Pädagogische Vorbereitung der Kinder auf die Schule. Voraussetzungen für die erfolgreiche Vorbereitung eines Kindes auf die Schule

Elena Polushkina
Merkmale der Organisation des Prozesses der Schulvorbereitung im Kindergarten

Welche Aufgaben löst es der Prozess der Vorbereitung eines Kindes auf die Schule?

Vorbereitung auf die Schule im Kindergarten ist sinnvoll, individuell orientiert Prozess, die die Probleme des Werdens mit den Ältesten löst Vorschulkinder Hauptbestandteile Schulreife. Vorbereitung auf die Schule besteht nicht in der maximalen Beschleunigung der Entwicklung des Kindes, nicht in der Erzwingung des Timings und des Tempos der Übertragung auf "Schienen" Schulalter, und vor allem im Schaffen für alle Vorschulkind Bedingungen für die vollständige Offenlegung seiner Altersfähigkeiten und Fähigkeiten. Vorbereitung auf die Schule den notwendigen Entwicklungsstand und die Aussicht auf eine weitere erfolgreiche Entwicklung des Kindes in der Bildung bietet.

Es ist nicht akzeptabel zu begrenzen Vorbereitung auf die Schule nur die intellektuelle Seite, die das Wissen der Kinder erhöht, Vorbereitung auf zukünftige akademische Fächer, wie es in der Praxis oft noch zu beobachten ist. Wissen ist nicht so sehr Selbstzweck, sondern ein Mittel zur allgemeinen Entwicklung des Kindes und zur Gestaltung seiner Beziehung zur Welt. Wenn das Kind viel Wissen hat, aber gleichzeitig nicht weiß, wie es mit Gleichaltrigen und Erwachsenen kommunizieren und kooperieren soll, nicht fähig löst selbstständig praktische Probleme, die dem Alter zur Verfügung stehen, zeigt keine emotionale Reaktionsfähigkeit gegenüber anderen, er kann mit ernsthaften persönlichen Problemen rechnen Schule.

IM Kindergartenvorbereitung für die Schule durchgehend durchgeführt Vorschulkindheit und endet in senior Vorschulalter. Ein bestimmtes die Rolle dabei spielt der Senior und besonders Vorbereitungsgruppe, wobei Schulvorbereitungsprozess entfaltet sich am besten.

Vorbereitung auf die Schule ist Teil des übergeordneten Ziels, die ganze Persönlichkeit des Kindes zu erziehen Vorschulkindheit... Es zielt darauf ab, kognitive Aktivität, Kommunikationsfähigkeiten, Bildung zu stimulieren Unabhängigkeit der Kinder, Initiative, Vorstellungskraft und Kreativität, Stärkung der körperlichen und geistigen Gesundheit und Entwicklung des Wunsches nach Schule

Vorbereitung auf die Schule erfüllt allgemeine Anforderungen Organisation moderne pädagogische Prozess in der Vorschule, erfordert aber gleichzeitig Besondere Betonung bei der Auswahl von Inhalten, pädagogischen Methoden, Mitteln, Tätigkeitsbedingungen, um Bereitschaft zu realisieren Schule in vollem Umfang.

Lehrreich Prozess in Kindergruppen vor Schule Alter konzentriert sich auf die Aussicht auf das bevorstehende Studium in Schule... Dabei werden die Entwicklungsaufgaben der Ältesten gelöst. Interesse von Vorschulkindern an der Schule; bereichernde Wahrnehmungen von Schule und Leben der Schüler, den Wunsch der Kinder nach einem neuen nähren soziale Rolle und Positionen Schüler.

Die Notwendigkeit, diese Probleme zu formulieren und zu lösen, wird durch die Logik der Persönlichkeitsentwicklung bestimmt. Psychologische Daten zeigen, dass persönliche Organisation eine Person wird gebildet als Weg, die Zukunft zu meistern... Die Abstimmung von Bewusstsein, Gefühlen, Vorstellungskraft einer Person auf den Verlauf zukünftiger Handlungen und Beziehungen.

Daher ist es notwendig, sich in den Ältesten zu bilden Bild der Vorschulschule als Abbild der gewünschten Zukunft, dadurch bereichern Baby Darstellungen und beseitigen Sie die Unsicherheit und Vorsicht, die bei einigen der Kinder in Bezug auf das bevorstehende Training in Schule.

Bildung eines positiven Images der nahen Zukunft bei einem Senior Vorschulkind muss von Erwachsenen verstanden werden (Lehrer und Eltern) wie besondere Aufgabe der Schulvorbereitung, die bestimmte Mittel und Methoden erfordert und in der Einheit der Entwicklung von motivationalen, kognitiven, emotionalen und verhaltensbezogenen Aspekten der Persönlichkeit der Zukunft umfassend gelöst wird Schüler.

Dafür in Kindergarten gebrauchte Ausflüge in Schule, Treffen mit dem Lehrer und Schulkinder, Lieder über Schule, Musical, literarische Werke, Spiele an Schulthema , die Geschichten des Erziehers über Schuljahre gemeinsam mit Schulferien, Treffen mit dem Lehrer usw. Es empfiehlt sich, in der Gruppe einen Lernbereich auszuwählen, in dem Schulbedarf, Attribute für Spiele in Schule, Arbeitsmappen aufhängen, Schulbehörde usw..

Die Hauptsache ist, dass bei der Entwicklung des Interesses der Kinder an es gab keinen formalismus in der schule so dass Schulperspektive Eingabe der Inhalte von pädagogischen Prozess, wurde vor allem mit den faszinierenden Angelegenheiten der Kinder in Verbindung gebracht, mit ihrem Erleben des Gefühls ihres Erwachsenwerdens, einer Steigerung der Selbständigkeit, mit der Entwicklung des Selbstbewusstseins, dem Wunsch nach Schulung.

Der Übergang in ein höheres Alter ist mit einem Statuswechsel verbunden Vorschulkinder im Kindergarten... In einer gemeinsamen Schülerfamilie Kinder- Garten, sie werden die ältesten. Die Lehrkraft hilft den Kindern, ihre neue Position zu erkennen und emotional zu spüren, Kinder in neue kollektive Angelegenheiten einzubeziehen, die für ihre persönliche Entwicklung wichtig sind, die Sphäre des Sozialverhaltens zu erweitern. Ältere Vorschulkinder an der Gestaltung teilnehmen Kindergarten für die Ferien, werden Assistenzerzieher in der Gruppe, kümmern sich um kleine Kinder.

Die Aufgabe des Erziehers besteht darin, Bedingungen für die Entwicklung der Älteren zu schaffen Vorschulkinder breite Selbstständigkeit, Interesse an Wissen und Kreativität, menschliche Gefühle, Wertorientierungen, Streben nach Schule, auf die neue soziale Rolle des Schülers.

Die Essenz angemessen konstruierter Schulvorbereitungsprozess besteht darin, Bedingungen zu schaffen, in denen das Kind in einer Vielzahl von Aktivitäten akkumuliert, sich ausdehnt, persönliche subjektive Erfahrungen begreift, mit Mitteln gesättigt und Wege aktive Interaktion mit der Welt. Ältere Vorschulkinder lernen auf unterschiedliche WeiseSelbsterkenntnis: Beobachtung und Selbstbeobachtung, sensorische Untersuchung von Objekten, logische Operationen (Vergleich, Analyse, Synthese, Klassifikation, einfache Messungen, Experimentieren mit natürlichen und künstlichen Objekten. Schüler sie beherrschen auf praktische Weise die Mittel zur eigenständigen Äußerung einer emotionalen Werthaltung zur Welt und zur Kontaktaufnahme mit Menschen (Sprache, nonverbale Ausdrucksmittel sozialer Emotionen, moralische und ästhetische Normen der Kommunikations- und Beziehungskultur, die Fähigkeit zur Interaktion und Kooperation). In verschiedenen Aktivitäten erlernen die Kinder die entsprechenden Fähigkeiten: kognitiv, arbeitsbezogen, visuell, kommunikativ, spielerisch, konstruktiv. All dies ergänzt die subjektive Erfahrung von Kindern und die Möglichkeit des kreativen Selbstausdrucks.

