Rejestracja doświadczenia akademickiego w szkole. Projekt Edukacyjny i doświadczony fabuła MBOU OSP

Miejska instytucja edukacyjna budżetowa

podstawowa szkoła średnia z. Raista

"Projekt szkolenia i miejsca eksperymentalnego"

Mbou oosh z jeźdźcami.

Wykonany

9. Student

Mbou oosh z. Raista

Kornilova Anna.

rok 2012.

Zawartość
1. Problem ogólny.

2. Opis propozycji poprawy miejsca szkoleniowego i eksperymentalnego.

1. Określona klasa.

2. Uprawy polowe.

3. Uprawy warzywne.

4. Odpady upraw owocowych i jagodowych.

5. Departament Soligacji.

6. Doniczkowe rośliny lecznicze.

7. Wydział enologiczny.

8. Dekoracyjny podział

9.Parcar.

10.VOD.

11. Dywizja klasy podstawowe.

12. Wydział Zoologiczny.

13. Pokoje edukacyjne i użytkowe

14. Uwagi.

3. Ekologiczny aspekt projektu.

4. Aspekt ekonomiczny projektu.

5. Wniosek.

6. Wspunek.

1. Plan projektu.

2. Przepisy bezpieczeństwa.

3. Plan miasta S. Mortysh.
7. Literatura.

Natura jest domem, w którym żyjemy,
W nim są dzikie, przepływowe i rozpryskiwanie rzek.
Pod niebem niebieskim pod słońcem złotem,
Chcemy mieszkać w domu.

Uzasadniam problem

Szkolenie i doświadczony obszar powinien być podstawą międzynarodowej dzieła studentów. Wykonywanie prostych eksperymentów z roślinami i zwierzętami, są one ustalone, rozszerzają się i pogłębiają wiedzę na temat biologii uzyskanej w klasie, kreatywnych organizmach warzywnych i zwierząt, opanować metody zarządzania ich wzrostem i rozwojem, zdobywając umiejętności w uprawie roślin i zwierząt , biorą udział w pracy zbiorowej. W procesie wdrażania doświadczonej pracy uczniowie są szybko odpowiedzialni za powierzoną przyczynę, przyzwyczaiają się do pracy zaczęli doprowadzić do końca.

Szkolenie i doświadczony obszar powinien zajmować ważne miejsce w wiedzy uczniów natury, w ich wychowaniu ich zainteresowania charakteriem ojczystej ziemi i tworzących miłość i. staranna stosunek do niej.

Szkolenie i doświadczony obszar jest laboratorium biologii na świeżym powietrzu, która organizuje wiele lekcji i zajęć praktycznych w dziedzinie biologii i rolnictwa, praca kubka Junnova i innych prac pozalekcyjnych. Szkolenie i doświadczony obszar są głównym źródłem kolekcji kolekcji i informacyjnych dla gabinetu biologii.

Szkolna i doświadczona powierzchnia jest ważnym warunkiem w tworzeniu fundamentów racjonalnych zarządzania środowiskowego, poszanowania środowisko. Witryna jest przykładem kultury rolnej, miejsca na wakacje dla uczniów i nauczycieli, laboratorium badawcze i szkoła pracy dla studentów. Tutaj studenci otrzymują pierwsze umiejętności właściwej uprawy ziemi, nauczyć się dbać o jej płodność.

Szkoła edukacyjna i doświadczona fabuła, wraz z szafką biologii, jest podstawą nauczania biologii nauczania, pracy rolniczej. Obiekt edukacyjny i doświadczony jest przeznaczony do szkolenia i zajęć pozalekcyjnych w dziedzinie nauki przyrody, biologii, edukacji pracy, dla studentów eksperymentów, obserwacji, letnich zadań, dla organizacji pracy przemysłowej uczniów do uprawy przydatnych produktów (rośliny roślinne, sadzonki Kwiatowe uprawy, sadzonki drewniane rasy), do przygotowywania materiałów informacyjnych i demonstracyjnych dla klas ze studentami.

Poprzez praktyczną pracę wdrażana jest szereg ważnych zadań w szkoleniu i doświadczonym miejscu:

konsolidacja, pogłębianie i rozszerzenie wiedzy na temat biologii i podstaw robocizny rolnej;
rozwój zainteresowania poznawczemu wiedzy o życiu roślin;
opanowanie praktycznej wiedzy na temat pracy rolnej;
prowadzenie doświadczonej pracy, która promuje identyfikację potencjału naukowego uczniów;
edukacja miłości do natury, wszystko żyje, zdolność widzenia i czuje się piękna;
wdrożenie szkolenia podstawowego, orientacji w zawodach rolnych;
rozwiązanie problemów produkcyjnych do uprawy upraw przemysłowych, surowców leczniczych, materiału sadzenia.

Wielu absolwentów szkoły stanie się pracownikami w rolnictwie, dlatego bardzo ważne jest, aby mają pewien poziom umiejętności środowiskowych.

Charakterystyka fabuły edukacyjnej i doświadczonej
Edukacyjna i eksperymentalna działka z Mou Oosh. Następny znajduje się w szkole. Gleba - czarna ziemia; Reakcja roztworu glebowego (pH) \u003d 6,5 - 7.2; Selontsov nie.

Właściwości fizyczne - wystarczająca wilgotność, normalna przewodność cieplna i oddychalność.

Obszar szkolenia i miejsca eksperymentalnego wynosi 0,6 ha.

Jest ogrodzony żywopłotem, z wyjątkiem centralnego wejścia do szkoły.

II Opis propozycji poprawy

trening i doświadczona fabułka
Studiowanie specjalnej literatury na stronie internetowej szkolenia i eksperymentalnych, zauważyłem, że strona jest podzielona na strefy, które jest zwyczajowe, aby zadzwonić do biura. Powołanie takich działów w każdej szkole można indywidualnie. W przyszłości chciałbym zaoferować mój plan początkowych działań na temat sprzętu witryny edukacyjnej i eksperymentalnej całkiem realną na podstawie naszej szkoły.
1. Zielona klasa
Zielona klasa ma na celu przeprowadzenie pilnych i dodatkowe zajęcia, więc proponuję:

1. Green-klasy uziemienie trawnik.

2. Zamknij altanę i ławki.

3. Arbor, aby ozdobić kręcone rośliny (Ipomeya, Clematis, Ivy itp.)

4. Posypać posypać gliny, tak że podczas deszczowej pogody nie pakują butów.

5. Przez krawędzie utworów, aby umieścić kwiaty, aby utwory są urządzone przez cały sezon.

Wiosna

Byliny: Primroses, krokusy, pierwiosnki, Proleski,

tulipany, żonkile, hiacynty.

Lato

Byliny: Irysy, piwonie, rumianek, mieczyk, Cannes, lilia.

Przywracania: tureckie goździki, aksamity, petunia, nasturcja, siewna Dahlia

Spadek

Byliny: chryzantema, długoterminowa astra.

Przywraca: Astra.

6. Na terytorium klasie Green można złamać trawnik z zielonej trawy domieszką roślin kwitnących. (Daisy, Vasilka itp.).Tutaj uczniowie mogą stworzyć własny projekt krajobrazowy, tj. Aby pokazać swoje umiejętności.

7. Możesz użyć projektu za pomocą kamieni, umieszczając je niemożliwe, asymetryczne.

2. Departament kultur terenowych
W tym dziale konieczne jest umieszczenie głównych ziarna, zasilania i plonów technicznych, które mają znaczenie produkcji w tej dziedzinie, a także podobne kultury z innej strefy, interesujące prawo. Katedra uprawy upraw jest przeznaczony do randek z różnymi odmianami rolnymi poprzez ich uprawę i agrotechnika. Tutaj uczniowie otrzymują informacje o takich zawodach jak nasiona agronomistów, agronom na ochronie roślin, hodowca. Na stronie, aby położyć takie eksperymenty jako:

Wpływ obszaru spożywczego na rośliny wzrostu, rozwoju i roślin uprawnych.
Wpływ nawozów i karmienia wzrostu, rozwoju i zbiorów roślin polowych.
Wpływ na wzrost, rozwój i zbiór głębokości rośliny zasilającej nasiona nasion, normy nasion lub upraw.
Wpływ metod i doków siewu, przedwojenne obróbki nasion na wzrost, rozwój i żniwa uprawami polowymi.

5.Udlalność istotnych uprawami pola.

6. wyczerpujące najważniejsze uprawy z wykorzystaniem wysokiej inżynierii rolnej.

Prezentuję twoją uwagę schemat pięciogłośnika rotacji upraw.

Rok	1st.	2nd.	3-E.	4.	5.
2010	Par	Pszenica	Ziemniaki	Słonecznik	kukurydza
2011	Pszenica	Ziemniaki	Słonecznik	kukurydza	Par
2012	Ziemniaki	Słonecznik	kukurydza	Par	Pszenica
2013	Słonecznik	kukurydza	Par	Pszenica	Ziemniaki
2014	kukurydza	Par	Pszenica	Ziemniaki	Słonecznik

3. Departament upraw warzywnych
W tym dziale, duże rośliny roślinne muszą być uprawiane w warunkach zarówno otwartej, jak i chronionej gleby. Departament jest wskazany, aby umieścić źródło nie wodoodporne, co do uzyskania gwarantowanych plonów, większość roślin roślinnych wymaga regularnego nawadniania.

W departamencie warzywnym rosną:

Zielone uprawy: Dill, blacha pietruszka, sałatka z cress.
Kultury fasoli: fasola, fasola, groszek.
Cebula: Cebula na zieleni.
Kulturze tarte owocowe: pomidor, papryka, bakłażan.
Kultury dyni owoców: ogórki, cukinia, dynia.
Kapusta.
Korzenie: buraki, marchewki.

Zielone kulury wieloletnie: szczaw.

W doświadczonej części Departamentu z zakładami warzywnymi wskazane jest ustanowienie następujących eksperymentów:

1. Badając wpływ na wzrost, rozwój i żniwa roślin roślinnych o różnych technikach ich uprawy:

a) hartowanie kiełkowane nasiona lub sadzonki (ogórki, pomidory);

b) hodowla ziemniaki na różne sposoby (oczy, kiełki, topy);

c) Metody siewu i lądowania (wszystkie warzywa);

d) ściółka gleby (cebule, marchew);

e) nawiązanie nawozów, trzymając karmienie (wszystkie kultury);

e) prowadzenie polerków (wszystkie kultury);

g) kawałki pędów (ogórki);

h) kroki (pomidory).

2. Badanie wpływu długości dnia (rzodkiewki, sałatka),

3. Badanie nowych odmian i gatunków różnych roślin roślinnych.

4. Wpływ wspólnego wzrostu roślin strączkowych i ziół zbożowych.

Wnioskuję o twoją uwagę schemat osiem-dolarowej rotacji upraw.

Rok	Pierwsze pole.	2. pola	3-E.	4. pola	5. pola	6. pole	7. pole	8. pola
2010	Zielone rośliny	Fasola	Cebula	Owoc. nocny cień	Owoc. tykin.	Kapusta	Korzeń	Departament nasion i długoterminowy. Zielony. kult.
2011	Fasola	Cebula	Owoc. nocny cień	Owoc. tykin.	Kapusta	Korzeń	Zielone rośliny	Oddział nasion
2012	Cebula	Owoc. nocny cień	Owoc. tykin.	Kapusta	Korzeń	Zielone rośliny	Oddział nasion	Fasola
2013	Owoc. nocny cień	Owoc. tykin.	Kapusta	Korzeń	Zielone rośliny	Oddział nasion	Fasola	Cebula
2014	Owoc. tykin.	Kapusta	Korzeń	Zielone rośliny	Oddział nasion	Fasola	Cebula	Owoc. nocny cień

Warzywa można przekazywać do stołówki szkolnej. Pomoże to dywersyfikować dietę uczniów i zmniejszy koszt żywności, a zatem pozwoli na pokrycie posiłków szkolnych większy odsetek studentów.

Jak również część produktów do wdrożenia.

4. Uwaga dla upraw owocowych i jagodowych
Na treningu i doświadczonym miejscu musi być jagoda owocowa

departament, w którym wskazane jest podjęcie dość znaczącego obszaru. W ogrodzie szkolnym konieczne jest wylądowanie wszystkich kultur owocowych i jagodowych, które mają znaczenie przemysłowe w tej dziedzinie, a także niektóre obiecujące lub ciekawe kształty, które mogą rosnąć w tej strefie klimatycznej. Sortowanie ogrodu powinno składać się z odmian strefowych i lokalnych, a także odmian potrzebnych do celów uczenia się. W szkolnym ogrodzie pod kulturami nasion, kości i jagodowych pożądane jest podkreślenie niezależnych witryn i zorganizować je, biorąc pod uwagę potrzeby każdej kultury w wilgotności. Najbliżej Źródła nawadniania powinno wylądować najbardziej kochające wilgoć rośliny jagodowe (truskawki, porzeczki, maliny), za nimi - kości (wiśnia, śliwka) i wreszcie nasiona (jabłoń, gruszka).

Departament upraw owocowych i jagodowych obejmuje ogród, jagód i przedszkole. Jest przeznaczony do uzyskania świeżych produktów. Schoolchildren mają możliwość zapoznania się z podstawami zawodów przez uprawy owocowe, hodowca upraw owocowych.

Studenci są zaproszeni do przeprowadzenia wielu obserwacji, na przykład:

Rodzaje zapylaczy w ogrodzie szkolnym.
Jak lądowanie czosnku jest dotknięte wśród porzeczki i truskawek na rozwój pączkującego.

Efekt Velant Landing na cudach truskawek.

4. Prowadzenie obserwacji fenologicznych (różne skały owocowe).

5. Zwiększone nowe odmiany owoców i jagód skał.

6. Test dla różnych rodzajów koronek drzew owocowych.

7. Skuteczna skuteczność metod biologicznych do zwalczania szkodników ogrodu owocowego.

4.1. Ogród
Ogród składa się z upraw nasion i kości, odmian strefowych: wiśnia, śliwka, słodka wiśnia, jabłoń, gruszka.

4.2. Żłobek
W przedszkolu rosną nowe odmiany upraw owocowych i jagodowych: Porzeczka, malina, agrest

W przedszkolu uczniowie mogą spełnić następujące eksperymenty:

Badanie różnych metod hodowlanych.

Dowiedz się najskuteczniejszą metodę reprodukcji porzeczki lub winogron (wyblakłe sadzonki, zielone sadzonki).
Wpływ stratyfikacji nasion na ich kiełkowanie i wzrost sadzonek.

4. Znaczenie różnych dawek nawozów na wzrost sadzonek roślin owocowych.

5. Znaczenie różnych norm nawadniających w sprawie wzrostu sadzonek i sadzonek.

4.3. Jagoda
W jagody uprawiają kultury odmian strefowych: truskawki, czerwony i czarny porzeczek, malinka, agrest, winogrona.

Sugeruję:

Umieść pokrzywy w ogrodzie z pszczółami, poprawiają zapylanie i zwiększają zbiory w przyszłości.
Ponadto można wdrożyć zebrany miód, uprawa owoców i jagód.

5. Departament kolekcjonerski
Dział kolekcjonerski - Departament Odmian - miejsce pracy przyszłych hodowców. Tutaj studenci mają możliwość obserwowania i monitorowania cech nowych rzadkich odmian roślin.

Na miejscu pożądane jest składanie zbiorów roślin o innej formie arkusza, łodygi, kwiatostany, kwiat, przedstawicieli monodomalnych i krajowych roślin, które mają inny rodzaj nasion i owoców, a także różnorodne urządzenia do przekroczenia Zapylenie i rozprzestrzenianie się owoców. Na tej stronie na roślinach dzikich rosnących lokalna flora powinna pokazać sprawność zakładów do różnych warunków środowiskowych. Wybiera rośliny Loving and Shadowish, wilgoć i odporne na suszę, pierwiosnki. Podnieś rośliny z różnym czasem kwitnienia i tworzyć kwiatowy kalendarz, a z roślin, które mają kwiaty, które mają otwarte i zamykane inny czas dzień.

W tej samej witrynie można odłożyć eksperymenty na fotoperiodion z długą rośliną (rzodkiewki, sałatka) i krótki dzień (proso) i inne eksperymenty.

6. Departament Roślin Leczniczych
W Departamencie Roślin Leczniczych proponuję rosnące rośliny, które rzadko spotykają się w naturze. Surowce narkotykowe, latem, możliwe jest stosowanie do komponowania fitosborgów, zimą do przygotowania fitquii.

Cenne przygotowanie roślin leczniczych: Mint Little Melissa, Kotovnik, Coltsfoot, Charker, Estrakagon, Oilsman, Sorcel Curly, Medycyna szparagowa, krwawnika, Natseed, Dawkowanie Walerii, Lodówka Calendula, Highland, Dissolot.

7. Departament Ekologiczny
Departament Ekologiczny jest przeznaczony do obserwacji fitness fitness do różnych warunków: piaszczysta gleba, wypalona ziemia, stos kompostu.

Na tej stronie na roślinach dzikich rosnących lokalna flora powinna pokazać sprawność zakładów do różnych warunków środowiskowych. Wybiera rośliny Loving and Shadowish, wilgoć i odporne na suszę, pierwiosnki.

Departament Dekoracyjny

W szkole rośliny dekoracyjne muszą najpierw służyć do efektywności estetycznej studentów. Kwiaty przez długi czas udekoruj życie osoby, niewoli przez jego piękno i aromat. Komunikacja z kwiatami zawsze cieszy się osobą, uczy go zrozumieć i doceniać piękne. Miłość do kwiatów, szczepiona od dzieciństwa pozostaje w osobie na całe życie.

Wraz z tym, kwitnących rośliny na obszarze szkolnym są bardzo wygodnym obiektem dla organizacji ze studentami prac eksperymentalnych na botanicznych (klasach VI) oraz ogólnie biologii (klasy IX-X).

Trawniki, Rabata, Kwiatowe łóżka powinny być umieszczone przed budynkiem szkolnym, na pierwszym planie szkolenia i doświadczonego obszaru, wzdłuż głównych utworów, w pobliżu klasy zielonej. W celu rejestracji łóżek szkolnych, można użyć jednorocznych (petuniów, w lewo, astry, Qiniya, pachnący groszek itp.), Zmierzch (stokrotki, Lunaria, Violi itp.) I wieloletnich (tulipany, krokusy, Irysy, lilii, mieczyk , Dahlias, chryzantemy, łubin itp.).

