Преди 20 години служителите на педагогическия университет решиха проблемите на младите хора да бъдат обсъдени от неговите представители и събраха студенти за първата конференция.

Първите 20 доклада бяха прочетени от студенти през април 1998 г. После говориха за професионално самоопределение, религия, политика, културни ценности, здраве, развитие студентско правителство... Те говорят за същото сега, но само по -подробно, по същество, като не само изразяват проблемите, но и предлагат варианти за тяхното решаване.

„Аз съм студент четвърта година на Историческия факултет, вече съм преминал през индустриалната практика в училище и затова на юбилейната конференция повдигнах темата за нейното значение за студентите“, казва Алексей Филипов.- Случва се така, че като дойде на училище, един ученик може да чуе от учителя: казват, забрави всичко, на което са те учили в университета, тук всичко е различно. Не точно. Университетските преподаватели предоставят необходимите знания, които ще помогнат за адаптиране на практика. Учениците могат бързо да превключват, просто трябва да запазят интереса си към професията. "

Кой трябва да контролира?

Тази година на конференцията присъстваха студенти от Беларус, Китай, Виетнам, Афганистан, Пакистан, Индия, както и от Москва, Воронеж, Саратов, Екатеринбург и Тула. Бъдещите учители, психолози, юристи, икономисти, инженери, аграри разказаха на своите връстници за проблемите, които съществуват в техните страни, градове и селища. Нещо е близко до всеки, но нещо става бич само на една държава.

„Моят разговор е за колега“, казва първокурсник Александър Каблуков.- Речевият портрет на нашето общество изглежда по -зле именно защото младото поколение използва рогозка в речта си. Това е сериозен социален проблем. На първо място, за да се реши това, е необходимо да се контролират средствата за масова информация и интернет, тъй като не само в Ежедневиеточуваме го на улицата, но често от телевизионни екрани и аз обикновено мълча за видеоклипове в мрежата. "

Къде да отида за младите?

Но най -вече и руските, и чуждестранните студенти са загрижени за заетостта.

„В Афганистан през 2014 г. имаше 25% безработица, през 2016 г. тази цифра нарасна до 40%“, казва Мирас Хару... - Проблемите с заетостта се отнасят и за младите хора. Нещо повече, те й засягат повече, защото млад специалисти е толкова трудно да си намериш работа: опит се изисква навсякъде ”.

Един от вариантите на решение може да бъде производствена квота за млади специалисти, но властите все още имат какво да мислят.

Високите такси за обучение са основният проблем, който тревожи студентите от руските университети, според проучване, проведено от Изследователския център на портала за набиране на персонал Superjob.ru. Според Министерството на образованието и науката на Руската федерация, в началото на 2011-2012 г. учебна годинав Русия имаше около хиляда висши институции професионално образование, които имат приблизително 7 милиона студенти, от които 3 милиона са избрали редовно обучение.

Около една трета от студентите (28%) са най -притеснени от високите такси за обучение в университета. "В днешно време е много скъпо да се учи. Поне на търговска основа, поне на бюджетна основа. Обезпокоително е, че таксите за обучение се увеличават всяка година", отбелязват респондентите. Пета част Руски студенти(20%) изобщо не се интересуват от нищо. "Сега няма проблеми. Аз съм в петата си година, така че нищо не ме притеснява", казва участник в проучване. Необходимостта от комбиниране на работа и учене притеснява 15% от анкетираните. Според респондентите ученето страда най -много от това.

"Основният проблем е, че работодателите не ги пускат в отпуск за обучение. Трябва да отидете на редовна или напълно да пропуснете сесия. Много време се отделя за работа, следователно, време за задълбочаване в учебни материалипо -малко, отколкото бихме искали ", - оплакват се студенти. Незначителна част от студентите (10%) се притесняват от трудностите при намирането на работа след дипломирането и от липсата на система за разпределение на завършилите." Университетът не се тревожи за бъдещето съдбата на ученика. Няма разпределение, няма връзки и споразумения с предприятията “, отбелязват респондентите.

