Fingerspiele zum Selbstbildungsplan. Selbstbildungsplan "Der Einfluss von Fingerspielen auf die Sprachentwicklung bei Kleinkindern" Material (jüngere Gruppe) zum Thema
1 "Sonne"
Selbstbildungsplan:
"Entwicklung der kindlichen Sprache durch Fingerspiele"
Erzieherin: Smirnova Natalya Nikolaevna
Prospektiver Arbeitsplan zur Entwicklung der aktiven Sprache bei Kindern der zweiten Juniorgruppe Nr. 2
Bei jüngeren Kindern Vorschulalter geringe allgemeine und feinmotorische Geschicklichkeit, Genauigkeit der mit den Händen ausgeführten Bewegungen, geringe eigenständige Sprachproduktion, die die Ausführung von Handlungen begleitet. Die motorischen Sprachzentren befinden sich neben den motorischen Zentren der Finger, daher entwickeln wir durch die Stimulierung der motorischen Fähigkeiten die Sprache.
Im jüngeren Vorschulalter wirken Fingerspiele am besten, da sie für Kinder interessant sind, altersgerecht, ermöglichen kurzfristig Verbesserung der Handmotorik.
Zweck: Entwicklung der Sprache und Feinmotorik der Hände von kleinen Vorschulkindern durch Fingerspiele.
Aufgaben:
1.vorbereiten methodisches Material, ein Arbeitsplan, eine Kartei mit Fingerspielen.
2. Entwickeln Sie Dramatisierungsspiele mit Elementen von Fingerspielen.
3. Führen Sie Fingerspiele mit Kindern in verschiedenen Aktivitäten durch.
4. Entwickeln Sie kreative Vorstellungskraft.
5. Wecken Sie Interesse an Fingerspielen.
6. Entwicklung fördern Ausspracheseite Rede.
7. Verbessern Sie die Feinmotorik durch Fingerspiele.
8. Bereitstellen emotional und psychologisch Komfort für Kinder.
9. Die Kompetenz von Eltern und Lehrern in Bezug auf die Bedeutung von Fingerspielen für kleine Kinder zu erhöhen.
№
P / P
Arbeitsrichtung
Inhalt
Zeitliche Koordinierung
Realitäten
zation
1
2
3
4
5
1
Studium von Praxismaterial zum Thema
Wir trainieren Finger - wir entwickeln Sprache.
Autoren des Buches: Krupenchuk O. I.
Fingerspiele
Die besten Spiele für Kinder von 3-7 Jahren
Hallo, wie geht's dir? Gymnastik für FingerAutor: Bardysheva T.Yu.
Fingerspiele und Sportunterrichtsprotokolle Ausgabejahr: 2011 Verlag: Ardis
Finger- und Handy-Song-Spiele. Lustige Finger (2 - 6 Jahre) Ausgabejahr: 2005 Autor: Ekaterina Zheleznova
Kletterer erklimmen den Berg. Fingerspiele Autor / Compiler: Androsova M.N.
Während des ganzen Jahres
2
Prüfung der Kindersprache
Babys mit Lernschwierigkeiten erkennen Sprachnormen und motorische Aktivität der Hände.
3
Optimierung des pädagogischen Prozesses
1
Eule Eule
2
Gänse-Gänse
3
Chizhik-Pyzhik
4
Klopf klopf
5
Nocken
6
Faust, Handfläche, Rippe
7
Guli guli
8
Deckel
9
Über Oma
10
Gesalzener Kohl
11
Orange
12
Herbstblätter
13
Gemüse
14
Okay
15
Am Baum. V. Volina
16
Gäste
17
Elster
18
Fäustling
19
Kuckuck
20
Vergehen
21
Küken-Küken
22
Specht
23
Pfannkuchen
24
Wand, Wand, Decke
25
Vodichka-vodichka
26
Finger für einen Spaziergang
27
Ziege und Kind
28
Zehn Enkel
29
Wer ist angekommen?
30
Wir waschen die Wäsche
31
Regen
32
Sonne
33
Schnecke
34
Hasen
35
Himbeeren
36
Wir waschen, bügeln die Wäsche
September
Dezember
4
Zusammenarbeit mit den Eltern
Werkstatt " Fingergymnastik für die Sprachentwicklung von Vorschulkindern."
Beratung "Entwicklung der Feinmotorik der Hände bei Kleinkindern", "Fingergymnastik".
Gestaltung von Bildmaterial: „Die Sprachentwicklung bei Kleinkindern durch Fingerspiele“
Auswahl an Übungen und Spielen für den Heimgebrauch
Individuelle Gespräche.
Empfehlungen für Eltern in Form von Erinnerungen
Um ein Buch zu machen - schieben Sie "Fingerspiele".
September
Dezember
Oktober
Januar
5
Einzelarbeit mit Kindern
Valera Ch., Danila V. - Entwicklung der Ausspracheseite der Sprache.
Nastya M., Danila M., Semyon B. - verbessern die Feinmotorik der Finger.
