Primärdiagnostik für den reichen Kindergarten. Diagnostik der Entwicklung der Grundlagen der Grundlagen der Lebenssicherheit bei Kindern des älteren Vorschulalters
Anhang 8.1.
Diagnosekarte
F. I. chiban. | alter | datum | Baby auf den Straßen der Stadt | Brandschutz | Baby-Junge zu Hause | Baby und andere Leute | Baby und Natur | ||||||||||||
Über den Beruf des Reglers | Verhalten beim Transport. | Verhalten auf der Straße | Über die Device Street. | Über den Beruf der Firefigh | Gefährliche Spiele und Elektrogeräte | Feuerverhalten | Sicherheit im Haus | Rettungsdienst | Sicherheit auf der Straße | Kommunikation mit Fremden | Verhalten auf Wasser | Sicherheit in der Natur. | Treffen mit Insekten und obdachlosen Tieren | Medizinische Pflanzen | pilze |
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Durchschnittsniveau - Antworten Sie Fragen, behindern. Niedrigem Niveau - Beantwortet Fragen mit Hilfe eines Pädagogikers.
Was ist ein Feuer? Was könnte die Ursache von Feuer sein? Was soll ich tun, wenn ein Feuer entstand? Name elektrische Geräte. Welches Spielzeug kann den Weihnachtsbaum dekorieren? Wie sich in der Küche verhalten? Wer ist ein Feuerwehrmann? Was ist dieser Beruf? Hohes Niveau - Das Kind selbst erzählt, wie elektrische Geräte von Kindern verboten sind, um zu verwenden und warum; Was Sie tun müssen, wenn das Feuer stattfand. Spricht über den Beruf des Feuerwehrmanns. Durchschnittsniveau - Anrufe elektrischer Geräte, erklärt sich jedoch nicht, was sie gefährlich sein können. Niedrigem Niveau - antwortet mit Hilfe der führenden Pflegekräfte.
Welche gefährlichen Gegenstände können im Haus sein? Warum können Sie sie benutzen? Wer arbeitet im Rettungsdienst? Warum brauchst du diesen Service? Hohes Niveau - selbst erzählt von den gefährlichen Gegenständen im Haus und warum es unmöglich ist, sie zu verwenden; Über den Rettungsdienst. Durchschnittsniveau - Nur Haushaltsgegenstände, die nicht verwendet werden können, ohne zu erklären, warum. Niedrigem Niveau - Beantwortet Fragen mit Hilfe der führenden Probleme des Tuts.
Ist es möglich, im Haus der Fremden zu lassen? Warum? Wenn eine unbekannte Person zu Ihnen kam und Ihnen Süßigkeiten angeboten hat oder irgendwo mit ihm gehe, wie werden Sie sich verhalten? Wenn Sie nach Bedarf verloren gehen, um sich zu benehmen? Hohes Niveau - Das Kind selbst erzählt die Regeln des Verhaltens, wenn Sie mit unbekannten Menschen treffen. Durchschnittsniveau - erzählt nicht vollständige Antworten. Niedrigem Niveau - Antworten mit Hilfe führender Probleme.
