물리학 연구에 대한 프레젠테이션을 다운로드하십시오. 어떤 물리학 연구
학습장 7________ 학년 학생이 "소개" 주제를 공부합니다.
수업 번호 1 "물리학 연구. 관찰 및 실험 ".
물리학 - 과학 _________________________________________________
생물학 _______________ ______________ _____________
문제-_______________________________________________________
물질-_______________________________________________________
신체-___________________________________________________________
예를 들어주세요:
다음 물질은 어떤 물질로 이루어져 있습니까?
통치자 ___, 이슬 방울 ___________________,
컵 __________________.
물리적 현상 -___________________________________________________________
현상의 예:
육체라는 단어는 무엇입니까?
공책. B. 종이. 공기에. G. 물.
물리적 현상에 대한 단어는 무엇입니까?
A. 알루미늄. B. 숟가락. 나. 둘째. D. 끓이기
현상은 어떻게 연구됩니까?
측정 가설 결론
프론트엔드 경험
한 용기에서 다른 용기로 유체 이동.
실험의 목적 : 이 용기를 건드리지 않고 한 용기에서 다른 용기로 유체를 옮기는 방법을 찾습니다.
장치 및 재료: 물이 담긴 용기, 빈 용기(더 작은 용량) 및 유리관.
작업 : 만지지 않고 한 용기에서 다른 용기로 물을 옮깁니다.
수업 번호 2 "물리적 양. 측정 물리량... 측정의 정확도 및 오류 ".
물리량을 측정한다는 것은 무엇을 의미합니까?
______________________________________________________________
키 질량 _______________ _________________
국제 단위계 SI
기본 단위
길이-__________(1m)
시간 -________________(1초)
무게 - _________________(1kg)
물리적 장치 ___________________________________________________________
______________________________________________________________
분할 가격을 결정하려면 다음이 필요합니다.
-______________________________________________________________
_______________________________________________________________
-_______________________________________________________________
________________________________________________________________
다음 장치에 대한 나눗셈 값을 결정합니다.
CD = _______________________ CD = __________________________________________
CD = _____________________ CD = ____________________________________________
CD = _______________________
분할 가격 결정:
1. ___________________________
1. 2. ___________________________
3.____________________________
4.___________________________
물리학에서는 측정 중 허용되는 부정확성을 ________________________________________________________________라고 합니다.
__________ 눈금 분할, _______________ 측정 정확도.
불확실성을 고려하여 측면의 길이를 기록하십시오._____________________________________
제 3과 실험 작업 No. 1 "측정 장치의 스케일 분할 결정."
목표: 물리적 장비를 다루는 방법, 액체의 부피를 측정하는 방법을 배웁니다.
장치 및 재료: 비커, 유리, 플라스크, 색 물
작업:
결과
결론: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
추가 작업
- mega, centi, deci 접두사의 승수는 무엇입니까?
____________________________________________________
- 표준 형식으로 작성하십시오. 100; 6400000; 0.00032.
100=___________
6400000=__________
0,00032=________
시사:
뮤직비디오 로모노소프
아리스토텔레스
간결성, 명확성 및 편의를 위해 물리학에서 사용되는 특수 단어. 신체 물질 물질 물리 현상 물리량 물리 장치 물리 용어
물질은 우리의 의식과 상관없이 우주에 존재하는 모든 것입니다( 천체, 식물, 동물 등) 물리적 현상은 신체에 발생하는 변화입니다. 육체는 우리 주변의 모든 대상입니다. 물질은 육체를 구성하는 모든 것입니다. 물리량은 물체나 현상의 측정 가능한 속성입니다. 물리적 장치는 물리량을 측정하고 실험을 수행하도록 설계된 특수 장치입니다.
MATTER는 우주에 존재하는 모든 것을 의미하고 물질은 주변 물체를 구성하는 물질이며 장은 물질과 다른 특별한 유형의 물질입니다.
