Cine învață copiii la școală. Frica de a fi pedepsit
Dacă copilul este vinovat, atunci părinții lui ar trebui puși într-un colț.
Baurzhan Toyhibekov
Ce este o minciună copilărească?
Desigur, fiecărui părinte va fi neplăcut să înțeleagă că el a fost cel care a provocat minciuna. Pentru a înțelege ce este înșelăciunea unui copil, trebuie mai întâi să înțelegeți ce este o minciună. Paul Ekman, un psiholog din America, vede minciuna ca pe o intenție deliberată de a înșela interlocutorul, în timp ce interlocutorul nu bănuiește că este înșelat.
Când un copil este încă la o vârstă fragedă, este puțin probabil să distorsioneze în mod deliberat informațiile. Cert este că la această vârstă chiar crede în fanteziile sale. Nu ai de ce să-ți faci griji dacă un copil îți spune povești pe care le-a inventat în fiecare zi, asta sugerează că imaginația lui funcționează perfect.
Înainte ca copilul să mintă fără intenție, o face inconștient. Până la vârsta de patru ani, copiii nu folosesc minciuna în scopuri proprii. La o vârstă fragedă, o persoană nu distinge unde este adevărul și unde este minciuna. El chiar crede că oamenii din jurul lui fac la fel.
În momentul în care copiii încep să-și dezvolte capacitatea de a se gândi la ceea ce nu merită să vorbim, ce ar trebui să tacă, încep să mintă. După patru ani, copilul începe să analizeze, pentru care poți obține laude, pentru care poate fi certat.
Copilul este conștient de faptul că a spune o minciună este o soluție excelentă pentru multe situații. Acesta este un fel de punct de basculanță pentru un copil, când copiii încep să înșele intenționat. Adesea, interdicțiile părinților duc la minciuni copilărești. Așa încearcă copilul să se protejeze.
De ce înșală copiii?
Dacă copilul minte, atunci acest lucru semnalează că în timpul creșterii, părinții au făcut ceva greșit. Dacă copilul nu este chinuit de nimic, nu va recurge la minciuni. Sarcina principală este să recunoască ceea ce copilul dorește să obțină folosind minciuni.
Fantezia și jocurile nu pot fi numite minciuni, deoarece copiii își dezvoltă imaginația în acest moment.
Minciuna ca manipulare
O astfel de minciună este necesară pentru ca copilul să se afirme. Nu se poate distinge de joc. Dar dacă comparăm jocul minciună, atunci este o acțiune extrem de dezinteresată, spre deosebire de manipularea minciună, când copilul atrage atenția doar în acest fel, vrea să fie admirat. Copilul face acest lucru folosind sentimentele altor persoane. În astfel de cazuri, copilul poate spune că a fost jignit pentru a deveni pentru o perioadă în centrul atenției.
Frica de a fi pedepsit
În plus, există minciuni din cauza fricii. Uneori un copil poate recurge la minciună pentru a nu fi pedepsit. Rușinea este o experiență dureroasă, chiar dacă ocazia este meschină. Copiii trișează pentru a nu-și face părinții să se simtă geloși. Dacă motivul minciunii este frica, atunci copilul nu simte încredere în părinți.
Diferite motive pentru a minți
Unii părinți își pot permite să spună o minciună fără să se gândească la asta. Uneori, părinții înșiși le cer copiilor să mintă. Așadar, dacă îi ceri copilului să-i spună unui vecin care sună la telefon că nu ești acasă, nu te mira mai târziu că mâine copilul te va minți.
Uneori un copil începe să mintă pentru că crede că a încetat să mai fie iubit. Lipsa atenției părinților duce la un fel de răzbunare din partea copiilor sub formă de minciuni.
Astfel, uneori, adulții înșiși cultivă o minciună la un copil. Pentru a evita acest lucru, acordă-i mai multă atenție și nu-l certa pentru fleacuri.
