러시아어로 시험의 첫 번째 작업을 완료하는 방법:

우선 목표는 이 작업의- 학생이 텍스트로 작업할 수 있는 방법, 즉 주요 정보를 분석하는 방법을 확인합니다. 가장 흔한 실행 실수는 학생들이 주요 정보를 생각과 혼동하는 것입니다. 이것은 무엇을 의미 하는가? 제안 된 옵션을 읽으면 학생은 익숙한 것을 발견하고이 생각이 이미 텍스트에 있기 때문에 그것이 주요 생각인 것 같습니다. 그것과는 거리가 멀다. 우리는 텍스트의 모든 미시적 주제를 요약해야 합니다. 이것이 MAIN 정보가 전송되는 방식입니다. 텍스트의 본질을 가장 잘 전달하는 문장을 찾으면 훨씬 더 쉬워질 것입니다. 이를 위해 텍스트에 메모를 작성하고 중요한 단어를 강조 표시할 수도 있습니다.

예를 들어 보겠습니다. 시험의 데모 버전 2015년 러시아어.

(1) 지도를 보면 시베리아가 더 많다는 것을 알 수 있습니다.
영토의 절반 러시아 연방, 유럽과 거의 동일하며,
전체 아시아의 거의 4분의 1과 지구 전체 육지 면적의 15분의 1을 차지합니다.
(2) 그러나 시베리아는 그 크기뿐만 아니라
세계 최대의 삼림, 석유 및 가스 매장지.
(3) 즉<…>계획에 경제 발전러시아와 시베리아에 많은 관심을 기울입니다.

올바르게 전달된 두 문장을 표시하십시오. 집
텍스트에 포함된 정보. 이 문장의 번호를 적어보세요.

1) 아시아의 5분의 2를 차지하는 시베리아는 계획에서
러시아의 경제 발전에 큰 관심을 기울입니다.
2) 시베리아는 그 크기와 독창성으로 우리를 놀라게 할 뿐만 아니라
그것이 세계 최대의 광물 보고라는 사실.
3) 러시아의 경제 발전 계획은 시베리아에 큰 관심을 기울입니다.
이 지역에는 거대한 자연 환경이 포함되어 있기 때문에 주의하십시오.
재산.
4) 시베리아는 세계 경제 발전에서 특별한 위치를 차지합니다.
이 지역은 지구 전체 육지 면적의 15분의 1을 차지하며 여기
거대한 천연 자원이 집중되어 있습니다.
5) 막대한 천연자원을 보유한 시베리아가 계획에
러시아의 경제 발전에 큰 관심을 기울입니다.

각 옵션을 개별적으로 분석해 보겠습니다.

1) 첫 번째 옵션은 아시아에 대해서만 이야기하고 텍스트에 더 중요한 정보가 포함되어 있기 때문에 우리에게 적합하지 않습니다.
2) 두 번째 옵션은 시베리아가 러시아 경제에 미치는 영향에 대해 한마디도 말하지 않기 때문에 우리에게 적합하지 않으며 이것이 아마도 텍스트의 주요 아이디어 일 것입니다.
3) 세 번째 옵션은 우리에게 적합하며 주요 아이디어를 요약합니다. 이것이 텍스트가 말하는 것입니다.
4) 네 번째 옵션은 텍스트에 세계 경제에 대한 단어가 한 단어도 포함되어 있지 않기 때문에 우리에게 적합하지 않습니다. 따라서 텍스트는 이 아이디어를 우리에게 전달하지 않습니다.
5) 다섯 번째 옵션은 우리에게 적합하고 세 번째 옵션과 유사하며 단순히 다른 단어로 말합니다. 다시, 텍스트의 주요 정보가 이전됩니다.

답: 35

작업 1 텍스트의 주요 정보 결정. 관행

1. 교훈적인 자료통합 국가 시험

1) 토양 흐름에서 방사성 생성물의 확산에 대한 통제는 관찰 우물에서 수행되며, 그 깊이와 위치는 구조물의 목적, 수문 지질학적 조건 및 토양 특성에 따라 다릅니다.

2) 특수지도를 사용하여 수행되는 방사성 폐기물 처분장에서 지표수 배출구로의 지하수의 이동을 제어하면 위험한 방사성 오염을 피할 수 있습니다.

3) 위험한 방사성 오염을 피하기 위해 특수지도를 사용하여 방사성 폐기물 처분장에서 지표수원으로 나가는 출구까지 지하수의 이동을 모니터링합니다.

답변: ____________________________________________________________________

2. 시험의 교훈적인 자료과제 1. 텍스트에 포함된 MAIN 정보가 올바르게 전달된 두 문장을 표시하십시오. 이 문장의 번호를 적어보세요.

1) 박테리아는 어디에나 있습니다.

2) 박테리아는 가장 가혹한 조건에서도 살 수 있습니다.

3) 모든 살아있는 유기체에는 수백만 개의 박테리아가 살고 있습니다.

4) 박테리아는 모든 생명체에 살고 있습니다.

5) 세균이 없는 곳은 없습니다.

답변:

1 . 23|32

2. 15|51

3. 24|42

4. 25|52

5. 24|42

6. 14|41

7. 25|52

8. 25|52

9. 35|53

10. 25|52

우스티노바 발렌티나 이바노브나

- -

UMK 라인 M.M. Razumovskaya. 러시아어(5-9)

UMK V.V. Babaitseva 라인. 러시아어(10-11)(심층)

UMK Kudryavtseva 라인. 러시아어(10-11)

UMK Pakhnova 라인. 러시아어(10-11) (B)

러시아어 통합 국가 시험 : 전문가와의 과제에 대한 자세한 분석

러시아어 통합 국가 시험은 최종 시험에 합격하기 위한 필수 과목 중 하나입니다. 사용 결과각 훈련 영역 (전문)에 대한 대학 입학을 위해 러시아어로 요구됩니다. 오늘 우리는 시험 작업에 대한 옵션 중 하나를 자세히 고려할 것입니다.

시험의 새로운 자료는 다음 링크에서 검토할 수 있습니다.

아래는 2017년 과제 내역입니다.

시험 작업은 3.5시간(210분)이 소요됩니다.

러시아어의 최소 점수:

• 인증서를 얻으려면 - 24 포인트;
• 대학 입학 - 36 점.

시험지의 구성:

시험 작업의 각 버전은 두 부분으로 구성되며 형식과 난이도가 다른 25개의 작업을 포함합니다.

파트 1에는 짧은 답변이 포함된 24개의 작업이 포함되어 있습니다. 시험지에서는 다음과 같은 단답형 과제를 제시합니다.

• 독립적으로 공식화된 정답을 기록하기 위한 개방형 과제;
• 제안된 답변 목록에서 하나의 정답을 선택하고 기록하는 작업.

파트 2에는 읽은 텍스트를 기반으로 자신의 발화를 만드는 능력을 테스트하는 자세한 답변(에세이)이 포함된 1개의 개방형 작업이 포함되어 있습니다.

당사 전문가:

러시아 언어 및 문학 교사 인 Sosnina Irina Vasilievna는 교육 분야의 과학 및 기술 분야에서 Moscow Grant 경쟁을 수상했습니다.
수상 명예 증명서교육과학부, 근무경력 - 34년.

최고 범주의 교사인 Ryabtseva Elena Aleksandrovna는 다음에서 가르칩니다. 고등학교... 노동 베테랑, 우선 국가 프로젝트 "교육"의 틀 내에서 러시아 연방 최고의 교사 경쟁에서 우승했습니다. 교육 과학 및 기술 분야의 모스크바 그랜트 대회에서 두 번 수상자. 교육 경험 - 46년.

1 부

텍스트를 읽고 과제 1-3을 완료하십시오.

(1) L.N. Gumilyov는 유라시아 민족의 역사적 발전의 특징을 연구하고, 주목 저것 대륙의 폭력적인 사회 변화 태양 활동 주기와 관련된 , 천문학자들에 의해 충분히 설명되어 있습니다. (2) 자연과학 분야의 전문가들에 따라 과학자는 다음과 같이 제안했습니다. 이 연결은 자연 스럽습니다 . (3)<…>그는 다음과 같은 가설을 제시하고 발전시켰다. 태양 활동의 급격한 증가 호의 지구에 대량으로 "열정적인 사람들"이 태어났습니다 - 활동이 증가한 사람들 사회 변화를 촉진하고 민족의 역사적 운동을 지도합니다.

1. 텍스트에 포함된 MAIN 정보가 올바르게 전달된 두 문장을 표시하십시오. 이 문장의 번호를 적어보세요.

1) L.N.의 주요 발견 Gumilyov는 사회의 활동적인 구성원인 "열정적인 사람들"과 많은 사람들 사이의 연결을 처음으로 본 사람이었습니다. 역사적인 사건들유라시아에서.

2) L.N. 구밀레프는 지구상의 사회적 변화와 민족적 과정의 강화가 은하계의 우주 에너지와 어떻게든 연결되어 있다는 사실에 주목했다.

3) L.N. Gumilev는 "열정적인 사람들"에 대한 가설을 제시하면서 태양 활동주기와 지구에서의 사회 역사적 과정의 강화 사이의 연관성을 설명했습니다.

4) L.N.에 따르면 유라시아의 사람들. Gumilyov, 그들에게 빚진 역사적인 발전주로 천문학자들이 충분히 자세히 설명한 태양 활동의 주기입니다.

5) 유라시아의 역사적 발전의 특징 연구, L.N. Gumilev는 태양 활동의주기와 지구의 사회 역사적 과정 사이에 관계가 있다는 "열정자"에 대한 가설을 제시했습니다.

답: 3 5

작업 완료 알고리즘:

1. 각 문장의 하이라이트 키워드이 텍스트에서 제기된 문제를 이해하는 데 중요합니다.

2. 텍스트에서 문장 사이의 인과 관계를 결정합니다.

3. 2차 정보(다양한 종류의 설명, 세부 사항, 사소한 사실에 대한 설명, 주석, 어휘 반복)를 삭제하여 텍스트를 줄입니다.

