Analiza muncii

organizația pentru copii „Rainbow”

MBOU Liceu cu. Khlevnoe

Pentru anul universitar 2015-2016 an

Pregătit de: Art. consilierul Andreeva A.S.

„Raduzhan” pe tot parcursul anului a funcționat rodnic și s-a odihnit activ. S-au făcut multe de activiștii organizației pentru copii „Rainbow”. Pe tot parcursul anului, activitățile sale au fost construite pe baza activității creative colective, cu o combinație reușită de forme de muncă individuale și de grup. Organizația copiilor a lucrat la problema creării unui sistem de organizare a activităților de agrement pentru dezvoltarea creativității caracteristicile individuale fiecare liceu.

În instituțiile de învățământ preșcolar, programele complexe vizate continuă să fie puse în aplicare cu succes: Uniunea Internațională a Asociațiilor Publice pentru Copii „Uniunea Organizațiilor Pioniere - Federația Organizațiilor Copiilor”, „Ordinul de îndurare al copiilor”, programul rusesc „Liderul Secolul XXI ", programul central al RSM" Liga All-Russian Junior a KVN ", Regional conceptul de educație preventivă în domeniul prevenirii HIV în Organizații educaționale Regiunea Lipetsk pentru 2013-2020, Programul țintă cuprinzător regional „Sunt cetățean”, Programul municipal „Cheia succesului”, Programul municipal al Uniunii Organizațiilor Copiilor și Pionierilor, „Viitorul Rusiei” etc. În general, principalul domeniile de activitate ale „Curcubeului” - sunt ecologie, milă, patriotism, istorie locală, agrement, muncă de consilier, voluntariat și un stil de viață sănătos, care sunt implementate pe baza programului de activitate „Culorile vieții”.

Activitățile activiștilor liceului au fost coordonate de activiștii elevilor seniori și activiștii copiilor, împreună cu șeful instituției de învățământ preșcolar, consilierul superior A.S. Andreeva, profesori de clasăși administrarea liceului. Copiii au pregătit împreună evenimente, sărbători, au participat la promoții și concursuri oferite de Casa Creativității, Departamentul Educației și Departamentul Culturii al Administrației districtului municipal Khlevensky, Biroul politica de tineret Regiunea Lipetsk, Centrul pentru dezvoltarea creativității copiilor și tinerilor din regiunea Lipetsk, Centrul G (O) U pentru dezvoltarea voluntariatului în regiunea Lipetsk, Birou regional„Liga Juniorilor All-Russian din KVN” în regiunea Lipetsk, cu poliția rutieră M OMVD din Rusia „Zadonskiy” p. Khlevnoe, G (O) BOU DOD Centrul educațional și de sănătate pentru copii (sport și turism) Lipetsk, G (O) BOU DOD Centrul ecologic și biologic pentru copii Lipetsk, DO DOSAAF Rusia, districtul Khlevensky.

Rezumând rezultatele anului de ieșire la ședința finală, elevii liceului au remarcat activitatea energică a claselor 5a, 5b, 6a, 6c, 7a, 7d, 11 clase, pentru care activiștilor și echipelor de clasă li s-au acordat scrisori de mulțumire și certificate.

În cursul anului, au avut loc 21 de întâlniri ale activului „Țara Copiilor”, 37 de întâlniri ale activului „Yunost”, dedicate rezolvării problemelor de actualitate legate de viața instituțiilor de învățământ, organizării și desfășurării diferitelor competiții, promoții și evenimente.

Activiștii echipei de voluntari „Raze de speranță”: i-au felicitat pe profesorii veteranilor în Ziua Vârstnicilor, au susținut concerte dedicate sărbătoririi Zilei Învățătorului și Zilei Bătrânilor, ziua Femeilorși Ziua Apărătorilor Patriei; a felicitat profesorii veterani pentru vacanța profesională și Ziua Mamei; au felicitat veteranii din Marele Război Patriotic și profesori - veterani la Anul Nou fericit și Crăciun fericit; a felicitat veteranii Marelui Război Patriotic, participanți la ostilitățile din republicile Cecenia și Afganistan de Ziua Apărătorului Patriei; a felicitat profesorii veterani de Ziua Internațională a Femeii; a felicitat veteranii Marelui Război Patriotic și văduvele care au murit în timpul celui de-al Doilea Război Mondial și muncitorii frontului de acasă de Ziua Victoriei.

