Prezentacja Nowe podejścia do interakcji rodzinnych i szkolnych. Interakcja szkoły i rodziny - prezentacje

Slajd 2.

"Rodzina i szkoła to brzeg i morze. Na brzegu dziecko wydaje swoje pierwsze kroki, a następnie przed nim nieświadome morze wiedzy otwiera się, a kurs w tym morzu nawierza szkołę ... ale to nie znaczy, że musi całkowicie oderwać Od brzegu ... "L. Cassil.

Slajd 3.

Stosowność

Idea współpracy jest jednym z najbardziej popularnych nowoczesna pedagogika.. Rodzina i szkoła są dwiema instytucjami publicznymi, które są na początkach naszej przyszłości. Kwestia współpracy rodzinnej i szkoły jest obecnie szczególnie istotna, ponieważ system edukacji rodzinnej ulega znaczącym zmianom, a dziś było zauważyć, że zniszczenie rodziny w tradycyjnym zrozumieniu zaostrza problemy edukacji rodzinnej z wielu powodów. W związku z tym, w trudnych nowoczesnych warunkach rodzina wymaga pomocy systematycznej i kwalifikacyjnej z nauczycieli szkolnych. Niezależnie od kierunku rozwoju, którego nie podjęliśmy, zawsze będzie to, że decydująca rola jego skuteczności na jednym lub innym etapie jest rozgrywana przez rodzinę.

Slajd 4.

Sprzeczność

Każdy nauczyciel w swojej działalności jest prędzej czy później "pnia" na tak niezależny i niezależny czynnik w rozwoju dziecka, jak jego rodzina. Ponadto jego wpływ na dziecko jest tak silny, że każdy wysiłek pedagogiczny jest zdolny do negatywny. Z jednej strony szkoła, jako instytucja społeczna, boi się interwencji Życie prywatne Jego uczniowie, często mają najbardziej powierzchowne i zniekształceń na ten temat. Z drugiej strony nauczyciel rozumie, że bez koordynacji z rodziną, szkolne uderzenia pedagogiczne tracą całą siłę.

Slajd 5.

Uzasadnienie problemu

Wróć do szkoły utracone wartości bez rodziny, bez ludzi, których jest niemożliwe. Tak. Azarow.

Slajd 6.

Główna idea projektu

Aby zamienić zainteresowanie szkoły do \u200b\u200bprocesu edukacyjnego w interesie rodziny, nie tylko grupa dla dzieci do zespołu ludzi o podobnych poglądach, ale także rodziców, aby sojusznicy.

Slajd 7.

Cel projektu

Utwórz system współpracy rodzinnej i szkolnej w celu korzystnego warunków do tworzenia ucznia ucznia.

Slajd 8.

Hipoteza

Szyj ustawę - zdobądź nawyk, opublikuj nawyk - wyjdź za mąż, usiądź w przyrodzie - Uzyskaj los. W. Tekket.

Slajd 9.

Zadania projektu.

Przygotuj rodziców wiedza pedagogiczna i umiejętności kształcenia tożsamości dziecka. Pomagać w rozsądnych relacjach budowlanych z dzieckiem. Aby utworzyć pojedynczy widok szkoły i rodziny w tym celu, treść i metody wychowania młodszych uczniów. Stwórz w kolektywu dzieci i rodziców atmosfery dobrego, wzajemnego zrozumienia, zaufania. Zaangażuj rodziców i uczniów w różne formy zajęć pozalekcyjnych w wychowaniu młodszych studentów.

Slajd 10.

Przedmiotem studiów: proces współpracy rodzinnej i szkole w edukacji i edukacji dzieci. Przedmiot badawczy: połączenie metod, form i środków niezbędnych do udanej współpracy.

Slajd 11.

Metody badawcze.

teoretyczne: analiza literatury psychologicznej i pedagogicznej i metodologicznej na temat problemu; Eksperymentalny: obserwacja; Kwestionowanie, testowanie; Eksperymentowanie formowania; Metody wysokiej jakości i ilościowej analizy danych eksperymentalnych: przetwarzanie, interpretacja wyników.

Slajd 12.

Oczekiwane rezultaty

Po zbadaniu cech rodziny, ustawiając konkretne zadania w pracy z każdą rodziną (biorąc pod uwagę wiek, edukację, poziom kulturowy i poglądy na edukację), wybór odpowiednich form i metod pracy z rodzinami. Zwiększenie kompetencji pedagogicznej rodziców. Tworzenie wspólnoty w strukturze "Rodzina - klasa-skol". Ustanowienie aktywnej interakcji między nauczycielką, dziećmi i rodzicami, skuteczną komunikacją i wzajemnym zrozumieniem. Organizacja skuteczna interakcja Nauczyciele i rodzice uczniów w edukacji osobowości dziecka.

