Warianty tematyczne egzaminu z historii. Egzamin egzaminacyjny online z historii

Historia | WYKORZYSTANIE 2018

Rozwiąż test „USE 2018 History Training, opcja numer 2” online

Historia | WYKORZYSTANIE 2018

Rozwiązanie testu online USE 2018 z historii zapoznaje studentów z zadaniami prawdziwego USE i pomaga im opanować umiejętności niezbędne do rozwiązywania zadań KIM. Nauczyciele mogą bezpłatnie korzystać z testów online w klasie, aby szkolić i nadzorować uczniów. Opcja szkolenia USE w historii odpowiada wersji demonstracyjnej z 2018 roku.

Rozwiąż test „USE 2018 History Training option number 3” online

Historia | WYKORZYSTANIE 2018

Rozwiązanie testu online USE 2018 z historii zapoznaje studentów z zadaniami prawdziwego USE i pomaga im opanować umiejętności niezbędne do rozwiązywania zadań KIM. Nauczyciele mogą bezpłatnie korzystać z testów online w klasie, aby szkolić i nadzorować uczniów. Wersja szkoleniowa USE w historii odpowiada wersji demonstracyjnej z 2018 roku.

Rozwiąż test „Unified State Exam 2018 History Training Option No. 4” online

Historia | WYKORZYSTANIE 2018

Rozwiązanie testu online USE 2018 z historii zapoznaje studentów z zadaniami prawdziwego USE i pomaga im opanować umiejętności niezbędne do rozwiązywania zadań KIM. Nauczyciele mogą bezpłatnie korzystać z testów online w klasie, aby szkolić i nadzorować uczniów. Wersja szkoleniowa USE w historii odpowiada wersji demonstracyjnej z 2018 roku.

Rozwiąż test „USE 2018 History Training, opcja numer 5” online

Historia | WYKORZYSTANIE 2018

Rozwiązanie testu online USE 2018 z historii zapoznaje studentów z zadaniami prawdziwego USE i pomaga im opanować umiejętności niezbędne do rozwiązywania zadań KIM. Nauczyciele mogą bezpłatnie korzystać z testów online w klasie, aby szkolić i nadzorować uczniów. Wersja szkoleniowa USE w historii odpowiada wersji demonstracyjnej z 2018 roku.

Rozwiąż test „USE 2018 History Training, opcja numer 6” online

Historia | WYKORZYSTANIE 2018

Rozwiązanie testu online USE 2018 z historii zapoznaje studentów z zadaniami prawdziwego USE i pomaga im opanować umiejętności niezbędne do rozwiązywania zadań KIM. Nauczyciele mogą bezpłatnie korzystać z testów online w klasie, aby szkolić i nadzorować uczniów. Wersja szkoleniowa USE w historii odpowiada wersji demonstracyjnej z 2018 roku.

Rozwiąż test „USE 2018 History Training, opcja numer 7” online

Historia | WYKORZYSTANIE 2018

Rozwiązanie testu online USE 2018 z historii zapoznaje studentów z zadaniami prawdziwego USE i pomaga im opanować umiejętności niezbędne do rozwiązywania zadań KIM. Nauczyciele mogą bezpłatnie korzystać z testów online w klasie, aby szkolić i nadzorować uczniów. Wersja szkoleniowa USE w historii odpowiada wersji demonstracyjnej z 2018 roku.

Rozwiąż test „USE 2018 History Training, opcja numer 8” online

Historia | WYKORZYSTANIE 2018

Rozwiązanie testu online USE 2018 z historii zapoznaje studentów z zadaniami prawdziwego USE i pomaga im opanować umiejętności niezbędne do rozwiązywania zadań KIM. Nauczyciele mogą bezpłatnie korzystać z testów online w klasie, aby szkolić i nadzorować uczniów. Wersja szkoleniowa USE w historii odpowiada wersji demonstracyjnej z 2018 roku.

Rozwiąż test „USE 2018 History Training, opcja numer 9” online

Historia | WYKORZYSTANIE 2018

Rozwiązanie testu online USE 2018 z historii zapoznaje studentów z zadaniami prawdziwego USE i pomaga im opanować umiejętności niezbędne do rozwiązywania zadań KIM. Nauczyciele mogą bezpłatnie korzystać z testów online w klasie, aby szkolić i nadzorować uczniów. Wersja szkoleniowa USE w historii odpowiada wersji demonstracyjnej z 2018 roku.

Rozwiąż test „USE 2018 History Training option number 10” online

Historia | WYKORZYSTANIE 2018

Rozwiązanie testu online USE 2018 z historii zapoznaje studentów z zadaniami prawdziwego USE i pomaga im opanować umiejętności niezbędne do rozwiązywania zadań KIM. Nauczyciele mogą bezpłatnie korzystać z testów online w klasie, aby szkolić i nadzorować uczniów. Wersja szkoleniowa USE w historii odpowiada wersji demonstracyjnej z 2018 roku.