Februar
6
Prüfung der Kindersprache
Aufzeigen der Wirksamkeit von Fingerspielen als Mittel zur Entwicklung aktiver Sprache bei kleinen Kindern
September
(Initial)
Januar
(Mitte des Schuljahres)
Kann
(Finale)
Angehängte Dokumente
Dieses Material ist ein Selbstbildungsplan zum Thema "Fingerspiele sind die Grundlage für die Entwicklung von Sprache und Feinmotorik im Vorschulalter". Der Zweck dieser Arbeit: ihr theoretisches Niveau und ihre fachliche Kompetenz zu verbessern.
Herunterladen:
Vorschau:
Kasan
Arbeitsplan für die Selbstbildung 2014-2015 Schuljahr
Thema: "Fingerspiele - die Grundlage für die Entwicklung von Sprache und Feinmotorik im Vorschulalter (in der ersten Nachwuchsgruppe)"
Ziel
Aufgaben :
1. Relevanz
Auf Erstphase Leben ist es die Feinmotorik, die die Entwicklung des Kindes widerspiegelt, zeugt von seinen intellektuellen Fähigkeiten. Kinder mit schwach entwickeltenMit manuellen motorischen Fähigkeiten halten sie einen Löffel, einen Bleistift ungeschickt, können keine Knöpfe schließen, Schuhe schnüren. Es kann für sie schwierig sein, die verstreuten Teile des Konstrukteurs zu sammeln, mit Puzzles zu arbeiten, Stöcke zu zählen, Mosaiken. Sie lehnen Bildhauerei und Anwendungen ab, die von anderen Kindern geliebt werden, halten nicht mit den Kindern im Klassenzimmer mit.
Damit erweisen sich die Möglichkeiten der Weltentfaltung der Kinder als verarmt. Kinder fühlen sich oft nicht in der Lage, grundlegende Aktivitäten zu nutzen, die ihren Altersgenossen zur Verfügung stehen. Dies beeinflusst das emotionale Wohlbefinden des Kindes, sein Selbstwertgefühl. Im Laufe der Zeit bildet der Entwicklungsstand schulische Schwierigkeiten.
Und natürlich sollte im Vorschulalter die Arbeit an der Entwicklung der Feinmotorik und der Koordination der Handbewegungen ein wichtiger Bestandteil der kindlichen Entwicklung werdenRede. Die Bildung der mündlichen Sprache des Kindes beginnt, wenn die Bewegungen der Finger eine ausreichende Genauigkeit erreichen, dh die Sprachbildung wird unter dem Einfluss von Impulsen aus den Händen verbessert. Es ist erwiesen, dass sich der Gedanke und das Auge des Kindes mit der gleichen Geschwindigkeit wie die Hand bewegen. Damit sind systematische Übungen zum Training der Fingerbewegungen ein wirksames Mittel, um die Leistungsfähigkeit des Gehirns zu steigern."Die Hand ist das menschliche Gehirn, das herausgekommen ist."... Seine weitere Entwicklung hängt davon ab, wie geschickt das Kind lernt, seine Finger zu kontrollieren.. Zusammen mit der Entwicklung der Feinmotorik entwickeln sich Gedächtnis, Aufmerksamkeit und Wortschatz.
Zeitliche Koordinierung | ||
September | ||
Oktober | „Entwicklung der Feinmotorik bei kleinen Kindern" | Prüfbericht |
November |
| Präsentation, Textmaterial |
Dezember, die Strömungen des Jahres | 1) Zeichnen mit nicht-traditionellen Techniken, Zeichnen mit Wattestäbchen, Fingerspitzen 2) Fingerspiele lernen 3) "Wofür ist Fingergymnastik" Rat an Eltern | Textmaterial, Elternberatung |
Januar, das ganze Jahr | Bringen Sie den Kindern die Feinmotorik bei (Müsli sortieren, "Frösche füttern", Mosaik, Pyramiden, Knöpfe zu- und abknöpfen, Schnüren, Reißverschlüsse schließen, Kugelsets zum Aufreihen auf eine Stange; mit Bleistiften spielen, mit Teig arbeiten,) | Textmaterial |
Februar | „Wir entwickeln Hände – wir entwickeln Sprache“ | Beratung für Pädagogen |
März | Bringen Sie Kindern das Basrelief-Modellieren bei | Ausstellung |
April | Workshop zur Erstellung von Handbüchern zur Entwicklung der Feinmotorik | Meisterklasse für Lehrer |
Kann | Textmaterial |
Städtische autonome Vorschule
Kasan
Arbeitsplan Selbststudium für das Studienjahr 2015-2016
Thema: Fingerspiele - die Grundlage für die Entwicklung von Sprache und Feinmotorik bei Vorschulkindern (in der zweiten Juniorengruppe)
„Der Verstand eines Kindes liegt an seinen Fingerspitzen.“ V.A. Sukhomlinsky
