Усвідомлення свого місця в світі. самосвідомість особистості

Як пережити переломний момент свого життя, проаналізувати результати досягнень і знайти нові шляхи розвитку? Як усвідомити своє місце в житті і рухатися вперед до успіху?

Криза середнього віку працівником - не прихід старості, а переломний момент в житті. Час, коли ми пожинаємо перші плоди наших досягнень і шукаємо нові шляхи розвитку. Щоб не впасти в депресію, треба дізнатися ворога в обличчя і навчитися з ним боротися.

Біля витоків

Міркування про кризу середнього віку можна знайти в монографіях швейцарського психіатра Карла Густава Юнга і вітчизняного психолога Льва Виготського. Обидва відзначали, що на певному життєвому етапі людині властиво замислюватися над переоцінкою цінностей. В середині минулого століття найбільший американський соціопсихолог Деніел Левінсон визначив кризу середини життя як «стан глибокого фізіологічного і психологічного стресу». А ось офіційний термінологічний статус «криза середнього віку» отримав тільки завдяки канадському психологу Жаку Еллиоту, який вперше вжив його в 1965 році.

три стадії

Перебіг кризи середнього віку описується по-різному, але більшість фахівців погоджуються з етапами, запропонованими американським і швейцарським аналітиком Мюрреєм Стайном. Умовно їх можна назвати «смертю», «переосмисленням» і «відродженням».

На першому етапі у людини з'являється відчуття безповоротної втрати, яка може бути пов'язана, наприклад, з втратою батьків. На другому - виникає невпевненість, яка супроводжується численними питаннями про ефективність прожитих років і спробами усвідомити своє місце в житті. На третьому - знаходиться новий сенс. Психологи не беруться визначити межі етапів, застерігаючи: якщо людина неефективно проживає криза, етапи-стани можуть повертатися. Особливу увагу рекомендується приділяти другого етапу: пошуки відповідей і формування нової свідомості вимагають часу.

Без гендерної приналежності

І Юнг, і Виготський, і Левінсон вважали, що криза середнього віку - проблема переважно чоловіча. Але сучасна наука стирає гендерні стереотипи. Криза середнього віку більше не є виключно чоловічою прерогативою. Дослідник особливостей перехідних моментів в житті людини, доктор наук Ден Джонс вважає, що протікає криза у чоловіків і жінок по-різному. У той час як чоловіки переважно оцінюють рівень успішності через професійні досягнення, Жінки роблять ставку на особисті відносини і власну спроможність в ролі дружини і матері. Правда, і жінкам, які присвятили себе родині, часто не вдається уникнути кризи. Втрата колишньої привабливості - ще одна причина появи кризи середнього віку, причому не тільки серед жінок.

Коли очікувати?

Якщо Юнг і Виготський давали досить розмиті вікові межі кризи (від 35 до 60 років), то Левінсон, активно вивчав різні вікові кризи, Обмежував тимчасові рамки. Він вважав, що криза виникає «на стадії переходу в середню дорослість», яка настає в 40-45 років. В сучасному світі через «midlife crisis» проходять як чоловіки, так і жінки у віці від 25 до 50 років, при цьому в Росії, де тривалість життя менша, ніж в Європі, велика частина населення проходить через кризу середнього віку в 30-40 років.

Міф чи реальність?

Більшість сучасних психологів вважають, що всі без винятку люди переживають кризу середнього віку. Просто темпераментні і схильні до рефлексії люди проходять через цей період більш болісно, \u200b\u200bв той час як інші його взагалі не помічають. сучасна наука взагалі вважає за краще не вживати термін «криза», називаючи це «перехідним періодом», оскільки даний період може супроводжуватися як серйозної депресією, так і значним особистісним зростанням. Американський психолог Джоан Шерман, наприклад, упевнена, що шлях, який після кризи вибере людина, залежить від численних факторів, в тому числі від підтримки близьких людей.

Нова можливість

Вчені з тель-авівського університету на чолі з Карло Штренгером переконані, що середній вік - момент, коли має відкритися «друге дихання». Це час прекрасно підходить для саморозвитку, постановки нових цілей і реального їх виконання.

Ізраїльські вчені спростовують думку про те, що можливості мозку 40-річної людини починають погіршуватися. Саме в цьому віці життя може бути повна багатими подіями і заняттями, на які раніше просто не було часу. Подолати кризу, на думку професора Штренгера, допоможе усвідомлення можливості поліпшити своє життя, побудова особистих планів, пізнання самого себе і пошук сильних сторін, які, втім, можуть не відповідати очікуванням оточуючих. Нарешті, перемогти кризу зможе той, хто не боїться труднощів і керується при виборі нового шляху власним досвідом і знаннями, а не сліпими амбіціями. Джеймс Холліс в своїй книзі «Перевал в середині шляху» говорить про унікальну можливість, яку отримує людина. Вона дозволяє зробити другу частину життя більш захоплюючою і цікавою.

