Головін лінгвістичні основи вчення про терміни. Головін, Борис Миколайович - Лінгвістичні основи вчення про терміни

Вербальну мову став важливим винаходом людини. Завдяки йому інтелект, властивий тваринам, перетворився в розум і забезпечив становлення і розвиток культури. Хоча людина багато робить, він далеко не все усвідомлює і розуміє. Всі люди є носіями і практиками мови, але абсолютна більшість не має теорії мови. Всі говорять прозою, але як і мольеровский Журден не дають цього звіту. Якраз цим займається лінгвістика як комплекс наукових дисциплін, що вивчають мову.

3.1. Союз світогляду і лінгвістики: вчення про мову.Найдавнішою вважається граматика Паніні (IV ст. До н.е.). Неграмотний і геніальний індус в усній формі дав досить повний опис санскриту. Пізніше, через століття, воно було записано і піддалося численних коментарів.

В Стародавньому Китаї ієрогліфи виключили граматику. Уже в V ст. до н.е. тут з'явилися тлумачення складних ієрогліфів із стародавніх текстів. У них була сформульована проблема відносини мови до реальності. У III ст. до н.е. виникло вчення про виправлення імен, засноване на уявленні про відповідність / невідповідність ієрогліфа (імені) особливостям індивіда. Правильний підбір імені забезпечує щасливе життя, помилка веде до конфліктів. Сю Шень (I ст.) виділив складові частини ієрогліфа у вигляді графіки і фонетики (звукові тони), заклавши уявлення про структуру корнеслога. До XI ст. були складені фонетичні таблиці, а до XVIII в. виник словник з 47035 ієрогліфів і 2 тис. варіантів.

В Стародавній Греції мовознавство розвивалось в лоні філософії. Школа софістів поставила питання: «чому відповідає мову: природним речам або соціальним принципам?» Також можна виділити першу класифікацію частин мови Аристотеля і його визначення імені та дієслова. Школа стоїків це розвинула, ввівши поняття відмінка. Надалі основні поняття граматики сформувалися в Олександрійській школі (II ст. До н.е. III ст.). Давньоримські вчені займалися пристосуванням грецьких схем до латині. В результаті склалися граматика Доната і Присциана (IV ст.)

У середньовічній Європі єдиною мовою культури була латинь. Школа МОДИСТО (XIII-XIV ст.) Сконструювала спекулятивну схему, де латинська граматика виявилася між зовнішнім світом і мисленням. Оскільки перше отримало в ході творіння глибину, мова повинна не тільки описувати, а й пояснювати. МОДИСТО не тільки теоретизували, вони почали створювати термінологію синтаксису, яку завершив француз П. де ла Рамі (1515 - 1572). Йому ж належить сучасна система членів речення (підмет - присудок - додаток).

Граматика Пор-Рояля. Вона стала однією з лінгвістичних вершин. Її автори - французи Антуан Арно (1612 - 1694) і Клод Лансло (1615 - 1695) - вельми чутливо сприйняли перспективні задуми своїх попередників і творчо їх розвинули, спираючись на сили гуртка однодумців. Автори прагнули до навчальним цілям, але їх захопив науковий пошук, Що завершився створенням пояснювальній теорії. Виходили вони з раціоналізму МОДИСТО і Р. Декарта. Мова є універсальним засобом аналізу мислення, бо його операції виражені граматичними конструкціями. Як базисні частини граматики слова є звуками і одночасно висловлюють думки. Останні диференціюються на уявлення, судження і умовивід. У свою чергу уявлення розпадається на імена, займенники і артиклі; судження - на дієслова, віддієслівні частини, союзи і вигуки. Що стосується висновків, то їх система утворює зв'язний текст (мова). Арно і Анслі простежили взаємозв'язок двох корінних рівнів - логіки і граматики. Якщо перша представлена \u200b\u200bкатегоріальним ладом, то друга ділиться на загальну науку і приватна мистецтво. Логіка надає глибинні значення граматиці, а та виступає поверхневої (лексичної, синтаксичної і т.д.) структурою думки. На цій взаємодоповнюючі і будується життя мови.

