Indyjskie funkcje formacji angielskiej historii. Główne cechy leksykalne indyjskiej wersji angielskiego

Wyślij dobrą pracę w bazie wiedzy jest proste. Użyj poniższego formularza

Studenci, studiach studentów, młodych naukowców, którzy korzystają z bazy wiedzy w swoich badaniach i pracach, będą ci bardzo wdzięczni.

Wysłany na stronie http://www.allbest.ru/

Praca kwalifikacyjna dyplomowa

Szkolenia wymowy mówienia: fonetyczne cechy indyjskiej angielskiej wersji

Wprowadzenie

Rozdział 1. Zmienność angielska. język angielski w Indiach

1.1 Zmiana języka.

1.2 Koncepcje "Opcja języka narodowego", "dialekt", "akcent"

1.3 Zmienność angielska

1.4 Nowoczesne British Utilities

1.5 Szkolenie mowy mowy

1.6 Języki w Indiach

1.7 Język angielski w Indiach

1.8 Fonetyczne cechy indyjskiej wersji angielskiej

Wnioski w pierwszym rozdziale

Rozdział 2. Analiza cech fonetycznych indyjskiej wersji języka angielskiego

Wnioski dotyczące drugiego rozdziału

Wniosek

Lista bibliograficzna

Wprowadzenie

Angielski jest oficjalnym językiem wielu państw, wśród których przede wszystkim świętują Zjednoczone Królestwo, USA, Kanada, Australię, Nowa Zelandia. Około 1,6 miliarda ludzi, tj. Prawie jedna trzecia ludności całego świata mówi po angielsku, chociaż język ojczysty angielski ma tylko 380 milionów ludzi. Większość książek, czasopism, gazet jest publikowana w tym języku. Radio, Telewizja, zwłaszcza Blockbusters przyczyniają się również do rozpowszechniania języka. Według danych statystycznych, ponad 80% treści Internetu - w języku angielskim, chociaż 44% użytkowników mówi o różnych językach. Anglia wzrosła i wzmocniła, dotarła do dużego rynku o nazwie "Global Village", zmieniając zarówno rynek, jak i jego język. Zaktualizowano w nowych, nieznanych kontekstach - ekologiczne, kulturowe, językowe, - język zaczął zdobywać inne funkcje. Opcje dla języka angielskiego, które są używane w krajach, w których angielski ma oficjalny status i gdzie angielski jest właścicielem jako drugi, nazywane są "nowymi opcjami angielskimi". Trudno jest ocenić pozytywne lub negatywne punkty globalizacji języka angielskiego, ale niemożliwe jest nie zgodzić się, że w historii ludzkości nie jest jednym językiem nie był tak powszechny i \u200b\u200bpopularny.

Problem problemu języka spowodowanego czynnikami społecznymi, funkcjonalnymi i terytoricznymi dotyczy szczególnie istotnych, całej gamie prac w językoznawstwie krajowym i obcych (V.M. Zhirmunsky, L.L. Nelyubin, G.a. Orlov, V.V. Oshchenpova, l .g. Popova, OE Semeets, NN Semenyuk, Ai Smirnitsky, GV Stepanov, GD Thomakhin, Ai Chalnichenko, Ad Schweitzer, VN. YARTSEVA, R. Bailey, D. Crystal, W. Labov, G. Turner). Zainteresowania zagadnieniami języka angielskiego jest wyjaśniona przez heterogeniczność i złożoność kompozycji, specyfiki funkcjonowania w różnych sytuacjach językowych i zakresach terytorialnych.

Indie są wsi siódmym, a druga populacja, jego populacja wynosi około 17% populacji całego świata. Republika Federalna Indie składają się z dwudziestu ośmiu państw i siedmiu terytoriów sprzymerowanych. Sytuacja języka w tym kraju, jak w jakimkolwiek innym, jest dość złożona. Oprócz 18 języków urzędowych są niezliczone dialekty. Jeśli chodzi o angielski, ma status oficjalny język Wraz z hindi, chociaż gra bardziej pomocniczą rolę. Angielski jest szeroko stosowany w biznesie i administracji, odgrywa również dużą rolę w edukacji, zwłaszcza średnio i wyższej. Cała indyjska inteligencja jest po prostu zobowiązana do posiadania ich doskonale. Naturalnie, aby dowiedzieć się, co jest już rodzaju podejmowane, dużo łatwiejsze. Dlatego wykształcony przedstawiciele różnych części Indii Innym razem lepiej mówią po angielsku niż hindi. Obecnie w Indiach więcej osób mówi po angielsku niż w Anglii. 25 milionów ludzi w Indiach regularnie używaj angielskiego w życiu i pracy. We wszystkich głównych miastach gazety (co najmniej 3000 gazet opublikowanych w języku angielskim, liczba ta przekracza tylko liczbę gazet na hindi), menu w restauracjach i kawiarniach, książki telefoniczne, znaki drogowe są napisane w języku angielskim.

Jednak ze względu na powszechne rozpowszechnianie języka angielskiego w Indiach i w czasie, oraz pod wpływem języków Indii, zdobył dodatkowe funkcje. Oczywiście, ci, którzy mówią po angielsku w Indiach, próbują mówić poprawnie i wyraźnie z Brytyjczykami - iw ostatnio Amerykański akcent. Jednak poziomy biegłości językowej różnią się znacząco, począwszy od sprzedawców posiadających tylko główny leksykon, a kończąc się z wysoko wykształconymi ludźmi i urzędnikami rządowymi. Ten ostatni może łatwo przenieść się z języka ojczystego na język angielski i przeciwnie, a nawet czasami deklaruj angielski jako pierwszy.

Teraz w Indiach istnieje nieskończona liczba gradacji indyjskiej wersji języka angielskiego z najbardziej konwersacyjnych opcji do standardowego indyjskiego angielskiego, który nazywa się książkami. Istnieją różnice w językach - fonologiczne, morfologiczne, leksykalne i syntaktyczne. Jednak poświęcamy naszą pracę dokładnie odchylenia fonetyczne indyjskiej wersji angielskiego ze standardowej wymowy brytyjskiej. Fonetyka jest pierwszą rzeczą, która ma być rozpatrywana w systemie różnic w opcjach językowych. Ponieważ wszelkie odmiany językowe charakteryzują się cechami fonetycznymi, w szczególności od przyjętego standardu języka. Badanie indyjskiej wersji języka angielskiego, w szczególności boku fonetycznego, takich naukowcy zaangażowali się jak: D. Crystal, B. Kachra, P. Silya, A. Sachgal, J. Balddidge, E.a. Kurchenkova, R. Garszcz, A. Boreraji, E. V. Schneider, P. Baskararao, T. Nezhmetdinova i in. Temat nie jest w pełni studiowany, a nadal reprezentuje duże pole do badań, co jest jego znaczenie.

Celem tej ostatniej pracy kwalifikacyjnej jest rozważenie cech fonetycznych indyjskiej wersji angielskiej, śledził ogólne trendy w wymowie Wymowa języka angielskiego ze standardową anglikową wymowę.

Jako przedmiot studiów indyjska wersja języka angielskiego jest.

Przedmiotem badania jest cechy fonetyczne indyjskiej wersji języka angielskiego.

Celem pracy ustalono formulację następujących zadań:

1) studiować i opisać zmienność języka angielskiego, aby określić koncepcje "wersji językowej", "krajowy standard języka", "dialekt", "akcent";

2) Rozważ sytuację językową w Indiach; Eksploruj, które miejsce angielskie jest w Indiach;

3) Rozważ cechy fonetyczne indyjskiej wersji języka angielskiego.

Metody badań: badanie literatury na ten temat; analiza i uogólnienie materiału teoretycznego; Analiza wyników badań.

Materiał do badań był nagrywanie wideo 25 osób o całkowitym czasie trwania 12 minut.

Teoretyczne znaczenie badań jest to, że opisana jest zmienność języka angielskiego, koncepcja "wariant języka", "krajowy standard języka", "dialekt", "akcent"; Sytuacja języka Indii i miejsce języka angielskiego w Indiach badano; Rozważane są cechy fonetyczne indyjskiej wersji języka angielskiego.

Praktyczną wartością tej pracy jest to, że jego wyniki mogą być wykorzystywane w trakcie fonetyki teoretycznej języka angielskiego, badań country, w socjolingwistyki.

Struktura pracy. Praca składa się z rozdziałów podawania, teoretycznych i praktycznych, wniosków dotyczących rozdziałów, wniosków, listy bibliograficznej.

Rozdział 1. Zmienność A. język ngli . Angielski w Indiach

1.1 Koncepcja "zmienności językowej"

wymalanie angielskiego indyjskiego

Język ludzki jako naturalny sign. Ma taką własność jako zdolność do ciągłej zmiany lub wariancji. Tak więc możliwość mówienia i pisać, zawarta w każdym języku, są realizowane inaczej w mowie. Na przykład głośniki w języku rosyjskim mogą wymawiać słowo zimno z różnymi uderzeniami: [Khomladna], [Głośnik] i [Halomdna] lub z asymilacją (jak) Dźwięk [D] Dźwięk [H]: [Homlanna], lub - w Północni Rosyjscy Radcy - Omka, tj. Rozróżnienie nieakcentowanego [O] i [A]: [Hamlodno], lub - w centralnej i południowej rosyjskiej rad, a także w języku rosyjskim literackim - to, to znaczy, wymowa nieakcentowanego [a ] i [o] tego samego: [Holdna]. W rosyjskiej mowy, dalej, niektórzy mówią - grając, inni grają, a ktoś gra lub gra. To samo mówcy w języku rosyjskim są nazywane inaczej: dzbanek, oddział, Mahota, Glechik, Gorlach, Juban, Kuban, Balakir. [Moskovskaya, 2000: str.28]

W ten sposób widzimy, że jeden język może być realizowany na różne sposoby różne wersje.. Zmienność języka w terminach historycznych jest konsekwencją ewolucji językowej, kontaktów języków i dialektów, interakcji wielu czynników innej natury. Według A.V. Podstreść, warunki niezmienności dla zmienności są układane jako w samym systemie oraz w konkretnych formach społeczno-historycznych jego istnienia [seks, 2010].

Ogólne i prywatne problemy zmienności językowej są badane przez długi czas, co umożliwiło gromadzenie i podsumowanie ogromnego praktycznego materiału wielu języków. Pomimo tego, ogólnie przyjęte rozumienie terminu "zmienność" w nowoczesnej językoznawstwie jest nieobecna.

V.M. Solnts określa zmienność jako pomysł na różne sposoby wyrażania dowolnego podmiotu językowego, o jego modyfikacji, odmianach lub jako odchylenia od określonej stawki. Ponadto "zmienność" charakteryzuje metodę istnienia i funkcjonowania jednostek języka i systemu języka jako całości [Solntew, 1999]. V.D. Dechkin zauważa, że \u200b\u200bzmienność jest podstawową właściwością systemu językowego i funkcjonowanie wszystkich jednostek języka, który charakteryzuje się innymi pojęciami, takimi jak "opcja", "niezmienne", "zmienność". Dzięki pierwszym zrozumieniu zmienności, stosuje się tylko koncepcje "opcja" i "zmienność", czyli, co jest modyfikowane, jest rozumiany jako niektóre próbki, standard lub normę, a opcja jest jako modyfikacja tej stawki lub odstępstwo od niego. Wraz z drugim sensem termin "niezmienny" i opcja opozycyjna / niezmienna jest wprowadzana. W obszarze Opcje rozumie się różne objawy tego samego podmiotu, takie jak modyfikacja tej samej jednostki, która ze wszystkimi samymi zmianami pozostaje. Niezmiennym jest abstrakcyjnym oznaczeniem tego samego podmiotu (na przykład tej samej jednostki) w rozproszeniu od jego specyficznych modyfikacji - Opcje [Devrin, 1988]. V.V. Vinogradowa dodaje, że zmienność przenika cały język, jego system i jego wdrożenie w mowie i jest właściwością ontologiczną i uniwersalną [Vinogradov, 1994].

