مقررات مربوط به کمیسیون موضوع-چرخه ای از بودجه دولت حرفه ای موسسه تحصیلی منطقه Samara "Syzransky Polytechnic Academy فنی

مقررات عمومی

1. این مقررات (به این ترتیب به عنوان مقررات اشاره شده است) روش برای تشکیل، عملکرد و مدیریت، و همچنین محتوای اصلی کار کمیسیون سوژه سوژه در موسسه آموزشی حرفه ای بودجه ایالتی منطقه سامرا "پلی تکنیک" آکادمی فنی "(از اینجا - دانشکده فنی).

   این وضعیت مطابق با قانون فدرال دسامبر 29، 2012، شماره 273-FZ "در آموزش و پرورش توسعه یافته است فدراسیون روسیه"و منشور مدرسه فنی.

   کمیسیون موضوع و چرخه (CHEYINFTER - PCC) ادغام است کارگران آموزشی مدرسه فنی بر اساس اصل ترکیب معلمان چندین مرتبط تشکیل شده است رشته های تحصیلی، دوره های بین رشته ای، ماژول های حرفه ای.

   موضوع و کمیسیون های چرخه ایایجاد شده به منظور:

پشتیبانی آموزشی و آموزشی و روش شناختی برای توسعه رشته های دانشگاهی و ماژول های حرفه ای توسط تخصص؛

توسعه برنامه های کاری رشته های آموزشی و ماژول های حرفه ای، آموزشی و عمل صنعتی، تمرین قبل از دیپلم، کارگران برنامه تحصیلی توسط تخصص، نمودار فرآیند آموزشی، صدور گواهینامه متوسط \u200b\u200bو نهایی که مطابق با الزامات استدولت فدرال استانداردهای آموزشی متوسط آموزش حرفه ای (به علاوه -GEF SPO)؛

کمک به معلمان در پیاده سازیجگر spo؛

افزایش سطح حرفه ای کارگران آموزشی؛

پیاده سازی آموزشی نوآورانه و فناوری اطلاعاتبا هدف بهبود کیفیت متخصصان آموزش.

1. کمیسیون موضوع و چرخه کار خود را بر اساس اصول علمی، تبلیغات، با توجه به منافع اعضای تیم های آموزشی و دانشجویی ایجاد می کند. او حق دارد یک رویداد را در زمینه های اصلی فعالیت های خود توسعه دهد و پیاده سازی کند.

ترکیب و روش برای تشکیل PCC

1. کمیسیون ارتباطات حداقل 5 نفر از میان معلمان تمام وقت (مدرسان آموزش صنعتی) و همکاران مدرسه فنی سازماندهی شده اند.

   کارمند آموزشی تنها می تواند در یک گنجانده شودPCK. در صورت لزوم، می تواند در کار دیگری دخیل باشدPCKبدون عضو لیست او.

   فهرست و ترکیبPCK تایید شده توسط سال تحصیلی منظور مدیر مدرسه فنی.

   راهنمای مستقیمPCK رئیس را انجام می دهدPCKمنصوب به دستور مدیر مدرسه فنی از میان اکثر معلمان با تجربه متحد در اینPCK. برای کار رهبریPCK رئيس هیئت مدیرهPCK پرداخت به صورت تجویز شده ساخته شده است.

   کار مدیریت عمومیPCK معاون معاون مدیر نرم افزار فنی کار آکادمیک.

عملیات PCC

1. کارPCK بر اساس برنامه ای که توسط معاون مدیر امور دانشگاهی برای هر سال تحصیلی تصویب شده است، انجام می شود.

   محتوای کارPCK تعیین شده با وظایف خاص که به مدرسه فنی مواجه می شوند.

   جلساتPCK حداقل یک بار در ماه برگزار شد.

   جلساتPCK توسط پروتکل امضا شده توسط صندلی صادر می شودPCK. هر پروتکل نشان دهنده تعداد آن، تاریخ جلسه، تعداد فعلی، دستور جلسه، خلاصه ای از عملکرد و تصمیم گیری در مورد موضوع مورد توجه است (ضمیمه 1).

   راه حل هایPCK پذیرفته شده توسط اکثریت ساده آراء و پس از تایید توسط مدیر یا معاون مدیر خود برای کار دانشگاهی به اجرا در آمده. با مخالفت صندلیPCK با تصمیم اعضایPCK تصمیم نهایی، معاون مدیر امور دانشگاهی را می گیرد.

   جلسات مشترکPCK در برنامه های کاری مشخص می کندPCK و یک پروتکل مشترک را تهیه کنید.

جهت اصلی PCC

1. آموزشی و پشتیبانی روشمند از رشته های آموزش و ماژول های حرفه ای - توسعه برنامه های کار از رشته های آموزش و ماژول های حرفه ای، شیوه های آموزشی و تولید، تم و محتوای این دوره و طراحی پایان نامه، محتوای رشته های مواد آموزشی و ماژول های حرفه ای برای مطالعه مستقل دانش آموزان راهنماهای روشلی، توصیه (دستورالعمل) در این مطالعه از موضوعات فردی و بخش از رشته ها، اجرای آزمایشگاهی و کار عملی، پروژه های دوره ای، سازمان ها کار مستقل دانش آموزان و غیره

   تأمین تکنولوژی آموزش، انتخاب بودجه و روش های آموزش، نوآورانه فن آوری های آموزشی، تنظیم طرح فرآیند آموزشی از لحاظ توزیع مجدد در ترم های تسهیل شده توسط برنامه درسی حجم ساعت ها بر روی رشته های مورد مطالعه، از جمله رابطه آنها بین طبقات نظری و عملی.

   اطمینان از سازمان کار مستقل مستقل دانشجویان.

   اطمینان از نظارت فعلی دانش و صدور گواهینامه موقت دانشجویان (توسعه صندوقبدین معنی استبا توجه به رشته های تحصیلی و ماژول های حرفه ای).

   تضمین صدور گواهینامه نهایی دولتی فارغ التحصیلان دانشکده فنی: تعریف فرم و شرایط صدور گواهینامه، توسعه برنامه های گواهینامه نهایی دولت در تخصص ها، الزامات فارغ التحصیلی کار واجد شرایط، معیارهای ارزیابی دانش فارغ التحصیلان.

   بهبود مهارت روش شناختی و حرفه ای معلمان، آنها را دوباره پر کنید دانش حرفه ای، کمک به معلمان تازه کار، پیشنهادات برای صدور گواهینامه معلمان که بخشی از PCC، توزیع بار آموزشی خود هستند.

   مطالعه، تعمیم و معرفی به فرایند آموزشی فن آوری های آموزشی جدید، روش ها و روش های آموزش و آموزش، تهیه، رفتار و بحث در مورد درس های باز.

   مدیریت کار علمی، خلاق دانش آموزان.

   بررسی و بررسی برنامه تحصیلی، کتاب های درسی، دستورالعمل های آموزشی و متداول، پوستر، فیلم ها، سخنرانی ها، سایر ابزارهای یادگیری.

   توسعه الزامات یکنواخت برای محتوای کار کابینت های رشته های دانشگاهی، بررسی و بحث در مورد برنامه های کاری معلمان، برنامه های انجام کلاس ها، سایر مواد مربوط به صلاحیت کمیسیون سوپاپ سوئیچ.

   در نظر گرفتن گزارش خلاق معلمان PCC، ارائه مواد به صدور گواهینامه از معلمان، ایده های کار روشمند، آموزشی و آموزشی است.

حقوق و تعهدات اعضای PCC

1. معلم، که بخشی از PCC است، حق دارد:

با یک ابتکار آموزشی صحبت کنید؛

به طور مستقل، فرم های مدارک تحصیلی، بودجه و روش های تدریس و آموزش دانش آموزان را تعیین می کند؛

از تکنیک های تدریس تجربی استفاده کنید

برای ارائه پیشنهادات برای توزیع بار آموزشی اعضای کمیسیون سوژه خود را.

1. اعضای PCC موظف هستند:

حضور در جلسات PCC؛

بخش فعال در کار PCC را فعال کنید

پیشنهادات برای بهبود سازمان فرآیند آموزشی؛

انجام تصمیم و تخصیص رئیس PCC پذیرفته شده رئیس.

حقوق و تعهدات رئیس PCC

1. رئیس PCC حق دارد:

پیشنهادات قبل از دولت در مورد ارتقاء و بهبود اعضای PCC؛

حضور و تجزیه و تحلیل طبقات اعضای PCC و سایر اعضای تیم آموزشی.

