Maklakov A. Psihologie generala

Partea I Introducere în psihologia generală 11

Capitolul 1 Subiectul psihologiei, sarcinile și metodele sale 12
11 Bazele metodologice ale studiului uman 12
12 Științe despre om și umanitate 16
13 Psihologia ca știință 22
14 Metode de bază ale cercetării psihologice 26
Întrebări de testare 36
Lectura recomandată 37

Capitolul 3 Conceptul psihicului și evoluția acestuia 70
31 Conceptul psihicului 70
32 Dezvoltarea psihicului animalelor 76
Întrebări de testare 86
Lectura recomandată 86

Capitolul 4 Originea și dezvoltarea conștiinței umane 88
41 Conceptul de conștiință 88
42 Concept cultural-istoric al dezvoltării psihicului uman 95
43 Dezvoltarea psihicului uman 98
44 Bazele fiziologice ale psihicului uman 105
Întrebări de securitate 120
Lectura recomandată 120

Capitolul 6 Procese mentale inconștiente 149
61 Caracteristicile generale ale problemei proceselor mentale inconștiente 149
62 Inductori inconștienți ai acțiunii conștiente 156
63 Procese „supraconștiente” 159
Întrebări de testare 161
Lectura recomandată 162

Partea 2 Procese mentale 163

Capitolul 7 Senzația 164
71 Conceptul general al senzației 164
72 Tipuri de senzații 169
73 Proprietăți de bază și caracteristici ale senzațiilor 173
74 Adaptarea senzorială și interacțiunea senzațiilor 180
75 Dezvoltarea senzațiilor 183
76 Caracteristicile principalelor tipuri de senzații 184
Întrebări de testare 198
Lectura recomandată 199

Capitolul 9 Introducere 234
91 Definiția reprezentării și caracteristicile sale de bază 234
92 Vizualizări 238
93 Caracteristicile individuale ale prezentării și dezvoltarea acesteia 242
94 Imagini de memorie primară și imagini perseverente 245
Întrebări de testare 246
Lectura recomandată 246

Capitolul 10 Memorie 247
101 Definiție și caracteristici generale ale memoriei 247
102 Tipuri de bază de memorie 255
103 Procese și mecanisme de bază ale memoriei 261
104 Caracteristicile individuale ale memoriei și dezvoltarea acesteia 275
Întrebări de securitate 281
Lectura recomandată 282

Capitolul 11 ​​Imaginația 283
111 Caracteristicile generale ale imaginației și rolul acesteia în activitatea mentală 283
112 Tipuri de imaginație 286
113 Mecanisme de procesare a reprezentărilor în imagini imaginare 290
114 Caracteristicile individuale ale imaginației și dezvoltarea acesteia 292
115 Imaginație și creativitate 294
Întrebări de securitate 296
Lectura recomandată 296

Capitolul 13 Discursul 333
131 Caracteristicile generale ale vorbirii 333
132 Bazele fiziologice ale vorbirii 336
133 Probleme teoretice ale apariției vorbirii 340
134 Tipuri de vorbire de bază 344
135 Dezvoltarea vorbirii la un copil 348
Întrebări de testare 353
Lectura recomandată 353

Capitolul 14 Avertisment 354
141 Atenție 354
142 Atenții de bază 363
143 Principalele caracteristici ale proprietăților atenției 366
144 Dezvoltarea atenției 370
Întrebări de testare 372
Lectura recomandată 372

Capitolul 15 Will 373
151 Caracteristicile generale ale acțiunilor volitive 373
152 Teorii psihologice de bază ale voinței 376
153 Aspecte fiziologice și motivaționale ale acțiunilor volitive 379
154 Structura acțiunii volitive 383
155 Calitățile volitive ale unei persoane și dezvoltarea lor 387
Întrebări de testare 391
Lectura recomandată 391

Capitolul 16 Emoții 392
161 Tipuri de emoții și caracteristicile lor generale 392
162 Fundamente fiziologice și teorii psihologice ale emoțiilor 400
163 Dezvoltarea emoțiilor și semnificația lor în viața umană 408
Întrebări de securitate 414
Lectura recomandată 415

Capitolul 17 Procese mentale ca elemente structurale ale managementului activității mentale 416
171 Procese mentale din punctul de vedere al științei cibernetice 416
172 Teoria semnalului și procesele mentale 423
173 Structura informațională a proceselor nervoase și a imaginilor mentale 428
Întrebări de securitate 435
Lectura recomandată 435

Partea 3 Stările mentale și reglementarea lor 437

Capitolul 18 Adaptarea umană și starea funcțională a corpului 438
181 Concept general de adaptare umană 438
182 Înțelegerea generală a stării funcționale a corpului 442
183 Caracteristici generale ale stărilor organismului și psihicului 448
Întrebări de testare 455
Lectura recomandată 455

Capitolul 19 Stresul emoțional și reglementarea statelor emoționale 456
191 Înțelegerea stresului emoțional 456
192 Reglarea stărilor emoționale 462
Întrebări de testare 468
Lectura recomandată 468

Partea 4 Proprietăți mentale ale personalității 469

Capitolul 20 Personalitatea 470
201 Concept general de personalitate 470
202 Relația socialului și biologicului în personalitate 472
203 Formarea și dezvoltarea personalității 481
Întrebări de testare 489
Lectură recomandată ………………………… 489

