절의 러시아어 병렬 종속. 여러 종속절이 있는 복잡한 문장
종속 절의 병렬 종속은 보조(또는 종속) 부분의 종속 종속 유형의 세 가지 유형 중 하나입니다. 각 유형에는 고유한 미묘함과 트릭이 있으므로 이 유형을 쉽게 결정할 수 있는 것을 알 수 있습니다.
절의 동종, 순차 및 병렬 종속
세 가지 유형 모두 문장의 주요 부분에서 제기된 질문에 대한 답변이 나오는 순서를 특징으로 합니다. 여러 하위 부품이 있을 수 있고(가장 자주 발생) 주요 부품 앞과 뒤에 모두 설 수 있다는 점은 주목할 가치가 있습니다.
종속 절의 동종 종속은 모든 이차 부분이 동일한 질문에 답할 때 그러한 종속입니다. 일반적으로 그러한 종속 절에는 하나의 공통 조합이 있습니다. 또는 예를 들어 "엄마는 모든 것이 잘 될 것이며 인형을 사겠다고 말했습니다." 이 경우 하나의 공통 조합 "what"을 볼 수 있습니다. 그러나 연합을 놓친 경우도 있지만 암시되어 있습니다. 예를 들면 다음 문장이 있습니다. "Nastya는 그가 그녀를 보고 있다는 것을 알아차리고 뺨에 홍조를 띠었습니다." 이 버전에서는 결합이 생략되었지만 의미는 동일하게 유지됩니다. 이러한 문장이 시험에서 종종 발견되기 때문에 이 생략된 접속사를 명확하게 보는 것이 매우 중요합니다.
종속절의 순차 종속은 보조 구성원이 "전임자"의 질문에 대답할 때 이러한 종속입니다. 즉, 문장의 각 부분에서 다음 구성원으로 질문을 합니다. 예를 들어: "나는 우수한 점수를 받으면 좋은 점수를 받을 것이라고 확신합니다. 교육 기관". 여기에 시퀀스가 명확하게 표현되어 있습니다. 나는 확신합니다(무엇에?), ..., 그러면(어떤 일이 일어날까요?).
종속절의 병렬 종속은 작은 부분이 하나에 관련될 때 종속의 유형입니다. 그들은 하나의 질문에 대답하지 않고 함께 주요 진술의 의미를 설명합니다. 유형 정의에서 실수를 하지 않도록 이러한 종류의 체계를 구성하는 것이 좋습니다. 그래서 제출물 : "고양이가 창문에서 뛰어 내렸을 때 Masha는 끔찍한 일이 일어나지 않은 척했습니다." 따라서 주요 부분은 문장의 중간입니다 (그리고 그것에서 첫 번째 절과 두 번째 절에 질문을 할 수 있습니다): Masha는 (언제?) 그리고 (다음에 무슨 일이 일어났습니까?). 단순한 복잡한 문장에는 위의 종속 유형이 포함되지 않습니다. 일반적으로 부품 사이에만 제작됩니다.
따라서 복잡한 문장에서 종속 부분에는 종속 절의 동종, 순차적 및 병렬 종속의 세 가지 유형의 부착이 있다고 결론을 내릴 수 있습니다. 각 유형은 주 부재에 대한 종속성과 동일한 보조 부재와의 관계를 정의합니다. 이 유형을 올바르게 정의하려면 질문을 올바르게 하고 복잡한 문장의 다이어그램을 그려서 동일한 질문을 화살표로 표시하면 됩니다. 시각적 그림을 그린 후에는 모든 것이 즉시 명확해집니다.
3/4 분기에만 9 학년 학생들은 "복잡한 문장에서 종속 절 종속 유형"이라는 주제에 대해 알게되지만 학년 초부터 시험을 준비합니다.
OGE의 테스트 부분에서 작업 13을 처리해 보겠습니다. 관찰을 위해 A.P. Chekhov의 "비싼 교훈".
이 작업의 표현을 상기해 보겠습니다. “문장 중에서 ___ 복잡한 문장을 찾으십시오 씨동질 종속.이 제안의 번호를 쓰십시오." 굵게 강조 표시된 단어 대신 다음과 같은 단어가 있을 수 있습니다. 이기종(병렬) 종속" 또는 " ~와 함께 일관된 종속 ».
복잡한 문장(SPP로 약칭)의 구조를 분석하는 데 도움이 될 규칙을 결정합시다. 주요 부분을 강조 표시하기 위해 종속 절에 대괄호를 사용합니다 - 둥근 (). 선형 및 수직 제안 계획을 모두 작성할 것입니다.
먼저 하나의 하위 부품으로 SPP 다이어그램을 작성하는 연습을 합니다. 종속 부분의 위치는 사전 위치, 중간 위치 및 사후 위치와 다를 수 있습니다. "위치"라는 단어의 접두사는 이미 문장에서 종속절의 위치를 나타내는 표시를 포함합니다.
몇 가지 예를 살펴보겠습니다.
1. 부사절의 전치사: (호흡을 쉽게 하기 위해) 1, [그는 항상 잠옷을 입고 일한다] 2.
2. 부사 종속 시간의 삽입: [다음 날 저녁, (시계가 7시 5분을 가리켰을 때) 2, Alisa Osipovna가 왔다] 1.
3. 부사 종속 시제의 후치: [Vorotov는 이것을 강하게 느꼈다] 1, (후보 학위를 가지고 대학을 졸업한 후, 그가 약간의 과학 연구를 했을 때) 2.
첫 번째 예에서 우리는 문장의 시작 부분에서 절을 찾았고, 두 번째 - 중간, 세 번째 - SPP 끝에서 절을 찾았습니다.
본문에서 복잡한 문장은 다양한 경우의 콤플렉스가 있을 수 있음을 명확히 하고, 이를 인식하지 못하면 헷갈릴 수 있으므로, 이러한 콤플렉스에 대해 각각의 예에서 설명하도록 하겠습니다. 따라서 세 번째 문장에서 종속절은 부사 회전율(DO로 축약됨)로 표현되는 별도의 상황에 의해 복잡해집니다.
다음 세 가지 예에서 합병증의 유형이 있는지 확인하십시오. 하위 부분은 어떤 위치를 차지합니까?
2) 그녀의 표정은 마치 돈 얘기하러 온 사람처럼 차갑고, 사업적이었다.
3) 미성년자가 이 이상한 제안을 했다면 아마 화를 내며 소리쳤을 것이다.
처음 두 문장에서 종속절이 후치사에 있고 in 마지막 예- 전치사에서.
그래서 우리는 관찰 능력을 확인합니다.
2. [그녀의 표정은 차가운, 비즈니스 같은남자답게] 1, (돈 얘기하러 온 사람) 2.
3. (만약 이 이상한 제안이 미성년자였다면) 1, [그녀는 아마도 화가 났을 것이다그리고 소리쳤다] 2 .
선형 회로는 매우 편리합니다.
이제 여기서 어떤 유형의 합병증이 발생했는지 알아보겠습니다. 첫 번째 문장에는 독립 실행형 애플리케이션, 고유명사로 표현되는 동종 술어. 두 번째에서 - 고립된 상황, 비교 회전율로 표현되며 동질적인 정의가 주요 부분에 있습니다. 그리고 마지막으로 세 번째 문장에는 주요 부분에 서론 단어와 동질 술어가 있습니다.
동질적인 술어만이 SPP의 구조에서 주요 역할을 하기 때문에 이러한 모든 복잡성을 계획에 도입하지 않을 것이며 여전히 염두에 둘 것입니다.
이제 여러 종속 부분이 있는 WBS의 종속 유형에 대해 알아보겠습니다.
어떤 유형이 더 일반적이라고 정확히 말하기는 어렵지만, 하나의 NGN에 여러 종속 유형이 있을 수 있는 경우 다양한 조합과 혼합 사례가 가능합니다. 그러나 시험에서는 그러한 예를 찾을 수 없습니다.
제안을 분석해 보겠습니다.
그리고 밖에 날씨가 좋으면 차나 커피를 원하느냐고 물었다.
이 문장에서 본론부터 두 개의 설명절까지 "어때?" 같은 질문을 던집니다.
[그리고 그는 그녀에게 물었다] 1, (그녀는 차또는 커피) 2, (밖은 날씨가 좋다) 3.
두 가지 유형의 계획을 비교하기 위해 선형 및 수직을 모두 제공합니다.
균질한 종속성을 가진 SPP의 계획:
이 종속 방법을 일반적으로 동종이라고 합니다. 유사한 구조를 가진 두 개 이상의 종속 부분이 있는 경우 반복을 피하기 위해 LI 조합 중 하나가 생략됩니다. 그러나 그것을 복원하는 것은 매우 쉽습니다.
다른 제안을 고려하십시오.
이제 우리는 주요 부분과 종속 부분을 찾고 구성표를 작성합니다.
[어느 겨울 오후, (보로토프가 수능내 사무실과 일했다) 2, 보좌관 보고] 1, (어떤 젊은 여성이 그에게 묻는다) 3.
이기종(병렬) 종속이 있는 NGN의 계획:
여기서 우리는 주요 부분에서 두 가지 다른 질문을 합니다. 보병은 "언제?"라고 보고했습니다. 그리고 "어때?" 절은 더 이상 동질적이지 않고 다른 의미를 갖습니다. 그 중 하나는 부사이고 다른 하나는 설명입니다. 이 방법을 병렬이라고 합니다.
이제 마지막 예를 살펴보겠습니다.
그녀는 자신이 아이들이 아니라 성인이고 뚱뚱한 남자를 가르치도록 초대받았다는 것을 알았을 때 단 한 번 얼굴에 당혹감이 떠올랐습니다.