4. 텍스트에 포함된 주요 정보를 한 문장으로 전달합니다.

5. 텍스트 압축 버전(주요 아이디어를 전달하는 제안)을 답변 옵션과 연결합니다.

텍스트를 간결하게 다시 말하십시오.

옵션과 다시 이야기를 비교해 보겠습니다.

1. 첫 번째 버전에서는 사회의 활동적인 구성원인 "열정적인 사람들"과 유라시아의 여러 역사적 사건 간의 연결에 중점을 둡니다.
2. 두 번째 버전에는 지구상의 인종 과정의 사회적 변화와 강화가 은하계의 우주 에너지와 관련되어 있다는 추가 정보가 있습니다.
3. 세 번째 버전에서는 "열정적 인 사람들"에 대한 가설이 제시되고 태양 활동주기와 지구상의 사회 역사적 과정의 강화 사이의 연결이 설명됩니다. 이것은 사실입니다.
4. 네 번째 버전에서는 유라시아 민족의 역사적 발전이 주로 천문학자들에 의해 충분히 자세히 기술된 태양 활동 주기에 기인한다는 잘못된 정보가 제공됩니다.
5. 다섯 번째 버전에서는 "열정적인 사람들"이라는 가설이 올바르게 설명되어 있으며, 이에 따르면 태양 활동의 주기와 지구의 사회 역사적 과정 사이에 관계가 있습니다.

정답 옵션 - 3 5

2. 다음 중 텍스트의 세 번째(3) 문장에서 공백을 대신해야 하는 단어 또는 단어 조합은 무엇입니까? 이 단어(단어의 조합)를 적어 보세요.

하지만
왜냐하면
그 동안에
하지만
게다가,

답: 5

작업 완료 알고리즘:

주어진 문맥에 필요한 단어(단어의 조합)를 정확하게 결정하려면:

1) 테스트를 주의 깊게 읽고 저자 추론의 논리를 이해합니다.

2) 저자의 추론에서 공백이 있는 문장이 어떤 논리적 링크인지 결정합니다.

설명된 현상에 대한 이유를 나타내지 않습니다(따라서 삽입할 수 없습니다. 왜냐하면 );

소개 문구가 아니며 언급을 나타내지 않습니다. (따라서 선택이 불가능합니다. 사이 );

반대의 의미로 쓰이며 모순을 강조하여 사용합니다(따라서 생략의 자리에 그러나, 그러나, 그러나 );

나타내기 위해 사용 특히 중요한다음 구절의 (따라서 패스 대신에 의미에 따라 선택해야합니다. 게다가 );

3) 대체를 수행한 다음 결과 버전을 다시 읽고 공백이 있는 문장과 그 앞에 오는 문장 사이의 논리적 대응을 올바르게 설정했는지 확인하십시오.

3. DEVELOP라는 단어의 의미를 설명하는 사전 항목의 일부를 읽으십시오. 이 단어가 텍스트의 세 번째(3) 문장에서 어떤 의미로 사용되었는지 확인하십시오. 사전 항목의 주어진 부분에서 이 값에 해당하는 숫자를 기록하십시오.

개발하다, - 전화, - 전화, 올빼미.

1) 강화, 무언가를 제공합니다. 강해져라, 강해져라. R. 음악에 대한 관심.

2) 영적 성숙, 의식, 문화를 어느 정도 가져옵니다. R. 아이. 독서가 그것을 발전시켰습니다.

3) 어떤 것의 내용이나 적용을 배포, 확장, 심화시키다. 타다. R. 논증.

4) 무언가를 하십시오. 넓은 차원에서, 무언가를 펼치기 위한 모든 에너지와 함께. R. 교반. R. 활동.

답: 3.

작업 완료 알고리즘:

1. 과제를 주의 깊게 읽으십시오.

2. 표시된 문장을 찾습니다.

3. 분석을 위해 주어진 단어 대신 제안된 각 어휘 정의를 포함합니다.

4. 언어 실험 중에 문장이 의미론적 무결성을 상실했는지 여부를 판별하십시오.

문장이 의미론적 무결성을 잃지 않았다면 답은 정확합니다.

문장의 의미가 바뀌면 답이 틀립니다.

단어 개발하다, - 전화, - 전화, 올빼미. 어떤 것의 내용이나 적용을 퍼뜨리다, 확장하다, 심화하다의 의미로 사용합니다.

타다. R. 논증.

4. 강조하는 실수는 어떤 단어로: WRONG강조된 모음 소리를 나타내는 강조 표시된 문자? 이 단어를 적어보세요.

청년기

출혈

저속하다

답: 저속하다

작업 완료 알고리즘:

기억해야합니다. 러시아 스트레스의 이동성은이 작업을 완료하는 데 객관적인 어려움을 일으키므로 권장 사항에주의를 기울이고 링크의 단어를 반복하십시오.

1. 여성형 과거형 동사에서 강세는 일반적으로 어미 A에 옵니다. 잡았다, 잡았다, 잡았다, 잡았다, 쏟았다, 돌진하다, 잡았다, 재창조했다, 몰다, 쫓다, 잡았다, 잡았다, 기다렸다, 기다렸다, 잡았다, 잠겼다, 잠겼다, 불렀다, 거짓말하다 narwala, 시작A, 물에 잠기다, 포옹하다, 추월하다, 찢어 버리다A, 출발하다, 주다A, 회수하다A, 회수하다As, 부어A, 호출A, 붓다A, 이해하다A, 도착하다A, 찢다A, 벗다A, 생성A, 찢다A, 제거A.

메모:

예외는 접두사 YOU-가 붙은 여성형 과거형 동사입니다. 이 동사는 강세를 나타냅니다. 쏟았어, 불러냈어 ;

put, sneak, send, send, send 동사의 경우 과거 시제의 여성형 강세는 어미 A에 해당하지 않지만 다음을 기반으로 합니다. KlAla, 숨어, 보낸, 보낸, 보낸.

5. 아래 문장 중 하나에서 강조 표시된 단어는 WRONG입니다. 강조 표시된 단어를 동의어와 일치시켜 어휘 오류를 수정합니다. 선택한 단어를 기록하십시오.

배심원단은 사건에 대해 우연한 평결을 내렸습니다.

실험에 따르면 규산염과 유기 탄소가 포함된 토양에 번개가 치면 규소와 탄화규소 섬유 덩어리가 형성됩니다.

작가의 동시대인들은 “그는 침묵하는 법을 아는 아주 숨은 사람이었다”고 회상했다.

소련 내에서 민주주의 대신 볼셰비키의 DICTAT가 수립되었습니다.

나는 그 잔혹함에 대해 말하는 사람에게서 연민이 오는 것을 보면 그 잔인함도 용서할 준비가 되어 있습니다.

답: 비밀.

동의어는 동일한 품사에 속하는 1루트 단어로, 소리는 비슷하지만 사전적 의미가 다릅니다. 수취인 - 수취인; 무지 - 무지; 입다 - 입다 등

동명 커플의 구성원

다른 어휘 의미를 가지고 있습니다.

다른 단어와 결합하십시오.

고발 당한- Ch의 분사. 누구든지 유죄로 판명된 사람을 비난합니다. 용법: 절도 혐의, 거짓말 혐의, 돈 횡령 혐의, 범죄 혐의, 무고죄 기소, 살인 사건 기소.	비난- 고발 내용이 포함되어 있습니다. 사용 예: 기소, 유죄 판결, 기소, 기소.
본질적인... 1. (특수) 채소류에 속하거나 동물의 세계로살아있는 유기체와 관련이 있습니다. 2. 관련 내부 구조사람, 신체, 장기. 3. 어떤 것의 본질에 관하여, 뿌리. 4. (trans.) 누군가에게 내재된.	본질적인... 개인 또는 사회적 유기체에 깊은 뿌리를 두고, 누군가에 내재된, 우연이 아닌, 무언가에서 자연스럽게 발생하는 것. 전체론적, 불용성.
비밀... 자신의 생각, 감정, 의도를 다른 사람들과 공유하는 경향이 없으며 회개하지 않습니다. 동의어: 폐쇄. 반의어: 솔직하다, 성실하다. 비밀: ~ th 남자; ~ 사람; ~ 번째 생물; ~ 사람들; ~ 문자.	숨겨진... 명시적으로 밝혀지지 않은 비밀. 반의어: 명시적. 숨겨진: ~ th 의미, 힌트; ~ th 적대감, 아이러니, 고통; ~ 오 흥분, 관찰; ~ 번째 힘; ~ th 기질; ~ 새로운 기회, 예비, 생각, 음모; ~의 적.
받아쓰기(페드.). 구술된 텍스트를 기록하는 것으로 구성된 서면 작업. 예: 쿨, 컨트롤, 비주얼, 어려움, 가벼운 받아쓰기	지시하다- 요구사항, 하나에 의해 지시된 표시, 강점그리고 다른 약한 쪽에 무조건적인 성취를 위해 부과된다. 예: 로마 딕타트;
초기의- 초기의. 예: 시작점, 지식 수준	나가는- 문서 흐름의 기간. 예: 발신 번호, 문서

정답은 " 비밀", 자신의 생각, 경험을 다른 사람들과 공유하는 경향이 없습니다.

6. 아래 강조 표시된 단어 중 하나에서 단어 형태의 형성에 실수가 있었습니다. 실수를 수정하고 단어를 올바르게 철자하십시오.

삭제 보드에서

노래 소리

V 반백 미터

두 쌍 양말

~ 아니다 프로로냐 한 마디도

답: 맡기다

작업 완료 알고리즘:

이 작업을 완료하려면 이론에 대한 충분한 지식이 필요합니다.

1. 명사의 주격 및 속격 복수형의 형성과 사용 오렌지, 토마토, 비행 agaric, 컴퓨터, 양말 ), 결말 -OV소유격 복수: 오렌지, 토마토, 비행 agarics, 컴퓨터, 양말 등).

2. 숫자 1.5, 1.5의 사용 ( 대격자를 제외한 모든 간접 경우의 숫자 1.5와 1.50은 다음과 같은 형식을 갖습니다. 한개 반, 백백 ).