Wybierając rośliny kwiatowe dla strefy szkolnej, wskazane jest preferowanie roślin byrwernych. Rosną i obficie kwitną przez wiele lat z rzędu, praca z nimi jest znacznie łatwiejsza niż z rocznie, które wymagają znaczących kosztów pracy dla rocznej uprawy, ich nasiona. Rośliny wieloletnich są łatwe do uprawy i pomnożenie w dużych ilościach. Rośliny wieloletnie są wygodne w celach szkoleniowych, ponieważ zgodnie z programem szkolnym możesz używać ich jako materiałów żywej i materiałów demonstracyjnych w lekcjach biologii. Wreszcie, zimą na wieloletnich roślinach, można wykonać niektóre praktyczne prace (sadzonki, szczepienia itp.). Dla tych celów, goździk, floks, len długoterminowy itp.

Więc że kwiat szkolny jest piękny od wczesnej wiosny do późnej jesieni, konieczne jest odpowiednio wybranie roślin, które kwitną w różnych miesiącach.

Duże miejsce na obszarze szkolnym powinno być przypisane do ozdobnych krzewów, które mogą być częściowo posadzone w dziale dekoracyjnym, a częściowo - w żywym żywopłotu. W celu rejestracji strefy szkolnej pożądane jest przyjmowanie krzew o wysokiej dekoracyjności i różnym czasie kwitnienia, aby mieć je w stanie kwitnący dłużej niż długi czas. Jednocześnie pożądane jest, aby mogły być wykorzystywane do celów szkoleniowych. Wymagania te odpowiadane są różami, lilią, jaśminem, wiśni, wiśni, spiroii itp. Rośliny dekoracyjne kwiatu są niezbędnym materiałem do szczepienia uczniów umiejętności praktycznych, aby dbać o rośliny, zarządzanie ich wzrostem i rozwojem (przycinanie, nawóz, karmienie, podlewanie, Ciepłe kąpiele, zamrażanie) na nasion i wegetatywnej reprodukcji roślin. Rośliny dekoracyjne kwiatu mogą służyć jako wygodny materiał wielu opiekunów botaniki. Studenci V Klasa na tych roślinach zapoznaj się z typami systemów korzeniowych, tworzenie pozornych korzeni różnych tkanek rośliny, z kształtem i kolorowanki liśćmi, z różnymi modyfikującymi trzon (bulwy, żarówki, kłącza), z Różnorodność kwiatostanów, ze strukturą, kształtem i barwiącym Perianth, ze strukturą i kiełkowaniem pyłku, z różnymi rodzajami owoców i adaptacji do ich dystrybucji, z formą i strukturą nasion, z metodami hodowli (nasion, żarówki , bulwy, sadzonki, podział buszu) itp.

Studenci klasy VI na roślinach ozdobnych kwiatów będą zaznajomieni z osobliwościami i licznych przedstawicieli prawie wszystkich rodzin badanych w szkole botaników. Są one kompleksowe (Astra, Queea, Daisies, Dahlias, Chryzantemy itp.), Dresyjne (Petunias, tytoń), Krzyżowate (Lean, Lunariya), Legumes (Lupine, Pachnący Groch, Dekoracyjne fasole), Róże (Róże), Lily ( Tulipany, hiacynty, lilii, dolina, mieczyk) i wiele więcej.

Studenci tych klas mogą z roślinami dekoracyjnymi, aby spełnić następujące eksperymenty:

1. Wpływ nasion i sadzonek na wzrost, rozwój i czas trwania kwitnienia w rocznych roślinach kwiatowych (Astry, Levko itp.).

Ciągnięcie tulipanów.
Wpływ kroków na czas trwania kwitnienia i wielkości kwiatostanów Dahlias.
Wpływ segmentów głównego trzonu na pojawieniu się pęcherzyków bocznych i czas trwania kwitnienia.

Rośliny dekoracyjne są interesujące zarówno dla studentów klas IX w związku z badaniem przebiegu biologii ogólnej. Na tych roślinach się zapoznali sztuczna selekcja, różne formy zmienności mutacyjnej, które manifestują się w całym zakresie szerokiej gamy kolorów, z poliplenia (tulipanów, goździków), z roślinami z różnych ośrodków pochodzenia roślin (według Ni Vavilov), umieść eksperymenty na badaniu poszczególnych wzorców dziedzictwa, dla których odpowiednio konieczne jest wybór kultur i odmian, a także ołów z nimi praca selekcyjna Do uzyskania nowych odmian roślin ozdobnych.

9. Szklarnia
Szklarnia ma na celu uzyskanie sadzonek i rosnącej wczesnej rzodkiewce. Dla urządzenia szklarni otwór 12 m 2 kopiuje powierzchnię 70 cm. Pit jest złożony z czerwonymi cegłami, wypełnionym świeżym obornikiem, ssie warstwą gleby. Drewniana rama jest umieszczona na górze, która jest pokryta folią ochronną. Sadzonki wykorzystują do lądowania na miejscu lub wdrożenia mieszkańców lokalnych.

10. Staw
Na działce możesz wyposażyć mały zbiornik lub staw i zorganizować ogród wodny. W takim ogrodzie używane są bagna, wilgoć i rośliny wodne. Roślin z flory bagno, można wylądować miskę bagno, odważniejszego bagna, tęczówki, Rogoza, Tradescania, głównego, niezapominajkowego, nie itp. Formularze i rozmiary zbiornika mogą być różne . Na działkę 0,6 GA, istnieje wystarczająca ilość wody z lustrem wodnym o powierzchni około 4 m 2, znajduje się na słonecznym, chronionym przed wiatrem. Nie układaj wody pod koronami drzew, w cieniu budynków.

11. Departament zajęć początkowej.
W przypadku zajęć w dziedzinie szkolnej uczniów klas młodzieży, konieczne jest odróżnienie witryny wkładu, na której, zgodnie z Programem na temat prac ręcznych, zorganizować zbiorowe uprawy różnych roślin uprawnych.

12. Departament Zoologiczny
Na każdej działce edukacyjnej i doświadczonej, zwłaszcza w szkołach wiejskich, pożądane jest, aby mieć przynajmniej mały departament zoologiczny, w którym w komórkach i avoices może być utrzymywany drobiu, króliki lub inne małe zwierzęta. Dbanie o zwierzęta, studenci obserwują ich wzrost i rozwój, biorąc pod uwagę swoje umiejętności, mierzą poszczególne części ciała, określają szybkość konsumpcji posuwu na produktach uzyskanych, zdobywają cenne umiejętności pracy i umiejętności karmienia i treści zwierząt. Ponadto studenci klasy VII mogą wykonać z nimi proste eksperymenty: porównawcze badanie skał z różnym kierunkiem wydajności, wyjaśniając wpływ różnych dodatków paszowych (witaminy, mikroelementy, antybiotyki itp.) W sprawie wzrostu, rozwoju i wydajności zwierząt .

Wydział Zoologiczny jest miejscem, w którym mogą spróbować swojej siły przyszły zawód Młoda zootechniczna, hodowcy, przyszłe weterynarzy, w nim sugeruję króliki rasy, które zjedzą pozostałości warzyw, upraw uprawnych i możliwe jest wyhodowanie kurczaków. Uzyskane produkty dostarczają na sprzedaż w stołówce szkolnej.

13. Pokoje edukacyjne i użytkowe.
Planując miejsce szkolenia i eksperymentalne, zaleca się zapewnienie budowy wielu pomieszczeń edukacyjnych i użytkowej.

Pomieszczenia akademickie. Aby przeprowadzić sesje szkoleniowe, pożądane jest zbudowanie platformy z baldachimem - "Zielona klasa". Wkłada stoły i ławki dla studentów, stołu i krzesła dla nauczyciela, przenośnej płyty i stojak na stoły. W celu estetycznego edukacji studentów i wygody klasy "Green Class" lepiej jest umieścić w dziale dekoracyjnym, a wzdłuż ścian, aby rośliny kręcone (dzikie winogrona, chmiel, fasola itp.).

Obok klasy zielonej, zaleca się zbudowanie letniego laboratorium do przechowywania hybrydyzacji roślinnej, produkcji naturalnych korzyści wizualnych, przechowywania i innych eksponatów. W tym pokoju zaleca się umieszczenie schematów rotacji uprawnych, tabel referencyjnych i innych urządzeń edukacyjnych, a także zestaw pierwszej pomocy w celu zapewnienia pierwszej pomocy.

W przypadku obserwacji pogodowych w centrum sekcji w otwartej przestrzeni konieczne jest wyposażenie witryny meteorologicznej. Na nim zainstalować stoisko z urządzeniami, Rainer i Vane.

Pokoje użytkowe. W przypadku przechowywania i aktualnej naprawy inwentaryzacji ręcznej na stronie konieczne jest rzucenie zapasów. Wskazane jest budowanie wsporników lub stojaków, aby umieścić łopatę, motyki i słychać, półki do przechowywania sznurów, piły, pudełka do sekatoryjnych, lotnych i ogrodowych noży, z góry miejsce do przechowywania skrzynek lądowych, nosze, etykiet, szuflad i kosze zbiorów itp . Każdy rodzaj zapasów i sprzętu powinien mieć własną stałą lokalizację wskazaną przez etykietę.

Nad stodołem jest pożądane, aby mieć strych z dobrą wentylacją, w której można wysuszyć po czyszczeniu i przechowywać nasiona roślin domowych, kukurydzy, itd. Ponadto zaleca się mieć małą piwnicę w pobliżu budynku szkolnego, W którym można je przechowywać w okresie zimowym ziemniaki, korzenie, tulipany i żarówki Gladiolus, bulwy dalurowe, chryzantem, porzeczki i winogrona, nasiona kapusty itp.

Do przechowywania nawozów mineralnych w zdalnej części witryny konieczne jest zbudowanie małego izolowanego pokoju. Obok odbywa się na kompostie sterty i przechowywanie obornika.

Aby przyzwyczaić uczniów do kultury pracy i zaszczepić niezbędne umiejętności higieniczne, obok klasy zielonej, musisz zbudować umywalkę i podczas pracy nad uczniami na wyblakłach rąk, aby zawsze mieć mydło i ręcznik

14. Uwagi
1. Z całego obwodu obszar ochrony ogrodzenia na żywo, dla tego możesz użyć acacia żółty, wiciokrzew, różyczka itp.. Żywopłot na wiosnę i jesieni.

2. Aby szkolenia i doświadczona część naszej szkoły w celu przyniesienia dochodów, terytorium szkolne należy zwiększyć przez ogrodzenie.

3. Wyposażenie lata czeka na kult, tak że będzie strzec na podwórku na podwórku.

4. W projekcie obszaru krajobrazu wskazane jest stosowanie rzeźby ogrodowej (stożki, kulki, wazony, tkania z winorośli, ozdobne światła, fontanny itp.).

5. W celu oszczędzania wody do korzystania z podlewania kroplami.

III. Ekologiczny aspekt projektu

Biorąc pod uwagę zdolność zielonych nasadzeń, aby korzystać wpływ na stan środowiska, muszą być jak najbliżej miejsca życia, pracy, badania i rekreacji ludzi. Zielone nasadzenia są integralną częścią krajobrazu szkoły jako zestaw środków ochrony i transformacji środowiskowej. Nie tylko tworzą korzystne warunki mikroklumatyczne i sanitarne i higieniczne, ale także zwiększa ekspresję artystyczną zespołu architektonicznego.

Dbałość o zielone nasadzenia, ochrona i pomnożenie ich, każdy student może dokonać własnego wkładu w poprawę ekologii jarda szkolnego.

IV. Ekonomiczny aspekt projektu.

Opis rodzaju aktywności.Całkowita powierzchnia sekcji edukacyjnej szkolnej i eksperymentalnej wynosi 0,6 hektarów. Nasza lokalizacja na wsi Obok Przedsiębiorstwa rolnicze pozwala nam nabyć nawóz organiczny (obornikowy) na warunkach zabezpieczenia. Celem naszej brygady jest:

zaproponuj populację wysokiej jakości materiału sadzenia bulwy Dahlias, tulipanów, gladiols, irysów i chryzantem. Jak również sadzonki: kapusta, pomidor, pieprz.
zapewnienie zysków z zainwestowanego kapitału;
przyciąganie uczniów do pracy edukacyjnej i indmatycznej;
rozwój umiejętności praktycznych i umiejętności, konsolidacja wiedzy teoretycznej.

streszczenie. Ekonomiczna realizacja tego projektu ma ogromne znaczenie edukacyjne, pozwala nabyć pomoce edukacyjne i wizualne, sprzęt rolniczy, nasiona odmianów roślin roślinnych i roślin ozdobnych, przeprowadzić prace naprawcze w szkole, aby uzyskać część środków na imprezy kulturalne, aktualizowanie materialna baza szkoły.

V. Wniosek.

W każdej szkole, w zależności od lokalnych warunków i ilości, studenci do pracy edukacyjnej i eksperymentalnej w ciągłym zastosowaniu otrzymują działkę od 0,5 do 5,0 hektarów i więcej.

Działka powinna być dobrze oświetlona przez Słońce, mają źródło, zaopatrzenie w wodę (zaopatrzenie w wodę, dobrze, staw) i dostosowuje się bezpośrednio do budynku szkolnego, co umożliwia, bez łamania harmonogramów zajęć, aby spędzić minimalny czas przejść do strony, aby wykonać praktyczną pracę.

Zgodnie z programami szkolnymi na temat biologii i prac rolniczych w każdej szkole fabuła eksperymentalna powinna mieć następujące departamenty: pola, warzywa, owoce, jagody, dekoracyjne, biologiczne, zoologiczne i podstawowe klasy. W tych działach studenci rosną różne rośliny rolnicze, kwiatowo-dekoracyjne i dzikie, a także zwierzęta i umieścić z nimi eksperymenty. W przypadku właściwej organizacji pracy uczniów na stronie, konieczne jest zbudowanie klasy zielonej, letniego laboratorium, rury wodnej, szklarni, szklarni, frezu pogodowego, stodoła do przechowywania sprzętu i sprzętu, pomieszczenia do przechowywania nawozów, itp.

Niepokój jest główną dziełem studentów w obszarze szkolnym. Eksperymenty aktywuje wprowadzające i kreatywne działania studentów, umożliwia lepsze zrozumienie podstawowej istoty procesów życia, przyczynia się do formacji koncepcje biologiczne, Rozwija umiejętności pracy badawczej, ramiona z metodami nauki biologicznej, przytulają poszanowanie prac rolniczych, przyczynia się do wytycznych zawodowych studentów, zwłaszcza szkoły wiejskie, w zawodach rolnych, uczą ich kultury pracy. Ale tylko prace eksperymentalne, a następnie skorzystają, gdy przeprowadza się metodycznie poprawnie, jeżeli podstawowe wymagania dotyczące eksperymentów polowych są ściśle wykonywane.

Przede wszystkim ważne jest, aby prawidłowo wybrać przedmiot doświadczenia. Powinien być interesujący, dostępny dla studentów jest związane z programami biologii i mają obecną wartość produkcji. Przybliżony przedmiot eksperymentów dla klas V-VIII jest podawany w programach biologii i dziełach rolnych. Z nich nauczyciel wybiera te eksperymenty, które są najbardziej istotne w warunkach lokalnych i są wyposażone w nasiona. Zapewnienie nauczyciela nauczycielowi, wybór tematów, zwłaszcza dla studentów klas IX-X, w tym podręczniku we wszystkich oddziałach, istnieje dodatkowy przedmiot eksperymentów, dotyczy głównie badania kursu biologii.

Zadanie wszelkich doświadczeń można rozwiązać przez porównania, dlatego w każdym doświadczeniu powinno być co najmniej dwa działki: eksperymentalny, w którym jeden lub inny test odbierania w doświadczeniu jest stosowany, a kontrola jest opcją który ten recepcja nie ma zastosowania. Jednocześnie ważne jest, aby wszystkie inne warunki wpływające na wzrost, rozwój i produktywność roślin oraz na doświadczonym, a na obronie kontrolne były takie same. We wszystkich sekcjach obszaru szkolnego ustaw odpowiednie etykiety wskazujące ich rodzinę, klasę.

Etykiety Wskazane jest wykonanie kilku specyficznych rozmiarów: 1) Największy (2015 cm 2, wysokość karetki wynosi 60 cm) - wyznaczenie działów witryny; 2) Średnia (1520 cm 2, wysokość karetki 35 cm) - w celu wskazania indywidualnych eksperymentów; 3) Najmniejszy (128 cm2, wysokość karetki 25 cm) - wyznaczyć eksperymenty doświadczenia, nazwiska upraw, skał zwierząt.

Zasady bezpieczeństwa podczas pracy na szkole edukacyjne i doświadczane:

1. Szkoła edukacyjna i doświadczona powierzchnia jest kategorycznie zabroniła krzewów kolczastego i trujących roślin.

2. Na szkole edukacyjnej i doświadczonej sekcji uczniowie pracują w szlafroki i rękawiczkach.

3. Podczas przewożenia spiczastych narzędzi (łopata, Rabel, Villa) z miejsca przechowywania szkolenia i doświadczonej sekcji, studenci powinni zachować je pionowo, część roboczą w dół, aby uniknąć obrażeń innych uczniów.

4. Narzędzia rolnicze muszą odpowiadać wiekowi i wzrostowi studentów. Część pracy łopaty musi być niewielka, pokrętła powinny być łatwe; Długość uchwytów łopaty musi być różne - biorąc pod uwagę wzrost uczniów z różnych grup wiekowych.

5. Korzystne jest zastosowanie w szkole edukacyjnej i eksperymentalnej wycieku niewielkich rozmiarów o pojemności do 4 litrów. Jeśli szkoła ma tylko duże standardowe laski, konieczne jest zapewnienie, aby uczniowie nie mają więcej niż 1/3 pojemności w ich wodzie podczas pracy.

6. Czas trwania studentów w szkole edukacyjnej i eksperymentalnej jest ustalone zgodnie z ich wiekiem. Studenci klas IV - V pracują na działce 2 godziny, z 10-minutowymi przerwami co 20 minut. Podczas każdej lekcji konieczne jest dywersyfikację działań studentów, przełączając linki z jakimś pracą z drugiej.