Anul acesta, patru tineri profesori au venit la școala noastră. Doi au renunțat deja. Și a treia a decis să plece, dar am rugat-o să lucreze mai mult și să nu mă lase în pace. m-am gândit, și cine va învăța copiii noștri. Și mi-am amintit răspunsul la această întrebare a profesorului nostru în primul an.
Ea a spus: „130 de persoane au intrat în această specialitate. Dintre aceștia, 10 persoane cunosc perfect subiectul. Vor găsi un loc de muncă bine plătit și nu vor merge niciodată la școală ca profesor. Alte 30 - 40 de persoane cunosc bine subiectul. Și acestea vor găsi și ele Buna treabași nu vor merge la școală.
Restul nu cunosc subiectul și nu îl vor ști. Nimeni nu îi va angaja pentru un loc de muncă bun și vor trebui să meargă la școală ca profesor. Le numim „nerevendicate” și ne vor învăța copiii. Dar nu asta e toată problema. Profesorii buni care sunt încă la școală găsesc, de asemenea, locuri de muncă bune, mai bine plătite și abandonează școala.” Se pare că intelectul națiunii noastre este acum ridicat de cei „nerevendicați”. Și nici nu vreau să mă gândesc la nivelul său în viitorul apropiat...
***
Și așa, cu o diplomă de specialitate, cu o pregătire excelentă, mi-am început meseria preferată. Dar s-a dovedit că astfel de specialiști nu sunt necesari în școala noastră. În plus, plata pentru aceasta munca grea care ia aproape totul timp liber, ei bine, doar amuzant.
Păcat că s-au irosit cinci ani de studiu. Probabil, va trebui să-mi caut un alt loc de muncă, unde abilitățile și cunoștințele mele vor fi solicitate și apreciate. Sau obțineți o altă educație - un psiholog sau un actor (poate că primul profesor nu s-a înșelat).
Apropo, nici la școală, nici la universitate nu mi-au plăcut discursurile și reportajele elevilor și chiar studenților. Ceva gri și neinteresant și mi-aș dori să se termine repede. Același lucru este valabil și pentru prelegerile multora dintre respectații noștri profesori și profesori asociați. Și în plus, după cum a vrut norocul, de obicei citesc discipline foarte interesante și necesare.
Dar am observat că atunci când povesteam ceva, toți cei din public au tăcut imediat și m-au ascultat cu atenție și mare interes. Din păcate, nu mă văd și nu mă aud din exterior, dar, probabil, am niște abilități de a atrage atenția și de a trezi interesul publicului.
***
Cred că există două profesii cele mai importante și importante din lume: Profesor și Doctor. Aceasta este baza fundamentelor - inteligența și sănătatea națiunii. După ce am cântărit totul bine, am ales una dintre ele.
A fost nevoie de 16 ani pentru a face această alegere. Și a început ca toți ceilalți. La grădiniță spuneau că sunt un mare inventator și un visător. În clasa I, profesoara a spus că nu știe ce voi deveni când voi fi mare, dar m-am născut artist. Avea dreptate cu ceva. Nu mi-au plăcut științele exacte, dar eram sută la sută umanist. Deși, datorită maximalismului, capacității mele de muncă și dorinței de a fi primul în toate, am învățat chiar și materii neiubite. De aici și realizările: am citit și am vorbit mai bine decât oricine altcineva și chiar am tastat mai repede decât oricine la cursurile de dactilografiere. Și așa mai departe în multe materii. În plus, a jucat în spectacole cu mare plăcere.
Munca mea a fost apreciată în mod adecvat - am absolvit școala cu medalie. Și s-a făcut o alegere dificilă pentru cea mai importantă profesie - Profesor la materia mea preferată. Pentru a nu plăti mulți bani pentru educație (cu ei în familia noastră, precum și în alții, sunt mari probleme), dar pentru a obține ordinul de stat - a fost necesar să treacă primul examen pentru „5” și Am făcut-o cu succes.
Și iată că sunt student universitate pedagogică... Interesant studiu, burse crescute, șeful grupului. Și, de asemenea, cei dragi și foarte activitati interesanteîn studioul de tobe. Se pare că mai am elementele unui actor dramatic. În unele cazuri, după spectacolele mele, colegii din studio mi-au făcut ovație în picioare.
