Świadomość swojego miejsca w świecie. Samoświadomość osobowości

Jak przetrwać przełom w swoim życiu, analizować wyniki osiągnięć i znajdować nowe drogi rozwoju? Jak uświadomić sobie swoje miejsce w życiu i iść naprzód w kierunku sukcesu?

Kryzys wieku średniego nie jest nadejściem starości, ale punktem zwrotnym w życiu. Czas, w którym zbieramy pierwsze owoce naszych osiągnięć i szukamy nowych dróg rozwoju. Aby nie wpaść w depresję, musisz poznać wroga na twarzy i nauczyć się z nim radzić.

Na początku

Dyskusje na temat kryzysu wieku średniego można znaleźć w monografiach szwajcarskiego psychiatry Carla Gustava Junga i rosyjskiego psychologa Lwa Wygotskiego. Obaj zauważyli, że na pewnym etapie życia często zdarza się, że człowiek myśli o ponownej ocenie wartości. W połowie ubiegłego wieku największy amerykański socjopsycholog Daniel Levinson zdefiniował kryzys wieku średniego jako „stan głębokiej fizjologicznej i stres psychiczny”. Ale oficjalny status terminologiczny „kryzys wieku średniego” otrzymał tylko dzięki kanadyjskiemu psychologowi Jacquesowi Elliotowi, który po raz pierwszy użył go w 1965 roku.

Trzy etapy

Przebieg kryzysu wieku średniego opisywany jest na różne sposoby, ale większość ekspertów zgadza się z etapami zaproponowanymi przez amerykańskiego i szwajcarskiego analityka Murraya Steina. Konwencjonalnie można je nazwać „śmiercią”, „przemyśleniem” i „odrodzeniem”.

W pierwszym etapie osoba ma poczucie nieodwracalnej straty, co może wiązać się np. z utratą rodziców. Na drugim pojawia się niepewność, której towarzyszą liczne pytania o efektywność przeżytych lat i próby uświadomienia sobie ich miejsca w życiu. Na trzecim - jest nabyty nowe znaczenie... Psychologowie nie podejmują się wyznaczania granic etapów, ostrzegając: jeśli człowiek nieefektywnie przeżywa kryzys, etapy-stany mogą powrócić. Zaleca się zwrócenie szczególnej uwagi na drugi etap: poszukiwanie odpowiedzi i tworzenie nowej świadomości wymaga czasu.

Brak płci

Jung, Wygotski i Levinson wierzyli, że kryzys wieku średniego był głównie problemem mężczyzn. Ale współczesna nauka usuwa stereotypy dotyczące płci. Kryzys wieku średniego nie jest już wyłącznie prerogatywą mężczyzn. Badacz charakterystyki momentów przejściowych w życiu człowieka dr Dan Jones uważa, że kryzys występuje u mężczyzn i kobiet w różny sposób. Podczas gdy mężczyźni oceniają poziom sukcesu głównie poprzez: osiągnięcia zawodowe kobiety opierają się na relacjach osobistych i własnej wypłacalności w roli żony i matki. To prawda, że nawet kobiety, które poświęciły się rodzinie, często nie potrafią uniknąć kryzysu. Utrata dawnej atrakcyjności to kolejny powód pojawienia się kryzysu lat średnich i to nie tylko wśród kobiet.

Kiedy się spodziewać?

Jeśli Jung i Wygotski podali bardzo niejasne granice wieku kryzysu (od 35 do 60 lat), to Levinson, który aktywnie studiował różne kryzysy wiekowe, ograniczone ramy czasowe. Uważał, że kryzys następuje „na etapie przejścia do średniej dorosłości”, która występuje w wieku 40-45 lat. W nowoczesny świat zarówno mężczyźni, jak i kobiety w wieku od 25 do 50 lat przeżywają „kryzys wieku średniego”, podczas gdy w Rosji, gdzie średnia długość życia jest krótsza niż w Europie, większość populacji przechodzi kryzys wieku średniego trwający 30-40 lat.

Mit czy rzeczywistość?

Większość współczesnych psychologów uważa, że wszyscy ludzie bez wyjątku przechodzą kryzys wieku średniego. Tyle, że ludzie temperamentni i refleksyjni przechodzą ten okres boleśniej, podczas gdy inni w ogóle tego nie zauważają. Nowoczesna nauka generalnie woli nie używać terminu „kryzys”, nazywając go „okresem przejściowym”, ponieważ temu okresowi może towarzyszyć zarówno poważna depresja, jak i znaczny rozwój osobisty. Na przykład amerykańska psycholog Joan Sherman jest pewna, że droga, którą wybiera osoba po kryzysie, zależy od wielu czynników, w tym od wsparcia bliskich.

Nowa okazja

Naukowcy z Uniwersytetu w Tel Awiwie pod kierownictwem Carlo Strengera są przekonani, że wiek średni to moment, w którym powinien otworzyć się „drugi wiatr”. Ten czas jest idealny do samorozwoju, wyznaczania nowych celów i ich realizacji.

Izraelscy naukowcy obalają pogląd, że pojemność mózgu 40-latka zaczyna się pogarszać. To w tym wieku życie może być pełne bogatych wydarzeń i zajęć, na które wcześniej po prostu nie było czasu. Przezwyciężenie kryzysu, zdaniem prof. Strengera, pomoże urzeczywistnić możliwość poprawy życia, budowania osobistych planów, poznania siebie i znalezienia silne strony, co jednak może nie spełniać oczekiwań innych. Wreszcie ten, kto nie boi się trudności i w wyborze nowej drogi kieruje się własnym doświadczeniem i wiedzą, a nie ślepymi ambicjami, będzie w stanie przezwyciężyć kryzys. James Hollis w swojej książce Midway Pass mówi o wyjątkowej możliwości, jaką otrzymuje dana osoba. Pozwala uczynić drugą część życia bardziej ekscytującą i interesującą.