1. وظایف زیر به رئیس PCC اختصاص داده شده است:

برنامه ریزی، سازماندهی و به طور مستقیم رهبری کار PCC؛

برنامه های تقویم-موضوعی معلمان را در نظر بگیرید؛

سازماندهی و مدیریت کار بر روی پشتیبانی آموزشی و آموزشی و تحلیلی از رشته های دانشگاهی و ماژول های حرفه ای؛

سازماندهی و مدیریت کار بر روی توسعه برنامه های رشته های آموزشی و ماژول های حرفه ای، شیوه های آموزشی و تولید کار، برنامه ریزی درسی مشغول به کار در تخصص، نمودار روند آموزش، صدور گواهینامه موقت و نهایی که مطابق با الزامات از GEF SPE؛

سازماندهی و مدیریت کار بر توسعه مواد برای کنترل فعلی دانش، موقت و نهایی گواهینامه دانشجویی دولتی؛

سازماندهی کنترل بر کیفیت کلاس ها؛

رهبری آماده سازی و بحث در مورد جلسات آموزشی باز و فعالیت های اضافی؛

سازماندهی معلمان آموزش متقابل؛

مطالعه، خلاصه و توزیع تجربه اعضای PCC؛

کنترل وضعیت شاخص های اصلی فرایند آموزشی و اطمینان از روند مثبت آنها در رشته های PCC؛

سازماندهی چک های سیستماتیک پیشتر تصمیمات گرفته شده PCC، روش متدولوژیک و آموزشی؛

نگه داشتن سوابق و ارائه گزارش ها در مورد کار PCC.

مستند سازی موضوع و کمیسیون Cyclic

1. طرح کار PCC برای سال تحصیلی فعلی با:

طرح کار یکپارچه مدرسه فنی؛

طرح کاری شورای آموزش و پرورش؛

تجزیه و تحلیل نتایج گواهینامه دانشجویان موقت و دولتی در سال تحصیلی قبلی؛

منتهی شدن موضوع روش شناسی مدرسه فنی، و همچنین وظایفی که این PCC را حل می کنند.

1. هر PCC، مطابق با nomenclature مدرسه فنی، مستندات زیر را برای سال تحصیلی فعلی هدایت می کند:

برنامه کار PCC (ضمیمه 2)؛

برنامه دهه؛

کپی های کنترل تمام مستندات آموزشی فعلی و روش شناختی موجود در دایره عملیات PCC؛

پروتکل جلسات PCC (2 نسخه، نرم. 1 در رسانه های الکترونیکی)، راه حل، گزارش ها و اسناد دیگر منعکس کننده فعالیت های PCC.

پیوست 1

نمونه پروتکل

بودجه دولتی حرفه ای

موسسه آموزشی منطقه سامرا

"مدرسه فنی پلی تکنیک Syzransky"

پروتکل

00.00.00 № 0

سزارران

جلسات کمیسیون Cyclical موضوع

نام

رئیس: Vinogradova N.R.

در حال حاضر: Ivanova M.I.

دستور جلسه:

گوش دادن:

انجام:

ما تصمیم گرفتیم:

رئیس I.O.Familia

ضمیمه 2

به مقررات کمیسیون مکمل

نمونه طرح PCK کار

تایید

قائم مقام. کارگردان کار علمی

و در مورد. نام خانوادگی

"_____" _______________ 0000

برنامه عملیاتی کمیسیون موضوع-سیکل

نام

0000 - 0000 سال تحصیلی

№ p / P.

نام رویداد

دوره اعدام

اعدام

علامت اعدام

1. کار سازمانی

2. پشتیبانی اطلاعاتی

3. فعالیت نوآورانه

4. فعالیت های تشخیصی و کنترل و اصلاح

بهبود سطح حرفه ای بودن کارگران آموزشی

جلسات موضوعی PCC

رئیس PCC I.O.Familia

ورق هماهنگی

توسعه یافته:

معاون مدیر امور دانشگاهی E.V. ورنر

موافقت کرد:

معاون مدیر PO

کار آموزشی و تولید E.V. Salitova

یکی از پیوندهای اصلی مدارس حرفه ای ثانویه، که سازماندهی و کار روش شناختی را برای یادگیری و آموزش دانشجویان سازماندهی می کند، کمیسیون های چرخه ای (CC) هستند.

محتوای کار آنها، قطعا به طور کلی توسط دستورالعمل های مربوط به موسسه آموزشی. فرم ها و روش های کار باید توجه داشته باشید که ویژگی های موضوعات تدریس شده، مشروط دانش آموزان، شکل آموزش، ترکیب و صلاحیت معلمان و غیره طرح کاری کمیسیون برای همه کمیسیون ها نمی تواند کلیشه ای باشد. این کار خلاق، تعریف شده است، در درجه اول از طریق وظایف روش شناختی کلی مطابق با طرح توسعه موسسه آموزشی، و همچنین تجزیه و تحلیل کار برای دوره گذشته .

دانلود:

پیش نمایش:

معرفی

یکی از پیوندهای اصلی مدارس حرفه ای ثانویه، که سازماندهی و کار روش شناختی را برای یادگیری و آموزش دانشجویان سازماندهی می کند، کمیسیون های چرخه ای (CC) هستند.

بنابراین اگر در کار کمیسیون رشته های آموزش عمومی، محل قابل توجهی مسائل مربوط به انطباق دانشجویان (به ویژه برای 1 دوره) را اشغال کند، سپس در کمیسیون های دوره ای از رشته های ویژه و پروفیل، تمرکز باید بر روی افزایش مهارت های حرفه ای یادگیری باشد .

در دوره های ارشد، کار مهمترین کار می شود، زیرا کمیسیون رشته های ویژه، آزادی متخصصان را با توابع خاصی که لازم است را تضمین می کند فعالیت های عملی دانشجو.

به طور طبیعی، تمام کمیسیون های چرخه موضوع تصمیم گیری و وظایف عمومی، مانند یادگیری خود را، کار بر روی بهبود دانش خود، دوست داشتن حرفه خود را. معلمان باید ویژگی های فردی هر یک از کارهای خود را مطالعه کنند، مهارت های کار مفید اجتماعی و غیره را بررسی کنند. بنابراین، برنامه کاری کمیسیون نمی تواند کلیشه ای برای همه کمیسیون ها باشد. این کار خلاق، تعریف شده است، در درجه اول از طریق وظایف روش شناسی کلی مطابق با طرح توسعه موسسه آموزشی، و همچنین تجزیه و تحلیل کار برای دوره گذشته است .

تمرکز کمیسیون های چرخه موضوع باید بهبود روش آموزش و آموزش را پرداخت کند، که با افزایش مداوم مهارت های آموزشی و مدارک تحصیلی معلمان به دست می آید. در همان زمان، جایگاه خاصی در کار خود را با مسائل آموزشی و سازمانی را اشغال کردند، و به طور مستقیم بر روی رئیس PCC مسائل تجزیه و تحلیل کار و سازمان کنترل بر فعالیت های معلمان اختصاص داده است.

ساختار نمونه از طرح کار کمیسیون چرخه موضوع و محتوای از جهات منحصر به فرد آن است در قالب یک طرح داده شده است.

طرح 1

ساختار تقریبی برنامه کاری PCC.

شروع کامپایل برنامه کاری برای سال، رئیس کمیسیون باید:

• تجزیه و تحلیل نتایج سال تحصیلی قبلی، شناسایی مکان های "باریک" و مشکلات؛
• وظایف اصلی کمیسیون چرخه موضوع را برای سال تحصیلی فعلی تعیین کنید؛
• توجه داشته باشید رویدادهای مشترک و وظایف فردی نمونه به معلمان مبتنی بر وظایف مشترک با توجه به امکانات بالقوه هر (تجربه کاری، ویژه و تجربه روشنی، نتایج گواهینامه، کنترل داخل رحم، و غیره).

1. تجزیه و تحلیل کار کمیسیون سال تحصیلی.

هنگام تجزیه و تحلیل کار کمیسیون چرخه موضوع، لازم است شناسایی شود (در پایان سال تحصیلی، گزارش رئیس رئیس کار به وجود آمده است:

• چگونه توانست برنامه کاری کمیسیون را انجام دهد؛
• مشکلات خاصی که موفق به حل آن شد؛
• به میزان فعالیت های کمیسیون، روند آموزشی را بهبود می بخشد؛
• سطح جذب رشته های آموزشی (آمادگی) چیست؟
• شکاف های مشخصی در دانش، مهارت ها و مهارت ها (بر اساس نتایج امتحانات دولتی، حفاظت از پروژه های آموزشی و پروژه های دیپلم، موضوعات موضوع)؛
• تغییرات در صلاحیت اعضای کمیسیون رخ داده است.

هر موقعیت باید توسط نمونه ها، ارقام، مقایسه با سال تحصیلی گذشته، پشتیبانی شود.

تجزیه و تحلیل باید حاوی اطلاعاتی باشد که بهبود یافته است، دلایل کاهش کیفیت کار.