Лошото качество на образованието и ниското професионално ниво на учителите притесняват около 7% от анкетираните. "Притеснявам се, че след завършването на института едва ли ще мога да работя в професията, която изучавам, защото разбирам, че не разбирам нищо от нея. Просто мълча за липсата на владеене на езици “, Казва участник в проучване. Въпреки факта, че министърът на образованието и науката на Руската федерация Дмитрий Ливанов възнамерява да обяви война на подкупите и плагиата в руските университети, самите студенти практически не се интересуват от тази тема. Само 4% от учениците са загрижени за корупцията, подкупите в образованието. „В наше време всичко се купува и продава“, отбелязват респондентите.

Още по -малък брой студенти (2%) са загрижени за липсата на практика по време на обучението си в университета. "Университетът предоставя минимум практически знания. Няма основа за практическо обучение, само лекциите няма да стигнат далеч. Няма разпоредби от университета индустриална практика", Казват учениците.
Проучването е проведено на 13-16 ноември и в него взеха участие студенти от университети от всички региони на Руската федерация, желаещи да комбинират работа и обучение или вече ги комбинират. Размер на извадката - 500 респонденти.

проучване сред студенти във Владивостокските университети за личните ценности

Ценностни ориентации на учениците в контекста на развитието на младежката политика.

O.A. Коротина, началник отдел ФУП, канд. Филос. науки

В. Е. Чередниченко, ученик от група БПС-11

Един от най -важните показатели за състоянието на обществото е положението на младите хора. Перспективите за развитие на младите хора са силно зависими от държавното регулиране. С прехода Руското обществопо нов път на развитие младежката политика се превръща в значим социален феномен. На 29 ноември 2014 г. премиерът Д. Медведев одобри „Основите на държавната младежка политика до 2025 г.“, насочени към насърчаване на гражданството и патриотизма, насърчаване на ценностите на здравословния начин на живот и институцията на семейството. Една от приоритетните задачи на държавната младежка политика е формирането на система от ценности. За решаване на поставените задачи е необходимо да се проучи ценностни ориентациисъвременна младеж. Тези знания ще помогнат при намирането на отговори на въпроса кои технологии могат да бъдат най -оптималните и ефективни.

Съвременната руска психология разработва некласически подход към изследването на ценностите (Д. Леонтиев), чиято основна черта е разпоредбата за неразривната връзка и взаимодействие на три компонента:

Социалните идеали и ценностното съдържание на общественото съзнание

Предметно въплъщение на идеали в дейността на хората

Ценностни ориентации на индивида

С други думи, предаването на ценности в обществото става чрез дейност (огромен принос към световната психология беше развитието на концепцията за подхода на дейността от съветските психолози). Осъзнаването и позитивното отношение към стойността не са достатъчни за усвояването им от индивид, за дадена социална стойност да се превърне в лична ценност. Необходимо условие за интериоризация (присвояване) на ценностите на обществото от индивида е включването на субекта в дейността (за предпочитане колективна). Пример е присвояването на стойности на малка група, която е референтна за индивид.

В катедрата на FYuP, заедно със студентите от 4-та година, в рамките на PIO, се провеждат социално-психологически изследвания на студенти. Първото проучване разглежда оценката на качеството учебен процеси идентифициране на ценностните ориентации на учениците. Размерът на извадката е 242 души. 1 и 3 курса в различни области на обучение.

За изследване на ценностните ориентации е използвана модификация на метода на Р. Ингълхарт. Най -значимите ценности са семейното благополучие - 30% - 1 курс и 27% - 3 курса и материално богатство 20% - 1 и 3 курса. Стойности като „възможността да се ползват демократични свободи“ и „изграждане на по -хуманно и толерантно общество“ отбелязаха минимум 2 до 4%.