Poznaj wroga wzrokiem!

Zaburzenia apetytu, senność, poczucie beznadziejności i pesymizmu, drażliwość i niepokój, poczucie winy, utrata zainteresowania tym, co się dzieje – te objawy mogą wskazywać na początek kryzysu wieku średniego. Myśli o iluzoryczności przeżytego życia, o niespełnionych planach, nieodnalezionym powołaniu, o tym, że większość życia pozostała w przeszłości, prowadzą do przygnębienia, pustki, użalania się nad sobą i innych negatywnych przeżyć emocjonalnych. Współcześni psychologowie krajowi i zagraniczni dają różne opisy sposobów wyjścia z kryzysu, podczas gdy większość jest przekonana, że można się do niego przygotować z wyprzedzeniem. Zdrowa żywność, dobry aktywny wypoczynek, nowe hobby - wszystko to może pomóc z godnością wytrzymać „cios”. Biorąc pod uwagę, że przedział wiekowy początku kryzysu jest bardzo niewyraźny, przygotowania należy rozpocząć już w wieku młodzieńczym.

W społeczeństwie prymitywnym, praca umysłowa, świadomość ludzi, jak zauważył Marks, była „bezpośrednio wpleciona w działalność materialną i w materialną komunikację ludzi, w język prawdziwe życie”. Ten stan nazywa się synkretyzmem. Wraz z podziałem pracy pojawiła się warstwa ludzi, dla których aktywność duchowa staje się główną formą aktywności. Rozwój i komplikacje życia społecznego doprowadziły do rozwoju świadomości społecznej, jej zróżnicowania, alokacji w niej niezależnych form i poziomów.

Na kształtowanie się i rozwój świadomości społecznej wpływa szereg czynników, wśród których są następujące:

Środowisko geograficzne, w którym żyje społeczność społeczna;

Poziom materialnego życia i natura konsumpcji;

Formy życia społecznego;

Przeszłość historyczna itp.

Na pewien etap rozwój świadomości społecznej, mniej więcej odpowiada naturze porządek społeczny, życie towarzyskie. Obiektywną podstawą tej korespondencji jest zgodność sił wytwórczych i stosunków produkcji. Gdy ta korespondencja zostaje naruszona, powstaje szansa na pojawienie się nowej świadomości społecznej, która wygrywa w konkurencji ze starą świadomością społeczną. Nowa świadomość publiczna będzie odpowiadają nowej korespondencji sił wytwórczych i stosunków produkcji.

Ale przejście do nowej świadomości społecznej nie jest całkowitym zaprzeczeniem starej. Wraz ze zmianą społeczeństwa, pojawieniem się nowej świadomości społecznej, elementy starej pozostają. Nie odchodzą więc w niepamięć dzieła sztuki, normy moralne itp. Istnieją nadal, choć podlegają pewnemu przemyśleniu. I chociaż od dawna nie było społeczeństwa starożytnego, społeczeństwa renesansu, to dziś zachowana jest wartość artystyczna dzieł sztuki tych epok.

Świadomość społeczna każdej epoki opiera się na zwyczajach, tradycjach, poglądach i teoriach poprzednich epok. Jednocześnie świadomość publiczna może w pewnym sensie pozostawać w tyle za nowym poziomem życia społecznego, gdy silne są w niej ślady przeszłości. Ale z drugiej strony nowe idee i teorie mogą przewyższyć poziom rozwoju systemu społecznego.

Należy zwrócić uwagę na znany nierównomierny rozwój świadomości społecznej. W różnych epokach historycznych rozwija się przede wszystkim ta lub inna forma świadomości społecznej.

Świadomość społeczna wywiera aktywny wpływ na wszystkie sfery życia publicznego. Na podstawie swoich poglądów i teorii ludzie realizują praktyczne działania w ekonomii, polityce itp. Świadomość publiczna okazuje się duchowym bodźcem kierującym ludzi do transformacja natury i społeczeństwa, tworzenie różnych wartości. Przyjrzyjmy się temu bliżej.

1. Świadomość ekonomiczna staje się zachętą zajęcia praktyczne tworzenie produktów i usług niezbędnych do życia ludzi.

2. Świadomość moralna ukierunkowana jest na działania, zachowania, które przyczyniają się do osiągnięcia porządku publicznego, połączenie interesów osobistych i publicznych.

3. Świadomość ekologiczna przyczynia się do ochrony przyrody.

4. Świadomość demograficzna wpływa na dynamikę populacji.

5. Świadomość estetyczna stymuluje działania tworzące wartości artystyczne, wzbogacające świat duchowy ludzi.

6. Świadomość religijna pomaga przezwyciężyć strach, cierpienie wynikające z uzależnienia człowieka od żywiołów natury i nieznanych wpływów społecznych.

7. Świadomość polityczna grupy społecznej kieruje swoją politykę w kierunku zdobycia lub zachowania władzy w celu realizacji jej interesów.

8. Świadomość prawna prowadzi do praktycznych działań na rzecz tworzenia i utrzymywania porządku, prawa państwowego w interesie grup rządzących.

9. Świadomość historyczna przyczynia się do zachowania dziedzictwa społecznego.