تجزیه و تحلیل اصلی این کار باید بر کیفیت آموزش دانشجویان حرفه ای یا دانشجویان متمرکز شود.

1. کار سازمانی

قابل توجه در حجم، به ویژه در ابتدای ترم، کار سازمانی است که اکثر آنها به رئیس کمیسیون می افتد، بنابراین توصیه می شود که معاون رئیس کمیسیون مسئول کار سازمانی باشد.

که در موسسات آموزشی حجم این کار عمدتا به درستی (در نظر گرفتن همه برنامه ها، امتحانات، نمودارها، وظایف و غیره) برنامه ریزی شده است.

طرح 2

کار سازمانی PCC.

1. کار آموزشی

توجه زیادی به توسعه اقدامات لازم برای بهبود کیفیت آموزش و آموزش، بهبود کار آموزشی در فرآیند یادگیری، بهبود آموزش عملی دانشجویان تجربی و علمی است.

برای برنامه ریزی مناسب و سازماندهی کار آموزشی، رئیس کمیسیون باید نتایج خود را برای سال تحصیلی گذشته تحلیل کند و راه هایی برای از بین بردن کمبودها را تغییر دهد کار گاه به گاه با معلمان و بحث در مورد مسائل فردی در جلسات.

تمرکز محصولات اصلی: در کار علمی باید تجزیه و تحلیل سطح آموزش پایه و حرفه ای از متخصصان آینده، تعریف شکاف اساسی و اقدامات لازم برای از بین بردن آنها.

طرح 3

PCC کار آموزشی

1. کار روشنی

یکی از فعالیت های اصلی کمیسیون چرخه موضوع، یک کار متدولوژیک است.

به طور سنتی، کمیسیون او را به شکل نوشتن و بحث نمایندگی کرد تحولات روش شناختی و به یک دفتر متداول وارد می شود.

از تجربه برخی از موسسات آموزشی، می توانید دستورالعمل های زیر را توصیه کنید:

• در جلسات کمیسیون به عنوان یک نتیجه از مبادله تجربه، بحث در مورد مقالات ویژه در مجلات علمی و متدولوژیک، تحولات روش شناختی و یا نتایج تبلیغات متقابل و کنترل معلم، ما یک رویکرد واحد برای بهبود روش شناسی برای یادگیری تولید می کنیم و آموزش و پرورش؛
• هر معلم از طرف کتابچه راهنمای کاربر یا بر اساس طرح فردی یک سوال خاص را برای بهبود دانش حرفه ای یا آموزشی، بهبود کار آموزشی و غیره توسعه دهید.

نتیجه کار معلم می تواند یک گزارش در مورد یک پدوش، یک توصیه علمی و روش شناختی، جلسات کمیسیون چرخه، توسعه توصیه های روش شناختی در مورد ارائه یکپارچه کلاس ها، کمک های بصری، استفاده از TSO، نوشتن یک کتاب درسی باشد ، کتاب درسی، مقالات، انتزاعی، و غیره

رئیس چرخه موضوع رفتار کمیسیون کار بر روی تعمیم نتیجه نظارت intrahekhnikov، در اساس آن توصیه ها روش شناسی نیز توسط معلم توسعه یافته است.

طرح 4

PCC کار علمی و روش شناختی.

1. آموزش.

بهبود کار روشنی این کمیسیون بدون یک سیستم موثر آموزش پیشرفته معلمان و سایر کارگران مدارس فنی غیرممکن است.

اساس این کار، به ویژه برای معلمان که آموزش آموزشی ندارند، باید مطالعه اصول آموزش و پرورش دانش آموزان، بهبود روش های تدریس، شناخت اصول اولیه آموزش و پرورش و روانشناسی باشد.

بهبود مدارک تحصیلی معلمان بدون جدایی از کار، هر دو به صورت جداگانه برای هر معلم و انجام رویدادهای مشترک سازماندهی شده است. این جهت به شدت مربوط به مطالعه، تعمیم و توزیع تجربه آموزشی پیشرفته است.

در صورت بهبود فردی مدارک معلم، لازم است به طور خاص برای تکمیل تکمیل آن مورد توجه قرار گیرد: نوشتن گزارش، خلاصه، مقالات، عملکرد در جلسه کمیسیون، و غیره

هنگام برنامه ریزی اقدامات عمومی آموزش برای هر دو کمیسیون و متحد، لازم است که دانشمندان و رویدادهای عمومی، توسعه مزایای روش شناختی را در نظر بگیریم. بر اساس این هدف و موضوعات درس های باز، دلایل متقابل، سمینارها، دندانپزشکان، مدارس بهترین شیوه ها، مدارس متخصص جوان و غیره

طرح 5

تجربه آموزشی پیشرفته PCC.

1. کنترل در داخل کمیسیون چرخه موضوع.

کنترل تمام انواع فعالیت های همه اعضای کمیسیون چرخه موضوع اهمیت اساسی دارد و اثربخشی بستگی به سازمان مناسب آن دارد.

کنترل بر اجرای برنامه های درسی و برنامه ها با چک کردن وارد برنامه کار می کند، مسئولیت مستقیم رئیس کمیسیون است که آغاز می شود.

متدیست و رئیس کمیسیون چرخه باید کالیبراسیون دوره ای از اجرای آنها، از جمله آزمایشگاه و عملی سازماندهی، کار تست و غیره.

پیوند اصلی در کنترل، بررسی کیفیت کلاس ها، سطح صلاحیت دانش آموزان، اثربخشی فعالیت های اضافی است.

هنگام تهیه برنامه ریزی چنین کنترل، لازم است به وضوح اهداف بازرسی هایی را که می تواند بر اساس اهداف تعریف شده توسط طرح کنترل فنی فنی عمومی تعریف شود، تکمیل شود.

هنگام برنامه ریزی، لازم است کنترل بر روی مسائل زیر را ارائه دهیم:

• بهبود فرم ها و روش های آموزش و آموزش دانشجویان؛
• بهبود کیفیت دانش، بهبود سازمان کار مستقل.

به طور دوره ای، لازم است که اثربخشی بهبود شرایط حرفه ای و روشنی را بررسی کنیم.

رئیس کمیته چرخه موضوع باید از لحاظ کنترل برای تأیید اجرای تصمیم گیری Pedsovet، شورای علمی و روش شناختی کمیسیون ارائه شود.

نتیجه حوادث کنترل متدیست، رئیس، باید تجزیه و تحلیل عمیق، عینی بازرسی ها، نتیجه گیری های نتایج آنها باشد. کل کار بعدی کمیسیون باید از بین بردن کاستی در خلال کنترل اطمینان حاصل شود.

لازم است معلمان را در مورد پیشرفت بازرسی ها به موقع اطلاع دهید.

طرح 6

کنترل روند آموزشی در PCC.

پیوست 1

طرح

آثار کمیسیون چرخه _____________________ رشته ای برای سال تحصیلی 20 __-- 20__

هدف و اهداف کمیسیون چرخه.

شماره P / P	نام رویدادها	مهلت	مسئول	علامت اعدام
کار سازمانی
کار آموزشی
کار علمی و آموزشی
کنترل کیفیت فرآیند آموزشی
بهبود شرایط معلمان
مطالعه و تعمیم تجربه آموزشی پیشرفته

برنامه تقویم کمیسیون چرخه

رشته ها برای سال تحصیلی 20 ____-20-20

شماره P / P	نام رویدادها	مسئول	علامت اعدام
سپتامبر
اکتبر
نوامبر
دسامبر
ژانویه
فوریه
مارس
ماه آوریل
ممکن است
ژوئن

رئیس کمیته مرکزی __________ _________________

(امضا رئیس کمیته مرکزی) (F.I.O. رئیس کمیته مرکزی)

ضمیمه 2

کار روشنی

معلم __________________________ توسط 20 ___- 20___ سال تحصیلی

شماره P / P	جهت کار روشنی
	برنامه نمونه و کار
	خلاصه درس باز
	تم های تحولات روشنی
	گزارش های موضوعات
	موضوعات دستورالعمل های متداول
	آموزش
	جزوه
	تف، کیما
	کتابچه راهنمای کاربر، TSO، کامپیوتر
	رویدادهای فوق العاده
	دیگر

رئیس کمیته مرکزی

ضمیمه 4.

برنامه تعامل آموزش جلسات آموزشی معلمان کمیته مرکزی _______________________ رشته ها

در 20 ____-20-20_____ سال تحصیلی

نام و نام خانوادگی. معلم	سپتامبر	اکتبر	نوامبر	دسامبر	ژانویه	فوریه	مارس	ماه آوریل	ممکن است

رئیس کمیته مرکزی ________________ ________________________

(امضا) (F.I.O. رئیس کمیته مرکزی)

ضمیمه 5.