Welche Gefahren können im Wald flutschen? Was tun, wenn ich verloren habe? Wo kann ich mich während eines Gewitters verstecken? Wie sich im Sommer auf Wasser verhalten? Winter? Wie benutze ich Wasser? Welche Insekten kennst du? Wo leben sie? Kann ich sie anfassen? Warum? Ist es möglich, eine obdachlose Katze oder einen Hund zu bügeln? Warum? Was kann nicht getan werden, wenn Sie mit einer Katze oder einem Hund kommunizieren? Welche Art medizinische Pflanzen Du weisst? Was ist das Giftig? Rufen Sie essbare Pilze an. Ältere Pilze werden. Hohes Niveau - erzählt den Regeln des Verhaltens in der Natur; auf dem Wasser; Nutzungsbedingungen von Wasser; So verhalten Sie sich bei einem Treffen mit Insekten und Obdachlosen. Unterscheidet Heilpflanzen von giftig; Essbare Pilze von ungenießbar. Durchschnittsniveau - Antworten Fragen nicht vollständige Antworten. Niedrigem Niveau - Beantwortet Fragen mit Hilfe der führenden Probleme des Tuts. Anhang 1 Fragebogen "Schulschule" (Bewertung des Wissens und der Fähigkeiten kinder 7-12 Jahre alt unter dem Schulschulprogramm) AuswertungHohes Niveau - Das Kind selbst erzählt, wie man handeln soll, wenn die Tür der Wohnung draußen offen ist; Welche elektrischen Geräte von Kindern verboten sind, um zu verwenden und warum; Was Sie tun müssen, wenn das Feuer passierte, wenn der Geruch von Gas in der Wohnung spürbar war. Spricht über den Beruf des Feuerwehrmanns. Beantwortet die gefährlichen Gegenstände richtig im Haus und warum es unmöglich ist, sie zu verwenden; über den Rettungsdienst; Auf die Regeln des menschlichen Verhaltens bei einem Hundeangriff auf ihn. Durchschnittsniveau – erzählt nicht vollständige Antworten; Ruft elektrische Geräte an, erklärt jedoch nicht, wie sie gefährlich sein können; Nur Haushaltsgegenstände, die nicht verwendet werden können, ohne zu erklären, warum. Niedrigem Niveau Kind auf der Straße Fragen 1. Ist es sicher, mit der Fahrt zu erwarten, und hinter einer Schaukel? 2. Ist es möglich, vom verwöhnten Karussell abzuspringen? Warum? Testspiel "Vermeiden Sie Gefahr". Kinder bieten eine Reihe von Bildern von Bildern in Bezug auf das Thema "Verhaltensregeln mit unbekannten Menschen. Wie kann man kein Opfer eines Verbrechens werden? " Kinder sollten ihr Verhalten in diesen Situationen klären. Auswertung Hohes Niveau - Das Kind selbst erzählt die Regeln des Verhaltens auf dem Spielplatz während eines Spaziergangs, die Regeln des sicheren Verhaltens während des Skatens auf Schaukel, Karussellen; Es definiert die Situation korrekt und erzählt die Regeln des Verhaltens, wenn Sie mit unbekannten Menschen treffen. Durchschnittsniveau Niedrigem Niveau - Beantwortet Fragen mit Hilfe der führenden Probleme des Tuts. Baby auf der Straße Fragen 1. Was ist die Straße? 2. Wer heißt Fußgänger? 3. Wer sind Passagiere? 4. Was ist ein Treibsteil? Wo sollten Fußgänger gehen? 5. Wo musst du durch die Straße gehen? Was zeigen die Ampeln an? 6. Wie verhalten Sie sich im Transport? 