În metoda asociațiilor, sursele principale de generare a ideilor sunt conceptele alese aleatoriu și asocierile și metaforele rezultate.

Pentru apariția asociațiilor și generarea de idei, este indicat să se folosească diverse metafore: metafore analogice binare; metafore ale catachrezei care conțin contradicții; metafore-ghicitori. Tehnologia asocierii libere se bazează pe principii precum asocierea liberă, anticonformismul, analiza critică întârziată.

Metoda ghirlandei de asociere. Metoda ghirlandelor de asociații și metafore este o dezvoltare a metodei obiectelor focale. În primul rând, este dată definiția sinonimelor obiectului, în urma căreia se formează o ghirlandă de sinonime. O combinație a tuturor elementelor ghirlandei de sinonime este realizată cu fiecare element al ghirlandei substantive aleatorii.

Metode folosind carduri

Tehnicile bazate pe carduri pot fi folosite pentru a crea anonimatul membrilor echipei și sunt adesea folosite atunci când există conflicte în grupul de idei. Conflictele împiedică manifestarea naturii creative, constructive a soluțiilor. În plus, descrierile verbale îi disciplinează pe participanți, punând cerințe asupra expresiei laconice a gândurilor și permit vizualizarea procesului de generare a ideilor, conectând astfel canale suplimentare de percepție și creând asociații suplimentare.

ADOPTAREA SD ÎN CONDIȚII DE CERTITUDINE, RISC ȘI INCERTITUDINE

Diferențele dintre certitudine, risc și incertitudine reflectă diferențe în gradul de cunoaștere al decidentului. Dacă ne imaginăm starea cunoștințelor sale ca pe o linie de spectru, atunci la un capăt va exista certitudinea (cunoașterea completă), iar la celălalt - incertitudinea (absența completă a cunoașterii). Riscul (cunoașterea parțială) va fi între ele. Poziția pe linia spectrului va reflecta gradul de certitudine (sau incertitudine) existent.

Conceptul de certitudine... Certitudinea este înțeleasă ca o stare de cunoaștere atunci când decidentul cunoaște în prealabil un rezultat specific pentru fiecare alternativă. Cu alte cuvinte, decidentul are o cunoaștere cuprinzătoare a stării mediului și a rezultatelor fiecărei decizii posibile.

Conceptul de risc... Riscul este definit ca o stare a cunoștințelor când unul sau mai multe rezultate sunt cunoscute pentru fiecare alternativă și când probabilitatea de realizare a fiecărui rezultat este cunoscută în mod fiabil de decident. În condiții de risc, decidentul are o anumită cunoaștere obiectivă a mediului de acțiune și este capabil să prezică obiectiv esența probabilă a fenomenelor și rezultatul sau randamentul fiecăreia dintre strategiile posibile.

Conceptul de incertitudine... Incertitudinea este o stare a cunoștințelor când una sau mai multe alternative au un număr de rezultate posibile, a căror probabilitate fie este necunoscută, fie nu are sens. Prin urmare, spre deosebire de risc, incertitudinea va fi subiectivă. Incertitudinea se datorează adesea schimbărilor rapide ale variabilelor structurale și fenomenelor de piață care determină mediul economic și social al operațiunilor unei firme.

Metode de alegere a alternativelor în condiții de certitudine

În condiţii de certitudine, decidentul ştie totul despre posibilele stări ale esenţei fenomenelor care influenţează decizia şi ştie ce decizie va fi luată. Factorul de decizie alege pur și simplu strategia, cursul de acțiune sau proiectul care va oferi cel mai mult profit.

În cazul general, desfăşurarea deciziilor în condiţii de certitudine are ca scop găsirea rentabilităţii maxime, fie sub forma maximizării beneficiilor (venit, profit sau utilitate), fie minimizarea costurilor. Această căutare se numește analiză de optimizare. Trei tehnici de optimizare sunt utilizate de decident: analiza marginală, programarea liniară și analiza profitului incremental.

Analiza limitelor... Având în vedere certitudine, veniturile și costurile vor fi cunoscute pentru orice nivel de producție și vânzări. Sarcina este de a găsi raportul lor optim pentru a maximiza profitul. Analiza limitelor vă permite să faceți acest lucru. Utilizează conceptele de cost marginal și venit marginal (Figura 19). Această figură arată curbele veniturilor, costurilor și beneficiilor, tipice pentru teoria microeconomică.

venit marginal ( Domnul) este definit ca venit suplimentar (modificarea venitului total) primit din vânzarea unei unități suplimentare de produs. Grafic, se exprimă prin panta curbei venitului total ( TR). Costuri marginale ( MC) sunt definite drept costuri suplimentare (modificarea valorii costurilor totale) pentru achiziționarea sau producerea unei unități suplimentare de producție. Ele sunt exprimate grafic prin panta curbei costului total ( TC).

Analiză incrementală. Analiza profitului incremental se ocupă de orice modificare a veniturilor, costurilor și profiturilor care rezultă dintr-o anumită decizie. Astfel, conceptul de analiză incrementală acoperă modificări atât în ​​funcțiile în sine, cât și în valorile acestora. Regula de bază a deciziei este de a accepta orice propunere care mărește profitul sau de a respinge orice propunere care o reduce.

Programare liniară. Modelele de programare liniară sunt clare și relativ simple. Utilizarea lor în multe sarcini practic importante legate de luarea deciziilor s-a dovedit a fi foarte eficientă și, prin urmare, au devenit destul de răspândite. Cele mai cunoscute probleme de programare liniară includ:

 sarcini de repartizare a resurselor limitate (sarcini de planificare optimă);

 sarcini despre coșul optim de produse (sarcini despre dietă, sarcini de amestecare optimă);

 sarcini de tăiere optimă (materiale, semifabricate);

 sarcini de transport;

 sarcini de atribuire;

 probleme de optimizare a fluxurilor financiare;

 sarcini de optimizare a graficelor de plată.