Ca parte a activităților de mediu, copiii au lucrat activ în paturile de flori ale liceului și districtului, amenajând teritoriul liceului, menținând curățenia și ordinea teritoriului mormântului Bratskaya și a centurii forestiere din apropiere, un monument, piloți morțiîn timpul celui de-al doilea război mondial, malurile iazului și centurile forestiere din zona străzilor Leninskaya și Rodnik de pe stradă. Sovetskaya, malurile râului Don și teritoriul centurilor forestiere din apropiere.

În cursul anului, locuitorii liceului au pregătit și desfășurat activități precum:

Cu eforturile comune ale consilierului superior și ale celor activi, studenții liceului, au avut loc evenimente precum:

Linie festivă pentru Ziua Cunoașterii (clasele 1-11)

· Expoziție de compoziții de toamnă „Cadou profesorului” (clasele 1-11)

· Toamna „Săptămâna Serviciului Tineretului-2014” (Excursii, debarcări de muncă în zona mormântului Bratskaya, centura forestieră și iazul Leninskaya St., primăvară, deschis ceas mistoși alte promoții, inițiative și concursuri, studiu 5-11cl.)

Ziua zâmbetelor sănătoase (5kl.)

· Participare la sărbătoarea raională „Ziua profesorului” (clasele 8-11)

· O săptămână Cultura ortodoxă(1-11 clase) + Organizarea unei expoziții foto a elevilor „Frumusețea lumii lui Dumnezeu” (1-11 clase)

Minge de toamnă (clasele 1-11)

· Acțiune de voluntariat „Veteranul locuiește în apropiere”

· Acțiune de voluntariat „Descendenții recunoscători”

· Acțiune de voluntariat „Salarii gri”

· Acțiune de voluntariat „Lectura autobuzului”

· Pregătirea și deschiderea taberei Osinka.

· Pregătirea pentru VI CUPA DE IARNA KVN "A TURNULUI REGIONAL" JUNIORUL TOT RUS - LIGA KVN "

· Acțiunea „Alternativă sportivă la dependențe”, clasa 1-11.

· Program de joc + discotecă „Eu aleg viața” (Andreeva A.S., Merzlikina I.V., Merzlikin A.A., Kudaeva E.V., Korotkikh G.V. clasele 8-11).

· Concert pentru Ziua Mamei "" (clasele 1-11)

· Expoziție de compoziții de Anul Nou „Cartea naturii de iarnă” (clasele 1-11).

· Petreceri și seri de Anul Nou (clasele 1-11).

· Felicitări de An Nou fericit profesorilor - veterani, veterani ai Marelui Război Patriotic (detașament de voluntari „Raze de speranță”, clasele 5-11).

· Pregătirea pentru competiția regională „Liderul anului-2016” (clasa a XI-a).

Pregătirea pentru Concurență complet rusă tineri fotografi amatori „Tineretul Rusiei” (clasele 5-11).

· Acțiunea „Împărtășește-ți căldura sufletului” (colecție de ajutor caritabil pentru sălile de joacă ale instituțiilor de îngrijire a sănătății din districtul municipal Khlevensky și internatul de tip IV al satului Dmitriashevka, detașamentul voluntar „Raze de speranță”, condus de A . Andreeva).

· Campania „Cadoul lui Moș Crăciun” (colectare de ajutor caritabil pentru sălile de joacă ale instituțiilor de îngrijire a sănătății din districtul municipal Khlevensky și internatul de tip IV al satului Dmitriashevka, detașamentul voluntar „Raze de speranță”, condus de A. Andreeva ).

· Campania „Cadou unui prieten” (colecție de ajutor caritabil pentru sălile de joc ale instituțiilor de îngrijire a sănătății din districtul municipal Khlevensky și internatul de tip IV al satului Dmitriashevka, detașamentul voluntar „Raze de speranță”, condus de A. Andreeva).

