Programul GIA pentru absolvent absolvent. O nouă procedură de efectuare a GIA în cadrul programelor de licență, specializate și magistraturii în universități

În conformitate cu normele privind pregătirea WRC și a Republicii Kârgâzz, MMU prevede două pre-protecție:

1. Prevenirea catedralei

2. Prevenirea interfoților, datele: 24-25 aprilie 2019

Protecţie Magister Disertațiile din 2019 vor avea loc în următoarele date: 29 mai și 30 mai.

Lista studenților cu subiecte aprobate WRC 2 Curs GMU.XLSX

Faceți modificări la subiectele WRCS pe care le puteți nu mai târziu de 25 aprilie. Pentru a face acest lucru, este necesar să completați și să semnați o aplicație pentru schimbarea subiectului capului WRC și efectuați un subiect modificat în Tabelul Google.

ATENŢIE!!! Durata finală de încărcare a versiunii finale a lucrărilor de calificare finală în sistemul LMS până la 19 mai 2019

Amintiți-vă că puteți descărca numai lucrările în LMS 1 timp!

Versiunea finală a tezei de masterat este asigurată de un student în biroul de studiu la adresa: Myasnitskaya, D.20, Kab. 219 (b) nu mai târziu de 22 mai 2019.

Biroul de studiu trebuie furnizat:

1. Lucrări reciclate în formă tipărită (2 copii), o copie. D.b. Hardcover, al doilea este permis de primăvară
2. Revizuirea șefului WRC (original și copie)
3. Lista de înregistrare care confirmă faptul că munca a fost verificată în sistemul care detectează procentul de împrumut, cu adnotare în limba rusă și engleză (2 exemplare cu semnarea studenților).

Ordine în Gia.

Ordonanța Ministerului Educației și Științei din Federația Rusă din 29 iunie 2015 N 636 "privind aprobarea procedurii de efectuare a certificării finală de stat privind programele educaționale de învățământ superior - programe de licență, programe de specialitate și programe de magistratură" - aprobă procedura de efectuare a certificării statului de stat asupra programelor educaționale de învățământ superior - programe de licență, programe de specialitate și programe de magistratură.

Antiplagiat

În conformitate cu p

Apelul rezultatelor GIA

Concediu postuniversitar

Înainte de data GIA. Vacanțele sunt furnizate până la data de 8 august 2019.

Cerere de vacanță 2019.docx

Protecția disertațiilor de masterat În 2017. Elevii programului de masterat "State și guvernarea municipală"A avut loc 7 și 8 iuniela ora 10.00 la adresa: Meatsnitskaya, D.20, conform programului:

Antiplagiat

WRC-urile sunt necesare în sistemul antiplagiat în conformitate cu În cazul identificării faptului de plagiat, se aplică procedura de aplicare a sancțiunilor disciplinare în încălcarea standardelor academice lucrarea de studiu La universitate, care este.

Condiții de obținere a unei diplome roșii

În conformitate cu p 3.31.3. Diploma cu onoruri este eliberată absolvenților în combinarea următoarelor condiții:
1. Toate specificate în atașamentul la evaluarea diplomelor privind disciplinele (module), practicanții, proiectele, evaluarea coji (proiecte) sunt estimate "excelente", "bine" sau "creditate";
2. Toate estimările privind rezultatele GIE sunt estimări "excelente";
3. Ponderea estimărilor "excelente" specificate în anexa la diplomă, inclusiv estimări bazate pe rezultatele GIA, este de cel puțin 75% din numărul total de evaluări, cu excepția estimărilor "creditate" specificate în Anexa diplomă.

Apelul rezultatelor GIA

(AK) pentru 2017

Din 1 septembrie cu ekretary Ak - Vuryznyuk Daria Igorevna (Email:, adresa: curbată per., D. 3, K. 3-216)

Elevii au dreptul de a depune o recurs sub forma unei declarații motivate scrise scrise a secretarului Comisiei de apel nu mai târziu de următoarea zi lucrătoare după declararea rezultatelor. Baza de apel poate fi:

Încălcarea, potrivit studentului, procedura stabilită de conducere examen de stat. sau protecția WRC;
- dezacordul unui student cu rezultatele examenului de stat.

Odată cu organizarea și deținerea apelurilor asupra rezultatelor testelor de certificare de stat pot fi găsite în secțiunea relevantă

Concediu postuniversitar

Elevii care au trecut cu succes ai GIA au dreptul la concediu postuniversitar. Pentru aceasta, oferiți o cerere biroului de studiu. până la 07 iunie 2017 inclusiv. Vacanțele pot fi furnizate până la data de 5 august 2017.

Caracteristicile organizației GIA pentru persoanele cu dizabilități

Un student de la numărul de persoane cu dizabilități cu cel mult 3 luni înainte de începerea GIA poate depune o declarație cu privire la necesitatea de a crea condiții speciale în timpul GIA, cu o indicație a caracteristicilor individuale prin atașarea documentelor necesare.

După protecția absolvenților, este necesar să se apropie de sala de clasă a camerei. 219:

1. Faceți o listă de lucrări: Puneți imprimarea în bibliotecă, în hostel, în contabilitate
2. Închiriați bilete de student și cititor
3. Scrieți o cerere pentru o diplomă pentru prima educație
4. Specificați în aspectul diplomei, aplicarea și administrația europeană la diplomă
5. Dacă este necesar, scrieți o aplicație de vacanță

Universitatea de Stat din Moscova numită după M.V. Lomonosov.
Facultatea de Facultate
Departament limbile moderne și literatura
Departamentul de poveste literatură străină

Master în direcția 520300 - "Filologie"
PROGRAM DE MASTER

"Istoria literaturii Europa de Vest Și America:
Texte clasice, poetica, contexte "

Calificare (grad): Master
Lider: Prof. V.m.tolmachev.

Programul GIA pentru absolvent absolvent

Moscova
2016

Certificarea finală de stat (GIA) pentru absolvenții absolvenți în direcția "Istoria Europei de Vest și a literaturii Americii: textele clasice, poetica, contextele" este deținută de Comisia de examinare de stat special desemnată (denumită în continuare GEK) și constă din două etape :

I. Examenul de stat

Examenul de stat se află în formă orală și se predau.

Fiecare dintre absolvenții de bilete oferite conțin 4 întrebări care acoperă materialul tuturor elementelor speciale din istoria literară străină a Evului Mediu și Renaștere; Secolul XVII -XIII; Secolul al XIX-lea; Secolul XX (conform disciplinelor de curriculum).

Dintre acestea, un program absolvent absolvent răspunde la 2 întrebări.

1) Prima întrebare trebuie să fie în mod necesar asociată cu epoca istorică și literară (de exemplu, secolul al XX-lea), cu privire la faptul că absolventul a fost realizat de WRC.

2) A doua întrebare este aleasă la discreția răspunsului, dar nu ar trebui să fie asociată cu epoca istorică și literară, care este supusă WRC.

În total, un absolvent va fi oferit 21 bilet (84 întrebare).

Pentru pregătirea pentru răspuns, un student este administrat cel puțin 60 de minute. Comisia de stat, în mod constant după ce a ascultat toate examinările, atunci pune decizia colegială cu privire la fiecare (total) și raportează absolvenții săi.

Examenul se efectuează verbal în limba rusă, cu posibila conducere a exemplelor individuale într-o limbă străină (numele lucrărilor din limba originală, citate). După ce au auzit răspunsul la fiecare dintre întrebări, GEC, dacă este necesar, setează clarificarea și întrebări suplimentare (În cadrul răspunsului și înțelegerii de către un absolvent al materialului analizat). Răspunzând la întrebări, un absolvent ar trebui să demonstreze puritatea fluentă și a vorbirii.

Timpul total al răspunsului principal și răspunsurile suplimentare - până la 45 de minute.

Criterii de evaluare

Evaluare "nesatisfăcătoare"

1. Ignoranța conținutului textelor artistice pe program, datele publicației lor, numele exact.
2. Lipsa de înțelegere a problemelor formulate în bilet.
3. Lipsa abilităților de analiză literară a textelor artistice clasice (teme, problematică, poetică, specificație de gen; aparținând direcției, stilului, mod artistic).
4. Cunoașterea împrăștiată sau fragmentată a erei literare, principiile culturale lor, precum și diferențierea istorică și literară. Ignoranța principalei fundaluri culturale (filozofie, istorie de artă).

Răspuns abstract incorect sau inutil la o întrebare de bilete, pentru întrebări suplimentare ale membrilor comitetului de examinare.

Evaluare "satisfăcătoare"

1. În general, cunoașterea materialului artistic care conține lacune grave (cunoașterea aproximativă a numai a subiecților, precum și a tehnicilor literare de bază).
2. Prezența slabă a abilităților istorice și tipologice, precum și a analizei comparate (text artistic cu un anumit set de imagini, motive în sistemul ERA).
3. Cunoștințe neclare despre limitele epocii literare, principii dezvoltare istorica de una sau altă direcție, stil.
4. Ignoranța lucrărilor științifice speciale rusești și străine pe tema problemei.
5. Răspuns incomplet la întrebarea biletului, pentru întrebări suplimentare ale membrilor comitetului de examinare.

Evaluare "bun"

1. Competențele formate de proprietate asupra materialului istoric și literar, principiile individuale ale analizei sale, înțelegere istorică și literară și poetic.
2. Destul de mult, dar conținând lacune separate de cunoaștere a problemelor teoretice generale (ideea limitată de muncă specială vorbitoare de limbă rusă pe tema întrebării).
3. Destul de deplin, dar care conține anumite dezavantaje la întrebarea biletului, pentru întrebări suplimentare ale membrilor comitetului de examinare.

Evaluare "Excelent"

1. Abilități profunde și independente de proprietate asupra materialelor istorice și literare, analiza sa (locul de text clasic de artă în activitatea unui anumit scriitor, epocă, literatură mondială; cunoașterea diferitelor modalități de analiză a textului artistic, ținând cont de specificul său istoric și de specii ).
2. Expresia propriului său punct de vedere științific asupra acestui subiect, ținând cont de cea mai recentă literatură științifică.
3. Răspunsul credincios, plin la întrebarea biletului, pentru întrebări suplimentare ale membrilor comitetului de examinare.

Competență

La răspunsul la un bilet, un absolvent al magistraturii trebuie să arate următoarele competențe universale și profesionale -

Competențe universale:

a) Scientificul general:

• abilitatea de a analiza și evalua procesul literar în literatura de specialitate din Europa de Vest și America (de la Evul Mediu timpuriu înainte de începutul lui XXIC.);
• abilitatea de a critica analiza textelor artistice occidentale în limba originală în sistemul cultural;

b) Instrumental:

• deținerea instrumentelor de analiză a textului artistic străin, în conformitate cu abordări culturale, comparative, tipologice, formale;
• posesia abilităților de lucru în resursele electronice străine și bibliotecile informatice;

c) sistemic:

• abilitatea de a compara studiul textelor literare, filosofice, artistice (pictura, cinema), documentar (istoric, arhivistic) în contextul poeticii istorice.

