Geschlechtszeichen. Geschlechtsmerkmale und Geschlechterrollen

Einführung

Ein Mann und eine Frau sind Vertreter derselben biologischen Gattung, die verschiedenen Geschlechtern angehören - männlich und weiblich. Das weiß und versteht jeder Schüler. Allerdings hinein In letzter Zeit Immer öfter hören wir so etwas wie Geschlecht. Was bedeutet dieses Konzept und in welchen Aspekten kann es betrachtet werden? Versuchen wir es herauszufinden.

Geschlecht in der Medizin

v medizinische Literatur finden Sie das Konzept der Gender-Medizin. Es ist seit langem bekannt, dass ein guter Arzt einen Mann und eine Frau (selbst im gleichen Alter) wegen derselben Krankheit nicht gleich behandeln wird. Wieso den? Weil Organismen von Vertretern verschiedener Geschlechter unterschiedlich angeordnet sind. Zunächst einmal hat es mit den Hormonen zu tun. Der männliche Körper wird von Testosteron gesteuert, während der weibliche Körper von Östrogen und Progesteron gesteuert wird. Aufgrund der Arbeit der Hormone reagieren weibliche und männliche Organismen unterschiedlich auf Reize. Einige Krankheiten treten häufiger bei Männern auf, während andere häufiger bei Frauen auftreten. Sie gehen unterschiedlich mit Stress und Schmerz um. Wenn ein Therapeut, wenn eine Frau über Migräne klagt, sie zu einem Gynäkologen schickt, bedeutet dies nicht, dass dies ein unqualifizierter Arzt ist. Eher im Gegenteil. Die Veränderung des hormonellen Hintergrunds einer Frau kann buchstäblich alle Prozesse in ihrem Körper beeinflussen.

Darüber hinaus manifestiert sich das Geschlecht in der emotionalen Reaktion und dem Verhalten einer Person. Frauen müssen also mehr als zwanzigtausend Wörter pro Tag aussprechen, um sich normal zu fühlen, und Männer nur sechs- bis achttausend. Frauen sind emotionaler, Männer zurückhaltender. Professionelle Psychologen haben radikal andere Algorithmen für die Arbeit mit Patienten unterschiedlichen Geschlechts, da auch ihre „innere Struktur“ sehr unterschiedlich ist.

Geschlechtszeichen. Gesellschaftliche und politische Aspekte

Die zivilisierte Welt hat schon vor langer Zeit begonnen, sich für Fragen der Gleichstellung der Geschlechter zu interessieren und ernsthaft damit auseinanderzusetzen. Geschlechterpolitik ist in der heutigen Zeit ein wichtiges Arbeitsfeld für viele Wissenschaftler und Politiker. Frauen und Männer bewohnen den Planeten in ungefähr gleichen Anteilen und haben die gleichen intellektuellen Fähigkeiten, aber ihre Rechte sind nicht immer und überall gleich. Die Zeiten des Matriarchats sind längst vorbei, und heute sind es sehr oft Frauen, denen viele Rechte und Freiheiten verwehrt bleiben. Studien in diesem Bereich haben gezeigt, dass in Ländern mit Gleichberechtigung für beide Geschlechter ist alles in Ordnung und mit wirtschaftliche Entwicklung. Und in Staaten, in denen die Rechte von Frauen mehr oder weniger stark verletzt werden, ist die wirtschaftliche Verzögerung sehr spürbar. Dies ist natürlich nicht der Hauptgrund, aber es besteht eine starke Abhängigkeit von den Beziehungen zum "schwächeren" Geschlecht.

In vielen Ländern Asiens und Afrikas werden Mädchen von der Schule ferngehalten und Frauen erhalten keinen Zugang zu hochbezahlten Positionen oder werden für die gleiche Arbeit deutlich schlechter bezahlt. In einigen unterentwickelten Ländern gilt eine Frau als Eigentum ihres Mannes und ist verpflichtet, die meiste Arbeit im Haus und auf dem Land zu verrichten. Während ein Mann den größten Teil seines Einkommens für seine Unterhaltung ausgibt. In vielen Ländern sind Frauen in ihren gesetzlichen Rechten eingeschränkt (das Wahlrecht, das Recht, Kinder zu haben, und andere), und sie dürfen auch nicht in die Politik gehen. Um diese und andere geschlechtsspezifische Probleme anzugehen, wird eine große Anzahl von öffentliche Organisationen weltweit. In allen Ländern werden regelmäßig zahlreiche Kampagnen durchgeführt, um die Verletzung der Rechte von Frauen zu stoppen. Allerdings spielen hier von Generation zu Generation weitergegebene und kaum zu überwindende Traditionen eine große Rolle. Von einer schnellen Lösung der bestehenden Probleme ist daher keine Rede.

Zugehörigkeit und Genderpsychologie sind heutzutage in aller Munde. Was ist also Geschlecht? viel umfassender als die bloße Zugehörigkeit eines Individuums zu einem bestimmten Geschlecht. Das biologische Geschlecht des Subjekts ändert sich sein ganzes Leben lang nicht (außer bei chirurgischen Eingriffen). Geschlecht hingegen hat eher Eigenschaften, sich im Laufe der gesellschaftlichen Entwicklung zu verändern, und ist auch nicht für verschiedene Kulturen und Gemeinschaften gleich.

Definition

Was ist also Geschlecht? Die Definition dieses Konzepts besteht darin, den gesamten Verhaltenskomplex zu beschreiben, der das Subjekt als Mann oder Frau charakterisiert. Zu beachten ist, dass hier physiologische Aspekte eine untergeordnete Rolle spielen. Geschlecht ist zunächst einmal ein gesellschaftlich bedingtes Leitbild einer Person, das ihre Stellung in der Gesellschaft bestimmt. Der Begriff des Geschlechts umfasst eine Reihe kultureller und sozialer Normen, die einer Person von der Gesellschaft in Abhängigkeit vom physiologischen Geschlecht vorgeschrieben werden. Mit anderen Worten, Geschlecht ist, welche Eigenschaften eine Person als Mann oder als Frau haben sollte.

Auf diese Weise, Geschlechterrollen bestimmt durch die Merkmale der Gesellschaft, in der eine Person lebt. Es sollte auch beachtet werden, dass ein biologischer Mann möglicherweise überhaupt keine Geschlechtszugehörigkeit zu Männern hat, genau wie eine Frau.

Das Problem der Geschlechtsidentität

Wie vollzieht sich die Geschlechtsbildung eines Menschen in der Gesellschaft, wie nimmt er Geschlechtsrollenmerkmale auf, welche Probleme entstehen, wenn dies nicht geschieht? Die Bildung oder Konstruktion der Geschlechtsidentität des Subjekts während des gesamten Lebens – das ist das Problem des Geschlechts, da es eine Reihe von Stadien der Konstruktion der Geschlechtsidentität durchläuft. Die erste ist die Geschlechtsidentität. Das Subjekt ist sich seiner biologischen Zugehörigkeit zu einem bestimmten Geschlecht bewusst, ist sich seines Körpers bewusst. Die zweite Stufe ist Lernen und Akzeptanz. soziale Rollen charakteristisch für das Geschlecht in einer bestimmten Gesellschaft. Und schließlich wird auf der dritten Stufe die Vervollständigung der Persönlichkeits-Geschlechts-Struktur durchgeführt; eine Person nimmt sich selbst als Teil wahr Sozialstruktur, baut angemessene Beziehungen zwischen den Geschlechtern auf. Geschlecht ist also das Funktionieren der Gesellschaft, mit seiner Hilfe werden bestimmte Beziehungen aufgebaut, ein System sozialer Stereotypen geschaffen usw.

