تحرک تحصیلی دانش آموزان. مورد نیاز برای دانشگاه های دانشگاهی برنامه AM
برج معروف و افتخار از شخصیت بین المللی یادگیری دانش آموزان و محیط اطراف آن است. در محوطه، شما اغلب می توانید چهره های دانش آموزان را ببینید کشورهای مختلفتقریبا هر روز یک رویداد رخ می دهد، سخنرانی سخنرانی در ارتباط با بازدید بین المللی، یک کنفرانس است. همه اینها انجام شده است زیرا علم و آموزش عالی بین المللی هستند و در طبیعت باز هستند و مبادلات علمی بین المللی برای توسعه سالم و رقابتی مورد نیاز است.
بنابراین شما می دانید اگر شما علاقه مند به چگونگی شرکت در این روند هستید، ما راهنمای زیر را به شما ارائه می دهیم.
- تحرک تحصیلی بین المللی دانشجویان چیست؟
آی تی آموزش تمام وقت دانش آموز خارج از دانشکده اصلی در یک دانشگاه خارجی با خروج به محل تحصیل، و همچنین مشارکت در سمینارهای کوتاه، مدارس تابستانی / زمستان، ارزیابی مشارکت در آن در وام ها و در گواهینامه ارائه شده است. در چارچوب تحرکات دانشگاهی بین المللی، دانش آموزان سفر به خارج از کشور می توانند بدون نفی نتایج یادگیری خود در دانشگاه های خارجی، اعتبار داده شوند. یعنی، دوره های صالحیت دوره های آموزشی در یک دانشگاه خارجی، با موفقیت از امتحانات بر روی آنها، مجبور نیستیم پس از سفر به یک دسته بدهی به Miem بپردازیم.
مشارکت دانشجویان HSE در برنامه های تحرک تحصیلی، تنظیم می شود (لزوما خواندن اگر شما در برنامه شرکت می کنید) تنظیم شده است.
برنامه های تحرک تحصیلی بلند مدتسازماندهی شده توسط یک برج متمرکز در چارچوب توافقنامه های بین دو طرفه در سایت یافت می شود. اخبار را دنبال کنید، 2 بار در سال یک دوره برای ارسال برنامه ها برای شرکت در این برنامه ها اعلام شده است.
با لیستی از اسناد مورد نیاز برای ارسال یک برنامه، می توانید خودتان را آشنا کنید.
شما همچنین می توانید به طور مستقل آموزش کوتاه مدت را در خارج از کشور سازماندهی کنید، به عنوان مثال، ارائه درخواست برای مشارکت در دادگاه تابستان دانشگاه خارجی:
در برج همان وجود دارد مدرسه تابستانی برای خارجی ها :.
این کمک خواهد کرد که برای برنامه های علمی جدی تر آماده شود، یک تجربه فراموش نشدنی در ارتباطات بین فرهنگی با افراد متفاوتی را ارائه می دهد و فقط تجربه کسب و کار (نه توریستی) در خارج از کشور اقامت دارد.
درخواست برای مشارکت در چنین مدرسه ای ایجاد کنید و آن را به دانشگاه دریافت کنید، باید به طور مستقل، اما برای ترتیب دادن اسناد داخلی HSE به شما در هنگام ورود کمک خواهد کرد.
لازم به ذکر است که "دوره های راحت" برای تحرک تحصیلی 2 دوره (زمانی که شما قبلا به فرآیند یادگیری اقتباس شده اید) و 3 دوره (زمانی که هنوز هم به اندازه کافی زمان به دیپلم) کارشناسی ارشد وجود دارد. در مدرک، ما توصیه می کنیم که نیمی از سال اول سال اول را در نظر بگیرید و نیمه اول دوره دوم (کمتر مطلوب، خطر ابتلا به رفتن به GIA وجود دارد).
چه مدارکی باید در دوره های ابتدایی دانشگاه آماده باشید تا در مورد رقابت اعلام شده / شروع پذیرش برنامه ها / مشارکت پیشنهاد شده در رقابت برای کمک های بین المللی به سرعت و به راحتی کل بسته را جمع آوری کنید؟
1. گواهی تایید سطح دانش شما زبان خارجی. بله، اغلب برای گواهینامه بین المللی ضروری است (انگلیسی: IELTS، TOEFL، گواهینامه کمبریج و غیره.). برای به دست آوردن چنین گواهی، شما باید امتحان را در یک مرکز گواهی ویژه منتقل کنید، دوره اعتبار گواهی متفاوت است.
و شما می دانید که در برج، پذیرش امتحانات بین المللی کمبریج در KET انگلیسی، PET، FCE، CAE، CPE، BEC، TKT و ILEC وجود دارد؟
2. CV، یا برنامه درسی vitae، یا رزومه. این سند به زبان انگلیسی و روسی به سادگی ضروری است که یک بار تشکیل شود و آن را تکمیل و تغییر دهد. این شما یک دسته از اعصاب و قدرت را نجات خواهد داد.
3. فهرست نشریات به زبان انگلیسی و روسی نیز در هنگام دریافت اولین نشریه ارزش دارد و فراموش نکنید که آن را دوباره پر کنید. شما همچنین می توانید اطلاعات مربوط به پاداش های دریافت شده، گواهینامه ها، جوایز، و نه تنها آموزش و علمی را اضافه کنید. دستاوردها در ورزش و فعالیت های عمومی در بسیاری از کمک های مالی، بورس تحصیلی و برنامه ها به دور از نقش دوم بازی می کنند.
4. توضیح کوتاه در زبان های انگلیسی و روسی از پروژه های آموزشی، تحقیق و حرفه ای خود. اگر چیزی جدی نباشد، باید در اینجا به آن توجه شود مقالات دورهکه شما انجام دادید، و همچنین مهارت های حرفه ای در طول تمرین یا نیمه وقت به دست آمد. فکر کنید که از این می تواند شما را به عنوان یک متخصص معرفی کند، در یک نور مطلوب.
5. شما باید بتوانید یک رونوشت را با برآورد به زبان انگلیسی سفارش دهید. این را می توان بر روی (گواهی سفارش) انجام داد.
6. و به طور کلی، آیا می دانید که فهرستی از تمام رشته های دانشگاهی را که تصویب شده اند را ببینید و هنوز در طول دوره آموزشی هنوز به شما می آید؟ شما نیاز به یک کارگر (برای 1 سال) یا اساسی (برای کل دوره) برنامه درسی دارید. آنها در محل برنامه آموزشی شما در بخش "اسناد" در قسمت راست قرار دارند.
- چه چیز دیگری باید در ذهن داشته باشم؟
تحرک علمی همیشه به این معنا نیست که خارج از کشور را ترک کند، همچنین به اصطلاح بین المللی سازی "در خانه" وجود دارد: شما می توانید تجربه فوق العاده ای، برقراری ارتباط با، معلمان، شرکت کنندگان در سمینارها و کنفرانس ها با شرکت کنندگان بین المللی دریافت کنید. شما می توانید تبدیل شوید (یک دانش آموز خارجی را تحت بازداشت خود قرار دهید) یا از باشگاه زبان بازدید کنید:
نکته اصلی این است که فعال باشید پس از همه، در دنیای جهانی کسب و کار، اطلاعات علمی و دوستانه بسیار ضروری است.
