Ministerul Educației și Științei din Ucraina

Universitatea Tehnică de Stat Priazovsky

Departamentul de Sociologie și Asistență Socială

V.V. Maslova

Rezumat pentru disciplină

"Psihologie"

pentru departamentele de zi și absentee

specialități tehnice

MARIUPOL 2009.

Psihologie. Un rezumat al prelegerilor pentru studenții din Ziua și Filiala Absentee a specialităților tehnice. / Pstu. Cafenea. Sociologie și asistență socială, IPF; Cost. V.V. Maslova. - MARIUPOL.2009.- 92 p.

Tutorial Pregătită în conformitate cu cerințe guvernamentale la conținutul minim obligatoriu și la nivelul de pregătire a absolvenților Școala superioară Conform ciclului "disciplinele socio-umanitare". Cursul propus de prelegeri prezintă principalele concepte și categorii psihologice, precum și caracteristicile acestora. O atenție deosebită este acordată psihologiei personalității; Deschis mecanisme psihologice Formarea personalității și interacțiunea cu alte persoane.

Concepute pentru studenții de specialități tehnice.

Reviewer: M.D.Lapina, St.pr.

Cost. V.V. Maslova, St.pr.

Responsabil pentru eliberarea: V.V. Kharabet, Conf., Ph.D.,

Cap kakaf. Sociologie I.

Munca sociala

Aprobat

La o întâlnire a Departamentului

"Sociologie și asistență socială"

Protocolul nr. 3 din 10/16/2009

Aprobat

La reuniunea Consiliului Academic

Facultatea de inginerie și pedagogică

Numărul protocolului din 2009.

introducere

Particularitățile stadiului modern de dezvoltare a societății noastre determină necesitatea unei îmbunătățiri fundamentale a formării specialiștilor, stăpânindu-le bazele de cunoștințe psihologice și aplicându-le cu succes în practică.

Manualul a fost pregătit pentru o gamă largă de studenți, indiferent de direcția și specialitatea profesională, destinate studiului concentrat și sistematizării materialelor educaționale asupra disciplinei "psihologice".

Manualul este un eseu compact al teoriei și practicii psihologiei. Material educațional Beneficiile sunt depozite, subliniate într-o formă scurtă și accesibilă, atât în \u200b\u200bstil cât și în stilul de informare.

Obiectivele și obiectivele studierii disciplinei "Psihologie":

Pentru a obține o idee despre natura psihicului uman, despre raportul dintre factorii naturali și sociali în formarea sa, precum și cum are loc conștiința poporului din întreaga lume și pe însuși;

Învață să dai caracteristică psihologică personalitate, precum și explică propriile procese mentale, proprietăți, stări;

Stăpânește cele mai simple tehnici ale autoreglementării mentale;

Învățați să fiți conștienți de caracteristicile interacțiunii persoanelor în procesul de comunicare și activități comune;

Trimiteți recepțiile care sporesc eficacitatea comunicării.

Secvența de prezentare în cursul propus de prelegeri reflectă logica percepției de către viitorul specialist al noului cerc de probleme. Manualul include cinci subiecte privind conținutul independent, dar interdependent.

Pentru comoditatea de a stăpâni cursul, fiecare dintre subiectele software este împărțită în mai multe relative la întrebări independente, care pot face obiectul unor discursuri la clasele de seminar, servesc drept subiect de rezumate.

Cercul problemelor luate în considerare în cursul de curs propus este specificat în lista competențelor care se prepară fiecare subiect.

O asimilare conștientă și mai profundă a materialului va fi facilitată de căutarea răspunsurilor la controlați întrebările Și sarcinile au propus pentru fiecare subiect. În acest caz, se recomandă utilizarea surselor date în listele de referințe la fiecare subiect.

Curs 1.

^ Introducere în psihologie

1. Subiect, principiile și sectoarele psihologiei.

2. Etapele formării și direcției științei psihologice.

3. Metode cercetare psihologică.

4. Conceptul psihicului. Clasificarea fenomenelor mentale.

5. Conștiința ca cea mai înaltă etapă a dezvoltării psihicului.

6. Statele speciale de psihic și conștiința umană.

Noțiuni de bază : psihologie, principii de psihologie, direcții de psihologie, metode de psihologie, fenomene mentale, conștiință, conștient, subconștient, inconștient.

După ce ați studiat acest subiect, ar trebui să puteți:

Formulați subiectul și sarcinile psihologiei ca știință;

Explicați principiile metodologice ale psihologiei;

Alocă principalele etape ale formării științei psihologice;

Dezvăluie locul psihologiei în sistemul de științe despre o persoană;

Listează industriile și principalele direcții ale științei psihologice;

Analizați metodele de psihologie și condițiile pentru utilizarea corespunzătoare;

Dezvăluie esența conceptului de psihic, enumerați principalele forme de manifestare a psihicului;

Explicați relația dintre conștienți, subconștienți și inconștienți.

^ 1. Element, principii și sectoare de psihologie

Psihologie - Știința legilor mentale generale ale interacțiunii umane cu mediul. Psihologie (Psyche - Soul, Logos - Știință) - studiază lumea fenomenelor, proceselor și stărilor spirituale, persoane conștiente sau inconștiente.