기계적 현상 전기 현상 자기 현상 광학 현상 음향 현상 열 현상 원자 현상 물리적 현상
물 한 방울, 공책, 학교, 새, 모래 알갱이 등 주변의 모든 신체를 육체라고합니다. 육체는 특정 모양을 가질 수 있으며 동일한 몸체의 특정 부피를 차지할 수 있습니다. 모양, 그러나 다른 볼륨 다른 모양의 바디, 그러나 동일한 볼륨
물리적 지식 관찰 실험의 출처
경기 현상 물질 바디 모션 전화 사운드 캔들 불타는 유리 가문비 나무 철 장난감 행성
1. 물리학은 무엇을 공부합니까? 2. 물리학이 생물 중에서 선도적인 위치를 차지하는 데 도움이 되는 이유는 무엇입니까? 3. 물리학과 기술은 어떻게 상호 작용합니까? 4. 다음과 같은 진술이 사실입니까? "물리학은 모든 것의 기초이자 기초입니다. 자연 과학? " 5. 가장 일반적인 것은 무엇입니까 물리적 개념이 수업에서 만났습니까? 질문에 답하세요:
숙제 §§ 1-3 L: 12번 공책 12장 또는 18장 가져오기: 제어 작업물리학에서 실험실 작업물리학
하나 . A. V. Peryshkin "물리학 7학년" Bustard, 2010 2. Lukashik V. I. 질문 및 과제 수집 M. Education 2009. 사진 http://www.google.ru/search?h 과학자의 초상화 http://www.google.ru/search?hl=ru&newwindow=1&biw 동영상 http://www.youtube.ru 문헌 및 인터넷 리소스
물리학 및 우주 비행학 - VN Tereshkova. Korolev S.P. (1907-1966). A. A. 레오노프. ISS는 다목적 우주 실험실로 사용되는 국제 우주 정거장입니다. 페르도우시. 민속 징조. 5 15 10. 세계 최초로 제트 엔진의 주요 요소를 설명했습니다. 세나티슈레인. "포켓에 고양이". 1903년 "반응 장치에 의한 세계 공간 조사"라는 작품을 출판했습니다.
"응용 물리학" - J. Becquerel은 우라늄의 자연 방사능을 발견했습니다. 하전 입자 가속기. 물리학의 혁명적 변화의 시기 1895 ... 1904 고전 물리학의 기간은 I. Newton에서 J. Atomic 및 핵 방법에 이르는 첫 번째 단계의 두 단계로 나뉩니다. 현미경(전자, 광학, 레이저).
"물리학 연구"- 광학. 열역학 및 분자 물리학. 전기역학. 물질의 구조. 우리는 어디에서 물리학을 접합니까? 물리학은 많은 자연과학 중 하나입니다. 역학! 물리학은 무엇을 공부합니까? 물리 7 학년 입문 수업. 우리는 이미 물리학이 물질의 구조 연구에도 관여한다고 말했습니다. 또한 모든 단계에서 전자기 현상을 접하게 됩니다.
"물리학의 발전" - 특수 상대성 이론과 일반 상대성 이론을 만들었습니다. 문제가 되는 문제: 다상 전기 기계 및 다상 전류 분배 방식을 개발했습니다. 최근에 사망한 소련의 물리학자 A.S. Kompaneets도 같은 의견이었습니다. 왜 모든 것을 알아야 합니까? 물리학 발전 전망. 법칙은 자연 현상을 설명하는 데 사용됩니다.
"시간 측정" - 미터의 역사, 미터법의 생성, 표준의 저지 조건. 비커 만들기. 밝은 위치. 장치 및 장비에 대한 기술 문서를 사용하십시오. 이니셔티브, 작업에 대한 창의적인 태도를 형성합니다. 물질과 공간. 실무... 1. 학생의 자, 줄자를 사용하여 정확한 측정을 할 수 있습니까?