Jeśli weźmiemy pod uwagę poziomy świadomości społecznej jako całości, to świadomość codzienna działa jak duchowy bodziec dla praktycznych działań ludzi mających na celu zaspokojenie ich codziennych, doraźnych potrzeb – pracy, czynności na rzecz produkcji i konsumpcji dóbr materialnych i duchowych , działania, odprawianie obrzędów religijnych itp. A ideologia jest duchowym bodźcem dla praktycznych działań grup społecznych mających na celu realizację ich podstawowych interesów gospodarczych, społecznych, politycznych i duchowych.

Świadomość publiczna kształtuje się jako odzwierciedlenie rzeczywistości społecznej, ale to jest wpływa z powrotem na całe życie społeczne, stymulowanie pojawiania się i poprawy różne rodzaje zajęcia.

W poprzednich rozdziałach zajmowaliśmy się już niektórymi formami świadomości społecznej. Ale jak dotąd nie było mniej lub bardziej szczegółowej rozmowy o moralności, religii i świadomości estetycznej. Przejdźmy do ich cech.

Literatura o świecie duchowym jest obecnie dość popularna. osoba. Świadomość- jeden z najbardziej aktualnych i dyskutowanych dziś tematów. Tymczasem jego dokładna definicja nie istnieje. Spróbujmy sobie z tym poradzić procesy świadomościowe w artykule.

Definicje

Według Vladimira Khoroshina byt jest podstawą ludzkiej świadomości. Autor uważa, że mądrzy ludzie zawsze we wszystkim szukają sensu. Celem jednostki aspirującej jest świadomość. Khoroshin wierzy, że kiedy dana osoba zdaje sobie sprawę z otrzymanej wiedzy, może przekazać ją innym. Wiedza, która przychodzi bez doświadczenia, nie może być zastosowana w praktyce.

Według Anthony'ego de Mello świadomość i świadomość to nie to samo. W swoim rozumowaniu autor dochodzi do wniosku, że osoba żyjąca świadomie nie może popełnić okrucieństwa. Z kolei jednostka, która jest tylko poinformowana o różnicach między złem a dobrem, która wie, jaki czyn nazywa się złym, może go popełnić.

Z powyższych informacji możemy powiedzieć, że świadomość to:

Wizja tego, co dzieje się w świecie zewnętrznym i wewnętrznym. Odnosi się to do prostej obserwacji wrażeń, myśli. Świadomość jest wizją nieoceniającą. Nic nie można o nim powiedzieć, można tylko wejść i wszystko obserwować.
Bezpośrednie doświadczenie, ale nie myślenie o tym, co się dzieje. Nie jest to ani myśl, ani odczucie, ani uczucie. Świadomość można uznać za coś, co to wszystko łączy.

Kluczowa cecha

Świadomość to stan, który obejmuje działanie. Refleksja nie jest świadomością. Można to raczej nazwać refleksją, która zakłada osąd, ocenę, namysł, poszukiwanie odpowiedzi, motywów, ustalenie, dlaczego coś się dzieje dokładnie tak, a nie inaczej. W takim przypadku osoba dokonuje wyboru.

Kiedy zdajesz sobie sprawę, sytuacja jest nieco inna. Nie ma wyboru, ponieważ natychmiast pojawia się jedyna słuszna decyzja dla jednostki. Jezeli tam świadomość aktywności np. pytania „jak zrobić?”, „co robić?” nie powstają.

Jeśli dana osoba nie ma niezbędnego doświadczenia świadomości, wyjaśnij w prostych słowach jego zawartość jest niedozwolona. Urzeczywistnienie przychodzi jak błysk. Człowiek rozwija umiejętność głębokiego widzenia tego, co się z nim dzieje.

Poziom umysłowy

Rozważanie, kontemplacja lub świadomość mentalna pozwalają ci zrozumieć coś we fragmentach. Osoba może być świadoma myśli, ale nie świadoma działań lub uczuć.

W takiej sytuacji pojawia się rozdźwięk między tym, co człowiek mówi, czuje i robi. Potrafi powiedzieć, że coś rozumie, ale jednocześnie nie potrafi wyjaśnić, co czuje, jaką reakcję wywołują te doznania, jakie działania pociągają za sobą.

Na przykład osoba rozumie, że podczas konfliktu nie należy podnosić jego głosu, ponieważ doprowadzi to do negatywnych konsekwencji. Jednak gdy dochodzi do walki, automatycznie zaczyna krzyczeć. To jest główny. Mając pełną, nieoceniającą wizję tego, co się dzieje, słowa, działania, uczucia skupią się na rozwiązaniu konfliktu.

Ważne jest, aby zrozumieć tutaj, że myślenie, budowanie łańcuchów logicznych i inne działania umysłowe nie mogą prowadzić człowieka do świadomości. Ich efektem jest wzrost wolumenu wiedzy. Rozwijanie świadomości obejmuje wyjście poza świadomość i inteligencję.

Koordynacja czynników zewnętrznych i wewnętrznych

Jest uważany za kolejny ważny znak świadomości. Koordynacja działań, uczuć, myśli prowadzi do tego, że jednostka staje się świadkiem własnych działań, swoich

Jednocześnie osoba jest w stanie prześledzić wygląd myśli, uczuć, działań. Na wszystkich poziomach – emocjonalnym, fizycznym, mentalnym – jest świadomy swoich wzorców zachowań, stereotypowych reakcji. Człowiek niejako z zewnątrz obserwuje to, co dzieje się w świecie wewnętrznym, może podążać za ideami, które tworzą się w umyśle.

Cele świadomości

Zdolność do bycia świadomym tego, co się dzieje, pozwala zobaczyć osobę w jej pierwotnym stanie, takim, jakim jest w rzeczywistości. To się zmienia wewnętrzny świat, ludzkie zrozumienie. Kiedy człowiek obserwuje, może zmienić to, co widzi.