Знай ворога в обличчя!

Порушення апетиту, сонливість, відчуття безнадійності і песимізму, дратівливість і тривожність, відчуття провини, втрата інтересу до подій - саме ці симптоми можуть свідчити про початок кризи середнього віку. Думки про ілюзорність прожитого життя, про нереалізовані задуми, незнайдені покликання, про те, що велика частина життя залишилася в минулому призводять до зневіри, спустошеності, жалості до себе і іншим негативним емоційним переживань. Сучасні вітчизняні та зарубіжні психологи дають різні описи шляхів виходу з кризи, при цьому більшість впевнені, що підготуватися до кризи можна завчасно. Здорове харчування, повноцінний активний відпочинок, нове хобі - все це може допомогти гідно перенести «удар». З огляду на, що вікові рамки настання кризи надзвичайно розмиті, підготовку слід починати ще в підлітковому віці.

У первісному суспільстві розумову працю, свідомість людей, як відзначав Маркс, було «безпосередньо вплетене в матеріальну діяльність і в матеріальне спілкування людей, в мову реальному житті». Такий стан називається синкретизмом. З поділом праці з'явився прошарок людей, для яких духовна діяльність стає основною формою діяльності. Розвиток і ускладнення суспільного життя привело до розвитку суспільної свідомості, його диференціації, виділення в ньому самостійних форм і рівнів.

На формування і розвиток суспільної свідомості впливає ряд факторів,серед яких можна виділити наступні:

Географічне середовище, в якому живе соціальна спільність;

Рівень матеріального життя і характер споживання;

Форми суспільного життя;

Історичне минуле і т. Д.

На певному етапі розвитку суспільної свідомості воно більш-менш відповідає характеру суспільного ладу, Суспільного життя. Об'єктивною підставою цього відповідності є відповідність продуктивних сил і виробничих відносин. Коли ж це відповідність порушується, створюється можливість для виникнення нової суспільної свідомості, яке перемагає в конкуренції зі старим суспільною свідомістю. Нове суспільну свідомість буде відповідати новому відповідності продуктивних сил і виробничих відносин.

Але перехід до нового суспільного свідомості не є повним запереченням старого. Зі зміною суспільства, з виникненням нової суспільної свідомості зберігаються елементи старого. Так, не йдуть у небуття твори мистецтва, моральні норми і т. Д. Вони продовжують існувати, хоча і зазнають певне переосмислення. І хоча давно немає ні античного суспільства, ні суспільства епохи Відродження, а й сьогодні зберігають художню цінність твору мистецтва цих епох.

Суспільна свідомість кожної епохи спирається на звичаї, традиції, погляди і теорії попередніх епох. При цьому суспільна свідомість може в певному сенсі відставати від нового рівня суспільного життя, коли в ньому сильні пережитки минулого. Але з іншого боку, нові ідеї і теорії можуть випереджати рівень розвитку суспільного ладу.

Потрібно відзначити відому нерівномірність розвитку суспільної свідомості. У різні історичні епохи переважне розвиток отримують ті чи інші форми суспільної свідомості.

Суспільна свідомість робить активний вплив на всі сфери суспільного життя.На основі своїх поглядів і теорій люди здійснюють практичну діяльність в економіці, політиці і т. Д. Суспільна свідомість виявляється духовним стимулом, що направляють людей на перетворення природи і суспільства, створення різноманітних цінностей.Розглянемо це детальніше.

1. Економічна свідомість стає стимулом практичної діяльності по створенню продуктів і послуг, необхідних для життя людей.

2. Моральна свідомість орієнтує на вчинки, поведінку, сприяють досягненню громадського порядку, поєднанню особистих і суспільних інтересів.

3. Екологічна свідомість сприяє збереженню природи.

4. Демографічний свідомість впливає на динаміку народонаселення.

5. Естетична свідомість стимулює діяльність по створенню художніх цінностей, збагачення духовного світу людей.

6. Релігійна свідомість сприяє подоланню страху, страждань через залежність людей від стихійних сил природи і невідомих їм суспільних впливів.

7. Політична свідомість соціальної групи направляє її політику на завоювання або збереження влади з метою здійснення її інтересів.

8. Правова свідомість веде до практичної діяльності по створенню і збереженню порядку, законів держави в інтересах панівних груп.

9. Історична свідомість сприяє збереженню соціального спадщини.

