Co když neposíláte dítě do školy. Individuální plán: Jak nedat dítě do školy

Ne každý je připraven dosáhnout ucha

- Jaké změny si všimnete v chování prvního srovnávače?

Poslední dvě desetiletí ukázaly, že problémy prvního srovnávače se stávají více. Na hmotnosti je horší tolerovat školní zátěž. V podstatě vzhledem k tomu, že děti jdou do školy příliš brzy - fyzicky a emocionálně nejsou dozrávány. Kromě toho toto neštěstí nemusí nutně záviset na kalendářním věku.

Dnes existuje mnoho dětí, které a 7 a dokonce 7.5 let v jejich psychofyziologickém vývoji do školy nejsou připraveny. Jednotlivé lhůty pro vývoj dítěte byly posunuty: později se zřejmá zrání. Proto ne všechny děti ve 7 letech musí jít do školy. To se odráží ve federálním zákoně o vzdělávání. V poslední době byly provedeny změny. Sazba byla přidána, aby dala dítěti první třídě ve věku více než 8 let - podle rodičů.

- To znamená, že můžete dát dítě v 9 nebo 10 let, abyste poskytli první třídu?

Ne, to bude stále do školy o několik měsíců později než osm let. A pokud dítě ve věku 10 let není připraveno na první třídu střední školy, pak to pravděpodobně není obvyklým, ale nápravným programem.

- Proč děti začaly stoupat později?

Neexistuje určitá odpověď. Možná je to kvůli všeobecným zhoršením matek a různých komplikací při porodu, které následně ovlivňují děti. Dnes je pravděpodobnější, že bude hluboce předčasně, což může také zpomalit čas vývoje. Špatná ekologická situace také ovlivňuje. Existuje mnoho faktorů.

Rodiče si často myslí: "Moje dítě čte, myslí si, že v mateřské škole je chválen. Takže škola je připravena. " Ale soudí pouze v intelektuálním rozvoji, aniž by zohlední fyzické a psycho-emocionální. A často se ukáže, že dítě nemůže fyzicky vydržet školní režim! Čtyři lekce v řadě pět dní v týdnu pro žádné vylučované dítě - nesnesitelné zatížení. Tyto děti nemohou dlouhodobě držet pracovní polohu - to je, klidně, klidně, skládací ruce. Koneckonců, to není fyziologicky sedět u stolu vůbec, protože dítě se vyvíjí v pohybu. A pro něj to je v podstatě fyzická námaha. Pokud se zaměřuje na hladce, nebude schopen myslet a vyřešit úkol. Nakonec začíná kurva, točit, věnovat pozornost sobě, zasahovat do učitele. Nejčastěji s takovými problémy čelí tzv. Hyperactive Děti. Nyní mnoho lékařů a fyziologů říká, že jejich počet se zvyšuje. Po celém světě jsou asi 17%. Ale v některých zdrojích píšou, že v Rusku je již asi 30%.

- Jak mohou rodiče pochopit, zda jejich dítě je připraveno na školu?

Existují tři jednoduché, ale poměrně hrubá kritéria. První je tzv. Filipínský test, který ukazuje míru morfologické zralosti mozku dítěte. Dítě by mělo snadno dosáhnout levé ruky k pravému uchu přes technik. Dítě je 4-5 let s takovým úkolem nebude vyrovnat, protože proporce těla, které má takové, že hlava je velká, a ruce jsou stále krátké. A pokud nastal semi-dostatečný skok, pak se dítě tvoří a s největší pravděpodobností, morfologicky, také zralil. To znamená, že struktury mozku jsou zralé.

Dalším ukazatelem zralosti je změna mléčných zubů. Od 4 do 10 trvalých zubů by mělo být v dítěti v době přijetí do školy.

A třetí kritérium - hmotnost nejméně 23 kilogramů. Předpokládá se, že zcela křehké a malé dítě nebudou moci vyrovnat se školní břemenem. On a infekce dětí budou často ublížit, přeskočit třídy, zaostávající za sebou.

