mit Indien kämpfen, weil jede vierte amerikanische Armee It-Ishnik indisch ist."

Warum sprechen alle in Indien Englisch? Weil die Sprache von der Klasse 1 unterrichtet wird

Mit der Eröffnung einer großen Anzahl von touristischen Routen ist Indien ein beliebtes Urlaubsziel für Liebhaber von exotischen, orientalischen spirituellen Praktizierenden und Fans von Stränden mit schneeweißem Sand und zärtlichem Meer geworden. Da das touristische Geschäft eine sehr gute Quelle für zusätzliche Einnahmen ist, mussten selbst die Bewohner von entfernten Dörfern und die Inseln lernen, das Englisch von Ohr zu verstehen. Wenn Sie in jeder Ecke des Landes besuchen, können Sie leicht auf Englisch erklärt werden.

Freiwillige unterrichten Englisch auch in Dörfern

Indisches Englisch als separate Sprache

Indisches Englisch unterscheidet sich sehr von der, die wir in Filmen oder Liedern aus Großbritannien und den Vereinigten Staaten hören. Er gab ihm sogar seinen eigenen Namen - hinglish, aus der Kombination der Worte "Hindi" und "Russisch".

Indische Verkäufer sprechen Englisch, weil sie den Käufer immer verstehen werden

Was macht ein indisches englisches einzigartiges sprachliches Phänomen?

Dies ist eine einzigartige Mischung aus Englisch und einer Vielzahl von Dialekten Indiens. Bengali, Hindi, Punjabi und andere Adverbien waren überraschend organisch mit britischem und amerikanischem Englisch gewickelt. Die Kreditaufnahme beider britischen Optionen führte dazu, dass in der Presse und in der Bücher oft ein anderes Schreiben derselben Wörter erfüllt werden kann.
Wörter, die keine Analoga auf Englisch haben, bleiben in ihrer ursprünglichen Form. Und zusammen mit der charakteristischen Aussprache von Wörtern auf indische Weise ist eine unvorbereitete Person zunächst schwierig zu verstehen, was der Gesprächspartner in Hingleshe sagt.
Oft wird die Reihenfolge der Wörter im Vorschlag gemäß dem in Hindi angenommenen Schema errichtet. Traditionelle englische Regeln für Bauvorschläge zum Beispiel "Wirst du morgen in den Park gehen?" Vielmehr klingt es wie "Sie werden morgen in den Park gehen?".
Indisches Englisch entwickelt nicht nur aktiv in der indischen Sprachumgebung in Indien, sondern durchdringt sogar den einheimischen Großbritannien. Zum Beispiel, das dem britischen "Innit" vertraut wurde, ist die Reduktion von "Ist es nicht", geboren in Indien.
Ein besonderer Charme von Indianer English ist den Funktionen der Hindi-Phonetik angehängt. In allen Originalsprachen Indiens gibt es beispielsweise nur weich / l /, und Ton / z / nicht, daher ersetzt es in Englisch / J /.

Englisch in Indien aufgenommen mit Muttermilch

Sprache ist ein ständig wechselndes dynamisches System. Einige Wörter werden vergessen, andere werden mit dem Aufkommen neuer Gegenstände und Konzepte geboren. Daher ist es nicht wert, das Eindringen von Englisch in Indien als Erweiterung oder die Zerstörung der Identität wahrzunehmen. Im Gegenteil, wir erleben die Geburt einer neuen einzigartigen Sprache mit ihren eigenen Besonderheiten und Melodie, und die Originalität Indiens kann nicht besiegen.

Es ist kein Geheimnis, dass die Formation der Sprachen von einer Reihe von Faktoren beeinflusst wird - von den Lebensbedingungen an Wohnorten einer oder einer anderen Nation und zu psychologische AnlagenSeine Medien. Die Konzepte des sprachlichen gegenseitigen Einflusses sind wichtig. Die Völker, lange Zeit in der Nachbarschaft wohnen, neigen die eine oder andere Weise, die sich aus dem Einweg ausleihen, viele Elemente des Lebens, Handwerks, Haushalten und Kriege ... Die Liste kann unbegrenzt fortgesetzt werden, aber es ist definitiv wichtig für den Kontakt zwischen ethnisch Gruppen, wichtige Änderungen in ihrer Sprache haben historisch

Diese Interpenetration kann unterschiedliche Formen annehmen. Zum Beispiel wurde es sehr oft verwendet, um zwischen Menschen verschiedener Völker zu kommunizieren, die angrenzende Territorien gezwungen wurden, ein FAG verwendet wurde. Es ist eine Art Mischung aus zwei Sprachen: Sprachwissenschaft ist allgemein bekannt, russisch-norwegisch, spanisch-Englisch und sogar die niederländische Zulussische Pizhina. Jede solche Makrosprache hat jedoch früher oder später die Relevanz verloren, und im Laufe der Zeit begannen die Menschen, den Wohnort des Wohnsitzes sowohl auf persönlicher Ebene als auch auf der Ebene der gesamten ethnokulturellen Regionen zu verändern. Kriege, Revolution, nationale Befreiungsbewegungen wurden noch durch die übliche Jahrhunderte-alte Stabilität getrennt.