Capitolul 21 Abordări teoretice și experimentale ale cercetării personalității 490
211 Teorii ale personalității 490
212 Metodologia cercetării experimentale a personalității 503
Întrebări de testare 510
Lectura recomandată 510

Capitolul 22 Direcția și motivele activității personalității 511
221 Conceptul de orientare a personalității și motivația activității 511
222 Teorii psihologice ale motivației 517
223 Legile de bază ale dezvoltării sferei motivaționale 524
224 Comportamentul motivat ca o caracteristică a personalității 528
Întrebări de testare 534
Lectura recomandată 534

Capitolul 23 Abilități 535
231 Caracteristicile generale ale abilităților umane 535
232 Nivele de dezvoltare a abilităților și diferențelor individuale 539
233 Natura abilității umane 545
234 Dezvoltarea abilității 548
Întrebări de testare 551
Lectura recomandată 551

Capitolul 24 Temperamentul 553
241 Conceptul de temperament 553
242 Rezumatul învățăturilor despre temperament 555
243 Bazele fiziologice ale temperamentului 560
244 Caracteristicile psihologice ale temperamentului și ale trăsăturilor de personalitate 562
Întrebări de testare 565
Lectura recomandată 565

Capitolul 25 - Personajul 567
251 Conceptul de caracter 567
252 Abordări teoretice și experimentale ale cercetării caracterelor 570
253 Clădirea personajelor 579
Întrebări de test 581
Lectura recomandată 582

TEXTURI INTERCUTATE
Numele
Ananiev Boris Gerasimovich 13
Bekhterev Vladimir Mihailovici 32
Aristotel 42
Watson John Broadus 51
54. Chelpanov Georgy Ivanovich 54
55. Rubinshtein Serghei Leonidovici 55
81. Pavlov Ivan Petrovich 81
94. Vygotsky Lev Semenovich 94
114. Anokhin Petr Kuzmich 114
126. Leontiev Alexey Nikolaevich 126
138. Bernshtein Nikolay Alexandrovich 138
158. Freud Sigmund
170. Sherrington Charles Scott 170
174. Fechner Gustav Theodor
182. Luria Alexander Romanovich
Helmholtz German 190
Wundt Wilhelm 230
Teplov Boris Mihailovici 240
251
262. Smirnov Anatoly Alexandrovich 262
264. Zinchenko Petr Ivanovici
312
327. Piaget Jean
328. Galperin Petr Yakovlevich 328
358. Alexey Ukhtomsky
Uznadze Dmitry Nikolaevich 360
378. Kornilov Konstantin Nikolaevich 378
387. James William
431. Lange Nikolay Nikolaevich 431
451. Selye Hans
494. Jung Karl Gustav

495. Adler Alfred
497. Horney Karen Clementina
498. Rogers Carl Ransome
Maslow Abraham Harold 500
503. Janet Pierre Marie Feli
507. Allport Gordon Willard
521. McDougall William
533. Bandura Albert
544. Galton Francis
577. Fromm Erich

Trebuie să știți
Valabilitatea și fiabilitatea testului psihodiagnostic 27
Principii morale activitatea psihologului 30
Perspective pentru absolvenții facultăților psihologice 66
Ce este brainstorming-ul? 323
Mecanisme homeostatice ale corpului 440
Personalitate antisocială 515
Din istoria psihologiei
Experiment clasic al IP Pavlova 82
Investigații despre asimetria funcțională a creierului 112
Teoria învățării 128
Teoriile auzului 192
Teorii ale viziunii culorilor 196
Sugestie fenomenală 280
Patologia testamentului 381
Este interesant
Care sunt mecanismele conștiinței? 96
Există fenomenul „ei”? 154
Cum este transferul de informații de la receptor la creier? 166
Cum recunoaște o persoană obiectele? 204
Ceea ce permite unei persoane să perceapă în mod adecvat lumea? 226
Pot fi studiate reprezentările? 237
Cum este codarea și stocarea informațiilor în memorie 256
Amnezia copilăriei 278
Ce este o persoană creativă?
Care este baza fiziologică a gândirii? 302
Pot alte specii să învețe limbajul uman? 342
Care este baza materială a atenției? 356
În ce constă emoția unei persoane? 406
Poate „inteligența artificială” să înlocuiască creierul uman? 418
Ce modelează personalitatea: ereditate sau mediu? 474
Comportament violent 530

DE LA AUTOR

Cartea adusă în atenția cititorului este scrisă în conformitate cu curriculum curs „Psihologie generală”. Autorul nu și-a pus sarcina de a reevalua sistemul viziunilor psihologice, ci s-a concentrat pe cea mai obiectivă și mai accesibilă prezentare a problemelor educaționale din poziții general recunoscute. Materialele prezentate în acest manual sunt rezultatul unei generalizări a lucrărilor psihologilor cunoscuți interni și străini și îndeplinesc cerințele Standardului de stat pentru pregătirea specialiștilor.