Получените резултати могат да бъдат анализирани с помощта на тристепенен модел на личната ценностна система, което дава възможност да се идентифицира ориентацията към ценности:

Адаптация (оцеляване и безопасност);

Социализация (социално одобрение);

Индивидуализация (независимост и саморазвитие).

На първо място сред учениците както от първата, така и от третата година е типът ценности на социализация - 45% - 1 курс и 51% - 3 курс, т.е. акцент върху семейството, кариерата, социалното признание. На второто, типът стойности „адаптиране“ - 36%, т.е. акцент върху материалното богатство, здраве, ред. На третия, типът ценности "индивидуализация" - 19% и 16%, т.е. акцент върху самореализацията, свободата, толерантността.

Следващата техника: „експрес - диагностика на социалните ценности на индивида“, която разкри основните ценности. Приоритетни стойности са физическите (ценности за здраве и активен отдих), средна стойност - 18,5%, интелектуална - 15,5%, професионална 16%, след това семейство - 14,5%, финансова - 14%, най -малко от всички ценности: духовна - 6% и обществени - 5,5%.

Третият метод е „методът за определяне житейски ценности»Иванова, Колобова е вид словесни проективни тестове (недовършени изречения).

При анализиране на получените резултати може да се направи следното заключение: считат се стойностите с най -висок приоритет:

Професионални стойности - 29% - 1 курс и 42% - 3 курс;

Материални активи - 18% - 1 курс и 21% - 3 курс;

Социални ценности - 29% - 1 курс и 21% - 3 курс.

Интересно е също да се анализира изборът на негативни (вредни за хората и обществото) явления. Най -негативните явления се считат от учениците за употреба на наркотици от 23%, аборт - 12%, замърсяване на околната среда - 10,5%, самоубийство - 9,5%. Минимална суматочки, набрали развод - 3%, лъжа - 3%, укриване на доходи - 1,5%.

Лозунг, който отговаря на начина на живот: най -подходящите лозунги „Винаги напред“ - 20,5%, „Побързай да направиш добро, остави нещо добро след себе си“ - 18%, „Наслади се на живота“ - 19,5%.

Основният проблем на руското общество е решаването на жилищния проблем 41,55, 11,5% от анкетираните са избрали активирането на младежката политика.

В заключение бих искал да отменя, че по -голямата част от студентите, повече от 90%, са оценили академичните си постижения като отлични и добри, докато 77% от анкетираните смятат, че е „лесно“ и „много лесно“ да се учат.

Второто проучване беше насочено към изучаване на приоритетите на развитието на младежката политика, въпросникът беше разработен от катедрата на GMLU, в проучването участваха 76 души от 1 -ви и 3 -ти курс. Приоритетните области са: социална подкрепа на студентската младеж; гаранции в сферата на труда и заетостта на студентска младеж; създаване на условия за самореализация на студентска младеж; поддръжка и развитие на допълнителни образователни програми; формирането на здравословен начин на живот за студентската младеж.

Няколко приоритета: развитие на културния обмен на младежи от други градове, региони, държави; подкрепа за дейността на студентските сдружения; участие на младите хора в управлението на университета.

Третото проучване е насочено към изучаване на ценностните ориентации на студенти от различни университети във Владивосток (TSMU, FEFU, Московски държавен университет на името на Nevelskoy, DVUI на Министерството на вътрешните работи на Русия, митническа академия). На този моментданните на TSMU са обработени и те имат голяма корелация с резултатите, получени във VSUES. В бъдеще се планира да се извърши сравнителен анализ на резултатите за различни университети, в областите на обучение и в зависимост от оценката на USE.

Обобщавайки резултатите от проведеното изследване, можем да заключим, че материалните, професионалните и интелектуалните ценности, както и ценността на здравословния начин на живот, излизат на преден план сред съвременните студенти, от друга страна, социалните и духовните ценности не са приоритет. Следователно такива задачи на младежката политика като „формиране на гражданска позиция“, „патриотизъм“, „национална идея“ ще останат симулакра (празни форми), докато не осъзнаем, че те могат да бъдат изпълнени със съдържание само с помощта на конкретни дела. Тоест, като се вземе предвид системата от житейски приоритети, която се е развила сред съвременните ученици, в рамките на образователна институцияможем да говорим за материални стимули, възможности допълнително образование, реализиране на спортни стремежи, за създаване на условия за реализиране на различни проекти по активен начин.