Якщо мати на увазі рівні суспільної свідомості в цілому, то буденна свідомість виступає духовним стимулом практичної діяльності людей, спрямованої на задоволення їх повсякденних, найближчих потреб - праці, діяльності з виробництва і споживання матеріальних і духовних благ, вчинків, виконання релігійних обрядів і т. Д . А ідеологія є духовним стимулом практичної діяльності соціальних груп, спрямованої на здійснення їх корінних економічних, соціальних, політичних і духовних інтересів.

Суспільна свідомість формується як відображення соціальної дійсності,але воно і назад впливає на все суспільне життя,стимулюючи виникнення і вдосконалення різних видів діяльності.

У попередніх розділах йшлося вже про деяких формах суспільної свідомості. Але поки ще не було більш-менш детального розмови про мораль, релігію і естетичній свідомості. Звернемося до їх характеристиці.

В даний час досить популярна література про духовний світ людини. усвідомлення - одна з найбільш актуальних і обговорюваних тем сьогодні. Тим часом точного його визначення не існує. Спробуємо розібратися з процесами усвідомленняу статті.

визначення

На думку Володимира Хорошіна,, буття є фундаментом свідомості людини. Автор вважає, що мудрі люди завжди шукають у всьому сенс. Мета спрямованого індивіда - це усвідомлення. Хорошін вважає, що коли людина усвідомлює отримане знання, він може передати його іншим. Знання, які приходять без переживання, не можуть застосовуватися на практиці.

На думку Ентоні де Мелло, інформованість і усвідомлення - це далеко не одне і теж. У своїх міркуваннях автор приходить до висновку, що людина, що живе усвідомлено, не може зробити злочин. У свою чергу, індивід, лише інформоване про відмінності між злом і добром, знає, який вчинок називається поганим, цілком може його зробити.

З наведених відомостей можна сказати, що усвідомлення - це:

• Бачення того, що відбувається в зовнішньому і внутрішньому світі. При цьому мається на увазі просте спостереження за відчуттями, думками. Усвідомлення - це безоціночне бачення. Про нього не можна нічого сказати, можна тільки увійти в нього і спостерігати за всім.
• Безпосереднє переживання, але не обдумування того, що відбувається. Воно не є ні думкою, ні відчуттям, ні почуттям. усвідомлення можна вважати чимось, що об'єднує це все.

Ключова ознака

Усвідомлення - це стан, що включає дію. Роздуми не є усвідомленням. Його швидше можна назвати рефлексією, яка передбачає судження, оцінку, обдумування, пошук відповідей, мотивів, визначення, чому саме так, а не інакше щось відбувається. У такому випадку людина робить вибір.

При усвідомленні дещо інша ситуація. Вибір ніякий не відбувається, оскільки відразу ж з'являється єдино вірне для індивіда рішення. Якщо є усвідомлення діяльності, Наприклад, то питання "як робити?", "Що робити?" не виникають.

Якщо людина не має необхідний досвід усвідомлення, пояснити простими словами його зміст не можна. усвідомлення приходитьподібно до спалаху. У людини виникає здатність глибоко бачити те, що відбувається з ним.

ментальний рівень

Обдумування, міркування або ментальне усвідомлення дозволяє зрозуміти щось фрагментарно. Індивід може усвідомлювати думки, але не усвідомлювати дії або почуття.

У такій ситуації має місце неузгодженість між тим, що людина говорить, відчуває і робить. Він може сказати, що щось розуміє, але при цьому не може пояснити, що відчуває, яку реакцію ці відчуття викликають, які передбачають дії.

Наприклад, людина розуміє, що під час конфлікту голос підвищувати не слід, оскільки це призведе до негативних наслідків. Однак коли виникає сварка, він автоматично починає кричати. У цьому полягає основна. При повному, безоцінному баченні того, що відбувається слова, дії, почуття будуть орієнтовані на вирішення конфлікту.

Тут важливо розуміти, що роздуми, вибудовування логічних ланцюжків і інші розумові дії не можуть привести людину до усвідомлення. Їх результатом є збільшення обсягу знань. розвиток усвідомлення передбачає вихід за рамки інформованості і розуму.

Узгодженість зовнішніх і внутрішніх факторів

Вона вважається ще одним важливим ознакою усвідомлення. Узгодженість дій, почуттів, думок призводить до того, що індивід стає свідком власних дій, свого

При цьому людина здатна простежити появу думки, почуттів, дії. Він на всіх рівнях - емоційному, фізичному, ментальному - усвідомлює свої моделі поведінки, стереотипні відповідні реакції. Людина як би з боку спостерігає за тим, що відбувається у внутрішньому світі, може простежити за уявленнями, що формуються в розумі.

цілі усвідомлення

Здатність усвідомлювати те, що відбувається дозволяє побачити особистість в її початковому стані, такою, якою вона є насправді. це змінює внутрішній світ, Розуміння людини. Коли індивід спостерігає, він може змінювати те, що бачить.