Ein Beispiel für eine erstaunliche Interpenetrierung von Sprachen in den letzten Jahrhunderten kann als Geburt der regionalen Version der englischen Sprache betrachtet werden - der sogenannten "hinghingsh" (aus dem Wort Englisch und dem ersten Buchstaben des Namens von Hindi , am häufigsten auf Industan). Natürlich ist Englisch, Englisch, die Sprache der einmal größten der Welt des britischen Reiches ist, Dutzende von Optionen an den Orten früherer kolonialer Besitztümer. Aber hingth ist nicht nur eine gemischte Sprache, sondern ein vollwertiges Kommunikationsmittel für 350 Millionen Menschen!

Was unterscheidet Hinglish aus britischem Englisch?

Erstens wurde er in der Wechselwirkung der klassischen Sprache der nebligen Albion und der lokalen Sprachen von Original India - Hindi, Bengali, Punjab, Urdu und vielen anderen geboren, darunter nicht invo-europäische Sprachen des Südens von die Halbinsel. Die spezielle Wahrscheinlichkeit der Aussprache, die den Anwohnern inhärent, konnte die Phonetik nicht beeinträchtigen: Die Sprache klingt sehr eigenartig, die oft mit Humor durch englischsprachige Filme, Showrooms und Aufführungen gebrochen wird. Was zumindest ein weiches L in Worten geäußert ist, darf er weder die Briten noch den Eingeborenen der amerikanischen Version des Englischen verstanden werden. Hinghsh existiert außerhalb des starren Rahmens, sodass die Phonetik von der Stadt in die Stadt reichen kann, vom Träger bis zum Träger.

Die Grammatik selbst basiert auf der Logik von Hindi und den mit ihm verbundenen Lingowns, sodass die Vereinfachung des grammatikalischen Designs und ehrlich gesagt die Regeln der englischen Sprache knallt: Zum Beispiel hinzufügt ein Formular, das fast zu jedem Verb, unabhängig von der Grammatik Zeit. Die Verben können auch in Infinitivform und vollständig in jedem Kontext verwendet werden.

Uns selbst englische Wörter Manchmal werden sie von indischen Analoga vertrieben, und wenn wir der Meinung sind, dass es Konzepte und Phänomene gibt, die auf Englisch abwesend sind, wird die Diskrepanz noch stärker.

Die Vorzug der Sprachstruktur führt dazu, dass die Reihenfolge der Wörter in dem Vorschlag, die Willkürigkeit der Spannung, und auch rein lokale Idiome verwendet, beispielsweise das Wort "Name" ("Name") wird ausgeprägt und geschrieben als "Guter Name" ("Guter, heiliger Name"), der ein Müll mit Hindi ist, erhebt sich Wurzeln zu den Konzepten des Hinduismus.

Infolgedessen ist es eine paradoxe Sprache, oder es ist besser zu sagen, eine Makrosprache, die inkompatible und ausgehende Masse von Fans weit über Indien hinaus kombiniert, hauptsächlich Fans von Bollywood-Filmen ist.

Lektion Thema: Tiere von Indien

Grundbuchbuch:Yu.e.vaulich, j.duli, o.e.podolyako, v. evans.

Der Zweck der Lektion: die Bildung von Fähigkeiten orale Rede Und lesen

Aufgaben:Lehrreich:

führen Sie das Lesekompetenz, das Zuhören und Schreiben an, wiederholen und fassen Sie die Bildung wiederholen und fassen Sie die Verben in Verbindung in Verbindung inVORHANDEN.Einfach.;

lesen Sie das Lesen von Fähigkeiten, Vorsprechen und Buchstaben, um zu erfahren, wie man beschreiben soll

tiere und reden über das Tierleben;

Entwicklung:

entwickeln Sie Gedächtnis, Schmelzen und Intelligenz.

entwicklung von Fähigkeiten und Fähigkeiten bei allen Arten von Sprachaktivitäten;

aufmerksamkeit und kognitive Aktivität entwickeln;

Lehrreich:

liebe zu Tieren erheben;

respekt vor der Natur bringen;

zufortigen und Fähigkeit, bei der Arbeit in einem Paar zusammenzuarbeiten und gegenseitig zu arbeiten.

Art der Lektion: Materialeinführung

Studentenformen: Frontal, Dampfbad, Individuum

Notwendig technisches Equipment: Computer, Audioaufnahme, englisches Lehrbuch

Begrüßt die Schüler, prüft ihre Bereitschaft für die Lektion. Motiviert Studenten, Aktivitäten durch Lehrerkonten zu lernen.