3. 형용사와 부사의 비교급의 형성과 활용

형용사와 부사의 비교

비교의 형용사		최상급 형용사
접미사: -EE, -E, -SHE 강한 그녀의 더 크게 이자형 더 젊은 이자형	더 더 적은 더 지속성 있는 더 적은 어려운	접미사: -아이쉬-, -아이쉬- 깊은 아이쉬 이봐 네즈 N 아이쉬 이봐	대부분 대부분 최소 대부분 친절한 대부분 위험한
부사의 비교급		우수한 부사 학위
접미사 -EE, -E, -SHE 정확한 그녀의 더 높은 이자형 톤시 이자형	더 그리고 더 적은 더 바로 그거죠 더 높은 더 얇은		대명사 모두 + 단순 비교형 더 정확하게 모두 위에 모두 희석제 모두

형용사와 부사의 비교급은 서로 다르다. 구문 기능문장에서: 비교의형용사는 개인 문장, 정의 및 매우 드물게 주어의 술어로 작용합니다. 부사의 비교급 - 상황의 역할.

"라는 단어에서 오류가 발생했습니다. 발화". 이것은 완료 동사에서 형성된 분사입니다. 접미사를 붙여 완료분사를 만든다. -V-모음 부정사의 어간으로: push - 미는, 오다 - 밟아, 보다 - 보았다.

우리는 또한 당신의 관심을 제공합니다 Gusarova I.V.의 교재 작업 프로그램 (기본 및 고급 레벨) 10-11학년용.

5학년부터는 이미 수강할 수 있습니다. R.I. Albetkova의 교재 작업 프로그램 러시아 문학에서.

7. 문법 오류와 허용되는 문장 간의 대응 관계를 설정합니다. 첫 번째 열의 각 위치에 대해 두 번째 열에서 해당 위치를 선택합니다.

문법 오류

가) 명사의 격형의 잘못된 사용

핑계로

B) 부사 회전율이 있는 문장의 잘못된 구성

C) 주어와 술어 사이의 연결 위반

D) 간접 연설로 문장의 잘못된 구성

E) 동질적인 구성원이 있는 문장 구성 위반

제안

1) 1915년 찰리 채플린은 샌프란시스코에서 열린 찰리 채플린 닮은꼴 대회에 참가했지만 우승하지 못했을 뿐만 아니라 결승에도 진출하지 못했다.

2) 그 학생은 내가 아직 답을 준비하지 못했다고 선생님에게 말했다.

3) Nekrasov의시에서 " 철도»사람들의 삶의 그림을 제시합니다.

4) 돌이켜보면 개가 계속 따라오는 것 같았는데 아무도 없었다.

5) 몇 년 전 이곳 마을 한복판에 목조 교회가 있었는데, 그것을 본 사람들은 모두 그 건물의 우아함에 감탄했습니다.

6) 6월 1일부터 통근열차는 하절기 시간표에 따라 출발합니다.

7) 그 짐승은 마을로 이어지는 길을 따라 조심스럽게 길을 가다가 두 번 이상 걸었다.

8) 구조대원들이 관광객 일행을 만나기 위해 이동했다.

9) 해외로 발송되는 모든 소포는 엄격한 역학조사를 받습니다.

해당 문자 아래의 표에서 선택한 숫자를 기록하십시오.

답변:

A.8. 이름 명사 WITH A PRESENTATION의 APPROXIMATE FORM의 잘못된 사용과 관련된 오류.

나.4. DIRECT SPEEDS를 사용한 문장 구성 오류.

문법적으로 부정확한 문장은 술어가 나타내는 동작과 동사가 나타내는 동작이 다른 사람에 의해 수행되는 문장입니다.

5시에. SUBJECT와 TOLD 간의 통신 중단과 관련된 오류입니다.

모델에 따라 작성된 복잡한 문장에서 " ... », « ... », 주어 TE의 경우 술어 동사를 단수로 사용하고, 주어 TE(ALL)의 경우 술어 동사를 복수로 사용합니다.

D.2. INDIRECT SPEECH로 문장을 구성하는 동안 오류가 발생했습니다.

종속 절에서 직접 연설을 간접 연설로 번역할 때 인칭 대명사 "I"를 사용하는 것은 허용되지 않습니다. 1인칭 형식의 대명사와 동사는 3인칭 형식의 대명사와 동사로 대체되어야 합니다.

D 7. HOMOGENEOUS MEMBERS로 문장을 구성하는 동안 오류가 발생했습니다.

동질적인 구성원으로 문장을 구성하는 실수(명제 7) 동질적인 구성원다른 구문 구조가 포함됩니다. 두 개의 분사 회전 또는 두 개의 동종 종속 절이 필요합니다.

8. 어근의 강세가 없는 교대 모음이 누락된 단어를 결정합니다. 빠진 글자를 넣어 이 단어를 쓰세요.

참고 ... 사랑스러운

근처(역)

포옹..어머니

토..등록

항문 .. 제닉

답: 포옹

작업 완료 알고리즘:

1) 각 단어에 대한 테스트 단어를 선택하고, 그 중 단어 단어가 있을 수 있음을 기억하십시오.

어근에 검증 가능한 모음이 있는 단어나 사전 단어를 찾으면 정답이 아니므로 생략할 수 있습니다.

2) 모든 단어를 주의 깊게 읽고 그 중에서 어근에 모음이 번갈아 나오는 단어를 찾습니다.

GAR - GOR; ZAR - ZOR; 클랜 - 클론; TVAR - 크리에이티브; 지연 - LOD; BIR - BER; PIR - PER; 감독 - DER; TIR - TEP; 세계 - MEP; 블리스트 - 블리스트; 강철 - 강철; ZHIG - ZHEG; 치트 - 짝수; KAS - KOS A; (I) - 메신저(IN); RAST - RASCH - ROS; SKAK - 스코흐; MAK - IOC; RAVN - ROVN; PLAV-PLOV; 차 - 친; 마이 - 민; JA - 프라임; 뉴욕 - 그를; KLYA - 웨지.

기억하다:

1. 단어의 어근에서 강세가 없는 모음 확인

(단어의 어근에서 강세가 없는 위치에서 같은 모음은 이 단어의 같은 어근이나 형태로 강세를 받는 것과 같이 쓰여집니다: 주목할만한 - 주목하다, 저장하다 - 부주의하게, 유추 - 유추).

2. 단어의 어근에서 모음을 번갈아 가며(Hug-Hug).

9. 두 단어에서 동일한 문자가 누락된 행을 식별하십시오. 누락 된 문자를 삽입하여이 단어를 작성하십시오.

ave ... 기적, ave ... 잘못된 (해석)

pr..mazh(접착제), pr..dead

.. 구부릴 수 없는, .. 주기

화 ... 멜, 인터 . 게임

밑에..야크니, 오...

답: 열심히, 합격

작업을 올바르게 완료하려면 다음 철자 규칙을 알아야 합니다.

변경할 수 없는 접두사의 철자: (항상 같은 방식으로 작성됩니다. "시각으로" 알아야 합니다. in-, in-, vzo-, you-, before-, for-, is-, on-, over-, need-, not-, under-, o-, about-, about-, over-, on, pod-, pod-, pra-, pre-, pro, raz-, s-, co- ... "미스"(접착제 포함)라는 단어에 접두사 PRO-를 쓰고 "증조부"- PRA-)

로 끝나는 철자 변경 가능한 접두사 -3 그리고 -와 함께(접두사는 루트가 모음이나 유성 자음으로 시작하는 경우 문자 Z로 작성되고 루트가 무성 자음으로 시작하는 경우 문자 C로 작성됩니다 (k, p, s, t - 암기 단어 "카푸스타": 없이- / 없이-, voz- / vos- (vz- / vs-), from- / is-, low- / nis-, ras- / races, rose- / ros-, via / overs (via / chres) ;

철자 접두사 미리-그리고 에-: (접두사 작성 시 실수하지 않도록 에-또는 미리-한마디로 그 의미를 알아야 합니다. 이 접두사는 의미 론적 것으로 간주됩니다. 즉, 쓰기의 선택은 접두사의 의미를 기반으로하며 단어의 어휘 의미에 추가됩니다. 따라서 "quirk"라는 단어의 뿌리는 형태소입니다. -기적-: 기이한-멋진-기적. ... 단어에서 접두사 PRI-의 의미(의미)가 불명확하므로 이 단어에서 이 접두사의 철자를 기억합니다. 그리고 "오해"라는 단어에서 접두사의 선택은 사전적 의미단어. 접두사 PRE- / PRI-가 있는 단어는 같은 방식으로 발음되지만 접두사의 선택을 결정하는 다른 어휘적 의미를 갖습니다. 이 경우- "거짓, 왜곡"이므로 접두사를 선택합니다. 미리-);

철자 NS접두사 뒤(접두사가 자음으로 끝나면 그리고루트 변경 NS: 게임- 그리다 , 모두 다 아는 - 알려지지 않은 , 역사 - 선사 시대 .

그러나 inter-, super- 및 외국어 접두사의 접두사 뒤에 des-, counter-, post-, sub-, super-, trans-, pan- 그리고 그것은 변하지 않습니다 : 초정련, 기관 간, 소독, 반 게임, 포스트 인상주의, 트랜스 인도, 범 이슬람주의.

제외: 수집);

철자 구분선 NS그리고 NS기호(분할 NS문자 앞에 자음이 있는 접두사 뒤에만 작성 에, 에, 에, 나, 두 가지 소리를 나타냅니다 (소리 [th ']가 나타남) : 입구, 과식. 단어 속 글자 앞 에, 에, 나, 에, 나(접두사 뒤에 있지 않음!): 커튼, 진지, 나이팅게일, 눈보라, 농민, 사무원(사무원 참조) 등 b)를 씁니다.

"unbending" 및 "pass"라는 단어에 접두사가 없습니다. 와 함께-... 접두사 З-가 없습니다. C- 접두사는 변경되지 않습니다. 공식적으로 접두사 C-는 조합으로 사용됩니다. 토, c, cd, c, c, c, c.

