CC CN Word istisnolari. Rus tilidagi darslar rejasi (2-sinf) Mavzu bo'yicha: Rivojlanish darsi ko'nikmalari

CC, CN, LF, Rush, Thu, Schch, NWN

Hithesiz yumshoq belgi

1.SLov imno singari va harflarni sharhlash uchun.

Rojdestvo daraxti, qiz, barrel, yonoq, arro, qush, qush, sham, sham, sham, katta, qo'y, yurak, yurak , yaqinlashib kelayotgan, tanish, ustuni, tuchka, paypoq, mayda, chiziqlar, naqsh, daryo, tiniq, tugun, erish, kichik, sut, vaza, kecha, non, muvaffaqiyatli, Chanterelle, gullar, bodring, mamlakat, qo'ziqorin, qayiq, o'rdak , qaymoq, mustarder, to'plami, sut, tuxum, latta, ertak, mavzu, o'rdak, kecha nur, ro'molcha, kapalak, un, nabirasi, tuxum, shisha, qayiq, qum, yo'g'on, pechka, afsonaviy, xantal, suvli, keyny , abadiy, latta, eshak, quyoshli, singlim, pan, kokil, temirchi, sirli, notebook, oy, end, odat, kasal qo'y, o'yinchoq, to'p, PAN qavrilgan, eshak, ko'zoynaklar, metropolitan, poyabzal, siyoh, chegarachilar, blackberry, safro, ayvon, g'isht, arpa, ajoyib, devor, uchastkasi, rezina Point, Butcher, Cloud, Kalkulyator, Fırçalama, farmatsiya, Sera, Strawberry, badiiy, bayram, bekorchi, Barbaging, Tinch, elektr, Gingerbread, musht, Gum, grechka, qaldirg'och Street, Flower, Tacket, Papecant, Class Bimber, arting , Mail, Mail, Kochanchik, Bavul, Chringer, Flashrik, Kattenac, kuchli, sabzavot, kal'asi, Mandarkin, Reader, Sarafanchik, Predator, xayolparast, Lemmon kollektor, Foreworker, Zeleshchik, Dream, Kuzatishdan, Tinsmith, Mast, Pickpone, Donut , Kurash, ustun, payvandchi, pochtachi, dahshatli, to'q sariq, baholovchi. O'qish, yirtqich, dumber, poyga, o'qish, uy-joy, yirtqich, kuch, florsa, Vulkan, Beton, Acwiner.

2. KL, Ch, PHC, LF ning o'zgartirilganligi, kamchilik, parametrlarni kiritish.

Ru ... nuh, ne ... a, bra ... A. A. A. Hee ... IR, lekin ..., Pete ... Ir, Babo ... va keyin ....., Kame ... IC.

3. Tanlangan so'zlar o'zgarishi uchun CC kombinatsiyasi paydo bo'lishi uchun o'zgaradi.

Yem kvadrat. Ichish sut. Yaxshi yurak. Chiroyli sham. Chizmoq it. Tutib olmoq pirog.

4. So'zlarni o'zgartiring, shunda ularda CC, CN kombinatsiyasi paydo bo'ladi,

Sut, tuxum, omad, katta omad, tit, ovoz, gullar, tulki, paypoq, qasr.

Saylovsiz unlilar

Agar harf undosh bo'lsa

Shubhani keltirib chiqardi

Siz darhol

Stressga olib keling.

1. Grammatika ertaklari.

Sehrlangan harflar.

Qandaydir yovuz sehrgar ajoyib alifboda uchib ketdi. U unlilarni kutib olish uchun keldi. Ular u va ularni sehrladi. Ha, ular bir-birlari bilan farq qilishdi.

O harfi a, e va yonida va oh-da, E. Koldun bilan yo'qoldi va mamlakatda eng katta tartibsizlik boshlandi. Faqat yaxshi urg'u xatlarga yordam berishi mumkin. Uni qo'lidagi unli tovushli xatidan ko'ra urish kifoya edi, chunki aldamchi sehrli niqob udan aldaydi va xat o'zini o'ziga aylantirdi. Stress ostidagi xat aniq va tushunarli. U zarba unchalik urug 'deb ataladi. Ammo urg'u berilmagan bu unlilar, undirilmagan unlilar deb nomlanadi. Ular hali ham sehrgarlar va qanotlarda kutishmoqda. Yigitlar ularga yordam bera olasiz. Sehrli so'zlarni eslang: unlilarga urg'u xatini aniq qilishi mumkin.

2. Imno singanligi va harflarni sharhlash uchun so'zlar

Kiritilmagan qayiqni so'zning ildizida tekshirish uchun, siz bitta so'zni olishingiz yoki bu undoshga urg'u tushishi uchun so'z shaklini o'zgartirishingiz kerak.

Jam, yovuz, belanchak, uzoq vaqt oldin, starlats, ko'z, tog ', tomchi, mehmonxona, chegara, konchi, uzoq, oyoq, yomg'irli, qarzdor, uy qurilishi, qizi, qavrilgan, oltin, halqa, echki, soat, berib, kuz, sel bug'lantiradi, barqaror, juft, cho'pon, Rob, ayyor, begona o'tlar, quyon, yangilik, burun, unumdor, aytaylik, kecha nur, joylashtirish, Shark, boshqarish, pochtachi, ota-onalar, bog'bon, qarash, issiqxona, Rokki, bahor, chol , kesh, bosib o'tib, ovqat xonasi, parcha, iz, Beavers, qurish, raqs, qarag'ay, hidi, bladeing, maqtov, tel, palto, xor,

to'g'on, jasur, clapper, diqqatga sazovor joylarni, chastota, sug'urta waggered, qattiq, chiqib, so'radi, quyinglar, Rokki, napolol, chaynash, singan, qorovul, taxta, junlari, to'g'rilab, ot, HID, ko'llar, mamlakat, chumolilar, muammolar, Kuk, plomba, rulonli, qo'ng'iroq, hidi, Skates, maydonchasi, kassir, rahbari, kema, belgi, kasal, saqlaydi, go'zallik, magistrlar, hasrat, atıştılar, kasallarni turgan, quritilgan, issiqlik, g'arq, paxmoq, shuningdek, mintaqa blush sudrab , Pakhali, najot, jim, taxmin, Okunk, Kechirasiz, boshoqlarni, qamish, tebranish, ko'rsichqon, yaramas, uzoq, qiruvchi, o'simlik, quchoq, ot, rolikli, erkalash, omborxona, mehribonlik, Posadi tushadi sudrab sindirdi, haydaydi , Domishko, kurtak, kasalligi, sovuq, lo'li, Makkarta, Moshxar, Kuzatuvchi, qo'riqchi, jo'shqin, dum, dum, dum, dum, dum, dumlar, dumli gilam. Katta, shifokorlar, vaqt, kuylash, echki, ot, ushlab, to'lqinlar, og'ir, Topaklar, qatronlar, kichik, bosh, tuyulardi, bolalar, ber, sharflar, yalanglik, atirgullar, ustunlar, slaydni, emaklab, shabnam, yard o'tirdi , Cravyl, tayanch, soat, navlar, och, qochib qutila oluvchi emasdir, jim, dengiz, muomala, ona, kema, so'zlar, qo'lga, erkalash, yuvib, tarqalishi, juda, sovel, o't, baxtli tuyulardi, nemid, turib istayman, o'simlik, Cho'zish, tepaliklar, chiziqlar, chiziqlar, qo'y terisi, uxlash, ekin, siljish, qo'ng'iroq.

E va men

Qo'ziqorin, bahor, ko'l, muz, singlim, o'rmon, yam, biznes, hayvonlar, son, in, torli, arrow, rangi, sham, go'sht, keng, mitti, SEW, o'qib, yozuv, poklik, zanjir, baholash, er, oyna, sirk, yoriqlar, iliq, yopiq, markaziy, gul bog'i, tortma, og'ir, yorug ', ichak, doqily, Wink, zaharli, muzlik , barg kuz, yurak, qish, ko'katlar, hushtak, ta'mirlash, yolg'on, kuchli, cho'chqa, uzumzorlari, burg'ulash, harakat, kamar, to'da, yengil, hukmdor, er, xotin, shelted xafa navbatdagi chinqirib, nutq, xursand, kesilgan, belgilangan, trisky, asalarichilik, to'g'rilab, qaradi, Leninet, Lepii, mustahkam, raqs, elka, yozuvchi, qo'shiqchi, olgunlaştırmak, vodiy, shoshilib, barg kuz, kiyinib, ishonch, kavshar, qattiq, yolg'izlik, ildiz, jahon, albatta, ilon, to'quv, xona, asal, dori o'zgartirish, uchib, yo'qotish, Forester, qazish, xafa, pyatnyka, de Syyyok, ta'sir qilish, ko'rish, in, zararkunanda, marta, o'qib, aylantirmoq, kun, uchrashdi, vafot, osilib, Ridge, narsa, kechqurun, xabar, xafa qilma, dangasa, tarvaqaylab ketgan, eng, ishonch, hasharotlar, xursand, sepkil, to'quv, Starfall, yoritilgan, hisob, dog ', cho'chqa, yozgan, saqlab, jasur, galstuk taqish, yolg'on, olcha, dangasa, zarang, damladı, saqlab, muz, olib, Roar, iflos, himoya, bayon, o'qib, barg, sarig'i, tutun, yashash, donar, devor, qurt, g'ichirlaydi, to'lqinlar, horizoral, skripkachi, chiroy, daryo, ichib, qor, bumblebee, ko'katlar, yondashuv, kesilgan, uy-joy, shubhali, notekis yog'dirdi keladi, hayratlanarli, paydo, o'zgardi, engil, qadimgi, teshdi, izoh, to'g'ri, uzunligi, hodisalar, Blizzard, Run, jo'ja, quyib, tozalangan, osmon, osmoq, quyib, xususda, qanotli, zulmat, yangilanyapti, aniq, o'rmonlar, tulki, harakat, bolalar, daryo, qurbaqa joyi , Chanterelle, singlisi, keng, yalang'och, zaryadlangan, qo'ziqorin isinish al, Kuşburnu, bog'lab, smorodina, yonoqlari, gullaydi, dog ', bechora, o'quvchi, kambag'al, bellyfriend, qor, reyting www.uz, novvoylik, mavzu, chek, Firefly, tinchlantirish, ruh, bahor, tortdi, befarq, o'tirdi parishon, Proska, ikkilanmasdan, zindon, chayqalardi, jang davom etdi.

3. So'zlarni uchta ustunga yozing.

P ... shuning uchun b ... Ha, ... - To'shqoni, L ... Go'sht, zm ... Men, kr. .. o'ylang, p ... zh.

4. Muammo, har bir so'zni tekshirish so'zini yozing.

Namuna: ko'z - ko'z.

Ga ... Dunok, L ... sharbat, dumbin ... Ryek, ST ... Sev ... Sn ... Sk ... Sy, ... Vtsa, SP. . ustiga, DV ... ry, m ... chi, CL ... dy, m ... ia, l ... sho'rva, r ... dy, ham ... LNA, KH ... Stom , D ... lil, ukr ... Pit, n ... kuchlar, r ... gouted, rangi ... Tet, D ... kuting.

5. Faqat yoki ko'plikdagi so'zlarni yozing.

HL ... uchun ... Sy, ST ... BL ... Sog'liqni saqlash, HL ... Sog'liqni saqlash, hl ... .. uxla.

6. Ikkita so'z uchun har bir so'zga yozing.

Dahl, bog ', tuz, barg, stol, o'rmon, og'riq, hushtak.

7. Qiymati bo'yicha so'zni qo'shing va qo'shing.

Baby ..., Qishloq - ..., tog '- ..., sukut - ...

8. Sinov so'zini tanlang. Yozing.

Ud ... Valibbly (Dibon, Boshoq), m ... vositasi (min, almashtirish), l ... ichimlik (lipping, modellashtirish), va pensioner (sha'ni, sof), l ... Niven (dangasalik, dökümden ), ukr ... nur (g'ichirlamoq, qog'oz clip), m ... to'g'rilab (ko'prik, master).

9. Quyidagi kuchlardagi afsunlarni tushuntiring.

Tog'lardan tashqari, birinchi qishki qor to'pi

Keng dengizdan tashqarida oq fluff pashshadi.

Osmonda emas - er yuzida birinchi engil sovuq

U bir qishloqda keksa odam yashadi. Dam olish va burrit.

10. Yo'qolgan har bir so'z uchun olib boring va ularni uchta ustunda yozing (har bir qatorda otlar, sifatlar va fe'l bo'ladi).

ot sifatli fe'l

... ... toza

... sovg'a ...

og'riq ... ...

... oq ...

11. Namunadagi iborani o'zgartirish, o'tkazib yuborilgan harflarni kiritish, sinov so'zlarini ta'kidlang.

Namuna: mo'ynali shlyapa - mo'ynali shlyapa.

W ... zanglagan libos - ...

D ... Qayta tiklanadigan bino - ...

M ... Kurletlar - ...

S ... Lutter Ring - ...

12. Spinit, o'tkazib yuborilgan harflarni kiritish, maydalangan tovushlarni kamaytiradigan qiymat bilan ishlating.

Ga ... ha ... ... ... Omad ... Di - ...

... uchun ... ... bilan ... VA - ...

SLE ... REB - ... - Urug '- ...

