Stereotipul dinamic. Biologie Stereotip dinamic dinamic

Teoria organizării mișcărilor

După teoria actuală a fiziologiei, toate acțiunile sunt efectuate la nivelul unui arc simplu reflex: iritație - neuron sensibil la receptor - segmentul măduvei spinării - NEURIOR MOTOR - Corpul executiv este calea trecerii impulsului nervos. Arcul reflex controlează departamentele de acoperire ale sistemului nervos central (CNS). Există reflexe necondiționate, congenitale care sunt "cusute" în structura sistemului nervos central. Și condiționată, recent creată, care se bazează pe "foster" conexiunilor nervoase ale lui Pavlov. Saparea stereotipului este un set de reflexe necondiționate și condiționale interdependente, acesta este un program specific care funcționează, urmând un algoritm clar. De exemplu: deplasarea centrului de greutate duce la o reducere a mușchiului înghețat - rezultatul este restaurarea poziției corpului.

Niveluri de organizare a mișcărilor

1. Nivelul "A" - nivelul mișcărilor orb (fiziologice pure) oferă tonul tonului muscular (adică capacitatea mușchilor la relaxare, atitudinea antagoniștilor musculari).
2. Nivelul "B" - Nivelul ștampilelor motorului. Acesta oferă o caracteristică congenitală a motilității (dexteritate, graozitate, plastic), precum și proiectul de tehnică a mișcărilor repetitive (postură, poze, mersul pe jos). De fapt, la acest nivel, se formează așa-numita "postură obișnuită", adică poziția caracteristică a unei anumite persoane. Nivelul "B" este nivelul de postură inconștientă, nivelul de corectare a reflexelor a posturii.
3. Nivelul "C" Nivelul câmpului spațial, asigură montarea ștampilelor motorului: aceasta este capacitatea de a vă relaxa pe comandă, abilitatea de a prelua un mușchi separat, repetarea mișcărilor pe spectacol, gruparea corpului, salvarea pozițiilor. Pentru aceasta, sunt utilizați receptorii de la distanță (viziune, auz). În ceea ce privește postura, acesta este nivelul de corecție externă: de exemplu, corectarea poziției corpului profesorului sau a antrenorului sau corecția "prin prezentarea".

   Defectele nivelului "C" sunt clar vizibile în adolescent. Tinerii, cu motilitate proastă, se deosebesc de stângace, inevitație pentru a vă relaxa, ei abia stăpânește exercițiile de gimnastică. Acestea sunt așa-numitele "badness motor". Apariția lor este specifică: deformarea de amortizare sau chestii, umeri ridicați și avansați, picioarele expuse. Mișcările lor sunt însoțite de așa-numitul "gunoi de motor" (adică expresii faciale inutile, gesturi, grimace). Cel mai adesea, un astfel de defect nu este asociat cu genotipul lor sau cu o boală a sistemului nervos, dar se datorează imaturității sistemului nervos, educației fizice slabe. Rețineți că un semn de postură bună nu este doar alinierea corectă a segmentelor corpului, ci și lipsa de "gunoi de motor", care este un semn de motilitate proastă.

4. Nivelul D. - nivelul fuziunii fiziologice și psihologice, oferă producția de automate complexe de mișcare. Acesta este nivelul de acțiune, nivelul formării abilităților motorii. La acest nivel, se formează mișcările profesionale. În ceea ce privește postura, acest nivel este responsabil pentru gruparea corporală conștientă - adică corectarea semnificativă a poziției corpului.
5. Nivelul E. (Nivel semantic) - asigură corectarea semantică a tuturor nivelurilor subiacente. Există abilități complexe, ca pilotarea aeronavei, lucrarea cosmonautului și a altora. La acest nivel se efectuează ajustarea posturii. Prin influențarea gândurilor, putem schimba tensiunea mușchilor și, relaxând mușchii, corectați conștient poziția obișnuită și modul dezvoltat de anii. La acest nivel, sunt puse în aplicare metodele de psihoterapie orientată fizică (corecție psihosomatică) - cel mai inalt nivel Controlul de control.