BesondereEs wird auf die Entwicklung universeller Fähigkeiten der Kinder geachtet: Akzeptieren Sie das Ziel der Aktivität, planen Sie elementar, wählen Sie die notwendigen Materialien entsprechend dem Ziel aus, erhalten Sie das Ergebnis und drücken Sie Ihre Einstellung dazu aus. In verschiedenen Aktivitäten werden Bedingungen für die Entwicklung von Kindern geschaffen Fähigkeit Machen Sie sich Ihren Plan bewusst, finden Sie die Mittel zu seiner Umsetzung und Wege, dann das erzielte Ergebnis mit der Ausgangsidee vergleichen, elementare Selbstkontrolle üben. Gleichzeitig bringt die Lehrerin den Kindern bei, visuelle Hilfsmittel zu benutzen, helfen, sich systematisch dem Ziel zu nähern: Referenzdiagramme, Modelle, Betriebskarten.

Entwicklung der Subjektposition, nämlich Unabhängigkeit der Kinder, Initiative, Kreativität unter den Älteren Vorschulkinder wird vom Erzieher in allen Formen der Bildung weitgehend gelöst Prozess... Dies wird durch die Integration von Bildungsinhalten, Vernetzung und Komplementarität verschiedener Typen erreicht Aktivitäten für Kinder, ihr einheitlicher Fokus auf die Entwicklung von kognitiver Aktivität, Unabhängigkeit, Kommunikation, sozialen Gefühlen und dem Wunsch nach einer zukünftigen Position Schüler.

Gleichzeitig ist zu betonen, dass sich Kinder bei der Umsetzung ihrer Pläne oft unsicher fühlen, sie Unterstützung von Erwachsenen brauchen. Das Kind muss sicher sein, dass es verstanden und bei jedem Ergebnis seiner Versuche, das vor ihm aufgetretene Problem zu lösen, geholfen wird. Für jedes Kind eine Erfolgssituation in selbständiger Tätigkeit zu schaffen, ist die wichtigste Aufgabe Vorbereitung auf die Schule.

Was sind die Bedingungen bereiten Sie Ihr Kind auf die Schule vor?

Die Bedingung für die Bildung der Bereitschaft für Schule fungiert als sich entwickelnde pädagogische Interaktion zwischen dem Erzieher und den Kindern.

Die Entwicklungseinheit pädagogische Interaktion im Vorbereitung auf die Schule Es entsteht eine problematische Bildungssituation, die vom Kind in variabler Zusammenarbeit mit der Erzieherin gelöst wird. Gleichzeitig wandelt sich die Position des Erziehers dynamisch von der aktiven Mitarbeit und Partnerschaft hin zur Rolle des Beraters und interessierten Beobachters, was Spielräume eröffnet für Kinder- Eigeninitiative und Kreativität.

Das Ereignisszenario aus dem Leben von Kindern vor Schulalter im Kindergarten ist als System zur Lösung verschiedener, nach und nach komplexer werdender, den tatsächlichen Gegebenheiten entsprechender Kinder- Bedürfnisse und Interessen von Problemsituationen und Aufgaben, die Ältere motivieren Vorschulkinder zur Manifestation von Unabhängigkeit, kognitiver und kommunikativer Aktivität, kreativer Selbstdarstellung. Der Lehrer schafft kreative Situationen im Spiel, in kognitiven, theatralischen, künstlerischen und visuellen Aktivitäten, in der Kommunikation mit Gleichaltrigen, in Handarbeit. Unterstützt kreative Initiativen von Kindern, eine Atmosphäre der Zusammenarbeit in kollektiven kreativen Aktivitäten von Interesse.

Bildungssituationen werden vom Pädagogen als Situationen der Ansammlung und Anwendung von praktischen und spielerischen Erfahrungen, Kooperation und Interaktion, Kognition und Experimentieren, individueller und gemeinsamer kreativer Problemlösung mit Gleichaltrigen konstruiert. Viele Bildungs- und Bildungsaufgaben werden im Rahmen gemeinsamer Kinderprojekte die Kinder mit einer gemeinsamen Lösung vereinen spannende Aufgabe: Organisation eines Theaterstudios, Veröffentlichung eines von Kindern illustrierten Buches "Lieblingsgeschichten", Vorbereitung des Urlaubs"Unsere Haustiere" usw.

IM der Interaktionsprozess mit Vorschulkindern der Pädagoge ermutigt sie, selbstständig nach Antworten auf die aufkommenden Fragen zu suchen, zielt auf Experimente, Argumente, Hypothesen ab, stellt Fragen und bezieht sie in eine gemeinsame Diskussion mit ein. Es werden verschiedene Formen der Kommunikation mit Kindern verwendet: kognitiv, geschäftlich, willkürlich-kontextuell, situativ-persönlich, unter Berücksichtigung des Kommunikationsniveaus und der kommunikativen Kultur jedes Kindes.

Die Erziehung wohlwollender und freundschaftlicher Beziehungen der Kinder geht weiter. Unter Anleitung des Erziehers werden diese Beziehungen stabiler, Wahlbeziehungen werden auf der Grundlage der gegenseitigen Sympathie der Kinder und der gemeinsamen Interessen gebildet. Es ist wichtig, dass sich jedes Kind angenommen fühlt Kindergesellschaft... Dies gibt ihm das Gefühl von Vertrauen und Sicherheit, das für eine vollwertige Persönlichkeitsentwicklung notwendig ist. Der Lehrer muss genau wissen, wie sich das System entwickelt zwischenmenschliche Beziehungen in einer Gruppe und bieten rechtzeitig Hilfe bei der Überwindung von Kommunikationsschwierigkeiten zwischen Kindern und Gleichaltrigen.

Der Erzieher zeigt den Kindern durch sein Verhalten immer ein Beispiel für eine freundliche, fürsorgliche Haltung gegenüber Menschen, gegenüber allem Lebendigen. Er lenkt die Aufmerksamkeit von Kindern auf die äußeren Zeichen des Ausdrucks des emotionalen und körperlichen Zustands von Menschen, lehrt "Emotionen lesen" zeigen aktiv Mitgefühl und Hilfsbereitschaft. Der Anwendungsbereich der Verhaltens- und Kommunikationskultur bei Kindern erweitert sich: Verhalten auf der Straße, an öffentlichen Orten, im Verkehr, Regeln für sicheres Verhalten, Kommunikation mit Fremden usw. All dies ist ein notwendiger Teil der sozialen Bereitschaft des Kindes für Schule.

IM Vorbereitung auf die Schule der Erzieher verlässt sich ständig auf die wachsende Selbständigkeit und die Leistungen der Kinder. Dies drückt sich in der Formulierung neuer, komplexerer Aufgaben für Kinder aus; bei steigenden Anforderungen an Organisation und die Zweckmäßigkeit des Verhaltens und der Aktivitäten von Kindern; bei der Entwicklung von Fähigkeiten zur Selbstkontrolle und Selbstbewertung der Ergebnisse; in der allmählichen Willensbildung das Eigenverantwortungsgefühl für Handlungen und Taten bei Kindern. In der pädagogischen Prozess der Kinder Kindergarten ist es notwendig, unter Berücksichtigung der Fähigkeiten der Kinder Bedingungen für unterschiedliche Fortschrittsgeschwindigkeiten zu schaffen und so den natürlichen Verlauf zu erhalten Entwicklung des Kindes.