13. Qiymat ma'lumotlar "Nima qilish kerak?" Savolga javob beradigan bitta so'zda almashtiring. Yoki "Nima qilish kerak?". Saylovsiz unli tovushlar nuqtalarini joylashtiring.

Namuna: Afsuslanma - afsus.

Sovg'a qiling - ...

Do'stlik haqida gapiring - ...

CREK - ...

Kirdim - ...

Bo'sh yorug'lik - ...

14. Ildizdagi unbaqsiz unellarni o'qing va aniqlang, tekshirilishi kerak. Sinov so'zini oling. O'tkazib yuborilgan harflarni kiritish orqali yozing. Namuna: yoqimli - varaq.

Titroq - ... yurish ...

Kechki ... ... yashil - ...

Fun - ... Paxta - ...

15. Bu so'zlarga ko'ra, qiymatga qarama-qarshi so'zlarni oling. Qon tomir belgisini qo'ying, tovush chiqaruvchi tovushlar ildizda tekshirilgan belgi.

Arzon - ... katlanmış - ... qariya - ...

Issiq - ... cho'zing - ... kasal bo'ling - ...

- ... Bemor - ... Silent - ...

16. Hikmatlardan, ildizning ildizidagi unsiz tovushlar bilan so'zlarni yozing, ularga sinov so'zlarini yozing.

Big Govorun - bu yomon ishchi.

Sost Bea kabi holatlar.

Biz ketma-ket o'tiramiz, lekin qilich bilan gaplashaylik.

O'sha paytda raqslar.

Harflarning kombinatsiyasini o'tkazib yubormang: cc, cn, st, ch

Alifbo kombinatsiyasini yozing kc, chashka bu kca va bo'l kcdA. chashkaoh, Sro chashkahaqida.

Ovoz [H '] - yumshoq bo'lmagan. Ovozning yumshoq talaffuzi [H '] harfga yumshoq deb belgilanmaydi.

Alifbo kombinatsiyasini yozing st, sn Harflar oldida b, va e, yo, yu, men Yumshoq belgisiz, masalan: va boshqalar san'atb, lazzat san'atiR, Mo san'atiR, men. tniR, (O) HVO san'ate, san'atyekla, Ustida san'atyushna, Ustida san'atmen.

Kombinatsiyalangan so'zlar chashka Turli yo'llar bilan talaffuz qilinishi mumkin.

• Kombinatsiya chashka [SN] sifatida, masalan: ot chashkahaqida.
• Kombinatsiya chashka [Ch'N] kabi, masalan: ot chashkato'xtating, keyin chashkaoh, Sro chashkahaqida.
• Kombinatsiya chashka Siz shuningdek, talaffuz qilishingiz mumkin va [F.N.]: bog'lamoq chashkaoh, Bulo chashkaaya, Praxka chashkava I.

Talaffuz [SN], yozing chashka .

Fe'llarda oxir-oqibat engil mos keladigan engil belgisi shaklida boshpana Saqlash:

otmoq (yakka), otmoqo'sha (Ko'paytirilgan raqam).

Mavzudagi rus tilida rejali mavhum dars:
CC, CN, Thu, Muborning orighogrammalar

Rus tilining saboqiga

Oldindan ko'rish:

Rus tili 2-sinf
o'qituvchi S.V. Lomaakovich L.I. Timchenko

Mavzu: CC, CN, Thu, Mubor

Maqsad: CC, ChN, Thu, PH sxemasini takrorlang

Vazifalar: 1. Alternation Unitorantlar, uning yumshoqligi xatda ko'rsatilmagan
2. BC, CN, Thu, NWN nima uchun yozilmaganligini aks ettirish
3. Leksik talabalarni kengaytirish

1. 45-mashq ( Ish daftari) juftlikda ishlash

- So'zlarni 2 guruhga ajrating: vazifa haqida yozadi, ikkinchisi - qolgan

- chek. Agar bunday bo'lmasa, to'g'ri. (Interfaol doskada)

- Nima uchun kapital xatdan yozgan?

- Nega undosh undoshning yumshoqligi?

- Moltogram nima? Mavzuni nomlang.

- Ochiq darsliklar va 25-darsning mavzusini o'qing.

"Orframma" so'zi nimani anglatadi?

III. Mashqlar ustida ishlash

a) vazifani baland ovoz bilan o'qing.

- Bu matn ekanligini isbotlang.

b) mustaqil ravishda mustaqil xat.

- Qaysi so'z kitobda emas, deb qayd etdi. Nima uchun?

Yana qanday afsun bilan uchrashdi? (Cha, chu) Nega yozasiz?

2. P.31 qoida

F va z m va n u t a

3. 53-mashq mashq qilish orqali bunday so'zlarni yozishda yaratish

- Birinchi tovushni juft konsultatsiyalar bilan almashtiring.

Qanday undoshliklarga juft bo'lib deyiladi?

- O'zingizni bir necha so'zdan chiqarib oling. Siz stolda shkaf bilan maslahatlashishingiz mumkin.

Yozganidek? Nima uchun?

4. Biz qarama-qarshi qiymatning so'zlari bilan bizning darsimizning afsunimiz bilan ishlaymiz

Mashq 54 (Interfaol taxt). Er-xotinlarni bog'lang.

e SILE dagi munitsipal chiroqqa cho'tkasi

mra [Ch'n] Va fojiadagi va ch'n] da

Ortogrammani etishtirish. Nega bu yozadi?

So'nggi so'zning yozish va talaffuzini taqqoslang.

- Rus tilida bir nechta bunday so'zlar mavjud. Ular esda qolishlari kerak. O'qing.

Kon, Cn O, Sng, Cn O, Yai, SKVORE IC, Neft Chn Ic, CN kombinatsiyasi [SN] ni ifodalash kerak.

Qaysi admogramni takrorladi?

- Nega bunday yozilgan?

1. 31-qoida.
2. Mustaqil ravishda o'rganilgan yoki o'rganilgan orfograms pro-ga (ishchi daftar)
3. Kn kombinatsiyasi (shn] ning kombinatsiyasi ko'rsatilgan lug'atlarda so'zlarni toping

(Dumcher, novvoyxona va boshqalar)

UMC: D.B. tizimini rivojlantirish tizimi. Elkonina - V.V.. Davoddova Navoiy turi: Muammo muammosini yoki kirish muammosini shakllantirish, bolalar bo'lishdan oldin darsning sababi yoki bir qismi.

Ushbu dars 2-sinfda o'tkazilgan. "UMC" dasturi "uyg'unlik" dasturi.

Darslar tegishli, chunki bolalar nafaqat afsun bilan tanishishgan, balki u bilan so'zlarni yozishni o'rgangan, balki xatlar, ish bilan so'zlarni aytmoqchi bo'lgan.

Dars tegishli, chunki bolalar nafaqat afsun bilan tanishishgan, balki xatlar bilan so'zlarni yozishni o'rganishgan, balki o'z nutqlarini ishlab chiqishda va eng muhimi bo'lgan yigitlar va eng muhimi bo'lganlarni ham o'rganishni o'rgandilar.

Rus tilidagi kartalar.

Rus tilidagi kartalar.

cC, CC, CN, Thu, SCH ning maqsadi: KC, CN, Thu, SHN; algoritmda yozma harflarning elementlarini yozishni o'rganing ; Qoidalarni o'rganing.

Rus tilida (1-sinf) reja asosida reja tuzish (1-sinf):
"CC - CN kombinatsiyasining imlo" rus tilining sababi, 1-sinf.

Maqsadlar:

Oldindan ko'rish:

Rus tili darslari

Mavzu: "Imlo kombinatsiyalari

Natanilova S. M.

Boshlang'ich maktab o'qituvchisi

dan. Quduqlarning Maryam

1) Ta'lim: kombinatsiyaning imlo ko'mirlarini shakllantirish: CC, CN, bir so'z bilan bir so'z bilan almashtirishni o'rganish, ma'nosini bir so'z bilan almashtirish, ushbu so'zlardan takliflarni shakllantirish (takrorlang) ovozli qadoq sozlar)

2) rivojlanayotgan: diqqatni rivojlantirish, mavzu, ruscha so'zlariga qiziqish, spetografik kuch, xattotlik harflarining malakasini shakllantiring, lug'atni boyiting.

3) Ta'lim: tinglash qobiliyatini o'rgatish, aniqlik

Bilmasno so'zlar, harflar bilan kartalar, vazifalar bilan konvertlar, lug'at ishi uchun karta.

Bugun bizda rus tili saboqlari bor. Ushbu darsda biz sehr ustida ishlaymiz, lekin keyin nima o'rganamiz.

Daftarni oching va raqamni yozing, ajoyib ish.

Bizning darsimiz boshida biz bir lahzalik tozalanamiz. Qarang, harflar kengashda qayd etiladi, ammo biz hamma narsani yozmaymiz, lekin biz faqat savollarga javob beradigan narsalarni yozamiz.

- Rus tilida hamma narsa yozilgan, shundan dalolat beradi

shunchaki yumshoq ovozmi? (h)

- Maktubning chaqirig'i bilan karlik va belni qanday anglatadi? (To)

- Maktubda o'g'rilik ovozni ko'rsatadimi? (H)

O'ngdan! Biz 3 ta harfni tanladik va bir lahzali tozalash uchun yozamiz

Noutbuklar burchakka qo'yilgan edi. Biz chiroyli yozamiz.

- Ayting-chi, iltimos, ushbu yozma harflardan qanday orogrammalar tuzilishi mumkin? CC, CN.

O'ngdan! Bugun biz bugungi mavzuni bugungi mavzuni qanday qilib bugungi kunimizni qanday amalga oshirdik.

CC, CC, CCning imlo kombinatsiyasi.

3. Dars predmetida ishlash.

Bugun, Dunno bizning darsimizga keldi. U bizga darsimiz uchun tayyorlangan so'zlarni olib keldi, lekin ulardagi harflarni o'tkazib yubordi, u sizga o'tkazib yuborilgan xatlarni kiritishga yordam berishini talab qiladi.

- Melanchkaga bir o'ylab ko'ring va ayting, so'zlarni kiritish uchun qanday xat kerak? (Yo'q, chunki CN, CC, CC, yozilmagan yumshoq belgisi.)

- Faqat yumshoq birlashtirilgan ovozni ifoda etadigan barcha so'zlardagi undosh harflar qanday? (H, j. ular faqat yumshoq undosh tovushlarni anglatadi.)

Ushbu so'zlarni dog 'vergul orqali yozing.

Hammangiz stolda yolg'on gapirib, siz hamma narsani bilishingiz kerak bo'lgan qoidani yozib qo'ydingiz, va men va men bilmayman.

Ushbu qoidani tinglang va eslang

U yurakdan o'qiydi

Aniq, zerikarli va un,

Abadiy, suvli va daryo,

Jismlar, barrel, nuqtalar,

Qizlari va o'g'illari,

CC, CC, CC-ning so'zlari bor.

Biz aniq bilamiz: so'zlarda

Biz yumshoq belgini yozmaymiz.

Jasur uchun joy yo'q.

Yumshoq belgi u erda kerak emas

Bu darhol bizga aniq!

Xulosa: CC, CN, - B-ning kombinatsiyasi belgi yozmaydi.

4. Darslik bilan ishlash.

- Spect 72-sahifadagi darslikni oching.106.

- Ushbu so'zda qaysi orografiya uchrashdi? - CC. Uni yozing!

So'zni to'g'ri tahlil qilish.

- bo'g'inlardagi so'zni tekshiring. Qancha bo'g'inlar nechta? Nima uchun?

Ballar - Och-Ki - 2 so'z, 4b., 4 yulduz.

Agar CCning orogrammasida bo'lsa, agar siz quriysiz, agar najot berilsa, xuddi qo'lingda turgan edi.

Yaktarosh, truchka, qalam, qo'shiq, kech, tun, o'yin, katta, Boq, qulf, kun, qiz, o'g'il, o'g'li, o'g'lim.

5. Og'izni rivojlantirish mashqlari va yozma nutq.

- Qarang! Qiyomat so'zlari jumlada yaramas shamol.

- Ularni o'qing. Bu qaysi ertaklar?

Ryoba, vayron bo'lgan, tuxum, tovuq

- Keling, so'zlarni bizning joyimizga qaytaramiz

- Biz nima taklif qildik. (Ryoba tovuq moyakni buzdi.)

- hukm yozayotganda qanday boshqaruvni yodda tutishimiz kerak? (Kapital xati bilan yozuvning boshlanishi, alohida yozish taklifida so'zlar oxirida, oxirida nuqta qo'ydi).

- Nega Ryoba so'zi bosh harf bilan yozadi?

- Qaysi so'zlar haqida ko'proq e'tibor berish. Nima uchun?

- Taklifni yozing. Kombinatsiyalarni ta'kidlang.

- Va bu ertak nima taklifdir:

- nevarasi va buvisi uchun nevaram uchun xato? (Raca).

- Taklifni yozing. Kombinatsiyalarni ta'kidlang. Tekshirib ko'rmoq.

6. So'zlarning o'ng talaffuzi ustida ishlang.

- Biz CN, CC kombinatsiyalari bilan so'zlarni yozishni o'rgandik va endi biz to'g'ri gapirishni o'rganamiz.

Ko'pincha, shubhasiz, zerikarli narsalar, mujtaladigan tuxumlar bir narsa tomonidan talaffuz qilinadi [H,] Ammo siz [sh] kerak.