În general metodologie (din limba greacă. Metodele - calea cercetării, cunoștințelor, logo-doctrinei) definește principiile care sunt ghidate de o persoană în activitățile lor. Psihologia internă ca metodologică distinge următoarele principiile psihologiei materialiste:

1) principiul determinismului Aceasta înseamnă că psihicul este determinat de stilul de viață și este reconstruit cu o schimbare a stilului de viață.

^ 2) Principiul relației de psihic și activitate Principiul unității conștiinței și activității înseamnă că conștiința se manifestă și se formează în procesul de desfășurare a activităților de către o persoană.

^ 3) Principiul dezvoltării psihicului, conștiinței în activitate Aceasta înseamnă că psihicul și conștiința sunt considerate ca un produs de dezvoltare și rezultatul activității (joc, educație, muncă etc.).

^ 4) principiul studierii psihicului uman în relația dintre factorii biologici și sociali ;

5) Abordare personală Aceasta înseamnă că atunci când studiază orice fenomen mental al omului (proprietăți, stări, procese), este luată în considerare includerea fenomenului în structura unei personalități complete.

Psihologia este strâns interconectată cu alte științe, ocupând un loc important în sistemul de științe despre o persoană. Deci, de mult timp, fiind una dintre secțiuni filozofie, Psihologia a luat în mod inevitabil dispoziții teoretice fundamentale importante pentru a rezolva problemele din această știință. Astfel, filozofia este baza metodologică Psihologie. Evident relația de psihologie cu stiintele Naturii - Biologie, Fiziologie, Chimie, Fizică etc., cu care puteți explora procesele fiziologice și biologice ale creierului care stă la baza psihicului. Psihologia reunește S. Științe umanitare (sociologie, istorie, lingvistică, istorică de artă etc.) studierea interacțiunii personalității și a celui mai apropiat mediu; Interesul în particularitățile unui depozit mental, mental în diferite epoci istorice; Rolul limbii în dezvoltarea culturală și psihică a omului, problema creativității. Nu există o legătură mai evidentă a psihologiei cu pedagogie. Este posibil să învățăm și să educăm în mod eficient numai pe baza cunoașterii legilor, conform căreia se dezvoltă psihiaosul uman. Diverse comunicare a psihologiei cu medicament. Punctele generale de contact Aceste științe sunt în studierea problemei încălcării activităților mentale, în fundamentarea psihologică a particularităților interacțiunii medicului și a pacientului, în diagnosticul și tratamentul unui număr de boli. Interrelația psihologiei I. Științe tehnice Se manifestă, pe de o parte, în identificarea condițiilor psihologice optime ale interacțiunii și mașinii umane, pe de altă parte, în dezvoltarea mijloacelor tehnice, instrumente pentru studierea manifestărilor psihicului.

^ Industria psihologică

Zoopsihologie- studiază caracteristicile psihicului animalelor.

Vârsta și psihologia pedagogică - studiază trăsăturile psihologice ale oamenilor de diferite vârste, precum și modelele de dezvoltare a personalității în procesul de învățare și educație

^ Psihologie sociala - studiază manifestările socio-psihologice ale personalității unei persoane, relației sale cu oamenii, manifestări socio-psihologice în grupuri mari.

^ Psihologia muncii - consideră că particularitățile psihologice ale activităților muncii umane, modelele de dezvoltare a abilităților de muncă.

Psihologie de inginerie - studiază modelele proceselor de interacțiune umană și a tehnicilor moderne.

^ Psihologie medicală - studiază caracteristicile psihologice ale activității medicului și comportamentul pacientului, se dezvoltă metode psihologice Tratament și psihoterapie

Patopsihologie - studiază abaterile în dezvoltarea psihicului, decăderea psihicului la diferite forme Patologia creierului.

^ Psihologie juridică - studiază particularitățile psihologice ale comportamentului participanților la procesul penal, probleme psihologice Comportamentul și formarea personalității criminalului.

^ Diferențierea psihologiei Industria este completată de contor procesul de integrareCa urmare a cărora andocarea psihologiei are loc aproape cu toate științele: prin psihologia ingineriei - cu științe tehnice; prin psihologia pedagogică - cu pedagogie; Prin psihologia socială - cu științe publice și sociale.

^ 2. Etapele formării și direcțiilor

Știința psihologică

Formarea științei psihologice poate fi împărțită în 4 etapă:

Etapa 1- Psihologie ca știință despre suflet. O astfel de definiție a psihologiei a fost dată cu mai mult de 2 mii de ani în urmă. Prezența sufletului a încercat să explice toate fenomenele incomprehensibile în viața unei persoane.

2 etapa- Psihologia ca știință a conștiinței. Apare în secolul al XVII-lea datorită dezvoltării stiintele Naturii. Abilitatea de a gândi, simți, dorința de a fi numită conștiință.

3 etape- Psihologie ca știință a comportamentului. Apare la sfârșitul secolului al XIX-lea - începutul secolului al XX-lea. Sarcina psihologiei este de a pune experimente și de a observa ceea ce puteți vedea - comportamentul, acțiunile, reacția umană.

4 etape- Psihologie ca știință care studiază modele, manifestări și mecanisme ale psihicului.