· ZIUA MONDIALĂ A SIDA (clasele 1-11).

· Acțiune rusă „Săptămâna protecției animalelor”

Concert festiv "Seara întâlnirilor absolvenților"(Clasele 8-11).

Felicitări veteranilor celui de-al doilea război mondial, participanți la ostilitățile din republică

Informații similare.

Mulți oameni care doresc să devină consilieri sunt bine conștienți de necesitatea formării în această profesie, dar totuși există mulți oameni care nu acordă importanță acestui fapt și își pun întrebarea: de ce trebuie să treci printr-o școală pentru formarea consilierilor? ? Și aici principalul lucru nu este nici măcar faptul cerinței legislative pentru instruire, cunoștințele în sine sunt mai importante. Să aruncăm o privire mai atentă asupra ambelor părți ale acestui număr.

Formarea consilierilor este adesea denumită școală de abilități de consiliere (SHVM)... Astfel de școli sunt adesea organizate la universități, centre de educație suplimentară. Atunci când alegeți un loc de formare, merită să aflați din timp despre organizația care desfășoară acest curs: dacă are o licență, cât de mult are loc instruirea, care este programul de instruire, cine conduce cursul, dacă au muncă experiență, dacă există locuri de muncă suplimentare sau doar formare, etc. Este important să înțelegem că un consilier are nevoie document standard, mărturisind trecerea școlii de consilieri, așa că asigurați-vă că întrebați conducătorii școlii în prealabil. De asemenea, există situații în care o organizație predă și alta examinează. Nici nimic nu este în neregulă cu acest lucru, principalul lucru este că acordurile ar trebui să fie consacrate într-un acord.

Azi cantitate minimă orele pe care trebuie să le asculte elevul de la școala de consilieri 144 ore.În acest timp, începătorul învață despre organizarea șederii în siguranță a copiilor în tabără și particularitățile lucrului cu copii de diferite vârste la diferite perioade ale schimbului: cum este posibil și necesar să creezi o viață în detașare, care include rutina zilnică, organizarea evenimentelor, autogestionarea și disciplina în detașare, elementele de bază prima ingrijire medicala, comportamentul în situații de urgență, va face cunoștință cu actele juridice de reglementare și multe altele care se referă direct la activitățile consilierului.

Pe lângă cunoștințele teoretice, viitorii consilieri ar trebui să încerce cu siguranță să joace jocuri de diferite orientări, să desfășoare o muncă creativă colectivă (KTD), să învețe lista minimă de cântece folosite de detașament (tabără) și să le interpreteze în cercul Eaglet, să participe la crearea și desfășurarea de numere de consilieri și concerte, care sunt pregătite în mod necesar în avans și alte exerciții practice tradiționale pentru un anumit grup. La finalul instruirii la școală pentru formarea consilierilor, fiecare dintre elevi trebuie să promoveze un examen și, în funcție de rezultat, să primească un certificat de finalizare formare profesională pentru instruirea consilierilor.

În plus față de necesitatea unui document privind trecerea școlii pentru formarea consilierilor, aveți nevoie de o înțelegere a activității însuși a consilierului. Obținerea unui certificat nu indică întotdeauna calitatea cunoștințelor practice ale unei persoane. Desigur, poți începe să lucrezi ca consilier fără să știi tot materialul practic și chiar teoretic, dar la ce poate duce atunci acest lucru?

Deci, cei care doresc să devină consilier au nevoie de pregătire pentru a dobândi anumite cunoștințe.În primul rând, după cum sa menționat mai sus, odihna copilului trebuie să fie sigură și confortabilă, iar consilierul este unul dintre angajații care trebuie să ofere acest lucru. De aceea, orele de la școala de consilieri dedică mult timp regulilor și cerințelor pedagogice care trebuie respectate de copii. Acestea sunt, de exemplu, atât regulile de comportament în timpul evenimentelor sau situarea în afara teritoriului unității de îngrijire a sănătății copiilor, cât și implementarea standardelor de igienă. Dacă nu știți ce este inclus în toate atribuțiile unui consilier și cum să le îndepliniți, atunci puteți crea multe probleme. Și merită, de asemenea, să luăm în considerare numărul de copii din detașament și atunci ne putem imagina în ce măsură poate rezulta acest lucru.