Гіпотези походження мови. У XVIII ст. актуалізувалася тема історичного розвитку мови. Філософів і вчених явно не задовольняла біблійна історія про вавилонської вежі. Яким же чином люди навчилися говорити? Мислителі висували найрізноманітніші версії появи мови: з звукоподражаний, з мимовільних вигуків, з «колективного договору» (Ж.-Ж. Руссо). Найбільш зв'язний проект запропонував французький філософ Е. Кондільяк (1714 - 1780). Він вважав, що вихідними стали жестові знаки, які спочатку лише доповнювалися звуками. Потім звукові знаки вийшли на перше місце і розвивалися від спонтанних вигуків до контрольованих артикуляції. На пізній стадії звукова мова отримала письмову запис.

3.2. Становлення наукової лінгвістики. Багато ідей філософів були вельми цікавими, пронизували духом історизму, але їх об'єднував один недолік - умоглядна спекулятивність, ігнорує вивчення фактів. Подолати його допомогло відкриття європейцями санскриту (У. Джонс, 1786). Це дало початок етапу порівняльного зіставлення європейських мов з древнім мовою Індії. Подібність санскриту з грецьким та іншими мовами Європи було очевидним і Джонс висунув гіпотезу про нього як прамови. Тільки в середині XIX в. вона була спростована.

Порівняльно-історичне мовознавство.Центром компаративістики стали Німеччина і Данія, бо тут на рубежі VIII і XIX ст. виникли наукові центри. У 1816 р німецький лінгвіст Франц Бопп (1791 - 1867) видав книгу, де чітко сформулював принципи порівняльно-історичного методу і застосував їх в аналізі ряду індоєвропейських мов. Він запропонував порівнювати не цілі слова, а їх складові частини: коріння і закінчення. Наголос не на лексику, а на морфологію виявився перспективним. датчанин Расмус Раск (1787 - 1832) розробив принцип регулярності відповідностей і розмежував класи лексики. Слова, пов'язані з наукою, освітою і торгівлею, найчастіше запозичуються і не підходять для порівняння. Зате імена спорідненості, займенники, числівники є вкоріненими і відповідають цілям компаративістики. Розмежування базової і небазової лексики виявилося цінною знахідкою.

Іншою важливою темою стало історичний розвиток окремих мов і їх груп. Так, в «Німецькій граматиці» Якоба Грімма (1785-1863) описувалася історія германських мов, Починаючи з вельми давніх форм. Олександр Христофорович Востоков (1781-1864) розглянув старослов'янську писемність і розкрив таємницю двох особливих букв (носових голосних), звукове значення яких було забуто.

Кожна мова розвивається як ціле, висловлюючи собою дух народу. Класиком світового мовознавства став німецький дослідник Вільгельм фон Гумбольдт (1767 - 1835). Його цікавила природа людського мови як такої, і його дослідження стулялося з філософською рефлексією. Вчений запропонував схему з трьох етапів розвитку, що відносяться до будь-якої мови. У перший період мову виникає у всій наївності, але при цьому не по частинах, а відразу цілком як єдине і автономне ціле. На другому етапі вдосконалюється структура мови і цей процес, як і перший, недоступний прямому вивченню. На третьому етапі досягається «стан стабільності», після чого принципові зміни мови неможливі. Всі лінгвісти застають мови в цьому стані, яке по-різному у кожної етнічної форми.

Мова далекий від навмисних дій індивідів, він являє собою стихійну і самостійну силу народів. Їх національний дух живе в мові як в безперервній колективної діяльності, яка панує над усіма своїми словесними продуктами. Мовна стихія визначає пізнавальне ставлення людей до світу, формує типи мислення. На всіх рівнях - звуки, граматика, лексика - мовні форми надають матерії впорядковану структуру. Таке творчість протікає безперервно, через все покоління людей.