Zweck der Arbeit: bei Kindern die Grundlagen der Sprachmotorik anhand von Fingerspielen und Übungen zu entwickeln. Ziele: Kombinieren Sie Fingertrainingsspiele und -übungen mit Sprachaktivität Kinder, Verbesserung der Feinmotorik durch Fingerspiele; die Kompetenz der Eltern zu erhöhen, in der Bedeutung von Fingerspielen, Übungen für Vorschulkinder. Erwartetes Ergebnis: Entwicklung der Feinmotorik bei Kindern jüngeres Alter; die Bildung von Sprachfähigkeiten bei kleinen Kindern; intellektuelle Entwicklung von Kindern; Bereicherung der elterlichen Erfahrung in der Kindererziehung. Relevanz dieser Arbeit: Wissenschaftler haben ein Muster identifiziert: Wenn die Entwicklung der Fingerbewegungen dem Alter entspricht, ist die Sprachentwicklung im Rahmen. Unsere Sprache hat eine neurologische Grundlage. Das Gehirn ist der höchste Teil des Nervensystems. Es steuert die Aktivität aller Strukturen des Nervensystems, einschließlich der Sprache. MM Koltsova weist in ihrer Arbeit "Ein Kind lernt sprechen" darauf hin Sprachbereiche werden unter dem Einfluss kinästhetischer Impulse von den Fingern gebildet. Sprache ist das Ergebnis der koordinierten Aktivität vieler Bereiche des Gehirns. Der japanische Arzt Namikoshi Tokujiro hat eine Heiltechnik zur Beeinflussung der Hände entwickelt. Er argumentierte, dass die Finger mit einer großen Anzahl von Rezeptoren ausgestattet sind, die Impulse an das zentrale nervöses System Person. Es gibt viele Akupunkturpunkte an den Händen, die massieren, Sie können die inneren Organe, die reflexartig mit ihnen verbunden sind, beeinflussen. |
Arbeitsplan für das Studienjahr 2015 - 2016
Zeitliche Koordinierung | Arbeitsform | Praktische Ausgänge (Abstracts, Reportagen, Open Viewing, Werkausstellungen etc.) |
September Oktober November Dezember Während des ganzen Jahres Januar Februar März April Kann | Auswahl und Studium wissenschaftlicher methodische Literatur um Ihren eigenen Wissensstand, Ihre beruflichen Fähigkeiten und Ihre Kompetenz zu verbessern. Die Studium theoretische Grundlagen Sprachbildung bei kleinen Kindern Studium der Besonderheiten der kindlichen Sprachbildung in der frühen Kindheit. Entwicklung eines langfristigen Arbeitsplans Erstellen eines Fingerspiele-Dateischranks Lesen von Geschichten und Gedichten mit den Fingern (Vorführung durch den Lehrer) Entwickeln Sie mit den Eltern einen Arbeitsplan zu diesem Thema, steigern Sie das Interesse der Eltern an der Entwicklung der Feinmotorik der Hände und beziehen Sie sie ein, um eine Entwicklungsumgebung in der Gruppe zu schaffen Ratschläge für Eltern « Fingerspiele sind die Grundlage für die Entwicklung von Sprache und Feinmotorik bei Vorschulkindern. Verallgemeinerung der Berufserfahrung zum Thema Selbstbildung Neue Fingerspiele lernen Einführung neuer didaktischer Spiele und Handbücher in die Arbeit mit Kindern. | Textmaterial Textmaterial Bildungsliteratur, Lehrmittel usw. Eine Auswahl an Spielen und Lehrmitteln Eine Auswahl an Fingerspielen Das Textmaterial für den Nudge-Ordner Vortrag zu diesem Thema, Erfahrungsaustausch mit Lehrern |
Städtische autonome Vorschule
Bildungseinrichtung "Kindergarten Nr. 170 kombinierter Typ" Novo-Savinovsky-Bezirk
Kasan
Arbeitsplan Selbststudium für das Studienjahr 2016-2017
Thema: Fingerspiele - die Grundlage für die Entwicklung von Sprache und Feinmotorik bei Vorschulkindern (in der Mittelgruppe)
Zweck: Entwicklung der Feinmotorik und Koordination der Handbewegungen bei Vorschulkindern durch den Einsatz verschiedener Formen, Methoden und Techniken. Verbesserung des fachlichen Entwicklungsumfelds der Gruppe für die Entwicklung der Feinmotorik.
Ziele: 1) Verbesserung der Koordination und Genauigkeit der Hand- und Augenbewegungen, der Flexibilität der Hände, des Rhythmus;
2) Verbesserung der Feinmotorik der Finger und Hände; 3) Verbesserung der allgemeinen körperlichen Aktivität; 4) Förderung der Normalisierung der Sprachfunktion; 5) Fantasie entwickeln, logisches Denken, freiwillige Aufmerksamkeit, visuelle und auditive Wahrnehmung, kreative Tätigkeit.
Meldeformular: eine Elternfragebogenbefragung durchzuführen, eine Kartei mit Fingerspielen zu erstellen.
Arbeitsformen: gemeinsame Aktivitäten eines Lehrers mit Kindern; individuelle Arbeit mit Kindern; freie selbständige Tätigkeit der Kinder selbst.
Methoden und Arbeitstechniken: Handmassage, Fingergymnastik, Körperübungen, Fingerspiele mit Poesie, mit Zungenbrechern, Fingertheater, Modellieren aus Knetmasse und Salzteig mit natürlichen Materialien (Samen, Getreide, Muscheln usw.), Anwendung, Konstruktion : aus Papier in Origami-Technik.