در نیمه اول سال 20________ -20 _____ سال تحصیلی

فهرست معلمان
	سپتامبر	اکتبر	نوامبر	دسامبر

رئیس کمیته مرکزی

(رئیس امضای کمیته مرکزی)(نام کامل رئیس کمیته مرکزی)

کمیسیون چرخه __________________________

شرایط درس های باز و فعالیت های فوق العاده

در نیمه دوم سال 20 ____-2090 سال تحصیلی

فهرست معلمان	موضوع یک درس باز و فعالیت های فوق العاده

رئیس کمیته مرکزی ________________ ___________________

(رئیس امضای کمیته مرکزی)(نام کامل رئیس کمیته مرکزی)

ضمیمه 6.

نتایج هفته موضوع

در رشته ها ___________________________________________________________________________________________________

صورت گرفته توسط کمیسیون چرخه ________________________________________________________________________________________

رئیس ______________________________________________________________________ "______________" __________________

گروه	چیز، نام و نام خانوادگی. معلم	مناسبت ها
		المپیادی	درس های باز	فعالیت های فوق العاده ای را باز کنید	خلاصه، جدول کلمات متقاطع	پایین تر	نمایشگاه خلاقیت دانشجویی	نمایشگاه پروژه های آموزشی	روزنامه	تولید کننده TSO	توجه داشته باشید

ضمیمه 7

شاخص های کار روشنی کمیسیون Cycles برای سال تحصیلی 20 ____-202

شماره P / P	نام کمیسیون های چرخه ای	نام و نام خانوادگی. رئیس کمیسیون چرخه	کل معلمان	درس های بازدید شده		کلاس های باز و فعالیت های فوق العاده	تهیه شده در سال گزارش بر روی رشته ها
				رئیس کمیته مرکزی	معلمان		کنترل آثار کنترل ناهنجاری ها	توسعه روش شناسی کلاس ها	گزارش های روش شناختی در مورد یادگیری و آموزش و پرورش	وظایف جلسات عملی در رشته های چرخه	وظایف کار مستقل دانش آموزان در رشته ها	برنامه درسی کار در رشته های چرخه	سخنرانی ها آموزش	دستورالعمل های بصری	تست های تست دانش
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16
1.
2.
3.
4.

قائم مقام. کارگردان

_________________

ضمیمه 8

گزارش آماری

در مورد عملیات کمیسیون چرخه برای سال تحصیلی 20 ___-- 20___

2.

مسائل را در نظر گرفت

«-»

3.

تحولات متداول نوشته شده

«-»

4.

خلاصه های نوشته شده

«-»

5.

تحولات متدولوژیک چاپی، خلاصه ها، مقالات در مجلات و مجموعه ها

«-»

6.

گزارش های متداول ارائه شده، گزارش ها

«-»

7.

توسعه یافته (تنظیم) برنامه های کاری در رشته های کمیسیون چرخه

«-»

8.

دستورالعمل ها و وظایف برای آموزش عملی توسعه یافته است

«-»

9.

دستورالعمل ها و وظایف را توسعه داد کار آزمایشگاهی

«-»

10.

وظایف توسعه یافته برای کار مستقل دانشجویان در رشته های کمیسیون چرخه ای

«-»

11.

دستورالعمل های توسعه یافته؛ وظایف برای عملکرد تست کار توسط معماران

«-»

12.

سخنرانی های آماده، کتاب های درسی، کتاب های درسی، بر روی رشته های کمیسیون چرخه ای

«-»

13.

انجام فعالیت های باز، رویدادها

«-»

14.

آموزش معلم متقابلا

«-»

15.

موضوعات بر روی رشته ها

شمردن /

ماه

16.

تعداد گشت و گذار در تولید، موزه و غیره انجام شده است

«-»

17.

شبهای موضوعی را برای دانش آموزان انجام داد

«-»

18.

برگزاری کنفرانس های خواندن

«-»

19.

کنفرانس ها بر مشکلات رشته ی کمیسیون چرخه

«-»

20.

روزنامه های دیواری، بولتن

«-»

21.

درس های آموزشی را با استفاده از ابزار یادگیری کامپیوتری، تست، کنترل دانش انجام داد

«-»

22.

کلاس های انجام شده در تولید

«-»

23.

کمک های آموزشی و بصری ساخته شده (کاتالوگ، پوستر، آلبوم ها)

«-»

24.

تعداد پروژه های دیپلم واقعی (دوره های آموزشی)

«-»

25.

تعداد معلمان که کلاس های اضافی و مشاوره را انجام دادند

«-»

26.

تعداد ساعت ها انجام شده به ترتیب کلاس های اضافی و مشاوره

«-»

27.

تست های توسعه یافته

«-»

رئیس کمیته مرکزی ________________ ________________________

(امضا) (F.I.O. رئیس کمیته مرکزی)

"_____" ________________ 20 ___.

Soochbo Spo "Roslavlsky دانشکده فنی"صفحه"

وزارت آموزش و پرورش و علوم

منطقه کراسنودار

موسسه آموزشی دولتی دولتی

آموزش حرفه ای ثانویه

"آکادمی فنی Krasnodar Polytechnic"

منطقه کراسنودار

موقعیت

درباره کمیسیون پذیرش در GBOU SPO "KPT" KK

1. مقررات عمومی

1.1. وضعیت کنونی توسط روش سازماندهی کمیسیون پذیرش مدرسه فنی، حقوق و تعهدات آن، مسیرهای اصلی کار تعیین می شود.

برای سازماندهی پذیرش اسناد ورود به مدرسه فنی، انجام امتحانات ورودی و ثبت نام به دانشجویان افراد مبتلا به آزمون های ورودی و کسانی که از طریق رقابت عبور کرده اند (در صورت وجود) توسط کمیته پذیرش فنی مدرسه برگزار می شود. کمیته پذیرش همچنین کار راهنمایی های حرفه ای را در مدرسه فنی انجام می دهد.

1.2 کمیسیون پذیرش در کار خود هدایت می شود:

قانون فدرال "در آموزش و پرورش در فدراسیون روسیه" №273-فال تاریخ 29 دسامبر 2012، به ترتیب وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه تاریخ 14 ژوئن 2013 شماره 464 "در تصویب روش برای سازماندهی و اجرای فعالیت های آموزشی با توجه به برنامه های آموزشی آموزش حرفه ای ثانویه"، استانداردهای آموزشی دولت فدرال آموزش حرفه ای حرفه ای در تخصص ها و حرفه های دانشکده فنیسفارش وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه شماره 50/01/28/2013. "در تصویب این روش برای پذیرش شهروندان به آموزش برنامه های آموزشی آموزش حرفه ای ثانویه سال تحصیلی 2013/2014،" به ترتیب وزارت آموزش و پرورش و علوم روسیه از تاریخ 30 دسامبر 2013. № 1422 "در تصویب لیستی از امتحانات ورودی در پذیرش در آموزش برنامه های آموزشی آموزش حرفه ای ثانویه توسط حرفه ها و تخصص هایی که نیاز به دسترسی به درآمد دارند توانایی های خلاقانه، فیزیکی و (یا) ویژگی های روانشناختی، "فرمان دولت فدراسیون روسیه تاریخ 14 اوت 2013. № 697 "در تصویب فهرست تخصص ها و زمینه های آماده سازی، هنگام پذیرش برای آموزش های تحت آزمایشات پزشکی مقدماتی اجباری (نظرسنجی ها) به نحوی که در نتیجه قرارداد استخدامی یا یک قرارداد خدماتی برای موقعیت یا تخصص مربوطه،" دانشکده فنی "تجویز شده است منشور

قوانین برای دریافت مدرسه فنی.

1.3. ساخت کمیسیون پذیرش مدرسه فنی توسط دستور کارگردان تایید شده است. رئیس کمیسیون پذیرش مدیر استمدرسه فنی حرفه ای.

رئیس دفتر پذیرش تمام فعالیت های کمیته پذیرش را مدیریت می کند و مسئول اجرای شماره های کنترل شده ای از پذیرش، انطباق با قوانین و اسناد قانونی در شکل گیری احتمالی دانشجویان است، مسئولیت اعضای آن را تعیین می کند برنامه کاری کمیسیون پذیرش را تصویب می کند.

1.4 وزیر امور خارجه مسئول کمیته پذیرش توسط دستور کارگردان در میان مشارکت تدریس مدرسه فنی منصوب می شود.

به عنوان بخشی از کمیسیون پذیرش، مدرسه فنی ممکن است معاون (معاون) وزیر مسئول باشد.

1.5. مدت دفتر کمیسیون پذیرش یک سال است. کار کمیسیون پذیرش توسط گزارش نتایج حاصل از پذیرش در شورای تدریس مدرسه فنی تکمیل شده است.