7. Wer und wie folgt der Reihenfolge auf der Straße? Testspiel "Straßenschilder". Kinder bieten eine Reihe von Bildern an. Kinder müssen erfahren und nennen Anzeichen: Eine Fußgängerüberfahrt, Ampel, Fußgängerbewegung ist verboten, eine Bushaltestelle und eine Straßenbahn. Auswertung Hohes Niveau - Das Kind nennt die Verhaltensregeln auf der Straße im Verkehr; unterscheidet die Anzeichen einer Fußgängerüberfahrt. Spricht über den Beruf des Reglers. Durchschnittsniveau - Antworten Sie Fragen, behindern. Niedrigem Niveau - Beantwortet Fragen mit Hilfe der führenden Probleme des Tuts. Baby auf einem Wasserzweig Fragen 1. Wie sich im Sommer auf Wasser verhalten? Winter? Auswertung Hohes Niveau - Das Kind listet die Verhaltensregeln auf dem Wasser und über die Vorsichtsmaßnahmen beim Fahren auf Eis auf. Durchschnittsniveau - Antworten Fragen nicht vollständige Antworten. Niedrigem Niveau - Antworten mit Hilfe führender Probleme. Kind im Wald Fragen 1. Welche Gefahren können im Wald flutschen? Was ist, wenn ich verloren habe? 2. Wie verhalten Sie sich, wenn Sie sich mit räuberischen Tieren im Wald treffen? 3. Welche giftigen Pflanzen kennst du? Rufen Sie essbare und ältere Pilze an. 4. So erhalten Sie geeignetes Wasser in natürliche Bedingungen? 5. Erzählen Sie, wie Sie das Wasser aus der Verschmutzung reinigen können. 6. Wie kann man ein Feuer im Wald sicher halten? 7. Warum entstehen Waldbrände? Auswertung Hohes Niveau - selbst erzählt die Regeln des Verhaltens der Natur in der Natur und die Regeln für die Verwendung von Feuer im Wald; So erhalten Sie ein Trinkwasser, und wie Sie das kontaminierte Reinigung reinigen; So verhalten Sie sich, wenn Sie sich mit räuberischen Tieren im Wald treffen. Listet Wald-Sehenswürdigkeiten auf, die dazu beitragen, aus dem Wald herauszukommen, wenn er funktioniert. Unterscheidet es, essbare Pilze von ungenießbarer. Durchschnittsniveau - erzählt nicht vollständige Antworten. Niedrigem Niveau Kind B. notfall Fragen 1. Was bezieht sich auf Naturkatastrophen? 2. Wie soll ich tun, wenn der Hurrikan dich auf der Straße erwischt hat? 3. Was sollte ich erinnern, nachdem ich die Signale gehört hat, die über den Notfall benachrichtigt haben? 4. Welche Naturkatastrophen sind in unserem Gebiet möglich? Auswertung Hohes Niveau - Das Kind selbst ruft an, dass sie sich auf Naturkatastrophen beziehen und wie sie fungieren. Durchschnittsniveau - Listet nur auf, was für Naturkatastrophen gilt, erklärt jedoch nicht, wie sie kommen sollten. Niedrigem Niveau - Beantwortet Fragen mit Hilfe der führenden Probleme des Tuts. Abschnitt 2. Gesunder Lebensstil Gesundheit und Hygiene Fragen 1. Welche persönlichen Hygienevorschriften müssen beachtet werden? 2. Wie kümmere ich mich um Ihre Zähne, um sie seit vielen Jahren gesund zu halten? Auswertung Hohes Niveau - Das Kind selbst erzählt die Regeln der persönlichen Hygiene (Pflege der Haut des Gesichts, Hände, Beine; Nagelpflege, Zähne usw.). Durchschnittsniveau - Antworten Sie Fragen, behindern. Niedrigem Niveau - Beantwortet Fragen mit Hilfe eines Pädagogikers. Kind und schlechte Gewohnheiten Fragen 1. Welche schlechten Gewohnheiten kennst du? 2. Wie wirken sich die giftigen Substanzen in Tabak auf den menschlichen Körper, seine Gesundheit aus? 3. Was ist Hypodynamin? 