Guten Morgen, liebe Kinder. Bist du bereit für die Lektion?

Schauen Sie an die Tafel. T: Guten Morgen, liebe Jungen und Mädchen! Groß! Beginnen wir also unsere Lektion. Schau dir die Tafel an, bitte. Kannst du mir sagen, worüber wir sprechen?

Gut.morgenweit.lehrer.. Greet Lehrer, überprüfen Sie ihre Bereitschaft für die Lektion. Ziehen Sie das Interesse an dem Material des Studiums. Stellen Sie das Thema der Lektion sicher und legen Sie die Ziele der Lektion ein.ES.ist.ihrtiere.

Persönlich:

selbstbestimmung

messen

Regulatorisch

Ordentlich

Planung

Prognose

Gesprächig

Management des Sprachverhaltens

2. Aktivierung von Wissen und Fixierung von Schwierigkeiten bei Aktivitäten.

Vorbereitung des Denkens der Studierenden, der Organisation des Bewusstseins ihres internen Bedürfnisses, Schulungsmaßnahmen aufzubauen und jede einzelne Schwierigkeit in einer Testaktion zu fixieren.

3. Dynamische Pause.

Zweck: Statische Spannung entfernen

Morgen am Sonntag gehen wir in den Zoo. Morgen gehen wir morgen in den Zoo. Es gibt auch eine Giraffe und ein Zebra und ein Känguru. Hören Sie sich die Sounds an. Welches der Tiere in den Bildern können Sie hören?

Lass uns eine Pause machen und Übungen tun.Lass uns eine Pause machen und Übungen machen.

Der Lehrer führt S. Lehre fizkultminutku.

Standoben., klatschen, klatschenihre.hände.

Stempel, stampende deine Füße

Schauen Sie rechts, schauen Sie links und springen Sie

Und jetzt sitzen

LEADERHEITENHIVE RESTARYACTINKINEKINEKINE TIERE. der Affe, der Elefant, der Bär

Kognitiv

Analyse, um Zeichen zu identifizieren

Wähler der Klassifizierung

Regulatorisch

Steuerung

Korrektur

Auswertung

Gesprächig

Initiativkooperation.

audio Aufnahme

4. Befestigung und Anwendung von Wissen

Zweck:

e Fixierung des untersuchten Materials und seiner Systematisierung

Offene Bücher auf Seite 68 EX 2. Lassen Sie uns die Adjektive überarbeiten und neue Wörter lernennase - schnabel ; Zehen - pfoten; Haare - pELZ

Stoßzähne, Kofferraum, Federn, Mähne

Verwenden Sie nun neue Wörter und Adjektive, um nach den Tieren auf den Bildern zu fragen

Studenten rufen Adjektive und ihre Antonyme anlang kurz; Groß Klein; Dünn dick.

Kognitiv

bau der logischen Kette der Argumentation

Regulatorisch

prognose

selwer-Selbstregulierung

Gesprächig

initiativkooperation beim Finden und Sammeln von Informationen

audio Aufnahme

5. Ermöglicht das Studium des Wissens

Zweck: Inklusion in Trainingsaktivitäten

Beschreiben Sie eines der Tiere in Paaren

Studenten in Paaren beschreiben eines der Tiere per Bildern Die Giraffe hat einen kurzen Hals, kurze Beine und einen langen Schwanz.

Gesprächig fähigkeit mit ausreichender Vollständigkeit und Klarheit, Ihre Gedanken auszudrücken, indem Sie eine Sprachaussage oral bauen

kognitiv

( allgemeine pädagogische

1) Fähigkeit, Wissen zu strukturieren, 2) die Fähigkeit, die erworbenen Fähigkeiten zu synthetisieren und zu verwenden

persönlich :

regulatorisch

die Möglichkeit, eine Lernaufgabe gemäß dem Plan auszuführen

audio Aufnahme

6. Reflexion

Zweck:

Bewertung des Studiums ihrer eigenen Lernaktivitäten.

Der Lehrer mobilisiert die Studierenden, um die Ergebnisse seiner Tätigkeiten zu bewerten, und führt Anweisungen zur Durchführung von Hausaufgaben. Phrasen beenden:Jetzt weiß ich….

Jetzt weiß ich, wie \\ kann ..

Es war interessant für mich ...

Es war schwer für mich …

Beenden Sie die Sentines:

Jetzt weiß ich ...

JETZT KANN ICH ...

Es war interessant ...

Es war schwer ...

Schüler zeichnen sich, Aufzeichnung hausaufgaben Und verabschieden Sie sich.