우리는 종속 절도 다른 질문에 대답한다는 결론에 도달했습니다. 당황한 "언제?", 그녀는 "무엇에 대해?"를 찾았습니다. 우리는 이러한 질문을 주요 부분에서 하지 않고 순차적으로: 첫 번째 종속 절에서 두 번째 종속 절로 묻습니다.
[한 번, 그녀의 얼굴에 당혹감이 떠올랐다] 1, (알았을 때) 2, (그녀는 가르치지 말라고 초대받았다. 어린이들, NS 성인, 뚱뚱한 남자) 3 .
순차적 종속이 있는 SPN SCHEMES:
이 제출 방법을 순차라고 합니다.
우리는 자가 진단을 위한 다섯 가지 제안을 제공합니다. 종속절이 2개 이상인 경우 종속의 혼합 유형이 발생할 수 있습니다.
자가 진단
1) Alisa Osipovna는 차갑고 사업적인 표정으로 그에게 사립 기숙학교 과정을 마치고 가정 복음 교사의 자격이 있으며 아버지는 최근 성홍열로 돌아가셨고 어머니는 살아계셔서 꽃들 ...
2) 그녀는 사과를 하며 수업을 마치고 바로 공으로 갈 것이기 때문에 30분 동안만 공부할 수 있다고 말했다.
3) 그리고 Vorotov는 그녀의 당혹감을 보면서 루블이 그녀에게 얼마나 소중한지, 그녀가 이 수입을 잃는 것이 얼마나 힘든지 깨달았습니다.
4) 그녀는 분명히 그녀에게 학생들이 있고 그녀가 필요에 따라 수업을 하고 있다는 사실을 신사들에게 알리고 싶지 않았습니다.
즉각적인!
여기에서 조합은 색상으로 강조 표시되고 모든 합병증은 이탤릭체로 표시됩니다.
1. [Alisa Osipovna와 차가운, 비즈니스 같은그녀는 다음과 같은 표정으로 그에게 대답했다.] 1, (사립 기숙학교에서 과정을 마쳤다) 2, (가정 복음 교사의 권리가 있다) 3, (최근에 아버지가 성홍열로 돌아가셨다는) 4, (어머니가 살아있는 ) 5 그리고 (꽃을 만든다) 6 ...
2. [그녀 사과했다그리고 말했다] 1, (30분 동안만 연습 가능) 2, (수업에서 바로 공으로 넘어가기 때문에) 3.
3. [그리고 보로토프, 그녀의 창피함을 바라보며, 나는 이해했다] 1, (그녀에게 루블이 얼마나 소중한지) 2 그리고 (그녀가 이 수입을 잃는 것이 얼마나 힘든지) 3.
4. [그녀는, 보기에, 나는 원하지 않았다] 1, (그녀의 신사들이 알도록) 2, (그녀에게 학생이 있다는 것을) 3, (그녀가 필요에 따라 수업을 해준다는) 4.
이제 전체 이야기를 다시 읽어봅시다.
AP 체호프
비싼 수업
교육받은 사람에게 언어에 대한 무지는 큰 불편입니다. Vorotov는 대학을 졸업하고 대학을 졸업하고 소규모 과학 연구를 시작했을 때 이것을 강하게 느꼈습니다.
이것은 끔찍하다! - 그는 숨가쁘게 말했다(26세에도 불구하고 통통하고 무거우며 숨이 가쁘다) - 끔찍하다! 혀가 없는 나는 날개 없는 새와 같다. 직장을 그만두세요.
그리고 그는 타고난 게으름을 극복하고 프랑스어와 프랑스어를 배우기로 결정했습니다. 독일어그리고 선생님을 찾기 시작했습니다.
어느 겨울 오후, 보로토프가 서재에 앉아서 일하고 있을 때 보로토프는 어떤 젊은 여성이 그에게 묻는다고 보고했습니다.
물어봐 - Vorotov가 말했다.
그리고 젊은, 최신 유행으로, 정교하게 차려입은 젊은 여성이 서재에 들어왔습니다. 그녀는 자신을 교사라고 소개했다. 프랑스 국민, Alisa Osipovna Anket, 그리고 그의 친구 중 한 명이 Vorotov에게 보냈다고 말했습니다.
아주 좋아! 앉아! 보로토프는 숨을 헐떡이며 손바닥으로 잠옷 깃을 가리며 말했다. (숨쉬기 쉽도록 항상 잠옷을 입고 일합니다.) - Pyotr Sergeich가 당신을 나에게 보냈습니까? 예, 예 ... 나는 그에게 물었습니다 ... 나는 매우 기쁩니다!
m-lle Anket과 협상할 때 그는 수줍은 듯 호기심 어린 눈으로 그녀를 바라보았습니다. 그녀는 여전히 매우 어리고 진짜, 매우 우아한 프랑스 여성이었습니다. 창백하고 나른한 얼굴에 짧은 곱슬머리와 부자연스럽게 얇은 허리를 가진 그녀는 18세를 넘지 못했다. 그녀의 넓고 잘 발달된 어깨, 아름다운 등과 엄한 눈을 보며 보로토프는 그녀가 적어도 23세, 어쩌면 모두 25세일 것이라고 생각했습니다. 그러나 다시 그녀는 18세에 불과한 것처럼 보이기 시작했습니다. 그녀의 표정은 마치 돈 얘기를 하러 온 사람처럼 차갑고 사업적이었습니다. 그녀는 결코 웃지 않았고, 인상을 찌푸리지도 않았고, 그녀가 아이들이 아니라 성인이고 뚱뚱한 남자를 가르치도록 초대되었다는 것을 알았을 때 그녀의 얼굴에 단 한 번 당혹감이 떠올랐습니다.
그래서 Alisa Osipovna는 - Vorotov가 그녀에게 말했습니다. - 우리는 매일 저녁 7시부터 8시까지 공부할 것입니다. 당신의 욕망에 관해서는 - 수업 당 1 루블을 받기 위해 나는 반대 할 것이 없습니다. 루블의 경우 - 루블의 경우 ...
그리고 그는 그녀에게 차나 커피를 마실지, 밖 날씨가 좋은지 물었고, 상냥한 미소를 지으며 탁자 위의 천을 손바닥으로 쓰다듬으며 그녀가 누구인지, 어디에서 식사를 마쳤는지 다정하게 물었다. 과정과 그녀가 살았던 방식.
차갑고 사무적인 표정의 Alisa Osipovna는 사립 기숙학교 과정을 마치고 가정 복음 교사의 자격이 있으며 아버지는 최근 성홍열로 세상을 떠났고 어머니는 살아서 꽃을 피우고 계셨다고 대답했습니다. 그녀, m-lle Questionnaire는 사설 하숙집에서 공부하고 있었고, 오후에는 저녁까지 좋은 집에 가서 수업을 한다.
그녀는 가벼우면서도 매우 섬세한 여성의 드레스 냄새를 남기고 떠났다. 보로토프는 그 후 오랫동안 일을 하지 않았지만 탁자에 앉아 손바닥으로 녹색 천을 쓰다듬으며 곰곰이 생각했다.
"빵 한 조각을 버는 소녀들을 보는 것은 매우 좋은 일입니다."라고 그는 생각했습니다. - 한편, 이 Alisa Osipovna와 같은 우아하고 예쁜 소녀들조차 필요로 하지 않고 생존을 위해 싸워야 하는 것을 보는 것은 매우 불쾌합니다. 문제! .. "
유덕한 프랑스 여성을 본 적이 없는 그도 잘 발달된 어깨와 과장된 허리를 가진 우아한 옷을 입은 이 알리사 오시포브나가 수업 외에 다른 일을 하고 있다고 생각했습니다.
다음 날 저녁, 시계가 5분을 가리키고 있을 때 Alisa Osipovna가 추위에서 분홍빛으로 다가왔습니다. 그녀는 가지고 온 마고를 열고 서문 없이 시작했습니다.
프랑스어 문법에는 26개의 글자가 있습니다. 첫 글자는 A, 두 번째 글자는 B...
죄송합니다. - Vorotov가 웃으며 그녀를 방해했습니다. "마드모아젤, 개인적으로 방법을 약간 변경해야 한다는 점을 경고해야 합니다. 사실 나는 러시아어, 라틴어 및 그리스어를 잘 알고 있습니다 ... 비교 언어학을 공부했으며 Margot을 우회하여 일부 저자를 직접 읽을 수 있는 것 같습니다.
그리고 그는 프랑스 여성에게 어른들이 언어를 배우는 방법을 설명했습니다.
지인 중 한 명이 "새로운 언어를 배우고 싶어 프랑스어, 독일어, 라틴어 복음서를 앞에 놓고 병렬로 읽고 단어 하나하나 공들여 분석해 봤다"고 말했다. 그는 1년도 채 되지 않아 목표를 달성했습니다. 우리도 그렇게 할 것입니다. 어떤 작가를 데려가서 읽어보자.
프랑스인은 어리둥절한 표정으로 그를 바라보았다. 분명히 Vorotov의 제안은 그녀에게 매우 순진하고 터무니없는 것이었습니다. 만약 미성년자가 이 이상한 제안을 했다면 화를 내며 소리쳤을 텐데, 소리를 지르지 못하는 아주 뚱뚱한 성인 남자가 있었기에 겨우 어깨를 으쓱하며 말했다.
당신이 원하는대로.
보로토프는 책장을 뒤져 너덜너덜한 프랑스어 책을 꺼냈다.
괜찮아? - 그는 물었다.
문제가되지 않는다.