Jednakże, w szczególności interesuje się nie ma opcji jako modyfikacji jednej jednostki wewnątrz języka, ale opcja, jako oddzielna forma języka. Socjolingwistyka traktuje tę koncepcję wariantu językowego jako jedną z form języka języka, który jest modyfikacją niezmiennika (przestrzenna, tymczasowa lub społeczna), co może być:

1) system i struktura języka;

2) szybkość języka. [Jerebilo, 2010]

Opcje językowe pojawiają się w wyniku zróżnicowania języka pod wpływem czynników ekstalorycznych, takich jak: struktura społeczeństwa, jego funkcjonowania i historii. Na przykład historyczne wersje języka rosyjskiego: stary rosyjski, centralny rosyjski i nowoczesny rosyjski. [Jerebilo, 2010]

Język języka (lub nazywają również zmienność typu) różni się od gatunków mowy: indywidualne i literackie style. Przydzielono następujące typy opcji językowych:

1) National, który pojawił się w wyniku rozdziału terytorialnego rodzimych głośników;

2) etniczne (etniczne) wynikające w strefach kontaktowych w tym języku z innymi językami w wyniku pojawienia się różnic pod wpływem zakłóceń;

3) terytorialne (dialekcje terytorialne), które pojawiły się w związku z terytorialną rozdzieleniem części jego przewoźników;

4) Społeczne (dialekty społeczne, społeczory), które powstały w związku z funkcjonowaniem języka w różnych warstwach społecznych (profesjonalne żaginy, żargony korporacyjne, przestronne itp.). [Jerebilo, 2011]

E.V. Schneider daje podobną definicję, jego zdaniem, jego zdaniem nowe opcje angielskie utworzone w różnych krajach po kolonialnych są uważane przez lingwistów jako oddzielne odmiany (odmiany), które powstały w niektórych warunkach historycznych oraz w różnych kontaktach językowych. Z.g. Semin definiuje warianty języka "jako wyjątkowe edukacja językowaCharakteryzuje się konkretnymi cechami, które odróżniają jedną opcję od drugiej ... Te opcje mają charakter socjolinguistyczny i charakteryzują cechy języka społeczeństwa, a nie indywidualnych osób. " [Semina, 2010, p. 244]

1.2 Koncepcje "języka narodowego", "dialekt", "nacisk"

Każdy język w formie ustnej, z reguły, ma opcje, więc istnienie takich modyfikacji jako amerykańskie, australijskie, kanadyjskie opcje angielskie nie jest wyjątkiem. Jednak te wzajemne informacje nie powinny być nazywane dialekami brytyjskiej wersji języka angielskiego, są one raczej opcji lub modyfikacjami angielskiego.

Takie koncepcje jako "opcja narodowa", "wymowa literackie", "Wersja", "Dialect", "Dialect" są szeroko omawiane w nowoczesnym języku lingwistycznym i nie mają dokładnych końcowych definicji. Pod pojęciem "języka narodowego" istnieje kategoria historyczna, rozwijająca się z warunków koncentracji gospodarczej i politycznej, która charakteryzuje tworzenie narodu. Wymowa każdej krajowej modyfikacji języka angielskiego ma swoje cechy, które odróżniają je od innych. Jednak wszyscy mają wiele wspólnego. Dlatego są one uważane za modyfikacje jednej opowieści, mianowicie, angielskiego. Krajowe modyfikacje angielskiej wymowy nie są jednorodne. Każdy z nich opracował w warunkach i został użyty na swój sposób. Jest mało prawdopodobne, że będzie poprawny, aby powiedzieć, że diametralnie przeciwstawne modyfikacje języka narodowego w swojej formie jamy ustnej są standardowe (wymowa standardowa (literacka), tj. Orphoepic stawka i dialekty istniejące jako jego modyfikacje terytorialne. Wymowa regulacyjna (standardowa) może być zdefiniowana jako zakończona modyfikacja języka krajowego w formie doustnej, która podlega pewnym uznanym standardom, a zatem bezwarunkowo przyjętą. Wymowa regulacyjna to wymowa, kontrolowana przez normą ortoePic. Wskaźnik ortoePic w tym przypadku jest regulatorem, który określa zapasy fonetyczne opcji, granice odchylenia, a także akceptowalne i niedopuszczalne odmiany wymowy [Vasilyev, 1962].

Jak w języku krajowym, słownik warunki językowe Daje nam następującą definicję: wariant języka narodowego jest językiem, który nabył różnice ze względu na jego rozwój w różnych warunkach, na różnych terytoriach nie związanych ze sobą. Może mieć odmiana literacki (np. Angielska w Anglii i USA). [Jerebilo, 2010] Ta sama definicja daje nam słownik zakresów socjolinguistycznych (autorów - V.A. Kozheyakina, N.G. Kolesnik).

Koncepcje języka narodowego i opcji języka narodowego nie powinny być mylone. Według V. I. Terkulowa, tworzenie się wariantu języka narodowego jest etap poprzedzający pojawienie się języka narodowego. Jednocześnie wyróżnia się trzy etapy tworzenia oddzielnego języka narodowego:

1. Pierwszym etapem jest "etap obcych języka": etnos używa konkretnego istniejącego języka, który może być językiem innego kraju, zapewniając wzajemne zrozumienie w ramach narodu.

2. Drugi etap jest "etapem opcji narodowej": etnos określa jego dialekt jako krajowej wersji języka, na którym mówi. Ten wariant języka pochłania lokalne cechy dialektów i tworzy krajową wersję języka literackiego. Tak się stało, na przykład w Stanach Zjednoczonych Ameryki, Australii itp. Jest to obecność języka literackiego jako niezmiennika, różnorodność odniesienia języka i jest fakt, że jego krajowa opcja tworzy najpierw swoją wersję krajową, a następnie nowego języka narodowego. Jednocześnie należy zauważyć, że w jednym języku krajowym może istnieć kilka języków literackich, ale nie może istnieć wersję krajową i język narodowy, który korzysta z języka literackiego innej wersji krajowej lub języka narodowego. W tym przypadku po prostu staje się różnorodnością tego innego języka narodowego.

3. Trzeci etapem jest "etap języka narodowego". W niektórych przypadkach wersja krajowa jest określana przez jego przewoźników jako oddzielny język, który odnotowano na przykład w Luksemburgu (pierwotnie użyto niemieckiego, wówczas wersja Luksemburga języka niemieckiego, która stała się w naszym czasie Luksemburg), Chorwacja (została pierwotnie używana przez Serbohorvatsky, a następnie w wersji chorwackiej Serbohorvatsky Language i w naszym czasie nazywa się językiem chorwackim) itd. [Terkulov, 2012]

Zatem różnica między językiem narodowym a nowym językiem krajowym polega tylko na tym, że pierwsza definicja jest stosowana, gdy nowy naród już się pojawił, ale wciąż świadomy jego relacji genetycznej z państwem panującym nad nim (patrz, na przykład, australijska wersja Polski), a drugi - kiedy stara się zapomnieć o tym połączeniu. [Terkulov, 2012]

Ważne jest, aby wymienić wymowę standardowej języki. Obejmuje takie sponslamatics w swoim inwentarzu, które odzwierciedlają główne trendy w wymowie tego języka. Zwykle ta wymowa jest charakterystyczna dla dobrze wykształconych ludzi, jest używana w radiu i telewizorze, jest zamocowana w słownikach jako regulacyjnych i poprawnych. Jednak standardowa wymowa nie jest skończona i niezmienna. Może ulec zmianie w procesie ewolucji języka iw rezultacie czynniki zewnętrzne (Na przykład migracja ludności), chociaż prędkość takich zmian jest zwykle niska. Fakty dowodzą, że każda modyfikacja języka narodowego może rozpinać się na kilka regionalnych standardów wypowiedzi, z których każdy jest uważany za równie poprawny i dopuszczalny. Można je przedstawić zgodnie z definicją "modyfikacji krajowej stawki wypowiedzi", które mają bardziej wspólne cechy ze sobą niż różnice. Innymi słowy, region Okręgowy W większości przypadków jest zgodny z normą, a nie rozproszoną z nią.

Normy regionalne są zazwyczaj łączone w główne dialekty terytorialne. Oprócz dialektu znajduje się również koncepcja "nacisku", a koncepcje te nie powinny być mylone.

Słownik encyklopedicznego języka daje następującą definicję dialekt: dialekt (z greckiego. Rozmowa, mówienie, przysłówek) jest rodzajem danego języka wykorzystywanego jako środek komunikacji przez osoby związane z wspólnotą terytorialną, społeczną lub zawodową [les , 1990]. Słownik przydziela dialekty terytorialne i społeczne.

Dialekt terytorialny jest częścią całego języka lub jednego z jej dialektów. Dlatego dialekt jest zawsze przeciwny innym dialektom lub innym dialekom, jednoczącym z nimi szereg wspólnych funkcji językowych. Dialekty terytorialne mają różnice w dźwięku ściśle, gramatyki, formacji słów i słownictwa. Różnice te mogą być małe, więc mówiące o różnych dialektach tego języka rozumie się nawzajem (na przykład dialekty języków słowiańskich lub tureckich). Dialekty innych języków są o wiele różne od siebie, że komunikacja między mówieniem na różnych dialektach jest trudna lub niemożliwa (na przykład dialekty języków niemieckich, chińskich, hindi). [Les, 1990]

Pod dialekami społecznymi rozumieją język niektórych grup społecznych. Różni się one od języka ogólnopolskiego tylko słownictwa języki zawodowe. Łowcy, rybaków, gonchars, szewców itp.; Grupa lub korporacyjna, żargon lub slang studentów, studenci, sportowcy, żołnierze i inne, głównie młodzież, zespoły; Secret Languages, ARGO Decassed Elements, Radic Landicracts, Handlowcy. Obejmuje to również warianty ogólnokrajowego języka charakterystycznego dla niektórych ekonomicznych, kasty, religijnych itp. [Les, 1990]

W słowniku Oxford termin dialekt jest zdefiniowany jako forma języka na dowolnym terytorium, a który charakteryzuje wymową, słownictwa i gramatyki z innych form tego samego języka (na przykład dialekt Yorkshire).

David Crystal podkreśla również, że dialekt jest kombinacją gramatyki, słownictwa i wymowy charakterystycznej dla pewnej miejscowości. Dotyczy to dialektu regionalnego. David Crystal wyróżnia również społeczną (charakterystyczną dla określonej klasy lub społecznego kręgu ludzi) oraz profesjonalne typy dialektów. Ten ostatni jest używany w niektórych sportach profesjonalnych - osoba może rozmawiać i pisać jako prawnik lub kapłan lub naukowiec.

