Ingliz tilini o'rganish uchun kompyuter dasturlari. Ingliz tilini o'rganish uchun dasturlar Biz ona tilida so'zlashuvchilardan keyin iboralarni takrorlaymiz

Ingliz tilini o'rganishda nafaqat turli xil o'quv qo'llanmalari, lug'atlar, video va audio materiallar, balki grammatikani to'ldirish, takomillashtirish va olingan bilimlarni mustahkamlashga yordam beradigan ilovalar, kompyuter dasturlaridan ham foydalanish kerak.

Ingliz tilini o'rganish uchun kompyuter dasturlari

Kompyuter dasturlari, birinchi navbatda, o'rganilayotgan materialni mustahkamlash uchun mo'ljallangan, shuningdek. Tabiiyki, ham pullik, ham bepul dasturlar mavjud, ammo qaysi variantni o'rnatish muhim emas. Barcha dasturlar bir xil printsip asosida qurilgan, farq asosan foydalanuvchi interfeysi, grafika, so'z boyligi va mashqlar sonida. Bitta pullik dasturni ikkita yoki uchta bepul dastur bilan almashtirish mumkin.

Kompyuter dasturlari quyidagi sohalarda foydalanishga imkon beradi:

Lug'at ustida ishlash.
Fonetikani o'rganish.
Grammatikani o'rganish.
Ingliz nutqini idrok etish va tushunish.

Shuni ta'kidlash kerakki, kompyuter dasturlari bitta muhim kamchilikka ega - cheklangan miqdordagi materiallar, ya'ni bazaga ma'lum miqdordagi lug'at, matnlar va topshiriqlar kiritilgan. Shuning uchun ular til o'rganishning asosiy manbai emas, balki faqat yordamchi vosita sifatida ishlatilishi kerak.

Dastur yondashuvlari

Buning uchun quyidagi turdagi vazifalar qo'llaniladi:

So'z - tarjima. U rus tilida va uni tarjima qilish variantlari taklif etiladi. Muammo to'g'ri tanlashdir. So'zni to'liq tarjima qilish, tavsiya etilgan harflar yordamida tarjimani tuzish kabi murakkabroq vazifalar taklif qilinishi mumkin.
Rasm sarlavhasi. Ob'ekt chizilgan rasm, kamroq tez-tez harakat va bu so'zning ingliz tilida yozilishining variantlari berilgan. Maqsad to'g'ri tanlashdir. Ingliz tilidagi so'z va rasmlar uchun variantlar ham taklif qilinishi mumkin, bu erda mavzu chizilgan.
, masalan, krossvordlar yechish, “Balda”, “Dargoh”, “Erudit” o‘yinlari. Ingliz tilini ancha yuqori darajada biladigan talabalar uchun javob beradi.

Amaliy mashqlar bilan til grammatikasi

Grammatikani o'rganish uchun mo'ljallangan dasturlar, juda kam. Ular har bir qoida uchun qoidalar va mashqlar bilan mavzular ro'yxatini o'z ichiga oladi.

Bilimlarni mustahkamlash va tekshirish uchun quyidagi mashqlar turlari qo'llaniladi:

Testlar. So'z tashlab ketilgan mashq taklif etiladi. Taqdim etilgan variantlardan to'g'ri variantni tanlashingiz kerak.
Yo'qolgan so'zlarni kiriting. U asosan “Maqolalar” mavzusini o‘rganishda qo‘llaniladi. Bunday holda, siz nafaqat etishmayotgan so'zni kiritishingiz, balki buni qilish kerakmi yoki yo'qligini aniqlashingiz kerak.
Qurilish. Quyidagi so'zlar to'plami berilgan. So'z tartibini bilish uchun mo'ljallangan Inglizcha jumla. Ular infinitiv shaklida berilganda va talaba ham so'zni kerakli shaklga qo'yishi kerak bo'lsa, qiyinroq variant.
Rus tilidan ingliz tiliga jumlalarni tarjima qilish. Shu bilan birga, nafaqat grammatika, balki so'z boyligi ham tekshirilmoqda.

Ovozli matnlar

Ovozli matnlardan foydalanish nafaqat ingliz tilining lug'at, grammatika va fonetikasini mustahkamlashga, balki matnni tushunishga ham yordam beradi.

Ko'pgina hollarda ovozli matnlarga bir qator savollar beriladi, ularga matnni o'qish yoki tinglashdan keyin javob berish kerak.

Matnlardan bir butun sifatida foydalanish mustaqil yondashuv emas, balki boshqa, ko'proq mashhur bo'lganlarning tarkibiy qismlaridan biridir.

Fonetik assotsiatsiya usuli

Fonetik assotsiatsiyalar usuli o'tgan asrning 70-yillaridan beri ma'lum. Uning mohiyati shundaki, xorijiy so'z ona tilidan o'xshash tovush yordamida esga olinadi.

Ushbu so'zni o'z ichiga olgan kichik undosh tarjima iborasini tuzish yaxshidir.

Masalan, baliq deb tarjima qilingan inglizcha baliq so‘zi ruscha chip so‘zi bilan hamohangdir. Shunday qilib, siz "Mening hiylam faqat qishda baliq tutishdir" jumlasini tuzishingiz mumkin.

Kalit so'z usuli yoki Atkins usuli sifatida ham tanilgan, bu yondashuvdan foydalangan birinchi talabalarga taklif qilingan.

Yillar davomida ingliz tilini o'rganishdan charchadingizmi?

Hatto 1 ta darsga qatnashganlar bir necha yildan ko'proq narsani o'rganadilar! Hayron qoldingizmi?

Uy vazifasi yo'q. Tishlarsiz. Darsliklarsiz

"INGLIZ TILI AVTOMATIKdan oldin" kursidan siz:

Ingliz tilida yaxshi jumlalar yozishni o'rganing grammatikani o'rganmasdan
Progressiv yondashuv sirini bilib oling, buning yordamida siz mumkin ingliz tilini o'rganishni 3 yildan 15 haftagacha qisqartirish
iroda javoblaringizni darhol tekshiring+ har bir vazifani chuqur tahlil qiling
Lug'atni PDF va MP3 formatlarida yuklab oling, o'rganish jadvallari va barcha iboralarning audio yozuvlari

Musiqa orqali til o'rganish

Mashhur usullardan biri musiqa orqali ingliz tilini o'rganishdir. Qo'shiqlarda ishlatiladigan ko'plab iboralar va iboralar mavjud Kundalik hayot. Bundan tashqari, ularning matnlari moslashtirilmagan, ya'ni ular ona tilida so'zlashuvchilar uchun mo'ljallangan.

Musiqa orqali ingliz tilini o'rganish yordam beradi:

Lug'atni to'ldirish.
Nutqni idrok etish va tushunishni rivojlantirish.
Ingliz tilidagi so'zlarning to'g'ri talaffuzini o'rganing.
Intonatsiyani o'rganing.
Nutq tezligiga odatlaning.

Musiqa orqali chet tilini o'rganishning bir necha variantlari mavjud.

Eng samaralilaridan biri bu tinglash bo'lib, uning davomida siz matnga amal qilishingiz va etishmayotgan so'zlarni kiritishingiz kerak. Shunday qilib, tinglash qobiliyatlari o'rgatiladi.
Siz qo'shiq matnini kuzatib, lug'atga notanish so'zlarni qo'shganda tinglashingiz mumkin. Keyin dastur sizni ushbu so'zlar bilan turli mashqlarni bajarishga taklif qiladi, bu esa ularning tarjimasi va ma'nosini eslab qolish imkonini beradi.
Yana bir variant - karaoke. Siz qo'shiqni yoqasiz va matnga amal qilasiz, unda so'zlar karaoke kabi ta'kidlangan.

Ingliz tilini o'rganish uchun eng yaxshi bepul dasturlar

Yagona ingliz- ingliz tilini o'rganish uchun musiqiy simulyator. Dastlab qo‘shiq misralarda tinglanadi, so‘ngra matni maxsus maydonga yozib olinadi. Dastur kirishning to'g'riligini tekshiradi va maslahatlar beradi. dastur.
FineMemo- so'z boyligini to'ldirish dasturi. Tarjima uchun qaysi so'zlar yozilganligini ifodalaydi. Vazifa turlari - to'g'ri variantni tanlash, harflardan tarjimani tuzish.

mashq qiluvchi- ingliz tili grammatikasini o'rganish uchun dastur. Ular uchun qoidalar va testlar to'plamidan iborat. Shu bilan birga, test topshiriqlari nafaqat to'g'ri variantni tanlashni, balki uni qo'lda yozishni ham nazarda tutadi.

So'z toping- ingliz tilining lug'at va alifbosini o'rganish uchun o'yin dasturi. Harflar to'plami taklif qilinadi, ulardan iloji boricha ko'proq so'zlardan iborat bo'lishi kerak. So'zlar o'rnatilgan lug'at tomonidan tekshiriladi.

Noqonuniy fe'llar- tartibsiz fe'llarni o'rganish dasturi. Unda nafaqat qoidalarga ega o'rnatilgan qo'llanma, balki iloji boricha muvaffaqiyatli o'rganishga yordam beradigan turli testlar, grammatika, ovozli matnlar va hatto o'yinlar ham mavjud.Bu bolani qiziqtiradi, uni yana va yana dasturni ochishga undaydi. .
Yorqin grafika va oddiy, aniq interfeysga ega bo'ling. Agar dasturda ma'lum bir belgi ro'yxatdan o'tgan bo'lsa, u bolaning murabbiyi bo'ladi - ovozli topshiriqlar va ularni qanday bajarish bo'yicha ko'rsatmalar berish, natijalarni baholash.
Topshiriqlar o'ynoqi tarzda berilishi kerak., to'g'ri bajarilgan vazifa uchun bola bonus olishi kerak - qo'shimcha ball, yulduzlar, murabbiydan maqtov.

Eng mashhur dasturlar quyidagilarga qaratilgan:

Ingliz tiliga o'yin yo'li.
Makmillan boshlang'ich grammatikasi.
Tilly so'zi qiziqarli.
Blue's Clues bolalar bog'chasi.
MUZZY Interaktiv.

Turli xil foydalanish kompyuter dasturlari o'qiyotganda, bu ilgari o'rganilgan qoidalarni mustahkamlashga, so'z boyligini to'ldirishga va eng muhimi, ko'paytirishga yordam beradi.

Ingliz tili grammatikasi bo'yicha maxsus kurs 10-sinf o'quvchilari uchun mo'ljallangan. Quyidagi bo'limlardan iborat: tushuntirish xati, dastur mazmuni, o'quv - uslubiy yordam, darslarni tashkil etish shakllari, yutuqlar darajasini nazorat qilish shakllari, baholash tizimi, mavzuli rejalashtirish, foydalanilgan adabiyotlar.

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

Maxsus kurs ingliz tili kursi "Ingliz tili grammatikasi"

(10-sinf uchun)

Muallif: Aleksandrova L. G.

Ingliz tili o'qituvchisi

MOBU "Ruemskaya o'rta maktabi"

Ushbu dastur oldingi o'qish yillarida erishilgan til darajasiga asoslanadi.

Ushbu dasturning yaratilishi talabalarning ingliz tili grammatikasi bo'yicha bilimlarini umumlashtirish va chuqurlashtirishga yordam beradigan maxsus kursga bo'lgan ehtiyoj bilan bog'liq. Kursning asosiy ta'lim dasturi, bir tomondan, chet tili standarti talablari bilan, ikkinchi tomondan, chet tili bo'yicha imtihonlarni topshirish uchun maxsus tayyorgarlik zarurati bilan belgilanadi.

Dastur quyidagilarga qaratilgan:

Grammatik ko'nikma va ko'nikmalarni shakllantirish;
Kommunikativ kompetentsiyani shakllantirish va rivojlantirish;
Ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish;
Talabalarning umumiy madaniy darajasini oshirish.

Bundan tashqari, ushbu dastur talabalarga olimpiadalar, imtihonlarga tayyorgarlik ko'rishlari va ingliz tilini universitetlarga muvaffaqiyatli topshirishlari kerak.

Kurs 9-sinf kursi uchun maktab o‘quv dasturining leksik va grammatik asoslarini o‘zlashtirgan holda ingliz tilini o‘rganishni davom ettirayotganlar uchun mo‘ljallangan.

Tushuntirish eslatmasi

Ushbu o‘quv dasturi 10-sinf o‘quvchilari uchun mo‘ljallangan.

Maqsad – o‘quv mashg‘ulotlarini qo‘llash orqali yuqori darajadagi grammatik ko‘nikma va malakalarni shakllantirish uchun sharoit yaratish.

Asosiy maqsadlar taklif qilingan kurs:

Nutq faoliyatining har xil turlarida mavjud o'quv ko'nikmalari va ko'nikmalarini rivojlantirish va chuqurlashtirish;

Talabalarni imtihon formati bilan tanishtirish; materialni grammatika va lug'at bo'limlarida takrorlash va umumlashtirish (ingliz tilidan foydalanish);

Fikrlashning moslashuvchanligini, imtihon topshiriqlarining turlarini boshqarish qobiliyatini rivojlantirish;

O'z ta'lim faoliyati natijalarini tahlil qilish va ob'ektiv baholashga o'rgatish; rivojlantirish ijodiy salohiyat talabalar.

Mavjud va yangi ko'nikma va qobiliyatlar asosida mavzu, til, uslubiy va ijtimoiy majmuida til harakatlarining kompetensiyasi deb ataladigan qobiliyatni egallash.

Rivojlanish fan kompetensiyasimavzu bo'yicha o'quvchilarga xabarni davom ettiradi.

Til malakasiquyidagi vazifalarni hal qilishni nazarda tutadi:

Eshitish sohasida- eshitganlarini to'liq tushungan holda, mazmunini umumiy yoritib, aniq ma'lumotlarni ajratib, haqiqiy matnlarni tinglash.

O'qish maydonida- o'qilgan narsaning asosiy mazmunini tushungan holda, to'liq tushungan holda, kerakli ma'lumotlarni ajratib olgan holda matnlarni o'qish.

Nutq sohasida- yaxlit va mantiqiy bayonotlar, ekspromt, o'z qarashlari va fikrlarini ko'rsatadi, o'z nuqtai nazarini ifodalaydi; juftlikda - savol berish, tinglash va javob berish qobiliyati.

ijtimoiy kompetentsiyamuloqot jarayonida xulq-atvor va muloqotdagi madaniyatlararo farqlarni hisobga olish va bilish qobiliyatini o'z ichiga oladi;

Metodik kompetentsiyamaqsadga erishish uchun eng oqilona yo'l bilan ko'nikma va malakalarni rivojlantirishga asoslanadi.

Kursning o'ziga xos xususiyatlari va material tanlash tamoyillari:

Yangilik

Talabalar ilgari retseptiv tarzda o'rganilgan grammatik hodisalarni samarali o'zlashtiradilar. Chet tilidan rus tiliga matnlarni chuqur o'rganish bilan yozma tarjima qilishning professional yo'naltirilgan ko'nikmalarini rivojlantirish amalga oshiriladi. Ingliz tili grammatikasi.

Mavjudligi

Mashqlar va testlarning murakkablik darajasi talabalarning grammatika asoslarini bilish darajasi va leksik materialning tegishli miqdori bilan belgilanadi.