تجربه شرکت کنندگان قبلی برنامه های تحرک تحصیلی در اینجا شما اطلاعات را از دهان اول تحویل می دهید. علاوه بر این، با بچه هایی که قبلا این روند را می دانند، لازم نیست ملاقات و ارتباط برقرار کنید.
در اینجا گزارش های مربوط به سفرهای دانش آموزان ما وجود دارد:
- آموزش در یادگیری در دانشگاه نیمگن به نام سنت رادبودا Utrechtsky، هلند، 2 دانش آموز دانشجویی Liliwood Magistracy
- آموزش در یادگیری در دانشگاه ملی علوم و فناوری سئول، کره، دانشجویان دوره سوم مری Guskova
- آموزش در آموزش در دانشگاه بولونیا، ایتالیا، 2 دانشجوی دانشجویی از النا شولاووا استاد
برای دانش آموزانی که می خواهند در برنامه کاری و سفر شرکت کنند. این برنامه یک برنامه تحرک علمی بین المللی نیست. با این حال، شما حق دارید که به نام Rector به نام Rector درخواست کنید تا زمان تعیین زمان جلسه تابستان را برای یک دوره زودتر به تعویق بیندازید. شما همچنین باید توافقنامه مشارکت در برنامه را ارائه دهید و یک سند با سفرهای خاص (به عنوان مثال، پیشنهاد شغلی).
و در حال حاضر اطلاعات مهم برای جوانان تحصیل در اداره نظامی. همانطور که در اولین جلسه گزارش شده است، زمانی که پذیرش، این آموزش یک فرآیند مداوم است، در طی آن، متاسفانه، در یک برنامه طولانی از تحرک تحصیلی، غیر ممکن است. ممکن است در برنامه های تابستان، در طول تعطیلات، در طول گذر از این تمرین شرکت کنید. اگر هنوز تصمیم گرفتید در برنامه طولانی AM شرکت کنید، باید دوره تحصیلی را در بخش نظامی انجام دهید.
ترم در یک دانشگاه خارجی یک برنامه تبادل علمی برای دانشجویان HSEM URFU است که اجازه می دهد یک ترم را در یکی از موسسه صرف کند. شیلنگ URFU دارای شبکه گسترده ای از شرکای علمی است که شامل دانشگاه های بزرگ کلاسیک و مدارس کوچک تجاری کوچک است که به دانش آموزان برنامه های مختلف اجازه می دهد تا یک دانشگاه مناسب را پیدا کنند.
اگر گواهینامه ارائه نشده باشد، تایید سطح زبان انگلیسی را نه پایین تر از B2، لازم است که تست را منتقل کنیم. این آزمون در ابتدا یک هفته پس از پایان برنامه های دریافتی انجام می شود. در صورت شک و تردید صحیح نتایج و دسترسی به فرم پاسخ های مشابه، دعوت به یک مصاحبه اضافی امکان پذیر است.
هر شرکت کننده از این برنامه نامه ای از زمان و محل آزمایش دریافت خواهد کرد.
با توجه به نتایج رقابت، رتبه بندی شرکت کنندگان در نظر گرفته شده است با توجه به نمره متوسط، سطح زبان خارجی و دستاوردهای شخصی. بالاتر از محل دانش آموز در رتبه بندی، احتمال بیشتری برای رسیدن به دانشگاه، در اولویت اول اعلام کرد. نتایج رقابت بعد از 10 آوریل برای ترم پاییز، 25 سپتامبر برای ترم بهار به وسیله ایمیل فرستاده می شود. پس از دریافت نامه، لازم است که قصد شرکت در برنامه مبادله با دانشگاه مشخص شده را تأیید کنید.
پس از تأیید مشارکت در برنامه تبادل به دانشگاه دریافت کننده، نامزدی ارسال می شود: تایید هماهنگ کننده مرکز همکاری بین المللی HSEM URFU در جهت دانش آموز در برنامه Exchange. به محض اینکه دانشگاه میزبان نامزدی را تأیید می کند، برنامه شرکت کننده با یک نامه با دستورالعمل های بیشتر از هماهنگ کننده میزبان همراه است. با توجه به این دستورالعمل ها، ممکن است لازم باشد یک بسته اسناد را به دانشگاه دریافتی ارسال کنید (در اغلب موارد، به طور کامل یا جزئی با اسناد ارائه شده توسط برنامه برای برنامه) و / یا پر کردن یک برنامه آنلاین را پر کنید. پس از پردازش اسناد مورد نیاز، دانشگاه دریافت کننده یک نامه دعوت رسمی را مطرح می کند که برای دریافت ویزا ضروری است. این نامه به وسیله ایمیل به دانش آموز فرستاده می شود، اصلی به آدرس URF ارسال می شود و توسط هماهنگ کننده CMS به دانش آموز منتقل می شود.
پس از دریافت دعوت اصلی، دانش آموز در کسب ویزا مشغول به دست آوردن ویزا، رزرو محل اقامت و برنامه ریزی سفر به خود است.
یادگیری) و مدیر VSHEM (I-439) (I-439)، از معاون محافظ G.M بازدید می کند. Svashnina (GUK-302). زمان اقامت در دانشگاه دریافت کننده باید با کسانی که در دعوت نامه مشخص شده است، همخوانی داشته باشد.
- وظیفه
مطابق با نمودارهای خالی، هماهنگ شده توسط کارکنان مشابه به عنوان بیانیه، و همچنین رئیس بخش امنیت اطلاعات A.Yu. Ushakov (P-303)، رئیس بخش اول A.Yu. شاخه ها (I-231) و رئیس بخش کار با دانش آموزان N.A. Tushinsky (I-216)، و همچنین دبیر شیلنگ.
مهم! در زمان ساخت یک سفر تجاری، دانش آموز نباید بدهی های دانشگاهی باشد، در غیر این صورت شرکت در برنامه مبادله لغو خواهد شد.
- طرح فردی
پر از لیست اشیاء برنامه ریزی شده برای کشف دانشگاه دریافت، نشان دهنده تعداد واحد های آزمون (ects) است. تعداد کل واحدهای اعتباری باید حداقل 30 باشد. این طرح با دکوانت از HSEM با تأثیرات نشانه های مربوط به امکان بازنشستگی توافق شده است و توسط مدیر VSHEM (I-439) تایید شده است
- کپی و ترجمه دعوت نامه
کپی سند به بسته اسناد و ترجمه نامه دعوت رسمی دانشگاه دریافت شده اعمال می شود.
اسناد به CMD ارائه می شود، مطابق با آنها، سفارش کالای صادر شده است. پس از بازگشت، شما می توانید عصاره را از دستور به منظور تأیید عدم وجود برای یک دلیل خوب دریافت کنید.