Можна говорити про те, що усвідомлення є свого роду "поворотом всередину себе". Індивід починає бачити, що говорить він про одне, а відбувається насправді зовсім інше. Більш того, людина починає усвідомлювати, що його стереотипи, шаблони перестають працювати, втрачають ефективність, не призводять до бажаного результату.

Все це призводить до переоцінки цінностей. усвідомлення дозволяє змінити життя, не докладаючи до цього ніяких додаткових зусиль. Завдання при цьому одна - навчитися неупереджено спостерігати.

Людина насправді не потребує ніяких філософських розмовах, йому не потрібно пояснювати, правильно щось чи ні, потрібно щось йому або він зможе обійтися без чогось. Різноманітні курси по формуванню впевненості, підвищення самооцінки та ін. - трата часу. усвідомлення сприяє розвитку здатності відрізняти що правильно, а що ні.

Людина як би стикається з дійсністю, залишаючись при цьому стороннім спостерігачем. Він сприймає явища відсторонено, не змішуючись з ними, не коментуючи і не оцінюючи їх, навіть не намагаючись щось змінити. Якщо людина зможе так поспостерігати за подіями, він побачить, як всередині нього йде процес дезінтеграції.

психотерапія

В рамках цього медичного напрямку усвідомлення відображає досягнення пацієнтом повного розуміння власного "Я", своєї психічної життя, взаємин з оточуючими людьми. Воно сприяє формуванню адекватного самосприйняття. Досягається це за рахунок об'єднання свідомістю матеріалу, що раніше не усвідомлюваного пацієнтом.

У широкому сенсі усвідомлення в психотерапії передбачає формування адекватного розуміння навколишнього світу.

Майже у всіх існуючих в даний час психотерапевтичних напрямках усвідомлення займає певну позицію. Але його питома вага і значимість, фокусування уявлення про матеріал, що раніше не усвідомлюваному пацієнтом, прийоми, методи, що застосовуються для досягнення адекватного уявлення про те, що відбувається, в повній мірі визначаються базовою теорією.

основи психоаналізу

Питання усвідомлення "свого Я" досить докладно вивчав З. Фрейд. У психоаналізі використовуються прийоми і особливе розуміння функціонування психіки. Специфічний підхід забезпечує вибір терапії і схему її застосування.

Бажаний ефект досягається за рахунок спеціальних технічних методів:

• Вільного асоціювання.
• Аналізу снів.
• Високої частоти сеансів.
• Інтерпретації захистів і перенесення тощо.

Ці прийоми дозволяють підвести пацієнта до усвідомлення захисних механізмів, Активованих його психікою.

Мета психоаналізу полягає також у визначенні характеру травмуючих переживань, особистісних конфліктів і звільнення від них.

Одним з найважливіших умінь психоаналітика вважається його здатність зіставляти свідомі дії, думки, імпульси, фантазії, почуття пацієнта з несвідомими їх попередниками.

когнітивна психотерапія

Розуміння разом з вислуховування пацієнта, відповіддю з наступним поверненням до вислуховування вважається однією з 4 стадій реалізації методики вираження почуттів і думок хворого в процесі терапії.

Пацієнт завжди на початкових стадіях пручається усвідомлення. Успішне подолання цього опору в ході психотерапії закінчується усвідомленням механізмів психологічного захисту.

Ключова мета когнітивної психотерапії полягає в підведенні пацієнта до адекватного сприйняття ірраціональних установок ( "автоматичних думок") або головних механізмів, що провокують неузгодженість між сприйняттям і його оцінкою.

Основна думка зводиться до того, що людина стає нещасним немає від явищ, що відбуваються, а від того, як сприймає їх. При зіткненні з подією, що провокує проблеми в різних умовах, Пацієнт починає приходити до усвідомлення того, як ірраціональні установки можуть змінювати його сприйняття.

Особливість психотерапевтичного впливу

Для опису явища, що спровокував наслідки, які змусили звернутися до фахівця, не треба було б особливих умов, якби хворий не змішував сама подія, своє сприйняття і оцінку.

При наступних зіткненнях з явищем пацієнт вчиться міняти своє бачення того, що відбувається. В результаті у нього виробляється стратегія раціонального, багатоваріантного поведінки. У пацієнта розширюється діапазон можливостей вирішення проблеми.

Тут слід зазначити, що звернення до психотерапевта обумовлюється проблемою, викликаної, як правило, декількома ірраціональними установками. При цьому між ними є певні зв'язки (паралельні, ієрархічні, артикуляційні та ін.). Головним завданням пацієнта і лікаря є якраз досягнення усвідомлення цих зв'язків.

вироблення тактики

На початковій стадії питання про схему дій вирішується зазвичай разом з хворим. Одним з основних прийомів когнітивної психотерапії є зміна ракурсу сприйняття події. Цей метод дозволяє підвести пацієнта до усвідомлення ірраціональності установок.