Rozwiąż test "Wersja demonstracyjna kontrolnych materiałów pomiarowych z ujednoliconego egzaminu państwowego 2018 na SPOŁECZEŃSTWO" online

Nauki społeczne | WYKORZYSTANIE 2018

Rozwiązanie do internetowego testu Unified State Examination in Social Studies wprowadza studentów w zadania wersji demonstracyjnej Unified State Examination 2018 FIPI i pomaga opanować umiejętności niezbędne do rozwiązywania zadań KIM. Nauczyciele mogą bezpłatnie korzystać z testów online w klasie, aby szkolić i nadzorować uczniów.

Rozwiąż test „Ujednolicony egzamin państwowy 2018 Opcja szkolenia z zakresu nauk społecznych nr 1” online

Nauki społeczne | WYKORZYSTANIE 2018

Rozwiąż test „Ujednolicony egzamin państwowy 2018 opcja szkolenia z nauk społecznych nr 2” online

Nauki społeczne | WYKORZYSTANIE 2018

Rozwiązanie testu online USE 2018 z nauk społecznych wprowadza studentów w zadania rzeczywistego USE i pomaga opanować umiejętności niezbędne do rozwiązywania zadań KIM. Nauczyciele mogą bezpłatnie korzystać z testów online w klasie, aby szkolić i nadzorować uczniów. Wersja szkoleniowa Unified State Exam in Social Studies odpowiada wersji demonstracyjnej z 2018 roku.

Rozwiąż test „Ujednolicony egzamin państwowy 2018 opcja szkolenia z nauk społecznych nr 3” online

Nauki społeczne | WYKORZYSTANIE 2018

Rozwiązanie testu online USE 2018 z nauk społecznych wprowadza studentów w zadania rzeczywistego USE i pomaga opanować umiejętności niezbędne do rozwiązywania zadań KIM. Nauczyciele mogą bezpłatnie korzystać z testów online w klasie, aby szkolić i nadzorować uczniów. Wersja szkoleniowa Unified State Exam in Social Studies odpowiada wersji demonstracyjnej z 2018 roku.

Rozwiąż test „Ujednolicony egzamin państwowy 2018 opcja szkolenia z nauk społecznych nr 4” online

Nauki społeczne | WYKORZYSTANIE 2018

Rozwiązanie testu online USE 2018 z nauk społecznych wprowadza studentów w zadania rzeczywistego USE i pomaga opanować umiejętności niezbędne do rozwiązywania zadań KIM. Nauczyciele mogą bezpłatnie korzystać z testów online w klasie, aby szkolić i nadzorować uczniów. Wersja szkoleniowa Unified State Exam in Social Studies odpowiada wersji demonstracyjnej z 2018 roku.

USE w historii 2018. Opcja 101. Część 1

Odpowiedzi na zadania 1-19 to ciąg cyfr lub słowo (fraza). Najpierw wskaż odpowiedzi w tekście pracy, a następnie przenieś je do FORMULARZA ODPOWIEDZI nr 1 po prawej stronie numeru odpowiedniego zadania, zaczynając od pierwszej komórki, bez spacji, przecinków i innych dodatkowych znaków. Każdą cyfrę lub literę wpisz w osobnym polu zgodnie z wzorami podanymi w formularzu. Nazwiska rosyjskich władców należy pisać tylko literami
(na przykład: Nikołaj Drugi).

№1 Pozycja w porządek chronologiczny wydarzenia historyczne... Zapisz w tabeli liczby wskazujące na wydarzenia historyczne we właściwej kolejności.

1) Bitwa Chesme
2) stworzenie Karty Włodzimierza Monomacha
3) zabójstwo następcy tronu austro-węgierskiego, arcyksięcia Franciszka Ferdynanda

Odpowiedź: 213

Wyjaśnienia: Utworzenie Karty Włodzimierza Monomacha 1113. Zabójstwo następcy tronu austro-węgierskiego, arcyksięcia Franciszka Ferdynanda, miało miejsce 28 czerwca 1914 roku. Wojna rosyjsko-turecka, podczas której w 1770 r. miała miejsce bitwa pod Chesme.

№2 Ustal powiązanie wydarzeń i lat: dla każdej pozycji w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.

ROZWÓJ
A) śmierć Fałszywego Dmitrija I
B) początek reformy monetarnej G.Ya. Sokolnikow
C) początek reformy monetarnej E.F. Kankrina
D) chrzest Rosji

1) 988
2) 1036
3) 1606
4) 1839
5) 1922
6) 1961

Odpowiedź: 3541

Wyjaśnienia:Śmierć Fałszywego Dmitrija odnosi się do Czasu Kłopotów w 1606 roku.Początek reformy monetarnej G.Ya. Sokolnikov 1922 Początek reformy monetarnej E.F. Kankrin 1839 Chrzest Rusi 988

№3 Poniżej znajduje się lista terminów (nazw). Wszystkie, z wyjątkiem dwóch, dotyczą wydarzeń (zjawisk) w historii Rosji w latach 1985–1991.