Mi-au plăcut foarte mult multe materii, în special filozofie și psihologie. Chiar m-am gândit că probabil m-am născut psiholog. Pentru că această știință este foarte interesantă și apropiată de mine și, mi se pare, înțeleg oamenii și acțiunile lor. În plus, conform rezultatelor multor teste, m-am dovedit a fi liderul și cea mai puternică persoană din grup.
Am descoperit întâmplător că am o memorie excelentă. Au fost profesori care au cerut să spună un anumit text cuvânt cu cuvânt, fără măcar să-și schimbe ordinea. Și deși sunt în favoarea unei atitudini creative față de orice subiect, nu există încotro. Lecția a fost amânată și, desigur, nimeni nu a pregătit textul. Dar vine profesorul și spune că nimeni nu a suportat perechea, și hai să muncim. Avand in vedere ca nimeni nu a pregatit textul, am acordat 10 minute pentru pregatire.
Eu, ca toți ceilalți, am citit aceste câteva pagini. Provoacă unul, celălalt, al treilea - nu se întâmplă nimic. Și iată că eu, unul din întregul grup, povestesc cu calm și încredere o pagină, alta și a treia. Profesor: „Vedeți, o persoană din grup încă pregătea sarcina”. Toată lumea se uită de sus la mine. De unde știu ei că eu, la fel ca ei, aici, în public, am citit pentru prima dată acest text.
***
Din anumite motive mi-am adus aminte de lecția finală pe tema foarte interesantă „Competențe pedagogice” din anul 3 de universitate. După discurs, fiecărui elev din grupul nostru i sa oferit comentarii: incertitudine, dicție proastă, nu acea intonație sau gesticulație, etc. Și după ce mi-am citit „Poemul despre mare”, în public a domnit o liniște moartă.
După o pauză lungă, profesorul spune: „Ei bine, nu este nimic de spus. Apoi comentariile grupului.” Și atunci au început laudele mele: „Este o povestitoare și o oratoare minunată” etc. Dar ultimul cuvant profesorul m-a surprins foarte mult.
Mi-a spus doar unuia: „Sunt sigur că nu vei lucra niciodată ca profesor. Dar școala noastră va pierde un profesor foarte talentat.”
Și acum credeam că profesorul era probabil o persoană înțeleaptă. Și, spre deosebire de mine, ea cunoștea perfect sistemul nostru de învățământ. Nu știu ce fel de profesor voi deveni, dar cel mai probabil nu voi lucra într-un astfel de „sistem”.
Mi-a fost adus un elev de clasa a IX-a. Un băiat inteligent minunat, mama mea este traducătoare din engleză. Ea a oftat: fiul meu are mari probleme cu limba rusă. M-a găsit folosind internetul și m-a rugat să studiez cu un băiat.
La început, nu prea credeam în dificultatea lui. Nu erau vizibile la prima vedere, iar școala în care învață Gosha este la Moscova de mult timp. Ocupă un loc bun în clasamentul școlilor din oraș. Nu în top zece, dar este binecunoscut în mod regulat și, prin urmare, sunt mai mult decât destui cei care vor să studieze acolo.
Doar prima lecție a confirmat pe deplin concluzia mamei mele.
Băiatul nu putea distinge adjectivele de participii, era confundat cu întrebările adresate membrilor propoziției și avea o idee slabă despre ce era baza gramaticală... În același timp, am uitat asta propoziții complexeîn rusă sunt diferite.
Mai târziu, mama a sunat pentru a afla cum a decurs lecția și, ca răspuns la surprinderea mea, mi-a împărtășit câteva informații interesante.
Copiii, a spus mama, își petrec timpul în această școală degeaba, nu fac nimic până la trei și abia apoi încep să învețe cu adevărat. Cu tutori. De aici și ratingul școlii. Este creat de profesori privați.