Metode de selectare a alternativelor în condiții de risc

Dezvoltarea unei soluții în condiții de risc... Condițiile de risc și incertitudine sunt caracterizate de așa-numitele condiții ale așteptărilor multivalorice ale situației viitoare în Mediul extern... În acest caz, decidentul trebuie să facă o alegere a alternativei (Ai), neavând o idee exactă despre factorii mediului extern și influența acestora asupra rezultatului. În aceste condiții, rezultatul, rezultatul fiecărei alternative este o funcție de condiții - factori de mediu (funcția de utilitate), care nu este întotdeauna capabil să prevadă decidentul. Pentru a furniza și analiza rezultatele strategiilor alternative selectate, se utilizează o matrice de decizie, numită și matrice de plată. Un exemplu de matrice de decizie este dat în tabel. 1.

tabelul 1

Matricea de decizie

A1, A2, A3- strategii alternative de acţiune; S1, S2, S3 - starea economiei (stabilitate, declin, creștere etc.); E11; E12; E13; E21; ... E33;… - rezultatele deciziilor.

Numerele din celulele matricei reprezintă rezultatele implementării Eij strategie Ai in conditii Sj... În același timp, în condiții de risc, probabilitatea de apariție Sj cunoscut - wj (Sj).

Metodele de luare a deciziilor privind riscul folosesc teoria alegerii, numită teoria utilității. În conformitate cu această teorie, decidentul alege Ai din platou ( Ai) (i = 1 ... n), care maximizează costul așteptat al funcției sale de utilitate E j.

În condiții de risc, atunci când se ia o decizie, punctul principal este de a determina probabilitatea de apariție a stării mediului. Sj, adică gradul de risc.

După determinarea probabilităţii wj (Sj) debutul stării mediului Sj, determinați valoarea realizabilă așteptată a fiecărei alternative, care este costul mediu ponderat E (Ai):

E (Ai) =j eij wj (Sj)

Unde E (Ai) - rezultatul implementării Ai ; wj (Sj) – probabilitatea de a avea loc Sj.

Strategia optimă este cea care oferă cea mai mare valoare așteptată.

O asociere se numește de obicei o conexiune,
apărute în mintea unei persoane
între orice fapte,
evenimente, proprietăți, fenomene,
care se reflectă în minte
persoană și există în memoria lui.
Mecanismul de apariție
asociațiile sunt umane
reflexele și munca subconștientului.

Metoda ghirlandelor de asociații și metafore

Metoda este folosită pentru căutare
solutii si generare de idei in orice
zonă. El îl ajută pe cercetător
găsiți sfaturi pentru a rezolva o problemă cu
folosind diverse asocieri.
Esența metodei este de a construi
lanțuri lungi – ghirlande, în care
include elemente aleatorii și
asocieri cu ei.

Etape

Etapa 1. Selectarea obiectului focal și
sinonime cu acesta. La prima etapă
este necesar să se contureze principalele
obiectul pentru care doriți să găsiți
soluție creativă. După ce am definit
un astfel de element trebuie asortat cu
are mai multe sinonime.

Etapa 2. Selectarea aleatorie
obiecte. Acest pas necesită
ridica elemente auxiliare,
care va ajuta la găsirea unei soluții
sarcini. Aceste obiecte sunt ridicate
aleatoriu și nu au
nicio legătură cu cea principală.

Etapa 3. Stabilirea unui logic
legătura obiectului focal cu
auxiliar. După
obiecte principale și auxiliare
potrivite, trebuie setate între
ei o conexiune asociativă logică

Etapa 4. Selectarea caracteristicilor și proprietăților
obiecte aleatorii. În acest stadiu
trebuie să le iei pe fiecare pe rând
obiect de ajutor și ridică la
caracteristicile sale, în conformitate cu
proprietățile sale. Obiectul principal aici
nu participă, adică caracteristici
trebuie ridicat fără a plăti
atentie la el.

Pasul 5. Caracteristici de legătură
facilitati auxiliare cu
cel principal. Acum ai nevoie
analiza proprietățile găsite
şi caracteristicile elementelor şi
selectați-le pe cele care pot fi aplicate
la obiectul focal.

Etapa 6. Determinarea celor mai multe
opțiuni și selecție adecvate
cel mai bun. La ultima etapă
ramane doar munca
analizează opțiunile care
s-a dovedit a fi cel mai potrivit pentru
solutii cu care se confrunta
sarcina cercetătorilor și alege
cel mai bun dintre ei

Exemplu

Pentru a demonstra metoda ghirlandei
asociații pe care le vom stabili pentru a rezolva problema
extinderea gamei fabricii de ceasuri
și luați pentru modernizare astfel
obiectul este ca un ceas.
1. În primul pas, vom obține o ghirlandă
sinonime ale cuvântului ceas: ceas - ceas cu alarmă cronometru - cronometru.
2. La al doilea pas, alegeți cinci aleatoriu
obiecte, de exemplu: caseta,
ghiocel, banner, pat, fetru.

3. La al treilea pas, obținem următoarele
o combinație de sinonime și aleatoriu
obiecte: ceas cu casetă, ceas cu
ghiocel, un ceas pe un banner, un ceas
v
pat, ceas în pâslă, ceas cu alarmă
caseta, ceas deşteptător pentru pat, ceas deşteptător cu
pâslă, cronometru cu casetă etc.
4. La al patrulea pas, obținem tabelul
obiecte aleatorii și semnele lor:
OBIECTUL ALEATORII / SEMNE
Casetă: plastică, fragilă, muzicală
Ghiocel: Albastru, mic, parfumat.
Banner: mare, greu, colorat
Pat: Curat, moale, cald, lat
Pâslă: gros, înțepător, cald.

