Реальні Кіми з фізики ОГЕ. Демоверсії ДПА з фізики

шкалу перерахунку первинного бала за виконання екзаменаційної роботи 2020 року в позначку за п'ятибальною шкалою;
шкалу перерахунку первинного бала за виконання екзаменаційної роботи 2019 року в позначку за п'ятибальною шкалою;
шкалу перерахунку первинного бала за виконання екзаменаційної роботи 2018 року в позначку за п'ятибальною шкалою;
шкалу перерахунку первинного бала за виконання екзаменаційної роботи 2017 року позначку за п'ятибальною шкалою;
шкалу перерахунку первинного бала за виконання екзаменаційної роботи 2016 року в позначку за п'ятибальною шкалою;
шкалу перерахунку первинного бала за виконання екзаменаційної роботи 2015 року в позначку за п'ятибальною шкалою;
шкалу перерахунку первинного бала за виконання екзаменаційної роботи 2014 року в позначку за п'ятибальною шкалою;
шкалу перерахунку первинного бала за виконання екзаменаційної роботи 2013 року в позначку за п'ятибальною шкалою.

Зміни в демонстраційних варіантах ОГЕ з фізики

демонстраційні варіанти ОГЕ з фізики 2009 - 2014 років складалися з 3-х частин: завдання з вибором відповіді, завдання з короткою відповіддю, завдання з розгорнутою відповіддю.

У 2013 році в демонстраційний варіант ОГЕ з фізики були внесені наступні зміни:

було додано завдання 8 з вибором відповіді - на теплові тичних,
було додано завдання 23 з короткою відповіддю - на розуміння і аналіз експериментальних даних, представлених у вигляді таблиці, графіка або малюнка (схеми),
було збільшено до п'яти кількість завдань з розгорнутою відповіддю: До чотирьох завдань з розгорнутою відповіддю частини 3 було додано завдання 19 частини 1 - на застосування інформації з тексту фізичного змісту.

У 2014 році демонстраційний варіант ОГЕ з фізики 2014 рокупо відношенню до попереднього року за структурою і змістом не змінився, Проте були змінені критеріїоцінювання завдань із розгорнутою відповіддю.

У 2015 році в була змінена структура варіанти:

варіант став складатися з двох частин.
нумерація завдань стала наскрізний по всьому варіанту без літерних позначень А, В, С.
Була змінена форма запису відповіді в завданнях з вибором відповіді: відповідь стало потрібно записувати цифрою з номером правильної відповіді (А не обводити кружком).

У 2016 році в демостраціонном варіанті ОГЕ з фізики відбулися істотні зміни:

Загальна кількість завдань зменшено до 26.
Число завдань з короткою відповіддю збільшено до 8
Максимальний бал за всю роботу не змінився (Раніше - 40 балів).

В демостраціонних варіантах ОГЕ 2017 - 2019 років з фізики в порівнянні з демонстраційним варіантом 2016 року змін не було.

В демостраціонном варіанті ОГЕ 2020 року фізики в порівнянні з демонстраційним варіантом 2019 року змінилася структура екзаменаційної роботи:

Загальна кількість завдань в екзаменаційній роботі було зменшено з 26 до 25.

кількість завдань з розгорнутою відповіддю було збільшено з 5 до 6.

Змінилися вимоги до виконання експериментальних завдань: Обов'язкової став запис прямих вимірювань з урахуванням абсолютної похибки.

Bведени нові критерії оцінювання експериментальних завдань. Максимальний бал за виконання цих завдань став 3.

1. Призначення КІМ для ОГЕ - оцінити рівень загальноосвітньої підготовки з фізики випускників IX класів загальноосвітніх організацій з метою державної підсумкової атестації випускників. Результати іспиту можуть бути використані при прийомі учнів в профільні класи середньої школи.

ОГЕ проводиться відповідно до Федерального закону Російської Федерації від 29.12.2012 № 273-ФЗ «Про освіту в Російській Федерації».

2. Документи, що визначають зміст КІМ

Зміст екзаменаційної роботи визначається на основі Федерального компонента державного стандарту основного загальної освіти з фізики (наказ Міносвіти Росії від 05.03.2004 № 1089 «Про затвердження Федерального компонента державних освітніх стандартів початкової загальної, основної загальної та середньої (повної) загальної освіти»).

3. Підходи до відбору змісту, розробці структури КІМ

Використовувані при конструюванні варіантів КІМ підходи до відбору контрольованих елементів змісту забезпечують вимога функціональної повноти тесту, так як в будь-якому вигляді перевіряється освоєння всіх розділів курсу фізики основної школи та для кожного розділу пропонуються завдання всіх таксономічних рівнів. При цьому найбільш важливі з світоглядної точки зору або необхідності для успішного продовження освіти змістовні елементи перевіряються в одному і тому ж варіанті КІМ завданнями різного рівня складності.