이 경우 시작하겠습니다. 신의 축복을. 제목부터 시작합시다 ... Memoires.
추억, - m-lle 설문지로 번역됨.
추억 ... - Vorotov 반복. 선한 미소를 지으며 가쁜 숨을 몰아쉬며 그는 4분의 1을 회고록이라는 단어와 같은 단어로 보냈다. 그리고 이 지친 알리사 오시포브나. 그녀는 질문에 무표정하게 대답했고, 혼란스러웠고, 분명히 그녀의 학생을 잘 이해하지 못했고 이해하려고 노력하지 않았습니다. Vorotov는 그녀에게 질문을 했고 그 자신은 그녀의 금발 머리를 바라보며 이렇게 생각했습니다. 기이! 아침부터 밤까지 일하고 아직 컬링할 시간이 있다"고 말했다.
정확히 8시에 일어나서 그녀는 건조하고 차가운 "au revoir, monsieur"(안녕하세요, FR.)라고 말하고 사무실을 떠났습니다. 그리고 그녀의 모든 후에는 그 섬세하고 섬세하고 흥미 진진한 냄새가 남아있었습니다. 그 학생은 또 오랫동안 아무 것도 하지 않고 탁자에 앉아서 생각했다.
그 후 며칠 동안 그는 자신의 젊은 여교사가 착하고 진지하며 단정하지만 그녀는 교육을 받지 못하고 어른들을 가르칠 줄 모른다는 것을 확신하게 되었습니다. 그리고 그는 시간을 낭비하지 않고 그녀와 헤어지고 다른 선생님을 초대하기로 결정했습니다. 그녀가 일곱 번째로 왔을 때 그는 주머니에서 7 루블이 든 봉투를 꺼내 손에 들고 매우 당황하여 다음과 같이 시작했습니다.
실례합니다, Alisa Osipovna, 하지만 당신에게 말해야 ... 절박한 필요에 넣어 ...
봉투를 보며 프랑스 여성은 무슨 일인지 짐작했고 모든 수업에서 처음으로 얼굴이 일그러졌고 차갑고 사무적인 표정이 사라졌습니다. 그녀는 약간 얼굴을 붉히며 눈을 내리깔고 신경질적으로 가느다란 금 사슬을 손가락으로 만지기 시작했습니다. 그리고 그녀의 당혹감을 보며 Vorotov는 루블이 그녀에게 얼마나 소중한지, 그리고 그녀가 이 수입을 잃는 것이 얼마나 힘든지 깨달았습니다.
나는 당신에게 말해야합니다 ... - 그는 중얼 거리고 더욱 당황했으며 가슴에서 무언가가 뛰었습니다. 그는 급히 봉투를 주머니에 넣고 말을 이어갔다.
미안, 난 ... 10 분 동안 당신을 떠날 것입니다 ...
그리고 그녀를 전혀 거부하고 싶지 않은 척하고 잠시 동안 그녀를 떠날 수 있도록 허락을 구한 척, 그는 다른 방으로 가서 10 분 동안 거기에 앉아있었습니다. 그리고 나서 그는 더욱 당황하여 돌아왔습니다. 그는 그녀가 짧은 시간 동안 그녀의 방식으로 떠나는 것을 설명 할 수 있음을 알고 당황했습니다.
수업이 다시 시작되었습니다.
Vorotov는 아무런 욕망도 없이 공부했습니다. 그의 연구에 의미가 없다는 것을 알고 그는 프랑스 여성에게 완전한 자유를 주었고 그녀에게 아무것도 묻지 않았고 방해하지 않았습니다. 그녀는 그녀가 원하는 대로 한 수업에 10페이지를 번역했지만 그는 듣지 않고 크게 숨을 들이쉬고 할 일이 없이 이제 곱슬머리, 이제 목, 이제 부드러운 하얀 손을 살펴보고 그녀의 드레스 냄새를 들이마셨습니다. ...
안 좋은 생각을 하는 자신을 붙잡고 부끄럽거나 감동을 받은 후 그녀가 학생처럼 차갑게 대하고, 웃지 않고, 무심코 만질까 두려운 것처럼 행동했기 때문에 슬픔과 짜증을 느꼈다. 그녀의. 그는 계속 생각했습니다. 그녀에게 자신감을 심어주고, 그녀를 더 잘 알게 된 다음, 그녀를 돕고, 그녀가 얼마나 심하게 가르치는지 이해하게 하는 방법, 가난한 것.
Alisa Osipovna는 작은 목선이 있는 우아한 분홍색 드레스를 입고 수업에 참석한 적이 있습니다. 그녀에게서 풍기는 향기가 나서 마치 구름에 둘러싸인 것 같았습니다. 연기처럼 날아가거나 흩어집니다. 그녀는 사과를 하며 수업 시간에 바로 공으로 갈 것이기 때문에 30분 동안만 공부할 수 있다고 말했습니다.
그는 그녀의 목과 목 근처에서 벌거벗은 등을 보았고, 프랑스 여성들이 하찮고 쉽게 넘어지는 생물의 명성을 즐기는 이유를 이해한 것 같았습니다. 그는 이 향기, 아름다움, 벌거벗음의 구름에 빠져 있었고 그녀는 그의 생각을 모르고 아마도 전혀 관심이 없었을 때 빠르게 페이지를 넘기고 전속력으로 번역했습니다.
- "길을 걷다가 지인의 신사를 만나 "어디서 서두르니 얼굴이 너무 창백해서 마음이 아프다"고 했다.
회고록은 오래전에 끝났고 이제 앨리스는 다른 책을 번역하고 있었습니다. 그녀는 한 시간 일찍 수업에 와서 일곱 시에 말리 극장에 가야 했던 것을 사과했습니다. 방과 후에 그녀를 배웅하고 보로토프는 옷을 갈아입고 극장에도 갔다. 그는 쉬기 위해, 즐기기 위해 갔던 것 같았지만 앨리스에 대해서는 아무 생각이 없었다. 그는 진지한 사람이 학업을 준비하고 발이 무겁고 사업을 접고 극장에 가서 낯설고 똑똑하지 않고 똑똑하지 않은 소녀를 만나는 것을 허용 할 수 없었습니다 ...
그러나 어떤 이유에서인지 휴식 시간 동안 그의 심장은 뛰었습니다. 그는 그 소년이 어떻게 현관과 복도를 따라 초조하게 누군가를 찾고 있는지 눈치 채지 못한 채 뛰었습니다. 그리고 그는 휴식 시간이 끝나면 지루해졌습니다. 그리고 얇은 명주 그물 아래 익숙한 핑크빛 드레스와 아름다운 어깨를 보았을 때, 그의 마음은 마치 행복의 예감처럼 행복한 미소를 짓고 인생에서 처음으로 질투를 경험했습니다.
앨리스는 못생긴 학생 두 명과 장교와 함께 걷고 있었다. 그녀는 웃고 있었고, 시시덕거리고 있는 것 같았습니다. 보로토프는 그녀를 이런 모습으로 본 적이 없었다. 분명히 그녀는 행복하고 만족스럽고 성실하고 따뜻했습니다. 에서 무엇을? 왜요? 아마도이 사람들이 그녀와 같은 서클에서 그녀와 가까웠기 때문에 ... 그리고 Vorotov는 자신과이 서클 사이에 끔찍한 틈을 느꼈습니다. 그는 그의 선생님에게 절을 했지만 그녀는 차갑게 고개를 끄덕이고 재빨리 지나갔습니다. 그녀는 분명히 그녀의 신사들이 그녀에게 학생들이 있고 그녀가 필요에 따라 수업을 하고 있다는 사실을 알고 싶지 않았습니다.
극장에서 만난 후 Vorotov는 자신이 사랑에 빠졌음을 깨달았습니다 ... 다음 수업에서 우아한 선생님을 눈으로 삼키면서 더 이상 자신과 싸우지 않고 전속력당신의 순수하고 불순한 생각. Alisa Osipovna의 얼굴은 차가움을 멈추지 않았습니다. 정확히 매일 저녁 8시에 그녀는 침착하게 "au revoir, monsieur"라고 말했고 그는 그녀가 그에게 무관심하고 무관심할 것이라고 느꼈고 그의 위치는 절망적이었습니다.
때때로 그는 수업 중간에 꿈꾸고, 희망하고, 계획을 세우고, 마음으로 사랑스러운 설명을 작성하고, 프랑스 여성이 경박하고 순진한 것을 회상했지만 즉시 교사의 얼굴을 쳐다보기에 충분했습니다. 시골에 바람이 불면 촛불이 꺼지듯 생각은 테라스에서 꺼낸다. 한 번, 술에 취하고 잊혀진 것처럼 마치 정신 착란에 빠진 것처럼 그는 참을 수 없었고 그녀가 홀에서 수업을 마친 후 사무실을 떠날 때 그녀의 길을 막고 헐떡 거리고 말더듬 그의 사랑을 선언하기 시작했습니다.
당신은 나에게 소중한 사람입니다! 나는 ... 당신을 사랑합니다! 말하자!
그리고 앨리스는 창백해졌습니다. 아마도 두려움 때문에 이 설명을 듣고 나면 더 이상 여기에 와서 수업을 위해 루블을 받을 수 없다는 것을 깨달았을 것입니다. 그녀는 겁에 질린 눈을 하고 큰 소리로 속삭였다.
오, 이것은 불가능합니다! 말하지 마세요, 제발! 금지입니다!
그리고 Vorotov는 밤새 잠을 자지 않았고 수치심에 시달렸고 자신을 꾸짖고 강렬하게 생각했습니다. 그의 설명으로 그는 그 소녀를 화나게하고 더 이상 그에게 오지 않을 것 같았습니다.