Nejlepší způsob, jak zjistit, zda je dítě připraveno apelovat na psychologa. My máme speciální program Testování. Zkontrolujeme nejen intelektuální připravenost, ale stále se podíváme na chování dítěte. Například, jak vnímá úkol jako rozptýlený, zda se může dojít k klidně. Dítě sedí na stole v otočném křesle. Hyperaktivní okamžitě se v něm začne houpat, otáčet se. A to se děje, dívka přichází: Syees, rukojeti se skládají a tichí - poslouchá. Dívky obecně dozrávají rychleji, někde za rok a půl před chlapci stejného kalendářního věku. Ukazuje se paradox. Rodiče vždy chtějí, aby chlapci brzy do školy, aby dali, takže po svém konci odešel do armády vstoupit do univerzity. A chlapci dozrávají později! Škola obecně ženské království. Požadavky na B. primární stupně - Jedná se především o disciplínu a přesnost. Jsou snazší provádět dívky. A chlapci se nudí počítat čtyři buňky vlevo, stále shora, na krásně psát háčky ... a zpravidla jsou chlapci movitější. Jsou diagnostikovány s hyperaktivitou 4krát častěji než dívky.

Gymnázia pro speciální rodiče

- Mělo by dítě při vstupu do školy být schopno číst, psát, počítat?

Vyžadovat to ve školách nemají nárok. Ale v praxi ... Když jsem zkoumat děti před vstupem do lyceum nebo gymnázia, 99% z nich již je možné číst. Pokud dítě spadne do tohoto jedním procentem negramotného, \u200b\u200bjak se bude cítit ve třídě, kde každý čte? Koneckonců se učitel zaměří na většinu. Ale v běžných školách, ne v lyceums-gymnáziu, děti, které nejsou obeznámeny s abecedou, více. Myslím, že tam může být klidně dát a nepovinné dítě.

Ukazuje se, školy jsou velmi polarizovány. Existují silné - pro připravené děti, a tam jsou slabé - pro všechny ostatní?

Je jasné, že v lyceech a gymnáziích je zátěžnější. Oni, pokud ano mluvit, mají své rodiče, kteří jsou velmi motivováni, takže jejich děti v tom dělají vzdělávací instituce. Takoví rodiče připravují děti předem: vedou k kurzům, se zabývají zvláštními výhodami. Hlavní věcí je, že rodičovské ambice nepřeší nad zájmy dítěte. Protože jen málo lidí, bohužel, se řídí individuálními rysy a načasování zrání svých dětí. Ostatní důvody jsou zohledněny častěji. Například: "Bylo by hezké udělat tento rok, protože další nové domy budou naplněny a přeje si více." Nebo: "Bližší dítě jde do první třídy a my také jednáme, abychom byli vyřazeni ze školy." Takoví rodiče jsou dosaženi. Někdy ještě dříve než za šest a půl roku chodí do školy. A v důsledku toho jsou vymezeny na trápení vlastních dětí, učitelů a sebe. V září-říjnu máme spoustu rodičů do centra se stížností na skutečnost, že dítě v lekcích je rozptýleno, nemůže pamatovat a plnit to, co říká učitel. Že učitelé si o něm stěžují, protože zabraňuje jeho lekcím.

- Jak pomůžete takovým dětem?

Urychlit proces zrání mozku je nemožné. Je to nejlepší pro takové dítě, pokud ho rodiče vezmou ze školy a příští rok se vrátí do první třídy. Ale zpravidla nechtějí vzít. Takže s nimi diskutujeme, jak vařit domácí prácekteré hrnky jsou lepší navštívit. Pokud má dítě problémy s chováním, vezměte si do nápravných skupin. Máme provizi, která vybere vzdělávací cestu k dítěti. Pokud se nevyrovnává se obvyklým programem všeobecného vzdělávání, doporučuje opravnou školu. Ale to všechno - se souhlasem rodičů.

Chcete-li opravit důsledky, které dítě došlo do školy dopředu, mnohem těžší, než jim zabránit. Protože dítě má určitou negativní pověst spolužáků, self-Esteem padá ... a rodiče, kteří byli vedeni jejich ambicí nebo pohodlí!

Podle mých odhadů, dnes v téměř každé třídě je nejméně 2-3 lidí, kteří dali předem a stále ještě "už nejsou" už ".

Podivná otázka ... raději jsem v zmatku, proč inteligentní vzdělaní obyvatelé měst, zejména ti, kteří dosáhli kariérní výšky a materiální zabezpečení, rozbijí jejich děti nevinně vstupující do jedenáct let v tomto systému.