Activitatea nivelului "B" este implementată prin nivelul "A", respectând nivelul de acoperire al nivelurilor C. A, B și C sunt congenitale, necondiționate. Cu toate acestea, ca urmare a interacțiunii complexe, granița dintre fiziologice și psihologice este șters. Această frontieră este mobilă. În acest fel,

acțiune conștientă, automatizarea, trece în nivelul inconștientului, reflexului și, dimpotrivă, reflexul poate dobândi o valoare independentă, să intre în conștiință.

Aceasta este o lege importantă de construire a mișcării, este utilizată atunci când corectarea mersului și postura.

În mod individual, stereotipul motorului este format sub influența unei varietăți de factori legați de formarea motilității. Acești factori pot fi naturali și aleatoriu: Să ne amintim de școală, înclinându-ne pe masa scăzută și conducând multe ore de studiu în această postură, lipsită de un amendament pedagogic în timp util. Ulterior, erorile motorii acumulate sunt rezumate cu schimbări în mod constant ale vârstei în postura adolescentului, care în cele din urmă contribuie la fixarea lanțului patologic al erorilor în formarea posturii, materialelor plastice, dexteritate. Astfel de situații sunt suficiente activitate profesionalăAtunci când persoanele cu un motor corect formate în poziția de lucru irațională fac obiectul inspecției DS asupra stabilității cu pierderi nerezontate. Aici, DS acționează ca o achiziție individuală de motilitate.

Concepte conectate

Abilitate motrică

Abilitate motrică - Aceasta este o mișcare dezvoltată din cauza instruirii, ale căror componente sunt în mare parte automatizate. Motivul de îndemânare - baza formării unui stereotip al motorului. Abilitatea motorului este caracterizată de "formule de lucru" verbale care sunt pronunțate mental sau ca echipe. Aceste echipe sugerează o anumită mișcare sau exerciții fizice. Aceste mișcări sunt repetate repetate și mema. Aceasta este formată o abilitate motorie.

A face exerciții fizice

Formarea este o repetare multiplă a anumitor mișcări, ceea ce duce la automatizarea acestora, astfel încât acestea să devină mai precise, în măsura necesară, măsurată în funcție de rezistență și amplitudine, în conformitate cu sarcina, care este rezolvată la efectuarea acestui act motor (exerciții). Mișcările suplimentare în procesul de instruire sunt eliminate. Actele automate ale motorului la om merg, alergând și multe mișcări de muncă (procese, acte).

Motorika.

Motorul este numit un set de capabilități motorii. Există un concept de calități fizice ca laturi de bază calitative ale motilității, fiecare dintre ele este măsurată printr-o unitate de măsură inerentă. Astfel de parametri sunt definiți 5: forță, viteză, rezistență, flexibilitate, dexteritate. Adesea, calitățile fizice sunt identificate cu motorul. Termenul "calitatea motorului" indică manifestările de bază ale mișcării maxime speciale structurale. Acest lucru se referă la manifestările maxime de sărituri prin repulsie de unul și două picioare, de la locul și din tempo, diferite structuri ale grevelor, păstrarea stabilității corpului dvs. pe unul și pe cele două picioare, la fața locului și după mișcarea rapidă a corpului, pe suportul mobil și fix etc. d. Trebuie remarcat faptul că educație fizicăȘi în sport este o importanță directă pentru calitățile motoare, iar calitățile funcționale fizice sau motorii se dezvoltă numai pentru a crește calitatea motorului.

Literatură

Fundația Wikimedia. 2010.

Urmăriți ce este un "stereotip dinamic" în alte dicționare:

stereotipul dinamic . Concept ... ... Enciclopedia psihologică mare

Vedeți dinamica stereotipului ... Dicționar enciclopedic mare

Vedeți dinamica stereotipului. Antinazi. Enciclopedia de sociologie, 2009 ... Enciclopedia de sociologie

Conceptul care reflectă integrarea proceselor condiționateflectorice în crusta de emisfere mari, care se realizează prin prezentarea în mod repetat a aceluiași stimuli pozitivi sau condiționați de frânare, urmând cu intervale permanente ... ... Dicționar psihologic