تحرک تحصیلی به عنوان یکی از مسیرهای همکاری بین المللی در زمینه آموزش، تبادل دانش آموزان است کارگران آموزشی از جمهوری بلاروس و یک کشور خارجی به منظور مطالعه، آموزش پیشرفته، بهبود فعالیت آموزشی. در عین حال، چنین مبادله ای، به عنوان یک قاعده، به طور یکنواخت انجام می شود و موقت است. شرکت کنندگان در مبادلات آکادمیک پس از اتمام آموزش و یا کارآموزی، آنها به دانشگاه خود باز می گردند و فعالیت های آموزشی یا حرفه ای را ادامه می دهند (تعریف مفهوم تحرک تحصیلی و شرح اجرای آن در کد آموزش جمهوری بلاروس ارائه شده است )
مهم است که توجه داشته باشید که گاهی اوقات تحت تحرک تحصیلی نیز آموزش در یک دانشگاه خارجی را درک می کند تا دیپلم را به دست آورد. این کاملا نیست. اساس مبادلات علمی ایده آموزش بین المللی است، زمانی که یک مولفه بین المللی در فرایند یادگیری گنجانده شده است. در هر کشوری، سنت های دانشگاهی خود و بازدید از یک دانشگاه خارجی وجود دارد. یک فرد این فرصت را برای تکمیل صلاحیت های خود را با چیزی خاص، که در کشور خود در دانشگاه خود نیست، فراهم می کند. در عین حال، دریافت صلاحیت های بین المللی اضافی در مسیر آموزش در خانه گنجانده شده است.
در ادبیات ویژه در مورد آموزش بین المللی، آن را نیز معمول است که در نظر سفر به خارج از کشور برای آموزش به منظور به دست آوردن دیپلم خارج از مفهوم تحرک تحصیلی. تحت این مفهوم، این فقط یک اقامت موقتی در یک دانشگاه خارجی است و پس از بازگشت به کشورش است. برای انجام این کار، از اصطلاح ویژه "تجربیات مرتبط با تحصیل در خارج از کشور / مطالعات مرتبط با تحصیلات خارجی" - "تجربه آموزشی خارجی" استفاده کنید.
شرکت کنندگان در تحرک تحصیلی در دانشگاه ها، دانشجویان، دانشجویان کارشناسی، دانشجویان تحصیلات تکمیلی، دانشمندان، دانشمندان، دانشمندان و کارکنان اداری هستند. با این حال، اهداف و مدت بازدید های دانشگاهی خارج از کشور برای دسته های مختلف به طور قابل توجهی متفاوت است.
بنابراین دانش آموزان مراحل اول و دوم آموزش عالی ترک خارج از کشور برای مطالعه 1-2 ترم. ممکن است و بیشتر کوتاه مدت به منظور گذراندن یک دانشگاه خارجی می گویندبا این حال، دوره های فشرده یا آموزش، به عنوان یک قاعده، باید حداقل 3 ماه باشد. آموزش دانشگاه خارجی بر اساس آن انجام می شود طرح فردیبا راهنمای راهنمایی و میزبان موافقت کرد. با توجه به خروجی یادگیری دانش آموز، یک گواهی دانشگاهی صادر می شود، که او در حال بازگشت به دین خود برای به رسمیت شناختن نتایج یادگیری در خارج از کشور است.
همراه با آموزش در هدف تخصص تحرک تحصیلی دانش آموزان و دانشجویان کارشناسی نیز ممکن است باشد گذرگاه عمل صنعتی
. مهم این است که توجه داشته باشید که در اطلاعیه یوروان از وزرای آموزش و پرورش فضای اروپایی آموزش عالی (ENE) (2015)، اهمیت توسعه تحرک تحصیلی به طور جداگانه برای تصویب شیوه های تولید در خارج از کشور تأکید دارد.
امروزه این نوع تحرک تحصیلی به عنوان امیدوار کننده ترین در نظر گرفته می شود، زیرا ممکن است صلاحیت های حرفه ای لازم را در سطح بین المللی بدست آورند.
برای دانشجویان تحصیلات تکمیلی، مشارکت در مبادلات دانشگاهی تا حدودی متفاوت است: همراه با بازدید از دوره های ویژه در عمق، آنها همچنین فعالیت های تحقیقاتی را انجام می دهند، مواد را در موضوع تحقیقات پایان نامه خود در کتابخانه ها یا بایگانی ها جمع آوری می کنند، آزمایشات را در آزمایشگاه ها انجام می دهند در کنفرانس های علمی، از مشاوره های فردی سرپرست خود بازدید کنید. تاریخ آموزش خارج از کشور برای دانشجویان تحصیلات تکمیلی، به عنوان یک قاعده، از 6 تا 12 ماه متغیر است.
یک دسته جداگانه از شرکت کنندگان در تحرک تحصیلی، کارکنان دانشگاه هستند: دانشمندان، معلمان، کارکنان اداری. محتوا بازدید دانشگاهی
در این مورد، ممکن است شامل هر دو عنصر از فعالیت های علمی و آموزشی و تدریس باشد. به عنوان مثال، دانشمندان همراه با تحقیقات علمی یا بازدید از کلاس های کارشناسی ارشد و آموزش نیز می توانند سخنرانی های سخنرانی، توصیه دانش آموزان یا دانشجویان تحصیلات تکمیلی را داشته باشند.
مدت بازدید از دانشگاه های خارجی متفاوت است: بازدیدهای اداری یا آموزشی، به عنوان یک قاعده، به طور خلاصه فوری هستند، از 1.5 هفته تا 1 ماه؛ دانشمندان به مدت طولانی از 6 تا 12 ماه خارج می شوند. لازم به ذکر است که در سیستم آموزش ملی به عنواننام تعمیم دادن یک دیدار علمی و آموزشی در خارج از کشور، اصطلاح "کارآموزی" می تواند مورد استفاده قرار گیرد.
مانند هر فعالیت نهادی، تحرک تحصیلی بر اساس تعدادی از قوانین و رویه ها است. مکانیزم سازمانی برای اجرای تحرک تحصیلی می تواند در یک معاهده بین المللی ثبت شود که بین دو (گاهی اوقات یا بیشتر) دانشگاه ها، یک برنامه تبادل بین المللی یا در سند پروژه بین المللی تعیین شده است، هدف آن سازمان مبادلات دانشگاهی است.
تحرک تحصیلی، جنبش کسی است که مربوط به آموزش و پرورش است، به طور خاص (معمولا از ترم تا سال) در یک موسسه آموزشی دیگر (در کشور خود و یا خارج از کشور) برای آموزش، تدریس یا انجام تحقیقات، پس از آن دانش آموز، معلم یا محقق به موسسه آموزشی اصلی خود بازگشته است. این مفهوم با مهاجرت یا دوره طولانی یادگیری (کار) در خارج از کشور همراه نیست، "چنین تعریف تحرک تحصیلی در توصیه های کمیته وزیران شورای اروپا در سال 1996 ارائه شده است.