"재미있는 물리학" - 재미있는 물리학 "한 눈과 두 눈으로 보는 비전." "재미있는 물리학" 과정에 여러분을 초대합니다. 과정을 공부한 결과 우리의 눈으로 관찰되는 특이한 현상을 설명하는 방법을 배우고 배웁니다. 이 과정은 밀접하게 관련되어 있으며 이전에 연구한 주제인 광학을 기반으로 합니다. 이 과정은 다음 주제를 다룹니다.
총 16개의 프레젠테이션이 있습니다.
주제에 대한 물리학 수업:
« 물리학이 연구하는 것 물리 현상 관찰 및 실험 물리학과 다른 과학의 연결. »
7 학년
알투코바 발렌티나 니콜라예브나
물리학 교사산업안전보건 # 3
2017년 키로프스코에
| 수업 1/1어떤 물리학 연구 ... 물리적 현상. 관찰 및 실험. 물리학과 다른 과학의 연결. |
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| 학습 목표: 관심을 가질 것이다과내가 그들을 위한 새로운 과학 - 물리학; 그 기원과 발전에 대해 이야기하십시오. 물리학 연구와 일부 물리적 개념에 대해 일반적인 용어로 학생들에게 알리기: 신체, 물질, 현상, 마음의 형성 시작나는물리적 실험을 한다. 개발 목표: 주제에 대한인지 적 관심, 분석 능력 개발을위한 조건 만들기 교육 자료, 소그룹으로 일하는 학생들의 기술을 형성하기 위해, 교육 목적: 물리학 교과서의 구조를 학생들에게 알리기 위해; 책에 대한 존중에 대해 대화를 나누고, 자신의 건강과 주변 사람들의 건강을 모두 보호하기 위해 물리학 교실에서 결핵 규칙을 엄격하게 준수하도록 학생들의 주의를 환기시킵니다. |
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| 기술 교재, 시각 자료 | 새로운 개념 |
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| 1. 컴퓨터, 영사기, 스크린,표시나는"물리학은 자연의 과학이다", | 학생들은 예를 제공해야 합니다. : 물리적 현상과 과정 학생들은 다음을 공식화해야 합니다. 물리학, 물질, 육체의 정의 학생들은 다음을 준수해야 합니다. 실제 사무실의 안전 규칙 새로운 개념 : 육체, 물질, 물리적 현상 |
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| 학제 간 연결 | |||||
| 자연사, 지리학, 동물학, 수학, 역사 |
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| 에 대한 과제 독립적 인 일 |
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| 물리적 현상의 예: 다음으로 공 굴리기 경사면, 전기 스파크 철가루의 자석에 이끌려 자석의 인력과 반발 히스테리시스 루프의 시연 마찰에 의한 신체의 대전, 종이 술탄. 뜨거운 공기의 흐름에서 연을 회전 | 컴퓨터 영사기 전기 영동 기계 발표 "물리-자연의 과학" 자석 2개, 판지 한 장, 풀, 종이 피규어. 나침반, 원형 자석 2 개, 종이 술탄. 삼각대, 슈트, 볼. 향수, 물, |
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| 강의 계획 |
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| 시각 | 교수법 | 작품의 내용 | 시각 보조기, TSO |
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| 1 분 2분 7분 15 분 8분 7분 3 분 2분 | 대화 대화 강의 마이크로 그룹에서 작업 전면 투표 대화 비축 | 학생들에게 인사 물리학 학습을 위한 요구 사항을 학생들에게 익히기 새로운 자료를 배우려는 동기. 새로운 자료 배우기 단편과학으로서의 물리학의 형성. 물리학은 자연과학입니다. 육체, 현상, 물질의 개념. 신소재 확보 품질 문제 해결, 테스트 등 수업 요약 숙제. | |||
| 숙제 | 메모(편집) |
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| § 1.2 배우기, 문단 끝에 있는 질문에 답하고,물리학 | |||||