4. Was soll ich tun, um Hypodynamie zu vermeiden? Auswertung Hohe Ebene - das Kind selbst erzählt von den schlechten Gewohnheiten (Rauchen, Alkoholismus, Drogenabhängigkeit) und ihrem Einfluss auf den menschlichen Körper; So verhalten Sie sich und was zu tun ist, um Hypodynamie zu vermeiden. Die durchschnittliche Ebene listet nur die schädlichen Gewohnheiten auf, erklärt jedoch nicht ihre Wirkung auf die menschliche Gesundheit. Niedrige Antworten mit Hilfe der führenden Fragen des Tipps. Gesunde Ernährung 1. Test-Wand-gedrucktes Spiel "Lass uns den Tisch einem Freund verlassen." Kinder bieten eine Reihe von Bildern mit dem Bild von verschiedenen Produkten. Sie müssen verstehen, welche Produkte Kinder viel essen können (Gemüse, Früchte, Milchprodukte), die in streng begrenzter Menge (süß, ölig, scharf) und welche Produkte an Kinder strengstens verboten sind (Wein, Wodka, Bier). Auswertung Hohe Ebene - Das Kind selbst spricht davon, welche Rolle Food bei der Verbesserung der Gesundheit spielt, und definiert die Bilder korrekt. Die durchschnittliche Niveau - beantwortet Fragen, Imphading. Niedriges Niveau - beantwortet Fragen mit Hilfe eines Pädagogen. IM gesunder Körper - gesunder Geist Fragen 1. Warum musst du versucht? 2. Wie tatst du dich? Auswertung Hohe Ebene - ein Kind selbst erzählt von verschiedenen Hardware (Wasser, Luft und Sonne) und den Regeln. Die durchschnittliche Niveau - Antworten Fragen nicht vollständige Antworten. Niedriges Niveau - beantwortet Fragen mit Hilfe der führenden Fragen des Tuts. Elena volchenkova. Diagnose im Programm« Grundlagen der Sicherheit von Vorschulkindern» Avdeeva N. N., KNYAZEVA O. L., Stirkina R. B Diagnose zu Beginn und am Ende des Schuljahres gehalten (September, Mai). Zweck diagnose Zu Beginn der Schule des Jahres: Bestimmen Sie das Wissen und Präsentationen, die ein Kind haben; enthüllen die Fähigkeiten und Fähigkeiten vorschulkinder auf der Bildung der ersten lebenssicherheit Grundlagen. Zweck diagnose am Ende des Jahres: Bestimmen Sie das Niveau des Wissens und der Fähigkeiten kinder schnell und richtig in verschiedenen handeln lebenssituationen, Wunsch, Ihre Gesundheit zu behalten und zu stärken (d. H. Die Ergebnisse der Arbeit). Methodik diagnose: 1 Thema: "Baby und andere Leute". Gespräche: "Wer bist du ein Fremder?", "Einmal auf der Straße"; diskutieren bestimmte Situationen; didaktische Spiele: "Wie man Ärger vermeidet", "In Ordnung bringen". 2 Thema: "Baby und Natur". Gespräche auf Bildern, Poster; beobachtungen auf der Handlung während gehen und während Ausflüge; didaktische Spiele: "So vermeiden Sie Probleme in der Natur", "Wer lebt wo" (über Insekten, "Raff-Verwirrung" (giftige Pflanzen, Pilze, Beeren). 3 Thema: "Baby ein Haus". Verarbeitung "Eile, um zu helfen"; didaktische Spiele: "So vermeiden Sie Mühe zu Hause", "Wer wird helfen?", "Rettungswagen", "Hilf der Polizei!". 4 Thema: "Gesundheit des Kindes". Didaktische Spiele : "Vierter extra" (was schädlich ist und was nützlich ist, "Sauber, wir werden rausgehen" (auf menschlichen Körper, ihre Funktionen, "Valöologie oder gesundes Baby" (kulturelle und hygienische Fähigkeiten, "Kinderwurzeln" (Härten, Zoomen); Fälle, Gespräche, Beobachtung. 5 Thema: "Emotionen". Gespräche: "Was kann ich fühlen?", "Meine Wünsche"; thematisch zeichnen und frei; Ballspiele; didaktische Spiele: "Was ist gut so schlecht?", "Unsere Gefühle und Emotionen", Tests. 