10. 패스 자리에 I가 쓰여진 단어를 적는다.

코흐..vat

스웨이드 .. 아웃

그림자를 드리우다

사려깊은 .. 아웃

답변: 사려깊은

이것은 형용사이며 철자는 접미사에 있습니다. 형용사 접미사 -LIV-, -CHIV- 항상 문자 I로 작성됩니다.

형용사 접미사를 가지고 -사자-,-CHEV-수 없습니다.

추론 알고리즘:

1) 단어의 어느 부분이 누락되었는지 확인합니다: 어미 또는 접미사.

2) 어미에 모음이 없으면 동사의 부정형을 사용하여 활용을 설정합니다.

모음은 동사의 첫 활용형의 개인 어미에 작성됩니다. 유럽 ​​연합 ;

모음은 두 번째 활용 동사의 인칭 어미에 작성됩니다. 나, 에이(나) .

3) 접미사에 모음이 없으면 철자의 성격을 분석하십시오.

분사 접미사에서 누락된 모음 yasch, yasch, ash, yasch, im, 먹다 (ohm) .

분사 접미사 앞의 생략된 모음 여, 엔.

4) 맞춤법 분사 접미사 yasch, yasch, ash, yasch, im, 먹다 (ohm) 원래 동사의 활용에 따라 다릅니다.

접미사는 I 활용 동사로 형성된 분사로 작성됩니다. uh, yusch, 먹다 (옴) ;

동사 II 활용으로 형성된 분사에서 접미사가 작성됩니다. 애쉬, 야쉬, 임.

5) 분사 접미사 앞의 모음 철자법 이가 그리고 ㄴ 여부에 따라 다릅니다. 얍얍얍 또는 그것 - 그것 원래 동사의 부정형은 끝납니다.

원래 동사가 at 또는 yat로 끝나는 경우 앞에 ㄴ 과거 시제의 수동 분사에서 모음 a(i)는 보존됩니다.

원래 동사가 다음으로 끝나는 경우 가다 또는 먹다 그 전에 ㄴ 만 쓰여진 이자형 ;

접미사 앞에 이가 종료 전과 같은 모음을 유지 ~이다 무기한 형태로.

돕다:동사를 3인칭 복수로 쓰세요. (그들은 무엇을합니까? 그들은 무엇을합니까?) -쯧쯧쯧 - 동사 1 활용형 - 문자는 어미에 작성되어야 합니다. 이자형 ,

결말 - 앗얏 - 동사 2 활용형 - 글자는 어미에 써야 함 그리고 .

11. 패스 자리에 Y라는 글자를 적는다.

유망한

(그들은) 기분이 상하다 ...

(환자) 나으십시오 ...

봉인

(그들은) 방문 ...

답: 불쾌하다

동사에서 파생된 동사입니다. "위반", 두 번째 활용을 참조하십시오. 표 참조:

동사의 활용

II 활용	나는 활용	다중 접합체
1) -it의 모든 동사, 제외하고 깎다 그리고 놓다 . 2) 및 11개의 추가 동사: 운전, 보류, 숨쉬다, 불쾌하다. 듣고, 보고, 증오합니다. 그리고 의지하고 견디십시오. 그리고 또한 시계, 돌리다 . 당신은 기억할 것인가, 친구, 그들에 -이자형- 결합할 수 없습니다.	1) 다중 활용을 제외한 다른 모든 동사; 2) 플러스 동사 깎다 그리고 놓다	원하다, 운영, 명예

12. 단어가 아닌 NOT이 LITTLE인 문장을 정의하십시오.

괄호를 펼치고 이 단어를 쓰세요.

우리는 가난하게 살았고, 끊임없이 모이지 않았고, 우리가 가져온 것들을 음식과 교환했습니다.

나의 훈련된 시선은 그 지역이 (아님) 인간이 아니라고 결정했지만 그럼에도 불구하고 나는 적어도 인간 존재의 징후를 찾기로 결정했습니다.

그러한 평가 기준이 모든 사람에게 동등하게 적용될 수 있는지 여부는 아직 명확하지 않습니다.

동물원은 코끼리, 캥거루, 곰 및 유채류가 즐길 새해 과일을 (NOT) SOLD OUT을 받습니다.

그녀는 놀라운 러시아 여배우이고 그는 (알려지지 않은) 훌륭한 교사이며 둘 다 극장의 진정한 하인입니다.

답: 그들은 영양실조였습니다..:

네도-- 불완전성, 행동 또는 품질의 부족을 나타내는 복잡한 접두사, 예를 들어, underfilled, 미달 릴리스, 저개발 ... 두 개의 독립적으로 사용되는 요소로 구성됩니다. 접두사 전에- , 목표 달성을 나타내는, 행동을 끝내는 것( 먹고, 거기에 도착하고, 읽기를 끝내고, 살다 ) 및 입자 아니다-, "이전"이 ( 충분히 먹지 않고, 거기에 가지 않는다 …).

동사 네도-충분한 규범이 없을 때 나타나는 행동의 불완전성은 동사와 관련이 있습니다.

1) 양이 부족하여 ( underfill, underweight, underfill, underfill ),

2) 시간의 길이가 부족하여( underexposure, undernose, 덜 자다, 덜 익힌 ),

3) 행동의 강도가 충분하지 않은 경우( 간과하다, 간과하다, 간과하다, 간과하다 ).

가장 많은 동사는 첫 번째 동사 그룹입니다. 가 있는 동사들 중에서 네도-없는 사람들이있다 아니다사용하지 않음(n 돕다, 오해하다, 과소평가하다, 과소평가하다, 싫어하다, 잘못 듣다, 당황하다, 놓친 ... ) 동사 괴롭히다, 이해하다, 사용하다, 재평가하다, 사랑하다, 듣다, 이해하다, 세다 ... 언어에서 누락되었습니다.

작성 규칙을 기억해야합니다. 아니다~와 함께 다른 부분에서연설은 다음과 같이 그룹화할 수 있습니다.

		따로
	NOT이 없는 단어를 사용하지 않는 경우: 분개하다, 분개하다, 분개하다, 픽션	노조와 반대가 있으면 사실이 아니라 거짓말
	NOT 없이 동의어로 대체될 수 있는 경우: 좁은 - 좁은	NOT이 있는 단어와 함께 단어가 멀다면, 전혀, 전혀, 전혀, 전혀 아름다움이 아닙니다
	NOT과 대명사 사이에는 변명의 여지가 없습니다: 아무도, 아무도	동사와 분사 사용: 몰라, 몰라
		접두사 포함 + 전에 완전히 완료되지 않음 영화를 보지 마세요, 집에 가져가지 마세요 그녀는 끝내지 않고 침묵했다.
		와 함께 짧은 분사: not_ 닫힘
		대명사에는 전치사가 있습니다 아무도 없이, 아무도 없이
예외: 측정되지 않음, 예가 아님, 좋지 않음, 서두르지 않음, 맛보기 아님, 힘 내에서, 원하는 대로, 손에서가 아님 등. b) 주고도 받지도 말고 나나 여기나 저기나 새벽이나 아무 이유 없이 아무 것도 아니고, 바닥도 아니고, 타이어도 아니고, 담배 냄새도 아니고, 한 푼도 아닙니다. 한 사람도 (아무도) - 한 사람도 (많이), 한 번도 (결코) - 한 번 이상 (자주).

13. 강조 표시된 두 단어가 모두 쓰여진 문장을 결정하십시오.작은. 괄호를 확장하고 이 두 단어를 쓰세요.

증거 조사 (때문에 고발을 공식화하는 문서의 발표가 선행되고, 또한) 증거조사 순서에 대한 논의.

허무주의 철학은 인정하지 않는다 (상) 개인 사람이 의지할 수 있는 가치, 에게) 그들의 존재를 정당화합니다.

(처음에는 , 모든 것이 공평해야 하므로 전리품을 나누어야 합니다. (같이 .

(에도 불구하고 비평가의 적대감에도 불구하고 Turgenev는 러시아 독자들 사이에서 매우 인기가있었습니다. 그의 소설은 심지어 매우 유명했습니다 ( 처음에는 XX 세기.

극장은 (하얀 돌 높은 베란다가 있는 건물과 테이블(동일) 높은 오크 문.

답변: 지나치게 개인적인, 에게

형용사 " 표면 "함께 기록된 것은

복잡한 형용사의 첫 번째 부분 " ~을 초과하여 »일반적인 측정, 한계의 초과 값을 소개합니다.

단어 " 에게 »동의어로 대체될 수 있는 공용체입니다.

추론 알고리즘:

1) 문장을 읽고 그 의미에 대해 생각해보십시오.

2) 강조 표시된 단어가 속한 품사를 결정합니다.

동맹 그래서 또한, 또한, 그러나, 게다가, 그리고, 따라서, 함께 작성됩니다. 동일한 품사의 동의어로 대체될 수 있습니다.

다른 품사의 소리에서 이러한 조합과 유사한 단어 무엇을 위해, 무엇으로, 무엇으로, 그로부터별도로 작성됩니다. 그것들은 두 가지 구성 요소로 구성되어 있습니다. 그 중 하나(그러나 will)는 문장에서 제거되거나 다른 위치에서 재배열될 수 있습니다. 다른 구성 요소( 뭐, 뭐, 그래서, 뭐 ) 다른 말로 대체합니다.

파생 전치사는 함께 작성됩니다. 결과 = ~ 때문에 , 인 시 = ~ 때문에 , 에 대한 = 영형 , 환영하다 = NS , 에도 불구하고 = 에도 불구하고 .

파생 전치사는 별도로 작성됩니다. 동안 = 계속되는, 대조적으로, 마지막으로 , 내내 .

병합, 하이픈 연결 또는 별도의 철자부사는 적절한 규칙을 적용합니다.