1) referendum; 2) „Proces Nowoogarewski”; 3) projekty krajowe;
4) niewykonanie zobowiązania; 5) reklama; 6) wybory na zasadach alternatywnych.

Znajdź i zapisz liczby porządkowe terminów (nazw) związanych z innym okresem historycznym.

Odpowiedź: 34

Wyjaśnienia: Niewykonanie zobowiązania w Rosji 1998. Projekty narodowe pojawiły się w Rosji w początek XXI stulecie.

№4 Zapisz dany termin historyczny. W państwie rosyjskim w XVI - początku XVIII wieku. ludzie służby, którzy stanowili stałą armię; piechota uzbrojona w broń palną

Odpowiedź: Strzelec

Wyjaśnienia: Formacja armii strzeleckiej rozpoczęła się w 1540 r. pod rządami Iwana Groźnego. Strzelec w XVI wieku - początek XVIII wieku.

№5 Ustal zgodność między procesami (zjawiskami, zdarzeniami) a faktami związanymi z tymi procesami (zjawiskami, zdarzeniami): dla każdej pozycji z pierwszej kolumny wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.

PROCESY (ZJAWISKA, ZDARZENIA)
A) wojna smoleńska
B) wojna rosyjsko-turecka 1877-1878.
C) Inwazja Batu na Rosję
D) Bitwa pod Kurskiem

1) bitwa pod Prochorowką
2) bitwy o Wzgórza Seelow
3) zawarcie pokoju Polanowskiego
4) oblężenie Plewnów
5) bitwa nad rzeką miejską
6) zawarcie pokoju brzeskiego”.

Odpowiedź: 3451

Wyjaśnienia: W latach 1632-1634. Wojna rosyjsko-polska lub smoleńska - zawarcie pokoju Polanowskiego w 1634 r. Wojna rosyjsko-turecka 1877-1878 - oblężenie Plewn. Inwazja Batu na Rosję - bitwa nad rzeką miejską 1238. Bitwa pod Kurskiem - bitwa pod Prochorowką.

№6 Ustal korespondencję między fragmentami źródeł historycznych a ich krótka charakterystyka: dla każdego fragmentu oznaczonego literą wybierz dwie odpowiednie cechy, oznaczone cyframi.

FRAGMENTY ŹRÓDEŁ

A) „Utrzymanie nienaruszalnego prawa podstawowego” Imperium Rosyjskie o istocie władzy autokratycznej uznaliśmy za dobre powołanie Dumy Państwowej i przyjęliśmy zapis o wyborach do Dumy, rozszerzający moc tych ustaw na całą przestrzeń Imperium, z tymi tylko zmianami, które zostaną uznane w razie potrzeby dla niektórych jego obrzeży w specjalnych warunkach. Tryb udziału w Dumie Państwowej elektów Wielkiego Księstwa Finlandii w sprawach wspólnych dla Cesarstwa i tej ziemi zostanie przez nas konkretnie wskazany. Wraz z tym poleciliśmy Ministrowi Spraw Wewnętrznych, aby niezwłocznie przedłożył nam do zatwierdzenia regulamin uchwalenia przepisów o wyborach do Dumy Państwowej, aby nie później niż w Dumie mogli pojawić się członkowie z 50 województw i obwodów armii dońskiej. niż połowa stycznia ... ”

B) „Prawa stanów rdzennych określają skład Rady, istotę i główne formy jej działania.
I. W porządku instytucji państwowych Rada jest instytucją, w której wszystkie działania porządku ustawodawczego, sądowego i wykonawczego łączą się i przez nią wznoszą się do władzy suwerennej i wylewają się z niej.
II. Dlatego wszystkie ustawy, statuty i instytucje w pierwszym zarysie… są rozpatrywane w Radzie Stanu…
IV. Rada składa się z osób powołanych przez Najwyższego pełnomocnika spadkowego.

SPECYFIKACJA

1) Ten dokument został opublikowany za panowania Mikołaja II.
2) Organ, o którym mowa w tym fragmencie, istniał w języku rosyjskim
imperium od ponad 100 lat.
3) Dokument ten został opublikowany za panowania Aleksandra II.
4) Współczesnym publikacji tego dokumentu był P.N. Milukow.
5) Dokument ten został opublikowany za panowania Aleksandra I.
6) Fragment wspomina terytorium, które stało się częścią Rosji w latach dwudziestych XVIII wieku.

Odpowiedź: Fragment A: 1 4 Fragment B: 2 5

Wyjaśnienia: Tekst W rezultacie Finlandia weszła w skład Imperium Rosyjskiego w 1809 r. Wojna rosyjsko-szwedzka... Duma Państwowa pojawia się na początku XX wieku za Mikołaja II. Współczesnym publikacji tego dokumentu był P.N. Milukow. Tekst B Ustanowienie Rady Państwa Organ władzy wymieniony w tym fragmencie istniał w języku rosyjskim
imperium od ponad 100 lat. Dokument ten został opublikowany za panowania Aleksandra I.