1.6 برای آزمایش های ورود و آماده سازی به موقع برای آنها، سفارش توسط دستور کارگردان، کمیسیون های معاینه را از میان معلمان دانشکده فنی با تجربه تر ایجاد می کند و رئیس آنها منصوب می شود.

رئیس کمیته امتحان آماده می شود و برای تصویب رییس مواد معاینه کمیسیون کمیته، و کنترل سیستماتیک بر کار امتحانات انجام می شود، آن را در نظر گرفته شده است، گزارش شده است در مورد نتایج به دست آمده است از آزمون های ورودی

در بعضی موارد، معلمان سایر موسسات آموزشی ممکن است در کمیسیون های معاینه گنجانده شوند.

1.7 برای اطمینان از کار دفتر پذیرش، قبل از شروع پذیرش اسناد، دستور کارگردان توسط کارکنان فنی از میان معلمان، مهندسی و کارگران فنی و کارکنان آموزشی مدرسه فنی تایید شده است.

1.8. سفارش برای تصویب ترکیب کمیسیون پذیرش، بعد از ماه مارس منتشر نشده است، کمیسیون های معاینه - نه بعد از یک ماه قبل از شروع امتحان ورود، کارکنان فنی (دبیران فنی) - نه بعد از یک ماه قبل از شروع اسناد .

1.9. ترکیبات کمیته پذیرش و کمیسیون های معاینه، و همچنین پرسنل فنی (دبیران فنی)، به طور جزئی سالانه با توجه به ویژگی ها و پیش از کار در این کمیسیون ها به روز می شود.

رئیس کمیته امتحان می تواند مسئولیت های خود را برای بیش از سه سال در یک ردیف انجام دهد.

2. توابع کمیسیون پذیرش

به منظور حل موفقیت آمیز مشکلات مربوط به تشکیل دانشجویان کمیسیون پذیرش فنی فنی:

2.1. یک استراتژی را توسعه می دهد و تاکتیک های آماده سازی برای دریافت، هدایت مراقبت های مراقبت، انجام آزمایش های ورودی را تعیین می کند که برای آن:

با جداسازی تعیین می شود اصول کلی فعالیت های خود را همراه با مدارس در آماده سازی فارغ التحصیلان برای ورود به مدرسه فنی، مقدار، لیست، مهلت برای آزمایش های نهایی، شمارش شده به عنوان ورودی؛

توسعه و تصویب شرایط پذیرش به مدرسه فنی در مناطق هدفمند؛

شرایط برای پذیرش، تعداد مکان های تخصص، اندازه و فرم پرداخت برای متقاضیان تحت قرارداد را تعریف می کند.

2.2. قوانین لازم برای پذیرش در مدرسه فنی برای سال جاری نه بعد از 1 مارس، توسعه می یابد.

2.3. فعالیت های تمام اعضای بدن و تقسیمات مدرسه فنی مسئول راهنمایی های حرفه ای جوانان را مختل می کند و آن را برای آزمایش های مقدماتی آماده می کند.

2.4 سازماندهی و انجام نمایشگاه های صندلی های آموزشی.

2.5. تصمیم گیری در مورد انجام آزمایش های مقدماتی در دانشکده فنی.

2.6. پذیرش اسناد را سازماندهی می کند، تصمیم می گیرد بر پذیرش ورود به آزمایش های ورودی (در صورت موجود بودن) و تعیین شرایط مشارکت در رقابت.

2.7 دبیرخانه کمیسیون پذیرش مدرسه فنی (وزیر امور خارجه، معاونان او، فنی) دریافت پذیرش سالانه بازدید کنندگان را در دریافت دانشکده فنی، پردازش نامه ها و پرسش های شهروندان را انجام می دهد، به آنها پاسخ می دهد ، مشاوره با انتخاب تخصص، مناسب ترین توانایی ها، تمایلات و آمادگی.

2.8. کنترل کار بر روی کار کمیسیون های معاینه را انجام می دهد، تمام نتایج کار کمیسیون APPELLATE را تصویب می کند.

2.9. نتایج آزمایش های ورودی را انتخاب می کند، انتخاب رقابتی را انجام می دهد و تصمیم می گیرد ثبت نام دانش آموزان به دوره اول.

تصمیم کمیسیون پذیرش مدرسه فنی، اعدام شده توسط پروتکل، تنها مبنای ثبت نام در دانشجویان دانشکده فنی است.

2.10 در نظر گرفته می شود و گزارش های کمیسیون های امتحان را بر نتایج راه اندازی آزمایش های ورودی تایید می کند.

2.11 به طور سیستماتیک و به موقع اطلاعات لازم را در وب سایت مدرسه فنی www.krtech.ru ارسال می کند. و مستقل از کمیسیون پذیرش است.

2.12 فعالیت های فنی، اطلاعات، اتوماسیون و خدمات خانگی را کنترل می کند، سازماندهی و پذیرش دانشجویان را فراهم می کند.

2.2.13. هنگامی که پذیرش، مدیر دانشکده فنی، انطباق با حقوق شهروندان در زمینه آموزش و پرورش را که توسط قانون فدراسیون روسیه، تبلیغ می کند، تضمین می کند و باز بودن کار کمیسیون پذیرش، عینیت ارزیابی توانایی ها و ورودی شیب دار.

2.14 کمیته پذیرش دقت اطلاعات را نظارت می کند و همچنین حق بررسی اسناد ارائه شده توسط ورودی را دارد.

به منظور تایید صحت سایر اسناد ارائه شده توسط کمیسیون دریافت کننده، حق دارد به سازمان ها و سازمان های مربوط به دولت (شهرداری) اعمال شود.

2.15. کنترل کار دوره های آماده سازی (در حضور).

2.16. نتیجه گیری قراردادهای آموزش را با دانشجویان پذیرفته شده و والدین آنها یا نمایندگان مشروع خود را کنترل می کند.

3. حقوق و تعهدات کمیسیون پذیرش

3.1 رئیس کمیسیون پذیرش:

3.1.1. مدیریت تمام فعالیت های اداره پذیرش را مدیریت می کند و مسئول اجرای برنامه های پذیرش پذیرش، انطباق با قوانین پذیرش و سایر اسناد قانونی، از جمله الزامات این مقررات و تصمیمات کمیسیون پذیرش است.

3.1.2. برنامه کاری سالانه کمیسیون پذیرش و برنامه های عرضه فنی مواد را تصویب می کند.

3.1.3. روش عملیات کمیسیون پذیرش، ساختارها و تقسیمات را تعیین می کند که آماده سازی متقاضیان برای پذیرش در مدرسه فنی، و همچنین تمام خدماتی است که آماده سازی و پذیرش را ارائه می دهند.

3.1.4 مسئولیت بین اعضای کمیسیون پذیرش را در عملکردهای ثابت توزیع می کند.

3.1.5. تصحیح مواد آزمایش ورودی را تایید می کند.

3.1.6. برنامه آزمایشی ورودی را تایید می کند. نمایش مدیریت مستقیم کار کمیسیون های معاینه را نشان می دهد.

3.1.7. این به طور کلی راهنمای کار کمیسیون های معاینه است.

3.1.8. حمل و نقل شهروندان در دریافت در مدرسه فنی.

3.2. معاون رئیس کمیسیون پذیرش:

آیا رهبری مستقیم کار آموزش حرفه ای از دانشکده فنی، سیستم آماده سازی متقاضیان برای پذیرش در دانشکده فنی، تبلیغات و حمایت اطلاعاتی از پذیرش؛

انتخاب را سازماندهی می کند و مدیر را برای تأیید نشان می دهد کمیسیون های موضوع;

سازماندهی کنترل آماده سازی مواد آزمایش ورودی را سازماندهی می کند؛

سازماندهی و کنترل پذیرش دانش آموزان را با بازپرداخت هزینه های کامل سازماندهی و کنترل می کند؛

سازماندهی نیاز به جذب در کود تجویز شده برای انجام آزمایش های ورودی معلمان سایر موسسات آموزشی؛

سازماندهی این مطالعه توسط اعضای کمیته پذیرش و کمیسیون های مربوط به قوانین پذیرش در دانشکده فنی و سایر اسناد قانونی تحت پذیرش وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه؛

لیستی از محل را برای قرار دادن دبیرخانه کمیسیون پذیرش، برای انجام آزمایش های ورودی، و همچنین تجهیزات لازم تعیین می کند. ارائه خدمات مناسب به مدیر مدرسه فنی و از طرف او به طور مستقیم منجر به تمام خدمات فنی مدرسه ای می شود که پشتیبانی لجستیکی برای آماده سازی و انجام پذیرش را انجام می دهند؛

روش بهره برداری از کمیسیون پذیرش را در طول آزمایش های مقدماتی تعیین می کند، قرار دادن قرار دادن در خوابگاه های غیر ساکنان ورودی.