7. Studenci do 15 lat zabronione jest do podnoszenia i noszenia grawitacji za pomocą noszenia, wiadra itp.

8. Przed każdym zawodem nauczyciel instruuje studentów z obowiązkowym wykazem technik pracy, umożliwiając zapewnienie właściwej postawy podczas procesu pracy, optymalnych rytmów i obciążenia w dziedzinie mięśni, a także zapobiec możliwym obrażeniom.

9. Oczyszczanie gleby z zatykania jego obiektów obcego (kamienie, fragmenty szklane, metalowe zanieczyszczenia itp.) Odbywa się za pomocą łopaty, robaka, motyki. Zabronione jest prowadzenie takich prac rękami.

10. W każdym konkretnym przypadku nauczyciel prowadzący prace uczniów na stronie jest zobowiązany do poinansowania dzieci, jak korzystać z narzędzi rolnych, aby nie powodować uszkodzeń ani innych.

11. Studenci pracujący w sektorze szkolnym, są kategorycznie zabronione w każdej pracy z erykatami, owadobójstwami i herbicydami. W przypadku ekstremalnej potrzeby, opryskiwanie lub zapylające rośliny są realizowane przez dorosłych (nauczyciele, techników laboratoryjnych, personelu technicznego) w przypadku braku dzieci, które są następnie niedozwolone w ciągu 5 dni.

12. Podczas pracy nad szkołą edukacyjną i eksperymentalną jest niemożliwe, aby rozwiązać uczniów do trzymania się rąk. W tym celu stosuje się motyki, rippery. Uczniowie podczas wykonywania takich prac, aby uniknąć zanieczyszczenia ziemi, muszą chronić je rękawiczkami lub rękawiczkami.

13. Liczba studentów pracujących jednocześnie na miejscu edukacyjnym i eksperymentalnym nie powinna przekraczać 23 (połowa klasy). Przez cały czas zajęcia w sektorze szkolnym i doświadczonym, nauczyciel prowadzący do tej pracy powinien być obecny na takich zajęciach i zapewnić obserwację wykonania wykonania wykonania studentów przepisów bezpieczeństwa.

4
Literatura

PUGUAN N.A. Ekologia i estetyka strefy szkolnej. Journal School Technologies 1998 №3
Teodoverska vs. Budowa ogrodu i parku. M., Agopromizdat, 1989.
Ojczyzna V.a. Kwiaciarstwo w szkole (podręcznik dla nauczycieli). - M., Oświecenie, 1974.
Balian L.g. Zalecenia dotyczące sprzętu i poprawy sektorów szkolnych. Moskwa, Stroyzdat, 1989.
Tavlinova g.k. Rosnący kwiatowy kwiat. Petersburg, Agropromizdat, 1996.
Kurbanova N.i. Poprawa usiadła. Kijów, 1978.
Biologia w szkole. № № 2-3, 2006.

Narzędzia szkoleniowe zwykle zawierają wszystkie obiekty materialne stosowane w procesie edukacyjnym.

Według prac rolnych są:

trening i doświadczona fabułka

sprzęt i sprzęt ręczny do prac kultury działa na otwartym terenie i wewnątrz,

rośliny na żywo w składzie rogu natury,

domowej roboty i fabrycznie korzyści wizualne - materiały wykonawcze, zestawy owoców i nasion, herbarium, kolekcje roślin, duxa, tabele, środki techniczne.

§ 1. Edukacyjna i doświadczona szkoła podstawowa

Obszar edukacyjny i doświadczony jest głównym sposobem szkolenia junior Schoolchildren. Prace rolnicze. Jest to fabuła gruntu szkoły na stałe wykorzystanie, aby edukować u dzieci zainteresowania pracą rolniczą, przekazywanie ich pewnego systemu początkowej wiedzy, umiejętności, umiejętności rosnących roślin, tworząc na podstawie internatycznej dzieła twórczego postawy w kierunku pracy.

Organizacja witryny edukacyjnej i doświadczonej i prace nad nim przeprowadza się zgodnie z zatwierdzonymi typowymi "przepisami dotyczącymi szkoły edukacyjnej i doświadczonej (1986).

W "pozycjach ..." podkreśla, że \u200b\u200bw szkołach miejskich w przypadku niemożności przydzielania działalności edukacyjnej i eksperymentalnej dzieci organizowane są dzieci w miejscach biegowych, na szkoleniach i eksperymentalnej działce innej szkoły Stacja Yunniści, w domach uczniów, w dziedzinach Gorzhelenhoz i innych odpowiednich do uprawy zakładów kulturowych.

Wielkość treningu i miejsca eksperymentalnego zależy od wielu czynników, przede wszystkim od liczby studentów, ich wieku, stopień mechanizacji pracy, warunki uprawy (z nawadnianiem lub bez), z rodzaju hodowli uprawy. Dla większości rodzajów roślin, norma na klasę I-II jest 1 m2, klas II-IV -1,5 m 2. Podano obszar lądowy, który jest zwykle w szkole. Pozwala to zmniejszyć zużycie czasu na przepływ dzieci do miejsca pracy.

Jeśli to możliwe, działka powinna znajdować się na płaskiej powierzchni, chronionej przed dominującymi wiatrami budynku szkolnego lub zielonych nasadzeń, być dobrze oświetlone, mają stałe źródło zasilania wodą, dogodne drogi dojazdowe.

Szczególnie wielki zapotrzebowanie na jakość gleby. W witrynie musi być jednorodna w składzie, struktury, odżywienia, hydroizolacji, kwasowości, głębokości warstwy ornej. W przypadku kultur przewidzianych przez program do uprawy młodszych uczniów, potrzebujemy lekkiego, wysoce strukturalnego, żyznego, dość zalanych gleb z neutralną lub słabą średnią reakcją, odmówił. Głębokość warstwy ornej musi wynosić co najmniej 30 cm.

W oddzielnej części klas pierwotnych należy ozdobić warzywa, dekoracyjne, owocowe i ciała oraz departamenty zbiórki.

Stosunek działów na obszarze nie jest taki sam dla różnych rodzajów szkół. W wiejskiej szkole największy obszar jest zajęty przez zwykły dział warzyw, w mieście - łóżko kwiatowe, ozdobne krzewy i drzewa. Cały obszar, oprócz utworów, jest dystrybuowany na wielkości obrony około 0,7x1,0 m lub dowolnej długości. Ogólnie rzecz biorąc, szerokość łóżka powinna być taka, że \u200b\u200bstudenci, stojąc na boku, swobodnie dostarczane ręce do jej środka.

Plantacje byli wskazane są bliżej bliższej krawędzi witryny. Będą one kultury klas III i IV. Szerokość aleja centralnego wynosi zwykle 1,5 m, utwory boczne - 0,8-1,0 m z rzędem do krawędzi, poprzeczne utwory między obronnymi - 0,5 m, aby mogli przejść kilku studentów. Na glebach płucnych utwory są zwykle pchane, są suszone ciężko. Dzięki temu układowi działka jest piękna i wygodna w użyciu. Wysokość łóżek zależy od składu gleby, wymagań rośliny i innych czynników. Łatwiejsze i krainy gleby, zbiory poniżej. Niektóre rośliny rosną lepiej na łóżkach (na przykład korzeń), inne - na płaskim miejscu (ogród, kapusta, pomidory itp.).

Przykładowy plan szkoleniowy czterolatek szkoła Podstawowa.

Dekoracyjne zioła (w użyciu częściej nazywane kolory) zazwyczaj mają zgodnie z ogólnym planem ogrodnictwa terytorium szkoły, tj. Można je przeprowadzić poza treningiem i doświadczonym obszarem. Wyjątkiem jest zielony żywopłot krzewy, obszar końcowy.

Dzięki rocznym planowaniu obszaru upraw, przede wszystkim konieczne jest uwzględnienie wymogu owocowiska. Na tym samym obszarze w każdym kolejnym roku jest bardziej celowy do uprawiania nowych rodzajów roślin. Podstawowym wymogiem jest to, że kultury należą do różnych rodzin botanicznych. Jest to ograniczone do rozkładu szkodników specyficznych dla rodziny i choroby, zapewnione jest bardziej jednolite usuwanie składników odżywczych z gleby.

Zamówienie przyjęte przez wiele lat zmiany kultur nazywa się obrotem roślinnym. W przypadku farm zbiorowych i gospodarstw państwowych każdego obszaru z nauką i praktyką, ujawniono ich optymalne obracania roślin, zapewniając wysokie zrównoważone rentowności bez wyczerpania gleb regionu.

W szkole wskazane byłoby ich użycie. Jednak dla klas podstawowych najczęstsze ziołowe rotacje roślin w gospodarstwach nie ma zastosowania. W Departamencie Warzynowym można polecić następującą zmianę kultur przez pięć lat:

Kultura

ziemniaki	korzenie
korzenie				Ziemniaki
			ziemniaki	Korzenie
		ziemniaki	korzenie
	ziemniaki	korzenie

Jak widać, obrót uprawowym jest pięcioplanową. Według klas przedstawiono w następujący sposób: Groch uprawiają uczniów o drugiej klasach, zakorzenionych - trzecie, inne kultury - studenci czwartych ocen. (Pierwsze równiarki roślin roślinnych nie rosną.)

Zobaczmy, co daje taką rotacji uprawy. W tym zestawie upraw, ziemniaki są najbardziej wymagającym odżywianiem gleby. Jest uprawiany w dużej dawce nawozów w poszczególnych soli obornikowych i potaskowych. W jednej roślinności częściowo spożywane są nawozy, więc kultury można umieścić na ziemniakach, które nie tolerują świeżego obornika, ale wymagające odżywiania gleby. Te rośliny obejmują zakorzenione korzenie. Ponadto gleba po uprawianiu ziemniaków - zazwyczaj dobrze wyczyszczona od chwastów w wyniku intensywnego przetwarzania między rzędami, rozwój potężnych szczytów, które cienie, a tym samym uciskają chwasty.

Studenci czwartych gatunków pracują w dziale kolekcjonerskim, rosną rośliny przeznaczone do produkcji korzyści wizualnych dla lekcji edukacji środowiskowej i pracy pozalekcyjnej. Najczęściej tutaj są dziedziny, techniczne i inne kultury typowe dla rolnictwa tego obszaru. Tutaj można uprawiać rośliny lecznicze z dzikich gatunków i innych kultur w ramach programu przydatnych społecznie.

Przy ustalaniu składu gatunków roślin dla klasy należy pamiętać, że nie jest to konieczne, aby wszyscy uczniowie mogli uprawiać jedną i tę samą kulturę. Najważniejsze jest to, że uczniowie tej samej klasy uprawiają rośliny o podobnej technologii, czyli umiejętności tego samego zamówienia i poziom złożoności, wziął ten sam udział w planowaniu pracy, obliczeniem nasion i sadzenia Materiał, załamanie działki, przygotowanie gleby, jego marker, siew i lądowanie, dbanie o rośliny, czyszczenie i biorąc pod uwagę zbiory, wytwarzanie świadczeń wizualnych.

Na terytorium szkolenia i doświadczonego obszaru, z wyjątkiem roślin, istnieją lokale do ręcznego sprzętu i narzędzi, specjalne miejsce do zajęcia z klasą, wyposażoną w siedzenia, stoły i baldachim. Obecność tabel i baldachim zapewnia możliwość wykorzystania takiej klasy zielonej nie tylko do prowadzenia zajęć tutaj, ale także do suszenia zbiorów, umieszczenie pomocy edukacyjnej i wizualnej oraz innych celów. Na działce muszą być szklarnie i rampy. Ich rozmiary są zazwyczaj mniejsze niż standard. Kategorie są grzbietami o wysokich krawędziach. Alternowo, możliwe jest umieszczenie filmu, wzmocnienie dodatkowo jego krawędzie. W wynikowym schronisku można tymczasowo uprawiać sadzonki z loving found.

Fabuła powinna być szczególnym miejscem do przechowywania, nawozów mineralnych i organicznych, preparatów kompostowych.

Wśród inwentarza ręcznego, który jest używany w szkole podstawowej, rozróżniając inwentaryzację indywidualnej i grupowej. Najpierw obejmują łopaty, grabie, motyki, miarki do wgłębienia sadzonek, ręcznych rippers, konewka, ruletki, sznurki, pedemenki. Druga grupa obejmuje wózki, nosze, markery, kosze, szuflady do sadzonek i innego sprzętu, który zwykle używają razem. Cały inwentaryzację pracy rolniczej młodszych uczniów powinna być lekkimi i zmniejszonymi typem - węższy i krótki skórzany ostrze, grzebień Grabel. Wszystkie narzędzia i sprzęt są składane tylko czyste.

Aby zapewnić uczniom pierwszą pomoc z możliwymi obrażeniami na działce, musi być zestaw pierwszej pomocy.

Wybór kultur do uprawy młodszych uczniów:

Program prac rolniczych dla studentów klas I-IV daje dużą listę gatunków roślinnych do uprawy. W tym celu konieczne jest wybranie jednego lub dwóch typów z każdej grupy (warzywa, dekoracyjne, owoce i jagody), kierując się następującymi ogólnymi wymaganiami.

W wyborze kultur dla różnych klas, okres roślinności roślin, określonych przez szybkość wzrostu i rozwoju, ma ogromne znaczenie. Dla klas studentów I i II stosuje się typy szybko rosnących, aw zakładach i-dekoracyjnych, w II - warzywo. Najczęściej jest to pachnący, nasturcja, nagietek, fasola pożarowa, fasola są zwyczajne, grochu siewu, fasoli żywnościowej. Rośliny te mają duże nasiona, które są zwykle zasiane bezpośrednio do otwartej ziemi.

Dla studentów klasy III są zalecane do uprawy, również posiadanie szybkiego wzrostu i rozwoju, ale wymagające inne przetwarzanie gleby i różni się w innych elementach technologii. W większości przypadków są to rośliny z grupy korzeni - rzodkiewki, marchwi, rzepy, buraki, zielone korzenie - pietruszka, seler itp. Od ozdobnych zakładów do tej klasy petunie są odpowiednie, Lion Zev, roczne goździki itp.

W klasie IV dzieci uczniają się uprawiać rośliny z nadmorską metodą, czyli rośliny o długim sezonie. Z grupy warzyw dla tej klasy, pomidorów, ogórków, cukinii, bakłażanek, kapusty i innych są zalecane do programu. Zestaw roślin ozdobnych hodowli z sosetlitrowym jest niezwykle wspaniały, Astry, Zinnia, goździki, Petunias, Dahlian, a inne są częściej używane w szkole.

Oprócz reprodukcji nasion, młodsi uczniowie muszą nauczyć się niektórych metod wegetatywnych: sadzonki łodygi (czarne porzeczki i inne krzewy jagodowe, rośliny kryte) -III Klasa, wąsy, krzak (domowy ogród, ozdobne byliny z otwartego gruntu "rośliny roślinne) -Iv klasa.

Temat "pracy w klasie" obejmuje głównie pracę dzieci w uprawie roślin wewnętrznych. Oczywiście nie należą do roślin eksperymentalnej działki, ale mają własne cechy, które należy wziąć pod uwagę przy wyborze gatunków dla młodszych studentów. Na przykład w klasie 1 dzieci powinny "przypisać podstawowe zasady pozostawienia roślin wewnętrznych. Doświadczenie pokazuje, że w tym wieku uczniowie wiedzą o potrzebie nawadniania roślin, lochy gleby, ugniatanie i wycieranie roślin oraz naczynia, ale robią to poprawnie w większości przypadków. Dlatego są one wyposażone w zestaw roślin, które są wyczerpujące warunki, z trwałymi łodygami, liście, które nie są z nimi ostrożnymi. Takie obejmuje cytryny, aspidistra, sansevier, klasy, clivia itp.

W klasie II uczniowie uprawiają rośliny wewnętrzne z nasion. W tym celu sypialnia jest odpowiednia do tego celu, sypialni, hippersów i innych. Ponadto dzieci nadal dbają o rośliny, które uprawiają w klasie I.

W trzeciej klasie uczniowie opanują umiejętności, aby pomnożyć domynnice z łodygami z łodygami, w IV - podziale buszu (lub inne podobne nieskomplikowane metody reprodukcji wegetatywnej, ale nie stabilne sadzonki). W związku z tym klasą III wskazane jest wybieranie takich gatunków jako Dalessanie, Pelargonia, Coleuses, Fuchsia, Ilsia, Szatrapsus, Plextrans, Seduma itp., W przypadku IV-Ferns, Begonii Kłącza, szparagów itp.

Tak więc, wykorzystując powyższe przepisy ogólne, nauczyciel z całej różnorodności dostępnych roślin będzie w stanie wybrać te, które sprawią, że wiedza roślinna zapewniła program do tej klasy i umiejętności.

Obszar edukacyjny i doświadczony - specjalnie wyposażony obszar w pobliżu instytucja edukacyjna, co jest połączeniem niektórych działów geograficznych, botanicznych i zoologicznych, w którym przyczynia się do praktycznej konsolidacji teoretycznej wiedzy rolnej studentów, tj. Jest to baza dla doświadczonej pracy. W szczególności Ya.a. Komensicky wskazała potrzebę stworzenia małego ogrodu z instytucjami edukacyjnymi dla dzieci, "gdzie uczniowie powinni czasami zacząć i zapewnić im możliwość korzystania z spektaklu drzew, kwiatów i ziół", a zh.zh. Rousseau uważany za pracę ogrodową "Najważniejsze środki edukacyjne".

W Rosji, jeden z pierwszych szkolnych ogrodów pojawił się w Shankhetsky Corps w Petersburgu nadal w XVIII wieku. i zawierał zbiór leczniczych, uprawianych roślin. Ogród botaniczny, stworzony przez system K. Linnei, istniał w Tsarskostsky Lyceum. W czasach A.S. Puszkin, gdzie każdy uczeń miał własną małą odrębną działkę przedszkola w nim. Szybki kwitnienie ruchu propagandowego w latach 60. XX wieku rozpoczął się w latach 60.. XIX wiek. (N.I. Raevsky), w szczególności szkoła ogrody botaniczne Z Pskovem (N. Varnak), Benevsky Real Schools i Muzeum Pedagogiczne Szkoły wojskowe (N.P. Zhirovsky), kolonii nieletnich przestępców w OHTE (A.y. Gerd). Według zachowanych opisów były to miniaturowe ogrody botaniczne, które obejmowały głównie rośliny rosnące do uprawianych (wygnanych) na rodzinach, biorąc pod uwagę ich cechy estetyczne, wymogi środowiskowe dla dotacji. W późny XIX. w. Próbowały podnieść kulturę rolnictwa przez wiejską szkołę elementarną, dla których użyto ogrodów szkolnych. W latach 30-tych. XX wiek. Na podstawie podsumowania doświadczenia nauczycieli, system organizowania szkoły Agrobotanicznej (N.M. Vervilin "Agrobotaniczna część szkoły średniej", 1935), później rozszerzona na agrobiologiczne elementy hodowli zwierząt.