№7 Które z poniższych odnosi się do charakterystycznych cech rozwoju społeczno-gospodarczego Rosji w pierwszej połowie XIX wieku? Wybierz trzy odpowiedzi i zapisz numery, pod którymi są one wskazane w tabeli.

1) masowe wycofywanie się chłopów z gminy do koszenia i uprawiania ziemi
2) wprowadzenie do obiegu pierwszych banknotów papierowych
3) pojawienie się kategorii chłopów obowiązanych
4) rozpoczęcie budowy kolei
5) pojawienie się pierwszych stowarzyszeń monopolistycznych w przemyśle
6) szerokie rozpowszechnienie otkhodnichestvo

Odpowiedź: 346

Wyjaśnienia: Pojawienie się kategorii chłopów obowiązanych po podpisaniu dekretu o chłopach obowiązanych w 1842 r. Powszechna dystrybucja otkodników sięga pierwszej połowy XIX wieku. Masowe wycofywanie się chłopów ze społeczności na wycinkę i farmy to reforma agarowa Stołypina.

№8 Uzupełnij puste pola w tych zdaniach, korzystając z poniższej listy brakujących elementów: dla każdej litery i pustego zdania wybierz żądany numer elementu.

A) W sierpniu 1943 r. rozpoczęła się akcja partyzancka ________.
B) Twórca „latającego czołgu” – najmasywniejszego samolotu w ZSRR w latach
Wspaniały Wojna Ojczyźniana- było ________.
C) Kijów został wyzwolony od nazistów w ________ 1943 r.
Zaginione przedmioty:
1) „Wojna kolejowa”
2) Św. Iljuszyń
3) „Uran”
4) Listopad
5) MI Koskin
6) luty
Zapisz wybrane liczby w tabeli pod odpowiednimi literami.

Odpowiedź: 124

Wyjaśnienia: Radziecki konstruktor MI Koshkin, twórca i pierwszy główny projektant czołgu T-34.

№9 Ustal korespondencję między zdarzeniami (zjawiskami, procesami) a ich uczestnikami: dla każdej pozycji z pierwszej kolumny wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.

ZDARZENIA (ZJAWISKA, PROCESY)
A) wojna domowa w księstwie moskiewskim w drugiej ćwierci XV wieku.
B) Wojna północna
C) ograniczenie zaściankowości
D) wzmocnienie kontroli ideologicznej po Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej

UCZESTNICY

1) n.e. Mieńszikow
2) Wasilij Kosoy
3) Iwan IV
4) AA Żdanow
5) Marina Mniszek
6) L.D. Trocki

Zapisz wybrane liczby w tabeli pod odpowiednimi literami.

Odpowiedź: 2134

№10 Przeczytaj fragment wspomnień sowieckiego dowódcy wojskowego i napisz nazwę kraju o wyniku konfliktu, z którym rozmawiamy.
„W marcu 1940 r. odbyło się posiedzenie Biura Politycznego KC WKP(b) bardzo ważne dla rozwoju naszej siły zbrojne... Spotkanie dotyczyło wyników wojny...
Jaka była istota żądań, jakie partia i rząd stawiały naszym siłom zbrojnym?
Biorąc pod uwagę skutki… konfliktu, a co najważniejsze, charakter działań wojennych wybuchu wojny światowej, żołnierzom powierzono – dotkliwie i w całym ich zakresie – zadanie nauczania dzisiaj tego, co będzie potrzebne jutro w wojna. Rozpoczęła się reorganizacja wszystkich oddziałów sił zbrojnych i oddziałów
wojsk, podjęto poważne działania w celu wzmocnienia jednoosobowego dowództwa, rozkazu
i dyscyplina w oddziałach ”.

Odpowiedź: Finlandia

Wyjaśnienia: W marcu 1940 r. odbyło się posiedzenie Biura Politycznego KC WKP(b), co miało ogromne znaczenie dla dalszego rozwoju naszych sił zbrojnych. Spotkanie dotyczyło wyników wojny z Finlandią.

№11 Uzupełnij puste komórki w tabeli, korzystając z poniższej listy brakujących pozycji: dla każdego miejsca oznaczonego literą wybierz numer żądanej pozycji.

Zaginione przedmioty:
1) XVII wiek.
2) publikacja „Karty surówki”
3) ogłoszenie doktryny Monroe w Stanach Zjednoczonych
4) klęska niezwyciężonej armady przez Anglię
5) XVIII wiek.
6) aneksja Nowogrodu do państwa moskiewskiego;
7) przyjęcie Deklaracji Praw Człowieka i Obywatela we Francji”
8) „Krwawa niedziela”
9) XVI wiek.
Zapisz wybrane liczby w tabeli pod odpowiednimi literami.

Odpowiedź: 657123

Objaśnienia: P zjednoczenie Nowogrodu z państwem moskiewskim 15 stycznia 1478 r. Przyjęcie Deklaracji Praw Człowieka i Obywatela we Francji w 1789 r. Publikacja „Karty żeliwnej” w 1826 r. Proklamacja Doktryny Monroe w Stanach Zjednoczonych w dniu 2 grudnia 1823 r.