Таким чином, Гумбольдт надав мовознавства нову ідейну динаміку, передбачив ряд перспективних напрямків.

Младограмматики: історія мови протікає в індивідуальній психіці.В середині XIX ст. до німецької науки дійшло вплив французького позитивізму. Стратегія дослідження фактів і вигнання філософії зробила широкі узагальнення в стилі Гумбольдта немодними. У цьому руслі сформувалася школа младограмматиков. Її головою був Герман Пауль (1846 - 1921). В його основний книзі «Принципи історії мови» (1880) заявлені провідні ідеї: відмова від надто загальних питань, емпіризм і индуктивизм, індивідуальний психологізм і історизм. Тут панує явне перебільшення індивідуального: скільки індивідів, стільки і окремих мов. Як наслідок цього - ухил в психологізм, все звуки і письмена існують у свідомості людей (в «психічних організмах»). Поряд зі звичайними порівняльно-історичними методами Пауль виділив интроспекцию, без якої важко зафіксувати звукові закони. Німецькі младограмматики вплинули на мовознавців інших країн. У Росії такими були Філіп Федорович Фортунатов (1848 - 1914), Стажувався в Німеччині, і Олексій Олександрович Шахматов (1864 - 1920).

Основи російської лінгвістичні школи.Слід виділити двох російсько-польських вчених - Миколи Владиславовича Крушевського (1851 - 1887) і Івана Олександровича Бодуена де Куртене (1845 - 1929), вийшли за рамки младограмматизма. Перший заявив про обмеженість історизму, що веде в старовину, потрібно вивчати сучасні мови, Тут існує велика кількість справжніх фактів. Порівняння не може бути головним методом лінгвістики, важливіше вивчати мову як систему знаків (за чверть століття до Ф. де Сосюра).

Синхронна мови: фонема і морфема. Бодуен де Куртене був солідарний зі своїм казанським колегою. Мовознавства потрібно не історизм, а послідовний синхронізм, психології потрібна допомога соціології, тільки тоді індивідуальне буде доповнено соціальним. Вчений розкритикував словоцентрізм і ввів нові поняття фонеми і морфеми. Під фонемой розумілася об'єктивно існуюча, стійка психічна одиниця, що отримується від вимови одного і того ж звуку. Дане розмежування звуку і фонеми виявилося вельми перспективним. Таке ж властивість знайшла і морфема як будь-яка самостійна частина слова - корінь і всілякі афікси. Головною заслугою вченого стала синхронна лінгвістика з поняттями фонеми і морфеми.

3.3. Структуралізм як основа класичного мовознавства. Зміну лінгвістичних парадигм осуществілшвейцарскій мовознавець Фердинанд де Соссюр (1857 - 1913). З студентських записів його лекцій колеги Ш. Баллі і А. Сеше підготували і видали «Курс загальної лінгвістики» (1916), що приніс вченому посмертну славу.

Мова - це соціальна система абстрактних знаків, що виявляється в мові.Ф. де Соссюр запропонував нові принципи, де розмежовані мову і мова. Якщо мова є внутрішнє надбання індивідів, то мова існує поза ними, утворюють об'єктивну соціальну реальність. Вчений дистанціювався від думки Гумбольдта, заявивши, що язик не є діяльність, він - історично сформована структура. Вона представлена \u200b\u200bсистемою спеціальних символів, що виражають поняття. Ці знаки споріднені всім іншим знакам: розпізнавальним мітках, військовим сигналам, символічним обрядам і т.п., що складе предмет майбутньої науки - «семіології» (семіотики). Мовний знак двоїстий і складається з означаемого (раціональне значення) і означає (чуттєве враження). Вони доповнюють один одного як дві сторони монети.

Опозиція синхронії і діахронії.Вчений розробив схему з двох осей: вісь одночасності (синхронія), де розташовуються співіснують у часі явища і вісь послідовності (диахрония), де все відбувається низкою історичних змін. Звідси випливають два різних лінгвістичних напрямки. Хоча дососсюровская мовознавство враховувало протиставлення синхронії / діахронії, проте робило це непослідовно і плутано. Швейцарський дослідник звів опозицію в строгий принцип.