5. Prin combinarea unui articol care poate fi actualizat
și sinonimul său cu semnele aleatorii
obiecte pe care le primim: ceasuri de plastic,
ceas deşteptător fragil, ceas albastru,
ceas muzical, ceas mic,
ceas cu alarmă, ceas mare,
greu
ceas deşteptător, cronometru colorat, curat
ceas, alarmă moale, ceas cald,
cronometru larg, cronometru cald,
ceas dens, ceas cu alarmă înțepător etc.
6. La acest pas, vom genera
ghirlande de asociații libere, baza
care vor fi semne ale obiectelor aleatorii:

SIMPTOM / Ghirlanda propriu-zisă
asociațiile:
Plastic Plastic - stilou hârtie - foc
Brittle Glass - sticla - apa - ploaie
Cer albastru - Soare - Vară - Căldură
Parfum parfumat - femei - flori - primavara
Heavy Kettlebell - Sport - Premii de concurs
Colorful Magazine - computer - program dischete

Sintetizând o ghirlandă de asociații și sinonime
articol actualizabil
obținem următoarele combinații: un ceas într-un stilou,
ceas de foc, ceas de sticlă,
ceas cu apă, cadran solar, ceas cu parfum,
ceas de dama, ceas colorat,
ceas sport, ceas premiu, sticlă
ceas deşteptător, ceas deşteptător cu apă,
ceas cu alarmă cu premii, cronometru cu apă,
cronometru de calculator.
8. La acest pas, decidem să nu continuăm.
procesul de generare a ideilor, deoarece al lor
deja suficient.
9. Alegerea doar dintr-o varietate de idei
rațional și evaluând acele decizii care
au fost deja aduse la viață (ceas deșteptător cu casetă,
ceasuri cu muzica, ceasuri de dama,
ceas subacvatic, ceas sport, ceas in maner si
etc.), obținem următoarele
combinatii:

Ceas deşteptător cu miros, un ceas cu parfum
ceas de soare, ceas cald, sticlă
ceas,
ceas premiu, calculator
cronometru.
10. În ultima etapă, alegerea soluțiilor
produs de client, dar nimeni nu va spune
exact care dintre soluţiile propuse
va face o carieră strălucitoare.

În metoda asociațiilor, sursele principale de generare a ideilor sunt conceptele alese aleatoriu și asocierile și metaforele rezultate (Figura 5.9).

Orez. 5.9. Schema bloc a metodei asociațiilor colective

Pentru apariția asociațiilor și generarea de idei, este indicat să se folosească diverse metafore: metafore analogice binare; metafore-catahreze, conţinând contradicţii; metafore-ghicitori. Tehnologia asocierii libere se bazează pe principii precum asocierea liberă, anticonformismul, analiza critică întârziată.

Metoda ghirlandelor de asociații și metafore este o dezvoltare a metodei obiectului focal. În primul rând, va fi dată o definiție a sinonimelor obiectului, în urma căreia se formează o ghirlandă de sinonime. Toate elementele ghirlandei de sinonime sunt combinate cu fiecare element al ghirlandei de substantive aleatorii.

În continuare, o listă de semne este compilată sub formă de adjective pentru fiecare element al ghirlandei de substantive aleatorii, ceea ce vă permite să formați o ghirlandă de semne. Pentru a genera ghirlande de asociații libere, punctul de plecare este fiecare element al ghirlandei de semne. Pentru soluțiile găsite, puteți căuta din nou alte modalități de implementare a acestora.

34. Esența conceptului de risc

Baza obiectivă pentru construirea unui sistem de management al riscului la o întreprindere este conceptul de risc acceptabil. Esența acestui concept este următoarea.

Pe de o parte, mărimea profitului și gradul de stabilitate financiară a întreprinderii depind în primul rând de capacitatea conducerii de a anticipa riscul, de a evalua consecințele acestuia și de a-l gestiona eficient, deoarece se știe că cel mai mare profit, dar și cele mai mari pierderi, de regulă, sunt aduse de tranzacțiile de pe piață cu risc crescut. ... Pe de altă parte, managementul care evită deciziile riscante devine periculos pentru companie, o condamnă la stagnare și pierderea competitivității.

De aici rezultă că pentru a implementa abordarea riscului în activitățile unui manager este nevoie de un concept care să țină cont de diferite aspecte ale activităților de management: riscant și lipsit de riscuri. Acest concept se numește conceptul de risc acceptabil.

1) Nivelul inițial de risc, de ex. nivelul de risc al unei idei, concept, propunere fără a lua în considerare măsurile pentru analiza și evaluarea acesteia. Acest risc este necunoscut, neapreciat și, prin urmare, de un nivel suficient de ridicat din cauza nepregătirii managerului pentru evenimentele de risc emergente;

2) Nivelul de risc estimat, ţinând cont de măsurile de analiză şi evaluare a riscului, în urma cărora s-a obţinut o evaluare reală a nivelului de risc. Acest risc este analizat și evaluat și, prin urmare, de un nivel mai scăzut datorită pregătirii managerului pentru apariția evenimentelor de risc;

3) Nivelul final (final, acceptabil) de risc, ținând cont de măsurile și măsurile active și pasive dezvoltate și realizate pentru reducerea nivelului inițial de risc.

Evaluarea rezultată a nivelului final de risc poate schimba semnificativ opinia managerului cu privire la riscul deciziei propuse. Având în vedere măsurile luate, nivelul final de risc poate fi acceptabil pentru a „risca” realizarea soluției propuse.

Din aceste considerente se pot formula următoarele prevederi principale ale conceptului de risc acceptabil:

1) Riscul este, de regulă, nestatic și neschimbător și adesea un parametru gestionabil, al cărui nivel poate și ar trebui să fie influențat;

2) Un nivel ridicat de risc inițial nu ar trebui să servească drept bază pentru refuzul de a lua o decizie, deoarece ar trebui să se facă distincția între nivelul inițial de risc în idee, în concept, în propunere, nivelul estimat (analizat) de risc, a cărui analiză a fost efectuată pentru decizia adoptată, și nivelul final de risc după elaborarea măsurilor de neutralizare;

3) Analiza detaliată a riscului și dezvoltarea măsurilor de reducere a acestuia consecințe negative la un nivel acceptabil, de regulă, ele permit luarea unor decizii riscante, de fapt, riscând atât cât este acceptabil sau admisibil pentru o entitate economică.