Slajd 13.

Etapy wdrożenia projektu

Informacje i kompleksowa znajomość fali z rodzinami uczniów, z ich problemami w edukacji dziecka (selekcja skuteczne metody i techniki diagnostyki rodzinnej; Planowanie pracy z rodziną). Wybory etapów organizacyjnych Komitetu Dominującego. Tworząc bazę danych w oparciu o wyniki kwestionariuszy, ankiety rodziców. Tworzenie warunków wprowadzania planów pracy z rodzicami. Tworzenie instalacji w szkole współpracy szkolnej i rodzinnej.

Slajd 14.

Praktyczne prace etapowe na temat tworzenia specjalnej wiedzy psychologii dzieci, pedagogiki (system konsultacji; spotkania rodzicielskie). Wspólna działalność zgodnie z programem: Nauczyciel-dziecko rodzic (wakacje i rozrywka; wycieczki i wędrówki; uczestnictwo w konkursach i wystawach; soboty). Podsumowując sceny kwestionowanie rodziców, dzieci. Analiza wydajności pracy z późniejszą regulacją.

Zsunąć 15.

Metody studiowania rodzin

Obserwacja. Połączona obserwacja (łączenie rodziców, aktywów klasy) indywidualne rozmowy. Testowanie. Pytający. Diagnostyka. Gry biznesowe. Analiza historii i rysunków dla dzieci.

Slajd 16.

Wskazówki dotyczące interakcji rodzinnych i szkolnych

Cel: Ustanowienie relacji zaufania między dziećmi, rodzicami i nauczycielami, łącząc je w jeden zespół, edukacja musi podzielić się swoimi problemami ze sobą i wspólnie decydować. 1. Badanie warunków edukacji rodzinnej. 2. informowanie rodziców o treści procesu edukacyjnego. 3. Edukacja psychologiczna i pedagogiczna rodziców. 4. Interakcja z komisją dominującą. 5. Organizacja działań zbiorowych. 6. Praca indywidualna z uczniami i rodzicami. 7. informowanie rodziców o postępach i wynikach edukacji i szkoleń dla dzieci.

Slajd 17.

Technologie pedagogiczne Pedagogy Collaboration Gaming Technologie Osobiste Zorientowane na ICT Problem

Zsunąć 18.

Edukacja pedagogiczna rodziców

Główną metodą podniesienia dzieci jest osobistym przykładem rodziców. Informacje o Pagogice Visual Pagaganda Stand Wystawy tematyczne Notatka dla rodziców tworzących rodzinnych czytania biblioteki rodziców spotkań spotkań spotkań w klubie rodzicielskim "Hello!"

Slajd 19.

Okrągły stół poświęcony trudności z okresem adaptacji "Spotkanie Dorosłych i Dorosłych Dialogu Dialogu Dialogu" na czas, dzieci i siebie ... "Montaż przepisów" Jak pomóc dzieciom wyglądać czytanie "Laboratorium nierozwiązanych problemów" dzieci Aby edukować - nieczynne "3. Szkoła dla rodziców Konsultacje tematyczne Indywidualne doradztwo Wykłady otwarte Wyświetla lekcje i wydarzenia edukacyjne

Slajd 20.

Wspólne działania dzieci, rodziców, nauczycieli

Zadanie: Tworzenie instalacji do współpracy, tworzenie warunków do organizacji współpracy i prowadzenia wycieczek wydawania konkursów ściennych (rzemiosło; Rysunki) Prace do produkcji kostiumów na święta

Slajd 21.

5. Wakacje dla dzieci, widoki teatralne, konkursy, quizy, wystawy Matinee "Jesteśmy teraz tylko dziećmi, jesteśmy teraz studentami" teatralnymi wydajnością "odwiedzającą jesień" Nowy Rok "Witaj Nowy Rok!" Quiz poznawczy "Przygoda w kraju znaków drogowych" Dzień Zdrowia "Mama, tata, ja - rodzina sportowa" Wakacje "Pożegnanie z" Wakacje całej rodziny "Pogoda w naszym domu"

Slajd 22.

Podsumowując etap

Cel: Ocena skuteczności formularzy, metod i treści pracy z rodzinami do tworzenia problemu tożsamości dziecka: prowadzenie badania diagnostycznego statusu adaptacji dzieci i relacji rodziców i dzieci; Analiza i uogólnienie wyników uzyskanych na spotkaniu nauczycieli klasy podstawowe i spotyki rodzicielskie. Określenie dalszych perspektyw tworzenia osobowości dziecka.