Majoritatea părinților apelează la tutori la începutul liceului când înțeleg clar că școala este inutilă.
Gosha are profesori privați de matematică, fizică, chimie și engleză. Acum se va adăuga rusă, iar mama caută un alt profesor de informatică, spune că e zero la școală.
Poate mergi la altul?
Mama are obiecții rezonabile. În primul rând, copiii sunt obișnuiți cu asta și, în al doilea rând, unde este garanția că acolo va fi diferit?
Sunt admiși la studii externe din clasa a zecea și nu toți copiii sunt capabili de auto-organizare, ceea ce este indispensabil pentru studiile externe.
Atunci care este varianta?
Nu ar trebui să fie doar toată țara, în masă, până la școala acasă? A ști cum. A fost odată ca niciodată în Rusia. Deși mulți au mai intrat ulterior în gimnaziu, acolo au predat altfel decât în cele actuale.
Se pare că a merge la școală astăzi este cu adevărat inutil. Și reforma învățământului s-a întâmplat deja de la sine - ce mai așteptați?
A fost reformat de părinți disperați care au găsit o cale de ieșire - profesori privați.
Anul trecut, o altă mamă, a cărei fiică este la altă școală, mi s-a plâns de predare. Mai exact, absența lui. Și încă unul... Dar apoi nu am acordat prea multă atenție plângerilor lor. Mi s-a parut atipica situatia. Cu toate acestea, fenomenul devine larg răspândit.
Ei bine, da, totul este corect: din ce în ce mai des au început să-mi aducă nu solicitanți, elevi de clasa a XI-a „pentru căsătorie”, ci copii de clasele a VIII-a-IX. Au apărut chiar și copii de doisprezece ani, care nu mai fuseseră niciodată văzute.
Iar numărul companiilor de tutorat crește rapid: primesc la nesfârșit scrisori și mesaje text cu solicitări de înregistrare pe portalul tânăr.
„Suntem o firmă nouă”, mi se spune, „dar vom câștiga rapid popularitate”.
Și ei sunt cuceritori. Pentru că în fiecare zi crește numărul persoanelor care doresc să studieze cu tutori. La toate subiectele.
Recent, la cererea ei, am găsit un istoric pentru o mamă și un matematician pentru alta. Limbi straineîn general rupt.
Cu toate acestea, nu toată lumea are destui bani pentru şcoala acasă copii. Pentru multe familii, aceasta nu este o opțiune. Și despre tranziția întregii țări... Este nerealist. Deci este din nou o fundătură?
În mod curios, care este atunci rolul Ministerului Educației? Care sunt funcțiile sale în această situație? Sau nici măcar nu știe ce se întâmplă?
Salvat de
Mi-a fost adus un elev de clasa a IX-a. Un băiat inteligent minunat, mama mea este traducătoare din engleză. Ea a oftat: fiul meu are mari probleme cu limba rusă. M-a găsit folosind internetul și m-a rugat să studiez cu un băiat.
La început, nu prea credeam în dificultatea lui. Nu erau vizibile la prima vedere, iar școala în care învață Gosha este la Moscova de mult timp. Ocupă un loc bun în clasamentul școlilor din oraș. Nu în top zece, dar este binecunoscut în mod regulat și, prin urmare, sunt mai mult decât destui cei care vor să studieze acolo.
Doar prima lecție a confirmat pe deplin concluzia mamei mele.
Băiatul nu putea distinge adjectivele de participii, era confundat cu întrebările adresate membrilor propoziției și avea o idee slabă despre care era baza gramaticală. În același timp, am uitat că propozițiile complexe în rusă sunt diferite.
Mai târziu, mama a sunat pentru a afla cum a decurs lecția și, ca răspuns la surprinderea mea, mi-a împărtășit câteva informații interesante.
Copiii, a spus mama, își petrec timpul în această școală degeaba, nu fac nimic până la trei și abia apoi încep să învețe cu adevărat. Cu tutori. De aici și ratingul școlii. Este creat de profesori privați.