- davomiylik

Materialdan mantiqiy ravishda kengayib boradi va chuqurlashadi til kurslari, umumta'lim maktabi uchun asosiy o'quv dasturi dasturiga muvofiq qurilgan. Bir tomondan, boshlang'ich tayyorgarlikdagi bo'shliqlar takrorlanadi va to'ldiriladi, ikkinchi tomondan, ingliz tili grammatikasining asosiy kursda o'rganilmagan xususiyatlari bilan tanishish orqali talabalarning bilimlari kengaytiriladi.

Ilmiy

Ushbu kurs undagi ma'lumotlarga ijodiy va ilmiy yondashishga asoslangan. Amaldagi qo'llanmaning materiallari chet tilida Yagona davlat imtihonini o'tkazish mazmuni va tartibini belgilaydigan me'yoriy hujjatlarga muvofiq ishlab chiqilgan.

Haqiqiylik

Ushbu kursning shubhasiz afzalligi ingliz tilidagi manbalardan olingan haqiqiy grammatik materiallardan qisman foydalanishdir. Shunday qilib, talabalarning ingliz tilining noto'g'ri imidjini yaratadigan moslashtirilgan, ruslashtirilgan matnlarda emas, balki asl til namunalari bo'yicha tilni o'rganish zarurati va imkoniyati g'oyasi, kelajakda engib o'tish kerak, amalga oshirildi.

Mavzulararo aloqalar

Dastur 10-sinf o'quvchilari uchun mo'ljallangan. Dastur 17 soatni o'z ichiga oladi. Har bir dars eng qiyin grammatik mavzular, jumladan, o'rganilgan grammatik tuzilmalar bo'yicha qiziqarli mashqlardan iborat.

O'quv va uslubiy yordam

Dastur (o'qituvchi tomonidan tuzilgan);
Tematik rejalashtirish;

O'qitish usullari

Belgilangan maqsadga erishish uchun quyidagilar qo'llaniladi:

chet tillarini o'qitishda kommunikativ usul, bu til materialini o'zlashtirish vositasi sifatida o'quv muloqotini tashkil qilishni o'z ichiga oladi.umumiy ta'lim qobiliyatlari;
o'yin faoliyati usuli

Darslarni tashkil etish shakllari

Mashg'ulotlarni tashkil etishning asosiy shakli sinfga asoslangan bo'lib, u maktabdan qo'shimcha resurslarni talab qilmaydi, lekin o'quvchilarning psixologik xususiyatlarini hisobga olgan holda, darslar grammatika mashg'ulotlari, o'quv o'yinlari,"aqliy hujum"; xulosa tuzish; grammatik sxemalar, jadvallar tuzish; o'qish va tarjima qilish; juftlik va guruh ishlari; mustaqil ish; ma'lumotlarni yig'ish va tahlil qilish; tahlil qilish va xatolarni tuzatish.

Ta'lim darajasiga qo'yiladigan talablar (mo'ljallangan natija)

Ushbu dastur:

grammatik ko‘nikma va malakalarni shakllantiradi;
talabalarning faolligini oshiradi;
lingvistik qobiliyatlarni shakllantirishga yordam beradi;
mustaqil ijodiy ish olib borish uchun sharoit yaratadi;
o'quv motivatsiyasini oshiradi;
talabalarning ijtimoiy-madaniy ongini rivojlantirishga hissa qo'shadi;

Trening natijasida talabalar quyidagilarni bilishlari kerak:

tildan amaliy foydalanish sohasida:

Maqolalardan qanday foydalanishni biling

Sifatlarning qiyoslash darajalaridan foydalana olish;

Fe’lning zamon shakllaridan foydalana olish;

Modal fe’llardan foydalana olish;

Savol bera olish;

Passiv ovozdan qanday foydalanishni bilish;

To'g'ridan-to'g'ri nutqdan bilvosita nutqqa tarjima qila olish (vaqtlarni muvofiqlashtirish);

Shartli gaplardan foydalanishni bilish.

nutq sohasida:

- suhbatni boshlash va faol davom ettirish qobiliyatini namoyish etish,mulohazalar almashishda tartibni kuzatish, tezkorlik qobiliyatijavob bering va suhbat mavzusini o'zgartirganda tashabbusni o'z qo'lingizga oling. Nutq keraktushunarli bo'ling, to'g'ri ritm va intonatsiya naqshiga rioya qiling.

O'zingizning monolog bayonotingizni yarating, tildan foydalaningbayonning uzviyligini, leksik xilma-xilligini, emotsionalligini ta'minlovchi vositalar.

Butun kurs amaliyotga yo'naltirilgan bo'lib, talabalarning o'quv faoliyatini tahlil qilish va introspektsiya elementlarini o'z ichiga oladi. Kontentni tanlash mezonlari o'quv materiali USE formatining o'ziga xosligi bilan bog'liq bo'lib, u olingan bilim va ko'nikmalarni umumlashtirish va tizimlashtirishni talab qiladi.

Yutuqlar darajasini nazorat qilish shakllari

Joriy nazorat grammatik testlar, ijodiy yozma ish shaklida o'tkazilishi ko'zda tutilgan.Nazorat shakllari: boshlash - USE formatidagi test; joriy - tarjima, grammatik test; yakuniy - USE formatidagi test.

Baholash tizimi

Baho besh balllik tizimda beriladi. O'zaro va o'z-o'zini baholash keng qo'llaniladi.

Maxsus kurs doirasida talabalarning ingliz tili grammatikasini o'zlashtirishdagi yutuqlarini baholash tizimi butun o'qish davrida joriy va yakuniy nazorat uchun turli darajadagi murakkablikdagi test topshiriqlari shaklida amalga oshiriladi. xatolarni tuzatishga kelsak.

Sinov o'qituvchiga boshqaruvni ta'minlaydigan zaruriy fikr-mulohazalarni taqdim etish imkonini beradi ta'lim jarayoni va ingliz tilini o'qitish samaradorligini oshirishga hissa qo'shadi.

Har bir tematik bo'limning boshida berilgan mavzu bo'yicha bilimlardagi kamchiliklarni aniqlash uchun diagnostik test o'tkaziladi. Nazariy material ingliz tili grammatikasining tavsiya etilgan bo'limlari bo'yicha materialni ishlab chiqishga imkon beradigan doimiy o'quv testlari bilan birga keladi. Har bir bo'lim oxirida olingan bilimlarni baholash uchun mustahkamlash testlari yoki muvaffaqiyat testlari (Review) taklif etiladi. Maxsus kurs ushbu kurs bo'yicha bilim va kreditni yakuniy nazorat qilish uchun yakuniy test (Yakuniy test) bilan yakunlanadi. Talabalar testlarni tugatgandan so'ng, xatolarni tahlil qilish va tuzatish majburiydir.

Quyidagi reyting shkalasi taklif etiladi: test 75% va undan ko'p - "a'lo", test 60% va undan ko'p - "yaxshi", 51% va undan ko'p - "qoniqarli", 51% dan past - "qoniqarsiz" ". Kredit olish uchun siz yakuniy testdan kamida “qoniqarli” ball bilan o‘tishingiz kerak.

Darsning maqsadi, vazifalari va uning mazmuni bilan tanishish. Talabalarni ingliz tilida KIM USE bilan tanishtirish. Grammatika va lug'at bo'limi uchun imtihon ishining tuzilishi.

Ingliz tilidagi fe’lning faol ovozdagi zamon shakllari turlari bo‘yicha yig‘ma jadval tuzish. Taqqoslash uchun o'quv (o'quv) testlari hozirgi oddiy, hozirgi progressiv; hozirgi mukammal; hozirgi mukammal progressiv, o‘tgan sodda, o‘tgan progressiv, o‘tgan mukammal, o‘tgan mukammal progressiv, kelajak oddiy, kelajak progressiv, kelajak mukammal. Progressiveda fikrlash, his-tuyg'ular, his-tuyg'ular, tashqi ko'rinish, narsalar o'rtasidagi munosabatlarning statik fe'llari ishlatilmaydi. Ushbu bo'lim uchun tasdiqlash testi. Tahlil va xatolarni tuzatish.

Sanaladigan va hisoblanmaydigan otlar, otli artikl (Maqolalar, sanaladigan va hisoblanmaydigan otlar).

Shartli gaplar: umumiy ma'lumot. (Shart ergash gaplar: nol, birinchi, ikkinchi, uchinchi, aralash, teskari / bo‘lmasa, in case, as / so long as, provided (that)).Shart gaplarning turlari va ularda turli maylning qo‘llanishi (I turi real a real. holat;II tip - ehtimol bo'lmagan holat; III tip - real bo'lmagan holat; Aralash tip). Shartli gaplarning turlarini tizimlashtirish (jadval tuzish). Birlashmaning boshqa foydalanishlari, agar. Shartli gaplarni tarjima qilish usullari.

Sifatlarning qiyoslanish darajalari (Qiyoslash va yuksalish / shunday, shunday, yetar, ham) Mashq qilish mashqlari. Ushbu bo'limda sifatlarni taqqoslash darajalarini bilish bo'yicha mustahkamlovchi test. Tahlil va xatolarni tuzatish

Majburiyat, maslahat, ruxsat, qobiliyat, zarurat modal fe'llari (Modallar: qobiliyat, ruxsat , maslahat, tanqid, majburiyat va zarurat, aniqlik darajalari). Trening mashqlari. Modal fe'llarni bilish bo'yicha ushbu bo'lim uchun mustahkamlovchi test. USE formatidagi yakuniy test. Tahlil va xatolarni tuzatish

Passiv ovoz: umumiy ma'lumot (ta'lim). Ingliz tilidagi fe'lning zamon shakllarining passiv ovozda qo'llanilishi. Majhul ovozdagi fe’lning zamon shakllarining turlari bo‘yicha yig‘ma jadval tuzish. O'timli va o'timsiz fe'llar. Passiv konstruktsiyalarning turlari (to'g'ridan-to'g'ri, bilvosita va predlogli passiv). Majhul ovozdagi fe'lning barcha zamon shakllari bo'yicha ushbu bo'lim uchun o'quv mashqlari. Haqiqiy va passiv ovozlarni taqqoslaydigan mustahkamlovchi test. Sinov tahlili va xatolarni tuzatish.

Ingliz tilidagi so'roq gaplarning turlari: umumiy, ajratuvchi, maxsus, muqobil, bilvosita (Questions/questions tags/indirect question). Ushbu bo'lim uchun barcha turdagi so'roq gaplardan foydalanish bo'yicha o'quv mashqlari. Ushbu bo'limlar uchun konsolidatsiya testi. Sinov tahlili va xatolarni tuzatish

Bilvosita nutq: umumiy ma'lumot. (Hisobot qilingan nutq / xabar qilingan savollar / xabar qilingan fe'llar). To'g'ridan-to'g'ri nutqni bilvosita nutqqa o'tkazish qoidalari. Bilvosita nutqda zamonlarni muvofiqlashtirish. Olmoshlar va vaqt ko‘rsatkichlarining o‘zgarishi. To'g'ridan-to'g'ri nutqni bilvosita nutqqa aylantirish uchun ishlatiladigan fe'llar. Farqi ayt, ayt, so‘ra fe’llarining qo‘llanishida. Bilvosita nutqdagi bayonotlar. Bilvosita nutqda savollar va qisqa javoblar. Bilvosita nutqda to'liq bo'lmagan (elliptik) jumlalar. Bilvosita nutqda buyruq gaplar va iltimoslar. Ushbu bo'lim uchun bilvosita nutqdan foydalanish bo'yicha o'quv mashqlari. Ushbu bo'limlar uchun konsolidatsiya testi. USE formatidagi yakuniy test. Sinov tahlili va xatolarni tuzatish

Yakuniy nazorat. Imtihon formatida test.

Ma'lumotnomalar

1. Xorijiy tillardagi namunali dasturlar. Ingliz tili. Umumiy (to‘liq) o‘rta ta’lim.2009 yil
2. Ingliz tilidagi tematik simulyator. Grammatika. Yu. S. Veselova. Moskva: Intellekt markazi nashriyoti, 2012.

3. Ingliz tili. Butun maktab kursi jadvallarda. T. E. Laboda tomonidan tuzilgan. Minsk: "Zamonaviy maktab" nashriyoti "Kuzma". 2009 yil.

Tematik rejalashtirish

Bir hafta	dars	sana pro- ma'lumotnoma	Dars mavzusi
			Fe'lning aspektiv shakllari (test)
			Hozirgi sodda va hozirgi doimiy faol ovoz shaklidagi fe'llar (Present Simple va Present Continuous)
			Present Complete va Present Complete Continuous Fe'l faol ovozda (Present Perfect, Present Perfect Continuous)
			Amaliy test (hozirgi zamon shakllari)
			O‘tgan sodda va faol ovozning o‘tgan uzun zamon shaklidagi fe’llar (Past Simple va Past Continuous)
			Faol ovozdagi fe’lning o‘tgan va o‘tgan tugallangan uzun zamoni (Past Perfect, Past Perfect Continuous)
XIII			Amaliy test (o'tgan zamon shakllari)
			Kelajakdagi oddiy va kelajakdagi doimiy faol ovoz shaklidagi fe'llar (Future Simple va Future Continuous)
XVII			Future Complete and Future Complete Continuous Active Fe'l (Future Perfect, Future Perfect Continuous)
			Amaliy test (kelajak zamon)
			Ingliz tilidagi fe'lning passiv ovozi shakllari
XXIII			Shartli kayfiyat
			Modal fe'llar
XXVII			Ot (hisoblanuvchi va hisoblanmaydigan otlar; egalik)
XXIX			Maqolalar.
XXXI			Sifatlarning qiyoslanish darajalari
XXXIII			Leksik-grammatik test (USE formatida)

Shahar ta’lim muassasasi 137-son umumiy o‘rta ta’lim maktabi

Dastur

darsdan tashqari tadbirlar uchun

"Gramatey-ka"

(ko'ngilochar grammatika, 6-10 yoshli o'quvchilar yoshi, 135 soat)

O'qituvchilar uslubiy birlashmasi rahbari boshlang'ich maktab MBOU №137 o'rta maktab

L.V.Usikova

MO majlisining bayonnomasi

R.P. Kokoreva

Novosibirsk 2011 yil

I. Tushuntirish xati

Umumta'lim maktabining boshlang'ich sinflarida bilimlarni muvaffaqiyatli o'zlashtirish bolalarning o'qishga qiziqishisiz mumkin emas. Maktabda ta'limning asosiy shakli darsdir. Darsning qat'iy hajmi va dasturning to'yinganligi har doim ham bolalarning savollariga javob berishga, ularga rus tilining boyligini ko'rsatishga va uning ko'plab "sirlarini" ochishga imkon bermaydi. Bunday holda, Gramatey-ka kursi yordamga keladi, bu darsning tabiiy davomi, uning qo'shilishi. Kurs dasturi Boshlang'ich umumiy ta'lim uchun Federal davlat ta'lim standarti talablariga muvofiq tuzilgan.

Yosh o'quvchilar bilan mashg'ulotlar uchun o'yin-kulgi elementlarini kiritish majburiydir. Shu bilan birga, o'yin elementlarini keng jalb qilish "ko'ngilochar grammatika" da sinflarning o'rgatish, rivojlantiruvchi va tarbiyaviy rolini kamaytirmasligi kerak.

Mashg'ulotlar uchun material tanlashda o'qituvchi asosiy va o'rta bosqichlar o'rtasidagi uzluksizlik zarurligini hisobga olgan holda rus tilidagi dasturiy material bilan bog'lanishga e'tibor qaratishi kerak.