Структура варіанту КІМ забезпечує перевірку всіх передбачених Федеральним компонентом державного освітнього стандарту видів діяльності (з урахуванням тих обмежень, які накладають умови масової письмовій перевірки знань і умінь учнів): засвоєння понятійного апарату курсу фізики основної школи, оволодіння методологічними знаннями і експериментальними вміннями, використання при виконанні навчальних завдань текстів фізичного змісту, застосування знань при вирішенні розрахункових завдань і поясненні фізичних явищ і процесів в ситуаціях практико-орієнтованого характеру.

Моделі завдань, які використовуються в екзаменаційній роботі, розраховані на застосування бланкової технології (аналогічної ЄДІ) і можливості автоматизованої перевірки частини 1 роботи. Об'єктивність перевірки завдань із розгорнутою відповіддю забезпечується єдиними критеріями оцінювання та участю декількох незалежних експертів, що оцінюють одну роботу.

ОГЕ з фізики є іспитом на вибір учнів і виконує дві основні функції: підсумкову атестацію випускників основної школи і створення умов для диференціації учнів під час вступу до профільних класи середньої школи. Для цих цілей в КІМ включені завдання трьох рівнів складності. Виконання завдань базового рівня складності дозволяє оцінити рівень освоєння найбільш значущих змістовних елементів стандарту з фізики основної школи та оволодіння найбільш важливими видами діяльності, а виконання завдань підвищеного і високого рівнів складності - ступінь підготовленості учня до продовження освіти на наступному ступені навчання з урахуванням подальшого рівня вивчення предмета (базовий або профільний).

4. Зв'язок екзаменаційної моделі ОГЕ з КІМ ЄДІ

екзаменаційна модель ОГЕ і КІМ ЄДІ з фізики будуються виходячи з єдиної концепції оцінки навчальних досягнень учнів з предмета «Фізика». Єдині підходи забезпечуються насамперед перевіркою всіх формованих в рамках викладання предмета видів діяльності. При цьому використовуються подібні структури роботи, а також єдиний банк моделей завдань. Наступність у формуванні різних видів діяльності відображена в змісті завдань, а також в системі оцінювання завдань із розгорнутою відповіддю.

Можна відзначити два значущих відмінності екзаменаційної моделі ОГЕ від КІМ ЄДІ. так, технологічні особливості проведення ЄДІ не дозволяють забезпечити повноцінний контроль сформованості експериментальних умінь, і цей вид діяльності перевіряється опосередковано за допомогою спеціально розроблених завдань на основі фотографій. Проведення ОГЕ не містить таких обмежень, тому в роботу введено експериментальне завдання, яке виконує на реальному обладнанні. Крім того, в екзаменаційної моделі ОГЕ більш широко представлений блок з перевірки прийомів роботи з різноманітною інформацією фізичного змісту.

5. Характеристика структури та змісту КІМ

Кожен варіант КІМ складається з двох частин і містить 26 завдань, що розрізняються формою і рівнем складності (таблиця 1).

Частина 1 містить 22 завдання, з яких 13 завдань короткою відповіддю у вигляді однієї цифри, вісім завдань, до яких потрібно привести коротку відповідь у вигляді числа або набору цифр, і одне завдання з розгорнутою відповіддю. Завдання 1, 6, 9, 15 і 19 з короткою відповіддю є завдання на встановлення відповідності позицій, представлених в двох множинах, або завдання на вибір двох правильних тверджень із запропонованого переліку (множинний вибір).

Частина 2 містить чотири завдання (23-26), для яких необхідно привести розгорнуту відповідь. Завдання 23 являє собою практичну роботу, Для виконання якої використовується лабораторне обладнання.

Специфікація
контрольних вимірювальних матеріалів для проведення
в 2016 році основного державного іспиту по фізиці

2. Документи, що визначають зміст КІМ

Зміст екзаменаційної роботи визначається на основі Федерального компонента державного стандарту основної загальної освіти з фізики (наказ Міносвіти Росії від 05.03.2004 № 1089 «Про затвердження Федерального компонента державних освітніх стандартів початкової загальної, основної загальної та середньої (повної) загальної освіти»).

3. Підходи до відбору змісту, розробці структури КІМ

4. Зв'язок екзаменаційної моделі ОГЕ з КІМ ЄДІ

Екзаменаційна модель ОГЕ і КІМ ЄДІ з фізики будуються виходячи з єдиної концепції оцінки навчальних досягнень учнів з предмета «Фізика». Єдині підходи забезпечуються насамперед перевіркою всіх формованих в рамках викладання предмета видів діяльності. При цьому використовуються подібні структури роботи, а також єдиний банк моделей завдань. Наступність у формуванні різних видів діяльності відображена в змісті завдань, а також в системі оцінювання завдань із розгорнутою відповіддю.

Можна відзначити два значущих відмінності екзаменаційної моделі ОГЕ від КІМ ЄДІ. Так, технологічні особливості проведення ЄДІ не дозволяють забезпечити повноцінний контроль сформованості експериментальних умінь, і цей вид діяльності перевіряється опосередковано за допомогою спеціально розроблених завдань на основі фотографій. Проведення ОГЕ не містить таких обмежень, тому в роботу введено експериментальне завдання, яке виконує на реальному обладнанні. Крім того, в екзаменаційної моделі ОГЕ більш широко представлений блок з перевірки прийомів роботи з різноманітною інформацією фізичного змісту.