Baza manualului este opera clasicilor psihologiei rusești:

S. L. Rubinshtein, L. S. Vygotsky, B. G. Ananyev, B. M. Teplova, A. N. Leontyev, B. F. Lomov și mulți alți oameni de știință ruși celebri Dar psihologia este completată cu tot mai multe cunoștințe noi, în legătură cu care anumite prevederi teoretice ale acestui disciplina științifică... Prin urmare, este necesar să se actualizeze periodic materialul didactic clasic. La crearea acestei cărți, a fost efectuată o analiză a unui număr semnificativ de manuale și materiale didactice, inclusiv autori precum Yu. B. Gippenreiter, RS Nemov, A.A. Rean, E.I. Rogov și colab. Pozițiile și punctele de vedere ale reprezentanților a doi ruși de frunte școlile psihologice- Moscova și Sankt Petersburg

Publicarea acestui manual nu ar fi fost posibilă fără ajutorul multor oameni. Autorul își exprimă sincera recunoștință pentru asistența și sprijinul în activitatea decanului Facultății de Psihologie și Pedagogie a Universității Regionale de Stat din Leningrad VLSitnikov, precum și a profesorului AARean, care și-a asumat sarcina de a revizui cartea . Autorul exprimă o recunoștință deosebită personalului editurii Piter, care a fost implicat direct în pregătirea cărții pentru publicare.

A. G. MAKLAKOV

PETRU
St.Petersburg
Moscova Harkov Minsk
2001

Maklakov Anatoly Gennadievich
PSIHOLOGIE GENERALA
Seria „Manualul noii ere”

BBK 883ya7 UDC 1599 (075)

A.G. Maklakov
M15 Psihologie generală - Sankt Petersburg: Petru, 2001 - 592 s: il - (Seria "Manualul noului secol")
ISN 5-272-00062-5
Manualul a fost scris în conformitate cu programul de formare pentru psihologi și profesori din România curs de pregatire Psihologie generala. În ea, luând în considerare realizări moderneștiința psihologică și pedagogică examinează problemele generale de psihologie, procesele mentale și cognitive, stările și proprietățile, sfera emoțional-volitivă a personalității, caracteristicile sale individuale. Manualul este bogat ilustrat, dotat cu o referință de serviciu convenabilă și un aparat bibliografic.
Manualul este destinat profesorilor, studenților absolvenți și studenților din secțiile de psihologie și instituțiilor de învățământ pedagogic superior.

© AG Maklakov, 2000
© Editura „Peter”, 2001

Toate drepturile rezervate. Nicio parte a acestei cărți nu poate fi reprodusă sub nicio formă fără permisiunea scrisă a titularilor drepturilor de autor.

15VM 5-272-00062-5

Piter Buk CJSC 196105, Sankt Petersburg, str. Blagodatnaya, 67 ID-ul licenței nr. 01940 din data de 050600 Beneficiu fiscal - Clasificator de produse în întregime rusă OK 005-93, volumul 2;
953000 - cărți și broșuri
Semnat pentru tipărire 250601 Format 70x100 "/ ^ Conv pl 47,73 Tiraj suplimentar 7000 exemplare Ordin nr. 976 Tipărit din formulare fotografice în FGUP" Pechatny dvor "numit după AM Gorky din Ministerul Federației Ruse pentru presă, difuzare și mass-media 197110, Sankt Petersburg, perspectiva lui Chkalovsky, 15

Psihologie generala A.G. Maklakov

(Nu există evaluări încă)

Titlu: Psihologie generală

Despre cartea „Psihologie generală” A.G. Maklakov

„Iată la rădăcină!” Este un aforism destul de potrivit pentru definirea psihologiei polifacetice - știința psihicului, a conștiinței și a comportamentului uman. Ca subiect separat, a apărut acum aproximativ un secol în facultățile medicale și filozofice, dar ca doctrină se întoarce la Grecia antică, căruia îi datorează numele (psihic - suflet + logos - învățătură). Născută din sinteza biologiei și filosofiei, psihologia a devenit o întreagă rețea de școli și direcții diferite. Dar baza științei rămâne neschimbată.

Cartea „Psihologie generală” de Anatoly Maklakov poate fi numită ABC-ul psihologiei. Autorul a creat un manual universal pentru universități, în curriculum-ul căruia există un curs de psihologie generală și pentru toți cei care doresc să învețe elementele de bază ale comportamentului uman. Rezumând lucrările compatrioților și oamenilor de știință străini, doctor în psihologie, profesorul A. Maklakov a prezentat în manual toate principalele subiecte din psihologie din poziții stabilite și general acceptate.

Manualul „Psihologie generală” se bazează pe lucrările clasice ale psihologilor ruși S. Rubinstein, L. Vygotsky, B. Ananyev, B. Teplov, A. Leontiev, B. Lomov și alții, pe care autorul le-a completat cu rezultatele inovatoare. cercetări ale psihologilor moderni A. Rean, R. Nemova, Y. Gippenreiter etc. În plus, A. Maklakov a folosit în carte citate din lucrările a peste 40 de oameni de știință din lume, de pe vremea lui Aristotel până la Freud.

Cartea „Psihologie generală” are 4 secțiuni și 25 de capitole. Cele șase sute de pagini ale sale descriu în detaliu subiectul, metodele, istoria formării stiinta psihologica, concepte de bază ale proprietăților mentale ale unei persoane, ale proceselor mentale și ale reglării stărilor mentale. Cum funcționează gândirea, ce sunt voința, caracterul și temperamentul, ce sunt emoțiile, senzațiile, motivele, mecanismele de memorie și trăsăturile imaginației, care este natura abilităților umane și ce afectează formarea personalității - aici este tot ceea ce constituie fundamentarea teoretică a cunoașterii necesare pentru oricine dorește să înțeleagă motivele acțiunilor umane.