그는 아침에 주소 창구에서 그녀의 주소를 찾아 사과 편지를 쓰기로 했다. 하지만 앨리스는 편지 없이 왔다. 처음 1분 동안 그녀는 불편함을 느꼈지만 곧 책을 펴고 언제나처럼 빠르고 활발하게 번역하기 시작했습니다.
- "오, 젊은 주인님, 아픈 딸에게주고 싶은 내 정원에서이 꽃을 찢지 마십시오 ..."
그녀는 오늘까지 걷습니다. 벌써 4권의 책이 번역됐지만 보로토프는 '회고록'이라는 단어 외에는 아는 것이 없었고, 자신의 과학적 연구에 대해 묻자 손을 흔들고 질문에 대답하지 않고 날씨에 대해 이야기하기 시작합니다.
42. 비 조합 복합 문장의 개념. 비결합 문장의 유형
조합 없는 복합 문장 단순한 문장이 접속사 또는 결합어의 도움 없이 의미와 억양이 하나의 전체로 결합된 복잡한 문장입니다. [ 습관 우리 위에주어진 ]: [ 바꿔 놓음 행복그녀] (A. 푸쉬킨).
간단한 문장들 사이의 의미적 관계를 결합하여 다양한 방식으로 표현합니다. 결합 문장에서 결합은 표현에 참여하므로 의미 론적 관계는 여기에서 더 명확하고 명확합니다. 예를 들어 노동조합 그래서결과를 표현하고, 왜냐하면- 이유, 만약- 상태, 하지만- 반대 등
간단한 문장 사이의 의미 관계는 결합보다 덜 명확하게 표현됩니다. 의미 관계 및 종종 억양 측면에서 일부는 복잡한 구성에 더 가깝고 다른 일부는 복잡한 종속 구성에 더 가깝습니다. 그러나 종종 같은 비 조합 복합 문장의미 면에서 복잡한 문장과 복잡한 문장 모두에 더 가까워질 수 있습니다. 예: 스포트라이트가 켜졌다- 주변이 밝아졌다. 탐조등이 켜지고 주변이 밝아졌습니다. 탐조등이 켜지자 주변이 밝아졌다.
의미 관계 비 결합 복잡한 문장포함된 간단한 문장의 내용에 따라 달라지며 다음과 같이 표현됩니다. 구두 연설억양 및 다양한 구두점을 사용하여 서면으로 작성("구두부 비 조합 복합 문장»).
V 비 결합 복잡한 문장간단한 문장(부분) 사이에 다음과 같은 유형의 의미 관계가 가능합니다.
NS. 열거(일부 사실, 사건, 현상을 나열함):
[그래요_보지 않았다 당신은 일주일 내내], [나는듣지 못했다 오래 걸리십시오] (A. Chekhov) -, .
그런 조합이 없는 복잡한 문장연결 결합으로 복합 문장으로 수렴 그리고.
동의어 합성 문장처럼, 조합이 없는 복잡한 문장값을 표현할 수 있습니다 1) 동시성나열된 이벤트 및 2) 해당 순서.
1) \ 베벰 멀리서 짖는 소리 애처롭게 그리고 조용히], [어둠 속에서말들이 웃고 있었다 ], [캠프에서수영 부드럽고 열정적인노래- dumka] (M. Gorky) -,,.
저었다 ], [ 펄럭였다 비몽사몽버디 ] (V. 가신)- ,.
유니온 없는 복잡한 문장열거된 관계는 두 개의 문장으로 구성될 수 있으며 세 개 이상의 간단한 문장을 포함할 수 있습니다.
Ⅱ. 인과관계(두 번째 문장은 첫 번째 문장의 이유를 보여줍니다):
[그래요 불행한 ]: [매일손님 ] (A. 체호프).그런 조합이 없는 복잡한 문장종속적인 이유와 동의어.
III. 설명(두 번째 문장은 첫 번째 문장을 명확히 합니다):
1) [ 분실물 귀하의 양식]: [모든 것이 병합되었습니다. 처음에는 회색으로, 그 다음에는 어두운 덩어리로] (I. Goncharov)-
2) [모스크바의 모든 사람들과 마찬가지로,아버지는 그러하다 ]: [ 좋겠다 그는 별과 계급을 가진 사위입니다] (A. Griboyedov)-
그런 비노조 제안설명 조합이 있는 문장과 동의어 즉.
IV. 설명 및 설명(두 번째 문장은 말, 생각, 느낌 또는 지각의 의미를 가진 첫 번째 부분의 단어 또는 이러한 과정을 나타내는 단어를 명확히 합니다. 들었다, 보았다, 뒤돌아 보았다등.; 두 번째 경우에는 다음과 같은 누락된 단어에 대해 이야기할 수 있습니다. 보고, 듣고등.):
1) [ 나스티야 이야기 중에기억 ]: [그녀는 어제부터머물렀다 손대지 않은철 냄비 삶은 감자] (M. Prishvin)- :.
2) [ 그녀는 정신을 차렸고 Tatyana는 찾고 있습니다 ]: [곰아니요 ] ... (A. 푸쉬킨)- :.
이러한 비결합 문장은 설명절이 있는 복잡한 문장과 동의어입니다. (기억 ...; 보인다 (그리고 그것을 본다) ...).
V. 비교 적관계 (두 번째 문장의 내용은 첫 번째 문장의 내용과 비교되거나 반대됨):
1) [모든 것행복한 가족의 모습 그리고 서로의 위에], [각각불행한 가족 불행한 그러나 나름의 방식으로] (L. Tolstoy)- ,.
2) [턱팔로우 그의]- [그는 갑자기 서비스왼쪽 ] (A. 그리보예도프)- - .
그런 조합이 없는 복잡한 문장대적 접속사가 있는 복합 문장과 동의어 하지만.
Vi. 조건부 임시(첫 번째 문장은 두 번째 문장에서 말한 내용의 구현을 위한 시간이나 조건을 나타냅니다):
1) [ 당신은 타는 것을 좋아합니까? ] - [ 사랑 썰매나르다 ] (속담)- - .
2) [ 또 봐요 고리키와 함께]- [ 말하다 그와 함께] (A. Chekhov)--.
이러한 문장은 다음과 같은 복잡한 문장과 동의어입니다. 조항또는 시간.
7. 결과(두 번째 문장은 첫 번째 문장의 결과를 나타냅니다):
[작은비가 뿌린다 아침부터]- [ 나가는 것은 불가능하다 ] (I. 투르게네프)- ^ TT
복잡한 구문 구조의 44가지 오염된 유형
복잡한 구문 구조의 두 수준의 표현을 식별하면 그러한 구조의 구조적 오염에 대한 결론이 나옵니다. 복잡한 문장 전체가 구성 요소로 작용하는 복잡한 구조가 오염되었습니다. 종속 연결이 가장 가까운 연결이기 때문에(예를 들어 구성 요소와 비교하여) 복잡한 문장은 일반적으로 복잡한 구문 구조의 단일 구성 요소로 작용하지만 구성 요소 내 부분의 통합되지 않은 조합은 자연스럽습니다. 이러한 부분이 상호 의존적인 경우에도 가능합니다.
복잡한 문장은 복잡한 문장, 비결합 문장, 그리고 마지막으로 복잡한 문장의 구성 요소가 될 수 있습니다.
1. 구성적 연결이 있는 복잡한 구조의 구성 요소인 복잡한 문장: 각 어린이는 단어의 세계에서 자신의 깊고 개인적인 삶을 경험해야 합니다. 기쁨과 슬픔, 행복과 슬픔(Sukhoml.)의 분야에서 통과했습니다. 이 문장의 구조의 특이성은 구성적 결합과 (복잡한 구조의 두 구성요소가 만나는 지점에서) 어떤 것과 비교 결합의 첫 부분 바로 앞에 서 있지만 전체 비교 문장을 다음과 같이 추가한다는 사실에 있습니다. 전체, 차례로 속성 절에 의해 복잡해집니다.
Union 및 기타 창의적인 조합 외에도 유사한 구문 조건에서 종종 발견됩니다. 백작 부인의 집과의 중매가 파괴되었으며 복원할 수 없습니다. 그러나 그가 할 수 있다 하더라도 그는 결코 더 이상 (Ven.); 일어난 일은 사라지고 아무도 신경 쓰지 않으며 Laevsky가 알게되면 믿지 않을 것입니다 (Ch.).
관절의 첫 번째 수준에서 구성적 연결이 있는 다음 복잡한 구조는 내부 복잡성의 정도가 다르지만 구조가 유사합니다.
1) 때때로 유리 외부에 작은 눈송이가 붙어 있으며 자세히 보면 가장 미세한 결정 구조를 볼 수 있습니다(Paust.).
2) 우리는 Blok 독서를 떠났지만 도보로 이동했고, Blok은 차를 타고 두 번째 공연에 데려갔고, 프레스 하우스가 있는 Nikitsky Boulevard에 도착하는 동안 저녁이 끝나고 Blok은 Society of the Society로 떠났다. 이탈리아 문학의 연인(붙여넣기).
2. 비 조합 연결이있는 복잡한 구조의 구성 요소로서의 복잡한 제안 : 오랫동안 Cossack이 동지없이 Millerovo로가는 길에서 혼자 운전하고 있었다면 그가 만났을 때 우크라이나 인 ... 굴복하지 않기 위해 우크라이나 인이 그를 때렸습니다 (Shol. ). 이 문장의 구조의 특징은 그런 식으로 의미 단어의 첫 부분에 존재한다는 것입니다. ..