Na obecnym etapie planowanie obszarze szkolnego nie jest ograniczone do elementów agrobiologii. Jego zadaniem jest najbardziej racjonalna dystrybucja terytorium elementy konstrukcyjne Prace instytucji edukacyjnej, w tym dziedziny sportowej, strefę gier dla studentów dłuższego dnia, obszaru rekreacyjnego, platformy meteorologicznej i część biologiczną. W przypadku treści witryny jest w porządku, wskazane jest podzielenie go na definiowaniu terytorium, ustalonego przez indywidualne zajęcia. Codzienny urzędnicy służby są czyszczone i oddają swoją działkę odpowiedzialną za szkołę. Aby wykonać pracę sezonową (przetwarzanie gleby, siew, lądowanie, podlewanie itp.) Używaj klas na temat społecznie przydatnych i prac rolnych. Niektóre rodzaje pracy mogą być wykonywane przez członków kręgów biologicznych, studentów odwiedzających grupę dłuższą, które muszą być brane pod uwagę przez nauczyciela odpowiedzialnego za witrynę, przy sporządzaniu szczegółowego planu pracy z czasem ich wersji.

Zakłada się, że strona jest organizacją na odrębnym terytorium Zakładu Klasy Pierwotnych, chociaż wspólna forma pracy na kwiatek dekoracyjnych, jagodowych, pole, polu, roślinach warzywnych jest często dozwolone. Jednocześnie pierwsza forma odniesienia jest wskazówki, które wynika z podwyższonego, a nie u dzieci w innych grupach wiekowych, zainteresowanie młodszymi uczniami do tego rodzaju pracy.

Na wstępnym etapie witryny konieczne jest uważnie zapoznanie się z terenem, właściwościami gleby, które są dostępne i budynki. Plan witryny jest tworzony z uwzględnieniem warunków naturalnych i klimatycznych, wielkość, konfiguracja witryny, jego "specjalizacje" (ogród, park itp.), Lokalizacja budynku szkolnego, orientację w kierunku otaczającego światła słonecznego Budynki mieszkalne sąsiednie zielone nasadzenia. Jednocześnie konieczne jest uwzględnienie podstawowej zasady projektowania środowiskowego: pragnienie naśladowania naturalnego stanu roślin w świecie natury - w głębi, miejscem klastra wody można zorganizować wodą , Roccarius (kamienie ogrodowe).

Plan strony szkolnej jest zwrócone na uwagę Rady szkolnej i administracji szkolnej, po czym zaczynają rozpadać departamenty witryny, miejsc, utworów. Głównym etapem rozwoju witryny jest wybór kulturowych i dzikich gatunków roślin, które są dostosowane do warunków tej miejscowości (przy użyciu biologa, agronoma); określanie ilości materiału sadzenia żywopłotu, części parku itp.; Planowanie łóżek kwiatów; Przetwarzanie gleby do sadzenia; Układ w możliwościach sztucznego zbiornika, alpinistycznego itp.

W przyszłości wskazane jest przeprowadzenie następujących rodzajów pracy: 1) Lekcje - Wycieczki na temat interdyscyplinarnych Tematy (Rod): "Rośliny", "Zwierzęta", "Zmiany sezonowe" w przyrodzie "Ekologia miasta", "Biologia ogólna" (dla szkoły średniej) i T.B; 2) lekcje - wycieczki podczas badania zintegrowanych kursów nauk przyrodniczych z orientacją środowiskową; 3) klasy praktyczne w sekcji "Rośliny"; 4) Wykonywanie niezależnych obserwacji (fenologiczne) podczas badania zjawisk sezonowych, rola poszczególnych składników w życiu roceniozy; 5) wykonywanie zadań letnich w naturalnej nauce uczniów szkół podstawowych i średnich; 6) Zajęcia praktyczne i wycieczki z młodszymi uczniami.

Ten dział jako całość przyczynia się do pomyślnego opanowania dzieci w początkowej wiedzy o charakterze, rolnictwie, niektórych specjalnych umiejętnościach pracy, rozwój kreatywnego stosunku do pracy.

Wybór upraw gospodarskich jest określony przez warunki lokalne i program nauczania. Jednakże jednostki regulacyjne tego terytorium i aktywności obejmują: 1) uprawę kwiatów, w tym rocznego kwiatu ozdobnego (maku, witalność, aksamity, astry) i rośliny strączkowe, rośliny korzeniowe (rzodkiewki, buraki, marchewki) i trzymając najprostsze eksperymenty ze sobą; 2) porzeczek szylingu i inne rośliny; 3) uprawa sadzonek roślin roślinnych i ozdobnych kwiatów (w pudełkach, glebie), ich siewnik i lądowanie, opieka nad drzewami owocowymi i krzewami jagodowymi, pracują z kwiatami wieloletnich, praktyki reprodukcji roślin z zbiornikami i podziałem buszu. Oznacza to, że następujące departamenty muszą być w szkole edukacyjne i doświadczane: warzywo, jagód owocowy (ogród owocowy), dekoracyjne, zbiorowe.

Przy organizowaniu pracy na temat doświadczonej szkoły, konieczne jest posiadanie spisu, które pozwala przeprowadzić wszystkie operacje z przygotowywania gleby przed zbiorami, które, biorąc pod uwagę osobliwości wieku, musi być lekki. Inwentaryzacja znajduje się na wieszakach i stoiskach, trzy z tego wymaga systematycznego czyszczenia i opieki (w tym czyszczenia i smarowania po zakończeniu pracy sezonowej).

Jednocześnie praca dzieci w każdym wydziale witryny ma swoje cechy.

1. Rosnące rośliny ozdobne.

Temat ten obejmuje pracę bezpośrednio na doświadczonej szkolnej, w szklarni, szklarni (lądowanie Dahlias, piwonie itp.) W klasie (róg dzikiej przyrody, biologia biologii) z zakładami krytymi z obowiązkowymi dobrymi oświetleniem. Dlatego zaleca się wyposażenie rogu dzikiej przyrody i miejsca pracy w jasnej części pokoju, bliżej okien.

Równolegle zaleca się prowadzenie następujących eksperymentów z roślinami dekoracyjnymi: efektem światła na tworzeniu chlorofilu w liściach, przyciemnianie na wielkość liści, nurkując rozwój sadzonek w uprawie letnich sadzonek , usuwanie migających kwiatów i kwiatostan na czas trwania kwitnienia (kalendarzy, aksamitne, Viola, kampanie, ESHCHolce, Lew Zev, Lupine, Left), ilości i czas nawozów na początku i czasie trwania kwitnienia roślin letnich; Badanie odmian odmian, astransowych i innych roślin pustyni i ich uprawy na miejscu (dawkowanie, piękne kwitnienie), zapylony owadów niektórych grup roślin itp.

2. Rosnące rośliny roślinne.

Konieczne jest rozpoczęcie pracy z wstępną rozmową na temat zjawisk wiosennych w przyrodzie, sezonowych zawodów ludzi - o początku kampanii siewnej i jej znaczenia dla rolnictwa, czasów i specyfiki siewu indywidualnych upraw. Klasy można prowadzić zarówno w klasie, jak i bezpośrednio w pobliżu DEL. Wskazane jest, aby najpierw podzielić cały raportowany materiał na blokach: teoretyczne, które mogą być wcześniej zgłoszone i praktyczne, wymagające wizualnej, konkretnej działalności praktycznej.

W przypadku zajęć konieczne jest posiadanie nasion (groszek, marchewki i inne rośliny roślinne), przenoszące wiadra do przenoszenia próchnicy, piasku do mieszania (na przykład z nasionami marchwi), pomiary (pałeczki odpowiedniej długości - na początkowym etapie) , marker lub sznury, etykiety.

Przed siewem nauczyciel informuje minimalne informacje o planowanej formie. Praca z dowolnym rozpoznawanym widokiem odbywa się w etapach: a) ogólne przygotowanie do pracy praktycznej; b) Informacje o roślinach: Na przykład, groch jest rośliną odporną na zimno (temperatura kiełkowania nasion 2 ° C), wymagający na wilgoć; Termin lądowania nasion - koniec kwietnia - początek maja; Metoda dopasowania - wstążki dwusuwowe. Po wprowadzeniu konwersacji wprowadzającej nauczyciel pokazuje okazję siewu uprawy z późniejszym ustaleniem opanowanego sprzętu dla dzieci na ich obronie; c) Pokaż przez nauczyciela (jednocześnie konieczne jest uwzględnienie, że odległość między rowkami do odmian nis00ch prędkości wynosi 20 - 30 cm, wysoka - 40 cm, pomiędzy roślinami w łóżkach - 2 - 3 cm) : Podczas pracy z groszkiem z markerem na działce dorosłych odbywa się rowki na głębokości 5 - 6 cm, wykonane jest wyjaśnienie i pokazuje kolejność nasion (techniki nasienione); d) Podstawowy ustalanie: Dwóch studentów powtórzyć operacje pokazane przez nauczyciela (upewniając się, że techniki siewu przyswajają dzieci, dorosły proponuje przenieść się do pracy czołowej); e) praca czołowa; e) Ustalanie studentów w dzienników wyników obserwacji: daty siewu, pojawienie się pędów (indywidualne pędy są argumentowane i przyklejone jako ilustracje do pracy), terminy wdrażania wszystkich prac; g) Podczas żniwa konieczne jest po raz kolejny zwrócić uwagę dzieci do osobliwości odżywczych części roślin (na przykład, buraków i marchwi korzeni), żywotność zakładu (dwuletni - w Pierwszy rok tworzy się korzenie, na drugim nasionach).

Ostatecznym celem pracy w klasie I jest asymilacją dzieci w praktyce podstawowych zasad opieki roślinnej.

3. Uprawy uprawy owoców i jagód (II - klasy III (III - klasy IV)).

Praca w tym kierunku obejmuje rozważenie wielu tematów:

Klasa III(Uroczyste w klasach I i II): a) Przygotowanie do sadzenia sadzonek roślin jagodowych (porzeczki); b) upuszczanie sadzonek z późniejszym nawadnianiem i mulczaniem; c) pielęgnacja sadzonek sadzonek.

Klasa IV:a) przygotowanie do zimowej krzewów jagodowych i drzew owocowych; b) sadzenie jagód, ozdobne krzewy; c) reprodukcja roślin owocowych i ozdobnych dzielących buszu; d) lądowanie na stałe miejsce zakorzenionych wylotów truskawek; Dbanie o nią.

4. Obserwacje fenologiczne na obszarze edukacyjnym i doświadczonym.

Fenologia - system wiedzy o sezonowym rozwoju natury i obserwacji okresowych (sezonowych) zjawisk w życiu tych ostatnich nazywa się odpowiednio fenologiczną: pojawienie się pierwszej protaliny, przybycia ptaków, początek powłoki w roślinach , początek i koniec kwitnienia, roślinności, owoców dojrzewających i nasion, początek spadku liści, ofensywa mrozu i innych. Jest to elementarna i najczęstsza forma pracy z dziećmi w każdym wieku, która nie wymaga długo wstępne przygotowanie i aranżacja konkretnego miejsca.

W szczególności, w zależności od wyników obserwacji fenologicznych, zaleca się następujące rodzaje prac rolnych: 1) kwitnienie wierzby - początek obróbki gleby i siew wczesnych warzyw (marchew, pietruszka, rzepy, cebule, koper), selektywne siew owsa, groszek; 2) początek kwitnienia wiśni - siewu lnu, jęczmienia, pszenicy wiosennej, buraków; 3) Początek zielonej brzozy - sadzonek sadzonek spodni, wczesna kapusta, wczesne odmiany ziemniaczane; 4) Kwitnąca wiśniowa sadzenie ziemniaków, mieszka w glebie roślin ozdobnych (pachnący groszek, astry); 5) Kwitnąca żółta akacja - początek ogórków siewu, fasoli, gryki; 6) Kwitnące zimowego żyta - początek Senokosa, zbioru silosu; 7) definicja początku i końca aktywnej aktywności szkodników, czas ich wyglądu, najbardziej wrażliwe chwile koło życia.

Według materiałów obserwacji fenologicznej pożądane jest, aby dokonać kalendarza natury ich obszaru, obszarów (dla których konieczne jest posiadanie danych przez co najmniej 5 lat).

5. Praca eksperymentalna na strefie szkolnej.

Ten rodzaj pracy jest obowiązkowy w ramach podejścia do uczenia się. Jego zadaniem jest ustalenie wpływu czynników środowiskowych w życie roślin i zwierząt, warunkach i technik wpływu na zbiory. Każda praca sugeruje obecność doświadczonych i kontrolnych opcji, zgodnie z którymi porównanie zostanie dokonane: na przykład, eksperymentalna płyta obronna zakładów żywiących się nawozami i kontroli - bez karmienia. Jedna praca różni się - gdy badany czynnik jest wykonany z badanego współczynnika, od ogólnego kompleksu istniejącej ("zasady jedynej różnicy") i kompleksu (weryfikacja działania systemu czynników); Szacowany przez pomiary ( metoda biologiczna) i narządy zmysłowe (organoleptyczny).

Skuteczność doświadczonych prac zależy od właściwej organizacji. Sformułowanie doświadczenia powinno być poprzedzone szczegółowym planem wskazującym następujące punkty: schematyczny plan witryny, umieszczając kultury; eksperymenty polowe; Lista podstawowych obserwacji; Przybliżone warunki i procedura wykonywania pracy; Potrzeba zapasów, nasion, nawozów.

Aby uzyskać wiarygodne dane, należy przeprowadzić doświadczenie równolegle z 5 - 6 tego samego rodzaju zdefiniowania (korzystnie przez kilka lat); W przypadku gatunków kwiatowych i dekoracyjno-liściastych okres badania powinien wynosić co najmniej dwa lata w normalnych warunkach wzrostu.

Doświadczeni eksperymentalne są te rośliny uprawiane w tych samych warunkach, dlatego te na skraju obrony eksperymentalnej są "ochronne", aw przetwarzaniu wyników nie są uwzględniane. W celu dokładności eksperymentu techniki agrotechniczne do opieki nad glebą i roślinami powinny być jednolite we wszystkich wersjach doświadczeń, a także jakość i ilość materiału sadzenia.

Ogólnie przedstawiono następujące wymagania dotyczące prac eksperymentalnych na temat eksperymentalnych i kontrolnych obronnych:

a) Wybór dla Seva, lądowania roślinnego, nasion, tego samego jakości: sadzonki owocowe muszą być zdrowe, na jednorodnych liniach, tak samo w rozwoju - grubość szczepu i szyjki szyjki głównej, wysokości, ilości i długości gałęzi; Próbka młodych i owocujących drzew przeprowadza się na średnicy paska i korony (biorąc pod uwagę wysokość tego ostatniego);

b) symulowność pracy: w tym samym czasie, warunki (zwilżanie doświadczeni nasiona w roztworze rozpuszczalnika, kontrola - w wodzie);

c) jednoczesne prowadzenie zarówno na doświadczonym, jak i obronie kontrolnej odchurzenia, rozluźnienie, podlewania i innych rodzajów prac agrotechnicznych, w tym zbiorów;

d) charakterystyczne i ilościowe badanie wpływu czynników na rośliny; Dla tego rodzaju kompleksowych eksperymentów, więcej niż dwa działki są przydzielane na przykład: podczas badania efektu nawadniania w sprawie wydajności - pierwszej płyty obronnej bez nawadniania (kontroli), drugiego - dwa nawadnianie (I opcja), trzeci - trzy - trzy - trzy - trzy - trzy - trzy - trzy - trzy - trzy - trzy - trzy Nawadnianie (II opcja) - ze wszystkimi opcjami w schemacie doświadczenia jest wskazywane przez liczby z wyraźnym rozróżnieniem ponumerowanych wartości na ziemi;

e) zgodność z warunkami równości działki przy wyborze miejsca; Nie powinno być zajmowane przez terytorium na stromym nachyleniu, chociaż może używać delikatnych stoków bez wyraźnej erozji gleby;

e) obowiązkowa księgowość wyników doświadczeń, takich jak rośliny wzrostowe i owocujące, warunki środowiskowe; Jednocześnie obserwacje roślin są konwencjonalnie podzielone na dwie grupy - te prowadzone przez wszystkie prototypy (wydajność produkcji, jego jakość - kutasy, sadzonki, zbiory) i typowe, specjalnie dedykowane w ilości co najmniej trzech z każdym kawałkiem ( Dynamika wzrostu, zbiór);

g) Aby uzyskać porównywalne dane, konieczne jest: Przy opisaniu rośliny są wybierane, a jednocześnie ich parametry muszą być zgodne z cech biologicznych gatunków, opis roślin dekoracyjnych należy przeprowadzić podczas ich pełnego kwitnienia ; Przy ocenie znaków używany jest system pięciopunktowy: "5" - najwyższy stopień ciężkości znaku (teren, szkodniki szkodliwe itp.), "0" jest pełną brakiem znaku.

Niestety, w ostatnich latach, w większości szkół miejskich (ze względu na gęstość budynku, zmiany w dorosłych i "statusie dziecięcych obywatela), taka forma pracy zmniejsza się do zera, chociaż jest to jego aspekt praktyczny Pozwala uczniom lepiej przyswoić studiowany materiał naturalny. W małych działkach nie ma prawdziwej okazji, aby pomieścić trening i testy eksperymentalne, szklarnie, szklarnie, szklarnie, a przeciążenie dzieci nie pozwalają w pełni trudno wykonywać taką pracochłonną pracę na opiece roślinnej.