Gegenstand Besondere Aufmerksamkeit des Erziehers ist der Schutz und die Stärkung der körperlichen und geistigen Gesundheit der Zukunft Schulkinder, Entwicklung der Motorik und Aktivität, Erziehung zur Hygienekultur, Einführung in die Werte eines gesunden Lebensstils.

Zwischen 6 und 7 Jahren findet die aktive Entwicklung des Bewegungsapparates statt, die motorischen Qualitäten verbessern sich. Aber Organismus das Kind ist empfindlich gegenüber deformierenden Einflüssen. Es ist notwendig, die Körperhaltung und Körperhaltung von Kindern ständig zu überwachen, allgemeine entwicklungsfördernde körperliche Übungen zur Stärkung der Muskulatur sowie spezielle Maßnahmen zur Verhinderung der Entwicklung von Plattfüßen und funktionellen Haltungsabweichungen.

Die Spielaktivität behält ihren entwicklungs- und pädagogischen Wert in Vorschulkinder auf die Schule vorbereiten... In verschiedenen Handlungs- und Kreativspielen kristallisieren sich weiterhin soziale Fähigkeiten und Fertigkeiten, Kommunikation, freundschaftliche Beziehungen und gegenseitiges Verständnis heraus. Fantasie und Fantasie eines Kindes besonders zeigen sich anschaulich im Rollen- und Regiespiel, das am Ende Vorschule Zeitraum zeichnet sich durch das Vorhandensein eines originellen Konzepts, die Flexibilität des Einsatzes der Handlung gemäß den Bedingungen und Umständen aus.

In Spielen mit zukünftigen Regeln Schulkinder wertvolle Mechanismen gebildet werden, die Regel des konformen Verhaltens, die Voraussetzungen Aktivitäten lernen... Das Spiel organisch wird vom Lehrer direkt in die pädagogischen Aktivitäten eingebunden. Seniorenausbildung Vorschulkinder ist als faszinierende problemkognitive Aktivität aufgebaut. Das Kind beherrscht die universellen Voraussetzungen der pädagogischen Tätigkeit: die Fähigkeit, nach der Regel und nach dem Vorbild zu arbeiten, einem Erwachsenen zuzuhören und seinen Anweisungen zu folgen. Gleichzeitig bleibt die Spielgrundlage erhalten. Auswahl verschiedener Lernspiele - Förderung der Gedächtnisentwicklung, Aufmerksamkeit, Rede, Arten zu Denken, Kommunikationsfähigkeit - dient der Bildung aller Arten von Bereitschaft für Schule(intellektuell, sprachlich, sozial, willensstark usw.).

Besondere Bereitschaft für Schule- die Entwicklung mathematischer Konzepte, die Muttersprache, die Vermittlung der Anfänge der Alphabetisierung - gehört zu den allgemeinen Bildungsinhalten Prozess... Dazu werden Spielformen des Lernens, Arbeitshefte, logische Blöcke, Themen- und Grafikmodelle verwendet. Sie benötigen auch gedruckte Buchstaben, Buchstabenschablonen aus Schleifpapier ausgeschnitten und auf Kartonbuchstaben geklebt (zur Fingeruntersuchung, Würfel mit Silben, Bilder signiert in Großbuchstaben, Brettspiele mit Buchstaben, Zahlen, Notizbüchern, Stiften usw. Kinder erfinden ihre Namen selbst aus Buchstaben, kleben sie auf Kleiderschränke, auf ihre Zeichnungen. IM vorbereitend die Gruppe kann an Einrichtungsgegenständen befestigt werden "Etiketten",in Großbuchstaben: "Tisch", "Der Stuhl", "Bild", "Rahmen" usw. Es hilft beim Beherrschen des Lesens.

Besondere Es wird auf die Entwicklung kleiner Handmuskeln geachtet, die bereitet sich vor Kind, um den Brief zu beherrschen. Zu diesem Zweck führt der Lehrer Fingergymnastik durch, grafische Übungen: Konturbilder schraffieren und malen, Schablonen nachzeichnen, Muster und Ornamente zeichnen und kopieren, Handarbeiten, Scherenschnitte usw. Diese Übungen werden in den Unterricht aufgenommen und werden auch Teil von Kinderspielen "im Schule» .

Das thematische Bildungsumfeld in Seniorengruppen ist unter Berücksichtigung der Aufgaben der Aktivierung verschiedener Aktivitätsarten, Entwicklung Kinder- Zusammenarbeit und freundschaftliche Beziehungen, Kreativität und Suchaktivität. Bei der Auswahl der Materialien werden die Interessen von Jungen und Mädchen berücksichtigt. IM Thema Umfeld Pflichtmaterialien sind Aktivierung der kognitiven Aktivität von Kindern: Lernspiele, Puzzles, Kreuzworträtsel, technische Spielzeuge und Geräte, Konstrukteure, Modelle. Ein breites Themenspektrum für die Entwicklung von Forschungsaktivitäten und Experimenten: Magnete, Lupen, Waagen, Becher, Filter, Mikroskope, Taschenlampen usw. Enzyklopädien für Kinder, Bildalben, Broschüren bereichern das Weltbild und erweitern den für die Zukunft notwendigen allgemeinen Horizont Schüler... Ein gut illustriertes Buch wird zu einer Quelle neuer Interessen Vorschulkinder... Die Lehrkraft initiiert und unterstützt die Diskussion von Problemstellungen, die für die Kinder von Interesse sind, bindet sie in gemeinsame Projekte und Mini-Recherchen ein.

Schulbildungsprozess Bereitschaft beinhaltet die systematische Überwachung der Entwicklung von Kindern im Bildungsbereich Prozess... Pädagogische Diagnostik ist ein notwendiges Werkzeug für einen modernen kompetenten Pädagogen. Die pädagogische Zwischendiagnostik ermöglicht es, die Probleme bei der Bildung der Hauptkomponenten der Bereitschaft zur Schule und eine wirksame individuelle Herangehensweise an das Kind umsetzen.

Voraussetzung für eine wirksame Kinder auf die Schule vorbereiten ist Interaktion Kindergarten und Familie... Ihr Zusammenspiel wird bestimmt durch ein gemeinsames Verständnis der Essenz der Bereitschaft für Schule, Inhalt, Formulare

und Methoden Schulvorbereitung in Kindergarten und Familie... Interaktion zwischen Pädagogen und Eltern, ihr bilaterales Vertrauen

und Zusammenarbeit sorgen für eine konsequente Begleitung bereiten Sie Ihr Kind auf die Schule vor unter Berücksichtigung seiner Persönlichkeit und seines Entwicklungstempos.

Im Allgemeinen Der Prozess der Schulvorbereitung basiert auf"Perspektive öffnen", die vom Kind nach und nach persönlich akzeptiert, von ihm emotional und praktisch als Gefühl wachsender Selbständigkeit und Zuversicht in die erfolgreiche Lösung zukünftiger Probleme erlebt wird.

Welche Veränderungen passieren mit dem Kind in Vorbereitung auf die Schule?

Ergebend Vorbereitung auf die Schule Die folgenden wichtigen Veränderungen finden in der Entwicklung des Kindes statt.

Die Proportionen des Körpers ändern sich, die Gliedmaßen werden gestreckt, das Verhältnis von Körperlänge und Kopfumfang nähert sich den Parametern Schulalter... Das Kind hebt die rechte Hand und kann bürsten rechte Hand die linke Ohrmuschel blockieren (philippinischer Test)... Die Milchzähne werden durch bleibende ersetzt. Intellektuelle und körperliche Steigerungen Leistung des Kindes... Diese positiven Veränderungen sind Marker für die biologische Reife des Kindes, die für den Beginn erforderlich ist Schulung.