Fiziologic. Termenul care denotă un sistem consolidat constant de legături nervoase condiționate, oferind o anumită intensitate și o secvență a reacțiilor organismului asupra impactului mediul extern. D. s. Se formează destul de mult ... ... Enciclopedia filosofică

Stereotipul dinamic - (din greacă. Stereos - Solid + Typos - Imprint). Un sistem stabil de acțiuni reflex condiționat, care este produsă ca o reacție la stimulentele recurente. ÎN literatură metodică 50-60 xs. Secolul XX. Acest termen a fost folosit ... ... Dicționarul nou Termeni și concepte metodice (teoria și practica limbilor de învățare)

Vedeți dinamica stereotipului. * * * Stereotip dinamic stereotip dinamic, vezi stereotipul dinamic (vezi stereotipul dinamic) ... Enciclopedice dicționar

stereotipul dinamic - Dinaminis Stereotipas Statusas T SNRITIS Kūno kultūra Ir Sports apibrėžtis Galvos smegenų žievėje Susidariusi Nuoltinė ir Darni sąlyginių reflexsų sitoare, Lemianti išmoktų veiksmų passovą, ekonomiškumą, įgūdžius, įpročius, mąstymo ir elgesio ... ... sporto terminų žodynas

stereotipul dinamic - Dinaminis Stetipas Statusas T Sritis Kūno kultūra ir Sports apobrėžtis Santykiškai pastraflesinų veiksmų, fiziologinių vyksmų grandinė. Reaškiasi Sportininko Gebėjimu Racionaliai (Pagal aplinkybes) įveikti Fizinius Krūvius, Siekti ... ... sporto terminų žodynas

stereotipul dinamic - Dinaminis Stetipas Statusas T Sritis Kūno Kultūra Ir Sports Aprobrėžtis įprastinės sąlygio Refleko reakcijos, Susjusios su Stimulų semnaliniais požymiais, stimulų eilės tvarka ir Laiku. Dinaminio stereotipo sąvoką sukūrė rusų fizioologas i ... sporto terminų žodynas

Cărți

• Schițe și schițe. Tutorial pentru universități. Seria: Gaudeamus, Novoselov Yuri Valentinovich, 60 pp. În acest tutorial Datele sunt date cercetare științifică În domeniul viziunii, fiziologia, psihologia proceselor de percepție și depunere vizuală; Există astfel de fenomene în ... Categorie: Manuale pentru universități Seria: Gaudeamus. Editura: proiect academicProducător:

Lecția biologiei

Subiect. Formarea stereotipului dinamic.

Obiectiv: introducerea elevilor cu conceptul de stereotip dinamic, arată locul său în formarea de competențe și obiceiuri

Educational. Arătați condiționalitatea fiogenetică a formelor congenitale de comportament care vizează păstrarea formularului în general, precum și a formelor dobândite de comportament individual, permițând persoanelor să se adapteze la condițiile mereu în continuă schimbare ale mediului natural și uman și social.

În curs de dezvoltare. Explorați formarea unei scrisori de oglindă, explicați mecanismul acestui fenomen

Educațional pentru a forma condiții pentru dezvoltarea propriilor obiceiuri și abilități care contribuie la viața favorabilă

Echipamente. Carduri metodice pentru munca de laborator, tabelul "creier"

În timpul clasei

Stadiul organizațional

Lucrul de testare pe materialul de acasă.

Motivație.

Scrie oferta: Biologie - Știința vieții. Ce credeți când ați scris textul. Du-te prin clasă, ce făceai în timp ce conduci? De ce facem niște mișcări și nu ne gândim cum să o faceți?

Studierea unui nou material.

Orașul exterior acționează pe persoană nu prin stimuli unici, dar de obicei un sistem de iritanți simultani și consecvenți. Dacă acest sistem este adesea repetat în această ordine, acesta duce la formarea sistemului sistemic sau stereotip dinamic, în activitățile cortexului cerebral.

Stereotipul dinamic este un circuit serial de acte desfășurate într-o anumită ordine fixată în timp. Este o consecință a unui sistem complex de reacții de organism pe un complex de stimuli.

Datorită formării unui sistem de reflexe condiționate, fiecare activitate anterioară a corpului devine un stimul condiționat - un semnal al ulterior. Astfel, corpul activităților anterioare este pregătit pentru următorul ulterior.