Ръководителят Анна Лапенко и ръководителят на службата за взаимопомощ на фондацията Роксана Габриелян споделят своето виждане за бъдещите дейности на Студентския фонд за социално подпомагане на студенти.

КАКВО Е STUDFOND?

В началото на 2016 г. по инициатива на „Млада гвардия“, Фондът за социално подпомагане на ученици в затруднено положение житейска ситуация, "StudFond". Дейностите на Фонда са насочени към предоставяне на правна, психологическа и социална помощ. В рамките на „Услугата за взаимопомощ“, функционираща на базата на „StudFond“, на нуждаещите се студенти се предоставя целево социално подпомагане, както и помощ и подкрепа за университети и колежи в случай на спешност.

В повече от 80 съставни единици на Руската федерация Фондът е представен от регионални защитници на правата на човека, които се справят с всяка ситуация на място.

На базата на руските университети са открити около 60 юридически клиники, където студентите могат да се обърнат за помощ и съвет. Освен това студентите могат да говорят за проблемите си на горещата линия на „StudFond“ или на уебсайта на studentfond.rf. От началото на тази година горещата линия е получила повече от три хиляди обаждания.

КАКВА ПОМОЩ ТРЯБВА СТУДЕНТИТЕ?

В повечето случаи студентите са загрижени за правни въпроси: забавянето на стипендията, възстановяването на след следването академичен отпуск, социални помощи, полицейски час, неадекватни условия на живот в общежития, спазване санитарни стандартии ценообразуване в студентски столове, работата и поддържането на медицински кабинети на територията на университетите, обезщетения за бременни студенти, спазване на пожарната безопасност в студентските общежития, по -високи цени на образованието поради инфлация и много други.

Най -резонансните случаи през тази година бяха: обжалвания относно неадекватното състояние на общежитията, температурния режим в стаите, отмяна на транспортни обезщетения за студенти в редица региони, забавяне на стипендии в редица университети, отнемане на акредитация на някои университети и преместването на студенти в други университети, закриването на образователни институции.

По -долу ще ви разкажем по -подробно за най -резонансните ситуации, чието разрешаване е постигнато от "StudFond".

НЕДОСТЪПНИ УСЛОВИЯ НА ЖИВОТ В ХОСТЕЛ?

След многобройни призиви от студенти от региона на Астрахан, Фондацията започна наблюдение на общежитияуниверситети и колежи в региона. Активисти посетиха хостелите на щата Астрахан медицински университет... През седмицата бяха проверени спални, блок с храна, душове, температурен режими оцени безопасността на електрическото окабеляване в общежитията. Според резултатите от проверката температурата в жилищните помещения се оказа над нормата, но бяха установени и други проблеми, свързани с обитаването. Подобен мониторинг се проведе в Хабаровска територия и в момента се провежда в Санкт Петербург.

ОТМЕНЯНИ ПРЕИМУЩЕСТВА НА УЧЕНИКА?

В началото на годината в регионалните медии започнаха да се появяват съобщения, че учениците отменят намалената тарифа за градски транспорт. Журналистите се позоваха на изявленията на властите, които нарекоха тази мярка принудителна и я обясниха с недостатъчния размер на средствата в регионалния бюджет. В някои региони правозащитниците започнаха да получават подобни оплаквания от ученици. Проверките показаха, че в действителност проблемът не е придобил глобален мащаб и съобщенията в медиите често са преувеличени, а властите на редица региони (Ростовска област, Хабаровски край, Република Башкортостан, Чувашия, Саратовска област) запазват ползи в пълен размер или само частични намаления.