№12 Przeczytaj fragment manifestu.

„Do szefa sztabu.

W dniach wielkiej walki z wrogiem zewnętrznym, który od prawie trzech lat usiłuje zniewolić naszą Ojczyznę, Pan Bóg z radością zesłał na Rosję nową gehennę. Wybuch wewnętrznych niepokojów społecznych może mieć katastrofalny wpływ na dalsze prowadzenie upartej wojny. Los Rosji, honor naszej bohaterskiej armii, dobro ludu, cała przyszłość naszej drogiej Ojczyzny domagają się zakończenia wojny wszelkimi sposobami. Zaciekły wróg wytęża swoje ostatnie siły, a już zbliża się godzina, kiedy nasza dzielna armia wraz z naszymi chwalebnymi sojusznikami będzie mogła w końcu zmiażdżyć wroga. W tych decydujących dniach w życiu Rosji uważaliśmy za swój obowiązek sumienia ułatwienie naszemu narodowi zjednoczenia i zjednoczenia wszystkich sił ludu dla szybkiego osiągnięcia zwycięstwa i w porozumieniu z Dumą Państwową uznał za dobre zrzeczenie się tronu państwa rosyjskiego i zrzeczenie się władzy zwierzchniej. Nie chcąc rozstać się z naszym ukochanym synem, przekazujemy nasze dziedzictwo naszemu bratu, naszemu wielkiemu księciu Michaiłowi Aleksandrowiczowi i błogosławimy go za wstąpienie na tron ​​państwa rosyjskiego. Nakazujemy naszemu bratu kierować sprawami państwa w pełnej i nienaruszalnej jedności z przedstawicielami narodu w instytucjach ustawodawczych, na tej podstawie, że ustanowią, składając nienaruszalną przysięgę, że…”

Korzystając z fragmentu i znajomości historii, wybierz z poniższej listy trzy prawidłowe sądy.

Napisz w tabeli liczby pod którym są wskazane.

1) Wśród sojuszników wymienionych we fragmencie była Anglia.
2) Imię syna wymienionego we fragmencie to Aleksiej.
3) Autor manifestu pisze, że nie wierzy w zwycięstwo Rosji w wojnie.
4) Autor manifestu zauważa, że ​​jego decyzję poparła Duma Państwowa.
5) wielki książę Wspomniany we fragmencie Michaił Aleksandrowicz był cesarzem rosyjskim przez ponad rok.
6) Ten manifest został napisany podczas Wojna domowa w Rosji

Odpowiedź: 124

Wyjaśnienia: W podobnych zadaniach musisz znaleźć słowa kluczowe, co pozwala określić okres historyczny.

Przejrzyj diagram i wykonaj zadania 13-16.

№13 Uzupełnij przepustkę w zdaniu: „Miasto wskazane na schemacie
numer „2”, stał się częścią państwa rosyjskiego w ____________ wieku ”.
Zapisz odpowiedź jednym słowem.

Odpowiedź: siedemnasty

Wyjaśnienia: Miasto oznaczone na schemacie numerem „2” Kijów.

№14 Wskaż nazwę ufortyfikowanego miasta, wskazaną na schemacie cyfrą „1”.
Odpowiedź: ___________________________.

Odpowiedź: Azowa

Wyjaśnienia: Zadanie wymaga analizy mapy historycznej.

№15 Uzupełnij puste miejsce w zdaniu: „Dekretem cesarzowej Katarzyny II rzeka oznaczona na schemacie liczbą „5” została przemianowana na _______________”.
Odpowiedź: ___________________________.

Odpowiedź: Ural

Wyjaśnienia: Po stłumieniu powstania kierowanego przez Jemeliana Pugaczowa. Dla całkowitego zapomnienia rzeka Yaik została przemianowana na Ural - po górach, z których pochodzi.

№16 Jakie są wyroki związane ze wskazaną sytuacją historyczną?
schemat są poprawne? Wybierz trzy wyroki z sześciu sugerowanych.
Zapisz numery, pod którymi są wskazane w tabeli.
1) Obszar produkcji lnu do sprzedaży jest wskazany na schemacie poziomym
zacienienie.
2) Główna specjalizacja gospodarcza obszaru wskazanego na schemacie
punktów była produkcja chleba na sprzedaż.
3) Miasto, wskazane na schemacie cyfrą „6”, było ośrodkiem hutnictwa żelaza.
4) Jedna z przyczyn powstania mnichów klasztornych, wskazana na schemacie
liczba „4” to niezadowolenie z reformy kościelnej patriarchy Nikona.
5) Schemat przedstawia i oznacza miasto, w którym pod koniec XVII wieku. z inicjatywy
Piotr I rozpoczął budowę pierwszego w historii Rosji regularnego
marynarka wojenna.
6) Cyfra „3” na schemacie oznacza Targi Irbit.

Odpowiedź: 345

Wyjaśnienia: Miasto, oznaczone na schemacie numerem „6” Tuła, było ośrodkiem przemysłu żelaznego. Liczba „4” oznacza Klasztor Sołowiecki, którego mnisi byli niezadowoleni z reformy kościelnej patriarchy Nikona.