تحرک تحصیلی دانش آموزان، معلمان و کارکنان اداری دانشگاه ها در فرآیند بولونیا متصل شده اند پراهمیت. ارائه اهمیت تحرک همیشه در اسناد بولونیا وجود دارد. "منشور بزرگ دانشگاه ها" می خواند: "همانطور که در سالهای اول دور از تاریخ خود، دانشگاه ها تحرک معلمان و دانش آموزان را تشویق می کنند." این نصب در اعلامیه مشترک چهار وزیر آموزش و پرورش توسعه یافته است (Sorbonne، 1998): "فضای باز اروپایی باز آموزش عالی به خود یک هوش غیر عددی از چشم انداز هایی که بدون شک به تنوع ما احترام می گذارند، انجام می شود، اما نیاز به آن دارد از سوی دیگر، تلاش های مداوم برای از بین بردن موانع و ایجاد شرایط برای آموزش و آموزه هایی که تحرک و تقویت همکاری را تقویت می کنند. " همچنین یادآور می شود که "هر دو در سطح اول تحصیلات عالی و دوم، دانش آموزان باید تشویق شوند تا حداقل یک ترم را در دانشگاه های خارج از کشور خود انجام دهند. در عین حال، آموزگاران و محققان بیشتر و بیشتر باید در کشورهای اروپایی علاوه بر خودشان کار کنند. " در نهایت، اعلامیه بولونیا، وظایف این منطقه را توصیف می کند: "ترویج تحرک را با غلبه بر موانع، اجرای موثر آزادی حرکت، پرداخت توجه ویژه:
- برای دانش آموزان - دسترسی به موسسات آموزشی و خدمات مناسب؛
- برای معلمان، محققان و پرسنل اداری - به رسمیت شناختن و تایید دوره های انجام شده در کشورهای اروپایی، برای اهداف تحقیق، تدریس و بازآموزی، نقض وضعیت و حقوق مشروع آنها نیست. "
Community Berlin (2003) به طور کلی "تحرک دانش آموزان، پرسنل علمی و اداری را بر اساس ایجاد فضای آموزش عالی اروپا" می نامد. هدف اصلی تحرک این است که دانش آموز را فرصتی برای دریافت آموزش "اروپایی" همه جانبه "در جهت انتخابی آموزش داشته باشد تا بتواند به مراکز دانش شناخته شده کمک کند، جایی که مدارس علمی پیشرو به طور سنتی شکل گرفته اند، برای گسترش دانش آموزان دانش در تمام زمینه های فرهنگ اروپایی، برای تحریک یک حس یک شهروند اروپا. کنفرانس پراگ از وزرای آموزش و پرورش (2001) اشاره می کند که تحرک به شرکت کنندگان اجازه خواهد داد که "از ثروت فضای اروپایی تحصیلات عالی، از جمله ارزش های دموکراتیک، فرهنگ ها و زبان های مختلف، انواع سیستم های آموزش عالی، استفاده کنند.
"تحرک تحصیلی" از کارآموزی های خارجی سنتی متفاوت است که عمدتا توسط این واقعیت است که دانش آموزان به تحصیل در خارج از کشور، هرچند محدود، اما مهلت های بلند مدت - از ترم تا سال تحصیلی، و دوم، در طی چنین کارآموزی، آنها را کامل می کنند ، نه تنها یادگیری زبان و آشنایی از رشته های فردی، بلکه یک ترم کامل یا یک ساله است که در بازگشت به دانشگاه پایه شمارش شده است. "دانشگاه پایه" ما پیشنهاد می کنیم که این دانشگاه را فراخوانی کنیم، جایی که دانش آموز وارد شد و دیپلم او ابتدا می خواست. در فرآیند بولونیا، دو نوع تحرک علمی را تشخیص می دهد: "عمودی" و "افقی". تحت تحرک عمودی نشان می دهد یادگیری کامل دانش آموز مدرک تحصیلی در یک دانشگاه خارجی است، تحت آموزش افقی - برای مدت محدودی (ترم سال تحصیلی). نکته مهم: شروع از گردش ریکاران اروپایی در Salamanca (2001)، در اسناد بولونیا، تأکید شده است که "تحرک مجازی جایگزین تحرک فیزیکی نیست."
ترس اصلی تحرک معمولا به این واقعیت کاهش می یابد که یک دانش آموز آزاد در جستجوی هر دانشگاهی در اروپا، جایی که آماده است تا ترم یا یک سال آماده شود، در این دانشگاه ها یا در چنین دانشگاهی مورد نیاز دریافت خواهد کرد تعداد وام های علمی و نیاز به دانشگاه پایه را برای شمارش آنها مطابق با اسناد بولونیا برای دریافت دیپلم خود را. در یکی از گزارش های بین المللی کنفرانس علمی برای مسائل روند فرآیند بولونیا در مسکو (روسیه در فرآیند بولونیا، 2004) اشاره شد که گروهی از دانش آموزانی که عمدا در جستجوی این دانشگاه های اروپایی هستند، که دانشجویان خارجی با شکار پذیرفته می شوند و وام های علمی پذیرفته می شوند به راحتی با این حال، در حال حاضر در عمل اروپایی تحرک به عنوان یک سند رسمی "توافقنامه آموزش" (توافق نامه یادگیری) معرفی شده است، که در آن بخش برای پر کردن دانشگاه راهنمایی با چنین اصطلاحات وجود دارد: "ما تایید می کنیم که برنامه آموزشی پیشنهاد شده تایید شده است." این توافقنامه هماهنگ کننده دانشکده دانشگاه دایرکتوری و خود دانش آموز را امضا می کند.