6 Thema: "Baby auf den Straßen der Stadt". Verarbeitung "Wir sind Fußgänger"; szene-Rollenspiele: "Polizist-Adverter", "Treiber und passagiere "; didaktische Spiele: "Groß sicherer Spaziergang» , "Verkehrszeichen", "Finden Sie einen Fehler". Antworten kinder Bewertet B. bälle: 3 Punkte - hohes Niveau (Das Kind ist in dem vorgeschlagenen Thema gut ausgerichtet, erfahren keine besonderen Schwierigkeiten bei der Auswahl eines ordnungsgemäßen Ausgangs aus der vorgeschlagenen Situation). 2 Punkte - durchschnittsniveau (Das Kind ist in dem vorgeschlagenen Thema zufriedenstellend ausgerichtet, erscheint einige Schwierigkeiten, wenn Sie einen eigentlichen Ausgang aus der vorgeschlagenen Situation auswählen). 1 Score ist ein niedriges Niveau (ein Kind ist teilweise oder nicht im vorgeschlagenen Thema ausgerichtet, sondern kann nicht unabhängig von der vorgeschlagenen Situation ausgewählt werden. Hohe Niveau von 16 - 18 Punkten Mittelstufe mit 13 - 15 Punkten Niedriges Niveau mit 12 Punkten Quantitativer Niveau in% wird von berechnet von formel: Die Summe aller Punkte in der Spalte multiplizieren 100 und geteilt auf der perfekten Punktzahl. Perfekte Punktzahl \u003d Nummer kinder multipliziert mit 3 Qualitativer Niveau in% wird von berechnet formel: Die Summe aller 3 in der Spalte multiplizieren 100 und geteilt auf der perfekten Punktzahl. Überwachung der Ergebnisse der Entwicklung des Bildungsbereichs « Sicherheit» Bestimmungs-Ergebnisblatt. programme ausreichend Ebene Das Kind ist neugierig, aktiv. Interessiert an einem neuen, unbekannten in der Welt (Welt der Gegenstände und Dinge, die Welt der Beziehungen und ihrer inneren Welt). Gibt die Fragen als Erwachsener an. Unabhängig handeln können (im alltagsleben, im verschiedene Typen Kindheit). Im Falle von Schwierigkeiten bezieht sich auf einen Erwachsenen. Ein Kind in der Lage, sein Verhalten zu verwalten und ihre Handlungen zu planen basierend Primärwert-Ideen, die elementar beobachten allgemein akzeptierte Normen und Verhaltensregeln. Das Verhalten des Kindes wird überwiegend durch keine momentanen Wünsche und Bedürfnisse bestimmt, sondern durch die Anforderungen von Erwachsenen und Primärwert-Ideen darüber, was gut ist und was schlecht ist. " Das Kind kann seine Aktionen planen, um ein bestimmtes Ziel zu erreichen. Entspricht den Regeln des Verhaltensregelns auf der Straße (Straßenregeln, an öffentlichen Orten (Transport, Geschäft, Polyclinic, Theater usw.). Eine nahezu ausreichende Niveau eines Kindes ist aktiv, interessiert an der Welt, die Fragen nicht fragen, in vielen Situationen kann es nicht unabhängig voneinander handeln, Objekte für ihren beabsichtigten Zweck verwenden, in Fällen von Schwierigkeiten bittet selten die Hilfe eines Erwachsener entspricht manchmal nicht den allgemein anerkannten Normen und Regeln auf der Straße und an öffentlichen Orten. Unzureichendes Niveau: Das Kind ist nicht sehr an der Welt weltweit interessiert, die Fehlinterpretation, die Fragen der Erwachsenen, die Fragen nicht fragen, das Kind steuert nicht sein Verhalten, kennt nicht die Verhaltensregeln auf der Straße, an öffentlichen Orten. Publikationen zum Thema: Diagnose von Merkmalen der Entwicklung des kognitiven Kinderns von Kindern des älteren Vorschulalters Die Diagnose zielt darauf ab, die Bildung der wichtigsten kognitiven Prozesse und Fähigkeiten zu untersuchen, die es dem Kind ermöglichen, erfolgreich umzusetzen. Diagnose von kulturellen Kenntnissen von Kindern des älteren Vorschulalters Vorbereitet: Demoye Galina Wladimirovna, Erzieher Mbdou "Kindergarten №16 Art.