В началото на януари тази година стана известно, че общинските власти Велики Новгородотмени преференциалните студентски карти. Поради това за студентите цената на билета за пътуване е станала непропорционална на получената стипендия, чийто размер е около 1200 в университет и 500-800 рубли в колеж. След редица призиви на студенти се проведе среща със студенти от университети във Велики Новгород. В рамките на кръглата маса младите хора бяха поканени да разработят своите предложения за решаване на този проблем и да ги обсъдят с представители на общинските и регионалните власти. Вече на 25 януари се проведе среща с губернатора на региона Сергей Митин, представители на администрацията на Велики Новгород и студенти от новгородски университети. В резултат на това бяха запазени обезщетения за определени категории студенти.

В началото на октомври медиите съобщиха, че през Самарска областще има значително увеличение на плащанията както за еднократни пътувания, така и за билети с отстъпка в обществения транспорт. След инициирания от „StudFond“ диалог между студентите и представителите на регионалните власти, администрацията на града подписа указ, според който бяха въведени ограничени карти за 20 и 40 пътувания съответно на 300 и 600 рубли.

АКРЕДИТАЦИЯ, УНИВЕРСИТЕТСКА, ЛИШАНА?

В края на март 2016 г. бяха изпратени писма до ръководителите на Министерството на образованието и науката и Федерална службаотносно надзора в областта на образованието и науката с искане да се разгледа възможността за преразглеждане на правилата за отнемане на акредитацията на университет или специалност.

Причината за този апел е недоволството на учениците от цялата страна от необходимостта да се прехвърлят в други образователни институции по време на учебен процес, както и да се свърже с Организацията с молба да помогне за разрешаване на трудностите при превода. Почти всеки ден надзорният орган отнема лицензи от университетите, независимо от времето на учебната година, времето на дипломиране на студенти или провеждането на сесии.

Инициативата е свързана със завършили студенти, които са в последния етап от следването си, които, ако Рособрнадзор отмени акредитацията им, трябва да защитят тезаи се явяват на изпити в друг университет.

В обжалването се предлага да се започне образуването на постоянен работна групаза бързо решаване на възникналите проблеми, които трябва да включват: представители на Министерството на образованието и науката, Рособрнадзор, Комитета на Държавната дума по образованието и науката, Обществената камара, МГЕР и лидери на общественото мнение сред младите хора.

По -рано студенти от руски университети се обърнаха към „StudFond“ с оплакване за неразбираем механизъм за прехвърляне в друга образователна институция: Московския държавен лингвистичен университет, иркутския клон на Московския държавен лингвистичен университет, Московската академия по предприемачество и др.

ИЗТРИЛИ СТИПЕНДИЯТА?

В средата на януари горещата линия получи обаждания от няколко региона на Русия едновременно. Студентите съобщиха, че са задържани стипендии... Подобни жалби бяха активно обсъждани в социални мрежии проверени от медиите. След проверка на информацията бяха установени причините за забавянето. Подобни въпроси възникнаха в Амурска област, Тюменска област, Саратовска област, Иркутска област, Свердловска област и други региони. Местни активисти на „StudFond“ разбраха от представителите на университети и колежи причините за забавянето и при необходимост оказаха правна подкрепа на студентите.

НЕДОСТУПНА СРЕДА ЗА УЧЕНИЦИ С ИНВАЛИДИЧНИ СРЕДСТВА?

В навечерието на 1 септември Фондът за социално подпомагане на студенти стартира мониторинг на наличието на университети. Акцията се дължи на оплаквания от ученици от различни региони, че в много учебни заведения няма рампи, специално оборудвани тоалетни и асансьори. Въз основа на резултатите от мониторинга беше разработена карта на достъпността на университетите и колежите за хора с увреждания: studentfond.rf / карта.Сега картата съдържа около 400 висши и средни специализирани учебни заведения на Русия. Всеки образователна институцияТо има Подробно описаниеколко развита е достъпната среда. Картата продължава да се попълва с актуални данни за състоянието на безпрепятствената среда.