Der Genderbegriff in der öffentlichen Wahrnehmung

Sicherlich haben schon viele solche Aussagen gehört wie „ein richtiger Mann sollte …“, „eine Frau sollte …“ etc. Dies ist ein System sozialer Stereotypen in Bezug auf das Geschlecht. In der modernen Welt der Gleichstellung der Geschlechter, der Zerstörung der Institution Ehe und Familie ist eine Person desorientiert, sie weiß nicht, welche Rollen einem bestimmten Geschlecht innewohnen. Es gibt eine Verwirrung, eine Ablehnung vieler Menschen gegenüber den von der archaischen Gesellschaft vorgeschriebenen Geschlechterrollen. Daher ist Gender in der modernen Welt ein eher vager Begriff, der sich im Laufe der Zeit zweifellos ändern muss, um den Anforderungen der Gesellschaft gerecht zu werden.

Geschlecht - beschreibt die biologischen Unterschiede zwischen Menschen, die durch die genetischen Merkmale der Zellstruktur, anatomische und physiologische Merkmale und Fortpflanzungsfunktionen bestimmt werden. Viele Vertreter von Wildtieren unterliegen einem sexuellen Dimorphismus (sexueller Dimorphismus - das Vorhandensein von Unterschieden in den anatomischen und physiologischen Merkmalen bei Männern und Frauen).

Geschlecht ist ein sozialpsychologisches Merkmal einer Person, Geschlecht aus sozialer Sicht.

Die Frage vieler auf diesem Gebiet tätiger Forscher ist, die Rolle biologischer und soziokultureller Faktoren bei der Entstehung von Unterschieden in der Psyche von Männern und Frauen (sexueller Dipsychismus) zu bestimmen.

Folgende Geschlechtsmerkmale einer Person werden unterschieden - Geschlechtsidentität, Geschlechtsrolle, Geschlechterstereotyp.

Der Prozess der Geschlechtsdifferenzierung beim Menschen ist sozial bedingt. Die soziale Differenzierung beginnt mit der Bestimmung des Geschlechts des Kindes und der Fixierung des Geschlechts in Form eines dem Kind zugeordneten Namens (männlich oder weiblich). Von diesem Moment an beginnt der Prozess, dem Kind eine Geschlechterrolle gemäß den kulturellen Merkmalen dieser Gesellschaft und unter dem Einfluss bestimmter Stereotypen beizubringen. Mann oder Frau zu sein bedeutet also nicht nur, eine Person mit einer bestimmten Anatomie zu sein, sondern auch bestimmten soziokulturellen Erwartungen zu folgen, die die Gesellschaft an eine Person stellt. Um es mit den Worten von Simone de Bouvoir zu sagen: „Frauen werden nicht geboren, Frauen werden gemacht.“ Das oben Gesagte gilt natürlich auch für Männer.

Geschlechtsidentifikation ist ein Prozess, der zur Geschlechtsidentität führt – die Einheit von Verhalten und Selbstbewusstsein einer Person, die sich mit einem bestimmten Geschlecht identifiziert und sich an den Anforderungen der entsprechenden Geschlechtsrolle orientiert.

Geschlechterrolle - eine Reihe von Rechten, Pflichten und Verhaltensnormen eines Mannes und einer Frau in bestimmte Gesellschaft in gewisser Weise historische Zeit. Die Herausbildung der Geschlechterrolle wird maßgeblich von Geschlechterstereotypen beeinflusst – standardisierten, vereinfachten Vorstellungen über die für Männer und Frauen typischen Verhaltensweisen und Charaktereigenschaften bestimmte Kultur. Zuordnung von Geschlechterstereotypen zu normativen Vorstellungen über Verhaltens-, psychologische Merkmale Männer und Frauen; Inhaltliche Stereotypen Professionelle Aktivität(für Frauen - dienend und darstellend, für Männer - instrumental, kreativ, geschäftsführend) und Stereotype, die mit familiären und beruflichen Rollen von Männern und Frauen verbunden sind.

Bis heute gibt es 3 Arten von psychologischem Geschlecht einer Person oder 3 Arten von Geschlechterrollen - männlich, weiblich, androgyn.

Männlichkeit und Weiblichkeit sind normative Vorstellungen über die somatischen, mentalen und Verhaltenseigenschaften von Männern und Frauen.

Der Inhalt der männlichen Rolle umfasst die Merkmale aktiven, dominanten, instrumentellen Verhaltens (Selbständigkeit, Unabhängigkeit, Durchsetzungsvermögen, Führungsfähigkeit, Risikobereitschaft, Stärke, Aggressivität etc.). Die Hauptmerkmale der weiblichen Rolle sind die Abhängigkeit von anderen, ausdrucksstark und notwendig, um geliebte Menschen zu gründen. zwischenmenschliche Beziehungen Eigenschaften - Treue, Sanftheit, Zärtlichkeit, Nachgiebigkeit, Einfühlungsvermögen usw.

Die androgyne (von lat. andros - männlich, gynes - weiblich) Rolle zeichnet sich durch eine Kombination von Merkmalen der weiblichen und männlichen Rolle sowie durch die Flexibilität des Übergangs von einer zu einer anderen Rolle aus, je nach den Anforderungen der Situation.

Interessanterweise wurde schon zur Zeit Platons eine Legende über androgyne Menschen verbreitet, die das Aussehen beider Geschlechter kombinierten. Sie waren stark und hegten sogar Pläne, in die Macht der Götter einzugreifen. Und dann teilte Zeus sie in zwei Hälften - männlich und weiblich. Seitdem zeichnet sich der Mensch durch eine Liebesbeziehung zueinander aus, die durch die Verbindung der einstigen Hälften versucht, aus beiden eins zu machen und dadurch die menschliche Natur zu heilen.

Androgynie ist somit ein Merkmal einer ganzheitlichen Persönlichkeit, die Integration eines weiblichen emotionalen Ausdrucksstils und eines männlichen Instrumentalstils.

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Das Baby ist noch nicht geboren, aber wir, nachdem wir sein Geschlecht gelernt haben, kaufen Kleidung, einen Kinderwagen, richten das Kinderzimmer ein ... Für einen Jungen wählen wir Blau- und Blautöne, für ein Mädchen - Rosa. So beginnt „Gender Education“. Dann bekommt der Junge Autos geschenkt und das Mädchen Puppen. Wir wollen den Sohn als mutig, tapfer und stark sehen und die Tochter als liebevoll, weich und fügsam. Der Arzt und Psychologe Igor Dobryakov spricht darüber, wie sich unsere Geschlechtererwartungen auf Kinder auswirken.

Das Wort „Gender“ wurde geprägt, um die sozialen Bedeutungen von „Männlichkeit“ und „Weiblichkeit“ von biologischen Geschlechtsunterschieden zu trennen. Das Geschlecht wird durch anatomische und physiologische Merkmale bestimmt, die es ermöglichen, alle Menschen in Männer und Frauen einzuteilen und sich selbst einer der Gruppen zuzuordnen. Manchmal wird bei einem Chromosomenfehler oder aufgrund von Abweichungen in der Entwicklung des Embryos eine Person geboren, die die Geschlechtsmerkmale von Männern und Frauen kombiniert (Hermaphrodit). Aber das passiert extrem selten.