Informațiile sunt prezentate succint și clar, prin urmare, citirea manualului „Psihologie generală” este ușoară și plăcută. Cuprinsul detaliat al cărții face căutarea după subiect convenabilă și rapidă. Materialul conține un număr mare de elemente de înțeles și exemple ilustrative, ajutând la înțelegerea esenței unei anumite probleme. A. Maklakov nu pierde ocazia de a ilustra informațiile cu o imagine adecvată. Fiecare capitol se termină unul lângă altul întrebări de controlși o listă a literaturii conexe.

SPb.: 2008 - 583 p.

Manualul a fost scris în conformitate cu programul de formare pentru psihologi și profesori pentru cursul de formare „Psihologie generală”. În ea, luând în considerare realizările moderne ale științei psihologice și pedagogice, problemele generale ale psihologiei, procesele mentale și cognitive, stările și proprietățile, sfera emoțional-volitivă a individului și toate caracteristicile individuale sunt luate în considerare. Manualul este bogat ilustrat, echipat cu o referință de serviciu convenabilă și un aparat bibliografic.

Manualul este destinat profesorilor, studenților absolvenți și studenților din secțiile de psihologie și instituțiilor de învățământ pedagogic superior.

Format: pdf (2016, 583s.)

Marimea: 14,2 Mb

drive.google

Format: doc(2008, 583s.)

Marimea: 9 Mb

drive.google

Format: doc / zip(2001, 592 sec.)

Marimea: 3, 72 Mb

/ Descărcare fișier

CUPRINS
Partea I. Introducere în psihologia generală
Capitolul 1. Subiectul psihologiei, sarcinile și metodele sale
1.1. Fundamente metodologice studiu uman
1.2. Științe umane și umane
1.3. Psihologia ca știință
1.4. Metode de bază ale cercetării psihologice
Capitolul 2. Psihologia în structură stiinte moderne
2.1. Reprezentări ale sufletului și conștiinței filosofice antice și medievale
2.2. Metoda introspecției și problema introspecției
2.3. Comportamentismul ca știință a comportamentului
2.4. Formarea psihologiei rusești
2.5. Relația dintre psihologie și științele moderne
2.6. Principalele ramuri ale psihologiei
Capitolul 3. Conceptul psihicului și evoluția acestuia
3.1. Conceptul psihicului
3.2. Dezvoltarea psihicului animalelor
Capitolul 4. Originea și dezvoltarea conștiinței umane
4.1. Conceptul de conștiință
4.2. Concept cultural și istoric al dezvoltării psihicului uman
4.3. Dezvoltarea psihicului uman
4.4. Bazele fiziologice ale psihicului uman
Capitolul 5. Teoria psihologică a activității
5.1. General caracteristică psihologică Activități
5.2. Concepte de bază ale teoriei psihologice a activității. Aspecte operaționale și tehnice ale activității
5.3. Teoria activității și subiectul psihologiei
5.4. Fiziologia mișcării și fiziologia activității
Capitolul 6. Procese mentale inconștiente
6.1. caracteristici generale probleme de inconștient procesele mentale
6.2. Inducători inconștienți ai acțiunilor conștiente
6.3. Procese „supraconștiente”

Partea 2. Procese mentale
Capitolul 7. Sentiment
7.1. Concept general despre sentiment
7.2. Tipuri de senzații
7.3. Proprietățile și caracteristicile de bază ale senzațiilor
7.4. Adaptarea senzorială și interacțiunea senzațiilor
7.5. Dezvoltarea senzațiilor
7.6. Caracteristicile principalelor tipuri de senzații
Capitolul 8. Percepție
8.1. Caracteristicile generale ale percepției
8.2. Bazele fiziologice ale percepției
8.3. Proprietăți de bază și tipuri de percepție
8.4. Diferențe individuale în percepție și dezvoltare la copii
8.5. Subiect și fundal în percepție
8.6. Relația întregului și a părții în percepție
8.7. Percepția spațiului
8.8. Percepția mișcării și a timpului
Capitolul 9. Reprezentare
9.1. Definiția unei vederi și caracteristicile sale principale
9.2. Tipuri de vizualizări
9.3. Caracteristici individuale performanța și dezvoltarea acesteia
9.4. Imagini principale de memorie și imagini perseverente
Capitolul 10. Memorie
10.1. Definiție și caracteristici generale ale memoriei
10.2. Principalele tipuri de memorie
10.3. Procese și mecanisme de bază ale memoriei
10.4. Caracteristicile individuale ale memoriei și dezvoltarea acesteia
Capitolul 11. Imaginația
11.1. Caracteristicile generale ale imaginației și rolul acesteia în activitatea mentală
11.2. Tipuri de imaginație
11.3. Mecanisme de procesare a reprezentărilor în imagini imaginare
11.4. Caracteristicile individuale ale imaginației și dezvoltarea acesteia
11.5. Imaginație și creativitate
Capitolul 12. Gândirea
12.1. Natura și tipurile de bază ale gândirii
12.2. Forme de bază ale gândirii
12.3. Abordări teoretice și experimentale ale studiului gândirii
12.4. Principalele tipuri de operații mentale
12.5. Rezolvarea problemelor mentale complexe gândirea creativă
12.6. Dezvoltarea gândirii
Capitolul 13. Discurs
13.1. Caracteristicile generale ale vorbirii
13.2. Bazele fiziologice ale vorbirii
13.3. Probleme teoretice apariția vorbirii
13.4. Tipuri de vorbire de bază
13.5. Dezvoltarea vorbirii la un copil
Capitolul 14. Atenție
14.1. Conceptul de atenție
14.2. Principalele tipuri de atenție
14.3. Principalele caracteristici ale proprietăților atenției
14.4. Dezvoltarea atenției
Capitolul 15. Testament
15.1. Caracteristicile generale ale acțiunilor volitive
15.2. Teorii psihologice de bază ale voinței
15.3. Aspecte fiziologice și motivaționale ale acțiunilor volitive
15.4. Structura acțiunii volitive
15.5. Calități puternice uman și dezvoltarea lor
Capitolul 16. Emoții
16.1. Tipuri de emoții și caracteristicile lor generale
16.2. Fundamente fiziologice și teorii psihologice ale emoțiilor
16.3. Dezvoltarea emoțiilor și semnificația lor în viața umană
Capitolul 17. Procese mentale ca elemente structurale management mental
17.1. Procese mentale din punctul de vedere al științei cibernetice
17.2. Teoria semnalului și procesele mentale
17.3. Structura informațională a proceselor nervoase și a imaginilor mentale

