Ами ако не изпращате дете на училище. Индивидуален план: как да не даде дете на училище

Не всеки е готов да достигне до ухото

- Какви промени забелязвате в поведението на първокласниците?

През последните две десетилетия показаха, че проблемите на първокласниците стават все повече. В собствената си маса те са по-лоши, толерират училищната тежест. По принцип, поради факта, че децата ходят на училище твърде рано - физически и емоционално не узрели. Освен това, това нещастие не зависи непременно от календарната възраст.

Днес има много деца, които и 7 и дори 7,5 години в своето психофизиологично развитие в училище не са готови. Индивидуалните срокове за развитието на детето бяха изместени: по-късно узряването стана ясно. Ето защо не всички деца на 7 години трябва да ходят на училище. Това се отразява във федералния закон за образованието. Напоследък са направени промени. Трябваше да се добави скоростта, за да се даде на детето на първия клас на възраст над 8 години - според родителите.

- това е, можете да дадете дете на 9 или 10 години да дадете първия клас?

Не, все още ще ходи на училище няколко месеца по-късно от осем години. И ако дете на 10-годишна възраст не е готова за първия клас на средното училище, тогава вероятно не е обичайната, а поправителна програма.

- Защо децата започнаха да се издигат по-късно?

Няма определен отговор. Може би това се дължи на общото влошаване на майките и различните усложнения при раждането, което впоследствие засяга децата. Днес е по-вероятно да бъде дълбоко преждевременно, което също може да забави времето за развитие. Лошата екологична ситуация също засяга. Има много фактори.

Родителите често мислят: "детето ми чете, мисли в детската градина, който е похвален. Така че училището е подготвено. " Но те само съдиха в интелектуалното развитие, без да вземат предвид физическото и психо-емоционалното. И често се оказва, че детето не може физически да издържа на режима на училището! Четири урока в ред пет дни в седмицата без екскретирано дете - непоносимото натоварване. Тези деца не могат да държат работната позиция за дълго време - това е, седи гладко, спокойно, сгъваеми ръце. В края на краищата, изобщо не седи физиологично на бюрото, защото детето се развива в движение. И за него това е по същество физическо натоварване. Ако той се фокусира върху седалката гладко, тя няма да може да мисли и да реши задачата. В крайна сметка той започва да се чука, да се върти, да обръща внимание на себе си, да се намесва в учителя. Най-често с такива проблеми се сблъскват с така наречените хиперактивни деца. Сега много лекари и физиолози казват, че броят им се увеличава. По целия свят те са около 17%. Но в някои източници те пишат, че вече има около 30% в Русия.

- Как родителите могат да разберат дали детето им е готово за училище?

Въпреки това има три прости, доста груби критерии. Първият е така нареченият филипински тест, показващ степента на морфологична зрялост на мозъка на детето. Детето трябва лесно да достигне лявата си ръка към дясното ухо през технологията. Децата е на 4-5 години с такава задача, няма да се справят, защото пропорциите на тялото, които той е такъв, че главата е голяма, и ръцете все още са кратки. И ако настъпи полудохлем, тогава детето ще компенсира и най-вероятно, морфологично, той също узрял. Това означава, че структурите на мозъка са узрели.

Друг индикатор за зрялост е промяна на млечните зъби. От 4 до 10 постоянни зъба трябва да бъдат на дете до момента на допускане до училище.

И третият критерий - теглото на най-малко 23 килограма. Смята се, че напълно крехко и малко дете няма да може да се справи с училищната тежест. Той и инфекциите на децата често ще наранят, пропускат класовете, изостават.

Най-добрият начин да разберете дали детето е готово да се хареса на психолог. Ние имаме специална програма Тестване. Проверяваме не само интелектуалната готовност, но все още разглеждаме поведението на детето. Например как той възприема задачата, която се разсейва, дали може да се случи спокойно. Детето седи надолу по масата в въртящия се стол. Хиперактивът веднага започва да се люлее в нея, завърта. И това се случва, идва момиче: Сиес, дръжките ще се сгънат и мълчат - той слуша. Момичетата обикновено узряват по-бързо, някъде в продължение на година и половина преди момчетата на една и съща календарна възраст. Оказва се парадокс. Родителите винаги искат момчетата рано в училище да дадат, така че след края си, времето, оставено на армията да влезе в университета. И момчетата узряват по-късно! Училище обикновено женското царство. Изисквания Б. \\ t първични оценки - Това е главно дисциплина и точност. Те са по-лесни за извършване на момичета. И момчетата са отегчени, за да преброяват четири клетки отляво, все още отгоре, за красиво пишат куки ... и като правило момчетата са по-подвижни. Те са диагностицирани с хиперактивност 4 пъти по-често от момичетата.

Гимназии за специални родители

- Трябва ли детето при влизане в училище да може да чете, пише, брои?

Изисква това в училищата няма право. Но на практика ... когато изследвам децата, преди да вляза в лице или гимназия, 99% от тях вече могат да четат. Ако детето попадне в този един процент от неграмотния, как ще се почувства в клас, където всеки чете? В края на краищата, учителят ще се съсредоточи върху мнозинството. Но в обикновените училища, не в лицемите-гимназии, деца, които не са запознати с азбуката, повече. Мисля, че може да се даде спокойно и безучетно дете.

Оказва се, че училищата са много поляризирани. Има силни - за подготвени деца и има слаби - за всички останали?