Można powiedzieć, że świadomość jest rodzajem „zwrócenia się do wewnątrz”. Jednostka zaczyna widzieć, że mówi o jednym, ale w rzeczywistości dzieje się coś zupełnie innego. Co więcej, człowiek zaczyna zdawać sobie sprawę, że jego stereotypy i wzorce przestają działać, tracą wydajność i nie prowadzą do pożądanego rezultatu.

Wszystko to prowadzi do przeszacowania wartości. Świadomość pozwala zmienić swoje życie bez dodatkowego wysiłku. Jednocześnie zadanie jest jedno - nauczyć się bezstronnie obserwować.

Człowiek naprawdę nie potrzebuje żadnych filozoficznych rozmów, nie musi wyjaśniać, czy coś jest słuszne, czy nie, czegoś potrzebuje lub może się bez czegoś obejść. Różnorodne kursy budujące pewność siebie, budujące poczucie własnej wartości i nie tylko to strata czas. Świadomość przyczynia się do rozwoju umiejętności odróżniania tego, co jest słuszne, a co nie.

Człowiek niejako wchodzi w kontakt z rzeczywistością, pozostając zewnętrznym obserwatorem. Postrzega zjawiska w sposób zdystansowany, nie mieszając się z nimi, nie komentując ich, nie oceniając, nawet nie próbując czegoś zmienić. Jeśli człowiek może w ten sposób obserwować wydarzenia, zobaczy, jak przebiega w nim proces dezintegracji.

Psychoterapia

W ramach tego kierunku medycznego świadomość odzwierciedla osiągnięcie przez pacjenta pełnego zrozumienia własnego „ja”, jego życia psychicznego, relacji z otaczającymi go ludźmi. Przyczynia się do kształtowania odpowiedniej samooceny. Osiąga się to dzięki ujednoliceniu świadomości materiału, z którego wcześniej pacjent nie zdawał sobie sprawy.

Szeroko rozumiana świadomość w psychoterapii wiąże się z kształtowaniem adekwatnego rozumienia otaczającego świata.

W prawie wszystkich istniejących obecnie kierunkach psychoterapeutycznych świadomość zajmuje określoną pozycję. Ale jego ciężar właściwy i znaczenie, skupienie idei materiału, który nie był wcześniej realizowany przez pacjenta, techniki, metody stosowane do uzyskania adekwatnego wyobrażenia o tym, co się dzieje, są w pełni określone przez podstawową teorię.

Podstawy psychoanalizy

Z. Freud dość szczegółowo przestudiował zagadnienia świadomości „mojego ja”. Psychoanaliza wykorzystuje techniki i szczególne rozumienie funkcjonowania psychiki. Specyficzne podejście zapewnia wybór terapii i schemat jej zastosowania.

Pożądany efekt osiąga się dzięki specjalnym metodom technicznym:

Wolne Stowarzyszenie.
Analiza snów.
Wysoka częstotliwość sesji.
Interpretacje obron i transferów itp.

Techniki te pozwalają uświadomić pacjentowi. mechanizmy obronne aktywowany przez jego psychikę.

Celem psychoanalizy jest także określenie charakteru traumatycznych przeżyć, osobistych konfliktów i uwolnienie się od nich.

Jeden z podstawowe umiejętności psychoanalityk jest uważany za jego zdolność do porównywania świadomych działań, myśli, impulsów, fantazji, uczuć pacjenta z ich nieświadomymi poprzednikami.

Psychoterapia poznawcza

Rozumienie wraz ze słuchaniem pacjenta, odpowiadanie z późniejszym powrotem do słuchania jest uważane za jeden z 4 etapów wdrażania techniki wyrażania uczuć i myśli pacjenta w procesie terapii.

Pacjent zawsze opiera się świadomości na początkowych etapach. Skuteczne przezwyciężenie tego oporu w toku psychoterapii kończy się świadomością mechanizmów obrony psychicznej.

Kluczowym celem psychoterapii poznawczej jest doprowadzenie pacjenta do adekwatnej percepcji postaw irracjonalnych („myśli automatycznych”) lub głównych mechanizmów wywołujących niedopasowanie percepcji i oceny.

Główna idea sprowadza się do tego, że człowiek staje się nieszczęśliwy nie z powodu zachodzących zjawisk, ale z tego, jak je postrzega. W obliczu wydarzenia, które wywołuje problemy w różne warunki pacjent zaczyna uświadamiać sobie, jak irracjonalne postawy mogą zmienić jego percepcję.

Cecha wpływu psychoterapeutycznego

Aby opisać zjawisko, które wywołało konsekwencje zmuszające do zwrócenia się do specjalisty, nie byłyby wymagane żadne specjalne warunki, gdyby pacjent nie pomieszał samego zdarzenia, swojej percepcji i oceny.

W kolejnych spotkaniach ze zjawiskiem pacjent uczy się zmieniać swoją wizję tego, co się dzieje. Dzięki temu opracowuje strategię racjonalnego, wielowymiarowego zachowania. Pacjent poszerza wachlarz możliwości rozwiązania problemu.

Należy w tym miejscu zauważyć, że odwołanie się do psychoterapeuty jest uwarunkowane problemem, który z reguły jest spowodowany kilkoma irracjonalnymi postawami. Ponadto istnieją między nimi pewne powiązania (równoległe, hierarchiczne, artykulacyjne itp.). Głównym zadaniem pacjenta i lekarza jest właśnie uświadomienie sobie tych powiązań.