Slajd 23.

Analiza psychologiczna i pedagogiczna cech adaptacji pierwszych równiarkach do szkoły

Slajd 28.

wnioski

W podstawowe oceny Komunikacja szkoły z rodziną (rodzice) realizuje nauczyciela. Wspólne dzieło nauczyciela nauczyciela i rodziców zaczynają się w pierwszym roku uczenia się dzieci w szkole. Dla dziecka, po raz pierwszy spędziłem próg szkoły, wspólnoty nauczyciela i rodziców jest jednym z najważniejszych warunków jego holistycznego rozwoju, ponieważ tożsamość ucznia nie może być utworzona tylko w szkole i tylko w rodzina. Jest wychowywany w tym samym czasie w szkole, aw rodzinie. Kreatywna komunikacja z rodzinami jest główną rzeczą, która pomaga nauczycielowi skutecznie wpływać na rozwój osobowości każdego dziecka, tworzy stosunek wartości do rodziny.

Slajd 29.

Demokrit argumentował: " Dobrzy ludzie stać się bardziej z ćwiczeń niż z natury. " Takie ćwiczenie, które promuje rozwój i rozwój osobowości dziecka staje się stosowanie aktywnych form interakcji rodziny i szkół. Udowodniono, że jestem głęboko przekonany, że edukacja zakończy się sukcesem, gdy edukacja rodzinna wyprzedza oświecenie dziecka. Dlatego konieczne jest stworzenie w klasie takiego systemu prac edukacyjnych, co pozwoliłoby rozwijać każdą rodzinę, każdy rodzic i każde dziecko.

Slajd 30.

Źródła informacji

Arnautova E.P. Pedagog i rodzina. M.: Wydawnictwo "Karapuz", 2002. Wenger A. L., Zuckerman G. A. Badanie psychologiczne uczniów szkół podstawowych. M.: Vlados-Press, 2001. Maksimochina V.N. Spotkania rodzicielskie. Wołgograd: 2008 Smolko E. wywołuje się razem. // rodzina i szkoła. - 1985, No. 9. Solovyova T. A., Rogaleva E. I. Pierwsza równiarka: Adaptacja do nowego środowiska społecznego. M.: Vako, 2008 Stepanov E.N. Spotkania rodziców Kalejdoskopów. M.: TTS. Kula, 2004 Sukhomlinsky V. A. Mądrość miłości rodzicielskiej. - Moskwa, 1990. Sukhomlinsky V.a. Pedagogika rodzicielska. Wybór op. W 3 t. M., 1981, T.3 Zasoby internetowe: http: // festival.1September.ru

Wyświetl wszystkie slajdy

Slajd 1.

Clade 2.

Regulacyjne - Ramy prawne prawo RF "On Education" Wytyczne Ministerstwo Edukacji Rossi o interakcji instytucja edukacyjna Z rodziną (aneks do listu Ministerstwa Edukacji Rosji z dnia 31 stycznia 2001 r., Nr 90/30-16 "w sprawie organizacji instytucji rodzicowo-uniwersalnych w instytucjach edukacyjnych. List Ministerstwa Edukacji Federacja Rosyjska 22 lipca 2002 №51-547/16

Slajd 3.

Cel działalności szkoły dodatek pedagogiczny Rodziny do wzrostu funkcja edukacyjna rodziny; Zaangażuj rodziców w proces organizowania działań podnoszących; Zapewnić rodzinę pomocy psychologicznej - pedagogicznej; Promowanie ożywienia najlepszych tradycji edukacji rodzinnej.

Slajd 4.

Wskazówki działań zespołu pedagogicznego, Szkoła Schocio-Pedagogiczna. Praca indywidualna z niespokojnymi pracami przemysłowymi CL przywódcy z zaufaniem do obsługi rodziców. Praca psychologa. Zaangażowanie rodziców w proces edukacyjny edukacji pedagogicznej rodziców Rodzice Spotkania szkolne Wspólne działania rodziców i studentów. Udział rodziców w zarządzaniu szkolnym.

Slajd 5.

Obejmujący rodziców w pomocy procesowej edukacyjnej w celu wzmocnienia materiału - baza techniczna; Wspólne sprawy kreatywne. Indywidualny patronat nad niekorzystnymi rodzinami, trudnymi nastolatkami;

Slajd 6.