Ein Psychologe sagte scherzhaft, dass Geschlecht das ist, was zwischen den Beinen ist, und Geschlecht ist, was zwischen den Ohren ist. Wird das Geschlecht eines Menschen bei der Geburt bestimmt, so bildet sich die Geschlechtsidentität im Prozess der Erziehung und Sozialisation heraus. Eine Frau oder ein Mann in der Gesellschaft zu sein bedeutet nicht nur, eine bestimmte anatomische Struktur zu haben, sondern auch Aussehen, Manieren, Verhalten und Gewohnheiten, die den Erwartungen entsprechen. Diese Erwartungen legen bestimmte Verhaltensmuster (Geschlechterrollen) für Männer und Frauen fest, abhängig von Geschlechterstereotypen – was in der Gesellschaft als „typisch männlich“ oder „typisch weiblich“ gilt.

Die Entstehung der Geschlechtsidentität ist eng mit der biologischen Entwicklung und der Entwicklung des Selbstbewusstseins verbunden. Im Alter von zwei Jahren, aber sie verstehen nicht ganz, was das bedeutet, aber unter dem Einfluss des Beispiels und der Erwartungen von Erwachsenen beginnen sie bereits, ihre Geschlechtereinstellungen aktiv zu formen, sie lernen, das Geschlecht anderer durch Kleidung zu unterscheiden , Frisur und Gesichtszüge. Mit sieben Jahren ist sich das Kind der Unveränderlichkeit seines biologischen Geschlechts bewusst. In der Adoleszenz findet die Bildung der Geschlechtsidentität statt: Die schnelle Pubertät, die sich durch Veränderungen im Körper, romantische Erfahrungen, erotische Wünsche manifestiert, stimuliert sie. Dies hat einen starken Einfluss auf die weitere Ausbildung der Geschlechtsidentität. Es findet eine aktive Aneignung von Verhaltensformen und Charakterbildung nach den Vorstellungen der Eltern, der unmittelbaren Umgebung, der Gesellschaft als Ganzes über Weiblichkeit (von lateinisch femininus – „weiblich“) und Männlichkeit (von lateinisch masculinus – „männlich“) statt ").

Geschlechtergleichheit

In den letzten 30 Jahren hat sich die Idee der Gleichstellung der Geschlechter weltweit verbreitet, bildete die Grundlage vieler internationaler Dokumente und fand ihren Niederschlag in nationalen Gesetzen. Die Gleichstellung der Geschlechter impliziert gleiche Chancen, Rechte und Pflichten für Frauen und Männer in allen Lebensbereichen, einschließlich gleichem Zugang zu Bildung und Gesundheitsversorgung, gleichen Chancen auf Arbeit und Teilhabe öffentliche Verwaltung eine Familie gründen und Kinder großziehen. Geschlechterungleichheit schafft einen fruchtbaren Boden für geschlechtsspezifische Gewalt. Aus archaischen Zeiten überlieferte Klischees schreiben Frauen und Männern unterschiedliche Szenarien des Sexualverhaltens zu: Männer dürfen sexuell aktiver und aggressiver sein, Frauen sollen Männern gegenüber passiv gehorsam und unterwürfig sein, was sie leicht zum Objekt sexueller Ausbeutung macht.

Gleich im Unterschied

Und eine Frau, die es schon immer gegeben hat, aber in verschiedenen Epochen und unterschieden verschiedene Völker. Darüber hinaus können in verschiedenen Familien, die im selben Land leben und derselben Klasse angehören, die Vorstellungen über den „echten“ Mann und die „echte“ Frau erheblich voneinander abweichen.

In den modernen Ländern der westlichen Zivilisation haben sich allmählich die Vorstellungen von der Gleichstellung der Geschlechter zwischen Mann und Frau durchgesetzt, wodurch ihre Rollen in Gesellschaft und Familie allmählich gleichgestellt wurden. Das Stimmrecht für Frauen wurde (nach historischen Maßstäben) erst vor kurzem gesetzlich verankert: in den USA 1920, in Griechenland 1975, in Portugal und Spanien 1974 und 1976, und einer der Schweizer Kantone hat Frauen und Männer erst 1991 im Stimmrecht gleichgestellt . Einige Staaten, wie Dänemark, haben ein eigenes Ministerium, das sich der Gleichstellung der Geschlechter widmet.

Gleichzeitig gibt es in Ländern, in denen der Einfluss von Religion und Traditionen stark ist, häufiger Ansichten, die das Recht der Männer anerkennen, zu dominieren, Frauen zu kontrollieren, über sie zu herrschen (in Saudi-Arabien beispielsweise wurde Frauen das Recht versprochen nur ab 2015 wählen).

Männliche und weibliche Qualitäten manifestieren sich im Verhaltensmuster, im Aussehen, in der Vorliebe für bestimmte Hobbys und Aktivitäten. Auch bei den Werten gibt es Unterschiede. Es wird angenommen, dass Frauen menschliche Beziehungen, Liebe und Familie mehr schätzen, während Männer sozialen Erfolg und Unabhängigkeit schätzen. Allerdings hinein wahres Leben Die Menschen um uns herum zeigen eine Kombination aus weiblichen und männlichen Persönlichkeitsmerkmalen, die Werte, die für sie von Bedeutung sind, können erheblich variieren. Darüber hinaus können männliche oder weibliche Merkmale, die sich in manchen Situationen deutlich manifestieren, in anderen unsichtbar sein. Solche Beobachtungen führten den österreichischen Wissenschaftler Otto Weininger zu der Vorstellung, dass jede normale Frau und jeder normale Mann Merkmale sowohl des eigenen als auch des anderen Geschlechts aufweist, die Individualität eines Menschen durch das Vorherrschen von männlich über weiblich bestimmt wird oder umgekehrt*. Er verwendete den Begriff "Androgynie" (griechisch ανδρεία - Mann; griechisch γυνής - Frau), um sich auf die Kombination von männlich und zu beziehen weibliche Eigenschaften. Der russische Philosoph Nikolai Berdyaev nannte Weiningers Ideen „brillante Intuitionen“**. Kurz nach der Veröffentlichung von Weiningers Sex and Character wurden männliche und weibliche Sexualhormone entdeckt. Im Körper eines Mannes werden neben männlichen Sexualhormonen auch weibliche Hormone produziert, und im weiblichen Körper werden neben weiblichen Hormonen auch männliche Hormone produziert. Ihre Kombination und Konzentration beeinflussen das Aussehen und das Sexualverhalten einer Person, bilden ihr hormonelles Geschlecht.

Daher treffen wir im Leben auf eine solche Vielfalt von Manifestationen von Männern und Frauen. Bei einigen Männern bzw. Frauen überwiegen männliche und weibliche Eigenschaften, bei anderen herrscht ein Gleichgewicht zwischen beiden. Psychologen glauben, dass androgyne Persönlichkeiten, die hohe Raten von Männlichkeit und Weiblichkeit kombinieren, eine größere Flexibilität im Verhalten haben und daher am anpassungsfähigsten und psychisch wohlhabendsten sind. Daher kann die Erziehung von Kindern im starren Rahmen traditioneller Geschlechterrollen ihnen einen Bärendienst erweisen.