Competențe profesionale:

Competențe de concurență:

• cunoașterea oportunităților interdisciplinare pentru studiul clasicilor literari occidentale;
• deținerea aparatului terminologic categoric al studiilor literare occidentale moderne, cele mai importante școli științifice literare;
• proprietatea de competențe de examinare filologică calificată, critică, interpretare, comentariu și analiza textelor artistice străine ale diferitelor epoci;
• posesia de abilități de transformare, comentarii științifice și instruire a publicațiilor științifice științifice și științifice ale literarului occidental și artistic, critic, jurnalistic și altor texte;
• abilități de proprietate asupra descrierii biobibografice a textelor artistice artistice străine.

Aceste competențe acoperă următoareleistoric și literar precum și Materialul cultural:

• Imagine cu literatura artistică În contextul culturii Europei de Vest și America, despre generalul și variația (național, individual) în procesul istoric și cultural din Evul Mediu înainte de începereXXI. în. Valoarea pentru literatura occidentală a tradiției creștine (imagini biblice), patrimoniul antic, dialogul / conflictul dintre epoca artistică, generații, precum și creativitatea autorilor individuali, lucrări (Bl. Augustin, Sagas Scandinav, Noval cavaler, Poezia Toubadurov, Dante , Petrarca, Cervantes, Rabl, Shakespeare, Milton, Cornel, Rasin, Rousseau, Voltaire, Moliere, Defo, Schiller, Goethe, Bayron, Scott, Balzac, Standal, Hugo, Kalrids, Wordsworth, Dickens, Flăber, Baudelaire, Zola, Ibsen , Gamsun, Strindberg Joyce, DG Lorens, Eliot, Papa, T.mann, R.Milku, Ununo, Hemingway, Falkner, Sartre, Cami, Beckett, Borges, Kortasar, Garcia Marquez, Eco, Akreyd, Turny, etc.). Influența teologiei (Părinții occidentali ai Bisericii, Thomas Aquinas), filosofia (Renaisanța umanistă, Montaen, Spinoza, Locke, Kant, Hegel, Schopenhauer, Marx, Nietzsche, Bergson, Heidegger etc.), Sociologie (Cont, zece), Cunoștințe științifice naturale (Darwin), psihanaliză (Freud, Jung, Reich, etc.) pe literatura occidentală. Cel mai mare evenimente istorice În interpretarea scriitorilor occidentali. Războiul ideologiilor, viziunile asupra lumii și reflecția acesteia în literatura occidentală a secolului XX.
• Principiile periodizării istoriei literaturii occidentale, distincția dintre poetica de reglementare și anormantă, tipul clasic și non-clasic de creativitate. Umplerea istorică și literară a principalelor culturale (Evul Mediu, Renaștere, Iluminism, Romantism, Modernism, Postmodernism) și concepte literare utilizate pentru a caracteriza atât mișcarea, stilul, mod individual personal (manierism, baroc, clasicism, rococo, romantism și diverse romantism , Biedermeier, realism, naturalism, simbolism, diverse avangarde și modernism, postmodernism) și gen. Litigiile teoretice privind frontierele epocii, abordări ale analizei textului, productivitatea / neproductivitatea condițiilor și conceptelor individuale.
• Dezvoltarea versurilor, epice și dramei din Evul Mediu înainte de începereXXI. în. Genul tipologiei romanului occidental de la renaștere laX. X in. (de exemplu, romantismul educației, romanul despre artistul, romanul istoric, romanul psihologic, romanul "inundații de conștiință", german "filosofic roman", romanul existentialist, franceză " new Roman."). Interertarea și parodia în postmodernism. Formarea criticii occidentale și critici literare, repere ale istoriei lor (critică romantică, critică literară pozitivistă, marxism în literatură, formalism, existențialism, structuralism, poststructuralism).

Lista completă a întrebărilor

cu privire la istoria literaturii străine din Evul Mediu înainte începutul XXI. în.
(Întreaga listă de întrebări este cunoscută absolventilor absolvenți timp de o jumătate de an înainte de examen)

pentru absolvenții absolvenți 2019

1. Fall Interpretare în "Paradisul pierdut" J. Milton.
2. Tradiția genului a "istoriei recursului" în Robinzone Roman Kruzo D. Defo.
3. Problema răului în romanul "Domnul muștelor" W. Golding.
4. Allusiuni biblice în romanul "Istorie a lumii în 10 ½ capitole" J. Barnes.
5. Conceptul romanului E.M. Meletinsky.
6. "Discuție despre roman" M.M. Bakhtina și K.g. Kosikov.
7. "Tirant White" este un produs-cheie în dezvoltarea genului romanului.
8. Caracteristicile paradigmatice ale genului romantic în lucrările lui Kretiene de Troa.
9. Specificitatea poeticii romantice în "Lucrurile și florile iubirii" Elizen de Kren.
10. Imagine antic în "Ade" Dante.
11. Structura și semnificația cântecului de xxx "purgatorie" Dante (punctul culminant al "comediei divine").
12. Imagini de foc de apă și lumină în "comedia divină" a lui Dante.
13. Cele trei melodii din Kartik ca expresie a semnificației lor ("iad", "purgatoriu", paradis ").
14. Principiile imaginii doamnei lângă Perarch. Mitul despre Daphne.
15. Caracteristicile Sonnet spaniol. Relația sa cu genurile poetice spaniole.
16. Sonnete W. Waxpiera (tradiție și inovație).
17. Genul particularității "Hamlet".
18. Caracteristicile conflictului tragic din "Gamlet".
19. Caracteristicile genului ale tragediilor Shakespeare din anii 1600.
20. Eroul tragic în piesele Shakespeare din anii 1600.
21. Donctivismul ca un tip de comportament uman și specificitatea "situației Donkoyotovsky" în servanții romani.
22. Heroul câștigător din drama Cornel și Hero-victima tragediei lui Rasin.
23. Soiurile unei "persoane fizice" în romanul lui D.Defo "Aventurile lui Robinson Cruzo".
24. "Candid" Voltaire: "Omul obișnuit" între extremele optimismului și pesimismului.
25. RousSeismul în variantele sale socio-politice și literare și estetice ("Noua Eloise" J.-Zh.russo).
26. Terenul "Faust" Goethe ca proces de conștientizare a lui Faust de sine și Faust ca simbol al omenirii.
27. Subiectul artei din Novellah L. Tika.
28. Tradiție romantică în lucrarea de e.t.a.hofman.
29. Creativitatea Novisa.
30. Principalele aspecte ale "revoluției poetice" ale U. Vidsworth.
31. Creativitatea Shelly și Beiron în contextul romantismului european.
32. Motivele încrucișate de poezie Kitsa.
33. Poezie victoriană: Tradiții romantice și inovație individuală (A. Tennson, R.Bohuning,M.armold, j.m.hopkins).
34. Principiul minunat în proza \u200b\u200bC. Dickens.
35. Detectivul de detectiv în Romanov Ch. Dickens.
36. Erou romantic și evoluția sa în proza \u200b\u200bCh. Dickens.
37. Metode narative și caractere-poveste în lucrările lui Ch. Dickens.
38. Problema cunoașterii superstene și a orbirii spirituale în romanele lui Ch. Dickens.
39. Tema Napoleonic în lucrările lui O. de Balzac.
40. Coliziunea epocii culturale în romanele lui V. Scott.
41. Personajul principal romane istorice V. Scott ca un tip literar.
42. Lumea legată în Romanov O. de Balzac.
43. Naturalismul literar occidentalXix - xx. vz: Unitate, varietate, forme.
44. Deschiderea naturalismului literar occidental la sinteza (romantism, simbolism, modeli).
45. Soiuri de arthtonalism în literatura occidentalăSecolul al XIX-lea
46. Forme de naturalism în literatura occidentală a secolului al XX-lea.
47. Actualizați individualismul în drama x.isibsen.
48. Nietzsche despre artă și artist.
49. Viena Literar Modern: caracteristici generale și reprezentanți de bază.
50. Simbolist Playwright și formarea teatrului directorului.
51. Genul roman în lucrarea lui K. Gamsun.
52. Drame filosofice și simbolice a.ustnberg.
53. Creativitatea orașului Hoffmanstal și "criza cuvântului".
54. Proba A. Schnitser: Conflictul principal, efectul surprizei, "Eros și Tanatos", imaginea vieții conștiinței umane.
55. Principiile de bază ale poeticii R.M. Rilke.
56. Contrastarea vieții și a creativității în lucrările lui T. Mann.
57. Drama artistului în lucrările lui T. Manna.
58. Psihanaliză și filosofia estică în lucrarea lui G. Hesse.
59. Imaginea artistului în proza \u200b\u200bG. Hesse.
60. Imagism în poezie: teorie și practică poetică.
61. Magazine "Poezie. "Și" renașterea poetică "în SUA 1910-1920.
62. Poezii Ts. Eliot de la "Basher Pământ" la "patru cvartete": subiecte, imagini, compoziție.
63. E. Poezie: Poezia și Essisika de la Imazhizma la "Hugh Selwin Moberli".
64. E.Hingway și U.folkner ca parte a "Canonului modernist".
65. Imagini ale Europei în lucrarea lui E. Hemingway.
66. Motivul violenței în lucrarea lui E. Hemingway.
67. Tehnici narative W. Falkner în romane din anii 1920-1930.
68. Originile literaturii existențialismului.
69. Novelistică și teatru J.-P. SARTRA ca o ilustrare a rezumatelor filosofice ale scriitorului.
70. Evoluția creativității A. Kama (ciclurile "absurd", "Riot", "dragoste").
71. Poetică a prozei A.Komyu 1940-1950s ("Pigue", "toamnă", Amelist).
72. Influența existențialismului francez asupra literaturii mondiale.
73. Realismul magic și "realitatea minunată".
74. Creativitatea H.L. Koheves și ficțiune filosofică.
75. Creativitate H. Cortasar: Etică și metafizică.
76. Forme de antibariopie în literatura occidentală a secolului XX. (J. Orwell, R. Bradbury, E. Junger, Kazak, K. Kizi).
77. Post-război "noua dramă"(S. Beckett, E. Ionessko, J. Femeie, Pinter, S. Mrzhinka) și eainfluența asupra dramei și a teatrului a doua jumătate a secolului al XX-lea.
78. "New Roman": Teoria și practica (N. Sarrot, A. Rob-Grije, M. Bouotor, K. Simon).
79. Conceptul de "contra-cultură", relația sa cu poetica modernismului târziu și neoanader. "Hipsters"; "Humoriștii negri".
80. Subiectul războiului din literatura Europei și America a doua jumătate a secolului al XX-lea. - Începutul secolului XXI.
81. Mitul, simbolul și alegoria în ficțiunea a doua jumătate a secolului al XX-lea. Neomimofismul (U.Golding, J. AppDayk,M. Turney).
82. "Boom-ul american latin" și principalele sale concepte ("realism magic", formă de fantastic, social, joc) în lucrarea orașului Ogaria Marquez, A. Karpentera, H. Corstasar.
83. Principalele teorii ale postmodernismului, manifestării postmodernismului (I. Khassan, F. Liotar).
84. Lucrări de artă ale teoreticienilor postmodernismului ca "clasic" al postmodernismului (W. Eco, J. Bart, P. Akreyd).