Odată cu începutul acestui lucru an scolar 140 de profesori noi au venit să lucreze în școlile din Tyumen. Printre aceștia se numără nu doar absolvenții de facultate de ieri, ci și profesori cu experiență. Unii dintre ei s-au mutat în Tyumen din regiunile învecinate. Să adăugăm asta pentru anul trecut- acum este de 48.700 de ruble.
În total, în școlile și grădinițele din Tyumen lucrează 3400 de profesori și 2158 de educatori.
Corespondentul și fotograful site-ului au reușit să comunice cu cinci nou-veniți de la două școli, care după absolvirea universității s-au angajat ca profesori de matematică, engleză și clasele primare... Despre motivul pentru care au ales o cale pedagogică dificilă și ce dificultăți au întâmpinat - citiți materialul site-ului
„Științele exacte sunt mai importante decât cele umanitare”
Faceți cunoștință cu Alena Tatarintseva, în vârstă de 22 de ani, profesoară de matematică și profesor de clasă 6 „a”. El spune că științele exacte stau la baza fundamentelor.
- Am studiat la Kurgan universitate de stat la Facultatea de Matematică şi tehnologia Informatiei... Și-a primit diploma de licență cu distincție și a devenit profesoară de matematică. După facultate, s-a mutat la Tyumen, deoarece a decis să studieze pentru o magistratură în capitala regională. Am reusit sa merg acolo la buget, primit Formarea profesorilor... Deoarece sunt profesor, am decis că voi merge la muncă - pentru că am nevoie atât de practică, cât și de experiență. Am vrut să merg la școala #68. M-au dus aici aproape imediat. La locul de muncă mă confrunt cu diverse dificultăți, am cu ce să mă ocup. Cât despre darea de lecții, pregătirea pentru cursuri și verificarea caietelor de exerciții - nu este nimic dificil în asta, mă pregătesc. Există mult timp, însă, ia totul. Este mai dificil să dai inovații, de exemplu,.
Prima sau a doua săptămână s-au dovedit a fi foarte dificile, probabil pentru că totul abia începe pentru mine. Multe documente și completarea diverselor documente. De asemenea, sunt profesor de clasă pentru elevii de clasa a șasea - aceasta este o afacere foarte responsabilă. Nu sunt dintr-o dinastie de profesori, am doar o mătușă - profesoară de școală primară, ea lucrează și la Tyumen.
Eu sunt originar din Kazahstan, am locuit acolo timp de 16 ani, apoi m-am mutat de la părinții mei și am început o viață independentă. După clasa a IX-a, am vrut să merg la facultate ca profesor de matematică la liceu. Dar tatăl meu a spus că trebuie să mergi în clasele 10-11. Am avut un conflict cu el chiar și pe această bază, în care a câștigat. Acum îi sunt foarte recunoscător pentru asta, mă bucur că nu am fost la nicio facultate și școală tehnică acolo. După școală, am intrat într-un profesor de matematică și asta cred că a fost destinul meu. La urma urmei, în timp ce studiam în Kurgan, am lucrat ca tutor doi ani. Aici, deocamdată, cu copiii se poate găsi limbaj reciproc... Alți profesori seniori mă ajută cu asta. Această școală are o echipă minunată, toți sunt foarte amabili și de ajutor.
„Am visat să fiu profesor încă din copilărie”
Înainte de tine este absolventă a universității, Maria Korepanova, în vârstă de 22 de ani, care a devenit profesor anul acesta la școala 1 „v” №68.
- Am venit la Tyumen din regiunea Sverdlovsk din regiunea Tugulym. Ea a studiat la Universitatea de Stat din Tyumen la Institutul de Psihologie și Pedagogie de la facultate " educatie primara". Și-a luat diploma de licență și s-a angajat imediat la această școală, în ciuda faptului că au fost multe probleme cu angajarea. Timp de patru ani am avut un stagiu aici, dar din anumite motive nu m-au dus aici imediat. Am venit la director de cinci ori, am implorat-o să fie de acord și să mă ducă la muncă. Până la urmă, am convins-o, m-au acceptat.