Igor Dobrjakow- Kandidat der medizinischen Wissenschaften, außerordentlicher Professor der Abteilung für Kinderpsychiatrie, Psychotherapie und medizinische Psychologie des Nordweststaates Medizinische Universität Ihnen. I. I. Mechanikov. Mitglied des Editorial Boards der Zeitschriften „Perinatal Psychology“, „Issues of Mental Health of Children and Adolescents“, „Children's Medicine of the North-West“. Autor von Dutzenden wissenschaftliche Arbeiten, sowie Co-Autor der Bücher „Entwicklung der kindlichen Persönlichkeit von der Geburt bis zu einem Jahr“ (Rama Publishing, 2010), „Child Psychiatry“ (Peter, 2005), „Psychology of Health“.

Gefangen in Stereotypen

Die meisten Menschen glauben, dass eine Frau Eigenschaften wie Sensibilität, Zärtlichkeit, Fürsorge, Sensibilität, Toleranz, Bescheidenheit, Nachgiebigkeit, Leichtgläubigkeit usw. hat. Mädchen wird beigebracht, gehorsam, genau und reaktionsschnell zu sein.

Mut, Ausdauer, Verlässlichkeit, Verantwortungsbewusstsein etc. gelten als echte männliche Eigenschaften, Jungen wird beigebracht, sich auf die eigenen Stärken zu verlassen, die eigenen zu erreichen, selbstständig zu sein. Die Strafen für Ordnungswidrigkeiten sind bei Jungen tendenziell härter als bei Mädchen.

Viele Eltern ermutigen ihre Kinder, sich traditionell für ihr Geschlecht zu verhalten und zu spielen, und regen sich sehr auf, wenn sie das Gegenteil bemerken. Beim Kauf von Autos und Pistolen für Jungen und Puppen und Kinderwagen für Mädchen bemühen sich Eltern, oft ohne es zu wissen, starke Männer - Verdiener und Beschützer - und echte Frauen - Hüter des Herdes - zu erziehen. Aber es ist nichts falsch daran, dass ein Junge auf einem Spielzeugherd Abendessen kocht und einen Teddybären füttert, und ein Mädchen einen Designer zusammenstellt und Schach spielt, es ist nichts falsch. Solche Aktivitäten tragen zur multilateralen Entwicklung des Kindes bei, bilden seine wichtige Funktionen(Fürsorge bei einem Jungen, logisches Denken- bei einem Mädchen), bereite dich auf das Leben vor moderne Gesellschaft wo Frauen und Männer längst gleichermaßen erfolgreich die gleichen Berufe beherrschen und in vielerlei Hinsicht die gleichen gesellschaftlichen Rollen einnehmen.

Sagen zu einem Jungen: „Schlag zurück, du bist ein Junge“ oder „Weine nicht, du bist kein Mädchen“, reproduzieren die Eltern das Geschlecht und legen unwissentlich oder sogar bewusst den Grundstein für das zukünftige aggressive Verhalten des Jungen ein Gefühl der Überlegenheit gegenüber Mädchen. Wenn Erwachsene oder Freunde "Kalbszärtlichkeit" verurteilen, verbieten sie damit dem Jungen und dann dem Mann, Aufmerksamkeit, Fürsorge und Zuneigung zu zeigen. Sätze wie „Mach dich nicht schmutzig, du bist ein Mädchen“, „Kämpfe nicht, nur Jungs kämpfen“ bilden das Überlegenheitsgefühl eines Mädchens gegenüber den Schmutzigen und Kämpfern und der Ruf „Sei leiser, sei bescheidener, du 're a girl' orientiert sich an Nebenrollen und gibt den Männern die Hand.

Mythen über Jungen und Mädchen

Welche weit verbreiteten Überzeugungen basieren auf harten Fakten und welche nicht auf soliden experimentellen Beweisen?

1974 widerlegten Eleanor Maccoby und Carol Jacklin viele Mythen, indem sie zeigten, dass Menschen unterschiedlichen Geschlechts mehr Ähnlichkeiten als Unterschiede aufweisen. Um herauszufinden, wie nah Ihre Klischees an der Wahrheit sind, überlegen Sie, welche der folgenden Aussagen wahr sind.

1. Mädchen sind geselliger als Jungen.

2. Das Selbstwertgefühl bei Jungen ist stärker entwickelt als bei Mädchen.

3. Mädchen schneiden bei einfachen Routineaufgaben besser ab als Jungen.

4. Jungen haben ausgeprägtere mathematische Fähigkeiten und räumliches Denken als Mädchen.

5. Jungen haben einen analytischeren Verstand als Mädchen.

6. Mädchen sprechen besser als Jungen.

7. Jungen sind motivierter, erfolgreich zu sein.

8. Mädchen sind nicht so aggressiv wie Jungen.

9. Mädchen sind leichter zu überzeugen als Jungen.

10. Mädchen reagieren empfindlicher auf akustische Reize, während Jungen empfindlicher auf visuelle Reize reagieren.

Die Antworten, die sich aus der Studie von Maccoby und Jacklyn ergeben, sind überraschend.

1. Es gibt keinen Grund zu der Annahme, dass Mädchen geselliger sind als Jungen. In der frühen Kindheit werden beide gleich häufig in Gruppen zum gemeinsamen Spiel vereint. Weder Jungen noch Mädchen zeigen einen erhöhten Wunsch, alleine zu spielen. Jungen spielen nicht lieber mit unbelebten Objekten als mit Gleichaltrigen. Ab einem gewissen Alter verbringen Jungen sogar mehr Zeit beim gemeinsamen Spielen als Mädchen.

2. Ergebnisse psychologische Tests weisen darauf hin, dass sich Jungen und Mädchen im Kindes- und Jugendalter nicht signifikant im Selbstwertgefühl unterscheiden, sie weisen jedoch auf unterschiedliche Lebensbereiche hin, in denen sie sich selbstbewusster fühlen als in anderen. Mädchen halten sich für kompetenter im Bereich der gegenseitigen Kommunikation, und Jungen sind stolz auf ihre Stärke.

3 und 4. Einfache, typische Aufgaben werden von Jungen und Mädchen gleichermaßen gut bewältigt. Mathematische Fähigkeiten treten bei Jungen etwa im Alter von 12 Jahren auf, wenn sie schnell räumliches Denken entwickeln. Insbesondere können sie die unsichtbare Seite eines Objekts leichter darstellen. Da sich der Unterschied in den Fähigkeiten des räumlichen Denkens erst im Jugendalter bemerkbar macht, sollte der Grund dafür entweder in der Umgebung des Kindes (wahrscheinlich erhalten Jungen häufiger die Möglichkeit, diese Fähigkeit zu verbessern) oder in den Eigenschaften seiner Hormone gesucht werden Status.

5. Analytische Fähigkeiten bei Jungen und Mädchen sind gleich. Jungen und Mädchen entdecken die Fähigkeit, Wichtiges von Unwichtigem zu trennen, das Wichtigste im Informationsfluss zu erkennen.

6. Die Sprache entwickelt sich bei Mädchen schneller als bei Jungen. Bis zur Pubertät unterscheiden sich Kinder beiderlei Geschlechts in diesem Indikator nicht, aber in den oberen Klassen beginnen Mädchen, Jungen zu überholen. Sie schneiden bei Sprachverständnistests besser ab, sprechen bildhafter und schreiben besser und stilsicherer. Wie im Fall der mathematischen Fähigkeiten von Jungen können die verbesserten verbalen Fähigkeiten von Mädchen das Ergebnis einer Sozialisation sein, die sie motiviert, ihre Sprachkenntnisse zu verbessern.