La pregătirea examenului de stat, este recomandat absolventul:

1. completați golurile în cunoașterea conținutului textelor artistice, care apar în lista problemelor de examinare;
2. familiarizați-vă cu rezumatele de prelegeri pe cursurile de masterat din istoria literaturii străine;
3. dacă este posibil, relaționează cunoștințele cu literatura științifică internă obținută în studiul istoriei literaturii străine (conform problemelor emise);
4. vizitați Bibliotecile științifice profil (Biblioteca fundamentală a Universității de Stat din Moscova, Vgvil. Rudomino) și, de asemenea, să se familiarizeze cu materialele din literatura străină postată pe Internet;
5. obțineți sfaturi de la profesori din cadrul Departamentului de Istorie a literaturii străine, care citesc Maestrul

Literatură științifică

Pregătirea pentru examen, licențiatul este familiarizat cu literatura științifică din secțiunea "Teorie", precum și din acea secțiune ("Evul Mediu și Renaștere", "XVII -XIIII", "secolul al XIX-lea; Lubrazh xix -xx Bb. "," Secolul XX "), care este asociat cu specializarea sa.

I. Teorie

Averintsev S.S., Andreev M.l., Grinsparov M.L., Grinzer P.A., Mikhailov A.V. Categorii de poetici în schimbarea epocilor literare // poetică istorică. Epoci literare și tipuri de conștiință artistică / d. ed. P.A. Grinzer. M., 1994.

Introducere în studiile literare. Lucrări literare: concepte de bază și termeni / chernete l.v., Khalizhev V.e., Broitman S.N. și colab., 1999 (sau altul mai târziu decât ed.).

B.8 HORST. Scriitor de psihologie. M., 1988.

Literatura străină a celui de-al doilea mileniu. 1000-2000 / ed. L.g.andreev. M., 2001.

Companion A. Demon Teoria / Per. Cu fr. M., 2001.

Lotman yu.m. Structura textului de artă. M., 1970.

Nabokov, Vladimir. Prelegeri privind literatura străină / trans. din engleza M., 1998.

Teoria literară modernă / SOST. I.V. KABANOVA. M., 2004.

Sheffient Zh.-M. Ce genul literar.? / Bandă Cu fr. M., 2010.

II. . Istoria literaturii și a culturii

Evul mediu și Renaștere

Averintsev S.S. Retorica și originea tradiției literare europene. M., 1996.

Andreev M.L. Cultura Renașterii // istoria culturii mondiale. Patrimoniul de Vest. M., 1998.

Balykin L.M. Revigorarea italiană: probleme și oameni. M., 1995.

Bakhtin M.M. Creativitatea Francois Rabl și cultura populară Evul mediu și Renaștere. M., 1992.

Bicylie p.m. Locul Renașterii în istoria culturii. M., 1996.

Gorbunov a.N. John Donn și poezia engleză a secolelor XVI-XVII. M., 1993.

Gorbunov a.N. Shakespeare contexte. M., 2006.

Gorbunov a.N. Cherem medieval. M., 2010.

Dobrochotov A.L. Dante. M., 1990.

Zymtor P. Experiența în construirea poeticii medievale. St. Petersburg., 2003.

Le Hoff J. Civilizația West Medieval. M., 1992.

Istoria literaturii Italiei. Volumul II. Renaştere. Kn.1. Vârsta umanismului / d. ed. M.l.andreyev. M., 2007; Volumul II. Renaştere. KN.2 .. Chinquicato / T. ed. M.l.andreyev. M., 2010.

Kosikov G.K. Evul mediu și Renaștere. Probleme teoretice // Literatura străină a celui de-al doilea mileniu. M., 2001.

MELETINSKY E.M. Romanul medieval. M., 1983.

Mikhailov a.d. Romanul francez și tipologia genului în literatura medievală. M., 1976.

Piskunova S.I. "Don Quixote" din Cervantes și genurile prozei spaniole XVI-XVII secole. M., 1998.

Problema genului în literatura de specialitate a Evului Mediu. M., 1994.

Secolul al XV-lea în dezvoltarea literară europeană. M., 2001.

Silunas V. Teatrul spaniol al secolelor XVI-XVII. M., 1995.

Hasing J. Evul Mediu de toamnă. M., 1988.

Chekalov K.A. Manerism în literatura franceză și italiană. M., 2000.

Shaitanov i.o. Istoria literaturii străine: Era Renașterii: în 2 T. M., 2001.

XVII -XIII secole.

Secolul al XVII-lea în dialogurile epoci și culturi. Sankt Petersburg., 2000.

Renaştere. Stil baroc. Clasicism. M., 1974.

Aspectele filosofice ale culturii și procesului literar în secolul al XV-lea. St. Petersburg., 1999.

Baroc și clasicism în istoria culturii mondiale. Sankt Petersburg., 2001.

Pinsk l.e. Renaştere. Stil baroc. Educaţie. M., 2002.

Mikhailov a.v. Poetică Barochko: Finalizarea epocii retorice // Poetică istorică / d. ed. P.a. Greenzer. M., 1994.

Vipper yu.b. Pe soiurile stilului baroc din literatura de specialitate din Europa de Vest a secolului XVII // vipper yu.b. Soarta și istoria creativă. M., 1990.

Pakhsaryan n.t. HPP Ango ca "eră de contradicție": paradoxuri de integritate literară // literatura străină a celui de-al doilea mileniu. 1000-2000. M., 2001.

Zhirmunskaya n.a. De la baroc la romantism. St. Petersburg, 2001.

Oblomiyevsky D. Clasicismul francez. M., 1968.

Silunas V.Yu. Stilul de viață și stilul de artă. Sankt Petersburg., 2000.

Purishev b.i. Eseuri din literatura germană. M., 1996.

Pavlova T. Milton. M., 1997.

Cultura epocii iluminării. M., 1993.

Omul din epoca iluminării. M., 1999.

Secolul al XVIII-lea: literatura din sistemul de cultură. M., 1999.

Secolul al XVIII-lea: soarta de poezie în epoca prozei. M., 2002.

Pakhsaryan n.t. Geneza, poetica și sistemul de gen al romanului francez 1690-1760. Dnepropetrovsk, 1996.

Pakhsaryan n.t. "Ironia de soarta" a educației iluminării: literatura sau literatura actualizată, demonstrând "epuizarea vechii" // literatura străină a celui de-al doilea mileniu, 1000-2000. M., 2001.

Pakhsaryan n.t. Istoria literaturii străine a secolelor XVII -HVIII: Manual educațional și metodologic. M., 2003.

Literatura străină Secolul al XVII-lea. / Ed. N.t.pakhsaryan. M., 2007.

Kagarlitsky yu.i. Teatrul de secol. Teatrul Iluminării Epoch. M., 1987.

Sokoliang mg. Epoca romană din Europa de Vest a Iluminismului. Kiev, Odessa, 1983.

Razumovskaya m.v. De la "litere persane" la "enciclopedie". Roman și știință în Franța în secolul al XV-lea. St. Petersburg., 1994.

Zabuburova n.v. Franceză Psihologică Roman (EPOCH-ul iluminării și romantismului). Rostov-on-Don, 1992.

Shaitanov i.o. Gândirea Muse: descoperirea naturii în poezia secolului XX. M., 1989.

Solovyova n.a. La originea romanticismului englez. M., 1988.

Zykova e.p. Pastorală în literatura engleză a secolului al XV-lea. M., 1999.

Zhirmunsky V.M. Eseuri despre istoria literaturii clasice germane. - L., 1972.

Ivanov V.I. Goette la rândul său de două secole // Ivanov V.I. Nativ și universal / comp., Înainte. Vmtolmacheva. M., 1994.

Solovyova n.a. Mintea și sentimentul în conștiința artistică a secolului al XVIII-lea. M., 2008.

Secolul al XIX-lea; Cross XIX -XX BB.

Estetica romanticii / prefaței germane. A.V. MIKHAILOVA. M., 1982.

Gorbunov a.N. "La natură, om și societate" (Wordsworth în perioada de creativ Heyday, 1797-1807) // Wordsworth W. Prelude și alte lucrări poetice. M., 2012.

Karelian A.V. De la erou la om. Două secole din literatura de specialitate occidentală. M., 1990.

Karelian A.V. Drama romantismului german. M., 1992.

Karelian A.V. Metamorfoza ORPHEA: Conversații privind istoria literaturii occidentale: problema. M., 1998-2007.

Estetica străină și teoria literaturii din secolele XIX-XX. Tratate, articole, eseu / ed., Pregătite. Gk. Kosics. M., 1987.

Tolmachev v.m. Unde să căutați secolul al XIX-lea? // Literatura străină a celui de-al doilea mileniu. 1000-2000 / ed. L.g. Andreeva. M., 2001.

Ginzburg, Lydia. Despre proza \u200b\u200bpsihologică. L., 1971.

Ginzburg l.ya. Despre romantism // povestea romantică franceză. L., 1982.

Terteryan i.a. Romantismul ca fenomen holistic // terteryania i.a. Om mithofing. M., 1988.

Tolmachev v.m. Romantismul: cultura, fața, stilul // "pe frontiere": literatura străină din Evul Mediu până la modernitate / ed. L.g. Andreeva. M., 2000.

Zhirmunsky V.M. Romantismul german și misticismul modern. Sf. Petersburg, 1996.

Berkovsky n.ya. Romantismul în Germania. L., 1973.

Berkovsky n.ya. Articole și prelegeri privind literatura de peste mări. St. Petersburg., 2002.

Chavchanidze d.l. Fenomenul de artă în proza \u200b\u200bromantic germană: un model medieval și distrugerea sa. M., 1997.

Zenkin S.N. Lucrează pe literatura franceză. Ekaterinburg, 1999.

Lukov V.A. Drama romantică franceză. Samara, 2002.

Matsevich A. August Strindberg. Viața și creativitatea (1849-1912). M., 2003.

Zhirmunsky V.M. Byron și Pușkin. L., 1978.

Dyakonova n.ya. Romanticismul englez. M., 1978.

Chestterton g.k. Charles Dickens. M., 1982.

Enciclopedia simbolism. Pictura, grafică și sculptură. Literatură. Muzică / banda. Cu fr. Științific ed. Per., După cuvânt, V.M. Tolmachev. M., 1999.

Ivanov V.I. Două elemente în simbolismul modern // Ivanov V.I. Nativ și universal / comp., Prefață. V.m.tolmachev. M., 1994.

Oblomiyevsky D.D. Simbolismul francez. M., 1973.

Simbolismul francez. Dramatic și teatru / Sost. V.Maximov. Sankt Petersburg., 2000.