Concept modern riscul acceptabil provine din recunoaşterea faptului că riscul de realizare deciziaîntotdeauna nu există în totalitate, deoarece este imposibil să se elimine complet toți factorii de risc care pot duce la evoluții nedorite. În același timp, este întotdeauna posibilă găsirea unei soluții care să ofere un anumit nivel de compromis de risc, care se numește acceptabil și care corespunde unui anumit echilibru între beneficiul așteptat și amenințarea cu pierderea.

Uz practic conceptul de risc acceptabil permite:

să identifice cele mai periculoase soluții asociate cu nerealizarea obiectivelor stabilite;

pentru a obține estimări ale posibilelor daune (pierderi) pentru diverse soluții;

planifică și implementează măsuri pentru a reduce riscul la un nivel acceptabil;

estimarea costurilor managementului riscului.

Astfel, conceptul de risc acceptabil constă în formarea unei atitudini conștiente față de risc și direcționează managerul către decizii bazate pe analiză, însoțite de un set de măsuri pentru atenuarea impactului și neutralizarea posibilelor consecințe atunci când apar evenimente nedorite în activitățile companiei. .

34-36. Înțelegerea mediului de luare a deciziilor de management Deciziile de afaceri necesită de obicei alegerea între diferite strategii. Adesea, aceste alegeri sunt făcute în medii asupra cărora decidentul are control redus sau deloc. Utilizați termenul generic „entitate de modificare” pentru a vă referi la astfel de condiții. Deciziile depind astfel direct de cunoașterea de către decident a esenței fenomenului și a modului în care fiecare dintre strategiile luate în considerare poate fi implementată într-o anumită stare a acestei esențe. Stările de cunoaștere ale decidentului pot fi clasificate ca stări de certitudine, risc, incertitudine. Diferențele dintre certitudine, risc și incertitudine reflectă diferențe în gradul de cunoaștere al decidentului. Dacă ne imaginăm starea cunoștințelor sale ca pe o linie a spectrului, atunci la un capăt va exista certitudinea (cunoașterea completă), iar la celălalt - incertitudinea (absența completă a cunoașterii). Riscul (cunoașterea parțială) va fi între ele. Poziția pe linia spectrului va reflecta gradul disponibil de certitudine (sau incertitudine).

35. Conceptul de certitudine... Certitudinea este înțeleasă ca o astfel de stare a cunoștințelor atunci când decidentul cunoaște în prealabil un rezultat specific pentru fiecare alternativă. Cu alte cuvinte, decidentul are o cunoaștere cuprinzătoare a stării mediului și a rezultatelor fiecărei decizii posibile.

Luarea deciziilor in conditii de certitudine, pornind de la existenta in viitor a unei situatii specifice in mediul extern. Efectul uneia sau altei alternative de soluție poate fi determinat în acest caz printr-un nivel clar de realizare a obiectivului. Cât de realist este acest concept? La prima vedere, pare departe de practică și, prin urmare, are doar interes academic. De fapt, însă, este adevărat opusul. Există multe situații pe termen scurt în care decidentul are multe cunoștințe. Multe decizii de afaceri necesită doar cunoașterea prețurilor actuale și a mărimii cererii, care pot fi determinate cu un grad rezonabil de acuratețe pe termen scurt. În condiții de certitudine, majoritatea deciziilor sunt luate în probleme de teoria probabilităților luate în considerare de știința economică și comportamentală. Certitudinea are loc în majoritatea aritmeticii și probleme algebrice precum și în multe modele de programare liniară și neliniară. Astfel de modele sunt folosite pentru a găsi o opțiune de alocare a resurselor care oferă cea mai mare rentabilitate pentru un anumit indicator (cum ar fi profitul sau costul) sau cea mai mică valoare a unui alt criteriu (cum ar fi costurile) sub constrângeri specificate. În realitate, însă, doar câteva lucruri pot rămâne definitive într-un interval de timp suficient de mare. Rezultatele investițiilor pe termen lung, doar cu rare excepții, pot fi prezise cu suficientă acuratețe dacă ne imaginăm numărul mare de interacțiuni dinamice ale variabilelor necunoscute pe care le întâlnesc factorii de decizie într-o situație economică reală. Aceste variabile includ concurența națională și internațională, schimbări în mediul politic, progrese științifice și tehnologice și gusturile consumatorilor în schimbare rapidă. Astfel, deciziile strategice se iau în condiții foarte îndepărtate plin de cunoștințe... În consecință, ele sunt acceptate în condiții fie de risc, fie de incertitudine.

36. Conceptul de incertitudine... Conceptul de incertitudine. Dacă nu este posibil să se obțină date despre probabilitatea unei anumite situații în mediul extern, deciziile se iau în condiții de incertitudine. Incertitudinea este o stare a cunoștințelor când una sau mai multe alternative au un număr de rezultate posibile, a căror probabilitate fie este necunoscută, fie nu are sens. Prin urmare, spre deosebire de risc, incertitudinea va fi subiectivă. Doi observatori, având în vedere o anumită situație, nu vor putea niciodată să-și formuleze caracteristicile cantitative în același mod. Acest lucru se datorează nu numai pentru că au niveluri diferite de cunoștințe, ci și pentru că au temperamente și atitudini diferite. Incertitudinea se datorează adesea schimbărilor rapide ale variabilelor structurale și fenomenelor de piață care determină mediul economic și social al operațiunilor unei firme.