Rozwój taktyki

Na początkowym etapie kwestia schematu działań jest zwykle ustalana wspólnie z pacjentem. Jedną z głównych technik psychoterapii poznawczej jest zmiana perspektywy percepcji zdarzenia. Metoda ta pozwala pacjentowi uświadomić sobie irracjonalność postaw.

Pacjent zaczyna koncentrować się nie na zjawisku wywołującym w nim negatywne emocje, ale na procesie ich powstawania. W toku terapii pacjent zaczyna zdawać sobie sprawę z nadmiernego wykorzystywania postaw irracjonalnych, ich nadmiernej personalizacji. Dzięki temu rozwija umiejętność zastępowania ich bardziej elastycznymi i dokładnymi, realistycznymi i adaptacyjnymi modelami.

Psychoterapeuta musi konsekwentnie ustrukturyzować procesy, pomagając pacjentowi opracować kilka alternatywnych zasad, z których mógłby skorzystać.

Psychoterapia humanistyczna

W tym kierunku znaczenie świadomości i jej kluczowych mechanizmów ujawniają koncepcje dotyczące osobowości, na przykład opisane przez Rogersa. Jego zdaniem pewne aspekty doświadczenia nabytego przez jednostkę w toku rozwoju nabierają charakteru wyrażającego się w świadomości jego istnienia i istnienia. To właśnie Rogers nazywa „ja-doświadczeniem”.

W procesie interakcji z otaczającym światem, zwłaszcza z jego częścią istotną dla jednostki, „ja-doświadczenie” stopniowo przekształca się w „ja-pojęcie”. Człowiek tworzy prawdziwe wyobrażenie o sobie.

Idealne „ja”

To kolejne ważne ogniwo w rozwoju osobowości. Idealne „ja” kształtuje się głównie pod wpływem wartości i norm narzucanych jednostce przez otoczenie. Nie zawsze są zgodne z jego osobistymi potrzebami i aspiracjami, czyli z jego prawdziwym, prawdziwym „ja”.

W trakcie uświadamiania sobie tych okoliczności pojawia się potrzeba uzyskania pozytywnej oceny. Rogers uważa, że ta potrzeba jest kluczowa dla wszystkich ludzi.

Aby zachować pozytywną ocenę ze strony innych, człowiek ucieka się do fałszowania niektórych swoich pomysłów, postrzegając je tylko według kryteriów wartości dla innych ludzi. Taka postawa utrudnia rozwój dojrzałości psychicznej. W rezultacie zaczyna się formować zachowanie neurotyczne.

Niepokój

Wynika to z frustracji (niezadowolenia) koniecznością pozytywnej oceny. będzie zależeć od stopnia zagrożenia „I-struktury”.

Jeśli mechanizm obronny jest nieskuteczny, to doświadczenie będzie w pełni symbolizowane w świadomości. Z kolei integralność „struktury Ja” jest niszczona przez niepokój, w wyniku którego pojawia się stan dezorganizacji.

Psychoterapia rekonstrukcyjna

Główne metody zostały opracowane przez krajowych specjalistów Tashlykov, Isurina, Karvasarsky w Instytucie Psychoneurologicznym im. V.I. Zesztywniające zapalenie stawów kręgosłupa.

Świadomość w ramach tego kierunku psychoterapeutycznego jest zwykle badana w trzech aspektach: behawioralnym, emocjonalnym i intelektualnym.

W ten drugi przypadek zadania specjalisty sprowadzają się do doprowadzenia pacjenta do realizacji:

relacje osobowość-zjawisko-choroba;
plan genetyczny;
plan osobowości interpersonalnej.

Świadomość związku między osobowością, zdarzeniem i chorobą nie wpływa bezpośrednio na skuteczność psychoterapii. W większym stopniu przyczynia się do kształtowania stabilnej motywacji do aktywnego, świadomego udziału pacjenta w procesie leczenia.

W sferze emocjonalnej, ze świadomością, pacjent zaczyna rozumieć swoje uczucia. W rezultacie może sam doświadczyć, ujawnić nurtujące go problemy, z odpowiednimi doświadczeniami. Ponadto praca z tłem emocjonalnym przyczynia się do autokorekty pacjenta w jego relacjach i reakcjach. Nabywa umiejętności zmiany sposobu doświadczania, postrzegania interakcji z innymi.

wnioski

Głównym wynikiem procesu świadomości w sferze behawioralnej jest zdolność pacjenta do korygowania odpowiedzi nieadaptacyjnych, modeli jego działania, z uwzględnieniem ich roli, znaczenia, funkcji w strukturze zaburzeń psychopatologicznych.

Przy stosowaniu psychoterapii rekonstrukcyjnej (osobowościowej) Taszlykowa, Karwasarskiego, Isuriny, zwłaszcza w formach grupowych, liczy się nie tylko świadomość, ale także kształtowanie odpowiedniej samoświadomości, a także znaczne poszerzenie jej granic.

W prawie wszystkich obecnie stosowanych systemach psychoterapeutycznych nadawany jest proces świadomości bardzo ważne i zwraca się szczególną uwagę. Wraz z rozwojem postępu technicznego stało się możliwe wprowadzenie do praktyki wideo środków technicznych. To z kolei pozwala na bardziej ukierunkowany wpływ na proces kształtowania świadomości u pacjenta w różnych obszarach. To oczywiście pomaga przyspieszyć powrót do zdrowia, zapewnia wysoka wydajność techniki psychoterapeutyczne. Jednak oczywiście w chwili obecnej trwają prace nad doskonaleniem metod psychoterapii indywidualnej i grupowej oraz opracowywane są nowe koncepcje osobowości.