5. Характеристика структури та змісту КІМ

Частина 2 містить чотири завдання (23-26), для яких необхідно привести розгорнуту відповідь. Завдання 23 являє собою практичну роботу, для виконання якої використовується лабораторне обладнання.

Щоб користуватися попереднім переглядом презентацій створіть собі аккаунт (обліковий запис) Google і увійдіть в нього: https://accounts.google.com

Підписи до слайдів:

ОГЕ -2016 ФІЗИКА Олена Анатоліївна Шимко, голова ПК з фізики, доцент кафедри загальної та експериментальної фізики АлтГУ [Email protected] . ru

Як готуватися до іспиту: Визначити, наявність яких знань і умінь перевіряють завдання КІМ з фізики (демоверсія і специфікація КІМ ОГЕ, кодифікатор ОГЕ) Скласти короткий конспект по кожній темі Виконати тренувальні завдання частини 1 і 2 за допомогою Відкритого банку завдань на сайті www. fipi. ru

http://www.fipi.ru

ОГЕ 2-5, 7-8, 10-14, 16-18, 20-21 1 бал 1, 6, 9, 15, 19 2 бали http://ege.edu22.info/blank9/

22: Якісна задача 2 бали 23: Експериментальне завдання 4 бали 24: Якісна задача 2 бали 25-26: Розрахункові завдання 3 бали ОГЕ

Шкала переведення балів у оцінку Бали 0-9 10-19 20-30 31-40 Оцінка Неудовл. Хорошее. Добре Відмінно Відмітка 2 3 4 5 Частини роботи Число завдань МПБ% від всієї роботи Тип завдань Частина 1 22 28 70 Бланк відповідей № 1: 13 завдань з відповіддю у вигляді 1 цифри, 8 завдань з відповіддю у вигляді набору цифр, Бланк відповідей № 2 : 1 завдання з розгорнутою відповіддю (22) Частина 2 4 12 30 Бланк відповідей № 2: завдання з розгорнутою відповіддю (23-26) Разом: 26 40 100 Структура КІМ ОГЕ з фізики в 2016

1. фізичні поняття. фізичні величини, Їх одиниці і прилади для вимірювання 4 2 5 Бланк відповідей № 1

2. механічний рух. рівномірний і рівноприскореного руху. Закони Ньютона. Сили в природі. 4 3

3. Закон збереження імпульсу. Закон збереження енергії 4. Прості механізми. механічні коливання і хвилі. Вільне падіння. Рух по колу. 3 4

5. Тиск. Закон Паскаля. Закон Архімеда. Щільність речовини 2

6. Фізичні явища і закони в механіці. Аналіз процесів 1 2

7. Механічні явища (розрахункова задача) 80

8. Теплові явища 1

9. Фізичні явища і закони. Аналіз процесів 2 5

10. Теплові явища (розрахункова задача) 1

11. Електризація тіл 2

12. Постійний струм 1

13. Магнітне поле. Електромагнітна індукція 4

14. Електромагнітні коливання і хвилі. Оптика 3

15. Фізичні явища і закони. Аналіз процесів 1 2

16. Електромагнітні явища (розрахункова задача) 8

17. Радіоактивність. Досліди Резерфорда. Склад атомного ядра. ядерні реакції. 1

18. Володіння основами знань про методи наукового пізнання 4

19. Фізичні явища і закони. аналіз процесів

19. Фізичні явища і закони. Аналіз процесів 3 2

20. Витяг інформації з тексту фізичного змісту: «Грім і блискавка» 3. 2

Бланк відповідей № 2

CASIO моделі FX-ES 82,85, 350, 570, 991 Можна Не можна Калькулятор на ОГЕ-фізика

Відеозанятій Підготовка учнів до ОГЕ з фізики phys.asu.ru

По темі: методичні розробки, презентації та конспекти

КТП з фізики 8 клас до підручника А.П. Перишкін на 2015-2016 навчальний рік (3 години на тиждень)

КТП з фізики для 8 класу до підручника Перишкін при 3 годинах на тиждень. Вказані типи уроків, елементи регіонального змісту, використовувані в викладанні на уроках ...

Вимоги до організації та проведення шкільного етапу всеросійської олімпіади школярів з фізики в 2015-2016 навчальному році на території Радянського району.

Вимоги до організації та проведення шкільного етапу всеросійської олімпіади школярів з фізики 2015-2016 навчальному Годуна території Радянського района.отредактірованние, з урахуванням вимог в ...

Календарно-тематичне планування навчального матеріалу з фізики в 7 класі за підручником А.В. Перишкін «Фізика 7» на 2015 - 2016 навчальний рік (2 години на тиждень, всього 70 годин)

Календарно-тематичне планування навчального матеріалу з фізики в 7 класі за підручником А.В. Перишкін «Фізика 7» на 2015 - 2016 навчальний рік(2 години на тиждень, всього 70 годин) ...