Ushbu kurs dasturi talabalarga so'zlar dunyosi, rus savodxonligi dunyosi qanchalik qiziqarli, rang-barang, bitmas-tuganmasligini ko'rsatishga imkon beradi. Bu ta'lim faoliyatining asosi sifatida haqiqiy kognitiv qiziqishlarni shakllantirish uchun katta ahamiyatga ega. Grammatikani o'rganish jarayonida talabalar "tanish so'zlarning sehrini" ko'rishlari mumkin; oddiy so'zlarning o'rganish va e'tiborga loyiq ekanligini tushunish. "Ko'ngilochar grammatika" ga qiziqishni oshirish talabalarda rus tili bo'yicha bilimlarini kengaytirish, nutqini yaxshilash istagini uyg'otishi kerak.

Rus tilini bilish barcha o'quv fanlarini muvaffaqiyatli o'zlashtirish uchun sharoit yaratadi. So'zni yaxshi bilmasdan, kognitiv faoliyatni amalga oshirish mumkin emas. Shuning uchun og'zaki nutqni rivojlantirishga qaratilgan vazifalarga alohida e'tibor qaratish lozim yozish talabalarning til tuyg'usini rivojlantirish. Kichik yoshdagi o'quvchilarni nutq xatti-harakatining axloqiy me'yorlarida tarbiyalash ishlari kuchaytirilsa, rus tilining akademik fan sifatida ta'lim imkoniyatlari ko'proq amalga oshiriladi.

O'qishning birinchi yilidan boshlab kichik yoshdagi talabalar bilan muloqot qilish axloqini tarbiyalash ustida ishlash tavsiya etiladi. Buning uchun sinfda rolli o'yinlardan foydalanish kerak. Barcha sinflarda to'g'ri nutq xatti-harakatlarini tarbiyalash bo'yicha ishlarni olib borish maqsadga muvofiqdir. Bundan tashqari, Gramatey-ka kursi nafaqat fonemalar, nutq qismlari, balki to'g'ri nutqni rivojlantirish ustida ishlashga imkon beradi.

Mashg'ulotlarni muvaffaqiyatli o'tkazish uchun turli xil ish turlari qo'llaniladi: o'yin elementlari, o'yinlar, didaktik va tarqatma materiallar, maqollar va maqollar, jismoniy tarbiya daqiqalari, qofiyalar, sanash qofiyalari, rebuslar, krossvordlar, jumboqlar, grammatik ertaklar. Didaktik materialning aksariyati she'riy shaklda berilgan, bu esa uni osonroq o'zlashtirish va yodlashga yordam beradi. Bularning barchasi bolalar uchun ochiladi go'zal dunyo so`z, ona tilini sevishga, his qilishga o`rgatadi.

Biz tomonidan ishlab chiqilgan fakultativ kursning zarurati bolalarning rus tili haqida yangi narsalarni o'rganish istagidadir.

II. Kursning maqsadi va vazifalari.

Kurs maqsadi: kichik yoshdagi o'quvchilar o'rtasida rus tili bo'yicha bilimlarni kengaytirish, chuqurlashtirish va mustahkamlash, talabalarga grammatika zerikarli va eslash qiyin bo'lgan qoidalar to'plami emasligini, balki ta'limning turli darajalarida rus tili bo'ylab qiziqarli sayohat ekanligini ko'rsatish.

Kurs maqsadlari:

Darslar:

rus tiliga akademik fan sifatida qiziqishni rivojlantirish;

rus tili grammatikasi bo'yicha bilim, ko'nikma, ko'nikmalarni egallash;

o‘quvchilarning ona tili bo‘yicha bilimlari ustida mustaqil ishlashga bo‘lgan ehtiyojni uyg‘otish;

rus tilini o'rganish uchun motivatsiyani rivojlantirish;

ijodkorlikni rivojlantirish va so'z boyligini boyitish;

talabalarning umumiy til rivojlanishini takomillashtirish;

adabiy til haqidagi bilim va tasavvurlarni chuqurlashtirish va kengaytirish.

O'qituvchilar:

kitob bilan muomala qilish madaniyatini tarbiyalash;

talabalarning rang-barang qiziqishlarini, tafakkur madaniyatini shakllantirish va rivojlantirish.

Tarbiyaviy:

zukkolik va zukkolikni rivojlantirish;

maktab o'quvchilarini mustaqil tadqiqot ishlariga jalb qilish;

turli lug'atlardan foydalanish qobiliyatini rivojlantirish;

kitob bilan ishlashda shaxsiy va jamoaviy faoliyatni tashkil qilishni o'rgatish.

1 sinf "So'zlar mamlakati bo'ylab sayohat"

2 sinf "Imlo sirlari"

3 hujayra "Qiziqarli lug'at"

4-sinf "Qiziqarli tilshunoslik"

Kichik yoshdagi o'quvchilarning sinfdagi faoliyatini tashkil etish quyidagilarga asoslanadi tamoyillari:

o'yin-kulgi;

ilmiy xarakter;

ong va faollik;

ko'rinish;

mavjudligi;

nazariyaning amaliyot bilan aloqasi;

talabalarga individual yondashuv.

Fakultativ kurs har bir talabaga uning qobiliyatini hisobga olgan holda individual yondashuvni muvaffaqiyatli qo'llash, talabalarning bilim va hayotiy manfaatlarini to'liq qondirish imkonini beradi. Sinfdagi mashg‘ulotlardan farqli o‘laroq, o‘quvchilar darsdan tashqari mashg‘ulotlarda kam yozadilar va ko‘p gapiradilar.

IV.Darslarni o'tkazish shakllari

o‘yin elementlari va o‘yin elementlari, didaktik va tarqatma materiallar, maqol va matallar, sanash olmoshlari, olmoshlar, rebuslar, krossvordlar, boshqotirmalar, ertaklar bilan amaliy mashg‘ulotlar.
matnlarni tahlil qilish va ko'rib chiqish;
mustaqil ish(yakka va guruh) turli lug'atlar bilan ishlash;

Talabalarning qiziqishi sinflarga ijodiy elementni kiritish orqali qo'llab-quvvatlanadi: krossvordlar, charades, rebuslarni mustaqil ravishda tuzish.

Har bir dars uch qismdan iborat:

nazariy;
amaliy.

v.Asosiy usullar va texnologiyalar

ko'p bosqichli ta'lim texnologiyasi;

rivojlanish ta'limi;

hamkorlikda ta'lim texnologiyasi;

aloqa texnologiyasi.

Texnologiya va usullarni tanlash universal ta'lim faoliyati va o'quvchining shaxsiy fazilatlarini rivojlantirish uchun ta'limni differentsiallashtirish va individuallashtirish zarurati bilan bog'liq.

VI. Kursning o'quv rejasidagi o'rni tavsifi

Dastur 4 yil 135 soatga mo'ljallangan. 1-sinfda - 33 soat, 2-4-sinflar 34 soat Mashg'ulotlar haftada bir marta 35 daqiqadan (1-sinfda), 2-4-sinflarda 45 daqiqadan o'tkaziladi. Dasturni o'rganish kursi 1-4 sinf o'quvchilari uchun mo'ljallangan.

VI. Rejalashtirilgan natijalar.

1-sinf

Shaxsiy natijalar:

til va nutqning kishilar hayotida tutgan o‘rnidan xabardor bo‘lish;

matnni emotsional “jonli” qilish, o‘z his-tuyg‘ularini ifoda etish;

boshqa odamlarning his-tuyg'ularini tushunish, hamdardlik, hamdardlik bildirish;

o‘qilgan asar qahramonlariga, ularning harakatlariga munosabatingizni bildiring.

metasubject natija yo'q

Normativ UUD:

maqsadni belgilash va shakllantirish o'qituvchi yordamida harakatlar;

o'rganish ifodalash

o'rganish ish

Kognitiv UUD:

javoblarni toping

xulosalar chiqarish

Kommunikativ UUD:

rasmiylashtirish

tingla Va tushunish boshqalarning nutqi;

o'rganish juftlikda, guruhda ishlash

2-sinf

Shaxsiy natijalar:

anglash til va nutqning kishilar hayotidagi o‘rni;

hissiy jihatdan "jonli" matn, his-tuyg'ularingizni ifoda eting;

tushunish boshqa odamlarning his-tuyg'ulari, hamdardlik, hamdardlik;

etibor qaratmoq boshqa odamlarning og'zaki va yozma bayonotlarining xususiyatlari (intonatsiya, temp, nutq ohangi; so'z va tinish belgilarini tanlash: nuqta yoki ellips, nuqta yoki undov belgisi).

Metamavzu natijalari

Normativ UUD:

aniqlash va shakllantirish o'qituvchi yordamida faoliyatning maqsadi;

o'rganish ifodalash material bilan ishlashga asoslangan o'z taxmini (versiyasi);

o'rganish ish o'qituvchi taklif qilganidek

Kognitiv UUD:

javoblarni toping matndagi savollarga, rasmlarga;

xulosalar chiqarish sinf va o'qituvchining birgalikdagi ishi natijasida;

aylantirish ma'lumot bir shakldan ikkinchisiga: batafsil qayta aytib berish kichik matnlar.

Kommunikativ UUD:

rasmiylashtirish ularning fikrlari og'zaki va yozma shaklda (gap yoki qisqa matn darajasida);

tingla Va tushunish boshqalarning nutqi; tinglash usullaridan foydalaning: mavzuni (sarlavhani), kalit so'zlarni tuzatish;

rozi sinfdoshlar bilan o'qituvchi bilan birgalikda xulq-atvor qoidalari va muloqotni baholash va o'z-o'zini baholash va ularga rioya qilish;

o'rganish juftlikda, guruhda ishlash; turli rollarni bajarish (rahbar, ijrochi).

3-4-sinflar

Shaxsiy natijalar

hissiylik; mahorat anglash Va aniqlash(ism) his-tuyg'ularingiz;

empatiya - bu mahorat anglash Va aniqlash boshqa odamlarning his-tuyg'ulari; hamdardlik bildirish boshqa odamlar hamdardlik bildirish;

go'zallik hissi - mahorat his qilish nutqning go'zalligi va ifodaliligi, ta'qib qilish o'z nutqini yaxshilash;

Sevgi Va hurmat Vatanga, uning tiliga, madaniyatiga;

qiziqish o'qish, matn muallifi bilan dialog o'tkazish; kerak o'qishda;

qiziqish yozishga, o'z matnlarini yaratishga, yozma aloqa shakliga;

qiziqish til o'rganishga;

xabardorlik og'zaki va yozma so'z uchun javobgarlik.

Metamavzu natijalari

Normativ UUD:

o'z-o'zidan shakllantirish dars mavzusi va maqsadlari;

reja tuzish o'qituvchi bilan birgalikda ta'lim muammosini hal qilish;

ish rejaga muvofiq, o'z harakatlarini maqsad bilan taqqoslash, sozlash ularning faoliyati;

o'qituvchi bilan muloqotda baholash mezonlarini ishlab chiqish va aniqlash ushbu mezonlarga muvofiq o'z ishining va boshqalarning ishining muvaffaqiyat darajasi.

Kognitiv UUD:

aylantirish Va aylantirish bir shakldan ikkinchisiga ma'lumot (reja, jadval, diagramma tuzing);

rohatlaning lug'atlar, ma'lumotnomalar;

anglash tahlil va sintez;

o'rnatish sabab-oqibat munosabatlari;

qurmoq fikr yuritish;

Kommunikativ UUD:

munosib foydalanish turli kommunikativ vazifalarni hal qilish uchun nutq vositalari; nutqning o'ziga xos monolog va dialogik shakllari.

ifodalash Va asoslash sizning nuqtai nazaringiz;

tingla Va eshitish boshqalar, boshqa nuqtai nazarni olishga harakat qilish, o'z nuqtai nazarini tuzatishga tayyor bo'lish;

rozi va birgalikdagi faoliyatda umumiy qarorga kelish;

savol bermoq.

VII. Tematik rejalashtirish. Dastur mazmuni.

1-sinf "So'zlar mamlakati bo'ylab sayohat"

Tematik rejalashtirish(33 soat)

Dars mavzusi

Soatlar soni

Sukunat va noma'lum tovushlar dunyosida.

So'zlar yurtiga. Birinchi uchrashuvlar.

Sehrli so'zlarning sirlariga.

So'zlar mamlakatida do'st tanlash

So'z tegirmonining son-sanoqsiz xazinalariga.

So'zlarning ajoyib o'zgarishlari.

Alfavitga tashrif buyuring.

Tovushlar va harflar sirlariga.

Rainbow bilan uchrashuv.

Gapiruvchi qoyalar mamlakatiga.

Vaqt mashinasida asrlar qa'rida.

Xatolar Shohligida.

Bo'g'inlar mamlakatiga.

Yo'lda kutilmagan to'xtash.

IN ajoyib shahar So'zsiz.

So'zlar mamlakatidagi mo''jizalar.

Turli xil, bir xil, ammo boshqacha so'zlarga.

So'zlar karnavalida.

Egizaklar teatrida.

Biluvchilar tanlovi.

Yangi taqdimot.

G'ayrioddiy dars.

Pathfinders mehmonlarni kutib oladi.

Kulgili kichkina erkaklar klubida.

Qarindoshlar haqida gapirganda. Nega ular shunday nomlangan?

O'tmishga ekskursiya.

Kelajakka parvoz.

Yakuniy dars.

Jami 33 soat

1-mavzu. Sukunat va noma'lum tovushlar dunyosida. (1 soat) Ovozsiz sahnalarni ijro etish. "So'zsiz dunyo" ertaki. Onomatopeya va yum-yum nazariyasi. O'yinlar "Qo'shimchalar", "Siz o'zingizni bilasiz - bizga ayting."

2-mavzu So'zlar mamlakatiga. Birinchi uchrashuvlar. (1 soat)"So'z - birodarlar", "Estafeta" o'yinlari. Topishmoqlar yechish. "Kim ortiqcha" sahnasi. "Rezavorlar" jumboq. "Qor so'zlari" hikoyasi.

3-4-mavzu. Sehrli so'zlarning sirlariga. (2 soat)"Sehrli so'zlar" ertaki. Topishmoq yechish, sehrli so‘zlar haqida she’r va hikoyalar tinglash. "So'zlar sehrli kuchini yo'qotganda" sahnalari.

5-mavzu. So'zlar mamlakatida do'st tanlash. (1 soat)"Gnomlar o'yinlari" ertaki. "Yaxshi - yomon", "Faqat yaxshi" o'yinlari. Diqqat va xattotlik uchun tanlov. Yaxshi so'zlar paradi.

6-mavzu. So'zlar yurtining son-sanoqsiz xazinalariga. (1 soat)"Qancha qarindoshlar" jumboq. Rus tilining ma'naviy boyligi va boyligi haqida suhbat. Izohlovchi lug'at bilan tanishish. So'zlarni eng yaxshi talqin qilish uchun tanlov. “Qarindoshlik bo‘yicha ism”, “Kim ko‘p?”, “So‘zlar zanjiri” o‘yinlari.

Mavzu 7. So'zlarning mo''jizaviy o'zgarishlari (1 soat) A. Shibaevning “Xat adashibdi” ertagi. "Kulgili harflar", "Yashirin so'z" o'yinlari. A.Shiboev she’rining sahnalashtirilishi.

8-9-mavzu. Alfavitga tashrif buyuring. (2 soat) S. Marshakning "A dan Zgacha qiziqarli sayohat" kitobidan parcha o'qish. Imlo lug'ati bilan tanishish. "Hammasi A da" piramidasi. "Kuterma" ertaki. "Sehrli quduq", "Help R" o'yinlari.