Kosikov G.K. Charles Bajler între "plăcerea vieții" și "groaza vieții" // bajler sh. Flori răul. Poezii în proză. Jurnale / ed. Gk. Kosikov. M., 1993.

Kosikov G.K. Două moduri de post-acoperire franceză: simboli și lotworks // poezie a simbolismului francez. Lotreamon. Cântece Maldorore / Ed. Gk. Kosikov. M., 1993.

Literatura străină de la sfârșitul XIX-ului - începutul secolului al XX-lea. Ed. V.m.tolmacheva / ed. A 4-a, adăugare. și recreat. M., 2013.

Shorsk K.e. Viena la rândul celor două secole / trans. Cu acesta. Sankt Petersburg., 2001.

Secolul XX.

Literatura străină a secolului al XX-lea. Ed. V.m.tolmacheva / ed. A doua, adăugare. și recreat. M., 2014.

Literatura engleză din secolul al XIX-lea la XX, de la XX la XIX: problema interacțiunii erei literare / d. ed. A.P. Sarukhanyan, M.I. Sverdlov. M., 2009.

Hermann, Mikhail. Modernism: Arta primei jumătăți a secolului al XX-lea. M., 2003.

Istoria literaturii austriece a secolului al XX-lea: în 2 tone / resp. ed. VD Web. M., 2009.

Cercuri ale orașului Yeats și poeții ruși ai secolului al XX-lea / / Yeats U.B. Trandafir și turn. St. Petersburg., 1999.

Culturalitatea secolului al XX-lea. Enciclopedia: în 2 tone. St. Petersburg, 1998.

Constiinta de sine a culturii si artei secolului al XX-lea / SOST. R.A. Galtseva. M., 2000.

Orientări artistice ale literaturii străine din secolul al XX-lea / Ed. A.P. Sarukhanyan. M., 2002.

Apelați lucrurile cu propriile dvs. nume. Performanțele software ale maeștrilor literaturii occidentale din secolul al XX-lea / Ed. L.g. Andreeva. M., 1986.

Zingerman b.i. Eseuri ale istoriei dramei secolului al XX-lea. M., 1979.

Teatrul secolului al XX-lea. Modele de dezvoltare. M., 2003.

Shenyo-Zhandron J. Surrealism / Per. Cu fr. M., 2002.

Enciclopedia Expressionismul. Sculptură. Arhitectură. Literatură. Dramaturgie. Teatru. Film. Muzică / banda. cu fr.; A plecat. Vmtolmacheva. M., 2003.

Zverev a.m. Palatul de pe marginea acului: din experiența artistică a secolului al XX-lea. M., 1989.

Surov o.yu. Omul în cultura modernistă // literatura străină a celui de-al doilea mileniu. 1000-2000. M., 2001.

Velikovsky S.I. Crearea și literatura. Eseuri ale culturii franceze. M., St. Petersburg, 1999.

Zonina l.a. Trasee de timp. Note privind căutarea de romancieri francezi (60-70 de ani). M., 1984.

Andreev L.G. Jean-Paul Sartre. Conștiința liberă și secolul al XX-lea. M., 1994.

Pavlova N.S. Tipologia romanului german. 1900-1945. M., 1982.

Bushmanova n.i. Română Modernism: Proză psihologică. Yaroslavl, 1982.

Terteryan i.a. Istoricul testului. Eseuri ale literaturii spaniole din secolul al XX-lea. M., 1973.

Silunas V. Federico Garcia Lorca. Poet drama. M., 1989.

Tolmachev v.m. De la romantism la romantism: romanul american din anii 1920 și problema culturii romantice. M., 1997.

Kuttichikova V., L. New Latin American Roman. M., 1983.

Cofman a.f. American Latino. imaginea artistică Lume. M., 1997.

Ilyin i.p. Postmodernism. Termeni glosari. M., 2001.

Kosikov G.K. Din structuralism la poststructuralism (probleme de metodologie). M., 1998.

Piege-gro, Natalie. Introducere în teoria interdependenței / benzii. Cu fr. M., 2008.

Tolmachev v.m. E.hingway; F.S. FITZGERALD; R.frost; Ts. Eliot; E. PIND // Istoria literaturii americane. M., 2014. T.6. Kn.1-2.

Tolmachev v.m. Ts. Eliot, poet de "pământ fără rame" // eliot ts Basher Land / Ed. V.M. Tolmachev, A.yu.zinoviev, preparat. M., 2015.

II. Cerințele de conținut WRC.

1. WRCS ar trebui să fie construit logic, să aibă prin numerotarea paginilor (cu excepția foii de titlu, conținutul inclus în numerotare) și conține:

• lista de titluri care indică cea mai înaltă instituție de învățământ care emite departamentul, programul de masterat, numele de licență de apărare, studentul ofițerului științific, indicând postul, titlul științific, corect (aprobat la ședința departamentului) WRC;
• conținutul de foaie cu referiri la paginile PRC corespunzătoare;
• Introducere, justificând alegerea temei, obiective și obiective ale studiului, care determină locul de muncă într-un cerc al altor studii ale aceluiași domeniu tematic (principalele lucrări străine, domestice), principiul selecției textelor artistice pentru analiză;
• partea principală de cercetare (2-3 capitole, fiecare dintre acestea ar trebui să aibă titlu);
• Concluzie, rezumat al studiului;
• bibliografie științifică compilată în conformitate cu cerințele GOST.

1. Este necesar ca WRC să includă o analiză detaliată a subiectului declarat, luând în considerare cea mai recentă literatură științifică din limba rusă și limbi straine (Citatele din munca externă specială sunt date de o industrie absolventă în propria lor traducere rusă; toate denumirile străine ale textelor artistice, precum și textele speciale sunt, de asemenea, supuse traducerii).
2. Lucrarea trebuie să conțină concluzii fundamentate, care derivă logic din prezentarea și analiza anterioară a materialului.
3. O bibliografie științifică care are numerele arabe de numere ar trebui să cuprindă următoarele secțiuni:

I. Texte (inclusiv toate primele ediții din limba originală, alte publicații semnificative în limba originală; traduceri de bază în limba rusă cu o indicație a traducătorului);

II. Lucrări comune (în general, studii de limbă rusă privind numele autorului sau numele monografiei colective, apoi studiile străine);

III. Lucrări speciale (conform unui principiu similar).

1. Cantitatea totală de licență WRC în paginile tipărite (cu o numerotare totală a paginilor, începând cu o pagină de titlu) - cel puțin 80 de pagini (inclusiv aproximativ 8-10 pagini de bibliografie). Setul cu cască - Times New Roman, Kehel - 14. Text în pagină Note de subsol: Kehal - 10.

Procedura de reprezentare a WRCS pe departament

WRCS pare a fi absolvent al departamentului cu cel mult 15 zile înainte de perioada oficială de apărare, în 2 copii interconectate, precum și pe suporturi electronice, discuri, unități flash (cu numele, tema corespunzătoare). Fiecare dintre copiile de imprimare trebuie să conțină o viză de supraveghere pe pagina de titlu: "Permis de protecție" (număr precis, numele complet, semnătura). Unul dintre copii ar trebui să fie investit prin revizuirea semnată a directorului științific cu încheierea de admitere / neacceptare la protecție.

Una dintre copii ale WRC este transmisă de secretarul revizuirilor GES, celălalt este verificat de GES în termen de 5 zile calendaristice privind împrumuturile ilegale.

Universitatea care nu a prezentat Departamentului de WRC cu 15 zile înainte de perioada oficială de apărare, precum și să nu aibă un executiv științific să admită la protecție, nu are voie să protejeze.

De asemenea, nu este emisă pentru protecția WRC cu GEC înființată oficial într-o cantitate serioasă de împrumuturi incorecte.

Cu 5 zile înainte de termenul oficial de protecție, WRC Master are dreptul să primească o revizuire scrisă din partea unei revizuiri științifice pentru pregătirea protecției.

Procedura de protecție

Secvența protecției WRC într-o dată oficial stabilită este determinată de Gek și de scaunul său.

Protejarea timp de 10-12 minute ar trebui să raporteze GEC pe conținutul de WRC și ieșirile obținute.

Apoi, membrii GEC au dreptul să pună întrebări cu privire la conținutul discursurilor sale științifice, precum și de proiectarea WRC.

După aceasta, cuvântul este prevăzut cu o revizuire științifică.

Universitatea răspunde la o revizuire a revistei științifice, în special oprirea la partea sa critică.

Apoi vine timpul discuțiilor științifice cu participarea maestrului, membrilor Gek, recenzentului științific.

În concluzie, cuvântul este oferit magistratului.

După finalizarea protecției, Gek Colegial face o decizie cu privire la rezultatele protecției WRC-urilor de către fiecare dintre cei care s-au apărat și este, de asemenea, anunțat oficial de către studenții cu privire la rezultatele protecției.

În caz de dezacord cu rezultatele protecției, studioara are dreptul de a face apel.

Criterii de evaluare a protecției WRC

Evaluare "nesatisfăcătoare"

1. Au fost detectate erori grave de către comentariți și membrii GEC. În WRC, piesa de cercetare independentă este exprimată.
2. În bibliografie, nu există o activitate științifică de uz casnic și străină esențială pe tema acestui WRC.
3. Un absolvent nu poate preciza conținutul muncii, formulează și argumentează concluzii.
4. Munca este decorată ocazional, conține încălcări ale ortografiei, normei gramaticale; Nu în conformitate cu regulile compilate o bibliografie.
5. Răspunsurile greșite sunt oferite întrebărilor membrilor GEC sau răspunsurile nu sunt oferite deloc.

Evaluare "satisfăcătoare"

1. Subiectul declarat este dezvăluit slab, sarcinile de muncă sunt rezolvate într-o mică măsură.
2. O parte independentă de cercetare a lucrării este mică sau făcută la un nivel științific scăzut. Erori au fost detectate de către comentatori și membri ai GEC.
3. Lista literaturii științifice nu este plină.
4. Raportarea orală privind munca nu are suficientă pentru a reflecta conținutul său.
5. Un absolvent răspunde nu la toate problemele membrilor GEC sau răspunde nesigure și superficial.

Evaluare "bun"

1. Subiectul declarat este dezvăluit, dar aspectele individuale ale lucrării ar trebui să se dezvolte sau să completeze.
2. Există unele deficiențe într-o parte independentă de cercetare a lucrării.
3. Există comentarii separate cu bibliografia.
4. Absolventul este insuficient responsabil pentru problemele individuale ale membrilor GEC.

Evaluare "Excelent"

1. Subiectul declarat este dezvăluit pe deplin, toate sarcinile științifice formulate în introducere sunt rezolvate inițial.
2. O parte independentă de cercetare a lucrării este semnificativă cu privire la rezultate, nu conține deficiențe semnificative.
3. Munca reflectă cunoașterea profundă a literaturii științifice pe această temă.
4. În raportul oral privind activitatea de întreținere și rezultatele studiului sunt prezentate integral și în mod rezonabil.
5. Întrebările membrilor generalului GEC oferă răspunsuri exhaustive.