КАК ТРЯБВА ДА РАБОТИ УЧЕНИКЪТ?

Ръководител на Фонда за социално подпомагане на студенти в трудни житейски ситуации, "StudFond"Анна Лапенко:

В допълнение към ежедневното наблюдение на ситуациите в страната и оперативната намеса в нови истории за престъпления по отношение на учениците в областта, в регионите Фондацията ще работи в следните основни области:

1. Нарушаване на правата на учениците на достъпно образование при лишаване на образователна институция от акредитация / лиценз.

2. Неадекватни условия на живот в студентските общежития.

3. Нарушаване на правата на хората с ограничена подвижност към достъпно образование.

4. Проблемът с практическото обучение в образователните институции.

5. Високи цени и лошо качество на храната и обслужването в студентските столове.

Всички тези проблеми не само бяха повдигнати рязко през цялата година, самите студенти говорят за това, което означава, че е необходимо да се работи в същите посоки. В допълнение, много внимание тази година може да се обърне на студентите по право. Така например е възможно да се сформира обществен съвет към съответните отдели, който да включва самите студенти, които също ще могат да решават проблемите, пред които самите те са изправени.

Ръководител на "Служба за взаимопомощ" на Фонда за социално подпомагане на студенти в трудни житейски ситуации, "StudFond"Роксана Габриелян:

Посоката на целенасочена социална подкрепа за учениците е нова, но за кратък период стана ясно, че посоката е необходима. Успяхме да установим връзка с представители на големи бизнес компании и благотворителни фондации, които вече са наши партньори. Отворихме сайт за социален и хуманитарен склад, където всеки може да донесе неща за ученици, които се нуждаят от една или друга помощ. В бъдеще можете да провеждате няколко големи благотворителни събития. Предлага се да се обърне голямо внимание на студентите доброволци - те са готови да организират и провеждат събития в нашия екип. Можете също така да създадете настоятелство за дългосрочно решаване на проблемите на учениците в трудни житейски ситуации, което може да включва лидери на общественото мнение, звезди от шоубизнеса, представители на големи бизнес компании.

Смята се, че студентските организации в Русия се развиват с бързи темпове: младите хора участват по-активно в съвместното управление на университетите, в регионална политикаи формирането на федералния дневен ред. „Нашият университет_онлайн“ говори с омбудсмана по студентските права в Руската федерация Артем Хромов за това, което най -много тревожи руските студенти.

Какви проблеми са най -загрижени за учениците?

По -голямата част от студентите са загрижени за проблемите с преместването на студенти в ликвидирани университети, по -високите такси, неблагоприятните условия на живот в общежитията, прозрачността на изплащането на стипендии, изнудването на подкупи, трудностите при намирането на работа и много други.

Често човек трябва да се занимава с нови истории, когато завършилите не са получавали масово стипендии или студентите не са били допуснати да участват в изборите, в нарушение на преките инструкции на федералните власти.

Нашата основна задача с екипа е да гарантираме, че студентът получава бързи съвети, както и да придружава и поддържа анонимността на ученика, за да разреши проблема безболезнено и без негативни последици.

Какви инициативи като цяло търсите?

В момента съм загрижен, че по -голямата част не могат да получат заеми за образование от държавна подкрепаче имаме напълно неразвита вътрешна руска академична мобилност, притеснени от фактите за нарушаване на студентските права по време на ликвидацията на университетите, както и от факта, че стандартът за студентски обяд не е създаден, правилата за пожарна безопасност не се спазват в университетите и колежи и т.н. И ще направя всичко възможно да постигна прилагането на планираните прогресивни реформи, които ще решат тези проблеми.

Нека си припомним неотдавнашния случай на съкращаване на стипендии за украински студенти, резултатът от който беше стартирането на торта за заместник -министъра на финансите. Как обикновено се решават подобни ситуации?