10-mavzu. Tovushlar va harflar sirlariga. (1 soat) Topishmoqlar yechish. Tovushlarni talaffuz qilishga o'rgatish mashqlari. "O'rmon karnavali" ertaki. V. Suslovning "Qiyin xatlar" kitobidan she'rini dramatizatsiya qilish.

11-mavzu. Kamalak bilan uchrashuv (1 soat)"Chizish mumkin bo'lgan so'zlar" ertaki. Rainbow xonimning siri. I. Levitanning "Oltin kuz" rasmini tekshirish. "Rassomning xatosini tuzating" o'yini.

12-mavzu. Gapiruvchi qoyalar mamlakatiga. (1 soat) O‘qituvchining rasm yozish sirlari, ajdodlarimiz yozish va hisoblashni qanday o‘rganganligi haqida hikoyasi. "Sehrli so'zlar" boshqotirmasi

13-mavzu . Vaqt mashinasida asrlar qa'rida. (1 soat) Alifboning birinchi qarindoshlari qanday tug'ilganligi haqida o'qituvchining hikoyasi. Boshqotirmalarni yechish.

14-mavzu. Xatolar shohligida.(1h) Hikoya yozish. She’r va hikoyalarni tinglash, xatolarni tuzatish ustida ishlash. "Sehrli olma daraxti" o'yini. Vaziyatlarni o'ynash.

15-mavzu . Bo'g'inlar mamlakatiga. (1 soat) Diqqat o'yini "Xatolarni tuzating". Xor deklaratsiyasi. Jumboqni yechish. To'p o'yini "So'zni davom ettiring".

16-mavzu. Yo'lda kutilmagan to'xtash. (1 soat) So‘zlarning bo‘g‘inlar bo‘yicha talaffuzi. "Boshqa so'z top", "Darvozadan o'ting", "Juft top" o'yinlari. O'qituvchining nutq haqida hikoyasi.

17-mavzu. Ajoyib Neslov shahrida (1 soat) Lug'at ishi. "Notanish so'z" hikoyasini dramatizatsiya qilish. "Harflarni so'zlarga aylantir", "So'zni top" o'yinlari. Topishmoqlar yechish. "Chorrahada" jumboq.

18-19-mavzu.So'zlar mamlakatidagi mo''jizalar. (2 soat) Boshqotirmalarni yechish. Bir nechta so'zlar. So'zlarni ma'nosiga qarab taxmin qilish. Sahnalarni o'ynash. Boshqotirma. So'zlar sinonimdir.

20-mavzu.Turli xil, bir xil, ammo boshqacha so'zlarga. (1 soat) So'zlar omonimdir. Topishmoqlar, charadlar, boshqotirmalarni yechish. Hikoyalarni sahnalashtirish. Boshqotirma.

21-22-mavzu.So'zlar karnavalida (2 soat). O'qituvchining qo'sh so'z haqida hikoyasi. So'zlar omofonlardir. She’rlarni tinglash va mazmuni ustida ishlash. So'zlar bilan o'yinlar - dublonlar.

23-mavzu. Egizaklar teatrida. (1 soat)“K ni boshlash va tugatish” jumboq. Lug'at ishi. Hazillar so'z o'yinlari. “Ha”, “Kimning burni” sahnalari. Topishmoqlar musobaqasi.

24-mavzu.Biluvchilar tanlovi. (1 soat)"Xotira uchun tugunlar" qoidalari. Krossvord “Bilganlar bellashuvi”. Puzzle "har bir so'z uchun talqin bering." Omonimlar, omofonlar bilan o'yinlar.

25-mavzu.Yangi taqdimot. (1 soat) N. Nosovning "Dunno va uning do'stlarining sarguzashtlari" ertakidan parcha dramatizatsiyasi. Qiziqarli attraksion "bir so'z ayting". So'zlar sinonimdir (o'qituvchining hikoyasi). "Kuchli belgi" sahnasi. O'yin Do'stlar toping.

26-mavzu.Noodatiy dars (1 soat) Jumboq "Barcha so'zlar A harfidan boshlanadi". So'zlar - antonimlar (o'qituvchining hikoyasi). O'yin "Tahmin qiling!" antonimlar bilan.

27-mavzu.Pathfinders bolalarni qiziqtiradi. (1 soat)"Xotira uchun tugunlar" (qoidalarni takrorlash). Topishmoqlar, o'yinlar, maqollar, antonimli she'rlar. Ertaklar, hikoyalar tinglash.

28-mavzu.Kulgili kichkina erkaklar klubida (1 soat)."A dan boshlang" jumboq. Sinonim va antonimlarni tanlash. Omonimlar o'yini.

29-30-mavzu.Qarindoshlar haqida gapirganda. Nega ular shunday nomlangan? (2 soat) O'qituvchining tegishli so'zlar haqida hikoyasi. O'yin Ajoyib bog '. Tegishli so'zlarni tanlash. Ertak "Mana shunday qarindoshlar!". Lug'at bilan ishlash. Boshqotirmalarni yechish. Tavtologiya. Domino o'yini.

31-mavzu.O'tmishga ekskursiya. (1 soat) Eskirgan so'zlar - arxaizmlar va istorizmlar (o'qituvchi hikoyasi). Qadimgi so'zlarning "muzeyi" da.

32-mavzu.Kelajakka parvoz. (1 soat) Neologizmlar haqida o'qituvchining hikoyasi. Guess o'yini. Xotira uchun tugunlar. "Vgostilet" jumboq.

33-mavzu.Yakuniy dars. (1 soat) Boshqotirma, topishmoq, charades yechish. Sinonim, antonim, omonim so'zlar bilan o'yinlar. Hikoyalar, hikoyalar dramatizatsiyasi.

1-sinf oxirigacha talabalar

O'quvchilar bilishi kerak:

Ovoz va harf o'rtasidagi farq (biz eshitamiz, tovushlarni talaffuz qilamiz, lekin biz harflarni yozamiz va ko'ramiz).
Unli va undoshlarning belgilari.
Rus alifbosining harflari.
bog'liq so'zlar. Antonimlar, polisemantik so'zlar. So'zlarning tizimli ulanishlari.

O'quvchilar quyidagilarni bilishlari kerak:

Tovushlarni to'g'ri talaffuz qilish, so'zdagi tovushlarni ajratib ko'rsatish, so'zlarni tovush-harf tahlilini bajarish.
So'zlardagi qattiq va mayin, jarangli va kar undoshlarni aniqlang.
So'zlarni bo'g'inlarga bo'ling. Tegishli so'zlarni tanlang.
So'zlarni guruhlarga birlashtiring.
So‘z o‘zagida urg‘usiz unli, so‘z o‘zagi va oxirida qo‘sh jarangli va jarangsiz undoshlar bo‘lgan so‘zlarni tekshiring va to‘g‘ri yozing.
O'qituvchi uchun matn yozing. Lug'atlar bilan ishlash.
Topishmoqlar, boshqotirmalar, boshqotirmalar, charades.

2-sinf “Imlo sirlari”

Dars mavzusi

Soatlar soni

Qanday qilib maktubsiz yurdingiz?

Qadimgi harflar.

Bizning yozuvimiz qanday paydo bo'lgan?

Mening ismim Phonema.

Hamma fonemalarda harflar bormi?

« xato» joylar

Fonema sirlari

Xavfli undoshlar

Sahnadagi unlilar

"Fonema buyruq harflari"

Qachon yoziladi va qachon yozilmaydi?

eski do'stlaringiz

Ovozsiz undoshlar uchun qoidalar

Sehrli vosita - "o'z-o'zini o'rgatish"

Morfemalarning qurilish ishlari

So'zlar qayerda saqlanadi?

Keling, bir vaqtning o'zida barcha prefikslar haqida gapiraylik

So'zlar - "qarindoshlar"

Ildizlar uchun kim javobgar?

"Bir so'z uchun cho'ntagingizga tushmang!"

"Transplantatsiya qilingan" ildizlar

Yakuniy dars

Jami 34 soat

1-mavzu. Qanday qilib xatsiz yurdingiz? (1 soat)

O'qituvchining hikoyasi "Va ayiqlar hamma narsani boshladilar". Bu so'zlar majoziy ma'noda "ayiq burchagi, yomon xizmat". Signallar belgilardir. Theseus haqidagi afsona. Qo'shiqlarni yodlash - "eslatmalar".

Mavzu 2. Qadimgi yozuvlar (1 soat)

Chizma xat. "Rimzni toping" o'yini. R. Kiplingning "Birinchi harf qanday yozilgan" ertaki. Ierogliflar muqaddas belgilardir.

Mavzu 3. Bizning yozuvimiz qanday paydo bo'lgan? (1 soat)

Muzlatilgan tovushlar. Finikiya alifbosi. yunon alifbosi. Kirill yoki glagolit? "O'z alifbongizni o'ylab toping" ijodiy topshirig'i.

4-5-mavzu. Mening ismim Fonema. (2 soat)

Ma'noli tovushlar. Poyga o'yini. B. Zaxoderning “Kit va mushuk” she’ri. Unli va undoshlarning fonemalari. Fonema o'yinlar. N. Matveevning "Charashuv" she'rini o'ynash.

Mavzu 6 - 8.Barcha fonemalarda harflar bormi? (2 soat)

O'qituvchining "Tovushlar qanday tug'iladi" hikoyasi. Ovozli va kar "egizaklar". O'yin "Uy qurish" Tasavvur haqida. B. Zaxoderning “Mening tasavvurim” she’ri. Ovozli va kar "yolg'izlar". Qattiq va yumshoq fonemalar. Sirli xat. Xat bir maslahatdir. Maktub yordamchidir. Harflar aktyorlardir.

9-10-mavzu."Noto'g'ri" joylar. (2 soat)

"Oynali va ko'zgusiz so'zlar". Kimga hushyorlik kerak? Antuan de Sent-Ekzyuperining “Kichik shahzoda” asaridan parcha. Imlo hushyorligi. Trening mashqlari.

11-mavzu.Fonema sirlari.(1 soat)

fonema almashinishi. Fonema sirlari kaliti. Qo'shiqni yodlash - "xotira".

12-13-mavzu.xavfli undoshlar. (2 soat)

Tovushlar - "sehrgarlar" tovushli tovushlar. Kuchli va kuchsiz undoshlar. Shubhali undosh. Xavfli qo'shnilar o'yini. O'quv mashqlari "Kim oxirgi?" "Qonunlar kodeksi" ni tuzish qonuniga ko'ra "jonli" tovushlar.

14-mavzu.Sahnada unlilar. (1 soat)

Yaxshi "sehrgar" - stress. "Urg'u qo'ying" o'yini. Qiyinchiliksiz unlilar!

15-mavzu.“Fonemalar buyruq harflari” (1 soat)

fonematik qoida. Xush kelibsiz, y! Kirish taqiqlangan, lekin ... har doim emas! So'z o'yinlari. Boshqotirmalarni yechish. Trening mashqlari.

16-mavzu.eski do'stlaringiz. Amaliy dars (1 soat)

Ji-schi, chu-schu, cha-scha, chk, ch, schn, nsch birikmalari bilan so'zlar bilan o'yinlar. Trening mashqlari.

17-18-mavzu.Talaffuzsiz undoshlar qoidalari.(2 soat)

Qo'shiqlar - "eslatmalar". Trening mashqlari. fonemik bo'lmagan qoida. "So'zlarni kiriting" o'yini. S.Marshakning "Quyosh haqida" she'rini tahlil qilish.

19-20-mavzu.Sehrli vosita - "o'z-o'zini o'rgatish" (2 soat)

"O'z-o'zini o'qitish" atamasi bilan tanishish. O'z-o'zidan ko'rsatmalarni tuzish qoidalari. O'z-o'zini ko'rsatma tuzish ustida ishlash. O'z-o'zini o'qitish ishi. "Uyni joylashtirdi" o'yini. Trening mashqlari. O'yin "To'g'ri transport vositasini toping". Qisqacha takrorlash.

21-mavzu.Xotira va savodxonlik (1 soat)

Xotira turlari. Adabiy asarlardan parchalar bo'yicha xotira treningi. Xotirani rivojlantirish uchun zaryadlash. "Eslatma" qo'shig'ini o'rganish. Qayta hikoya qilish rejasi.

22-mavzu.Morfemalarni yasash (1 soat)

Morfemalar uchun "qurilish bloklari". Pristavkiny "ma'nolari". "So'zlarni shakllantirish" o'yini. Qo‘shimchalarning “ma’nolari”. "Ma'noli" yakunlar.

23-mavzu.So'zlar qayerda saqlanadi? (1 soat)

Cho'chqachilik so'zlari. Lug'atda so'zni qanday topish mumkin? Tilshunoslik til haqidagi fandir. Lug'atlar bilan ishlash.

24-26-mavzu.Keling, birdaniga barcha konsollar haqida gaplashamiz.(2 soat)

Konsollar bilan o'yinlar. Dunyoda ko'plab konsollar bormi? S. Yesenin she'ri bilan ishlash. Prefikslarni yozish qoidalari. Xatosiz yozish siri. Trening mashqlari. Prefikslardagi xavfli undoshlar. Qoidalarni "buzuvchilar". Hiyla prefiksi s-. Eng qiyin (oldindan va oldingi). Qo'shiq eslatma. Prefikslar bilan o'yinlar va mashqlar.

27-mavzu.So'zlar - "qarindoshlar". (1 soat)

To'g'ri ildizlar va g'alati ildizlar. Tegishli so'zlarning sirlari. "Uchinchi qo'shimcha" o'yini. O'yin "Kim ko'proq?". Matn bilan ishlash. Trening mashqlari.

28-30-mavzu. Ildizlarga kim buyruq beradi? (2 soat)

Ildizdagi unlilarning almashinishi. To`liq unli va unli bo`lmagan birikmalar. O'yin "Ularni ko'rish orqali bilib oling". Trening mashqlari. Matnlar bilan ishlash. Qizning ismi bilan imlo. Unlilar buyrug'i. Undoshlar buyrug'i. Ta'kidlash buyruqlari. Ma'no buyruqlari.

31-32-mavzu."Bir so'z uchun cho'ntagingizga kirmang!" (2 soat)

Ildiz va asosiy qoida. Biz so'zning shaklini o'zgartiramiz. So'z to'p o'yini. Tekshirilmagan unlilar. Sinov so'zlari. O'yin so'zlar to'plamidir. Matnni qayta yozish. Trening mashqlari.

33-mavzu."Transplantatsiya qilingan" ildizlar.( 1 soat)

Eski tanishlar. Tanish so'zlar qaerdan paydo bo'ldi? Lug'at ishi. Trening mashqlari.

34-mavzu.Yakuniy dars. Olimpiada.( 1 soat)

Bilim va ko'nikmalarga qo'yiladigan asosiy talablar

2-sinf oxirigacha talabalar

O'quvchilar bilishi kerak:

Undosh va unlilarning belgilari. So'z tarkibi. Tegishli so'zlarning belgilari. Qayta hikoya qilish turlari.

O'quvchilar quyidagilarni bilishlari kerak:

So'zlarni tarkibiga qarab tartiblang.

Fe'llar bilan EMAS deb yozing.

Rasmlardan hikoyalar tuzing. Matnni qayta aytib bering

3-sinf "Qiziqarli so'z yaratish"

Tematik rejalashtirish. (34 soat)

Dars mavzusi

Soatlar soni

So'zlarning ertak olami.

So'zlar mamlakatiga sayohat.

So'zlarning ajoyib o'zgarishlari.

So'z qarindoshlarini ziyorat qilish.