Arbeitsschritte
Zeitliche Koordinierung | Praktische Ergebnisse (Abstracts, Berichte, Open Viewing, Werkausstellungen usw.) |
|
September | Motivierende oder vorbereitende diagnostische Forschung. Aufzeigen des Entwicklungsstandes der Feinmotorik der Hände. Studium der wissenschaftlichen und pädagogischen Literatur. Setzen von Zielen und Zielsetzungen zu diesem Thema; Erstellung eines langfristigen Plans zum Thema Selbstbildung | Bildungsliteratur, Lehrmittel etc. |
Oktober |
| Textmaterial |
November | Beratung für Eltern. Das Thema lautet: „Wir spielen mit unseren Fingern – wir wiederholen die Verse! "" Entwicklung der Feinmotorik der Hände bei Vorschulkindern " | Textmaterial, Meisterklasse |
Dezember | 1. Arbeiten Sie weiterhin mit den Eltern zusammen, um die Fein- und Allgemeinmotorik zu entwickeln, die sich positiv auf die Sprachentwicklung der Kinder auswirkt. 2. Die Kartei der Spiele zur Entwicklung der Fein- und Allgemeinmotorik sowie zur Entwicklung der Sprache weiterhin aufzufüllen. | Textmaterial |
Januar |
| Schiebeordner |
Februar | Bereiten Sie die Wände für die Eltern vor. Kreativausstellung "Lieblingspalmen". Gemeinsame Eltern-Kind-Aktivität. | Kreative Ausstellung |
März | Origami-Techniken lernen | Ausstellung |
April | Basteln mit Kindern aus Salzteig-Utensilien für Fingerspiele | Ausstellung oder Show eines kleinen Märchens mit Attributen von Salzteig |
Kann | Durchführung einer kontrolldiagnostischen Studie. Überwachung der Ergebnisse der Entwicklung der Feinmotorik der Hände. | Textmaterial |
Städtische autonome Vorschule
Bildungseinrichtung "Kindergarten Nr. 170 kombinierter Typ" Novo-Savinovsky-Bezirk
Kasan
Selbstbildungsplan für das Studienjahr 2017-2018
Ziel: entwickeln die Sprache von Vorschulkindern durch Fingerspiele und Übungen zur Feinmotorik der Hände.
Aufgaben:
1. Die taktile Sensibilität der Kinderhände durch Fingergymnastik, Massage zu entwickeln.
2. Erlernen elementarer spezifischer grafischer Fähigkeiten (Strich nach Punkten, Schattierungen, grafische Diktate).
3. Um Sprache zu entwickeln, neue Fingerspiele zu studieren, einige logische Konzepte zu festigen und auf die kleinen Muskeln der Hände in Spielen zur Entwicklung der Feinmotorik einzuwirken.
4. Ideen zu Objekten stärken, Fähigkeiten verbessern
zur Verallgemeinerung und Klassifikation, weiterhin mit den qualitativen Merkmalen des Themas vertraut zu machen.
5. Kinder mit nicht-traditionellen Zeichenmethoden vertraut machen (mit einem harten Pinsel stochern, mit den Fingern zeichnen, Wattestäbchen, Handabdruck).
6. Um ein Umfeld für die Themenentwicklung zu bereichern, das die
die ganzheitliche Sprachentwicklung von Kindern und die Entwicklung der Feinmotorik der Hände.
Bei allen organisierten Aktivitäten mit Kindern wird täglich für 5 bis 7 Minuten an der Entwicklung der Feinmotorik gearbeitet. Angesichts individuelle Eingenschaften Kinder im Alter von 5-6 Jahren, erstellte einen langfristigen Arbeitsplan für die Entwicklung der Feinmotorik für Kinder in diesem Alter.
Methoden: verbal, visuell, praktisch, Spiel.
Das ganze Jahr über arbeiteten die Kinder in Notizbüchern und führten grafische Übungen durch. Während des Unterrichts wurden Fingerübungen durchgeführt.
Zeitliche Koordinierung | Praktische Ergebnisse (Abstracts, Berichte, Open Viewing, Werkausstellungen usw.) |
|
September | Motivierende oder vorbereitende diagnostische Forschung. Aufzeigen des Entwicklungsstandes der Feinmotorik der Hände. Studium der wissenschaftlichen und pädagogischen Literatur. Setzen von Zielen und Zielsetzungen zu diesem Thema; Erstellung eines langfristigen Plans zum Thema Selbstbildung, Materialauswahl unter Berücksichtigung der Altersmerkmale der Kinder, Suche nach Fingerspielen aller Art, Bildung von „Fingerspielen“ (didaktische Spiele mit Fingern , Fingerspiele mit Stöcken, mit Zungenbrechern, Zungenbrecher, mit Poesie, Sportunterricht, Fingergymnastik) | Bildungsliteratur, Lehrmittel etc. |
Oktober |
(Name, Ziel, Spielverlauf)
| Textmaterial Wandgestaltung "Ein Märchen besuchen" |
November, das ganze Jahr |
| Textmaterial |
Dezember, die Strömungen des Jahres | ||
Januar |
| Ein Memo erstellen, machen |
Februar |
| Ordner-Folie für Eltern |
März | Schiebemappe "Fingers Tell a Tale" | Schiebeordner |
April | ||
Kann | Durchführung einer kontrolldiagnostischen Studie. Überwachung der Ergebnisse der Entwicklung der Feinmotorik der Hände. | Textmaterial |
Städtische autonome Vorschule
Bildungseinrichtung "Kindergarten Nr. 170 kombinierter Typ" Novo-Savinovsky-Bezirk
Kasan
Selbstbildungsplan für das Studienjahr 2018-2019
Thema: Fingerspiele – die Grundlage für die Entwicklung von Sprache und Feinmotorik bei Vorschulkindern
Ziel : Erhöhung ihres theoretischen Niveaus, ihrer beruflichen Fähigkeiten und Kompetenzen.