Значимість як функціональне відношення одного знака до інших.Традиційне мовознавство виходило з відокремлених мовних одиниць: пропозицій, слів, коренів і звуків. Ф. де Соссюр запропонував інший підхід, центрований на понятті «значимість». Йдеться про те, що будь-який елемент мови набуває значення в абстрактних функціональних взаємозв'язках з іншими елементами. Тільки в системі якогось знакового цілого його частина може мати сенс. Візьмемо гру в шахи. Кінь є елемент цієї гри і він значущий остільки, оскільки для нього є сукупність правил і заборон, що визначають його ходи щодо інших фігур. Те ж і в мові. Означають можуть мати найрізноманітніше чуттєве зміст, але означуваним висловлюють чисті ролі по відношенню до інших значущим. Мовна одиниця поза мережею абстрактних відносин безглузда. Зразком значимістю є ставлення «що означає / означається».

Отже, внесок Ф. де Соссюра в лінгвістику великий. Якщо обмежитися цілісної перспективою, то її можна назвати основами структуралізму. «Система абстрактних знаків», «значимість як функціональне відношення знакових елементів» стали ідейним ядром нового підходу.

Глоссематіка або копенгагенський (формальний) структуралізм. Глава цього напрямку - датський лінгвіст Луї Ельмслев (1899 - 1965). Він розвинув ідеї Ф. де Соссюра і довів їх до логічного завершення. В цьому йому допомогли установки неопозитивізму, де в центр дослідження ставилися формальні правила побудови теорії. Ельмслев поставив мету - побудувати саму загальну теорію мови, виходячи з вимог математичної логіки. За великим рахунком їх три: несуперечливість, повнота і простота. Вони дозволяють сконструювати лінгвістику незалежно від мовної та мовленнєвої конкретики у вигляді особливого обчислення. І все ж така теорія «емпірично», бо вона не приваблює апріорні положення позалінгвістичного характеру. «Що Означає» Ельмслев замінив терміном «план виразу», а «означається» - «планом змісту». Якщо для Соссюра одиниці мови були знаками і тільки ними, то у нього з'явилися «незнакові фігури» - фонеми, коріння і афікси. Якщо у першого опозиція «що означає / означається» мала відношення до реальності, то у Ельмслева воно зникло. Послідовна формалізація усунула фонетику і семантику, звівши глоссематика до алгебраїчної грі, дуже далекою від реальному житті мови.

Функціональний структуралізм Празького лінгвістичного гуртка.Організатором школи став чеський дослідник Вілем Матезиус (1882 - 1945), Носіями ідей стали російські емігранти Микола Сергійович Трубецькой (1890 - 1938) і Роман Осипович Якобсон (1896 - 1982). Тут перетнулися ідеї Ф. де Соссюра і І. А. Бодуена де Куртене, давши нові пагони. Всі члени гуртка визнавали, що головною перевагою останнього було введення поняття функції в лінгвістику, а внесок Соссюра висловився в концепції мовної структури. Ці два підходи вони і мали намір розвивати. У книзі «Основи фонології» Трубецькой чітко розмежував фонетику і фонологія. Якщо перша вивчає звукову сторону мови, то друга - всі можливі комбінації розпізнавальних елементів і правила їх співвідношень. У фонології замість психологічного був висунутий функціональний критерій: участь або неучасть тих чи інших ознак в смислоразліченія. Основною одиницею фонології була визнана фонема, яка функціонує за допомогою звукової опозиції. Даний аспект і став найважливішим внеском Трубецького.

Отже, до XVII в. становлення мовознавства було досить повільним. У Новий час відбулося прискорення і, починаючи з рубежу XVIII - XIX ст., Зміна і вдосконалення теоретичних гіпотез взяли стрімкий і безперервний характер. Склалося безліч національних шкіл, і вершинами класичного мовознавства стали Ф. де Соссюр, І. А. Бодуен де Куртене, Н. С. Трубецькой і ряд інших вчених.