Ano, samozřejmě, v minulých stoletích ve vesnicích, učitel byl mnohem rozvinutý a materiálně zajištěn, měl vyšší sociální situaci a úroveň kultury než rodiče dětí. A teď?

Šlechtici a pak nedal své děti do škol, organizovaného školení doma ...

Proč potřebujete školu dítěti a proč je rodiče?

Pracovní rodiče jsou velmi pohodlné předávat dítě do skladovací komory pro minimální zvedání, uklidňující se, co každý dělá. Postavení nefungujících matek se zabezpečeným manželem, kterého jsou jejich vlastní děti tak napjaté, že jim dokonce dávají rozšířené ... Zdá se, že tyto děti porodily stejně jako způsob, jak finančně zajistit, a pokud Bylo možné předat je v palubní škole, aniž by ztratili v penězích a veřejném mínění, téměř všichni by tak učinili.

Škola nepotřebuje dítě téměř nikdy. Nesplnil jsem žádné dítě, které chtěl na konci října místo dovolené, aby pokračovalo do školy. Ano, samozřejmě, dítě chce mluvit nebo hrát s přáteli, ale nesedí v lekcích. To znamená, že pokud poskytnete dítěti pohodlnou komunikaci mimo školu, návštěva školy zcela ztratí svůj význam pro dítě.

Škola dětí nic neučí

Nyní budeme analyzovat populární veřejné mýty, nutit rodiče bezmyšlenkovitě přikrýt své vlastní děti.

Mýtus první: Škola učí (dává dětské znalosti, vzdělávání)

Moderní městské děti chodí do školy, již věděli, jak číst, psát a počítat. Ve škole nejsou žádné jiné znalosti dospělý život nepoužívá. Školní program se skládá z nesystematického souboru faktů pro učení. Proč si je pamatujete? Yandex odpoví na všechny otázky mnohem lépe. Ti dětí, kteří si vyberou vhodnou specializaci, budou studovat fyziku nebo chemii. Zbytek po maturitě si nemohou pamatovat, co byly vyučovány všechny tyto denní roky.

Vzhledem k tomu, že Školní program Nezměnil se po mnoho desetiletí a v něm mnohem důležitější než rukopis dítěte než slepý nájemce tisku na klávesnici počítače, neexistují žádné skutečně užitečné znalosti a dovednosti pro další úspěch v dospělosti škole do školy nedává. I když předpokládáme, že je to tento soubor faktů zapamatovat si na školním předmětu opravdu dítě je tak nutné, jeho můžete dát desetkrát rychleji.

Jaké nástupci se zabývají lektory, po sto hodin výuky dítěte k tomu, co učitel neučil za 10 let a tisíc hodin.

Obecně je to velmi podivný systémKdyž tisíce hodin se táhne několik let. Již v Ústavu poskytuje každá položka větší bloky po dobu šesti měsíců nebo rok. A velmi podivná metoda učení, kdy jsou děti nuceny sedět a poslouchat něco.

Zkušenosti mnoha rodičů žadatelů ukazují, že několik let vzdělávacího předmětu - přes tisíc hodin ve škole plus domácí úkoly - nepomáhají studentovi znát předmět ve výši dostatečné pro přijetí dobrá univerzita. V posledních dvou školních letech je učitel najat a znovu naučí dítě k tomuto tématu - zpravidla sto hodin stačí, aby patřila mezi nejlepší ve třídě.

Věřím, že Tutor (nebo počítačové programyZajímavé učebnice s živým textem, školící filmy, specializované hrnky a kurzy) Od samého počátku, v 5-6-7 stupně, ne mumixivní dítě, předtím tisíce hodin :) a v osvobozeném čase dítě může najít lekci ve sprše, místo školy.

Škola zabraňuje socializaci dětí

Mýtus Second: Škola je potřebná pro socializaci dítěte

Socializace je proces asimilace jednotlivých vzorků chování, psychologická instalace, sociální normy a hodnoty, znalosti, dovednosti, které mu umožňují Úspěšně funkcive společnosti. (Wikipedia)

Co lze považovat za úspěch ve společnosti? Kdo si myslíme úspěšní lidé? Zpravidla profesionálové, kteří byli dobře vydělávat s jejich řemeslem. Vážení lidé, kteří dělají svou práci velmi vysokou kvalitu a přijímají za to slušné peníze.