파생 전치사 - 과정에서 이자형: 1년 동안 소식이 없었다. (시간 가치)

전치사가 있는 명사 - in the flow 그리고(뭐?) 강. 그녀는 한 시간 동안 말했습니다. 그리고(뭐?) 시리즈. 같지 않은 이자형 from other (from과 함께 사용). 따르다 이자형= 때문에

전치사가있는 명사 - 올라가다 (동사 참조),

산 정상으로 올라갑니다.

부정이 있는 동명사

비에도 불구하고 우리는 도시를 떠났습니다(비가 내리고 있었지만). 나쁜 날씨에도 불구하고 우리는 하이킹을 갔습니다.

14. НН라고 쓰여진 자리에 숫자를 표시하십시오.

그렇지 않으면 (1)연대의 젊은 장교들이 (2)훈련 기간 동안 그들에 대한 부드러운 태도로 버릇이 있었고 (3)(4)일반 군인의 삶의 진실에 대해 전혀 알지 못했습니다.

답: 1,3,4.

"임명"이라는 단어는 수동 과거 분사로 작성해야 합니다 NN

1. "spoiled"라는 단어는 완료 동사의 과거 시제의 수동 분사와 형태가 일치하는 질적 의미를 가진 형용사의 짧은 형태(남성 형태 제외)입니다. ㄴ

2. "진실"이라는 단어 - NN - 부터 그것은 문자로 끝나는 줄기의 교차점에 형성됩니다. 시간, 및 접미사 N

추론 알고리즘:

1 누락된 문자로 단어가 어느 품사에 속하는지 확인합니다.

2. 철자 규칙 적용 N 그리고 NN 주어진 품사의 접미사에서.

명사: NN

1. 어근이 로 끝나는 경우 N 그리고 접미사는 N: 산딸기(라즈베리)

2.인 경우 n. ~을 갖는 형용사에서 파생 NN, 또는 분사에서: 쓰림 (고통스러운), 버릇없는 (버릇없는)

3. 기억하십시오: 결혼 지참금

1. n에서 파생된 단어에서. 접미사가 있는 -in -, - -, -yan- : 이탄 습지 (명사 토탄에서)

2. adj에서 파생된 단어에서. 하나 N : 학생 (adj. 과학자에서), 순교자, 열심히 일하는 사람

3. 말로: 보라색(진홍색), 대마(삼), 만두(삶은 것), 훈제(훈제), 뼈(뼈), 트리키(트리키), 카니발(기름), 페스큐(귀리), 호텔(거실), 우드(목재) ), 영리함(영리한), 위대한 순교자

형용사:

1. 명사 -H + -H -: 포켓

2. - 그는 N- , -엔- : 커미션, 크랜베리! 잔잔한

3. -JANN- 예외: 유리, 주석, 목재

Yunnat(젊은 박물학자)

4. -에- : 거위 , 예외 깜짝 놀란 (일, 사람)

5. -AN-(-얀-) : 가죽 기억하다: 젊은 ; 진홍색 , 붉게 물드는 , 열광적인 , 취한 , 매운 (역사적인 서프. - 얀- ); 양고기, 돼지 고기, 파란색, 녹색, 단일, 활기찬 .

동일한 수의 짧은 형용사가 작성됩니다. N, 얼마나 많은 전체

안개 거리 - 안개 거리, 바람이 부는 소녀 - 바람이 부는 소녀

친교:

특정 및 보조 부록의 접미사에서 N - NN

1. 접두사가 있습니다.체로 쳐진 밀가루 (첨부물 제외 아니다-)

하지만: 통밀 가루

1. 접두사가 있다 아니다-: 통밀가루

2. ¬는 없지만 ZS가 있습니다.체로 쳐진 밀가루

3. 아니오:씨를 뿌린 밀가루

4. 접미사가 있다 -ova - / - 에바-: 절인 것

예외: 위조, 씹다, 쪼다 (-ov-, -ev-는 뿌리의 일부임)

5. 비 규범적인 완료 동사에서 형성:

해결 된 문제 (결정 - 무엇을해야합니까?) 그러나 : 다리에 부상당한 부상당한 전투기! 부상당한 군인은 대열에 남아있었습니다.

여자들은 즉시 옷을 걸었다. (고통, 동사의 의미를 유지하기 때문에 영구적 인 기호 품질이 아닌 일시적인 상태를 나타냅니다.), Calm

예외: 부상당한, 바람이 많이 부는

6. 직접적인 의미의 동일한 단어는 분사가 될 것입니다.명명된 놀이, 완성된 작업.

7. 분사가 형용사 이름으로 변경되면 단어의 사전적 의미를 변경할 수 있습니다.똑똑한 아이, 초대받지 않은 손님, 이름이 있는 형, 심은 아버지, 지참금, 용서의 일요일, 떠나는 것.

예외: 귀여움, 원하는, 들어본 적 없는, 보이지 않는, 신성한, 예상치 못한, 예상치 못한, 부주의한, 완료, 느린, 잠들지 않는, 자랑하는, 망치질.

8. 철자는 구성에서 변하지 않는다 복합 단어: gold-woven, broken-broken, 전체라는 단어는 부록의 의미를 가지고 있습니다. ( 높은 온도품질), "adj. + 분사 ".

9. 짧은 분사:소녀는 버릇이있다

달라야 한다

짧은 형용사

그 소녀는 잘 자랐습니다 (자신 - 짧은 부록). 교체 가능 완전한 형용사: 교육받은.

짧은 분사

소녀는 고아원에서 자랐습니다 (누구에 의해?) - 짧은 이유 .. 동사로 대체 : 소녀는 자랐습니다.

자연 ? 크르. ~와 함께

문제는 모든면에서 고려되었습니다 (무엇입니까?). 고려 - 술어.

15. 구두점을 정렬하십시오. 하나의 쉼표를 넣어야 하는 두 문장을 표시하십시오. 이 문장의 번호를 적어보세요.

1) 그의 친척, 동료, 수많은 친구들이 오늘의 영웅을 축하하러 왔다.

2) 낭만적 인 영웅은 바다의 세계 또는 산의 바다 또는 해안 암석과 같은 요소와의 의사 소통에서만 동등한 시작을 찾습니다.

3) Bunin의 Antonov Apples에서 발췌한 내용에서 저자의 지주가 되고자 하는 열망보다는 사소한 문제에서 벗어나고자 하는 열망을 느낄 수 있습니다.

4) 일정한 움직임다른 한계를 추구하는 것이 본질이다 창조적 인 삶그리고 바로 이것에 대해 Pasternak은 그의 시 중 하나를 썼습니다.

5) 아침에 동쪽이 붉게 물들었고 작은 구름이 섬세한 색으로 변했습니다.

답: 2.3

2 문장 - 반복 결합 또는동질의 구성원과 함께.

세 번째 문장 - 연합 " 만큼", 제약 조건 일치를 나타냅니다. "와 동일하다. ...만큼은 아닙니다.". 문장의 각 부분 사이에 구두점을 넣습니다(결합의 두 번째 부분 앞).

추론 알고리즘:

1. 문장에서 동질적인 용어를 찾습니다.

2. 어떤 유니온이 그들을 연결하는지 결정하십시오:

단일 연결 또는 분할 공용체인 경우 (및, 또는, 또는 예(= 및) , 그 앞에 쉼표를 두지 않습니다.

이중 결합인 경우( 둘다; 별로...얼마나; 뿐만 아니라; 비록 ...하지만 ), 쉼표는 이중 접속사의 두 번째 부분 앞에만 배치됩니다.

· 이것이 반복되는 합집합인 경우 동종 멤버 사이에 있는 합집합 앞에만 쉼표가 배치됩니다.

· 동종 구성원 간의 적대적 결합 앞에는 항상 쉼표가 붙습니다.

3. 문장에 쌍으로 연결된 동종 구성원이 포함되어 있는지 확인하십시오. 기억하십시오: 문장의 동종 구성원이 쌍으로 연결되어 있으면 쌍으로 된 그룹과 하나만 사이에 쉼표가 배치됩니다.

16. 모든 구두점을 정렬합니다. 문장에서 쉼표로 대체되어야 하는 숫자를 표시하십시오.

수학 (1) 고대 그리스에서 시작된 수학 (2) 논리와 기하학의 두 "부모"가 있으므로 (3) 이해가 없으면 (4) "부모"의 본질 (5) 본질을 이해할 수 없습니다.

답변: a) 1,2-분사, 정의된 단어 뒤에 서, b)3,4- 동사 분사(단일)

추론 알고리즘:

질문에 답하는 분사구 어느? 어느? 어느? 어떤 종류?;

분사는 질문에 답합니다 무슨 짓을 한거야? 뭐하세요? 그리고 동사 - 술어로 추가 동작을 나타냅니다. 부사 회전율 질문에 대답 같이? 언제? 왜요?

* 분사 회전율의 구두점 설정은 정의되는 명사와 관련된 위치에 따라 다릅니다.

* 부사 회전율은 항상 쉼표로 문자에서 강조 표시됩니다.

* 동질적인 정의와 상황, 분사와 분사 구로 표현되고 연결됨 단일 조합그리고 쉼표는 구분하지 않습니다.

추론 알고리즘:

1) 문장에서 분사와 부사를 찾고 경계를 올바르게 정의하십시오. 항상 쉼표로 구분합니다.

2) 문장에서 분사가 차지하는 위치를 결정하십시오 ( 전에-쉼표로 구분되지 않습니다. 정의되는 단어 이후 - 강조 표시됨

3) 접속사 And가 있는 문장에서 동질적인 구성원이 있는지 확인하고, 분사구 또는 분사구로 표현한다. AND 접속사 앞에 쉼표가 없습니다.

분사 및 부사 문장에서 구두점이 어려운 경우.