Auf Wiedersehen Lehrer!

persönlich

messen

Gesprächig

fähigkeit mit ausreichender Vollständigkeit und Genauigkeit, Ihre Gedanken auszudrücken

Regulatorisch

evaluierung UD in der Lektion

Nach einigen Forschern von indischem Englisch ist die hellere Funktion Phonetik. Im Bereich der Phonetik gibt es eine Reihe von Abweichungen von den Normen der Aussprache der britischen Version der englischen Sprache. Indische englische Forscher erklären diese phonetischen Merkmale der Tatsache, dass die Menschen in Indien leben, es unterscheidet sich von den Völkern, die die britischen Inseln, dem artikulatorischen Set, unterscheiden. Ein charakteristisches Merkmal dieser Vorrichtung ist, dass die Backen kombiniert sind, und der Abstand zwischen den oberen und unteren Zähnen ist relativ breiter, so dass der Mundhohlraum immer und sogar zu offen ist, als es die standardmäßige britische Aussprache impliziert.

Es wird angenommen, dass die charakteristische Besonderheit der Aussprache in indischem Englisch der Ersatz von Alveolar-Konsonanten für Retroflex-Konsonanten ist, die als die Spitze der Spitze an einem festen Himmel gebildet werden. Und die Sounds [T] und [D] sind anfällig für diesen Prozess, der als Alveolar-Sprengstoff genannt wird. Wie erwähnt von P. SayLy, kann der taube Sound [T] nur Retroflex sein, und der Sound [D] wird immer durch den Retroflex ersetzt. Ein weiterer Wissenschaftler behauptet, dass die explosiven Konsonanten [T] und [D] häufig in indischem Englisch in indischem Englisch sind, insbesondere im Süden Indiens, und im Allgemeinen ist die Verwendung von Retroflex-Konsonanten das übliche Phänomen dieser Sprache.

Was den weichen und festen [l] (wie in den Worten `Milch" und "Blatt"), in indischem Englisch, gibt es keine Unterschiede zwischen diesen Sounds, und es wird genau verwendet [L].

Im Süden Indiens wird der Sound [L] durch Retroflex ersetzt, dieser Sound ist jedoch nicht typisch für indianisches Standard-Englisch. Und Tamilische und Malayams haben eine Regel, um den explosiven Konsonanten zu schwamm, wenn es zwischen den Vokalen liegt oder nach dem Nasalklang steht. Das Wort "einfach" wird also wie siebbly ausgesprochen.

Andere helle Beispiele von phonetischen Abweichungen sind: Ersetzen des Tons [R] auf das Zittern, oszillierend oder retroflex. Der Sound [R] in Indianer English ist am häufigsten nicht vibrieren, was von der standardmäßigen britischen Aussprache geliehen wird. Er wirkt nicht, dass er nicht einen näherenden oder alveolaren Geräusch oder Alveolar-Sound hat. [R] ruhig in solchen Worten wie Vogel, Auto, Park, Verletzung, höher usw. Es erscheint jedoch, wenn die Wörter mit dem Buchstaben `r endet, und hinter ihnen folgt Wörter, die mit dem Vokalgeräusch beginnen: Das Auto [R] ist hier, der Spieler [R] zeigt seinen Missbrauch an. Finite [R] zum Beispiel , in Worten "hier" und "Misslässigkeit" ist nicht ausgesprochen. In ähnlicher Weise fehlt aufdringlicher [R], ein Merkmal der Aussprache von Oxford, in Indien europäische Sprachen fehlt. In solchen Phrasen wie Indien und China, "Die Idee von Es ist nicht artikuliert, wenn in der Oxford-Aussprache R zwischen den Wörtern `Indiens` und "und zwischen" Idee "und" von "erscheinen darf. Selbst die Annahme einer solchen Aussprache der Inder erscheint lächerlich.

Es ist auch bekannt, dass in indischem Englisch die Konsonanten [P], [T], [k] nicht anwältigbar sind. Indische Sprache (mit Ausnahme von TAMIL) hat unterschiedene Unterschiede zwischen Aspirativa und nicht angehenden Sprengkämpfern angerufen. Dies ist besonders charakteristisch für den tauben Konsonanten-Sound [und]: Weder in Indien noch in indischem Englisch gibt es keine intersubolischen FRKAptive-Sounds: Der Sound [und] kann manchmal hören, aber der Sound [p] verschwindet meistens während des Artikulationsprozesses . Taub [und] wird am häufigsten durch nicht aufdringliche taube dental [t] ersetzt, der in indischen Sprachen vorhanden ist.

In indischen Sprachen gibt es mit Ausnahme von Tamil angehender und nicht akzeptabler Explosive, und die geschlitzten Konsonanten, die als "Th" geschrieben sind, sind oft anwältigbar. In der tamilischen Sprache, anstelle des Tons [und], dem nicht annehmenden Taube dauerhaft [t] wird verwendet. Wenn Sie hören, wie Sie hören, wie Sie hören, wie Sie hören, wie in Indianer English das Wort "Ding" wie anstelle eines gewöhnlichen Indianers spricht, bedeutet dies, dass er oder sie wahrscheinlich Träger einer tamilischen Sprache sind.