Generația stereotipului este un exemplu de organizare sistemică complexă a funcțiilor corticale mai mari. Stereotipul este dificil de produs, dar dacă este dezvoltat, apoi menținerea acesteia nu necesită eforturi semnificative, multe acțiuni sunt automate.

Stereotipul dinamic este baza pentru formarea obiceiurilor la om, formarea unei anumite secvențe în operațiunile de muncă, achiziționarea de competențe și abilități.

Plimbare, de alergare, sărituri, patinaj, mergând pe schi, joc pe pian, utilizați atunci când mănâncă o lingură, furculiță, un cuțit, o scrisoare - toate aceste abilități, pe baza formării stereotipurilor dinamice în cortexul cerebral.

Formarea stereotipului stă la baza modului de zi a fiecărei persoane. Stereotipurile sunt păstrate de mai mulți ani și reprezintă baza comportamentului uman. Amintiți-vă cât de greu este să mutați copilul dacă a învățat să facă un mâner greșit atunci când scrie, este greșit să stai la masă, un birou etc.

Un exemplu de stereotip dinamic poate servi discurs scris. ÎN școală primară Sunet pronunțat și ne-a arătat scrisoarea, pe care el este notată de scrisoare, a fost învățată să facă distincția între silabe, de a lega scrisori. Ca urmare, este suficient să auzim un cuvânt familiar sau o parte a cuvântului pentru ao înregistra corect, observând regulile de ortografie. Și sunetele sunt trecute, care sunt auzite, dar nu sunt scrise și sunt indicate de cei care sunt scrise, dar nu auziți.

Astfel, scrisoarea este o abilitate, care se bazează pe un stereotip dinamic. Dar acest stereotip se datorează faptului că se numește dinamică că poate fi schimbată. Schimbarea stereotipului dinamic poate fi demonstrată prin experiență.

Stereotipul dinamic. Producția stereotip este un exemplu de activitate complexă de sinteză a cortexului cerebral. Stereotipul este dificil de produs, dar dacă se formează, apoi se menține, nu necesită o mare tensiune a activităților corticale, în timp ce multe acțiuni devin automate. Stereotipul dinamic este baza pentru formarea obiceiurilor la om, formarea unei anumite secvențe în operațiunile de muncă, achiziționarea de competențe și abilități. Exemple de stereotip dinamic pot fi ținute, alergând, jumping, schi, joc instrumente muzicale, utilizați atunci când mâncați o lingură, furculiță, cuțit, scrisoare etc.

Lucrări de laborator. Dezvoltarea unei abilități de scriere oglindă ca un exemplu de distrugere a vechii și formării unui nou stereotip dinamic. Conditii de lucru. Experiența poate fi ținută singură, dar mai bine dacă este ținută în prezența altor persoane. Apoi, componentele emoționale asociate cu restructurarea stereotipului dinamic sunt mai clar manifestate. Progresul. Măsurați câte secunde va fi necesar să scrieți un spectru de orice cuvânt, de exemplu "Psihologie". DIN partea dreapta Alunecați timpul petrecut. Invitați subiectul să scrie același cuvânt cu un font oglindă: Dreptul la stânga. Este necesar să scrieți astfel încât toate elementele literelor să fie întoarse în direcția opusă. Faceți 10 încercări, lângă fiecare dintre ele pe partea dreaptă. Alunecați timpul în câteva secunde.

Fixare.

Rezolvarea problemelor biologice.

1. Doi prieteni au mers în jurul drumului de țară și au discutat în mod sporid filmul privit. Dintr-o dată, în mod neașteptat pentru ei foarte aproape în spatele benzii din spate semnalul mașinii. Fără să se gândească și să nu se uite înapoi, băieții au fugit de drum. Ce reflex lucrat - condiționată sau necondiționată? Explică-ți răspunsul.

2. Noapte. E întuneric în cameră. V-ați trezit și ați decis să aflați cât timp. Vă puneți în pericol locația comutatorului și aprindeți lumina. Mișcarea dvs. în direcția comutatorului - este o reflex condiționată sau necondiționată? Dă-mi o justificare a răspunsului tău.