Udział rodziców w zarządzaniu szkolnym. Komisja dominująca szkolna; Komitety rodziców klasy; Rada zapobiegania.

Slajd 7.

Praca indywidualna z rodziną. Wizyty rodzinne; Rozmowy administracji, menedżerów klasy; Konsultacji z psychologiem szkolnym; Komitety rodziców klasy; Rada profilaktyczna (z udziałem publiczności rodzicielskiej); Komitet Dominujący School-and-How-How.

Slajd 8.

Edukacja pedagogiczna rodziców Pedvsessobach; Wspólne konferencje dominujące; Wykłady; Otwórz fajne wydarzenia; Indywidualna porada tematyczna. Wykłady konsultingowe: "Trudności adaptacji pierwszych równiarki do szkoły" "Problemy adaptacji dziecka do uczenia się w klasie 5" " zorientowany naukę. Interesy dzieci "" Tworzenie sytuacji i warunków sukcesu "" trudny wiek. Problem wzajemnego zrozumienia dzieci i rodziców "

Slajd 9.

Wskazówki dla rodziców Jakieś dziecko - doskonała karta lub dwukierunkowy, ruchomy lub wolny, sportowiec lub rookh - zasługuje na miłość i szacunek: wartość sama sama. Zapamiętaj. Że dziecko nie składa się z całkowicie z niedociągnięć, słabości, awarii. Godność dziecka jest teraz, musisz je zobaczyć. Nie skoruj na pochwałę. Konieczne jest chwalić artystę, ale krytykować tylko egzekucję. Jest osobiste, ale krytykować jako możliwie obojętne. Każdy wzrost wymogów należy rozpocząć od chwały, nawet zaliczki. Umieścić przed osiągnięciem dziecka celami. Zamiast zamówień, aby poprosić o radę lub pomoc, jak równy lub starszy. Pozwolenie na uczenie dzieci znacznie lepsze niż zakazy. Jeśli musisz ukarać, pamiętaj, że nie powinieneś dwukrotnie karać te same błędy. Dziecko musi zrozumieć. Za co i dlaczego jest karany. Konieczne jest przekonanie siebie, że w większości przypadków komentuje, nieszczęsna, wymagania są po prostu potrzebne.

• to osoba, która ma swoje własne pozycje
• potrafi wybrać priorytety
• określić znaczenie ich działań,
• znajdź swoje znaczenie w życiu,
• decyzje,
• wziąć odpowiedzialność za swoje słowa i działania,
• realizuj siebie.
• nie zgubić się w nowoczesnym społeczeństwie

i matki " (V.a. Sukhomlinsky - Nauczyciel Novator, Writer)

2) "Najtrudniejszą rzeczą w pracy z dziećmi jest ta praca.

3) "Jeśli dziecko nie czuje, że jego dom -

tutaj mieszkają jego rodzice, zrobi jego

domowa ulica "

(N. de Rothschild - Francuski pisarz)

4) "Najlepsza szkoła dyscypliny - jest rodzina"

(S.Smails - Szkocki pisarz i reformator)

5) "Rodzice najmniej wybaczają swoje dzieci

wsady, że sami je umieścili

(I.Shiller - niemiecki pisarz)

6) "W przypadku udanej pracy nauczyciela z potrzebnymi rodzicami

wyraźnie pamiętaj, że dziecko jest produktem

rodzina. Rodzina, niestety, są różne. "

(A.Satalov - poeta, krytyk, wydawca).

« Jakie są różne rodziny »

R. BESKOW. « Nie wrócę tutaj »

Newseel "Yeralash"

« Matka ojciec mnie. – przyjazna rodzina. » .

"Co to jest rodzice od nauczyciela"

Dobre relacje Dla dzieci - 65%

Targi oceny - 50%

Solidna wiedza (profesjonalizm) - 55%

Indywidualna pomoc w szkole - 70%

-Support rodziców z wiedzą w dziedzinie pedagogicznych i

proces uczenia się psychologicznych - 20%

-Sef pracuje nad wychowaniem dzieci - 45%

-Full "Druga mama" ze wszystkimi dostarczonymi

obowiązki - 35%

abyśmy całkowicie wyizolowali je od podniesienia dzieci)

1 slajd.

2 slajd.

Cel: szukaj optymalnych form współpracy szkoły i rodziny w interesie dziecka.