| 시각 | 구조적 요소교훈 | 교사 활동 | 학생 활동 | 단계별 성격 중심 접근 기준 |
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| 1 | 조직 시간 | 1. 학생들의 활동을 자극하고 수업의 일반적인 준비를 보장하며 적시에 수업을 시작합니다. 2. 교사는 수업 요구 사항, 노트북 수, TO 수 등을 공식화합니다. | 1. 학습 활동에 집중 2. 교사의 지시에 따라 학생들은 교과서의 구조를 익힌다. | 수업 중 학생들의 작업에 대해 긍정적 인 정서적 태도를 만듭니다. |
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| 2 | 학생들이 물리학 연구에 사용할 교과서 및 교재와 이들의 구조에 익숙해 짐 교구. 대중 과학 문학에 대한 학생들의 친숙화. | 교사는 보조 자료 및 추가 문헌의 구조에 주의하면서 학생들의 인지 활동을 안내합니다. | 학생들은 주제에 대한 대중 과학 문헌을 통해 교과서의 구조에 익숙해집니다. | 주제에 대한인지 적 관심의 개발, 주제에 대한 대중 과학 문헌을 읽는 동기. |
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| 3 | 신소재에 대한 설명 1) 과학으로서의 물리학 형성의 간략한 역사 2) 물리학-자연의 과학 | 교사는 교육 자료를 형식으로 제시합니다. 휴리스틱 대화강의, 실험 시연과 함께 강의, | 학생들은 워크북의 설명 자료를 메모하고 토론에 참여합니다. | 들은 내용을 시놉시스 형식으로 요약하는 기술 개발 |
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| 4 | 새로운 재료의 초기 고정 | 교사는 학생들에게 다양한 대화형 활동을 제공합니다. | 학생들은 실험 및 상호 작용 활동을 완료합니다. | 학생들의 실험 능력이 형성되고 있습니다. |
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| 3 | 신소재에 대한 설명 육체, 현상, 물질의 개념 | 교사는 학생들에게 새로운 개념인 신체, 물질, 물리적 현상을 소개합니다. | 학생들은 자신에게 새로운 정보를 동화하고 노트북에 필요한 메모를 작성합니다. | 분석하는 능력을 발달시킨다 교육 정보 |
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| 4 | 학생들의 지식 테스트 | 교사는 질적 문제를 해결하기 위해 학생들의 작업을 조직하고, 주도적인 질문의 도움으로 학생들을 올바른 답으로 이끌고, 분석하는 방법을 보여줍니다. 학습 과제그리고 정답을 찾아 | 이론 지식을 활용하여 문제의 상태를 분석하고 정답을 찾는 방법을 배웁니다. | 학생들이 목소리를 낼 수 있도록 격려하고 실수를 하거나 오답을 줄 염려가 없으며 지식에 대한 자체 평가 |
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| 5 | 집에서 일하는 조직 | 교사는 수업에서 이해 한 자료를 집에서 공부하고 일하기 위해 할당하고, 학생들이 사용할 잘 알려진 작업 방법을 결정하고, 각 학생에게 필수 작업량을 할당합니다. | d.z에서 숙제의 주제와 양 뿐만 아니라, 숙제를 합리적으로 구성하는 방법을 설명합니다. 학습 활동숙제하는 동안. |
수업 목표:
학생들에게 새로운 주제를 소개하다 학교 과정,
물리학과 다른 과학의 연관성을 설명하고,
물리적 용어 소개 : 물리적 현상, 육체, 물질, 물질, 현장,
물리적 지식의 출처를 식별하고,
물리학 학습에 대한 학생들의 관심을 일깨워줍니다.
장비: 컴퓨터, 프로젝터, 스크린, 프레젠테이션 "물리학 연구", 장치실험을 위해.
수업 중
1. 조직적 순간.
공과의 주제는 칠판에 "무엇을 공부하고 있습니까 .....?"라는 형식으로 작성됩니다.
학생들은 다음 수수께끼를 풀면서 누락된 단어를 복원하고 올바른 철자를 찾을 수 있습니다.(슬라이드 1 및 2) (선생님은 칠판에 있는 십자말풀이에 답을 넣습니다):
1. 이 눈은 특별한 눈입니다.