Ясно е, че в лицевите и гимназиите товарът е по-сериозен. Те, ако трябва да говорят, имат родители, които са много мотивирани, така че децата им да правят в това образователна институция. Такива родители подготвят децата предварително: водят до курсове, ангажират със специални ползи. Най-важното е, че родителската амбиции не надделяват над интересите на детето. Защото малко хора, за съжаление, се ръководят от индивидуални особености и времето за узряване на децата си. Други причини се вземат под внимание по-често. Например: "Би било хубаво да се прави тази година, защото следващите нови къщи ще населят и желаят да станат повече." Или: "Детето на съседа отива при първия клас, а ние също е по-лесно да бъдем освободени от училище." Такива родители се постигат. Понякога дори по-рано, отколкото след шест години и половина ще ходят на училище. И в резултат на това те са ограничени от мъката на собствените си деца, учители и себе си. През септември-октомври имаме много родители в центъра с оплаквания относно факта, че детето в уроците е разсеяно, не може да си спомни и изпълни това, което учителят казва. Че учителите се оплакват от него, защото той пречи на уроците си.

- Как да помогнеш на такива деца?

Ускоряване на процеса на узряване на мозъка е невъзможно. Най-добре е такова дете, ако родителите го вземат от училище и следващата година ще се върнат към първия клас. Но те, като правило, не искат да вземат. Така че обсъждаме с тях как да готвя домашна работакои чаши са по-добри за посещение. Ако детето има поведенчески проблеми, вземете в поправителни групи. Имаме комисия, която избира образователния път на детето. Ако той не се справя с обичайната програма за общо образование, той препоръчва поправително училище. Но всичко това - със съгласието на родителите.

Да се \u200b\u200bопредели последиците, че детето отиде на училище преди време, много по-трудно, отколкото да им попречи. Тъй като детето има някаква негативна репутация сред съучениците, самочувствието пада ... и родителите, които се ръководят от амбициите или удобството си!

Според моите оценки днес в почти всеки клас има най-малко 2-3 души, които са дали предварително време и все още имат "вече не".

Странно въпрос ... по-скоро съм в недоумение, защо интелигентните обитатели на града, особено тези, които са достигнали на височини на кариерата и материална сигурност, нарушават децата си невинно вписват им в единадесет години в тази система.

Да, разбира се, в последните векове в селата, учителят е много по-развит и материално осигурен, имал по-висока социална ситуация и нивото на културата от родителите на децата. И сега?

Благородници и след това не даде на децата си на училищата, организираха обучение у дома ...

Защо се нуждаете от училище на дете и защо е родители?

Работните родители са много удобни да преминат детето в камара за съхранение за минимално повдигане, успокояващо себе си какво правят всеки. Позицията на неработещи майки с обезпечен съпруг, който собствените им деца са толкова напрегнати, че дори им дават на удълженията ... изглежда, че тези деца са родили само като начин да се осигурят финансово, и ако Възможно е да ги преминем в интернат, без да губите в парите и общественото мнение, почти всички ще го направят.

Училището не се нуждае от дете почти никога. Не срещнах дете, което искаше в края на октомври, вместо на почивка, за да продължи да ходи на училище. Да, разбира се, детето иска да говори или да играе с приятели, но не седи в уроците. Това означава, че ако предоставите дете удобна комуникация извън училището, посещавайки изцяло училището, губи смисъл за дете.

Училището на децата не преподава нищо

Сега ще анализираме популярните публични митове, принуждавайки родителите безгрижно да приклекнат собствените си деца.

Мит първо: училището учи (дава на дете знание, образование)

Модерните градски деца ходят на училище, вече знаят как да четат, пишат и броят. Няма други знания, придобити в училище възрастен живот не се използва. Училищната програма се състои от несистематичен набор от факти за учене. Защо ги запомните? Yandex ще отговори много по-добре. Тези на децата, които ще изберат подходящата специализация, ще изучават физиката или химията. Останалото след дипломирането не може да си спомни какво са научени през всичките тези дневни години.

Като се има предвид това училищна програма Не се променя в продължение на много десетилетия, а в него е много по-важно от почерка на детето, отколкото сляпо наемател на компютърната клавиатура, няма наистина полезни знания и умения за по-нататъшен успех в училището на зряла възраст в училище не дава. Дори ако приемем, че този набор от факти за запомняне на учебната тема наистина е толкова необходимо дете, неговата можете да дадете десет пъти по-бързо.

Какви наследници са ангажирани с преподаватели, за сто часа на преподаване на дете на това, което учителят не е преподавал за 10 години и хиляда часа.

Като цяло е много странна системаКогато хиляда часа се простират в продължение на няколко години. Вече в Института всеки елемент дава по-големи блокове в продължение на шест месеца или година. И много странен метод на обучение, когато децата са принудени да седят неподвижно и да слушат нещо.

Опитът на множество родители на кандидатите показва, че няколко години учебен предмет - над хиляда часа в училище плюс домашна работа - не помагат на ученика да знае темата в сумата, която е достатъчна за допускане добър университет. През последните две ученици се наема и преустановява детето на тази тема - като правило сто часа е достатъчно да бъде сред най-добрите в класната стая.

Вярвам, че преподавателят (или компютърни програмиИнтересни учебници с жив текст, тренировъчни филми, специализирани чаши и курсове) от самото начало, в 5-6-7 клас, а не мъническо дете, предварително хиляди часа :) и в освободеното време детето може да намери урок под душа, вместо в училище.

Училището предотвратява социализацията на децата

Мит втори: училище е необходимо за социализацията на детето

Социализацията е процес на асимилация чрез отделни проби за поведение, психологически инсталации, социални норми и ценности, знания, умения, които му позволяват успешно функционирав обществото. (Уикипедия)

Какво може да се счита за успех в обществото? Които мислим успешни хора? Като правило професионалисти, които са били добре печелени с техните плавателни съдове. Уважаеми хора, които правят работата си много високо качество и получават достойни пари за това.