În al doilea rând, este mai dificil pentru consilier însuși să își îndeplinească îndatoririle atunci când nu există o pregătire teoretică. În timpul orelor, de regulă, subiectele sunt sortate greșeli tipiceși situații prognozate și oferă opțiuni pentru soluționarea lor. Chiar și astfel de cunoștințe ne permit, fără îndoială, să fim mai pregătiți pentru diferite situații. În plus, în clasă, puteți pune orice întrebare profesorului care poate da un răspuns competent.

Pentru a rezuma: școlile de consiliere sunt organizate pentru a se pregăti nu numai teoretic și practic, ci și emoțional. Este important să participi la școală pentru tine și nu pentru evaluarea de pe hârtie, deoarece doar a avea o evaluare nu te va ajuta la lucru. Pentru consilierii cu experiență în muncă, se recomandă, de asemenea, să viziteze școala, deoarece asimilarea informațiilor în al doilea sau al treilea an de muncă este deja diferită, deoarece ei au propria lor experiență, iar repetarea nu dăunează niciodată.

EKSD 2018... Ediția din 9 aprilie 2018 (inclusiv cu modificările intrate în vigoare la 01.07.2018)
Pentru a căuta standarde profesionale aprobate ale Ministerului Muncii din Federația Rusă, utilizați carte de referință a standardelor profesionale

Consilier senior

Responsabilitatile locului de munca. Promovează dezvoltarea și activitățile organizațiilor, asociațiilor publice ale copiilor, ajută la dezvoltarea și implementarea programelor pentru activitățile lor pe principiile voluntarității, inițiativei, umanității și democrației, ținând cont de inițiativa, interesele și nevoile elevilor (elevi, copii ). În conformitate cu interesele legate de vârstă ale elevilor (elevi, copii) și cerințele vieții, organizează activitatea lor creativă colectivă, contribuie la reînnoirea conținutului și a formelor de activitate ale organizațiilor și asociațiilor publice ale copiilor. Oferă condiții pentru informarea pe scară largă a studenților (elevi, copii) despre organizațiile, asociațiile publice existente pentru copii. Creează condiții favorabile care permit elevilor, elevilor, copiilor să își arate o poziție civică și morală, să își realizeze interesele și nevoile, este interesant și benefic pentru dezvoltarea lor timp liber... Efectuează îngrijire pentru sănătatea și siguranța elevilor (elevi, copii). Organizează, participă la organizarea concediilor de vacanță, studiind și folosind cea mai bună experiență în lucrul cu copii și adolescenți. Efectuează lucrări de selecție și formare a liderilor (organizatorilor) colectivelor primare ale organizațiilor și asociațiilor publice ale copiilor. Oferă interacțiune între organele autonome ale instituțiilor de învățământ, personalul didactic al instituțiilor de învățământ și organizațiile publice ale copiilor. Participă la activitatea consiliilor pedagogice, metodologice și a altor forme lucru metodic, în pregătirea și desfășurarea ședințelor parentale, îmbunătățirea sănătății, activități educaționale și alte activități prevăzute program educațional instituție educațională, în organizarea și desfășurarea asistenței metodologice și de consiliere pentru părinți (persoane care îi înlocuiesc) a elevilor (elevi, copii). Asigură protecția vieții și sănătății elevilor (elevi, copii) în timpul anului proces educațional... Respectă normele privind protecția muncii și siguranța la incendiu.