그는 당신을 빨리 볼 것입니다.
그리고 태어날 것입니다
당신의 가장 정확한 초상화.
2. 강으로 내려간 컬
| 에프 | |||||||||||
| 과 | |||||||||||
| 지 | |||||||||||
| 과 | |||||||||||
| 에 | |||||||||||
| 그러나 |
그리고 뭔가 아쉬웠다.
그리고 그녀는 무엇에 대해 슬퍼합니까?
아무에게도 말하지 않습니다.
3. 롤업 - 쐐기,
펼쳐라 - 젠장.
4. 나는 작습니다.
얇고 예리합니다.
내 코로 길을 찾고 있어
나는 내 뒤로 꼬리를 끕니다.
5. 덤불이 아니라 잎사귀,
셔츠가 아니라 수 놓은
남자가 아니라 이야기.
6. 나는 밤낮으로 지붕 위에 서서
귀는 없지만 들리는 모든 것
눈이 없어도 먼 곳을 바라보지만
내 이야기가 화면에 있습니다.
따라서 수업의 주제가 공식화되고 목표가 전달됩니다.
2. 새로운 이론적 자료의 연구. (선생님 설명 후 발표)
자연은 우리를 둘러싼 모든 것입니다. 그것은 땅과 물, 공기와 식물, 동물과 사람, 그리고 우리 주변의 모든 것입니다. 물리학이 연구하는 것은 자연과 그 법칙입니다.
그래서 이 과학은IV에. 기원전. 고대 그리스 과학자 아리스토텔레스. 그것이 얼마나 고대 과학인지 상상해보십시오. 그리스어로 번역 된 "물리학"이라는 단어는 "자연"을 의미합니다.(슬라이드 5)
러시아어로 "물리학"이라는 단어가 도입되었습니다.Xviii세기러시아인과학자 M.V. Lomonosov.(슬라이드 6)
그러나 물리학은 자연을 연구하는 유일한 과학이 아닙니다. 지리학, 생물학, 천문학, 화학 및 기타 과학도 자연을 연구합니다.
자연과학은 오래전에 생겨났습니다. 사람들은 매일의 일출과 일몰, 강의 흐름, 비, 바람, 별이 빛나는 하늘과 같은 관찰을 통해 첫 번째 지식을 얻었습니다. 에 고대 그리스과학에 종사하는 사람들을 철학자라고 불렀습니다. 그런 다음 과학의 분할이 점차 이루어졌습니다.
의 예(슬라이드 6) :
지리학은 기후를 연구하고 물리학은 그러한 현상이 일어나는 이유를 설명합니다. 기후 조건, 사이클론의 기원 등
생물학 연구 식물 및 동물의 세계, 물리학은 예를 들어 토양에서 물이 가지, 나무의 잎(모세관)으로 흐르는 방식, 농어와 가자미가 다른 골격 구조를 갖는 이유를 설명합니다.
천문학은 별, 태양, 행성을 연구하고 물리학은 행성이 태양 주위를 움직이는 이유 등을 설명합니다.
그러나 무생물의 가장 중요한 과학은 물리학입니다.(슬라이드 7)
자연 재해는 종종 대격변이라고 불리는 우리 행성에서 발생합니다. 그들은 파괴를 가져오고 인간 희생, 행성의 구호 형성에 영향을 미칩니다. 이전에는 이러한 현상이 사람들에게 미신적인 두려움을 일으켰습니다. 이제 많은 경우에 우리는 예측하는 법을 배웠습니다. 위협적인 현상자연, 이것은 측지학, 기상학, 지진학에 의해 수행됩니다. 그러나 물리학만이 그 발생 이유를 설명하고 설명할 수 있습니다.
물리학은 다음 중 하나입니다. 고대 과학자연의 힘을 알고 인간에게 봉사 할 수있는, 현대 기술을 이해하고 더 발전시킬 수 있습니다. 물리학은 자연과 자연 속에서 일어나는 변화에 대한 과학입니다.