Хворий починає концентруватися нема на явищі, що викликає у нього негативні емоції, а на процесі їх виникнення. За час терапії пацієнт починає усвідомлювати зайву широту використання ірраціональних установок, надмірну їх персоналізацію. Внаслідок цього у нього формується здатність замінювати їх більш гнучкими і точними, реалістичними і адаптивними моделями.

Психотерапевта необхідно послідовно структурувати процеси, допомагаючи хворому в виробці кількох альтернативних правил, які він міг би використовувати.

гуманістична психотерапія

В рамках цього напрямку значення усвідомлення і його ключових механізмів розкривається концепціями про особу, наприклад, описаної Роджерсом. На його думку, окремі аспекти досвіду, набутого індивідом в ході розвитку, знаходять характер, виражений в усвідомленні свого буття і існування. Це те, що називається Роджерсом "Я-досвідом".

У процесі взаємодії з навколишнім світом, особливо з його частиною, значущої для індивіда, "Я-досвід" поступово трансформується в "Я-концепцію". У людини формується реальне уявлення про себе.

Ідеальне "Я"

Це ще одне найважливіша ланка розвитку особистості. Ідеальне "Я" формується переважно під впливом цінностей і норм, які нав'язані індивіду оточенням. Далеко не завжди вони узгоджуються з його особистими потребами і прагненнями, тобто, з його дійсним, реальним "Я".

По ходу усвідомлення цих обставин у людини формується потреба в отриманні позитивної оцінки. Роджерс вважає, що ця потреба є ключовою для всіх людей.

Щоб зберегти позитивну оцінку з боку оточуючих, людина вдається до фальсифікації деяких своїх уявлень, сприймаючи їх тільки за критеріями цінності для інших людей. Така установка перешкоджає розвитку психологічної зрілості. В результаті починає формуватися невротичну поведінку.

тривожність

Вона виникає внаслідок фрустрації (незадоволення) потреби в отриманні позитивної оцінки. буде залежати від рівня загрози для "Я-структури".

Якщо механізм захисту неефективний, то переживання буде повністю символізувати в усвідомленні. Цілісність "Я-структури", в свою чергу, руйнується тривожністю, внаслідок чого з'являється стан дезорганізації.

реконструктивна психотерапія

Основні методи були вироблені вітчизняними фахівцями Ташликова, Исуриной, Карвасарского в психоневрологічному інституті ім. Бехтерева.

Усвідомлення в рамках цього психотерапевтичного напрямку прийнято вивчати в трьох аспектах: поведінковому, емоційному та інтелектуальному.

В останньому випадку завдання фахівця зводяться до підведення пацієнта до усвідомлення:

• взаємозв'язків "особистість-явище-захворювання";
• генетичного плану;
• интерперсонального плану особистості.

Усвідомлення взаємозв'язків між особистістю, подією і хворобою визначального впливу безпосередньо на ефективність психотерапії не робить. Воно в більшій мірі сприяє формуванню стійкої мотивації для активного, усвідомленого участі хворого в процесі лікування.

В емоційній сфері при усвідомленні хворий починає розуміти свої почуття. В результаті він може випробувати себе, розкрити проблеми, які його турбують, з відповідними переживаннями. Крім того, робота з емоційним фоном сприяє самостійної корекції хворим своїх відносин, реакцій. Він набуває здатності змінювати спосіб переживань, сприйняття взаємодій з оточуючими.

висновки

Здатність пацієнта коригувати неадаптівние відповідні реакції, моделі своїх дій з урахуванням їх ролі, значення, функцій в структурі психопатологічних порушень - основний результат процесу усвідомлення в поведінкової сфері.

При використанні реконструктивної (особистісно-орієнтованої) психотерапії Ташликова, Карвасарского, Исуриной, особливо в групових формах, значення має не тільки усвідомлення, але і становлення адекватного самосвідомості, а також істотне розширення його меж.

Майже у всіх використовуваних в даний час психотерапевтичних системах процесу усвідомлення надається велике значення і приділяється особлива увага. З розвитком технічного прогресу, з'явилася можливість впроваджувати в практику відеотехнічних кошти. Це, в свою чергу, дозволяє надавати більш спрямований вплив на процес формування усвідомлення у пацієнта в різних сферах. Це, безумовно, сприяє прискоренню одужання, забезпечує високу ефективність психотерапевтичних методик. Однак, зрозуміло, в нрастоящее час ведеться робота по вдосконаленню прийомів індивідуальної і групової психотерапії, здійснюється розробка нових концепцій про особу.