Trebuie știut: direcții prioritare de dezvoltare sistem educațional Federația Rusă, legi și alte acte juridice normative care reglementează activități educative, cultură fizică și activități recreative, Convenția privind drepturile copilului, vârsta și pedagogia specială și psihologia, fiziologia, igiena, tiparele și tendințele în dezvoltarea mișcării copiilor, pedagogie, vârsta copiilor și Psihologie sociala, caracteristicile individuale și de vârstă ale elevilor, elevilor, copiilor, specificul activității organizațiilor publice pentru copii, asociații, dezvoltarea intereselor și nevoilor elevilor, elevilor, o metodologie pentru găsirea și susținerea talentelor, organizarea activităților de agrement, elementele de bază de a lucra cu un computer personal (editoare de text, foi de calcul), prin e-mail și browsere, echipamente multimedia, metode de persuasiune, argumentarea poziției cuiva, stabilirea contactului cu elevii, elevii de diferite vârste, părinții acestora (persoane care îi înlocuiesc), educatori, tehnologii pentru diagnosticarea cauzelor situații conflictuale, prevenirea și permisiunea acestora, elementele fundamentale ale ecologiei, economiei, sociologiei, reglementărilor interne ale muncii unei instituții de învățământ, regulilor privind protecția muncii și siguranța împotriva incendiilor.

Cerințe de calificare. Superior educatie profesionala sau învățământul profesional secundar fără cerințe pentru experiența profesională.

Posturi vacante pentru funcția de consilier senior în baza de date din Rusia a posturilor vacante

Carte de referință unificată a calificării posturilor de manageri, specialiști și alți angajați (CEN), 2019
Secțiunea „Caracteristicile calificării posturilor din lucrătorii din învățământ”
Secțiunea a fost aprobată prin Ordinul Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale al Federației Ruse din 26 august 2010 N 761n

Consilier senior

Responsabilitatile locului de munca. Promovează dezvoltarea și activitățile organizațiilor, asociațiilor publice ale copiilor, ajută la dezvoltarea și implementarea programelor pentru activitățile lor pe principiile voluntariatului, inițiativei, umanității și democrației, luând în considerare inițiativa, interesele și nevoile elevilor (elevi, copii) ). În conformitate cu interesele legate de vârstă ale elevilor (elevi, copii) și cerințele vieții, organizează activitatea lor creativă colectivă, contribuie la reînnoirea conținutului și a formelor de activitate ale organizațiilor și asociațiilor publice ale copiilor. Oferă condiții pentru informarea largă a studenților (elevi, copii) cu privire la organizațiile, asociațiile publice existente pentru copii. Creează condiții favorabile care permit elevilor, elevilor, copiilor să își arate o poziție civică și morală, să își realizeze interesele și nevoile, să își petreacă timpul liber interesant și util pentru dezvoltarea lor. Efectuează îngrijire pentru sănătatea și siguranța elevilor (elevi, copii). Organizează, participă la organizarea concediilor de vacanță, studiind și folosind cea mai bună experiență în lucrul cu copii și adolescenți. Efectuează lucrări de selecție și formare a liderilor (organizatorilor) colectivelor primare ale organizațiilor și asociațiilor publice pentru copii. Oferă interacțiune între organele autonome ale instituțiilor de învățământ, personalul didactic al instituțiilor de învățământ și organizațiile publice ale copiilor. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, la alte forme de lucru metodologic, la pregătirea și desfășurarea ședințelor părinților, activități recreative, educaționale și alte activități prevăzute de programul educațional al instituției de învățământ, la organizarea și desfășurarea activităților metodologice și asistență consultativă pentru părinți (persoane care îi înlocuiesc) a elevilor (elevi, copii). Oferă protecție a vieții și sănătății elevilor (elevi, copii) în timpul procesului educațional. Respectă normele privind protecția muncii și siguranța la incendiu.