Nauki społeczne jest nauką badającą rozwój społeczeństwa ludzkiego i miejsce w nim człowieka. Nauki społeczne obejmują następujące działy: społeczeństwo, człowiek, poznanie, życie duchowe społeczeństwa, ekonomia, stosunki społeczne, polityka, prawo.

We współczesnym świecie każda osoba jest częścią społeczeństwa, pełni kilka ról społecznych, bezpośrednio wchodzi w interakcje z innymi ludźmi. Nowoczesne społeczeństwo demokratyczne stopniowo staje się obywatelskie. Prawdziwy obywatel to nie tylko osoba, która ma prawa i obowiązki, ale także osiągnęła pewien poziom samoświadomości. To osoba, która świadomie odwołuje się do siebie, swojego miejsca w społeczeństwie, aktywnie uczestnicząc w życiu publicznym i politycznym. Nauki społeczne przyczyniają się do kształtowania aktywnej pozycji obywatelskiej, w której potrzeby społeczne są niezbędne nowoczesny rozwój społeczeństwo. To świadomość przynależności do małej i dużej Ojczyzny, gotowość i umiejętność budowania godnego życia, wypełniania obywatelskiego obowiązku, rozumienia, na czym ono polega.

Nie zapomnij o ogólnym spojrzeniu. Wiedza, którą dzieci zdobywają podczas studiowania nauk społecznych, pozostaje z nimi na całe życie, bez względu na to, kim w życiu się staną, bez względu na zawód, jaki otrzymują, bez względu na zajmowaną pozycję społeczną i ekonomiczną. Nauki społeczne stanowią podstawę praktycznych kompetencji, które pomagają zająć godne miejsce w społeczeństwie, promują samorealizację, a tym samym postęp społeczny.

Społeczeństwo istnieje od tysiącleci, ale jego urzeczywistnienie z naukowego punktu widzenia nastąpiło nie tak dawno temu. Socjologia jako nauka badająca społeczeństwo pojawiła się dopiero w pierwszej połowie XIX wieku. Przedmiot nauk społecznych jest pokrewny filozofii, tak nie jest Dan, ale dany bo to jest problem. Badanie społeczeństwa pod wieloma względami polega na znalezieniu coraz głębszej definicji samego pojęcia społeczeństwa. To jest aspekt filozoficzny badania społeczne.

Nauki społeczne mają jednocześnie to, co zbliża je do nauki. To przede wszystkim dążenie do obiektywnej wiedzy na swój temat. Kolejną cechą, która łączy naukę i nauki społeczne, jest chęć identyfikacji związków przyczynowo-skutkowych, uwzględnienie tematu w jego formowaniu i rozwoju. Fakt, że w naukach społecznych nie ma matematycznego rygoru uzyskiwanych wyników wiedzy, jak w nauki przyrodnicze nie mówi jeszcze, że nie ma w nim wiedzy. Ten rodzaj wiedzy jest na przykład osadzony w duchowych tradycjach ludzkości: w filozofii, religii, moralności i sztuce. Czasami trudno się poddać analiza naukowa i może zostać zniszczony pod jego wpływem. Nie ma społeczeństwa ludzkiego bez manifestacji duchowości.

PODSTAWA FILARU W RODZAJU. Świadomość człowieka o jego wartości, rozwój Boskości ludzka natura, który jest łącznikiem między człowiekiem a naturą. 5 cykli. 3 sesja. 07.05.2016

W bezruchu nocy jesteśmy z tobą,
Pragniemy przekazać Wam wspaniałe słowa Miłości,
Co zdecydowałeś się napisać, nie wiedząc co i jak. Wszystko jest dla Ciebie nowe.