Document de compilator -
Șeful programului Master,
Șeful departamentului
Istoria literaturii străine
Profesor V.M.Tolmachev.

Documentul include, de asemenea,:

• interzicerea învățării și a persoanelor atrase de GIA, în timpul exploatației sale de a avea și de a folosi mijloacele de comunicare;
• interzicerea taxelor de încărcare cu studenții pentru trecerea GIA;
• caracteristicile testelor de certificare de stat utilizând e-Learning, la distanță tehnologii educaționale;
• formarea nu numai a comisiilor de examinare de stat pentru punerea în aplicare a GIA, ci și comisioanele de apel pentru contestații asupra rezultatelor GIA;
• caracteristicile GIA pentru persoanele cu handicap;
• posibilitatea de a re-transmite GIAS nu mai devreme de un an și cel târziu la cinci ani după termenul GIA, care nu este transmis elevului;
• dreptul unui student în apel în funcție de rezultatele testelor de certificare a statului etc.

Formele de implementare a GIA (examen de stat, protecția muncii de calificare depășită) nu sunt planificate să fie schimbate. A fost specificată procedura de punere în aplicare a acestor forme de GIA. În special, examenul de stat poate fi efectuat oral sau în scris pentru una sau mai multe discipline sau module. program educațional.

Se clarifică faptul că GIA se desfășoară în termenele stabilite de organizație, dar până la 30 iunie. În același timp, calendarul testelor de atestare a statului trebuie aprobat nu mai târziu de 30 de zile calendaristice înainte de primul test. Programul ar trebui să conțină date, timp și locație pentru testele de certificare de stat și consultările de pre-examinare. O pauză între testele de certificare de stat ar trebui să fie de cel puțin șapte zile calendaristice.

La rândul său, lista de subiecte lucrări de calificareOferit elevului trebuie să fie adus în atenția studenților cu o jumătate de an înainte de data începerii GIA. Recenzile sunt încă prevăzute pentru lucrările de calificare finale privind programele de absolvire și de specialitate.

În plus, persoanele care stăpânește programul educațional sub formă de auto-educație sau studenți privind acreditarea non-stat a programului educațional de învățământ superior va fi capabilă să suporte GIA externă într-o organizație acreditarea de stat Program educațional.

Rezultatele testului de certificare de stat efectuate în formă orală vor declara în ziua exploatației sale, iar rezultatele testului efectuate în scris - următoarea zi lucrătoare după ziua de exploatație.

Ordinul specifică, de asemenea, procedura de educație și activitățile Comisiei de examinare de stat, compoziția acesteia (ar trebui să includă cel puțin patru persoane, dintre care două sunt experți principali - reprezentanți ai angajatorilor sau asociațiilor lor în domeniul relevant al activităților profesionale, Restul sunt profesorii sau oamenii de știință ai universității sau a altor organizații care au un om de știință sau un grad de știință).

Ordinul va intra în vigoare la 1 ianuarie 2016. De la aceeași dată, ordinea de acțiune a Ministerului Educației și Științei din Rusia din 25 martie 2003 nr. 1155 își va pierde puterea.

7.1. Etapa finală de învățare în magistratură este certificarea finală a statului. Certificarea finală de stat a absolvenților absolvenți include apărarea lucrărilor de calificare finală sub forma unei teză de masterat și a examenului public stabilit prin decizia Academiei de Științe a Universității, în conformitate cu cerințele GEF VPO.

7.2. Programul de examen de stat este dezvoltat de departamentul de publicare. Pentru o evaluare obiectivă a competențelor absolvente, obiectul problemelor și sarcinilor de examinare ar trebui să fie cuprinzător, să respecte secțiunile din diverse cicluri de formare care vizează crearea unor competențe specifice.

7.3. Lucrările la disertația maestrului ar trebui, de regulă, sunt planificate de la primul an de studiu în magistratură.

7.4. Elevii care îndeplinesc pe deplin toate cerințele acestui program și au simțit cu succes examenele finale de stat, li se permite să apere teza de masterat.

7.5. Procedura de protecție a tezei de masterat este determinată de reglementările privind certificarea finală de stat a FGBou VPO "SAMGTU".

7.6. Persoanele care au îndeplinit pe deplin curriculum-ul cu privire la programul de masterat relevant și au trecut cu succes certificarea finală a statului, calificările (gradul) sunt acordate și o diplomă de stat se eliberează cu o cerere.

7.7. Universitatea care nu a renunțat la examenul final de stat care nu a protejat lucrarea de calificare finală sau certificatul academic al eșantionului stabilit, este eliberat unui certificat academic al eșantionului stabilit.

8. Cerințe pentru teza de masterat

8.1. Disertația de masterat se desfășoară în timpul perioadei de practică și implementarea activității de cercetare și este o lucrare de calificare finală independentă și logică pregătită pentru protecția publică și care prezintă nivelul de formare profesională a unui student.

8.2. Atunci când efectuează teza de masterat, studenții trebuie să prezinte abilitatea și priceperea, bazându-se pe cunoștințele, abilitățile și competențele culturale și profesionale generale primite, decid în mod independent la nivelul actual al activităților lor profesionale (cercetare, organizațională și Management, expert, analitic, pedagogic), exprimă profesional informații speciale, argumentate științific și protejează punctul de vedere.

8.3. Subiectul lucrărilor de calificare finale ar trebui să vizeze rezolvarea sarcinilor profesionale:

analiza literaturii pe tema disertației și formării unei revizuiri literare;

elaborarea unui plan de studiu și a metodelor de implementare a acesteia;

efectuarea lucrărilor experimentale (calculate sau teoretice), prelucrarea și analiza datelor obținute;

discutarea rezultatelor și dezvoltării propunerilor de continuare a cercetării;

pregătirea raportului privind activitatea și publicațiile.

8.4. Alegerea disertațiilor master și aprobarea acestora de către studenți se desfășoară în calendarul procesului de absolvent în primul semestru, dar nu mai mult de o lună de la începerea procesului educațional. Subiectele tezelor de masterat sunt alese de studenți împreună cu liderii științifici și sunt aprobați prin prezentarea programelor de masterat de către oamenii de știință din consiliile facultății. Decizia Consiliului Academic al Facultății de aprobare a tezelor de masterat pe programele de masterat implementate la Facultatea de Facultate este transferată la Departamentul de Magistratură, School Gradual și studii doctorale.

8.5. Subiectul tezei trebuie să respecte programul de masterat pe care studiază studentul și domeniile de cercetare de către Departamentul de Cercetare.

8.6. Disertația este întocmită în conformitate cu sistemul de standarde GOST 7.32-2001 în conformitate cu informația, biblioteca și publicarea. Raport privind lucrările de cercetare. Structura și regulile de înregistrare "; GOST R 7.0.5-2008 Sistem de standarde conform informațiilor, bibliotecii și publicațiilor. "Link bibliografic. Cerințe generale și reguli de compilare "; GOST 7.1-2003 "Record bibliografic. Descrierea bibliografică. Cerințe generale și reguli de compilare. " Cerințele de bază pentru proiectarea textului disertației sunt prezentate în apendicele 3.

8.7. Prin structura sa, disertația de masterat ar trebui să cuprindă elemente de bază localizate în mod constant, care includ: foaie de titlu, conținut (cuprins), introducere, parte principală, concluzie, lista de referință. Disertația poate conține aplicații.

8.8. Pagina titlu Este prima pagină a tezei și este întocmită de o singură probă (apendicele 4).

8.10. În introducerea la teza de masterat ar trebui formulată:

relevanța subiectului de cercetare;

gradul de dezvoltare a subiectului;

scopul și obiectivele studiului;

obiect și obiectul cercetării;

metode de cercetare;

principalele semne ale noutății cercetării disertației;

semnificația practică a studiului;

structura de disertație.

8.11. Cerința necesară pentru teza de masterat este o noutate științifică. Criteriile de noutate științifică a tezei sunt rezultatele obținute de student într-unul din aceste domenii de studii:

dezvoltarea unei noi poziții teoretice legate de obiectul cercetării și întregii clase de obiecte de cercetare;

Îmbunătățirea (modificarea) modelelor sau metodelor existente de soluționare a sarcinilor de cercetare legate de subiectul cercetării și / sau a întregii clase de obiecte de cercetare;

utilizarea modelelor și metodelor deja cunoscute pentru un nou domeniu, permițând noi cunoștințe despre obiectul studiat;

Îmbunătățirea elementului cunoscut al sistemului de management legat de obiectul studiului și la acest obiect al studiului.

8.12. Cea mai mare parte a tezei include capitolele structurate pe paragrafe și corespunde sarcinilor stabilite în introducere.

Partea principală a lucrării este dezvăluită în partea principală, este formulată problema studiată, locul său în teorie sau practică, punctul de vedere al problemei este analizat și recomandări practice pentru soluția sa oferite de diferiți autori sunt fiind luați în considerare, iar poziția proprie a autorului se bazează. În partea principală, este necesar să se reflecte rezultatele analizei independente de către autorul surselor literare, materiale statistice și, de asemenea, să ofere, de asemenea, o evaluare creativă a fenomenului economic studiat sau procesului.

8.13. Concluzia ar trebui să conțină principalele concluzii și rezultatele cele mai esențiale formulate de autor pe baza studiului. Concluzie include recomandări privind aplicarea rezultatelor obținute.

8.14 Lista referințelor se face în ordine alfabetică, cu o descriere bibliografică completă a surselor utilizate în scrierea disertației (apendicele 5). Se recomandă utilizarea prin numere și următoarea secvență sursă:

reguli;

literatură educațională și metodică, colecții, monografii, articole (în limba rusă);

literatură educațională și metodică, colecții, monografii, articole (în limbi străine);

alte materiale, inclusiv. Surse pe mass-media electronice.

8.15. Aplicațiile de disertație pot include materiale de cercetare primară, date statistice și tabele, materiale grafice, calcule și alte materiale auxiliare pe care există referințe în textul tezei. Aplicațiile sunt supuse numerotării în secvența în care datele lor sunt utilizate în teză.

8.16. Textul tezei este prezentat în formă de tipărire și pe suporturi electronice. Studentul este responsabil pentru conformitatea textului disertației în formă de tipărire și pe mass-media electronică.

8.17. Disertația admisă la protecție este transmisă adversarului și recenzorului, care sunt numiți de Comisia de Atestare a Statului. Ca oponenți și recenzenți, experții care au o educație superioară, un profil științific sau practic care corespund subiectului tezei pot fi.

8.18. Ca răspuns (recenzii), relevanța subiectului, noutatea sa și importanța, manifestată de autor, gradul de independență, capacitatea de a utiliza metodele de cercetare științifică, gradul de fiabilitate și valabilitate a concluziilor, este dată o analiză a deficiențelor de disertație.