Din cele mai vechi timpuri, nevoile vieții publice au forțat o persoană să ia în considerare particularitățile depozitului mental al oamenilor. Primele idei psihologice au fost desemnate în lumea antică în legătură cu încercările gânditorilor din acea vreme au dat răspunsul la întrebarea: Care este sufletul? În același timp, diferite abordări ale studiului esenței sufletului sunt materialiste și idealiste.

Susținător al primei abordări Democritus. (aproximativ 460-370 î.Hr.) a susținut că sufletul constă din atomi în mișcare care conduc corpul în mișcare. Sufletul moare cu moartea corpului.

Platon (428-48 î.Hr.), dimpotrivă, a susținut că sufletul este nemuritor. Scopul sufletului este cunoașterea ideilor care există pentru totdeauna și de la sine, formând o lume specială care se opune lumii materiei.

Ideile filozofilor antice au fost sistematizați și dezvoltați Aristotlem. (384-322 î.Hr.) în tratat "despre suflet". Acest tratat a fost prima muncă psihologică, în legătură cu care Aristotel este adesea numit fondatorul psihologiei. În prezentarea Sa sufletului - esența nemodificată a trupului viu, prin care se simte o persoană și crede.

În Evul Mediu, ca urmare a creșterii poziției religiei, sufletul este considerat în principal ca un început divin, supranatural, conducând o persoană în căutarea cea mai înaltă semnificație a vieții. În același timp, se acumulează cunoștințele despre caracteristicile anatomice-fiziologice ale corpului uman ca una dintre fundamentele psihicului. În acest sens, ar trebui notate activitățile oamenilor de știință arabi Ibn.-Sina. (Avicenna, 980-1037), Ibn-Rushda. (Averoes, 1126-1198), precum și o eră remarcabilă de renaștere Leonardo da Vinci. (1452-1519).

A doua etapă a formării psihologiei este asociată cu dezvoltarea științelor naturale în secolul al XVII-lea, când conducerea oamenii de știință Timpul a încercat să formeze noi idei despre lume și om, având în vedere psihologia ca știință a conștiinței. Deci, omul de știință francez R. Descartes.(1596-1650) În scrierile sale, a încercat o încercare de a dezvălui mecanismele comportamentului uman, folosind legile mecanicii ca analog și introducerea unui nou concept - reflex. B.pinoza. (1632-1677) și Libnituri (1646-1716) care au dezvoltat întrebări cu privire la raportul dintre fiziologice și mentale, precum și J.lock. (1632-1704), care a introdus în psihologie, conceptul asociației (din Lat.ro Associatio - un compus, o grămadă) - relația dintre fenomenele, în care apariția unuia dintre ele provoacă aspectul altui . A fost acest concept că psihologia asociativă a apărut în secolul al XVIII-lea ( D. Gartley., 1705-1757), sub care sa argumentat că sistem nervos Este supusă legilor fizice și, prin urmare, fenomenele conștiinței sunt formate din asociere (ligament mecanic) de elemente mai simple. În aceeași perioadă G. Cyisky. (1717-1795) a indicat natura activă a impactului realității mentale. G. S. Skovorod. (1722-1794) o condiție prealabilă pentru cunoașterea realității considerate de sine cunoașterea de către persoana însuși, esența lui.

Începutul celei de-a treia etape - formarea psihologiei ca știință experimentală independentă - poate fi considerată 60-70-e ani xix. secol, când un experiment a venit la psihologie. Dezvoltarea psihologiei experimentale este obligatorie în primul rând cu oamenii de știință germani V.Vudtom. (3832-1920) care a deschis primul laborator psihologic din lume în 1879.

Pe baza datelor experimentale acumulate, lucrări I.m. suchenova. (1829-1905), I.P.PAVLOVA. (1849-1936), Z. FREUD. (1856-1939) și mulți alți oameni de știință remarcabili s-au concluzionat că imposibilitatea de a limita subiectul psihologiei de către o conștiință, utilizarea asociațiilor ca o categorie universală care explică toate activitățile mentale.

Acest lucru a dus la apariția în secolul XX. Câteva noi direcții de psihologie, fiecare fiind determinată în felul său, care ar trebui studiată de această știință: comportament, inconștient, etc.

^ Principalele direcții ale științei psihologice

Una dintre cele mai importante direcții de dezvoltare a psihologiei secolului XX este psihanaliză, al cărui fondator este considerat psiholog și psihiatru austriac 3. Freud.

Psihanaliza se bazează pe ideea că comportamentul unei persoane este determinat nu numai de conștiința sa, ci și atracțiile inconștiente și dorințele la care Freud a făcut referire, mai presus de toate, dorința de iubire și, în același timp, la moarte, distrugere. Aceste atracții se concentrează în formarea structurală specială a psihicului, numită numele "ID" (IT).Stratul psihic secundar - "Ego" (i) - Se intenționează măsurarea introducerii ID-ului cu cerințele real Mira.prezentat în " Super Ego "(deasupra i) - Transportator de standarde morale. Deoarece cerințele ID și super-ego-ul sunt incompatibile, ego-ul se află într-o stare de conflict, tensiunea, care este salvată cu ajutorul unei protecții psihologice speciale (deplasare, proiecție, sublimare etc.).