Silia betont, dass, wenn die Aspirativität des tauben Klangs aufgrund des Einflusses der Aussprache auftauchte, dann konnten wir den Sound als Analogon des Sounds aussprechen [P]: Aber in den Worten Mutter, Baden wir einen glatten Sound [d] . Das heißt, der Klingeln [p] wird durch ein Klingeldelkligkeit [d] ersetzt, beispielsweise in den Worten dieser, solchen und des Wetters.

Es ist auch darauf hinzuweisen, dass in der indischen englischen Aspiration nicht immer vorhersehbar ist, und es hat eine Beziehung direkt zum Schreiben: In Worten, in denen nach dem ersten Buchstaben es wert ist "H", gibt es ein Aspiration von Der erste Konsonanten, während es unabhängig voneinander taub ist, ist dies ein Geräusch oder Klingeln. Also in den Worten des Geistes und warum der erste Sound saugt.

In der indischen Version der englischen Sprache ist der Kontrast zwischen den Geräuschen von [V] und [W] häufig gehört, und anstelle von ihnen ist ein angenähertes Hebezahn, der auch in einigen indischen Sprachen, insbesondere in Hindi, verwendet wird . Die Aussprache dieses Klangs ist dadurch gekennzeichnet, dass die oberen Zähne der Bodenlippe nähern, aber nicht berühren. Die Wörter nass und der Tierarzt werden also oft Fehler sein.

Es wird auch angenommen, dass viele indische englische Sprecher keinen Anruf postal-andlarer FRKin äußern. Einige von ihnen nutzen die Sounds von [Z] oder und dann das Wort Schatz ausgesprochen [`tr z ?: r], andere - dies gilt für Südindien - dieses Sound wird durch Ton ersetzt. Im letzteren Fall klingt der Schatz wie [`tr ?: r].

Die meisten indischen Sprachen (außer urd) haben kein klingender Alveolar-Meter [Z]. Und ein erheblicher Teil der Indianer, obwohl in ihrer Muttersprache das nächstgelegene Äquivalent von taub [s], verwendet häufig ein palatales Afferent (oder postal Areciar), wie im koreanischen Akzent. So können beispielsweise die Wörter null und roy klingen wie [`d i: ro] bzw. [` ro: d i:]. Darüber hinaus ist die letzte Variante der rosigen Aussprache speziell für Nordindien charakteristisch.

Viele Indianer, die, deren Englisch nicht ist hohes LevelAuch kann [F] so aussprechen, wie sie von einem gehörlosen Sprengstoff angesaugt wird. Ein solcher Austausch ist weniger verbreitet als der Austausch des Sounds [Z], und in der Tat wird [F] auch häufig verwendet, anstatt lokaler Einwohner Indiens, d. H. Sie sind wie austauschbar.

Sound [?], Bleibt das gleiche am Ende der Wörter in der indischen Version von Englisch, fügt oft das Geräusch von [g] hinzu, wenn sich in der Mitte des Wortes befindet. Das Wort Klingeln wird also als [`ri ?? i?] Ausgesprochen.

Syllabic [L], [M] und [N] werden häufig in indischem Englisch in eine VC-Gruppe von Sounds [? L], [? M], [? N] oder, wie die Word-Taste, ausgesprochen, als [`B? N] und wenig wie [` li il].

In indischen Dialekten wie Brojpuri (die Sprache des Ostens und des nördlichen Teils Indiens) wird der Klang als [S] ausgesprochen, und dieses Phänomen wird auch in englischen Dialekten Datenträgern gefunden. Das genaue gegenüberliegende Phänomen ([S] wird durch) in den Trägern der Beng-Sprache beobachtet.

In Standard-Englisch sowie in der amerikanischen Version von Englisch, wenn der mehreren Indikator dem Alveolar-Palatal-Frikat oder einem östlichen Sound folgt, wird er [? Z] oder zum Beispiel in Kühlungen oder Küssen von Wörtern ausgesprochen. In indischem Englisch führt der Mehrzehnwertige Indikator [S] oder [S] Sounds aus, fast immer verblüfft den letzten Ton. In ähnlicher Weise ist der Indikator der vergangenen Zeit immer [d] oder [d]. Das ist in der Norm englische AusspracheWenn der ultimative Konsonant taub dann ist, wird der Exponenten der vergangenen Zeit betäubt, wie zum Beispiel in dem Wort "eingeschlossen". Auf dieselbe Weise bleibt es klingelnd und das gefangene Wort wird als ausgesprochen.

Da in indischen Sprachen keine Gruppen zusammen sind, die Konsonanten zusammenarbeiten, ist ihre Verringerung des indischen Englisch ein übliches Phänomen. Die Wortakte werden als [ZKS] ausgesprochen, und der Film kann als ausgesprochen werden. Die Schule in Mai hört sich an wie entweder.

