Концепцията за волята на процеса на самообразование е тясно свързана с волята. Достатъчно ниво на унищожаване на волята е необходимата основа и условие за изпълнението на програма за самоосърдие. Следователно самообразието на волята е не само целта на развитието на една от качествата

1. Концепцията за воля и волеви действия. Структура на волеви действия.
2. Ще функционира.
3. Физиологични фондове на волята.
4. Качество на селата.
5. Индивидуални характеристики на волята.
6. Диагностика.

1. Концепцията за воля и волеви действия. Структура на волевото действие

Wola -това е способността на душата, определяща и подтикващ човешката дейност (Кк Платонова).

Ще- Способност за избор на дейност и вътрешни усилия, необходими за неговото изпълнение (Прохоров А.М. Съветски енциклопедически речник).

Wola -това съзнателно регулиране от лицето на неговото поведение и дейност, изразено в способността да се преодолеят вътрешните и външните трудности в Комисията за закрепени действия и действия (Maklakov a.g; gamezo m.v.).

Τᴀᴋᴎᴍ ᴏϬᴩᴀᴈᴏᴍ, главна функция Ще се състои в съзнателно регулиране на дейността в затруднено положение на живота.

ДА СЕ вътрешни (субективни) препятствия Можете да припишете умора, страдание, желанието да се забавлявате, наследство, човешка лента и др.; да се външен - време, пространство, физически свойства Неща (без инструменти или противодействие на други хора, които не искат целта да бъдат постигнати) и други.

В психологията, проблемът на волята ще съществува в две версии: първата е представена традиционен проблем Самостоятелно разделяне, вторият - проблемът за саморегулиране. Вълствено регулиране в изпълнението се осъществява чрез промяната по смисъла на действие, която осигурява нейното подканание или, напротив, неговото спиране. Промяна на значението на действие - необходимо психологически механизъм волеви действия. Така, според 00. Векер, регулиране на поведението и активността може да възникне на три нива: сензорно-възприятие, произволно и воля:

1)на сензорно ниво на възприятие Изображения, регулиране на движенията и действията, контролират поведението на субекта, независимо от желанието му; действия Неворовни - действия, извършвани без определяне на целта, в безсъзнание, изпълнявани под влиянието на възприятието (разделят ръката от горещите и т.н.). Импулсни действия - ϶ᴛᴏ Действия, "Цел" '' Tyl, направени незабавно, без мислене, краткосрочно и често неподвижно.

Например, има случаи, когато човек е наясно с това, което прави, но не може да обясни, за това, което прави. По-често това се случва, когато човек е покрит с някои силни чувства, изпитвайки емоционална възбуда. Подобни действия и персонализирани импулсивни. Степента на осведоменост е рязко намалена. Като са извършили бързи действия, човек често се решава това, което е направил. Но волята е просто, че лицето е в състояние да се държи от Комисията за бързи действия в афективни огнища. Следователно, волята е свързана с умствени дейности (избора на цел и средство за постигане на това; изпълнение на замислени действия) и чувства.

2)на произволно ниво Действията се регулират умишлено и предлагат намерения, планиран, контрол. Тук действията се извършват от самия обект на определен мотив и не се нуждаят от волево регулиране, тъй като компонентите на личността остават неконтролирани; действия произволни - действия, извършвани с поставянето на целта, свободно подбрани, съзнателни и мотивирани; На фиг. 1 показва механизма на произволно действие.

Фиг. 1. Механизма на произволно действие

3)регламент за повреда Това се случва, когато човек се срещне с препятствия, трудности. На това ниво личността става предмет на дейност. На това ниво лицето е принудено да създаде допълнителни мотиви (значения на действие) и действията се извършват не заради първоначалния мотив, но в името на стойностите на личността или други хора. Τᴀᴋᴎᴍ ᴏϭᴩᴀᴈᴏᴍ, волево регулиране - ϶ᴛᴏ Свържете се към преки причини за лична значителна, по-често морална. Колкото по-морален човек, толкова по-лесно упражнява волеви действия.

Вълствено регулиране е най-високо ниво Регламент, който е вид произволно регулиране, специална форма на нейното проявление (Ivannikov v.A., Vecher L.m. и т.н.).