V každé sféře. Možná podnikatelé - majitelé podniků.

Top manažeři. Hlavní vládní úředníci. Prominentní veřejné osobnosti. Populární sportovci, umělci, spisovatelé.

Tito lidé jsou nejprve rozlišeni schopnost dosáhnout svých cílů. Rychlost myšlení. Schopnost jednat. Aktivita. Síla vůle. Vytrvalost. A zpravidla dělají hodně úsilí, dokud není výsledek dosažen. Nemohl se vzdát do poloviny. Velké komunikativní dovednosti - jednání, prodej, veřejný výkon, účinné sociální vazby. Dovednost okamžitě rozhodovat a udělat okamžitě. Tolerance stresu. Rychlá kvalita práce s informacemi. Schopnost soustředit se na jednoho, házet všechno ostatní. Pozorování. Intuice. Citlivost. Vůdčí schopnosti. Schopnost se rozhodnout a utrpět odpovědností za něj. Upřímně otírání jeho podnikáním. A nejen s vlastním podnikáním - zájem o život a kognitivní činnost často neorigují než předškoláři. Nemohl vzdát zbytečné.

Mohl by najít dobré učitele (mentory) a rychle se učit důležité pro jejich rozvoj a kariéru.

Systémy a snadno zabírají MetaPozice.

Naučí tyto vlastnosti tyto vlastnosti?

Spíše naopak ...

Všechny roky školy, je zřejmé, že neexistuje žádné upřímné nadšení o cokoliv - i když se student podaří odnesen pár objektů, nemohou být vybráni, odmítnout nezajímavé. Nemohou být studovány v rámci školy hluboce. Nejčastěji se jim líbí škola.

Úspěch výsledku nemá zájem - zavolej zazvonil a jste povinni hodit to, co jsem nedokončil, a jít na další lekci.

Všechny 11 let se učí, že výsledek není potřeba a není důležitý.

Každý podnik by měl být hozen do poloviny hovoru.

Rychlost myšlení? Při orientaci na střední nebo slabé studenty? Při výuce zastaralých neefektivních metod? S úplnou intelektuální závislostí na učitele, kdy je povoleno pouze bezmyšlenkovité opakování dříve vyjádřených faktů? Student vysokou rychlostí myšlení v lekcích je prostě nezajímavý. V nejlepším případě mu učitel prostě nebrání čtení pod stolem.

Síla vůle? Aktivita? Systém učiní veškeré úsilí, aby dítě poslušný. "Buď to všechno. Nedržte se, "je to, že důležitá moudrost, která je potřebná pro dospělý úspěch ve společnosti?

Vysoce kvalitní práce s informacemi ve škole nejsou vyučovány - většina středních studentů hloupě nerozumí čtení textu, nemůže analyzovat a formulovat hlavní myšlenku.

Odpovědnost za výběr? Takže výběru studenti nedávají.

Jednání a veřejné projevy? Vývoj intuice a citlivosti?

Vůdčí schopnosti? Schopnost jednat? Není součástí programu vůbec.

Schopnost odmítnout zbytečné vyžaduje nahradit opačné dovednosti po celá léta vydržet zbytečné a zbytečné.

Místo interních referencí, děti produkovaly emocionální závislost na často předpjaté názory těch, které obklopují učitele. To se děje na pozadí plné zisku studenta. Dítě nemá právo vyjádřit svůj vlastní názor.

O živých dobrých učitelích ve škole, bohužel, musíte jen snít. Nejčastěji je málo městských rodičů méně vzdělané a úspěšné ve společnosti než učitelé raději učitele jako příklad imitace. S moderními učiteli se tzv. "Double negativní výběr" probíhá: Za prvé, ti, kteří nemohli vytočit body na prestižní univerzitu, a pak jen nejvíce s nízkou iniciativou absolventi zůstávají pracují ve škole, ostatní najdou vyšší placení a prestižní práce.

Obecně je jediná společnost, která vypadá jako škola v dospělosti, je vězení. Ale tam jsou vězni jednodušší než děti: jsou různé věky, s různými zájmy, nejsou nuceni se zapojit do nezajímavé věci. Chápou, pro které jsou potrestáni. Budou osvobozeni dříve než za 11 let, kdyby nedostali větu za zabíjení.