3. 다른 복합 절의 구성 요소로서의 복합 절 [이러한 구성에서 이질적인 구문 연결의 부재는 다항식 복합 문장에서 이를 고려하는 기초 역할을 할 수 있습니다(§ 124 참조). 그러나 이러한 문장의 특별한 구조적 구성과 이 섹션에서 설명하는 구성과의 유사성으로 인해 프레젠테이션에서 시스템을 보존하기 위해 여기에 배치할 수 있습니다.]
1) 애자일 모문이라는 별명을 아버지가 나쁘다고 생각하지 말자(Aitm.).
2) 어부는 운이 나쁘기 때문에 머지않아 그런 좋은 실패가 그에게 일어나서 적어도 10년 동안 마을에서 그것에 대해 이야기할 것이라는 것을 누구나 알고 있다(Paust.).
이 구조 유형 복잡한 문장구성의 단일성이 다릅니다. 첫 번째 종속 결합은 바로 뒤에 오는 부분이 아니라 전체 후속 구성을 나타냅니다. 대부분의 경우 종속 결합 뒤에 배치되는 복잡한 문장에는 해당 부분(if ... then what ... that, but ... 그러나 다른 사람도 포함)을 묶는 이중 결합 또는 긁는 입자(if ... then, if... so, when... then, since... then, Once... then 등). 예를 들면: 환자가 담배를 피우고 싶을 때 그것이 그가 살기를 원했던 것과 같은 것을 의미한다는 것을 누가 모릅니까(Prishv.); 삼림 벌채의 느린 움직임과 식량 소비에 대한 계획이 그의 계획이었다고 믿기 위해서는 1945(L.T.)에서 완전히 반대되는 군사 사업을 주장했다는 사실을 숨길 필요가 있었던 것 같았습니다. 이 분노가 폭발하는 동안 바부로프는 갑자기 자존심의 잔재를 모아 큰 소리로 대답했습니다. 명령을 수행하십시오(Sim.).
위의 예에서는 내부 복잡성의 정도가 다르지만 하나의 공통 구조 지표로 통합되어 있습니다. "주요 부분 + 종속 절" 구성표에 따라 구축됩니다(종종 설명적이지만 인과, 양보 및 조사도 가능), 이는 전체 복잡한 문장입니다(관계 조건, 이유, 타이밍, 비교, 덜 자주 - 양보 및 목표 포함). 오염된 복잡한 문장의 지정된 기능으로 인해 여기에서 여러 종속 절이 있는 복잡한 문장에서 일반적인 순차적 종속을 볼 수 없습니다. 이 설명은 구문 구성의 실제 구조를 반영하지 않습니다.
위의 예에서 볼 수 있듯이 가장 일반적인 유형의 오염된 복합절은 that(조음의 첫 번째 수준에서) 접속사가 있는 절입니다. 그러나 다른 접속사도 가능하지만 훨씬 덜 일반적입니다. 예: 왜냐하면, 왜냐하면, 그래서, 하지만. 다음과 같은 종속 조합 조합이 가능합니다. what when ... then; 만약 ... 그렇다면; 몇시 ... 그럼; 하지만 ...하지만; 왜냐하면 ... 그렇게; 왜냐하면 언제 ... 그때; 왜냐하면 ... 그렇다면; 왜냐하면 한 번 ... 그 다음; 왜냐하면 비록 ...하지만; 그래서 언제 ... 그때; 그래서 만약 ... 그렇다면; 그래서 한 번 ... 다음; 그래서 ...하지만; 언제부터 ... 그때부터; 왜냐하면 ... 그렇다면; 그래서 그냥 ... 그럼; 왜냐하면 ...하지만; 그래서; 비록 ... 그렇다면; 비록 언제 ... 그때; 적어도 한 번 ... 그러면; 그래도 그렇게 등등. 예를 들어 : 그러나 아마도 세계에서 이미 무언가가 발생했거나 그 당시에 치명적이고 돌이킬 수없는 일이 일어났습니다. 왜냐하면 그것은 같은 더운 해변 여름 이었지만 dacha는 더 이상 나에게 로마인처럼 보이지 않았기 때문입니다. 빌라 (Cat .); 예전에 몰리와 이듀록이 어디로 갔는지 정말 묻고 싶었습니다. 그 이후로는 아무것도 없지만 자연스럽게 모든 것이 궁금하기 때문입니다(그린).
제안에서 거의 동일한 조합의 합류가 관찰됩니다. 두 번째 광고판은 Vyazma에있는 우리 본부, Wittgenstein 백작이 프랑스를 물리 쳤지 만 많은 주민들이 스스로 무장하기를 원하기 때문에 무기고에 무기가 준비되어 있다고 말했습니다 ( LT) , 여기서 복합 절은 세 번째 설명 절로 작동합니다(결합 번호 뒤).
복잡한 문장은 몇 가지 주요 문장이 있는 복잡한 다항식 문장의 구성 요소가 될 수 있습니다. 벌목 장소로 운전할 때 갑자기 매우 따뜻해지고 태양이 너무 밝아서 눈(가스)이 아플 정도였습니다.
4. 복잡한 문장의 구성 요소로서의 복합 문장: 나는 남자들이 이 멋진 그림에 관심이 없을 뿐만 아니라 많은 어른들이 적어도 무관심하다고 생각하고 싶지 않았습니다. 설명절로 여기에서는 합성어와 함께 복합문을 사용합니다 ...뿐만 아니라.
이러한 제안은 다음과 같은 점진적 조합에서만 가능합니다. 뿐만 아니라 ... 뿐만 아니라; 그게 아니라 ...하지만; 별로...얼마나.
5. 복잡한 문장의 구성 요소로서의 조합 없는 복잡한 문장: Prorva의 다른 장소에 있는 풀의 밀도는 보트에서 내리는 것이 불가능할 정도입니다. 풀은 뚫을 수 없는 탄성 벽으로 서 있습니다(Paust.).
48. 러시아어 구두점의 기초. 러시아어 구두점의 기능적 특징
현재 매우 복잡하고 발전된 시스템인 러시아어 구두점은 형식적인 문법에 대해 상당히 견고한 기초를 가지고 있습니다. 구두점은 주로 서면 연설의 구문, 구조적 구분을 나타내는 지표입니다. 현대의 구두점에 안정성을 부여하는 것은 이 원칙입니다. 이를 기준으로 가장 많은 수의 문자가 배치됩니다.
"문법적"에는 문장의 끝을 고정하는 점과 같은 기호가 원인일 수 있습니다. 복잡한 문장의 일부가 만나는 지점의 기호; 간단한 문장의 구성에 도입된 기능적으로 다양한 구성을 구별하는 기호( 소개 단어, 구 및 문장; 삽입물; 치료; 많은 분할된 디자인; 감탄사); 제안서의 동질적인 구성원에 대한 표시; 긍정적인 응용 프로그램, 정의 - 분사 구 및 정의를 강조 표시하는 기호 - 배포자가 있는 형용사, 정의된 단어 뒤에 서 있거나 멀리 있는 등
모든 텍스트에서 구조적으로 결정된 그러한 "필수"표시를 찾을 수 있습니다.
예를 들면: 그러나 여기에서 나는 Shchedrin의 여러 작품을 다시 읽기로 약속했습니다. 3~4년 전, 실제 소재가 풍자와 환상적인 픽션 라인과 얽혀 있는 책을 작업하고 있을 때였습니다. 나는 우연한 유사성을 피하기 위해 Shchedrin을 복용했지만 읽기 시작하고 읽은 후 Shchedrin의 읽기의 놀랍고 재발견된 세계로 깊숙이 빠져들면서 유사성이 우연이 아니라 의무적이고 피할 수 없는 (Kass.). 여기의 모든 기호는 구조적으로 중요하며 문장 부분의 특정 의미와 관계없이 배치됩니다. 절 강조 표시, 구문 동질성 수정, 복합 문장 부분의 경계 표시, 동질 부사 전환 강조 표시.
구조적 원리는 구두점 배치에 대한 견고하고 일반적인 규칙의 개발에 기여합니다. 그러한 근거로 배치된 표지판은 선택 사항이 될 수 없으며 저작권이 있습니다. 이것은 현대 러시아어 구두점이 만들어지는 기초입니다. 이것은 마지막으로 필요한 최소한의 것이며, 이것이 없으면 작가와 독자 사이의 방해 없는 의사 소통을 생각할 수 없습니다. 이러한 징후는 현재 상당히 규제되어 있으며 사용이 안정적입니다. 텍스트를 문법적으로 중요한 부분으로 나누는 것은 텍스트의 일부 부분과 다른 부분의 관련성을 설정하는 데 도움이 되며, 한 생각의 표현이 끝나고 다른 생각의 시작을 나타냅니다.
문법적으로 중요한 부분은 논리적으로 중요한 의미의 말 세그먼트와 일치하기 때문에 문법 구조의 목적은 특정 생각을 전달하는 것이기 때문에 언어의 구문론적 표현은 궁극적으로 논리적이고 의미론적인 표현을 반영합니다. 그러나 말의 의미론적 구분이 구조적, 즉 구체적인 의미는 가능한 유일한 구조를 나타냅니다.
문장에서 Hut is included with a pipe, with a pipe,covered with a pipe and with with the 조합 사이의 쉼표는 문장 구성원의 구문적 동질성을 고정하고 결과적으로 전치사-케이스의 문법 및 의미 관계를 고정합니다. 명사 오두막에 파이프와 형태.