Aufgaben:
1) Fingerspiele integrieren, Übungen zur Sprachaktivität von Kindern;
2) Verbessern Sie die Feinmotorik von Kindern durch Fingerspiele
3) Systematisieren Sie die Arbeit zur Verbesserung der Fingermotorik;
4) Eltern über die Bedeutung von Fingerspielen aufklären.
Schreiben ist eine komplexe Koordinationsfähigkeit, die eine gut koordinierte Arbeit der Handmuskulatur, des gesamten Arms und die korrekte Koordination der Bewegungen des gesamten Körpers erfordert. Die Beherrschung der Schreibfertigkeit ist ein langer und mühsamer Prozess, der nicht allen Kindern leicht fällt. Die Vorbereitung auf das Schreiben ist eine der schwierigsten Phasen bei der Vorbereitung eines Kindes auf systematisches Lernen. Dies liegt laut Ärzten, Physiologen, Psychologen an psychophysiologischen Eigenschaften 5-7 jähriges Kind, einerseits und mit dem Schreibprozess selbst andererseits. Psychologen stellen fest, dass Kinder im Alter von 5 bis 6 Jahren nicht ausreichend in der Lage sind, räumliche Unterschiede zu beurteilen, von denen die Vollständigkeit und Genauigkeit der Wahrnehmung und Wiedergabe von Buchstabenformen abhängt. Außerdem fällt es Kindern schwer, sich in so notwendigen räumlichen Merkmalen wie rechts und links, oben - unten, näher - weiter, unten - oben, herum - innen usw. zu orientieren. Die Genauigkeit der grafischen Aktionen wird durch die muskuläre Kontrolle über die Fein-(Fein-)Motorik der Hände gewährleistet. Dies ist die Geschicklichkeit der Finger und Hände, die Koordination ihrer Bewegungen. Die Entwicklung der kleinen Fingerbewegungen kann beurteilt werden, indem beobachtet wird, wie das Kind die Details der Zeichnung zeichnet oder übermalt. Wenn er das Blatt ständig dreht, kann er die Richtung der Linien mit Hilfe feiner Bewegungen der Finger und der Hand nicht ändern, dann ist der Entwicklungsstand der Feinmotorik unzureichend. Somit erfordert der Schreibprozess nicht nur körperliche, intellektuelle, sondern auch emotionale Anstrengungen vom Kind. Alle Arten von Überlastung und die damit verbundene Überarbeitung wirken sich am negativsten auf die Beherrschung der grafischen Fähigkeiten und darüber hinaus auf die Entwicklung des kindlichen Körpers aus. Daher ist im Vorschulalter gerade die Vorbereitung auf das Schreiben wichtig und nicht das Lehren. Es ist wichtig, die Mechanismen zu entwickeln, die für die Beherrschung des Schreibens erforderlich sind, um Bedingungen für die Ansammlung motorischer und praktischer Erfahrungen des Kindes und die Entwicklung manueller Fähigkeiten zu schaffen. Das Hauptaugenmerk sollte auf die Bildung der richtigen Körperhaltung beim Schreiben gelegt werden: Wir bringen den Kindern bei, richtig zu sitzen, einen Stift zu halten, die notwendigen Gegenstände auf den Schreibtisch zu legen, selbstständig zu arbeiten und auf einem Notizbuch zu navigieren. Wir achten auch auf Übungen, Spiele, verschiedene Aufgaben zur Entwicklung der Feinmotorik und Koordination der Handbewegungen, wir lösen zwei Probleme auf einmal: Erstens beeinflussen sie indirekt die allgemeine intellektuelle Entwicklung des Kindes, und zweitens bereiten wir uns darauf vor die Beherrschung der Schreibfähigkeit, was in Zukunft viele Probleme vermeiden hilft schulische Ausbildung... Der Erfolg der Arbeit zur Ausbildung der motorischen Fähigkeiten hängt von ihrer Systematik und Regelmäßigkeit ab. Aufgaben sollen dem Kind Freude bereiten, Langeweile und Überanstrengung dürfen nicht erlaubt sein.