자연에서 일어나는 변화를 일컬어물리적 현상. (슬라이드 7)
자연의 다양한 현상 중에서 물리적 현상은 특별한 위치를 차지합니다. 여기에는 다음이 포함됩니다.미디엄기계, 전기, 자기, 열,에스소리, 빛.(슬라이드 8-10)
물리학에서는 간단한 현상에 대한 연구를 기반으로 일반 법칙을 도출할 수 있습니다. 자연의 기본 법칙을 확립 한 사람은 삶의 과정에서 그것을 사용합니다. 이것은 물리학의 주요 임무입니다.자연에서 발생하는 다양한 물리적 현상을 연결하는 법칙을 발견하고 현상의 연결과 원인을 찾습니다.(슬라이드 11)
모든 과학은 과학 용어와 같은 특수 단어를 사용합니다. 그리고 기본적인 물리 용어를 이해하고 숙달해야 합니다. 다음과 같은 용어로 시작하겠습니다.문제과육체. (슬라이드 12)
우리 주변에는 테이블, 의자, 책, 연필 등 다양한 물건이 있습니다. 물리학에서는 모든 물체를 육체라고 합니다. 화면에서 신체의 예를 볼 수 있습니다.(슬라이드 13)
모든 물체와 육체는 물질입니다.
온 세상이 중요해 내 친구
바지나 드레스용이 아닌,
그리고 주변에 있는 모든 것
재정적으로. 난 알아야 겠어.
그리고 당신은 기억합니다.
하지만 물질의 세계, 정말 미안해
곧 우리의 환상이 사라집니다.
실체가 있고 밭이 있다.
물론 감자가 아닌 들판 :
자기는 지구에 의해 운반된다
그리고 약간의 중력.
그리고 물질에서 - 당신과 나 모두,
자동차, 집, 고양이.
우리를 둘러싼 모든 것은 물질입니다. 그들의 존재 사실은 우리의 의식에 달려 있지 않습니다. 물질은 감각으로 우리에게 주어진 객관적인 실재이다. 우리 세계의 물질은 물질과 장의 형태로 존재합니다. 물질로 이루어진 물질을 물질이라고 합니다.
못은 육체이고 쇠는 물질이다.
테이블은 육체이고 나무는 실체입니다.
물 한 방울은 육체이고 물은 물질입니다.
또 다른 유형의 물질인 장(field)은 우리와 독립적으로 존재합니다. 필드는 인간의 감각의 도움으로 항상 감지할 수는 없지만 일부 신체에 미치는 영향으로 쉽게 감지할 수 있습니다.
휴식(슬라이드15)
물리학을 공부하는 방법에 대해 생각해보십시오. 사람은 어디에서 지식을 얻습니까?(슬라이드 16)
학생들의 답변: 관찰, 실험에서.
실제로 대부분의 기본 지식은 일상적인 관찰에서 비롯됩니다. 이것이 물리학이 시작된 곳입니다. 아리스토텔레스, 헤론, 아르키메데스, 프톨레마이오스 등 고대 그리스의 철학자와 과학자들은 주로 관찰을 수행했습니다.
중세 시대에만 Galileo Galilei, Rene Descartes, Evangelista Torricelli, Blaise Pascal 등과 같은 과학자들이 실험을 시작했습니다. 특정 목적으로 수행되는 특수 실험
이제받은 모든 정보를 요약하고 "물리학은 무엇을 연구합니까?"라는 질문에 답합시다. (학생들은 교사의 주요 질문을 사용하여 다이어그램을 그리고 스케치합니다.노트북
그렇다면 물리학의 특징은 무엇일까요?(슬라이드19)
물리학은 뇌우, 바람, 강의 동결 및 녹기, 북극광, 자기 폭풍, 일식 및 월식 등 자연에서 발생하는 모든 현상을 연구하고 설명합니다. 눈과 얼음은 어떻게 형성됩니까? 강수가 비의 형태로, 그 다음 눈의 형태, 그리고 우박의 형태로 떨어지는 이유는 무엇입니까?