Antrenamentul memoriei
> Metoda de asociere

Metoda asocierii este prima și principala metodă de dezvoltare a memoriei, care trebuie stăpânit fără greș, deoarece este funcțional nu numai în sine, ci și este o parte integrantă a majorității metodelor de memorare eficientă. Fără această metodă, este imposibil să ne imaginăm vreo tehnică de memorare, la fel cum este imposibil să ne imaginăm matematica fără numere.

Ce este o asociație? Asociere este într-un sens larg legând ceva de ceva... Adică, o asociere este o astfel de legătură între două sau mai multe fenomene (obiecte, senzații, idei, cuvinte etc.) în care actualizarea unuia dintre ele atrage după sine apariţia altuia. Așa că, de exemplu, când vezi o persoană mergând cu schiuri, îți amintești de iarnă (cu alte cuvinte, schiul este asociat cu iarna), iar când ai întrebat cu ce este asociată vara, cel mai probabil vei spune asta cu soarele. Și totuși, asociațiile oameni diferiti foarte diferite unele de altele.

Dacă cereți mai multor persoane să răspundă la cuvântul „roșu” cu primul cuvânt care vă vine în minte (cu alte cuvinte, întrebați cu ce cuvânt asociate el are cuvântul „roșu”), puteți obține următoarele răspunsuri: „mac”, „steagul”, „roșie”, „negru”, etc. Astfel de diferențe depind în primul rând de experiența individuală a fiecărei persoane. Asociațiile descrise mai sus se numesc libere, sunt deja formate în mintea ta. Și pentru a stăpâni metoda asocierii în sine, va trebui să învățați cum să creați noi asocieri (sau conexiuni) între orice elemente (cuvinte, numere, simboluri etc.).

De fapt, crearea de asociații pentru memorare este o întreagă artă. Celebrul psiholog și filozof american William James (1842-1910) a remarcat: „Arta memoriei bune este arta de a face conexiuni numeroase și variate cu orice informație pe care dorim să o amintim...”. Și toți ceilalți cercetători ai rezervelor memoriei umane sunt necondiționat de acord cu el. Pentru ca asociațiile să te ajute mai eficient, trebuie mai întâi să înveți câteva reguli pentru crearea sau construirea lor.

Regula # 1. Asociațiile ar trebui să fie neobișnuite, non-standard, incredibile.

Cu cât asociațiile tale sunt mai banale și plictisitoare, cu atât sunt mai puțin probabile asistență eficientă... Dimpotrivă, cu cât legătura dintre elemente este mai non-standard și chiar, poate, absurdă, cu atât este mai puternică. Este și mai bine dacă asocierile tale sunt amuzante și ridicole. Nu degeaba într-o serie de zile alternante nu ne putem aminti de înainte de marți, dar ne amintim clar de sărbătorile, zilele de naștere de acum zece ani, adică tot ce iese cumva din comun.

Și chiar și printre sărbători, iar și iar ne întoarcem în amintiri către cei care s-au remarcat printr-o întâmplare neobișnuită. Aceasta este proprietatea memoriei noastre: cel mai bine este să surprindem cele mai vii, neobișnuite și incitante. Deci, atunci când combini două elemente, încearcă să găsești cea mai incredibilă și ciudată combinație și vei vedea că aceasta va afecta procesul de memorare în cel mai pozitiv mod.

Construirea de asociații întotdeauna individual, și de aceea cititorul ar trebui să trateze exemplele de mai jos doar ca o ilustrare, și deloc ca singura construcție posibilă și corectă a asociațiilor. Pentru a stăpâni metoda asocierii, trebuie în primul rând să înveți să conectezi oricare două cuvinte unul cu celălalt și să înveți să creezi conexiuni neobișnuite, neașteptate, non-standard, amuzante.

Să încercăm, de exemplu, să conectăm cuvântul „portocaliu” și cuvântul „săpun” în mai multe moduri. Îmi doresc foarte mult să sper că ați învățat Regula #1 și să renunțați imediat la conexiuni de genul acesta: „Am cumpărat o portocală și săpun”. Aceasta este o relație de enumerare și este ușor de uitat. Este mult mai bine dacă legătura este așa: „Am început să curăț o portocală și acolo (în loc de pulpă suculentă) era un săpun”.

Nu ar trebui să fii jenat de ciudățenia sau irealitatea conexiunii pe care ai creat-o - la urma urmei, după cum știi, acestea sunt lucrurile care sunt cel mai bine amintite. Iată o altă modalitate de a crea o conexiune între aceste cuvinte: „Vopsez o portocală cu un săpun”. Legătura poate fi așa: „Îmi imaginez că mușc o portocală și se transformă în săpun în gură”. Acum vii cu încă 2-3 conexiuni (asocieri) originale între cuvintele „portocaliu” și „săpun”.

Să încercăm să conectăm cuvintele „copac” și „TV”. Desigur, conexiunea „arborele se vede la televizor” nu ne convine. Va fi uitat la fel de repede cum a apărut. „Televizorul atârnă pe un copac” este mai bine, dar și mai bine, va fi și mai neobișnuit să ne imaginăm că multe televizoare mici sunt atârnate de un copac (cum ar fi frunzele sau fructele).

„Televizorul este montat în trunchiul copacului” nu este deloc rău. Și iată legătura: „Când porniți televizorul, un copac începe să crească din el”, – după părerea mea, cel mai de succes dintre cei de mai sus. Părerea mea vă va deveni mai clară atunci când vă familiarizați cu restul regulilor de construire a asociațiilor pentru memorare.

La început, construirea unor astfel de conexiuni pare foarte, foarte ciudată, uneori aproape delirante, dar nu trebuie să uitați că a învăța cum să construiți astfel de conexiuni este pur și simplu necesar pentru a stăpâni majoritatea metodelor de memorare eficientă. Încercați să vă gândiți la câteva conexiuni mai semnificativ diferite între cuvintele „TV” și „lemn”. Cu cât poți crea mai multe conexiuni originale între aceste cuvinte, cu atât mai bine.