Predarea 3. Freud și-a dezvoltat studenții. Astfel, ideea centrală a A. Adler (1870-1937), Creatorul psihologiei individuale, este teza dorinței inconștiente a unei persoane de perfecțiune, care este determinată de experiența sentimentului de inferioritate și de nevoia lui compensare.

Potrivit lui K. Yungu (1875-1961), în conformitate cu principiile psihologiei analitice create de el, dezvoltarea mentală a persoanei în ansamblu este determinată de inconștientul colectiv (arhetipurile), care a capturat experiența umanității.

A apărut direcția influentă în psihologie behaviorism (Din comportamentul englezului - comportament), a cărui fondator este considerat cercetătorul american D. Watson (1875-1958). Programul științific Watson sa bazat pe schema S R, conform căreia efectul extern sau stimulentele) generează un anumit comportament al corpului sau reacția (R). De aici, am urmat concluzia: este suficient să alegeți stimulul dorit pentru a obține comportamentul necesar. Astfel de concepte ale lumii mentale, mentale ale unei persoane, ca conștiință, experiență, au fost ignorate, au fost considerate neterminice.

O altă direcție a științei psihologice a apărut psihologia gestaltului (de la el. Gestalt - imagine, formă). Apariția acestei direcții este asociată în primul rând cu numele oamenilor de știință germani M. Vertelheimer (1880-1943), K. Kofki (1886-1941), V. Keller (1887-1967), care în opoziție cu prevederile psihologiei asociative Prezentați ideea integrității imaginii, proprietăților care nu pot fi eliminate din proprietățile părților sale individuale. Deci, M. vertheimer a fost arătat posibilitatea percepției mișcării în absența reală a acesteia. În experimentele lor există două segmente care sunt unul de celălalt la distanță, subliniate alternativ și întunecate. Sa dovedit că, cu o scădere a intervalelor de timp între focare, percepția a două segmente a fost înlocuită de percepția unui segment în mișcare. (Acest fenomen care a primit numele (fenomenul φ este folosit, de exemplu, în publicitatea ușoară.)

Sarcina principală cognitive. (din Lat. Cogogilio - Cunoștințe) de Psihologie care apare în anii '60 ai secolului XX. Ca direcție de știință psihologică, a existat o dovadă a rolului decisiv al cunoașterii în dezvoltarea psihică a omului. Reprezentanții acestei zone (J. Piaget, J. Bruner, A. PIVIO, W. Nisser, L. Fevesinger etc.) și-au concentrat eforturile asupra studiului mentale, în primul rând, procesele cognitive, care, prin analogie cu AUM, au fost considerate ca blocuri de colectare secvențiale și informații de prelucrare. Ca rezultat, au fost identificate cele mai importante proprietăți ale activității cognitive (dependența de mediul extern, selectivitate etc.). Unul dintre conceptele de bază ale psihologiei cognitive - sistem (Programul de colectare și procesare a informațiilor interne). Schema stabilește implementarea tuturor proceselor cognitive (percepție, memorie, gândire etc.) la fel cum genotipul determină structura corpului.

Una dintre direcțiile principale ale științei psihologice moderne este psihologie umanistă, care, prin definirea unuia dintre fondatorii săi A. Ulei (1908-1970), este o a treia forță, care se opune comportamentului și psihanalizei. Ca o analiză orientată spre comportament contragreutate a evenimentelor individuale, reprezentanți ai psihologiei umaniste K. Rogers (1902-1987), Olport (1897-1967) și alții consideră că persoana în ansamblu. Spre deosebire de o abordare psihanalitică, subiectul psihologiei umaniste este indicat de o personalitate sănătoasă din punct de vedere psihologic. În același timp, psihologia umanistă susține că o persoană este inițial bună sau, ca o ultimă soluție, neutră; Agresiunea, violența rezultă din expunere înconjurător. Cele mai înalte nevoi fundamentale ale unei persoane este nevoia de auto-eficacitate (auto-actualizare) sau, potrivit lui V. Frankl (născut în 1905), fondatorul logoterapiei, în găsirea propriului său sens. În conformitate cu aceste idei, ca parte a psihologiei umaniste, se dezvoltă abordări pentru asigurarea bunăstării mentale a personalității.

În anii '60 ai secolului XX, a fost desemnată o altă direcție - transpersonal. Psihologie, care studiază capacitățile limitate ale psihicului uman din poziții neconvenționale. Principalele surse teoretice ale psihologiei transpersonale sunt psihanaliză și sistemele filosofice estice, ale căror principii sunt formulate pe baza ideilor despre natura energetică a lumii. În centrul acestei direcții - așa-numitele stări modificate ale conștiinței, care pot fi realizate cu ajutorul respirației intensive organizate special (C. Grof) și muzică specială, transcendentală.

Psihologia internă în secolul al XX-lea a continuat un mod special de dezvoltare bazat pe filosofia materialismului dialectic. Dezvoltarea observațiilor cu privire la natura psihică, stabilită în psihologia internă a fost influențată semnificativ de activitatea unor oameni de știință remarcabili ca și I. M. Sechenov. I. P. Pavlov, V. M. Bekhterev (1875-1927), L. S. Vygotsky (1896-1934), A. N, Leontieiev (1903-1979), S. L. Rubinstein (1889-1960) și Dr.