суспільствознавство- це наука, яка вивчає розвиток людського суспільства і місце в ньому людини. Суспільствознавство включає в себе наступні розділи: суспільство, людина, пізнання, духовне життя суспільства, економіка, соціальні відносини, політика, право.

У сучасному світі кожна людина є частинкою суспільства, він виконує кілька соціальних ролей, безпосередньо взаємодіє з іншими людьми. Сучасне демократичне суспільство поступово стає громадянським. Справжній громадянин - це не просто людина, що має юридичні права і обов'язки, а й досяг певного рівня самосвідомості. Це особистість, яка свідомо ставиться до себе, свого місця в суспільстві, що бере активну участь у громадському та політичному житті. Суспільствознавство сприяє формуванню активної громадянської позиції, в якій представлені громадські потреби, необхідні для сучасного розвитку суспільства. Це усвідомлення своєї приналежності до малої і великої Батьківщини, готовність і здатність будувати гідне життя, виконуючи свій громадянський обов'язок, розуміння того, в чому він полягає.

Не варто забувати і про загальний кругозір. Ті знання, які діти набувають при вивченні суспільствознавства, залишаються з ними на все життя, ким би вони в житті ні стали, яку б професію не одержали, яке б соціальне і економічне становище ні зайняли. Суспільствознавство дає основу для практичних компетентностей, які допомагають зайняти в суспільстві гідне місце, сприяє самореалізації, а звідси і суспільному прогресу.

Суспільство існує тисячоліття, але усвідомлення його з наукової точки зору сталося не так давно. Соціологіяяк наука, що вивчає суспільство, з'явилася лише в першій половині XIX ст. Предмет суспільствознавства те саме філософії, він не дан, а заданий, Тому що є проблемою. Вивчення суспільства багато в чому полягає в знаходженні все більш глибокого визначення самого поняття суспільства. У цьому полягає філософський аспект суспільствознавства.

У суспільствознавства є одночасно і те, що зближує його з наукою. Це, перш за все, прагнення до об'єктивного пізнання свого предмета. Інша риса, яка об'єднує науку і суспільствознавство - прагнення виявити причинно-наслідкові зв'язки, розглянути предмет в його становленні і розвитку. Те, що в суспільствознавство немає математичної строгості здобутих результатів пізнання як в природничих науках, Ще не говорить про те, що в ньому відсутня пізнання. Такого роду знання, наприклад, закладено в духовних традиціях людства: в філософії, релігії, моралі і мистецтві. Воно іноді важко піддається науковому аналізу і може руйнуватися під його впливом. Без проявів духовності немає людського суспільства.

ОСНОВА стовпів РОДА. Усвідомлення людиною своєї цінності, розвиток Божественної людської природи, Яка є зв'язуючою ланкою по відношенню до людини і природи. 5 цикл. 3 сеанс. 05.07.2016г.

У нічній тиші з тобою разом ми,
Бажаємо передати тобі прекрасні слова Любові,
Що ти зважилася написати, не знаючи, що і як. Всі ново для тебе.