Partea 3. Stările mentale și reglementarea lor
Capitolul 18. Adaptarea umană și starea funcțională a corpului
18.1. Conceptul general al adaptării umane
18.2. Înțelegerea generală a stării funcționale a corpului
18.3. Caracteristicile generale ale stărilor corpului și psihicului
Capitolul 19. Stresul emoțional și reglarea stărilor emoționale
19.1. Înțelegerea stresului emoțional
19.2. Reglarea stărilor emoționale

Partea 4. Proprietățile mentale ale personalității
Capitolul 20. Personalitate
20.1. Conceptul general de personalitate
20.2. Relația dintre social și biologic în personalitate
20.3. Formarea și dezvoltarea personalității
Capitolul 21. Abordări teoretice și experimentale ale studiului personalității
21.1. Teoriile personalității
21.2. Metodologie cercetare experimentală personalitate
Capitolul 22. Direcția și motivele personalității
22.1. Conceptul de orientare a personalității și motivație pentru activitate
22.2. Teorii psihologice ale motivației
22.3. Principalele tipare de dezvoltare a sferei motivaționale
22.4. Comportamentul motivat ca caracteristică a personalității
Capitolul 23. Abilități
23.1. Caracteristicile generale ale abilităților umane
23.2. Nivelurile de abilitate și diferențele individuale
23.3. Natura capacității umane
23.4. Dezvoltarea abilităților
Capitolul 24. Temperamentul
24.1. Conceptul de temperament
24.2. O scurtă prezentare generală a învățăturilor despre temperament
24.3. Bazele fiziologice ale temperamentului
24.4. Caracteristicile psihologice ale temperamentului și trăsăturile activității personalității
Capitolul 25. Personaj
25.1. Conceptul de caracter
25.2. Abordări teoretice și experimentale ale cercetării caracterelor
25.3. Formarea caracterului
TEXTURI INTERCUTATE
Numele
Ananiev Boris Gerasimovich
Bekhterev Vladimir Mihailovici
Aristotel
Watson John Broadus
Chelpanov Georgy Ivanovich
Rubinshtein Serghei Leonidovici
Pavlov Ivan Petrovich
Vygotsky Lev Semenovich
Anokhin Petr Kuzmich
Alexey Leontiev
Bernshtein Nikolay Alexandrovich
Freud Sigmund
Sherrington Charles Scott
Fechner Gustav Theodor
Luria Alexander Romanovich
Helmholtz Hermann
Wundt Wilhelm
Boris Teplov
Ebbinghaus Herman
Smirnov Anatoly Alexandrovich
Zinchenko Petr Ivanovich
Binet Alfred
Piaget Jean
Galperin Petr Yakovlevich
Ukhtomsky Alexey Alekseevich
Dmitry Uznadze
Kornilov Konstantin Nikolaevich
James William
Lange Nikolay Nikolaevich
Selye Hans
Jung Karl Gustav
Adler Alfred
Horney Karen Clementine
Rogers Carl Ransom
Maslow Abraham Harold
Janet Pierre Marie Feli
Allport Gordon Willard
McDougall William
Bandura Albert
Galton Francis
Fromm Erich P.
Trebuie să știți
Valabilitatea și fiabilitatea testului psihodiagnostic
Principiile morale ale psihologului
Perspective pentru absolvenții facultăților psihologice
Ce este brainstorming-ul?
Mecanismele homeostatice ale corpului
Personalitate antisocială
Din istoria psihologiei
Experiment clasic al I.P. Pavlov
Cercetări privind asimetria funcțională a creierului
Teoria învățării
Auzirea teoriilor
Teorii ale viziunii culorilor
Inspirație fenomenală
Patologia voinței
Este interesant
Care sunt mecanismele conștiinței?
Există fenomenul „ei”?
Cum este transferul de informații de la receptor la creier?
Cum recunoaște o persoană obiectele?
Ce îi permite unei persoane să perceapă în mod adecvat lumea din jur?
Pot fi studiate reprezentările?
Cum este codarea și stocarea informațiilor în memorie
Amnezie în copilărie
Ce este o persoană creativă?
Care este baza fiziologică a gândirii?
Pot alte specii să învețe limbajul uman?
Care este baza materială a atenției?
În ce constă emoția unei persoane?
Poate „inteligența artificială” să înlocuiască creierul uman?
Ce modelează personalitatea: ereditate sau mediu?
Comportament agresiv.