Opinia Sokolova nie różni się z poprzednimi, daje podobną definicję dialektu. Pisze, że dialekty można nazwać zarówno krajowymi opcjami angielskimi, brytyjskimi i amerykańskimi, jak i dowolnymi lokalnymi, takimi jak angielski hrabstwo Lancashir lub Brooklyn, słynnej dzielnicy Nowego Jorku. [Sokolova, 2003]

Każdy standard regionalny charakteryzuje się znakami wspólnymi dla wszystkich dialektów tego regionu. Dialekty mają zestaw wymowy, etyxical i gramatyczne znaki, które odróżniają je ze wszystkich innych dialektów. Dialekty mogą być geograficzne, w tym sensie, że mówią ludzie żyjących na niektórych terytoriach. Dialekty można również klasyfikować z punktu widzenia kryteriów socjolinguistycznych, tj. Obszar zamieszkania, poziomu edukacji, zawód, środowiska społecznego, różnic klasowych itp. Uważano, że dialektowi przewoźnicy są najmniej wykształconymi ludźmi. Tak więc dialekty można zdefiniować jako modyfikacje, które mówią społecznie ograniczoną liczbą osób lub modyfikacji charakterystycznych dla niektórych lokalizacji.

[Vasilyev, 1962: s. 147]

Stopień różnic między dialektem wymowy regulacyjnej zależy od różnych czynników, na przykład, historii rozwoju tego dialektu, struktury społeczno-gospodarczej społeczeństwa itp. Dialekty często zachowują znaki utracone przez język literacki, ponadto praktycznie nie podlegają ingerencji zewnętrznej. [Vasilyev, 1962: s. 148]

Badanie dialektów jest szczególnie przydatne do rozwiązywania problemów o charakterze historycznym, takich jak rozwój fonologii angielskiej, zmiany w dystrybucji niektórych znaków, zachowanie archaizmy, rozgraniczenie terytoriów izolowanych kulturowo.

Jeśli chodzi o akcent, Słownik Oxford daje definicję tej koncepcji jako sposób na wymawianie słów języka, który można ocenić, z którego kraju lub regionu lub do której należy klasa społeczna, którą należy.

Według słownika encyklopedycznego F. A. Brockhauses i I. A. EFRON, podkreślenie jest sposobem wymowy słów przez tę osobę. Akcent odzwierciedla funkcje dźwięku innego języka lub przysłówek, mniej często indywidualny dialekt. Tak więc akcenty nie powinny być mylone z dialekami, które są wariantami języka charakteryzującego się zestawem słów, składni i morfologii, a także wymowę. Dialekt zwykle mówi, że grupa w połączeniu z geografią lub statusem społecznym. [Brokgauz, 1890]

MAMA Sokolova i David Crystal podkreślają również, że termin nacisk odnosi się wyłącznie do cech fonetycznych całej społeczności mowy lub jednej osoby; Słowo "nacisk" można również wykorzystać do wyznaczania tylko jednej konkretnej funkcji wymowy. David Crystal daje przykład szkockiego angielskiego dialekt, który jest również używany z Glasgow i w Edynburgu, jednak nacisk w tych dwóch miastach różni się. U osób, które przeliterują literacki angielski, często maluje się różnymi akcentami. Możemy więc mówić o amerykańskim akcentu lub o francuskim akcentu w języku angielskim na podstawie specyfiki wymowy samogłoski, spółgłosek, stresu, rytmu, jakości głosu i intonacji, w kruszywie lub oddzielnie.

1.3 Zmienność angielska

Chociaż początkowo w języku angielskim rozmawiał tylko w Anglii i w południowo-wschodniej Szkocji, w naszym czasie jest językiem krajowym Wielkiej Brytanii, Stanów Zjednoczonych, Australii, Nowej Zelandii i większości ludności Kanady. W związku z wzmocnieniem wpływu USA na świecie w drugiej połowie XX wieku. Angielski otrzymał status języka globalnego, język komunikacji międzykulturowej. Angielski stał się pierwszym światem uniwersalny język, Lingua Franca. Praktycznie nie ma konkurentów. Angielski jest językiem ojczystym 500 milionów ludzi w 12 krajach świata. I kolejne 600 milionów mówi po angielsku jako drugi język. Kilkaset milionów ma pewną wiedzę na temat języka angielskiego, który ma przykładowy status oficjalny lub półprzestępny w 62 krajach. A jego konsumpcja rośnie przez niesamowite tempo.

Ponadto angielski stał się językiem globalnym, jako potrzebę języka komunikacji międzynarodowej na potrzeby handlu międzynarodowego, biznesu, dyplomacji, bezpieczeństwa, komunikacji masowej, wymiany kulturalnej i innych obszarów współpracy międzynarodowej obiektywnie. Ogólnie rzecz biorąc, dzisiaj, około 1500 milionów ludzi mówi po angielsku [Sokolov, 2003]. Jednak angielski jest również nazywany "językiem zabójcą", ponieważ niszcząco działa w językach lokalnej populacji, zmienia się i rozwija nowe dialekty. Jest to określone przez zasady socjolinguistyczne i charakteryzuje się wieloma typowymi funkcjami w zakresie języki kontaktowych.

Istnieje kolejna odwrotna strona rozprzestrzeniania jednego języka na całym świecie, a mianowicie, nieunikniona zmienność tego języka stała się nieuniknioną zmiennością. Angielski jest zatem reprezentowany przez wiele opcji teraz, z których każdy jest inny, przede wszystkim, fonetycznie i w mniejszym stopniu - leksykalnie i gramatycznie. Przykładami opcji języka to: indyjski angielski (lub angielski hindi) jako wersja angielska zawierająca elementy indyjskich systemów językowych; Szkocki angielski, australijski angielski, kanadyjski angielski, amerykański angielski itp. Opcje języka również pojawiają się również z najkrótszym rozpadem jednego języka o dwa lub więcej i charakteryzują się małym stopniem hybrydyzacji - przejście języków. [Pankin, 2011]

Warianty języka angielskiego, jako notatki nazwy, są kontinuum wykładowcą, składającym się z kilku faz - akrolite - Mesolject - zbebilit (Acrolpect - formalny poziom komunikacji, Mesolject jest nieformalnym poziomem wykształconych użytkowników i bazylii - poziom specyficzne dla niewykształconych użytkowników). Fazy \u200b\u200bte charakteryzują poziom wykorzystania języka, ale nie u jednej osoby, ale ogólnie, społeczeństwo [SECH, 2010].

Zgodnie z językiem angielskim jako "światowy angielski" i pojawił się "angielski jako język międzynarodowy". W ramach terminu "Świat angielski" oznacza angielski jako międzynarodowy język komunikacji, a angielski, który jest używany jako drugi zagraniczny. Ten rodzaj języka jest pozbawiony funkcji kulturowych i specyficznych i nie dyskryminuje poprzez mówienie znaków politycznych, społecznych, wiekowych, religijnych, kulturalnych i innych. Ostatnio angielski staje się sposobem wyrażania narodowej osobliwości kraju w procesie komunikacji międzykulturowej. Krajowi Lingwiste rozważają koncepcję "angielskiego świata" jako teorii regionalnych opcji angielskich. [Soshina, 2010]

Jeśli chodzi o "angielski jako język międzynarodowy", oparty na formalnym poziomie komunikacji, co zwykle odbywa się w negocjacjach międzynarodowych, dyskusji naukowych itp. Lingwistycznie wykorzystuje nowoczesne słownictwo neutralne, wyklucza nieaktualne słowa i wykorzystuje proste struktury. Głównymi kryteriami tego przykładu wykonania języka angielskiego są oczywistość, znaczenie i skuteczność komunikacji [SEMIN, 2010].

Wcześniej istniejąca koncepcja dwóch opcji angielskich jest obecnie zastępowana inną koncepcją, zgodnie z którą angielski jest reprezentowany przez wiele równych lokalnych opcji. Według teorii "trzech koncentrycznych kręgów" Brady Kachra, wszystkie rodzaje wymowy języka angielskiego są podzielone na następujące:

1) krajowe opcje wymowy w krajach, w których angielski rodzi się dla większości ludzi; Nazywane są one wewnętrznym kółkiem (wewnętrznym kółkiem), który obejmuje Wielka Brytania, USA, Kanada, Australię, Nowa Zelandia i białą populację Republiki Południowej Afryki;

2) typy angielskich wymowy w dawnych brytyjskich koloniach (Indiach, Singapur itp.), Gdzie angielski jest jednym z języków urzędowych, tzw. Drugim językiem (drugi język); Dostali nazwę "zewnętrzne koło" (zewnętrzne koło);

3) Angielski w krajach, w których jest to najczęstszy język obcy badany w szkołach i wyższych instytucje edukacyjne, na przykład w Rosji i Chinach; Jest to "rozszerzający się koło" (rozszerzające koło). [Kachra, 2006]

Należy zauważyć fakt, że nie ma jasnych granic między kółkami, a zatem jedną i tym samym opcją można przypisać różnym kręgom [Loshin, 2010]. Tak więc specyfiki współczesnej sytuacji językowej jest to, że przedstawiciele drugich i trzecich kręgów ze względu na ich numeryczną wyższość częściej komunikują się ze sobą niż z rodzimymi głośnikami pierwszego kręgu. Jednocześnie tradycyjnie podzielono na dwa główne strony wymowy, charakterystyczne dla rodzimych głośników w Wielkiej Brytanii lub USA. W skranie brytyjskiej, Australia, Nowa Zelandia, Republika Południowej Afryki. Opcja Ameryki Północnej jest akceptowana w Kanadzie. Wpływ brytyjski został zachowany w Afryce Zachodniej. Europa, w tym Rosja, zawsze wybrała opcję Język brytyjskiej w nauczaniu języka angielskiego jako języka obcego. Ale ogólnie świat ma numeryczną wyższość przewoźników amerykańskiej wymowy, w szczególności w Azji Południowo-Wschodniej, w krajach Pacyfiku [Sokolova, 2003].

Obecnie wszystkie narody angielskojęzyczne mają swoje krajowe opcje wymowy, które mają pewne cechy charakterystyczneAle co jednocześnie wiele wspólnego, dlaczego są uważane za opcje dla jednego języka. W tym samym czasie istnieje w każdym kraju:

1) National Standard (National Standard) wymowy, która jest osierocą wskaźnikiem wymowy języka literackiego;

2) Standardy regionalne (standardy regionalne), odpowiednie przemówienia wykształconych osób żyjących w regionach, które częściowo modyfikują wymowę literacką;

3) Typy terytorialne lub lokalne akcenty (akcenty lokalne) odpowiadające tradycyjnym dialekom wiejskim lub miejskim.