Всъщност по целия свят студентските организации се борят от десетилетия, за да получат възможност да повлияят на младежката политика. В някои страни все още е обичайно да се провеждат улични събития, в други - да се провеждат публични дебати, в други - да се постигат резултати чрез процес на преговори.

По принцип сериозни протестни настроения възникват, когато се провеждат непопулярни и тежки реформи, които намаляват социалните задължения на държавата.

В Канада и Южна Африка учениците преобръщат коли и се борят с полицията срещу комерсиализацията на образованието. Но има протести поради други причини: мексиканските студенти протестираха, изисквайки обективно разследване на отвличането на млади хора от бандити, грузинските студенти започнаха стачка, изисквайки честни избори в университета.

Но по -често причините за възникването на протест са свързани с факта, че решенията се вземат непрозрачно или грубо. В същото време много европейски независими студентски организации рядко изразяват недоволство, тъй като първоначално всички решения се обсъждат и съгласуват с тях.

В Русия през последните години важни въпросимладежките политики се обсъждат активно със студентски организации, правомощията на студентските организации се разширяват, в нашите университети се въвеждат процедури за общ пряк избор на студентски лидери. Но е необходимо да продължим да увеличаваме откритостта на вземането на решения, да подобряваме формите на обществено обсъждане.

Историята с „голото“ посвещение в КСУ предизвика резонанс, а се обсъжда и историята с неподходящи условия в общежитията на ФЕФУ. Положителен ли е феноменът на такъв „високоговорител“ или все пак си струва да се решават вътрешните проблеми „без да се излиза от дома“?

Мисля, че това са различни сюжети. Защо обществеността беше наранена от историята в KSU? Просто събитието беше проведено от служителите на университета и на мнозина изглежда, че в други университети инициациите биха могли да се осъществят по абсолютно същия начин. Оказва се, че темата е социално значима, затова стана резонансна.

А местните социални и битови конфликти стават публични, когато не бъдат разрешени или „замъглени“. Ето как един ученик, който е приканван да действа според ума си и да не нарушава установения ред, ще се отнася към факта, че е в нарушение на закона и с думите "знаете какво!" изгонен от общежитието, не прехвърлен в бюджетно мястоизнудват ли подкуп? Той ще търси справедливост с всички законни средства.

Днес Якутия за чуждестранни студенти не е студена непозната земя, а истински дом, място не само за учене, но и за научно изследване... Как трябва да се развива посоката „обмен“ в бъдеще?

В момента съществува държавна програма „Глобално образование“, която включва пълно заплащане за обучение и настаняване на студенти, които се записват в чуждестранни университети.

Но ми се струва, че е важно да се развие вътрешен руски език академична мобилност.

Бихте ли искали да учите шест месеца в SFedU или да получите двойна диплома от NEFU и Санкт Петербургския държавен университет? Така че бих искал да отида да уча в друг руски университет за известно време. В момента започваме активна подготовка за изпълнението на този проект в Русия.

Ако сравним чуждестранните и руските студенти, какви са основните им разлики? И каква е разликата между образованието у нас и в други страни?

В руската образователна система има достатъчно проблеми. Но всъщност нашето образование е много конкурентно. Неслучайно големите чуждестранни корпорации дърпат нашите възпитаници с всички сили. И не случайно стигнахме до него последните временав чуждестранни класации ... А нашите ученици са по -умни, по -интересни и по -красиви!

Играе ли политиката голяма роля в живота на младите хора днес? Напрегнатата политическа обстановка в света оказва ли пагубно влияние върху руските студенти?

Няма съмнение, че сегашните студентски лидери са бъдещият политически елит на страната ни. Образованието и науката обаче винаги трябва да са извън политиката. Затова не харесвам опитите на чуждестранни партньори да повлияят на академичната мобилност и съвместно научна дейност... Но пропагандата не може да повлияе на приятелството на умните и мили хораот които светът е пълен. Да живеем в мир!

Ако откриете грешка, моля, изберете част от текста и натиснете Ctrl + Enter.