- Ovozni almashtirish, xor bilan birga so'zlarni bir-biriga birlashtiramiz

- Ushbu so'zlarning qaysi kombinatsiyasi?

- Bu qanday yozilgan?

7. Tadqiq qilinganlarni mahkamlash.

Men mavzuni chaqiraman, va siz uning ismini juda va bu so'z aytasiz

Qizil qatordan yozuv va kombinatsiyalarni ta'kidlang.

Oq CHK A, Ehlo CHK A, RU Ck A, SOF Ck A, Yablo CC Ey, PH CC A, TU CC A, SHU CHK A.

Xatolik amalga oshirilgan so'zlarning sonini ko'rsating.

• Siz darsda nimani o'rgandingiz?
• Nega biz bunga muhtojmiz? (Vakolatli bo'lish uchun)
• Yana bir bor yana bir bor, biz kombinatsiyalar to'g'risida qoidani takrorlaymiz

Mavzu bo'yicha: uslubiy ko'rsatish, taqdimotlar va tezislar

Talaffuzning o'ziga xos xususiyatlari bilan tanishish va CC, CN, PHC (H * ') - [ShCH \\'] - yumshoq, kombinatsiyalar bilan yozilgan. Cc, ch, PCCH.

CC, CC, CCning imlo kombinatsiyasi.

Interfaol doska yordamida taqdimot.

CC-CN (sovutish darsi) ning imlo kombinatsiyalari.

1-sinfda ochiq til darslari.

Ushbu material o'qituvchilar uchun 1 sinflar uchun foydali bo'lishi mumkin.

CC, CN, Thu, Shn, NF kitobi

Maqsadlar:

Rejalashtirilgan natijalar:

Hujjat tarkibini ko'rish
"CC, CN, Thu, SHN, LFning yozmaligi"

Mavzu: "CC, CN, Thu, Schch, LF"

Maqsadlar: MXX, CC, Thu, Shn, LF-ning xetseptlari va orfogrammalar sifatida xitiks g'oyasini shakllantirish; CC, CN, Thu, Mub, LF tomonidan yozilgan imple ko'nikmalarini ishlab chiqish; yumshoq belgidan foydalanish qoidasi bilan tanishish; so'zma-so'z orografni aniqlashni o'rganing; nutqni rivojlantirish, fikrlash; Linguitsda nopok

Rejalashtirilgan natijalar: Talabalar CC, CN, Thu, LF kombinatsiyasining so'zlariga ko'ra yozishni o'rganadilar; Ushbu orografiya bilan yozish so'zlarini asoslang; yumshoq undosh unvonlarni, shundan keyin u yozilgan yoki yumshoq belgini yozmaydi; Boshqa birovning va o'z ishida imlo xatolarini toping.

Uskunalar: Darsdagi taqdimot, kartalar bilan kartalar qo'shimcha vazifalar, juftliklar, o'rta va murakkablik; Mavzular.

I. Tashkiliy vaqt

- Darsni boshlaymiz.

- O'tiring, darsga tayyormisiz?

II. Bilimni faollashtirish

a) imlo lahzasi 2 raqami.

- hisobdan o'chirish. Ivitantik ovozli ovoz bilan harflar bilan chizish.

- Qaysi boshqaruv vazifani bajarish, vazifani bajardi? (Cha-Sm)

- Kalomni qanday tushunasiz? (Qalin tez-tez uchraydigan o'rmon, quyuq)

b) "Sehrgar yumshoq belgi" o'yini

— Yumshoq belgi yordamida yangi so'zlarni shakllantiring. Vazifani bajargan kishini tezroq qabul qiladi

slaydni tekshirish uchun 3

c) diktatsiya. (Muammo holatini yaratish)

- Ikki ustunda so'zlarni yozing: Ichida I. - sozlar - oxirida yumshoq belgisi bo'lgan narsalar va ichkarida II.— So'zning o'rtasida.

Harf, zanjir, palto, tayoq, stump, sabzi, dona, pasel, puli, soyabon.

- Yigitlar, yumshoq belgi yordamida harfda undosh tovushlarning yumshoqligi qanday so'zlar bilan ko'rsatilgan? (Harf, zanjir, palto, dumba, sabzi, idor, pul.)

- va qaysi so'zlar - yumshoq belgisi emas? (Tassel, soyabon)

- nima uchun so'zda cho'tka Xatdan keyin yumshoq imzo C. yozmangmi? (savol ochiq qoladi) Sali 4

Iii. Xabar mavzulari darslari

- Bugungi kunda bizning dars mavzusi "CN, Thu, Mub, LF"

III. Faoliyatni o'z-o'zini belgilash - slayd 4 raqami

- Qanday uchta guruhni ajratib qo'yamiz?

Bol ... hisoblang ... ToL Kechasi ... Nuh

los ... Kuch ... Kalit tugmachalari ...

den ... yiqildi. keyin KON ... jo'jalar

- xat oldidan harflardagi undoshlarni nomlang.

- Ular haqida nima deya olasiz? ( bular yumshoq undosh)

- Yumshoq unumdorlik qanday? ( harflar va e, e, yu, i va yumshoq belgi)

- Birinchi ustunda unvonning yumshoqligini qanday tayinlaysiz? ( yumshoq belgi)

- Ikkinchi ustunda? ( yumshoq belgi)

- Birinchi va ikkinchi ustunda orogramm yozishda keng tarqalgan?

(yumshoq belgisi unvonning yumshoqligi ekanligini ko'rsatadi, ammo birinchi ustunda - so'z oxirida va ikkinchisida - so'zning o'rtasida)

- uchinchi ustunda imlo nutqidan oldin tovushlarni isiting.

- Ular haqida nima deya olasiz? ( bu ham yumshoq undosh)

- Uchinchi ustunda undosh tovushlarning yumshoqligini belgilash uchun qaysi xatni belgilaydi? ( men hech qanday xat qilmayman)

- Nega? ( cN, CC, Thu, Schu, lf yumshoq belgisi yozilmagan)

- Nimani o'rganamiz.

- Bugungi darsning nomini o'qing. ( ChN, CC, Thu., Pushch, LF) kitobi

V. Dars mavzuida ishlang

BIZ. 4 SRE.1 pl.o.U. Ishda do'st.

Uning ko'chasidagi va tovuq xp va shkafi.

- Maqoldlarni o'qing. Ular shunday deyishganda tushuntiring. Yo'qolgan harflarni joylashtiring. Biz yana qanday tanish afsunlarni uchratdik? (Tekshirilgan unli)

- uning notekis undosh undoshli so'zlarini nomlang ( yordamchi, ko'cha, tovuq)

- Spish. Oxirgi vazifani bajaring. Siz qaysi kombinatsiyalarni urg'u berdingiz? ( Shimoliy, CC)

- Maydonlardagi shartli ikonkani nima bildiradi? ( Savol haqida mulohaza qilish va fikringizni bildirish kerak)

- So'zlarni o'qing. Qanday qilib tushuntirishlarni talab qiladi? ( mast)

Mast — Yelkanlar uchun kemada yuqori lavozim.

- Jismoniy mashqlar bo'yicha savollarga javob beramiz.

- o'zingizni mashq qiling. ( 4 kengashdagi o'quvchi)

- CN, LF, CC, Thu, ShCHning joylashuvidagi tovushlar qanday? ( yumshoq)

- Bu so'zdagi xavfli joylar deb aytish mumkinmi? Xavf nima? ( ovoz ohista talaffuz qilinadi, lekin B yozmaydi)

- Rus tilining so'zlarida bunday xavfli joylar nima? ( orfhogrammalar)

Talabalarning nutqini rivojlantirish uchun

● toshbaqa sohasi atrofida yurdi ( barmoqlarni yuring)

● Hammasini qo'rquvdan titradi ( qo'llar kamera, kameralar titraydi)

● Kus, KUS, KUS! Kus, KUS, KUS! ( katta va indeks barmoqlari "tishlash")

● Men hech kimdan qo'rqmayman! ( inkor etish - indeks barmog'i)

VI. Qoida bilan tanishish

- Til haqida qaysi tilda boyo'g'li aytilganligini o'qing.

W. S. 5 ta. 3. 6-sonli slayd.

- Jismoniy mashqlar vazifasini bajaring

Jadal - Sariq gulli o'simlik, sut sharbati va burama urug'lari bilan shamol.

Ponchik - yumaloq qovurilgan patny (murabbo);

Chig'anoq - tovuqqa kamaydi;

Uchmoq - so'zning oxirini kamaytirish;

Shashka qilmoq - shirin taom nomi

Shisha - Kichkina stakan.

- Jismoniy mashqlar bo'yicha savollarga javob beramiz. Mashqning o'zi.

VII. Material Tayyorlangan slaydning 7 raqamini mahkamlash

1. Tayyorlangan sehr bilan yozish mashqlari.

— Kartalarda juftlikda ishlash

Qishda edi. Sindik derazaga uchib ketdibka U och edi. Derazalarda farzandlar bor edi. Ular achinish qush bo'lishdibku. Ular ovqatni ochishdibku. Qushbka xonaga uchib ketdi. U non qazishni boshladi.

Patch matnini va to'g'ri xatolar

Mening bobom va men kottejga tushib qoldimbboshmenaksiya. Har doim juda ko'p ish bor: tovuq tovuqlari - maydabc.varaqs, qabul qiling Iyulbmurabbo. Bobosi biz haqiqiy yordamimiz ekanligimizni aytdibniky.

VIII. Ko'zni aks ettirish soni 8

Ki ... ki, soot ... -, erkaklar..H, Kisch..Nik, bhuh ... nuh, oh ...

- Yumshoq belgisi yozilmagan so'zlarni yozing. Ortografiya ostiga qo'ying. ( bilanth a va pitlf iK, hi.shn iR, ko'zoynaklar)

- o'zini o'zi tekshirish. Bir talaba so'zlarni o'qiydi, qolgan qismi, agar rozi bo'lsak, sizning qo'lingizda paxta qiladi.

IX. 9-raqam 9-raqam

- Darsda uchrashgan sehrning ismi nima? (Birlashtirilgan CC CN ...)

- Ushbu orografiya bilan so'z yozayotganda nimani eslab qolishingiz kerak? (Belgilarsiz yozamiz

Qizil karta _ emas ularning bilimlariga ishonish;

sariq - agar material yaxshi taqdirlangan bo'lsa;

yashil - agar siz o'z bilimingizga ishonsangiz

H. Uy vazifasi

BIZ. 5 Yurak orqali boshqaradi; dan. 5 ta. to'rtta; Ip. Beshta;

Dars uchun rahmat!

Chaqqon Sitnikova, I.F. Yatsenko va boshqalar. Rossiyaning Ukk v.p uchun rus tilidagi xuni Kanakina, V.G. Goretskiy 2 sinf. - M.: Vako, 2012 yil.

V.P. 2-qismi Kanakina rus tilidagi ishchi daftar 2-qism. "Ta'lim" 2012.

V.P. Kanakina V.G. Goretskiy rus tilida qo'llanma 2-qism: ma'rifat, 2012 yil.

V.P. Kanakina gs Somonev rus tilida diktatsiyalar to'plami va mustaqil ish 1-4 Cl. M.: Ma'rifat, 2009 yil.

Katta izohli lug'at Rus tili: OK. B79 60 000 so'z / Ed. D.N. Ushakov. - m.: AST: Astrel 2008.

CC, CN, NWN, kompyuter kombinatsiyasi

Xabar berish kurslari uchun 50% dan foydalanishga vaqt ajrating

Guruh ishi uchun ish joylari.docx

O'rtacha harflar bilan yozilgan so'zlarni yozing: CC, CHN, NSH, PC:

Savollarga yozma javob bering:

Trekda tulki bor edi. Ringerni topdi. U kulbani taqillatdi. Unga ruxsat berildi. Lisuxerning singlisi skameykada yotar edi. Pechka ostida xiralashdi.

1. Men changelelni nima deb topdim?

2. U yotqizdimi?

3. U o'ralgan pinni qayerda yashirdi?

Xatolarsiz so'zlarni yozing.

Sevishganlar va Masha em-xashagi oqsillari.

Xato iti Yaichnitsani yaxshi ko'rardi.

Katta buyumlar kichiklarini oladi. Ularni yozing.

Satr - bu bir stakan qo'l

Mushuk - divan kesilgan

Virgo - pechning oxiri

Ushbu harflarni yozish uchun yozing:

Oso (shn / snn) SKVORE (CHN / CHN) IR, Pome (Shn / Shn) IR, SHU (CC / OKK) A, Stack (NCH / LF) IR

So'zlarni o'zgartirishi uchun so'zlarni o'zgartiring, ularda CC-CN kombinatsiyasi paydo bo'ladi:

Qizil sochli sincap, tulki pardasi, chok qushlari, oltin tuxum, tezkor daryo, chiroyli gullar.

Bir so'z bilan yozing:

1. Barmoq bilan ishlaydigan aylana shaklida.

2. Baliq baliq ovlash moslamasi.

3 ta o'yinchoq, daraxtga osilgan.

4. Tosh va g'isht ishlari bo'yicha mutaxassis.

Jambli 5 shirin un mahsuloti.

Hujjatni ko'rish uchun tanlangan Ko'p bosqichli vazifasi .DoCx

Siz so'zlarni uxlab, o'tkazib yuborilgan harflarni kiritasiz:

Limo..ik, molo..y..y (sho'rva), yurak. Mening do'stim, incaco, telefonim, telefonim ... (sho'rva), hee..ik, ko'k

2 daraja

Kerakli harflarni takliflar bilan joylashtiring.

