Grupa przygotowała projekt na temat Dnia Ziemi. Działania projektowe na temat: Projekt „Dzień Ziemi” (grupa przygotowawcza) na ten temat
Opis materiału: Proponuję Ci scenariusz na wakacje dla starszych dzieci wiek przedszkolny... To święto poświęcone jest światu przyrody. Pomaga rozwijać u dzieci humanitarny, moralny stosunek do przyrody, kształtować umiejętność i chęć zachowania przyrody.
Cel: tworzenie radosnego, wiosennego nastroju u dzieci na wakacjach – Dzień Ziemi.
Zadania:
- kształtowanie zachowań kompetentnych w zakresie ochrony środowiska, szacunek dla przyrody;
- pragnienia dzieci, aby ozdobić swoją Ziemię konkretnymi czynami i działaniami;
- wychowywać współczujące, życzliwe, miłosierne dzieci.
Prace wstępne:
- nauka wierszyków, rymowanek i zagadek o przyrodzie;
- Rozmowy na temat edukacji ekologicznej;
- oglądanie ilustracji;
- czytanie dzieła sztuki o roślinach i zwierzętach.
Ekwipunek:
- dwa kosze na śmieci,
- śmieci (słoiki z niespodzianek, spinacze do bielizny, patyczki, papier),
- sztalugi,
- papier A4,
- pastele lub kredki woskowe, flamastry, kredki.
Uczestnicy: wychowawców, dzieci i rodziców.
Dzieci wchodzą do sali przy muzyce i siadają na wysokich krzesełkach.
Pedagog: Drodzy goście i chłopaki, cieszymy się, że możemy was powitać na naszych wakacjach. Od prawie 40 lat Dzień Ziemi obchodzony jest na całym świecie.
W Rosji w tym dniu organizowane są dobrowolne sprzątanie, sadzi się drzewa, wywozi śmieci, przeprowadza się różne akcje, zachęca się do rozwiązywania problemów środowiskowych.
Dziecko: Na Ziemi jest ogromny dom
Pod dachem jest niebieski.
Żyją w nim słońce, deszcz i grzmoty,
Las i surfowanie.
Żyją w nim ptaki i kwiaty,
Wesołe dzwonienie potoku
Mieszkasz w tym jasnym domu,
I wszyscy twoi przyjaciele.
Gdziekolwiek prowadzą drogi
Zawsze będziesz w nim.
Charakter ojczyzny
Ten dom nazywa się!
Pedagog: Dziś proponuję porozmawiać z Wami o tym, jak dbać o naszą planetę, co należy zrobić, aby jej piękno nie przeminęło.
Co my, przedszkolaki, możemy zrobić, aby planeta rozkwitła i zazieleniła się, żeby powietrze było czystsze, a natura nas uszczęśliwiała?
Dzieci udzielają odpowiedzi.
Dziecko: Wszyscy tutaj wiedzą, ty i ja!
Nie możesz obrazić natury!
Więc powiedzmy razem raz, dwa, trzy,
Otwórzmy święto - Dzień Ziemi!
Pedagog: I proponuję rozpocząć nasze wakacje z „Zabawne ładowanie”
Jeden dwa trzy cztery pięć,
Wszyscy wiemy, jak liczyć
Wiemy też, jak się zrelaksować:
Połóż nasze ręce za plecami
Podnieś głowę wyżej
I łatwo oddychać.
Pedagog: Ugniatamy głos i zaśpiewamy z tobą przyjacielu.
Piosenka „Przyjaciel z nami”.
1. Z nami przyjacielu - z nami przyjacielu,
Razem razem
Śpiewaj razem - śpiewaj razem
Piosenka! - piosenka!
A potem - a potem,
Słońce jest słońcem
Uśmiecha się do nas z góry
A potem - a potem,
Jasne - jasne
Kwiaty zakwitną na całej Ziemi.
Chór:
Razem zbudujemy dom
Razem zasadzimy ogród
Śpiewajcie razem tę piosenkę
Wiedzą wszystko, co jest razem z nami,
Wiedzą wszystko, co jest razem z nami,
Razem jesteśmy zawsze ciekawsi!
2. Ptaki z nas - ptaki z nas,
Zadzwonili - zadzwonili
Dla siebie - dla siebie,
W oddali - w oddali,
Ale wtedy - ale wtedy,
Kto kto,
Chodzić boso po trawie?
Ale wtedy - ale wtedy,
Kto kto,
Czy zasadzi ogród i zbuduje dom?
3. Niech Ziemia - niech Ziemia,
Kręci się - kręci się
Wszystkie dzieci są dziećmi
Przyjaciele - przyjaciele.
My wtedy - my wtedy
Szybko szybko
Wyhodujemy grzyby pod deszczem.
My wtedy - my wtedy
Dom dom
Nazwijmy ziemię wspólnym domem.
Pedagog: Chłopaki, zgadnij zagadkę.
-Latem zakłada futro,
I zdejmuje go zimą. (Las.)
- Istnieje wiele różnych drzew,
Zioła, porosty, krzewy,
Ptaki, zwierzęta, grzyby i jagody,
I oczywiście komary.
Zawsze jest pełen cudów -
Uwielbiam spacerować po ... (lasie)!
- Przedmioty natury, które oddychają,
Rosną, rozmnażają się, biegają, słyszą,
Mogą chodzić i odwracać głowy, -
To są obiekty natury ... (żywe)
- Pięć królestw, w których jest wiele organizmów,
Nazywamy matkę -... (natura)
Pedagog: Jesteś mistrzem odgadywania zagadek, a teraz sprawdzimy, skąd znasz zasady zachowania w lesie. Aby to zrobić, zagrajmy z tobą w grę „Jeśli przyjdę do lasu”. Opowiem ci o moich działaniach, a ty powiesz mi, czy są poprawne. Jeśli twoje działania są dobre, powiedz tak, a jeśli złe, powiedz nie! (zagadki są robione na zmianę dla dzieci i rodziców)
Jeśli przyjdę do lasu
I wybierz rumianek? (Nie.)
Jeśli zjem ciasto
I wyrzucić kartkę? (Nie.)
Jeśli chleb jest kawałkiem
Czy zostawię to na konopiach? (Tak.)
Jeśli zawiążę gałąź,
Czy zastąpię kołek? (Tak.)
Jeśli rozpalę ogień
A ja nie zgaszę? (Nie.)
Jeśli dużo schrzanię
I zapomnę usunąć. (Nie.)
Jeśli posprzątam śmieci,
Czy kapie ze słoika? (Tak.)
kocham swoją naturę
Pomagam jej! (Tak.)
Pedagog: Dobra robota, prawie wszyscy odpowiedzieli poprawnie. Teraz przemówią faceci, którzy jeszcze raz przypomną ci te zasady. Proszę pamiętać, jak dobrze wychowana, uprzejma osoba ma obowiązek zachowywać się w lesie i uczyć tego swoich znajomych.