Über die körperliche Entwicklung der Zukunft sprechen Schüler, ist der Erfolg bei der Entwicklung von Bewegungen zu beachten. Das Kind hat die grundlegenden körperlichen Eigenschaften und das Bedürfnis nach körperlicher Aktivität ausgebildet. Er führt selbstständig altersgerechte Hygiene durch Verfahren, beachtet die elementaren Regeln einer gesunden Lebensweise. IM Prozess verschiedene und speziell ausgewählte Übungen entwickeln die Hand, kleine Fingermuskeln, die als Garantie für die Beherrschung des Schreibens dienen.

Die intellektuellen Voraussetzungen für den Beginn einer systematischen Schulung... Dies äußert sich in den gesteigerten Möglichkeiten der geistigen Aktivität. Das Kind ist gut in der Welt um ihn herum orientiert. Ganz souverän unterscheidet er Objekte der belebten und unbelebten Natur, die objektive und soziale Welt. Das Bewusstsein für eine Reihe von klar ausgedrückten Zusammenhängen steht ihm zur Verfügung.: zeitlich, räumlich, funktional, kausal.

Über die Jahre Vorschulkindheit Das Kind hat eine Reihe von kognitiven Fähigkeiten erworben. Das sind die Fähigkeiten der differenzierten Wahrnehmung und der gezielten Beobachtung, Nutzung sensorische Standards um die Eigenschaften und Qualitäten von Objekten, ihre Gruppierung und Klassifizierung zu beurteilen. Älter Vorschulkind gelernt, wie man Objekte vergleicht, hebt das Haupt hervor

und Sekundärzeichen, um eine Vielzahl von Fragen zu beantworten, zu argumentieren sowie Fragen selbstständig zu formulieren, einfache visuelle Modelle, Diagramme bei der Lösung von Problemen zu verwenden.

Die kognitive Aktivität des Kindes, das Interesse an der Welt und der Wunsch, Neues zu lernen, haben zugenommen. Er hat eine wertvolle Fähigkeit erworben - von einem Erwachsenen eine einfache kognitive Aufgabe anzunehmen oder selbst vorzulegen, die Empfehlungen des Lehrers zu verwenden, um sie zu lösen, oder sie selbst basierend auf der Wege(Vergleich, Analyse, Messung usw., es ist klar, das Ergebnis der Kognition in Sprache auszudrücken. Hauptsache, das Kind hat die Fähigkeit gemeistert, elementare intellektuelle und praktische Aktivitäten zielgerichtet auszuführen, Aufgaben anzunehmen

und in der Regel lernte er, um ein angemessenes Ergebnis für diesen Zweck zu erzielen, den Überlegungen des Erziehers zu folgen. Ohne diese Fähigkeiten der Anfang Schule Lernen wird durch viele Schwierigkeiten und geistige Überlastung erschwert.

Das Kind zeigt Interesse an Kreativität, seine Vorstellungskraft wird entwickelt, der Wunsch nach Selbstständigkeit wird geäußert und die dafür notwendigen Fähigkeiten und Fertigkeiten werden ausgebildet. Er sammelte Erfahrungen erfolgreicher selbständiger Tätigkeit, die ihm Selbstvertrauen gaben und sein Streben nach neuen Errungenschaften stärkten. Es fähig unabhängig handeln (in Alltagsleben, im verschiedene Typen Aktivitäten für Kinder). Bei Schwierigkeiten sucht er Hilfe bei einem Erwachsenen. Das Kind zielt darauf ab, positive Ergebnisse in einer neuen sozialen Rolle zu erzielen - dem Schüler.

Die Voraussetzungen für den Eintritt des Kindes in eine breitere Gesellschaft sind entstanden. Er lernte, mit Erwachsenen und Gleichaltrigen zu kommunizieren, beherrschte die Grundlagen einer Verhaltens- und Kommunikationskultur, freundschaftlicher Beziehungen. Das Kind nutzt verschiedene Kommunikationsformen. Seine Sprechfähigkeiten sind vielfältig. Er versteht es, zuzuhören und die Rede des Gesprächspartners zu verstehen, sie ist klar und verständlich genug für den Zuhörer, um seine Gedanken auszudrücken, Sätze richtig zu bilden und eine zusammenhängende Geschichte zu verfassen. Sein Wortschatz ist vielfältig, seine Sprache verständlich und ausdrucksstark. Das ist wichtig für schulischer Lernerfolg.

Das Kind nimmt gerne an kollektiven Angelegenheiten teil, fähig ein gemeinsames Ziel und Bedingungen akzeptieren, gemeinsam handeln, großes Interesse am Gesamtergebnis zeigen. In seinem Verhalten und seinen Beziehungen werden willkürliche Manifestationen beobachtet.: er versucht, sich zurückzuhalten, wenn nötig, Geduld und Ausdauer zeigen. Diese Zufälligkeitselemente sind für die anstehende Lernaktivität sehr wertvoll. Aber habe Vorschulkind sie nehmen gerade Gestalt an, und es ist noch verfrüht, mit hohen Ansprüchen an die freiwillige Kontrolle des Kindes heranzugehen.

Im Verhalten und der Einstellung zur Umwelt des Kindes manifestieren sich sozial wertvolle Eigenschaften. Er ist wohlwollend, zeigt Sympathie, Reaktionsfähigkeit, Hilfsbereitschaft, zeigt Respekt vor Älteren, kümmert sich gut um Tiere und Pflanzen. Seine Gefühle bekommen eine sozial-moralische Färbung, werden stabiler.

Das Selbstbewusstsein des Kindes entwickelt sich, sein Selbstbild wird geformt, positives Bild "ICH"... Er strebt aufrichtig nach seiner unmittelbaren Zukunft. Er will werden Schüler, einen neuen sozialen Status bekommen.

All diese Fortschritte in der kindlichen Entwicklung stehen vor der Tür Schulen zeigen die erfolgreiche Bildung der Startbereitschaft an Schulung.

Marina Trofimova
Voraussetzungen für die erfolgreiche Vorbereitung eines Kindes auf die Schule

Rede eines Sozialpädagogen auf einer Hauptversammlung zum Thema Kinder auf die Schule vorbereiten.

Thema " Voraussetzungen für die erfolgreiche Vorbereitung eines Kindes auf die Schule»

Soziallehrer

M. A. Trofimova

Die Schule es ist eine neue soziale Bildungseinrichtung im Leben aller Baby. Schule ist ein Ort wo unabhängig und fast Erwachsensein unsere Kinder. Für Kinder ist dies eine erhebliche Veränderung der gewohnten Lebensweise, die ernsthaften Stress mit sich bringt. Elternschaft ist klar - von einem guten Start Schule Karrieren hängen von allen folgenden ab Erfolge.

Alle Eltern entscheiden die gleichen Fragen. In welchem es ist besser, das Kind zur Schule zu schicken? In welchem ​​Alter - ab sechs oder ab sieben Jahren? Oder vielleicht ist es besser allgemein näher an acht? Wie bereiten Sie Ihr Kind auf die Schule vor? Was zusätzliche Klassen, Abschnitte, Tassen zum Verschenken für ein umfassendes bereiten Sie Ihr Kind auf die Schule vor? Diese Fragen stellen sich etwa ein Jahr vor Aufnahme Kind zur Schule.

Die meisten Eltern denken, dass seine das Kind ist bereit für die Schule... Jemand verlässt sich auf den belesenen Einfallsreichtum und die Logik des Kindes. Andere sind ruhig, weil hat es geschafft, das Kind zu unterrichten lese Silben und schreibe ein wenig. Wieder andere verlassen sich auf die Unabhängigkeit und Geselligkeit eines Sohnes oder einer Tochter. Der vierte ist für Bildung und Gehorsam.

Aber Entwicklung ist nicht alles. Die Fähigkeit zu entsprechen ist sehr wichtig Anforderungen an die Schule, Arbeit in einer Gruppe, Kontakt zu anderen Kindern.