№17 Ustal zgodność między zabytkami kultury i ich krótką charakterystyką: dla każdej pozycji pierwszej kolumny wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.

ZABYTKI KULTURY

A) Cerkiew Dziesięciny w Kijowie
B) pomnik „Żołnierz-Wyzwoliciel” w Berlin Treptower Park
C) Katedra Archanioła Kremla moskiewskiego
D) pomnik „Tysiąclecie Rosji”

SPECYFIKACJA
1) Autor - E.V. Vuchetich.
2) Autor - Aleviz New.
3) Początek budowy sięga czasów panowania Włodzimierza Monomacha w Kijowie.
4) Autor - M.O. Mikeshina.
5) Ten zabytek kultury został zniszczony w XIII wieku.
6) Autor - V.I. Muchina.
Zapisz wybrane liczby w tabeli pod odpowiednimi literami.

Odpowiedź: A-5, B-1, B-2, G-4

Wyjaśnienia: Aleiz Nowy włoski architekt, który pracował w Rosji na początku XVI wieku. Autor takich słynnych świątyń jak Katedra Archanioła na Kremlu moskiewskim, Katedra Metropolity Piotra w klasztorze Wysoko-Pietrowski. Pomnik „Tysiąclecie Rosji”, wzniesiony w Nowogrodzie Wielkim w 1862 roku na cześć tysiąclecia legendarnego powołania Wikingów do Rosji. Autorami projektu pomnika są rzeźbiarze Michaił Mikeshin, Ivan Schroeder i architekt Viktor Hartman.

Spójrz na obraz i wykonaj zadania 18, 19.

№18 O czym sądy ten obraz są poprawne? Wybierz dwa
wyroki pięciu proponowanych. Zapisz liczby, pod którymi
są one wskazane.
1) Koperta ta została wydana podczas rządów kraju przez M.S. Gorbaczow.
2) Katedra przedstawiona na kopercie jest grobowcem dynastii
Moskiewscy książęta i carowie.
3) Borys Godunow był uczestnikiem wydarzenia, któremu poświęcony jest obraz na kopercie.
4) Podczas budowy katedry przedstawionej na kopercie zapożyczono cechy architektury Włodzimierza.
5) Przedstawiona na kopercie katedra została zbudowana w XVI wieku.

Odpowiedź: 34

Wyjaśnienia: Podczas budowy katedry Wniebowzięcia, przedstawionej na kopercie, zapożyczono cechy architektury Włodzimierza. Zadanie można wykonać metodą wyjątku.

№19 Które z przedstawionych budynków znajdują się w tym samym mieście co katedra przedstawiona na kopercie? W swojej odpowiedzi zapisz dwie liczby, które oznaczają te budynki.

Nie zapomnij przesłać wszystkich odpowiedzi do formularza nr 1 zgodnie z instrukcją pracy.

Odpowiedź: 13

Wyjaśnienia: Budynek musi znajdować się w tym samym mieście (Moskwa), w którym znajduje się Katedra Wniebowzięcia. Pierwsze zdjęcie przedstawia Kościół Wniebowstąpienia w Kołomienskoje. Na drugim znajduje się Sobór św. Izaaka w Petersburgu. Na trzecim - Katedra św. Bazylego Błogosławionego. Na 4 obrazie cerkiew wstawiennicza na Nerl, znajdująca się w pobliżu miasta Włodzimierz.

Część 2

Skorzystaj z FORMULARZA, aby zapisać odpowiedzi na zadania z tej części (20–25).ODPOWIEDŹ NR 2. Najpierw zapisz numer zadania (20, 21 itd.), a następnieszczegółowa odpowiedź na to. Zapisz odpowiedzi jasno i czytelnie.

Przeczytaj fragment ze źródła historycznego i krótko odpowiedzpytania 20-22. Odpowiedzi zakładają wykorzystanie informacji zźródło, a także zastosowanie wiedzy historycznej w toku dziejówodpowiedni okres.

Z przesłania monarchy

„Nasi pełnomocni ambasadorowie… przybyli do Państwa z naszymi referencjami, w których poprosiliśmy o zaufanie ich słowom wypowiadanym w naszym imieniu. Piszesz, że ogłosili ci, że przybyli ze wszystkimi niezbędnymi mocami, aby stworzyć chrześcijaństwo; ale kiedy pozwoliłeś im negocjować z twoimi panami, zażądali, abyśmy zachowali cztery zamki na ziemi inflanckiej: Neuhausen, Neischlos, Neymühl i Rugodiva, i dodali do tego miasta, które w zeszłym roku, z pomocą Boga, przeszły do twoje ręce; w tym celu, twoim zdaniem, powinni byli zostać odesłani bez zakończenia negocjacji. A potem poprosili, abyś pozwolił im wysłać do nas władzę w sprawie wszystkich warunków pokoju i przyjaźni, które zadeklarowałeś, i pozwoliłeś im to zrobić ... Ci z twoich kupców, którzy są przetrzymywani bez żadnej winy w naszej ziemi, wy prosić o dobrowolne uwolnienie ich wraz z całym majątkiem i tym samym dać dowód naszej skłonności i gotowości do przyjaźni.