Zeitliche Koordinierung | Praktische Ergebnisse (Abstracts, Berichte, Open Viewing, Werkausstellungen usw.) |
|
September | Motivierende oder vorbereitende diagnostische Forschung. Aufzeigen des Entwicklungsstandes der Feinmotorik der Hände. Studium der wissenschaftlichen und pädagogischen Literatur. Setzen von Zielen und Zielsetzungen zu diesem Thema; Erstellung eines Langzeitplans zum Thema Selbstbildung, Materialauswahl, Berücksichtigung der Altersmerkmale der Kinder, Suche nach Fingerspielen aller Art | Bildungsliteratur, Lehrmittel etc. |
Oktober | Erstellen einer Datei mit Fingerspielen | Textmaterial |
November, das ganze Jahr | Spiele mit Zählstäben (Kinder basteln daraus verschiedene Figuren. Ich benutze diese Übungen in Mathematik, Konstruktion und auch in meiner Freizeit) | Textmaterial |
Dezember, die Strömungen des Jahres | 1) Zeichnen mit nicht-traditionellen Techniken, Zeichnen mit Wattestäbchen, Fingerspitzen, Handflächenabdruck, mit einem harten Pinsel mit Schaumgummi stechen, mit getrockneten Blättern drucken. 2) Die Kartei der Spiele weiterhin zur Entwicklung der Fein- und Allgemeinmotorik sowie zur Entwicklung der Sprache auffüllen 3) Beratung "Die Entwicklung der Feinmotorik der Hände ist ein Mittel zur geistigen Entwicklung des Kindes" | Textmaterial, Ausstellung, Elternberatung |
Januar | Bringen Sie Kindern bei, Aufgaben mit einer Pinzette zu spielen. Zum Beispiel Samensortierung, Spiel nach Muster legen. | Textmaterial |
Februar | Beschreibung von Fingerspielen, Spielen im Alltag, diverse Erinnerungen: "Spiele mit Wäscheklammern", "Während Mama in der Küche ist", "Entwicklung grafischer Fähigkeiten" | |
März | "Hände entwickeln, um schreiben zu lernen" | Schiebeordner |
April | Bringen Sie den Kindern bei, mit Papier zu arbeiten (falten, reißen, schneiden, Muster auslegen) | Zusammenstellung von didaktischen Spielen |
Kann | Durchführung einer kontrolldiagnostischen Studie. Überwachung der Ergebnisse der Entwicklung der Feinmotorik der Hände. | Textmaterial |
THEMA: "Fingerspiele in der Entwicklung von Kleinkindern"
Kindergarten - 1. Jugendgruppe
Menge Bildungsaktivitäten pro Jahr - 36
Anzahl der Bildungsaktivitäten pro Woche -1
Erläuterungen
Der berühmte Lehrer V. A. Sukhomlinsky sagte: "Der Verstand eines Kindes liegt an seinen Fingerspitzen." Das Kind muss alles anfassen, damit es lernt, zwischen Hitze und Kälte, Härte und Weichheit, Schwere, Größe und Form von Gegenständen zu unterscheiden. Die Hand hat die größte "Repräsentation" in der Großhirnrinde. Daher entwickeln Fingerspiele nicht nur Geschicklichkeit und Genauigkeit der Hände, sondern auch das Gehirn des Kindes, stimulieren Kreative Fähigkeiten, Fantasie und Sprache. Auch Fingerspiele sind gute Helfer, um die Kinderhand auf das Schreiben vorzubereiten.
Im Zuge meiner Arbeit an der vorschulischen Bildungseinrichtung ist mir aufgefallen, dass immer häufiger in Kindergarten Kinder mit unzureichendem entwickelte Sprache... Was ist der Grund für die Sprachverzögerung?
Ein langfristiger Plan von Bildungsaktivitäten zum Thema:
"Fingerspiele in der Entwicklung kleiner Kinder"
"Okay okay"beim Kind eine positive emotionale Einstellung zur Zusammenarbeit zu bilden, ein Gefühl für die eigenen Bewegungen zu entwickeln
September
"Vierzig - vierzig"
"Wie unsere Katze ..."
Lernen Sie, Spielaufgaben auszuführen, entwickeln Sie die Feinmotorik der Hände.
"Dieser Finger ist eine Großmutter"
Um die Bewegungen der Finger zu intensivieren.
"Wo sind die Stifte?"
Um die Bewegungen der Finger zu intensivieren.
Oktober
"Papierball"
« Wasser Wasser ... "
Entwickeln Sie motorische Fähigkeiten in beiden Händen.
"Finger an Finger"
"Der Wolf wird sein Maul aufmachen"
entwickeln Sie die Bewegungen der Hände und Finger, entwickeln Sie die Fähigkeit, Sprache zu verstehen und nach einem Erwachsenen zu wiederholen einzelne Wörter, Sätze.
November
"Ein Eichhörnchen sitzt auf einem Karren"
Entwickeln Sie motorische Fähigkeiten in beiden Händen.
"Kohl"
Entwickeln Sie motorische Fähigkeiten in beiden Händen.
"Finger"
entwickeln Sie die Bewegungen der Hände und Finger, entwickeln Sie die Fähigkeit, Sprache zu verstehen und einzelne Wörter und Sätze für Erwachsene zu wiederholen.
"Handschuh"
Um die Bewegungen der Finger zu intensivieren.
Dezember
"Haus"
entwickeln Sie die Bewegungen der Hände und Finger, entwickeln Sie die Fähigkeit, Sprache zu verstehen und einzelne Wörter und Sätze für Erwachsene zu wiederholen.
"Zwei kleine Heuschrecken ..."
entwickeln Sie die Bewegungen der Hände und Finger, entwickeln Sie die Fähigkeit, Sprache zu verstehen und einzelne Wörter und Sätze für Erwachsene zu wiederholen.
"Kleine Maus"
entwickeln Sie die Bewegungen der Hände und Finger, entwickeln Sie die Fähigkeit, Sprache zu verstehen und einzelne Wörter und Sätze für Erwachsene zu wiederholen.