6. Reflecție.

Ce ai interesat de lecție?

Ați putea răspunde la întrebările dvs.?

Un stereotip dinamic în medicină și psihologie este un sistem de reflexe convenționale manifeste constant, care s-au format la om ca urmare a impactului acelorași iritanți din exterior. Sistemul este fixat în detrimentul legăturilor nervoase nou formate, procesul de reacție a organismului apare datorită acestor reflexe condiționate fără o conștientizare a impulsului cu privire la ceea ce se întâmplă.

Acest termen introdus în știință i.p. Pavlov. El a susținut că comportamentul stereotipic dinamic al unei persoane se aplică tuturor domeniilor activităților sale: de la cea mai simplă acțiune a membrelor, înainte de imaginea gândirii și a întregii vieți. Luați în considerare mai mult acest fenomen, așa cum se manifestă și ceea ce ajută la viața unei persoane.

Valoarea stereotipului dinamic este mare pentru sistemul nostru nervos. O anumită secvență de acțiuni ca răspuns la aspectul unui iritant ajută sistemul nervos în mod adecvat și fără reîncărcare pentru a răspunde la acesta. În general, avem două puncte pozitive principale din acest fenomen:

Rolul stereotipului dinamic în procesul de învățare

Acest fenomen este studiat de științe diferite: biologie, psihologie, fiziologie și alte sectoare de medicină, pedagogie în perspectiva obiceiurilor în formare. Se dovedește că o persoană este mai bună absorbită de material, adoarme și funcționează, dacă o faci în același timp, în aceleași condiții.

Câștigați un stereotip dinamic în școli este dificil. Dar când acțiunile permanente au câștigat deja în crusta emisferelor mari, ele sunt salvate de mulți ani. Aceste acțiuni reflexe condiționat care au câștigat în copilărie sunt păstrate vârstei înaintate și este dificil să le refaceți, să se adapteze.

Formarea abilităților de învățare, îngrijire, casă, copilăria timpurie are un efect pozitiv asupra comportamentului unei persoane în viitor. Prin urmare, fenomenul consacrat în cortexul cerebral, cu un comportament dat, joacă un rol pozitiv pentru o persoană.

Frânarea reflexelor, tipurilor și caracteristicilor dezvoltate de vârstă

Frânarea reflexelor condiționate - procesul în care stereotipizarea produsă suferă schimbări sub influență diverse condiții. Efectul este intern și extern, în funcție de tipul de influență, distinge:

Extincția reflexelor (frânare internă) are o caracteristică temporală diferită, în funcție de vârsta unei persoane. La copii, dispariția este mai lentă, acest lucru se datorează caracteristicilor na. Acest lucru explică complexitatea în depășirea obiceiurilor proaste (atunci când copilul gnaws unghiile, merge la toaletă pe pat, etc.) Eșecul este important pentru obținerea de noi competențe.

Încărcarea este, de asemenea, un proces de frânare condiționat. În exterior, acest lucru se manifestă în fragment, formare, răbdare, educație a omului aici. Retardarea la nivel fiziologic apare datorită amânării timpului de expunere al stimulului atunci când reflexul sa dezvoltat.

Diferențierea caracterizează, de asemenea, frânarea internă, constă în a distinge stimulii similari (sunete, mirosuri etc.)

Fiziologie, exemple

Acest fenomen economisește energie și timp pentru oameni. Corpul, absorbind noi abilități, are capacitatea de a le îmbunătăți prin formarea de reflexe și "incluziune" de frânare. Datorită stereotipului dinamic, este posibil să se dezvolte automatizarea acțiunilor la nivel fiziologic. În practică, acest lucru poate fi văzut atunci când o persoană cu experiență sau un novice este luată pentru o muncă dificilă.

Primul va fi mult mai ușor de îndeplinit sarcina decât noul venit. Acest lucru permite unui lucrător cu experiență să economisească timp, energie pentru execuția sa. Tensiunea determină procesul de schimbare completă a condițiilor externe, atunci persoana va trebui să schimbe complet sistemul reflexelor predominante. Sa demonstrat că flegmatica și melancolicii sunt mai dificil de schimbat stereotipurile în acțiuni, deoarece au o inerție congenitală a fluxului de procese de frânare.