Dziecko: Na planecie rok po roku
Człowiek szkodzi naturze.
I nie rozumiał, ekscentryczny,
Ta natura to nie drobiazg!
Dziecko: Dobrze wychowany człowiek nie łamie gałęzi drzew i krzewów, nie rwie leśnych kwiatów. Powłoka trawiasta zatrzymuje wilgoć i zapewnia schronienie ogromnej liczbie pożytecznych owadów i małych zwierząt.
Dziecko: Nie zestrzel nieznanych lub nawet znanych trujących grzybów. Wiele z nich to lekarstwa dla mieszkańców lasu.
Dziecko: Nie należy łapać i przynosić do domu leśnych zwierząt, owadów i ptaków, dla nich nasza „rozrywka” często kończy się chorobą, udręką i śmiercią. To nie są zabawki.
Dziecko: Nie niszcz mrowisk przypadkowo ani celowo! W przeciwnym razie mrówki nie będą miały czasu na naprawę swojego teremoka przed mrozem. I zginą!
Dziecko: I oczywiście grzeczna osoba, która przyjedzie odpocząć w lesie lub na łące, nie zostawi po sobie śmieci.
Pedagog: Zapraszam rodziców do zabawy.
Gra dydaktyczna „Czyje owoce (nasiona)?”
Żołędzie rosną na ... - dębie;
jabłka rosną na ... - jabłoni;
okrągły stożek na ... - sosna;
długi stożek w ... - zjadł;
grona jarzębiny rosną na… - jarzębiny;
rosną bazi... - na brzozie, olszy, wierzbie.
Pedagog: Dziękuję rodzicom. Teraz zagrajmy w grę z dziećmi. Aby to zrobić, musisz podzielić się na dwie drużyny. Przywieramy do siebie pociągiem, trzymamy się mocno, staramy się nie odczepiać.
Na podłodze porozrzucane są różne przedmioty, trzeba wszystko usunąć, czyja drużyna zbiera więcej przedmiotów, a ona wygrała.
Gra plenerowa „Posprzątajmy śmieci”.
Pedagog: Dobra robota, teraz widzimy, że zawsze sprzątasz śmieci. Teraz postaramy się nigdy nie urazić natury. Musimy pamiętać, że człowiek nie jest niszczycielem, ale przyjacielem natury, ogrodnikiem i lekarzem. Niestety, chętnie lub niechętnie, często łamiemy te zasady. Dlatego uprośmy teraz o przebaczenie natury i starajmy się nie popełniać już błędów w komunikowaniu się z naturą.
Dziecko: Wybacz nam mały błąd
Zarówno mrówka, jak i pszczoły,
Przepraszam, smukła topola
I ścięte drzewa.
Wybacz nam, złapane zwierzę
Jesteś taki ciasny w klatce.
przepraszam, że nie oszczędzam
A teraz stałeś się tak rzadki.
Dziecko: Chcemy, żeby ptaki śpiewały
Aby hałasowali w lesie,
Być Błękitne niebo,
Aby rzeka była srebrna?
Aby motyl się bawił
A na jagodach była rosa,
Chcemy, żeby słońce płonęło
A brzoza zmieniła kolor na zielony.
A pod drzewem mieszkał zabawny kłujący jeż!
Aby wiewiórka skoczyła
Aby tęcza błyszczała
Aby latem lewał wesoły deszcz!
Pedagog: Teraz zróbmy naszą planetę Ziemię, na której nie ma śmieci. A słońce zawsze świeci, jest wesoły deszcz i błyszczy tęcza.
(dzieci z rodzicami dzielą się na pary i rysują na szablonach jak widzą naszą planetę)
Dziecko: Zaprzyjaźnijmy się ze sobą,
Jak ptak z niebem, jak pole z łąką,
Jak wiatr z morzem, trawa z deszczem,
Jak słońce przyjaźni się z nami wszystkimi!
Dziecko: Starajmy się o to
Aby zarówno bestia, jak i ptak nas kochały,
I wszędzie nam ufali
Jako najbardziej lojalni przyjaciele!
Dziecko: Chrońmy planetę!
Nie ma podobnych w całym wszechświecie.
W całym wszechświecie jest tylko jeden
Został nam dany na całe życie i przyjaźń!
Pedagog: Zapraszam wszystkich do kręgu i trochę się pobawę. Rzucam dziecku piłkę i zadaję pytanie, a on musi złapać i odpowiedzieć.
Rozgrywana jest gra w piłkę.
- Co dajemy mamie na wakacje, czy można je powąchać...?(Kwiaty)
- Gdzie żyją robaki...?(w ziemi)
- Kto lata nad ziemią...?(ptaki, motyle)
- Czym oddychamy...? (drogą powietrzną)
- Jakie zwierzęta żyją na ziemi ...?(Niedźwiedzie, koty, łosie, pies, koń itp.)
- Gdzie rosną kwiaty...?(Na Ziemi)
- Mieszkają pod ziemią...? (robaki, krety, chrząszcze.)
- Do czego służy woda...? (Pij, pływaj, podlewaj rośliny.)
Pedagog: Nasze mamy i tatusiowie też nie siedzieli bezczynnie w domu, dostali zadanie domowe, przygotuj małą wiadomość lub prezentację o tym, jak dzieci odpoczywają na łonie natury, czy o nią dbają, jak traktują swoich mniejszych braci. Oddajemy więc głos rodzicom i będziemy surowym jury.
Typ projektu- poznawcze i badawcze.
Wiek dzieci- gimnazjum.
Czas trwania projektu- 2 tygodnie.
Uczestnicy projektu: dzieci - uczniowie grupa środkowa, edukatorzy - Iksanova A.A., Adelshina O.A., rodzice.
Etap I
Cel projektu- rozwijanie kultury ekologicznej dzieci w oparciu o przeżycia emocjonalne, działania praktyczne;
edukować humanitarne, przyjazne dla środowiska podejście do przyrody.
Zadania:
Formuj pomysły dzieci na temat potrzeby szacunku otaczająca przyroda, rośliny, zwierzęta, zbiorniki;
Rozwiń zrozumienie przez dzieci życia dzikich i domowych zwierząt na wiosnę;
Poszerz wiedzę dzieci o życiu roślin, ich potrzebach, sposobach opieki nad nimi;
Rozwijaj ciekawość, komunikację, stosunek wartości do świata przyrody
Rozwijanie produktywnych działań dzieci, kreatywność, wzmacnianie zdrowia dzieci, przeprowadzanie procedur hartowania;
Aby wspierać przyjazne relacje między dziećmi w trakcie gier, wspólnych zajęć.