Робота групи сьогодні полягала в прийнятті нових енергій. Ось чому наші тіла гули, хворіли, тріпотіли, це йшли вібрації, сердечко билося.
Було все нове для нас. Адже в цей раз йшла енергія наповнити і підняти нас вище на один щабель. Підняти наші енергії, вібрації. Нас заздалегідь, до початку сеансу за 1 годину, стали готувати.
Сеанс почався з того, що одна з нас описала свої відчуття, ніби знаходиться на атракціоні. У неї з'явилася сильна турбулентність. Схоже на атракціон «Сюрприз», де за відчуттями живіт до хребта притискається, і йде лоскотання в середині. Потім відчуття обертання завершилося, немов центрифуга крутилася, крутилася, а потім зупинилася.
Потім з'явилися енергетичні пелюстки, на серцевині соняшника ми стоїмо. Зовнішні пелюстки вбудовані і цей соняшник обертається в різні боки, показуючи, де ми знаходимося. Як би знайомлячи нас з цим простором, ми зійшли з цього соняшнику. Це виявляється просто якийсь обладнання-споруда, яка нас перенесло в інший вимір.
Інша учасниця звернула уваги, що енергетичний коло лягає на нас кільцями. Ободок, як штурвал, і від обідка на зовнішній стороні відходять палички. Ці енергетичні кола на нас одягалися, як на атракціоні.
В іншої учасниці, де то за 1 годину до початку сеансу, почалося сильне серцебиття. Виникали питання, звідки пішли такі потужні потоки, що серце на це так реагує? Були показані темно-фіолетове-синє ... .шёл дуже калиткою потік.
Ще одна учасниця підтвердила, що приблизно 1-1,5 год. Вона відчула потоки трохи прозорі, що переходять в два кольори, Фиолетово-блакитний, вони оберталися разом, потім як би потроху почали розходитися в сторони.
Цього разу всіх нас підготували до роботи в сеансі заздалегідь. Наша учасниця розповіла, що відкрився потік, запитала, що це значило?
Пішов відповідь: Ми твої вчителі, ми можемо з тобою спілкуватися без посредніков.Что значить без посередників? Ми відразу згадали статтю, де йшлося про безліч посередників, що посередниками є множинні поверхи передавальних, не можна їм довіряти, так як вони можуть внести свою лепту в інформацію, і не завжди справжню, і можуть підключитися егрегори. Тоді вона запитала, це стосується мене? -Відповідь: немає, це стосується всіх людей. Тоді можемо спілкуватися.
Інша учасниця згадала, що вона сьогодні відчувала, що хтось до неї доторкається, до плечей, до спини, всім тілом ощущала.Так ж бачила присутність Учителя, з нею бажали увійти в контакт, але хто це, як його ім'я, так і НЕ поняла.Что він їй хотів сказати? А почуття були, що хтось дуже близький і рідний. Так і не достукалися.
Почалася наша робота з того, що голова стала кружляти, відчуття нерозуміння, немов «пливе» свідомість. Не було ніяких картинок, неможливо було ніяк зосередитися. Відчуття були різні: були на якійсь хвилі, в іншої йшов сніг пухнастий, м'який, ніжний і всюди поширювався. В іншої в тілі відчувається гарячий потік, як ніби знаходиться під палючим сонцем, губи пересохли, як ніби знаходишся в пустелі. Кожен бачив і відчував за своїм-учасниця побачила людину в образі лампочки, яка постійно виробляє світло.
Показаний образ пісочного годинника, зверху розширюється, як фігура людини, лампочка, аналогія такого дії. Вона виробляє енергію, як зверху так і знизу і до неї прикріплені чорні корінці. Корінці, це все наші обмеження стереотипні, то простір, в якому знаходиться людина. Виходить, що корінці відходять від людини, потім ці корінці далі починають перетворюватися в рукава. Приходить думка, коли людина починають взаємодіяти з цими корінцями-вони починають висвітлюватися і відбувається це від усвідомлення того, що відбувається. Ось тоді і відбувається освітлення цих шаблонів управління через усвідомлення. А людина, яким маніпулюють, знаходиться під впливом. Виходить, коли людина усвідомлює, що ним керують, тоді змінюється схема дії з тим простором, в якому він знаходиться.
Ми попросили пояснити наше самопочуття: Дорогі вчителі, наставники, куратори, дорогий вчитель Сананд Христос, поясніть наше стан, що відбувається, чому така реакція на що надходять енергії?
«Ми вдячні вам за вашу відкритість до нових процесів. Ви перебуваєте в незнайомому для себе просторі. Сьогодні ви купуєте навички роботи з новими видами енергетичних (це як імпульси) розрядів. Ви перебуваєте, в невідомому для вас, місці проживання, тому серцебиття прискорене, тому ви відчуваєте труднощі дихання, ваші легені відчувають напругу, певний дискомфорт. Ви стаєте фібелямі, істотами які можуть перебувати в різних середовищах існування. Мається на увазі контекст вашого нового розвитку. З боку довіряйте всяким процессам.Так ми можемо навчити вас нової поведінки, «як під водою».
Ви стаєте розумними істотами. Відбувається прихована робота з вашим мозком. За рахунок прискореного серцебиття ви купуєте навички потойбічного бачення. Ми помічаємо за вами такі нахили і намагаємося розвинути їх. Це необхідно для вашої роботи. »
З'явилося відчуття, ніби на глибину занурюємося. З головою щось відбувалося, було дуже сильний тиск на третє око, в затилке.Сердцебіеніе не проходить, немов дзвін в грудях і тиск на серце. Йшли дуже сильні потоки, картинок не було, а відчуття напівсну. Вчителі нас ведуть, вони знають, як проводити ці процеси перетворення на Землі через нас. Ми орієнтуємося і слухаємо своє тіло, відчуваємо його реакції і з повною довірою ставимося до Вчителям, ми розкриті повністю, для блага всіх.
Потім було показано занурення в капсулі, а з двох сторін 2 істоти, що знаходяться у воді, супроводжували капсулу, самі вільно переміщалися в воді. Поступово капсула досягла площадки, це виявилася станція, поросла водоростями, на дні морському. І коли капсула зістикувалася зі станцією, загорівся вогник, відчинилися двері. Відразу стало легше дихати, не було тиску. Тут занурюється багато таких капсул, батискафів .....
Було зрозуміло, що це підводне життя, там мешкають. Ми потрапили в місце поселення.
Представники задали нам питання: Що для вас є першочерговим завданням на сьогодні, розвиток суспільства, як будувати ваш будинок, як сотворять ...
Тяжке питання? Знання людей закриті, кожен живе у своїй сім'ї, живе чисто матеріально, не думають, що буде. Знання практично не даються, все поверхово. Не знаєш з якого кінця підходити до цих проблем Земним.
Була Фраза-це уособлення зла. Ми щось намагаємося робити, працюємо в проектах, допомагаємо хоч як то енергії перетворення проводити на Землю, щоб хоч якось розворушити людство. У кожного свої складності, якщо іскорку не будеш підтримувати в собі, легко скотитися в сон.
Дякуємо нашим дорогих Вчителів і Куратопов за інтереснешій сеанс!
Направляємо Вам нашу Любовь !!!
З-творчість: РАМОНА-ДАЕРА, МЕОСТРІЯ-Неон, ВЛАДОМІСТРІЯ-ДАЕРАНА, ЕЛЛА-МІЛУЗІНА.