-Nr. Archon "Ziel:, um die Bildung des Konzepts zu ermitteln. Differentialdiagnose von Sprachverletzungen von Kindern des Früh- und Vorschulalters Die Einführung wird unterschieden, um zwischen mehreren Ebenen der allgemeinen Unterentwicklung der Sprache bei Kindern zu unterscheiden. Für ATR-1 ist eine vollständige Abwesenheit von Sprache charakterisiert. Nur Kinder. Zusammenfassung der offenen Klassen "Grundlagen der Sicherheit von mittleren Vorschule Kinder" Der Erzieher der Heiligen Gruppe Medvedkov L. S. 2017 vorbereitet. Ziel: Bildung in Kindern Verantwortungsbewusstsein für ihr Verhalten. erweitern Sicherheitssicherheit für seniorische Vorschule Kinder "Sicherheitsunterricht im Beispiel fabelhafter Helden" Sicherheitssicherheit abstraktes Thema: "Sicherheitsunterricht im Beispiel fabelhafte Helden»Alter: Senior Bildungsbereich: integriert. Ausgabe:Eine Erhöhung der Entwicklung der Grundlagen des sicheren Verhaltens von Vorschulkindern in der Natur in der Natur ist sichtbar. Aufstiegsgrad der Entwicklung ist: v hoch - 35% v niedrig. - zwanzig. Xii. Endergebnis. Der Kindergarten wurde im Kindergarten erstellt: "Die Grundlagen des sicheren Verhaltens von Vorschulkindern in der Natur", die zu Kindern führen, gibt es Wissen: Über Menschen gefährlich für Menschen und Verhaltensweisen in ihnen; Auf die Notwendigkeit, Vorsichtsmaßnahmen und Fähigkeit zu erfüllen, ihre Fähigkeit zu bewerten, die Gefahr zu überwinden; Über einen gesunden Lebensstil. Die kognitiven, kommunikativen und regulatorischen Fähigkeiten von Kindern werden in Übereinstimmung mit ihren Interessen, Wünschen und Bedürfnissen entwickelt. Als Ergebnis des Projekts bei Kindern: Das persönliche Vertrauen erhöhte jedes Kind, seine Selbstverwirklichung durch den Wohnsitz der Erfolgslage; Kinder wurden auf einander aufmerksamer, werden nicht nur von ihren eigenen Motiven wie von den Normen geführt; Es gab ein stetiges Interesse an Kreativ, Suche und Forschung, den gebildeten Fähigkeiten unabhängig kreatives Denken; Umhüllt das ökologische Niveau der Kinder. Bei der Auswahl der notwendigen Informationen zu diesem Thema gibt es eine Anhäufung von Erfahrung. Die gewonnenen Erfahrungen ermöglichen es Ihnen, Unfälle zu vermeiden. Die Überwachungsanalyse ermöglicht es uns, zu dem Schluss zu kommen, dass 85% der Kinder mit Konzepten, Definitionen ausreichend besitzen, in der Lage sind, in den Informationen gemäß den Altersnormen zu navigieren, dh von dem Grundminimum, das in das Programm festgelegt ist, und sind Bereit für einen unabhängigen Aufenthalt außerhalb des Dow. 15% der Kinder definieren jedoch eine "Risikogruppe" - ein niedriges Bewusstsein. Dies sind Kinder, die nicht regelmäßig besuchen kindergarten und für die unabhängige Existenz in der Gesellschaft vorschule-Institution. Und die Familie ist nicht bereit. Die Lösung des Problems kann die Suche und Implementierung neuer Technologien und Formen der Arbeit mit den Eltern sein. Im Zuge von gemeinsamen Aktivitäten