Im Allgemeinen unterscheidet sich im System der Vokale in Indianer Englisch weniger von der standardmäßigen englischen Aussprache. Dies gilt insbesondere für diejenigen, deren Muttersprache Hindi ist, da das System der Vokalgeräusche ein wenig ähnlich der englischen Sprache ist. Es gibt jedoch immer noch Unterschiede. Zum Beispiel zwei Vokale der zentralen Serie [?] Und unterscheiden sich nicht in standardmäßigem indischem Englisch. In einigen Dialekten wird die Vokal-Heckzeile durch eine Vokal-Frontreihe [A] ersetzt.

Viele Einwohner Indiens sehen den Unterschied zwischen den Vokalen und [:], wie z. B. in den Worten Kinderbett und gefangen. Und einige von ihnen, insbesondere diejenigen, die im Süden Indiens leben, klingen Geräusche und [:] ersetzen auf [a]. Dementsprechend wird Kaffee in Südindien als ausgesprochen als.

Dißhong und, wie in den Worten blass und das Loch, die für die britische Standardaussprache charakteristisch sind, in indischem Englisch oft durch MonoPhthongs ersetzt und. Der Klang der hinteren Reihe wird selten verwendet, außer in den Nachrichten. Auch in der "nicht standardmäßigen" indischen Englisch, mit Ausnahme von Dißhongs [I] wie in Jungen und wie in der Kuh, alle anderen Dißhongs wechseln zu langen Vokalen und der Ton wird hinzugefügt [R], so dass Armer ausgeprägt ist, Bier, wie, Tour, wie Birne, wie. Auch viele Inder sind solche Worte wie Blume und unsere Sprechen sowie anstelle von.

Betonung

Forscher beachten, dass indisches Englisch in der Regel syllabisch ist, was die Wechsel von Schocksilben in gleichen Abständen nicht einhalten kann. Darüber hinaus werden die Silben, die in anderen Erektionen von Englisch instabil sind, manchmal Akzente in indischem Englisch, während es eine Stornierung der Reduktion von Vokalen gibt. Beispiel: Silbe - [SIL? `BEL] anstelle von [SIL? B (?) L]. All dies macht das indische Englisch schwer zum Verständnis.

Daher ist Stress in Standardindischen Englisch ein ziemlich verwirrendes Phänomen. Wenn die Betonung fällt, hängt von dem "Gewicht" der Silbe ab. Die Silbe gilt leicht, wenn nur ein kurzer Vokal enthält, während die Anzahl der an den Vokal vorangehenden Konsonanten keine Rolle spielt. Der Silbe-Lebenslauf mit kurzen Vokalen ist also einfach. Die schwere Silbe enthält einen langen Vokal oder Vokal mit Konsonanten: V: C oder VCC. Eine besonders schwere Silbe ist derjenige, in dem der lange Vokal dem Konsonanten (V: c) folgt, oder mindestens zwei Konsonanten (VCC oder VCCC) folgen in kurzen Vokalen.

Die Betonung fällt auf die erste Silbe der doppelten Wörter, wodurch Fälle beseitigt, wenn die zweite Silbe besonders schwer ist "Tabu," fehlerhaft ist. In dreiseitigen Wörtern fällt die Betonung auf die erste Silbe. Aber wenn die zweite Silbe schwer ist, ist es in diesem Fall diese Silbe und wird Schock sein: Mo`Desty, Character. Da jedoch viele Lautsprecher diese Regeln ignorieren, gibt es viele individuelle Variationen.

Einige Lautsprecher in Standard-Indianer English legen Wert auf Worte, in denen es in der standardmäßigen englischen Aussprache gehört, z. B. nebelhaft, eigentlich, wahrscheinlich diese Probe allein gelernt hat.

Eine andere Eigensinn von indischem Englisch ist eine Tendenz, das erste Pronomen in der Strafe zu markieren, z. B.: `Sie kommt mit dem Zug. Auch in einigen Sorten von IA (aber nicht in Standard-Indianer English) gibt es die Tendenz, in dem Vorschlag mehr Wörter zuzuweisen, ohne die Dienstwörter zu vermeiden, zum Beispiel:, dieses "ist CNN (diese Funktion begann in Amerikanisch Englisch zu erscheinen die Radio-Lautsprecher oder Fernsehen, die möglicherweise unterscheiden wollten).

Die indische englische Version wird in ganz Indien eingesetzt, und einige seiner Funktionen sind üblich mit der standardmäßigen britischen Aussprache, andere unterscheiden sich und sind exklusiv indisch. Indisches Englisch, das von weniger gebildeten Menschen verwendet wird, unterliegt einem noch signifikanteren Einfluss von lokalen Sprachen. Um genau zu sagen, wie viel Englisch Aussprache in ganz diesem riesigen Land unterschiedlich sein kann, kann niemand das Thema für weitere Forschung ist.