Dzisiejsza praca grupy polegała na objęciu nowych energii. Dlatego nasze ciała brzęczały, bolały, drżały, to były wibracje, nasze serca waliły.
Wszystko było dla nas nowe. W końcu tym razem energia poszła napełnić i podnieść nas o krok wyżej. Podnieś nasze energie, wibracje. Zaczęli nas przygotowywać z wyprzedzeniem, przed rozpoczęciem sesji 1 godzinę.
Sesja rozpoczęła się od jednego z nas opisującego, jak czuliśmy się, jakbyśmy byli na przejażdżce. Rozwinęła się poważna turbulencja. Wygląda to na przejażdżkę „niespodzianką”, podczas której czuje się, jakby żołądek był przyciśnięty do kręgosłupa, a pośrodku pojawia się łaskotanie. Potem wrażenie wirowania ustało, tak jakby wirówka wirowała, wirowała, a potem się zatrzymała.
Potem pojawiły się płatki energetyczne, stoimy na rdzeniu słonecznika. Zewnętrzne płatki są osadzone, a ten słonecznik obraca się w różnych kierunkach, aby pokazać, gdzie jesteśmy. Jakby wprowadzając nas w tę przestrzeń, zostawiliśmy ten słonecznik. Okazuje się, że to tylko jakiś sprzęt-konstrukcja, która przeniosła nas w inny wymiar.
Inny uczestnik zauważył, że krąg energetyczny spada na nas w pierścieniach. Ramka jest jak kierownica, a kije wystają z ramki na zewnątrz. Te kręgi energetyczne ubierały nas tak, jakbyśmy byli na przejażdżce.
Inny uczestnik, około 1 godzinę przed rozpoczęciem sesji, zaczął mocno bić serca. Pojawiły się pytania, skąd wzięły się tak potężne prądy, że serce tak na to reaguje? Pokazano ciemnofioletowo-niebieskie... płynął bardzo potężny strumień.
Inny uczestnik potwierdził, że było to około 1-1,5 godziny. Poczuła, że strumienie są trochę przezroczyste, zmieniając się w dwa kolory, fioletowo-niebieskie, obracały się razem, a potem jakby stopniowo zaczęły rozchodzić się na boki.
Tym razem wszyscy byliśmy wcześniej przygotowani do sesji. Nasz uczestnik powiedział, że strumień się otworzył, zapytał, co to znaczy?
Odpowiedź brzmiała: Jesteśmy Twoimi nauczycielami, możemy komunikować się z Tobą bez pośredników.Co to znaczy bez pośredników? Od razu przypomnieliśmy sobie artykuł, w którym powiedziano o mnogości pośredników, że mediatorami są wiele pięter nadajników, nie możemy im ufać, ponieważ mogą przyczynić się do informacji, a nie zawsze prawdziwej, a egregory mogą się łączyć. Potem zapytała, czy mnie to dotyczy? - Odpowiedź: nie, dotyczy to wszystkich ludzi. Wtedy możemy się porozumieć.
Inna uczestniczka wspominała, że dzisiaj poczuła, że ktoś jej dotyka, jej ramion, jej pleców, czuła całe ciało, widziała też obecność Nauczyciela, chcieli się z nią skontaktować, ale kto to jest, oboje jego imię i nie zrozumiał. Co chciał jej powiedzieć? A uczucie było takie, że ktoś był bardzo bliski i kochany. Nigdy się nie udało.
Nasza praca zaczęła się od tego, że głowa zaczęła się kręcić, uczucie niezrozumienia, jakby świadomość „pływała”. Nie było zdjęć, nie można było się w żaden sposób skoncentrować. Wrażenia były inne: byli na jakiejś fali, na drugim był puszysty, miękki, delikatny śnieg i rozchodził się wszędzie. Drugi ma gorący strumień w ciele, jakby był pod palącym słońcem, usta są suche, jakbyś był na pustyni. Każdy widział i czuł na swój sposób – uczestnik widział osobę w postaci żarówki, która stale świeci.
Ukazany jest obraz klepsydry, żarówka rozszerza się z góry, jak postać ludzka, analogia takiego działania. Generuje energię, zarówno na górze, jak i na dole, do której przyczepione są czarne korzenie. Korzenie, to wszystkie nasze stereotypowe ograniczenia, przestrzeń, w której znajduje się człowiek. Okazuje się, że korzenie odsuwają się od osoby, a następnie te korzenie dalej zaczynają zamieniać się w rękawy. Myśl pojawia się, gdy człowiek zaczyna wchodzić w interakcje z tymi korzeniami, zaczynają się rozjaśniać i dzieje się to ze świadomości tego, co się dzieje. To wtedy następuje wyjaśnienie tych wzorców kontroli poprzez świadomość. A osoba, którą się manipuluje, jest pod wpływem. Okazuje się, że gdy człowiek zdaje sobie sprawę, że jest kontrolowany, to schemat działania zmienia się wraz z przestrzenią, w której się znajduje.
Poprosiliśmy o wyjaśnienie naszego stanu zdrowia: Drodzy nauczyciele, mentorzy, kuratorzy, drogi nauczycielu Sanando Chryste, wyjaśnij nasz stan, co się dzieje, dlaczego taka reakcja na napływające energie?
„Dziękuję za otwartość na nowe procesy. Znajdujesz się w nieznanej przestrzeni. Dzisiaj nabywasz umiejętności pracy z nowymi rodzajami wyładowań energii (takich jak impulsy). Znajdujesz się w nieznanym dla ciebie środowisku, dlatego bicie serca jest szybkie, więc doświadczasz trudności w oddychaniu, twoje płuca odczuwają napięcie, pewien dyskomfort. Stajecie się fibelami, stworzeniami, które można znaleźć w różnych środowiskach. Implikowany jest kontekst twojego nowego rozwoju. Z zewnątrz ufaj wszystkim procesom, abyśmy mogli nauczyć Cię nowego zachowania „jak pod wodą”.
Stajecie się inteligentnymi istotami. W twoim mózgu toczy się ukryta praca. Dzięki szybkiemu bicie serca nabywasz umiejętności widzenia nieziemskiego. Dostrzegamy w Tobie takie skłonności i staramy się je rozwijać. Jest to niezbędne w Twojej pracy ”.
Miało się wrażenie, że zanurzamy się w głąb. Coś się działo z głową, był bardzo silny nacisk na trzecie oko, z tyłu głowy, bicie serca nie ustępuje, jak dzwon w klatce piersiowej i nacisk na serce. Były bardzo silne strumienie, nie było zdjęć, a uczucie było w połowie snu. Nauczyciele nas prowadzą, wiedzą, jak przez nas przeprowadzić te procesy transformacji na Ziemi. Orientujemy się i słuchamy naszego ciała, odczuwamy jego reakcje i odnosimy się z pełnym zaufaniem do Nauczycieli, jesteśmy w pełni odkryci, dla dobra wszystkich.
Następnie pokazano zanurzenie w kapsule, a z obu stron 2 stworzenia w wodzie towarzyszyły kapsule, same swobodnie poruszały się w wodzie. Stopniowo kapsuła dotarła na miejsce, okazało się, że jest to zarośnięta glonami stacja na dnie morza. A kiedy kapsuła zadokowała na stacji, zapaliło się światło, drzwi się otworzyły. Od razu łatwiej było oddychać, nie było ciśnienia. Wiele takich kapsuł, batyskafów jest tu zanurzonych…
Było jasne, że to jest podwodne życie, tam żyją. Dotarliśmy do miejsca osiedlenia się.
Przedstawiciele zadali nam pytania: Jaki jest dziś Twój najwyższy priorytet, rozwój społeczeństwa, jak budować swój dom, jak tworzyć ...
Trudne pytanie? Wiedza o ludziach jest zamknięta, każdy żyje we własnej rodzinie, żyje czysto materialnie, nie myślą co się stanie. Wiedza praktycznie nie jest podana, wszystko jest powierzchowne. Nie wiecie od jakiego końca podejść do tych ziemskich problemów.
Wyrażenie było uosobieniem zła. Próbujemy coś zrobić, pracujemy nad projektami, pomagamy przynajmniej jakoś przenieść energię transformacji na Ziemię, aby jakoś poruszyć ludzkość. Każdy ma swoje trudności, jeśli nie utrzymasz w sobie blasku, łatwo zasnąć.
Dziękujemy naszym drogim Nauczycielom i Kuratopsom za ciekawą sesję!
Przesyłamy Ci naszą Miłość !!!
Współtwórczość: RAMONA-DAERA, MEOSTRIA-NEONA, VLADOMISTRIA-DAERANA, ELLA-MILUZINA.