Список літератури:

Авербух К. Я. Термінологічна варіантність // Питання мовознавства. 1986. № 6.
Арнольд І. В. Лексикологія сучасного англійської мови. М .: вища школа, 1986.
Ахманова О. С., Мінаєва Л. В. Про предмет і метамови навчальної лексикографії // Словники та лінгвокраїнознавство. М .: МГУ, 1982.
Ахманова О. С. Термінологія лінгвістична // Лінгвістичний енциклопедичний словник. М .: Радянська енциклопедія, 1990.
Буянова Л. Ю. вузькоспеціальні терміни як об'єкт і результат термінологічної деривації // Принципи та методи дослідження в філології: кінець XX століття: зб. статей науково-методичного семінару "TEXTUS". Ставрополь: Вид-во СГУ, 2000. Вип. 6.
Гвоздьов А. Н. Нариси з стилістиці російської мови. М .: Просвещение, 1965. 3-тє вид.
Головін Б. Н., Кобрин Р. Ю. Лінгвістичні основи вчення про терміни. М .: Вища школа, 1987.
Гриньов С. В. Введення в термінознавство. М .: Моск. ліцей, 1993.
Даниленко В. П. Лінгвістичний аспект стандартизації термінології. М .: Наука, 1993.
Ігнатьєв Б. І. Питання двомовної науково-технічної лексикографії: автореферат дис. ... канд. філ. наук. Л .: ЛДУ, 1975.
Іцкович В. А. Про нульовому значенні класифікує ознаки в термінології // Проблеми структурної лінгвістики. М .: Наука, 1978.
Канделакі Т. Л. Значення термінів і системи значень науково-технічних термінологій // Проблеми мови науки і техніки. Логічні, лінгвістичні та історико-наукові аспекти термінології. М .: Наука, 1970.
Капанадзе Л. А. Про поняття "термін" і "термінологія" // Розвиток лексики сучасної російської мови. М., 1965.
Куликова І. С., Салміна Д. В. Введення в металінгвістики (системний, лексикографічний та комунікативно-прагматичний аспекти лінгвістичної термінології). СПб .: САГА, 2002.
Кутіна Л. Л. Мовні процеси, що виникають при становленні наукових термінологічних систем // Лінгвістичні проблеми науково-технічної термінології. М .: Наука, 1970.
Лейчик В. М. Особливості термінології суспільних наук і сфери її використання // Мова і стиль наукового викладу (лингвометодические дослідження). М .: Наука, 1983.
Лотте Д. С. Питання запозичення та впорядкування іншомовних термінів і терміноелементів. М .: Наука, 1982.
Лотте Д. С. Основи побудови науково-технічної термінології. М .: Изд-во АН СРСР, 1961.
Милославська Д. Юридичні терміни і їх інтерпретація [Електронний ресурс] // Ростовська електронна газета. 1999. № 21 (27).
Моїсеєв А. І. Про мовну природу терміна // Лінгвістичні проблеми науково-технічної термінології. М .: Наука, 1970.
Новічкова Л. М. Лінгвістичні проблеми термінології. М .: АН СРСР; Ін-т мовознавства, 1991.
Реформатський А. А. Вступ до мовознавства. М .: Аспект-Пресс, 1997..
Степанова М. Д., Чернишова І. І. Лексикологія сучасного німецької мови. М .: Видавничий центр "Академія", 2003.
Суперанская А. В., Подільська Н. В., Васильєва Н. В. Загальна термінологія. Питання теорії. М .: Видавництво "Едіторіал УРСС", 2004.
Хаютін А. Д. Складові терміни - функціональний тип складних лінгвістичних одиниць (Сле) з позицій лексикографії // Галузева термінологія і лексикографія. Воронеж: Воронеж. держ. пед. ін-т, 1981.
Шелов С. Д. Про двох підходах до значення терміна // Іслам, суспільство і культура: мат. Міжн. науч. конф. "Ісламська цивілізація напередодні XXI століття (до 600-річчя ісламу в Сибіру)". Омськ: Омська. держ. ун-т, 1994.
Шелов С. Д. Термінологія, професійна лексика та професіоналізми // Питання мовознавства. М .: Вища школа, 1984. Вип. 5.
Щерба Л. В. Досвід загальної теорії лексикографії. Л .: Вид-во ЛДУ, 1971.
Zhu J. Morphologie, Semantik und Funktion fachsprachlicher Komposita. Heidelberg, 1987.