Deci, L. S. Vygotsky a fost Creatorul cultural și istoric Conceptul de dezvoltare mentală a unei persoane, în care mecanismele de formare a funcțiilor mentale mai mari (memorie logică, gândire abstractă etc.) sunt dezvăluite în timpul dezvoltării omului de cultură.

A. Leontiev, student și urmaș L. S. Vygotsky, axat pe studierea structurii și funcționării reflecției mentale a realității în procesul de activitate.

În direcția teoriei activității, a fost dezvoltat un concept formarea treptată P. YA. Galperin (1902-1988), implementarea practică care vă permite să creșteți eficiența învățării.

S. L. Rubinstein a examinat în mod fundamental relația dintre cele interne și externe, formulând principiul determinism Atunci când explică fenomenele mentale.

Un psiholog ucrainean remarcabil G. S. Kostyk (1899-1982) a considerat un fenomen mental ca un tip special de activitate și activitatea nu a creierului și o persoană care își creează mai mult sau mai puțin în mod conștient propriul său psihic.

ÎN anul trecut În psihologia internă, se fac încercări de a uni abordările psihologice filosofice, culturale și reale pentru a determina esența fenomenelor psihologice ale ființei umane (A. V. Kirichuk, V. A. Romenete etc.). În același timp, apariția și dezvoltarea tuturor fenomenelor mentale sunt determinate de interacțiunea acțiunilor situaționale, motivaționale și a altor componente ca o unitate de analiză a personalității.

^ 3. Metode de cercetare psihologică

Principiile metodologice sunt încorporate în metode speciale de psihologie, cu ajutorul cărora sunt detectate substanțial fapte importante, modele și mecanisme ale psihicului.

Metodele utilizate într-un studiu psihologic sunt împărțite în patru grupuri :

^ 1. Metode organizaționale

Metoda comparativă - (metoda "transversală") este de a compara diferite grupuri de persoane în vârstă, educație, activități și comunicare (studenți și lucrători).

^ Metoda longitudinală - (metoda "tăierii longitudinale") constă în mai multe sondaje ale acelorași persoane pentru o lungă perioadă de timp (studenți timp de cinci ani de studiu).

^ Metodă cuprinzătoare. - o metodă de studiere, în care reprezentanții diferitelor științe participă la studiu, ceea ce face posibilă stabilirea de legături și dependențe între fenomene de diferite tipuri.

^ 2. Metode empirice

Observare - percepția deliberată și fixă \u200b\u200ba manifestărilor externe ale psihicului. Introspecţie - Observarea omului în fenomenele mentale ale chestionarului.

Experiment - o schimbare orientată a unor factori și înregistrarea schimbărilor în starea și comportamentul studiat, diferă de observarea prin intervenția cercetătorului.

Test - Sistemul de sarcini pentru măsurarea nivelului de dezvoltare a unei anumite calități (proprietăți) a personalității. Ele sunt împărțite în teste de realizări, teste de inteligență, teste de creativitate.

Profil - reprezintă un chestionar care să primească răspunsuri la un sistem predeterminat de probleme, servește la obținerea de informații socio-psihologice primare.

Societrie - Metoda de studiu psihologic al relațiilor interpersonale din grup pentru a determina structura relațiilor și a compatibilității psihologice.

Interviu - Metoda constând în colectarea informațiilor obținute sub formă de răspunsuri la set, de regulă, este preformulată, întrebări.

Conversaţie - asigură obținerea de informații psihologice directe sau indirecte prin comunicarea de vorbire.

3. Metodeprocesarea datelor: Analiza cantitativă și calitativă.

^ 4. Metode de interpretare :

Metoda genetică (analiza materialului în ceea ce privește dezvoltarea cu selecția etapelor individuale),

Metoda structurală (stabilirea legăturilor structurale între caracteristicile psihicului).

^ 4. Conceptul psihicului.

clasificarea fenomenelor mentale

Cu pescuit psyche (în "sufletul grec") are o valoare duală.

O valoare - sensul esenței oricărui lucru. Psihicul este o reflectare a lumii obiective în relațiile și relațiile sale, aceasta este o comprimare virtuală a naturii. Un alt sens asociate cu problema substratului psihicului. Mulți aud și spun: "Sufletul a intrat în tocuri", "entuziasmul sufletului". În aceste afirmații există o mișcare, o mișcare de substrat. După cum presupun unii fizicieni - pot fi microlleptoni - cele mai mici particule nucleare.

Conectarea psihicului și a activității creierului nu este îndoielnică: inferioritatea creierului duce la inferioritatea psihicului. Dar independența procesului mental și fiziologic a creierului este, de asemenea, dovedită - teoria paralelismului psihofiziologicPotrivit, componentele mentale și fiziologice ale 2 rânduri de fenomene care corespund reciproc, dar nu se afectează niciodată reciproc.

Există și alte teorii despre relația proceselor mentale și fiziologice. ^ Teoria identității mecanice Aceasta susține că procesele mentale sunt procese fiziologice, creierul alocă psihic, adică. Se produce identificarea psihicului cu procese nervoase. Teoria unitățiiaceasta susține că procesele mentale și fiziologice apar simultan, dar sunt diferiți calitativ că psihicul este calitatea sistemului creierului.