Apropo, creativitatea unei persoane este testată într-un mod similar. Cu cât se pot crea conexiuni mai originale și esențial diferite (și nu „un copac cățărat de sus...”, „un copac cățărat din lateral... sau de jos”), cu atât este mai sus potenţial creativ... Prin urmare, construirea de noi conexiuni între cuvinte este de două ori utilă.

*** Exercitiul 1.

Practicați-l singur: veniți cu legături asociative pentru cuvinte:

STICLA și PANTOFII
CREION și PĂLĂRIE
TELEFON și PEPENE VERDE

Pentru fiecare pereche, veniți cu 3-4 legături, fără a uita de Regula # 1.

În Anexă veți găsiîncă câteva perechi de cuvinte pentru autoformare. Este și mai dificil să vină cu astfel de cuvinte, între care asociațiile standard doar cerșește. În aceste cazuri, trebuie să poți veni cu alte asociații, să construiești noi conexiuni.

Pentru a dezvolta memoria, învață să eviți stereotipurile, ferm înrădăcinate experienta personala comunicarea este deosebit de importantă. Este important pentru că cel mai mare număr de erori apare tocmai în timpul reproducerii cuvintelor, între care se naște în sine o legătură logică standard.

De exemplu, între cuvintele „iarbă-floare”, „pisica-șoarece”, se sugerează următoarele conexiuni: „o floare crește în iarbă” și, în consecință, „pisica a prins șoarecele”. Astfel de conexiuni sunt uitate, ca tot ceea ce este obișnuit. Acest lucru se întâmplă pentru că oamenii au încredere într-o conexiune atât de experimentată și nu abordează crearea unei asociații în mod creativ. Acest lucru se întâmplă mai ales când memorezi nu două, ci un întreg lanț de elemente.

Să încercăm să ne gândim la ceva nou pentru cuvintele „pernă” și „pătură”. E mai complicat decât cuvintele „portocale” și „săpun”, nu-i așa? Și totuși, pentru o bună stăpânire a metodelor de dezvoltare a memoriei, trebuie să învețe să se îndepărteze de conexiunile obișnuite, să rupă stereotipurile obișnuite. Iată câteva exemple de conexiuni originale dintre aceste cuvinte.

„Perna este cusută (lipită) de centrul păturii”.
„O pană a căzut din pernă și a devenit o pătură”.
„Perna a izbucnit și s-a transformat într-o pătură”.
„Și-au pus o pernă pe cap și s-au înfășurat într-o pătură”.

*** Exercițiul 2.

Exersați crearea de conexiuni neașteptate între cuvinte:

APA si FLORE
PISICĂ și LAPTE
PLIC și MÂNER

Vino cu 3-4 conexiuni originale între cuvintele fiecărei perechi.

Desigur, cel mai logic ar fi să conectezi „pisica” și „laptele” astfel: „Pisica bea lapte”, dar dacă vrei cu adevărat ca metoda de asociere să-ți aducă beneficii maxime în viitor, atunci arătați mai multă imaginație și veni cu ceva mai interesant. De exemplu, cel puțin asta: „Pisica înoată în lapte”. Încă câteva perechi de cuvinte, legăturile obișnuite între care trebuie schimbate în altele noi veți găsi în Anexă.

Regula # 2. Prezentați-vă asocierile vizual.
Când asociația este deja gata, trebuie să o prezentați, să desenați o imagine vizuală, să „reviați” complotul pe care l-ați inventat. În caz contrar, această regulă se numește PRIN METODĂ DE REÎNVIERE... Această metodă simplă te va ajuta să memorezi conexiunea cu care te-ai născut. Încercați să vă prezentați povestea ca pe o imagine foto dintr-un film sau desene animate. S-ar putea să fie nevoie să închideți ochii pentru un timp la început, dar după puțină practică, veți învăța să vedeți imagini cu ochii deschiși.

Regula # 3. Exagerează-ți asocierile.
Informațiile vor fi păstrate mai puternic dacă vă imaginați obiecte de dimensiuni nenaturale, de exemplu, uriașe, mult mai mari decât sunt în realitate. Deci, când trebuie să vă amintiți cuvântul „ulei”, imaginați-vă un snop uriaș de ulei, de dimensiunea unui bloc de apartamente; dacă memorezi cuvântul „lumină”, atunci imaginează-ți o lumină strălucitoare orbitoare. Dar un elefant uriaș din imaginația ta poate fi aplatizat, va deveni neobișnuit și amuzant și, prin urmare, va fi amintit mai bine.

Regula #4. Asociațiile tale trebuie să se miște.
Memorarea va fi și mai eficientă dacă, combinând obiecte, le faci să se miște, adică să realizezi niște acțiuni. Mișcarea vă va ajuta să vizualizați povestea mai viu și mai viu. Prin crearea de conexiuni între obiecte, fă-le să cadă, să ardă, să se prăbușească, să zboare, să cadă, să explodeze, să sară etc.

Încercați să evitați verbul „a fost” în parcelele dvs., folosiți verbe mai strălucitoare. Și cu cât acțiunea prin care se realizează trecerea de la un cuvânt la altul este mai clară, cu atât rezultatul memorării este mai bun. Când asimilați o listă lungă, încercați să faceți ca fiecare element al acesteia să devină, așa cum ar fi actor, adică a efectuat el însuși acțiunea și nu a fost doar obiectul influenței articolului anterior din listă.

*** Exercițiul 3.

Acum că sunteți familiarizat cu toate regulile pentru a face asocieri, este timpul să mai exersați. Este bine dacă, atunci când întocmești asociații, îți amintești despre toate cele 4 reguli. Asociați cuvintele folosind metoda asocierii:

BLAZER și URECHE
BEC și VENTILATOR
MINGE și COTUTELE
SALUT și ciuperci
VOPSEA și STEWARDESS
BINOCULAR și SPĂLATOR
RADIO și ANTENĂ
BICICLETA și cretă

Dacă aveți dificultăți în a crea conexiuni între cuvinte, căutați ajutor de la prieteni și chiar mai bine - de la copii, pentru că sunt maeștri ai fanteziei. Ascultă ce conexiuni vin și, treptat, vei învăța să creezi rapid asocieri neobișnuite, principalul lucru este puțin mai multă fantezie și imaginație.