Yaxshi so'zlar.

O'tmishga ekskursiya. Eskirgan so'zlar.

Rus tilida yangi so'zlar.

Chet ellik do'stlar bilan uchrashuv.

Rus tilidagi sinonimlar.

So'zlar antonimdir.

So'zlar omonimdir.

Qanotli so'zlar.

Xatolar shohligida.

Yozuvchilar mamlakatida.

Notiqlik san'ati.

Ijodkorlik va o'yinlar bayrami.

Qiyin so'zlar.

Anagramlar va metagrammalar.

Charadlar va logograflar.

Bizning ismlarimiz qaerdan paydo bo'lgan.

Qiziqarli lug'at.

Rus tilida KVN.

Jami 34 soat

1-mavzu. Ertaklar olami.(1 soat)

Xalq nutqining go‘zalligi va boyligi haqida suhbat. Og'zaki xalq ijodiyoti namunalari rus tilining boyligini, xalq fantaziyasini, xalq donoligini ko'rsatadi. Maqol va matallarni bilish musobaqasi.

2-3-mavzu. So'zlar mamlakatiga sayohat. (2 soat)

bilan tanishish tematik guruhlar so'zlar. "So'zlar birodarlar" o'yini. Qo'ziqorinlar haqida tematik lug'at tuzish. Estafeta o'yini. Topishmoqlar yechish. N.Nadejdinaning “Qor so‘zlari” hikoyasi bilan ishlash “Qo‘shimcha so‘z top” o‘yini.

4-5-mavzu. So'zlarning mo''jizaviy o'zgarishlari (2 soat)

So'zlarning o'zgarishi, so'zlardan "qochib ketgan" harflarni topish qobiliyati haqida fikr beriladi. "Yo'qotilgan xatni toping" o'yini. "G'amgin o'zgarishlar" o'yini.Charades. Hikoya - bu sir.

6-7-mavzu. Qarindoshlarning so'zlarini ziyorat qilish. (2 soat)

Turdosh so‘z turkumlari bilan tanishish.Berilgan o‘zakli turdosh so‘zlarni tanlash. So'zlarning o'ziga xos xususiyatlari - qarindoshlar haqidagi bilimlarni mustahkamlash. E. Izmoilovning “G‘ayrioddiy hosilli g‘alati bog‘ haqida” she’ri ustida ishlash. She'rlardan so'z-qarindosh tanlash.

8-9-mavzu. Yaxshi so'zlar (2 soat)

Rus tilining lug'at boyligi haqida "mehribon so'zlar" bilan suhbat V. Korkinning "Xayrli tong" she'ri bilan ishlash. O'yin "Siz qanday qilib salomlashishni bilasizmi?". Mavzu bo'yicha matnlar bilan ishlash.

10-mavzu. O'tmishga ekskursiya (1 soat)

So'zlar bilan tanishish - istorizm va arxaizmlar. Qadimgi so'zlarning matnidan tanlash. Ijodiy ish. Eskirgan so'zlarni tushuntirish.

11-12-mavzu. Rus tilidagi yangi so'zlar (2 soat)

O'qituvchining hikoyasi "Yangi so'zlar qaerdan keladi?" Rus tilida neologizmlar. Matnlardan neologizmlarni topish. Guess o'yini.

13-mavzu. Chet ellik do'stlar bilan uchrashuv (1 soat)

Qarzga olingan so'zlar bilan tanishtirish. "O'zga sayyoraliklar so'zlari qaerdan paydo bo'ldi" hikoyasi. S. Ya. Marshak she'ri ustida ishlash. So'zlarning belgilari - musofirlar. Olti va Olti o'yin.

14-15-mavzu. Rus tilidagi sinonimlar (2 soat)

bilan tanishish sinonim so'zlar. A.Bartoning “So‘z o‘yini” she’ri ustida ishlash “Sinonim so‘zlar nimani anglatadi” suhbati. Matndagi sinonimlarni topish.

16-mavzu. So'zlar - antonimlar (1 soat)

So'zlar bilan tanishish - antonimlar. Rus tilida antonimlardan foydalanish holatlari. L. N. Tolstoyning "Oqqushlar" hikoyasidan antonimlarni ajratish. V.Orlovning “Munozara” she’ri ustida ishlash. "To'g'ri so'zlarni tanlang" o'yini. Antonim so'zlarni tanlash ustida ishlash. Rus tilidagi antonimlarning o'rni haqida o'qituvchining hikoyasi.

17-mavzu. So'zlar - omonimlar (1 soat)

Rus tilidagi omonimlar va ularning roli. I. Turichinning “Ha” hikoyasi ustida ishlash. "Isbot qiling ..." o'yini. N. Sladkovning "Suli yormasi" hikoyasini o'qish.

18-mavzu. Qanotli so'zlar (1 soat)

Rus tilidagi "qanotli iboralar" ning ma'nosi haqida suhbat. Matn sarlavhalarida "qanotli iboralar" ni tanlash. Ko`chma ma`noda qo`llangan iboralar va ularning ma`nosi bilan ishlash. N. Silkovning "Tilini tishla" va V. Orlovning "Na paxmoq, na pat" she'rlari bilan ishlash.

19-20-mavzu. Xatolar shohligida. (2 soat)

"Xatolarni tuzatish" o'yini Imlo xatolari yo'l qo'yilgan asarlar bilan ishlash. "To'g'ri talaffuz qiling" o'yini P. Rebrov tomonidan sahnalashtirilgan "Kim haq?".

21-22-mavzu. Yozuvchilar yurtida (2 soat)

Qofiyalar haqida suhbat.Topmoqlar bilan ishlash. Berilgan olmoshlarga ko‘ra o‘z topishmoqlar tuzish. Rasm chizish bo'yicha topishmoqlar tanlovi. Do'stlik, yaxshilik va yomonlik haqidagi ertaklar kompozitsiyasi.

23-24-mavzu. Notiqlik san'ati. (2 soat)

Notiqlik tushunchasi bilan tanishtirish. Namunali matnlarni o'qish va ularni tahlil qilish. Qayta hikoyalar. Yaratishda o'z mashqlari turli nutqlar.

25-mavzu. Ijodkorlik va o'yinlar bayrami. (1 soat)

Imlo hushyorligini shakllantirish uchun ijodiy topshiriqlar. Rus tiliga kognitiv qiziqishni rivojlantirishga qaratilgan didaktik o'yinlar. Intellektual o'yin"Aqllilar va donolar".

26-27-mavzu. Qiyin so'zlar. (2 soat)

Qiyin so'zlarning etimologiyasi, so'zlarning aniq ma'nosi bilan tanishish. So'zlarning imlosini yodlash mashqlarini bajarish. Badiiy adabiyot matnlari va xalq og‘zaki ijodi asarlari ustida ishlash.

So'zda "xavfli joylar" ni tan olish bilan ishlash. Tanlangan diktant. Lug'at so'zlari haqida ertak. Krossvord yechish va lug‘at so‘zlarini tasvirlash.

28-29-mavzu. Anagramlar va metagrammalar. (2 soat)

Anagramma va metagrammaning ixtiro tarixi bilan tanishish, o'z ishlarida anagramma va metagrammalardan foydalangan mualliflar bilan tanishish. "Anagram" va "metagram" tushunchalarini kiritish. Misollar bilan ishlash (Milan-nalim, aktyor-grater).

30-31-mavzu. Charades va logograflar (2 soat)

Charadlar va logoriflarning kelib chiqishi bilan tanishish. Charadlar va logogrifflarni tuzish va yechish. So'z-javoblarni tasvirlash.

32-mavzu. Ismlarimiz qayerdan kelib chiqqan.(1 soat)

Ismlarning kelib chiqishi bilan tanishtirish. "Ismingizni chizing" ijodiy ish. Didaktik o'yin "Ism qo'ying".

33-mavzu. Qiziqarli so'z yaratish (1 soat)

So'zlarni o'zgartirish uchun o'yinlar: "Hat yo'qoldi", "Harfni almashtirish", "Qaysi so'z mo'ljallangan?". Charades.

34-mavzu. Rus tilida KVN. (1 soat)

Rus tilini bilishni tekshirish uchun jamoaviy musobaqa.

Bilim va ko'nikmalarga qo'yiladigan asosiy talablar

3-sinf oxirigacha talabalar

O'quvchilar bilishi kerak:

Imlosi o'rganilgan so'zlarning imlo qoidalari.
Gap qismlarining belgilari (ot, sifat, olmosh, fe'l).
taklifning asosiy a'zolari.
So'z tarkibi.

O'quvchilar quyidagilarni bilishlari kerak:

Prefiks va predloglarni farqlang. Predloglarni so'zlar bilan alohida, prefikslarni - birga yozing.
Gaplarni gap qismlariga ajrating.
Sanoqning intonatsiyasini yozma ravishda ko'rsating.
So'zlarni tarkibiga qarab tartiblang.
So‘z o‘zagidagi urg‘usiz undoshlar, juft jarangli va jarangsiz undoshlar, talaffuzsiz undoshlar imlosini tekshiring.
Qo‘sh undoshli so‘zlarni to‘g‘ri yozing.
Jins, ot va sifatlar sonini aniqlang.
Fe'llarning sonini, zamonini aniqlang.
Fe'llar bilan EMAS deb yozing.
Lug'at bilan ishlash. So'zlarni ma'lum qoidalarga muvofiq guruhlang va moslang.
Qattiq (b) va yumshoq (b) belgilarini ajrating, ular bilan so'zlarni yozing.
Rasmlardan hikoyalar tuzing.

4-sinf “Qiziqarli tilshunoslik”

Tematik rejalashtirish (34 soat)

Dars mavzusi

Soatlar soni

Orfoepiya nima?

Fonografiya yoki ovoz yozish nima?

Tovushlar harflar emas!

Ovoz chizig'i.

Kamon va sharflar.

“Pigmalion” orfoepiyadan dars beradi.

Kitty Kitty! Miyav!, yoki Onomatopeya haqida biror narsa.

Leksikologiya (27 soat)

Narsalarning nomlari.

Ensiklopedik va lingvistik lug'atlar haqida.

Ma’nolar sohasida yo‘llar ko‘p.

Yangi so'zlar qanday va nima uchun paydo bo'ladi?

So'zning noaniqligi.

"Kelkabaliq qayerdan dumalaydi?" So'zlarning tarixi haqida hikoya qiluvchi lug'atlar haqida.

Xuddi shu narsa haqida - turli so'zlar bilan.

Ismlar qanday paydo bo'ladi?

So'zlar qarama-qarshidir.

Frazeologik burilishlar.

"Begona" so'zlarning lug'atlari.

Kapitan va karam.

"U butun ozodlik g'alabasidir."

Biz she'r bilan gaplashamiz.

Yozuvchilar tomonidan ixtiro qilingan so'zlar.

Qolgan so'zlar va so'zlar - yangi kelganlar.

Pushkin tilining lug'ati.

Qorong'u Chernavka.

Paronimlar yoki "xato so'zlar".

Kolumb xatosi. "Tarjimonning soxta do'stlari".

Qaysi lug'at xatolardan qochishga yordam beradi?

Lug'at - savodxonlik.

Ilmiy etimologiya.

Ismlar nima?

Qadimgi rus nomlari.

Otasining ismi va familiyasi.

Men zebra oldida to'xtashim kerakmi?

Jami 34 soat

Fonetika va orfoepiya (7 soat)

1-mavzu. Orfoepiya nima? (1 soat)

Adabiy talaffuz normalari bilan tanishtirish. Adabiy til haqidagi bilim va tasavvurlarni chuqurlashtirish va kengaytirish. “Orfoepiya”, “imlo” tushunchalari bilan tanishish. So'zlarni to'g'ri talaffuz qilishga o'rgatish, orfoepik me'yorlarga rioya qilish.

Mavzu 2. Fonografiya yoki ovoz yozish nima? (1 soat)

“Fonografiya” va “tovush yozish” tushunchalari bilan tanishish.Yozuv tarixi, yozuvning rivojlanish bosqichi – fonografiya bilan tanishish. Harflar va tovushlar haqidagi bilimlarni kengaytirish.

3-mavzu. Tovushlar harflar emas! (1 soat)

Fonetika fani, transkripsiyani o`qish va yozish qoidalari bilan tanishish. O'qituvchining "harf" va "tovush" o'rtasidagi farq haqida hikoyasi. Transkripsiyalarni tuzish.

4-mavzu. Ovoz chizig'i. (1 soat)

"Ovoz yozish", "onomatopeya" fonetik hodisalari bilan tanishish. “Onomatopeya”, “alliteratsiya”, “assonans” atamalari bilan tanishish. Fonemik eshitishni rivojlantirish.

5-mavzu. Kamon va sharflar. (1 soat)

Orfoepiya fani, talaffuz normalari bilan tanishish. Kamon va sharf so'zlarining talaffuzi bilan tanishish. Ushbu so'zlar bilan vaziyatlarni harakatga keltiring.

6-mavzu. “Pigmalion” orfoepiyadan dars beradi. (1 soat)

Orfoepiya fani, talaffuz normalari bilan tanishishni davom ettiring. Bernard Shouning “Pigmalion” komediyasi qahramonlari va mazmuni bilan tanishish. Stressni so'zlarda to'g'ri joylashtirish.

7-mavzu. Kitty Kitty! Miyav!, yoki Onomatopeya haqida biror narsa. (1 soat)

Onomatopeya so'zlari yoki onomatopeya bilan tanishish. Ovozli taqlid bilan tanishtiring. Onomatopeyani taqqoslash turli tillar. Nutq madaniyatini rivojlantirish. “Orfoepiya va fonetika” mavzusidagi topshiriqlarni bajarish.

Leksikologiya (27 soat)

8-mavzu. Narsalarning nomlari. (1 soat)

“Leksika” atamasi va so‘zlarning leksik ma’nosi bilan tanishish. Rus tilining izohli lug'atlari bilan tanishish. Talabalarning so'z boyligini boyitish.

9-mavzu. Ensiklopedik va lingvistik lug'atlar haqida. (1 soat)

So'zlarning leksik ma'nosi haqida tushuncha beriladi. Rus tilining lingvistik lug'atlari bilan, lug'atga kirish xususiyatlari bilan tanishish. Ensiklopedik va lingvistik lug'atlarning rolini taqqoslash. Turli lug'atlardan foydalanish qobiliyatini o'rgatish.

10-mavzu. Ma’nolar sohasida yo‘llar ko‘p. (1 soat)

Polisemantik so'zlar, so'z-omonimlar bilan tanishish. So'zning bir nechta ma'nolarini shakllantirish yo'llari va sabablari ko'rib chiqiladi. Amaliy ish "Polisemantik so'zlar va omonimlar o'rtasidagi farq".

11-mavzu. Yangi so'zlar qanday va nima uchun paydo bo'ladi? (1 soat)

So'zlarning leksik ma'nosi bilan tanishishni davom ettirish. Rus tilida yangi so'zlarning paydo bo'lish tarixi bilan turli xil tushuntirish lug'atlari bilan ishlash.

12-mavzu. So'zning noaniqligi. (1 soat)

"So'zning ko'p ma'noliligi" xossasi, izohli lug'atning lug'at yozuvining tuzilishi haqida hikoya. Polisemiya va omonimiyaning farqlovchi belgilarini aniqlash. Izohlovchi lug'atlar bilan ishlash. "So'zlarning to'g'ridan-to'g'ri va majoziy ma'nosi" o'yini.