Днес най-обещаващото е системното изследване на процесите, участващи в регулирането на дейностите и поведението на човек, овладяване (Абулханова-Славская K.A., Konopkin O.A., Kalin V.K., Shulga T.i. и други.).

Въртящото се регулиране като най-високо ниво на произволно регулиране е насочено към подобряване на дейностите и поведението на дадено лице и в крайна сметка върху промяната на неговата личност. Вълственото регулиране, от една страна, е насочено към промяна на резултатите от конкретни дейности, а от друга - за самонатигване. Функционалната структура на процеса на волевото регулиране се състои от три компонента: 1) мотивационна и бърза връзка (цел, мотиви); 2) изпълнителите (методи за действие и поведение като външни предложени от някого и вътрешни, разработени сами по себе си; 3) приблизителна връзка отговор (резултатите от действията и резултатите от самонасмущаването на субекта).

На фиг. 2 показва механизъм на волево действие.

Необходимост - План за изпълнение на плана за изпълнение на плана

Фиг.2. Механизъм на волево действие

(M1 и m2 - допълнителни мотиви)

Регламент за повреда - най-високото ниво на произволно регулиране. Характеризира се с намерение, фокус, осведоменост, вземане на решения, идващи от темата. Вълствено регулиране се прилага в контекста на преодоляване на субективни и обективни трудности, промени в мотивационната и интензивна сфера на дейност и за подобряване на нейното поведение, дейност и себе си.

Върховен акт - Това са действия, които се характеризират със следните характеристики:

1) имат закрепен характер;

2) целта се реализира (отразена във втората сигнализационна система, ᴛ.ᴇ. е обозначена със специфични думи);

3) Външни (вътрешни) трудности се преодоляват по пътя (Gamezo M.v.; Маклаков a.g., et al.).

Трябва да се отбележи, че не е насочено към преодоляване на пречките, е волята: например, човек, който бяга от кучето, може да преодолее много сложни препятствия и дори да се изкачи на високо дърво, но тези действия не са волеви, защото са причинени преди това, външни причини, а не от вътрешните инсталации на човек. Τᴀᴋᴎᴍ ᴏϭᴩᴀᴈᴏᴍ, най-важната функция Вълстващото действие, насочено към преодоляване на пречките, е съзнанието на стойността на целта, за която е необходимо да се бори, съзнанието е достатъчно важно, за да го постигне.

Влавелите са там прост и сложен. Простото волево действие Ние сме запознати, препятствията лесно се преодоляват (например "не искат да зареждат днес, постно студена водаНо ... реших да се надам и ще го направя всичко.). Основата на усложнението на действията е фактът, че не всяка цел, която е поставена от дадено лице, трябва да бъде постигната незабавно. По-често за постигане на целта изисква редица междинни действия, довели до целта. Комплексно волещо действие включват редица по-прости, свързани с преодоляването на вътрешни конфликти и външни препятствия, изискват големи усилия (например да се подготвят за изпита, пълно образование, постигане на успех в спорта, преодоляване на негативните черти на природата, образуват желаното качество на личността, изберете или Промяна на професията, присъединете се към Б. политическа партия, изберете съпруг, промяна на мястото на пребиваване и т.н.). ʜᴎʜᴎ служат като основа за труд, образователни и други дейности. Професионалното и личността на дадено лице е невъзможно без прилагането на сложни волеви действия.

Например, за да получите професията на учителя, трябва да влезете педагогически университетНапълно изпълнете всички програми за обучение, прочетете и асимилирате голям брой специални източници, броят на тестовете и изпитите е изключително важен. Целта е крайната - да се превърне в учител, тя трябва да бъде привлекателна, но за постигането му ще бъде необходимо да се изпълняват действия, много от които идват за човек като трудно, нежелано, неприятно. В същото време той има настоящи нужди и мотиви, желания, пряко свързани с тази цел, но в момента е най-атрактивното четене, спорт, почивка и много повече, от което е бърз и лесен за усещане за удоволствие .