8.19. Studentul are dreptul să reprezinte comentarii suplimentare (recenzii) de la specialiști din profilul relevant.

În conformitate cu articolul 59 din partea 5 din Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ "pentru educație în Federația Rusă"(Întâlnire a legislației Federației Ruse, 2012, nr. 53, nr. 7598; 2013, nr. 19, art. 2326; Nr. 23, art. 2878; Nr. 27, Art. 3462; Nr. 30 Art. 4036; Nr. 48, St. 6165; 2014, nr. 6, art. 562; Nr. 6, art. 566; Nr. 19, art. 2289; Nr. 22, Art. 2769; Nr. 23 Art. 2633; Nr. 26, Art. 3388; Nr. 30, Art. 4263; 2015, nr. 1, art. 42; Art. 53; Art. 72) și paragraful 5.2.36 Reglementări privind Ministerul Educației și știința Federației Ruse, aprobată prin Decretul Guvernului Federației Ruse din 3 iunie 2013 nr. 466 (legislația de asamblare a Federației Ruse, 2013, nr. 23, art. 2923; nr. 33, art. 4386 ; Nr. 37, art. 4702; 2014, nr. 2, art. 126; Art. 582; Nr. 27, art. 3776), comandam:

1. Aprobarea procedurii anexate pentru efectuarea certificării finală de stat privind programele educaționale de învățământ superior - programe de licență, programe de specialitate și programe de magistratură.

2. să recunoască Ordinul Ministerului Educației al Federației Ruse din 25 martie 2003 nr. 1155 "privind aprobarea Regulamentului privind certificarea finală de stat a absolvenților instituțiilor de învățământ superior din Federația Rusă" (înregistrată de minister de justiție a Federației Ruse la 5 mai 2003, înregistrarea nr. 4490).

ministru

D.V. Livanov.

Înregistrare nr. 38132.

aplicație

Procedura de efectuare a certificării finală de stat privind programele educaționale de învățământ superior - programe de licență, programe de specialitate și programe de absolvent
(Aprobat prin Ordinul Ministerului Educației și Științei din Federația Rusă din 29 iunie 2015 nr. 636)

1. Procedura de efectuare a certificării finală de stat privind programele educaționale de învățământ superior - programe de studii de specialitate și programe de programe stabilește procedura de organizare și desfășurare a organizațiilor implicate în activități educaționale privind programele educaționale de învățământ superior - programe de licență, programe de specialitate și programe de magistratură (denumită în continuare - organizații, programe educaționale), certificarea finală de stat a studenților (cadete) (denumită în continuare studii, absolvenți), finalizând dezvoltarea programelor educaționale care au acreditare de stat, inclusiv forme de certificare finală de stat, cerințe Pentru utilizarea formării și educației, mijloacele de comunicare în desfășurarea certificării statului de stat, cerințele prezentate persoanelor implicate în efectuarea certificării finală de stat, procedura de depunere și examinare a apelurilor, modificărilor și (sau) anularea Ltovov certificarea finală de stat, precum și particularitățile certificării finală de stat pentru studenții persoanelor cu dizabilități.

2. Certificarea finală de stat se realizează de către comisiile de examinare de stat pentru a determina conformitatea rezultatelor elaborării programelor educaționale de bază educaționale cu cerințele relevante ale standardului educațional federal sau standardul educațional * (1) (în continuare, împreună, împreună - standard).

3. La certificarea finală de stat este permisă studierea, care nu are datoria academică și a îndeplinit pe deplin curriculumul sau un curriculum individual privind programul educațional relevant al învățământului superior * (2).

4. Asigurarea certificării finală de stat a programelor educaționale este efectuată de organizații * (3).

5. Organizațiile utilizează necesarul necesar pentru organizație activități educaționale Fonduri atunci când efectuează certificarea finală de stat a studenților.

6. Studenții și persoanele implicate în certificarea finală de stat, în timpul acesteia, este interzisă să aibă și să utilizeze mijloacele de comunicare.

7. Persoanele care dezvoltă programul educațional sub formă de auto-educație sau studenți ai Programului de învățământ superior pentru acreditarea independentă au dreptul să suporte certificarea finală de stat externă într-o organizație pentru programul educațional cu acreditarea de stat, în conformitate cu acest lucru Procedură * (4).

8. Certificarea finală de stat a programelor educaționale care conțin informații care alcătuiesc secretul de stat se efectuează în conformitate cu cerințele, prevăzute de lege Federația Rusă pe secretele de stat.

9. Nu sunt permise taxe de taxare pentru trecerea certificării finală de stat * (5).

10. Certificarea finală de stat a studenților studenților se desfășoară sub forma:

examen de stat;

protecția lucrărilor de calificare finală (denumită în continuare "teste de certificare de stat).

Formele specifice de certificare de stat sunt stabilite de organizații, luând în considerare cerințele stabilite de standard.

11. Examenul de stat se desfășoară pe una sau mai multe discipline și (sau) din programul educațional, rezultatele dezvoltării a căror importanță decisivă pentru activitățile profesionale ale absolvenților. Examenul de stat este efectuat oral sau scris.

12. Activitatea de calificare a absolvirii este un student (mai mulți studenți împreună) care demonstrează nivelul de pregătire absolventă a activităților profesionale independente.

13. Tipul lucrării de calificare finală, cerințele pentru aceasta, procedura de punere în aplicare a acesteia și criteriile de evaluare a acesteia sunt stabilite de către organizație.

14. Volumul (în unitățile de testare) al certificării finală de stat, structura și conținutul acesteia sunt stabilite de organizație în conformitate cu această procedură.

15. Certificarea finală de stat se desfășoară în termenele stabilite de organizație, dar nu mai târziu de 30 iunie.

16. Rezultatele fiecărui test de certificare a statului sunt determinate de estimările "excelente", "bine", "satisfăcătoare", "nesatisfăcătoare". Evaluări "excelente", "bune", "satisfăcătoare" înseamnă trecerea de succes a testului de certificare a statului.

17. Trecerea cu succes a certificării finală de stat este baza pentru emiterea unui document de învățare privind învățământul superior și calificarea eșantionului stabilit de Ministerul Educației și Științei Federației Ruse * (6).

18. Prin decizia Oficiului Coleginal al Organizației, precum și în cazurile prevăzute de Legea federală din 10 noiembrie 2009 Nr. 259-FZ "pe Moscova universitate de stat numit după m.v. Lomonosov și Universitatea de Stat din St. Petersburg "* (7), persoanele care au adoptat cu succes certificarea finală de stat sunt emise documente privind educația și calificările ale căror eșantioane sunt stabilite independent de organizații * (8).

19. Caracteristicile testelor de certificare de stat cu utilizarea e-learning, tehnologiile educaționale la distanță sunt determinate de actele locale de reglementare ale organizației. Atunci când efectuează teste de certificare de stat cu utilizarea de formare electronică, tehnologii educaționale la distanță, organizația oferă identificarea personalității studenților și monitorizarea respectării cerințelor stabilite de actele de reglementare locale specificate.

20. Pentru certificarea finală de stat și deținerea apelurilor privind rezultatele certificării finală de stat în cadrul organizației, se creează comisioane de examinare de stat și comisioane de apel (denumite în continuare împreună - Comisia). Comisioanele sunt valabile în cursul anului calendaristic.

21. Comisioanele sunt create în organizație pentru fiecare specialitate și direcție de formare sau pentru fiecare program educațional sau pentru o serie de specialități și domenii de pregătire sau pentru o serie de programe educaționale.

22. Președintele Comisiei de examinare de stat aprobă cel târziu la 31 decembrie, precedând anul de certificare a sumarului de stat:

a) pentru organizațiile care au dreptul de a instala independent standarde educaționale- actul administrativ al organizației;

b) pentru organizațiile aflate sub jurisdicția organelor executive federale, cu excepția organizațiilor din rândul celor prevăzute la paragraful "A" din această clauză, fondatorii organizațiilor privind prezentarea organizațiilor;

c) pentru organizațiile aflate sub jurisdicția entităților constitutive ale Federației Ruse, a organizațiilor municipale și a organizațiilor de învățământ privat, Ministerul Educației și Științei Federației Ruse cu privire la prezentarea organizațiilor.

23. Organizația aprobă componența comisioanelor cu cel mult o lună înainte de data începerii certificării finale de stat.

24. Președintele Comisiei de examinare a statului este aprobat de numărul de persoane care nu lucrează în această organizație cu un grad de om de știință al medicului și (sau) un om de știință al profesorilor sau care conduc experți de conducere - reprezentanți ai angajatorilor sau ai lor asociații în domeniul relevant al activităților profesionale.

Președintele Comisiei de apel este aprobat de șeful organizației (persoana care își îndeplinește datoria sau persoana autorizată de șeful organizației - pe baza actului administrativ al unei organizații).

25. Președinții comisiilor organizează și controlează activitățile comisiilor, asigură unitatea cerințelor pentru studenții în desfășurarea certificării statului-stat.

26. Comisia de examinare de stat include cel puțin 4 persoane, dintre care cel puțin 2 persoane sunt experți de conducere - reprezentanți ai angajatorilor sau asociațiile acestora în domeniul relevant de activitate profesională (în continuare - specialiști), restul - persoanele legate de Facultatea de Aceste organizații și (sau) alte organizații și (sau) oameni de știință din această organizație și (sau) alte organizații care au un om de știință și (sau o diplomă.

Comisia de Apel include cel puțin 4 persoane din rândul celor care aparțin personalului profesoric și didactic al organizației și nu fac parte din comisiile de examinare de stat.

Din rândul persoanelor incluse în Comisie, președinții comisiilor sunt numiți vicepreședinți ai comisiilor.

27. Pentru perioada de certificare finală de stat, pentru a asigura activitatea Comisiei de examinare de stat din rândul celor care aparțin facultății organizației, lucrătorilor științifici sau lucrătorilor administrativi ai organizației, secretarul său este numit de președintele statului Comitetul de examinare. Secretarul Comisiei de examinare a statului nu este membrul său. Secretarul Comisiei de examinare de stat conduce protocoalele reuniunilor sale, prezintă materialele necesare comisiei de apel.

28. Principala formă a comisiilor sunt întâlnirile.

Ședințele Comisiei sunt costisitoare dacă participă cel puțin două treimi din numărul membrilor comisiilor.

Ședințele Comisiei sunt deținute de președinții comisiilor, iar în cazul absenței lor, vicepreședinții comisiilor.

Deciziile Comisiei sunt luate de o majoritate simplă a membrilor participanților la reuniune. Cu un număr egal, scaunele prezidențiale posedă dreptul la o voce decisivă.

29. Deciziile luate de comisii sunt emise de protocoale.

Procesul-verbal al reuniunii Comisiei de examinare de stat privind primirea testului de certificare de stat reflectă lista aspectelor de învățare specificate și caracteristicile răspunsurilor la acestea, avizele membrilor Comisiei de examinare de stat cu privire la nivelul de formare Decizia de sarcini profesionale, precum și deficiențele identificate în formarea teoretică și teoretică și practică a studenților.

Protocoalele comisiilor sunt semnate de scaune. Procesul-verbal al reuniunii Comisiei de examinare de stat este semnat, de asemenea, de secretarul Comisiei de examinare de stat.