در اسناد بولونیا هیچ محدودیتی در تعداد برنامه های سفر دانشجویی سفر وجود ندارد، با این حال، به عنوان بخشی از اجرای چنین مقررات مهم اعلامیه بولونیا، مانند استقلال دانشگاه و کنترل کیفیت یادگیری، دانشگاه، در ما نظر، حق دارد به شدت کنترل چنین سفرها را داشته باشد. اول، حتی برای ملاحظات حس مشترک غیرممکن است که وام های دریافت شده را در تخصص مورد مطالعه قرار ندهید: مهندس نمی تواند برای حفاظت از اعتبار واجد شرایط باشد، بگذارید در پزشکی بگویم. ثانیا، تحرک انضباطی تحت اجرای برنامه های تحرک باید به سال تحصیل (البته) و سطح علمی و نظری مطالعه هر رشته خاص در دانشگاه پایه مطابقت داشته باشد. سوم، یک راه دیگر، رشته هایی که در یک دانشگاه خارجی تحصیل کرده اند باید در این مرحله از توسعه آموزش عالی روسیه به رعایت الزامات دولت مورد مطالعه قرار گیرند استاندارد آموزشی بالاتر آموزش حرفه ای. دانشگاه پایه حق دارد که تعداد مسافرت را بر تحرک یک دانش آموز خاص محدود کند، در صورتی که این سفرها، تسلط کامل دانش آموز برنامه آموزشی را ارائه نمی دهند. اگر دانش آموز و پس از دریافت رضایت میزبان دانشگاه، به یاد بیاورید که به موسسه آموزشی یاد بگیرند، که او بر خلاف توصیه های هماهنگ دانشکده برای فرآیند بولونیا و دین دانشکده دانشکده دایرکتوری تصمیم گرفت ، این دانشگاه حق دارد که به مقابله با اعتبارات خود برای دریافت دیپلم خود، حداقل تعیین دوره آموزش خود را به دلیل نیاز به به دست آوردن وام های مورد نیاز برنامه تعیین کند. سازمان تمرینات اروپایی تحرک دانشجویی این نشان می دهد که این روند، علیرغم تمام تلاش ها به طور کلی، مقیاس گسترده ای را نداشت. با این حال، در اکتبر سال 2002، به این ترتیب، در ماه اکتبر 2002، دانش آموز "موبایل" در خارج از کشور در برنامه های اراسموس جشن گرفت، با توجه به اینکه بسیاری از دانش آموزان به مدت 14 سال (بیش از 70 هزار دانش آموز در سال) فرستاده شدند و بیش از 10 میلیون نفر هستند مطالعه سالانه در دانشجویان اروپا، این تعداد کوچک است. عدم تعادل بین مناطق تبادل با دانش آموزان وجود دارد: جریان دانش آموزان "تلفن همراه" از شمال اروپا تحت سلطه قرار می گیرند اروپای غربی و از شرق اروپا وجود دارد که تقریبا فقدان جریان معکوس است. در شرایط روسیه، به سختی می توان انتظار داشت که تعداد زیادی از سفرهای دانشجویی بر روی برنامه های تحرک، به ویژه در سطح اول تحصیلات عالی - در سطح مقطع کارشناسی، انتظار می رود.
با مشکلات اضافی، دانش آموزانی که در وزارت آموزش نظامی آموزش دیده اند، مواجه خواهند شد. می توان فرض کرد که در آینده نزدیک، بیشتر کارآموزی تحرک در سطح مدرک انجام خواهد شد. سوال مهم - زبان تحرک تحصیلی. اعلامیه بولونیا برای حفظ زبانها و فرهنگ های قاره اثر می گذارد، اما نیاز به زبان عمومی آموزش اروپایی انگلیسی را به این نقش تبدیل می کند. با این حال، آموزش اغلب به زبان انگلیسی انجام می شود، با این حال، به طور مداوم تاکید کرد که مطالعه دانش آموز زبان کشور تشویق می شود، که دانشگاه دریافت کننده به سازماندهی فشرده دعوت شده است کلاس های زبان. در برخی موارد، دانشگاه ها حتی آماده هستند تا وام های علمی را برای آن افزایش دهند. در مورد کارآموزی سالانه، دانشگاه ها توصیه می کنند اولین ترم اول برای آموزش دانش آموزان خارجی به زبان انگلیسی، و دوم - به زبان کشور میزبان، احتمالا تنها برای علوم دقیق قابل قبول است و آموزش مهندسیبله، و سپس در مورد استفاده از زبان های مرتبط. به طور کلی، دانش آموز باید به یک دانشگاه خارجی برای برنامه کارآموزی در برنامه های تحرک، به صورت روان متعلق به زبان انگلیسی یا زبان کشور میزبان وارد شود. این مسئله این است که سازماندهی یک مطالعه عمیق انگلیسی را در تمام دانشگاه های روسی، نه تنها زبان یا بشردوستانه تعیین کند. مشکلات سازمان عملی تحرک به وضوح در رابطه با دانش آموزانی که در یک دانشگاه خارجی بیرون می آیند، متفاوت هستند و در رابطه با دانشجویان خارجی که برای آموزش وارد می شوند. از لحاظ نظری، دانش آموز می تواند خود را برای دانشگاه خود جستجو کند، که آماده است تا آن را به ترم یا یک سال برساند. باید درک کرد که تصمیم به پذیرش دانشجویان به یک کارآموزی به یک دانشگاه خارجی بر اساس بسیاری از ملاحظات، از جمله آنها نیست آخرین محل قرض گرفتن سطح پایه ای از آماده سازی دانش آموز آینده، داشتن آنها توسط یک زبان خارجی، حضور صندوق حسابرسی کافی و خوابگاه ها در دانشگاه میزبان یا در بخش مسکن اجاره. در مورد اقدامات فردی، دانشجویانی که موافقت دانشگاه میزبان را دریافت کرده اند، از هماهنگ کننده های دانشکده و کلیسای جامع در فرآیند بولونیا دانشگاه پایه مطلع خواهند شد تا آنها بتوانند آنها را تعیین کنند نظم و انضباط با برنامه درسی دانشکده برای مدت مشابه مطالعه ارتباط دارد. اگر هماهنگ کننده های "بولونیا" و دین، تعداد کافی از انطباق بین برنامه های در دانشگاه را پیدا نکنند، مسئله بی پایان این سواری افزایش خواهد یافت. با توجه به دلایل فوق، بدیهی است، تحرک درست است که در سطح دانشگاه ها یا دانشکده های دانشگاه های خارجی سازماندهی شود، که در آن مشارکت ها در دانشگاه پایه تاسیس شده است. در این مورد، لازم نیست به طور جداگانه برنامه های آموزشی دانشگاه را مطالعه کنید، جایی که دانش آموز می رود؛ اعتبارات وام را می توان پیش از موافقت نامه های بلند مدت پیشرفت کرد.
اگر دانش آموز تحت برنامه تحرک با رضایت دانشگاه پایه به خارج از کشور برود، وام های دریافت شده توسط آنها، به عنوان یک قاعده، باید بدون هیچ پستی به طور کامل شمارش شود. موارد شناخته شده است، زمانی که یک شریک دانشگاه خارجی به اشتباه پارامترهای اصلی فرآیند بولونیا را تفسیر می کند، به عنوان مثال، هزینه آن برای کارآموزی، به جز 30 و 60، تعداد وام ها، وام های کسری برای دوره های رشته های فردی و غیره را ارائه می دهد. اگر مذاکرات در مورد این مسائل نتیجه مثبتی نداشته باشد، دانشگاه پایه مجبور خواهد شد که سیاست دانشگاه شریک را در رابطه با برنامه درسی خود تنظیم کند. برای دانش آموزانی که تمایل به آموزش برنامه های تحرک در دانشگاه روسیه را بیان کرده اند، تعدادی از محدودیت ها نیز عمل می کنند. بر اساس ظرفیت مخاطبان، تعداد گروه های دانشگاهی و در دسترس بودن خوابگاه ها یا مسکن در بخش خصوصی، لازم است که پیشگام های پذیرش نمونه را تعریف کنیم؛ در این مقادیر، آزمون های آزمایشی باید در مورد مطالعات قبلی هر دوره های رشته ای، و همچنین در خارج از کشور یا روسیه ارائه شود. لازم است که یک نامزد برای کارآموزی کامل ترین اطلاعات مربوط به شرایط اقامت آن در روسیه، از جمله گسترده ترین مسائل مربوط به مسائل، به عنوان مثال، ویژگی های آب و هوایی در طول دوره اقامت در کشور و یا هزینه مراقبت های پزشکی.