II etap
1. Odbiór literatura metodologiczna w tym temacie.
2. Wybierz fikcję dla dzieci do czytania.
3. Odbierz materiał dydaktyczny, pomoce wizualne
4. Opracuj długoterminowy plan działania.
Etap III
Wdrożenie projektu.
Socjalizacja | Gry dydaktyczne: Zagadki o zwierzętach, „Pory roku”, „Kiedy to się dzieje?”, „Kto gdzie mieszka”, „Osiadł w domach”. Gry słowne: „Rozpoznaj zwierzę po opisie”, „Jakie kwiaty znasz?” Zasady postępowania w lesie. |
Poznawanie | Obserwacja drzew, pojawienie się pąków, pierwszych liści; Obserwacja ptaków przybywających na teren, ich zachowanie; Uwzględnienie ilustracji o wiośnie, zjawiskach wiosennych; badanie pierwiosnków; Zapoznanie dzieci z powiedzeniami, zagadkami o przyrodzie, zwierzętach, roślinach, zjawiskach przyrodniczych; Obserwacja przyrody nieożywionej, zmiany zachodzące wraz z nadejściem wiosny; Zapamiętywanie wierszy o wiośnie. |
Rozwój komunikacji mowy | Komunikat „Jesteśmy przyjaciółmi natury”. Rozmowy na tematy: „Jak zachowywać się w przyrodzie, żeby jej nie zaszkodzić”, „Zwierzęta i ptaki to nasi przyjaciele” |
Czytanie fikcji | Z Marshakiem „Wiosenna piosenka” E.Charushin „Wróbel”, Lisy”, „Niedźwiedzie” M. Prishvin „Gadające drzewa” V. Orłow „Powiedz mi, mała rzeka” Z Pogorełowskim „kwietniowym deszczem” A. Babadżan „Mrówki” B. Zakhoder „O wszystkim, wszystkim na świecie” Wiersz „Kwiaty” |
Działalność artystyczna i estetyczna | Wakacje dla dzieci „Wiosenny taniec okrągły” Studium piosenek: „Nie drażnij psów”, „Jesteśmy twoimi dziećmi - Rosja”, „Uśmiechnij się” Słuchanie utworów muzycznych na temat projektu. |
Kultura fizyczna i aktywność prozdrowotna | Gry terenowe „Na leśnej polanie”, „Zbierz grzyby” Wychowanie fizyczne „Kwiaty”, „Drzewa” Ćwiczenia z gry „Biegnij do drzewa”, „Zwierzęta poszły ćwiczyć” itp. |
Środowisko programistyczne | Albumy do przeglądania „Pory roku”, „Dzikie zwierzęta”, „Rośliny” itp. Gry dydaktyczne „Kiedy to się dzieje?”, „Świat roślin” Dzieła sztuki i ilustracje do nich Kolorowanki „Pory roku”, „Kto mieszka w morzu?”, „Kto mieszka w lesie?” itd. |
Aktywność zawodowa | Wspólna praca nauczyciela i dzieci przy pielęgnacji roślin na terenie przedszkola, w grupie. Sprzątanie terenu przedszkola. Porządkowanie klombów. Wysiew nasion kwiatów w skrzynkach na sadzonki. |
Działalność produkcyjna | Opierając się na temacie „Pierwsze kwiaty” Modelowanie „Zwierzęta leśne” Aplikacja (zbiorowa) „Nasza natura” (niezależna działalność twórcza) |
Praca z rodzicami | Zaangażowanie rodziców w zbiór nasion i materiału do sadzenia na terenie przedszkola. Wspólna praca rodziców i dzieci na temat: „Zadbaj o naturę!” |
Etap IV
Prezentacja projektu
1. Lekcja „Dzień Ziemi”.
2. Dekoracja wystawy rysunków dzieci i rodziców na temat „Zadbaj o naturę!”
3. Projekt pracy zbiorowej „Nasza natura”
Pobierać:
Zapowiedź:
Typ projektu - poznawcze i badawcze.
Wiek dzieci - gimnazjum.
Czas trwania projektu- 2 tygodnie.
Uczestnicy projektu: dzieci - uczniowie grupy średniej, wychowawcy - A. Iksanova, O. Adelshina, rodzice.
Etap I
Cel projektu - rozwijanie kultury ekologicznej dzieci w oparciu o przeżycia emocjonalne, działania praktyczne;
edukować humanitarne, przyjazne dla środowiska podejście do przyrody.
Zadania:
Formowanie pomysłów dzieci na temat potrzeby poszanowania otaczającej przyrody, roślin, zwierząt, zbiorników wodnych;
Rozwiń zrozumienie przez dzieci życia dzikich i domowych zwierząt na wiosnę;
Poszerz wiedzę dzieci o życiu roślin, ich potrzebach, sposobach opieki nad nimi;
Rozwijaj ciekawość, komunikację, stosunek wartości do świata przyrody
Rozwijanie produktywnych działań dzieci, kreatywność, wzmacnianie zdrowia dzieci, przeprowadzanie procedur hartowania;
Aby wspierać przyjazne relacje między dziećmi w trakcie gier, wspólnych zajęć.
II etap
Przygotowanie do realizacji projektu.
- Wybierz literaturę metodyczną na ten temat.
- Wybierz beletrystykę dla dzieci do czytania.
- Wybierz materiały dydaktyczne, pomoce wizualne
- Opracuj długoterminowy plan działania.
Etap III
Wdrożenie projektu.