Ефективно да изпълняват учебни дейностиСтудентът ще трябва да убеди или принуди да направи по-малко привлекателни и по-трудни действия, отказвайки повече бели дробове и приятни, което може да причини умора, умора, дразнене. Тези чувства също изискват преодоляване, в противен случай те ще влошат резултатите от работата. Възможно е да се направи избор между това, което искам, и фактът, че е изключително важно да се разреши вътрешното противоречие.

Образованието в гимназията често се конюгира с преодоляване на различни външни препятствия, например, преместване в друг град, жилищно устройство, търсене на желаната литература, спазване на режима и др. Преодоляването на тези пречки също изисква човек да приложи волеви действия. Колкото по-значителна цел за дадено лице, толкова повече пречки той преодолява.

Пример за сложно волещо действие: катерачи, които са решили да завладеят планинския връх, започват да се приготвят дълго преди катерене. Упражненията включват тренировки, проверка на оборудването, закрепващи елементи, избор на маршрут и др. Но основните трудности ги чакат напред, когато започват изкачването си. Или: Когато човек иска да угаси жажда, той става, излива вода в чаша и т.н.

В същото време трябва да се има предвид, че високо субективното значение на целта, остротата на противоречивите тенденции във вътрешния конфликт, трудностите при преодоляването на външните пречки може да надвишават възможностите на дадено лице, да бъде непоносимо. Например, ако младежът избере професия, без да отчита реалните си способности, атлетът поставя нереалистична цел, а след това всеки от тях се провали, не успя да изпълни замисления, без да достига целта и да преживее огорството на разочарованието.

Терминът ще отразява точката на психиантажния живот, която се изразява в способността на дадено лице да действа в посока на съзнателно определена цел, преодоляване на различни препятствия.

Ще - Това е съзнателно регулиране на вашето поведение и дейности, изразено в способността за преодоляване на вътрешните и външните трудности.

Вътрешните препятствия са препятствия, които се появяват в случаите, когато има конфликт, сблъсък противно на приятел Приятел на мотивациите (искам да спя, но трябва да ставате) има страх, несигурност и съмнения.

Външните пречки са обективни обстоятелства, затруднения при осъществяването на работа, намеса, устойчивост на други хора и т.н. Човек със силен воля знае как да търси как да постигне целите си дори въпреки тези препятствия.

Volisk процесите изпълняват три основни функции:

Иницииране. Тази функция е свързана пряко с мотивационни фактори. Това е да се започне това или този ефект, поведение, дейност, преодоляване на обективни и субективни пречки.

Стабилизиране. Тя се изразява в произволно, съзнателно регулиране на действията и волевите усилия за поддържане на дейността на правилното ниво, ако има външна и вътрешна намеса на различни видове.

Инхибиторен. Тя се проявява в случайност (спиране) на нежелана дейност, други, често силни, желания и мотиви, други поведения.

Генетичен (продуктивен). Благодарение на тази функция нивото на възприемане и организирането на всички умствени процеси се увеличава, както и волевите свойства на индивида: независимост, определяне, постоянство, целенасоченост, композиция и др.

Ще развие:

Всички волеви качества се формират по време на живота на човека и особено важен етап от волевото развитие е детската възраст. Като мен.
Всички умствени процеси, няма да се развият сама по себе си, а във връзка с общото развитие на човека.
Ще развиват фактори. Като се имат предвид основните фактори, които осигуряват образуването на солидни качества на личността в детствоПърво трябва да се отбележи ролята на семейното домашно образование. Повечето от недостатъците на волевото поведение на децата - прищявки, упоритостта, наблюдавана в ранна детска възраст, основата на грешките им при повишаване на волята на детето. Тези грешки са, че родителите лекуват детето във всичко, удовлетворяващо всяко желание, не налагат на него изисквания, които трябва да бъдат безусловно прилагани, не се ангажират да се въздържат, да се подчиняват на определени правила за поведение.
Друг край на семейното образование се намира в претоварването на децата с непоносими задачи, които обикновено не се изпълняват. В резултат на това се формира навикът да не се появи работата, започнал до края, което също е проявление на слабост.