Mówiąc o National Standard wymowy, termin "Standard" w tym przypadku można zdefiniować jako wariant językowy przyjęty w społeczeństwie ustanowiony zgodnie z systemem układu [Sokolova, 2003]. P. STREVENS daje dokładniejszą definicję standardu międzynarodowego angielskiego, który, jego zdaniem, jest "specjalnym dialektem angielskim, pojedynczym dwoma dialektem, który ma globalny dystrybucję bez znacznej zmienności, jest ogólnie przyjęty jako odpowiedni edukacyjny Cel podczas nauczania języka angielskiego, który może być wdrażany w mowie z nieograniczonym zestawem akcentów "[Semina, 2010]. Jednak Z.g. Statek niezwłocznie wspomina, że \u200b\u200b"międzynarodowy angielski" jest idealnym, pozbawionym etno-kulturowym objawnicy modelu edukacyjnego, których szukają nauczyciele i studenci z różnych krajów. Jednak w rzeczywistości, a także każdy ideał, ten model w absolutnym nie jest osiągalny - żadna osoba nie może przekraczać swojej kultury i języka ojczystego. "[Semina, 2010]. W rzeczywistości, jako taki, międzynarodowy standard angielskiego nie istnieje, a istnieje kilka krajowych standardów wymowy, które są dziś wszystkie narody angielskojęzyczne. Przydziel następujące krajowe standardy wymowy:

· Wielka Brytania - RP (otrzymana wymowa lub angielski);

· USA - GA (General American lub American Network angielski);

· Kanada - Gencan (General Canadian);

· Australia - Genuus (General Australian) [Sokolova, 2003]

Standardy krajowe są związane z mową głośników radiowych i telekomunikacyjnych, czytając wiadomości na temat poważnych kanałów (3 i czwartej kanałów sił powietrznych; CBS i NBC w amerykańskim telewizji). Ponadto niektóre grupy zawodowe, postacie polityczne i społeczne są symbolami niektórych rodzajów wymowy. Formularz wymowy jest odbijany, tj. skodyfikowane w słownikach wymowy i tutoriale. W szkole, w tym dorośli, którzy chcą zmienić swój akcent.

Dajemy przykłady wymowy regionalnej (lub terytorialnej) wymowy:

· W Wielkiej Brytanii - South, North, Szkocki, Irish Północny;

· W USA - Northern, Northern Midland, południowy Midland, Południe, Western.

Dla mieszkańców, którzy posiadają standardy regionalne, znaczące jest należeć do regionu, który jest historycznie głównym źródłem normy krajowej. W takim regionie (południowo-wschodniej Anglii; północ, północny Midland i West USA), przytłaczająca większość mieszkańców ma najmniejsze odchylenia standardu krajowego. I odwrotnie, północne i szkockie akcenty na brytyjskich wyspach, na południe (...) i wschód (Nowy Jork, Boston i ...) Wymienia w Stanach Zjednoczonych mają największy zestaw odchyleń od standardu krajowego, a zatem są łatwo identyfikowane przez Mieszkańcy innych regionów [Sokolova, 2003].

Drugim ważnym punktem jest status społeczny osób mieszkających w regionach: tym wyższe, mniej odchylenia z RP i GA. I odwrotnie, największe różnice ze standardu objawiają się w środowisku robotniczym zarówno na obszarach wiejskich, jak i w przemyśle, który jest wskaźnikiem ich poziomu socjokulturalnego. Ponadto przemówienie dużej liczby grup etnicznych nosi ślady zakłóceń języka ojczystego. W Stanach Zjednoczonych, z wyjątkiem Afroamerykańskich Angielski Mówionych (Afro-American Vernecular English), który jest uważany za oddzielny dialekt ze względu na charakterystykę gramatyki i słownictwa, znaczące funkcje fonetyczne odnotowuje się wśród dobrze mówiących Amerykanów, a także Ludzie z Azji Południowo-Wschodniej, kraje Karaibów basenów i Meksyku.

Tak więc, angielska fonetyka studiuje typy angielskiej wymowy charakterystyczne dla różnych terytoriów, grup społecznych (w tym całej klas ludzi), poszczególnych osób. Zakwaterowanie na różnych terytoriach, takich jak w USA lub Australii, a także w specjalnych obszarach miasta z powodu segregacji (na przykład segregację ludności Afroamerykanów w amerykańskich miastach, w których nie ma bliskich kontaktów z innymi grupami etnicznymi ) Stwarza warunki do istnienia kilku rodzajów wymowy jednego języka trudnego do wzajemnego zrozumienia.

1.4 Nowoczesne British Utilities

W historii języka angielskiego w Wielkiej Brytanii dialekty podążały za pewnym modelem. W XV wieku Anglia była solidną alternatywą regionalnych dialektów. Wraz ze wzrostem miast pojawił się język regulacyjny, stały się głównie w Londynie w południowo-wschodnim dialekcie. Z czasem straciła kilka lokalnych znaków i ostatecznie założył się w przemówieniu przedstawicieli wykształconych klas, które zakończyły się prywatnymi szkołami. To dzięki szkolistom w tej wymowie wymowa (wymowa) i zachowana. Do niedawna ta wymowa była pewnym standardem społecznym, z którym powiązano pewną pozycję w społeczeństwie. W świadomości publicznej wiązało się z językiem nadawania siły powietrznej, ten konkretny standard jest nauczany w angielskich podręcznikach dla obcokrajowców. Jednak analizowanie stanu nowoczesnego RP, D. Crystal Notes, że z zniknięciem sztywnych granic miodu, zajęcia społeczne RP nie jest już symbolem elity społecznej. Jest to raczej nacisk na edukację i spada kilka odmian. Opcja siły powietrznej jest najbardziej powszechna, ale nawet tutaj jest podział na konserwatywne i nowe wody. Pierwsze występują w mowie starszych głośników, drugi wiąże się z niektórymi grupami społecznymi i zawodowymi. [Crystal, 2003]

Wczesne wpisy sił powietrznych wyraźnie pokazują, ile RP zmieniło się w ciągu ostatnich kilku dekad, stało się również oczywistym, że każdy akcent, nawet "najlepszy" podlega zmianom. Jednak najważniejszym wnioskiem jest jednak, że RP nie jest już dystrybuowany w takim samym stopniu jak 50 lat temu. Nadal pozostaje językiem rodziny królewskiej, parlamentu, kościoła Anglikańskiego, sądu najwyższego i innych instytucji krajowych, ale fakt pozostaje: mniej niż 3% populacji Wielkiej Brytanii mówi w swojej czystej formie. Najbardziej wykształcony ludzie mówią mieszaninami RP z normami regionalnymi - na umiarkowanym (zmodyfikowanym) RP. [Crystal, 2003] Ponadto obecny RP nie jest już jednolity. Przydziela 3 główne typy: formy konserwatywne stosowane przez starszą pokolenie i tradycyjnie przez przedstawicieli niektórych zawodów i grup społecznych; Wspólne formy używane przez głośniki DVS; Zaawansowane (nowe) formy w mowy młodszego pokolenia. [Sokolova, 2003]

W wyniku wpływu pewnych czynników w okresie powojennym (wzrost urbanizacji, podniesienie poziomu edukacji, masowej kultury), RP została poddana zauważalnym wpływowi regionalnych dialektów. Ostatnie badania brytyjskiej wersji języka angielskiego wykazały, że presja angielskiego regulacyjnego jest tak duża, że \u200b\u200bwielu przewoźników zasadniczo staje się dwujęzycznościami, tj. Mówią RP z nauczycielami i przełączają się na ich rodzimego koncentracji w społeczeństwie dla siebie. Ten stan dualizmu językowego, w którym jedna z tej samej osoby cieszy się zarówno normą literacką, jak i lokalnym dialektem, w zależności od sytuacji społecznej, nazywa się Diglosia. Diglossia nie może być mylona z dwujęzycznym, który jest posiadaniem dwóch różnych języków. W przypadku współistnienia Doglossii i dwuszczania, tzw. Przełączanie kodów, które zajmują się socjolingwistyką i psychologią. [Sokolova, 2003]

Pure RP może spowodować wrogość i podejrzenie, zwłaszcza w regionach z własnymi mediami (Szkocja, Walia). Pomimo wszystkiego, RP ma nawet znaczący status. Najbardziej niesamowitą rzeczą jest to, że jest znacznie więcej osób za granicą niż w ich ojczystym kraju, ponieważ nauczanie obcokrajowców, choć na przykład szkocki akcent jest znacznie łatwiejszy do przyswajania. Ponadto RP stał się źródłem licznych badań fonetycznych i fonologicznych. [Crystal, 2003]

Ponieważ brytyjska wersja angielskiego staje się jednym z najbardziej nieistotnych między innymi, ponieważ pojawiają się nowe normy języka, ponieważ coraz mniej brytyjscy nauczyciele angielski mogą swobodnie mówić RP, można założyć, że jego rola stopniowo zmniejsza się.

1.5 Szkolenie mowy mowy

Obecnie na świecie bardzo ważne Jest przymocowany do kompetencji komunikacyjnych osoby, która umożliwia współpracę międzynarodową. Jednocześnie stało się ważne nie tylko, że człowiek mówi, ale także jak mówi, ponieważ przyczynia się do lepszej współpracy z przedstawicielami innych krajów na całym świecie. Dlatego opanowanie umiejętności sponsorowanych, jako zdolność do budowy kompetentnych z punktu widzenia przewoźnika mówcy, wykazują jego melodię (która obejmuje własność umiejętności fonetyczne: intonocję, rytm, poprawna wymowa) jest szczególnie istotna nowoczesna scena Nauka każdego języka obcego.

A zanim zaczniesz rozważyć ten temat, wskazane jest określenie koncepcji "fonetyki". Słownik interdyscyplinarny daje następującą definicję tego terminu ", fonetyka jest częścią języka lingwistyki znaczne (akustyczne i artykułe) cechy struktury dźwiękowej" [Język ..., 2006].

NA. Shamov wyjaśnia tę definicję: "Zgodnie z fonetyką jako aspekt szkolenia jest rozumiany jako system dźwiękowy języka, zestaw wszystkich środków zaradczych, które tworzą swoją bok materiału (dźwięki, brzmiący, akcent, rytm, melodia, intonację, przerwy ) Niezależnie od ich bezsensownych funkcji "[Shamov, 2008].

Według E.I. Główny cel uczenia się fonetyki w szkole średniej Pasis, jest tworzeniem umiejętności gąbki jako składniki złożonych umiejętności mowy badania, mówienia, czytania i pisania. Umiejętność paramiennika definiuje się jako możliwość przeprowadzenia syntetyzowanego efektu wykonywanego w parametrach umiejętności i zapewnia odpowiednią konstrukcję audio jednostki mowy [Pass, 2009].

G. A. Rogova nazywa bardzo specyficzne umiejętności stawki: na przynależności do Rd jest umiejętnością ruchomej mowy; Dlatego Mowa istnieje tylko w wzorach dźwiękowych, umiejętności prowiadłości jest odprowadzany z umiejętnościami lixico gramatycznymi, gdzie jest w naturze mowy. Z drugiej strony jest zobowiązany do przeniesienia ruchów organów mowy. Z kolei umiejętność prowicienta składa się z dwóch operacji: artykułowanie i intonacji, które, w przeciwieństwie do pierwszego, posiada koniecznie jakość sitografii, wyraźność problemu mowy. TE. Sacharow podkreśla dwa rodzaje umiejętności produkcyjnych - RISERNOŚĆ i rytmitowo-intonation Rogov, 2009.

Mowa absurdalna umiejętność F.M. Rabinovich wywołuje umiejętności prawidłowego telefonu - wymowa wszystkich badanych dźwięków w strumieniu mowy, rozumiejąc wszystkie dźwięki podczas audytu w następstwie mowy innych.

Podstawą publiczności jest koncepcja "fonemu". MAMA Sokolova Phonna wywołuje połączenie fonetycznie istotnych funkcji charakterystycznych dla tej edukacji dźwiękowej. Jakość rozbudowanych umiejętności plotek zależy od rozwoju tzw. słuchadanie fondemektyczne (Zdolność ludzkiego ucha do syntezy i analizy dźwięków mowy w oparciu o omówienia fonemu) [Sokolova, 2006.

Umiejętności rytmiczne-intonacyjne I.e. Sacharow nazywa umiejętności intonational i rytmicznie prawidłowo projektowania, a zatem, w związku z tym zrozumienie przemówienia innego Rogowa, 2009.