Schlussfolgerungen in. Kapitel 1

Im Laufe des Studiums des theoretischen Materials sind wir der Schluss gekommen, dass fast jede Sprache in Form einer Vielzahl von Arten besteht, wie nationale Optionen, Dialektionen, Akzente, territoriale Dialekte, soziale Dialekte. Jeder von ihnen hat spezielle sprachliche Anzeichen, ihre sozialen und kommunikativen Funktionen und alle von ihnen zeichnen sich durch die Ursachen und Bedingungen ihres Ereignisses aus. Die Untersuchung dieser "Formen des Vorhandenseins der Sprache" und wurde zu einem besonderen Bereich des sprachlichen Wissens - die Theorie der Sprachoptionen (Sprachvariation).

Wie für das gegebene forschungsarbeitWir sind an nationalen englischen Optionen interessiert. Englisch wird durch viele Optionen vertreten: Indianer English, Scottish English, Australian English, Canadian English, American English usw. Im Allgemeinen haben alle englischsprachigen Nationen ihre nationalen Aussprache-Optionen, die bestimmte markante Funktionen haben, gleichzeitig viel zu haben General, so dass sie als Varianten einer Sprache betrachtet werden. Gleichzeitig gibt es in jedem englischsprachigen Land: National Standard-Aussprache, regionale Normen, territoriale Typen oder lokale Akzente. Alle diese Konzepte sind auch unterschieden, und sie sollten nicht verwirrt werden. Diese Studie behandelte die Definitionen dieser Konzepte, Ähnlichkeiten und Unterschiede zwischen ihnen.

Trotz einer Vielzahl von englischen Optionen gibt es eine Standardaussprache (REPED-Aussprache), obwohl er in mehreren Sorten in unserer Zeit fallen wird, von der das häufigste die Luftwaffe ist. Im Allgemeinen ist RP im gleichen Maße nicht mehr weit verbreitet wie zuvor, und seine Rolle dürfte mit der Zeit nur abnehmen.

Was die Lehre von Englisch in Schulen in Russland und Europa in Russland und Europa anbietet, wird das Modell der britischen Standardausspräche aufgrund der Prävalenz, der einfachen Wahrnehmung und des Verstehens und der Entwicklung in Bezug auf das Lernen unterrichtet. Und da wir daran interessiert sind, genau die Aussprache-Seite des Sprechens zu trainieren, haben wir uns seine Ziele, Ziele, Bedingungen und Prinzipien angesehen, sowie Schwierigkeiten, die beim Studium der Phonetik studieren.

Englisch ist am häufigsten in Indien eingesetzt und hat auch den Status einer formellen Sprache mit Hindi. In Indien hat diese Sprache seine eigene Geschichte und führt derzeit sowohl nationale als auch internationale Funktionen aus. Laut Linguisten unterscheidet sich das in Indien gesprochene Englisch von der in anderen Ländern, und ist eine unabhängige englische Version.

In unserer Arbeit wurden die phonetischen Merkmale der indischen Version der englischen Sprache untersucht. Es gibt eine besondere Tendenz, mit anderen lokalen Sprachen Indiens zu assimilieren - Minderung und Reduzierung einiger Geräusche und Annullierung der Reduktion in anderen, dem Erscheinungsbild von Retroflex-Klängen, den Austausch von Intersuboöser bis zu den Zahnärten, die Umrüstung der Betonung usw.

Wie oben erwähnt, werden die phonetischen Merkmale der indischen Version der englischen Sprache durch die andere Struktur der Artikulationsgeräte von Menschen erläutert, die Indien bewohnt. Trotzdem neigt die gebildete Bevölkerung von Indien bei der Verwendung von indischem Englisch bis zur prestigeträchtigen Aussprache.

Indische englische Story-Bildung Hauptmerkmale. Haupt-lexikalische Merkmale der indischen Version von Englisch

Senden Sie Ihre gute Arbeit in der Wissensbasis ist einfach. Verwenden Sie das untenstehende Formular

Kapitel 1. Variabilität A. nGLI-Sprache. . Englisch in Indien

1.1 Das Konzept der "Sprachvariabilität"

englische indische Sprache

Die allgemeinen und privaten Probleme der Sprachvariation werden lange untersucht, was es ermöglichte, das riesige praktische Material vieler Sprachen anzunehmen und zusammenzufassen. Trotzdem fehlt das allgemein anerkannte Verständnis des Begriffs "Variabilität" in moderner Linguistik.