محتویات بسته اطلاعات استاندارد توسط دانشگاه های اروپایی بسیار دقیق است و به راحتی می تواند در وب سایت های شریک دانشگاه پیدا شود. اگر نامزدی آماده یادگیری در روسیه باشد، می توانیم در مورد یادگیری در مورد یادگیری صحبت کنیم، I.E. او در کلاس ها همراه خواهد بود دانشجویان روسی؛ اگر دانش آموز در دانش آموز پیشنهاد شده توسط دانشگاه ثبت شود، تصمیم نهایی دعوت او پس از تشکیل یک گروه از تعداد کافی با سطح مربوط به آموزش، به وضوح گرفته خواهد شد. هنگام سازماندهی آموزش به زبان انگلیسی یا سایر زبان های خارجی، باید درک شود که خواندن سخنرانی ها و آموزش های عملی باید در این زبان ها باشد و با تعداد کافی مربوط به آن باشد ادبیات. میزبانی و امتحانات نیز باید در زبان های خارجی پذیرفته شود. مهم این است که به یاد داشته باشید که به عنوان یک قاعده، دانش آموزان خارجی بیشتر از تجربه زندگی رنج می برند، به همین دلیل آنها انگیزه بیشتری دارند و کاملا به وضوح تصور می کنند، چرا به روسیه و به یک دانشگاه خاص وارد شد. برای دانشجویان خارجی که به زبان انگلیسی تحصیل می کنند، آنها باید دوره های فشرده ای را در زبان روسی سازماندهی کنند تا حداقل از "بقای زبان شناختی" خود در روسیه اطمینان حاصل کنند. همچنین، دانش آموزان "موبایل" توصیه می شود که حداکثر تعداد ممکن از دوره های انتخابی را ارائه دهد.
تا به امروز، دانشگاه های اروپایی در آن کشورهایی که بالاترین تحصیلات را پرداخت می کنند، از دانشجویان خارجی هزینه می کنند و گاهی حتی در مقایسه با دانش آموزان افزایش می یابد. در بریتانیا، این عمل به رتبه افزایش یافته است سیاست های آموزشی: هزینه های آموزشی در بخشی از دانشجویان خارجی باعث کاهش پرداخت آموزش توسط شهروندان بریتانیا می شود. در همین حال، انجمن اتحادیه های ملی دانشجویان اروپایی (37 کشور اروپایی، 11 میلیون دانش آموز) "به شدت با تمام هزینه های آموزشی مخالف است." هنگامی که به تحرک آزاد در کشورهایی که تحصیلات عالی توسط دولت تامین می شود، تنها به معنای عدم وجود هزینه آموزش است؛ در هر صورت، دانش آموز مجبور به پرداخت جاده، محل اقامت، غذا، مراقبت های پزشکی و سایر هزینه های اجتماعی خواهد شد، اگر آن را برای او، یک دانشگاه پایه یا یک کشور، که می تواند مقدار قابل توجهی را ایجاد کند، پرداخت نمی کند. برای دوره تحرک، بورس تحصیلی و سایر مزایای اجتماعی باید برای یک دانش آموز حفظ شود، اما با توجه به ابعاد این مزایا در دانشگاه ها در استانداردهای اروپایی. فدراسیون روسیهبعید است که شما می توانید انتظار داشته باشید که آنها به دانش آموز "موبایل" ما کمک خواهند کرد تا مشکلات مالی خود را حل کنند.
اسناد فرآیند بولونیا به طور مداوم از دانشگاه های اروپایی به منظور ایجاد برنامه های کمک مالی به دانش آموزان کم درآمد به منظور حفظ تحرک تحصیلی اروپایی خود، اما خوش بینی غیر ضروری در مورد موفقیت چنین تجدید نظر در شرایط روسیه ضروری نیست.
درک مزایایی که توسعه تحرک برای رشد دانشگاه ها، کشورها و تمام آموزش های اروپایی، توسعه یک بازار کار واحد و رقابت اقتصاد اروپا به طور کلی، دولت ها و سازمان های اروپایی شروع به حمایت از توسعه تحرک تحصیلی کردند ، دیدن آن و ابزار، و یکی از اهداف روند بولونیا. طرح اقدام توسعه تحرک در دانشگاه های اروپایی توسط شورای اروپا در سال 2000 (NICE) توسعه داده شد.
این طرح از شناخت این واقعیت آغاز شد که ایجاد منطقه دانش اروپا یکی از اولویت های اصلی توسعه اروپا است. و بدون موانع، تحرک همه شرکت کنندگان در فرآیند آموزشی - دانش آموزان، معلمان، محققان، مدیران - باید مبنای این باشد که یکی از شرایط اصلی افزایش رقابت و جذابیت تحصیل در دانشگاه های اروپایی باشد.
این طرح سه هدف اصلی اعلام شد:
- مفهوم دقیق تر تحرک را تعیین کنید و آن را دموکراتیک تر کنید؛
- فرم های مناسب تامین مالی تحرک دانشگاه را توسعه دهید؛
- تحرک تحلیلی را گسترش دهید و شرایط را برای آن بهبود بخشید.
- مجموعه ای از اقدامات مربوط به ایجاد شرایط برای گسترش تحرک:
آماده سازی مدیران دانشگاه و معلمان برای نقش سازمان دهندگان فرآیند تحرک، سازماندهی مبادلات بین آنها در چارچوب برنامه های اروپایی برای ایجاد تعامل نزدیک تر؛
توسعه چندرسانه ای، از جمله مطالعه زبان های خارجی مربوطه حتی قبل از دوره تحرک؛ تمرین بهتر در بخش هایی از آموزش زبان، بازآموزی بلندمدت معلمان زبان خارجی؛ تولید شاخص های کلی برای ارزیابی آموزش زبان دانش آموزان و معلمان؛ بهبود رادیکال در آموزش زبان به طور کلی؛
تسهیل دسترسی به اطلاعات تحرک، از جمله ایجاد سایت های ویژه در منابع عمده منابع اروپا و برنامه های تحرک، معرفی انجمن های ویژه در موسسات آموزشی انجمن های ویژه (چت اتاق ها) برای سازمان دهندگان تحرک، دانش آموزان، معلمان و غیره، برای بحث و به اشتراک گذاری اطلاعات ایجاد یک پایگاه داده برای تمام اشکال دو طرفه و چند جانبه برنامه های تحرک در اروپا. ایجاد آمار قابل مقایسه در مورد تحرک.
گروهی از اقدامات با هدف ایجاد یک طرح تامین مالی تحرک پایدار، بر اساس هماهنگی و تنوع بیشتر یک سیستم از منابع مالی مختلف (جامعه اروپایی، دولت ها، مقامات محلی، بخش دولتی و خصوصی)، از جمله پیدا کردن منابع جدید و تامین مالی فرم ها (وام با شرایط ترجیحی، بودجه اجتماعی، و غیره).