Anul emiterii: 2008

Gen: Psihologie

Format: DOC

Calitate: carte electronică (inițial computer)

Descriere: Cartea oferită în atenția cititorului este scrisă în conformitate cu curriculum-ul cursului „Psihologie generală”. Autorul nu și-a pus sarcina de a reevalua sistemul viziunilor psihologice, ci s-a concentrat pe cea mai obiectivă și mai accesibilă prezentare a problemelor educaționale din poziții general recunoscute. Materialele prezentate în manualul „Psihologie generală” sunt rezultatul unei generalizări a lucrărilor unor psihologi consacrați autohtoni și străini și îndeplinesc cerințele Standardului de stat pentru pregătirea specialiștilor.
Baza manualului „Psihologie generală” este opera clasicilor psihologiei rusești: S. L. Rubinstein, L. S. Vygotsky, B. G. Ananyev, B. M. Teplov, A. N. Leontiev, B. F. Lomov și mulți alți oameni de știință ruși celebri. Dar psihologia este completată cu tot mai multe cunoștințe noi, în legătură cu care sunt revizuite anumite prevederi teoretice ale acestei discipline științifice. Prin urmare, este necesar să se actualizeze periodic materialul didactic clasic. La crearea cărții „Psihologie generală”, un număr semnificativ de manuale și mijloace didactice, inclusiv autori precum Yu. B. Gippenreiter, RS Nemov, AA Rean, EI Rogov și alții. Sunt analizate pozițiile și punctele de vedere ale reprezentanților a două școli psihologice de conducere rusești - Moscova și Sankt Petersburg.