Socjalizacja | Gry dydaktyczne: Zagadki o zwierzętach, „Pory roku”, „Kiedy to się dzieje?”, „Kto gdzie mieszka”, „Osiadł w domach”. Gry słowne: „Rozpoznaj zwierzę po opisie”, „Jakie kwiaty znasz?” Zasady postępowania w lesie. |
Poznawanie | Obserwacja drzew, pojawienie się pąków, pierwszych liści; Obserwacja ptaków przybywających na teren, ich zachowanie; Uwzględnienie ilustracji o wiośnie, zjawiskach wiosennych; badanie pierwiosnków; Zapoznanie dzieci z powiedzeniami, zagadkami o przyrodzie, zwierzętach, roślinach, zjawiskach przyrodniczych; Obserwacja przyrody nieożywionej, zmiany zachodzące wraz z nadejściem wiosny; Zapamiętywanie wierszy o wiośnie. |
Rozwój komunikacji mowy | Komunikat „Jesteśmy przyjaciółmi natury”. Rozmowy na tematy: „Jak zachowywać się w przyrodzie, żeby jej nie zaszkodzić”, „Zwierzęta i ptaki to nasi przyjaciele” |
Czytanie fikcji | Z Marshakiem „Wiosenna piosenka” E.Charushin „Wróbel”, Lisy”, „Niedźwiedzie” M. Prishvin „Gadające drzewa” V. Orłow „Powiedz mi, mała rzeka” Z Pogorełowskim „kwietniowym deszczem” A. Babadżan „Mrówki” B. Zakhoder „O wszystkim, wszystkim na świecie” Wiersz „Kwiaty” |
Działalność artystyczna i estetyczna | Wakacje dla dzieci „Wiosenny taniec okrągły” Studium piosenek: „Nie drażnij psów”, „Jesteśmy twoimi dziećmi - Rosja”, „Uśmiechnij się” Słuchanie utworów muzycznych na temat projektu. |
Kultura fizyczna i aktywność prozdrowotna | Gry terenowe „Na leśnej polanie”, „Zbierz grzyby” Wychowanie fizyczne „Kwiaty”, „Drzewa” Ćwiczenia z gry „Biegnij do drzewa”, „Zwierzęta poszły ćwiczyć” itp. |
Środowisko programistyczne | Albumy do przeglądania „Pory roku”, „Dzikie zwierzęta”, „Rośliny” itp. Gry dydaktyczne „Kiedy to się dzieje?”, „Świat roślin” Dzieła sztuki i ilustracje do nich Kolorowanki „Pory roku”, „Kto mieszka w morzu?”, „Kto mieszka w lesie?” itd. |
Aktywność zawodowa | Wspólna praca nauczyciela i dzieci przy pielęgnacji roślin na terenie przedszkola, w grupie. Sprzątanie terenu przedszkola. Porządkowanie klombów. Wysiew nasion kwiatów w skrzynkach na sadzonki. |
Działalność produkcyjna | Opierając się na temacie „Pierwsze kwiaty” Modelowanie „Zwierzęta leśne” Aplikacja (zbiorowa) „Nasza natura” (niezależna działalność twórcza) |
Praca z rodzicami | Zaangażowanie rodziców w zbiór nasion i materiału do sadzenia na terenie przedszkola. Wspólna praca rodziców i dzieci na temat: „Zadbaj o naturę!” |
Etap IV
Prezentacja projektu
1. Lekcja „Dzień Ziemi”.
2. Dekoracja wystawy rysunków dzieci i rodziców na temat „Zadbaj o naturę!”
3. Projekt pracy zbiorowej „Nasza natura”
Scenariusz lekcji ekologii (grupa środkowa)
Dzieci wchodzą do sali przy muzyce „Jesteśmy twoimi dziećmi, Rosja”
1 dziecko:
Nasza planeta ziemia
Bardzo hojny i bogaty:
Góry, lasy i pola -
Nasz drogi dom, chłopaki!
2 dziecko:
Dbajmy o bezpieczeństwo planety
Nie ma drugiego takiego na świecie!
Rozrzućmy nad nią chmury i dym,
Nie damy go nikomu w zniewagi!
3 dziecko:
Zaopiekujemy się ptakami, owadami, zwierzętami.
Od tego staniemy się tylko milsi!
Udekorujmy całą ziemię kwiatami, ogrodami!
Wszystko:
Potrzebujemy takiej planety!
Piosenka „Nie drażnij psów”
Prowadzący:
Ziemia jest domem dla każdego, kto na niej żyje. Wszyscy jej potrzebują, a każdy, kto na niej żyje, potrzebuje również Ziemi. A jeśli nagle ktoś wydaje się zbędny, to oczywiście okaże się błędem.
Wiersz B. Zakhodera „O wszystkim, wszystkim na świecie”
Prowadzący:
Dzisiaj czeka nas ciekawy quiz poświęcony naszej rodzima natura... Powiem ci zagadki, a jeśli odgadniesz je poprawnie, odpowiedzi ożyją przed tobą. Gotowy? Słuchać!
- W lesie, przy pniu, krzątanina, bieganie:
Ludzie pracy są zajęci przez cały dzień.
Kim oni są? Gdzie? Czyje czarne strumienie płyną?
Polubownie małe kropki budują sobie dom na pagórku. (mrówki)
Wiersz A. Babacan „Mrówki”
- Takie żółte dzioby
Łapy są czerwone i duże.
Idą po kaczce,
A jeśli to konieczne, będą się unosić. (kaczątka)
Taniec „kaczuszki”
- Czym jest ten dom wśród gałęzi nad gołym niebem?
Traktuje ptaki zarówno zbożem, jak i chlebem. (Podajnik)
- Bohater jest bogaty
Traktuje wszystkich z rzędu.
Wania - truskawki,
Anyu - kość,
Masza to wariat
Petya - Russula,
Katia - z malinami,
A Vasya - z gałązką. (Las)
Prowadzący:
Tak, jeśli zachowujesz się poprawnie w lesie, to las ujawni nam wiele swoich sekretów i tajemnic. I można w nim również zobaczyć wiele ciekawych rzeczy.
Chłopaki, czy wiecie, jak zachowywać się w lesie?
- Wściekły dotyk-mnie mieszka na pustkowiu lasu,
Jest wiele, wiele igieł, ale ani jednej nici. (Jeż)
Prowadzący:
W jednym lesie, niedaleko jeziora, mieszkał mały szop pracz. Przypomnij sobie, jak jego matka nauczyła go życzliwości i powiedziała: „Aby mieć wielu przyjaciół, wystarczy dać wszystkim swoje…” (uśmiech)
Piosenka „Uśmiech”
Prowadzący:
A co jeszcze jest w lesie poza zwierzętami i ptakami? (Jagody, grzyby, kwiaty... Co?)
Wiersz „Kwiaty”
Jeśli zbiorę kwiat, jeśli zbierzesz kwiat
Jeśli wszyscy: my i ty, jeśli wszyscy zbierają kwiaty,
Nie będzie kwiatów ani piękna.
A teraz zagrajmy z tobą w grę „Na leśnej polanie”. Pokażę ci zdjęcia, a ty musisz odgadnąć nazwy kwiatów, jagód, grzybów, ptaków itp.
Prowadzący:
Nasza Ziemia to góry, rzeki, lasy, morza, oceany, zwierzęta. Ziemia jest naszym wspólnym domem, w którym panem jest człowiek. A ten właściciel powinien być miły i opiekuńczy.
Chłopaki, zobaczcie jak piękna jest nasza Ziemia, szczególnie wiosną, kiedy natura budzi się do życia, kwitną pierwsze kwiaty. Zadbajmy więc o naturę, piękno naszej Ziemi!
Podsumowanie lekcji: Chłopaki, teraz pokażemy wam, że wiemy, jak chronić naszą planetę, chronić przyrodę, ptaki, zwierzęta. Aby to zrobić, weźmiemy kolorowe kredki, farby, plastelinę, kolorowy papier - wszystko, czego potrzebujemy, aby stworzyć żywy panel z obrazami.