Reuniunile comisiilor sunt stocate în cărți și sunt stocate în arhiva organizației.

30. Programul de certificare finală de stat, inclusiv examinările de stat și (sau) cerințele pentru activitatea de calificare finală și procedura de punere în aplicare a acestora, criteriile de evaluare a rezultatelor examenelor de stat și (sau) protecția lucrărilor de calificare finale, aprobate de către Organizarea, precum și procedura de depunere și luare în considerare a apelurilor au adus la cunoștința studenților cu cel mult șase luni înainte de începerea certificării finale de stat.

31. Examenul de stat se desfășoară în conformitate cu organizația aprobată un program care conține o listă de aspecte transmise examenului de stat și recomandări pentru formarea examenului public, inclusiv o listă a literaturii recomandate pentru a se pregăti pentru examenul public.

Înainte de examinarea de stat, consultarea studenților cu privire la aspectele incluse în programul de examen de stat (denumit în continuare "consultare de pre-examinare).

32. Organizația aprobă lista subiectelor de lucrări de calificare de absolvire oferite de student (denumit în continuare - lista de subiecte) și îl aduce în atenția studenților cu cel mult 6 luni înainte de începerea certificării finală de stat.

Potrivit unei aplicații scrise a studiului (câțiva studenți care efectuează lucrări de calificare finală împreună), o organizație poate, în conformitate cu procedura de formare și protecție a lucrărilor de calificare finală pe tema propusă de studenți (studenți), în caz de valabilitate a dezvoltării sale pentru aplicații practice. În zona relevantă a activității profesionale sau pe un obiect specific de activitate profesională.

Pentru a pregăti lucrarea de calificare finală pentru studenți (mai mulți studenți care efectuează lucrări de calificare finală împreună) Actul administrativ al organizației consolidează șeful lucrărilor de calificare de evacuare din rândul angajaților organizației și, dacă este necesar, consultantul (consultanți).

33. Nu mai târziu de 30 de zile calendaristice înainte de ziua primului test de certificare a statului, organizația aprobă actul administrativ cu privire la programul testelor de certificare a statului (denumit în continuare - programul), ceea ce indică datele, timpul și locul testelor de certificare a statului și consultările de pre-examinare și aduce programul la informarea studenților, membrii comisiilor de examinare de stat și comisioanelor de apel, secretarii comisiilor de examinare de stat, managerilor și consultanților lucrărilor de calificare finală.

La formarea unui program, se stabilește o pauză între testele de certificare de stat de cel puțin 7 zile calendaristice.

34. După finalizarea pregătirii muncii finale de calificare a studenților, șeful lucrărilor finale de calificare prezintă organizării unei revizuiri scrise a activității studenților în timpul pregătirii lucrării de calificare finală (denumită în continuare feedback) . În cazul muncii finale de calificare, mai multe studii ale lucrărilor finale de calificare prezentate la revizuirea organizației cu privire la activitatea lor comună în timpul pregătirii lucrărilor de calificare finală.

35. Calificările de absolvire pentru programele de absolvent și specialist sunt supuse revizuirii.

Pentru a revizui munca de calificare finală, activitatea specificată este trimisă de către organizație unul sau mai mulți recenzenți din rândul celor care nu sunt lucrători în cadrul Departamentului sau la Facultatea (Institutul) sau organizația în care a fost efectuată lucrările de calificare finală. Recenzentul analizează lucrările de calificare definitive și prezintă o revizuire scrisă a lucrării specificate (denumită în continuare revizuirea).

Dacă lucrarea de calificare finală are o natură interdisciplinară, este trimisă de mai mulți recenzenți. În caz contrar, numărul de recenzenți este stabilit de organizare.

36. Organizația oferă familiarizarea elevului cu o revizuire și revizuire (recenzii) nu mai târziu de 5 zile calendaristice înainte de ziua protecției muncii finale de calificare.

37. Muncă de calificare, revizuire și revizuire (recenzii) sunt transmise Comisiei de examinare de stat nu mai târziu de 2 zile calendaristice înainte de ziua de protecție a lucrărilor finale de calificare.

38. Textele lucrărilor de calificare finale, cu excepția textelor lucrărilor de calificare finală care conțin informații care alcătuiesc secretul de stat sunt plasate de organizare în sistemul de bibliotecă electronică a organizației și sunt verificate pe volumul împrumutului. Procedura de plasare a textelor lucrărilor de calificare finală în sistemul de bibliotecă electronică a organizației, verificând volumul împrumuturilor, inclusiv detectarea îndatorării neautorizate, este stabilită de organizare.

Accesul persoanelor la textele lucrărilor de calificare finală ar trebui asigurat în conformitate cu legislația Federației Ruse, ținând seama de retragerea producției, tehnice, economice, organizaționale și alte informații, inclusiv rezultatele activității intelectuale în domeniul științific și sfera tehnică, cu privire la modul de desfășurare a activităților profesionale, care au o valoare comercială valabilă sau potențială datorită incertitudinii terților lor, în conformitate cu decizia titularului drept.

39. Rezultatele testului de certificare a statului efectuate pe cale orală sunt anunțate în ziua exploatației sale, rezultatele testului de certificare de stat efectuate în scris - următoarea zi lucrătoare după ziua de exploatație.

40. Studenții care nu au adoptat certificarea finală de stat din cauza eșecului de a apărea pe testul de certificare a statului motiv valid (handicap temporar, executarea taxelor publice sau de stat, provocare în instanță, probleme de transport (anularea zborului, lipsa biletelor), vreme Sau în alte cazuri, lista care este stabilită în mod independent de organizare), are dreptul de ao transmite în termen de 6 luni de la finalizarea certificării finală de stat.

Studentul trebuie să prezinte organizației un document care să confirme cauza absenței sale.

Studentul care nu a adoptat un test de certificare a statului pentru un motiv valid este permis pentru livrarea următorului test de certificare a statului (dacă este disponibil).

41. Studenții care nu au adoptat testul de certificare de stat din cauza eșecului de a rezulta pe testul de certificare a statului pentru un motiv lipsit de respect sau în legătură cu obținerea evaluării "nesatisfăcătoare", precum și studenții menționați la punctul 43 din prezentul procedură și Nu a trecut testul de certificare de stat în stabilit pentru ei Termenul (datorită eșecului de testare a certificării de stat sau obținerea evaluării "nesatisfăcătoare") este dedus din organizație cu emiterea unui certificat de formare, deoarece nu îndeplinește sarcinile Dezvoltarea conștiincioasă a programului educațional și implementarea curriculumului.

42. O persoană care nu a adoptat certificarea finală de stat poate reveni la certificarea finală de stat nu mai devreme de un an și cel târziu după cinci ani de la perioada de certificare finală de stat, care nu este transmisă studentului.

Pentru a reaprecia certificarea finală de stat, persoana menționată în cererea sa este restabilită în organizație pentru o perioadă de timp stabilită de organizație, dar cel puțin o perioadă de timp prevăzută de programul de formare calendaristică pentru certificarea finală de stat pentru certificarea finală de stat pentru Programul educațional relevant.

Cu o reapariție a certificării finală de stat, la cererea deciziei studențești a organizației, poate fi stabilită un subiect diferit de lucrări de calificare finală.

43. Pentru studenții cu dizabilități, organizația de stat se desfășoară de către organizație, ținând seama de particularitățile dezvoltării psihofizice, capacitățile individuale și starea de sănătate (denumită în continuare caracteristici individuale).

44. La conducerea certificării finală de stat, sunt asigurate următoarele cerințe generale:

realizarea certificării finală de stat pentru persoanele cu handicap într-o singură audiență împreună cu studenții care nu au oportunități de sănătate limitate, dacă nu creează dificultăți pentru studenți atunci când transmit certificarea finală de stat;

prezența în auditoriul asistent (asistenți), care oferă asistență tehnică cu dizabilități educaționale, luând în considerare caracteristicile lor individuale (ocupa la locul de muncă, mutați, citiți și faceți o sarcină, comunicați cu membrii Comisiei de examinare de stat);

utilizarea mijloacelor tehnice cu dezactivate ale elevului atunci când transmite certificarea finală de stat, luând în considerare caracteristicile lor individuale;

asigurarea posibilității accesului studenților cu dizabilități în audiență, toaletă și alte spații, precum și șederea în încăperile specificate (prezența rampelor, a balustradelor, a ușilor extinse, a ascensoarelor, în absența ascensoarelor, publicul ar trebui să fie să fie amplasat la primul etaj, prezența scaunelor speciale și a altor dispozitive).

45. Toate actele de reglementare locale ale organizației cu privire la problemele de certificare finală de stat sunt aduse în atenția studenților cu dizabilități într-o formă accesibilă.

46. \u200b\u200bPotrivit unei declarații scrise a unei personalități cu dizabilități a studenților, durata studenților cu dizabilități a testului de certificare a statului poate fi majorată față de durata stabilită a livrării sale:

durata prezentării examenului de stat efectuată în scris nu este mai mare de 90 de minute;

durata formării care studiază răspunsul la examenul de stat, cheltuit pe cale orală - nu mai mult de 20 de minute;

durata discursului elevului la protejarea muncii finale de calificare nu este de cel mult 15 minute.

47. În funcție de caracteristicile individuale ale studenților cu dizabilități, organizația asigură îndeplinirea următoarelor cerințe în testul de certificare de stat:

a) Pentru orb:

sarcinile și alte materiale pentru punerea în funcțiune a testului de certificare a statului sunt emise de fontul Braille de relief sau sub formă de document electronic.disponibil cu ajutorul unui computer cu software specializat pentru orb sau citiți asistentul;

sarcinile scrise sunt efectuate de Braille-Point Braille-Point sau pe un computer cu software specializat pentru orbi sau atribuite asistentului;

dacă este necesar, elevul este prevăzut cu un set de accesorii scrise și hârtie de scriere de către Relief-Point Braille font, un computer cu software specializat pentru orb;

b) pentru deprecierea vizuală:

sarcinile și alte materiale pentru punerea în funcțiune a testului de certificare de stat sunt alcătuite cu un font crescut;

oferă iluminare uniformă individuală de cel puțin 300 de lux;

dacă este necesar, este permis dispozitivul de îmbunătățire, utilizarea dispozitivelor de creștere disponibile de la studenți este permisă;

c) pentru persoanele cu deficiențe surde și auz, cu tulburări severe de vorbire:

prezența echipamentelor sonore pentru utilizarea colectivă este asigurată, dacă este necesar, elevul este prevăzut cu echipamentul audibil de utilizare individuală;

la dorința lor, testele de certificare de stat sunt efectuate în scris;

d) pentru persoanele cu deteriorare a sistemului musculoscheletal (funcții de motor afectate severe ale membrelor superioare sau absența extremităților superioare):

sarcinile scrise sunt efectuate prin studierea pe un computer cu software specializat sau un asistent Nadinet;

la dorința lor, testele de certificare de stat sunt efectuate oral.