Wasi panowie, jak relacjonują nasi ambasadorowie… powiedzieli im w waszym imieniu, że zawrzecie z nami pokój tylko wtedy, gdy oddamy wam całą inflancką ziemię do ostatniego cala, że ​​Wieliż, Uswiat i jezioro Ozeriszcze – wszystko to już jest z wami ... i że musimy zniszczyć miasto Sebezh, a nawet zapłacić czterysta tysięcy sztuk złota za stratę, którą sobie wyposażyłeś, walcząc z naszymi ziemiami. Nigdy nie spotkaliśmy się z taką pewnością siebie i jesteśmy zakłopotani: teraz zamierzacie zawrzeć pokój, a wasze zadowolenie stawia tak ogromne żądania - czego będą żądać przerywając negocjacje pokojowe?

№20 Nazwij monarchę - autora tej wiadomości. Nazwij monarchę - adresata tej wiadomości. Podaj z dokładnością do pół wieku czas powstania tego listu.

Odpowiedź: Iwan IV Groźny, Stefan Batory, 1558-1583

Wyjaśnienia: Słowa kluczowe: ziemia inflancka (odnosi się do wojny inflanckiej), patelnie (w tym tekście apel do Polaków), Wieliż (odstąpiony w wojnie inflanckiej).

№21 Korzystając z fragmentu, wskaż warunki zawarcia pokoju zgłoszone przez adresata tego orędzia. (Podaj co najmniej trzy punkty.)

Odpowiedź:

1. „oddamy ci całą ziemię inflancką do ostatniego cala, jaką Weliż, Uswiat i Ozeriszche”

2. „musimy zniszczyć miasto Sebezh”

3. „zapłacić czterysta tysięcy sztuk złota”

Objaśnienia: Odpowiedzi w drugim akapicie tekstu.

№22 Wymień dowolne trzy skutki wojny, o których mowa w tym fragmencie.

Odpowiedź: 1.Rozejm Jam-Zapolsk między Królestwo rosyjskie Rzeczpospolita z 1582 roku położyła kres długiej i niepotrzebnej wojnie. Rosja opuściła Inflanty.

2 wybrzeże zostało utracone Zatoka Fińska... Został zdobyty przez Szwecję, z którą w 1583 r. podpisano traktat pokojowy plus.

3. Ruina Rosji, dewastacja skarbu państwa, znaczny spadek liczby ludności w obwodach centralnych i północny zachód części kraju.

Wyjaśnienia: W tym zadaniu ważne jest wskazanie w odpowiedzi traktatów zawartych po wojnie inflanckiej.

№23 Podczas wojny domowej bolszewikom sprzeciwiały się znaczne siły Białej Gwardii i interwencjoniści. Jednak bolszewicy ich pokonali. Określ przynajmniej trzy powody to zwycięstwo. Białe błędy
ruch nie jest konieczny.

Odpowiedź:

• Ruch czerwony był zjednoczony: jedno dowództwo, które znajdowało się pod kontrolą centrum (zajęte dwie stolice i centralny okręg przemysłowy).
• Większość ludności przeszła na stronę bolszewików, tylko oni zaproponowali rozwiązanie problemów chłopskich i robotniczych. Bolszewicy zaproponowali nacjonalizację ziemi, przekazanie jej z rąk obszarników w ręce chłopskich gospodarstw i fabryk, aby przekazać ją robotnikom.
• Bolszewicy mieli potężny fundament ideologiczny, prezentowali hasła jednoczące ludzi.
• Połączenie biały ruch bolszewicy interpretowali z interwencjonistami współpracę z cudzoziemcami i sprzedaż ojczyzny.

Wyjaśnienia: W tym zadaniu określ silne strony bolszewicy.

№24 W kwestiach historycznych wyrażane są różne i często sprzeczne punkty widzenia. Poniżej znajduje się jeden ze sprzecznych punktów widzenia.

„Powstanie dekabrystów w 1825 roku było z góry skazane na porażkę i klęskę”.

Za pomocą wiedza historyczna, podaj dwa argumenty, które mogą potwierdzić ten punkt widzenia i dwa argumenty, które mogą go obalić. Podczas przedstawiania swoich argumentów używaj faktów historycznych.

Zapisz swoją odpowiedź w następujący sposób.
Argumenty na poparcie:
1) …
2) …

Argumenty obalające:
1) …
2) …

Odpowiedź:

Argumenty na poparcie:

1) Dekabryści działali potajemnie i po ich stronie nie było szerokich kręgów ludności, ludzie nie wiedzieli, o jakie wartości walczyli dekabryści, ludzie zgromadzeni na placu byli w większości gapiami.