Trebuie știut: direcții prioritare de dezvoltare a sistemului educațional al Federației Ruse; legile și alte acte normative normative care reglementează activitățile educaționale, cultura fizică și activitățile recreative; Convenția privind drepturile copilului; vârsta și pedagogia și psihologia specială; fiziologie, igienă; tipare și tendințe în dezvoltarea mișcării copiilor; pedagogie, dezvoltare a copilului și psihologie socială; caracteristicile individuale și de vârstă ale elevilor, elevilor, copiilor; specificul activității organizațiilor publice ale copiilor, asociațiilor, dezvoltarea intereselor și nevoilor studenților, elevilor; metode de găsire și susținere a talentelor, organizarea de activități de agrement; noțiunile de bază pentru lucrul cu un computer personal (editoare de text, foi de calcul), e-mail și browsere, echipamente multimedia; metode de persuasiune, argumentarea poziției cuiva, stabilirea contactului cu elevii, elevii de diferite vârste, părinții acestora (persoane care îi înlocuiesc), personalul didactic; tehnologii pentru diagnosticarea cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și soluționarea acestora; fundamentele ecologiei, economiei, sociologiei; reglementările interne ale muncii unei instituții de învățământ; reguli pentru protecția muncii și siguranța la incendiu.

Cerințe de calificare.Învățământul profesional superior sau învățământul profesional secundar fără prezentarea cerințelor pentru experiența profesională.

1. Dispoziții generale

1.1. Această fișă de post a fost elaborată pe baza caracteristicilor tarifare și de calificare ale consilierului superior, aprobate prin ordin al Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale al Federației Ruse din 26 august 2010 N 761n, Moscova „Aprobat aprobarea cărții de referință pentru calificarea unificată a posturilor de manageri, specialiști și angajați ", precum și" Recomandări pentru descrierile posturilor consilierului școlar superior "din data de 19 august 2009 a Departamentului pentru Educație din Moscova.
1.2. Consilierul superior este numit și demis de directorul școlii.
1.3. Consilierul superior trebuie să aibă o educație profesională superioară sau secundară fără a prezenta cerințe pentru experiența profesională sau secundar (complet) educatie generalași formare specializată fără cerințe de durată a serviciului.
1.4. Consilierul superior se raportează direct directorului adjunct al școlii pentru activități educaționale.
1.5. În activitățile sale, consilierul principal este ghidat de Constituție și legile Federației Ruse, Convenția privind drepturile copilului, Legea Federației Ruse „Despre educație”, deciziile guvernului Moscovei și ale autorităților educaționale de la toate nivelurile. privind educația și creșterea studenților: legislație administrativă, de muncă și economică; regulile și reglementările privind protecția muncii, siguranța și protecția împotriva incendiilor, precum și cartea și actele juridice locale ale instituției de învățământ, această fișă de post, contract de munca(prin contract).

2. Funcții

Principalele activități ale consilierului superior sunt:
2.1. Asistență în dezvoltarea și activitățile organizațiilor, asociațiilor publice ale copiilor;
2.2. Organizarea activităților extracurriculare ale elevilor.

3. Responsabilitățile postului

Consilier principal:
3.1. Promovează dezvoltarea și activitățile organizațiilor, asociațiilor publice ale copiilor, ajută la programarea activităților lor pe principiile voluntariatului, independenței, umanității și democrației, luând în considerare inițiativa, interesele și nevoile studenților;
3.2. Promovează reînnoirea conținutului și a formelor de activitate ale organizațiilor, asociațiilor copiilor, organizează activitățile lor colective și creative în conformitate cu interesele elevilor legate de vârstă și cerințele vieții;
3.3. Oferă condiții pentru informarea largă a studenților despre organizațiile, asociațiile de copii și tineret existente;
3.4. Organizează proiectarea vizuală a instituției de învățământ pe tema activității pe care o desfășoară;
3.5. Creează condiții favorabile într-o instituție de învățământ care le permite elevilor să-și arate o poziție civică și morală, să își realizeze interesele și nevoile, să își petreacă timpul liber interesant și util pentru dezvoltarea lor;
3.6. Se ocupă de sănătatea și siguranța studenților care i-au fost încredințați; respectă normele și regulile de protecție a muncii, siguranță și protecție împotriva incendiilor;
3.7. Se supune unor examinări medicale periodice gratuite;
3.8. Organizează concediu pentru studenți;
3.9. Studierea și utilizarea celor mai bune practici de lucru cu copii și adolescenți, îmbunătățirea calificărilor acestora;
3.10. Participă la dezvoltarea programului educațional al școlii împreună cu directorul adjunct pentru activitatea educațională;
3.11. Atrage elevii de liceu spre activități de consilier în rândul claselor inferioare, pentru a participa la diferite competiții care vizează autorealizarea, educația și dezvoltarea creativă personalitate;
3.12. Coordonează activitatea organismelor guvernamentale studențești;
3.13. Își planifică activitatea, menține documentația în conformitate cu procedura stabilită;
3.14. Observă normele etice de comportament la școală, în viața de zi cu zi, în locuri publice, corespunzătoare statutului social al profesorului;
3.15. Respectă drepturile și libertățile elevilor.