Във всяка сфера. Може би предприемачи - собственици на бизнес.

Топ мениджъри. Основни държавни служители. Видни публични фигури. Популярни спортисти, художници, писатели.

Първо се отличават тези хора способност за постигане на целите си. Мислене на скоростта. Способност за действие. Дейност. Воля. Упоритост. И като правило те правят много усилия, докато резултатът се постигне. Не можеше да се откаже на половината път. Големи комуникативни умения - преговори, продажби, публично изпълнение, ефективни социални връзки. Уменията незабавно вземат решения и незабавно. Толерантност към стреса. Бързо качество на работа с информация. Способността да се концентрира върху едно, хвърляйки всичко останало. Наблюдение. Интуиция. Чувствителност. Лидерски умения. Способността да се направи избор и да претърпя отговорност за него. Искрено избърсване от бизнеса му. И не само със собствен бизнес - интерес към живота и когнитивната дейност, които те често не по-лоша от предучилищна възраст. Не може да се откаже от ненужно.

Може да намери добри учители (наставници) и бързо да научат важни за тяхното развитие и кариера.

Мисълта системно и лесно заемаме метапозицията.

Тези качества научават ли тези качества?

По-скоро, напротив ...

През всичките години на училище е очевидно, че няма искрени ентусии за нещо - дори ако ученикът успява да се увлече от чифт предмети, те не могат да бъдат избрани, отказвайки безинтересно. Те не могат да бъдат изучавани в рамките на училището дълбоко. Най-често те са любители на училището.

Постигането на резултата не се интересува - обаждането звънна и вие сте длъжни да хвърляте това, което не съм завършил и отивам на следващия урок.

Всички 11 години са научени, че резултатът не е необходим и не е важен.

Всеки бизнес трябва да бъде изхвърлен по средата на повикването.

Мислене на скоростта? При ориентация на средни или слаби ученици? При преподаване на остарели неефективни методи? С пълна интелектуална зависимост от учителя, когато се допуска само безмисленото повторение на по-рано изразени факти? Студентът при висока скорост на мислене в уроците е просто безинтересно. В най-добрия случай учителят просто не го пречи да чете под бюрото.

Воля? Дейност? Системата ще положи всички усилия да направят дете покорен. - Как е всичко. Не се отваряйте: "Това ли е визната мъдрост, която е необходима за успеха на възрастните в обществото?

Висококачествената работа с информация в училище не се преподава - повечето от средните студенти глупаци не разбират текста за четене, не могат да анализират и формулират основната идея.

Отговорност за избора? Така че учениците за подбор не дават.

Преговори и публични изказвания? Развитие на интуицията и чувствителността?

Лидерски умения? Способност да действаме? Изобщо не са включени в програмата.

Способността да се откаже ненужно изисква да се замени обратното умение за години, за да издържат ненужни и безполезни.

Вместо вътрешни препратки, децата произвеждат емоционална зависимост от често пристрастяване от мненията на тези около учителя. Това се случва на фона на пълната печалба на ученика. Детето няма право да изразява собственото си мнение.

За оживените добри учители в училище, уви, трябва само да мечтаете. Най-често малко от родителите на града са по-малко образовани и успешни в обществото, отколкото учителите да предпочитат на учител като пример за имитация. С модерни учители, така нареченият "двоен отрицателен избор" се осъществява: първо, тези, които не могат да набират точки към по-престижен университет, а след това само най-ниската инициативна завършила остават да работят в училище, а останалите намират по-високо плащане и престижна работа.

Като цяло, единственото общество, което прилича на училище в зряла възраст, е затвор. Но там затворниците са по-лесни от децата: те са различни възрасти, с различни интереси, те не са принудени да се занимават с едноинтересовано нещо. Там те разбират, за които са наказани. Те ще бъдат освободени по-рано, отколкото след 11 години, ако не са получили присъда за убийството.

Училищен клас - модел на възрастни общество? Това не е вярно - аз лично не живея в свят, където всички хора от една възраст ... където нямат общи интереси. Където трябва да се подчиня на неуспех с нисък платеж. Където без значение колко очаровах случая, трябва да го хвърля за 45 минути, за да го нарека, без да постига резултата и да бягам в друга стая.

Възрастните хора имат избор: какво да правя (и винаги можете да промените работата и шефа), с които да общувате, какво да разгледаме резултата.

В съвременния свят Образованието, обучението и социализацията на детето е отговорност на родителите. Като давате дете на училище, ние просто ни подреждаме да не се намесваме. Подобрете живота си сега за сметка на бъдещата му кариера и щастие.

Децата от повече от 100 хиляди руски семейства няма да ходят на училище на 1 септември. Някои - по медицински причини, други - идеологии: изборът в полза на семейното образование, техните родители правят съзнателно, искрено искат чад на всички най-добри

Лято, Балтийско, лагерът на детето. 12-годишният Иван се върти около стадото на момичетата, разговарящи на слънце. Той вече се опитваше да ги издърпа зад опашките (които са имали онези), наречеха дури за факта, че нито една звезда от съзвездието Птолемей не можеше да се нарече, аз се опитах да се смея, издърпах собствените си уши и нос. Всичко не е използвано: момичетата първо се изкикотят, след това се разгневиха и отидоха в Яминг. Бащата на Иван, известният московски художник, който дойде да види Сина и да наблюдава това, което се случва от определено разстояние, дърпа с объркан и страдащ тип: "Va-Ah, добре, какво си ..."