Apropo, permiteți-mi să vă reamintesc că capacitatea de a conecta o mare varietate de cuvinte între ele este utilă nu numai pentru dezvoltarea memoriei, ci și pentru dezvoltarea creativitate... Prin urmare, fă-ți timp și acordă-ți mai multă atenție acestei activități.

Celebrul scriitor italian pentru copii Gianni Rodari nu numai că a creat pe baza acestei lecții foarte nevinovate o întreagă metodă de dezvoltare a abilităților creative la copii, dar a venit și cu un nume minunat pentru aceasta - „binomul fanteziei”. În cartea sa „O gramatică a fanteziei. O introducere în arta inventării poveștilor” veți găsi nu numai multe exemple despre cum o poveste uimitoare se naște din două cuvinte aparent incompatibile, ci și metode specifice de combinare a acestor cuvinte diferite, care este, metode de a găsi tocmai acea conexiune între cuvinte, căutând pe care poate ați petrecut deja mult timp.

Cu toate acestea, nu este suficient să știi cum poți construi o legătură între conceptele sau obiectele indicate de cuvinte, trebuie să câștigi experiență practică în această afacere utilă. Poți face asta oricând dorești, în orice moment liber de activitate mentală: acasă, în transport, la coadă etc. În timpul zilei, avem mereu minute pe care le pierdem, așa că este mai bine să le folosim pentru binele cauzei. De exemplu, de ce nu încerci să te gândești la conexiuni între două obiecte arbitrare pe care le întâlnești în drumul de la pat la baie?

A doua zi, încercați să le tricotați din nou, dar de data aceasta într-un mod diferit. Și atunci, poate, va fi posibil să veniți atât cu o a treia, cât și cu oa patra opțiune de comunicare. Sau puteți alege alte două articole. Totuși, aceste secunde nu sunt ocupate cu nimic. De ce să nu faci exerciții pentru minte, nu vei contesta faptul că este mai puțin necesar decât exercițiul pentru corp. Poți face acest tip de exercițiu pentru minte în momentul în care te aștepți că cafeaua este pe cale să fiarbă și când partenerul tău întârzie puțin la o întâlnire.

Acum este momentul să verificați cât de bune sunt conexiunile dintre cuvintele pe care le-ați creat în exercițiul #3. Fără a arunca o privire în sarcină (mai bine acoperiți-o cu o bucată de hârtie), încercați să reproduceți al doilea cuvânt într-o pereche:

bec -
Blazer -
cotlet -
bicicleta -

Ciupercă -
Binoclul -
Vopsea -
Antena -

Metoda ghirlandei de asociere

Metoda ghirlandelor de asociații este utilizată atunci când scopul de proiectare determină singurul atribut al unui obiect - noutatea. Pentru a face acest lucru, sunt selectate sinonime pentru obiect (dacă este posibil), apoi obiectele sunt denumite aleatoriu și se fac combinații ale ambelor. Fiecare pereche de obiecte este completată cu unul sau altul semn al unui obiect aleatoriu sau asocierilor pe care le provoacă. Ideea principală este să „agitați” ideea stabilită a obiectului. Desigur, majoritatea covârșitoare a combinațiilor - obiect (sinonim), semne și asocieri - se vor dovedi absurde. Cu toate acestea, în practică 10-15 % combinațiile alcătuiesc idei interesante.

Metodă brainstorming sau o metodă de evaluare colectivă

Metoda brainstorming-ului sau metoda evaluării colective a experților se bazează pe stimularea activității creative a experților prin discutarea în comun a unei probleme specifice și reglementată de anumite reguli.

Aceste reguli includ următoarele prevederi: evaluarea ideilor prezentate este interzisă, timpul unui discurs este limitat, sunt permise mai multe discursuri ale unui participant, expertul care dezvoltă ideea are prioritate discursului, toate ideile exprimate sunt neapărat consemnată, evaluarea ideilor prezentate se realizează în ultimele etape.

Scopul utilizării acestei metode este de a crește activitatea dezvoltatorilor de noi soluții într-un mod colectiv de lucru prin eliminarea influenței emoțiilor negative asupra productivității muncii. Metoda de generare a ideilor este ușor de învățat, așa că este recomandabil să o includeți în arsenalul de metode utilizate de dezvoltatorii de noi solutii tehnice.

Esența metodei constă în organizarea unui grup informațional creativ, care în prima etapă, principală, „generează” idei noi și implementarea acestora. Membrii grupului sunt egali în exprimarea considerațiilor pozitive, judecățile negative în prima etapă sunt interzise. Experiența arată că eliminarea judecăților negative în procesul de „generare” a uneia noi permite de multe ori creșterea eficienței procesului de prognoză, eliminarea restricțiilor psihologice asupra procesului de creativitate și creșterea productivității muncii în general. Un anumit rol în creșterea eficienței grupului creativ la utilizarea metodei brainstorming îl joacă influența de stimulare reciprocă a membrilor grupului în modul activității creative active. Unul dintre avantajele decisive ale acestei metode este absența oricărei presiuni din partea liderului de grup formal (administrativ) sau informal.

Metoda brainstorming-ului este recomandată pentru rezolvarea problemelor care sunt formulate destul de simplu și clar pentru toți membrii grupului și pot fi utilizate în orice stadiu al prognozării și dezvoltării de noi soluții tehnice.