Dar să observăm asta psihicul uman Nu este dată unei persoane din forma finalizată de la naștere, se dezvoltă numai în procesul de comunicare și interacțiune cu alte persoane. Psihia umană se manifestă în diferite fenomene de forme mintale.

^ Clasificarea fenomenelor mentale

Toate fenomenele mentale sunt împărțite în trei grupuri :

1) procesele mentale,

2) proprietățile mentale ale individului,

3) stări mentale.

^ Procesul mental - Actul de activități mentale, având un obiect de reflecție și o funcție regulată. Activitatea psihică a unei persoane este un set de procese mentale.

^ Proprietățile psihice ale persoanei - tipic pentru din această persoană Caracteristicile psihicului său. Proprietățile mentale includ: temperament, caracter, abilitate, orientare.

^ Stare mentală - Aceasta este o particularitate temporară a activității mentale, determinată de conținutul și atitudinea unei persoane la această activitate (de exemplu, iritarea).

Procesele, condițiile și proprietățile unei persoane sunt o singură manifestare a psihicului său.

chippecch yu.g., cand. psihol. ştiinţă asistent profesor pnpu. lor. .D. D.Uushinsky.

Rezumatul prelegerilor de psihologie

modul de contact І . Psihologie ca știință. Psihologia personalității

Subiect 1. Subiect, sarcini și sectoare de psihologie

Subiectul psihologiei

Psihologie(din limba greacă "- Soul și Logos - știință, care studiază modelele de dezvoltare și funcționare a psihicului. Psihic- Proprietatea creierului de a afișa o lume obiectivă, de a-l construi o imagine subiectivă și de a reglementa comportamentul și activitatea umană pe bază. Psyche se detectează în diverse fenomene mentale.

În primul rând, este procese mentale.Printre acestea le alocă pe cei cu ajutorul căruia o persoană va cunoaște lumea ( cognitive.procese: senzații, percepție, atenție, memorie, gândire, imaginație, vorbire) și vă pot exprima atitudinea față de pace, gestionați propriile acțiuni ( emoțional-volitivprocese: Emoții, sentimente, voință).

În al doilea rând, acesta proprietăți mentale(încăpățânare, eficiență, egoism etc.) și stări mintale(entuziasm, interes, melancolie etc.).

Ei definesc ca. situațional, așa că I. durabil (adică tipic pentru o anumită persoană) comportament. Procesele, proprietățile, stările umane, comunicarea și activitatea sa constituie un singur întreg, numit activitate vitală.

Psihologie, ca orice știință, examinează o anumită gamă de probleme. Cea principală:

Ca persoană se concentrează în mediul înconjurător (studiul percepției);

Așa cum a fost afectat de experiența dobândită (studiul procesului de masterare a cunoștințelor și a competențelor);

Așa cum își amintește și reproduce ceea ce își aminti (studiul de memorie);

Cum rezolvă sarcinile vitale (studiul gândirii și abilităților intelectuale);

Așa cum se confruntă cu atitudinea proprie față de anumite obiecte; la procesul de satisfacere a nevoilor urgente (cercetarea sentimentelor și emoțiilor);

Ca și propria sa psihică și comportamentul (examinarea voinței, procesele de autoreglementare);

De ce direcționează activitățile la anumite obiecte (studiul motivației) etc.

De mult timp, psihologia nu era știință independentă, ci sa dezvoltat în conformitate cu alte științe. Primele idei științifice despre psihic au apărut Lumea antica (Єgipet, China, India, Grecia, Roma). S-au reflectat în lucrările filozofilor, medicii, profesorii. O serie de etape ale dezvoltării înțelegerii științifice a psihicului și a subiectului psihologiei ca știință pot fi distinse.

Pe primul Stadiul (secolele al 5-lea. BC - 17 V. N.E.) Fenomenele studiate de psihologie au fost notate de un termen general " suflet" Și au fost subiectul uneia dintre secțiunile filosofiei numită "Psihologie". Cercetătorii moderni susțin despre originea acestui termen. Există două versiuni principale. Primul - a fost inventat în secolul al XVI-lea. Fie F. Melalanhton, fie O. Kassman sau R.Gocenius (cartea acestuia din urmă, publicată în 1590, a fost numită "Psihologie"). Al doilea - acest termen în secolul al XVII-lea a introdus filozoful german X. Von Wolf.

Al doilea Faza de dezvoltare a psihologilor științifici începe la 17 V. Progresul științei naturale, care sa reflectat în scrierile filosofilor R. Dekart, B.pinoza, F.bekon, T.GBBBS, determină schimbarea psihologilor subiecți: devine constiintaînvățat de om prin introspecţie (introspecţie). Această etapă continuă până în a doua jumătate a secolului al XIX-lea. La sfârșitul secolului al XIX-lea Psihologia este separată de filosofie și devine știință experimentală independentă.