Разбира се, проблемите са, че 12-годишното момче не е в състояние да очарова връстниците, не. Но просто чух разсъжденията на баща му, че всички деца в семейството им са глеглея, т.е. те не просто не ходят на училище, те изобщо не учат училище - както и на други - програмата , Защото бащата няма да позволи на системата да обедини децата си точно както "стъпкани всички". Семейството искаше да живее в Германия, но там семейното образование е забранено и те се преместват на деца, могат да научат само това, което искат, и само когато искат. Дори да бъдеш частично съгласен с баща на Ванина, все още не го държа да не бързам да помогна на Wan: Така че искам да кажа на момичетата, какъв вид умен, красива, звездите, които са спечелили ...

Положително на идеята за учене децата у дома включват около 8% от руснаците, и в главни градове Тази цифра се приближава 15%. Той е решен за тази стъпка само 1%, в абсолютни числа е 100-150 хиляди семейства

Малко по-късно се запознавам с друг, вече възрастен човек, който не ходи на училище, - 34-годишен директор Никита Добринин. Този сладък млад мъж с отворена усмивка е зает хубаво нещо в Феодосия - призовава хората да изпращат рисувани тухли от цял \u200b\u200bсвят, така че да изгради детски театър от тях. Никита е идеално оформен: баща му преподавал всичките си пет деца у дома и на училище и алтернатива, той им даде само тийнейджъри. И всички се забавляваха - нямаше неотложни, училищни хулигани, всички станаха много свободни и интересни хора. - Но за нас, всичките пет, трябваше да падне след това: "Никита е разпознат." Никой не може да устои на работния екип. Нямаме опит да се подчиняваме. Особено да се подчиняват на хората, които ни положат. Недостъпна формула "Ти си шеф - аз съм глупак." В детството ми всичко беше просто: честно - нечестно, правилно - погрешно, добро - лошо и животът се оказа много по-труден.

Моят познат с Никита ме успокоиха малко. И той, и всичките му сестри и братя повече или по-малко се случиха в живота, работят успешно. За себе си, в бизнеса - но те работят.

Прекъснете бараката

Според фонд за общественото мнение, положително на идеята за преподаване на деца вкъщи, включва около 8% от руснаците, а в големите градове тази цифра се приближава 15%. Той е решен за тази стъпка само 1%, в абсолютна номера тя е 100-150 хиляди семейства. Идеален сред тях - половината от силата: в главната къща децата се учат на кого е необходимо при медицински показания.

Заслужава да се отбележи, че понякога е доста трудно да се постигне превод на детето на детето за семейно образование. Въпреки че в закона "по образование" и е писано, всеки родител има право да обучава децата у дома, но училището не е на служба да участва в процеса. И тъй като такава история е изпълнена за училища големи допълнителна работа, както хартията, така и организацията, която също не се финансира по никакъв начин, се включва в нея много малко. Ирина К. отиде със съпруга си и пет деца в селото и след като посети местното училище, реши, че е имал по-добро учене у дома. "В резултат на това местните учители бяха призовани за нас, те бяха задържани на нас, ние бяхме уплашени, че ще вземат децата, за които се твърди, че поради факта, че козите, птиците и кучетата в същия двор без пионер - казва Ирина , - Благодаря на Бога, успях: просто построих пансери за животни и зад нас.

Повечето родители избират семейно образование, радикалността все още не смятат, че се стремят да избират един или друг програма за обучение. Много често такава програма е допълнена или според родителите, подобрената версия на училището. "За първите няколко години на обучение преминахме всяка четвърт от изпитите в обикновеното училище", казва Иван Гидасв, бащата на 12-годишния Матвей. - в крайна сметка, те решиха да откажат тази система и да изберат да откажат тази система и да изберат "Външният офис на Алексей Бърнър". " Бившият директор на училището Novosibiere Bitner е един от пионерите на алтернативното образование, открил онлайн училището си през 2010 г. и сега учи, консултира се по електронната поща и предаването на Skype изпити няколкостотин души. "Семантичните блокове на училищната програма в залога са наблюдавани", казва Иван, но самата програма е изготвена по различен начин, по-малко формално. Смята се, че това е доста сложна програма, но Matvey Joppes, въпреки че понякога подхожда. " Образованието в Училището на Бърн Гидаспув в началните училища плати 20 хиляди рубли. през година. Малко по-скъпи - 25 хиляди рубли. - Те се учат сега. Разбира се, една от най-евтините опции е, например, Центърът за обучение на Foxford Online ще струва на родителите около 5 хиляди рубли. на месец.

Наред с другите техники, които се използват от родителите, които търсят алтернативи, е системата Montessori, Waldorf, методологическа система VI Zhokova и придобиват популярност Класическо гръцко училище на базата на тривий - граматика, диалектика, реторика - и включвайки проучването на древните езици и теорията на изкуството.

Междувременно бойците с традиционно училище търсят нови. Домакиня Лола Шлюргин (в миналото проучи дизайна на облеклото), майка на три деца, тази година отваря начално училище на сокол (в два класа - първият и вторият - 20 души). Обучението ще струва 22-46 хиляди рубли. На месец, в зависимост от графика на програмите за деца и отстъпки: максималната стойност включва обучение от 8:00 до 18:00 часа, като се вземат предвид творческите лаборатории и спортни дейности. "Не бих нарекъл алтернатива на образованието. Аз сам съм категорично против да поставяте експерименти на детето и другите си деца, - Hunurygin настоява. - Ще отидем според класическите, доказани методи и постепенно ще включим в програмата на талантливи модерни учители и методисти. " Въпреки това, каноните на образованието "не-училище" тук ще бъдат наблюдавани и отказ на система за клас на клас, учител-преподавател, който наблюдава индивид образователен план Всеки ученик.