Nach fünf Jahren beginnen Kinder, sich für die Zukunft wichtig zu entwickeln. Lernbedarf, ist dies eine Zeit intensiver Persönlichkeitsbildung in allen Bereichen. Zu dieser Zeit treten ganz neue, individuelle Qualitäten auf - der Wunsch, sich ernsthaft zu engagieren, mit Gleichaltrigen zu kommunizieren und danach zu streben Erfolg... Und auch in den Augen des Lehrers und der Eltern gut zu sein, sich also in Beziehungen zu anderen durchzusetzen.

Die meisten Lehrer glauben, dass jeder Vorschulabsolvent gut im Lesen, Nacherzählen, Zählen und in der Lage sein sollte, einfache Probleme zu lösen. In dieser Hinsicht befürchten alle Eltern, dass ihre Kind wird die Erwartungen der Lehrer nicht erfüllen und wird der "Schlechteste" in der Klasse sein, versucht, seine zu unterrichten Kind zu allem um die Anforderungen zu erfüllen.

Nach dem Bildungsstandard des Bundes Vorschulbildung ab 01.01.2014, Absolvent Vorschule Institutionen bei Aufnahme in Schule sollte nicht so sehr lesen / zählen / schreiben können, sondern bestimmte Eigenschaften haben, unter denen unterschieden werden kann:

Selbstvertrauen;

Neugierde;

die Fähigkeit zu Willensanstrengungen;

Unabhängigkeit;

Initiative;

Bereitschaft, für ihr Handeln verantwortlich zu sein;

Wohlwollen;

respektvoller Umgang mit Familie und Gesellschaft.

Das heißt, die Hauptaufgabe des Kindergartens ist nicht zu geben scherzen ein gewisser Wissensspeicher (diese Aufgabe wird anvertraut) Schule, sondern indem man ihnen beibringt, sich dieses Wissen selbst anzueignen, zu beobachten, zu vergleichen, kausale Zusammenhänge herzustellen usw Vorschulbildung im Kindergarten richtet sich in erster Linie an die emotionale, kommunikative, körperliche und geistige Entwicklung der Kinder sowie an Ausbildung zukünftige Erstklässler für den harten Alltag Schulleben.

Daher eine große Rolle in erfolgreiches Lernen psychologische Bereitschaft spielt, es besteht aus intellektuell-persönlich und emotional-willensstark. Psychische Unreife Baby kann zu Schwierigkeiten führen Lernen.

Sozialpsychologische oder persönliche Bereitschaft - die Fähigkeit, sich an eine neue soziale Rolle anzupassen, die neue Verhaltensregeln und einen anderen Status in der Gesellschaft voraussetzt.

Vor diesem Hintergrund müssen die Eltern zukünftiger Erstklässler eine Reihe von Faktoren berücksichtigen. Manchmal denken Mütter und Väter, dass ihre Aufgabe darin besteht, zu sammeln Kind zur Schule, und sie sind verpflichtet, ihn im Kindergarten zu unterrichten und zu erziehen, Schule... So verlagern sie ihre eigenen Familienpflichten auf Bildungseinrichtungen. Aber nach der Menschenrechtskonvention Baby Die Hauptverantwortung für die Erziehung der Kinder liegt bei den Eltern, daher kann jeder Elternteil, auch der beschäftigtste, seinem Sohn oder seiner Tochter alle notwendigen Fähigkeiten selbstständig vermitteln. Aus allem Gesagten können wir schließen, dass nur gemeinsam, alle gemeinsam alle Schwierigkeiten bei der Erziehung und dem Studium der Kinder überwinden können. VON Baby Sie müssen über verschiedene Themen sprechen, über Filme, Cartoons, Märchen diskutieren, Ihnen beibringen, Ihre eigene Meinung zu haben und diese taktvoll auszudrücken.

Psychologen glauben, dass Es ist schwierig, ein Kind richtig auf die Schule vorzubereiten, doch kannst du. Die Hauptsache ist, ein positives Image zu schaffen. Schulen und Lehrer... Eine Reise dorthin soll ein Urlaub und ein neuer Lebensabschnitt werden. Es ist notwendig, dem Baby zu erklären, was die Vorteile sind Schulleben, was er dort lernen wird und was für ihn interessant sein wird.

Wie in jedem anderen Geschäft auch mit bereiten Sie Ihr Kind auf die Schule vor, jedes Elternteil macht eine Reihe von Fehlern. Der Hauptgrund besteht darin, Kinder mit zusätzlichen Entwicklungsaktivitäten zu überlasten, während sie den Kindern das Spielen und die Kommunikation mit Gleichaltrigen vorenthalten. Dies wird eine Abneigung gegen zukünftige Studien bilden. Und das trotz der Tatsache das Kind steht schon vor der Schultür, es bleibt noch Baby, und die Hauptaktivität der Kinder ist das Spielen. Daher sollten Kinder genug spielen, mit Gleichaltrigen kommunizieren und sich ausruhen. Der zweite Fehler der Eltern, wenn Vorbereitung auf die Schule das ist Einschüchterung mit Zweikämpfen, Strafen, möglicher Spott von Mitschülern. Es ist sehr wichtig, bedingungslos an das eigene zu glauben Baby, Lob für alle Leistungen, Hilfe bei Misserfolgen, aber gleichzeitig sollte man seine Arbeit nicht auf sich selbst abwälzen.

Nach allem, was gesagt wurde, möchte ich feststellen, dass wir viel reden und auf die Bereitschaft unserer Kinder achten children Schule, aber du musst darüber nachdenken, ob du als Eltern bereit für einen neuen Lebensabschnitt bist Baby... In diesem Zusammenhang biete ich Ihnen eine Mini-Prüfung an. Sie, liebe Eltern, sind eingeladen, zu vergleichen, wie das Leben anders sein wird Vorschulkind aus dem Leben eines Erstklässlers. Dazu müssen sie eine Reihe von Fragen beantworten.

Probefragen:

Welche Aktivitäten gibt es im Kindergarten? Welche Fächer lernt das Kind in der 1. Klasse?

Wie viele Klassen gibt es pro Tag im Kindergarten? Wie viele Unterrichtsstunden pro Tag gibt es in der 1. Klasse?

Dauer des Unterrichts in vorbereitend Gruppe im Kindergarten? Dauer des Unterrichts in Schule?

Wie viele Lehrer lehrt ein Kind im Kindergarten? Wie viele Lehrer wird es geben lehren Kind in der ersten Klasse?

Wunsch an die Eltern.

Bereiten Sie Ihr Kind vor Schule hartnäckig, klug, das Maß und das Taktgefühl beachtend. Denken Sie daran, was Sie wählen Schule ist nicht für mich, aber für dich Baby, also versuchen Sie, alle Faktoren zu berücksichtigen, die es komplizieren können Ausbildung... Nicht anpassen Kind nur für den Erfolg aber lassen Sie sich auch nicht von Fehlern einschüchtern. Unterstützen Sie den Wunsch Ihres Kindes, es zu werden Schüler... Denken Sie daran, dass die Anpassung an Schule kein einfacher Prozess und geht nicht schnell. Die ersten Monate können sehr herausfordernd sein. Er braucht wirklich Ihren Glauben an ihn, kluge Hilfe und Unterstützung.

Verweise:

1. Sozialpädagogin in Schule(aus Berufserfahrung)/ ein V. Zusammengestellt von L. D. Baranowa. Wolgograd: Lehrer. 2009

2. Swirskaja L. Familienarbeit:optionale Anweisungen: Werkzeugkasten für Arbeiter Vorschule Bildungsinstitutionen... - M. : LINKA-PRESS, 2007 .-- 176p.

3. Interaktion mit den Eltern, zusammengestellt von M. A. Pavlova / Forschungszentrum "Entwicklung von Bildungsinitiativen", Saratow, 2003

4. https://podrastu.ru/vozrast/vozrastnye-osobennosti.html- Psychologisches und pädagogisches Portal über die Entwicklung und Bildung von Kindern.