Alena Pimenowa
Krótkoterminowy projekt grupowy „Dzień Ziemi”
Krótkoterminowy projekt grupowy
"Dzień Ziemi"
(dla dzieci z drugiej młodszej grupy).
Dbajcie o ziemię, ludzie!
Nasza ojczyzna i miejsce, w którym żyjemy
I wieś, którą kochamy
Rodzima ulica, na której się rozwijamy!
Zadbaj o piękno swojej ojczyzny,
Szelest liści, wiosenne trawy,
Możemy porównać Wołgę z rajem,
W końcu nie ma piękniejszego miejsca na Ziemi!
Jak cudownie jest wyjść rano w pole,
Poznaj słońce o zapachu trawy
Biegnij z radością na wolności,
Wpadnij w krople rosy.
Ludzie, zajmijcie się tym wszystkim,
Zadbaj o wszystko, co dał ci Bóg!
Aby ta ojczyzna,
Każdy mieszkaniec mógłby być dumny!
Nazwa projektu: „Dzień Ziemi”
Rodzaj projektu: kreatywny, edukacyjny i badawczy.
Wiek dzieci: 3-4 lata.
Typ projektu: grupa, rodzina.
Uczestnicy projektu: dzieci II grupy juniorów, rodzice uczniów, wychowawcy.
Obszary edukacyjne: „Socjalizacja”, „Komunikacja”, „Czytanie fikcji”, „Poznanie”, „Twórczość artystyczna”, „Muzyka”, „Praca”, „Kultura fizyczna”.
Trafność projektu:
Planeta Ziemia jest naszym wspólnym domem, każdy żyjący w niej człowiek powinien dbać o nią i szanować, zachowując wszystkie jej wartości i bogactwo.
Edukacja ekologiczna jest jednym z głównych kierunków w systemie edukacji, jest sposobem wpływania na uczucia dzieci, ich świadomość, poglądy i wyobrażenia. Dzieci odczuwają potrzebę komunikowania się z naturą. Uczą się kochać przyrodę, obserwować, współczuć, rozumieć, że zarówno rośliny, jak i zwierzęta są żywymi istotami, oddychają, piją wodę, rosną, a co najważniejsze odczuwają ból jak człowiek.
Wierzymy, że edukacja ekologiczna jest konieczna z młodym wieku... Naszym zadaniem, jako nauczycieli w pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym, jest tworzenie pierwszych pomysłów i punktów orientacyjnych w świecie przyrody.
Cele projektu: ukształtowanie u dzieci wyobrażeń o Ziemi „jak o naszej” wspólny dom"; kształtowanie u dzieci postawy naukowo-poznawczej, emocjonalno-moralnej, praktyczno-aktywnej środowisko; stworzyć warunki do zwiększenia aktywnego udziału rodziców w życiu grupy.
Zadania:
Edukacyjny:
1. Zapoznanie się z różnorodnością flory i fauny, z jej znaczeniem dla całego życia na planecie.
2. Zapoznanie ze strukturą i życiem roślin.
3. Naucz dzieci interakcji z naturalnymi przedmiotami poprzez zmysły.
4. Angażować się w działania na rzecz ochrony środowiska.
5. Kształtować umiejętności prowadzenia działalności badawczej.
6. Rozwijanie umiejętności i umiejętności pracy z materiałami naturalnymi.
Rozwijanie:
1. Rozwiń umiejętność porównywania i analizowania.
2. Rozwijaj wyobraźnię, myślenie podczas obserwacji, odkrywania naturalnych obiektów.
3. Wzbogać słownictwo dzieci.
4. Rozwiń umiejętność przekazywania swoich uczuć z komunikacji z naturą na rysunkach i rzemiośle.
Edukacyjny:
1. Rozwijanie szacunku w stosunku do przyrody, dziedzictwa przyrodniczego naszego regionu.
2. Kultywować umiejętności komunikacyjne, niezależność, ciężką pracę, obserwację i ciekawość wszystkich żywych istot.
Etapy realizacji projektu:
Etap I obejmuje przedstawienie problemu i wprowadzenie dzieci zaangażowanych w projekt w sytuację gry oraz poinformowanie rodziców o projekcie i planie jego realizacji.
Etap II reprezentuje organizację działań projektowych (odzwierciedlony w kalendarzu działań projektowych).
Etap III obejmuje przygotowanie i prezentację projektu Dnia Ziemi.
Planowanie działań projektowych:
Wspólne działania wychowawców z dziećmi.
Di. „Kto gdzie mieszka”.
Di. "Opisz, zgadniemy."
Obserwacja na spacerze dla drzew, pojawienie się pąków, pierwsze liście.
Rozmowa „Dzikie zwierzęta”.
Czytanie: Od Marshaka „Wiosenna piosenka”.
Wysłuchanie utworu muzycznego Y. Slonova „Leśne obrazy”.
Gra „Biegnij do drzewa”.
Wychowanie fizyczne: „Mieszkańcy lasu”.
Działalność produkcyjna: Rysowanie „Gałąź z liśćmi”
Di. lotto "Świat Roślin i Zwierząt".
Di. "Kto krzyczy jak?"
Chodząca obserwacja terenu.
Rozmowa „Jesteśmy przyjaciółmi natury”.
Gimnastyka palców „Dwie stonogi”
Uwzględnienie ilustracji o wiośnie, zjawiskach wiosennych.
Czytanie: V. Suchomlinsky „Proca i wróble gniazdo”.
Ćwiczenia na rozwój empatii „Wyobraź sobie zwierzę”.
Wspólna praca nauczyciela i dzieci przy pielęgnacji roślin na terenie przedszkola.
Di. „W świecie zwierząt”.
Sytuacja w grze: „Powiedz Dunno, jak zachowywać się w lesie”.
Obserwowanie na spacerze ptaków przybywających na miejsce, ich zachowanie.
Badanie obrazów „Las”, „Łąka”, „Staw”.
Sytuacja komunikacyjna: „Co byś zrobił, gdybyś zobaczył chłopca łamiącego gałęzie drzew? Deptać kwiaty?
Czytanie: E. Charushin „Wróbel”.
Gra na świeżym powietrzu: „Ptaki w gniazdach”.
Wychowanie fizyczne: „Biedronka”.
Działalność produkcyjna: aplikacja (zbiorowa) „Piękny bukiet”
Di. "Kiedy to się zdarza."
Di. „Rozpoznaj zwierzę po opisie”.
Badanie ilustracji na temat ochrony przyrody.
Gra ekologiczna - podróż „Zwiedzanie Lesovichki”.
Czytanie: A. Prokofiew
"Brzozowy".
Nauka wiersza „Jaskółka” B. Zakhodera.
Gra na świeżym powietrzu: „Kudłaty pies”.