Абсолютна свобода

Пълният отказ на програми за обучение или вече споменат глендър, според главния редактор на вестник на семейното образование, Оксана Април, не е много популярен в регионите, но все повече и повече разпространение в Москва.

Този път, по-специално, избрал за средния си син, Захар, известен политически технологилог и Главен портал BesttoDay.ru Marina Litvinovich. "Решението не е било новородено - точно когато Захар започнал да се подготвя за училище преди половин година, той се интересува много от математиката и доста бързо с помощта на образователната онлайн платформа достигна средата на втората класа програма: Умножава се двойно -Добави номера, решава задачата. Страхувах се, че в училище щеше да бъде просто отегчен, а след това осъзнах, че детето трябва да има своя собствена траектория, неговата учебна програма. "

По много начини решението е взето под впечатлението за опита на най-големия син Сава. - Старши син изпратих в училище в любопитно момче, което се интересуваше от всички, искаше да научи, научи нов. Но, за съжаление, класът за петата, в моя смисъл, училището е напълно загубено всички тези качества ", обяснява Литвинович. Сега десетият Грейдър Сава, тя се смее, пита за семейно обучение след брат си.

Едностранни полу -мер, Литвинович от всички опции за семейно обучение избра най-много радикал. - Когато научите детето сами, вземете някои неща от петия клас и някои от първите. Миналата година се интересувахме от митове за няколко месеца Древна ГърцияИ в училището ще бъде само в петия клас ", каза Марина. - Обучението не е свързано с времето - детето се заинтересува и задачата на родителя е да развие този интерес. Например, ние ходим с него след дъжда и той забеляза, че дъждовните червеи излязоха: "И това е причина да научите структурата на червеите, да прочетете за тях, да гледате филма". В допълнение, Литвинович вече е решил, че определено ще преподава сина и полезни умения, които не се обръщат на сериозно внимание в училище, като например работата по интернет или способност за бързо отпечатване.

Оксана април, публикувайки списание за семейното образование, в края на краищата дойде да се подиграва, въпреки че дъщеря й учи за програмата първо и е сертифицирана в училище. "Разклоняването, разбира се, не всеки може да устои - само в Москва, анклера съставлява някои забележими проценти обща сума Детски ученици у дома. Това обучение включва липсата на предварително дефинирана програма, родителите са насочени само към интересите на детето, да му помагат в страстта си, уморени - отиват на друг етап. "

Април казва, че в прехода от традиционната учебна система за разклонение най-трудното за родителя - тя е да се отпусне, да спре бебето на знанието на детето на 24 до 7 и да му даде възможност да се преструктурира. "Има такъв термин -" разрастващ ", в английския депулсинг, - обяснява Оксана април. - Това е периодът на адаптация, когато детето вече е било взето от обикновеното училище, когато се препоръчва да не му присвои официално учене, за да даде възможност да се направи това, което той иска или дори да позволи нещо да направи нищо. " Според април периодът на "разделяне" заема месец или два за всяка година, прекарани в училище. "През това време детето се връща към нуждите си, желанията му припомня, че той го прави, той се отдалечава от факта, че някой се обръща отгоре на него някои задачи. Родителят обаче е много трудно да издържи тази бебета безделие, паника започва, - акциите на Oksana. - Всички сме убедени, че всяка минута трябва да се изпълни с някаква дейност, въпреки че този период е необходим и за да се разгледа различно детето се научава да му се доверява. "

Скучно е

Най-малкото от всички, които избират семейно образование, плашават разходите си. "Всъщност добро образование Можете да дадете у дома с минимални разходи - със сигурност не повече от тези, които обикновено са свързани с училището, "каза Ирина Шамолин, член на Съвета на директорите на Международната конференция за домашни училища, мама, отглеждаща къщи от три деца. - Днес не се наблюдава някакъв пропуск в способностите или разузнаването между учителя и родителя, който има висше образование. Всеки родител S. висше образование може да овладее учебната програма. " Според Ирина повечето родители струват свои собствени, без учители или преподаватели. Но понякога семействата са обединени да преподават деца заедно. - Най-често минавайки учители чужди езици И музика - но родителите на тези, които учат в обикновеното училище, правят това. Има, разбира се, семейства, които наемат учители по всички теми, но ефективността на образованието не расте много от това ", убеден е Шамолинът. Самата тя заплаща месечни класове в Галерия Третяков и Пушкин музей - всеки струва 600-1000 рубли, курсовете са предназначени за няколко години и прочетат своите историци на изкуството. "Такива класове в музеите, до реални обекти, не със снимки в учебниците, разбира се, голям плюс, - аргументирайки Ирина. Но те не са непременно, така че едва ли можете да твърдите това начало Образование със сигурност по-скъпо училище.

Не особено притеснени за родителите и образователните нива: резултати държавни изпитиКой трябва да предава всички деца, независимо от формата на обучение, показват, че голяма разлика между тези, които у дома и в училище не са. По-остър въпрос за тези, които искат, но все още не решават да преминат към семейно обучение - социализация.