Das wichtigste Ereignis, das die Vorschulkindheit beendet, ist die Aufnahme des Kindes in die Schule. In der heutigen Zeit bezweifeln nur wenige, dass eine gezielte Vorbereitung der Kinder auf die Schule erforderlich ist. Aber jeder Elternteil sieht das Wesen dieser Phase im Leben eines Kindes auf seine eigene Weise. Wie soll der Vorschulkind vorbereitet werden, um die Bereitschaft zu erwerben, Grundschulkind zu werden?

Was bedeutet es, ein Kind auf die Schule vorzubereiten?

Merkwürdig ist, dass Eltern und Psychologen unterschiedliche Erwartungen haben, was die Schulreife des Kindes ist und was wichtig ist, um den zukünftigen Schüler durch Vorbereitungskurse zu formen.

Die meisten Eltern konzentrieren sich auf die intellektuellen Leistungen ihrer Kinder und sind bestrebt, ihrem Kind im Vorschulalter eine gewisse Basis an Wissen und Fähigkeiten zu vermitteln, ihnen Lesen und Zählen beizubringen, sich zu steigern und kompetent zu sprechen. Bei dieser Position richtet sich die Aufmerksamkeit der Erwachsenen auf die Entwicklung der Wahrnehmungs-, Sprach- und Denkfähigkeit des Kindes.

Ein anderer Teil der Erwachsenen, der sich um bestimmte Charaktereigenschaften seines Kindes kümmert, möchte den Wunsch des Kindes wecken, zur Schule zu gehen, sich für das Lernen mit anderen Kindern in der Schule zu interessieren.

Schüchterne und ängstliche Kleine wissen und können vielleicht viel, aber sie haben Angst davor, einen Schritt von Mama oder Papa zu entfernen. Selbst beim Spielen mit Gleichaltrigen stimmen solche Stillen nur zu, wenn ein geliebter Mensch in der Nähe ist.

Einige übermäßig impulsive Vorschulkinder sind bereit, so viel wie möglich mit anderen Kindern zusammen zu sein, aber ihre kognitiven Interessen sind begrenzt. Solche Flinker erklären oft, dass sie nicht studieren wollen und nicht zur Schule gehen werden. Und ihre Eltern machen sich Sorgen, wie sie die Interessen des Vorschulkindes auf Wissen und Lernen lenken können.

Daher ist die Position der Eltern bei der Vorbereitung der Kinder auf die Schule am ausgeprägtesten - dem Kind so viel Wissen wie möglich zu vermitteln und es für das Lernen unter Gleichaltrigen zu begeistern.

Die Anforderungen an Spezialisten sind breiter. Psychologen glauben, dass es notwendig ist, die Einstellung des Vorschulkindes zur Schule und die innere Position des Schülers zu bilden. Zur Lernbereitschaft gehört mehr als nur ein gewisses Bewusstsein und Denken eines Kindes. Dies impliziert die Lernmotivation und die emotional-volitionale Komponente und die soziale Reife des zukünftigen Schülers.

Die Vorbereitung auf die Grundschule sollte nach Ansicht von Experten nicht nur und nicht so viel intellektuelle Entwicklung umfassen, sondern auch die Bildung von psychologischen und sozialen Aspekten der Reife eines Vorschulkindes.

Daher erfordert eine vollständige Vorbereitung auf die Schule, dass ein Kind in einer Gruppe von Kindern wie ihm bleibt. Individualisierte Eltern machen den Fehler, Hausaufgaben für ihre Kinder zu organisieren. Sie übersehen einen wichtigen Punkt, warum eine Schulvorbereitung notwendig ist, nämlich dass sie dem Kind die Möglichkeit nehmen, sich die Fähigkeit zu bilden, sein Verhalten den Gesetzen der Kindergruppe unterzuordnen und die Rolle eines Schülers unter schulischen Bedingungen zu spielen.

So bereiten Sie Ihr Kind auf die Schule vor

Manchmal scheint es den Eltern, dass die effektive Vorbereitung eines Kindes in der Schule der Unterricht in speziellen Gruppen unter der Leitung eines Lehrers für mehrere Monate unmittelbar vor dem Schuleintritt ist. Eine solche Vorbereitung ist wichtig, und es wurde bereits oben über die Bedeutung des Unterrichts für Vorschulkinder unter Gleichaltrigen gesagt.

Aber das Niveau der geistigen Entwicklung kann nicht in wenigen Monaten auf das gewünschte Niveau eingestellt werden. Auch im Vorschulalter. Die Ausbildung eines zukünftigen Schülers basiert auf der ständigen Entwicklung jedes Einzelnen und des Kindes.

Die Rolle des Spiels bei der Schulvorbereitung

Egal wie überrascht die Eltern sind, das Kind ist bestens auf die bevorstehende Einschulung vorbereitet. Die geistige Entwicklung im Vorschulalter ist anregend. Sie ist die führende Aktivität.

Im Spiel entwickeln Vorschulkinder ihre Vorstellungskraft und lernen logisches Denken, bilden einen internen Aktionsplan und entwickeln die affektive Bedürfnissphäre. Jede dieser Komponenten ist wichtig, um die Rolle eines Lernenden erfolgreich zu übernehmen.

In Rollenspielen lernen Kinder, ihr Verhalten zu managen, sich an die Regeln zu halten und rollengerecht zu handeln. Und in der Schule kann man nicht darauf verzichten. Ein kleiner Schüler muss dem Lehrer aufmerksam zuhören, sich auf das Schreiben inakzeptabler Briefe konzentrieren und viele andere Aufgaben ausführen, die willentliche Anstrengungen erfordern.

Grundlagen der intellektuellen Vorbereitung

Bei der intellektuellen Vorbereitung ist es wichtig, sich systematisch mit Kindern auseinanderzusetzen, um logisches Denken und Sprachfähigkeiten zu entwickeln. Die Benchmarks sind wie folgt:

1. Das intellektuelle Niveau vor dem Eintritt in die Schule sollte so sein, dass das Kind in der Lage ist, zu analysieren und zu verallgemeinern. Es ist notwendig, dem Kind beizubringen, wesentliche Zeichen zu finden, mit denen Gegenstände zu Gruppen zusammengefasst oder unnötige Dinge ausgeschlossen werden können. Beispiele für Aufgaben finden Sie im Entwicklungsartikel.
2. Sprachentwicklung das Kind sollte einen zusammenhängenden Ausdruck seiner Gedanken geben. Dazu müssen Sie den Wortschatz ständig auffüllen, dem Kind die Bedeutung neuer Wörter erklären und seine Aussagen entsprechend korrigieren.

Eine wirksame Vorbereitungsgrundlage ist das Lesen von Märchen und anderen Kinderwerken. Während das Kind nur zuhören kann, ist es sinnvoll, die Handlung gemeinsam nachzuerzählen, über die Handlungen der Helden zu sprechen, über eine andere Entwicklung der Ereignisse zu fantasieren. Aber schon im Alter von 4-5 Jahren ist ein Baby gut zugänglich. Und das ist ein Fortschritt in der Entwicklung und die Aktualisierung kognitiver Motive.

Ein Kind braucht eine solche Vorbereitung für die Schule. Einerseits ist es für jede Familie selbstverständlich, in der auf die Entwicklung der Kinder geachtet wird. Andererseits ähnelt es dem gleichen Ansatz, mit dem Psychologen und Pädagogen Vorschulkinder auf die Schule vorbereiten.

Tägliche Mitwirkung bei der Schulvorbereitung

Zweifellos erhält das Kind den ersten Wissensschatz von seinen Lieben. Wir betonen noch einmal, dass viele Eltern der Entwicklung der intellektuellen Fähigkeiten des Kindes große Aufmerksamkeit schenken: Sie erweitern ständig sein Wissen über die Welt um ihn herum, lösen logische Aufgaben, lehren das Lesen und Zählen und fördern das Denken.