INTRODUCERE LA PSIHOLOGIA GENERALĂ
Subiectul psihologiei, sarcinile și metodele sale
1.1. Bazele metodologice ale studiului uman
1.2. Științe umane și umane
1.3. Psihologia ca știință
1.4. Metode de bază ale cercetării psihologice
Psihologia în structura științelor moderne
2.1. Ideile filosofilor antici și medievali despre suflet și conștiință
2.2. Metoda introspecției și problema introspecției
2.3. Comportamentismul ca știință a comportamentului
2.4. Formarea psihologiei rusești
2.5. Relația dintre psihologie și științele moderne
2.6. Principalele ramuri ale psihologiei
Conceptul psihicului și evoluția acestuia
3.1. Conceptul psihicului
3.2. Dezvoltarea psihicului animalelor
Originea și dezvoltarea conștiinței umane
4.1. Conceptul de conștiință
4.2. Concept cultural și istoric al dezvoltării psihicului uman
4.3. Dezvoltarea psihicului uman
4.4. Bazele fiziologice ale psihicului uman
Teoria psihologică a activității
5.1. Caracteristicile psihologice generale ale activității
5.2. Concepte de bază ale teoriei psihologice a activității. Aspecte operaționale și tehnice ale activităților
5.3. Teoria activității și subiectul psihologiei
5.4. Fiziologia mișcării și fiziologia activității
Procese mentale inconștiente
6.1. Caracteristicile generale ale problemei proceselor mentale inconștiente
6.2. Inductori inconștienți ai acțiunii conștiente
6.3. Procese „supraconștiente”
PROCESE MENTALE
Senzaţie
7.1. Conceptul general al senzației
7.2. Tipuri de senzații
7.3. Proprietățile și caracteristicile de bază ale senzațiilor
7.4. Adaptarea senzorială și interacțiunea senzațiilor
7.6. Caracteristicile principalelor tipuri de senzații
Percepţie
8.1. Caracteristicile generale ale percepției
8.2. Bazele fiziologice ale percepției
8.3. Proprietăți de bază și tipuri de percepție
8.4. Diferențe individuale în percepție și dezvoltarea acesteia la copii
8.5. Subiect și fundal în percepție
8.6. Relația întregului și a părții în percepție
8.7. Percepția spațiului
8.8. Percepția mișcării și a timpului
Reprezentare
9.1. Definiția unei vederi și caracteristicile sale principale
9.2. Tipuri de vizualizări
9.3. Caracteristicile individuale ale prezentării și dezvoltarea acesteia
9.4. Imagini principale de memorie și imagini perseverente
Memorie
10.1. Definiție și caracteristici generale ale memoriei
10.2 Memorie de bază
10.3. Procese și mecanisme de bază ale memoriei
10.4. Caracteristicile individuale ale memoriei și dezvoltarea acesteia
Imaginație
11.1. Caracteristicile generale ale imaginației și rolul acesteia în activitatea mentală
11.2. Tipuri de imaginație
11.3. Mecanisme de procesare a reprezentărilor în imagini imaginare
11.4. Caracteristicile individuale ale imaginației și dezvoltarea acesteia
11.5. Imaginație și creativitate
Gândire
12.1. Natura și tipurile de bază ale gândirii
12.2. Forme de bază ale gândirii
12.3. Abordări teoretice și experimentale ale studiului gândirii
12.4. Principalele tipuri de operații mentale
12.5. Rezolvarea problemelor mentale complexe și gândire creativă
12.6. Dezvoltarea gândirii
Vorbire
13.1. Caracteristicile generale ale vorbirii
13.2. Bazele fiziologice ale vorbirii
13.3. Probleme teoretice ale originii vorbirii
13.4. Tipuri de vorbire de bază
13.5. Dezvoltarea vorbirii la un copil
Atenţie
14.1. Conceptul de atenție
14.2. Principalele tipuri de atenție
14.3. Principalele caracteristici ale proprietăților atenției
14.4. Dezvoltarea atenției
Voi
15.1. Caracteristicile generale ale acțiunilor volitive
15.2. Teorii psihologice de bază ale voinței
15.4. Structura acțiunii volitive
15.5. Calitățile volitive ale unei persoane și dezvoltarea acestora
Emoții
16.1. Tipuri de emoții și caracteristicile lor generale
16.2. Fundamente fiziologice și teorii psihologice ale emoțiilor
16.3. Dezvoltarea emoțiilor și semnificația lor în viața umană
Stările mentale și reglementarea lor
18.1. Conceptul general al adaptării umane
18.2. Înțelegerea generală a stării funcționale a corpului
18.3. Caracteristicile generale ale stărilor corpului și psihicului
Stresul emoțional și reglarea stărilor emoționale
19.1. Înțelegerea stresului emoțional
19.2. Reglarea stărilor emoționale
PROPRIETĂȚI MENTALE ALE PERSONALITĂȚII
Personalitate
20.1. Conceptul general de personalitate
20.2. Relația dintre social și biologic în personalitate
20.3. Formarea și dezvoltarea personalității
Abordări teoretice și experimentale ale cercetării personalității
21.1. Teoriile personalității
21.2. Metodologia experimentală de cercetare a personalității
Orientarea și motivele personalității
22.1. Conceptul de orientare a personalității și motivația activității
22.2. Teorii psihologice ale motivației
22.3. Principalele tipare de dezvoltare a sferei motivaționale
22.4. Comportamentul motivat ca caracteristică a personalității
Abilități
23.1. Caracteristicile generale ale abilităților umane
23.2. Nivelurile de abilitate și diferențele individuale
23.4. Dezvoltarea abilităților
Temperament
24.1. Conceptul de temperament
24.2. O scurtă prezentare generală a învățăturilor despre temperament
Caracter
25.1. Conceptul de caracter
25.2. Abordări teoretice și experimentale ale cercetării personajelor
25.3. Formarea caracterului

Dacă tu, dragă cititoare, ții această carte în mâini, atunci cel mai probabil vei avea un examen la psihologie. Vă poate ajuta această carte?

Dacă aspirați să deveniți psiholog profesionist, este puțin probabil ca această carte să vă ajute să treceți cu succes examenele. Nu conține un material atât de voluminos încât un psiholog student, după ce l-a citit, ar putea pretinde o notă ridicată. În procesul de formare, viitorii psihologi trebuie să studieze un număr semnificativ de discipline academice, iar această publicație nu este un panaceu pentru pregătirea examenului. Poate fi folosit numai atunci când un student la psihologie trebuie să își sistematizeze cunoștințele fundamentale.

Dacă studiați la o universitate cu o specialitate psihologică non-psihologică (sunteți un viitor profesor, inginer, economist, avocat etc.), atunci această carte este pentru dvs. În prezent, psihologia a devenit foarte răspândită. În aproape orice stat de specialitate standard educațional superior formare profesională presupune familiarizarea viitorului specialist cu elementele de bază ale cunoașterii psihologice. Când te antrenezi în specialități specifice, acest lucru disciplina academica poate fi numit în diferite moduri: „Fundamentele psihologiei”, „Psihologia umană”, „Psihologia”, „Psihologia activitate profesională”Etc. Cu toate acestea, indiferent de modul în care se numește disciplina academică, partea sa principală este cunoașterea care aparține categoriei cunoștințelor psihologice fundamentale.

Această carte este scrisă pe baza manualului autorului „Psihologie generală”, care a fost publicat pentru prima dată în 2000 și de atunci a devenit foarte popular în rândul studenților la psihologie. Materialul inclus în această carte conține cea mai mare parte a informațiilor pe care trebuie să le aibă un student care studiază la o universitate dintr-o specialitate non-psihologică pentru a trece cu succes examenul de psihologie.

Autorul speră că această carte nu numai că va ajuta la promovarea cu succes a examenului, ci și va trezi interesul pentru psihologie. Este imposibil să trăiești printre oameni și să nu cunoști psihologia. Este posibil ca această carte pentru unii să servească drept un impuls pentru o cunoaștere mai profundă a celor din jur.