Въпреки това поддръжниците на семейното образование са и те не виждат голям проблем. - Мисля, че това е абсолютно измислен проблем. Темата е твърде подута ", казва трите деца на мама Юлия Ivlev. - Лечения, които децата в семейното образование седят у дома, не комуникират с никого, просто говорят. Имаме голям кръг от приятели, чаши, различни класове. Стойността на училището е преувеличена: детето поглъща правилата конкретно екипа, специално в училището, както и правилата за комуникация с учителите, но това не е цялото общество. " Ирина Шамолин припомня колко малко помогна по въпросите на социализацията на училището и училището, което се смяташе за много добро. - Не знаех как да намеря взаимния език С нови хора, да не говорим, че тя не си представя, например как да общуваме с правителствените агенции или как да се държим в бизнес преговори. Родителите на семейното образование са доста способни да предоставят много по-добра социализация за децата си, отколкото този, който предлага училището. "

Въпреки това, въпреки всички уверения на родителите, пътуването, секциите и кръговете, децата все още не, не, и се оплакват от липсата на комуникация. "Отивам в ISR и в театралното студио не само защото харесвам, но и да говоря, - в неговото видео на YouTube десетгодишен блогър Ksyu светлина. - Точно когато учиш у дома, не го правиш Чат с никого, нито боли върху промени ...

Новият век е дошъл, а децата се появяват, много от които се характеризират като индиго. Сегашното поколение е много различно от предишното. Много деца имат определени способности: могат да четат, пишат, преброяват, докато не са все още ученици. Съответно възниква въпросът: "Колко години да дадат дете на училище?" Някои родители в тази ситуация започват да вярват, че има още една година в училище у дома, което детето ще бъде скучно. И това означава, че със сигурност ще бъде направено в училище. Но има трудности - все още няма 7 години. А именно, най-доброто е най-доброто за допускане до училище. И има обратна опция: детето вече е почти 7, знае много и има уменията, но по отношение на психологията все още не е готова за училище. Но скоро той ще стане още по-възрастен. Е позволено да даде дете на училище на 8 години, е твърде късно?

За родителите на момчетата, пускането на училища за 18 години е подобно на кошмара. В края на краищата, младежът веднага ще бъде отведен в армията, но и да избере още една година почивка някак си не искам. Как да бъдем в този случай?

На колко години е да даде дете на училище?

Преди да загубите психологическите аспекти на тази тема, да видим, от каква възраст в законодателството на Русия детето може да посещава училище. Според закона децата могат да присъстват на подобни образователни институции, за да постигнат 6,5 години, ако няма противопоказания, но не по-късно от 8. При представянето на родителите и решаването на директора детето може да отнеме по-рано или по-късно.

Следователно децата трябва да ходят на училище от 6.5 до 8 години. Именно в тази рамка родителите се вписват. Въпреки че, разбира се, допустимо и по-ранно допускане в училище, ако е взето претеглено решение.

И дали е възможно да не се раздават. Ето защо е невъзможно да ги оставите без учене. В някои случаи детето може да бъде върху вътрешното обучение.

Практикува се и предучилищна подготовка. Сега тя е особено често срещана в частните училища. Има някои групи там. ранно развитие За децата, нещо, което прилича на детска градина.

В степен 1 \u200b\u200bдетето със сигурност трябва да се откаже до 8 години. В противен случай ще се справите с органите за задържане и дори да загубите родителските си права.

Как да определим дали можете да отидете на училище? Преди да решите, на каква възраст, дайте дете на училище, ние трябва да разглобим редица фактори. Помислете за по-подробно.

Интелектуални характеристики

Това е един от най-важните фактори за училище. Родителите трябва да разберат дали детето говори добре дали събитията могат да си спомнят. Важно е вниманието и мисленето му. И също така трябва да се определят с използване на психолог, доколкото бебето съответства на нормите на първия клас.

Детето е готово в степен 1, ако:

има съгласувана реч и маржа на думите, съответстващи на стандартите за степен 1;
картината може да излезе с участък;
детето обикновено разказва звуците и знае къде са в думата;
знае как да чете малки думи при определена скорост;
знае отпечатани букви;
разграничаваме геометрични фигури един от друг;
определя свойствата на обектите;
знае как да преброи от 1 до 10 и в обратен ред, сгънете и приспадате прости стойности;
отличава цветовете и ги нарича правилно;
добре добавя пъзели;
помни стиховете и песните песните, повтарящи се сблъсква;
оцветяване на снимки стриктно по контура.

За да изпратите дете в училище на 6 години, не се опитвайте да го подготвите напълно, в противен случай ще стане много бързо от проучването. Той ще има почти всички умения и ще бъде безинтересен. В този случай родителите са длъжни да обмислят коя училище е по-добре да дадем дете, може би има смисъл да издаде дете в институция с повишени изисквания.

Не предполагайте, че училището ще избухне напълно всичко. Тя дава само първоначални знания, които помагат на детето да е по-добре адаптирано в обществото. Затова родителите трябва да бъдат подготвени за факта, че с бебето ще трябва да направите много.

Емоционален фон

Вашето дете трябва да бъде събрано и може да прави умишлени решения. Мисълта за изпращане на дете в училище за 6 години може да възникне, ако той е достатъчно умен за възрастта си. Но ако не е готова емоционално, тогава се откажете от тази идея. Детето може да спечели сериозни проблеми в умствените термини.

Мотивация за изследване и зрялост на нервната система на бъдещето

Детето трябва да има мотивация да ходи на училище. Според психолозите, за да разберете готовността на бебето да научите, е необходимо да го зададете прост въпрос: "Искате ли да ходите на училище? И за какво?" От отговора зависи дали е готов да учи. Ако единствената мотивация на детето е игра, тогава ще бъде право да отлагате училище за една година.

Преди да решите, изпратете дете на първия клас, трябва да оцените зрелостта нервна система. Ако е твърде рано да се даде рано, тогава издържат на 45 минути от урока ще бъде много труден за него. Затова помислете за това предварително.