7. Mädchen sind weniger aggressiv als Jungen, und dieser Unterschied macht sich bereits im Alter von zwei Jahren bemerkbar, wenn Kinder anfangen, an Gruppenspielen teilzunehmen. Die gesteigerte Aggressivität der Jungen äußert sich sowohl in körperlichen Handlungen als auch in der Demonstration von Kampfbereitschaft oder in Form von verbalen Drohungen. Aggressivität richtet sich meist gegen andere Jungen und seltener gegen Mädchen. Es gibt keine Beweise dafür, dass Eltern Jungen ermutigen, aggressiver zu sein als Mädchen; vielmehr fördern sie weder bei dem einen noch bei dem anderen Manifestationen von Aggressivität.

8. Jungen und Mädchen lassen sich gleichermaßen überzeugen und ahmen das Verhalten von Erwachsenen gleich oft nach. Beide stehen unter dem Einfluss sozialer Faktoren und verstehen die Notwendigkeit, allgemein anerkannten Verhaltensnormen zu folgen. Der einzige signifikante Unterschied besteht darin, dass Mädchen ihre Urteile etwas leichter an die Urteile anderer anpassen, während Jungen die Werte einer bestimmten Peer-Gruppe akzeptieren können, ohne ihre eigenen Ansichten zu kompromittieren, auch wenn zwischen beiden nicht die geringste Ähnlichkeit besteht.

9. Im Säuglingsalter reagieren Jungen und Mädchen gleich auf verschiedene Gegenstände. Umfeld durch Hören und Sehen wahrgenommen. Sowohl diese als auch andere unterscheiden Sprachmerkmale anderer, verschiedene Geräusche, die Form von Objekten und die Entfernungen zwischen ihnen. Diese Ähnlichkeit besteht bei Erwachsenen unterschiedlichen Geschlechts.

Der objektivste Ansatz zur Identifizierung von Unterschieden zwischen den Geschlechtern ist die Untersuchung des Gehirns. Mit Hilfe der Elektroenzephalographie ist es möglich, die Reaktion des Gehirns auf verschiedene Arten von Reizen zu beurteilen. Solche Studien ermöglichen es, die Abhängigkeit der erzielten Ergebnisse von persönlichen Meinungen oder Vorlieben des Experimentators zu vermeiden, da die Interpretation des beobachteten Verhaltens in dieser Fall basierend auf objektiven Indikatoren. Es stellte sich heraus, dass Frauen einen schärferen Geschmacks-, Tast- und Gehörsinn haben. Insbesondere ihr Langwellengehör ist so schärfer als das von Männern, dass ihnen ein Schall mit einer Leistung von 85 Dezibel doppelt so laut vorkommt. Frauen haben eine höhere Beweglichkeit von Händen und Fingern und eine feinere Bewegungskoordination, sie interessieren sich mehr für die Menschen um sie herum und hören im Säuglingsalter mit großer Aufmerksamkeit auf verschiedene Geräusche. Mit der Anhäufung von Daten über anatomische und physiologische Merkmale des männlichen und weiblichen Gehirns besteht ein wachsender Bedarf an neuer neuropsychologischer Forschung, die mit bestehenden Mythen aufräumen oder ihre Realität bestätigen könnte.

* Fragmente aus dem Buch von W. Masters, W. Johnson, R. Collodny „Fundamentals of Sexology“ (Mir, 1998).

Wie wird soziales Geschlecht gebildet?

Die Bildung der Geschlechtsidentität beginnt in junges Alter und äußert sich in einem subjektiven Zugehörigkeitsgefühl zu Jungen oder Mädchen. Schon im Alter von drei Jahren spielen Jungen lieber mit Jungen und Mädchen lieber mit Mädchen. Kooperative Spiele sind ebenfalls vorhanden, und sie sind sehr wichtig, um die Fähigkeit zu erwerben, miteinander zu kommunizieren. Vorschulkinder versuchen, den Vorstellungen über das „richtige“ Verhalten eines Jungen und eines Mädchens nachzukommen, die ihnen von Erziehern und dem Kinderteam „übermittelt“ werden. Aber die Hauptautorität in allen Angelegenheiten, einschließlich des Geschlechts, für kleine Kinder sind die Eltern. Für Mädchen ist nicht nur das Bild einer Frau sehr wichtig, deren Hauptbeispiel die Mutter ist, sondern auch das Bild eines Mannes, ebenso wie für Jungen Beispiele sowohl für männliches als auch für weibliches Verhalten wichtig sind. Und natürlich geben Eltern ihren Kindern das erste Beispiel für die Beziehung zwischen einem Mann und einer Frau, die weitgehend ihr Verhalten bei der Kommunikation mit Menschen des anderen Geschlechts bestimmt, ihre Vorstellungen von Beziehungen in einem Paar.

Bis zum Alter von 9-10 Jahren sind Kinder besonders anfällig für äußere Einflüsse. Die enge Kommunikation mit Gleichaltrigen des anderen Geschlechts in der Schule und bei anderen Aktivitäten hilft dem Kind, die in der Gesellschaft akzeptierten Verhaltensstereotypen des Geschlechts zu lernen. Rollenspiele, die damals begannen Kindergarten mit der Zeit immer schwieriger werden. Die Teilnahme an ihnen ist für Kinder sehr wichtig: Sie haben die Möglichkeit, das Geschlecht der Figur nach ihrem eigenen zu wählen und zu lernen, ihrer Geschlechtsrolle zu entsprechen. Als Darstellung von Männern oder Frauen spiegeln sie zunächst die in Familie und Schule akzeptierten Klischees des Geschlechterverhaltens wider, zeigen jene Eigenschaften, die in ihrem Umfeld als weiblich oder männlich gelten.

Interessant ist, wie unterschiedlich Eltern und Lehrer auf die Abkehr von Stereotypen reagieren. Ein wildes Mädchen, das es liebt, mit Jungen „Krieg“ zu spielen, wird normalerweise weder von Erwachsenen noch von Gleichaltrigen beschuldigt. Aber ein Junge, der mit Puppen spielt, wird gehänselt, „Mädchen“ oder „Weibchen“ genannt. Offensichtlich gibt es einen Unterschied in der Menge der Anforderungen an das „richtige“ Verhalten von Jungen und Mädchen. Es ist schwer vorstellbar, dass jede Aktivität, die für ein Mädchen untypisch ist (Laserschlachten, Autorennen, Fußball), eine so starke Verurteilung hervorrufen wird wie beispielsweise die Liebe eines Jungen zu Spielzeuggeschirr, Nähen und Kleidung (dies wird gut gezeigt im 2000 Film von Stephen Daldry „Billy Elliot“). So gibt es in der modernen Gesellschaft praktisch keine rein männlichen Berufe und Hobbies, aber immer noch typisch weibliche.

In Kindergemeinschaften werden weibliche Jungen verspottet, sie werden "Schwächlinge", "Sabberer" genannt. Oft wird Spott von körperlicher Gewalt begleitet. In solchen Situationen ist das rechtzeitige Eingreifen von Lehrern erforderlich, die moralische Unterstützung des Kindes durch die Eltern ist erforderlich.