Uprawa warzyw, owoców i jagód kultur na stronie szkolnej jest niedopuszczalna w warunkach miasta ze względu na sytuację środowiskową, we wsi możliwe możliwe, aby zbliżyć dom. Dlatego podczas planowania nowoczesnych obszarów szkolnych, preferuje się dzikie rośliny i kultury dekoracyjne, które mogą być przedmiotami dla najprostszych eksperymentów do identyfikacji charakteru wpływu nawozów, karmienia, wielkości dnia światła, wilgotności, reżimu temperaturowego, i inne czynniki na rzecz wzrostu roślin. Być może następujące formy pracy: porównanie społeczności naturalnych i sztucznych oraz identyfikację współczynnika ich społeczności; monitorowanie środowiska; Obserwacje roślin, owadów, ptaków, RainWorms. Dlatego najbardziej odpowiedni, zgodnie z N.A. Przestraszony, jest organizacją działów biologicznej części strefy szkoły: 1) zbiór roślin przystosowanych do różnych warunków środowiskowych; 2) zbiór roślin z różnymi cechami morfologicznymi; 3) "Live Herbarium"; 4) zbiór roślin leczniczych; 5) zbiór dzikich roślin; 6) plac zabaw darwina; 7) Arboretum; 8) przedszkola ras drzew i krzewów; 9) Wydział Dekoracyjny Park Dekoracyjny.

Wyżej wymienionym kompleksem możliwej pracy w różnych działach szkolenia i doświadczonego miejsca odzwierciedla działalność i praktyczny charakter pracy młodszych studentów w kursie "Świat środowiska" i ma na celu integrację ram naturalnych i rolnych.

JA.W systemie szkoleniowym dzieła rolnego ważne miejsce zajmuje miejsce edukacyjne i eksperymentalne. Służy jako podstawa do pracy praktycznej i zapewniając lekcje biologii przez demonstrację i informatyki w formie roślin żywych lub wykonanych z korzyści wizualnych. Znajomość uczniów, uzyskanych w lekcjach biologii, w doświadczonym obszarze pogłębiają się i znaleźć praktyczne użycie. Pracując nad doświadczoną działką, uczniowie nabycia umiejętności pracy i umiejętności do uprawy roślin, praktycznie zapoznaj się z ich cechami biologicznymi.

Szkolenie i doświadczony obszar jest podstawą kreatywnego eksperymentu i praktyczna praca Uczniowie są tylko przedmiotem następujących warunków:

1. Witryna ma kultury wymagane przez program.

2. Wymiary witryny zapewniają możliwość tworzenia umiejętności pracy u studentów i pewnych umiejętności do uprawy roślin.

3. Układ witryny spełnia nałożoną na nią wymagania agrotechniczne i pedagogiczne. Na miejscu istnieją warunki dla jesieni orki i sprężyny uprawy gleby działów warzyw i pola przez jednostkę ciągnika.

UOW przeprowadza prace pozalekcyjne, badawcze i środowiskowe, prace nad organizacją społeczno-przydatnych, produktywnych szkół szkolnych, aby rosnąć produkty rolne i spacje dotyczące materiałów informacyjnych oraz materiałów demonstracyjnych do stosowania w lekcjach biologii.

Funkcjonowanie sektora edukacyjnego i eksperymentalnego szkoły pozwala rozwiązać kompleks zadań edukacyjnych:

Poprawa wiedzy uczniów na temat wyżej wymienionych dyscyplin, zapoznanie studentów z głównymi procesami rolnictwa i fizjologicznymi, głównymi koncepcjami biologicznymi i środowiskowymi;

Opracowanie zainteresowania studentów w zawodach związanych z naturą, rolnictwem, biologią i ekologią;

Zapewnienie bliskiego związku z podstaw nauk biologicznych i rolnych z trudnością, zbiorami materiał dydaktyczny do użytku w lekcjach biologii;

Tworzenie umiejętności intelektualnych i praktycznych związanych z prowadzeniem obserwacji i eksperymentów, z oceną stanu środowiska w szkole, z projektem środków na rzecz poprawy terytorium szkolnego;

Tworzenie odpowiedzialnego stosunku do pracy, do środowiska, do działalności jej ochrony i poprawy, instylowanie kultury środowiskowej - poszanowanie praw dotyczących przyrody, zdolność do odnoszenia ich zachowania i działalności gospodarczej;

Rozwój pewnych umiejętności niezbędnych do pracy z ziemią, wpływ uczniów w umiejętności uprawy roślin, opanowanie metod zarządzania rozwojem roślin;

Znajomość studentów z podstawowymi typami roślin kulturowych, leczniczych, lokalnych dzikich roślin.

Na szkole edukacyjnej i doświadczonej dzielnicy organizowane są prace zgodnie z wymaganiami programów nauczania.

Rodzaje zajęć i formy organizacyjne na liście.

Szkoła edukacyjna i doświadczona fabuła jest badanie biologii na świeżym powietrzu dla lekcji, ćwiczeń praktycznych, eksperymentów i obserwacji. Zajęcia na stronie mają następujące formularze:

1. Lekcje: metodycznie utrzymywane w taki sam sposób jak w klasie, ale przy użyciu prawdziwej widoczności.

2. Zajęcia praktyczne: są organizowane zgodnie z lekcją.

3. Wycieczki od lekcji: są jednocześnie na kilku tematach podczas jednej klas.

4. Pracuj nad podstawami pracy rolnej.

5. Wykonywanie zadań podczas zajęć wiosennych i jesieni, warsztatów, letniej pracy.

6. Praca kubka młodych przyrodników.

7. Pracuj nad kolekcją i przygotowaniem informacjami o lekcje.

Zajęcia praktyczne na miejscu realizują następujące cele:

Zapewnij dalszy rozwój wiedzy na ten temat i na ten temat. Pomóż uczniom opanować praktyczne umiejętności i umiejętności. Służba gospodarcza witryny.

Przykładowy schemat szkolenia praktycznych:

Uogólnienie wiedzy ujawniając cel pracy. Odprawa z pokazem odpowiednich technik pracy. Wykonywanie pracy uczniów, wskazując braki w pracy. Podsumowując praktyczną pracę.

Główne działania studentów w miejscu: rosnące rośliny, obserwacje ich wzrostu i rozwoju, prowadzenie eksperymentów zgodnie z programami uczenia się pracy, nauki przyrodnicze, biologii, ekologii.

Dokumentacja miejsca szkoleniowego i eksperymentalnego.

Praca uczniów na działce jest zorganizowana zgodnie z planem, który jest integralną częścią planu pracy edukacyjnej szkoły.

Szef treningu i doświadczonej fabuły, rozwija szkolenia i plan produkcyjny witryny. Plan prac uważany jest na Pedsovet i jest zatwierdzony przez Dyrektor Szkoły. Praca Uou jest określona przez:

Zadania edukacyjne pracy na stronie;

Analiza pracy za poprzedni rok;

Zadania pracy na nowy rok szkolny;

Ogólne cechy szkolenia i miejsca eksperymentalnego (obszar obszaru; podstawowe departamenty, które zapewniają prace edukacyjne i pozalekcyjne uczniów; rotacje roślinne i system przetwarzania; nawozy zapewniające wzrost płodności gleby i rosnących wydajności; lista roślin i zwierząt;

Krótka charakterystyczna dla gleby, obecność żywopłotów, możliwość nawadniania;

Praca poufna-praktyczna, która zostanie wykonana przez studentów zgodnie z Programem dla dyscyplin biologicznych i Pracy Rolniczej;

Prace eksperymentalne na departamentach, motywach prac międzynarodowych i badawczych;

Obsługa materiałów dla witryny: określenie zapotrzebowania na inwentaryzację i sprzęt rolniczy, w materiale siewnym i lądowym, nawozy, pestycydy, nasiona itp.;

Harmonogram lekcji i zajęcia praktycznych na liście rok szkolny i podczas wakacji;

Zapewnienie przywództwa personelu pedagogicznego w okresie pracy wiosenno-jesień-jesień (konsolidacja osób odpowiedzialnych za pracę w miejscu nauczycieli, menedżerów klas, wychowawców grup dłuższych, harmonogramów ich pracy, w tym w czasie wakacji) ;

Wykorzystanie materiałów eksperymentalnych prac i produktów uprawianych na ulicy do sprzętu kont, na odżywianie studentów w stołówkach szkolnych;

Formy pracy z podsumowaniem.

Plan pracy jest dołączony do planu pracy, planu planu witryny, magazyn pracy studentów na stronie, Wow, pamiętniki kierowniczych.

Organizacja Szkoła Harmonogramu Lądowego Wow.

Zgodnie z kodeksem krajowym Rosji i przepisami wzorcowymi w sprawie instytucji edukacyjnej (zatwierdzony przez rozporządzenie rządu Federacji Rosyjskiej w dniach 01.01.01 nr 000, zmienionej decyzjami rządu Federacji Rosyjskiej września 9, 1996 nr 000 i dated 01.01.01 nr 38) Dekonowanie ziemi szkół lądowych do celów edukacyjnych, jest dokonywane na podstawie decyzji władz wykonawczych podmiotów składowych Federacji Rosyjskiej, wylądować Urodzone państwo i komunalne instytucje edukacyjne w nieokreślonym bezpłatnym użyciu.

Edukacyjna i doświadczona fabuła MKOU "Mikhailovskaya średnia szkoła nazwana na cześć bohatera Związku Radzieckiego" powstała w 1991 roku. Obszar sekcji 0,5 ha, działka znajduje się na małym wzgórzu z delikatnym północnym stokiem, dalekim od wód gruntowych. Gleba wykresu jest czarna młyn, zawartość próchnicy wynosi 6-7%, warstwa orna 20-25 cm. Struktura gleby jest przeznaczona. Szerokość centralnej ścieżki wynosi 1,6 m, reszta utworów 1,2 m. Doświadczone wartości są wydłużone długością. Długość rzędu wynosi 5-6 metrów. Szkoła edukacyjna i doświadczona powierzchnia jest ogrodzona naturalnym zabezpieczeniami, wyposażoną w wodę do podlewania. (Załącznik 1)

Aby wykonywać zadania edukacyjne w szkole, organizowane są departamenty:

Departament owoców jagodowych. Katedra Upraw (Ziarno, Technical, Feed). Katedra upraw warzywnych. Departament roślin ozdobnych. Departament Biologii. Departament Ekologii Roślinowej. Departament klas podstawowych. Departament Produkcji Departament Dendrologiczny (Rasa Wood-Shrub). Departament Secure Glewy (Szklarnia).

Miasto Wow obejmuje "zieloną klasę", rogiem rekreacyjnym, pomieszczenie gospodarcze do przechowywania sprzętu rolniczego i nawozów.

W departamentach uprawami i roślinami warzywnymi Najważniejsze kultury naszego regionu są uprawiane w systemie rotacji upraw, eksperymenty na agrotechnice uprawy kultury, praktycznej pracy.

W departamentach roślinnych i polowych są zorganizowane obracanie roślin. Schematy obrotów upraw odpowiadają kompozycji upraw wybranych do uprawy.

Na UOW School Mikhailovskaya używamy trójwymiarowej rotacji upraw: 1) fasoli, cebula na pióro; 2) zakorzenione korzenie; 3) pomidory

Wydział upraw warzyw jest jednym z wiodących szkoleń i doświadczonych działek.

Jest ustalony do studiowania 5-6 klas. Część roślin roślinnych umieszcza się w dziale kolekcji. Na przykład, byleniowe rośliny warzywne (leek-trampolina, szczaw, rabarbar, szparagi itp.), Niektóre zielone (koperek, pietruszka, sałatka).

Doświadczony obszar zapewnia wyrównane uprawy. W Szkole Szkół, używamy następnego obrotu roślinnego: 1) kapusta, 2) pomidor i korzeń, 3) zrównoważony siewnik - ziemniaki.

W dziale dekoracyjnym Rozrósł się Annolete, zmierzch i wieloletnie rośliny dekoracyjne, z nimi eksperymenty i omawia różne typy dekoracyjnych krajobrazów.

Rośliny dekoracyjne są sadzone przy wejściu do witryny.

W centrum łóżek kwiatów, pachnący groszek, nasturcje.

Znaczna część zakładów pierwsze badanie uprawiane są w formie sadzonek w szklarni, a następnie zasadzone w ziemię. Uprawa sadzonek jest raczej czasochłonną pracą, ale zapewnia lepszy rozwój i wcześniejsze i obfite kwiaty roślin.

Na początku łóżek kwiatu wybieramy rośliny odporne na zimno: nagietki, aksamity, astry. Aby wzmocnić zimną odporność nasion (astr), używamy hartowanych nasion: Nasiona mokre zawinięte w mokre szmatkę, wytrzymują naprzemiennie 12 godzin w temperaturze pokojowej, a w następujących 12 - w zmniejszonej temperaturze - o minus 30s. Część łóżek kwiatu jest zaangażowana w wieloletnie kwitnące flokcje, tęczówki, lilii. Prawidłowa kombinacja wieloletnich i rocznych roślin zapewnia ciągłe kwitnienie. Aby rozszerzyć czas kwitnienia systematycznie usunąć przepływające kwiaty, nie pozwalając na tworzenie nasion.

Uprawa roślin ozdobnych kwiatu ma głównie wartość estetyczną. Ale nie można zapomnieć o roli edukacyjnej tych roślin. Mogą dystrybuować materiały do \u200b\u200blekcji frajerów.

W dziale zbierania Przedstawiciele głównych grup rolnych i systematycznych roślin, leczniczych, miodu uprawiają się rośliny dzikich roślin.

Z kolekcji orpage ekonomicznej są te:

Bylinowe rośliny roślinne (leek-trampolina, szczaw, rabarbar, szparagi)

Zielone rośliny roślinne (sałatka, koper, pietruszka, cebule na pióro)

Cropki Siloss (kukurydza, słonecznik, kapusta paszowa)

Tutaj uprawiamy wiele odmian dużych upraw - pszenicy, owies, proso, ziemniaki, pomidory, kapusta, buraki.

W dziale zbierania umieszczamy zbiór systemów instalacji (typowych przedstawicieli rodzin badanych przez botanika) i ekologicznego rogu. Oto kolekcje na temat morfologii roślinnej (różne rodzaje korzeni, łodyg, liści, kwiatostany), rośliny o różnych urządzeniach dystrybucyjnych nasion, z różnymi depozytami rezerw odżywczych (w bulwach, kłączy, cebulach, korzeni itp.).

W dziale biologii Różnorodność rodzajów roślin uprawianych w badaniu kursów botaniki. Oto podzbiory:

Zewnętrzna struktura roślin kwitnących (morfologii), rośliny uprawiane tutaj, na których można zbadać typowe formy zewnętrznej struktury korzenia, arkusza, łodygi, kwiatów, kwiatostanów i płodu;

Systematyka roślin kwitnących, gdzie hodują główni przedstawiciele rodzin przewidzianych przez program (płatki, lilia, róża, cierpienia, rośliny strączkowe, krucyrały, złożone);

Genetyka i wybór (do wykazania zjawisk zmienności i dziedziczności, sztucznego i naturalnego wyboru, prawa Mendel).

W dziale środowisku Studiowane są różne grupy roślin program szkolny Dyscypliny biologiczne: kochający światło i cienie, odporne na susze i wilgoć. Rośliny tego działu są umieszczane przez darmowe grupy, biorąc pod uwagę niezbędne warunki dla ich życia.

Wydział Klasy Początkowej Składa się z działki, na której uczniowie uprawiają uprawy i inne rośliny, zgodnie z programem edukacji i przyrody pracy. Przeprowadzane są eksperymenty podstawowe.

Na mieście studentów są wykorzystywane przez trójwymiarowe rotacja uprawy: 1) fasola, cebula na pióro; 2) zakorzenione korzenie; 3) pomidor.

https://pandia.ru/text/78/160/Images/image008_53.gif "alt \u003d" (! Lang: Signature:" width="589" height="442 src=">!}

Chroniony primer. W UOW jest tworzony dla rosnących sadzonek roślin warzywnych i kwiatowych.

W dziale chronionej gleby Obejmuje zimę szklarnię. Praca uczniów w takim szklarni jest bardzo ważna dla rozwoju umiejętności w uprawie roślin i znajomych z organizacją gospodarki cieplarnianej.

Cechy projektowe szklarni szklarni są wystarczające do jednoczesnej pracy dużej grupy studentów. Wewnętrznie sprzęt cieplarniany odpowiada cechom wieku studentów 5-11 cl. Stale na ziemi jest już 70 cm, fragmenty są szersze - 90-100 cm, wysokość stojaka wynosi 70 cm. W szkolnej szkolnej znajduje się dość wolna przedsionek, w którym studenci zajmują się przygotowaniem mieszanin glebowych , Produkcja składników odżywczych, a czasami wybierając sadzonki. Następnie, gdy rośliny krawędzi są zamknięte, ten ostatni prawie go zamykają. UWAGA Uczniowie mogą swobodnie poruszać się na nich w jednym łańcuchu rzędzie, gdy jest to konieczne do bardziej szczegółowej kontroli roślin podczas wycieczki. Szklarnia jest dupleksem z ogrzewaniem fodiowym.

Szklarnia jest tak wysoka, jak to możliwe. Dla bardziej jednolitego oświetlenia główna oś szklarni koncentruje się na południowym północy. Pręty szyldowego dachu od siebie nie są bliżej niż 45-50 cm.

W celu dodatkowego oświetlenia roślin zimą i wiosną, szklarnia jest wyposażona w lampy światła dziennego.

Aby utrzymać ciepło w szklarni, sekcja baterii i rur jest umieszczana w wystarczających ilościach na ścianach. W celu lepszego ogrzewania gleby rury są pomijane pod stali.

Do celów normalnej wymiany powietrza, a także regulować ciepło i wilgotność, szklarnia zapewnia system wentylacji. Dobry cyrkulacja powietrza osiąga się przez urządzenie wystarczającej liczby otworów wentylacyjnych. Stopki dwóch typów: dostawa, tj. Zapewnienie napływu świeżego powietrza i wydechu. Wentylacje dostaw znajdują się w bokowych ścianach szklanych, a wydechu - na szczycie szklarni, po obu stronach łyżwy.

Szklarnia jest wyposażona w odpowiednią inwentaryzację: pudełka do sadzonek, zestaw różnych markerów do siewu i nawyków, płyt kablowych, kratownic do wyodrębniania ziemi itp.

Na działce jest dostępne mała piwnicaGdzie można przechowywać różne odmiany ziemniaków i rootplotów, nasion kapusty itp. Ściany i dno piwnicy są nie cementowe. Piwnica zapewnia dobrą wentylację i jest niezawodnie chroniony przed zamarznięciem w zimie.