4. Drepturi

Consilierul superior are dreptul la:
4.1. A alege independent formele și metodele de lucru cu elevii și să-l planifice pe baza planului general de lucru al instituției de învățământ și a oportunității pedagogice;
4.2. Participă la gestionarea unei instituții de învățământ în modul stabilit de Carta școlii; să participe la lucrările Consiliului Pedagogic al școlii;
4.3. Pentru a proteja onoarea și demnitatea profesională;
4.4. Să se familiarizeze cu reclamațiile și alte documente care conțin o evaluare a activității sale, să ofere explicații cu privire la acestea;
4.5. Îmbunătățirea calificărilor;
4.6. Să fie certificat în mod voluntar pentru categoria de calificare corespunzătoare și să îl primiți în cazul certificării cu succes;
4.7. Să dea elevilor în timpul orelor și pauzelor ordine obligatorii legate de organizarea orelor și respectarea disciplinei, de a aduce elevii la răspundere disciplinară în cazurile și în modul stabilit de Regulile privind stimulentele și penalitățile pentru studenții OO;
4.8. El face cunoștință cu reclamațiile și alte documente care conțin o evaluare a activităților sale.

5. Responsabilitate

5.1. Pentru neperformanță sau performanță necorespunzătoare fără motiv bun Dintre Cartă și Regulile regulamentelor interne de muncă ale școlii, alte reglementări locale, ordine juridice ale administrației școlii, atribuții de serviciu stabilite prin prezenta Instrucțiune, consilierul superior este disciplinat în modul prevăzut de legislația muncii.
5.2. Pentru utilizarea, inclusiv o singură dată, a metodelor de creștere asociate cu violența fizică și (sau) mentală împotriva personalității elevului, comiterea unei alte infracțiuni imorale, consilierul superior poate fi demis din funcția sa în conformitate cu legislația muncii și legea Federației Ruse „Despre educație”. Demiterea pentru această abatere nu este o măsură disciplinară.
5.3. Pentru vătămarea culpabilă a școlii sau a participanților la procesul educațional în legătură cu îndeplinirea (neexecutarea) atribuțiilor sale oficiale, consilierul superior este responsabil financiar în modul și în limitele stabilite de muncă și (sau) legislația civilă.
5.4. Pentru încălcarea regulilor de securitate la incendiu, protecția muncii, regulile sanitare și igienice pentru organizarea muncii, consilierul superior este adus la răspundere administrativă în modul și în cazurile prevăzute de legislația administrativă.

6. Relații.

Consilier principal:
6.1. Funcționează în modul orelor de lucru neregulate conform programului întocmit pe baza unei săptămâni de lucru de 36 de ore și aprobat de directorul AP;
6.2. Raportează direct directorului adjunct pentru activități educaționale;
6.3. Menține contacte strânse cu organisme de auto-guvernare, cluburi de agrement pentru copii și organizații publice;
6.4. Lucrează în strâns contact cu profesorii, părinții elevilor ( reprezentanți legali);
6.5. Primește de la administrația școlii informații cu caracter reglementar și organizatoric și metodologic, face cunoștință cu documentele relevante la primire;
6.6. Schimbă în mod sistematic informații cu privire la probleme de competența sa cu personalul didactic al școlii.

Director PA ____________________
(cu numele complet al OO) (semnătura) (transcrierea semnăturii)
Am citit instrucțiunile: __________ ____________________
(semnătură)