Po opanowaniu fonetyki języka obcego, wiedza w dziedzinie fonetyki ma ogromne znaczenie. MAMA Sokolova nazywa wiedzę fonetyczną o odbiciu zjawisk dźwięku różnych poziomów istniejących w języku obcym - dźwięki, fonemy, słowa i sugestie, prawidłowy związek między grafem a telefonem, a także oznaczeniami transkrypcyjnymi, jednoznacznie scharakteryzującymi zjawisk dźwięku. W wąskim sensie znajomość zjawisk fonetycznych jest podzielona na wiedzę na temat poszczególnych dźwięków (zasady dystrybucji i kombinacji dźwięków w tym języku) i wiedzy wewnątrz lub wewnątrz lub wewnątrz taktu / oferty mowy (rytm, naprężenie frazy, intonacja).

Wiedza zapewnia wdrażanie zasady świadomości w opanowaniu fonetyki języka obcego, co pozwala na najbardziej racjonalne stworzenie umiejętności gąbki Sokolowa Student, 2006.

Więc mastering. budowa dźwięku. Język jest warunkiem wstępnym do komunikacji. W szkole średniej nauki wymowy mowy języka obcego jest przede wszystkim praktycznym celem. Według ZH.B. Vareninova, obecność stałej wymowy umiejętności zapewnia normalne funkcjonowanie wszystkich rodzajów działań mowy i określa zadania wymowy nauki w następujący sposób:

- wymowa (2 cl., 5-6 cl);

- Utrzymanie umiejętności ramionowych i rytmitowo-intonacyjnych (3 cl., 6-9 cl);

- Regulacja i poprawa umiejętności gąbki (przez całe lata studiów) Verenicov, 2005.

Treningowe fonetyki w szkole średniej występuje w przypadku braku środowiska językowego, minimalnego czasu nauki, więc jest prawie niemożliwe do osiągnięcia poziomu autentycznej wymowy. Jednak założono realistyczną zasadę w dziedzinie opanowania przez wymowę języka obcego, która opiera się na idei przybliżenia - przybliżenie do wymowy regulacyjnej.

Według I.L. BIM. Wdrożenie zasady przybliżenia przy opanowaniu wymowy w szkole średniej występuje w dwóch kierunkach:

1) w ograniczeniu liczby zagranicznych dźwięków i modeli intonacyjnych;

2) W przybliżonej artykulacji dźwięków i modeli intonacyjnych Vasilyev, 2008.

Jednocześnie podkreślając podstawowy wymóg wyboru materiału fonetycznego, V.A. Vasiew uważa, że \u200b\u200bnawet w trybie przybliżenia należy przeprowadzić funkcje fonetyczne, przede wszystkim są naprawdę istotne dla komunikacji, zgodnie z ich prawdziwym funkcjonowaniem w mowach zagranicznych, aw systemie Vasiew, 2008.

Mówiąc o ograniczeniu objętości materiału fonetycznego dla uczniów, naukowcy - metodologowie przeznaczają minimum fonetyczne. Jest wybrany zgodnie z określonymi zasadami zbiór zjawisk fonetycznych niezbędnych i wystarczających do opanowania języka obcego jako środka komunikacji w ramach wymogów przewidzianych przez program. Minimum fonetyczne dzieli się na części aktywne i pasywne. Aktywny minimalny V.a. Vasilyev określa, jak zestaw zestawów dźwięków i intonacji przeznaczonych do odtwarzania. Minimum pasywnym fonetycznym jest zestawem dźwięków i modeli intonacyjnych przeznaczonych do rozpoznawania w mowie i ich zrozumienia Vasilyeva, 2008.

Według V.a. Minimum aktywnego fonetycznego Vasilyeva różni się od minimum pasywnego fonetycznego w następujący sposób:

- W aktywnym minimum fonetycznym przybliżenie jest dozwolone, w pasywnym minimum fonetycznym - nie jest;

- skład aktywnej minimum fonetycznego obejmuje tylko telefony wrażliwe na semoley, w ramach biernego minimum fonetycznego - fonons wrażliwych na semoley oraz opcje wizualne;

- Aktywna minimum fonetyczna jest absorbowana przez koncentrację arbitralnej uwagi (świadome naśladowanie próbki, asymilacja zasad artykułów), minimum pasywnego fonetycznego - na podstawie mimowolnej uwagi Vasilyeva, 2008.

Minimum fonetyczne zazwyczaj obejmuje dźwięki, brzmiące, fonetyczne zjawiska i modele intonacyjne. Aby rozwiązać problemy związane z wymową, N.I. Zhinkin uważa, że \u200b\u200banaliza porównawcza podstawy fonologicznej badanej i języków rodzimych ma ogromne znaczenie. Opiera się na trudnościach powstających przed studentami w badaniu zjawisk fonetycznych, które z kolei określa charakter na nich pracy. Opanowanie indywidualnych dźwięków, a zwłaszcza ich kompleksy (znaczące segmenty mowy) ułatwia wiedzę i praktyczną asymilację najważniejszych ogólnych wzorców wymowy w badanym języku, głównie te, które są nieobecne w systemie dźwiękowym języka ojczystego Zhinkin, 2008.

Ponieważ formularz dźwiękowy wejściowy jest badany na podstawie nawyków mowy języka ojczystego, istnieją różne trudności w zależności od stopnia zbiegu okoliczności lub różnicy w zjawiskach języków obcych i krajowych. Wymowa funkcje doprowadziły do \u200b\u200bpojawienia się typologii metodologicznej materiału fonetycznego, pod którym grupowanie fononu jest rozumiane zgodnie z możliwymi trudnościami ich asymilacji w mowie. Na podstawie badań budynku fonetycznego język obcy i specyfiki jego asymilacji przez rosyjskie studentów, N.I. Zhinkin i A.N. Leontywy specjalnie udostępnił wszystkie dźwięki angielskiego na trzy grupy:

1. Famony zbliżone do fonemów języka ojczystego na właściwości artykułów i akustycznych: [m], [f], [g], [t], [d], [L] itd

2. Famony, które wydają się spowodowane obecnością ogólnych właściwości, są takie same dzięki fonemie języka rosyjskiego, ale różniwiają od nich znaczące cechy: [W], [e] ,, [I] ,, [L], [?:] , I inni.

3. Famony, które nie mają artykulacji i analogów akustycznych w języku ojczystym: [W], [H], [?], [R], [i] itd

Do niedawna uważa się, że najtrudniejsze dla asymilacji jest trzecią grupą, ponieważ podczas pracy nad dźwiękami tej grupy konieczne jest stworzenie nowej podstawy artykulacji wśród studentów. Ale praktyka pracy wykazała, że \u200b\u200buczniowie są szczególnie trudne do zaspokojenia dźwięków drugiej grupy, gdzie zakłócający wpływ rodzimego języka studentów Zhinkin, 2008 jest zbyt silny.

Obecność typologii metodologicznej materiału fonetycznego ułatwia pracę nauczyciela na temat organizacji zapoznania i szkolenia środków fonetycznych języka obcego. Pomaga wybrać prawo, najbardziej racjonalny sposób wprowadzenia nowego dźwięku, a także sposoby i techniki wyjaśnienia i szkolenia w mowie, aby zapewnić tworzenie poprawnych umiejętności fonetycznych.

Praca nad wymowa tradycyjnie zaczyna się od wprowadzenia materiału fonetycznego. Tworzenie umiejętności fonetycznego wiąże się z rozwojem umiejętności komunikacji doustnej mowy i czytania. Dlatego sekwencja wprowadzonych dźwięków i modeli intonacji określana jest przez próbki mowy i ich wypełnienie leksykologiczne.

Biorąc metody wprowadzenia materiału fonetycznego zależą od cech wiekowych uczniów. W szkole podstawowej, na przykład metody imitacji, bajki i obrazów są często używane, rzadziej - przyjęcie stowarzyszeń. Następnie fiksacja, automatyzacja i dostęp do mowy.

Praca nad fonetykami prowadzona jest na podstawie typowych fraz w następującej kolejności:

1) Postrzeganie prezentacji dźwięku słów lub fraz dla pogłoski;

2) Pokaż i wyjaśnienie przez nauczyciela metody produkcji dźwiękowej (wyjaśniając jego artykulację). Podczas pracy na oddzielnych dźwiękach nauczyciel może dać podstawowe zasady fonetyczne, takie jak pozycja języka, usta, stopień siły narządów mowy;

3) reprodukcja (postęp) przez uczniów dźwięku dla głośnika lub nauczyciela w połączeniu z innym dźwiękiem, a następnie w słowie, frazie, frazie (powtarzające się odtwarzanie dźwięku przez studentów);

4) znajomość ikony dźwięku transkrypcji;

5) Czytanie dźwięku - słowa z tym dźwiękiem, zwrotyami z tym dźwiękiem, wymuszeniem słowa i frazy jako całości (dla głośnika / nauczyciela / chór / indywidualnie).

6) Kontrola wypowiedzenia dźwięku [Passs, 2009].

Wprowadzając dźwięki i intonacje, aby produktywnie używać gestów. Tak więc wzrost lub zwiększony ton, główny i drugi nacisk kładzie się łatwe do pokazania rąk. Kondycjonowanie, bicie rytmu, markup intonacyjny zwrotów przyczynia się do skutecznego wprowadzenia modeli intonacji.

Podobne dokumenty

Studiowanie historii formacji amerykańskiej wersji angielskiej. Główne różnice leksykalne i gramatyczne między amerykańską i brytyjską wersją języka angielskiego. Analiza cech fonetycznych i fonologicznych wokalizmu i sponssantyzmu.

praca kursu, dodano 05.02.2013

Formacja amerykańskiej wersji angielskiej. Różnice w słownictwie, pisowni, wymowie, gramatyce. Próbki mowy w amerykańskiej wersji języka angielskiego. Dystrybucja amerykańskiego angielskiego w brytyjskiej wersji angielskiego.

praca kursu, dodano 03/20/2011

Angielski poza Anglią. Historia tworzenia kanadyjskiej wersji języka angielskiego. Cechy leksykalne, gramatyczne i fonetyczne w wersji angielskiej kanadyjskiej. Slang w Kanadzie. Mapowanie dwóch opcji angielskich.

praca kursu, dodano 01.0.14/2014

African American wersja języka angielskiego, jego historia i wpływ na postrzeganie prawdziwie angielskiego. Funkcje lingwistyczne (gramatyczne i leksykalne) Wersja Afroamerykanów języka angielskiego, jego struktura fonetyczna.

praca kursu, dodano 04.12.2014

Cechy fonetyczne i leksykalne kanadyjskiej wersji języka angielskiego. Główne cechy gramatyczne i fonetyczne australijskiej wersji języka angielskiego. Najważniejsze cechy fonetyczne w wersji angielskiej Nowej Zelandii.

praca kursu, dodano 02.03.2008

Rodzaje angielskiego brytyjskiego, badanie głównych regionalnych funkcji fonetycznych. Ogólne cechy, intonacyjny, czas trwania, tempa, spontaniczny rytm mowy. Analiza cech fonetycznych spontanicznych mowy na podstawie materiałów audiowizualnych.

kursy, dodane 01.0.2014

Oznaczanie koncepcji "wersji angielskiej" (w porównaniu z dialektem), jego typy i cechy charakterystyczne. Główne cechy fonetyczne, gramatyczne i leksykalne australijskiej wersji języka angielskiego w porównaniu z Brytyjczykami.

praca kursu, dodano 12.11.2014

Rola gry w lekcjach angielskich w klasie junior. Miejsce gry w procesie uczenia się w 12-letniej szkole. Rodzaje gier używanych na lekcjach angielskich. Dramatyczna gra jako środek nauki języka angielskiego. Analiza ich zastosowania.

praca kursu, dodano 12.03.2011

Intensywność procesów tworzenia australijskiej wersji języka angielskiego w XIX wieku. Główne funkcje fonetyczne i gramatyczne. Kompletna korespondencja pisowni z brytyjską wersją angielskiego. Nieostrożna australijska wymowa.

prezentacja dodana 02.10.2016

Pełnienia języka do uproszczenia pisowni. Badanie angielskich transformacji od jego przewoźników. Analiza językowa Amerykańskie, szkockie, irlandzkie, indyjskie, afrykańskie, australijskie opcje. Słownictwo angielskiego Canadis.