Do przechowywania różnych odmian root piwnica jest wyposażona w Steplages. Wiosną lub latem jest dokładnie czysty, wentylowany i umierający.

W dziale produkcji Prawidłowe produkty populacyjne dla stołówki szkolnej: kapusta, marchewki, buraki, buraki, fasola, ziemniaki, cebule.

"Zielona klasa" Przeznaczony do szkolenia edukacyjne i praktycznego. Zlokalizowany indoors w pobliżu witryny.

W pomieszczeniach gospodarczych, wdrażanie silnika rolnego, zestaw pierwszej pomocy z niezbędnym do zapewnienia pierwszej pomocy leków i materiałów opatrunkowych. W bezpośrednim sąsiedztwie pomieszczeń użytkowej jest zainstalowany zapasy ogniowe, umywalka z mydłem.

UOW zapewnia silnik rolniczy zgodnie z listam modelu świadczeń edukacyjnych i eksperymentalnych oraz wyposażenia edukacyjnego.

6. Organizacja prac studenckich w szkole uow.

Praktyczna praca i eksperymenty, o których mowa w programie dyscyplin biologicznych, a podstawy rolnictwa odbywają się na środku zatwierdzonym harmonogramem zatwierdzonym przez dyrektor szkoły, zgodnie z planem prac edukacyjnym szkolnym.

W przypadku edukacyjnego i doświadczonego sektora szkoły ustanowiono następujące eksperymenty:

"Wpływ segmentów pędów na uprawie ogórków" "Wpływ rękawic na rozwój pomidorów" "Recessful sposób na rosnącą kapustę" "Wpływ obierania nasion marchwi na jego wydajności (patrz załącznik 2)

Reżim pracy uczniów w UOWie jest ustanowiony z uwzględnieniem zasad bezpieczeństwa w badaniu biologii w szkołach średnich (wytyczne Pismo Ministerstwa Edukacji z dnia 01.01.01 nr 000). Uczniowie mogą pracować w miejscu po zapoznaniu się z przepisami bezpieczeństwa.

Uczniowie pracują nad nieruchomością stałą, zapewniając systematyczne rośliny opuszczające.

Praktyczna i eksperymentalna praca studentów w szkole uow odbywa się na wysokim poziomie agrotechnicznym. Niepokój wprowadza uczniów do niezależnego wyszukiwania, przyczynia się do wzbogacenia wiedzy, rozwój punktualności, poprawę umiejętności praktycznych i organizacyjnych.

Praca na działce w okresie letnim jest organizowana w sprawie harmonogramu zatwierdzonego przez dyrektora szkoły.

9. Podsumowując pracę w szkole.

Każdego roku jesienią po zakończeniu zbioru wyniki pracy nad UOW zostaną podsumowane, po czym wystawa "Yunnat" jest organizowana uprawiana na ulicy i wakacje "żniwa". Wyniki pracy uczniów w okresie letnim są brane pod uwagę przy opuszczeniu znaków na temat "szkolenia pracy".

Najlepsze eksponaty są wysyłane na wystawę dzielnicy, są wydawane jako pomoc edukacyjne i wizualne dla szafy biologii.

10. Księgowość i dystrybucja upraw.

Produkty rolne uprawiane na liście jest wykorzystywane przez szkołę organizowania odżywiania studentów w stołówce szkolnej.

II.. Udział w regionalnej Wystawie Mass Events "Yunnat of the Year".

Wziął udział w konkursie Junnat z roku 2012

Eksponaty zostały przedstawione w 8 nominacjach. Według wyników wystawy regionalnej "Yunnat of the Year 2012", uznano najlepsze eksponaty:

1. W nominacji "Florulture" materiał do uprawy kwiatów

2. W nominacji "rośliny lecznicze" materiał do uprawy różnych form i odmian roślin leczniczych.

3. W nominacji "projektowanie krajobrazu i architektury" materiały do \u200b\u200bprojektowania gospodarstw osobistych.

4. W "Naturalne warsztaty" panel "Jesienne motywy"

5. W nominacji "Stowarzyszenie Pracy Studentów" z doświadczenia.

Zgodnie z wynikami wystawy regionalnej "Yunnat 2012" w regionalnym centrum biologicznym dla dzieci w Kursku w Nominacji "Florulture" nagrodzony dyplomem o stopniu do rosnących kolorów.

IV.. Prowadzenie niepokoju ze studentami podczas praktyki szkoleniowej.

Przedmiot:

"Wpływ gęstości nasion marchew na jej wydajność"

Wprowadzenie

Metody doświadczenia

Wyniki

Wniosek

Bibliografia

Wprowadzenie

Wraz z uprawą marchewki duże problemy występują podczas kiełkowania nasion od 10 dni w t \u003d 150 ° C do 20 dni w t \u003d 4-50S kiełkowanie nasion sprawia, że \u200b\u200bjestem w 100 procent. Jeśli sprężyna jest sucha, a to często dzieje się w naszym obszarze, a następnie pędy marchwi są bardzo rzadkie, a wydajność jest niska, jeśli letni deszczowy z małym wysiewem pęknięć marchwi z nasion i traci ich wygląd towarowy.

Dlatego na wykresie edukacyjnej i eksperymentalnej MKOU "Mikhailovskaya High School o imieniu bohatera Radzieckiego Nesterova" postanowiono położyć doświadczenie: "Wpływ płuc z nasion marchwi na jego wydajności".

Marchewki węglowodanowe (do 10-20 mg%) i karotenu (do 20-25 mg%). Ta kultura zawiera witaminy C, B, B, B, E, P, RR. Aby spełnić dorosły w codziennej potrzebie witaminy A wystarczy 80-100 g marchwi. Marchewka służy jako surowiec do uzyskania karotenu, a Daukarin wyizoluje się od nasion - środka terapeutycznego stosowanego podczas bolesny. Posiadanie właściwości terapeutycznych, marchewki stosuje się w małej klasie, zawierającej substancje anthelmintowe, zmniejsza kwasowość soku żołądkowego, ma właściwości bakteriobójcze.

Corneflands of Marchew mają wysoki smak i cechy dietetyczne. Zawierają 9-16% suchej masy, głównym składnikiem są cukry - glukozę i sacharozę (do 9%). Korzenie marchwi są szeroko stosowane w gotowaniu jako niezależne danie i jako przyprawa. Marchewki są również niezbędną żywnością witaminową dla młodych drobiu, prosiąt, cieląt.

Morfologiczne cechy marchwi

Zgodnie z nowoczesną klasyfikacją marchewki kulturowe i przyrodnicze są łączone w jeden rodzaj Daucus Carota, który obejmuje 10 odmian.

Marchewka - dwuletnia roślina; W pierwszym roku tworzy rozetę liści i zakładu korzeniowego, w drugim roku życia - buszu nasion i nasion.

Trzon Hollow, zaokrąglony lub żebrowany, owłosiony, osiągnąć wysokość 0,5-1,5 m, a czasem 2m.

Kwiatostan - złożony parasol składający się z poszczególnych parasoli. Odkryte kwiaty parasoli są większe. W parasolu znajduje się 10 kwiatów-60 kwiatów.

Kwiaty Mały, bogaty, z niższą wigorem, dwiema kolumnami i pięcioma pręcikami. Spiczasty perianth. Płatki są białe, kubki są zmniejszone. Są kwiaty, takie jak mężczyźni i kobieta.

Płód Składa się z dwóch swobodnie podzielonych nasion. Z nasion innych roślin selera, nasiona marchwi wyróżnia się słabym rozwojem 5 głównych krawędzi; Między tym drugim znajdują się 4 drobne żebra pokryte włosami. Masa 1000 nasion 2.0 ... 2,4 g.

Korneflod. - Zgrubienie głównego korzenia i łodygi. Składa się z głowy, szyjki macicy i korzenia. Głowa - część Supersai-Sydole rośliny (epicotylowa), jest łodyga z silnie skróconym śródmiążą. Od głowy rozwijają się rozetę liści z Stubby nerkami. Servix jest środkową częścią korzenia, jest on utworzony ze względu na wzrost kolana krokowego (hipokotyle). W tworzeniu wydłużonych narożników korzeniowej marchwi główna część organu spożywczego jest utworzona z głównego korzenia. Dolna część zakładu korzeniowego rozwija się z powodu zagęszczania głównego korzenia pręta, wokół którego powstaje rozwinięty system korzenia ssania. Ponieważ marchewka tworzy korzeń korzenia, głównie z powodu samego korzenia, nie można go wyhodować przez sanny i przesadzanie, ponieważ jeśli korzeń jest uszkodzony, uformowane są brzydkie korzenie korzenia.

Kornemploda jest inwentaryzacją. Masa wzrasta ze względu na działania jednego pierścienia zbiorczego. Zapasowe składniki odżywcze są zdeponowane w skroku krowy, które w korzeniu marchewki typu marchewowego ma dominujący rozwój i jest pokryty skórą. XiM, znajdujący się wewnątrz pierścienia zalangi, jest odpowiedni stosunkowo słabszy. Marchewki mają grubą warstwę kory, często intensywnego pomarańczowego lub czerwonego koloru. Wewnętrzny pręt jest drewno, jasne malowane, wyróżnia się grubą konsystencją.

Cechy biologiczne Morkovay

Dining Carrot (Daucus Carota L.) - dwuletnia roślina rodziny selera (apiaceae). W pierwszym roku życia stanowi rozetę liści i pogrubionego mięsa roota. W drugim roku Landloda pojawia się ponownie rozeta liści, tworzy kwiatowy trzon, kwitnie i daje nasiona.

Przydzielić następujące czynności etapy cyklu życia marchwi:

1) kiełkowanie nasion i wygląd pędów;

2) wzrost rozetę liści i korzeni;

3) tworzenie serwetek;

4) myślistwo;

5) tworzenie kwiatostanów i kwitnienia;

6) formacja owocowa i dojrzewanie nasion.

W zależności od warunków podczas wzrostu marchwi, dwa lata cykl rozwoju może naruszać, a następnie powstaje trzonek kolorystyczny w pierwszym roku. Czasami występuje zjawisko odwrotne, gdy zakorzenione korzenie nie kwitną, aby uzyskać nasiona i nie tworzą nasiona. Dzieje się tak, gdy korzenie są przechowywane w podwyższonych temperaturach i zapewniają.

Kiedy kiełkowanie nasiona wymagają dużej ilości wilgoci. Nasiona zawierają olejki eteryczne, które utrudniają dostęp do wilgoci do germina, więc nasiona powoli pęcznieją i kiełkują. Kręgosłup z nasion, który jest zakorzeniony w glebie i zaczyna ssać z niego wodę i składniki odżywcze. Wtedy znajduje się szkielet z nerkami i dwoma sednach (faza widelecowa), które są szybko zielone, rosną, a dopóki formacja rzeczywistych liści wykonuje ich rolę. W korzystnych warunkach faza widelec trwa 6-10 dni, a potem powstają prawdziwe liście. Pierwszy prawdziwy arkusz jest utworzony w ciągu 10-15 dni po pojawieniu zarazków. ROOT RCCLING rozpoczyna się tylko 40-60 dni po wysiewie. Całkowity rozwój korzenia odmian głównych występuje po 80-100 dniach, późnej skóry - po 120-140 dniach. System z marchewką korzeniową po kiełkowaniu nasion szybko rozwijają się, a nawet przed wyjściem sadzonek na powierzchni gleby osiąga długość 10 cm, tworząc boczne korzenie grubo pokryte włosami korzeniowymi w tym samym czasie. Większość korzeni znajduje się na głębokości 30 cm, a indywidualne korzenie przenikają do głębokości 2 metrów. Po pojawieniu się prawdziwych liści pod wpływem procesów wzrostu kora pierwotna jest resetowana i zastąpiona przez nową - tak zwany stopień korzenia występuje. W tym przypadku roślina absorbuje maksymalną ilość składników odżywczych z gleby. Po tym, jak Molt rozpocznie wzrost korzenia. Ze względu na fakt, że powierzchnia liściowa jest znacznie wzrasta w tym fazie i wzrasta parowanie, rośliny mają większe zapotrzebowanie na wilgoć. Brak wilgotności spowalnia wzrost i niekorzystnie wpływa na dalsze tworzenie korzenia. W okresie wzrostu korzenia potas ma specjalną wartość z elementów żywieniowych. Z niedoborem odpływ składników odżywczych z liści w zakładzie korzeniowej jest hamowane. Marchewka jest rośliną odporną na zimno. Nasiona zaczynają kiełkować w temperaturze 4-50C, ale jednocześnie okres kiełkowania jest rozciągnięty przez 15-20 dni. W wyższej temperaturze (15-200C) kiełkowanie jest zmniejszone do 8-10 dni. Pęda przeniesienia Zamraża -2, -30C i rośliny dorosłe do -40c. Najlepszy ze wszystkich rośliny root rośnie w temperaturze 20-220С. Bardziej wymagający ogrzewania roślin na drugi rok życia. Marchewka wilgoci-biva, ale nie toleruje wysokich wód podziemnych i powodzi. Największą potrzebą wilgoci jest podczas kiełkowania nasion, a także tworzenie korzenia. Tworzenie głębokiego przenikliwego systemu korzeniowego, marchwi, toleruje tymczasową suszę. Optymalna wilgotność gleby 65-75% NV, optymalna wilgotność względna powietrza - 70%. Poziom wody gruntowej dla marchwi nie powinno być blisko powierzchni gleby. Wysokie rentowności marchewki dają gleby średniego podzielone i piszczy dobrą dostawę składników odżywczych, wyrównanie gleb leśnicowych i szarości, na zmiennych zalewowych. Na ciężkich glebach glinianych pędy są bardzo opóźnione, a uprawy korzeniowe są zdeformowane. Optymalna reakcja średniej gleby dla marchwi jest blisko neutralna, a rośliny ostro zmniejszają wydajność nawet z lekkim wzrostem kwasowości gleby. Na usuwaniu elementów żywieniowych marchew zajmuje jedno z pierwszych miejsc po kapuście. Każda tona korzeni zbiorów korzenia fosforu pochodzi z gleby, 3,2 kg - azot, 5,0 kg - potas, 4,0 kg - wapń. W tym samym czasie, sadzonki marchewowe słabo przenoszą stężenie roztworu gleby powyżej 0,01%. Największa ilość elementów mineralnych marchew pochłania w drugiej połowie roślinności. Wydajność, jakość i krwioploku Rocowania poprawia się z podwyższonym odżywianiem potasu. Dlatego konieczne są nawozy potasowe do 20-30% więcej niż azot. Marchewki - światłoodporna roślina, zagęszczanie roślin i obecność chwastów dramatycznie zmniejszają swoje uprawy. Stosunek wobec długości dnia jest związany z cechami odmianowymi: rodzaje pochodzenia południowego są przystosowane do uprawy w krótkim dniu, ale wiele odmian jest dobrze uformowany rootpode w 24-godzinnym dniu dalekiej północy.

Zarazowe odmiany Morkovia.

Poniższe odmiany marchewki są zoonowane w regionie Kursk: Nantes 4, Chasane 2461, Losinoostrovskaya 13, NIIOK 336, Rogunda, witamina 6, Vita Long.

Nante 4.Różnorodność rzadkiego, wydajności, okres od siewu do czyszczenia wiązki marchewki 50-53 dni, aż do zbierania korzenia 95-110 dni. Najwyższa wydajność 431-607 c / ha. Wezwanie korzenni do 92%. Cylindryczna skorupa korzeniowa z tępym końcem, pomarańczowo-czerwony. Rdzeń jest mały, czerwony. Waga korzenia 60-130 g. Cechy Tasse są wysokie. Wadą jest pękanie korzeni, słaby odporność na szkodniki i choroby, słabe skupić się.

Lasinoostrovskaya 13.Środkowa różnorodność. Okres od siewu do otrzymywania wiązki marchewki 50-55 dni przed zbieraniem korzenia 100-120 dni. Korzeń cylindryczny, z słabym bieganiem do podstawy. Końcówka korzenia jest głupia. Średnia waga korzenia 80-140 g. Kolorowa miąższ. Rdzeń jest mały, czerwony. Wysoka ocena. Witamy wysoko. Ma wysoką zawartość karotenu. Cechy smakowe i wina są dobre.

Chalnoe 2461.Odmiana linii średniej, wysoka wydajność. Okres od siewu do czyszczenia wiązki marchwi 47-55 dni, przed zbieraniem korzenia 118-125 dni. Wegmentalność 70-90%. Pieczenie ściętego kształtu stożkowego, z biegiem do bazy. Średnia waga 65-165 g. Pomarańczowe ciało. Rdzeń znaczących rozmiarów, jasnopomarańczowy. Średnia jakości smaku. Odporny na choroby i kwiat. Rootpill jest skłonny do pękania, palenie jest dobre.

Posiadają powiązane właściwości smakowe i technologiczne NIII 336;sezon rosnący z pełnych pędów do dojrzałości technicznej 73-98 dni, masa korzenia z 96-132 g, wydajność 49-83 t / ha, fantastyczność jest bardzo dobra, wysoka zawartość karotenu - 13.4-27.5 mg%.

Technologia uprawy marchwi

Umieść w rotacji upraw

W rotacji upraw, marchewki są uprawiane na drugi rok po wykonaniu świeżych nawozów organicznych. Najlepsi poprzedniki w rotacjach roślinnych - fasola, wczesna kapusta, wczesne ziemniaki, ogórek, pomidor. Aby zapobiec rozwojowi chorób i masowej reprodukcji szkodników, marchewki są umieszczane wzdłuż obrotu zbiornika w obrocie plonów z 3-4-letnią uprawą ziół zbóż. Przy określaniu rodzaju rotacji upraw jest konieczne, aby dążyć do wszystkich obronnych do wyrównania, stosunkowo lekkiej kompozycji mechanicznej, optymalny reżimu wodno-powietrzne, wysoka zawartość humusa (\u003e 4%), optymalny stosunek makroelementów, prawie neutralny medium Reakcja (pH 5,6 - 7.0).

Przygotowanie nasion do siewu

Nasiona powinny mieć wysoką kiełkowanie (co najmniej 70%) i energii kiełkowania.

Warunki i metody siewu

Czas marchewki morskiej zależy od celów uzyskanych produktów. Do celów żywnościowych i nasion marchewki zwykle sieją we wczesnych okresach, jednocześnie z wczesnymi uprawami zbożowymi. Z wiosennymi warunkami SEVA powstaje optymalne warunki kiełkowania nasion i tworzenie się wysokich zbiorów upraw root.