All dies trägt zur Entwicklung der kognitiven Motivation des Vorschulkindes bei. Und in der Regel wollen Kinder mit einem hohen intellektuellen Niveau zur Schule gehen, um zu lernen.

Im Hinblick auf die familiären Rahmenbedingungen kann nicht gesagt werden, dass Eltern der Bildung des schulischen Interesses ihrer Kinder große Aufmerksamkeit schenken. Häufiger wird diese Aufgabe auf die Schultern Dritter verlagert. Da kognitive Motivation und Interesse an der Schule nicht von heute auf morgen, sondern nach und nach entstehen, müssen Erwachsene sich zumindest anstrengen.

In ständiger Kommunikation mit ihren Kindern können Eltern elementare Techniken anwenden, die zur Bildung der Schulreife beitragen.

• Es ist nützlich, den Unterricht durchzuführen, indem man dem Kind ein Handlungsmuster fragt und ihm die Aufgabe der Selbstverwirklichung gibt. Dies wird zur Bildung willkürlichen Verhaltens in jedem Stadium der Vorschulkindheit beitragen. Nachdem Sie beispielsweise ein Wort aus Zählstäben ausgelegt haben, bitten Sie das Kind, es zu wiederholen. Ermutigen Sie den Vorschulkind, die Reihe zu vervollständigen, indem Sie mehrere Gegenstände derselben Gruppe (Obst, Möbel, Transportmittel) auflisten.
• Fördern Sie die Entwicklung der Aufmerksamkeit eines Kindes, indem Sie sich bewerben. Sie können sowohl beim Gehen als auch beim Lesen von Büchern das Fokussieren und die auditive Aufmerksamkeit lehren.
• Achten Sie auf die Entwicklung der Feinmotorik. In der Schule werden die Finger der Kinder sofort stark belastet - jeden Tag müssen sie Buchstaben und Zahlen schreiben. Um für diese Belastung gerüstet zu sein, müssen Sie so oft wie möglich formen, bemalen, Mosaike zusammenbauen und mit kleinen Details bauen.
• Es ist wichtig, das Kind für die Manifestation, für die Leidenschaft für eine nützliche Aktivität zu loben.

Dies sollte Erwachsenen auf keinen Fall erlaubt sein, obwohl dies oft in Familien beobachtet wird:

• Es ist nicht erlaubt, ein ungezogenes Kind, das sich nicht wirklich mit kognitiver Arbeit beschäftigen möchte, mit den Worten "Wenn du zur Schule gehst, musst du dort lernen, nicht rennen" zu disziplinieren.
• Sie können den Unterricht nicht in die Länge ziehen, die Psyche des Kindes überfordern und dadurch den Vorschulkind dazu bringen, geregelte Aktivitäten abzulehnen.
• Sie können einen Vorschulkind nicht zwingen, eine Aufgabe zu erledigen, wenn sie negative Emotionen hervorruft.

Grundlage der geistigen Entwicklung des Kindes ist das Bedürfnis nach neuen Erfahrungen. Bei Kindern zeichnen sich freiwillige Handlungen durch ihre Spontaneität und Impulsivität aus: Ein neuer Wunsch ist aufgetaucht - er muss sofort befriedigt werden. Daher ist die Willkür des Vorschulkindes impulsiv, was nicht mit einer längeren Aufmerksamkeit für einen Prozess verbunden ist. Es ist nicht die Schuld des Kindes, dass selbst 15-Minuten-Unterricht noch über seine Kräfte geht.

Wenn Eltern sich an die in diesem Artikel beschriebene Praxis halten, werden sie einen wesentlichen Beitrag zur Bildung des Psychischen in ihrem Kind leisten. Und der Oberstufenschüler wird mit Freude, Interesse und Wissensdurst die Schwelle der Schule überschreiten.

Elena Tikhanova
Aus der Erfahrung „Kinder auf die Schule vorbereiten“

Kinder auf die Schule vorbereiten.

Zu den Funktionen, die der Kindergarten im System übernimmt öffentliche Bildung, neben der ganzheitlichen Entwicklung des Kindes, nimmt einen großen Platz ein Kinder auf die Schule vorbereiten... Wie hochwertig und zeitnah es sein wird Vorschulkind vorbereitet, hängt maßgeblich der Erfolg in seiner Weiterbildung ab.

Kinder auf die Schule vorbereitenim Kindergarten beinhaltet zwei Hauptaufgaben: umfassende Bildung (physisch, mental, moralisch, ästhetisch) und besonders Vorbereitung auf das Beherrschen von Schulfächern.

Arbeit Erzieher im Klassenzimmer zur Bildung von Bereitschaft für Schule beinhaltet:

Generation aus Kinder Wahrnehmung des Berufes als wichtige Tätigkeit für den Wissenserwerb. Basierend auf dieser Idee entwickelt das Kind ein aktives Verhalten im Klassenzimmer. (sorgfältige Aufgabenerfüllung, Beachtung der Worte des Lehrers);

Entwicklung von Ausdauer, Verantwortung, Unabhängigkeit, Sorgfalt. Ihre Bildung erscheint im Wunsch des Kindes, Wissen und Fähigkeiten zu beherrschen, sich dafür ausreichend zu bemühen;

Erziehung Vorschulerfahrung Aktivität im Team und positive Einstellung zu Gleichaltrigen; Assimilation von Möglichkeiten, Peers als Teilnehmer aktiv zu beeinflussen Gesamtaktivitäten(die Fähigkeit, Hilfe zu leisten, die Ergebnisse fair zu bewerten Peer-Arbeit, weisen Sie taktvoll auf Fehler hin);

Bildung von Kinder Fähigkeiten des organisierten Verhaltens, Lernaktivitäten in einer Teamumgebung. Diese Fähigkeiten haben einen erheblichen Einfluss auf allgemeiner Prozess moralische Bildung der Persönlichkeit des Kindes, macht Vorschulkind unabhängiger in der Wahl der Aktivitäten, Spiele, Aktivitäten von Interesse.

Schul-und Berufsbildung Kinderim Kindergarten hat pädagogischen Charakter und berücksichtigt zwei Richtungen für den Erwerb von Wissen und Fähigkeiten für Kinder children: breite Kommunikation des Kindes mit Erwachsenen und Gleichaltrigen und ein organisierter Bildungsprozess.

Bei der Kommunikation mit Erwachsenen und Gleichaltrigen erhält das Kind eine Vielzahl von Informationen, darunter zwei Gruppen von Wissen und Fähigkeiten. Die erste bietet Kenntnisse und Fähigkeiten, die Kinder in der alltäglichen Kommunikation beherrschen können. Die zweite Kategorie umfasst Kenntnisse und Fähigkeiten, die Kinder im Klassenzimmer erlernen sollen. Im Klassenzimmer berücksichtigt der Lehrer, wie die Kinder das Programmmaterial lernen, die Aufgaben erledigen; überprüfen Sie die Geschwindigkeit und Rationalität ihrer Handlungen, das Vorhandensein verschiedener Fähigkeiten und bestimmen Sie schließlich ihre Fähigkeit, korrektes Verhalten zu beobachten.

Das Ergebnis der Entwicklung des Kindes in Vorschule Kindheit sind die Voraussetzungen dafür, dass sich das Kind an die Bedingungen anpassen kann Schulen, um ein systematisches Studium zu beginnen.