گسترش تعداد شرکت کنندگان در تحرک و اشکال آن، به ویژه، افتتاح دانشگاه های تابستانی برای دانش آموزان و ترکیب دانشگاهی، انتشار برنامه های آموزش اینترنت، حمایت از مشارکت بین دانشگاه ها درباره حصول اطمینان از تحرک؛
بهبود و متحد کردن شرایط پذیرش برای همه گروه های شرکت کنندگان تحرک، از جمله اطمینان از اطلاعات مربوط به اطلاعات مربوط به "On-Line"؛
هماهنگی و ساده سازی تقویم تحرک علمی بر اساس دقیق و اطلاعات کامل در فعالیت های هر دانشگاه و هماهنگ سازی تسلیم برنامه دانشگاه، از جمله مطالعه امکان تقسیم سال تحصیلی به ترم ها با مجموعه مناسب دانشجویان؛
اطمینان از وضعیت لازم برای افرادی که درگیر در تحرک، از جمله اقدامات لازم به عنوان تایید رسمی توسط ساختارهای پایان نامه مربوطه است که تحرک یک جزء ضروری در یادگیری دانش آموزان و همچنین در فعالیت حرفه ای و بازآموزی از ترکیب علمی و آموزشی دانشگاه، تا مطالعه امکان ترکیب دومی در کارکنان علمی و تدریس دانشگاه برای دوره تحرک.
اشاره شده است که طرح تصویب شورای اروپا نه تنها اقدامات دانشگاه های فردی را فراهم می کند، بلکه به میزان بیشتری، از بین بردن فعالیت های موفقیت آمیز از آخرین و درک نقش و اهمیت تحرک به عنوان یک منابع آموزشی، شامل دخالت طیف گسترده ای، خارجی به دانشگاه های جامعه می شود: کمیسیون اروپا، کشورهای عضو، سازمان های ملی در اجرای برنامه های تحرک اروپا (سقراط، لئوناردو جوان و دیگران). قابل توجه است که طرح عمل نه تنها به یک منبع بودجه فرض می شود و یک طرح تامین مالی متنوع از منابع مختلف ارائه می دهد که شامل برنامه های تحرک تحصیلی پیشرو در اروپا است.
مهمترین منطق ساخت یک طرح است که تا حدودی (با توجه به تجربه اجرای آن و مشخصه های روسیه) می تواند مورد استفاده قرار گیرد شرایط روسیه به طور کلی، هر دو برای دانشگاه های فردی، به ویژه برای ایجاد مشارکت با دانشگاه های اروپایی به منظور پیاده سازی تحرک و همکاری های علمی. طرح اقدام برنامه ریزی شده برای توسعه تحرک تحصیلی بر محتوای محتوای برنامه های آموزشی و درآمد حاصل از مقایسه پذیری فرایند علمی و آموزشی، محتوای آن، فن آوری های آموزش و ارزیابی دانش دانش آموزان در دانشگاه های کشورهای اروپایی تاثیر نمی گذارد. توزیع برنامه های تبادل اروپا (به عنوان مثال، مانند اراسموس) و اقدامات این طرح در فضای آموزشی روسیه، ناگزیر سوال کلی درباره میزان مقایسهای فرایند علمی و آموزشی را مطرح می کند ( برنامه تحصیلی، فن آوری های یادگیری و ارزیابی دانش، یکپارچه سازی فرآیند تحقیق به روش های آموزشی، به رسمیت شناختن نتایج یادگیری در دانشگاه های اروپایی دانشگاهی و غیره). رهبران ساختارهای آموزشی مربوطه تعدادی از کشورهای اروپای شرقی که قبلا وارد فرآیند بولونیا شده اند، در طول مراحل نخستین همکاری با دانشگاه های اروپایی برای رسیدن به میزان بیشتری از مقایسه مقیاس های آموزشی بین دانشگاه ها اهمیت بیشتری را ذکر کرده اند. آخرین مربوط به دانشگاه های روسی، اگر چه در درجه های مختلف برای زمینه های مختلف موضوع آموزش و پرورش: مهندسی، علوم طبیعی، علوم انسانی، آموزش تجاری. سیستم اعتباری که در اروپا استفاده می شود فضای آموزشی، به خودی خود عمل نمی کند روند آموزش قابل مقایسه در محتوا و فن آوری های آموزش و ارزیابی دانش. برعکس، استفاده موثر آن (برای تعیین و اندازه گیری حجم یادگیری) تنها در شرایطی امکان پذیر است که تمام عناصر اساسی فرآیند آموزشی سازگار و مقایسه شوند.
مطالعه گزارش کشورها بر اجرای اهداف فرایند بولونیا، انواع اقدامات عملی را برای توسعه تحرک نشان می دهد. آنها همچنین نشان می دهند که اجرای برنامه ریزی برنامه ریزی شده برای تقویت نقش تحرک تحصیلی آموزش و پرورش اروپایی با موفقیت در حال حرکت است، هرچند بدون مشکل. نتیجه آینده به ناچار تبدیل شدن به جذابیت بزرگ و رقابت آموزش و پرورش اروپایی خواهد شد.
ادغام حوزه های شرکت، که به دلیل جهانی شدن است، نه تنها تقسیم کار جهانی، مهاجرت کار، ادغام فرهنگ های کشورهای مختلف، بلکه به طور مستقیم سیستم آموزش حرفه ای بالاتر را لمس کرد. در سال 1999، اعلامیه بولونیا امضا شد، که روند همگرایی سیستم های آموزش عالی کشورهای اروپایی را آغاز کرد. هدف از فرآیند بولونیا، ایجاد یک فضای آموزش عالی اروپایی است. دستیابی به این هدف از طریق تحرک دانش آموزان، معلمان، محققان انجام می شود.
تعریف رسمی از مفهوم تحرک تحصیلی در قانون روسیه وجود ندارد. در قانون فدرال 29.12.2012 №273 فلاح "در آموزش و پرورش در فدراسیون روسیه" هیچ مفهوم به وضوح تعریف شده از تحرک تحصیلی وجود ندارد، اما در عین حال یکی از اصول است سیاست عمومی در زمینه آموزش و پرورش، "ایجاد شرایط مطلوب برای ادغام نظام آموزش و پرورش فدراسیون روسیه با سیستم هایی برای تشکیل دولت های دیگر به صورت برابر و دو طرفه سودمند" است. " در فصل 14، "همکاری بین المللی در زمینه آموزش و پرورش" تعیین شد که "فدراسیون روسیه توسعه همکاری بین سازمان های آموزشی روسیه و خارجی، تحرک تحصیلی بین المللی دانشجویان، آموزش های آموزشی، علمی و دیگر کارکنان سیستم آموزشی را ترویج می کند ، جذب شهروندان خارجی به یادگیری در سازمان های روسی درگیر فعالیت های آموزشی، حصول اطمینان از آموزش متقابل متقابل و (یا) مدارک تحصیلی، مطابق با معاهدات بین المللی فدراسیون روسیه در فعالیت های سازمان های مختلف بین المللی در زمینه آموزش و پرورش شرکت می کند. " در آموزش و پرورش در فدراسیون روسیه: فدور زکون. فدراسیون های دسامبر 29 دسامبر 2012 №273-فال: تصویب شده توسط دولت. دوما فدرر کلیسای جامع ROS فدراسیون 21 دسامبر 2012: بوی. فدراسیون فدراسیون فدراسیون فدراسیون. کلیسای جامع ROS فدراسیون دسامبر 26 دسامبر 2012 دسترسی از Ref. سیستم حقوقی "ConsultantPlus".