Педиатър Становище

Какво ви трябва да дадеш дете на училище? Според педиатрите трябва да прекарате няколко теста. Така че ще бъде възможно да се провери физическата готовност на детето на училище. Така:

Детето може да стигне до ръката си над главата си до върха на противоположното ухо.
Бебето е правилно оформено коляно и фаланги на пръстите, огъването на крака се изразява.
Има промяна на млечните зъби.
Детето може да държи равновесие върху 1 крак.
Знае как да хвърля и да хване топката.
Петли палеца с ръкостискане.
Разработен е незначителен двигател.

Важна роля се играе от състоянието на здравето: колко често детето е болно, независимо дали има хронични заболявания и т.н., ако има нужда, тогава вашият педиатър ще съветва навреме, за да отложи този момент и да изясни колко години да дадат дете в училище.

И все пак, в каквато и да е възраст, вие решавате да дадете на детето си на училище, препоръчително е да засилите здравето му. За да направите това, можете да отидете преди началото на учебната година в морето, например и близо до режима на детето, сън и хранене. Не забравяйте да излекувате всички огнища на хронична инфекция.

Умения за комуникация и независимост

За първи клас е много важно да можете да говорите с връстници и възрастни, както и адекватно самочувствие. Също така, детето не трябва да се затваря в обществото на хората на други хора.

На каква възраст дайте дете на училище? Това до голяма степен ще зависи от нейната независимост. В края на краищата, той трябва да може да се облича и да се избута, да се разхожда, да ходи до тоалетната и да изпълнява други елементарни действия.

Пол Бейб

Павел играе важна роля в потапянето в училищната среда. Така че, родителите на момчетата искат да дадат на синовете рано, така че бързо да се научат и да живеят в независим живот, а момичетата, напротив, биха искали да си тръгнат близо до себе си. Но всъщност, това са малки дами, готови за обучение пред момчетата.

Важна роля в готовността за изследване определя зрелостта на полусфера на мозъка. Момичетата са по-скоро развиващи се, отговорни за речта и свързаните с тях дейности. Ето защо, в елементарните оценки, те са по-лесни за тях.

Момчетата развиват повече дясно полукълбо. Той е отговорен за пространствената временна ориентация и тази функция изобщо не се изисква в първични класове.

Тревожност и темперамент

Тревогата е индивидуална черта на всеки човек, който е много повлиян от колко години да даде дете на училище. Така че, момчетата с безпокойство над средното се отнася предимно на отношенията с учителите и техните академични дейности. Докато момичетата имат нивото на тревожност под средното загриженост в основното отношение на връстниците.

Играе важна роля за преподаване на темперамент на децата. Най-трудно да се научат за холерични момичета и меланхолични момчета. Такива деца имат атипичен поглед в училище в училище, според учителите.

Само момчетата на такъв склад на характера са твърде ранени и могат да плачат, ако някой ще ги разстрои или обида. За съжаление, нито връстниците, нито учителите приемат такова поведение.

Момичета - холерич, напротив, много мобилен. Затова целият урок не може да се успокои. Освен това те са свикнали да защитават правото си на последно, понякога дори чрез борба.

Дете-флегматиците са твърде бавни и спокойни. Учениците с подобен темперамент понякога са трудни за учене.

Най-благоприятният темперамент за изследване е петна. Тези деца са умерено общителни и любознателни, а не конфликт, се вписват в почти всеки екип.

Най-важното е този показател начално училище. След това нито децата, нито учителят не реагират върху него.

Затова, преди да определите колко години да дадете на училище на училище, вижте специалистите. Ако детето вече е 7, но психолог твърди, че е необходимо да се отложи, си струва да слушате.

Мнение на психолозите

Какво ви трябва да дадеш дете на училище? Родителите задават този въпрос много често. Затова психолозите установиха няколко причини, за които си струва да отлагате посещенията в училище.

Психологически характеристики: Няма мотивация за учене, с изключение на играта на играта; Вие сте родени дете, когато по-възрастният е на 7 години; В трудния период на семейството.
Медицински: детето има психични разстройства; Наскоро той беше ранен от глава или гръбначен стълб; Има хронични заболявания.

Какво ще се случи, ако детето отиде в училище от 8 години?

Ако детето ви не е готово за училищна пейка, тогава си струва да помислите за всичко, претегляйте всичко "за" и "против".

Кога да дадете дете на училище? Komarovsky - педиатър, известен с цялата Русия - твърди, че 6,5-7 години е идеалната епоха за посещение на бебето образователна институция. Тъй като през този период от време децата променят вида на активността с играта до познавателната. Въпреки че д-р Комаровски признава, че се записва в училище, за първи път детето ще стане по-болно.

Всяко дете е човек. И никой не знае родителите си. Може би това е детето ви, което трябва да ходи на училище на 8 години. Само приемане на подобно решение, не забравяйте, че може би детето ви ще се чувства неудобно, когато ще разбера, че в класа си децата по-млад от себе си. За да премахнете всички съмнения, консултирайте се с детски психолог.

Кога трябва да мисля за дизайна на детето до училище?

Целта на възпитанието е да научи детето да бъде независимо. Така че, вие го вдигате от най-раждането му, опитвайки се да го научиш всеки път. В резултат на това, той натрупва необходимия "багаж" знание за учене в училище.

И тогава възниква въпросът: "Кога да се мисли за дизайна на дете в образователна институция?"

Както вероятно разбирахте от нашата статия, процесът на обучение за учене е доста сложен и многостранен. Затова трябва да помислите за девет месеца преди първия септември. Не забравяйте да се консултирате с психолог, защото той трябва да провери детето за готовност за училище.

Ако се окаже, че детето ви не е изцяло готово за училище, тогава ще имате време да промените какво е необходимо.

Решението за декориране на детето на училище е много важна и отговорна стъпка. Трябва да помислите за всичко и да прецените.