3 Slajd.

"Edukacja jest procesem społecznym w najszerszym znaczeniu. Wznie wszystko: ludzie, rzeczy, zjawiska, ale przede wszystkim i większości ludzi. Z nich na pierwszym miejscu - rodzice i nauczyciele "Makarenko

4 Slide.

Główne zadania: jedność procesu edukacji w szkole i rodziny w celu kompleksowej rozwijania osobowości każdego dziecka. Badanie możliwości edukacyjnych rodzin. Zwiększenie kultury pedagogicznej rodziców. Renderowanie pomocy edukacyjnej rodzinie. Wspólna praca zespołu pedagogicznego i rodziców do przezwyciężenia trudności. Ogólny interes nauczycieli i rodziców w organizowaniu humanistycznego środowiska pedagogicznego wokół każdego dziecka. Zdolność do koordynacji wysiłków rodziny i szkoły.

5 slajd.

"Jak najwięcej wyzwań, jak to możliwe, do szkoły rodziców do noty moralnej dla dzieci, aby wyeliminować synów" silnej ręki ojca ", aby ostrzec o niebezpieczeństwach", jeśli kontynuuje dalsze ", a tyle, jak to możliwe, taka duchowa komunikacja Dzieci z rodzicami, które przynosi radość matek i ojców. Wszystko, że dziecko jest w głowie, dusza, w notebooku, pamiętnik - wszystko to musimy rozważyć z punktu widzenia relacji między dziećmi a rodzicami, a jest całkowicie niedopuszczalne, że dziecko przynosi matkę i ojciec do pewnego żalu jest brzydkie wychowanie. " V.A. Sukhomlinsky.

6 slajd.

7 Slajd.

Schemat analizy sytuacji: Daj jakościową ocenę zachowania nauczyciela i rodzica w tej sytuacji. Przeanalizuj popełnione przez nich błędy. Oferuj właściwe rozwiązanie tej sytuacji z punktu widzenia. W jakim stopniu interesy osobowości dziecka w tej sytuacji i w Twojej wersji?

8 Slide.

Zasady interakcji i sposoby ustanowienia kontaktów z rodziną: działania i działania mające na celu wzmocnienie i poprawę autorytetów rodzicielskich. Zwiększenie poziomu ich kultury pedagogicznej i aktywności w edukacji. Takt pedagogiczny, niedopuszczalność nieostrożnej interwencji w życiu rodziny. Orientacja na udany rozwój osobowości.

9 slajd.

10 slajd.

11 slajd.

12 slajd.

13 slajd.

14 slajd.

Odbicie, jakie uczucia i trudności doświadczyli każdego z uczestników? Jak nauczyciele przybyli do zwycięstwa? Co pomogło im spełnić zadanie? Że obserwatorzy nie uczestniczyli w ćwiczeniu stosunkowo to zadanie i jego egzekucja?

16 slajd.

Pedagog Notatka: brać pod uwagę osobiste interesy rodziców, ich możliwość odwiedzenia spotkań szkolnych i rodzicielskich. Jedź rozmowę z rodzicami w odpowiednim otoczeniu, a nie w podróży. Skontaktuj się z rodzicami według nazwiska i patronymika. Głowa, aby umieścić rodziców do siebie. Nie powoduj ognia na siebie, stać się rozmówcem, będziesz mógł usłyszeć i słuchać. Nie obrażaj uczuć rodzicielskich i myśli; Znajdź każde dziecko pozytywne funkcje i jakość. W ogóle chwalcie dziecko i rodziców, rozmawiaj z problemami indywidualnie. Odwołanie do rodziców za pośrednictwem dziennika lub pisemnego raportu powinny być pełne szacunku, zwięzły i specyficzne.

17 slajd.

Decyzja Rady Pedagogicznej Administracji i Pedagogiczna Zbiór Szkoły w swojej pracy, aby skupić się na "zasadach etyki pedagogicznej pracy z rodzicami"; W pracy edukacyjnej z rodziną i doradztwem postępuj zgodnie z "Notatką Pedagogi". Liderzy klas. Zwróć uwagę na potrzebę różnych form spotkań rodzicielskich, częściej stosować niekonwencjonalne formy. Zintensyfikuj działania przyciągania rodziców do wspólnej pracy w różnych dziedzinach (wspólne wakacje, zaproszenie do wystaw uczniów, tapetę stawów itp.). Wznowić pracę nadrzędnego urzędu prowadzącego wspólnotowe spotkania rodziców na parallels (młodszej szkoły, łącza wtórne, liceum Przywódcy klas w spotkań nad rodzicach spotkań praktyczne porady I pomysły ozdobione notatką do rodziców "razem". Trzymając na końcu rok szkolny Pytanie rodziców uczniów "satysfakcja proces edukacyjny i zajęcia pozalekcyjne.