Pe al treilea Etapa (începutul secolului al XX-lea) Conștiința, ca subiect de cercetare, precum și introspecție, ca metodă, este supusă unor critici ascuțite de către reprezentanți beheviorism. (de la limba engleză. "Comportament" - comportament). Creatorul acestei direcții științifice, psihologul american John Brodes Watson a crezut că psihologia ar trebui să studieze numai ceea ce poate fi observat direct, adică. comportamentcare a fost sugerat a fi considerat ca un subiect de psihologie. Comportamentul omului și a animalelor poate fi explicat pe baza relației dintre impactul observat direct asupra corpului stimulilor fizici (stimulente) și, de asemenea, au observat direct răspunsurile corpului (reacții). De aici I. formula principală Bihewicismul: "Stimularea → reacție" (S-R). Dezvoltarea ideilor de comportament a condus la creație nonobioothianism (E. Tolmen, R.Skinner) și social beheviorism (A.bandura, J.Rotter).

În secolul al XX-lea Există un alt număr de domenii de știință psihologică, fiecare având propriul subiect de cercetare. Acestea includ psihanaliza, gestalt-psihologie, psihologie umanistă, psihologie cognitivă si etc.

Psihanaliză (Psihologie profundă) este o teorie psihologică dezvoltată la sfârșitul anului 19 - începutul secolului al XX-lea. Neurologul austriac Sigmund Freud, precum și o metodă de tratare a tulburărilor mentale bazate pe această teorie. Psihanaliza sa dezvoltat în diferite direcții de către Alfred Adler (psihologie individuală), Charles Jung (psihologie analitică) și mai târziu Erich, Karen Horney, Harry Sullivan, Jacques Lacan, și colab. (Neo-Freudism). Principalele prevederi ale psihanalizei: 1) Comportamentul uman, experiența și cunoștințele sunt în mare măsură determinate de instincte, antreprenori interni și iraționali; 2) Aceste atracții sunt inconștiente, încercările conștientizării lor conduc la rezistență psihologică sub formă de mecanisme de protecție; 3) dezvoltarea individuală este în mare măsură determinată de evenimentele din copilarie timpurie; 4) Conflictele dintre conștiință și inconștient (fapte strămutate, amintiri etc.) pot duce la tulburări psihice (nevroză, frică, depresie etc.); 5) Scutirea de la influența inconștientului poate fi realizată prin conștientizarea acestuia (de exemplu, cu sprijinul psihanalistului).

g.yeshtalt-Psihologiecreat de psihologii germani Max Vergeimer, Kurt Cooff și Wolfgang Köler în prima treime a secolului XX. Potrivit gestalților, obiectele care alcătuiesc mediul nostru sunt percepute de sentimentele nu ca suma elementelor individuale, ci ca gestatalta. (Imagini holistice, structuri). În acest caz, proprietățile gestanilor nu sunt egale cu suma proprietăților elementelor lor. Deci, percepția nu este redusă la suma senzațiilor, iar proprietățile figurii nu sunt descrise prin proprietățile pieselor.

Psihologie umanistă (începutul anilor '60) - direcția în psihologia occidentală (în special americană), recunoscând obiectul său principal ca un sistem holistic unic, care încearcă să se auto-actualizeze, adică. Implementarea maximă a oportunităților stabilite în om. Abraham Oil, Karl Rogers, Victor Frank, Rolo Mei, James Budjventhal poate fi atribuit acestei zone. Poziția principală a psihologiei umaniste: o persoană se creează, se confruntă cu viitorul; În viața sa există un scop, o valoare și înțeles.

Psihologie cognitivă - secțiunea de psihologie care studiază procesele cognitive (educaționale). Această direcție a apărut în SUA în 50-60. 20 V. și se bazează pe analogie între transformarea informațiilor în calculator și procesul de cunoaștere a persoanei ("calculator"). Studiile psihologilor cognitivi sunt de obicei asociați cu memoria, atenția, sentimentele, prezentarea informațiilor, gândirea logică, imaginația, capacitatea de luare a deciziilor. Principalii reprezentanți ai acestei zone sunt: \u200b\u200bGeorge Miller, Jerome Brunner, Nisser Ulric, etc.

Printre psihologii moderni nu există o înțelegere unică a subiectului psihologiei. Cea mai versatilă definiție care nu contrazice opiniile celor mai mulți cercetători este următoarea. LucruȘtiința psihologică inventa fapteviață mintală mecanismeși legipsyche. Exemplu.

Sarcini de psihologie

Psihologia modernă rezolvă două grupuri de sarcini. Primul - sarcini teoretic. Decizia lor prevede o aprofundare, extindere, integrare (asociere) și sistematizare (ridicarea sistemului) a cunoștințelor existente a psihicului. Al doilea - sarcini practic. Aceasta este o soluție de probleme psihologice zilnice în diferite domenii ale activității umane (educație, medicină, sport, afaceri etc.).

Cunoștințele psihologice sunt necesare pentru o persoană, în primul rând, pentru adaptarea cu succes la schimbările în natură și mediul social; În al doilea rând, pentru o înțelegere mai profundă a acestora și a altora, stabilind relații eficiente, în al treilea rând, pentru auto-îmbunătățire, utilizarea optimă a potențialului personal, îmbunătățirea eficienței activităților profesionale, stabilirea interacțiunii de succes cu tehnica modernă complexă etc.