"Spinne"
Januar
"Würmer"
entwickeln Sie die Bewegungen der Hände und Finger, entwickeln Sie die Fähigkeit, Sprache zu verstehen und einzelne Wörter und Sätze für Erwachsene zu wiederholen.
"Boshaft"
entwickeln Sie die Bewegungen der Hände und Finger, entwickeln Sie die Fähigkeit, Sprache zu verstehen und einzelne Wörter und Sätze für Erwachsene zu wiederholen.
"Springender Frosch"
entwickeln Sie die Bewegungen der Hände und Finger, entwickeln Sie die Fähigkeit, Sprache zu verstehen und einzelne Wörter und Sätze für Erwachsene zu wiederholen.
"Auf einem Waldrasen"
entwickeln Sie die Bewegungen der Hände und Finger, entwickeln Sie die Fähigkeit, Sprache zu verstehen und einzelne Wörter und Sätze für Erwachsene zu wiederholen.
Februar
"Ein Top wohnt im Haus"
Fingerbewegungen aktivieren
"Hütte auf einer Wiese"
Um die Bewegungen der Finger zu intensivieren.
"Finger aufstehen"
Um die Bewegungen der Finger zu intensivieren.
"Finger grüßen"
entwickeln Sie die Bewegungen der Hände und Finger, entwickeln Sie die Fähigkeit, Sprache zu verstehen und einzelne Wörter und Sätze für Erwachsene zu wiederholen.
März
"Ring"
Um die Bewegungen der Finger zu intensivieren.
„Wir haben uns die Hände gewaschen“
entwickeln Sie die Bewegungen der Hände und Finger, entwickeln Sie die Fähigkeit, Sprache zu verstehen und einzelne Wörter und Sätze für Erwachsene zu wiederholen.
"Die Flügel unserer Mühle"
Um die Bewegungen der Finger zu intensivieren.
"Sie tanzen an der Wand in der Küche"
Um die Bewegungen der Finger zu intensivieren.
April
"Meine lustigen Finger"
entwickeln Sie die Bewegungen der Hände und Finger, entwickeln Sie die Fähigkeit, Sprache zu verstehen und einzelne Wörter und Sätze für Erwachsene zu wiederholen.
"Getroffen"
Um die Bewegungen der Finger zu intensivieren.
"Da ist eine gehörnte Ziege"
entwickeln Bewegungen der Hände und Finger, entwickeln die Fähigkeit, Sprache zu verstehen und einzelne Wörter und Sätze für Erwachsene zu wiederholen
"Kätzchen"
Entwickeln Sie motorische Fähigkeiten in beiden Händen.
Kann
"Dariki-Mücken"
entwickeln Bewegungen der Hände und Finger, entwickeln die Fähigkeit, Sprache zu verstehen und einzelne Wörter und Sätze für Erwachsene zu wiederholen
"Zwei Bären"
Entwickeln Sie motorische Fähigkeiten in beiden Händen.
"Assistent"
Um die Bewegungen der Finger zu intensivieren.
Methodische Literatur:
- "Kind von Geburt bis ein Jahr" unter. Hrsg. S. N. Teplyuk;
- N. A. Ilyina "Wir spielen in Windeln" (seit Geburt);
- AS Galanov "Lernspiele für Kinder" (von Geburt an);
- NS Zhukova "Richtig sprechen lernen" (ab 1 Jahr);
E. A. Yanushko "Entwicklung der Feinmotorik der Hände bei kleinen Kindern"
(1-3 Jahre). "Mosaik - Synthese".
Cherenkova E. F. "Lernende Fingerspiele"
tatiana timoshina
Selbstbildungsplan "Fingerspiele und -übungen als Mittel zur Sprachentwicklung bei Vorschulkindern"
Arbeitsbeginn am Thema: September 2016
Voraussichtliches Enddatum Arbeit: Juli 2017
Thema: ", wie "
Ziel: Erhöhung ihres theoretischen Niveaus, ihrer beruflichen Fähigkeiten und Kompetenzen.
Aufgaben:
1) Integrieren Fingerspiele, Übungen bei der Sprachaktivität Kinder;
2) Verbesserung der Feinmotorik Kinder durch Fingerspiele;
3) Verbesserungsarbeit systematisieren Fingermotorik;
4) Geben Sie den Eltern Wissen über die Bedeutung Fingerspiele.
In der Anfangsphase des Lebens ist es die Feinmotorik, die widerspiegelt, wie das Kind entwickelt sich, bezeugtüber seine intellektuellen Fähigkeiten. Kinder mit kranken entwickelten Handmotorik hält Löffel, Bleistift ungeschickt fest, lässt sich nicht zuknöpfen, Schuhe zuschnüren. Es kann für sie schwierig sein, die verstreuten Teile des Konstrukteurs zu sammeln, mit Puzzles zu arbeiten, Stöcke zu zählen, Mosaiken. Sie lehnen Bildhauerei und Anwendungen ab, die von anderen Kindern geliebt werden, halten nicht mit den Kindern im Klassenzimmer mit.
Damit erweisen sich die Möglichkeiten der Weltentfaltung der Kinder als verarmt. Kinder fühlen sich oft nicht in der Lage, grundlegende Aktivitäten zu nutzen, die ihren Altersgenossen zur Verfügung stehen. Dies beeinträchtigt das emotionale Wohlbefinden des Kindes, seine Selbstachtung... Im Laufe der Zeit das Niveau Entwicklung schult Schwierigkeiten.