Na wiosnę marchewki można zasypać w temperaturze 4 ... 5? Z wilgotnością gleby% HV.

Głębokość nasion nasion na glebach płucnych powinna mieć więcej niż 2,5 cm, na światłach Loam - 2 cm.

Wydarzenia dla roślin

Do siewu marchwi wymagają ostrożnej opieki. Szczególną uwagę zwraca się do walki z skorupą gleby i chwastami.

Pędy w marchewkach pojawiają się bardzo wolne. Właśnie w tym okresie skorupa gleby może tworzyć się po podlewania lub deszczu. Dbanie o siew marchwi jest systematycznym rozluźnieniem prętów. W celu rozpoczęcia przetwarzania między rzędami przed pojawieniem się zarazków, nasiona kultur ziarnistymi (sałatką, rzodkiewką) są dodawane do nasion marchwi.

Żniwa

Czyste marchewki w fazie biologicznej dojrzałości, w suchej pogodzie na koniec września - na początku października. Biorąc pod uwagę, że większość skorupy korzeni powstaje w ostatnim miesiącu. Ale konieczne jest posprzątać do mrozu.

Do przechowywania zimowego, zdrowe, nienaruszone korzenie korzeniowe w magazynie z aktywną wentylacją są układane. Marchewka jest bardzo wymagająca przechowywania, więc warunki układu przechowywania muszą być starannie monitorowane.

Temperatura przechowywania: 0 - 10C;

Wilgotność powietrza:%;

Maksymalna liczba trwałości: 6 miesięcy.

Terminowe i wysokiej jakości maszyny wykonujące do operacji siewu, czyszczenia opieki i transmisji strumieniowej gwarantują wysoką wydajność marchwi (50 ... 60 T / ha), pomóc zmniejszyć koszty pracy, zmniejszyć koszty produkcji i koszty produktów.

Charakterystyka witryny

W MKou, "Mikhailovskaya średnia szkoła o nazwie bohatera obszaru Radzieckiego Nesterova" 5 hektarów jest przypisany do witryny. Witryna znajduje się na małym wzgórzu z delikatnym północnym stokiem, dalekim od wód gruntowych. Gleba fabuły jest czarny młyn z zawartością próchnicy 6-7 warstwę ordynowaną 20-25 cm, struktura gleby jest drobna.

System pompowania wodociągów z wieży wodnej.

Charakterystyczne chwasty: błyszczące, polowe bindweed, Osay, sukienki, łabędzia, torba sosowa.

Działka jest podzielona na 12 pól. Istnieje centralny utwór o szerokości 80 cm i ścieżka o szerokości bocznej 50 cm.

Klimat jest umiarkowanie kontynentalny, ilość opadów wynosi 500-600 mm rocznie.

Strona została położona w 1991 r. W tym samym czasie z budową nowego budynku szkoły. Przez cały czas uczniowie uprawiali w sektorze dla stołówki szkolnej.

Metody doświadczenia

Doświadczenie zostało złożone w dwóch wersjach:

Schemat doświadczenia:

Kwadrat obrony eksperymentalnej 100 m2

Obszar CheckLock 100 m2

Na doświadczonych odrzuceniu na każde 10 m2, 10-11 gramów marchewek nasiono nasiona.

W przypadku obronnych kontroli na każde 10m2, 4-5 gramów marchewek nasiono nasiona.

Wyniki

Vintage marchewki usunięto na początku września.

Wydajność marchewek na obronie eksperymentalnej wynosiła 36 kg z 10 m2 lub 360 C / ha.

Wydajność marchwi na obronie kontrolnej wynosiła 34 kg z 10 m2 lub 340 środkami / ha.

wnioski

W wyniku praktycznego doświadczenia studenci przyszli do wniosku:

Co ma uzyskać wyższe i wysokiej jakości żniwa marchewki na doświadczonej szkolnej działce MKOU "Mikhailovskaya średniej szkoły o nazwie na cześć bohatera Radzieckiego Nesterova" musi zwiększyć degradowanie nasion marchwi do 10-11 gramów 10 m2.

Na doświadczonej obronie marchewki były gładkie, średni rozmiar bez wad.

Na kontroli wielkości obrony marchewki jest inny. Największe korzenie korzeni mają wady.

Wniosek

Studenci Szkoły średniej MKOU "Mikhailovskaya o nazwie bohatera Soviet Nesterov" planują doświadczenie: "Wpływ gęstości siewu marchwi na wydajność" w celu uzyskania bardziej obiektywnych danych na temat wyników obserwacji przez kilka lat.

Cechy uprawy upraw rolnych

1. Wpływ warunków środowiskowych i matrycy dla jakości nasion

2. Cechy biologiczne i technologia uprawy cielesnej

3. Zdecydowanie biologiczne jednoprzeciw terenu i buraków cukrowych z wieloma ogrodem

4. Funkcje biologiczne, metody, normy siewne burak paszowy

5. Podstawowe kultury owocowe poz. Kręcony. Cechy uprawy jabłoni

6. Zadanie. Kompilacja mapy technologicznej uprawy (część agrotechniczna): Groch

Bibliografia

1. Wpływ warunków środowiskowych i matrycy dla jakości nasion

Jakość zbiorów jest określona przez związek i połączenie ważności czynników wewnętrznych i zewnętrznych. Wewnętrzne czynniki obejmują naturalne osobliwości roślin, ich biologiczną esencję, znaki dziedziczne. Czynniki zewnętrzne są warunki klimatyczne, skład gleby i zestaw zdarzeń agrotechnicznych.

Wpływy do ziarna żywności otoczenie zewnętrzne. Po raz pierwszy wpływ czynnika geograficznego na skład chemiczny pszenicy wykazał Lyaskovsky w 1865 roku, odkrył, że najbardziej bogaty w pszenicę białka, uprawiając średnio i niższy region Wołga, na Ukrainie, północny Kazachstan, Zachodnia Syberia. W przyszłości pokazano, że akumulacja dużej ilości białka w ziarnie zależy od składu gleby, obecność niezbędnych, ale nie nadmierna ilość wilgoci, wystarczające oświetlenie i ciepło - optymalnie 20 - 30 ° DO. Nagromadzenie składników odżywczych zakłóca deszcze w pierwszym okresie ziarna w pierwszym okresie, gdy składniki odżywcze wchodzące w niskiej masie cząsteczkowej, stan rozpuszczalny. Rozpuszczalne węglowodany i białka, jak to były, wypłukać z ziarna, "przepływ" i pozostaje dumny, słabo zapinany. Dlatego obszary, w których deszcze są w tym czasie częste, podają uprawę z dolną zawartością białka. Należy zauważyć, że rośliny zbożowe charakteryzują się różnymi religitami do niekorzystnych warunków uprawy. Najbardziej stabilny jest zimowe żytnie, a potem jęczmień, pszenica zimy i wiosna.

Skład gleb i stosowanie nawozów mineralnych są najważniejszymi czynnikami, które zapewniają wysokie rentowności. Obecnie płodność nawet najpotężniejszych chernozusów nie wystarcza, aby zapewnić wysokie rentowności intensywnych technologii do uprawy uprawy ziarna, więc konieczne jest stosowanie nawozów organicznych i mineralnych. Podnoszenie ziarna ziarna w wyniku stosowania makrobrofitacji (sole azotu, fosforu i potasu) jest (C / ha): zimowe żyto - 7.0; Pszenica zimowa - 6.7; pszenica wiosna - 4.4; kukurydza - 11.6; Skore Jęczmień - 6.8; Owies - 7.1; Gryka i proso - o 4.

Jednakże stosowanie nawozów mineralnych powinno być przeprowadzane w ramach surowej kontroli usługi chemicznej kompleksu AGRO-Industrial A. Rośliny powinny otrzymywać niezbędne baterie, biorąc pod uwagę ich obecność w glebie i przewidywanych zbiorów. Nadmiar nawozu, a także ich wadę, zmniejsza uprawy, pogorszy swoje korzyści technologiczne i odżywcze i może prowadzić do tworzenia szkodliwych substancji, na przykład nitrozoaminę1.

2. Cechy biologiczne i technologia uprawy cielesnej

Marchewka odnosi się do roślin odpornych na zimno. Jego nasiona zaczynają kiełkować w temperaturze +4 ... + 5 ° C Jednak w takiej temperaturze kiełkowanie nasion trwa 15-20 dni. Wraz ze wzrostem temperatury do + 20 ... + 22 ° C kiełkowanie nasion jest przyspieszane i kończy się w 8-10 dni.

Najbardziej intensywny wzrost liści root i marchwi występuje, gdy gleba jest ogrzewana do + 15 ... + 19 ° C. W przypadku tworzenia i przyrostów optymalnej rośliny root temperatura powietrza wynosi około + 20 ... 22 ° C, oraz do wzrostu liści + 23 ... 25 ° C Fluktuacje temperatury powietrza silniej wpływa na wzrost liści niż na wzrost korzeni.

Od siewu do technicznej dojrzałości marchwi, ilość temperatur wegetatywnych wynosi 1700 ... 2500 ° C.

Tworzenie wysokich plonów jest możliwe tylko z dobrym oświetleniem. Szczególnie wymagające rośliny do światła podczas "molowania" korzenia. W tym czasie siewem powinno mieć normalne bujne i być czyste od chwastów. Lokalizacja z przerzedzeniem zagęszczonymi uprawami (które często obserwuje się na naszych bogach) prowadzi do "przepływu" korzenia, jest wydłużony i nie zagęścić w przyszłości.

Marchewka w porównaniu z innymi zakorzenionymi roślinami jest najbardziej odporna na suszę roślinę. Jednak w celu normalnego wzrostu i rozwoju potrzebuje nieograniczonej zapewnienia wilgoci.

Optymalny tryb wilgoci gleby do marchwi w zakresie 75-80% HB.

Krytyczne chwile zaopatrzenia w wodę marchwi są okresem od siewu do pojawienia się zarazków i okres najpotężniejszego rozwoju liści i intensywnej formacji korzeniowej.

Pędy marchwi w polu zwykle pojawiają się na 18-20 dni, ale kiedy zimna lub sucha pogoda trwa dłużej niż miesiąc. Powodem powolnej kiełkowania nasion wyjaśniono gęstością skórki nasion i zawartości w nich olejków eterycznych, co zapobiega penetracji wody i tlenu w nasiona. Kiedy późno z siewem, gleba wysycha i pędy są rozciągnięte do deszczowej pogody.

Normalny wzrost korzeni marchwi jest możliwe tylko z wystarczającą wilgotnością gleby. W przypadku niedoboru wilgoci rośliny są słabo rosnące, zakorzenione korzenie, zardzewiałe, zdobywają gorzki smak. Ale zbyt duże podlewanie w suchej pogodzie jest niebezpieczne. Obfite podlewanie, jak gwałtowny spadek opadów, powoduje zwiększenie korzenia od wewnątrz. Utworzone przed tkaninami (w warunkach suszy), stracił elastyczność, nie utrzymuj presji nowych tkanek rosnących, w wyniku gwałtownych łapów

Wraz z uprawą najemników stosuje się wysokiej jakości nasiona: dla cech odmianowych - elite, i i II kategorie odmianowe, na cechach siewnych - nasiona pierwszej klasy (kiełkowanie nasion co najmniej 70%). Przed siewem nasiona są wytrawiane lub leczone metodą termiczną przed chorobami grzybów (Fomose, czarny gnicie), którego patogeny są przesyłane z nasionami. Do trawienia, 50% Dust TMTD (6-8 g na 1 kg nasion) jest używany w suchym stylu. Suszenie można prowadzić w spadku natychmiast po czyszczeniu nasion, ponieważ lek ten nie ma negatywnego wpływu na kiełkowanie nasion. W obróbce termicznej nasiona są umieszczane w 15 minut do wody o temperaturze 52-53 ° C, po czym są suszone i nasiona. Kiełkowanie nasion może się zmniejszyć, dlatego uprawa siewu należy zwiększyć o 10-15% 2.

Daty siewu marchewek na cele nasion powinny być takie, że królewskie skorupy korzeniowe nie są zamieniane w czyszczenie i układanie na pamięci masowej. Przeciętne odmiany marchwi są zasiane we wczesnych warunkach i kruka - w późniejszym czasie. Schemat siewu lub zwykły 45 cm. Dbałość o wysiane uprawy niewiele różni się od opieki nad jedzeniem

uprawy. Odmiany na uprawach marchewek są wykonywane, gdy wykryto zanieczyszczenia i chore rośliny.

Przed czyszczeniem, testowanie. Po testowaniu zaczynają czyścić muzyków, które muszą być wykończone przed rozpoczęciem zrównoważonych zamrażarek. Mróz ponad 2-3 ° С destrukcyjnie działanie na oknach (umierają podczas przechowywania zimowego). Podczas czyszczenia korzenie są przewalane ze specjalnymi wspornikami do puszki (OPX-1,4), windy buraków (SNA-3, SNS-2M itp.), Montowane kultywatory. Podczas testowania dobre wyniki na czyszczenie marchwi pokazały maszynę do zbioru marchwi MICT-1 i EM-11 (GDR) (GDR). Następnie korzenie są wyciągnięte na wierzchołki i złożyć się w tymczasowe stosy w korzeniu do wewnątrz.

Wybrane i przycięte okna są układane w polu do tymczasowego przechowywania w butów lądowych i pokrywają ziemię warstwą 10-12 cm, aby chronić przed suszeniem i zamrożonym. Układ arcydzieł do przechowywania jest postępowy, gdy temperatura zrównoważonej powietrza jest obraźliwa w zakresie 4-5 ° C. Temperatura w repozytorium powinna być w nocy nie wyższa niż 2-4 ° C3.

3. Zdecydowanie biologiczne jednoprzeciw terenu i buraków cukrowych z wieloma ogrodem

Buraki są bardziej wymagające na ciepło niż inny root. Szukam, że jest trzymany przez mrozy tylko do -1 ... - 2 ° C, co wpływa na czas szycia - nie wcześnie, jak inne korzenie, ale średnia (na środkowym pasie - II dekada maja). Nasiona buraków zaczynają kiełkować w temperaturze + 5 ° C, ale optymalna temperatura kiełkowania wynosi + 20 ° C.

Od pęknięć przed rozpoczęciem formowania rootplots, optymalna temperatura + 15 ... + 18 ° C

Podczas tworzenia korzenia, potrzeba wzrasta ciepła do + 20 ... + 25 ° C.

Długotrwała ekspozycja na zmniejszoną temperaturę (0 ... + 10 ° C) przyspiesza przejście do stanu generatywnego. Tak więc, z zimnym deszczowym latem, wczesnym odmianami buraków do 20-30% roślin może tworzyć kwiat w pierwszym roku.

Optymalna wilgotność gleby wynosi 75-80% NV.

Burak ma potężny system korzeniowy i jest w stanie usunąć wodę z głębokich warstw gleby. Dlatego buraki nie są wymagające wilgoci jako innego korzenia.

Buraki przemawały bardzo dobrze na nawadnianie - daje większy wzrost zbiorów. Jednakże, z rozrzedzoną grubością populacji, można zaobserwować negatywny efekt - zakorzenione korzenie stają się zbyt duże

Najlepsze gleby są próbkowane i loamy, bogate w humus. Rodziny z zaokrąglonymi korzeniami są mniej wymagające gęstości gleby niż odmiany z wydłużonymi korzeniami.

Optymalna reakcja nośnika gleby jest neutralna (pH \u003d 6-7). Nawet z niewielkim wzrostem kwasowości, zbiory są ostro zmniejszone.

Buraki są w stanie szybko przywrócić system korzeniowy w dawnych woluminach w przypadku pustego z pewnej części korzeni bocznych i moczu. W tym jednym z przyczynach adaptacji buraków do różnych źródeł wilgotności, chociaż część korzeni bocznych i moczu w suchej masy wynosi tylko około 3%. Odsetek korzenia w suchej masie wynosi około 70%, a wierzchołki mają około 27%. Powierzchnia korzeni jako miara zdolności absorpcyjnej składników odżywczych i wody sięga podczas roślinności prawie podwójnej wielkości wskaźnika powierzchni liści. Buraki cukrowe składa się z liści (płyta arkusza i rzeczy) i głowy. Dwa sadzonki po wejściu na powierzchnię są zielone (faza "widelce"). 6-8 dni po sadzonek powstaje pierwsza para prawdziwych liści, a następnie 2-6 pary. Dalsze liście są wdrażane jeden po drugim.

Wskaźniki powierzchni arkuszy powyżej 3.5 Nie korzystają, ponieważ każdy pozostawia cień. Można go uznać, że tylko około 30% liścia photosystemantically jest w pełni aktywny. Tworzenie dużej liczby liści późnym latem i niedawno wpływa na drolność4.

4. Funkcje biologiczne, metody, normy siewne burak paszowy

Nasiona buraków paszowych zaczynają kiełkować w temperaturze 4-50C, ale nie mniej niż 100 ° C dla przyjaznej kiełkowania. W przyszłości, w temperaturze poniżej, temperatura 100 ° C rośnie powoli. Top Dies dla Minus S. Feed Burets umieszcza zwiększone wymagania dotyczące wilgoci, zwłaszcza na początku wzrostu i rozwoju. W przypadku niewystarczających nawilżania gleba przesuwa się bardzo responsywającym do podlewania.

Beet paszowy daje dobre rentowności na chernozem, piaszczyste i cienkich glebach, ale nie udało się soli fizjologicznej i na glebach, nachylonych do WIP i zwiększoną kwasowością.

Umiarkowany klimat nadaje się do racking buraków co najmniej 450 mm, żyzne luźne czarne gleby, loamy i piaszczyste, słabo kwaśne gleby. Rosnący sezon dni.

Odmiany są podzielone na następujące grupy główne.

Pierwszą grupą jest odmiany półgotowane z stożkowymi korzeniami koloru białego i różowego. Wśród odmian paszowy są one na cukrze, a zawartość suchych substancji (15-17%) pierwsza, uprawa jest medium. Są uprawiane w południowych regionach Rosji.

Druga grupa to odmiany z wydłużonymi korzeniami w kształcie stożka. Odmiany tej grupy wysokiej jakości zawartości suchej masy 14-15%. Dystrybuowane w strefach chernozem i nietwardów.