Opracował: ELLA-MILUZINA

Nauczyciel Sananda Chrystus.

Moje drogie dzieci, chcę wam dzisiaj zadać jedno pytanie: czy wydarzenia na Ziemi są zgodne z waszą duszą? Czy wiesz, ile czasu zajęło przygotowanie pewnych wydarzeń, które zasługują na szacunek zarówno ze strony Ciebie, jak i całej ludzkości. Ponieważ jesteś szczególnie blisko emocjonalnych odczuć tego, co się dzieje, chcę ci wyjaśnić, co było przedmiotem twoich badań podczas sesji.
Jesteście tacy dorośli i mądrzy, ale wciąż jesteście takimi dziećmi. Te chwile, które spędzamy razem z wami, w każdej sekundzie pokazują nam waszą izolację od tej ważnej chwili, która nadchodzi dzisiaj na Ziemi. I ten moment, prędzej czy później, doprowadzi cię do zrozumienia i zrozumienia, wtedy kiedy twoje ciało nauczy cię komunikować się z nim.
Wszystkie obecne procesy Wszechświata, jeśli sparafrazować je w zdaniu jednosylabowym, to rozumienie nauki o życiu nie przez rozum, ale przez wrażenia dotykowe. To, co mówisz, jest dla ciebie ważne, a to jest twoje życie, to twój skarb, który pielęgnujesz każdego dnia. Musicie zrozumieć, moi drodzy, że za każdym razem, gdy opadacie na dno doświadczenia zdarzenia, widzicie u podstaw tego, co się dzieje, gdy jesteście na powierzchni, to znaczy, że nie zrzuciliście jeszcze niepotrzebnego balastu, który służył od dawna wsparcie, ale czas też się go pozbyć.
Przede wszystkim zaufaj i jeszcze raz zaufaj trwającemu procesowi, który przenosi Cię do zmian, które już zaszły na Ziemi, a wkrótce zrozumiesz, że dzisiaj to tylko podpowiedzi, o których była mowa powyżej. Rozumiesz już siebie znacznie głębiej, patrzysz z zupełnie innej perspektywy na pewne wydarzenia w swoim życiu, rozumiesz sprzeczności i próbujesz usunąć niezgodę ze swojego życia, a jednak dzieci, czy rozumiesz, co się z tobą dzieje? Jakie kamienie milowe musisz odkryć, aby zrozumieć tajemnicę swoich narodzin, co należy rozpoznać i w co należy wierzyć?
To są sprzeczności, które pojawiają się przed tobą każdego dnia, wierzysz, ale nie ufasz, wiesz, ale nie staraj się iść dalej, zdajesz sobie sprawę, ale ta świadomość nie wystarczy, aby się odrodzić i zaakceptować warunki dorastanie, które istnieją dzisiaj, już niezastąpiony atrybut twojego życia.
Wiem, że wielu w ogóle nie przejmują się takimi pytaniami, ale ci, którzy próbują znaleźć choćby najdrobniejszą wskazówkę na odpowiedź, zaświtają w ich duszach, zaczną rozumieć znaki i postawy.
Zasady na dziś zostały nieco zmienione, wszyscy wkraczacie w punkt zwrotny w swoim życiu - kiedy dodatkowe rezerwy komunikacji zostaną podłączone do wszystkich ludzi bezwarunkowo. Usłyszysz, jeśli będziesz chciał słyszeć, zobaczysz, jeśli zrobi się początek takiego rozwoju, będziesz wiedział, czy będzie to pierwsza konieczność powrotu do Twojej podróży.
Pomiędzy wierszami odczytuje się znaczenie, znaczenie tego, co zostało powiedziane, nie znajduje się w samych wierszach, ale w zrozumieniu czegoś wyższego i celowo nie mówi o tym, co można powiedzieć, ponieważ wy ludzie jesteście gotowi wziąć to trochę, leży na szczycie, ale nie docieraj do samego sedna, w którym leży sama wartość tego przesłania.
Dzisiaj przemawiam w imieniu całej reprezentacji Sił Światła, rozmawiamy z wami w różnych Siłach i w różnych znaczeniach, staramy się rozmawiać z wami według waszych standardów i waszego myślenia, staramy się do was dotrzeć. Dopóki nie obudzi się przynajmniej jedna osoba na Ziemi, będziemy z wami rozmawiać.
Dziękujemy za pracę, którą wspólnie wykonujemy, dziękujemy za zaufanie i zaszczyt bycia Twoim Nauczycielem! Dziękuję Ci!

Nauczycielu Sananda Chrystus i Jego Armia Światła!

Wziął MEOSTRIA-NEON