Като се има предвид интелигентният характер на действията на детето, важен фактор за формирането на волевите качества е личен пример за родители, възпитатели в преодоляването на трудностите и постигането на целта. Подобно семантично натоварване се прочете от дете измислицаДори и с страхотни парцели, чиито герои преодоляват невероятните пречки, изпитват значителни лишения и трудности, но никога не отказват да решават и да постигнат свои собствени.
Основата на повишаване ще се състои в систематично преодоляване
Трудности в ежедневието, ежедневието. Всеки момент от живота на детето може да се използва за утоляване на волята, състоящ се от преодоляване на моментните желания, които предотвратяват постигането на задачите.
Едно от необходимите условия, които допринасят за възпитанието на волята на детето, е създаването на строго определена рутина на деня. За кафявите хора липсват култура на труд и отдих, които са положени в детството.

Образуването на волята е свързано с възпитанието на съзнателната дисциплина на детето. Също така спазването на режима, стабилното изпълнение на някои правила кара детето да наблюдава определена линия за поведение, да се въздържа и по този начин да формира съответните волеви качества.
Голяма роля в развитието на воля принадлежи към физическото възпитание. От
Една ръка, хората са измама във връзка с липсата им
Има достатъчно запас за преодоляване на препятствията, а от друга - упражнение, конкуренцията с други ви позволява да развивате умения за преодоляване на трудностите.
Игралните дейности са важни за развитието на волята. Правила на играта и устойчиви действия Разработване на дете известни волеви характеристики: откъс, преодоляване на нежеланието и способността да се съобразяват с намеренията на партньора на играта, сръчността, находчивостта и скоростта на ориентация в ситуацията, решителност в действията.
Огромно място за повишаване на волята на детето принадлежи на детския екип. Предучилищното обществено образование на детето систематично формира своята воля, защото дава възможност да се повлияе на детето на другите в процеса на колективна игра и съвместни дейности.
Участие в споделен живот детски отбор, живеещи неговите интереси, децата се научават да притежават поведението си, ръководени от интересите на екипа. Народните колеги имат достатъчно, за да убедят детето на по-голяма упоритост, съпротива, решаваща, излагане на прояви на улесняване, страхливост.
Необходимо е да се подчертае значението на дейностите в развитието на волята на детето. Трудовата дейност е невъзможна без волеви усилия, преодоляване на пречките. Нищо не е толкова силен механизъм за формиране на волята на човека, като трудова дейност. Ето защо е изключително важно от детството да предостави на детето дете за включване в тази продуктивна работа.

В своята структура волевото поведение се разпада, за да вземе решение и неговото прилагане. Когато са направени от целта на волевото действие и спешната необходимост да се вземе решение често се придружава от факта, че в психологическата литература те наричат \u200b\u200bборбата на мотивите (акт на избор). Решение Тя се прилага в различни психологически условия, вариращи от тези, в които е достатъчно да се реши, и действието след това се извършва сам по себе си (например действията на човек, който е видял потъващо дете) и завършва с такива която реализацията на волевото поведение се противопоставя на всяка голяма необходимост от генериране на необходимостта от специални усилия за преодоляване и прилагане на предвидената цел (проявление на силата на волята).

Различни интерпретации на волята в историята на философията и психологията са свързани преди всичко, с противоположността на детерминизма и интензеизма: първото счита, че волята е обусловена от външната страна (физически, психологически, социални причини или божествено предопределение - в свръхкикатния детерминизъм ), втората - като автономна и адекватна сила. В упражненията на доброволството ще се появи волята като първоначална и основна основа на глобалния процес и по-специално човешката дейност.

Разликата във философските подходи към проблема с волята е отразена в психологическите теории на волята, които могат да бъдат разделени на две групи: автогенни теории, като се има предвид волята като нещо специфично, не е съобразено с други процеси (V. Wund и т.н. ) и хетерогенни теории, които определят волята като вторично, продукта на всички други умствени фактори и явления - функцията на мислене или презентация (Интелектуалистично Теории много представители на училището i.f. Хербарт, Е. Мейман и т.н.), чувства (ebbigauz и т.н.), комплекс от усещания и др.