	참여	부분 회전율.
	눈에 띄는원인 또는 양보의 의미가 있는 부분 전환: 진심 어린 우정으로 위대한 시인과 관련하여 Zhukovsky는 그의 죽음에 매우 화가 났습니다(그는 우정에 묶여 있기 때문에 걱정했습니다 - 이유의 의미).	눈에 띄지 마술어 뒤에 오는 단일 부사, 행동 과정의 상황 및 부사와 기능이 가까운 경우: 그는 절뚝거리며 걸었습니다. 누워서 읽는 것은 해롭다.
	쉼표로 구분하지 않음단일 연결 또는 분할 조합으로 연결된 동질의 분사 및 부사구: 러시아 문학의 위대함의 이름으로 일하고 푸쉬킨 현상의 독특함을 이해한 Pletnev의 무관심이 인상적입니다. 그들은 아무 말도 하지 않고 조심스럽게 주변을 둘러보며 걸었습니다.
	단어가 포함된 표현은 강조 표시되지 않습니다. 시작, 시작(의미에 상관없이 생략 가능): BEGINNING 다음주부터 본론으로 들어가자. 부사를 포함하여 어구 학적 단위는 구별되지 않습니다. 그들은 호흡으로 그의 이야기를 들었습니다.

17. 누락된 구두점을 정렬합니다. 문장에서 쉼표가 있어야 하는 자리에 숫자를 표시합니다.

바람 (1) 바람 (2) 눈 (3) 바람 (4)

내 과거의 삶을 주목하십시오.

나는 밝은 젊음을 원한다

또는 초원 경계에서 꽃.

나는 (5) (6) 말 코골이를 원한다

근처의 덤불을 안아보세요.

f (7) 당신 (8) moon paws (9) 올리기

천국의 양동이에 내 슬픔.

(S. 예세닌)

답변: 1,2,4는 항소입니다.

8.9 항소

기억하십시오 : 구문 구조의 주요 아이디어를 변경하지 않고 서론 단어를 문장에서 제거 할 수 있습니다. 강조 표시된 단어를 제외하는 기술을 사용합니다.

추론 알고리즘:

1) 강조 표시된 단어가 서론인지 확인합니다.

· 소개 단어는 문장에서 제거하거나 동의어 소개 단어로 바꿀 수 있습니다. 쉼표로 구분됩니다.

· 도입어와 동음이의어인 문장의 구성원은 구문 구조의 의미를 변경하지 않고 제거할 수 없습니다. 쉼표로 구분되지 않습니다.

단어는 서론이 아니며 쉼표로 구분되지 않습니다. 마치, 마치, 아마도, 대부분의 경우, 마치, 말 그대로, 추가로, 결국, 최종 분석에서, 그것은 있을 것 같지 않은, 결국, 결국, 심지어, 정확하게, 때때로, 그 사이에, 확실히, 극히 드물다면, 확실히, 확실히, 부분적으로, 적어도, 진정으로, 여전히, 따라서, 단순히, 비록 결정적으로, 그럼에도 불구하고, 표면상으로만.

18. 모든 구두점을 정렬합니다. 문장에서 쉼표로 대체되어야 하는 숫자를 표시하십시오.

Chekhov는 오랫동안 삶의 패턴에 초점을 맞추지 못하는 것 같았습니다. (1) 본질 (2) 그 본질 (3) 그의 천재성이 도처에 사로잡혀서 (4) 단편 소설의 대가가 되었습니다.

답변: 1,4- 절이 분리됩니다.

추론 알고리즘:

1. 문장의 문법적 기초를 찾으십시오.

2. 주요 부품과 하위 부품의 경계를 결정합니다.

3. 선택한 기호를 관찰하면서 문장을 읽습니다. 이것은 잘못 찾은 솔루션을 결정하는 데 도움이 되거나 반대로 올바른 선택을 확인하는 데 도움이 됩니다.

기억하다! 일반적으로이 작업은 복잡한 문장 조항으로, 그들 안에 연합 단어종속절의 시작이 아니라 중간에 있으므로 앞에 쉼표 조합 단어넣지 않습니다. (1. " which" 단어 주변의 숫자 제외

4. 노동조합에 대한 관심과). 연결 대상 결정: 부품 복잡한 문장- 쉼표, 문장의 동종 구성원 - 쉼표가 없습니다.

19. 모든 구두점을 정렬합니다. 문장에서 쉼표로 대체되어야 하는 숫자를 표시하십시오.

(4) 통로가 없는 이 태클(3)에 들어갈 때 (1)과 (2) 멀리서 흰 돛이 달린 배를 보는 것은 얼마나 즐거운 일이고 (5) 내부 (6)에서, 당신은 즉시 범선보다 증기선의 우월성을 인식합니다.

답: 쉼표를 넣으십시오

3절 종료, 새로운 시작

5-복잡한 문장의 부분 사이

6-종료 절

추론 알고리즘:

1. 문장의 문법적 기초를 나타냅니다.

2. 복잡한 구문 구조에서 간단한 문장의 경계를 결정합니다.

3. 이 부분들이 어떻게 관련되어 있는지 보십시오.

4. 문장이 존재하는지 확인 노동조합 그리고 , 그리고 문장에 있는 경우 연결 대상을 정의합니다.

· 만약 동질적인 구성원, 그 앞에 쉼표가 있습니다. 넣지 않는다;

· 만약 복잡한 문장의 일부그때 그의 앞에서 쉼표를 넣어.

5. 나란히 2개의 유니온 찾기: 만약에, 언제, 그리고 만약에, 하지만, 그러나 언제, 그렇다면, 그리고 언제:

단어가 문장에서 더 나아가면 접속사 사이에 쉼표를 넣지 않습니다. 그럼, 하지만,

조합 사이에 쉼표를 넣습니다. 그렇지 않은 경우 하지만

텍스트를 읽고 과제 20-24를 완료하십시오.

(1) 하늘은 사악한 구름으로 흐려졌고 비가 슬프게도 유리를 두드리고 영혼을 우울하게 만들었다. (2) 단추를 풀지 않은 조끼와 주머니에 손을 넣은 사려 깊은 포즈로 창가에 서서 도시 전당포 Polycarp Semyonovich Iudin의 소유자 인 우울한 거리를 바라 보았습니다.

(3) “자, 우리의 삶은 무엇입니까? - 그는 우는 하늘과 조화를 이루며 추리했다. - (4) 그녀는 무엇입니까? (5) 기쁨보다 고통과 슬픔이 더 많이 쓰여진 페이지의 덩어리로 된 일종의 책 ... (6) 그것이 우리에게 주어진 이유는 무엇입니까? (7)결국 선하시고 전능하신 하나님은 근심하라고 이 세상을 창조하지 아니하셨느니라! (8) 그리고 그 반대가 됩니다. (9) 웃음보다 눈물이 많다..."

(10) 유다는 주머니에서 오른손을 꺼내서 뒷머리를 긁었다.

(11) “글쎄요.” 그는 “우주의 관점에서 볼 때 분명히 가난, 사악함, 부끄러움이 없었지만 실제로는 그렇습니다. (12) 그들은 인간 자신에 의해 창조되었습니다. (13) 그 자체가 이 재앙을 일으켰다. (14) 그리고 무엇을 위해, 무엇을 위해?"

(15) 그는 꺼냈다 왼손그리고 애절하게 그의 얼굴에 그것을 달렸다.

(16) "그러나 인간의 슬픔을 돕는 것이 얼마나 쉬운 일입니까? 손가락 하나 떼면 될 것입니다. (17 예를 들어, 여기에는 풍성한 장례 행렬이 있습니다. (18) 검은 담요를 입은 말의 기어가 운반합니다. 장엄한 관과 마차의 거의 한 부분 (19) 횃불을 든 사람들이 등불을 가지고 공연하는 것이 중요합니다. (20) 판지 문장이 말에 달려 있습니다. 중요한 사람이 묻혔고 고위 인사가 죽었을 것입니다. (21) 그가 했습니까? 평생에 한 번이라도 선행을 했습니까? (22) 가난한 사람을 따뜻하게 했습니까? (23) 물론 ... 반짝이는 것은 아닙니다! "

- (24) Semyon Ivanovich, 무엇을 원하십니까?

- (25) 네, 소송을 평가하기가 어렵습니다. (26) 제 생각에는 6 루블 이상을 줄 수 없습니다. (27) 그리고 그녀는 일곱을 요구합니다. 아이들이 아프면 치료를 받아야 한다고 합니다.

- (28) 그리고 6 루블은 조금 너무 많을 것입니다. (29) 다섯 개 이상 주지 마십시오. 그렇지 않으면 우리가 그렇게 타버릴 것입니다. (30) 너만 잘 보면 구멍이 있고, 흠이 남아 있으면... (31) "그렇다, 사람의 본성을 생각하게 하는 것이 인생이다. (32) 부유한 영구차 뒤에는 소나무 관이 쌓여 있는 마차가 있습니다. (33) 그녀 뒤에는 단 한 명의 노파가 옷을 짜고 진흙에 튀긴다. (34) 이 노파는 아마도 그녀의 생계를 무덤에 묻고 있을 것입니다 ... (35) 그리고 마차에 앉아 있는 여성이 그녀에게 한 푼이라도 줄 것인지 물어보십시오. (36) 물론, 그는 애도를 표할지도 모르지만 ... (37) 그 밖에 무엇이 있습니까? "

- (38) 노파는 모피 코트를 가져 왔습니다 ... 얼마를 줄까요?

- (39) 토끼 모피 ... (40) 아무것도, 강하지 않습니다. 비용은 5 루블입니다. (41) 나에게 3 루블을주고 관심은 물론 진행하십시오 ... (42) "사실 사람들은 어디에 있고 마음은 어디에 있습니까? (43) 가난한 사람들은 죽어가고 있지만 부자들은 개의치 않는다..."

(44) 유다는 차가운 유리잔에 이마를 대고 생각했다. (45) 그의 눈에는 크고 반짝이는 악어의 눈물이 보였다.

(A.P. Chekhov에 따르면 *)

* Alexander Pavlovich Chekhov (1855-1913) - 러시아 작가, 산문 작가, 홍보 담당자, Anton Pavlovich Chekhov의 형.

20. 텍스트의 내용에 해당하는 진술은 무엇입니까? 답변 번호를 입력하세요.

1) Polycarp Semyonovich Iudin - 도시 전당포의 일반 직원 중 한 명.