Opublikowanie 2018-06-04 Polubiony. 8 Wyświetlenia 1481

Dlaczego w Indiach wszyscy mówią po angielsku? Rzadko, kto nie wystąpił na to pytanie. Zwykle jest dla nas, że populacja pewnego kraju mówi o jego język narodowy. W Polsce mówią po polsku, w Japonii w Japonii, aw Rosji w języku rosyjskim. Ale dziwnie, w tym stanie wschodnim bardziej prawdopodobne, że słyszysz angielskiego zamiast oczekiwanego - hindi. Angielski w Indiach jest popularny nie tylko w kwaterach turystycznych.

Z mnichami w Indiach, możesz komunikować się bez bariery językowej

Kto uczył Indie angielskiego?

Pomimo faktu, że w różnych przypadkach różne terytoria współczesnych Indii były pod rządami Portugalii, Francji, Holandii i innych państw, największy wpływ na rozwój kulturowy Indii został zapewniony przez Wielka Brytania.

Angielski nie mógł zaszkodzić tożsamości Indii

Przez długi czas ogromne terytoria Indii byli kolonami w Imperium Brytyjskim, więc nie jest zaskakujące, że język kolonializystów szybko objął miejsce krajowego. Ponadto w różnych indyjskich prowincjach były ich własne dialekty, dlatego angielski stał się uniwersalnym językiem wzajemnego zrozumienia zarówno między brytyjczykami, jak i Indianami, a między mieszkańcami różnych regionów.

Kostiumy czasów brytyjskiej kolonizacji Indii

Po niezależności Niepodległości Indii, w dniu 15 sierpnia 1947 r., Dokonano wiele próby, aby przelać angielski i zwrócić status stanu, ale inicjatywa spełniła nieoczekiwaną oporność od lokalnych mieszkańców. Osiągnął nawet fakt, że mieszkańcy Tamilskiego Nadu popełnił samobójstwo w proteście przeciwko nałożeniu hindi. Pod presją opinii publicznej rząd musiał złożyć koncesje i odejść w statusie języków państwowych.

Dlaczego indyjski język w Indiach zdał pozycję?

Jeśli nie wszystkie nowoczesne Indie mówi po angielsku, a potem wszystko to rozumie. Młodzi ludzie mieszkający w miastach i dostęp do edukacji mogą mówić i pisać na nim. Indianie, którzy mieszkają w wioskach, a na obrzeżach kraju często nie wiedzą, jak czytać i pisać nawet w języku ojczystym, ale proste frazy i pytania w języku angielskim są w stanie zrozumieć, zwłaszcza jeśli często zajmują się turystami.

Chrześcijaństwo odgrywał również rolę w popularyzacji języka angielskiego

Otwiera się znajomość języka angielskiego szerokie perspektywy Przed młodością indyjską. Opanowanie ich, Indianin może liczyć na wysoką płatność pracy w mieście, trening za granicą i przeniesienie do innego kraju. Biorąc pod uwagę gęsto populację Indii, a także niski standard życia większości ludności, nie jest zaskakujące, że młodzi Indianie próbują opanować język międzynarodowy i uzyskać szansę na najlepsze życie. Nawiasem mówiąc, kilka lat temu żart wędruje (a może nie) - "Stany Zjednoczone nigdy nie będą walczyć z Indiami, ponieważ każda czwarta armia amerykańska ISHNK jest Indianin".

Dlaczego wszyscy w Indiach mówią po angielsku? Ponieważ język jest nauczany z klasy 1

Wraz z otwarciem dużej liczby tras turystycznych Indie stały się popularnym miejscem wakacyjnym dla miłośników egzotycznych, orientalnych praktykujących duchowych i fanów plaż z śnieżnobiałym piaskiem i czuły ocean. A ponieważ biznes turystyczny jest bardzo dobrym źródłem dodatkowych dochodów, nawet mieszkańcy odległych wiosek i wyspy musiały nauczyć się przynajmniej zrozumieć angielskiego przez ucho. Odwiedzając dowolny w dowolnym rogu kraju, można łatwo wyjaśnić w języku angielskim.

Wolontariusze uczą angielskiego nawet w wioskach

Indyjski angielski jako oddzielny język

Indyjski angielski jest bardzo różny od tego, że słyszymy w filmach lub piosenkach z Wielkiej Brytanii i Stanów Zjednoczonych. Dał mu nawet własne imię - Hinglish, z połączenia słów "Hindi" i "Rosyjski".

Indian Sprzedawcy mówią po angielsku, ponieważ zawsze zrozumieją kupującego

Co sprawia, że \u200b\u200bindyjski angielski zjawisko lingwistyczne?

Jest to wyjątkowa mieszanka angielskiego i różnych dialektów Indii. Bengalski, hindi, Punjabi i inne przysłówki były zaskakująco ranne z brytyjskim i amerykańskim angielskim. Pożyczanie z obu brytyjskich opcji doprowadziło do faktu, że w prasie i książkach często można spełnić inne pisanie tych samych słów.
Słowa, które nie mają analogów w języku angielskim, pozostają w oryginalnej formie. Wraz z charakterystyczną wymową słów do indyjskiego sposobu, na początku nieprzygotowaną osobę trudno jest zrozumieć, co mówi międzylądowca w Hingleshe.
Często kolejność słów we wniosku jest zbudowana zgodnie z programem przyjętym w hindi. Tradycyjne angielskie zasady do budowy propozycji, na przykład "jutro pójdziesz do parku?" Raczej będzie to brzmiało: "pojedziesz jutro do parku?".
Indyjski angielski nie tylko aktywnie rozwija się w środowisku językowym Indii, ale nawet przenika do rodzimej Wielkiej Brytanii. Na przykład, który stał się znany brytyjskim "inni", jest redukcja "czy nie", urodzona w Indiach.
Specjalny urok indyjskiego angielskiego jest przymocowany do funkcji fonetyki hindi. Na przykład, we wszystkich oryginalnych językach Indii, jest tylko miękki / l /, i dźwięk / z / wcale, dlatego zastępuje go w języku angielskim / j /.

Angielski w Indiach wchłoniętych mlekiem matki

Język jest stale zmieniającym się systemem dynamicznym. Niektóre słowa są zapomniane, inni rodzą się wraz z pojawieniem się nowych przedmiotów i koncepcji. Dlatego nie warto dostrzec penetrację angielskiego w Indiach jako ekspansja lub zniszczenie tożsamości. Wręcz przeciwnie, jesteśmy świadkami narodzin nowego unikalnego języka, z własnymi charakterystycznymi cechami i melodyczności, a oryginalność Indii nie jest w stanie pokonać.

Nie jest tajemnicą, że tworzenie języków ma wpływ wiele czynników - od warunków życia w miejscach zamieszkania jednego lub innego narodu i do instalacje psychiczne.Jego media. Ważne są koncepcje wzajemnego wpływu języka. Ludy, przez długi czas zamieszkały w okolicy, w taki czy inny sposób, aby pożyczył od siebie wiele elementów życia, rzemiosła, gospodarstw domowych i wojen ... Lista może być kontynuowana w nieskończoność, ale jest to zdecydowanie ważne w kontakcie między etnicznym Grupy, ważne zmiany w ich języku mają historycznie

Ta interpenetretracja może podjąć różne formy. Na przykład, był używany bardzo często do komunikowania się między ludźmi różnych narodów zmuszonych do przylega do ograniczonych terytoriów, zastosowano pedał. Jest to rodzaj mieszanki dwóch języków: nauka językowa jest dobrze znana rosyjsko-norweski, hiszpańsko-angielski, a nawet niderlandzko-zulitshian Pizhina. Jednak każdy taki makro-język prędzej lub później stracił znaczenie, a w czasie, ludzie zaczęli o wiele częściej zmienić miejsce zamieszkania zarówno na poziomie osobistym, jak i na poziomie całych regionów etnoculturowych. Wojny, Rewolucja, Ruchy Wyzwolenia Narodowe były jeszcze bardziej rozdzielone zwykłą stabilnością strelą.

Jeden przykład niesamowitej interpenitracji języków w ciągu ostatnich kilku stuleci można uznać za narodziny wersji regionalnej języka angielskiego - tzw. "Horokhingsh" (z słowa angielskiego i pierwszej litery nazwy hindi , najbardziej powszechne na industanie). Oczywiście, angielski, będący językiem niegdyś największym w świecie Imperium Brytyjskiego, ma dziesiątki opcji w miejscach dawnych posiadłości kolonialnych. Ale Highsh jest nie tylko mieszany język, ale pełnoprawny środek komunikacji przez 350 milionów ludzi!

Co wyróżnia się z hnislish z brytyjskiego angielskiego?

Przede wszystkim urodził się w interakcji klasycznego języka mgłowego Albionu i lokalnych języków oryginalnych Indii - Hindi, Bengali, Pendżabu, Urdu i wielu innych, w tym języków innych niż invano-europejskie na południu Półwysep. Specjalny sposób wymowy, nieodłączny w lokalnych mieszkańców, nie mógł wpływać na fonetykę: Język brzmi bardzo osobliwym, co często z humorem jest łamany przez angielską filmów, salonów i występów. Co najmniej miękki L, wypowiedziany słowami, nie może być rozumiany przez ani brytyjscy, ani tubylców amerykańskiej wersji angielskiego. Huchesh istnieje poza sztywnymi ramami, więc fonetyka może wahać się od miasta do miasta, od przewoźnika do przewoźnika.

Sama gramatyczna opiera się na logiki Hindi i Lingowns związanych z nim, stąd uproszczenie projektu gramatycznego i szczerze mówiąc zasady języka angielskiego: na przykład dodając formularz niemal do dowolnego czasownika, niezależnie od gramatycznego czas. Czasowniki mogą być również używane w formie bezokolicznej i całkowicie w dowolnym kontekście.

My sami angielskie słowa Czasami są przesiedlone przez Indianin Analogues, a jeśli uznamy, że są koncepcje i zjawiska, które są nieobecne w języku angielskim, rozbieżność staje się jeszcze silniejsza.

Prowalność struktury językowej prowadzi do faktu, że kolejność słów we wniosku, arbitristość stresu, a także używa czysto lokalnych idiomów, na przykład słowo "nazwa" ("nazwa") jest wymawiana i napisana jako "Dobre imię" ("dobre, święte imienia"), które jest śmieci z hindi i wznosi korzenie do koncepcji hinduizmu.

W rezultacie jest to język paradoksalny, czyli lepiej powiedzieć, makro-języka, łącząc niezgodną i wychodzącą masę fanów daleko poza Indie, jest głównie fanami filmami Bollywood.