Während der präpubertären Zeit (etwa im Alter von 7 bis 12 Jahren) können Kinder mit einer Vielzahl von persönliche Qualitäten neigen dazu, sich in sozialen Gruppen zusammenzuschließen, während sie Mitglieder des anderen Geschlechts meiden. Untersuchungen des belarussischen Psychologen Yakov Kolominsky*** haben gezeigt, dass Jungen Jungen und Mädchen Mädchen wählen, wenn es notwendig ist, drei Klassenkameraden zu bevorzugen. Unser Experiment hat jedoch überzeugend bewiesen, dass viele von ihnen Personen des anderen Geschlechts wählen, wenn Kinder sicher sind, dass ihre Wahl geheim bleibt ****. Dies weist auf die Bedeutung der vom Kind erlernten Geschlechterstereotypen hin: Es befürchtet, dass die Freundschaft oder sogar die Kommunikation mit einem Vertreter des anderen Geschlechts andere an der korrekten Assimilation seiner Geschlechtsrolle zweifeln lassen könnte.

Während der Pubertät versuchen Jugendliche in der Regel, ihre geschlechtsspezifischen Eigenschaften zu betonen, deren Liste die Kommunikation mit dem anderen Geschlecht umfasst. Ein Teenager, der versucht, seine Männlichkeit zu zeigen, treibt nicht nur Sport, zeigt Entschlossenheit und Stärke, sondern zeigt auch aktiv Interesse an Mädchen und Sexthemen. Wenn er dies vermeidet und „mädchenhafte“ Eigenschaften an ihm bemerkt, wird er unweigerlich zur Zielscheibe des Spotts. Mädchen machen sich in dieser Zeit Sorgen darüber, wie attraktiv sie für das andere Geschlecht sind. Gleichzeitig bemerken sie unter dem Einfluss der Traditionellen, dass ihre „Schwäche“ und „Hilflosigkeit“ Jungen anzieht, die ihre Fähigkeiten und Stärke zeigen wollen, um als Beschützer und Mäzen zu fungieren.

In dieser Zeit ist die Autorität der Erwachsenen nicht mehr so ​​hoch wie in der Kindheit. Jugendliche beginnen, sich auf Verhaltensstereotypen zu konzentrieren, die in ihrer Umgebung akzeptiert und von der Massenkultur aktiv gefördert werden. Das Ideal eines Mädchens kann eine starke, erfolgreiche und unabhängige Frau sein. Immer weniger Männerdominanz in der Liebe, in der Familie und im Team wird als Normalität empfunden. Heterosexuelle Normativität, also die „Richtigkeit“ und Zulässigkeit der Anziehung nur zu einem Vertreter des anderen Geschlechts, wird in Frage gestellt. „Nicht standardisierte“ geschlechtliche Selbstidentifikation findet immer mehr Verständnis. Die heutigen Teenager und jungen Erwachsenen sind in ihren Ansichten über Sexualität und sexuelle Beziehungen liberaler.

Die Assimilation von Geschlechterrollen und die Bildung von Geschlechtsidentifikationen erfolgt als Ergebnis eines komplexen Zusammenspiels natürlicher Neigungen, individuelle Eingenschaften das Kind und seine Umwelt, Mikro- und Makrogesellschaft. Wenn Eltern, die die Gesetze dieses Prozesses kennen, dem Kind nicht ihre Stereotypen auferlegen, sondern ihm helfen, seine Individualität zu offenbaren, wird es im Jugendalter und älter weniger Probleme im Zusammenhang mit der Pubertät, dem Bewusstsein und der Akzeptanz seines Geschlechts und Geschlechts haben.

Keine Doppelmoral

Doppelmoral manifestiert sich in verschiedenen Lebensbereichen. Wann wir redenüber Männer und Frauen betreffen sie in erster Linie das Sexualverhalten. Traditionell wird einem Mann ein Recht auf sexuelle Erfahrung vor der Ehe zuerkannt, und eine Frau muss es vor der Ehe haben. Mit dem formellen Gebot der gegenseitigen Treue beider Ehegatten werden außereheliche Affären eines Mannes nicht so streng verurteilt wie die Untreue einer Frau. Die Doppelmoral weist einem Mann die Rolle eines erfahrenen und führenden Partners in sexuellen Beziehungen und einer Frau eine passive, getriebene Seite zu.

Wenn wir ein Kind im Sinne der Gleichstellung der Geschlechter erziehen wollen, muss es vorgelebt werden, Menschen unabhängig von ihrem Geschlecht gleich zu behandeln. Verbinden Sie in Gesprächen mit einem Kind diesen oder jenen Beruf oder Hausarbeit oder Beruf nicht mit dem Geschlecht - Papa kann das Geschirr spülen und Mama kann mit dem Auto einkaufen gehen; Es gibt Ingenieurinnen und Köche. Erlauben Sie keine Doppelmoral in Bezug auf Männer und Frauen und seien Sie intolerant gegenüber jeglicher Gewalt, egal von wem sie kommt: Ein Mädchen, das einen Jungen schikaniert, verdient die gleiche Rüge wie ein Junge, der ihr ein Spielzeug wegnimmt. Die Gleichstellung der Geschlechter hebt keine Geschlechts- und Geschlechtsunterschiede auf und identifiziert nicht Frauen und Männer, Mädchen und Jungen, sondern ermöglicht jedem Menschen, seinen eigenen Weg der Selbstverwirklichung zu finden, seine Lebenswahl zu bestimmen, unabhängig von den üblichen Geschlechterstereotypen.

* O. Weinenger „Geschlecht und Charakter“ (Latard, 1997).

** N. Berdyaev „Die Bedeutung der Kreativität“ (AST, 2007).

*** Ya. Kolominsky "Psychologie Kindermannschaft. Das System der persönlichen Beziehungen“ (Narodnaya Asveta, 1984).

**** I. Dobryakov "Erfahrung in der Untersuchung heterosexueller Beziehungen bei präpubertären Kindern" (in dem Buch "Psyche und Geschlecht bei Kindern und Jugendlichen in Gesundheit und Pathologie", LPMI, 1986).

Möglichkeiten

Aus einem Jungen keinen „richtigen Mann“ machen, rät der Soziologe und Sexologe Igor Kon* Eltern.

Alle echten Männer sind anders, die einzigen falschen Männer sind diejenigen, die vorgeben, "echt" zu sein. Andrej Dmitrijewitsch Sacharow hat mit Arnold Schwarzenegger so wenig Ähnlichkeit wie Carmen mit der Mutter der Heldin. Helfen Sie dem Jungen, die Option der Männlichkeit zu wählen, die ihm näher steht und in der er erfolgreicher sein wird, damit er sich selbst akzeptieren und verpasste, meist nur eingebildete Gelegenheiten nicht bereuen kann.

Erwecke keine Militanz in ihm.

Historische Schicksale moderne Welt werden nicht auf den Schlachtfeldern gelöst, sondern im Bereich wissenschaftlicher, technologischer und kultureller Errungenschaften. Wenn Ihr Junge zu einem würdigen Menschen und Bürger heranwächst, der seine Rechte zu verteidigen und die damit verbundenen Pflichten zu erfüllen weiß, wird er auch die Verteidigung des Vaterlandes bewältigen. Wenn er sich daran gewöhnt, Feinde in der Nähe zu sehen und alle Streitigkeiten aus einer Position der Stärke heraus zu lösen, wird nichts als Ärger in seinem Leben glänzen.

Bringen Sie einem Jungen nicht bei, eine Frau aus einer Machtposition heraus zu behandeln.