2) 양복을 전당포에 넘겨준 여자가 아이를 앓았다.

3) 유다의 도시 전당포에 이자가 붙는다.

4) 도시 전당포 주인은 사람들의 운명을 걱정하여 자선 활동을 할 준비가되어 있습니다.

5) 한 노파는 매우 가난하고 장례비도 필요하여 토끼털을 건네주러 전당포에 갔다.

작업을 완료하려면 다음 알고리즘을 사용하십시오.

본문을 잘 읽어보세요

이것 또는 그 진술의 확인 또는 반박을 찾으십시오.

정답을 선택하세요

이 작업을 수행하기 위해 이 알고리즘을 어떻게 적용할 수 있는지 봅시다.

첫 번째 대답은 불충실한~부터 Polikarp Semyonovich Iudin은 도시 전당포의 소유자입니다(제안 번호 2)

주장된 진술 네 번째로답변, 저자가 텍스트 자체에서 말하는 것과 정확히 반대입니다. 그래서 주어진 답을 잘못된.

다섯 번째 옵션에서답은 정확한 정보의 일부만 포함하고 있지만(노인은 가난했다), 그녀는 장례비용이 필요하지 않았다

그래서 답도 # 5입니다. 잘못된.

진술 # 2는 사실입니다. "그는 아이들이 아프고 치료를 받아야 한다고 말합니다"(문장 27). 그것 충실한답변.

진술 번호 3은 정확합니다. "3 루블을 주시고 관심은 물론 진행하십시오 ..."(문장 41). 충실한답변.

따라서 정답은 2.3입니다.

21. 다음 설명 중 옳은 것은? 답변 번호를 입력하세요.

1) 제안 2는 설명을 포함합니다.

2) 11~14절은 서술형이다.

3) 발의안 23에는 공식화된 질문에 대한 답변이 포함되어 있습니다.

문장 21-22에서.

4) 문장 34-36은 추론을 나타냅니다.

5) 문장 45는 문장 44에서 말한 이유를 설명합니다.

작업 완료 알고리즘:

제안된 구절을 주의 깊게 읽으십시오.

설명이 보여주고 설명하는 것을 기억하십시오.

설명의 품종:

1) 대상, 사람에 대한 설명(특성)

2) 장소에 대한 설명

3) 환경 상태에 대한 설명

4) 사람(사람)의 상태에 대한 설명

5) 동작 설명

내레이션은 영웅의 행동, 행동에 대해 알려줍니다. 우리는 서로 뒤따르는 일련의 사건을 추적할 수 있습니다(이전, 현재, 예정).

추리논문, 증거, 결론과 같은 계획에 따라 구축됩니다.

주목!한 구절에 항상 뚜렷한 논제가 있는 것은 아닙니다. 그러나 사건, 현상에 대한 설명, 토론이 있다면 이것은 내레이션이 아닌 추론... 수사학적 질문과 수사학적 느낌표의 존재, 소개 단어는 이것이 추론임을 알려줄 것입니다.

각 조각이 속한 음성 유형 결정

이 알고리즘을 적용해 봅시다.

1) 제안 2는 설명을 포함합니다.

"단추를 풀지 않은 조끼와 주머니에 손을 넣은 사려 깊은 포즈로 창가에 서서 도시 전당포 Polycarp Semyonovich Iudin의 소유자 인 우울한 거리를 바라보았습니다."

조각은 자세, 의복을 설명합니다. 우리는 이 영웅을 "본다".

그래서 이거 정답

2) 11~14절은 서술형이다.

(11) “글쎄요.” 그는 “우주의 관점에서 볼 때 분명히 가난, 사악함, 부끄러움이 없었지만 실제로는 그렇습니다. (12) 그들은 인간 자신에 의해 창조되었습니다. (13) 그 자체가 이 재앙을 일으켰다. (14) 그리고 무엇을 위해, 무엇을 위해?"

이 답변 잘못된... 이 구절에서 영웅은 우주, 빈곤, 인류에 대해 이야기합니다. 그것은 가지고있다 소개 단어, 수사학적 질문... 그래서 어 그런 다음 추론.

3) 발의안 23은 발의안 21-22에서 제기된 질문에 대한 답변입니다.

(21) 평생 한 번이라도 선행을 하였습니까? (22) 가난한 사람을 따뜻하게 했습니까? (23) 당연하지 ... 반짝이! " 질문, 질문-답변. 그것 정답.

4) 제안 34-36 현재 추리.

(34) 이 노파는 아마도 그녀의 생계를 무덤에 묻고 있을 것입니다 ... (35) 그리고 마차에 앉아 있는 여성이 그녀에게 한 푼이라도 줄 것인지 물어보십시오. (36) 물론, 그는 애도를 표할 수 있지만 ...

이것이 정답입니다. 영웅은 친절, 애도에 대해 이야기합니다. 우리는 이 단편에서 수사학적 질문인 서론을 봅니다.

5) 문장 45는 문장 44에서 말한 이유를 설명합니다.

(44) 유다는 차가운 유리잔에 이마를 대고 생각했다. (45) 그의 눈에는 크고 반짝이는 악어의 눈물이 보였다.

일련의 행동: 그의 이마를 누르고, 생각하고, 눈물이 나왔다. 그래서 이 대답은 잘못된, 이것은 화법.

따라서 정답은 134입니다.

22. 문장 39-45에서 반의어(반의어 쌍)를 쓰십시오.

작업 완료 알고리즘:

1. 반의어가 무엇인지 기억하십시오.

반의어는 같은 품사에 속하고 철자와 소리가 다르며 정확히 반대되는 개념을 의미하는 단어입니다.

특정 단어의 개별적인 문체 사용인 문맥상의 반의어를 잊지 마세요... 일반적으로 이 단어는 서로 반의어 관계에 있지 않습니다. 따라서 A. 푸쉬킨의 소설 "유진 오네긴"의 맥락에서 "파도"와 "돌", "시"와 "산문", "얼음"과 "불꽃"이라는 단어는 반의어입니다 ..

3. 지정된 어휘 단위 결정

4. 정답 고르기

(43) 가난한 사람들은 죽어가고 있지만 부자들은 개의치 않는다..."

이것은 반대의 사전적 의미를 가진 명사입니다.

따라서 우리는 다음과 같이 씁니다. 가난한, 부자

23. 15~23문장 중 구성접속사와 인칭대명사를 이용하여 앞의 것과 연결된 것을 찾으시오. 이 제안의 번호를 쓰십시오.

추론 알고리즘:

조합이 무엇인지 기억하십시오(구성 및 종속)

1. 찾기 창조적 인 노조

2. 대명사의 범주를 기억하라

3. 인칭대명사 찾기

4. 구성 결합과 인칭 대명사가 모두 포함된 문장 확인

쓰기 조합

연결 중 그리고, 예(= 그리고), 아니오, 아니오, 너무도

적 그러나, 그러나, 예(= 그러나), 그러나, 그러나,

나누기 또는, 이것도, 또는 ... 또는, 저것이 아닌 ... 저것이 아닌

인칭 대명사(이니셜 형태)

	단위 시간 / pl 시간.
	그, 그녀, 그것 / 그들

케이스 양식

			그는 그녀가 그것을
			그, 그녀, 그를
			그, 그녀, 그를
			그, 그녀, 그를
			임, 그녀, 임
			그에 대해, 그녀에 대해, 그에 대해

주목! 인칭대명사의 경우 그녀, 그의, 그들 소유 대명사 일치 그녀, 그의, 그들.어떻게 말할 것인가?

초기 양식 및 질문:

보았다 (누구?) 그녀, 그, 그들 .

초기 형태: 그녀, 그, 그것, 그들.

따라서 이것은 인칭 대명사입니다.

그녀, 그, 그들 책 (R. p.).

초기 형태: 그녀, 그, 그들 서적.

책(누구?) 그녀, 그, 그들.

따라서 이들은 소유 대명사입니다.

(20) 골판지 문장이 말에 매달려 있습니다. 중요한 사람이 묻혔고 고위 인사가 죽었을 것입니다. (21) 평생 한 번이라도 선행을 하였습니까?

24. 과제 20-23에서 분석한 텍스트를 기반으로 검토 부분을 읽으십시오. 이 단편은 텍스트의 언어적 특징을 조사합니다. 리뷰에 사용된 용어 중 일부가 누락되었습니다. 공백(A, B, C, D)의 위치에 목록에서 용어의 번호에 해당하는 번호를 삽입하십시오. 각 문자 아래의 표에 해당 번호를 기록하십시오.

체호프의 이야기는 형식이 간결하고 내용이 깊으며 저자는 직접적인 가치 판단을 피합니다. 그의 목소리는 조용하지만 동시에 확고하고 뚜렷합니다. 이것은 복잡한 구성과 물론 그림 및 표현 수단의 유능한 선택으로 촉진됩니다. 제시된 조각에서 비유에 주목할 가치가 있습니다 - (A) __________ (문장 1의 "악한 구름", 문장 2의 "우울한 거리"), 어휘 수단 - (B) __________ (문장 20의 "놀다", 문장 29에서 "burn out", 문장 33에서 "Weaving, spanking ..."), 구문적 수단은 (B) __________(문장 3, 14, 21)입니다. (D) __________ (문장 11)과 같은 기술에주의를 기울일 가치가 있습니다.이 기술은 아마도이 텍스트 구성의 주요 요소 중 하나가 될 것입니다. "

용어 목록

1) 어구 단위

2) 반대

3) 소명

4) 구어체 어휘

6) 의문문

7) 어휘 반복

8) 과장

9) 시네도체

추론 알고리즘:

모든 용어를 3개의 그룹으로 나누자

첫 번째 작업에 힌트가 있습니다.흔적을 표시하십시오.

산책로 - 비유적 의미에서 텍스트의 저자가 사용하는 단어와 표현.

우리는 의인화, 소명, 비교, 은유, 환유, synecdoche, lithote, 아이러니, 말과 같은 비유를 기억합니다.