단어의 다른 조합이 가능한 경우 쉼표만이 의미 및 문법적 의존성을 확립하는 데 도움이 됩니다. 예: 내면의 가벼움이 있었습니다. 거리를 자유롭게 걷고 일합니다(레비). 쉼표가 없는 문장에서 완전히 다른 의미: 일하러 거리를 걷는 것(하나의 동작 지정). 원래 버전에는 거리를 따라 걷기, 즉 두 가지 다른 동작이 지정되어 있습니다. 걷고 일하러 갑니다.
이러한 구두점은 문장의 단어 사이의 의미 및 문법적 관계를 설정하고 문장의 구조를 명확히 하는 데 도움이 됩니다.
의미 기능은 또한 논리적으로나 감정적으로 양립할 수 없는 개념을 멀리 배치하는 데 도움이 되는 줄임표에 의해 수행됩니다. 예를 들면: 엔지니어 ... 재고가 있거나, 인정을 받는 길에 젊은 전문가의 불운; 골키퍼와 게이트 ... 공중에서; 국가의 역사 ... 인형에서; 스키 ... 딸기. 그러한 기호는 독점적으로 의미론적 역할을 합니다(또한 종종 감정적 의미를 함축함).
문장을 의미론적으로, 따라서 구조적으로 중요한 부분으로 나누는 기호의 위치도 텍스트를 이해하는 데 중요한 역할을 합니다. Wed: 그리고 아무도 외부인이 그들의 평화를 방해하지 않았기 때문에 개들이 조용해졌습니다(Fad.). - 그리고 외부인이 아무도 그들의 평화를 방해하지 않았기 때문에 개들은 조용해졌습니다. 제안의 두 번째 버전에서는 상태의 이유를 더 강조하고 쉼표 순열은 메시지의 논리적 중심을 변경하는 데 도움이 되고 현상의 원인에 주의를 끌지만 첫 번째 버전에서는 목표가 다릅니다. - 원인에 대한 추가 표시로 상태 확인. 그러나 더 자주 문장의 어휘 자료는 가능한 유일한 의미만을 지시합니다. 예: 오랫동안 Orphan이라는 호랑이가 우리 동물원에 살았습니다. 그녀가 정말로 고아였기 때문에 그들은 그녀에게 그런 별명을 붙였습니다. 초기(가스.). 결합의 해체가 필요하며 이는 컨텍스트의 의미론적 영향으로 인해 발생합니다. 두 번째 문장에서는 사실 자체가 이전 문장에서 이미 명명되었으므로 이유를 표시해야 합니다.
의미 론적 기준으로 기호는 필요한 의미를 전달하는 서면 연설이기 때문에 비 결합 복합 문장에 넣습니다. 수요일: 호루라기 소리가 나며 기차가 출발했습니다. - 호루라기 소리가 났어요 - 기차가 출발했습니다.
종종 구두점의 도움으로 단어의 특정 의미가 지정됩니다. 이 문맥에 포함된 의미. 따라서 두 정의(형용사(또는 분사)) 사이의 쉼표는 이러한 단어를 의미적으로 결합합니다. 객관적이고 때로는 주관적인 다양한 연관성의 결과로 드러난 의미의 일반적인 음영을 강조 표시할 수 있습니다. 통사론적 용어로, 그러한 정의는 의미가 가까우므로 정의되는 단어와 교대로 직접 관련되기 때문에 동질적이 됩니다. 예: 가문비나무 바늘의 어두운 부분은 두껍고 중유(Sol.)로 칠해져 있습니다. Anna Petrovna가 Leningrad에 있는 그녀의 집으로 갔을 때 나는 그녀를 아늑하고 작은 기차역(Paust.)에서 하차했습니다. 두껍고 느린 눈이 날고 있었습니다(Paus.). 수천 장의 젖은 잎사귀에 차갑고 금속성 빛이 번쩍였다.(Gran.) 두껍고 무겁고, 아늑하고 작으며, 두껍고 느리고, 차갑고 금속성이라는 단어를 문맥에서 제외한다면, 이러한 가능한 연관 화해는 이차적인 영역에 있기 때문에 이러한 쌍에서 공통점을 파악하기 어렵습니다. 문맥에서 주된 의미가 되는 기본적이고 비유적인 의미.
부분적으로 러시아어 구두점은 억양을 기반으로 합니다. 의문과 느낌표, 억양 대시, 줄임표 등 예를 들어, 호소는 쉼표로 강조 표시될 수 있지만 감정이 증가합니다. 특별한 강조 억양, 받아쓰기 및 다른 기호 - 느낌표 어떤 경우에는 기호의 선택이 전적으로 억양에 달려 있습니다. Wed: 아이들이 올거야, 공원에 가자. - 아이들이 올 것이다 - 공원에 가자. 첫 번째 경우, 열거 억양, 두 번째 조건부 억양. 그러나 억양 원리는 기본이 아닌 보조로만 작용합니다. 이것은 억양 원리가 문법 원리에 "희생"되는 경우에 특히 분명합니다. 예를 들면 : Frost는 자루를 떨어 뜨리고 비겁하게 어깨에 머리를 대고 말에게 달려갔습니다 (Fad.). 사슴은 앞발로 눈을 파내고 먹이가 있으면 풀을 뜯기 시작합니다(Ars.). 이 문장에서 쉼표는 결합 뒤에 오고 문장의 구조적 부분(부사 회전율과 문장의 종속 부분)의 경계를 고정하기 때문에 쉼표가 옵니다. 따라서 일시 중지가 합집합 앞에 있기 때문에 억양 원칙을 위반합니다.
대부분의 경우 억양 원리는 "이상적인" 순수한 형태로 작동하지 않습니다. 모든 억양 스트로크(예: 일시 중지)는 구두점으로 고정되지만 궁극적으로 이 억양 자체는 문장의 주어진 의미 및 문법적 구분의 결과입니다. 수: 내 동생은 내 선생님입니다. - 형은 선생님이야. 여기서 대시는 일시 중지를 고정하지만 일시 중지의 위치는 문장의 구조, 의미에 의해 미리 결정됩니다.
따라서 현재 존재하는 구두점은 일관되게 수행되는 단일 원칙을 반영하지 않습니다. 그러나 형식적-문법적 원칙이 이제 주도적인 원칙이며 의미론적 및 억양적 원칙은 일부 특정 표현에서 전면에 제기될 수 있지만 추가 원칙으로 작용합니다. 구두법의 역사에 관해서는 쉼표(억양)가 문어를 구분하는 최초의 기초가 된 것으로 알려져 있다.
현대 구두점은 새로운 단계를 나타냅니다. 역사적인 발전, 그리고 더 높은 단계를 특징짓는 단계. 현대 구두점은 구조, 의미, 억양을 반영합니다. 서면 연설매우 명확하고 명확하고 동시에 표현적으로 구성되었습니다. 현대 구두점의 가장 큰 성과는 세 가지 원칙이 모두 따로따로가 아니라 통일되게 작동한다는 사실입니다. 일반적으로 억양 원리는 의미론으로, 의미론에서 구조로 축소되거나, 반대로 문장의 구조는 의미에 의해 결정됩니다. 조건부로만 개별 원칙을 골라내는 것이 가능합니다. 대부분의 경우 특정 계층 구조가 있긴 하지만 분리할 수 없이 작동합니다. 예를 들어, 점은 또한 문장의 끝, 두 문장(구조) 사이의 경계를 나타냅니다. 목소리 낮추기, 긴 멈춤(억양); 메시지(의미)의 완전성.
현대 러시아어 구두점의 발전을 나타내는 원칙의 조합, 유연성을 통해 의미와 구조적 다양성의 가장 미묘한 음영을 반영할 수 있습니다.
문장의 구조에 전념하는 우리 언어에 관한 과학 섹션에는 많은 흥미로운 것들이 있으며 구문 분석은 러시아어 규칙에 정통한 사람들에게 흥미로운 활동이 될 수 있습니다. 오늘 우리는 복잡한 문장의 구문과 구두점에 대해 다룰 것입니다. 특히 종속 부분이 하나가 아니라 여러 개가 있는 경우입니다. 종속의 유형은 무엇이며 절의 병렬 종속이 있는 문장의 흥미로운 점은 무엇입니까? 모든 것이 순서대로.
복잡한 문장과 그 부분
복잡한 문장은 구별이 가능한 복잡한 문장이라고 합니다. 주요 부분(주요 의미적 부하를 전달함) 및 종속절(주요 부분에 따라 다름, 질문할 수 있음). 액세서리 부품 2개 또는 2개 이상이 있을 수 있으며, 메인, 메인 부분에 다른 방식으로 연결될 수 있습니다. 절의 순차적, 동질적, 이질적, 병렬 종속이 있습니다. 종속 유형을 찾으려면 종속 부분이 동일한 질문에 대답하는지 다른 질문에 대답하는지, 주요 부분에서 동일한 단어를 참조하는지 또는 다른 부분을 참조하는지 주의해야 합니다. 다음 섹션에서 자료를 자세히 살펴보겠습니다.
절의 종속 유형
따라서 종속에는 네 가지 유형이 있습니다.
- 순차적 종속 - 종속 부분은 서로 순차적으로 종속되며 그 중 하나는 주요 부분에 종속됩니다. 나는 (무엇에 대해?) 무엇을 해야 하는지 (무엇을 위해?) 거기에 가려면 (어디로?) 내가 필요한 곳에.
- 동종 - 종속 절은 동일한 질문에 답하고 동일한 단어를 참조합니다. 나는 (무엇에 대해?) 몇시이고, 우리는 어디에 있고 어떻게 공항에 도착하는지 물었습니다.... 이 문장에는 세 개의 종속(종속) 부분이 있으며 모두 "묻다"라는 단어를 참조하고 "무엇에 대해?"라는 질문에 답합니다.