Teoria organizării mișcărilor Bernsteinului

Organizarea mișcărilor cu un stereotip dinamic este concepte interdependente. Conform principiului dezvoltării arcului reflex, nivelurile mișcărilor umane sunt distribuite. În funcție de excitarea centrelor creierului, apar diferite mișcări. "Legat" diferite "straturi" ale NA central. Fiecare nivel corespunde denumirilor literelor latine.

Niveluri de organizare a mișcărilor:

Orice acțiune repetitivă a unei persoane de la cele mai primitive, la un aranjat dificil, este un reflex condiționat, un stereotip dinamic. Această proprietate a Adunării Naționale este folosită de psihologi și medici. Acum nu luăm fiziologie: recuperarea după rănire, învățarea copiilor cu patologii. Suntem interesați de zona psihologică, adică cum să dezvoltăm obiceiuri utile.

există diferite programeDar vom lua în considerare principalele puncte ale formării unor noi obiceiuri.

Stereotipurile reprezintă o anumită secvență de acțiune familiară, fixată cu ajutorul legăturilor funcționale și reflexelor condiționate. Pe parcursul zilei există o masă uriașă de stimuli. Acest lucru, de exemplu, pot exista diferite fenomene și evenimente, vopsele, mirosuri și culori. Toate aceste impulsuri haotice sunt sistematizate și stivuite într-un sistem holistic. De exemplu, fiecare persoană are propria rutină de o zi, care poate fi atât dură, cât și flexibilă.

Viața individului este plasată într-un anumit cadru. Acest sistem devine solid și oblic cu condiții imuabile de existență. Poate fi mobil cu procese în schimbare.

Stereotipul dinamic a fost deschis de către faimosul om de știință I. P. Pavlov. El a aplicat în activitatea sa o anumită secvență de stimuli negativi și pozitivi, urmată de reflexe condiționate. Rezultatul final a fost un stereotip dinamic, care este un sistem coerent de anumite procese interne.

Pentru a provoca un lanț, nu este necesar să se impună asupra ajutorului unui sistem holistic inițial de stimuli. Este suficient să aplicați primul semnal - iar lanțul reflexelor va urma automat.

Stereotipul dinamic este necesar pentru a salva forțele spirituale și fizice. Aici puteți da un exemplu din activitatea de zi cu zi. O persoană doar stăpânește o anumită lucrare, petrece o mulțime de putere pe execuția sa. Profesioniștii au învățat secvența deja automată a acțiunilor și face munca mai ușoară, mai economică și competentă.

Schimbați stereotipurile destul de dificile. Aici I. P. Pavlov a făcut o altă descoperire importantă. În circumstanțe dificile sau de criză, sistemul nervos uman este mai ușor de realizat secvența familiară de acțiuni, mai degrabă decât ruperea stereotipului. Individul este foarte dificil de adaptat la noul stimulent chiar slab. Achiziționarea unui nou stereotip trece de mult timp, din când în când reacțiile anterioare sunt returnate. La animale slabe sau epuizate, dezvoltarea unei noi secvențe de acțiuni poate provoca nevroză.

I. P. Pavlov a conectat un stereotip dinamic și cu activitate umană. În afară, el a condus faptul că fiecare individ are un stil de viață cunoscut, familiar. Poate fi o secvență în interpretarea somnului, mese, recreere.

I. P. Pavlov a conectat auto-tratamentul sever cu baza fiziologică, care rezultă din pierderea celor dragi, schimbând stilul de viață obișnuit, schimbul de credințe și viziunea lumii. Adică, fostul stereotipuri dinamice se sparg, deoarece nu mai sunt realități adecvate și după începerea acestei nevroze.

Este demn de remarcat faptul că secvența obișnuită de acțiuni și reacții nu este oblică. Se schimbă, deoarece impactul mediului extern în gradul înalt. nu intotdeauna. Formarea stereotipurilor este foarte influențată de educație. Deci, o persoană poate fi instilată satul calităților, munca grea etc.