Quyoshda o'ynayotgan suvda.

Pete .ik parchalanib ketadi ...

Biz taklifning asosini ta'kidlaymiz.

3 daraja

Matnda xatolarni toping va to'g'ri xatolar:

Yaxshi bahorda jang qildi

Kechasi Nanchil qizi.

Donni sukutda uxlang

Yumshoq belgi bu erda yozmang!

Hujjatni ko'rish uchun tanlangan CC, CN, NSHSH, Shn.PPTX

Shaxsiy slaydlarga taqdimotning tavsifi:

Rus tilidagi rus tili darsida "CC, ChN, Nsh" kitobining 39-sonli "Fizika-matematika ta'lim markazi" maktab o'quvchisi Rasana Shureva Nina Vladimirovna

Tungi qizi tosh

Kecha qizon Bound? Ka qizmi? Ka Stone?

CC, CN, NWN kitoblarining xususiyatlari

Zerikarli rasmning orogrammasi bilan so'z toping! Bulutlar tugamasdan, ya'ni ayvonda yomg'ir yog'diradi va pudjlar

To'g'ri gapiring [sh]

Ular shunday deganda? Yomon do'st yordamchi emas. Uning ko'chasida va tovuq jasurida.

Kalom Skep String - Dug Card-, Barrel baliq ovlash, qiz nuqtaida so'zni toping

Form Ulds Blogen Esic b ni taqillatdi. b

1 so'zning 1 darajasi, o'tkazib yuborilgan harflarni kiritish: limme..ik, Molo..i..y (sho'rva), yurak., Due..ik, ko'k.

Taklifda 2 ta daraja kiritilishi kerakli harflar. Quyoshda o'ynayotgan suvda. Pete .ik parchalanib ketadi ... Biz taklifning asosini ta'kidlaymiz.

3 ta darajadagi bir qatorda matnda xatolar toping va to'g'ri xatolar: tunda bahor ayyor qizida mehribon kurashdi. Ulug'vorligidan sukut saqlang, bu erda yumshoq belgi yozmang!

1 uyqu so'zi, o'tkazib yuborilgan harflarni kiritish: limon, sut (sho'rva (sho'rva), yurak do'sti, nabirasi (sho'rva (sho'rva), yirtqich, yirtqich, yirtqich, yirtqich, yirtqich, yirtqich, premie

Taklifda 2 ta daraja kiritilishi kerakli harflar. Suntalyes suvida. Tovuq kichkina uyada o'tiradi. Biz taklifning asosini ta'kidlaymiz.

3 ta darajadagi xatolarni toping va matnda xatolarni tuzating: Kechasi bahor qarish qizida yaxshi hikoyachilar. Yumshoq imo-ishora bilan qizim uxlamang, yozmang!

Guruhda ishlash qoidalari har biri umumiy natija uchun bo'lishi kerak. - Boshqalar esa tinglaydilar. - Agar tushunmadim, jihatlar. - Men xushmuomalalik bilan ifoda etmayman.

1-guruh alifbo bo'yicha tahsil olayotgan so'zlarni yozing: CC, CN, NCT, PHC:

2 guruh savollarga javob yozish: yo'lda o'chdi. Ringerni topdi. U kulbani taqillatdi. Unga ruxsat berildi. Lisuxerning singlisi skameykada yotar edi. Pechka ostida xiralashdi. 1. Men changelelni nima deb topdim? 2. U yotqizdimi? 3. U o'ralgan pinni qayerda yashirdi?

3 guruh so'zlarni xatosiz yozing. Sevishganlar va Masha em-xashagi oqsillari. Xato iti Yaichnitsani yaxshi ko'rardi.

4 ta yirik buyumlar maydalanmoqda. Ularni yozing. Satr bir stakan - divan-kubyom - pechka

5 guruh bu harflarni yozish uchun yozing: OWO (Shn / Shnn), Squore (CN / CLN) IR, SHN, SHNN / CLNY) A, STAC (NCH / LF) IR

6 guruh so'zlarni o'zgartiradi, shunda sizda CC - CN kombinatsiyasi bor, deb yozing: Qizil sochli sincap, Fox pardasi, nemble qushlar, oltin tuxum, chiroyli gullar, chiroyli gullar.

7 guruh bitta so'z bilan yozing: 1. Barmoq bilan quvvatlanadi. 2. Baliq baliq ovlash moslamasi. 3 ta o'yinchoq, daraxtga osilgan. 4. Tosh va g'isht ishlari bo'yicha mutaxassis. Jambli 5 shirin un mahsuloti.

Daftarga chizish men hamma narsani tushundim va men hamma narsani tushunmayman, men hamma narsani tushunmadim

Men darsda ishlash menga yoqdi, chunki ... menga eng qiyin tuyuladi ... Bu eng qiziqarli edi ...

Hujjatni ko'rish uchun tanlangan texnolog. Xarita Rus.docx

2 sinfda rus tili darsining texnologik kartasi darsning didaktik tuzilishi bilan

Mavzu: CC, CN, NC, kompyuterning kombinatsiyasi.

CC, CN, NWN, kompyuter kombinatsiyasi

Polyakova, "Ma'rifat" nashriyot 2014

Darsning maqsadi: CC, CN, LF, Nsh, SPR, PCC, PCC va ularning talaffuzi so'zlarida imlo qoidalarini o'zlashtirishga qaratilgan talabalarning ma'rifiy faoliyatini tashkil etish.

Vazifalar: CC, CN, Nsh, PHC kombinatsiyasi bilan so'zlarni yozish; Ushbu orografiya bilan yozish so'zlarini asoslang; Talabalarning lug'atini boyitadi; rivojlanmoq fincematik sud majlisi talabalar; Bolalarning og'zaki va yozma nutqini to'liq javoblar asosida ishlab chiqish; talabalarning imlo kasalliklarini rivojlantirish;

Ta'lim maqsadlari: Temir yo'l , rus tiliga qiziqish bildirish, bir-birlarini tinglashga, boshqa fikrlarga bo'lgan munosabatni rivojlantirishga tayyor bo'lgan muloqot madaniyatini shakllantirish; jamoada ish ko'nikmalarini o'rganish, kognitiv qiziqish; E'tibor va mustaqillik; rivojlanmoq mantiqiy fikrlash, e'tibor, xotira, xayol.

Maqsadlarni rivojlantirish: Eshiting, kerakli ma'lumotlarni o'chirib, mavjud bilimlarga, taqqoslash, taqqoslash; Belgilarni ajratish uchun ob'ektlarni tahlil qilish (ahamiyatli va ahamiyatsiz);

maqsadni shakllantirishni o'rganing; Samaradorlikni baholash; Harakatlanish usulini va uning natijalarini standartdan aniqlash uchun belgilangan tartibda taqqoslash shaklida nazorat.

Shaxsiy yog'och: O'qish va ularning bilimlariga ijobiy munosabat,

Tinglash va eshitish qobiliyatini shakllantirish; O'qituvchi va tengdoshlar bilan ta'lim sohasini rejalashtirish; aloqa va aloqa shartlariga muvofiq o'z fikrlarini etarli va aniqlik bilan ifoda etish qobiliyati; Hamkorning xulq-atvori boshqaruvi: sheriklik harakatlarini boshqarish, tuzatish, baholash; Monologik va dialogik nutq shakllariga ega bo'lish.

Talabalarning shakllari:

Frontal, juft bo'lib ishlang, guruh, individual.

Mavzu: "CC, CN, Thu, Schch, LF"

maqsadlar: cC, CN, Thu, Mub, LF tomonidan yozilgan imple ko'nikmalarini ishlab chiqish; so'zma-so'z orografni aniqlashni o'rganing; Fikrlash.

rejalashtirilgan natijalar: talabalar CC, CN, Thu, LF kombinatsiyasining so'zlariga ko'ra yozishni o'rganadilar; Ushbu orografiya bilan yozish so'zlarini asoslang; yumshoq undosh unvonlarni, shundan keyin u yozilgan yoki yumshoq belgini yozmaydi; Boshqa birovning va o'z ishida imlo xatolarini toping.

Uskunalar: dars mavzusi bo'yicha taqdimot, o'rta va yuqori darajadagi murakkablikdagi qo'shimcha vazifalarga ega kartalar.

Sinflar davomida

I. TAShKA MA'LUMOT

Qo'ng'iroq jiringladi

Darsni boshlaymiz.

O'tiring, darsga tayyormisiz?

II. Bilimni faollashtirish

a) imlo lahzasi2 raqami.

Hisobdan o'chirish Ivitantik ovozli ovoz bilan harflar bilan chizish.

Cha dan, cha th, cha yinik quyuq , cha sWH, ST. cha , cha shkala

- Vazifani bajarish orqali qanday boshqaruv esda qolardi? (Cha-Sc)

Qanday qilib kechasini tushunasiz? (Qalin tez-tez uchraydigan o'rmon, quyuq)

b) So'zning ma'nosi3 raqami.

Til, til, til.

So'z guruhini o'qing.

Qanday qilib so'zlarni tushunasiz, tushuntiring?

Til Og'iz bo'shlig'ida orol bo'shlig'ida harakatlanuvchi yumshoq ko'payishi shaklida, bu did organi bo'lgan.

Tilshunos Olim, til mutaxassisi;

Padak - Tilda achchiq, munosib suhbat, tortishuv, crouch.

Baharatlı so'zlar. Asosiy e'tiborni belgilang, to'g'ridan-to'g'ri unlilarni aniqlang. - Ularda umumiy narsa bor?

Qanday qilib bu so'zlarni bitta so'z bilan chaqira olasiz?(bular bitta so'zlar)

Boshqa qaysi so'zlarni olishingiz mumkin?( til )

III. Faoliyatni o'z-o'zini belgilash - slayd 4 raqami

Qaysi uchta guruh so'zlarni ajrata olamiz?

Bol ... hisoblang ... ToL Kechasi ... Nuh

los ... Kuch ... Kalit tugmachalari ...

den ... yiqildi ... keyin kson

Maktubni o'tkazib yuborilishidan oldin undosh tovushlarni nomlang.

Ular haqida nima deysiz?( bular yumshoq undosh )

Yumshoqlikning yumshoqligi qanday?( harflar va e, e, yu, i va yumshoq belgi)

Qanday qilib unvonning yumshoqligini yaratasiz ichidabirinchi ustun? ( yumshoq belgi )

Ikkinchidandum?( yumshoq belgi )

- Orfogramma yozishda keng tarqalgan narsabirinchi va ikkinchi ustunda?

( yumshoq belgisi unvonning yumshoqligi ekanligini ko'rsatadi, ammo birinchi ustunda - so'z oxirida va ikkinchisida - so'zning o'rtasida )

Imlo afsunidan oldin tovushlarni nomlanguchinchi ustunda.

Ular haqida nima deya olasiz?( bu ham yumshoq undosh )

Yumshoq unumdorlikni belgilash uchun qanday xatuchinchi o'rinda dum? ( men hech qanday xat qilmayman )

Nima uchun?( cN, CC, Thu, Schu, lf yumshoq belgisi yozilmagan )

IV. Darslik ustida ishlash ( 2-qism )

dan. 3 - Biz nimani o'rganamiz.

BIZ. 4 - Bugungi darsning nomini o'qing.( ChN, CC, Thu., Pushch, LF) kitobi

V. Dars mavzuida ishlang

BIZ. 4 pro

Pl. haqida Biznesdagi biron bir do'st haqida quvvat.

Sent-da haqida uning ko'chasi va tovuq xp lekin sutyen.

Hikmatlarni o'qing. Ular shunday deyishganda tushuntiring. Yo'qolgan harflarni joylashtiring. Biz yana qanday tanish afsunlarni uchratdik?(tasdiqlangan unli)

O'zining chaqirilmagan undoshi bo'lgan so'zlarni nomlang( yordamchi, ko'cha, tovuq )

Spish. Oxirgi vazifani bajaring. Siz qaysi kombinatsiyalarni urg'u berdingiz?

( Shimoliy, CC )

c.4 Up.2 - Maydonlardagi shartli ikonka nimani anglatadi?( Savol haqida mulohaza qilish va fikringizni bildirish kerak )

- So'zlarni o'qing. Qanday qilib tushuntirishlarni talab qiladi?( mast )

Mast - yelkanlar uchun kemada yuqori lavozim.

- Jismoniy mashqlar bo'yicha savollarga javob beramiz.

O'zingiz mashq qiling. (Kengashda 4 talaba)

a) CC bilan, udo kc a va past kc a, uxlash kc va, ne kc ammo

b) ChN bilan pesos chashka ula, rang chashka shero, momol. chashka pichan;

c) thu bilan men. th a, P. th a, MA. th ammo

d) kompyuterlar bilan, pommo shn iK, hi. shn iR, Mo shn .

Notajda tovushlarni qanday talaffuz qilish kerakCN, LF, CC, Thu, SHN? ( yumshoq )

Bu so'zdagi xavfli joylar deb aytish mumkinmi? Xavf nima?