- 이종 종속 - 종속 절도 동일한 단어를 참조하지만 다른 질문이 제기됩니다. 이 도시에 가야만 해 (왜 가야해?) 내 모든 계획을 이루기 위해 (왜 내가?) 많은 일이 쌓였으니까.
- 절의 병렬 종속 - 종속 부분은 주요 문장의 다른 단어를 참조하고 완전히 다른 질문에 답합니다. (무엇을 위해?) 기차를 타려면 집에서 일찍 출발해야 하는 기차역(어느 곳?), 어느 쪽이 도시의 다른 지역에.
절의 병렬 종속
차이점은 무엇입니까 다른 종류제출, 우리는 알아 냈습니다. 그건 그렇고, 일부 출처에서는 절의 이질적인 병렬 종속이 한 유형으로 구별됩니다. 이것은 두 경우 모두 종속 부분에 다른 질문이 제기되기 때문에 발생합니다.
문장이 절의 병렬 종속으로 복잡하게 종속되는 경우 가장 자주 하나의 종속 부분이 주요 부분 앞에 있고 두 번째 부분은 뒤에 위치합니다.
문장의 주요 부분을 강조 표시하고 절의 수를 결정하고 이에 대해 질문해야 합니다. 이런 식으로만 우리는 절이 실제로 평행하게 종속되어 있음을 확신할 수 있습니다. 질문이 다른 경우 다음에서 질문할 것입니다. 다른 단어그래서 제출은 정말 병렬입니다. 밖에 나갔을 때 갑자기 오래전에 친구를 만나러 가던 일이 생각났습니다.이 문장에서 주요 부분의 술어에서 "기억"우리는 질문을 "언제?"첫 번째 종속절로, 그리고 추가에서 "에 대한"우리는 질문을 "무엇에 대해?"두 번째로. 따라서이 경우 종속 종속 방법이 사용됩니다.
문장 부분의 경계를 결정할 수 있고 문장 부호의 배치에서 실수하지 않기 위해 주요 부분에서 올바르게 질문하는 것이 필요합니다. 종속절은 복합 문장의 부분을 연결하는 결합 또는 결합 단어 앞에 배치되는 주 쉼표와 분리되어 있음을 기억하십시오.
요약하자면
절의 병렬 종속은 러시아어의 네 가지 종속 유형 중 하나입니다. 종속 유형을 결정하려면 복잡한 종속에서 간단한 문장을 선택하고 주요 부분을 결정하고 중독자에게 질문해야합니다. 질문이 같으면 동종 종속이고, 같은 단어가 다른 경우 이질이고, 다른 단어의 다른 질문이 평행하며, 질문이 하나의 종속절에만, 그리고 다른 종속절에만 물을 수 있는 경우, 등등, 우리 앞에 일관된 제출입니다.
글을 읽어라!
수업 : "종속 유형 조항»
수업 목표 : 여러 절이 있는 복잡한 문장에서 종속 유형을 정의하는 방법을 가르칩니다. 지정된 구조의 문장에 구두점을 올바르게 배치하는 기능을 형성합니다.
수업 목표 :
교육적인:
종속 유형에 대한 복잡한 문장에 대한 학생들의 이해를 확장합니다.
복잡한 문장의 구문을 검토하고 심화합니다.
종속절의 유형을 반복하십시오.
유능한 글쓰기의 기술과 능력을 형성하기 위해;
용어 지식을 통합하고, 대화 참여, 발화 구성을 가르칩니다.
개발 중:
체계화하고 분석하는 능력을 개발하십시오.
주의력과 말을 발달시키고, 논리적 사고;
소그룹(쌍 및 그룹)에서 작업하는 기술을 개발합니다.
교육적인:
지식의 필요성을 높입니다.
모국어에 대한 사랑을 키우기 위해.
수업 과정:
1.조직적 순간 .
여러분, 우리는 시험 준비를 위해 계속해서 여러분과 함께 일하고 있습니다. 오늘 우리는 수업의 새로운 주제를 가지고 있으며 복잡한 문장과 연결되어 있습니다. 새로운 유형의 구문 구조를 소개합니다.
GIA 옵션 중 하나의 작업 13을 자세히 살펴보십시오. 다음과 같이 들립니다.
13. 문장 8 - 12 중에서 절이 순차적으로 종속된 복잡한 문장을 찾습니다. 이 문장의 번호를 쓰세요.
답변: __________________________________________. (책상 위에)
수업의 주제를 스스로 공식화하십시오.
수업의 주제는 "종속 절의 종속 유형"입니다.
우리의 목표와 목표는 무엇입니까?
여러 절이 있는 복잡한 문장에서 종속 유형을 정의하는 방법을 배웁니다. 지정된 구조의 문장에 구두점을 올바르게 배치하는 기능을 형성합니다.
우리는 GIA 노트북에 수업의 번호와 주제를 기록합니다.
탐색을 시작하기 전에 새로운 주제, 반복을 해보자.
2. 맞춤법 워밍업 (추후 검증으로 각각 테스트)
여러분 각자는 작업이있는 테스트를 가지고 있습니다 - 루트에 대체 모음이있는 단어를 표시하십시오. 각 작업에서 단어를 찾고, 어근을 선택하고, 어근에 있는 주어진 모음의 철자가 무엇에 의존하는지 설명해야 합니다. (시간 - 3분)
1. 어근에 모음이 번갈아 나오는 단어를 지정합니다.
1. 부시 ( -poC- - o, -raST-, -pSh)
2.이슬
3.어둠
4. 뒤늦게
모음의 철자는 근본적으로 뒤에 오는 자음에 따라 달라집니다. laG- - a, -loZh- - o: 설명 - 설명; -roC- - o, -growth-, -growth- - a: 성장 - 성장, 성장.
예외: 새싹, 고리대금업자, Rostov, Rostislav, 산업.
2. 어근에 모음이 번갈아 나타나는 단어를 지정합니다.
1.그럭저럭
2.산책 (-e - / - 그리고- :)
3.시작하다
4. 얇게
모음의 철자는 어근 뒤에 오는 접미사에 따라 다릅니다.
Ber- -- -bi-: 가져가다 - 가져가다
Der- - -dira-: I get away - I get away
메르--미라-:다이-다이
per- - -pira-: 잠금 - 잠금
Ter- - -tyra-: 닦다 - 닦다
Shine- - -blista-: 빛나다 - 빛나다
Stel- -- -styles-: 깔다 - 덮다
화상 - - - 불 -: 빛 - 빛
3. 어근에 모음이 번갈아 나타나는 단어를 지정합니다.
1.누드,
2. 헌신하다
3.놀라게
4.일반( 같음 - - - 같음 -) 모음의 철자가 의미에 따라 달라지는 어근.
-동등한- - 평등을 의미하는 단어로 작성:방정식을 풉니다.
Rovn- - 짝수를 의미하는 단어로, 즉 부드럽고 직선: 주름을 펴십시오.
3. 구문 워밍업.
1과제(구두)
1. 합의를 기반으로 구축된 문구를 관계 관리와 동의어 문구로 교체합니다.
관리 승인.
서점(서점), 나무 헛간 (판자로 만든 헛간), 수정 꽃병에 (수정 꽃병에), 저녁 한기 (저녁의 한기), 거위 무리 (거위 떼).
2. 인접한 구를 제어 링크가 있는 동의어 구로 바꿉니다.
통제에 대한 인접성.
유머러스하게 대하다 (유머로 대하다), 끔찍하게 줄어들다 (그리움으로 줄어들다), 겁에 질린 표정으로 (두려워하면서 바라보다), 확고하게 규칙 (단단하게 규칙을 정하다)
3. 제어 기반 구문을 인접 관계가 있는 동의어 구문으로 교체합니다.
인접 제어.
탐욕스럽게 먹다 (탐식스럽게 먹다), 점심에 앉다 (저녁에 앉았다), 손재주로 나왔다 (손재주로 나왔다), 즐겁게 말하다 (행복하게 말하다)
4. 제어 기반 구문을 일치하는 관계가 있는 동의어 구문으로 바꿉니다.
승인을 위한 관리.
Krylov의 우화(Krylov의 우화),회화전(미술전), 전쟁년(전쟁년), 초원의 딸기(초원딸기)
2 작업 (시트에 문장이 칠판에 쓰여 있고 하나는 칠판에서 일하고 있습니다)
- 문장의 복잡성을 적고 강조 표시 문법 기초, 경계를 지정하고 절의 유형을 정의합니다.
[ 보다 그에게 그랬다 ], (마치 어떤 사람 기분을 상하게 ). (확정)
[X], (뭐 ...)
[ 밤이었다 ],(언제 내가 나가서 집에서 거리로), (사랑하는 사람들의 서클에서 읽고 있었다 너의 이야기), ( 그들을 믿었기 때문에 문학적 취향)
(1 액세서리 - 속성, 2 - 속성, 3 - 설명)
어느? 어느 것? 왜?
[X], (때 ...), (어디서 ..), (왜냐하면 ....)
이러한 제안은 어떻게 다른가요? (첫 번째 하나의 종속절에서 두 번째 세 개의 종속절.
산출: 복합 절에는 하나 이상의 종속 절이 있을 수 있습니다.
4. 새로운 주제 탐색
조사를 좀 해봅시다. 물리학 "도체 연결 유형"에 대한 자료를 생각해 봅시다.
어떤 종류의 도체 연결이 있습니까? (직렬 및 병렬)
도체는 어떻게 직렬로 연결됩니까? (전류의 직렬 연결된 수신기는 예를 들어 크리스마스 트리 화환과 같이 서로를 따릅니다.)