I. P. Pavlov observă, de asemenea, că stereotipurile osoase constatate sunt caracteristice corpului slab. De exemplu, este aproape imposibil să se schimbe secvența obișnuită de acțiuni și reacții la vârstnici.

Există, de asemenea, un stereotip social. Aceasta înseamnă un sistem simplificat de idei comune despre unele grupuri de oameni. Deci, o persoană dintr-o anumită comunitate este înzestrată cu calitățile de conducere ale grupului său, indiferent de natura sa. Adică, oamenii se așteaptă de la comportamentul individual previzibil. Cel mai adesea, stereotipul social se referă la grupurile naționale, religioase și rasiale.

Expresia "stereotipul dinamic" pare ciudată. La urma urmei, stereotipul este ceva permanent, iar cuvântul "Dynamics" este de obicei asociat cu o schimbare sau deplasare. Dar aici sunt supuse unor legături constante în creierul uman, care pot fi schimbate sub influență înconjurător. Un stereotip dinamic al unei persoane este baza fiziologică a tuturor abilităților și abilităților sale. Cunoașterea modelelor de bază va contribui la utilizarea mai eficientă a acestui mecanism în învățarea orientată.

Formare

Un anumit set de acțiuni și reacții apar ca răspuns la impactul aceluiași stimuli. Omul răspunde la stimuli cu același set impulsuri nervoase, adică învață. De-a lungul timpului, organismul cheltuiește mai puțin efort asupra formării acestor reacții, în timp ce intră în automată de evacuare. Datorită neuronilor durabili din creier, mergem, alergăm, călătorim cu bicicleta. Primul stereotip dinamic din viața noastră este o plimbare pe două picioare.

Crearea unui nou stereotip trece încet. În primul rând, se formează un reflex condiționat de bază, apoi al doilea și așa mai departe. În etapa finală a formării abilităților, toate reflexele necondiționate sunt introduse într-un lanț, devin interconectate. De exemplu, muzicianul învață mai întâi note, atunci coarde, gamma și numai atunci învață melodii necomplicate.

Datorită stereotipului dinamic, persoana ajunge la vârfurile în sport sau la studiu limbi straine. Înot, gimnastică, patinaj și patinaj și patinaj - toate aceste activități sunt asociate cu cea mai mare activitatea nervoasă.

Exemple

Pentru a înțelege mai bine baza abilităților și obiceiurilor noastre, ia în considerare exemple. Cel mai bun exemplu de stereotip dinamic este formarea unui copil în litera de gradul 1. La început, abia afișează literele, concentrându-se pe fiecare detaliu mic. Tensiune nervoasă În același timp foarte puternic. Apoi, primele forme de învățare scrisori, ele sunt deja date mai ușoare și mai rapide. Apoi avansează să scrie cuvinte, propuneri.

Un alt exemplu al unui stereotip dinamic - formarea băieților joacă hochei. Numai atunci când copilul învață să se miște liber pe patine, el va fi capabil să păstreze bine un puc. La aceste abilități există, de asemenea, o formare dinamică a stereotipului.

Tipuri de stereotipuri secvențiale și spațiale

Stereotipurile motorului condiționat pot fi împărțite în 2 tipuri: spațiale și consecvente. Motor sau stereotipuri spațiale - acesta este un "program" individual al mișcărilor. Fiecare are propriul corp de plastic, propria sa plimbare. Pentru toate aceste mișcări simple în spațiu corespund, de asemenea, anumitor stereotipuri motorii. La urma urmei, nu ne mai gândim la vârsta adultă despre cum să folosim lingura sau să mergem din cameră la coridor. Toate aceste acțiuni sunt deja executate automat.

Stereotipurile seriale sunt asociate cu orice obiceiuri (de exemplu, pentru a-și peria dinții zilnic) sau cu activitate intelectuală. Dacă se formează conexiuni sinaptice, putem efectua mai multe acțiuni în același timp. Cel mai adesea din trei sau patru. Stereotipul dinamic este fixat în miezul creierului pentru viață.