( ovoz ohista talaffuz qilinadi, lekin B yozmaydi )

Rus tilidagi so'zlardagi bu xavfli joylar nima? ( orfhogrammalar )

Fizkulimetka "toshbaqa" slayd 5 raqami

Talabalarning nutqini rivojlantirish uchun

● Toshbaqa sohasi bo'ylab yurdi ( barmoqlarni yuring )

● Va barchasini qo'rqishdan titradi ( qo'llar kamera, kameralar titraydi )

● Kus, KUS, KUS! Kus, KUS, KUS! ( katta va indeks barmoqlari "tishlash")

● Men hech kimdan qo'rqmayman! ( inkor etish - indeks barmog'i )

VI. Qoida bilan tanishish

BIZ. 5 - Til haqida qaysi tilda boyo'g'li aytilganligini o'qing.

W. S. 5 ta. 3.6-sonli slayd.

Jismoniy mashqlar vazifasini bajaring

Jadal - Sariq gulli o'simlik, sut sharbati va burama urug'lari bilan shamol.

Ponchik - yumaloq qovurilgan patny (murabbo);

Chig'anoq - tovuqqa kamaydi;

Uchmoq - so'zning oxirini kamaytirish;

Shashka qilmoq - shirin taom nomi

Shisha - Kichkina stakan.

Jismoniy mashqlar bo'yicha savollarga javob beramiz. O'zingiz mashq qiling.

VII. Material Tayyorlangan slaydning 7 raqamini mahkamlash

1. Tayyorlangan sehr bilan yozish mashqlari.

- Noto'g'ri narsalarni taxmin qiling, so'zlarni yozing

Ko'p rangli singlisi

Ular suvsiz zerikishdi.

Amaki, uzun va ingichka,

Suv soqolini kiying,

U bilan opa-singil uy va chekishni oladi.

(bo'yoqlar va ksisto kc ammo)

Bu nima?

Tayoqdagi ip.

Qo'lda tayoqcha

Daryoda ip. ( udo kc lekin )

Yog'och uyda

Mittilar yashaydi.

Bunday turlar

Barcha chiroqlarni tarqating.

( sof kc va )

Zich bo'laklarda,

Ular yopishqoq varaqalarda orzu qilmaydilar.

( bilan kc va)

Qanday qushni taxmin qiling:

Damny Kichik

Qorin bilan oq,

Dum ikki dumda tarqalgan.

( tobe kc lekin )

Nomlangan mazali

Xafa emas,

Atrofida qiziqarli ko'rinadi

U eng yaxshi do'stdan ahamiyatsiz.

(By lf ik )

VIII. Ko'zni aks ettirish soni 8

Ki ... ki, soot ... -, erkaklar..H, Kisch..Nik, bhuh ... nuh, oh ...

- Yumshoq belgisi yozilmagan so'zlarni yozing. Ortografiya ostiga qo'ying. ( bilan th a va pit lf iK, hi. shn iR, ko'zoynaklar )

- o'zini o'zi tekshirish. Bir talaba so'zlarni o'qiydi, qolgan qismi, agar rozi bo'lsak, sizning qo'lingizda paxta qiladi.

IX. 9-raqam 9-raqam

- Darsda uchrashgan sehrning ismi nima? (Birlashtirilgan CC CN ...)

- Ushbu orografiya bilan so'z yozayotganda nimani eslab qolishingiz kerak? (Belgilarsiz yozamiz

Bilim daraxtlari

Agar sizning bilimingizga ishonmasa, stolda o'tiring;

agar material yaxshi taqdirlangan bo'lsa, men turaman;

agar sizning bilimingizda ishonchingiz komil bo'lsa, qo'lingizni ko'taring

H. Uy vazifasi

BIZ. 5 Yurak orqali boshqaradi; dan. 5 ta. to'rtta; Ip. Beshta;

Darsga taqdimot

Taqdimot (420.9 KB)

Diqqat! Oldindan ko'rish Slaydlardan faqat axborot maqsadlari uchun foydalaniladi va barcha taqdimot imkoniyatlari to'g'risida fikrlar bildirmasligi mumkin. Agar siz ushbu ish bilan qiziqsangiz, iltimos to'liq versiyasini yuklab oling.

Maqsad: Dars to'g'ri yozma kombinatsiyalarni shakllantirishga qaratilgan - cC-FN-, -, -; Imlo changini ishlab chiqish, xat va o'qishda o'rganilgan sehrlardan aniq amaliy foydalanishga erishish.

I. Uy vazifasini tekshirish

- Birinchi jumlani o'qing.
- Ikkinchi taklifni o'qing.
- Qanday qilib qaysi boshqaruv uy vazifasi bajarildi? (Stol bilan tekshiring.)
- Meni davom ettiring:

zhi-shi - Xat bilan yozing va.
quyuq - Xat bilan yozing ammo.
chu-s - Xat bilan yozing shilmoq

Xabar darslari mavzulari: Imlo -Xons-, -----, -. Bugun biz esga olishimiz uchun biz bir muhim qoida bilan tanishamiz.

II. Tozalashning bir daqiqasi

To'rt antaroklar
Na Narxi va quvyuta
Shaftoli uchinchi kun
Hammasi qo'shimcha
Chok Chok, To'piq,
Oqayotgan chuki oqimi! Chok!

- Qaysi ovoz tez-tez eshitiladi?
- ovoz nima? Unli yoki undoshmi? Nima uchun?
- Bu tovush haqida nima deya olasiz?
- Xatning xatida qaysi harfni anglatadi? Biz yozamiz:

ammo) Kc (ko'krak nishoni) cha chuchch uch e.va? o'rgatishe.l.

- Bu so'zlar haqida nima deyish mumkin?
- Nega biz ularni chaqiramiz?

b) lug'at so'zlari bilan taxtalar bilan ishlaylik. Saylovsiz unli harfini so'z bilan ko'rsating: skkalar, mashinalar, sut, Moskva, yigitlar, qirq, qarg'a, ish.

c) Endi siz o'zingizni nutqingizni taxmin qiling va mantiqiy so'zlarni yozing.

Men kun bo'yi xatolarni ushlayman,
Qurtlar uchmoqda.
Iliq chekkada uchmang
Bu erda yashovchida.
O'rmon! Robbing qilmang!
Men tajribaliman ... (chumchuq!)

Jonli qasrni blokirovka qildi
Eshik oldida
Ikki ko'krak qafasi medallari,
Uyda yaxshiroq kelmaydi! (It.)

Albomingizni kim ranglaydi?
Albatta, ... (qalam.)

Mening portfelim unchalik katta emas va kichik emas:
Ligte Muammo kitobi
Kitobwist va ... (qalamdon.)

Jirkanch dum
Oltin mo'yna
O'rmonda yashaydi
Tovuqlar o'g'irlash qishlog'ida.
Kim u? (Tulki.)

Tekshiring: kim bor?

III. Xabar yangi material

L. vasirpanish - Hali ham qo'ng'iroq qilishim mumkin? Agar u kichkina yoki mehribon bo'lsa, uni qanday qo'ng'iroq qilish kerak?
L. vas'chka

- Hayvondan tashqari bu so'zning o'rtasida nima farq qiladi? (Qo'ziqorin.)
- Va nima deb ataladi? Malla, tashqi belgida.
- Kalomni yangi liniyada kichik harf bilan yozing. Talaffuz va yozuv o'rtasidagi farqni taqqoslang!

- ovoz ayt!
- U nima o'zi? Yumshoq, lekin yumshoqlik hech narsa bilan ko'rsatilmaydi!
- Shuning uchun, talaffuz va yozuv o'rtasida farq bor va bunday holatlar qoidaga chiqariladi.
- so'zda qoida toping lizuk Va ta'kidlang. Va qanday kombinatsiyalash - yana bor? (--Hhn-).
- Ushbu qoida topilgan she'rdagi so'zlarni toping.

AQShga ko'k uchib ketdi kcammo. Deraza ostiga o'tiring.
Bu kichkina qush kcbiz kutamiz.
Va bu osonlashishi uchun, chunki qurt g'oyib bo'ldi kcva
Uning kossi uchun kcva Salae, biz sub-da osilganmiz kcva.

- qoidani so'zma-so'z ta'kidlang.

IV. Darslik bilan ishlash

- Keling, darslikdagi qoidani o'qiylik. Darsda yozilganidek, nega yozilmagan?

83-mashqda ishlash.

- vazifani o'qing. Biz hamma so'z va iboralarni emas, balki faqat ushbu qoida topilganlarni yozamiz. Chek!

xN - i1abnckbl9fb.xn - p1ay

Kombinatsiyalarning imlo - -, -----, -

Asosiy maqsadlar:

• Ovozlar (H) har doim yumshoq ekanligini o'zlashtirishga yordam bering, shuning uchun ularning yumshoqligi belgilanishi shart emas.
• Imlo kasalliklari, bolalarning bilim manfaatlarini rivojlantirish.
• Vatanning tabiati tabiati, qishki qushlar tabiati uchun sevgi.

Namoyish materiallari:

1. So'zlar bilan kartalar oldin yirtqich, o'qish, g'isht yig'gich, payvandchi, karahinda
2. 1-slayd. Dandelion.
3. 2-slayd. Yirtqichlar.
4. 3-slayd. Ustiga karta: __________ - eng yaxshi dars
5. 4-slayd. Mason.
6. 5-slayd. Xo'sh, payvandchi.
7. 6-slayd.. - , - , - , -Lf- , - , - yo'q b .
8. Karta. - , - , - , -Lf- , - , - yo'q b .
9. 7-slayd. So'zlar bilan:

orzu, sham, sincap,
yirtqich, uchi, takabbur,
racer, jo'ja, Zinechka,
kollektor va savat.

1. Slayd 8. Qishki qushlarni rasmlar bilan (tit, buqalar)

1. O'quv tadbirlariga motivatsiya

Tekshirish, do'stim,
Siz darsni boshlashga tayyormisiz?
Hammasi joyidami?
Kitob, tutqich va daftar?

- Keling, tabassum qilaylik, men sizning yuzingizni yana ko'rganimdan xursand bo'laylik. Sizga muvaffaqiyatlar va omad tilaymiz! Bugungi darsni qanday ko'rishni xohlaysiz?

2. Sinovlarni o'rganish bo'yicha amaliyotda bilimlarni va qiyinchiliklarni amalga oshirish

Watch Kuble bulutli paypoqlari

- Qancha xatni tez-tez uchratish mumkin? ( Xat c. .)
- Ushbu maktub bilan so'zlarni yozishda qanday boshqaruvni yodda tutishimiz kerak? ( c.lekin, chu)
- bu kombinatsiyalarni so'zma-so'z ta'kidlaydi.

3. Joyni aniqlash va qiyinchiliklarning sababi

Ko'rish moslamalari (p.13 №5)

№5. .

- E'yorlarni so'z bilan toping, ularni ta'kidlang.

Bolalarning mustaqil ishi. Tekshirmoq

(.№5 Barmoq, qo'ziqorin, marshak, sharf, poezd, tumshug'i, rezident, Qozon, lenta.)

- So'nggi so'zga qaytaylik. Uni o'qing. Biz qaysi orfogrammizni takrorladikmi? Biz nima qilamiz?

4. Qiyinchilikdan chiqish yo'lini yaratish

- Xo'sh, menga qanday maqsadda qo'yish kerak? ( Imlo kombinatsiyasini o'rganing - .)

- Dars mavzusini nomlang. ( Imlo kombinatsiyalari - , - .)

- Va ular qanday yozilgan? ( Bolalarning javoblari.)

- Bugun biz nafaqat kombinatsiyalarni ham o'rganamiz - , - . Va biz hali ham yozilgan boshqa kombinatsiyalarni bilamiz b Ularni o'rganing, jumboqlarni taxmin qiling. Javoblar daftarda qayd etiladi. Topmoqni taxmin qiling:

1. Yashil mo'rt oyoqqa
Trekda atirgul to'pi.
Shabolash Yurter
Va bu to'pni targ'ib qildi. (Dandelion) -Lf-

2. Bsiz nima kombinatsiya qilinadi? Stress.
Bu hayvonlar nima: ayiq, bo'ri, tulki, yo'lbars? (Yirtqich) shn 2-slayd.

3. Maqollikni to'ldiring: __________ - eng yaxshi dars. ( O'qish) th 3-slayd.

4. Bu kim? (Mason chizish) ( Mason) nsh 4-slayd.

5. Papa Luiza uchun kim ishlaydi? (Payvandchi rasm). ( Payvandchi) shoshqaloqlik 5-slayd.
Bu kombinatsiyalarni ta'kidlang.

- Biz boshqa kombinatsiyalarsiz nima yozilganligini bilib oldik b ? Nega ular yozmoqdalar b Endi isbotlaymiz.

- bu so'zlarni ayting.

- ovozni [H '] fosh qiling. Ovoz nima? ( Undosh yumshoq.)

- Bu qattiqqo'llikdagi bug 'undoshi bormi?

- Men bu undoshning yumshoqligini aniqlashim kerakmi? Nima uchun? ( U doimo yumshoq.)

- Kombinatsiya qanday yozilgan - , - Kengashda so'zlarda?

- Kimga pardamizni kuzatib borishi mumkin? ( Ovoz [H '] har doim yumshoq, shuning uchun u harfda belgilanmagan. Kombinatsiya - , - , - , - , - , - yumshoq belgisiz yozilgan.)

- Keling, darslikdagi qoidani o'qiylik.

- Ushbu qoidani qanday yozishim mumkin? ( yo'q b )

- Mavzu bilan bort kartasida osib qo'ying: -M.---, - yo'q b.