entwickeln sich die untergeordneten Beziehungen weiter. Das Kind ist für die Eltern interessant geworden, da er verschiedene Ideen vorantreiben, eröffnet ein neues bereits in vertrauter Situationen: Wie es ordnungsgemäß und sicher auf den Rest des Bonfires verdünnt wird, wie er erste Hilfe bei Erhalt der Verletzung liefert. Eltern verstehen die Notwendigkeit, daran teilzunehmen projektaktivitäten, in Exkursionen, Kampagnen usw. Ereignisse dow. Mit Hilfe von Eltern, Projekten, Layouts, Zeitungen mit kreativen Berichten wurden Home Piggy Banken in Sicherheitsinformationen und usw. erstellt. Das Projekt hat einen Klassenzyklus entwickelt und durchgeführt. Alles erlaubt es uns, den Schluss zu schließen, dass heute wir die folgenden haben ergebnis: Darüber hinaus gibt es ein System der Arbeit an der Bildung von Grundlagen des sicheren Verhaltens von Vorschulkindern in der Natur Lehrer führen in diesem Bereich gemeinsam einen Bildungsprozess aus. Eltern sind an Bildungsaktivitäten beteiligt. Kinder entwickeln die Grundlagen der Lebenssicherheit. Ich glaube, dass die integrierte Umsetzung dieses Projekts sehr effektiv ist, sodass ich in diesem Bereich weiterarbeiten werde, um eine Vielzahl von Technologien, Methoden und Techniken zu erstellen. LITERATUR: 1. Kindheit: ungefähr bildungsprogramm vorschulbildung / T.I. Babayeva, A. Gogoberidze, O. V. Solntheva usw., - SPB.: LLC "Publishing House" Kindheitspresse ", 2014. 2. garnyysheva tp. "OBZH für Vorschulkinder", Verlag "Kindheitstäsche", 2012. 3. Weiß K.YU. "Ich und meine Sicherheit. Thematisches Wörterbuch von Bildern ": die Welt des Menschen. M. School Press, 2010 4. Weiß K.YU., Zimonina v.n., Kondrykinskaya l.a. "Wie kann man die Sicherheit der Vorschulkinder gewährleisten?" Abstrakte der Klassen auf der Grundlage der Sicherheit von Kindern des Vorschulalters. Buch für einen Kindergartenlehrer. 5. ed. M. Erleuchtung, 2005 5. KNYAZEVA O.L., Sterkina BB, Avdeeva N.n. "Grundlagen von Kinder vorschulkindern", M.: Erleuchtung, 2007. 6. Shoryina Ta. "Brandschutzregeln von Kindern 5-8 Jahre alt" M.Ser 2005. Pädagogische Diagnostik für die Bildung von Ideen über die Regeln des sicheren Verhaltens in den Vorschulkindern 4 - 7 Jahre Pädagogische Diagnostik für die Bildung von Ideen über die Regeln des sicheren Verhaltens in Vorschulkindern von 4 -7 Jahren, das auf der Grundlage des Teilprogramms "Safety" N.N. entwickelt wird. Avdeeva, O.l. Prinz, R.B. Sterling. Das Programm besteht aus sechs Abschnitten: III. "Kind und andere Leute" Kriterien zur Beurteilung des Wissens von Kindern von Senior- und Vorbereitungsschulgruppen: Aufgaben, um das Maß der Bildung von Ideen über die Regeln des sicheren Verhaltens in den Vorschulkindern 4 - 7 Jahre zu ermitteln: Meiner Meinung nach, weil der Erzieher ausgibt pädagogische Studie., Methoden müssen im Bildungsvorgang organisch aufgenommen werden. Dann verstößt die Studie nicht gegen den Lebensunterhalt von Kindern, sondern passt natürlich hinein. Daher denke ich, dass die Hauptmethode die Beobachtung ist, die in den von Kindern vertrauten Bedingungen durchgeführt wird. Die Beobachtungsmethode hat keine Altersgrenze und gilt für das Kind jedes Alters. Beliebt
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