Wspólna praca nauczyciela i dzieci przy pielęgnacji roślin w grupie.
Wycieczka do centralnej biblioteki dziecięcej, rozmowa poświęcona Dniu Ziemi.
Di. „Zwierzęta dzikie i domowe”.
Di. „Czwarty dodatek”
Oglądanie plakatów na temat „Jak zachowywać się w lesie?”
Czytanie: M. Prishvin „Rozmowa drzew”.
Wysłuchanie kompozycji muzycznej C. Saint-Saensa „Karnawał zwierząt”.
Ćwiczenie z gry: „Zwierzęta poszły ćwiczyć”.
Działalność produkcyjna: modelowanie „Śmieszne zwierzęta”.
Wspólne działania wychowawców, dzieci i rodziców.
Wysiew nasion kwiatów w skrzynkach na sadzonki.
Sadzenie drzew, krzewów na terenie przedszkola.
Porządkowanie klombów.
Spektakl kostiumowy - pokaz mody "Moda z odpadów".
Święto ekologiczne „Dzień Ziemi”.
Wspólne działania wychowawców z rodzicami.
„Wiosenny dzień darowizny” (Zaangażowanie rodziców w zbieranie nasion i materiału sadzeniowego do sadzenia na terenie przedszkola).
Sprzątanie terenu przedszkola.
Konsultacje dla rodziców i projekt folderu - przeprowadzka
„Naucz dzieci kochać przyrodę!”
Wspólne działania rodziców z dziećmi.
Robienie strojów dla dzieci z materiałów pochodzących z recyklingu.
Wspólna praca rodziców i dzieci na temat: „Jesteśmy przyjaciółmi natury” (konkurs rysunków, plakatów, rękodzieła).
Natalia Zhigunowa
Projekt Dnia Ziemi
Znaczenie projekt:
W wieku przedszkolnym układa się podstawowa relacja z otaczającym światem, z naturą.
Celem edukacji ekologicznej przedszkolaków jest kształtowanie nowego typu osoby o nowym myśleniu ekologicznym, zdolnego do uświadomienia sobie konsekwencji swoich działań w stosunku do środowiska i zdolnego do życia we względnej harmonii z naturą.
Doświadczenie pracy w naszej grupie pokazuje, że już w wieku przedszkolnym dzieci bez trudu przyswajają zestaw wiedzy o środowisku, gdy jest ona przekazywana dzieciom w przystępny i zabawny sposób.
Jedno z naszych zadań w realizacji tego projekt- przyczyniać się do poszerzania i pogłębiania dziecięcych wyobrażeń o przyrodzie. Aby wychować elementy świadomości ekologicznej u dzieci, orientacje wartości w zachowaniu i aktywności pragnienie bycia odpowiedzialnym za środowisko, przestrzeganie zasad ochrony środowiska; Aby stworzyć humanitarny stosunek do natury - uświadomienie sobie, że człowiek i natura są ze sobą powiązane. Udowodnić, że troska o człowieka i jego przyszłość oraz o to, co szkodzi naturze, szkodzi człowiekowi, tym samym niszczy nasz wspólny Dom dla wszystkich - Ziemia!
Musimy wspólnie z rodzicami doprowadzić dzieci do zrozumienia, że wszyscy jesteśmy razem i każdy z nas z osobna jest odpowiedzialny za Ziemia! I każdy z nas może i powinien zachować i zwiększyć piękno naszej planety.
Przekonaj dzieci, że człowiek jest najważniejszy w stosunku do natury i dlatego musi ją chronić i dbać o nią, aby nie zginęła.
My, wychowawcy, musimy stworzyć warunki do stałej i pełnoprawnej komunikacji dzieci z dziką przyrodą.
Cele projekt:
Wzbogać wiedzę dzieci o przyrodzie;
Pomóż zidentyfikować wzorce leżące u podstaw zjawisk naturalnych;
Niech dzieci zrozumieją, że natura jest naszym wspólnym domem;
Nauczenie dzieci rozróżniania między naturą a nie-naturą, nazywania przedmiotów o naturze ożywionej i nieożywionej;
Poznaj rolę człowieka i jego wpływ na przyrodę;
Rozwijaj poczucie odpowiedzialności za wszystko, co dzieje się z przyrodą Ziemia.
Zawartość oprogramowania:
1. Kształtować u dzieci myślenie ekologiczne, umiejętność uświadamiania sobie konsekwencji swoich działań w stosunku do środowiska;
2. Wzmocnienie u dzieci znajomości norm zachowań w przyrodzie i chęci ich przestrzegania w zajęcia praktyczne iw życiu codziennym;
3. kultywować umiejętność dostrzegania piękna przyrody, podziwiania go, dbania o świat przyrody i wzywania do tego innych członków społeczeństwa.
Spodziewany wynik:
Forma humanitarna u dzieci zmysły: świadomość wartości wszelkich przejawów życia, a co za tym idzie chęć ochrony i zachowania przyrody oraz zaszczepienie podstaw kultury racjonalnego korzystania z zasobów naturalnych.
Świadomość, że człowiek i natura są ze sobą powiązane, dlatego troska o naturę to troska o przyszłość planety Ziemia.
Stwórz poczucie empatii, aby dzieci stały się milsze, zrozumiały potrzebę zachowania i pomnażania bogactwa, nie tylko Na Ziemi, ale także ojczyzna.
Prace wstępne:
1. Rozmowa „Historia święta « Dzień Ziemi» ;
2. Czytanie historii „Olej w oceanie”;
3. Rozmowy sytuacyjne: „Jak pomagasz planecie? Ziemia?» , "Planeta Ziemia jest w niebezpieczeństwie» , "Czerwona książka" Na Ziemi.
Praca z rodzicami:
1. Znajdź i nagraj filmy o naszej planecie, jej ochronie (Egorova M.V.).
2. Utwórz album dla grupy „Niesamowita planeta Ziemia» ... Zbiór materiałów, zdjęcia na ten temat (wychowawcy).
3. Rejestracja zielnika « Rośliny lecznicze nasz region " (wychowawcy, dzieci, rodzice).
4. Dekoracja gazety „22 kwietnia - Dzień Ziemi» (Mustaeva E.N. Lagosha Yu.S.).
5. Przygotuj prezenty lub kartki z życzeniami (rodzice, dzieci).
6. Utwórz własny album „Jestem mieszkańcem planety Ziemia» (dzieci, rodzice).
bezpośrednia edukacja działalność:
Tematyczne (zintegrowane zajęcia: Natura, twórczość artystyczna, muzyka, fikcja).
1. „Historia święta” « Dzień Ziemi» .