نظارت بر صحت اطلاعات را نظارت می کند و همچنین حق بررسی اسناد دیگری را ارائه می دهدکار دوره های آماده سازی را سازماندهی می کند.

3.3. وزیر امور خارجه کمیسیون پذیرش:

مختصات و کنترل فعالیت های واحدهای ساختاری هدایت مراقبت های پیشرو و آماده سازی متقاضیان را به پذیرش در دانشکده فنی؛

سازماندهی کار اطلاعاتی مدرسه فنی (Toned Fis GIA)، به طور سیستماتیک و به موقع اطلاعات لازم را در وب سایت مدرسه فنی www.krtech.ru ارسال می کند. و غرفه های دانشکده فنی؛

این امر منجر به پذیرش سالانه شهروندان می شود، به سرعت به درخواست های کتبی شهروندان در مورد مسائل پذیرش پاسخ می دهد؛

آمادگی برای انتشار راه های انتشار و سایر مواد تبلیغاتی و اطلاعاتی کمیسیون آکادمی فنی؛

از طرف مدیر (معاون مدیر کار آموزشی و آموزشی)، مدیریت عملیات عملیاتی را انجام می دهد که کار کمیسیون پذیرش را تضمین می کند؛

تهیه مدارک مستندات کمیته پذیرش و ذخیره سازی مناسب آن را سازماندهی می کند.

هدایت کلی نیروهای امتحان موضوع را انجام می دهد؛

از طرف رئیس دفتر پذیرش (یا معاون)، مدیریت عملیاتی آماده سازی مواد معاینه (بلیط ها، گزینه ها برای وظایف کتبی، تست ها)، قرار دادن و ذخیره آنها از اسناد گزارش دقیق را انجام می دهد؛

سازماندهی مطالعات، آموزش پرسنل فنی کمیسیون پذیرش، و همچنین مدیریت عملیات کار خود را اجرا می کند؛

صحت ثبت نام اسناد ورودی و نگهداری مجلات ثبت نام را کنترل می کند؛

سازماندهی آماده سازی برنامه های آزمون های مقدماتی، معاینات ورودی اضافی و مشاوره های پیش نمایشی در مقابل آنها را سازماندهی می کند.

رمزگذاری را انجام می دهد و کارهای آزمایشی نوشته شده را رمزگشایی می کند؛

مواد را برای جلسه کمیته پذیرش آماده می کند؛

صحت اجرای اعدام موارد شخصی ورودی را کنترل می کند؛

این دقت اطلاعات را نظارت می کند و همچنین حق بررسی اسناد دیگری را ارائه می دهد.

آماده سازی برنامه دوره های دوره های آماده سازی را سازماندهی می کند؛

نتیجه گیری قراردادهای تحصیل را با دانشجویان پذیرفته شده و والدین آنها یا نمایندگان قانونی آنها سازماندهی می کند.

3.4. معاون وزیر امور خارجه کمیسیون پذیرش:

تحت نظارت مستقیم وزیر امور خارجه کمیته پذیرش کار می کند و تکالیف خود را برآورده می کند؛

مسئولیت های وزیر امور خارجه کمیته پذیرش را در غیاب خود انجام می دهد؛

توابع دائمی در کمیسیون پذیرش، توسط رئیس کمیسیون پذیرش، معاون یا وزیر امور خارجه او اختصاص داده شده است.

3.5. اعضای کمیسیون پذیرش:

سازماندهی و مدیریت راهنمایی مراقبت از مراقبت در تخصص هایی که آماده سازی در حال انجام است؛

تضمین تطابق فعالیت های ساختاری هایی را فراهم می کند که آماده سازی متقاضیان برای ورود به دفاتر، اسناد نظارتی مدرسه فنی، تصمیمات کمیسیون پذیرش و دستورات مدیر؛

مصاحبه ای را با افرادی که وارد بخش تخصص می شوند انجام دهید؛

بررسی اسناد ارائه شده توسط برندگان المپیک، قوانین پذیرش در مدرسه فنی و نشان دادن این اسناد برای آنها در جلسه کمیسیون پذیرش، بررسی کنید.

شرکت در مصاحبه با چهره های ورود به مدرسه فنی؛

شرکت در کار کمیسیون Appellate؛

پیشنهادات برای رقابت و ثبت نام دانشجویان دانشکده فنی افرادی که با موفقیت امتحانات ورودی را دریافت کرده اند، آماده کنید.

4. سازماندهی کار کمیته پذیرش و کار دفتر

4.1. سازمان کار کمیته پذیرش و کار دفتر باید اطمینان از انطباق با حقوق فرد و اعدام باشد الزامات دولت برای پذیرش در مدرسه فنی.

کار کمیسیون پذیرش توسط پروتکل هایی که توسط رئیس و وزیر مسئول کمیسیون پذیرش امضا شده است صادر می شود.

تصمیمات کمیسیون پذیرش توسط رای اکثریت در حضور حداقل 2/3 از ترکیب تایید شده پذیرفته می شود.

4.2. کمیته پذیرش مسئولیت تمام افرادی را که در آماده سازی و پذیرش دانشجویان در دانشکده فنی را درگیر می کند، تعیین می کند.

4.3. قبل از دریافت اسناد، موسسه آموزشی اعلام کرد:

قوانین پذیرش B. سازمان آموزشی;

فهرست تخصصی که در آن سازمان آموزشی اعلام پذیرش را مطابق با مجوز برای انجام فعالیت های آموزشی (با تخصیص اشکال اخذ تحصیل (تمام وقت، مکاتبات) اعلام می کند؛

مورد نیاز برای آموزش، که برای پذیرش ضروری است؛

کل صندلی برای پذیرش برای هر تخصص، از جمله

انواع مختلف آموزش؛ تعداد مکان های بودجه برای پذیرش برای هر تخصص و حرفه، از جمله در انواع مختلف آموزش و پرورش؛ تعداد مکان ها برای هر تخصص تحت قرارداد با پرداخت هزینه آموزش؛ اطلاعات در دسترس بودن یک خوابگاه و تعداد مکان های خوابگاه اختصاص داده شده برای ورودی غیر ساکن؛

قرارداد نمونه برای متقاضیان در مکان های قرارداد با پرداخت هزینه آموزش.

اطلاعات بر روی غرفه اطلاعاتی کمیسیون پذیرش و وب سایت رسمی مدرسه فنی ارسال شده است. در طی پذیرش اسناد، پست های اداری پذیرش در وب سایت رسمی سازمان آموزشی و غرفه اطلاعاتی کمیسیون پذیرش در مورد تعداد برنامه های ارائه شده برای هر تخصص با تخصیص فرم های تشکیل (تمام وقت، مکاتبات) ارائه شده است.

دفتر پذیرش فنی فنی، عملکرد خطوط تلفن ویژه و پارتیشن های محل سازمان آموزشی را برای پاسخ به تجدید نظر در ارتباط با پذیرش شهروندان به یک سازمان آموزشی تضمین می کند.

اطلاعات ذکر شده در بالا بر روی غرفه اطلاعاتی کمیسیون پذیرش و وب سایت رسمی CPT CCT نوشته شده استwww.krtech.ru.

در طی پذیرش اسناد، کمیسیون پذیرش مدرسه فنی هر روز در مورد تعداد برنامه های کاربردی، رقابت و راه اندازی آزمایش های ورودی برای هر تخصص، اطلاع می دهد.

4.4. پذیرش اسناد در مجلات فرم تاسیس شده ثبت شده است. در پایان پایان پذیرش اسناد، مجلات با یک ویژگی نهایی با امضای وزیر امور خارجه کمیسیون پذیرش بسته شده اند.

4.5. کسب و کار شخصی در هر ورودی آغاز شده است، که در آن تمام اسناد ارائه شده به آنها و ارسال تست های ورودی ذخیره می شود. مجلات ثبت نام و امور شخصی به عنوان اسناد گزارش دقیق ذخیره می شوند.

4.6. رسید به دریافت اسناد داده شده است.

4.7. دفتر پذیرش مطابق با اسناد دریافتی دریافت شده از اسناد دریافتی، تصمیم می گیرد که پذیرش در آزمون های مقدماتی، شرایط مشارکت آن در رقابت و اطلاع رسانی به آن در مورد آن باشد.

4.8. ورودی کار گواهی پذیرش به آزمون های مقدماتی داده می شود.

4.9. متقاضی، پذیرفته شده به آزمون های مقدماتی، امتحان صادر می شود.

4.10. گروه های آزمون به ترتیب ثبت اسناد در مقدار 10 تا 15 نفر تشکیل می شوند.