Lucrări pregătitoare înainte aplicație practică Această metodă constă în formalizarea problemei dezvoltării unei noi soluții tehnice prin construirea unui „arborele scopurilor, obiectivelor, activităților”, adică. un grafic care indică scopul principal al dezvoltării unei noi soluții tehnice, toate sub-obiectivele, sarcinile care contribuie la implementarea acesteia.

Metoda brainstorming-ului este implementată în mai multe etape.

La prima etapă, liderul viitorului grup informal experți. Trebuie avut în vedere faptul că conducerea unui grup de experți de către o persoană cu experiență, calificată crește eficiența grupului, iar generarea de noi idei devine gestionabilă și intenționată.

Liderul grupului trebuie să fie familiarizat cu comportamentul persoanelor cu activitate creativă crescută. Este important ca liderul să fie conștient de criteriile după care este determinat gradul de activitate creativă (efortul de a domina, entuziasm, inteligență, emoționalitate, separare de viața emoțională și intelectuală, străduința pentru satisfacția morală din munca prestată, străduința pentru îmbunătățirea calificărilor profesionale etc.). Practica a arătat grad înalt corelaţii între caracteristicile menţionate şi gradul de activitate creativă.

Utilizarea acestor criterii permite liderului să abordeze selecția membrilor grupului cu punct științific viziune.

A doua etapă în implementarea metodei este formarea unui grup de experți. Unul dintre primele criterii de selectare a membrilor grupului ar trebui să fie calificările profesionale și gândirea progresivă a specialiștilor cu bunăvoință generală în rândul membrilor grupului. Grupul este format din oameni care sunt predispuși la „generație” mai degrabă decât la critici.

Grupul ar trebui să includă specialiști cu activitate creativă crescută, care sunt capabili să vadă conexiuni și interdependențe sistemice cu o lipsă de informații. Un factor destul de important este viteza de gândire pentru a avea timp să se gândească la ideile și propunerile exprimate în timpul lucrului grupului. Cu cât inteligența unui specialist este mai mare, determinată, în special, de nivelul de dezvoltare a memoriei, cu atât va fi mai productiv un membru al unui grup creativ.

Este indicat să includeți în grupul de specialiști asupra acelor aspecte care trebuie luate în considerare la elaborarea unei noi soluții tehnice. De exemplu, designerii ar trebui să includă în grupuri economiști, tehnologi, oameni de știință a materialelor etc.. Principiul de bază al lucrului în comun a unor astfel de grupuri este că nicio declarație a membrilor grupului nu este criticată, indiferent dacă se referă la probleme de muncă sau non-muncă. .

Etapa a treia. Liderul adună un grup de specialiști, de regulă, nu mai mult de 10 persoane și le pune în fața sarcina de a găsi soluții tehnice care să îndeplinească anumite criterii. Fiecare participant la sesiunea de brainstorming poate exprima orice idee. Analiza și critica acestora în timpul ședinței nu sunt permise. Motto-ul principal este - cu cât mai multe idei - cu atât mai bine. Dacă în timpul ședinței, în opinia liderului, s-au exprimat puține idei, atunci se poate repeta cu aceeași compoziție sau cu o altă componență de specialiști. Toate declarațiile sunt transcrise sau înregistrate pe bandă magnetică.

Durata muncii echipei și frecvența întâlnirilor determină în mare măsură eficacitatea acestora. Durata optimă a activității creative comune a unui număr mare de participanți este de numai 40-45 de minute.

Pentru majoritatea oamenilor, limita fiziologică a oboselii atunci când lucrează împreună este de o oră. Prin urmare, după 40-50 de minute, atenția participanților la întâlnire slăbește și nu are rost să continuăm brainstorming-ul. Practica a arătat că dacă continuați sesiunea fără întrerupere timp de două ore, atunci mai mult de 90% dintre participanții la sesiune sunt de acord cu orice decizie, doar pentru a încheia sesiunea cât mai curând posibil.

A patra etapă în implementarea metodei brainstorming este critica ideilor exprimate, care poate proveni de la același grup de experți care a generat ideile, sau de la alt grup. Ansamblul etapelor generarii ideilor si critica acestora se numeste metoda de evaluare distructiva referita, implementata prin doua sedinte, organizate dupa un anumit timp.

Din punctul de vedere al mărimii excitării emoționale, cerințele pentru participanții la procesul de brainstorming și procesul de critică sunt polar diferite.

Pentru generarea colectivă de idei este necesar un nivel mai ridicat de entuziasm emoțional, cu condiția ca acestea să fie pregătite pentru munca productivă într-o echipă creativă.

Pentru o critică cuprinzătoare a propunerilor făcute este necesară atmosfera linistita... Acest tip de activitate mentală necesită un nivel redus de excitare emoțională.

În cazul în care critica de idei va fi efectuată de aceleași persoane ca și generația, este indicat să se facă o pauză lungă între aceste două etape, timp în care specialiștii trec la rezolvarea altor probleme. Această considerație este valabilă și pentru munca individuală în căutarea de noi soluții tehnice.

Modul invers de utilizare a metodei brainstorming este posibil, când la început grupul lucrează în modul criticării soluțiilor cunoscute, iar apoi în modul generarii de idei, i.e. se stabileşte scopul dezvoltării unei noi soluţii tehnice, iar din punctul de vedere al acestui scop se identifică neajunsurile soluţiilor tehnice cunoscute şi posibilitatea modificării acestora într-o direcţie dată.

Apoi se realizează generarea ideilor, urmată de evaluarea obligatorie a acestora.

La implementarea metodei brainstorming pe o anumită etapă generarea de idei noi se oprește și una dintre idei este acceptată pentru studiu detaliat. Rolul liderului de grup este esențial.

Unul dintre opțiuni posibile munca grupului creativ este o trecere treptată de la considerații generale la cele specifice. Această tranziție are loc atunci când membrii grupului cred că generația pentru mai mult nivel inalt terminat. Această abordare coincide cu conceptul de implementare a metodei de analiză funcțională.