2. Rozmowa „Dom pod niebieskim dachem” (s. 47).
3. Gra dydaktyczna "Dobry zły"- regulacje środowiskowe „Jak pomagasz planecie? Ziemia?»
4. Wystawa rysunków „Jesteśmy dziećmi planety Ziemia» , „Panorama dobrych uczynków”.
5. Wycieczki i spacery ukierunkowane „Natura się budzi”- na wizytę u drzew (spacer po przedszkolu lub do parku).
6. Eksperymenty:
« Ziemia jest naszą pielęgniarką» ;
„Czy korzenie potrzebują powietrza?”;
„Co roślina wydziela?”;
„Czy rośliny mają narządy oddechowe?”
7. Lekcja „Jesteśmy przyjaciółmi natury” (s. 85)
8. Nauka piosenki.
9. Gra - podróże „Na wędrówkę”.
10. Fikcja : zapamiętywanie wiersza "Skowronek" W. Żukowski i czytanie „Wody źródlane” F. Tiutczew, "Na łące" A. Błoka, „Mistrzowie bez siekiery” V. Bianchi, „Wielcy podróżnicy” M. Zoszczenko, – Do czego służą ręce? E. Permyaka.
11. Oglądanie filmów i kreskówek (kreskówka K. Paustovsky „Nos borsuka”, „Jak koza Trzymał ziemię» filmy DVD „Zagadki wody”, „Zapoznanie się z Czerwoną Księgą”.
12. Aktywność zawodowa:
„Udekorujmy działkę kwiatami” (z rodzicami);
Sprzątanie terenu „Lądowanie robotników”;
Sadzenie kwiatów na miejscu „Dekorujemy Ziemia z kwiatami» ;
Sadzenie roślin domowych - „Co jest potrzebne do wzrostu i życia roślin?”
13. Bezpośrednio Działania edukacyjne w tym temacie „Owady”
Działania końcowe:
Rozrywka kultury fizycznej "Wakacje Na Ziemi» (instruktor wychowania fizycznego, pracownik muzyczny);
Konkurs „Śmieciowa fantazja”.
ŚWIĘTO ŚRODOWISKOWE „DZIEŃ ZIEMI” dla starszych dzieci w wieku przedszkolnym
Lalaeva Victoria Anatolyevna, pedagog-metodolog przedszkolnej placówki edukacyjnej №287, Donieck.Opis materiału: materiał ten może być wykorzystany jako rozrywka lub bezpośrednie wakacje ekologiczne, do zorganizowania ogólnej imprezy ogrodowej lub tylko ze starszymi przedszkolakami. Takie wakacje można zorganizować w przedszkole dla rodziców w ramach wspólnych działań w ramach kampanii ekologicznej „Zielone Miasto”.
Cel: poszerzanie horyzontów i uogólnianie wiedzy zdobytej w dziedzinie ekologii, powoduje jasne i pozytywne emocje mające na celu uświadomienie dzieciom siebie jako części świata przyrody.
Zadania:
- rozwijanie zainteresowania poznawczego przyrodą, kształtowanie szacunku wobec przyrody;
- utrwalenie wiedzy o przedstawicielach flora wymienione w „Czerwonej Księdze”;
- tworzenie podstaw kultury ekologicznej, zrozumienie wartości każdego życia;
- opanowanie zasad bezpiecznego życia jednostki i bezpiecznych zachowań w przyrodzie;
- pielęgnować kulturę moralną oraz troskliwą, humanitarną i pełną szacunku postawę wobec środowiska.
Postęp świąteczny
Prowadzący: - Drogie dzieci, drodzy goście! Serdecznie witamy na naszych wakacjach, a dziś chcielibyśmy porozmawiać z Wami o rodzimej przyrodzie, bez której ludzie po prostu nie mogliby żyć. A natura to zielone lasy i pachnące kwiaty, przejrzyste rzeki i niekończące się morza, skrzydlate ptaki i puszyste zwierzęta. Człowiek jest też częścią natury, czyli my jesteśmy z wami. Planeta Ziemia jest naszym wielkim domem, naszym wspólnym domem i co roku wiosną 22 kwietnia Dzień Ziemi obchodzony jest na całym świecie.
I wszystkie cztery pory roku przyszły do nas w to święto od razu. Witamy ich! Przyjechali z nami, aby świętować Dzień Ziemi i przypomnieć nam o czymś bardzo ważnym.
Wychodzi wiosna
Wiosna: - Jestem Wiosna. Daję dużo światła i ciepła. Budzę naturę po zimowym śnie, pojawiają się pierwsze kwiaty - przebiśniegi pod ciepłymi promieniami słońca. Dzieci, jak żylibyście bez słońca?
1 dziecko:
- Gdyby słońce nie świeciło,
Ziemia - matka nie ogrzała się,
Na ziemi wszystko byłoby zamarznięte:
I zniknie w ciemności.
2 dziecko:
- Nic by nie urosło,
Nic nie zakwitnie.
Nawet małe dzieci
Nie urodzi się na świecie.
Pieśń - okrągły taniec "Fajka gra w lesie"
(Słowa K. Perelisnaya, muzyka N. Szewczenko)
Wychodzi jesień
Jesień:
- Jestem jesień, czas na żniwa i przygotowania do zimy. Ale jestem trochę jak Wiosna. Jesienią, a także wiosną pada bardzo dużo. Co się stanie, chłopaki, a jeśli w ogóle nie będzie padać?
1 dziecko: - Kwiaty uschną bez deszczu,
Drzewa nie będą rosły.
Żyto nie dojrzewa bez niego,
A pszenica nie rośnie.
2 dziecko:
- Pij wodę deszczową
Uwielbiają ćwierkające ptaki.
Jeśli nie naleje,
Nic nie będzie żyło.
3 dziecko:
- On jest oczywiście bardzo ważny
Na łąki, pola i grunty orne,
Dla ptaków i zwierząt,
I dla małych dzieci.
Prowadzący: - Tak. Jeśli nie będzie padać, będzie wiele problemów. Czy wiecie, dzieci, jak w dawnych czasach nazywano deszcz? Spróbujmy do niego zadzwonić!
Dzieci wychodzą, stoją w kręgu i śpiewają wezwanie:
Deszcz, deszcz
Ugotuję Ci barszcz
Położę to na dębie
W zielonej doniczce.
Nie zataczaj się, dąb,
Nie rozlewaj, garnku!
Wychodzi deszcz
Deszcz:
- Jestem przezroczystym deszczem, przyszedłem na twoje wezwanie,
Z puszystej chmury rozlanej na ziemię,
Aby wszystko kwitło i rosło,
Aby Twoje miasto i wieś znalazły się w zieleni.
Prowadzący: - Dziękuję, deszcz, dołącz do dzieci i zagraj z nami w zabawną grę!
Gra „Omijaj kałuże”
Dzieci podzielone są na dwie drużyny. Musisz biegać z parasolką „kałuży” wyciętym z niebieskiego kartonu i przekazać parasol kolejnemu graczowi w drużynie. Wygrywają ci, których zespół szybciej wykona zadanie.