Fizkululminmintka

Diqqat mashqlari

"Vint", "to'p va nasos"

5. O'rnatilgan loyihani amalga oshirish

1. Yozma nutqni ishlab chiqish uchun mashq qiling. Iltimos, yigitlarni tinglang, ertakning boshlanishi "tulki tosh bilan".

Trekda tulki bor edi. Ringerni topdi. U kulbani taqillatdi. Unga ruxsat berildi. Lisuxerning singlisi skameykada yotar edi. Pechka ostida xiralashdi.

- Savollarga javoblarni kombinatsiyalar bilan yozib oling - , - . Ushbu iboralarning imlolarini eslang, plastinkaga qarang.

- Chanterelle nima topdim? ( Chanterelle siljishni topdi.)

- u qayerga yotdi? ( U do'konda uxlashga yotdi.)

- Chanterelle rolling pinini qayerda yashirdi? ( Chanterelle tayt ostida tayoqchani yashirdi.)

- Kombinatsiyalarni ta'kidlang - , - . Ular qanday yozishadi? ( Hithesiz b .)

6. Tashqi nutqda taraqqiyot bilan birlamchi birlashtirish

Oyin:
Endi boshqa so'zlarni eslaydi.

- Bir necha bor o'qing, yodda tuting va qo'shniingizga bu so'zlarni aytib bering.

Kim eng tezkor narsalarni o'qiydi
Va so'zlarni eslaydi:

orzu, sham, sincap,
yirtqich, uchi, takabbur,
racer, jo'ja, Zinechka,
kollektor va savat.

- Bu so'zlarni bir-biringizni nomlang. O'zingizni tekshiring. B-da yozilgan kombinatsiyalarni toping. Imlo bilan disksetga e'tibor bering.

- Qanaqa so'zlarni esladi? Hammaga ayt. Qanday kombinatsiyalarsiz yozilgan b ? So'zlardan biri bilan taklif bilan keling. Daftardagi eng muvaffaqiyatli taklifni yozing. Juda qoyil!

7. Standart bo'yicha mustaqil ravishda mustaqil ishlar

- Va endi tanlangan diktatsiyani yozing.

- Ayting-chi, iltimos, qanday qishki qushlarni bilasiz? Ulardan biri bizga tashrif buyurdi.

Slayd 3 (Cinema)

- Men sizni she'r o'qiyman. Siz ushbu she'rdan so'zlarni kombinatsiya bilan yozasiz -Che.

(Bitta talaba yo'lda ishlaydi.)

Bizga kinoteatr uchib ketdi
Deraza ostiga o'tiring.
Bu kichkina qush
Biz kutamiz.
Va bu osonlashishi uchun
Axir, qurtlar g'oyib bo'ldi,
Uning bo'laklari uchun
Biz kaltakka osib qo'yamiz.

- Siz qushlarga oziqlantiruvchilarni osib qo'ydingizmi? Siz ularni nima bilan boqasiz?

- Imlo imlo-da tekshiring - . Siz qaysi so'zlar yozdingiz? ( Bin, qushlar, qurtlar, dona, burmalar.)

- Kim qiyinchiliklarga duch keldi? Bu nima bilan bog'liq?

Hamma narsa kimni olib ketdi? Juda qoyil! "+" ","? " yoki "quyoshli".

8. Bilim va takrorlashni yoqish

- ko'pincha, ataylab so'zlar, ataylab zerikarli odamlar bilan aytadilar - , garchi to'g'ri talaffuz Bu so'zlar S. - . Endi biz bu so'zlarni bitta she'rning misoli bo'yicha to'g'ri talaffuz qilamiz.

Bolalar o'qituvchi bilan talaffuz qilishadi.

Men, albatta, maqsadga muvofiq emasman
Bufetda mushukni silkiting.
Va, albatta, ataylab emas
Men bir kilogramm konfet yedim.
Va, albatta, ataylab emas
Vaza Mamina buzildi
Va umuman emas
Gilamda Kisel Shed ...
Shunchaki zerikarli edi ...
Endi men itoatkorman!

- Qaysi so'zlar kombinatsiyalar bilan uchrashdi - ? Ularning talaffuzi va imloini eslang.

9. Darsdagi o'quv faoliyatini aks ettirish

- Darsga qanday maqsad qo'ydingiz? ( Boshqa kombinatsiyalarsiz nima yozilganligini bilib oling b. )

- Maqsadga erishdingizmi?

- Siz darsda ishingizdan qoniqasizmi?

- Keling, ushbu kombinatsiyalar bilan bog'liq qoidani takrorlaymiz. Yumshoq belgisini qo'ymang - , - Shoshilinch soatni xafa qilmaslik uchun uni yumshoqlik bilan berish. Bu, albatta, tabiatning qonuni emas, balki qoida va qoidaga ega bo'lish uchun hurmat qilinishi kerak.

10. Uy vazifasi

- O'qilgan kombinatsiyalar bilan 2 ta so'z yozing.

CC, CN, Thu, SHN, LF, nwby kitobi

21-dars. Rus tili 2-sinf

Darsning qisqacha mazmuni "CN, CN, Thu, Mub, LF, Nsh"

- Salom, janob Karlson! Nega bugun bunday g'amginsiz?



- Salom, Vasiliza! Bu erda nima kayfiyat. Bu jirkanch freken tomoni. Men juda shirin narsani xohladim. Men hatto shirin istmasdan menda ham pervanel bor edi. Va u, ko'rayapsizmi, yozma ravishda ariza bering - men olishni istagan barcha sovg'alar nomini yozing. Men uni yozdim va u qanday tortishdi:

- Avval qanday qilib qanday qilib yozishni o'rganing, shunda siz mening mazali murabbo va ajoyib pishirishni olasiz.

Buni nima yozdim? Mana qarang:

Menga olma murabbo, shuningdek qulupnay, qulupnay va ko'k kerak. Shuningdek, menga bering, iltimos, ponot va yana bir yumshoq pishirilgan pishiriq.

Bu zararli uy egasi nimaga yoqmadi?



- Ha, hurmatli janob Karlson. Men Freken tomonini tushunaman. U hamma narsa joylarida bo'lganiga buyurtma berishga odatlangan. Va, albatta, u vakolatli ayol, kimdir xatolar bilan yozganida o'zini yoqtirmaydi. Va sizning arizangizda juda ko'p xatolar. Albatta, siz Shvetsiyadan kelganingiz uchun. Yaxshi emas. Sizga rus tilining ba'zi qoidalari haqida aytib beray. Va biz bu haqda gaplashamiz cC, CN, Thu, SHN, LF, nwby kitobi .

Ushbu harflarga barcha harflar bilan urg'u bering. Va endi men sizga qanday ko'rinishini ko'rsataman transkripsiya ushbu harflar, i.e. Ovoz yozish.

[C. ′ Unga] ′ Lf ′ T], [Shch ′ n], (n) ′ C. ′ ], [n ′ shilmoq ′ ]. Ulardagi qancha narsaga qarang yumshoq tovushlar. Nima deb o'ylaysiz, nega? Va bu har bir harfning har birida bunday undoshlar mavjud, ular faqat yumshoq - bu harflar H, sh . Agar ular doimo yumshoq bo'lsa, ularga yumshoqlikni ko'rsatadigan qo'shimcha belgi kerakmi? Axir, agar biz neft moyi, quyoshli quyosh va suv namligini aytsak, juda kulgili eshitiladi. U quruq bo'lishi mumkin, ammo yog 'yog' emasmi? Bu yumshoq undoshlar bilan bir xil. Ularning o'zlari yumshoq, nega ular ham yumshoq belgidir. Endi H yoki Sh yoki Sh yoki Sh yoki Sh yoki Shish o'rniga boshqa harflar bo'lsa va tovush yumshoq bo'lsa, albatta, yumshoq belgini kerak bo'ladi.

Mana, yumshoq talaffuzga qaramay, h yoki Sh yoki Sh ning harflari qayerda bo'lsa, yumshoq belgi yozilmagan . Va ikkinchi ustunda [l ′ ], [n ′ ],, [R ′ (), [dan ′ ) Yumshoq tovushlar ohista eshitiladi va bu ularning yumshoqligi yumshoq belgini anglatadi.

- TA-AK. Ichida cC, CN, Mub, Thum Soft Sycume yozuvi yozilmagan X, Sh - har doim yumshoq. Bu tushunarli. LF va Nsh kombinatsiyasida nima uchun yumshoq belgini yozmaydi? Axir, masalan, so'zlar bilan, barabanchi men aniq ovozni eshitaman [n ′ ] Va u yumshoq.

- Ha, sizda ajoyib mish-mish, Karlson!

- Ha, men shikoyat qilmayman ...

- Siz bu so'zlarda, boshqalarda bo'lgani kabi, LF va Nm harfi, H harfi yumshoq tovush bilan harflar mavjudligini to'g'ri payqadi. ′ ]. Ammo bu, ular juda yumshoq, shuning uchun ular shunchalik yumshoq, bu yumshoqlikning oldida n-xau va n harfi qarshilik qila olmaydi. Shuningdek, u ohista ovozni boshlaydi. Bu yerda shuning uchun, LFning joylashgan joyida NM ham, yumshoq belgisi yozilmagan …



Xo'sh, janob Carlson, endi siz yumshoq belgini yozganingizni bilasiz va u hech qanday kerak emasmi?

- Bu tushunadiganga o'xshaydi. Garchi ... agar men hali ham biron bir joyda xato qilsam nima bo'ladi?

- Xo'sh, keyin bir oz o'ynaymiz.

- Urra! Men o'ynashni yaxshi ko'raman!

- Ajoyib! Men so'zlarni ko'rsataman va siz yumshoq belgisi bor deb aytasiz yoki yo'q.

- CCning kombinatsiyasi. Yumshoq belgi kerak emas

- CN kombinatsiyasi. Yumshoq belgi kerak emas.

- Kompyuter kombinatsiyasi. Yumshoq belgisi N kerak.

- Shunday qilib. Yumshoq h va endi yo'q, lekin ovoz [l ′ ] Yumshoq, bu sizga yumshoq belgi kerakligini anglatadi.

- Karlson, ha, siz shunchaki rus mutaxassisisiz! Keyingi so'z gon.

- Ha, men eslayman. NWN kombinatsiyasi yumshoq belgisiz yozilgan Shunday qilib, poygachi so'zida siz yumshoq belgini yozmaysiz.

- Xo'sh, oxirgi so'z Pinon.

- Albatta, biz yumshoq belgini yozmaymiz, chunki tovuq so'zida LFning harfi bor va u yumshoq belgisiz yozilgan.



- Yana nima, janob Karlson ...

"Menga shunchaki Karlson va" Siz "deb chaqiring. Axir, bizda do'stlar bor, umid qilamanmi?

- albatta. Albatta. Bilasizmi, Karlson, men sizga aytib berishni unutib qo'ydim cN va Thu kitoblarining bir xususiyati . Siz ba'zi so'zlarni tasavvur qilasiz, x harfi ohista ovoz bilan ovora qilib, x harfning tovush qobig'iga - Shonning tovush qobig'iga - va u [CNU] va [Schu] va [PC]. Masalan, so'zda " ishonch hosil qilmoq "Biz CN kombinatsiyasini yozamiz va men [Kaneshna] va" SN] o'rniga "ni aytamiz. Yoki nimaga yozishimiz va nima deymiz "nima" so'zida [sto]. To'g'ri, bu faqat ba'zi so'zlarda sodir bo'ladi. Ammo yuz yil davomida - Moskvada bir yuz ellik narigicha, deyarli barcha so'zlarni aytganda, bu yo'lni aytadi - [SN]. Masalan, [Carish, Bulon]. Va endi bunday talaffuz yoki zamonaviy zamonaviy - [karik, togiya] ni eshitish mumkin

- Qanday qilib men qanday qilib chalkashib ketish kerak.

- Xavotir olmang, Karlson. Zamonaviy rus tilida ham E-Edda ham aytilgan bo'lishi mumkin. Shunday qilib, bu so'zlarni ko'proq yoqtirishingizni ayting.

Va endi, Karlson, keling, shirinliklar uchun arizangizni qayta yozamiz.

- Bajonidil. "Men olma murabbo, qulupnay, qulupnay va ko'k istayman. Iltimos, donut va boshqa yumshoq pishiriq. "



- Endi hamma narsa to'g'ri, albatta, Freken tomoni sizni sevimli shirinliklaringizda rad etmaydi.

- Albatta. Rahmat, Vasilisa. Men Freken tomondan uchaman.

- Karlson, shoshilmang. Shuni ham unutmang cC, CN, Thu, SHN, LF, NWBY-ning xitiklarini yozish qoidasi Men sizni she'r o'qishni xohlayman.

Bu chashkachang'i chashkatomonidan mu chashkaoh,
Mor shnyy, s chashkamen va qayta. chashkaoh,
Ko kcva Bo. kcva bu kcva
So'zlar bor cC, CN
Va uchrashish shn.
Buni biling chashkajavob: So'zlarda
Biz yumshoq belgini yozmaymiz.
Yumshoq belgi u erda kerak emas
Bu darhol bizga aniq!

Mor shnkelib chiqqan nshiR qish
Ayvon lfengil kcbir soat ichida, lekin chashkaoh:
"Uyqu, qizi kca, sukut saqlaydi,
Yumshoq belgi bu erda yozmang "

- Rahmat, Vasiliza! Endi men buni hech qachon unutmayman cC, CN, Thu, Shn, LB, Nws yumshoq belgisiz yoziladi . Va endi men meni Fer va Ponchiki orqali Freken tomoniga olib bormayman. Va keyin men sizga va do'stimning chaqalog'imni albatta davolayman. Men ochko'z emasman. Ko'rishguncha, Vasiliza!