Щоб звузити результати пошукової видачі, можна уточнити запит, вказавши поля, за якими здійснювати пошук. Список полів представлений вище. наприклад:

Можна шукати по декількох полях одночасно:

логічно оператори

За замовчуванням використовується оператор AND.
оператор AND означає, що документ повинен відповідати всім елементам в групі:

дослідження розробка

оператор OR означає, що документ повинен відповідати одному з значень в групі:

дослідження OR розробка

оператор NOT виключає документи, що містять цей елемент:

дослідження NOT розробка

Тип пошуку

При написанні запиту можна вказувати спосіб, за яким фраза буде шукатися. Підтримується чотири методи: пошук з урахуванням морфології, без морфології, пошук префікса, пошук фрази.
За замовчуванням, пошук проводиться з урахуванням морфології.
Для пошуку без морфології, перед словами у фразі досить поставити знак "долар":

$ дослідження $ розвитку

Для пошуку префікса потрібно поставити зірочку після запиту:

дослідження *

Для пошуку фрази потрібно укласти запит в подвійні лапки:

" дослідження і розробка "

Пошук по синонімів

Для зарахування до результатів пошуку синонімів слова потрібно поставити грати " # "Перед словом або перед виразом в дужках.
У застосуванні до одного слова для нього буде знайдено до трьох синонімів.
У застосуванні до вираження в дужках до кожного слова буде додано синонім, якщо він був знайдений.
Чи не поєднується з пошуком без морфології, пошуком по префіксу або пошуком по фразі.

# дослідження

угруповання

Для того, щоб згрупувати пошукові фрази потрібно використовувати дужки. Це дозволяє управляти булевої логікою запиту.
Наприклад, потрібно скласти запит: знайти документи у яких автор Іванов або Петров, і назву містить слова дослідження або розробка:

приблизний пошук слова

Для приблизного пошуку потрібно поставити тильду " ~ "В кінці слова з фрази. Наприклад:

бром ~

При пошуку будуть знайдені такі слова, як "бром", "ром", "пром" і т.д.
Можна додатково вказати максимальну кількість можливих правок: 0, 1 або 2. Наприклад:

бром ~1

За замовчуванням допускається 2 правки.

критерій близькості

Для пошуку за критерієм близькості, потрібно поставити тильду " ~ "В кінці фрази. Наприклад, для того, щоб знайти документи зі словами дослідження і розробка в межах 2 слів, використовуйте наступний запит:

" дослідження розробка "~2

релевантність виразів

Для зміни релевантності окремих виразів в пошуку використовуйте знак " ^ "В кінці виразу, після чого вкажіть рівень релевантності цього виразу по відношенню до решти.
Чим вище рівень, тим більше релевантне цей вислів.
Наприклад, в даному виразі слово "дослідження" в чотири рази релевантні слова "розробка":

дослідження ^4 розробка

За замовчуванням, рівень дорівнює 1. Допустимі значення - позитивне дійсне число.

Пошук в інтервалі

Для вказівки інтервалу, в якому повинно знаходитися значення якогось поля, слід вказати в дужках граничні значення, розділені оператором TO.
Буде проведена лексикографічна сортування.

Такий запит поверне результати з автором, починаючи від Іванова і закінчуючи Петровим, але Іванов і Петров не будуть включені в результат.
Для того, щоб включити значення в інтервал, використовуйте квадратні дужки. Для виключення значення використовуйте фігурні дужки.