2) Powstanie było słabo zorganizowane, ponieważ przywódca powstania Siergiej Trubetskoj nie przyszedł w dniu powstania na plac, dlatego po utracie przywódcy powstanie straciło organizację.

Argumenty obalające:
1) Powstanie mogło się powieść, ponieważ wybrano na nie najodpowiedniejszy czas (okres między panowaniem a kryzysem politycznym i dynastycznym).
2) wiek XVIII był epoką przewroty pałacowe, w którym główną rolę odgrywały pułki gwardii, szlachta, dokonywała zamachów stanu i nakładała warunki na monarchów, więc w oparciu o historię powstanie mogło się udać.

Wyjaśnienia: W tym zadaniu trzeba przypomnieć okoliczności wydarzeń z 14 grudnia 1825 r.

№25 Musisz napisać esej historyczny o JEDNYM z okresów w historii Rosji:

Esej musi:

- wskazać co najmniej dwa istotne wydarzenia (zjawiska, procesy) związane z danym okresem historii;
- imię dwa postacie historyczne, których działania są związane z określonymi zdarzeniami (zjawiskami, procesami) i wykorzystując znajomość faktów historycznych, scharakteryzuj role osób, które wymieniłeś w tych zdarzeniach (zjawiska, procesy);

Uwaga! Charakteryzując rolę każdej osoby, którą wymieniłeś, konieczne jest wskazanie konkretnych działań tej osoby, które znacząco wpłynęły na przebieg i (lub) wynik tych zdarzeń (procesów,
zjawiska).

- wskazać co najmniej dwa związki przyczynowe charakteryzujące przyczyny występowania zdarzeń (zjawisk, procesów) zaistniałych w danym okresie;
- wykorzystanie znajomości faktów historycznych i (lub) opinii historyków do oceny wpływu wydarzeń (zjawisk, procesów) danego okresu na dalsze dzieje Rosji.
W trakcie prezentacji konieczne jest prawidłowe wykorzystanie terminy historyczne, koncepcje związane z tym okresem.

USE w historii to kolejny dość kontrowersyjny temat. Większość świń na egzaminie może sprawdzić znajomość pewnych faktów. Ale co oznaczają fakty bez otaczających czynników? Fakt wyrwany z kontekstu nie jest wiedzą z historii i to właśnie ocenia USE. Z tego powodu egzamin z historii przechodzi wiele ataków. Ale podczas gdy wiedza absolwentów jest oceniana przez Unified State Exam, konieczne jest przygotowanie się do niej.

Sposoby przygotowania się do egzaminu z historii

Istnieje wiele sposobów na przygotowanie licealisty do testu z historii. Zajęcia w szkole z pewnością wpłyną pozytywnie na wynik finansowy, więc nie zaniedbuj ich. Ponadto nauczyciele są zainteresowani pozytywnymi wynikami uczniów i robią wszystko, co możliwe, aby szkolić dzieci, aby pomyślnie ukończyły szkołę. Jednak nie wszyscy nauczyciele potrafią w pełni przygotować swoich uczniów do tak trudnego sprawdzianu, jak pojedynczy egzamin państwowy.

W takich przypadkach warto sięgnąć po dodatkowe usługi wykwalifikowani nauczyciele. Jednym z najlepszych rozwiązań będzie podarowanie dziecku, które pomoże uczniowi przygotować się do trudnego egzaminu i szybko nauczy go radzić sobie z zadaniami egzaminacyjnymi

Są też tutorzy, którzy będą pracować z dzieckiem w domu i przygotowywać je do egzaminu. Trudno jednak sprawdzić kwalifikacje korepetytora, a ci, których poziom nie ma wątpliwości, kosztują dużo pieniędzy.

Samodzielne przygotowanie za pomocą testów egzaminacyjnych online

Jeśli nie masz dużo pieniędzy na przygotowanie dziecka do egzaminu, to warto pomyśleć o samodzielnym przygotowaniu. Dziecko może samodzielnie studiować podręczniki historii i encyklopedie. Ale tak duża ilość informacji spowoduje tylko panikę u dziecka. Nie będzie wiedział, którego z tego potrzebuje. Pomóż w tym pomoże kursy online USE w historii. Dziecko będzie wiedziało, jakie pytania będzie miał na egzaminie, i uporządkuje wiedzę w głowie. Po przeszkoleniu online egzaminu uczniowi łatwiej jest przygotować się do egzaminu w szkole. Im lepiej będziesz przygotowany do egzaminu, tym mniej stresu będziesz odczuwać. Eksperci zalecają zdawanie jak najczęściej egzamin testowy w Internecie, aby zminimalizować niepokój dziecka. Co więcej, wł portal edukacyjny Uchistut.ru możesz przejść egzamin próbny nieograniczoną ilość razy bez rejestracji i wysyłania SMS-ów. To sprawia, że ​​testy USE online na naszej stronie są jednymi z najwygodniejszych narzędzi do samodzielnego przygotowania do USE. A wspólne samoprzygotowanie ze szkoleniem na specjalistycznych kursach pomoże osiągnąć maksymalne rezultaty w jak najkrótszym czasie.