Ein Ritter zu sein ist schön, aber wenn Ihr Junge sich in einer Beziehung mit einer Frau wiederfindet, die nicht der Anführer, sondern der Gefolgsmann ist, wird dies für ihn zu einem Trauma. Es ist vernünftiger, in „einer Frau im Allgemeinen“ eine gleichwertige Partnerin und potenzielle Freundin zu sehen und Beziehungen zu bestimmten Mädchen und Frauen individuell aufzubauen, abhängig von ihren und ihren eigenen Rollen und Eigenschaften.

Versuchen Sie nicht, Kinder nach Ihrem eigenen Bild und Gleichnis zu formen.

Für Eltern, die nicht unter Größenwahn leiden, ist es eine viel wichtigere Aufgabe, dem Kind zu helfen, er selbst zu werden.

Versuchen Sie nicht, Ihrem Kind einen bestimmten Beruf aufzudrängen.

Zu dem Zeitpunkt, an dem er seine verantwortungsbewusste Entscheidung trifft, sind Ihre Präferenzen möglicherweise moralisch und sozial überholt. Der einzige Weg besteht darin, die Interessen des Kindes von früher Kindheit an zu bereichern, damit es die größtmögliche Auswahl an Optionen und Möglichkeiten hat.

Zwingen Sie Kinder nicht, Ihre unerfüllten Träume und Illusionen zu verwirklichen.

Du weißt nicht, was für Teufel den Weg bewachen, von dem du einst abgewichen bist, und ob es ihn überhaupt gibt. Das einzige, was in Ihrer Macht steht, ist, dem Kind zu helfen, die beste Entwicklungsoption für es zu wählen, aber die Wahl liegt bei ihm.

Versuchen Sie nicht, vorzugeben, ein strenger Vater oder eine liebevolle Mutter zu sein, wenn diese Eigenschaften nicht charakteristisch für Sie sind.

Erstens ist es unmöglich, ein Kind zu täuschen. Zweitens beeinflusst sie nicht ein abstraktes „Geschlechts-Vorbild“, sondern die individuellen Eigenschaften des Elternteils, sein moralisches Vorbild und sein Umgang mit dem Kind.

Glauben Sie nicht, dass behinderte Kinder in unvollständigen Familien aufwachsen.

Diese Aussage ist faktisch falsch, wirkt aber wie eine sich selbst erfüllende Prophezeiung. „Unvollständige Familien“ sind nicht solche, in denen es keinen Vater oder keine Mutter gibt, sondern solche, in denen es an elterlicher Liebe mangelt. Die Mutterfamilie hat ihre eigenen zusätzlichen Probleme und Schwierigkeiten, aber sie ist besser als eine Familie mit einem alkoholkranken Vater oder wo die Eltern wie Katz und Hund leben.

Versuchen Sie nicht, die Peer-Gesellschaft des Kindes zu ersetzen,

vermeide die Konfrontation mit ihrer Umgebung, auch wenn sie dir nicht gefällt. Das einzige, was Sie tun können und sollten, ist, das damit verbundene unvermeidliche Trauma und die damit verbundene Not zu lindern. Gegen "böse Kameraden" hilft am besten die vertrauensvolle Atmosphäre in der Familie.

Missbrauchen Sie die Verbote nicht und vermeiden Sie nach Möglichkeit die Konfrontation mit dem Kind.

Wenn die Stärke auf deiner Seite ist, dann ist die Zeit auf seiner Seite. Ein kurzfristiger Gewinn kann schnell zu einem langfristigen Verlust werden. Und wenn Sie seinen Willen brechen, werden beide Seiten verlieren.

Verwenden Sie niemals körperliche Bestrafung.

Wer das Kind schlägt, demonstriert nicht Stärke, sondern Schwäche. Die scheinbare pädagogische Wirkung wird durch langanhaltende Entfremdung und Anfeindung vollständig zunichte gemacht.

Verlassen Sie sich nicht zu sehr auf die Erfahrung der Vorfahren.

Wir wissen es nicht gut wahre Begebenheit Alltag, normative Vorgaben und pädagogische Praktiken haben sich nie und nirgends überschnitten. Darüber hinaus haben sich die Lebensbedingungen stark verändert, und einige Erziehungsmethoden, die früher als nützlich galten (dasselbe Spanking), sind heute inakzeptabel und unwirksam.

Die in dieser Veröffentlichung enthaltenen Informationen und Materialien spiegeln nicht unbedingt die Ansichten der UNESCO wider. Für die bereitgestellten Informationen sind die Autoren verantwortlich.

Hatten Sie jemals Zweifel, wer vor Ihnen steht – eine „Frau“ oder ein „Mann“? Wie schwer ist es auf den ersten Blick zu verstehen, welche Geschlechterrolle eine Person spielt? Bedeutet dies, dass Geschlecht alles andere als ein biologisches Konstrukt ist?

Die Verwendung des Begriffs „Geschlecht“ im Sinne von „biologischem Geschlecht“ ist nicht korrekt. Gender ist ein direkt aus dem Englischen entlehntes Konzept, das erstmals 1968 in die Wissenschaft eingeführt wurde. Robert Stöller. In Sex and Gender schlägt er eine genaue Unterscheidung zwischen den biologischen Merkmalen einer Person – „Sex“ – und was vor ist sozial konstruiert, - "Geschlecht". Dieses Konzept wird zunehmend von feministischen Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern in der Geschlechterforschung aktiv verwendet, was besonders stark darauf zurückzuführen ist, dass die UN Ende der 70er Jahre eine Konvention zum Verbot der Diskriminierung von Frauen verabschiedet. Allmählich wird klar, dass mit biologischem Geschlecht und Geschlecht nicht alles so einfach ist, und der Umfang solcher Forschung wächst unsichtbar, spezielle Kurse zu Geschlechtertheorien werden an Universitäten eröffnet.

Warum wurden Studien als Gender Studies bekannt? Dies liegt daran, dass sich die Forscher zunächst auf die Untersuchung sozial aufgebauter Beziehungen, geschlechtsspezifischer Gruppen, konzentrierten.

Es ist wichtig zu verstehen, dass Gender Studies sind es ist ein interdisziplinäres Wissensgebiet, oft an der Schnittstelle von Psychologie, Soziologie, PR, Werbung und vielen anderen Bereichen angesiedelt. Es gibt eine Reihe von Ansätzen zur Erforschung des Geschlechts, darunter - Essentialismus, Biodeterminismus und Konstruktionismus.

Essentialismus

Am aktivsten ist dieser Ansatz in der Psychologie vertreten, da Forscher psychische Realitäten gerne durch einen Drehpunkt benennen, das heißt, es gibt einen gewissen „Kern“, durch den alles andere erklärt wird, und dementsprechend in Sachen Gender meist auch Forscher suchen Sie nach einem Drehpunkt.

Hier ist ein Paradebeispiel Karl Jung. Er hebt hervor das weibliche und männliche "Lebensprinzip" einer Person - Anima und Animus- Nach seinen Vorstellungen dominiert ein Teil und ein Teil geht in den Schatten, aber es ist wichtig zu verstehen, dass beide das Leben einer Person regulieren und ihre Proportionen möglicherweise nicht mit dem biologischen Geschlecht einer Person übereinstimmen.

Anima und Animus sind archetypische Bilder, die mit den weiblichen und männlichen Prinzipien in Carl Jung verbunden sind.