Und natürlich in Vorschulentwicklungsarbeit Feinmotorik und Handkoordination sollten ein wichtiger Bestandteil von . sein Entwicklung der kindlichen Sprache... Bildung von oralen Reden das Kind beginnt, wenn die Bewegungen Finger Hände erreichen eine ausreichende Genauigkeit, d. h. die Formation Reden verbessert sich unter dem Einfluss von Impulsen, die von den Händen kommen. Es ist erwiesen, dass sich der Gedanke und das Auge des Kindes mit der gleichen Geschwindigkeit wie die Hand bewegen. Daher systematisch Übungen für Bewegungstraining Finger Hand ist mächtig meint die Leistungsfähigkeit des Gehirns zu verbessern. "Die Hand ist das menschliche Gehirn, das herausgekommen ist."... Von wie geschickt das Kind lernt kontrolliere deine Finger, es hängt weiter davon ab Entwicklung... Ebenso gut wie die Entwicklung der Feinmotorik entwickelt das Gedächtnis, Aufmerksamkeit und Wortschatz.
Ich habe ein Thema gewählt für Selbstbildung« Fingerspiele und Übungen, wie ein Mittel zur Sprachentwicklung bei Vorschulkindern“, weil dieses Thema im Leben meiner Schüler sehr aktuell und wichtig ist. Kinder lernen sehr gerne Fingerspiele... Arbeite an Entwicklung Feinmotorik erfordert eine enge Kommunikation mit Kindern und Eltern. Das wirkt sich positiv auf Beziehungen und eine freundschaftliche Atmosphäre im Kinderteam aus.
Umsetzungsplan für Selbstbildungsthemen:
September.
Studium der methodischen Literatur zu diesem Thema.
Rätselraten von Kindern,
Sportunterricht Minuten lernen, Zungenbrecher lesen.
Registrierung und Auffüllen der Kartei Finger Spiele für die ältere Gruppe.
Beratung für Eltern: « Fingergymnastik und Sprachentwicklung bei Kindern» .
Neues lernen Fingerspiele.
Ordnerdesign verschieben « Fingerspiele»
Entwicklung Feinmotorik der Hände im Prozess der visuellen Aktivität. Wir zeichnen auf unkonventionelle Weise.
Beratung für Eltern zum Thema « Entwicklung der Feinmotorik der Hände» .
Geschichten und Gedichte lesen mit Finger(Lehrershow)
Neues lernen Fingerspiele.
Beratung für Eltern
Hilfreiche Ratschläge: "Wofür ist das Fingergymnastik» .
Offene Klasse „Wir spielen mit unserem Finger» .
Bericht über die geleistete Arbeit für das Studienjahr, Erfahrungsaustausch mit Kollegen.
"Anwendung Finger Gymnastik in der Arbeit mit Kindern "
Laut FSES DO im Stadium der Fertigstellung Vorschule Bildung, das Kind muss gut sein mündliche Rede, drücken Sie Ihre Gedanken und Wünsche aus, verwenden Sie Sprache, um Ihre Gedanken, Gefühle und Wünsche auszudrücken, markieren Sie Klänge in Worten. Rede Entwicklung ist immer noch die relevanteste in Vorschulalter.
Arbeitsplan zur Selbsterziehung.
Polenowa Yu.V. für das Studienjahr 2015/2016.
Thema: "Spielen Sie mit den Fingern - entwickeln Sie Sprache."
Ziel: Entwicklung der Feinmotorik und Koordination der Handbewegungen bei Vorschulkindern durch Verschiedene Arten Aktivitäten.
Kombinieren Sie Spiele und Übungen zum Training der Finger mit der Sprachaktivität von Kindern;
Verbessern Sie die Feinmotorik von Kindern durch Fingerspiele;
Eltern über die Bedeutung von Fingerspielen im Vorschulalter aufzuklären;
Entwickeln Sie Vorstellungskraft, logisches Denken, freiwillige Aufmerksamkeit, visuelle und auditive Wahrnehmung, kreative Aktivität.
Schaffen Sie eine emotional angenehme Umgebung in der Kommunikation mit Gleichaltrigen und Erwachsenen.
1. Die fachentwicklungsfördernde Umgebung der Gruppe für die Entwicklung der Feinmotorik zu verbessern.
2. Die Feinmotorik der Finger bei Vorschulkindern durch den Einsatz verschiedener Formen, Methoden und Techniken zu entwickeln.
| Während eines Jahres | Literaturstudium, Informationen im Internet |
| September | Elternberatung Thema: "Entwicklung der Feinmotorik der Hände" |
| Folder-Folie Thema: "Spiele und Übungen zur Entwicklung der Feinmotorik" |
|
| Ein Spiel mit Wäscheklammern machen |
|
| Spiele mit farbigen Kappen |
|
| Veröffentlichung von Handouts für Eltern "Fingergymnastik - zur Sprachentwicklung von Vorschulkindern" |
|
| Erstellen Sie eine Kartei mit Fingerspielen |
|
| Zeichnen mit Palmen "Geschenk für Mama" |
|
| Fingertheater machen |
|
| Organisation der Ausstellung "Spiele zur Entwicklung der Feinmotorik" |