تعریف مفهوم تحرک علمی در "مفهوم سیاست مهاجرت دولت فدراسیون روسیه برای دوره تا سال 2025" داده می شود: "تحرک تحصیلی، جابجایی های بین المللی دانشمندان و معلمان به منظور پیاده سازی علمی و درس دادن، تبادل تجربه، ارائه نتایج تحقیق، و همچنین سایر اهداف حرفه ای. " "مفهوم سیاست مهاجرت دولت فدراسیون روسیه برای دوره تا سال 2025": تایید شده است. رئیس جمهور فدراسیون روسیه. دسترسی از برنامه داور "consultantplus". تناقض می تواند شناسایی شود: این تعریف بر دانش آموزان تاثیر نمی گذارد، بلکه در همان مفهوم در مسیرهای اصلی سیاست مهاجرت دولتی فدراسیون روسیه، تاکید بر افزایش دانشجویان خارجی در موسسات آموزشی، بهبود شرایط است برای آموزش در موسسات آموزشی روسی از دانشجویان روسی و خارجی. به نظر ما عجیب است که دولت با هدف همکاری بین المللی با موسسات آموزشی هدف قرار می دهد، اما در قانون روسیه به دلیل توجه به تحرک تحصیلی پرداخت نمی شود.
به عنوان یک تعریف کار از مفهوم تحرک تحصیلی در این مطالعه، تعریف داده شده به توصیه کمیته وزیران شورای اروپا به کشورهای عضو در زمینه تحرک تحصیلی، به این دلیل که به نظر ما، آن را به طور کامل نشان می دهد ماهیت تحرک تحصیلی. کمیته وزیران شورای اروپا، تحرک علمی را به شرح زیر تعریف می کند: "اصطلاح تحرک تحصیلی" به معنای دوره آموزش، تدریس و / یا تحقیق در کشور دیگری از کشور اقامت دانش آموز یا کارمند است پرسنل دانشگاهی (کشور بومی). این دوره باید مدت محدودی داشته باشد، در حالی که پیش بینی شده است که یک دانش آموز یا کارمند پس از اتمام دوره تعیین شده به کشور مادری خود بازگردانده شود. این اصطلاح در نظر گرفته نشده است تا مهاجرت را از یک کشور به دیگری تعیین کند. " توصیه کمیته وزیران شورای اروپا به کشورهای عضو برای تحرک تحصیلی (Strasbourg، 2 مارس 1995 شماره R (95) 8) // مرکز اطلاعات ملی به رسمیت شناختن آموزش و پرورش و (یا) مدارک تحصیلی، دانشمندان درجه ها و عناوین دریافت شده در یک کشور دیگر.
در واژه نامه شرایط فرآیند بولونیا، اشاره شده است که "تحرک دانش آموزان شامل امکان آموزش جزئی در دانشگاه های شریک اروپایی، با شناخت بعدی به عنوان یک زمان مطالعه در دانشگاه خارجی و واحدهای آزمایشی وجود دارد." اگر ما در مورد معلمان، دانشمندان، پرسنل اداری و مدیریتی صحبت کنیم، پس برای تحرک آنها، "امکان برگزاری" است تحقیق علمی و اجرای فعالیت های آموزشی، و همچنین کارآموزی و تبادل تجربه حرفه ای در کشورهای مختلف شرکت کننده در روند بولونیا. " واژه نامه شرایط فرآیند بولونیا (توسعه یافته توسط دفتر ملی برنامه Tempus در روسیه).
تحرک تحصیلی، یک شکل جدایی ناپذیر از وجود پتانسیل فکری و امکان خود دانش آموزان به شکل مسیر آموزشی خود، مطابق با تمایلات و آرزوهای خود برای انتخاب اشیاء، دوره ها، موسسات آموزشی. Brinev N.S. تحرک تحصیلی دانش آموزان به عنوان یک عامل در توسعه فرایند بین المللی آموزش و پرورش / N.S. Brinlav، Chuyanov R.A. // دموکراتیزه کردن و چشم انداز توسعه همکاری های بین المللی. مجموعه ای از مواد کنفرانس علمی و عملی بین المللی مارس 21-22، 2003 Omsk
بر اساس تنوع علائم و ویژگی های تحرک تحصیلی، روش های مختلفی را به طبقه بندی آن اختصاص می دهد.
تحرک تحصیلی مستقیم و معکوس را تخصیص می دهد. با تحرک مستقیم، دانش آموزان، معلمان، کارکنان از کشور خود خارج از کشور حرکت می کنند. بر این اساس، با تحرک معکوس، شهروندان خارجی با اهداف آموزشی و تحقیقاتی در کشور خود حرکت می کنند. توصیه های روشنی برای توسعه تحرک تحصیلی دانش آموزان و معلمان در دانشگاه / O.O. Martynenko // فرآیند بولونیا در روسیه همچنین تحرک علمی عمودی و افقی را تخصیص می دهد. با تحرک عمودی، دانش آموز تمرین کامل در درجه (لیسانس، استاد) در یک دانشگاه خارجی، زمانی که آموزش افقی در طول می شود دورهی معین زمان (ترم یا سال تحصیلی) با بازگشت بعدی دانش آموز در دانشگاه اصلی.
مطابق با معیار زمان زمان، تخصیص تحرک تحصیلی کوتاه مدت و بلند مدت. با تحرک بلندمدت، یک فرد بیش از یک ماه در یک دانشگاه دیگر آموزش دیده است و با کوتاه مدت - تا 1 ماه.
در مبنای جغرافیایی، Interativersity، Russian، International و تحرک تحصیلی از راه دور اختصاص داده شده است. دو فرم تحرک داخلی را تخصیص دهید.
در یک مورد، دانشجوی شاخه ای از دانشگاه می تواند دریافت کند خدمات آموزشی در دانشگاه مرکزی، و در نسخه دیگری، دانش آموز حق دارد که رشته های فردی یا بخش هایی از رشته های خارج از دانشکده اصلی را مطالعه کند. تحرک تحصیلی روسیه، آموزش دانش آموزان را در یکی دیگر از دانشگاه های روسی دارد. با تحرک بین المللی، دانشجوی خدمات آموزشی در یک دانشگاه خارجی با خروج به محل تحصیل و آموزش در آموزش تمام وقت دریافت می کند، زمانی که در تحرک از راه دور، از جمله بین المللی، دانش آموز، خدمات آموزشی را بر روی اینترنت دریافت می کند. تحرک علمی // دایرکتوری فرآیند آموزشی هوس