Mulți oameni talentați l-au ajutat pe autor în lucrarea de pe carte. În primul rând, aceștia sunt angajații editurii „Piter”, care nu numai că au participat direct la pregătirea acesteia pentru publicare, ci și-au inițiat crearea. Autoarea își exprimă recunoștința specială față de fiica sa Eugenia, care a absolvit recent universitatea și a luat cea mai activă parte în selecția materialului pentru această carte, concepută pentru a vă ajuta, dragă cititoare, să treceți cu succes examenul într-un studiu foarte dificil, dar extrem de relevant pentru practică, disciplină academică.

1. Psihologie. Subiect, obiect și metode de psihologie

Psihologie (din greacă. psihic- suflet, logos- doctrină, știință) - știința legilor dezvoltării și funcționării psihic(ca formă specială de viață) și fenomene mentale.

În prezent, subiectul de studiu al psihologiei este psihicși fenomene mentale. Să ne oprim mai detaliat asupra a ceea ce includ aceste concepte.

Psihicul- Aceasta este o proprietate a materiei vii foarte organizate, care constă în reflectarea activă de către subiectul lumii obiective, în construirea de către subiect a unei imagini a acestei lumi care este inalienabilă de el și reglementarea pe această bază de comportament și activitate.

Din această definiție rezultă o serie de judecăți fundamentale despre natura și mecanismele de manifestare a psihicului. În primul rând, nu doar materia vie posedă psihicul, ci doar cel care are organe specifice care determină posibilitatea existenței psihicului (adică sistem nervos, noduri nervoase etc.).

În al doilea rând, principala caracteristică a psihicului este capacitatea de a reflecta lumea obiectivă: materia vie foarte organizată, care are un psihic, are capacitatea de a primi informații despre lumea din jur. În același timp, obținerea de informații este asociată cu crearea unei anumite imagini mentale de către această materie foarte organizată, care, cu o anumită măsură de precizie, este o copie a obiectelor materiale ale lumii reale.

În al treilea rând, informațiile despre lumea înconjurătoare primite de o creatură vie servesc drept bază pentru reglarea mediului intern al unui organism viu și formarea comportamentului acestuia, care, în general, determină posibilitatea unei existențe relativ lungi a acestui organism în condițiile de mediu în continuă schimbare.

Legile psihicului se manifestă într-o varietate de fenomene mentale din viața reală.

Trebuie remarcat faptul că există diferite puncte de vedere asupra structurii fenomenelor mentale. Cu toate acestea, cea mai comună diviziune a fenomenelor mentale în trei clase principale: procesele mentale, stări mentaleși proprietățile mentale ale personalității(fig. 1).

Smochin. unu. Structura fenomenelor mentale

Procesele mentale acționează ca regulatori primari ai comportamentului uman. ȘI principalul trăsătură distinctivă procesele mentale(în comparație cu alte fenomene mentale) este că au start, curgereși Sfârșit, adică au caracteristici dinamice, care includ în primul rând parametrii care determină durata și stabilitatea procesului mental. La rândul lor, procesele mentale pot fi împărțite în trei grupuri: cognitiv, emoțional și volitiv.

LA procesele mentale cognitive includ procese mentale asociate cu percepția și prelucrarea informațiilor. Acestea includ senzația, percepția, reprezentarea, memoria, imaginația, gândirea, vorbirea și atenția. Datorită acestor procese, o persoană primește informații despre lumea din jur și despre sine.

Împreună cu procesele mentale cognitive, ei disting procesele mentale emoționale.

În cadrul acestui grup de procese mentale, sunt luate în considerare fenomene mentale precum afectele, emoțiile, sentimentele, stările de spirit și stresul emoțional.

Procese mentale volitive Ele se manifestă cel mai clar în situații legate de luarea deciziilor, depășirea dificultăților, gestionarea propriului comportament etc.

Uneori, un alt grup de procese mentale se distinge ca unul independent - procesele inconștiente... Include acele procese care se desfășoară sau se desfășoară în afara controlului conștiinței. Cu toate acestea, este probabil mai potrivit să clasificăm acest grup ca fenomene mentale independente, mai degrabă decât ca procese, deoarece acestea includ nu numai fenomene dinamice, ci și statice.

Stările mentale caracterizează starea psihicului ca întreg. Ei, ca și procesele mentale, au propria lor dinamică, care se caracterizează prin durată, direcție, stabilitate și intensitate. La rândul lor, stările mentale afectează cursul și rezultatul proceselor mentale și pot promova activitatea sau o pot inhiba. Stările mentale includ fenomene precum recuperarea, depresia, frica, veselia, descurajarea.

Următoarea clasă de fenomene mentale este proprietățile mentale ale personalității- caracterizat printr-o stabilitate mai mare și o constanță mai mare. Sub proprietățile mentale ale unei persoane, este obișnuit să înțelegem cele mai esențiale trăsături de personalitate care oferă un anumit nivel cantitativ și calitativ al activității și comportamentului uman. Proprietățile mentale includ concentrarea, temperamentul, abilitățile și caracterul. Nivelul de dezvoltare a acestor proprietăți, precum și trăsăturile dezvoltării proceselor mentale și stările mentale predominante (cele mai caracteristice pentru o persoană) determină unicitatea unei persoane, individualitatea sa.