1) das System und die Struktur der Sprache;

2) Sprachrate. [Jerebilo, 2010]

Die Sprache der Sprache (oder sie rufen auch die Typvariation an) unterscheidet sich von Spracharten: Einzel- und Literaturstile. Die folgenden Arten von Sprachoptionen werden zugewiesen:

1) national, das infolge der territorialen Trennung von Muttersprachlern erschien;

2) ethnische (Ethnotekte) ergeben sich in den Kontaktierungszonen dieser Sprache mit anderen Sprachen infolge des Erscheinungsbildes von Unterschieden unter dem Einfluss von Interferenzen;

3) territoriale (territoriale Dialekte), die in Verbindung mit der territorialen Trennung von Teil seiner Träger erschienen;

4) Soziale (soziale Dialekte, Soziokturen), die sich in Verbindung mit der Funktionsweise der Sprache in verschiedenen sozialen Schichten (professionelle Jargins, Unternehmensgargons, geräumig usw.) entstanden. [Jerebilo, 2011]

1.2 Die Konzepte der "Nationalsprache", "Dialekt", "Betonung"

1.3 Englischvariabilität.

1.4 Moderne britische Dienstprogramme

1.5 Trainingsrede

Sprach lächerliche Fähigkeiten F.M. Rabinovich ruft die Fähigkeiten der telefonisch korrekten Aussprache aller untersuchten Sounds in einem Sprachstrom an, das Verständnis aller Klänge bei der Prüfung der Rede anderer.

Rhythmische Intonationsfähigkeiten d. H. Sakharov ruft die Fähigkeiten von intonationalem und rhythmisch richtigem Design an und verstanden dementsprechend die Rede anderer Rogov, 2009.

Wissen sorgt für die Umsetzung des Bewusstseinsgrundsatzes bei der Mastering der Fremdsprachenphonetik, wodurch die rationellsten, die Schwammfähigkeiten von Sokolovs Studenten 2006 zu bilden.

- Aussprache (2 cl., 5-6 cl.);

- Aufrechterhaltung von Kompetenzen von Ridiculum und Rhythmic-Intonation (3 Cl., 6-9 Cl.);

- Anpassung und Verbesserung der Schwammkenntnisse (während des gesamten Studiums) Verenicov, 2005.

Nach I.L. BIM., Implementierung des Prinzips der Annäherung beim Mastering Aussprache in der Highschool tritt in zwei Richtungen auf:

1) Bei der Begrenzung der Anzahl der ausländischen Sounds und Intonationsmodelle;

2) In der ungefähren Artikulation von Sounds und Intonationsmodellen Vasilyev, 2008.

Nach V.A. Das aktive phonetische Mindestmindest von Vasilyeva unterscheidet sich vom passiven phonetischen Minimum wie folgt:

- In einem aktiven phonetischen Minimum ist die Annäherung in einem passiven phonetischen Minimum zulässig - es ist nicht;

- Die Zusammensetzung des aktiven phonetischen Minimums umfasst nur semely-sensible Telefone, als Teil eines passiven phonetischen Minimums - semolesiesituellen Phononen plus visuelle Optionen;

- Das aktive phonetische Minimum wird durch Konzentration von willkürlichem Aufmerksamkeit (bewusste Nachahmung der Probe, Assimilation der Regeln der Artikulation), passives phonetischem Minimum - auf der Grundlage der unwillkürlichen Aufmerksamkeit von Vasilyev, 2008, absorbiert.

1. FAMunden in der Nähe der Phoneme der Muttersprache auf Artikulation und akustischen Eigenschaften: [M], [F], [G], [T], [D], [L] usw.

2. FAMUNS, die auf die Anwesenheit von allgemeinen Eigenschaften scheinen, sind mit den russischen Sprachphonemen gleich, aber unterscheiden sich von ihnen erhebliche Merkmale: [W], [E] ,, [I] ,, [L], [?:] , Und andere.

3. FAMUNS, die keine Artikulation und akustischen Analoga in ihrer Muttersprache haben: [W], [H], [?], [R], [und] usw.

Die Arbeit an der Phonetik wird auf der Grundlage typischer Phrasen in der folgenden Reihenfolge durchgeführt:

1) Wahrnehmung der Darstellung des Klangs in Wörtern oder Sätzen für Gerücht;

2) Zeigen und Erläuterung des Lehrers der Methode der Klangproduktion (Erklärung seiner Artikulation). Bei der Arbeit an separaten Sounds kann der Lehrer elementare phonetische Regeln geben, wie z. B. die Position der Sprache, Lippen, den Kraftgrad der Sprachorgane;

3) Reproduktion (Fortschritt) von Soundstudenten für einen Sprecher oder Lehrer in Kombination mit einem anderen Sound, dann in einem Wort, Satz, Satz (wiederholte Soundwiedergabe von Studenten);

4) Bekanntschaft mit dem Transkriptionssymbol;

5) Lesen des Tons - Wörter mit diesem Klang, Sätze mit diesem Sound, das Pronum des Wortes und des Gesamtgesetzes als Ganzes (für den Lautsprecher / Lehrer / Chor / einzeln).

6) Kontrolle der Erklärung des Sounds [Passs, 2009].

Ähnliche Dokumente

Wer hat Indien Englisch unterrichtet?

Warum hat die indische Sprache in Indien die Position bestanden?

Indisches Englisch als separate Sprache

Was unterscheidet Hinglish aus britischem Englisch?