우리는 그 중 어떤 것이 용어 목록에 있는지 봅니다: 소명, synecdoche, 과장 - 이것들은 첫 번째 그룹

우리는 정의를 기억합니다. 과장법은 묘사된 대상의 특정 속성을 과도하게 과장한 것입니다. Synecdoche는 전체의 이름 대신 부분의 이름이 사용되거나 그 반대의 경우도 마찬가지인 일종의 환유입니다. 소명은 비유적이고 감정적이며 평가적인 정의입니다.

과장법과 synecdoche는 적절하지 않습니다.

« 사악한 구름», « 우울한 거리"형용사로 표현되는 비유적이고 감정적이며 평가적인 정의입니다.

따라서 그것은 별명.

두 번째 작업에서 그것은 온다어휘적 수단에 대해.

동의어, 반의어, 동음이의어, 신조어, 고대어, 역사주의, 어구 단위, 격언, 변증법, 전문성, 구어체 어휘를 ​​목록에 추가합니다.

용어 목록에는 다음이 포함됩니다. Phraseologisms - 단어의 안정적인 조합으로 그 의미는 포함 된 개별 단어의 의미가 아닌 전체적으로 결정됩니다.

구어체 어휘는 연설에 용이함과 약간의 쇠약함(무례함, 친숙함, 장난기)의 성격을 부여합니다.

어법과 구어체 어휘는 두 번째 그룹

• "hang out", "burn out", "weaving, spanking ..."이라는 단어는 구어체 어휘를 ​​나타냅니다.

따라서 답은 다음과 같습니다. # 4

작업 "B"에서 그들은 구문 도구에 대해 묻습니다.

• 기억 구문적 수단표현력과 목록의 용어를 살펴보십시오.

대조, 반전, 그라데이션, 모순어법, 소포, 아나포라, 비유, 수사학적 질문, 의문문, 수사학적 호소, 생략 부호, 어휘 반복, 질문-답변 형식, 구문적 병렬성, 문장의 동질적 구성원.

• 용어 목록에는 다음이 포함됩니다.

대조는 개념, 생각, 이미지의 날카로운 반대입니다.

의문문은 답을 얻기 위해 던지는 질문입니다.

어휘 반복은 같은 단어나 구를 의도적으로 반복하는 것입니다.

문장의 동질적인 구성원은 열거된 행동, 대상, 기호입니다.

대조, 의문문, 어휘 반복. 제안의 동종 구성원 - 이것은 세 번째 그룹입니다.

(3) “자, 우리의 삶은 무엇입니까? - 그는 우는 하늘과 조화를 이루며 추리했다. - (4) 그녀는 무엇입니까? (21) 평생 한 번이라도 선행을 하였습니까?

의문문들입니다.

따라서 답은 6번입니다.

나는 제거 방법으로 작업 "D"를 완료하도록 제안합니다.

1) 어구 단위

2) 반대

3) 소명

4) 구어체 어휘

5) 문장의 동질적인 구성원의 행

6) 의문문

7) 어휘 반복

8) 과장

9) 시네도체

(11) “글쎄요.” 그는 “우주의 관점에서 볼 때 분명히 가난, 사악함, 부끄러움이 없었지만 실제로는 그렇습니다.

텍스트는 반대에 기반합니다. 이야기 속 주인공의 생각과 행동이 대조된다.

따라서, 대답 "아니오. 2

우리는 테이블을 채 웁니다 : A-3, B-4, B-6, G-2

25. 읽은 텍스트를 바탕으로 에세이를 작성하십시오.

문제 중 하나를 공식화 배달텍스트의 저자.

공식화된 문제에 대해 의견을 말하십시오. 귀하가 읽은 텍스트에서 원본 텍스트의 문제를 이해하는 데 중요하다고 생각하는 두 가지 예시를 주석에 포함시키십시오(과도한 인용을 피하십시오).

저자(내레이터)의 위치를 ​​공식화합니다. 읽은 텍스트의 저자의 관점에 동의하는지 동의하지 않는지 쓰십시오. 이유를 설명해라. 독자의 경험과 지식 및 생활 관찰에 주로 의존하여 귀하의 의견을 주장하십시오(처음 두 가지 주장이 고려됨).

에세이의 길이는 최소 150단어입니다.

읽은 텍스트(이 텍스트에 따르지 않음)를 참조하지 않고 작성된 작업은 평가되지 않습니다. 저작물이 별도의 내용 없이 개작 또는 완전히 개작된 원본인 경우

• 텍스트- 의미 및 문법적으로 서로 관련된 일련의 문장을 특징으로 하는 음성 단위.
• 의미론적 무결성은 텍스트의 주제와 주요 아이디어에 의해 제공됩니다. 저자가 독자가 이해할 수 있는 텍스트를 만드는 것은 이러한 개념의 통일성 덕분입니다.
• 본문의 주제- 텍스트가 말하는 것.
• 주요 생각(아이디어) 텍스트 - 저자가 독자에게 말하고 싶었던 것.
• 텍스트의 의미 구조- 텍스트의 주요 구조적 및 의미적 부하를 전달하는 단어, 문장, 단락, 구두점.
• 키워드- 텍스트에서 기본 정보를 전달하는 단어.

텍스트는 다음과 같은 논리적 구성표에 따라 작성됩니다.

1. 원인 - 결과.먼저 사건이나 현상의 원인을 말하고 그 다음에는 사건이나 현상 자체를 지적(또는 그 반대)
2. 부분 - 전체.먼저 어떤 것의 구성 요소를 나열한 다음 현상 자체를 호출합니다.
3. 사실 - 결론.일반적으로 알려진 사실은 결론에 이르는 배경으로만 제공됩니다. 일반적으로 끝에 있습니다.

많은 사람들에 따르면 러시아어 통합 국가 시험의 과제 순서는 "단순한 것에서 어려운 것"이라는 원칙을 기반으로합니다. 이것은 사실이 아닙니다. 각 시험 문제는 특정 규칙(또는 규칙 그룹)과 학생의 적용 능력을 테스트합니다. 복잡성은 주요 지표가 아닙니다. 첫 번째 시험러시아어는 가장 단순하다고 할 수 없습니다. 다른 말로 표현하자면, 어떤 사람들에게는 가장 어려운 일 중 하나입니다.

러시아어 시험의 첫 번째 과제의 특징

학생이 주어진다 작은 텍스트, 에세이가 쓰여지는 본문과 아무 관련이 없습니다. 예는 에서 찾을 수 있습니다. 일반적으로 텍스트는 3-4 문장으로 구성됩니다. 그것은 물리학, 역사, 지리, 생물학 - 무엇이든에 관한 것일 수 있습니다.

학생은 텍스트를 읽고 주요 정보를 나타내는 두 가지 답변 옵션을 선택해야 합니다. 총 5개의 답변 옵션이 있습니다. 언뜻보기에는 모두 맞는 것처럼 보입니다. 그것을 알아내려면 세부 사항을 탐구하고 의미론적 연결을 설정하고 주요 사항을 식별해야 합니다. 정답이 나올 수도 있는데, 첫 번째 읽기에서는 생각조차 할 수 없습니다.

러시아어로 작업 1을 완료하기 위한 알고리즘

1. 원문을 두 번 이상 읽으십시오. 적은 양의 정보가 처음에는 잘 기억될 것이라고 너무 자신하지 마십시오. 처음 읽은 후에는 기억이 잘 나지 않는 부분을 식별하기 위해 텍스트를 다시 말하십시오.

2. 본문을 이해하는 데 중요한 핵심 단어에 밑줄을 긋습니다. 이들은 중요한 행동, 사건, 현상이 될 수 있습니다. 종종 핵심 문구는 대상의 특성을 나타내는 것입니다.

3. 다음 질문에 정신적으로 답하십시오. "이 텍스트는 무엇에 관한 것입니까? 가장 중요한 것은 무엇입니까?"... 용어에 깊이 들어가지 말고 정의하십시오. 주요 아이디어... 받아 적어.

4. 모든 답변 옵션을 읽으십시오.

5. 답변 옵션이 원본 텍스트의 첫 번째 또는 마지막 문장을 완전히 반복하는 경우 대부분 정확하지 않을 수 있습니다. 일반적으로 올바른 버전에는 텍스트의 모든 문장에 대한 생각이 포함되어 있습니다. 그러나 예외도 있습니다. 일반적으로 분석의 이 단계에서 답변의 하나 또는 두 가지 변형이 확실히 "날아갑니다".

6. 각 답변에 사실 오류가 있는지 확인하십시오. 이러한 실수는 무엇입니까? 날짜, 성은 혼동될 수 있습니다. 불필요한 "not" 입자가 무언가에 추가되어 의미 연결이 변경될 수 있습니다. 잘못된 해석의 텍스트에서 올바른 예를 들 수 있습니다. 단어가 아니라 의미 연결을 확인하십시오.이 항목이 완료되면 답변에 대한 또 다른 1-2 옵션이 제거됩니다.

7. 정답이 두 개뿐이더라도 나머지 답을 분석합니다. 다시 읽다. 나머지 선택 항목이 실제로 정확한 완전한 정보를 제공하는지 확인하십시오. 러시아어로 된 첫 번째 USE 테스트의 정답이 클 것이라고 생각하지 마십시오. 아니요, 제안은 작지만 용량이 클 수 있습니다.

8. 최종 결론을 내립니다.

라이프 핵

종종 정답은 서로 매우 유사합니다. 그들은 실제로 동일하며 약간만 다르게 제작되었습니다. 따라서 볼 가치가 있습니다 두 개의 유사한 답변 옵션... 대부분 정확할 것입니다.

그러나 여전히 러시아어로 USE의 태스크 1을 완료할 때 알고리즘을 사용하는 것이 좋습니다. 왜요? 위의 라이프 핵은 대부분의 경우 작동하지만 모든 규칙에는 예외가 있습니다. 실수의 대가는 큽니다. 따라서 가장 간단한 방법으로 가지 말고 분석하는 법을 배우고 의미 론적 연결을 설정하십시오. 대답은 분명하며 그것을 결정하는 것은 어렵지 않습니다.