13-mavzu. — Murakkab baliq qayerdan dumaladi? So'zlarning tarixi haqida hikoya qiluvchi lug'atlar haqida. (1 soat)

"Etimologiya" tushunchasi, etimologik lug'atning lug'at yozuvining tuzilishi ko'rib chiqiladi. Turli etimologik va tarixiy lug'atlar bilan ishlash. So'zning kelib chiqishi ta'rifi.

14-mavzu. Xuddi shu narsa, boshqa so'zlar. (1 soat)

Sinonimik so`z turkumining o`ziga xosligi o`rganiladi. Sinonim so`zlar bilan ishlash va ularning nutqda to`g`ri qo`llanilishi.

15-mavzu. Ismlar qanday paydo bo'ladi? (1 soat)

Nutq qobiliyatlarini rivojlantirish. Tilning asosiy vazifalari haqida gapiring. “Nomzodlarni belgilash tizimi” tushunchasi kiritildi. Etimologik va tarixiy lug'atlar bilan ishlash.

16-mavzu. So'zlar qarama-qarshidir. (1 soat)

17-mavzu. Frazeologik burilishlar. (1 soat)

Frazeologik birikmalarning xususiyatlarini o'rganish. Kontseptsiya kiritiladi frazeologik burilishlar". Nutqda frazeologik birliklarning to'g'ri qo'llanilishi haqida suhbat. A.Rybakovning “Kroshning sarguzashtlari” hikoyasidan parchadan frazeologik birliklarni topish.

18-mavzu. "Begona" so'zlarning lug'atlari. (1 soat)

Xorijiy so'zlar lug'atining lug'at yozuvi tuzilishining xususiyatlari ko'rib chiqiladi. “Barqaror aylanma” tushunchasi kiritildi. Xorijiy so‘zlar lug‘ati bilan ishlash va bu so‘zlarning ma’nosini aniqlash.

19-mavzu. Kapitan va karam. (1 soat)

So'zlarning kelib chiqishi va shakllanish tarixi bilan tanishish kapitan va karam, mol go'shti va kovboy, tikuvchilar va firibgarlar. Lug'at ishi . So'zlarning ma'nosini taqqoslash.

20-mavzu. "U butun ozodlik g'alabasidir." (1 soat)

A. S. Pushkin asarlarining lingvistik xususiyatlari o'rganiladi. “Adabiy til” va “jonli xalq nutqi” tushunchalari kiritiladi. A. S. Pushkin asarlarida xalq nutqi satrlarini topish.

21-mavzu. Biz she'r bilan gaplashamiz. (1 soat)

“Qanotli iboralar” va “aforizmlar” tushunchalari kiritiladi. A.S.Pushkin asarlaridan aforizm va mashhur iboralarni topish.O‘quvchilarning so‘z boyligini boyitish ustida ishlash.

22-mavzu. Yozuvchilar tomonidan ixtiro qilingan so'zlar. (1 soat)

A. S. Pushkin asarlarining lingvistik xususiyatlari ustida ish davom etmoqda. “Individual-muallif neologizmlari” va “okzasional neologizmlar” tushunchalari kiritiladi. A. S. Pushkin asarlarida individual-muallif neologizmlarini topish.

23-mavzu. Qolgan so'zlar va so'zlar - yangi kelganlar. (1 soat)

Eskirgan so'z-arxaizmlarning xususiyatlarini o'rganish. Yangi so'zlar bilan tanishtirish. Nutqda arxaizmlarni tushunish va to'g'ri ishlatish qobiliyati ustida ishlash. Neologizmlarning turlari va arxaizmlarning turlari ko'rib chiqiladi.

24-mavzu. Pushkin tilining lug'ati. (1 soat)

"Pushkin tili lug'ati" ni yaratishning o'ziga xos xususiyati ko'rib chiqiladi. “Pushkin til lug‘ati”ning yaratilishi bilan tanishish.Ushbu lug‘atning ma’nosi haqida suhbat. Lug'at ishi.

25-mavzu. Qorong'u Chernavka. (1 soat)

Qadimgi rus nomlarining o'ziga xosligi ko'rib chiqiladi. A. S. Pushkin asarlari misolida rus nomlari tarixi, birinchi rus nomlari bilan tanishish. Qadimgi rus nomlarining ma'nosini ko'rsating.

26-mavzu. Paronimlar yoki "xatoga moyil" so'zlar. (1 soat)

“Paronimlar” tushunchasi bilan tanishish. Paronimlarning turlari va shakllanish yo‘llari ko‘rib chiqiladi. Og'zaki va yozma nutqda paronimlarning to'g'ri qo'llanilishi haqida suhbat.

27-mavzu. Kolumb xatosi. "Tarjimonning soxta do'stlari". (1 soat)

Tillararo paronimiya hodisasi bilan tanishish. Paronimlarning turlari va shakllanish yo‘llari ko‘rib chiqiladi.

28-mavzu. Qaysi lug'at xatolardan qochishga yordam beradi? (1 soat)

Lug‘atdagi “Paronimlar lug‘ati”, paronimlar lug‘ati turlari bilan tanishish. Paronimlarning yasalish usullari. Og'zaki va yozma nutqda paronimlarni to'g'ri qo'llash qobiliyati ustida ishlash.

29-mavzu. Lug'at - savodxonlik. (1 soat)

Lug'at yozuviga kirish imlo lug'ati.Imlo lug'atining ma'nosi haqida suhbat. Imlo lug'ati bilan ishlash .

30-mavzu. Ilmiy etimologiya. (1 soat)

Etimologik lug'atning lug'at yozuvi bilan tanishish. Etimologik lug'atning ma'nosi, "ho'kiz", "bo'ri" va "qo'mlik", "manjet" va "vergul" so'zlarining kelib chiqish tarixi ko'rib chiqiladi.Etimologik lug'at bilan ishlash.

31-mavzu. Ismlar nima? (1 soat)

"Onomastika" fani bilan tanishish, Rossiyada hayvonlarning an'anaviy laqablari bilan. To‘g‘ri otlar orasida omonimlarning hosil bo‘lish yo‘llari va sabablari ko‘rib chiqiladi. Lug'atlar bilan ishlash.

32-mavzu. Qadimgi rus nomlari. (1 soat)

Qadimgi rus nomlarining shakllanish tarixi bilan tanishish. Etimologik lug'at bilan ishlash.

33-mavzu. Otasining ismi va familiyasi. (1 soat)

Rus tilida ota ismi va familiyalarning paydo bo'lish tarixi haqida suhbat. “Antroponimiya” fani bilan tanishish. S. Mixalkov she'ri misolida familiyalarning kelib chiqishini tushuntirish.

34-mavzu. Men zebra oldida to'xtashim kerakmi? (1 soat)

Nominatsiya, affiksal so`z yasalishi va so`z yasalish usullari bilan tanishtirish. Mavjud element nomidan foydalanish. Kontseptsiya kiritiladi metaforik nominatsiya".

Bilim va ko'nikmalarga qo'yiladigan asosiy talablar

4-sinfning oxirigacha o'quvchilar

talabalar bilishi kerak:

Asosiy til birliklarining o'ziga xos xususiyatlari;

Lug‘at, sintaksis, fonetika, morfologiya, imloga oid asosiy atama va tushunchalar;

So'zlar, iboralar, jumlalar, matn;

Asosiy imlo va tinish belgilari qoidalari;

Rus tilining ayrim me'yorlari haqida: talaffuz, so'zdan foydalanish;

talabalar quyidagilarni bilishlari kerak:

So'zlarni aniq ifodalash, nutq intonatsiyasini idrok etish va takrorlash;

Antonimlarni, sinonimlarni, frazeologik burilishlarni tanlang;

So'zlarni farqlash - paronimlar, omonimlar, arxaizmlar, neologizmlar;

Imlo, so‘z yasash, frazeologik, etimologik lug‘atlardan foydalaning

VIII. Dastur jihozlari va xodimlar

Ko'ngilochar grammatika dasturi bo'yicha o'quv jarayonini amalga oshirish uchun quyidagi aksessuarlar talab qilinadi:

lingvistik lug'atlarning mavjudligi;

o'yinlar va vazifalar bilan kartalarning mavjudligi;

sinfda ishlash uchun matnlarning mavjudligi;

videokliplar tanlovi;

bosma nashrlar va ommaviy axborot vositalarining tanlovi, Internet;

kompyuter, printer, skaner, multimedia proyektori;

rus tilidagi DER to'plami.

Dastur bo'yicha darslarni boshlang'ich sinf o'qituvchisi yoki rus tili va adabiyoti o'qituvchisi yoki bolalar bilan ishlashda etarli tajribaga ega bo'lgan filologiya sohasidagi boshqa mutaxassis yoki o'qituvchi ta'limi.

Adabiyot

Volina VV Quvnoq grammatika. Moskva: Bilim, 1995 yil

Volina V. V. Ko'ngilochar alifbo tadqiqotlari. Moskva: Ma'rifat, 1991 yil

Volina V.V. Rus tili. Biz o'ynab o'rganamiz. Yekaterinburg MChJ. "ARGO" nashriyoti, 1996 yil

Volina VV rus tili hikoyalar, ertaklar, she'rlarda. Moskva "AST", 1996 yil

Granik G. G., Bondarenko S. M., Kontsevaya L. A. Imlo sirlari. Moskva "Ma'rifat", 1991 yil

Qiziqarli grammatika. Comp. Burlaka E. G., Prokopenko I. N. Donetsk. PKF "BAO", 1997 yil

Jurnallar: " boshlang'ich maktab”, “Qiziqarli suratlar”, “Murzilka”.

Kanakina V.P. Boshlang'ich sinflarda qiyin so'zlar ustida ishlash. Moskva "Ma'rifat", 1991 yil

Levushkina O. N. Boshlang'ich sinflarda lug'at ishlari. (1-4) Moskva "VLADOS", 2003 yil

Marshak S. Quvnoq alifbo. Qiziqarli hisob. Rostov-na-Don kitob. nashriyot uyi, 1991 yil

Polyakova A.V. 1-4-sinf o'quvchilari uchun rus tilidan ijodiy o'quv vazifalari. Samara. Sam Ven nashriyoti, 1997 yil

So'zlarni o'zgartirish. Qo'llanma. Comp. Polyakova A.V. Moskva "Ma'rifat", 1991 yil

Rik T.G. Xayrli tong sifatdoshi! M.: RIO “Samovar”, 1994 yil

Rik T.G. Salom ism! M.: RIO “Samovar”, 1994 yil

Rik T.G. Salom amaki fe'l! M.: RIO “Samovar”, 1995 yil

Totskiy P.S. Qoidalarsiz imlo. Boshlang'ich maktab. Moskva "Ma'rifat", 1991 yil

Topishmoqlar to'plami. Comp. M. T. Karpenko. M., 1988 yil

Odintsov V. V. Chet el so'zlarining maktab lug'ati / ed. V. V. Ivanova-M: Ma'rifat 1984 yil.

Ushbu bo'limda siz ingliz tilini o'rganish uchun dasturlarni yuklab olishingiz mumkin. Bo'limda ingliz tilini o'rganish, mashq qilish va yaxshilash uchun mo'ljallangan turli xil dasturlar taqdim etilgan.

Har bir dasturga dasturning asosiy maqsadi va funksiyalarining qisqacha tavsifi ilova qilinadi. Dasturning barcha xususiyatlarini ko'rish uchun uni yuklab olishingiz, kerak bo'lganda uni o'rnatishingiz va dastur uchun yordam yoki yordamni ko'rishingiz kerak.

Barcha dasturlar alifbo tartibida berilgan.

ish xatlari

Dasturda turli mavzulardagi bir necha yuzlab biznes xatlar mavjud. Sizni qiziqtirgan namunali xatlarni ko'rib chiqqandan so'ng, siz biznes maktubining tuzilishi va bunday xatlarni yozish qoidalarini yaxshiroq tushunasiz. Dastur qidiruvni amalga oshiradi. Dastur interfeysi ingliz tilida bo'lishiga qaramay, boshqaruv juda oddiy va qiyinchilik tug'dirmaydi.
Yuklab olish(508,5 KB)

BX tilini o'zlashtirish

BX Language Acquisition dasturi maxsus formatdagi lug'atlarda tuzilgan xorijiy so'zlarni yodlash uchun mo'ljallangan. Lug'atdagi so'zlar ma'lum miqdordagi vazifalardan (so'zlardan) iborat mashqlarga bo'linadi.
Yuklab olish(1378,8 KB)

Foydalanishda Ingliz Grammr

Ingliz tilidagi nazariy darslar va amaliy mashg'ulotlarni almashtiruvchi dastur. Mashqlar rasmlar bilan birga keladi, shuning uchun materialni o'rganish siz uchun oson bo'ladi.
Yuklab olish(687,5 KB)

Ingliz tili test

Dastur ingliz tilini bilishning haqiqiy darajasini ko'rsatadigan testdir. Dastur TOEFL xalqaro test sinovlarini baholash qoidalariga asoslanib, darajani hisoblab, ingliz tilini bilishingizni chuqur tekshiradi.
Yuklab olish(5163,7 KB)

Inglizcha tekshirish

Ingliz tilini bilish nazorat qilish dasturi. Dastur ingliz tilida jumlalarni ko'rsatadi va foydalanuvchi taklif qilingan variantlardan grammatik jihatdan to'g'ri birini tanlashi kerak.
Yuklab olish(398,4 KB)

EnglishWord

Ingliz tilini bilish nazorat qilish dasturi. Dastur sizga darslarni tuzishga va keyin ularni mashg'ulotlar uchun ishlatishga imkon beradi.
Yuklab olish(419,7 KB)

EZ Memo Booster

Dastur har bir inglizcha soʻz uchun ruscha ekvivalentini topish orqali foydalanuvchining soʻz boyligini oshirishga moʻljallangan yoki aksincha.
Yuklab olish(1017,4 KB)

Noqonuniy fe'llar

Dasturning maqsadi foydalanuvchiga ingliz tilidagi tartibsiz fe'llarni o'rganishga yordam berishdir. Dasturni ishga tushirganingizda, "Ishga tushirish" tugmasini bosishingiz kerak, shundan so'ng ekranda tasodifiy tanlangan beshta tartibsiz fe'llarning barcha shakllari ko'rsatiladi. 20 soniyadan so'ng (vaqtni o'zgartirish mumkin) ba'zi fe'l shakllari ekrandan yo'qoladi va foydalanuvchi bo'shliqlarni to'g'ri shakllar bilan to'ldirishi kerak. Dastur hajmi kichik va ingliz tilidagi tartibsiz fe'llarni o'rganish uchun juda samarali.
Yuklab olish(23,9 KB)

Til xotirasi bombardimonchisi

Dastur vizual tasvirlar va chalg'itadigan narsalardan foydalangan holda xorijiy so'zlarni yodlash uchun mo'ljallangan bo'lib, u o'rnatilgan nutq sintezatori yordamida so'zning ovozini eshitish imkonini beradi: Dars, Imtihon va Karta.
Yuklab olish(2269,9 KB)

Til o'rganish

Language Study dasturi yangi inglizcha so'zlarni o'rganish va o'rganilganlarni takrorlash uchun mo'ljallangan. Dasturni ishga tushirganingizda, ekranda doimo inglizcha so'zlar va tarjimasi bo'lgan oyna paydo bo'ladi. Oynaning o'lchami, shrift va boshqa ko'p narsalarni sozlamalarda o'zgartirish mumkin.
Yuklab olish(641,5 KB)

Selfln

Materialni bir necha marta takrorlashdan foydalangan holda og'zaki va yozma ingliz tilini mashq qilish dasturi. Vaqt bilan yoki vaqtsiz. O'zingizning darslaringizni yaratishingiz mumkin - grammatikani o'rganish, so'zlarni o'rganish, xatolar ustida ishlash. Mikrofondan javoblarni yozib olish uchun o'rnatilgan.
Yuklab olish(1149,5 KB)

Gap mashqi

Sentence Exerciser - bu ingliz tili grammatikasi testlari to'plami. Turli mashqlar turli mavzular va qoidalarga bag'ishlangan. Asosan, mashqda siz bir nechta variantlardan to'g'ri javobni tanlashingiz kerak, lekin shunchaki sichqonchani bosibgina qolmay, javobni yozing va bilganingizdek, yozishda so'zlar ancha yaxshi eslab qolinadi.
Yuklab olish(176,4 KB)

So'zlarni tarjima qilish bo'yicha murabbiy

Simulyator inglizcha so'zlarning imlosini yodlash uchun mo'ljallangan. Muayyan so'zni tarjima qilish muvaffaqiyati haqidagi statistik ma'lumotlardan foydalangan holda har ikki yo'nalishda (rus tilidan ingliz tiliga, ingliz tilidan rus tiliga) tarjimalarni yozish bo'yicha bilimlarni tekshirish.

shahar byudjeti ta'lim muassasasi

"Shumakovskaya o'rta maktabi"

Kursk viloyati, Kursk tumani

QABUL ETILGAN, TASDIQLANGAN deb hisoblangan

MK yig'ilishida PS yig'ilishida buyrug'i bilan ________-sonli bayonnoma _______ yil ________-son ___-sonli __________-sonli bayonnoma.