Temat lekcji: Zwierzęta Indii

Podstawowy podręcznik:Yu.e.vaulina, j.duli, oe.podolyako, V. Evans.

Celem lekcji: tworzenie umiejętności mowa ustna I czytanie

Zadania:Edukacyjny:

tworzą umiejętności czytania, słuchanie i pisanie, powtarzanie i podsumuj formację i używać czasowników w połączeniuTERAŹNIEJSZOŚĆ.Prosty.;

tworzą umiejętności czytania, przesłuchanie i litery, aby dowiedzieć się, jak opisać

zwierzęta i rozmowy o życiu zwierzęcego;

Rozwijanie:

rozwijaj pamięć, wytapianie i inteligencja.

rozwój umiejętności i umiejętności we wszystkich rodzajach zajęć mowy;

rozwijać uwagę i aktywność poznawczą;

Edukacyjny:

podnieś miłość do zwierząt;

podnieść szacunek dla natury;

tworzyć potrzeby i zdolność do współpracy i wzajemnej pomocy podczas pracy w parę.

Rodzaj lekcji: Wprowadzenie materiałowe

Formularze studentów: Czołowa, Łaźnia, indywidualna

Niezbędny wyposażenie techniczne: Komputer, nagrywanie audio, angielski podręcznik

Z zadowoleniem przyjmuje uczniów, sprawdza ich gotowość do lekcji. Motywuje studentów do uczenia się działań poprzez konta nauczyciela.

Dzień dobry, Drogi dzieci. Czy jesteś gotowy na lekcję?

Spójrz na tablicę. T: Dzień dobry, kochani chłopcy i dziewczyny! Wspaniały! Więc zacznijmy naszą lekcję. Spójrz na tablicę, proszę. Czy możesz mi powiedzieć, o czym rozmawiamy?

Dobrze.ranek.daleko.nauczyciel.. Pozdrawiam nauczycieli, sprawdź ich gotowość do lekcji. Pokazywać zainteresowanie materiałem studiów. Zapewnij temat lekcji i umieść cele lekcji.TO.jEST.ichzwierząt.

Osobisty:

samostanowienie

pomiar

Regulator

Bramkarz

Planowanie

Prognozowanie

Rozmowny

Zarządzanie zachowaniem mowy

2. Aktywacja wiedzy i utrwalania trudności w działaniach.

Przygotowanie myślenia uczniów, organizacja świadomości ich wewnętrznej potrzeby budować działania szkoleniowe i ustalanie każdej indywidualnej trudności w działaniu próbnym.

3. Dynamiczna pauza.

Cel: Usuwanie napięcia statycznego

Jutro w niedzielę idziemy do zoo. Jutro jutro idziemy do zoo. Jest tam też żyrafa i zebra i kangur. Słuchaj dźwięków. Które ze zwierząt na zdjęciach słyszysz?

Mieć przerwę i wykonajmy ćwiczenia.Zróbmy przerwę i ćwiczmy ćwiczenia.

Nauczyciel prowadzi S. Nauczanie FizKultMinutku.

Stoiskow górę., klaskać, klaskaćtwój.ręce.

Pieczęć, stemplować stopy

Spójrz w prawo, patrz w lewo i skok

A teraz usiądź

Leadershivive LeadrariAntinkineKine Animals. małpa, słonia, niedźwiedź

Poznawczy

Analiza w celu zidentyfikowania znaków

Wybór podstaw do klasyfikacji

Regulator

Kontrola

Korekta

Ocena

Rozmowny

Współpraca z inicjatywy

nagrywanie dźwięku

4. Zapięcie i zastosowanie wiedzy

Cel, powód:

e Wtrącanie badanego materiału i jego systematyzacji

Otwarte książki na stronie 68 ex 2. Poprawmy przymiotniki i ucz się nowych słównos - dziób ; palce u stóp - Łapy; włosy - fUTRO

Kły, pień, pióra, grzywę

A teraz użyj nowych słów i przymiotników, aby zapytać o zwierzęta na zdjęciach

Uczniowie nazywają przymiotnikami i ich antonimydługi krótki; Duży mały; Cienki - gruby.

Poznawczy

budowa logicznego łańcucha rozumowania

Regulator

prognozowanie

vollage samoregulacja

Rozmowny

współpraca inicjatywa w znalezieniu i zbieraniu informacji

nagrywanie dźwięku

5. Umożliwienie badanej wiedzy

Cel: Włączenie w działania szkoleniowe

Opisz dowolną ze zwierząt w parach

Uczniowie parami opisują jedno ze zwierząt przez zdjęcia Żyrafa ma krótką szyję, krótkie nogi i długi ogon.

Rozmowny umiejętność wystarczającej kompletności i jasności, aby wyrazić myśli, budując orientację doustnie

poznawczy

( ogólny edukacyjny

1) Zdolność do konstrukcji wiedzy, 2) zdolność do syntezy i wykorzystania nabytych umiejętności

osobisty :

regulator

możliwość wykonania zadania uczenia się zgodnie z planem

nagrywanie dźwięku

6. Odbicie.

Cel, powód:

Ocena studiowania własnych działań uczenia się.

Nauczyciel mobilizuje uczniów do oceny wyników swoich działań i prowadzi instrukcje do wykonywania prac domowych. Zakończ frazy:Teraz wiem….

Teraz wiem, jak może ..

To było dla mnie interesujące ...

To było dla mnie trudne …

Zakończ Sentines:

Teraz wiem ...

TERAZ MOGĘ ...

To było ciekawe ...

To było trudne ...

Uczniowie rysują, nagrywanie zadanie domowe I powiedz się.

Do widzenia nauczycielu!

Osobisty

pomiar

Rozmowny

umiejętność wystarczającej kompletności i dokładności, aby wyrazić swoje myśli

Regulator

ocena UD w lekcji

Według niektórych badaczy języka angielskiego indyjskiego, jaśniejsza cecha jest fonetyka. W dziedzinie fonetyki istnieje wiele odchyleń od norm wymowy brytyjskiej wersji języka angielskiego. Indyjscy angielscy badacze wyjaśniają te cechy fonetyczne, że narody zamieszkujące Indie, różni się od narodów zamieszkujących brytyjskie wyspy, zestaw artykułujący. Charakterystyczną cechą tego urządzenia jest to, że szczęki są łączone freer, a odległość między górnymi i dolnymi zębami są stosunkowo szersze, więc jama usta jest bardziej, a nawet zbyt otwarta niż implikuje standardową brytyjską wymowę.

Uważa się, że charakterystyczna osobliwość wymowa w języku angielskim indyjskim jest zastąpienie spółgłosek zębodołowych dla spółgłosek retrofleksowych, które są utworzone, gdy końcówka końcówki do stałego nieba. A dźwięki [T] i [D] są podatne na ten proces, który nazywa się wybuchem pęcherzykowym. Jednak, jak zauważono P. Sayly, głuchy dźwięk [t] może być tylko retraksyjnie, a dźwięk [d] jest zawsze zastępowany retraksylem. Innym naukowcem twierdzi, że wybuchowe spółgłoski [t] i [d] są często retrofex w języku angielskim, zwłaszcza na południu Indii, a ogólnie, stosowanie spółgłosek retrofleksowych jest zwykłym zjawiskiem tego języka.

Jeśli chodzi o miękkie i solidne [L] (takie jak, we słowach "mleko" i "Liść"), w języku angielskim, nie ma różnic między tymi dźwiękami, a stosuje się dokładnie [L].

Na południu Indii dźwięk [L] zastępuje się retropexem, ale ten dźwięk nie jest typowy dla standardowego angielskiego indyjskiego. A Tamil i Malayams mają zasadę, aby spowiedzieć wybuchową spółgłoską, gdy jest między samogłoskami lub stoi po dźwięku nosowym. Więc słowo "po prostu" będzie wymawiane jak symbójcze.

Inne jasne przykłady odchylenia fonetycznego to: wymiana dźwięku [r] na drżeniem, oscylującego lub retropexie. Dźwięk [R] w języku angielskim jest najczęściej nie wibrujący, który jest wypożyczony ze standardowej wymowy brytyjskiej. Działa, gdy nie ma tarcia przybliżonego lub dźwięku pęcherzykowego. [R] Spokojne w takich słowach jak ptak, samochód, park, boli, wyższy itp. Jednak pojawia się, gdy słowa kończą się literą `R, a za nimi są następujące słowa zaczynające się od dźwięku samogłoski: Samochód [R] jest tutaj, odtwarzacz [R] wskazuje jego niezadowolenie. Finte [R], na przykład , w słowach "i" niezadowolenie "nie jest wymawiane. Podobnie, natrętny [R], który jest funkcją wymowy Oxford, brakuje w językach europejskich Indii. W takich frazach jak" Indie i Chiny ", idea "Dźwięk R nie jest wyrafinowany, gdy w wymowie Oxford R może pojawić się między słowami` Indie "i` i "oraz między" pomysłem "i". Nawet założenie takiego wymowy Indian wydaje się śmieszne.

Wiadomo również, że w języku angielskim indyjskim spółgłoski [p], [T], [K] nie są aspiratywacyjne. Język indyjski (z wyjątkiem Tamil) zadzwonił różnice między Aspirativa, a nie aspiratywnych spółgłosek wybuchowych. Jest to szczególnie charakterystyczne dla dźwięku spółgłoskiego głuchy [i]: ani w Indianinie, ani w języku angielskim Nie ma intersubolicznych dźwięków frakcyjnych: Dźwięk [i] może słyszeć, ale dźwięk [p] najczęściej znika podczas procesu artykulacji . Ludzie głuchy [i] jest najczęściej zastępowany przez niesamowity głuchy dentystyczny [t], który jest obecny w językach indyjskich.

W językach indyjskich, z wyjątkiem Tamil, istnieją aspiracyjny i nie dopuszczalny wybuchowy, a spółgłoski szczelinowe, które są napisane jako "th" są często aspiracyjne. W języku Tamil, zamiast dźwięku [i], nieakceptacyjne Zastosowany jest głuchy, niezależny [t]. Jeśli usłyszysz, jak słyszysz, jak słyszysz, jak mówisz w języku angielskim Indian, oznacza to słowo "rzecz" jak zamiast zwykłego indyjskiego, oznacza to, że prawdopodobnie są przewoźnikami języka Tamilskiego.

SILIA podkreśla, że \u200b\u200bjeśli aspiryczność dźwięku Głucha pojawiła się ze względu na wpływ wymowy, możemy wymówić dźwięk jako analogowy dźwięku [p]: Ale na słowach matka, kąpiel otrzymujemy gładki dźwięk [d] . Oznacza to, że dzwonienie [P] zastępuje dzwonek dentystyczny [D], takich jak w słowach tych i pogodowych.

Mówiąc o aspiratywności, należy również zauważyć, że w indyjskich aspiracji angielskiej nie zawsze jest możliwe, aby przewidzieć, i ma związek bezpośrednio do pisania: w słowach, w których po pierwszej liście jest wart "H", istnieje aspiracja Pierwsza spółgłoska, podczas gdy niezależnie, głuchy jest to dźwięk lub dzwonienie. Tak więc, słowami duchów i dlaczego pierwszy dźwięk jest zasysany.

W indyjskiej wersji języka angielskiego, często słyszano kontrast między dźwiękami [V] i [W], a zamiast z nich jest przybliżenie ząb, który jest również używany w niektórych językach indyjskich, w szczególności w języku hindi . Wymowa tego dźwięku charakteryzuje się faktem, że górne zęby zbliżają się do dolnej wargi, ale nie dotykaj go. Tak więc słowa mokre i weterynarz często będą błędami.