Thu, CC, CN, LF, NWN, Schch, shoshqaloqlik bilan so'zlarning misollari

Biz birlashtirilgan undoshlarning kombinatsiyasi bilan misollar keltiramiz "Chk", "Chk", "ChN", "LF", "Nwby", "SCH", "Rush",.

"Thu", "Chk", "CN", "LF", "Nwby", "Nwb", "Rush" so'zlari bilan so'zlarning ovozi

Rus tilining ko'p so'zlarida boshqa undoshlik bilan yumshoq volofon undosh tovushlarning [H '] va [Sh'] kombinatsiyasi mavjud. Takroriy ravishda ko'rsatilgan yumshoq undoshlar yaqin atrofdagi tovushlarga ta'sir qiladi va ularni yumshatadi. Muvofiqlik asosida konsonentant tovushlarni assimilyatsiyasi (kabi) mavjud. Masalan, quyidagi so'zlarning qanday ovozini tinglashga ijozat bering:

• bube lf IR [b u b 'e n' h 'va k];
• ba nc ir va k].

Oldingi [H '] va [Sh'] bilan undosh tovushlar kombinatsiyasi bilan, bu tovushlarning yumshoqligi aniq, masalan, aniq eshitiladi:

• cc a];
• thu rwets [ch 't' e c];
• izhchy [va z 'va uh' n s '];
• bu [t haqida h 'haqida rasm.

"THU", "Chk", "CN", "NF", "Nsh", "Shn", "Rush" deb ataydigan so'zlarni ko'rsatish

Ko'rsatilgan undoshlik kombinatlarining ko'rsatilgan yumshoq ovoziga qaramay, ularning maktubdagi yumshoqligi yumshoq belgisi tomonidan belgilanmagan. Bunday so'zlarni to'g'ri yozish uchun imlo qoidalariga amal qiladi.

Birlashtirilgan undoshlarning kombinatsiyasi bilan so'zlarning misollari

1. th - pochtachi, o'qish, sharaf, orzu, orzu, xayolparastlik, ahamiyatsiz, dolzarb, nimadir, biror narsa, narsa, hech narsa, hurmat, hurmat, hurmat va ehtirom;
2. kc - sham, buyrak, shovqin, nuqta, pechka, daryo, togka, bulut, qo'l, cho'tka, dush, zidle, qopqoq;
3. chashka - Yarim zarba, yarim tunda, g'isht, qayiqman, a'lo, keng qamrovli, zudlik, tiniq, papka, podval, Sunniy, Budnik, Rojdestvo.

Aytmoqchimizki, ba'zi so'zlarda rus adabiy tilining ortoshar tilining orthoepik kursiga muvofiq [skn] tagliklari aniqlangan bo'lsa ham, faqat harf drayvi to'g'ri yozilgan bo'lsa-da "CN"Masalan:

4. lf - sarafonchik, shisha, cho'ntak, balkon, favvoralar, favvora, donut, quyon, poktum, pokson, poks, hamshiralik, tok, tok, tok, poks, podshoh, podshoh;

5. nsh - irq, shuparker, liboslar, tong, tong, Madrid, Qizil, barabanchi, kassir, mason, beton;

6. shn - kuchli, kuchli, kuch, yordamchi, kuchsiz, nafis, mohiyat, mazmunli, kelajak, sabzavot;

7. shoshqaloqlik - Tozalatgich, payvandchi, sariyog ', kollektor, cho'tka, yozuv mashinkasi, fitnachi, Legaker, Deaters.

CC, CN, Thu, Shn, NF kitobi

Maqsadlar:

Rejalashtirilgan natijalar:

Hujjat tarkibini ko'rish
"CC, CN, Thu, SHN, LFning yozmaligi"

Mavzu: "CC, CN, Thu, Schch, LF"

Maqsadlar: MXX, CC, Thu, Shn, LF-ning xetseptlari va orfogrammalar sifatida xitiks g'oyasini shakllantirish; CC, CN, Thu, Mub, LF tomonidan yozilgan imple ko'nikmalarini ishlab chiqish; yumshoq belgidan foydalanish qoidasi bilan tanishish; so'zma-so'z orografni aniqlashni o'rganing; nutqni rivojlantirish, fikrlash; Linguitsda nopok

Rejalashtirilgan natijalar: Talabalar CC, CN, Thu, LF kombinatsiyasining so'zlariga ko'ra yozishni o'rganadilar; Ushbu orografiya bilan yozish so'zlarini asoslang; yumshoq undosh unvonlarni, shundan keyin u yozilgan yoki yumshoq belgini yozmaydi; Boshqa birovning va o'z ishida imlo xatolarini toping.

Uskunalar: darsning mavzusi, qo'shimcha vazifalarga ega kartalar, kartalarda ishlaydigan kartalar, o'rta va yuqori murakkablikdagi kartalar; Mavzular.

I. TAShKA MA'LUMOT

- Darsni boshlaymiz.

- O'tiring, darsga tayyormisiz?

II. Bilimni faollashtirish

a) imlo lahzasi 2 raqami.

- hisobdan o'chirish. Ivitantik ovozli ovoz bilan harflar bilan chizish.

- Qaysi boshqaruv vazifani bajarish, vazifani bajardi? (Cha-Sm)

- Kalomni qanday tushunasiz? (Qalin tez-tez uchraydigan o'rmon, quyuq)

b) "Sehrgar yumshoq belgi" o'yini

— Yumshoq belgi yordamida yangi so'zlarni shakllantiring. Vazifani bajargan kishini tezroq qabul qiladi

slaydni tekshirish uchun 3

c) diktatsiya. (Muammo holatini yaratish)

- Ikki ustunda so'zlarni yozing: Ichida I. - sozlar - oxirida yumshoq belgisi bo'lgan narsalar va ichkarida II.— So'zning o'rtasida.

Harf, zanjir, palto, tayoq, stump, sabzi, dona, pasel, puli, soyabon.

- Yigitlar, yumshoq belgi yordamida harfda undosh tovushlarning yumshoqligi qanday so'zlar bilan ko'rsatilgan? (Harf, zanjir, palto, dumba, sabzi, idor, pul.)

- va qaysi so'zlar - yumshoq belgisi emas? (Tassel, soyabon)

- nima uchun so'zda cho'tka Xatdan keyin yumshoq imzo C. yozmangmi? (savol ochiq qoladi) Sali 4

Iii. Xabar mavzulari darslari

- Bugungi kunda bizning dars mavzusi "CN, Thu, Mub, LF"

III. Faoliyatni o'z-o'zini belgilash - slayd 4 raqami

- Qanday uchta guruhni ajratib qo'yamiz?

Bol ... hisoblang ... ToL Kechasi ... Nuh

los ... Kuch ... Kalit tugmachalari ...

den ... yiqildi. keyin KON ... jo'jalar

- xat oldidan harflardagi undoshlarni nomlang.

- Ular haqida nima deya olasiz? ( bular yumshoq undosh)

- Yumshoq unumdorlik qanday? ( harflar va e, e, yu, i va yumshoq belgi)

- Birinchi ustunda unvonning yumshoqligini qanday tayinlaysiz? ( yumshoq belgi)

- Ikkinchi ustunda? ( yumshoq belgi)

- Birinchi va ikkinchi ustunda orogramm yozishda keng tarqalgan?

(yumshoq belgisi unvonning yumshoqligi ekanligini ko'rsatadi, ammo birinchi ustunda - so'z oxirida va ikkinchisida - so'zning o'rtasida)

- uchinchi ustunda imlo nutqidan oldin tovushlarni isiting.

- Ular haqida nima deya olasiz? ( bu ham yumshoq undosh)

- Uchinchi ustunda undosh tovushlarning yumshoqligini belgilash uchun qaysi xatni belgilaydi? ( men hech qanday xat qilmayman)

- Nega? ( cN, CC, Thu, Schu, lf yumshoq belgisi yozilmagan)

- Nimani o'rganamiz.

- Bugungi darsning nomini o'qing. ( ChN, CC, Thu., Pushch, LF) kitobi

V. Dars mavzuida ishlang

BIZ. 4 SRE.1 pl.o.U. Ishda do'st.

Uning ko'chasidagi va tovuq xp va shkafi.

- Maqoldlarni o'qing. Ular shunday deyishganda tushuntiring. Yo'qolgan harflarni joylashtiring. Biz yana qanday tanish afsunlarni uchratdik? (Tekshirilgan unli)

- uning notekis undosh undoshli so'zlarini nomlang ( yordamchi, ko'cha, tovuq)

- Spish. Oxirgi vazifani bajaring. Siz qaysi kombinatsiyalarni urg'u berdingiz? ( Shimoliy, CC)

- Maydonlardagi shartli ikonkani nima bildiradi? ( Savol haqida mulohaza qilish va fikringizni bildirish kerak)

- So'zlarni o'qing. Qanday qilib tushuntirishlarni talab qiladi? ( mast)

Mast — Yelkanlar uchun kemada yuqori lavozim.

- Jismoniy mashqlar bo'yicha savollarga javob beramiz.

- o'zingizni mashq qiling. ( 4 kengashdagi o'quvchi)

- CN, LF, CC, Thu, ShCHning joylashuvidagi tovushlar qanday? ( yumshoq)

- Bu so'zdagi xavfli joylar deb aytish mumkinmi? Xavf nima? ( ovoz ohista talaffuz qilinadi, lekin B yozmaydi)

- Rus tilining so'zlarida bunday xavfli joylar nima? ( orfhogrammalar)

Talabalarning nutqini rivojlantirish uchun

● toshbaqa sohasi atrofida yurdi ( barmoqlarni yuring)

● Hammasini qo'rquvdan titradi ( qo'llar kamera, kameralar titraydi)

● Kus, KUS, KUS! Kus, KUS, KUS! ( katta va indeks barmoqlari "tishlash")

● Men hech kimdan qo'rqmayman! ( inkor etish - indeks barmog'i)

VI. Qoida bilan tanishish

- Til haqida qaysi tilda boyo'g'li aytilganligini o'qing.

W. S. 5 ta. 3. 6-sonli slayd.

- Jismoniy mashqlar vazifasini bajaring

Jadal - Sariq gulli o'simlik, sut sharbati va burama urug'lari bilan shamol.

Ponchik - yumaloq qovurilgan patny (murabbo);

Chig'anoq - tovuqqa kamaydi;

Uchmoq - so'zning oxirini kamaytirish;

Shashka qilmoq - shirin taom nomi

Shisha - Kichkina stakan.

- Jismoniy mashqlar bo'yicha savollarga javob beramiz. Mashqning o'zi.

VII. Material Tayyorlangan slaydning 7 raqamini mahkamlash

1. Tayyorlangan sehr bilan yozish mashqlari.

— Kartalarda juftlikda ishlash

Patch matnini va to'g'ri xatolar

Qishda edi. Sindik derazaga uchib ketdibka U och edi. Derazalarda farzandlar bor edi. Ular achinish qush bo'lishdibku. Ular ovqatni ochishdibku. Qushbka xonaga uchib ketdi. U non qazishni boshladi.

Mening bobom va men kottejga tushib qoldimbboshmenaksiya. Har doim juda ko'p ish bor: tovuq tovuqlari - maydabc.varaqs, qabul qiling Iyulbmurabbo. Bobosi biz haqiqiy yordamimiz ekanligimizni aytdibniky.

VIII. Ko'zni aks ettirish soni 8

Ki ... ki, soot ... -, erkaklar..H, Kisch..Nik, bhuh ... nuh, oh ...

- Yumshoq belgisi yozilmagan so'zlarni yozing. Ortografiya ostiga qo'ying. ( bilanth a va pitlf iK, hi.shn iR, ko'zoynaklar)

- o'zini o'zi tekshirish. Bir talaba so'zlarni o'qiydi, qolgan qismi, agar rozi bo'lsak, sizning qo'lingizda paxta qiladi.

IX. 9-raqam 9-raqam

- Darsda uchrashgan sehrning ismi nima? (Birlashtirilgan CC CN ...)

- Ushbu orografiya bilan so'z yozayotganda nimani eslab qolishingiz kerak? (Belgilarsiz yozamiz

Qizil karta _ emas ularning bilimlariga ishonish;

sariq - agar material yaxshi taqdirlangan bo'lsa;

yashil - agar siz o'z bilimingizga ishonsangiz

H. Uy vazifasi

BIZ. 5 Yurak orqali boshqaradi; dan. 5 ta. to'rtta; Ip. Beshta;

Dars uchun rahmat!

Chaqqon Sitnikova, I.F. Yatsenko va boshqalar. Rossiyaning Ukk v.p uchun rus tilidagi xuni Kanakina, V.G. Goretskiy 2 sinf. - M.: Vako, 2012 yil.

V.P. 2-qismi Kanakina rus tilidagi ishchi daftar 2-qism. "Ta'lim" 2012.

V.P. Kanakina V.G. Goretskiy rus tilida qo'llanma 2-qism: ma'rifat, 2012 yil.

V.P. Kanakina gs Somonev rus tili diktatsiyalar va mustaqil ishlarni to'plash 1-4 Cl asarlarini to'playdi. M.: Ma'rifat, 2009 yil.