MC raisi PS raisi maktab direktori

________/G.A. Alyabyeva / ________ / I.V. Gribovskaya ________/L.M. Shoshina/

ISHLASH DASTURI

tanlov

"Ingliz tili grammatikasi"

6-sinf uchun

Haftada 1 soat (jami 34 soat)

amalga oshirish muddati 2016 – 2017 o‘quv yili

Muallif:

Ingliz tili o'qituvchisi Gribovskaya I.V.

2016 - 2017 yillar

Tushuntirish eslatmasi

Xorijiy tilni bilish iqtisodiyot, madaniyat va ta’limning globallashuvi sharoitida yoshlarning muvaffaqiyatli moslashuvining muhim mezonlaridan biridir. Bugungi kunda ingliz tili dunyoning xilma-xilligini tushunishning kalitidir, u madaniyatlararo muloqot vositasidir.

O‘rta maktabda chet tilini o‘qitishning asosiy maqsadlaridan biri amaliydir. Tilni o'rganish nutq faoliyatining bir necha turlarini o'zlashtirishni o'z ichiga oladi, ulardan biri grammatikadir. Grammatikani o'zlashtirish grammatik atamalar, qoidalar va talabalar uchun tushunish qiyin bo'lgan ushbu qoidalardan juda ko'p istisnolar tufayli ko'plab qiyinchiliklarni keltirib chiqaradi. Biroq, zerikarli, ba'zan murakkab grammatik qoidalar chiroyli, eng muhimi, to'g'ri nutq bilan bevosita bog'liq.

Shunday qilib, grammatika qoidalarini bilish ingliz tilini o'rganish uchun mustahkam asosdir. O'quvchilarning grammatik ko'nikmalarini o'rgatish va takomillashtirish zarurati va darsda vaqt etishmasligi 5-sinf o'quvchilari uchun ushbu dasturni tanlashga olib keldi.

Kurs dasturi asosida ishlab chiqilgan Rossiya Federatsiyasining 2012 yil 29 dekabrdagi 273-FZ-sonli "Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" gi qonuni, asosiy umumiy ta'lim bo'yicha federal davlat ta'lim standarti, asosiy (o'rta) umumiy ta'lim uchun namunaviy ta'lim dasturi (Asosiy umumiy ta'lim uchun namunali dasturlar .. Chet tili. 5-9-sinflar: loyiha. - 4-nashr, Rev. - M .: Ta'lim, 2011. - 144 b. - (Ikkinchi avlod standartlari seriyasi).

“Ingliz tili grammatikasi” dasturi grammatik materialni amaliy o‘zlashtirish va o‘quvchilarning asosiy grammatik tuzilmalar bo‘yicha mavjud bilimlarini takomillashtirishga qaratilgan.

Ingliz tili grammatikasi dasturi ingliz tilini yuqori darajada o‘rganuvchilar uchun ingliz tili kursiga qo‘shimcha hisoblanadi.

Dastur 17 soatga mo'ljallangan va 5-sinfning birinchi yarmida amalga oshirishni o'z ichiga oladi. Dasturda mavzuni o'rganish natijalari bo'yicha 3 ta test topshiriladi.

Dasturning maqsadi: ingliz tili grammatikasi bo'yicha bilimlarni kengaytirish va chuqurlashtirish orqali talabalarning chet tilining kommunikativ kompetentsiyasini rivojlantirish.

talabalarning mavjud grammatik bilimlarini faollashtirish va tizimlashtirish;

I.N.ning o'quv materiallari doirasida ingliz tili grammatikasi bo'yicha bilimlarni kengaytirish va chuqurlashtirish. Vereshchagina, O.V. Afanasyeva;

talabalarga grammatik qoidalarni mashq qilish imkoniyatini berish;

so'z boyligini boyitish;

talabalarni GIA formatida imtihonlarga tayyorlashni boshlash;

talabalarning ijtimoiy-madaniy kompetentsiyasini rivojlantirish;

ingliz tilini o'rganishga kognitiv qiziqishni shakllantirish.

Dastur talabalarning grammatika sohasidagi bilimlarini tizimlashtirish va chuqurlashtirish, ingliz tilida og‘zaki va yozma malakalarini oshirish imkonini beradi. Dasturni amalga oshirish federal davlat tomonidan belgilangan shaxsiy, meta-mavzu va mavzu natijalariga erishishga qaratilgan. ta'lim standartlari asosiy umumiy ta'lim.

Kurs dasturi quyidagilarga muvofiq tuzilgan tamoyillari:

insonparvarlik tamoyili (dialogik, ijodiy, shaxsiy va individuallashtirilgan o'zaro ta'sir, u o'qituvchidan o'quvchilarga bilim, ko'nikma, odatlar, harakat usullari va boshqalarning ayrim mazmunini o'tkazishni emas, balki ularning o'zaro boyitadigan shaxsiy rivojlanishini ham ta'minlaydi) ;

shaxsga yo'naltirilgan yondashuv , har bir shaxsning o'ziga xosligini tan olish, o'quvchilarning bilim faoliyati uchun sharoit yaratish, o'z-o'zini tarbiyalashga intiladigan ijodiy shaxsni shakllantirish;

faoliyat printsipi , tayyor bilimlarni emas, balki bilimlarni o'zlashtirish uchun o'quv faoliyati tartiblari, fikrlash usullari, tahlil qilish, tushunish usullarini o'rgatishdan iborat;

kommunikativ printsip bola erkin harakatlana oladigan va turli vaziyatlarga munosib javob bera oladigan chet tili muhitini yaratishni o'z ichiga oladi.

Tanlangan mashqlar tizimining asosiy maqsadi ingliz tilini amaliy o'zlashtirish bo'lib, u ingliz tilida fikrlarni tushunish va ifodalash uchun zarur bo'lgan materiallar bilan operatsiyalarni o'zlashtirishga qaratilgan. Grammatik mashqlar quyidagilarga qarab tanlanadi tamoyillari:

ilmiy xarakter;

materialning izchilligi va tizimli taqdim etilishi;

nazariyaning amaliyot bilan aloqasi;

ko'rinish;

va talablar:

grammatik material bilan harakatlarni o'rgatish;

nutq faoliyatining rivojlangan turlarining lingvistik qonuniyatlarini aks ettirish;

kommunikativ yo'nalishga ega bo'lish;

talabalarning nutqiy fikrlash faoliyatini faollashtirish.

Rejalashtirilgan natijalar

Kursni o'rganish natijasida talaba:

- bilish va fe'lning aspektual shakllarini tushunish;

Noaniq va aniq artikllarning ishlatilishini bilish va tushunish;

Faol va passiv tovushlarda fe'lning aspektiv shakllaridan foydalaning;

GIA formatida leksik va grammatik testlarni bajarish;

Olingan bilimlarni yangi nutq kontekstida qo'llash.

Darslarni o'tkazish shakllari

O'qitishning asosiy shakli amaliy mashg'ulotlar (guruhlarda ishlash, juftlik, individual maslahatlar, mustaqil ish, test topshiriqlari, loyiha faoliyati) bo'lib, ular allaqachon tanish bo'lgan grammatik materialni faollashtiradi, murakkab grammatik qoidalar ustida ishlaydi, tavsiya etilgan o'quv mashqlari bo'yicha materialni ishlab chiqadi. va amaliy natijalar. o'rganildi. O'qituvchi tayyor bilimlarni o'tkazmaydi, balki talabalarning o'quv va kognitiv faoliyatining maslahatchisi va muvofiqlashtiruvchisi hisoblanadi.

Soatlar soni

1. Hozirgi noaniq zamon / Hozirgi davomli zamon

bo‘lmoq, ega bo‘lmoq fe’llari. Ta'lim. 3 l ta'limning xususiyatlari. birlik.Semantik fe'lning kesim shaklining yasalishi. Do /does yordamchi fe'llari bilan qisqartirilgan shakllar. Foydalanish. Tuyg'u, idrok va ruhiy holat fe'llari. Qo`shimcha va iboralar zamon ko`rsatkichi sifatida, ularning gapdagi o`rni.

2. Past Indefinite Tense / Past Continuous Tense

Ta'lim (muntazam va tartibsiz fe'llar). did yordamchi fe'li bilan qisqartirilgan shakllar. Foydalanish. Qo'shimchalar va iboralar vaqt ko'rsatkichi sifatida. ... uchun ishlatiladi.

3. Future Indefinite Tense

Ta'lim. Foydalanish. Shakl / will yordamchi fe'llari bilan qisqartirilgan shakllar. Qo`shimcha va iboralar zamon ko`rsatkichi sifatida. Kelajakni ifodalash usullari (The Future Indefinite Tense, The Present Continuous Tense, to be going to…).

4. Hozirgi mukammal zamon

Ta'lim. Semantik fe'lning o'tgan zamon shaklining yasalishi. Yordamchi fe'llar bilan qisqartirilgan shakllar have /has. Foydalanish. Qo`shimchalar, iboralar va shart so`zlar zamon ko`rsatkichi sifatida, ularning gapdagi o`rni. Present Perfect Tense va The Past Indefinite Tense qo'llanilishidagi farq.

5. Passiv ovoz (hozirgi / o'tgan noaniq)

Faol va passiv ovoz. Passiv ovozning zamonlarini shakllantirish (Present / Past Indefinite). Passiv konstruksiyalarni tarjima qilish xususiyatlari.

6. Maqolalar

Artikl turlari (noaniq, aniq, nol). Talaffuz. Artiklning sanaladigan / hisoblanmaydigan / qo'shma otlar bilan ishlatilishi. Some / any olmoshlari.

7. Boshqarish

Nazorat shakllari

joriy nazorat(ishning bajarilishini frontal va individual tekshirish);

mavzuni o'rganish natijalari bo'yicha test sinovlari.

Sifatda qo'shimcha material darslarni o'tkazish uchun maqollar, maqollar, she'rlardan foydalanish mumkin. Ular chet tilini o‘rganish jarayonini yanada qiziqarli va ijodiy o‘tkazishga yordam beradi. Ular ishtiyoq muhitini yaratish imkoniyatini beradi va bolalarda charchoqni yo'qotishga yordam beradi.

1. Ingliz tili. 5-sinf. GIAga tayyorgarlik ko'rish uchun tematik test topshiriqlari / ed. M.A. Molokoedova. - Yaroslavl: Rivojlanish akademiyasi, 2012 yil.

2. Veselova Yu.S. O'quv va test topshiriqlari to'plami. Ingliz tili. 5-sinf (GIA formatida).- 2-nashr, Rev. – M.: Intellekt-markaz, 2013 yil.

3. Gatskevich M.A. Maktab o'quvchilari uchun ingliz tili grammatikasi: Mashqlar to'plami. Kitob 4. - Sankt-Peterburg: KARO, 2012.

4. Gatskevich M.A. Maktab o'quvchilari uchun ingliz tili grammatikasi: Mashqlar to'plami. Kitob 6. - Sankt-Peterburg: KARO, 2009.

5. Golitsinskiy Yu.B. Grammatika: mashqlar to'plami. - 7-nashr, Rev. va qo'shimcha - Sankt-Peterburg: KARO, 2012 yil.

6. Pavlotskiy V.M. Ingliz tilidan imtihonlar: 5-sinf o'quvchilari uchun darslik. - Sankt-Peterburg: KARO, 2011.

7. Qoida bo'yicha qoida. 5-sinf uchun mashqlar to'plami. Seminar / Comp. N.N. Chesova, M.: Menejer nashriyoti, 2013 yil.

8. Solovova E.N. Ingliz tili. Yakuniy imtihon asosiy maktabda (asosiy daraja): tipik test topshiriqlari. 5-sinf. - M .: Elena Solovovaning ingliz tilini o'rganish markazi, 2012 yil.

Kalendar-tematik rejalashtirish

Metamavzu natijalari:

shaxsiy UUD: o'qishga mas'uliyatli munosabatni shakllantirish; boshqa shaxsga, uning fikriga, madaniyatiga, tiliga ongli, hurmatli va xayrixoh munosabatni shakllantirish; boshqa odamlar bilan muloqot qilishga tayyorlik va qobiliyatni shakllantirish; vatanparvarlik, Vatanga muhabbat va hurmatni tarbiyalash; boshqa xalqlarga hurmatni tarbiyalash;

tartibga soluvchi UUD: harakatni berilgan qolip bo‘yicha rejalashtirish, nazorat qilish va amalga oshirish; nazorat topshiriqlarini, shu jumladan test topshiriqlarini bajarish;

Kognitiv UUD: namuna, diagrammalar asosida axborotni siqilgan shaklda taqdim eta olish; nutq harakatlarini bajarishga e'tibor berish; imkoniyatiga ega bo'lish og'zaki va yozma shaklda nutq bayonini o'zboshimchalik bilan qurish; nutqiy muloqotning muayyan holatiga qarab til vositalarini tanlay olish;

kommunikativ UUD: o'z nutq faoliyatini tashkil etish uchun zarur bo'lgan savollarni va sherik bilan faol hamkorlik sharoitida bera olish; fikringizni nutq va yozishda ifoda etingvazifaga muvofiq;tinglay olish va dialogga kirisha olish;ishlay olishyakka tartibda va guruhda.

Soatlar soni

Asosiy faoliyatning xususiyatlari

Ish shakllari

Nazorat va baholash faoliyati

ga qo'yiladigan talablar muhim natijalar

Talaba o'rganadi

Talaba o'rganish imkoniyatiga ega bo'ladi

Present Indefinite Tense/ Hozirgi davomli zamon

P:- mashqlarni bajarish

G:- "Mening ish kunim" dialogini tuzish

G: - suhbatdoshga savol bera olish va uning savollariga javob bera olish;

O'zingiz va ish kuningiz haqida gapira olish;

A: - quloq orqali idrok eta olish va matnning asosiy mazmunini tushuna olish.