Rolul zilei în formarea stereotipurilor

Orice abilitate este formată pentru o lungă perioadă de timp. Învățarea de a skate bine imediat este imposibilă. De asemenea, este, de asemenea, imposibil să stăpânească cantitatea mare de informații înainte de examen pe zi. De aceea, organismul trebuie să învețe învățarea și să se relaxeze în ore strict definite. La urma urmei, procesele de relaxare și tensiune se alternează în conformitate cu legile lor, care trebuie adoptate.

Psihologia și biologia confirmă faptul că persoana este mai bună învățare, funcționează și chiar mai rapidă adleep dacă toate aceste procese apar în mod regulat, adică, în același timp, în aceleași condiții.

Fixarea stereotipului dinamic și a SNC

Vom analiza care este abilitatea. Aceasta este o componentă automată și stabilă a activității. Abilitățile se formează din cauza repetării și consolidării constante. Formarea de noi competențe depinde în întregime de activitatea sistemului nervos central. Pentru ca jocul de pianist să devină un virtuos, în cortexul creierului, un set de neuroni într-un singur lanț neural trebuie combinat. Această rețea de neuroni va fi responsabilă pentru mișcările degetelor în timpul jocului. Un pianist experimentat nu mai este necesar să urmeze ochii pentru secvența de note. Repetarea multiplă va duce la automatizare, înseamnă că notele sunt "imprimate" în coaja creierului său.

Fixarea stereotipului motorului trece în 3 etape:

1. Timpul petrecut cu privire la performanța muncii este redus.
2. În procesul de instruire, extracțiile sunt dispărute.
3. Pauzele au dispărut între mișcările simple. Există o comutare mai rapidă a sistemului nervos de la un element la altul.

Particularitatea sistemului nostru nervos este că creierul percepe întregul set de factori ai mediului exterior ca întreg. Reacția are, de asemenea, o natură holistică. Stereotipul dinamic dezvoltat în copilărieEste dificil de schimbat. La unii oameni care au un tip slab de sistem nervos, o încercare de a remake obiceiurile lor duce chiar la nevroză.

Frânarea și entuziasmul SNC

Mecanismele nervoase se bazează pe procesele fiziologice de excitație și de frânare CNS. Iriterioarele afectează formarea reflexelor condiționate. Și reflexele sunt apoi combinate în complexe de sistem. Ea merge foarte mult forțele mintale. Și mai mult nevoie de recalificare. Prin urmare, trebuie să învățați copilul astfel încât el a făcut imediat totul corect.

Pentru a realiza automatismul, repetarea constantă, excitația permanentă a acelorași legături în creier pentru a completa consolidarea. La consolidarea factorilor dispar, iar stereotipul dinamic nu a fost încă format, procesul de frânare intră. Cum să înțelegeți acest lucru? Frânarea reflexului condițional este un proces în care stereotipul suferă schimbări. Frâna, precum și excitația, este condiționată și necondiționată.

Condiții centrale controlate sistem nervos. În caz de necondiționată, crearea unui stereotip dinamic se oprește brusc. Acest lucru se întâmplă atunci când apare un nou focus al entuziasmului. Din acest motiv, apare necesitatea resurselor pentru formarea de noi reacții.

Reapția umană la vârsta adultă

Instruirea cu toate obiceiurile și abilitățile necesare este mai bună la copii și tineri. La adulți, legăturile sinaptice sunt mai lente. Acest fapt explică de ce adultul este mai dificil de adaptat la noi circumstanțe sau de a schimba locul de muncă.

Dificultăți în încercarea de a "spune la revedere" cu obiceiuri proaste sunt, de asemenea, asociate cu activitatea SNC. Stereotipul dinamic al comportamentului stă la baza de fixare a obiceiurilor proaste. Dacă tânărul este folosit pentru a îndepărta stresul, nu un duș contrastant, ci o țigară, apoi într-o epocă matură, este aproape imposibil să o mișcați.

Concluzii

Stereotipul dinamic al motorului se manifestă într-un set de secvență clară de mișcări efectuate. Stereotipurile sunt fixate extrem de încet și necesită energie mentală extraordinară.

Toate obiceiurile noastre sunt compuse din lanțuri neuronale interconectate diferite, pe care I. Pavlov numește reflexe convenționale. Se bazează pe baza lor de competențe de formare, cum ar fi un joc de instrumente muzicale sau de patinaj de viteză.