Biodeterminismus

Nach den Vorstellungen des Biodeterminismus liegt die Grundlage männlichen oder weiblichen Verhaltens in der Biologie. Einer von prominente Vertreter Ansatz ist Vigen Artavazdovich Geodakyan und sein Theorie des Sexualdimorphismus, wonach „Männer und Frauen nicht schlechter und nicht besser sind – sie sind unterschiedlich spezialisiert“ . Es gibt zwei Schlüsselprozesse in der Evolution – Erhaltung und Veränderung. Aber wie kann es am effektivsten sein? Natürlich ist es einfach, Aufgaben zwischen zwei Arten von Organismen aufzuteilen: Der weibliche Organismus ist für die Erhaltung verantwortlich, und der männliche Organismus ist für die Veränderungen verantwortlich. In Bezug auf die Interpretation von Ereignissen / Verhaltensweisen antworten die Befürworter der Theorie jedoch, dass es im Allgemeinen nichts zu interpretieren gibt: weiblich und männlich - das reicht, der Rest ist Sache der Biologen.

„Männer und Frauen sind nicht schlechter oder besser als einander – sie sind unterschiedlich spezialisiert“

Gleichzeitig kann Biodeterminismus durchaus „sozial“ aussehen. Gemäß Talcott Parsons Geschlechterrollentheorie männliche und weibliche Rollen in der Gesellschaft sind festgelegt(instrumentelle Rollen - professionelle / körperliche Arbeit / Umgang mit Geräten; expressive Rollen - Aufrechterhaltung des psychologischen Klimas in der Familie / häuslicher Komfort). Sie sind sowohl für die innere als auch für die äußere Stabilität notwendig, da die Familie in der Gesellschaft existiert und nicht in einem luftleeren Raum, außerdem sorgen sie für die Koordination von inneren und äußeren Systemen. Es ist wichtig, das zu verstehen Rollen sind nicht biologisch festgelegt, sondern sozial- das ist ein Verdienst der Sozialisation, unserer Erziehung. Allerdings ist zu beachten, dass dieses Paradigma zutiefst biodeterminiert ist („Warum hat die Gesellschaft es so hart gemacht?“) – eine Schwangere kann nicht allen Schwierigkeiten standhalten Außenwelt Darüber hinaus interessiert sich die Gesellschaft für die Fortpflanzung, daher stellt sich heraus, dass die beste Option die Situation ist, in der eine Frau sich um Kinder kümmert und ein Mann günstige Bedingungen für sie und das Kind bietet. Meistens hat das alles mit Biologie zu tun.

Warum ist dieser Ansatz derzeit nicht beliebt? Dafür gibt es eine Reihe von Erklärungen:

1. Grundsätzlich kann nun die Gesellschaft der Schwangeren Schutz gewähren;
2. Forscher, die die Bindung zwischen Kind und Mutter untersuchen, berücksichtigen oft nicht den kulturellen Kontext und umgekehrt;
3. Das soziale Umfeld setzt stark den Rahmen für die menschliche Erziehung/Rollenbildung;
4. Wo und was wissen wir darüber, wie wir gelebt haben primitive Menschen? – Interpretationen von Forschern ohne Berücksichtigung möglicher Geschlechtertheorien. Zum Beispiel war die Jagd ein wichtiger Teil des Überlebens, aber nur sie konnten nicht überleben, daher kann gefolgert werden, dass Frauen und ältere Menschen auch wichtig oder wichtiger waren als Männer, die auf die Jagd gingen.

Konstruktionismus

Konstruktive Ideen – Es handelt sich um eine Reihe von Ideen von Autoren, die das Geschlecht analysieren und im Rahmen der Philosophie des Wissens entwickelt wurden. Kognition ist kein Prozess des Reflektierens der Realität, sondern das Erschaffen der Realität, in der wir uns befinden (etwas, das wir im Prozess der Interaktion erschaffen). Sex existiert natürlich auf der Ebene von Hormonen / Chromosomen, aber in jeder Epoche verstehen wir das anders, das heißt, Sex existiert nicht objektiv biologisch, sondern es gibt eine Mischung aus biologischem und sozialem Verständnis.

„Wissen ist kein Prozess der Reflexion der Realität, sondern der Schaffung der Realität, in der wir uns befinden“

Harald Garfinkel- Ein amerikanischer Soziologe, der sich unter anderem mit den Verhaltensregeln beschäftigt hat, wird Sie fragen: Wie viele Arten kennen Sie, wie man eine Person begrüßt? Fragen Sie sich, wie Sie grüßen sollen? gewöhnlicher Mensch? Wir tun es auf der Ebene des Automatismus. Meistens haben wir ein gewohnheitsmäßiges Ritual. Warum ist es im Geschäftsumfeld üblich, sich unabhängig vom Geschlecht per Handschlag zu begrüßen? Dahinter stehen gesellschaftliche Rahmenbedingungen und Regeln.

Garfinkel bietet in diesem Sinne eine Analyse des Falles von Agnes. Agnes ist transsexuell, sie wurde aufgrund äußerer biologischer Anzeichen als Junge diagnostiziert, aber dazu Jugend fühlte und verhielt sich wie ein heterosexuelles Mädchen. Sie war nicht dumm und hatte Angst vor der Enthüllung (es wird Fragen geben, warum sie einen Penis hat?), Also entschied sie sich für eine Operation, um ihn zu korrigieren, und zog in eine andere Stadt, um ein Leben als Agnes zu beginnen - eine vollwertige Frau.

Alles läuft gut, und es scheint, dass die Angst hätte vergehen sollen, aber sie blieb - hier ist der Grund für die Analyse Garfinkel. Agnes hatte Angst, dass es eine Situation geben würde, in der sie sich nicht wie eine Frau, sondern wie ein Mann verhalten würde. Sie wurde als Junge erzogen, also beobachtete sie Frauen, aber sie verhalten sich alle anders, die Angst verschwand nicht.

Geschlecht ist etwas, was wir nicht ein für alle Mal erreichen können. Wir vermuten etwas darüber, mit wem wir kommunizieren dieser Moment(Wir ordnen einer Person das Geschlecht zu). Zu sagen „Du bist kein richtiger Mann (Frau)“ ist ein Beispiel dafür, dass man das Geschlecht nicht erreicht. Es ist jedoch unmöglich, das Geschlecht nicht zu „konstruieren“. Sogar die Art, wie wir den Stift sitzen/halten, zeigt es.

Judith Butler, schreibt wiederum über ein solches Phänomen wie Geschlechtsversagen, was bedeutet, dass das Geschlecht nicht erreicht wird (wir können beispielsweise nicht auf einen Blick feststellen, welches Geschlecht eine Person hat). Bis wir feststellen, welches Geschlecht eine Person hat, können wir uns nicht beruhigen, und dafür gibt es bestimmte Marker. Zum Beispiel wird Verwundbarkeit/Müdigkeit als weiblich angegeben. Stellen Sie sich so etwas vor Lebenssituation: Ein junger Mann steht im Zug, es gibt keine freien Plätze, aber man sieht ihm an, dass er sehr müde ist und hinfällt. Die Frau bittet ihn freundlich, Platz zu nehmen, zumal sie durch eine Station aussteigen muss, aber der junge Mann errötet und läuft meistens in einen anderen Waggon. Wir beobachten, dass das Verhalten nicht in den Geschlechterkontext passt und die Konstruktion von Weiblichkeit als Schwäche empfunden wird.