Wenn ein Kind eintritt Schule ist wichtig damit er nicht nur die Sprache entwickelt hat, sondern auch vorbereitete Hand, besaß Hand-Auge-Koordination. Unzureichende Entwicklung der Feinmotorik der Hände in ältere Kinder im Vorschulalter, kann in Zukunft zu einer negativen Einstellung zum Lernen, Angst in Schule, schwache emotional-willkürliche Sphäre des Kindes, weil sich die Fähigkeit, kleine Bewegungen mit Objekten auszuführen, genau in . entwickelt Vorschulalter... Dazu verwenden wir Aufgaben unterschiedlicher Schwierigkeitsgrade. Nachdem wir eine Studie unserer Studenten durchgeführt hatten, stellten wir fest, dass die meisten Kinder mit Bleistift nicht gut genug, die Linien sind meistens schief, ungenau und schwach, einige Kinder Es wird eine schlechte Bewegungskoordination festgestellt. Daher haben wir versucht, die effektivsten Methoden und Mittel für die Entwicklung zu finden Kinder und bereitet sie auf die Schule vor.

Diese Arbeit Wir führen regelmäßig, wir versuchen sicherzustellen, dass die von uns vorgeschlagenen Aufgaben dem Kind Freude bereiten, keine Langeweile und Überarbeitung zulassen, wir versuchen zu verursachen Kinder erhöhtes Interesse, positive Gefühle. Ein wichtiger Teil unserer Arbeit zur Entwicklung der Feinmotorik sind « Fingerspiele und Übung "... Wir bieten Kindern an, Tiere, Menschen und Gegenstände mit verschiedenen Fingerkombinationen darzustellen.

Kinder bekommen viele positive Emotionen bei der Arbeit mit dem Miracle - dem Sandkasten. Mit Hilfe von Sand können sie lustige Bilder zeichnen. Während dieser Übungen entwickeln wir Kinder reproduktive und kreative Vorstellungskraft, Gedächtnis, Hand-Auge-Koordination, Auge, Sprache, kleine Handbewegungen.

In seinem Arbeit Wir verwenden eine solche Technik wie das Auslegen von Stöcken, Streichhölzern und Schnürsenkeln, dies ist eine sehr interessante und effektive Art daran arbeiten, Kinder auf das Schreibenlernen vorzubereiten... Bei der Durchführung solcher Aufgaben mit Ältesten Vorschulkinder entwickelt Feinmotorik der Hände, Augen, kreative Vorstellungskraft, Gedächtnis.

Auch in Arbeit Wir verwenden oft Getreide und Samen, wir unterrichten Kinder halten Sie Samen und Getreide mit Ihren Fingern; massieren Sie Ihre Handflächen mit Erbsen; geometrische oder florale Ornamente, Figuren von Menschen, Tieren, Zahlen nach Ankerpunkten oder Diagrammen auslegen oder aus dem Gedächtnis zeichnen; erraten Sie durch Berührung, welcher Beutel Samen, Körner, Getreide, Hülsenfrüchte enthält. Arbeit mit Getreide entwickelt sich in Kinderlogik, Phantasie, Aufmerksamkeit, Ausdauer, feine Fingerbewegungen entwickeln taktile Empfindungen Kinder.

Wir führen auch interessante Spiele mit Plastilin durch, die Möglichkeiten für die allgemeine Entwicklung des Kindes bieten. Vor dem Formen lesen wir Märchen, machen Rätsel und die Jungs formen ihre Lieblingsfiguren.

Die Jungs legen wirklich gerne farbige Schnürsenkel entlang der Kontur jedes Bildes. Zuerst haben wir mit Hilfe von Schnürsenkeln unterrichtet Kinder Legen Sie die Umrisse verschiedener Objekte und Zahlen an, dann komplexere Kompositionen. Es ist zu bedenken, dass dies ein mühsamer Beruf ist, also nicht alle Kinder sind gut darin.

Es ist gut bekannt, dass Arbeit Mit der Schere übt das Kind einen schnellen Spannungswechsel und Entspannung der kleinen Armmuskulatur. Eine solche Arbeit hilft bei der Bildung der richtigen Verteilung der Muskelbelastung des Arms.

Die visuelle Aktivität des Kindes in Vorschule Alter ist eine der natürlichen spezifischen Aktivitäten der Kinder. Kreativität ist für sie ein Spiegelbild der Seele Arbeit... Ohne sich von Bleistiften, Filzstiften, Farben zu trennen, lernt das Kind unmerklich zu beobachten, zu vergleichen, zu denken, zu phantasieren. Je öfter ein Kind einen Bleistift oder einen Pinsel in den Händen hält, desto stärker wird die Fähigkeit, einen Füllfederhalter richtig zu halten, desto leichter fällt es ihm, seine ersten Buchstaben zu zeichnen. Spuren von Bleistift, Filzstift, Kugelschreiber und Pinsel sind dem Kind vertraut und vertraut, aber der Einsatz von Fingern und Handflächen, Zeichnen mit Deckeln, zerknülltem Papier und Wattestäbchen überrascht.

Wir widmen viel Zeit für eigenständige Aktivitäten Kinder in einer Entwicklungsumgebung... Kostenlose Nutzung bei Kinder unterhaltsame Spiele: "Mosaik", "Schnürung", "Sammle die Perlen" usw., die Feinmotorik der Hände, Gedächtnis, Intelligenz, Aufmerksamkeit entwickeln.

Wir tragen Arbeit in Notizbüchern in einem großen Käfig, in dem Kinder lernen, die Linie zu sehen, die gewünschte Seite aufschlagen, die Zellen schreiben und einkreisen. Wir bieten den Kindern auch an, verschiedene Figuren auszubrüten. Tatsächlich entwickelt sich beim Schreiben und Schattieren nicht nur die Finger- und Handmuskulatur, sondern auch Sprache, logisches Denken, allgemeine Kultur und Kreativität wird aktiviert.

In diesem akademischen Jahr wurde unsere Entwicklungsumgebung mit einem interaktiven Tisch aufgefüllt, den wir sowohl im Klassenzimmer als auch bei freien Aktivitäten verwenden. Installierte Apps enthalten:

eine große Auswahl an interaktiven Spielen;

zählen, addieren und subtrahieren, Silbenlesen, Buchstaben lesen, Wörter lesen, Aufmerksamkeit und Gedächtnis entwickeln;

zeichnungen - Kinder wählen Farben und Effekte und malen dann mit den Fingern oder Händen;

Ein interaktiver Tisch ermöglicht die Entwicklung Vorschulfähigkeiten wie z:

Unterricht im Lesen, Schreiben und Problemlösen;

hilft beim lernen effektive Kommunikation in der Gesellschaft und anderen zuhören;

logisches Denken;

Feinmotorik;

motorische Koordination, Hand-Auge-Koordination;

psychische Bereitschaft für Schule.

Eltern beschäftigen sich mit der Frage, wie die volle Entwicklung des Kindes im Vorschulalter, wie richtig bereite ihn auf die Schule vor... Visuelle Informationen spielen eine wichtige Rolle in der Elternbildung. Der Speicherort für diese Informationen ist die Ecke der Eltern. Beim letzten Elterngespräch haben wir das Thema besprochen Kinder auf die Schule vorbereiten, machte die Eltern auf die Bedeutung und Bedeutung solcher Aktivitäten mit Kindern aufmerksam.

Unsere Arbeit an der Entwicklung und Vorbereitung der Hände von älteren Vorschulkindern Alter um zu studieren Schule gibt gute Ergebnisse. Die Kinder fühlten sich selbstbewusst, in ihren Fähigkeiten, Feinmotorik und Handkoordination verbessert, Aufmerksamkeit, Kinderaugen, visuelles Gedächtnis, Genauigkeit, Vorstellungskraft, fantasievolles Denken wurden geformt ...

Wir werden nicht bei dem aufhören, was wir erreicht haben Aktivitäten im Zusammenhang mit: « Vorschulkinder auf die Einschulung vorbereiten» wird fortgesetzt, bewerben Sie sich in Arbeit neue Spieltechniken mit Kindern, arbeiten weiterhin eng mit den Eltern der Schüler zusammen.