4.11. برنامه آزمون های مقدماتی توسط رئیس کمیسیون پذیرش یا معاون او تایید شده است و بعد از 10 روز قبل از آن اعلام نشده است. در برنامه تست های مقدماتی نام خانوادگی، رئیس کمیته های سوژه و امتحانات مشخص نشده است.

4.12. برای مشاوره های دریافتی در مورد محتوای برنامه های آزمون های ورودی و سازماندهی این نظرسنجی، معیارهای ارزیابی الزامات، روش ثبت نام رقابتی و غیره

4.13. تست های مقدماتی در محدوده زمانی تعیین شده توسط قوانین پذیرش انجام می شود.

4.14. فواصل بین تست - به عنوان یک قانون، 2 تا 3 روز.

4.15. مواد معاینات ورودی سالانه، توسط رئیس کمیته معاینه موضوع مربوطه امضا شده و توسط رئیس کمیسیون پذیرش تایید شده است.

4.16. مواد در مقدار مورد نیاز تکرار می شوند. هر یک از مجموعه ها مهر و موم شده و به عنوان یک سند از گزارش دقیق ذخیره می شود.

4.17. رئیس کمیسیون پذیرش یا دستورالعمل های او، معاون رئیس جمهور قبل از شروع آزمون، کمیسیون های ریاست جمهوری را به کمیسیون های ریاست جمهوری، تعداد مورد نیاز از مواد آزمایش مقدماتی و تعیین کنندگان به گروه اختصاص می دهد. حضور در تست های مقدماتی افراد غیر مجاز (از جمله مقامات بازرسی) بدون اجازه رئیس کمیته پذیرش مجاز نیستند.

4.18. روز کاری امتحان کنندگان نباید بیش از 8 ساعت، از جمله ناهار بیش از حد باشد.

4.19. در ورودی مخاطبان، جایی که آزمایش ها برگزار می شود، گذرنامه ورودی یا سند دیگری که شخصیت و ورق معاینه را تایید می کنند، برگزار می شود.

4.20. امتحان برای هر ورودی توسط دو امتحان پذیرفته شده است.

4.21. مدت زمان آزمون نوشته شده (خلاق) توسط قوانین پذیرش در مدرسه فنی ایجاد شده است، اما نه بیش از چهار ساعت بدون وقفه.

4.22. امتحانات نوشته شده (خلاق) بر روی ورق های A-4 انجام می شود که توسط هیچ علامت شرطی مجاز نیست که بیانیه کار را نشان دهد.

4.23. در پایان آزمون مقدماتی، تمام کارهای نوشته شده به وزیر امور خارجه یا معاون وی منتقل می شود.

4.24. وزیر مسئول یا معاون او رمزگذاری را انجام می دهد آثار نوشته شدهبرای آن یک رمزنگاری دیجیتال یا دیگر در پشت پشت، بیانیه مشترک با رمزنگارها از یک وزیر مسئول نگهداری می شود.

4.25. پس از رمزگذاری، کار خلاقانه به رئیس کمیته امتحان موضوع بازگشته است، که آنها را بین امتحان کنندگان برای تأیید توزیع می کند.

4.26. تأیید کار در اتاق موسسه و تنها امتحان های کمیسیون انجام می شود.

4.27. کارهای خلاق ممکن است رمزگذاری نشود.

4.28 رئیس کمیسیون معاینه موضوع علاوه بر این کار را که توسط امتحان کنندگان بر روی "رضایتبخش" و بالاترین توپ، و همچنین 5 درصد از آثار دیگر اعمال می شود، بررسی می کند و صحت ارزیابی امضا آن را امضا می کند.

4.29. تمام موارد تغییر بعدی در ارزیابی های صادر شده توسط امتحان کنندگان توسط رئیس کمیته معاینه موضوع تایید شده و توسط تصمیم کمیسیون پذیرش تایید شده است.

4.30. آثار تایید شده، و همچنین امتحانات تکمیل شده با رمزنگاری، برآورد و امضای امتحانات آزمون، رئیس کمیسیون معاینه موضوع به وزیر امور خارجه یا معاون خود منتقل می شود که رمزگشایی کار را تولید می کند و اسامی متقاضیان را وارد می کند .

4.31. اظهارات آزمون پس از ثبت نام توسط امتحانات آنها بسته شده و توسط وزیر مسئول امضا شده است.

4.32. آثار خلاقانه که در مدرسه فنی ثبت نام کرده اند، در امور شخصی خود ذخیره می شوند یا می توانند برای نمونه ها مورد استفاده قرار گیرند و در مدرسه فنی ثبت نام نکرده اند - شش ماه پس از پایان آزمایش های مقدماتی تخریب می شوند.

4.33. ورودی که در آزمون های مقدماتی ظاهر نشد دلیل معتبر، تایید شده توسط اسناد، مجاز به تصویب امتحانات ورودی از دست رفته برای حل معاون رئیس کمیسیون پذیرش و یا یک وزیر مسئول در مهلت آزمون های ورودی.

4.34. درخواست تجدید نظر شخصی روز بعد از اعلام معاینه ثبت شده است. در عین حال، ورودی حق دارد با کار معاینه خود آشنا شود. کمیته پذیرش، پذیرش درخواست تجدید نظر را در طول روز تضمین می کند.

4.35. در نظر گرفتن تجدید نظر در عرض یک روز از تاریخ آشنایی با کار معاینه انجام می شود.

4.36. در نظر گرفتن درخواست تجدید نظر توسط قانون صادر می شود، تصمیم کمیسیون Appellate توسط کمیسیون پذیرش تایید شده است.

4.37. تصمیم کمیسیون پذیرش ثبت نام به دانشجویان توسط پروتکل صادر می شود، که نشان دهنده مبنای ثبت نام بدون تست، خارج از رقابت است، با توجه به رقابت.

4.38. ثبت نام بر اساس اظهارات ارائه شده انجام می شود، نتیجه رقابت (اگر تعداد برنامه های کاربردی بیش از تعداد مکان ها) مطابق با قوانین تکنیک فنی و پس از اتمام آزمایش های ورودی انجام شود.

بر اساس یک بیانیه کتبی از اسناد رسمی آینده از نمونه گیری دولت در آموزش و پرورش، ارائه شده توسط ورودی، باید پس از ارسال یک برنامه، به مدرسه فنی بازگردانده شود.

تاریخ انقضا آزمون ورودی، لحظه ای از اعلامیه در وب سایت رسمی موسسه آموزشی و موضع کمیسیون دریافتی از لیست زنان از افراد با نشانه ای از تعداد امتیازات گلزنی، ثبت نام آن، در نظر گرفته می شود توسط کمیته پذیرش در شرایط مختلف رقابت در نظر گرفته شده است (به این ترتیب به عنوان یک لیست خوشبختی اشاره شده است).

4.39. سفارش (سفارشات) در مورد ثبت نام بر اساس نتایج رقابت، نشان دهنده تعداد نقاط ضعف در آزمون های ورودی، به عنوان اماکن بودجهو به مکان های تحت قرارداد با پرداخت هزینه های آموزش، منتشر شده در غرفه اطلاعات کمیسیون پذیرش و وب سایت رسمی موسسه آموزشی و باید تا 31 دسامبر سال جاری شامل در دسترس باشد.

4.40. ورودی نشان دهنده سند اصلی نمونه ای از امور خارجه در زمینه آموزش (صلاحیت) در مهلت های تعیین شده توسط سازمان آموزشی در قوانین پذیرش است.

پس از مهلت تعیین شده از اصل اسناد آموزشی، رئیس سازمان آموزشی، دستور داد تا افرادی را که توسط کمیسیون پذیرش درخواست ثبت نام کرده اند، منتشر کرد و اصل اسناد مربوطه را ارسال کرد. درخواست به منظور ثبت نام توسط لیست خانواده این افراد است. سفارش با استفاده از برنامه در روز کاری بعدی پس از انتشار در غرفه اطلاعاتی کمیسیون پذیرش و وب سایت رسمی سازمان آموزشی واقع شده است.

4.41. پس از پذیرش به طور همزمان توسعه موازی همزمان دو برنامه آموزشی حرفه ای حرفه ای آموزش حرفه ای ثانویه (در یک یا موسسات آموزشی مختلف)، اصل اسناد نمونه گیری دولت در آموزش و پرورش در ثبت نام به نظر می رسد توسط انتخاب آن در آن حرفه ای بزرگ اعمال می شود برنامه آموزشی آموزش حرفه ای متوسط \u200b\u200bکه او به عنوان یک دانش آموز آموزش داده خواهد شد. هنگام ثبت نام در یکی دیگر از برنامه های آموزشی حرفه ای حرفه ای آموزش حرفه ای ثانویه به عنوان یک شنونده، ارسال های دریافتی یک فتوکپی گواهی شده از سند نمونه ای از امور خارجه در آموزش و پرورش، گواهینامه از موسسه آموزشی، جایی که او یک دانش آموز است، ارائه می دهد. شنوندگان به مکان های تحت قرارداد با هزینه های پرداخت به مکان های پرداخت می شوند.