Prowadzący: - Cóż, słońce ogrzało ziemię, ciepły deszcz był tu, a na naszej polanie ktoś rozrzucił śmieci. Turyści tu przyjeżdżali, zaśmiecali i wyjeżdżali. Dzieci, pomóżcie tu uporządkować.
Gra „Oczyść łąkę”
Grają też dwie drużyny. Na dwóch polanach - dywanach - porozrzucane opakowania po cukierkach, kawałki papieru, plastikowe naczynia, celofanowe torebki. Każde dziecko otrzymuje spinacze do bielizny. Na sygnał dzieci za pomocą spinaczy do bielizny zbierają śmieci do specjalnych worków, które wychowawcy trzymają w pobliżu „łąki”. Kto pierwszy usunął swoje „polecenie”, wygrał.
Prowadzący: - Dobra robota, dzieci! Ale spieszy do nas nowy gość. Zgadnij kto to jest!
Świetny czas!
Wszystkie dzieci na nią czekają.
Wiele kolorów.
Dużo światła.
Ziemię ogrzewa słońce.
Zgadłeś? To jest …… (wszystkie dzieci) - Lato!
Wychodzi lato
Lato:
- Tak, jestem Summer. Jestem najcieplejszą porą roku. Wszystko daję siłę
żyję, mam dużo jagód i kwiatów. Latem pszczoły zbierają miód. A
czego potrzebują chłopaki, żeby zebrać pachnący miód?
1 dziecko: - Tak działa natura:
W naturze nie ma miodu bez pszczół,
Nie ma pszczół bez kwiatów -
Długo brałem to pod uwagę!
2 dziecko:
- Lato nie trzeba długo czekać,
Chodź szybko, pszczółko
Daj mi z każdego kwiatka
Dwa kilogramy miodu.
Prowadzący:
- Okej chłopaki! Powiedz nam jakie kwiaty i drzewa - rośliny miodowe znasz?
(lipa, akacja, koniczyna słodka, gryka, słonecznik, miodunka, czeremcha, mniszek, koniczyna, drzewa owocowe)
- A także w naszych lasach można zbierać rzadkie kwiaty, które są zabronione przez prawo. Znasz takie kwiaty? Nazwij je.
(przebiśnieg, pierwiosnek, konwalia, lumbago), adonis, szafran (krokus), białe kwiaty (płatek śniegu lub przebiśnieg karpacki).
Dobra robota, idź na kwitnącą łąkę, aby zagrać w zabawną grę.
Zrób grę w kwiaty
Na dywanie w przedpokoju leżą wielobarwne kartonowe kwiaty. Prezenter rozdaje płatki dzieciom różne kolory- takie jak kwiaty na podłodze. Wesoła muzyka rozbrzmiewa - pszczoły (dzieci z płatkami) latają po sali, gdy muzyka cichnie - pszczoły muszą wzlecieć do kwiatka koloru, w którym trzymają płatek. Możesz grać 2-3 razy, zmieniając płatki.
Prowadzący: „Ty sam jesteś jak kwiaty. Dzieci, jesteście dla mnie super! Więc potrzebujemy roślin, ale zwierząt?
1 dziecko:
- Wszystko, wszystko, wszystko na świecie,
Potrzebujemy tego na świecie
A muszki są nie mniej potrzebne niż słonie.
Nie można się bez niego obejść
Bez absurdalnych potworów
I nawet bez drapieżników,
Zły i okrutny.
2 dziecko:
- Potrzebujemy wszystkiego na świecie!
Potrzebujemy wszystkiego -
Kto robi miód?
A kto robi truciznę!
A jeśli jesteśmy z kimś
Niezbyt przyjazny?
Nadal jesteśmy bardzo
Potrzebujemy się nawzajem.
3 dziecko:
- A jeśli kogoś mamy
To będzie wydawać się zbyteczne
Wtedy to oczywiście
Okazuje się, że to pomyłka!
Wszystko, wszystko, wszystko na świecie jest potrzebne,
A to wszystko są dzieci
Musisz pamiętać!
Prowadzący: - To bardzo dobrze, dzieci, że tak bardzo kochacie naturę. A zapraszam do wspólnej zabawy w grę "Woda - ziemia".
Gra „Woda - ziemia”
Na stole znajdują się figurki różnych zwierząt, ryb i życia morskiego w zależności od liczby graczy. Na dywanie gospodarz układa z tektury 2 boiska do gry - niebieskie (to jest woda) i brązowe (to jest ziemia). Dzieci stają się w 2 zespołach. Na sygnał biorą każdą figurkę i przenoszą ją na boisko, na którym mieszka ten mieszkaniec: na morzu lub na lądzie. Po wykonaniu zadania przez drużyny prezenter i inne dzieci sprawdzają, czy zawodnicy prawidłowo umieścili figurki.
Prowadzący: - A oto nasz ostatni gość.
Ile śniegu pokryło!
Stało się czyste i lekkie.
A mróz jest prawie do łez
Uszczypnąłem się w nos.
już poznałem
Prawdziwa zima).
- Tak, chłopaki, to Zimushka - czarodziejka.
Nadchodzi zima
Zima: - Jestem Zimą. Daję naturze odpoczynek i spokój. Chronię rośliny: zakrywam ziemię białym śniegiem, aby chronić je przed silnymi mrozami, wszystko ozdabiam mrozem i płatkami śniegu, dlatego wyglądam jak bajka. Zimą ptaki przeżywają bardzo trudne chwile i bez naszej pomocy trudno im zimować. Nakarmmy je.
Gra „Nakarm ptaka”
Wszystkie dzieci na sali bawią się. Prezenterka prosi ją o pomoc w ustaleniu, czym karmić ptaki. Wymienia różne rodzaje jedzenia, a dzieci odpowiadają „tak” lub „nie”.
Na przykład:
Prezenter: - Cukierek?
Dzieci: - Nie.
Prezenter: - Kotlet?
Dzieci: - Nie.
Prezenter: - Proso?
Dzieci: - Tak itp.
Prowadzący:
-Dziękuję Zimushko za ciekawa gra.
Widzę, chłopaki, że bardzo kochacie naturę. A to, co się z nią dzieje, nie jest ci obojętne.
1 dziecko:
Chcemy, żeby ptaki śpiewały
Aby hałasowali w lesie,
Aby niebo było niebieskie
Aby motyl się bawił
Aby rzeka była srebrna?
2 dziecko:
Aby na słodkich jagodach była rosa,
Chcemy się kochać
Uśmiechnij się, uwierz w cud
Nigdy nikogo nie obrażaj
Będziemy szanować każdego, kto jest obok nas