물리학은 우리 삶의 많은 현상을 설명합니다.
우리는 왜 얼음 위에서 미끄러지고 자동차는 미끄럽거나 젖은 길에서 미끄러지는가?
샌드위치는 왜 항상 버터를 떨어 뜨리는가?
물에 기름이 뜨는 이유.
유리가 끓는 물에서 터지지 않도록해야 할 일.
겨울에 창문이 얼어붙는 이유.
빗속에서 용접 작업이 불가능한 이유.
왜 목조 주택이 석조 주택보다 따뜻합니까?
떨어질 때 몸의 무게는 얼마입니까?
물리학의 특징은 모든 것을 연구한다는 것입니다!
재료 확보.
세트 대응(슬라이드 21)
테이블 채우기(슬라이드 22)
게임 "나는 누구인가"
1. 다음 중 육체는 무엇입니까?
공책
공기
종이
물
2. 어떤 단어가 실체를 의미합니까?
물방울
나라
철
빙산
3. 다음 단어를 의자, 나무, 비, 철, 별, 공기, 산소, 바람, 번개, 지진, 기름, 나침반의 세 가지 개념 그룹으로 나눕니다. 목재
비
별
철
바람
나침반
버터
번개
공기
산소
지진
알고 보면 흥미로운…
당신은 실수로 주머니에 초콜릿 바를 숨겼고, 그곳에서 녹아버렸습니다. 그 사건을 현상이라고 할 수 있는가?(예)
친절한 마법사가 꿈에 나타나서 많은 아이스크림을 주었고 모든 친구들을 대했습니다. 유일한 유감은 그것이 꿈 이었다는 것입니다. 좋은 마법사의 모습은 물리적 현상으로 볼 수 있습니까?(아니.)
Kolya는 소녀들을 잡고 웅덩이에 담그고 각 소녀의 몰입 깊이를 신중하게 측정했습니다. Tolya는 그저 나란히 서서 소녀들이 허우적거리는 것을 지켜볼 뿐이었다. Kolya의 행동과 Tolins의 차이점은 무엇이며 물리학자들이 그러한 행동을 어떻게 부르는지 (물리학자와 다른 과학자들은 행동을 훌리건주의라고 부를 것입니다. 그러나 과학의 관점에서 Tolya는 관찰을 했고 Kolya는 실험을 준비했습니다).
4. 숙제. (슬라이드 23)
§ 하나,2 문단 끝의 질문에 답하십시오에 대한 시나 이야기를 쓰다물리학
강의 감사합니다 (슬라이드 24)
5. 실험 시연: "물리학을 공부하면 쉽게 설명할 수 있는 트릭."
1. "깨지지 않는 감자". 학생들 앞에서 테이블에 감자를 자르고 두 반쪽을 연결하면 잡을 것입니다. - 왜 그들이 "함께 붙어"있는지, 이미 3/4 분기에 물리학의 관점에서 설명 할 수 있습니다.
2. "무중력 물". 물잔을 종이로 단단히 덮고 빠르게 뒤집습니다. 물이 유리에서 쏟아지지 않습니다.
3. 제 손에 계란 2개가 있습니다. 하나는 이미 요리되었고 다른 하나는 요리되지 않았습니다. 어떤 계란이 어디에 있는지 확인하는 방법은 무엇입니까? 물론 그것들을 분해하고 테스트 할 수 있습니다! 그리고 깨지지 않으면? (돌려야 한다. 삶은계란이 더 빨리 회전한다. 삶은계란은 껍질을 벗겨서 확인한다.)
4. 놀라운 달걀. 빈 병이 있습니다. 껍질을 벗긴 삶은 달걀을 이 병에 넣어 그대로 유지할 수 있습니까?(종이에 불을 붙이고 병에 던지고, 목에 계란을 올려주세요. 불이 꺼지고 계란이 병에 떨어집니다.)