G:- nutq odobi me’yorlariga rioya qilgan holda dialog o‘tkaza olish;

A: eshitganlaridan mazmunli ma'lumotlarni ajratib ko'rsatish;

Juft bo'lib ishlamoq

Shaxsiy ish

joriy nazorat

og'zaki so'rov

dolzarb dialog

Past Indefinite Tense/ O'tgan davomli zamon

G: - dialoglar tuzish “Mashhur odamlar. Ular nima qilishdi?

"Kechirasiz, men qilmadim ..." mini-loyihasini amalga oshirish

P: - mashqlarni bajarish

"Mening oxirgi dam olish kunlarim" shaxsiy xat yozish

G:- suhbatdoshga savol bera olish va uning savollariga javob bera olish;

P:- grammatik qoidalarni yozuvda namunaga ko‘ra qo‘llay bilish;

A: - suhbatdosh nutqini idrok eta olish.

G:- haqida gapira olish mashhur shaxs o‘rganilayotgan leksik va grammatik material doirasida;

P:- grammatik qoidalarni yozma nutqning yangi kontekstida qo‘llay bilish;

Shaxsiy xat yozishni bilish;

A: - tinglangan matndan muhim ma'lumotlarni ajratib ko'rsatish.

Juft bo'lib ishlamoq

Guruhda ishlash Individual ish

Shaxsiy ish

joriy nazorat

og'zaki so'rov

dolzarb dialog

mini loyiha

Shaxsiy xat

Future Indefinite Tense

G: - "Mening maktabim ko'p yillar davomida" mini-loyihasini amalga oshirish

P: - mashqlarni bajarish

Kelgusi hafta uchun qilinadigan ishlar ro'yxatini tuzing

G: reja asosida hikoya tuza olish;

G: berilgan mavzu bo‘yicha xabar bera olish;

P:- yozma nutqning yangi kontekstida grammatik qoidalarni qo‘llay bilish.

guruh ishi

Shaxsiy ish

Juft bo'lib ishlamoq

joriy nazorat

og'zaki so'rov

mini loyiha

Present Perfect Tense

G: - monolog "Men hozirgina qaytib keldim ..."

P: - mashqlarni bajarish

Jumla bilan tugaydigan mini-hikoya yozish men hech qachon bunchalik hayron bo'lmaganman.

G: - sayohat haqidagi hikoyaning batafsil rejasini tuza olish;

P:- grammatik qoidalarni namunaga ko‘ra yozma ravishda qo‘llay bilish.

G:- berilgan mavzu bo‘yicha xabar tuza olish;

P:- yozma nutqning yangi kontekstida grammatik qoidalarni qo‘llay bilish.

Shaxsiy ish

Juftlik bilan ishlash Guruhda ishlash

joriy nazorat

og'zaki so'rov

mavzu bo'yicha monolog

mini insho

grammatika testi

(1-ilova)

Yakuniy test

Passiv ovoz (hozirgi / o'tgan noaniq)

G: - passiv ovoz shakllaridan foydalangan holda hikoya voqealarini tasvirlash

P: - mashqlarni bajarish

Do'stlar uchun topshiriqlar berish

A:- sinfdoshlarning nutqini quloq bilan idrok etish va lingvistik taxmin asosida tanlab tushunish;

G:- ob-havo va tabiat haqida gapira olish, o‘z fikrini bildira olish;

P:- grammatik qoidalarni namunaga ko‘ra yozma ravishda qo‘llay bilish.

A : - tinglangan matndan berilgan ma’lumotlarni ajratib olish;

G: - tayanch so`zlar bo`yicha xabar tuza olish;

P:- grammatik qoidalarni namunaga ko‘ra yozma ravishda qo‘llay bilish.

Juft bo'lib ishlamoq

Shaxsiy ish

guruh ishi

joriy nazorat

og'zaki so'rov

Grammatik test (2-ilova)

Yakuniy test

G: - "Atrofimizdagi dunyo" mini-loyihalarini amalga oshirish

P: - mashqlarni bajarish

A:- o'qituvchi va sinfdoshlarning nutqini tinglash;

G:- tayanch, tayanch so‘zlar bilan hikoya rejasini tuza olish;

P:- grammatik qoidalarni namunaga ko‘ra yozma ravishda qo‘llay bilish.

A:- tinglangan matndan ma’lumotlarni ajratib olish;

G: - matn mazmunini reja asosida yetkaza olish;

Savollar bering va ularga javob bering;

P:- grammatik qoidalarni namunaga ko‘ra yozma ravishda qo‘llay bilish.

guruh ishi

Shaxsiy ish

joriy nazorat

og'zaki so'rov

mini loyiha

Grammatik test (3-ilova)

Yakuniy test

Taqqoslash darajalari ilova qilingan

Modal fe'llar

Adabiyotlar ro'yxati

1. Busova S. Yu. Nostandart ingliz tili darslari. - Korifey, Volgograd, 2006 yil.

2. Vitlin J. L. Talabalarga interaktiv va passiv til ko'nikmalarini o'rgatish muammolari / 3-sonli maktabda chet tillari, 2003 yil, b. 7.

3. Vyborova G. E. Oson ingliz tili. - M .: Ast - Press, 2001 yil.

4. Grammatika. Mashqlar to'plami. Yu.Golitsynskiy // KARO nashriyoti, Sankt-Peterburg, 2004 yil.

5. Efimov L. P. Ingliz tili grammatikasining alogizmlari va qarama-qarshiliklari to'g'risida / 2-sonli maktabda chet tillari, 2007 yil, 3-bet. 24.

6. Ionina A. A. 5-sonli maktabda zamonaviy ingliz / chet tillarida fe'llarni qo'llashning ba'zi xususiyatlari, 2003 yil, p. 100.

7. Ionina A. A. Zamonaviy ingliz tilidagi grammatika bo'yicha ba'zi tipik qiyinchiliklar / 8. 6-sonli maktabda chet tillari, 2003 yil, p. 85.

9. Kravchenko A. V. Zamonlar bilan shug'ullanish vaqti yoki ingliz tilidagi zamonlar tizimini qanday o'zlashtirish kerak / 5-sonli maktabda chet tillari, 2002 yil, p. 69.

10. Kupriyanova G. V. Grammatikani rivojlantirish bo'yicha o'quvchilarning guruh va mustaqil ishi / 6-sonli maktabda chet tillari, 2001, s. 26.

11. Milrud R. P. Kommunikativ til va so'zlashuv grammatikasini o'rgatish (soddalashtirilgan jumlalar) / 2-sonli maktabda chet tillari, 2002 yil, 1-bet. 15.

12. O'quv fanlari uchun namuna dasturlari. Xorijiy til. 5-9-sinflar, Ma'rifat, 2010. - 144 b.

13. Dasturlar to'plami qo'shimcha ta'lim bolalar (gumanitar tsikl mavzularida), TOGOAU DPO IPKRO, Tambov, 2011. - 164 p.

14. Ingliz tilidan fakultativ kurslar va fakultativ kurslar uchun dasturlar to'plami.: M. - Globus, 2007 yil.

17. Og'zaki ingliz tili ”gapirish uchun qo'llanma. Yu Golitsinskiy // KARO nashriyoti, Sankt-Peterburg, 2004 yil.

1-ilova

Grammatika testi

(Present Indefinite Tense / The Present Continuous Tense / The Past Indefinite Tense / The Past Continuous Tense / Kelajakdagi Indefinite Tense / Hozirgi Perfect Tense)

Variant 1

1. Timo'tiy (boqish uchun) itini. 2. U hozir nima qilyapti? - U (raqsga tushish uchun). 3. Mening ish kunim (to boshlanish) soat yettida (ko'rish) mening do'stlarim, ular (o'ynash) futbol. 8. U (to'g'ri) frantsuz tilida. Ertaga sizning akangiz nima qilish kerak? 9. Men hech qachon Rimga (bo'lmayman) 10. ) 11. U hozir do‘konda ishlayaptimi? 12. U juda xafa bo‘ldi: old eshikning kalitini yo‘qotib qo‘ydi. borish) kechqurun sayr qilish uchun. 15. Mening do'stim faqat (to'ng'iroq qilish uchun) menga Londondan. 16. U har kuni onasiga (yordam berish uchun)? 17. Men (to'g'ridan-to'g'ri) maktabga kelganimda, men (uchrashuv uchun) do'stim.18. Ona (pishirish uchun) mazali pirojnoe! Stolga o'tiring va uni yeymiz! 19. Men kecha do'konga boraman. 20. Mana! U (chizish uchun) juda chiroyli rasm.

Variant 2

Tegishli zamondagi fe'llardan foydalanib qavslarni oching.

1. Men ertaga do‘konga (boraman). 2. Men (ochish uchun) eshikni, stol ustida mushuk (o'tirish uchun). 3. Ertaga boshliq (keladi) qachon? 4. Mening singlim (sotib olish uchun) bu oyda bir juft chiroyli model poyabzal.5. Nik (yugurish uchun) hovlida yurganda, u (yiqilib tushadi).6. Men (yuvish uchun) sochimni. 7. Siz Pikkadilli Sirkida bo'lganmisiz? 8. Ular (birgalikda) katta kechki ovqat qilishdi. 9. Mening singlim (to tur) sakkiz o "soat. 10. Bu bolalar qarang: ular (to skeyt) juda yaxshi. 11. Men (ko'rmayapman) asrlar davomida! Men sizni ko'rganimdan juda xursandman. 12. Kate (yozmaslik uchun) har kuni xatlar.13.Men (kelganimda) uyga, singlim (uxlash uchun).14.U hozir nima qiladi? 16. Tom (to play) football on Saturday 17. You (to go) to school on yakshanba kuni? 18. Sizning onangiz (qaytish uchun) ishdan? Men u bilan gaplasha olamanmi? 20. Janob va missis Smit (dam olish uchun) o'tgan dam olish kunlari juda yaxshi.

Ilova 2

Grammatika testi

(Passiv ovoz (hozirgi / o'tgan noaniq)

Variant 1

Quyidagi jumlalarni quyidagiga aylantiring Majhul nisbat.

1. Ular o'tgan hafta ishni tugatdilar. 2. Biz har yili qizimizni janubga dam olishga yuboramiz. 3. Ular bu filmni har yili televizorda namoyish qilishadi. 4. 2 yil oldin ko'chamizga yangi konsert zali qurib berishdi. 5. Men kecha kartoshka sotib oldim. 6. Bu do‘konda sut sotadilar. 7. Kecha butun matnni tarjima qildim. 8. Ular o'tgan hafta oynani sindirishdi. 9. U bu kitobni 19-asrda yozgan. 10. Livingston 19-asrda Markaziy Afrikani oʻrgangan. 11. U meni doim kechki ovqatlariga taklif qiladi. 12. U menga qizi tikkan libosni ko'rsatdi. 13. Uni ziyofatga taklif qilishmadi. 14. Men derazani ochiq qoldirmadim. 15. Chiroqni o'chirmadilar.

Variant 2

Quyidagi jumlalarni passiv ovozga aylantiring.

1.Biz bir necha kun oldin muammoni muhokama qildik. 2. Do'stingiz sizni telefonda gaplashishni xohlaydi. 3. U maktab sumkasidan mening kitobimni topdi. 4. Bola onasi stadionga borishga ruxsat bermagani uchun jahli chiqdi. 5. O'tgan hafta do'stlarimdan biri meni kinoga olib bordi. 6. Ular bu uyni 2001-yilda qurishgan. 7. Vokzal tomon yo‘lda katta bir guruh yoshlar bizga qo‘shilishdi. 8. Shu qishloqda yosh o‘qituvchi maktab ochgan. 9. Galsvorsi "Forsyte saga" ni yozgan. 10. Qorong'i tushganda chiroqni yoqamiz. 11. Talabalar tarjimani o‘z vaqtida tugatdilar. 12. Xelen idishlarni yuvdi. 13. Betti tez-tez ukasini sayrga olib borardi. 14. U bizga qiziqarli o'yin-kulgini va'da qildi. 15. Doskaga yozish uchun o‘qituvchimiz bo‘rdan foydalanadi.

Ilova 3

Grammatika testi

(maqolalar)

Variant 1

Vazifa 1

1. ... Volga - ... eng uzun daryo ...... Rossiyaning Yevropa qismi. 2. Men "... Qrimga ekskursiyaga borishni xohlayman. 3. Uyimizdan unchalik uzoq bo'lmagan joyda ... stadion bor. ... Stadion shahrimizdagi ... eng kattasi. 4. Mening akam ...8-sinf o'quvchisi va u ...muhandis bo'lishni xohlaydi. 5. ... kimyo uning ... maktabdagi eng sevimli fanidir. 6. ...bolalarga ... muzqaymoq yoqadi. 7. Menga ... teatrga ... yo'lni ayta olasizmi? 8. Mana ... sizga kerak bo'lgan kitob. 9. ... sinfimiz devorlari sariq rangda. 10. ... yog‘ va ... pishloq ... sutdan tayyorlanadi. 11. Qaysi ...mevani yoqtirasiz: ...olma yoki apelsin? 12. Kechasi soat 12 da ... yotaman. 13. ... maktabni qachon tugatasiz?

Vazifa 2

1. ... kasalxonaning orqasida ... parki bor. Parkda ... chiroyli ... daraxtlar bor. 2. Bu ... kechqurun televizorda ... yaxshi ... film bor. 3. ... maktab va ... bank o‘rtasida ... kutubxona mavjud. 4. ... xonaning ... burchagida ... divan bor. 5. ... divanda ... yostiqchalari bor. 6. ... javonda ... kitoblar bor. Iltimos, menga kitob bering. 7. Muzlatgichga qarang. ... javonlarda nimani ko'rish mumkin? - Yog'li idishda ... sariyog' bor. ... tuxum va ... olma bor. Kichkina vazada ... apelsin, ... limon va ... murabbo bor. 8. Bu ... kosada ... sharbat bor. ... sharbat ichsam maylimi?

Variant 2

Vazifa 1

1. ... Angliyaga ... xom ashyo, masalan, ... yog'och, ... neft, ... jun va boshqalarni import qilish kerak. 2. ... don, ... neft, ... paxta va boshqa tovarlar bilan ko'p kemalar ... Londonga ... Temza daryosi bo'ylab keladi. 3. Men odatda ... shakar bilan ... choy ichaman. 4. Bir piyola choy ichasizmi? 5. Menga... qand, iltimos. 6. ... choy juda issiq, men unga ... sut qo'yaman. Iltimos, kosaga sut quymang. Men ... sutli choyni yoqtirmayman 7. ... Tinchlik bu ... hayot, ... urush ... azob va ... o'lim 8. Nima ... go'zal atirgul 10. Uesha ... teatrga ... kelasi hafta 11. Biz ... Belarus drama teatrida ... yangi spektaklni ko'ramiz. 12. Kinoga boraylik. 13. Aytishlaricha ... yangi detektiv film yoqilgan.

Vazifa 2

1. ... avtovokzal qayerda? - ... avtovokzal ... yoqilg'i quyish shoxobchasi yonida. 2. ... uyda ikkita ... uy hayvonlari bor: ... mushuk va ... it. 3. ... uyingizda ... televizor antennasi mavjud. 4. ... pochta qutisi mavjud... bino va ... avtobus bekati orasida. 5. Kamina oldida ... katta ... it bor. 6. Siz ingliz tilida ... ishda yoki ... maktabda gapirasizmi? 7. Bugun uning ... yomon ... kuni bor edi. 8. Menda ... rangli televizor bor. ... Televizor ... xonaning ... burchagidagi ... kichkina stolda.

Ilova 4