Uważa się również, że wielu indyjskich angielskich głośników nie wypowiedzi połączeń pocztowo-andlarous. Niektóre z nich wykorzystują dźwięki [z] lub, a następnie wymawiane Słowo Treasure [`TR Z?: R], inne - dotyczy to południowych Indii - ten dźwięk jest zastępowany dźwiękiem. W tym drugim przypadku skarb będzie brzmiał jak [`TR?: R].

Większość języków indyjskich (z wyjątkiem URD) nie ma pierścienia miernika pęcherzykowego [Z]. I znacząca część Indian, choć mając w swoim języku ojczystym najbliższy odpowiednik głuchych [s], często używaj podmuchowego afektu (lub pocztowego dodatku), jak w koreańskim akcentu. Tak więc, na przykład, słowa zero i różowy brzmią jak [`D I: RO] i [` RO: D I:], odpowiednio. Ponadto ostatni wariant różowej wymowy jest charakterystyczny specjalnie dla północnych Indii.

Wielu Indian, tych, których angielski nie jest na wysoki poziomMożna również wymawiać [F], jak zasysać głuchy wybuchowy. Taka wymiana jest mniej powszechna niż wymiana dźwięku [Z], aw rzeczywistości, [f] jest również często stosowany często zamiast lokalnych mieszkańców Indii, tj. Są tak, jakby wymienne.

Dźwięk [?], Pozostając taki sam na końcu słów w indyjskiej wersji języka angielskiego, często dodaje dźwięk [G], gdy znajduje się w środku słowa. Tak więc słowo dzwonienie zostanie wymienione jako [`ri ?? ja?].

Syllabiczkę [L], [M] i [N] są często zastępowane w języku angielskim indyjskim z grupą VC Dźwięki [? L], [? M], [N], lub, takie jak przycisk Word będzie wymawiany jako [`B? N] i niewiele jako [` Li Il].

W indyjskich dialektach, takich jak Brojpuri (język wschodu i północnej części Indii), dźwięk jest wymawiany jako [S], a zjawisko to znajduje się również w przewoźnikach danych Dialektów angielskich. A dokładne zjawisko ([s] zastępuje się przez) obserwuje się w nośnikach języka bengalskiego.

W standardowym angielskim, a także w amerykańskiej wersji języka angielskiego, gdy wskaźnik mnogi podąża za pęcherzykiem pęcherzykiem pęcherzykowym lub dźwiękiem afektu, czy jest wymawiany [? Z] lub, na przykład w lodówkach lub pocałunków słów. W języku angielskim Indian, wskaźnik wielokrotnego numeru wykonuje [S] lub [S] dźwięki, prawie zawsze oszołomiony dźwięk. Podobnie wskaźnik ostatniego czasu jest zawsze [d] lub [d]. To znaczy w normie angielska wymowaGdy ostateczny spółgłoski głuchy, wykładnik z ostatniego czasu będzie oszołomiony, jak na przykład w słowie "uwięziony". W ten sam sposób pozostanie dzwonkowy, a słowo uwięzione zostanie wymawiane jako.

Ponieważ w językach indyjskich nie ma grup razem spółgłoski, ich zmniejszenie języka angielskiego jest wspólnym zjawiskiem. Słowo akty zostaną wymawiane jako [ZKS], a film może być wymawiany jako. Szkoła w może brzmieć jak również.

Ogólnie rzecz biorąc, w systemie samogłosek, indyjski angielski jest mniejszy niż wymowa angielskiej. Jest to szczególnie prawdziwe dla tych, których język ojczysty jest hindi, ponieważ w nim system dźwięków samogłoskowych jest trochę podobny do mowy angielskiej. Ale nadal są różnice. Na przykład dwie samogłoski serii centralnej [?] I nie różnią się standardowym angielskim indyjskim. W niektórych dialektach tylny wiersz samogłoskowy jest zastępowany przez pierwszy wiersz przedni [A].

Wielu mieszkańców Indii nie widzi różnicy między samogłoskami i [:], takimi jak w słowach łóch i złapanych. A niektóre z nich, zwłaszcza tych, którzy mieszkają na południu Indii, dźwięki przytulonych i [:] zastępują na [A]. W związku z tym kawa w południowych Indiach zostanie wymawiana jako.

Difthong i, jak w słowach blady i dziurę, które są charakterystyczne dla brytyjskiej wymowy, w języku angielskim często zastępowani przez Monofthongs i. Dźwięk tylnego wiersza jest rzadko używany, z wyjątkiem wiadomości. Również w "niestandardowym" indyjskim angielskim, z wyjątkiem różnych [i] jak w chłopcu i jak w krowie, wszystkie inne Diftongs zmieniają się na długie samogłoski, a dźwięk dodaje się [R], więc słaba jest wymawiana, piwo, podobnie jak, Wycieczka, jak gruszka, jak. Ponadto wielu Indian jest takimi słowami jak kwiat i naszym wymowa, a także zamiast.

Nacisk

Naukowcy zauważają, że indyjski angielski jest zazwyczaj sylabiczką, co oznacza niezgodność z alternatywną sylabami uderzeniowymi w równych odstępach czasu. Ponadto sylaby, które są niestabilne w innych efektach języka angielskiego, czasami otrzymują akcenty w języku angielskim, podczas gdy istnieje anulowanie redukcji samogłosek. Przykład: sylaba - [`SIL? `Bel] zamiast [` SIL? B (?) L]. Wszystko to sprawia, że \u200b\u200bindyjski angielski jest trudny do zrozumienia.

Tak więc stres w standardowym angielskim angielskim jest dość mylącym zjawiskiem. Gdzie kładzie się nacisk, zależy od "wagi" sylaby. Sylaba jest uważana za łatwo, gdy tylko jedna krótka samogłoska zawiera, podczas gdy liczba spółgłoska poprzedzająca samogłoskę nie ma znaczenia. Tak więc sylaba CV z krótkimi samogłoskami będzie łatwe. Ciężka sylaba zawiera długą samogłoskę lub samogłoskę z spółgłoskami: V: C lub VCC. Szczególnie ciężką sylabą jest ten, w którym długi samogłoska podąża za spółgłoską (V: C) lub co najmniej dwoma spółgłoskami (VCC lub VCCC) następują w krótkich samogłoskach.

Nacisk kładzie się na pierwszą sylabę podwójnych słów, eliminując przypadki, gdy druga sylaba jest szczególnie ciężka "tabu," błąd. W trójstronnych słowach, nacisk spada na pierwszą sylabę. Ale jeśli druga sylaba jest ciężka, w tym przypadku jest to ta sylaba i będzieszokiem: Mo`DESTY, Char` Ale ponieważ wielu mówców ignoruje te zasady, istnieje wiele indywidualnych odmian.

Niektóre głośniki w standardzie indyjskim angielskim położyły nacisk na słowa, gdzie stoi w standardzie angielskiej wymowy, takiej jak mgła, teraźniejszość, prawdopodobnie dowiedziała się samego samego próbki.

Kolejna dziwność indyjskiego angielskiego jest tendencja do podkreślenia pierwszego zaimka w zdaniu, takim jak: `Nadchodzi pociągiem. Również w niektórych odmianach m.in. (ale nie w standardowym angielskim języku angielskim) Istnieje tendencja do przydzielenia więcej słów we wniosku, bez unikania słów usług, na przykład:, to `jest CNN (ta funkcja zaczęła pojawiać się w amerykańskim angielskim Głośniki radiowe lub telewizja, które mogłyby chcieć odróżnić).

Indyjska wersja angielska jest używana w całym Indiach, a niektóre z jego funkcji są powszechne ze standardową brytyjską wymową, inni różnią się i są wyłącznie indyjskie. Indyjski angielski używany przez mniej wykształconych ludzi podlega jeszcze bardziej znaczącym wpływom języków lokalnych. Jednak powiedzieć dokładnie, ile angielskiej wymowy może być zróżnicowane w całym tym ogromnym kraju, nikt nie może, dlatego jest to temat dalszych badań.

Wnioski w. Rozdział 1

W trakcie badania materiału teoretycznego stwierdziliśmy, że prawie każdy język istnieje w postaci różnych gatunków, takich jak krajowe opcje, dialekty, akcenty, dialekty terytorialne, dialekty społeczne. Każdy z nich ma specjalne znaki językowe, ich funkcje społeczne i komunikacyjne, a wszystkie z nich wyróżniają się przyczyny i warunki ich występowania. Badanie tych "form istnienia języka" i stał się przedmiotem specjalnego obszaru wiedzy językowej - teorii opcji językowych (zmienność języka).

Jak dla danego praca badawczaJesteśmy zainteresowani krajowymi opcjami angielskimi. Angielski jest reprezentowany przez wiele opcji: indyjski angielski, szkocki angielski, australijski angielski, kanadyjski angielski, angielski amerykański itp. Ogólnie rzecz biorąc, wszystkie narody angielskojęzyczne mają swoje krajowe opcje wymowy, które mają pewne cechy charakterystyczne, jednocześnie mieć dużo Ogólne, więc są uważane za warianty jednego języka. Jednocześnie, w każdym kraju języka angielskiego, są: krajowa standardowa wymowa, standardy regionalne, typy terytorialne lub lokalne akcenty. Wszystkie te koncepcje są również wyróżnione i nie powinny być mylić. Badanie to obejmowało definicje tych koncepcji, podobieństw i różnic między nimi.

Pomimo tak różnych opcji angielskich, istnieje standardowa wymowa (wymowa wycofana), chociaż wpadnie na kilka odmian w naszych czasach, z których najczęściej jest siłą powietrzną. Ogólnie rzecz biorąc, RP nie jest już szeroko rozpowszechniona w takim samym stopniu jak wcześniej, a jego rola prawdopodobnie spadnie tylko z czasem.

Jeśli chodzi o nauczanie języka angielskiego w szkołach, w Rosji i Europie, model brytyjskich standardowych wymowę jest nauczany z powodu występowania, łatwości percepcji i zrozumienia i rozwoju pod względem uczenia się. A ponieważ jesteśmy zainteresowani szkoleniem precyzyjnie mówienia, spojrzeliśmy na swoje cele, cele, warunki i zasady, a także trudności, które powstają podczas studiowania fonetyki uczniów.

Angielski jest najczęściej używany w Indiach, a także ma status języka formalnego na równi z hindi. W Indiach ten język ma własną historię i obecnie prowadzi zarówno funkcje krajowe, jak i międzynarodowe. Według Lingwistów, angielski, który jest używany w Indiach, różni się od tego w innych krajach i jest niezależną wersją angielską.

W naszej pracy zbadano cechy fonetyczne indyjskiej wersji języka angielskiego. Istnieje szczególna tendencja do asymilacji z innymi lokalnymi językami Indii - łagodzeniem pewnych dźwięków i anulowania redukcji innych, pojawienie się dźwięków retrofleksowych, wymianę intressubould dla robaków dentystycznych, przegrupowanie nacisku itp.

Jak wspomniano powyżej, cechy fonetyczne indyjskiej wersji języka angielskiego są wyjaśnione przez drugą strukturę aparatu articulacyjnego ludzi zamieszkujących Indie. Mimo to wykształcona populacja Indii przy użyciu indyjskiego angielskiego ma tendencję do bardziej prestiżowej wymowy.