Склала: ЕЛЛА-МІЛУЗІНА

Учитель Сананд Христос.

Дорогі мої діти, хочу задати сьогодні вам одне єдине питання: співзвучно вашій душі події, що відбуваються на Землі? Чи знаєте ви скільки часу готувалися ті чи інші події, які заслуговують належної поваги і від вас і від усього людства. Так як ви особливо наближені до емоційним відчуттям того, що відбувається, хочу пояснити для вас, що було для вас предметом вивчення при проведенні вашого сеансу.
Ви такі й мудріші, але ви такі ще діти. Ті миті, які ми проводимо разом з вами, вони щомиті показують нам вашу відірваність від того важливого моменту, який настає сьогодні на Землі. І цей момент, рано чи пізно, призведе вас до розуміння і осмислення, тоді, коли ваше тіло навчить вас спілкуванню з ним.
Всі сьогоднішні процеси Всесвіту, якщо перефразувати односкладових пропозицією - це осягнення науки житті не через розум, а через тактильні відчуття. Те, що ви говорите, є для вас важливим, а це ваше життя, це ваша коштовність, яку ви плекаєте кожен день. Ви повинні розуміти, дорогі, що кожен раз, коли ви опускаетесь на дно подієвого переживання, ви бачите в корінь того, що відбувається, коли ж ви на плаву, на поверхні, це говорить про те, що ви ще не скинули непотрібний баласт, який багато часу служив вам підтримкою, але прийшов час звільнитися і від нього.
В першу чергу довіру і ще раз довіра до того, що відбувається процесу, який присуває вас до відбувся змін вже на Землі і незабаром ви зрозумієте, сьогодні це лише натяки, про що говорилося вище. Ви розумієте себе вже набагато глибше, ви дивитеся під зовсім іншим кутом зору на деякі події вашого життя, ви розумієте протиріччя і намагаєтеся прибрати розлад зі свого життя і все ж, діти, чи розумієте ви, що відбувається з вами? Які віхи потрібно вам відкрити для того, що б осягнути таємницю вашого народження, що потрібно визнати і чому повірити?
Ось ці протиріччя, які щодня постають перед вами, ви вірите, але ви не довіряєте, ви знаєте, але не намагаєтеся йти далі, ви усвідомлюєте, але цього усвідомлення мало для того, що б переродитися і прийняти ті умови дорослішання, які на сьогодні є вже неотменно атрибутом вашого життя.
Я знаю, багатьох взагалі не хвилюють такі питання, але ті, хто намагаються знайти хоч найменший натяк на відповідь, прийдуть до світанку своєї душі, вони почнуть розуміти знаки і установки.
Правила на сьогодні трохи змінені, ви все вступаєте в поворотний момент свого життя - коли до всіх людей, беззастережно, будуть підключені додаткові резерви зв'язку. Ви будете чути, якщо захочете почути, ви будете бачити, якщо буде започатковано для такого розвитку, ви будете знати, якщо це буде першою необхідністю для вашого шляху до повернення.
Між рядків читається сенс, сенс сказаного не в самих рядках, а в розумінні чогось вищого та умисно не йдеться про те, що можна сказати, адже ви люди, готові взяти то мале, що лежить на вершині, але не докопатися до самого кістяка , де лежить сама цінність даного послання.
Я говорю сьогодні від імені всього представництва Сил Світла, ми говоримо з вами різними Силами та різними смислами, ми намагаємося говорити з вами вашими мірками і вашим мисленням, ми намагаємося достукатися до вас. До тих пір, поки буде пробуджений хоч одна людина на Землі, ми будемо говорити з вами.
Дякую за справу, яку ми творимо все разом, дякую за надану довіру і честь бути вашим Вчителем! Дякую!

Учитель Сананд Христос і Його Армія Світла!

Прийняла МЕОСТРІЯ-Неон