Необходимо е да се създаде атмосфера на празника на първия ден на детето. Украсете апартамента и направете семеен празник. В края на краищата, детето трябва да знае, че в своя независим живот започва нов етап, пълен с излитания и пада.

Декември Дете и обучение

Кога да дадете на училището на детето декември? Родителите задават този въпрос доста често психолози. И те отговарят на въпроса като този: "Всичко зависи от детето". Тъй като всеки е човек. Някой е готов да научи по-рано. Защото с възприятието и интелигентността всичко е нормално. И други и на 7 години не са готови за училище.

Не забравяйте да се нуждаете от консултация с психолога. И той ще ви каже как да направите избор. Може би специалистът ще ви каже какво трябва да работи, за да запълни липсващите "пропуски". Ако детето е лудо и значително по-малко от всички останали в класа, също е желателно, разбира се, чакайте малко.

Малко заключение

След като прочетете статията, се надяваме, че сте намерили отговори на вълнуващи въпроси. Сега е ясно, че седемгодишната възраст не означава, че любимото ви дете е време в училище. Трябва да помислите, разбира се, други фактори. Надяваме се, че сега можете да вземете наистина правилно решение.

Благородници и след това не даде на децата си на училищата, организираха обучение у дома ...

Защо се нуждаете от училище на дете и защо е родители?

Училището на децата не преподава нищо

Мит първо: училището учи (дава на дете знание, образование)

Модерните градски деца ходят на училище, вече знаят как да четат, пишат и броят. Никое други знания, придобити в училище в зряла възраст, не се използват. Училищната програма се състои от несистематичен набор от факти за учене. Защо ги запомните? Yandex ще отговори много по-добре. Тези на децата, които ще изберат подходящата специализация, ще изучават физиката или химията. Останалото след дипломирането не може да си спомни какво са научени през всичките тези дневни години.

Като се има предвид факта, че училищната програма не е променила много десетилетия, и в нея е много по-важно от почерка на детето, отколкото сляпото печат на наемател на компютърната клавиатура, няма наистина полезни знания и умения за по-нататъшен успех при възрастни живот училището не дава. Дори ако приемем, че този набор от факти за запомняне на учебната тема наистина е толкова необходимо дете, неговата можете да дадете десет пъти по-бързо.

Какви наследници са ангажирани с преподаватели, за сто часа на преподаване на дете на това, което учителят не е преподавал за 10 години и хиляда часа.

Като цяло това е много странна система, когато хиляда часа се простираха от няколко години. Вече в Института всеки елемент дава по-големи блокове в продължение на шест месеца или година. И много странен метод на обучение, когато децата са принудени да седят неподвижно и да слушат нещо.

Опитът на многобройни родители на кандидатите показва, че няколко години обучение на темата - повече от хиляда часа в училище плюс домашното - не помагат на ученика да знае темата в сумата, която е достатъчна за допускане до добър университет. През последните две ученици се наема и преустановява детето на тази тема - като правило сто часа е достатъчно да бъде сред най-добрите в класната стая.

Вярвам, че преподавател (или компютърните програми, интересни учебници с текст на живо, тренировъчни филми, специализирани чаши и курсове) могат да бъдат взети от самото начало, в 5-6-7 степени, които не са измъчващи детето, преди това :) И в изданието на детето може да намери урок под душа, вместо в училище.

Училището предотвратява социализацията на децата

Мит втори: училище е необходимо за социализацията на детето

Социализация - процесът на асимилиране на отделните проби от поведение, психологически инсталации, социални норми и ценности, знания, умения, които му позволяват успешно функционирав обществото. (Уикипедия)

Какво може да се счита за успех в обществото? Кой смятаме за успешни хора? Като правило професионалисти, които са били добре печелени с техните плавателни съдове. Уважаеми хора, които правят работата си много високо качество и получават достойни пари за това.

Във всяка сфера. Може би предприемачи - собственици на бизнес.

Топ мениджъри. Основни държавни служители. Видни публични фигури. Популярни спортисти, художници, писатели.

Първо се отличават тези хора способност за постигане на целите си. Мислене на скоростта. Способност за действие. Дейност. Воля. Упоритост. И като правило те правят много усилия, докато резултатът се постигне. Не можеше да се откаже на половината път. Отлични комуникативни умения - преговори, продажби, публични изказвания, ефективни социални връзки. Уменията незабавно вземат решения и незабавно. Толерантност към стреса. Бързо качество на работа с информация. Способността да се концентрира върху едно, хвърляйки всичко останало. Наблюдение. Интуиция. Чувствителност. Лидерски умения. Способността да се направи избор и да претърпя отговорност за него. Искрено избърсване от бизнеса му. И не само със собствен бизнес - интерес към живота и когнитивната дейност, които те често не по-лоша от предучилищна възраст. Не може да се откаже от ненужно.

Може да намери добри учители (наставници) и бързо да научат важни за тяхното развитие и кариера.

Мисълта системно и лесно заемаме метапозицията.

Тези качества научават ли тези качества?

По-скоро, напротив ...

Всички 11 години са научени, че резултатът не е необходим и не е важен.

Всеки бизнес трябва да бъде изхвърлен по средата на повикването.

Отговорност за избора? Така че учениците за подбор не дават.

Преговори и публични изказвания? Развитие на интуицията и чувствителността?

Лидерски умения? Способност да действаме? Изобщо не са включени в програмата.

В съвременния свят образованието, обучението и социализацията на детето е отговорност на родителите. Като давате дете на училище, ние просто ни подреждаме да не се намесваме. Подобрете живота си сега за сметка на бъдещата му кариера и щастие.