4.42. ثبت نام در سازمان آموزشی در حضور صندلی های آزاد می تواند تا 31 دسامبر سال جاری انجام شود.

4.43. ثبت نام شده در کارکنان درخواست آنها گواهینامه هایی برای اخراج از کار در ارتباط با پذیرش در مدرسه فنی صادر می شود.

4.44 دانشجویان غیر ساکن ثبت نام کردند آموزش مکاتبات، اخطار نوشته شده ارسال شده است.

5. گزارش کمیسیون پذیرش

5.1. کار کمیسیون پذیرش توسط گزارش نتایج حاصل از پذیرش در جلسه شورای آموزشی تکمیل شده است.

5.2. به عنوان گزارش اسناد، هنگام چک کردن کار کمیته پذیرش، آنها عبارتند از:

قوانین پذیرش در دانشکده فنی؛

اسناد تایید شماره های کنترل پذیرش و تعداد مشخصی از مکان های اضافی و هدف؛

سفارشات برای تصویب ترکیب کمیسیون پذیرش و کمیته های فرعی؛

پروتکل های کمیسیون پذیرش، سیاهههای مربوط به ثبت اسناد ورودی؛

برنامه آزمایشی ورودی؛

امور شخصی؛

اظهارات آزمون؛

اقدامات مورد توجه تجدید نظر؛

سفارشات ثبت نام در دانش آموزان.

معاون مدیر برای من m.yu.chizhova

موافقت با شورای دانش آموزان

در جلسه تیم کار مدرسه فنی در نظر گرفته شده است.

کار روشنی در موسسه آموزشی سیستم SPO بسیار متنوع است و برای فرم های عظیم (Pedsovets، روش ها، کمیسیون های موضوعی (Cycloous)، کابینت های روشنی) و کار فردی معلمان که توسط PCC هماهنگ شده اند، فراهم می کند.

که در؛ که در؛ در ساختار کمیسیون کارشناسی کار (Cycloous) (PCC) یکی از مکان های پیشرو را اشغال می کند، همانطور که ارائه می شود:

· تجهیزات آموزشی پیچیده آموزشی و روش شناختی فرآیند آموزشی؛

· مطالعه تجربه آموزشی پیشرفته؛

· توسعه و پیاده سازی فن آوری های آموزش و کنترل جدید؛

· سازمان کار متداول فردی معلمان؛

· تجزیه و تحلیل و بهبود مواد کنترل و اندازه گیری؛

· سیستم آموزشی معلمان؛

· سیستم کار مستقل دانشجویان؛

· کنترل کیفیت آموزش حرفه ای در تمام مراحل آن؛

· نظارت و بهره وری فعالیت های یادگیری دانش آموزان.

در ساختار PCC، یکی از راهنماهای اصلی، مرحله برنامه ریزی است، زمانی که فعالیت های مختلفی قرار است به اهداف و اهداف این انجمن روش شناختی و هماهنگ کردن فعالیت های تیم معلم را برآورده سازد. به عنوان یک قاعده، برنامه ها رمزگشایی می شوند:

1. کار سازمانی، ارائه مطالب آموزشی و روش شناختی، توسعه برنامه های برنامه ها و برنامه های کاری، به عنوان مثال:

· برنامه های درسی کارگری و برنامه های تقویم-موضوعی؛

· جلسات PCC؛

· مسائل کنترل و گزینه های کار برای دانش آموزان؛

· برنامه های آزمایشگاهی، کلاس های عملی و آموزش تولید؛

· برنامه ها و نمودارهای تست، مشاوره، امتحانات، حفاظت از انواع مختلف SRS؛

· قصد دارد مدارک تحصیلی معلمان را بهبود بخشد.

کار سازمانی زمان بیشتری در ابتدای سال تحصیلی و ترم دوم است.

2. کار آموزشی (آموزشی) فراهم می کند:

· تجزیه و تحلیل فعالیت های آموزشی دانش آموزان در مراحل مختلف آموزش بر نتایج انواع مختلف کنترل؛

· انتخاب شرایط مختلف برای بهبود کیفیت آموزش حرفه ای؛

· تجزیه و تحلیل خطاهای معمول در دانش و مهارت دانش آموزان و علل پیشرفت کم؛

· توسعه فعالیت ها (اقدامات) برای بهبود سطح آموزش؛

· بهبود کار مستقل دانشجویان؛

· تجزیه و تحلیل کیفیت فعالیت های آموزشی در تخصص.

· کار آموزشی و روش شناختی و علمی و علمی و روش شناختی:

· توسعه و کاربرد مواد آموزشی (UMM) (کتابچه راهنمای، تحولات، توصیه ها، یادداشت ها، دستورالعمل ها، و غیره) برای تجهیز فرایند آموزشی؛

· توسعه و استفاده از دستورالعمل های بصری، کاهش و مواد تصویری برای تجهیز کلاس های نظری و عملی؛

· توسعه و اجرای تکنولوژی های مدرن آموزشی (نوآورانه)؛

· تجزیه و تحلیل تجربه آموزشی پیشرفته معلمان با استفاده از اشکال گوناگون مطالعات آن ( کلاس های باز و رویدادها، توصیه های متقابل، تجزیه و تحلیل UMM معلم).

3. آموزش پیشرفته معلمان برای آموزش خود فراهم می کند:

· با جدایی از کار؛

· بدون جدایی از کار.

توجه ویژه باید به انواع مختلفی از فرم ها و روش های آموزش پیشرفته پرداخت شود، که اغلب آنها فقط آموزش در دوره ها (یا سمینارها) را یافتند. به عنوان مثال، به ندرت توسط کارآموزی معلمان برنامه ریزی شده است، به عنوان مثال، در شرایط تولید (یا سازمان)، یک زمان کارآموزی یک بار در موسسات آموزشی مرتبط یا برنامه ریزی برای کارآموزی یکپارچه، به عنوان مثال، جایگزینی برای کل دوره آموزش در تولید، در سیستم SPO OU (یا HPE). با پیوند های مرتبط با PCC مرتبط، کالج های مختلف و مدارس فنی، توصیه می شود که یک گروه آموزشی گروهی از معلمان از همان رشته را با انتخاب شرکت های پیشرفته، سازمان ها و OU SPO سازماندهی کنید.

در سیستم آموزش پیشرفته در داخل AU، توصیه می شود برنامه های مختلفی از معلمان را برنامه ریزی کنید:

· سمینارهای موضوعی؛

· "مدارس"، کنفرانس؛

· اقدام متقابل؛

· کلاس های باز

برای انجام آنها، لازم است که اهداف و اهداف را که در جلسات PCC در نظر گرفته شده است، تهیه شود و می تواند توسط Pedsovets، روش ها و دفاتر روشنی (متدیست ها) توصیه شود.

کنترل کیفیت آموزش حرفه ای بخش کار PCC است، که برنامه ریزی می کند و رئیس کمیسیون را اجرا می کند. اهداف چنین دیدارهای کنترل می تواند با معاون مدیر (در زمینه آموزشی، آموزشی، روش شناختی، علمی و روش شناختی، صنعتی) هماهنگ شود.

یک نمونه از سوابق نتایج نظارت. این کار رئیس PCC بخشی از سیستم نظارت در داخل درمان (intrahekhimovsky) است، و برای بهره وری بیشتر توصیه می شود برنامه ریزی اهداف یکنواخت کنترل کیفیت یادگیری در جلسات مشترک، شورای روش شناختی و جلسات اداری.

در پایان سال تحصیلی، در جلسات PCC، کار انجمن های روش شناختی را خلاصه می کند، که در آن:

· اهداف و اهداف برای سال تحصیلی جدید تعریف شده است؛

· علل کارایی کار ناکافی تجزیه و تحلیل می شود؛

· اقدامات برنامه ریزی شده (فعالیت ها) برای بهبود کیفیت آمادگی دانش آموزان.

هر جهت در کار PCC بخشی یا یک عنصر است که حمایت آموزشی و روش شناختی فرآیند آموزشی را به طور کلی بهبود می بخشد و بنابراین به بهبود کار روش شناختی موسسه آموزشی کمک می کند. بنابراین، به طور دوره ای، نتایج کار آن را توصیه می شود برای شنیدن در شوراهای روش شناختی، آموزش و پرورش و یا جلسات اداری. هدف از این گزارش ها می تواند به منظور تعیین سطح کار انجمن های روش شناختی و اصطلاحات پیشنهادات مختلف برای بهبود آنها در نظر گرفته شود.