Prima dificultate în practica mea este adaptarea copiilor din grădiniţă la școală, încălcări ale disciplinei, tehnologia informației - documentare, nou sistem alimentar. Ajung la serviciu la 7:15 și plec între 16:00 și 18:00. Din cauza faptului că elevii mei sunt încă mici, nu observă că sunt un tânăr specialist. De fiecare dată când copiii vin la mine, îmi spun: „Ce tare ești cu noi”. Chiar i-am întrebat pe unii dacă le-au spus părinții. Și ei spun că ei înșiși cred așa.
Îmi place foarte mult meseria și clasa mea. Se poate spune că sunt dintr-o dinastie de profesori, mama lucrează în învățământ: șef de grădiniță.
Am visat să fiu profesoară chiar de la grădiniță, chiar înainte de a mă juca la școală: am așezat păpușile și le-am predat. Rudele mele au fost doar „pentru” ca eu să devin profesor. Nu mi-am primit încă salariul, dar ce promit ei mi se potrivește.
„Din copilărie am iubit copiii și îi învăț pe toți”
Este vorba de Alexandra Abramova, în vârstă de 22 de ani, care alegea între profesia de profesor și cea de polițist. Dar inima ei a determinat-o pe tânără că un profesor este vocația ei.
- Locuiesc în Tyumen, am absolvit Institutul de Pedagogie și Psihologie. Acum predau la scoala #68, clasa 3 „b”. Din copilărie, am iubit copiii și mi-a plăcut să-i învăț pe toată lumea. Am vrut să mă încerc să predau undeva în clasa a IX-a sau a X-a. Doar că în acel moment alegeam între profesii – polițist în PDN sau profesor. Dar apoi ceva a sărit în interiorul meu și am decis să devin profesor. Apropo, sunt primul profesor din familia noastră. Nu a fost ușor să obții un loc de muncă. Fără experiență, de regulă, nu duc nicăieri. Când am învățat la institut, mă gândeam că o termin și mă vor lua cu brațe și picioare. Aceasta a fost cea mai mare amăgire a mea. De ce am fost tot luat? La recomandarea colegului meu de clasă, care m-a sfătuit la conducerea acestei școli. Și îmi este convenabil să ajung aici la muncă și pur și simplu îmi place aici, în ciuda faptului că mi-am făcut stagiul la școala #70.
Ceea ce îmi place cel mai mult la munca mea sunt copiii. Sunt atât de puri și nevinovați. Copiii sunt astfel de creaturi care îndeplinesc orice sarcină, dacă ai grijă de ei, abordează-le și îmbrățișează-le - sunt gata pentru orice pentru tine. Principala dificultate în muncă tânăr profesor- documentatie, trebuie sa completezi o multime de hartii. Se întâmplă să lucrez chiar și în weekend. Dar colegii seniori spun că munca nu poate fi dusă acasă, deși acest lucru nu funcționează întotdeauna în practică. Așteptările legate de muncă și realitate au coincis, știam unde, la cine și de ce merg. La început mi-a fost teamă că copiii îmi vor observa lipsa de experiență și îi vor compara cu profesorii anteriori... Grijile mele au fost în zadar, copiii și părinții mă susțin în orice fel.
„Am crezut că nu am fost angajat din cauza vârstei și a lipsei de experiență”.
O altă eroină a materialului nostru este Anastasia Strelkova, are 19 ani. În ciuda diplomei roșii și a zelului sălbatic pentru muncă, ei nu au vrut să o angajeze pe fată, dar ea a reușit să-și atingă scopul și acum este repartizată la clasa I „g”.