도체는 어떻게 병렬로 연결됩니까?
(모든 도체는 노드의 두 지점에 연결됩니다. 병렬로 연결하면 모든 도체의 시작 부분은 전기 회로의 한 지점에 연결되고 끝은 다른 지점에 연결됩니다).
우리는 순차 및 병렬 제출과 같은 현상에 주목했습니다. 러시아어에도 이러한 현상이 있습니다.
우리는 복잡한 문장이 여러 종속절을 포함할 수 있다는 점에 주목했습니다. 이 경우 복잡한 문장의 모든 부분이 서로 어떻게 관련되어 있는지, 무엇을 준수하는지 이해하는 것이 중요합니다.
가능한종속절의 세 가지 유형의 종속 :
1) 일관된 종속,
2) 병렬 종속,
3) 동질 종속.
1 일관된 제출
연속 종속으로 문장 체인이 형성됩니다. 첫 번째 종속 절은 주절에 종속되고 두 번째 종속 절은 첫 번째 종속 절에 종속됩니다. 이러한 종속 유형에서는 각 종속 절이 후속 종속 절에 대한 주요 종속절이 됩니다.
고려(게시판에 있는 모든 제안)
[ 무서워 ], (뭐라고 요 안나 늦을 것이다 시험을 위해), (어떤 시작해야 이른 아침).(1 액세서리 - 설명, 2 - 속성)
구성표: […], (union that…), (union that…).
뭐라고 요? 어느?
[X], (무엇을 ...), (어떤 ...)
(연속, 사슬이나 문장의 일부가 제거되면 전기 회로, 문장의 의미 및 문법적 무결성이 깨짐)
연속 종속의 경우 주절과 관련된 종속절을 1급 종속절이라고 하고 다음 종속절을 2급 종속절이라고 합니다.
2. 병행 제출
하나의 주절에 종속절이 있는 경우 다른 유형, 병렬 종속이 형성됩니다. 이 유형의 종속에서 두 종속 절은 동일한 주 절을 참조합니다. 이러한 절이 서로 다른 유형이고 서로 다른 질문에 답하는 것이 중요합니다.
(선생님이 들어왔을 때) [남자들이 일어서서] (그녀를 맞이하기 위해).
(1 - 시간, 2 - 목표)
Scheme: (union word when…), […], (union to…).
언제? 무슨 목적을 위해?
(때 ...), [X], (~으로)
(Parallel., 사슬이나 문장의 일부가 제거되면 전기 회로가 끊어지지 않고 문장의 의미 및 문법적 무결성)
3. 획일적인 종속
만약 조항같은 유형의 문장입니다 그리고본문의 동일한 부분 또는 전체 본문을 전체로 지칭 , 균질한 종속이 형성됩니다. 동질 종속으로, 조항같은 질문에 답하다 .
[ 그래요 갑자기 펠트 ], (어떻게 긴장이 가라앉았다 ) 그리고 어떻게 쉬워졌다 내 영혼에).(두 설명 모두)
구성표: [...], (연합을 ...으로) 및 (연합을 ...으로).
뭐라고 요 ?
[X], (예: ..) 및 (예: ..)
설명 절은 문장의 동종 구성원과 유사하며 결합으로 서로 연결되어 있습니다. 두 절 모두 본문의 문장의 절을 참조합니다. 그들 사이에는 쉼표가 없습니다.
5. 앵커링
줄을 서서 작업합니다. 작업 완료 : 구두점 정렬, 종속 절의 종속 유형 결정
1행. 그는 사슴 위에 몸을 던지고 밧줄을 당겼습니다.동안 확신하지 못하다뭐라고 요 동물들이 서 있습니다.
얼마나 오래? 그것은 무엇입니까?
[... 당겨], (까지 ... 나는 확신했다 ), ( 뭐라고 요… )
일관된 제출
2행. 지금,언제 버드나무 곶에서 사슴이 잘려 나갔고,언제 그는 무리의 가장 큰 위험을 피했고 Arsin은 점차 진정되었습니다 ...
언제?
[…, (언제…), (언제…)…진정해]
균일 종속
3행. 언제 침엽수림이 시작되자 그는 즉시 느꼈다.얼마예요 여기는 바람이 약하다.
언제? 뭐라고 요?
(... 시작했을 때), [...느낌], (얼마나 ...)
병렬 종속
6. 교육 및 인지 활동 평가
FI
작업
결과
연습 1.
1) Arsin은 물이 가득 차 있고 통나무처럼 부풀어 오른 타포린 드리프트를 풀기 시작하고 말리차에 흠뻑 젖어 있을 수 밖에 없었습니다.2) 오두막 안이 꽤 더워지자 타야는 혼자 남겨진 캔버스 셔츠와 바지를 말리기 위해 밖으로 나갔다.
과제 2 . 문장 중에서 절이 동질적으로 종속된 복잡한 문장을 찾습니다. 제안 번호를 입력합니다. 점수 시트에 답을 쓰십시오.
1). 여전히 얼음의 움직임은 없었고, 제방은 당분간 좁고 얕았고, 여기에서도 물이 동물의 뱃속에 거의 도달하지 않은 것이 눈에 띄었습니다. 2) 갓 태어난 새끼 새끼 사슴이 일부 바젠키 옆에서 다져지고 있었습니다.3) Arsin은 아기들이 얼마나 우유부단하게 수영을 시작했는지, 어린 소녀들이 얼마나 격렬하게 동시에 옹알이를 하며 따라오라는 신호를 보내는지를 보았습니다.
작업 3. 문장 중에서 절이 순차적으로 종속된 복잡한 문장을 찾습니다. 제안 번호를 입력합니다. 점수 시트에 답을 쓰십시오.
1) 그의 발굽 아래에서 끓는 물은 점점 더 커지고 있었고 Arsin은 다소 큰 무리가 섬으로 점점 더 빠르게 이동하고 있음을 깨달았습니다. 2) 이를 확신하기 위해 아버지와 함께 오두막을 지을 때도 주변을 살피기 위해 지어진 계단을 오르기로 했다. 3) 그들은 서로 옆에 서 있는 두 그루의 낙엽송 나무에 12개의 강력한 가로대를 박았습니다. 거의 50년 동안 잘 사용된 안정적인 구조로 판명되었습니다... (R. Rugin에 따르면)
작업 4. 문장 중 종속절이 병렬인 복잡한 절을 찾습니다. 제안 번호를 입력합니다. 점수 시트에 답을 쓰십시오.
1) 그는 자신이 가고 있는 무거운 카무세를 얼마나 오래 걸었는지 알 수 없었습니다. 2) 나는 이전 장소에서 20km 떨어진 넓은 Meleksimskiy 쓰레기 유역에서만 감각을 갖게되었습니다. 3) 나는 머리를 들었습니다 : 태양은 이미 정오에 접근했습니다 ... (R. Rugin에 따르면)
과제는 교사의 체크리스트와 성적표를 기준으로 확인됩니다.
7. 수업 요약
수업을 요약하자면 다음과 같습니다.
복잡한 절에서 절을 종속시키는 방법은 무엇입니까?
종속 방식으로 SPP 그룹을 알아야 하는 이유는 무엇입니까?
(여러 절이 있는 WBS에 구두점을 추가하려면 시험 시험 과제를 완료하십시오)
8. 숙제:
1. 동종 보고로 SPF를 나타냅니다.
A) 불안을 녹이는 당신이 나에 대해 매우 슬프고 구식의 초라한 슈슌을 입고 길을 자주 간다는 편지를 씁니다.
B) 보트가 가까워질수록 밤이 더 밝아 보이지만 모든 사람들이 이 어둠을 총체적이라고 부를 것입니다.
C) 살아 있는 목소리가 얼마나 갈망하는지 들어주셨으면 합니다.
2. 종속 절의 종속 유형을 결정하십시오.
첫 더위가 찾아왔을 때 나는 어릴 적부터 근처 의과대학 정원에 놀러 가지 않은 날이 없었다.
A) 균질.
B) 병렬(이기종).
C) 일관성.
3. 여러 절이 있는 HBS를 찾습니다.
A) 대초원에서 나이 든 루크 만이 잔디 위에 조용히 맴돌거나 무관심하게 아무 것도주의하지 않고 부리로 낡은 땅을 두드렸다.
B) 조용히, 오직 동물만이 할 수 있는 것처럼, 곰은 눈 더미의 경사면에서 거의 보이지 않는 움직이지 않는 인간의 옆에 앉았습니다.
다) 아무리 걱정해도 독일군은 이곳에 대공포가 없다고 대답하지 않을 수 없었다.
4. 순차적 보고를 사용하여 WBS를 지정합니다.
A) 우리가 자유로 타오르는 동안, 명예를 위해 마음이 살아있는 동안, 친구여, 우리는 아름다운 충동으로 우리의 영혼을 조국에 바칠 것입니다!
B) 밤이 너무 어두워서 처음 몇 분 동안 눈에 익숙해질 때까지 더듬어야 했습니다.
C) 모든 부대가 다시 고속도로로 끌려갔을 때 지휘관이 머리에 부상을 입었다는 소식이 전해졌다.
5. 동종 보고로 SPF를 표시합니다.
A) 버스가 막 출발해서 아무도 없는 정류장에 갔어요.
B) 문제는 누구를 탓하느냐가 아니라 지금 무엇을 해야 하는가이다.
C) Davydov가 오랫동안 잊을 수 없는 일이 있었고 때때로 그를 몸서리치게 만들었습니다.