Съветската психология едновременно, разчитайки на диалектическия и исторически материализъм, се счита за воля в аспекта на социално-исторически условия. Основният акцент е изследването на Филос и онтогенеза на произволно (извършване на волята) на действията и по-високите умствени функции (произволно възприятие, запаметяване и др.). Произволен характер на действие, както е показано от L. Vygotsky, има резултат от дажбата на човешки отношения и средни инструменти и сигнални системи. В процеса на развитие на психиката на детето, първоначалните принудителни процеси на възприятие, памет и др. Придобийте произволен характер, станете саморегулиране. Успоредно с това се развива способността за задържане на целта за действие.

Важна роля в изследването на волята изигра работата на съветския психолог Д.н. Констатации и училища за теорията на инсталацията.

Проблемът за повишаване ще има голямо значение И за педагогика, във връзка с които се разработват различни техники, насочени към обучение на способността да се поддържат усилията, необходими за постигане на целта. Ще бъде тясно свързана с характера на човека и играе важна роля в процеса на неговото формиране и преструктуриране. Според общата гледна точка, характерът е на същата основа на волевите процеси като интелигентност на базата на умствените процеси и темпераментът е емоционален.

Ще - Съзнателно регулиране от лицето на неговото поведение и дейности, свързани с преодоляването на вътрешните и външните препятствия. Това качество на съзнанието и дейността възникна с появата на обществото, труд. Ще бъде важен компонент на човешка психика, която е неразривно свързана с когнитивните и емоционални процеси.

Ще изпълнява две взаимосвързани функции - мотивиране и спирачка.

Глупаващата функция на волята се осигурява от човешката дейност. За разлика от реактивността, когато действието се определя от предишната ситуация (лицето се превръща в окото), дейността генерира ефекта поради спецификата на вътрешните състояния на темата, която се открива в момента на действие (лице При необходимост от получаване на необходимата информация се превръща в другар).

Функцията на спирачката на волята, изпъкнала в единство с мотивиращата функция, се проявява в задържането на нежелани прояви на активност. Личността е в състояние да инхибира пробуждането на мотивите и изпълнението на действия, които не съответстват на нейния светоглед, идеали и убеждения. Регулирането на поведението би било невъзможно без спирачния процес. В единството си функцията за заблуждаване и спиране на волята осигурява преодоляването на трудностите по пътя към постигане на целта.

В резултат на волеви усилия е възможно да се забави действието на някои и изключително укрепване на ефекта на други мотиви. Необходимостта от волеви усилия се увеличава в трудните ситуации на "трудния живот" и до голяма степен зависи от противоречията на вътрешния свят на самия човек.

Извършване на различни дейности, преодоляване на външните и вътрешните пречки, лицето развива волеви качества: отдаденост, определяне, независимост, инициатива, постоянство, откъс, дисциплина, смелост. Но волята, волевите качества могат да имат човек и да не се образуват, ако условията на живот и образованието са неблагоприятни.

Най-важните фактори, които предотвратяват формирането на силна воля, са следните: избираемостта на детето (всичките му желания незабавно изпълняват напълно и не са необходими волеви усилия); Кореша на детето с твърда воля на възрастните, изискванията на стриктно изпълняват всичките си инструкции. В същото време детето не може да взема самостоятелно решения.

Така се оказва, че въпреки че родителите в тези случаи се придържат към точните противоположни методи на образование, резултатът е същото - почти пълно отсъствие на гласовите качества на детето.

За да възприемат волеви качества, детето трябва да извърши няколко прости правила. Не правете за дете какво трябва да научи, а само за да гарантира условията за успеха на неговите дейности. Постоянно засилвайте независимата дейност на детето, насърчете го да му причини чувство на радост от постигнатите, да увеличи вярата си в способността да се преодолеят трудностите. Дори едно малко дете е полезно да се обясни каква е осъществимостта на тези изисквания, заповеди, решения, които възрастните са представени на детето. Постепенно той научава самостоятелно да прави разумни решения. Нищо не трябва да бъде решено за дете на училищна възраст. По-добре е да се донесе на рационално решение и да убеди необходимостта от необходимо прилагане на решението.

Холените, подобно на всички умствени дейности, са свързани с функционирането на мозъка. Важна роля в прилагането на волеви действия се извършва от фронталните дялове на мозъка, в които изследванията са показали, има дренаж от резултата, постигнат всеки път с очакваното.