Rus tilining katta tushuntirish lug'ati: OK. B79 60 000 so'z / Ed. D.N. Ushakov. - m.: AST: Astrel 2008.

Birinchi sinfdan bola, CC CN NC kombinatsiyasi engil belgisiz yozilganligini tushunishi kerak. Ammo bu harflar orasiga ko'tarilishni so'ragan bu mashhur yumshoq belgi. Materialni ta'minlash va ishlash uchun ushbu kombinatsiyalarni amalda qo'llash uchun siz ushbu sahifada ko'rsatilgan matnlardan foydalanishingiz mumkin. 2-3 sinf o'quvchilari uchun vazifa yanada murakkabroq - ushbu matnlarning har birida biron bir diktatsiyani o'tkazish. Oxirida, nafaqat CC-CN-ni ishlab chiqish, balki yumshoq belgidan foydalanish bilan, shuningdek, bola uchun vazifani bajaradigan yumshoq belgidan foydalanish bilan. CC, CN, HF kombinatsiyasini ta'kidlash kerak.

CC, CN, LF birlashtirish

CC, CN, NCH yozing b. Masalan: nuqta, aniq, tugatish.

Kichkina gullar gul to'shagida o'sadi. Rangli kapalaklar ularning ustiga uchadi. Ular qushlarni ushlashadi. Ayvondan itning bugisi bilan Tanya tushdi, qiz gulga qaraydi. (24)

Chaqaloq qiz kichkina kitobni o'qiydi. Har bir sahifada rasmlar mavjud. Mana mayda jo'jalar. Bular papeherlar va Bison. Mana kabel. Bu kapalaklar. (yigirma)

Mana kottej uchastkasi. Rojdestvo daraxti bu erda o'sadi. Uning ostidagi bir barrel bor. Uning ikkita tutqichlari bor. Qushning barrel qishlog'ida. Qush kunida yaxshi kun. U tovuq uchun ko'p qurtlarni topdi. (29)

Tungi kapalak novdaning uchiga o'tirdi. Romashka ildizi. Unda beshta gul. Hammada sariq krujka bor. To'qqiz yoki o'nta barglar atrofida. (24)

Quyosh nuri ochgichni uyg'ondi. U daryoga kirdi. Voddich hozir iliq. O'rda qayiqqa o'xshaydi. Tumshug'ining uchi etarlicha xatolar. (yigirma)

Qiz qiyinchilikni hal qilishni tugatdi. U chiziq oxirida bir nuqta qo'ydi. Qiz aniq javob oldi. U qiyinchiliklarni hal qilish uchun zerikarli emas. Ona qizini maqtadi. (22)

Olga va Kuzma Klyazma daryosida o'tirishadi. Daryo suvi juda chiroyli oltingugurtli o'rdakni slayding. Va ozgina qayiq bor. (yigirma)

Sasha Boy Skeytsni sevadi. Posha qiz endi chang'ida sevadi. Ammo endi kuchli sovuq bor. Hovli bo'ronda. Bolalar afsuski uyda o'tirishadi. (22)

Bu kichkina daryo. A'lo o'tloq yaqinida. Ferreers o'tlarda o'ynashadi. Va Kenner-da Sinin qushini o'tiradi. U jo'jalar uchun ovqat qidirmoqda. (22)

Atrofida tungi qorong'ulik. Kichik olov yonida. Tutunli ko'mirlar. Ularda chiroqlar bor. Tez orada gulxire yonadi. Lekin allaqachon yorug'likni boshlaydi. (21)

A'lo yil. Pentastik kapalaklar va oq kuya gullar bo'ylab aylanmoqda. Gullarda gulchang mavjud. Stollar orasida yoritilgan xatolar va o'rgimchaklar orasida. Ularning nechtalari bu erda! (24)

Olga tosh toshlarda yotadi. Quyosh nuri qizni iliq qiladi. U barmoqlari bilan uning o't po'stini uradi. Bu erda Katta Bumberbee - makkajo'xori gullarida o'tirdi. Chiroyli kapalak pashsha (26)

Bola Yelnik orqali iz davomida yuguradi. Oyoqlar loyga suring. Ertalab kuchli yomg'ir yog'di. Endi oyoqlarning namligi ostida. Bu erda va kichkina daryoning qirg'oqlari. Katta tegirmon bor. (27)

Tuchka osmon bo'ylab suzadi. Tez orada u yomg'irni kesib tashlaydi. Baland ovozli tvit qushlari. Jo'jalar terish. Va Chanterelle Nuroda shoshilmoqda. Rojdestvo daraxti ostida u ajoyib norma bor. (24)

Maktab o'quvchilari zavodga olib bordilar. Ular majlis do'koniga boradilar. Bu erda po'lat murvat ipni kesib tashladi. Va pelderli buldozer kuchli buldozer bor. Chivin chiroqlari. Bu kuchli shovqin. (27)

Lørel muammoni hal qilishni tugatadi. U to'g'ri javobni biladi. Hamma narsa aniq rozi bo'ldi. MAQSADLAR YO'Q. Va deraza kuchli yomg'ir. Endi bola yirtqich hayvonlar haqida kitob o'qishni kutmoqda. (27)

Dush tugadi. Quyosh nurlari erga quritilgan. Maysada novdalar va tayoqchalar. Va bacyniy tutun tutuni. Ular pechka cho'kib ketishdi. (21)

Mushuk yozda ayvonda o'tiradi. U junni til bilan yaladi. Sayt atrofida it ishlaydi. Bu bizning kuchukchamiz. Kitti junni til bilan namlash va uyga yuguradi. (26)

Jadvalda suvli to'q sariq rang. Mantiq yaqinida. Anechka cho'tka va duranglarni oladi, bu erda apelsin va mantiqiy barglar. Anya durangni tugatadi. Hammasi aniq chizilgan. (25)

Maktab o'quvchisi Igor ko'chadan pastga tushadi. Bu maktabning odatiy usuli. Bu erda uyning ayvonida ozgina oq itni o'tiradi. Qanoti buldozer. Temir mashinasi yo'lni ta'mirlaydi. (26)

Bu juda yaxshi kun. Bola o'tloqka o'tloqka olib boradi. Vasilka o'tloqdagi gullaydi. Sizda qushlar bor. Kichkina Rojdestvo daraxtlari. Ammo katta teraklar. (24)

Endi dekabrda. Bu kuchli sovuq. Sut bulutlari osmon bo'ylab suzadi. Bu o'rmonda ozgina glion. Oq rangli o'tiradigan narsada. (o'n to'qqiz)

Kapalaklar tun va kunduzi. Kun kapalaklari yorqin, rangli. Ularning mo'ylovining may oylari bo'yicha. Tungi kapalaklar osonroq. Ularning qanotlari tegirmon bilan qoplangan. (22)

Dogning bugki maktabdan AnechA SPYCHKACHUni kutmoqda. U qizsiz zerikdi. Odatda hara aniq ikki soatda qaytadi. Ammo endi qizlar yo'q. Anya quyon va sutga kirdi. Qiz sutni olib keladi. (32)

Kichkina Tanya mamlakat hududida yuradi. Qiz xushbo'y vodiyni ko'radi. Mayda gullar juda chiroyli, ammo rangli kapalak. U dumlab turgan do'konda o'tirdi. Onam Tanechka uyiga qo'ng'iroq qiladi. (27)

Bayram kuni, Vasechka va Petopka o'yinlari keldi. Ularda o'yinchoq poezdi bor. Bu elektr poyezdi, unda mayda yo'lovchilar bor. Bu yakuniy bekat. Bolalar o'ynashni to'xtatadi. Ular u erga Apple Pie-ga boradilar. (31)

Onam Rel va ertak odamni o'qiydi. Ajoyib shohlikda oddiy quduq yashar edi. U sehrli shamni yoqdi. Uning skameykada qizil yirtqich hayvon paydo bo'ldi. Pechkada qip-qizil va mo''jizaviy ravishda mo''jizaviy tarzda qutqarildi. (33)

Birinchi tutqichlar oddiy tayoqchalar edi. Ular mum kukunlaridagi harflarni tirnalishdi. Qadimgi misrliklar naychadan tutashgan. Ushbu naychaga Xarid chizig'i kiritildi. U siyohda edi. (28)

Denis va Oleg o'rmonda yurishdi. Ular egan holda ko'rishgan. Oleg Litskiy. U tezda daraxtga ko'tarildi. Belchning quqog'ining bo'shlig'ida. Bitta chaqaloq ichi bo'sh tomondan tushdi. Denis rassomga boshi va quloqlarini ko'radi. Lachats onani kutmoqda. Oleg daraxtdan ko'z yoshlar. Bolalar bolalarga tegmadilar. (47)

Ayvon xushbo'y hidli atirgullarni gullab-yashnagan. Skameykada Vukka Shikka seti va gulga qaraydi. Ular yaxshi, bu mo''jiza. Kapalaklar ko'pincha ularga tashlaydilar. Bug Valek uchun mos keladi. Itni uradigan qiz. (O'ttiz)

Meedow it Amerikada yashaydi. It er osti Mirskni tortmoqda. U erda u tungi yirtqichlardan yashirinib yuradi. Qishda, o'tloq itlar kesiladi. (21)

Vanechka yotishga boradi. Mom Light Night Lights. U Vanyaga gulxona haqida ertakni aytib beradi. Uning sehrli tuflilari bor edi. Ular qayiqqa aylandilar. Vanya uxlaydi. Onami tungi chiroq. (27)

Kashusning mevalari jigarrang qobiqni himoya qiladi. Uning o'tkir tikchanlari bor. Kashtan mevalari - mayda urug'lar. Urug'likda mevali buyraklar mavjud. Daraxt bunday buyrakdan o'sadi. (23)

Ertalab ob-havo bulut edi. Bobosi pechkani to'ldirdi. Keyin kun quyoshli bo'lib qoldi. Biz mukammal yurdik. Yig'ilgan gullar. Ko'k rangga ega. Kapalak atrofida uchib ketdi. Osmonda yigirish. Tupuchka bor edi. Biz uyga yugurdik. (O'ttiz)

Daryoning tik bankasida biz teshiklarni ko'rdik. Qushlar mozorni ushladilar va rozetkaga uchishdi. U erda zaminlar kichik moyaklar ko'tarildi. Yaqinda mayda jo'jalar paydo bo'ladi. (23)

Kochkina Olga qurol o'qiydi. Qiz qo'rqib ketdi. U onamga yuguradi. Onam qizi haqida tasalli beradi. Bugun bayram kunidir. Bu salom. Olga skameykada o'tirdi. U kinoni ko'rdi. Oleekka endi yig'lay olmaydi. (O'ttiz)

Rossiyada rang-barang bezaklar odatda sherigiga bo'yalgan. Markazda sarlavha gullar chizig'i. Barg va skellatlar har doim yorqin, yashil rangda. Ro'molchaning chetida - chiroyli ishlab chiqaruvchi. Bu mayda barglari bilan novdalar bilan bezatilgan. (34)

Xona o'lik lampochka edi. Engil zerikmasdan. Shamni yoqishimiz kerak. Men paketdan sham olaman. Men o'yinni yoritaman. Men shamga bir gugurt olaman. Tungi kapalak olovda uchadi. Qanday kichkina! Men kapalakni haydayman. (31)

Buvisi o'yinchoq ko'ylakni yopishtirdi. Endi qassoblarni yenglariga suring. Ko'zoynakka qo'ydi. Uning ko'zoynagi kauchukda. Bu ajoyib ko'ylakni chiqardi. Qo'g'irchoq ko'proq paypoq va paypoq kerak. (28) Vanya xiyobonda yurishga chiqdi. Charchagan. Men kenevirda o'tirishni xohladim. Ammo men u erda kapalakni ko'rdim. Mayda va juda chiroyli. Men kichkina skameykada o'tirishga qaror qildim. U daftarni olib, kapalakni olib chiqa boshladi. (29)

Olga va Lyudochka qo'ziqorinlarni yig'ish uchun o'rmonga borishdi. Ular katta gladerga borishdi. Kul bor edi. Atrofda maksiladigan makkajo'xori ko'p bo'lgan juda ko'p narsa bor edi. Qizning novdaida qizil tuzilgan sincapni ko'rdi. O'rmonda yurish juda qiziq! (32)

Onam Lilakni sehrli ochuvchi bilan o'qiydi. Qush Melnik Kuzmani ushladi. Ammo u eshikni topishni unutdi. O'rdak kichkina mushukka aylandi va qochib ketdi. Keyin u o't penosga o'rmonda o'tirdi va yana operatorga o'girildi. (34)

Big Ayub Berloga chiqib ketdi. U juda och. U kichik ildizlarni yig'ishni boshladi. Ular achchiq. Sara terak ostida dam oling. Novdada oltingugurt sincapasi. U mollyayotganni boshladi. Tez orada uning mo'ynasi qizil rangda bo'ladi. (32)

Men katta kitobni o'qidim. Yangisini boshlash vaqti keldi. Men kichkina kitobni yadroda olaman. Men o'qishni boshlayman. Qadimgi odamlar do'zaxni qanday qazib olishdi. Qanday qilib ular yirtqichlardan otdilar. Mana mayinlar! (28)

Issiq iyul kuni. Bolalar xiyobonga borish uchun yig'ilishdi. Uzuk o'yinchoq traktorini olishni xohlaydi. Petopka rolli konki oladi. Bug o'g'il bolalarga qaraydi. Meni yurishga olib boring! (25)