- Am studiat la Omsk colegiu de formare a profesorilor Nr. 1, ea însăși este tot din regiunea Omsk. Am decis să ne mutăm la Tyumen din două motive: iubesc acest oraș, iar bunicii mei, care locuiesc aici, m-au chemat aici pentru un „permanent”. Ea a ajuns să se mute după ce a absolvit facultatea în această vară. Părinții mei mă lasă să plec ușor, pentru că profesorii din regiunea Omsk primesc un ban - începătorii, de exemplu, 10 mii de ruble. Am vrut să devin profesor pentru că acesta este visul meu din copilărie. Am vrut să fiu ca primii mei profesori. Am un frate mai mic cu care am jucat la școală. Când am crescut, am decis să-mi îndeplinesc visul, dar mama era împotriva acestei profesii. Ea a spus că părinții nu respectă profesorii, iar copiii își bat nervii, dar până acum cuvintele mamei nu s-au adeverit.
Recunosc, au fost probleme cu angajarea. Am aplicat la multe școli, dar toată lumea repeta: „Stai, te sunăm înapoi”. În fiecare zi mă uitam la CV-ul meu prin poștă. Odată am sunat la școala 68, unde mi-au spus că în curând directorul va ieși din vacanță. Până acum m-am hotărât să merg la școala №91, unde au promis și ei că mă vor suna înapoi, dar nu au sunat niciodată. Apoi s-a așezat și s-a gândit: poate că nu mă iau din lipsă de experiență, educatie inaltași pentru că sunt prea tânăr? Toată lumea este confuză de vârsta mea. Cu aceste întrebări, am luat legătura telefonic cu directorul școlii #68, care mi-a promis că îmi va explica totul când ne vom întâlni. Ne-am întâlnit cu ea, am fost primit atât de călduros. Apoi mi-au promis că mă vor suna într-o vineri și vor da un răspuns final. Seara târziu, când nu am așteptat apelul și chiar m-am supărat, tot m-au sunat și mi-au spus: „Ești gata de muncă? Ieși luni!”
Am lucrat la școală doar câteva săptămâni, dar îmi place foarte mult aici! Și copiii sunt buni, iar părinții sunt prietenoși, iar echipa este minunată. A existat recent un caz când un copil aștepta un părinte și a început să-mi spună: „Anastasia Nikolaevna, înveți pe altcineva aici? Am văzut în manual" Lumea„Că acolo ai altă clasă. Și îmi arată o imagine într-un manual - într-adevăr există o clasă diferită și copii. Îi explic că aceasta nu este clasa noastră și nici eu deloc, ci o simplă ilustrație. Iar copilul în acest moment îi răspunde: „Ei bine, aici sunt pereții, aici e scândură și iată-te...”. I-am explicat că nu sunt eu, iar studentul a dat cu bucurie: „Deci nu ne înșelați?”
„Engleza este limba oportunităților”
Ultimul profesor pe care l-am întâlnit a fost Aigul Ibraeva, în vârstă de 23 de ani. Ea conduce Engleză la nivelul mijlociu în liceul №34. Fata preda engleza pentru clasele a 5-a, a 6-a, a 7-a si germana la clasele a 5-a si a 7-a.
- Vin din Tyumen, am studiat la Universitatea de Stat din Tyumen la Facultatea de Lingvistică și în același timp am făcut recalificare de specialitate la aceeași universitate. După absolvire, a plecat la muncă. Am căutat mai multe opțiuni pentru mine, am fost atent să nu lucrez în două schimburi - și m-am oprit la Liceul 34. Îmi este ușor să ajung la muncă, locuiesc relativ aproape.
Dificultățile la locul de muncă sunt legate de documentare și, probabil, de disciplina copiilor. Acum au o vârstă de tranziție și mulți oameni cred că suntem pe picior de egalitate cu ei, pentru că sunt o fată tânără. Încerc din răsputeri să le anunț că în fața lor este un profesor. Vin la serviciu la 8, plec de la 4 la 17 aproximativ. Încerc să verific caietele la școală, care sunt greu de dus acasă. Mai trebuie să duci ceva de lucru la tine acasă.
Apropo, am deschis un canal Telegram, unde publicăm cele mai interesante știri din viața lui Tyumen. Dacă vrei să fii unul dintre primii care citește aceste materiale, atunci abonează-te: t.me/news_72ru.