Trzecia grupa - odmiany z korzeniami cylindrycznymi lub workowymi, wysokiej jakości zawartość suchej masy 12-14%. Korzenie drobno zamknięte w glebie. Głównie kultywuje w strefie nie-ziemskiej, na Syberii i Kaukazie.

Czwarta grupa - odmiany z korzeniami sferycznego kształtu, z małą lokalizacją w glebie. Zawartość suchych substancji w tych odmianach nie jest duża, według rentowności, są one gorsze od odmian trzeciej grupy.

Obróbka gleby w jesieni obejmuje pchanie i orka do trzpiotów. Zimą, powiesić śnieżny. Na wiosnę przed siewem gleby (szczególnie ciężkim), wlewają się do pełnej głębokości, a brona w dwóch szlakach, aw suchych obszarach są ograniczone do szczotki i uprawy. Czas wysiewu rootPodów zależy od klimatu dzielnicy. Najlepiej nadać je z wczesnymi wiosennymi pieczyniami. Gruba musi być zasiany, gdy gleba dobrze się ogrzewa. Nasiona buraków promowych są zasiane z nawy 50-60 cm. Normy nasiona nasion pasza-16-18 kg

Nasiona Beckla z bliska przez 2-4 cm. Oprócz siewu nasion w ziemi, Pekiks są praktykowane przez sanny. W tym przypadku wydajność wzrasta 1,5-2 razy. Sadzonki wymagają bardzo starannej opieki (luźniejsza gleba, karmienia, przerzedzenie, podlewanie na izolowanych łóżkach lub w zimnych nalotach 35-40 dni przed lądowaniem do ziemi). Szybkość lądowania w uprawie sadzonek buraków - 2-3 kg / ha. Do lądowania wybrano zdrowe nienaruszone sadzonki. Jest sadzony z tymi samymi stołkami, jak podczas siewu nasion do ziemi.

Podczas robienia gęstej skorupy, nawet przed pojawieniem się strzelania, są wstrząsającymi jasnymi chartami. Po pojawieniu się zarazków, gdy tylko zostaną wyznaczone wiersze, pierwsze traktowanie między rzędami gleby jest przeprowadzane, a po 7-10 dniach - drugi. Po 2-3 tygodniach po drugim rozluźnieniu gleby gleba jest poluzowana 2-3 razy (w zależności od stopnia uszczelnienia i rosnących chwastów). Podobnie chwasty pozostają w rzędzie chwastów. Wraz z pojawieniem się 1-2 pary prawdziwych liści strzelają cienkie (przełom), pozostawiając najbardziej rozwinięty. Breaktrum jest wykonany po raz pierwszy 3-4 tygodnie po pierwszym. Po tym, zabiegi między rzędami są przeprowadzane w zależności od rozwoju chwastów i kompakcji gleby i kończą je, gdy rzędy są zamknięte. W przyszłości, jeśli to konieczne, chwasty w wierszach i żetowców są wylewane ręcznie. Podczas uprawy buraków paszowych najbardziej czasochłonne operacje przerzedza i czyszczenia. Wprowadzenie buraków jednorazowych, zapachów nasion i dokładnego przerywanego siewu ułatwia opiekę i zbiór, zmniejszenie kosztów pracy 4-5 razy w porównaniu z kosztami uprawy multi-rdzeniowych buraków. Konieczne jest przeprowadzenie systematycznej walki z szkodnikami i chorobami korzenia. Środki zapobiegawcze są wyborem właściwego obrotu upraw, stosowanie nawozów, racjonalnej obróbki gleby terminowej opieki, zniszczenie chwastów, wybór odmian, odporne na szkodniki i choroby, stosowanie pestycydów.

5. Podstawowe kultury owocowe poz. Kręcony. Cechy uprawy jabłoni

Wybór ras odmian przeprowadza się uwzględniając dane sklepów wtórnych i instytucje naukowe. W ogrodnictwie. Wybierając odmiany, należy zawsze pamiętać, że widoczne są większość upraw owocowych. Dlatego zawsze konieczne jest składanie kilku odmian, które z wzajemnym zapylaniem, da bogatą marżę.

Tylko rozmaite odmiany mają lądowanie. Podczas umieszczania skał i odmian w ogrodzie lepiej zwiększyć odsetek wyładunków tych odmian, które są szczególnie dobrze zarządzane w warunkach tej gospodarstwa, różnią się wytrzymałą, wydajnością i najlepszą jakością owoców.

Jabłonie: Ranetka Ermolaeva; Manekin Ural; Gornaletai; Latarka; Gruszka Moskovskaya; Borovinka; Pepin szafran6.

Odmiany gruszkowe: temat; Tolya.

Odmiany lustrukcji morskiej: pomarańczowy; Chui.

Odmiany wynagrodzenia: Roxana; Kamchadalka7.

Rowan z czarnym drzewem.

Warunek i produktywność plantacji owocowych i jagodowych będzie zależały od przygotowania gleby pod kładzeniem ogrodu, warunki rozwoju systemu korzeniowego i odżywiania.

Drzewo jabłoń jest sadzone dwa razy: wczesną wiosną (przed rozpuszczeniem nerków) i jesienią (pod koniec września - na początku października). W wiosennym lądowaniu doły muszą kopać jesienią z jesienią - miesiąc przed lądowaniem. Dwa tygodnie przed lądowaniem, dołu jest wypełnione obwinglowaną glebą, która jest zagęszczona taką obliczeniem, dzięki czemu górna część jest bezpłatna, aby umieścić system sedna głównego. Na dnach dołów wlej glebę dodając 0,5 kg superfosforanu i 10 kg Humus. Po lądowaniu, 2-3 wiadra wylewa się na 1 roślinę (20-30 litrów). Po posadzeniu, gdy woda jest wchłaniana przez otwór, ścigany przez humusa, torf, trocin, obornik. W wiosennej gałęzi sadzonek wyciąć jedną trzecią długości.

W pierwszym roku po lądowaniu młode drzewa podlewały 2-3 razy na lato, a następnie gleba w pobliżu drzewa poluzowana. W pierwszych latach jesień i wiosna sprawdzają wskaźnik przeżycia sadzonek. Na miejscu martwych roślin nowych odmian sadzono. Po drugie iw kolejnych latach pojawia się tworzenie korony w wybranym systemie. Oszczędność ciągła na bocznych gałęzi szkieletowych równomiernie w różnych kierunkach. Usuń gałęzie i pędy i cień się nawzajem, przede wszystkim słaby, widelec i rosnący w koronie. Główne odjeżdżające oddziały szkieletowe ostre rogi, umieść kopie zapasowe. Co najważniejsze chronić drzewa z oparzenia słonecznego. W tym celu bagażnik i boczne gałęzie z jesieni są związane z trzciną.

Podczas przetwarzania gleby nie mogą być dozwolone uszkodzenie mechaniczne skorupy. Jeśli są rany na dyrygenta i gałęzie szkieletowe, w ogrodzie, uszkodzone tkanki kory są cięte, rany są czyszczone ostrym nożem, są związane ogrodem, taśmą, folii itp. Wildlish wstążki u młodych drzew są cięte co roku w bardzo bazie. Dla normalnego wzrostu młodego drzewa w glebie kręgu priorytetowego, musi istnieć wystarczająca ilość składników odżywczych, wilgoci i stałego dostępu do korzeni. Dlatego gleba w kołnierzu tocznionym zawiera pod czarnym promem, w stanie luźnym i czyste od chwastów. Jest wbijany jesienią, rzadziej na wiosnę, aż pojawienie się liści, a następnie brona, nie pozwalając na suszenie. Podczas sezonu wegetacyjnego, gdy pojawiają się chwasty i Perts, gleba z motyką, z wtyczką lub płaską głębokością do głębokości 4-6 cm. Głębokie luze są zatrzymane w sierpniu, co przyczynia się do lepszego starzenia się drewna. Ale z pojawieniem się chwastów, płytkie leczenie odbywa się w sierpniu i wrześniu. Natychmiast po odporności na glebę pokrywają koło walcujące warstwę ściółki z humoru, torfu, słomy (10-15 cm). Mulch zapobiega kiełkowaniu chwastów, poprawia tryb gleby wodnej i odżywczych (liczba zabiegów jest zmniejszona). Kawy są orki na koniec września-października do głębokości 20-22 cm, bez pozwalania na uszkodzenia korzeni. W wiośnie wskazana jest prowadzenie uprawy na głębokość 7-8 cm. Jeśli gleba nie jest bardzo zapieczętowana, spadek jesieni może zostać zastąpiony głęboką kultywowaniem. Grzebienie po orkach lepiej przełamać wstrząsając, ale często często nie jest wykonywane. Latem, gdy chwasty są przyznawane, a wygląd skórki, gleba jest poluzowana na głębokość 5-7 cm. Od drugiej połowy sierpnia rozluźnienie prętów jest wykonywane rzadziej, co przyczynia się do Szybszy wzrost wzrostu, lepsze starzenie się i stwardnienie pędów, tworzenie nerki owocowej. Do akumulacji śniegu i ochrony drzew z wiatru pod koniec czerwca - początek lipca zasiał sceny (słonecznik, musztarda).

Nawozy są wprowadzane do pixel i luźniejsze gleby, najlepszy czas jest jesieni. Średnica kręgu priorytetowego, w którym nawozy są wykonane na popiole, 1,5-2 razy większe niż średnica korony. Dodaje się 1 m2 koła priorytetowego, dodaje się: 4-10 kg, superfosfatu - 30 g, azotan amonu - 15 g. Nawozy azotowe lepiej przynieść glebę z poluzowaniem sprężyny. Fosforyczny i potaż - wiosną i jesienią. Nawozy pod młodymi drzewami są sprowadzane do trzeciego roku po lądowaniu.

6. Zadanie. Kompilacja mapy technologicznej uprawy (część agrotechniczna): Groch

Groch roślinny są bardziej wymagające na rosnące warunki niż ziarna grochu. A gleba musi być poluzowana głębiej i zaskoczyła go później, ponieważ nasiona odmian mózgu zaczynają kiełkować tylko w temperaturze +4 .. + 8 ° C. Na początku sezonu rośnie rośnie powoli, więc chwastów bardziej wypasu, jest zaskoczony i uszkodzony przez szkodniki.

Na nowo opanowanym obszarze gleba zaczyna się wcześniej przygotować. Jeśli jest zbieżny, przejdź do drenażu za pomocą kanałów dostaw wody wokół obwodu i różnych rodzajów drenażu stosując piasek, gałązki, rury drenażowe układane w glebie na głębokości 25-30 cm i głębsze. Aby poprawić gleby gliny, wprowadzane są luźne materiały, nawozy organiczne (kompost lub wilgotny 4-6 kg na 1 m2, zwykły piasek, popiół z drewna, zgnieciony żużel). Następnie gleba jest przygotowana, a także na dobrze rozwiniętym obszarze.

W najprostszym przypadku możliwe jest alternatywne kultury do roku w następującej kolejności:

1 rok - dobrze zapłodnione nawozów organicznych i mineralnych wymagających na płodność gleby kultury: warzywa z rodziny dyni, liściaste rośliny, kapusta;

2 lat - groszek, który wykorzystuje nawozy organiczne dobrze stosowane w stosunku do poprzedniej hodowli, poprawia się i wzbogaca glebę azotem dla następujących warzyw;

3 lata - umieszczone rozładunek korzenie korzeniowe. Jednak w oparciu o biologiczne osobliwości grochu, nie należy go umieścić w tym samym miejscu wcześniej niż cztery lata później.

Jeśli w jednym miejscu przez kilka lat, aby rosnąć jedną kulturę lub kulturę należącą do jednej rodziny botanicznej, można zauważyć, że co roku uprawa staje się coraz mniej, a rośliny rosną osłabione i coraz częściej dotknęły szkodniki choroby . Wynika to z akumulacji w glebie mikrobów patogennych i szkodników charakterystycznych dla tej kultury. W końcu każda rodzina botaniczna ma własne patogeny, które nie wpływają i nie wpływa na rośliny innych rodzin. Oprócz podziału na bazę botaniczną, istnieje podział roślin ogrodowych w zależności od stopnia zapotrzebowania na odżywianie. Dzięki obrotowi upraw, składniki odżywcze i wilgoć są używane, ponieważ systemy korzeniowe. Różne kultury leżą na różnych głębokościach.

Groch bardzo reaguje na głębokie chłodne orki - nas. Nie zaleca się sprężyny do roślin strączkowych. Powierzchnia pola musi być wyrównana z jesieni.

Technologia uprawy jest kompleks technik agrotechnicznych przeprowadzonych w pewnej sekwencji mającej na celu spełnianie biologii kultury i uzyskanie wysokiego zbioru określonej jakości. Technologia uprawy grochu jest podana w tabeli.

Uprawa technologii.

Techniczny operacja	trzymać	Jakość parametry	Skład kruszywa
			Marka ciągnika, kombajn
jesienna obróbka gleby	wrzesień	leczenie głębokości 25 - 27 cm
borowinowa gleba	7 - 10 dni przed lądowaniem	harring jest w poprzek lub ukośnie kierunek wysiewu grochu: Ta technika może znacznie zmniejszyć zatykanie upraw rocznych sprężynowych chwastów i poprawia napowietrzanie glebowe na siewie po przesiewaniu.
obróbka chemiczna	przez 3 - 5 dni przed lądowaniem	na tle silnego zatykania przez wiosenne chwasty, pojedyncze leczenie herbicydowe zgodnie z normami i terminem ich stosowania (w stosunku do rocznego Dicotyathic - Rolki, Basagran; przeciwko zbóż - Fusilat-Super et al.)		luksusowy, OPSCH-15
zapakowany po nawiązaniu nawozów	przez 3 - 4 dni przed lądowaniem	do głębokości 28 - 30 cm
leczenie substancji wzrostowych	pewnego dnia przed lądowaniem	gibberellin.
borowinowy	1. 6-8 dni po lądowaniu, 2. Po strzelaniu.	głębokość 14-16 cm		Kon-2,8pm lub Krn-4.2
leczenie upraw jadohimikati	dwie zabiegi	dwa zabiegi na nasionach ziarna z grochem Shimirikati przeciwko zbożowi grochu (Bruhus), tly, pożary w okresach Bootonizacja - początek kwitnienia i 5 - 7 dni z obowiązkową alarmowaniem grup leków (fosforodorgorganiczne i perortoiczne)
żniwa	w ciągu 3-5 dni	aby zmniejszyć straty, obniżyć koszty i terminy, czyszczenie ziarna należy przeprowadzić przez bezpośrednie łączenie z ogólnym dojrzewaniem siewu, gdy wilgotność ziarna jest%. Kombajny muszą być wyposażone w dzielniki grochowe, sterebliferami. Aby zmniejszyć obrażenia nasion, prędkość obrotowa bębna mżającego maszyny jest zmniejszona do obrotów na minutę, obniżając groch grochu (jeśli to możliwe, nawet rozrzedzone), zainstalowane urządzenia. Kierunek powłoki kombajnu jest w poprzek lub pod kątem na wczesne łodygi.

Bibliografia

Vostrüchin uprawia buraki cukrowe z wysokim cechami technologicznymi. - Nesvizh: Agro, 2002.

Spike i wiciokrzew jadalne. - Nowosybirsk: Zap. Sib. Książka Wydawnictwo, 1974.

Kozaków wadliwych ziarna i sposobów ich używania. - M.: Science, 2004

Ludilov warzywa i kultury bakhchy. - M.: Globus, 2003.

Prokhorov na hodowli i hodowli nasion roślin warzywnych i owocowych. - m.: Agropromizdat, 1988

Radź owoców Rezhkov. - Omsk: Ommi, 1993

Ogrodnictwo na Syberii. - Nowosybirsk: Nowosibirsk Wydawnictwo Book, 1986.

1 Kozaków wadliwych ziarna i sposobów, aby go użyć. - M.: Science, 2004

2 Prokhorov do hodowli i hodowli nasion upraw warzyw i owoców. - m.: Agropromizdat, 1988

3 kultury warzywowe Ludilova i Bachchy. - M.: Globus, 2003.

4 Vostahin do uprawiania dachów buraków cukrowych o wysokich cechach technologicznych. - Nesvizh: Agro, 2002.

5 owoców Rezhkov. - Omsk: Ommi, 1993

6 Ogrodnictwo na Syberii. - Nowosybirsk: Nowosibirsk Wydawnictwo Book, 1986.

7, Spike i wiciokrzew jadalne. - Nowosybirsk: Zap. Sib. Książka Wydawnictwo, 1974.

1. Lyacheva. , FUNT. . Skuteczne sposoby szkolenia nasion marchwi do siewu / ziem i warzyw # 3. - str.18.

3. Petrova /; Ed. . - L.: Kolos, 1968-64c.

4. Brewery nasion marchewki /, S. M.

Orphan, // ziemniaki i warzywa # 10. - P. 13.

5. Rośliny Sazonov (marchewki, seler, pietruszka, pasterz, rzodkiewki, rzodkiewka) / ,,. - l.: Agropromizdat, str.

6. Tarakanov: Podręcznik dla uniwersytetów / itp.; pod. ed. i. - 2. ed., Peerab. i dodaj. - M.: Colossus, 20c.

V. Uzyskiwanie upraw na uprawy rolnicze na UOW

1. Powierzchnia ziemniaków 1 Tkactwo

Grand "Lorch"

Zebrane 1,94.

Wydajność 190 C z Ha, 190 kg

2. Obszar kapusty 4 akrów

Klasa "amaager"

Wydajność 140 C z ha

Zebrano 460 kg.

3. Obszar pomidorów 4 akrów

Wydaj 90 C z ha

Zebrane: 180 kg (fitoftose)

4. Powierzchnia chłodnicy jadalni 50 akrów

Wydaj 180 C z ha

Zebrane 900 kg.

5. Obszar ogórków 5 akrów

Sortuj "nezensky"

Wydajność 120 C z ha

Zebrane 600 kg.

6. Obszar marchwi 4 akrów

Grand "Shantana"

Wydaj 160 C z ha

Zebrane 649 kg.

7. Fasol Area 5 ACRES

Wydajność

8. Obszar koperkowy akrów

Wydajność

11. Apple.

Vi. Wszystkie przyjazne dla środowiska produkcja upraw
Grown na działce zapewnia szkolną jadalnię w całym okresie szkolnym.

UOW regularnie pracuje nad walką z chwastami. Działka jest czystości i porządek przez cały czas. Są etykiety.