48. Studentul cu handicap are o ultimă mai mare de 3 luni înainte de începerea certificării finală de stat transmite o cerere scrisă pentru necesitatea de a crea condiții speciale pentru efectuarea testelor de certificare de stat, indicând caracteristicile dezvoltării sale psihofizice, capacitățile individuale și sănătatea statutul (denumit caracteristicile individuale). Aplicația este anexată la documentele care confirmă existența caracteristicilor individuale studențești (în absența acestor documente în cadrul organizației).

Într-o declarație, studiul indică necesitatea (lipsa de necesitate) prezența unui asistent la testul de certificare a statului, nevoia (lipsa de necesitate) mărește durata testului de certificare a statului cu privire la durata stabilită (pentru fiecare stat testul de certificare).

49. În conformitate cu rezultatele testelor de atestare a statului, elevul are dreptul de a face apel.

50. Studentul are dreptul să prezinte un recurs scris împotriva recursului de încălcare, în opinia sa, procedura stabilită de a efectua un test de certificare de stat și (sau) dezacord cu rezultatele examenului de stat.

51. Recursul este prezentat personal elevului în comisia de apel nu mai târziu de următoarea zi lucrătoare după declararea rezultatelor testului de certificare a statului.

52. Să ia în considerare recursul, secretarul Comisiei de examinare a statului trimite Comisiei de apel la procesul-verbal al reuniunii Comisiei de examinare de stat, încheierea președintelui Comisiei de examinare de stat privind respectarea problemelor procedurale în certificarea de stat Testul, precum și răspunsurile scrise ale studiului (dacă sunt disponibile) (pentru examinarea recursului de a efectua examenul de stat) sau de absolvire a lucrărilor de calificare, revizuire și revizuire (revizuire) (pentru examinarea apelului la protecția lucrării de calificare finală).

53. Recursul este văzut în termen de cel mult 2 zile lucrătoare de la data recursului la reuniunea Comisiei de Apel, care este invitată de președintele Comisiei de examinare de stat și a studentului care a înaintat un recurs.

Decizia Comisiei de apel este adusă în atenția studenților care a solicitat recursul, în termen de 3 zile lucrătoare de la data reuniunii Comisiei de Apel. Faptul de cunoaștere a elevului care a înaintat un recurs, cu decizia Comisiei de apel, este certificată prin semnarea elevului.

54. Atunci când se ia în considerare o recurs a încălcării procedurii de efectuare a unei încercări de certificare a statului, Comisia de apel acceptă una dintre următoarele decizii:

la plecarea recursului, dacă informațiile descrise în acesta, nu au fost confirmate încălcările procedurii de efectuare a certificării finală de stat a elevului și (sau) nu a afectat rezultatul testului de atestare a statului;

cu privire la satisfacerea apelului, în cazul în care informațiile prevăzute în acesta, încălcările procedurii de efectuare a certificării finală de stat a elevului au confirmat și au influențat rezultatul testului de certificare a statului.

În cazul celui de-al treilea paragraf din această clauză, rezultatul testului de certificare a statului este supus anulării și, prin urmare, raportul privind luarea în considerare a recursului nu mai târziu de următoarea zi lucrătoare comisiei de examinare de stat pentru punerea în aplicare a Decizia Comisiei de Apel. Elevul are ocazia să facă obiectul unui test de certificare de stat în ceea ce privește termenele stabilite de organizația educațională.

55. Atunci când se iau în considerare o recurs de dezacord cu rezultatele testului de certificare a statului, Comisia de apel face una dintre următoarele decizii:

privind plecarea recursului și menținerea rezultatului testului de certificare a statului;

cu privire la satisfacerea apelului și expunerea unui rezultat diferit al testului de certificare a statului.

Decizia Comisiei de apel nu mai este prezentată Comisiei de examinare de stat. Decizia Comisiei de apel este baza pentru anularea expunerii anterior a rezultatului testului de certificare a statului și a problemelor celei noi.

56. Decizia Comisiei de apel este definitivă și nu este supusă revizuirii.

57. Se efectuează testul de certificare a statului repetat în prezența unuia dintre membrii comisiei de apel nu mai târziu de 15 iulie.

58. Apelul la testul de certificare a statului de reorganizare nu este acceptat.

______________________________

* (1) Partea 4 din articolul 59 din Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ "privind educația din Federația Rusă" (Întâlnirea legislației Federației Ruse, 2012, nr. 53, art. 7598 ; 2013, nr. 19, art. 2326; Nr. 23, art. 2878; Nr. 27, Art. 3462; Nr. 30, Art. 4036; Nr. 48, Art. 6165; 2014, nr. 6 . 562; Art. 566; Nr 19, Art. 2289; Nr22, Art. 2769; Nr. 23, Art. 2933; Nr. 26, Art. 3388; Nr. 30, Art. 4263; 2015, nu . 1, Art. 42; Art. 53, Art. 72).

* (2) Partea 6 din articolul 59 din Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ "privind educația din Federația Rusă" (reuniunea legislației Federației Ruse, 2012, nr. 53, art. 7598 ; 2013, nr. 19, art. 2326; Nr. 23, Art. 2878; Nr. 27, Art. 3462; Nr. 30, Art. 4036; Nr. 48, Art. 6165; 2014, nr. 6, Art . 562; Art. 566; Nr 19, Art. 2289; Nr22, Art. 2769; Nr. 23, Art. 2933; Nr. 26, Art. 3388; Nr. 30, Art. 4263; 2015, nu . 1, Art. 42; Art. 53, Art. 72).

* (3) clauza 3 din partea 12 a articolului 59 din Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ "privind educația din Federația Rusă" (Întâlnirea legislației Federației Ruse, 2012, nr. 53, Artă. 7598; 2013, nr. 19, 2326; nr. 2878; Nr. 27, Art. 3462; Nr. 30, Art. 4036; nr. 48, Art. 6165; 2014, nr. 6, Artă. 562; Art. 566; Nr 19, Art. 2289; Nr22, Art. 2769; Nr. 23, Art. 2933; Nr. 26, Art. 3388; Nr. 30, Art. 4263; 2015, Nr. 1, Art. 42; Art. 53, Art. 72).

* (4) Partea 3 din articolul 34 din Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ "privind educația din Federația Rusă" (Întâlnirea legislației Federației Ruse, 2012, nr. 53, art. 7598 ; 2013, nr. 19, art. 2326; Nr. 23, Art. 2878; Nr. 27, Art. 3462; Nr. 30, Art. 4036; Nr. 48, Art. 6165; 2014, nr. 6, Art . 562; Art. 566; Nr 19, Art. 2289; Nr22, Art. 2769; Nr. 23, Art. 2933; Nr. 26, Art. 3388; Nr. 30, Art. 4263; 2015, nu . 1, Art. 42; Art. 53, Art. 72).

* (5) Partea 8 din articolul 59 din Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ "privind educația în Federația Rusă" (Reuniunea legislației Federației Ruse, 2012, nr. 53, art. 7598 ; 2013, nr. 19, art. 2326; Nr. 23, Art. 2878; Nr. 27, Art. 3462; Nr. 30, Art. 4036; Nr. 48, Art. 6165; 2014, nr. 6, Art . 562; Art. 566; Nr 19, Art. 2289; Nr22, Art. 2769; Nr. 23, Art. 2933; Nr. 26, Art. 3388; Nr. 30, Art. 4263; 2015, nu . 1, Art. 42; Art. 53, Art. 72).

* (6) Partea 4 din articolul 60 din Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ "privind educația din Federația Rusă" (reuniunea legislației Federației Ruse, 2012, nr. 53, art. 7598 ; 2013, nr. 19, art. 2326; Nr. 23, Art. 2878; Nr. 27, Art. 3462; Nr. 30, Art. 4036; Nr. 48, Art. 6165; 2014, nr. 6, Art . 562; Art. 566; Nr 19, Art. 2289; Nr22, Art. 2769; Nr. 23, Art. 2933; Nr. 26, Art. 3388; Nr. 30, Art. 4263; 2015, nu . 1, Art. 42; Art. 53, Art. 72).

* (7) Partea 5 a articolului 4 din Legea federală din 10 noiembrie 2009 Nr. 259-FZ "pe Universitatea de Stat din Moscova numită după MV Lomonosov și Universitatea de Stat din St. Petersburg" (Întâlnirea legislației Federației Ruse, 2009, nr. 46, art. 5418; 2013, nr. 19, art. 2311, nr. 27, art. 3477).

* (8) Partea 5 a articolului 60 din Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ "privind educația în Federația Rusă" (Întâlnirea legislației Federației Ruse, 2012, nr. 53, art. 7598 ; 2013, nr. 19, art. 2326; Nr. 23, Art. 2878; Nr. 27, Art. 3462; Nr. 30, Art. 4036; Nr. 48, Art. 6165; 2014, nr. 6, Art . 562; Art. 566; Nr 19, Art. 2289; Nr22, Art. 2769; Nr. 23, Art. 2933; Nr. 26, Art. 3388; Nr. 30, Art. 4263; 2015, nu . 1, Art. 42; Art. 53, Art. 72).

Prezentare generală a documentului

Procedura a stabilit o procedură de efectuare a certificării finală de stat (GIA) privind programele de licență, specialitatea și magistratura.

Elevul este permis GIA, care a îndeplinit curriculumul (inclusiv individual) pe programul relevant și nu are datorie.

Certificarea se efectuează sub formă de îngrijire de stat și protecția muncii de calificare a gazelor de eșapament. Extinderea de stat este predată la 1 sau mai multe discipline și (sau) module ale programului educațional, rezultatele dezvoltării a căror importanță decisivă pentru profesionalizarea absolvenților. Poate fi orală sau scrisă. Lista de întrebări transmise pentru examen setă organizația educațională.

Vedere, teme, procedură de efectuare și criterii de evaluare a lucrărilor de calificare finale, cerințele pentru acestea definește, de asemenea, Universitatea. Lucrările de achiziții publice la programele de absolvent și specializate sunt revizuite.

La trecerea cu succes a GIA, se emite un document privind învățământul superior și calificările. Eșantionul său aprobă Ministerul Educației și Științei din Rusia. Universitatea de Stat din Moscova. M.v. Lomonosov și Universitatea de Stat din St. Petersburg are dreptul să-și stabilească propriile eșantioane de astfel de documente.

Pentru punerea în aplicare a GIA și a apelurilor, comisioanele de examinare și de apel sunt create de rezultatele sale. Ei acționează un an calendaristic. Se stabilește modul în care se formează și lucrează.

Cu 30 de zile înainte de începerea testelor de atestare, Universitatea aprobă programul lor. Pauza dintre examene ar trebui să fie de cel puțin 7 zile.

Este posibil să reamintim GIA într-un an, dar nu mai târziu de 5 ani după el.

Caracteristicile instalate ale elevului GIA cu dizabilități.

Conform rezultatelor GIA, studentul are dreptul de a face apel. Procedura este prescrisă.

Procedura anterioară de deținere a detectării finală a absolvenților universităților rusești pierde rezistența.