Principalele industrii ale psihologiei

Baza științei psihologice este generalpsihologie - Disciplina fundamentală, care explorează esența și modelele generale ale apariției, funcționării și dezvoltării psihicului. A devenit baza pentru dezvoltarea unui număr de discipline aplicate (speciale), care includ:

Disciplina	Ce este studiul
Psihologie legată de vârstă	Dezvoltarea psihicului în toată viața umană
Psihologie pedagogică	Fundamentele psihologice ale formării, educației și activitate pedagogică
Psihologie sociala	Relații care decurg din comunicarea și interacțiunea persoanelor din diferite grupuri (familie, clasă școlară, colectiv de muncă etc.)
Psihologiepersonalitate	Caracteristicile psihologice ale persoanei
Psihogeneză	Interacțiunea factorilor de ereditate și mediu în formarea psihicul unei persoane
Diferenţial psihologie	Diferențele individuale în psihic
Psihodiagnostic	Dezvoltă teoria, principiile, instrumentele de măsurare și evaluarea fenomenelor mentale;
Special psihologie	Psihia de oameni cu diferite deviații în dezvoltarea psihicului, care se datorează unor defecte congenitale sau dobândite. Acesta include psihologia orbului ( typhlopsihologie), Surd ( sudopsihologie), retardat mintal ( oligofrenopsihologie) și strâns legată de defecte
Zoopsihologie	Psyche Animals.
Muzicalpsihologie	Fenomene mentale generate de muzică, precum și caracteristici de personalitate și activitate profesională Muzicieni
Psihologiecreativitate	Aspecte psihologice ale creativității

În zilele noastre se dezvoltă cu succes, psihologie afaceri, psihologie sport, psihologie dans militar, legal., medicalpsihologie și alte domenii ale științei psihologice asociate cu diferite tipuri de activitate umană.

Psihologie. Scurta prelegeri abstracte

Abstract

Psihologie și esoterica

Scurt rezumat al prelegerilor. Psihologie Skladanovskaya mg. Artă. Profesor al Temei Departamentului de Filosofie. Psihologie ca știință. Subiectul și metodele de psihologie. Ce studiază psihologia. Principalele etape ale formării psihologiei ca științe. Principalele direcții de psihologie ...

Precum și alte lucrări care vă pot interesa
3259.		Funcționarea tehnică a sistemelor de alimentare cu apă caldă	64,5 kb.
	Exploatarea tehnică a sistemelor de apă caldă Scopul, clasificarea și dispozitivul de sisteme de apă caldă a clădirilor. întreținere și repararea sistemelor de alimentare cu apă caldă a clădirilor. Scopul, clasificarea și sistemul de dispozitive ...
3260.		Reducerea mixului materiei prime	57,5 kb.
	Traducerea amestecului de materie primă pentru arderea amestecului de materii prime, ambele cu o metodă umedă și uscată de producție Aplicați exclusiv cuptoare rotative. Cu o metodă de producție uscată, uneori optoare de mine. Lungimea sobelor rotative moderne ...
3261.		Democrația ca regim politic	39.66 KB.
	Esența regimului politic democratic tradus din democrația greacă înseamnă puterea poporului (demo-uri - oameni, cratos - putere). O definiție mai detaliată a democrației, care a devenit clasică, a fost dată de președintele american ...
3262.		Esența dreptului	59.76 kB.
	Unul dintre cele mai importante semne de drept este o certitudine oficială care caracterizează claritatea, lipsa, acuratețea, structura, stabilitatea în timp și într-un cerc de persoane. Dacă aceste calități nu sunt furnizate, atunci apare ...
3263.		Creșterea motivației muncii	121,54 KB.
	Rezultatele studiului modelelor de motivare nu permit din punct de vedere psihologic pentru a determina în mod clar ceea ce omul încurajează să lucreze. Studiul omului și comportamentul său în procesul de muncă oferă doar câteva explicații generale pentru motivație, dar chiar și vă permit să dezvoltați un model pragmatic de motivație a angajaților la un anumit loc de muncă.
3264.		Uniunea Europeană: Caracteristicile formării, etapelor și perspectivelor de dezvoltare	74.19 kb.
	Rezultatul natural al dezvoltării relațiilor economice internaționale și a comerțului internațional înregistrat și a mișcării internaționale a factorilor de producție a fost integrarea economică, care este o etapă specială a internaționalizării companiei ...
3265.		Apariția sistemelor și a terenurilor planetare	96.38 KB.
	Sunt de acord, astăzi o persoană, în orice domeniu de la distanță al științei sau economiei naționale, el a lucrat, trebuie să aibă supunere, cel puțin generalul, despre noi Sistem solar, Stele și realizări moderne de astronomie. Comparativ ...
3266.		Agresiune ca fenomen socio-psihologic	60.36 kb.
	Nici o societate nu este liberă de astfel de fenomene ca crimă și distrugere. Mediul nostru imediat este plin de scene elocvente: o luptă druncentă dezgustătoare pe stradă, crimă de la gelozie, jaf. Violența iese, plută în confuzie ...
3267.		Potențialul de resurse naturale al economiei mondiale	53,74 kb.
	Stadiul modern Dezvoltarea economiei mondiale se distinge prin amploarea consumului de consum. resurse naturale, o complicație accentuată a procesului de interacțiune dintre natură și societate, intensificarea și extinderea exploatării specifice ...