Školní třída - model dospělé společnosti? To není pravda - osobně nežiju ve světě, kde všichni lidé jednoho věku ... kde nemají společné zájmy. Kde musím poslouchat neúspěch s nízkým množstvím. Kde bez ohledu na to, jak fascinoval případ, musím ho hodit za 45 minut, abych to nazvala bez dosažení výsledku a běh do jiné místnosti.

Dospělí lidé mají na výběr: co dělat (a vždy můžete změnit práci a šéfa), s kým komunikovat, co zvážit výsledek, který zájmů.

V moderní svět Vzdělávání, školení a socializace dítěte je odpovědností rodičů. Dámem dítěte do školy, jednoduše nám zajistíme, že není zasažen. Zlepšete svůj život nyní na úkor své budoucí kariéry a štěstí.

Děti z více než 100 tisíc ruských rodin nejde do školy 1. září. Někteří - z lékařských důvodů, jiní - ideologie: volba ve prospěch rodinného vzdělávání, jejich rodiče dělají vědomě, upřímně chtějí Chadm všeho nejlepšího

Léto, Baltic, kempu. 12letý Ivan se točí kolem hejna dívek chatování na slunci. Už se snažil je vytáhnout za ocasy (kteří měli ty, které byly), zavolal Duri za to, že žádná hvězda z souhvězdí Ptolemy nemohla být volána, snažil jsem se smát, odtáhl své vlastní uši a nos. Všechno není žádné použití: Dívky se poprvé zachichotaly, pak se rozzlobili a šli do Jabingu. Ivanův otec, slavný pracovník Moskevského umění, který přišel vidět syna a pozorovat, co se děje z určité vzdálenosti, táhne se zmateným a trpícím typem: "VA-AH, no, co jsi ..."

Samozřejmě, že potíže jsou, že 12letý chlapec nebyl schopen kopírovat vrstevníky, ne. Ale slyšel jsem, že úvahy svého otce, že všechny děti v jejich rodině jsou Anklera, to znamená, že prostě nechodí do školy, nemají studovat školu vůbec - stejně jako na jiném - program , Protože otec to neumožní systému sloučit své děti stejně jako ona "pošlapala všechny." Rodina chtěla žít v Německu, ale rodinné vzdělání je zakázáno, a přestěhovali se do dětí, se mohou naučit jen to, co chtějí, a jen když chtějí. Dokonce i částečně souhlasil s Vanina Otec, stále sotva držím, abych nepomohl, abych pomohl Wan: Takže chci říct dívkám, jaký druh chytře, krásné, hvězdy vyhráli ...

Pozitivně na myšlenku učení dětí doma, patří asi 8% Rusů, a v velká města Tato číslice se blíží 15%. Je vyřešen pro tento krok pouze 1%, v absolutních číslech je 100-150 tisíc rodin

O něco později se seznámil s jinou osobou, již dospělou osobou, která nešla do školy, - 34letý režisér Nikita Dobrynin. Tento roztomilý mladý muž s otevřeným úsměvem je zaneprázdněn dobrou věc v Feodosia - vyzývá lidi, aby poslali namalované cihly z celého světa, aby z nich postavil dětské divadlo. Nikita je dokonale tvořena: jeho otec učil všechny své pět dětí doma a do školy a alternativu, dal jim pouze teenagerům. A každý se bavil - žádné lisování, školní chuligány, všichni vyrostli velmi svobodní a zajímavé lidi. "Ale pro nás všechny pět, musel jsem vypadnout poté," Nikita je uznána. "Nikdo nemohl odolat pracovním týmu. Nemáme žádné zkušenosti s poslouchat. Obzvláště poslušní lidi, kteří pro nás nižší. Nedostupný vzorec "Jsi šéfe - jsem blázen." V mém dětství bylo vše jednoduché: upřímně - nečestně, správné, špatné, dobré - špatné, a život se ukázal být mnohem obtížnější. "

Moje známost s Nikita jsem mě trochu uklidnil. A on, a všechny jeho sestry a bratry se uskutečnily v životě, úspěšně pracují. Pro sebe, v podnikání - ale pracují.

Rozbít chata

Podle fondu veřejného mínění, pozitivně na myšlenku vyučování dětí doma zahrnuje asi 8% Rusů a ve velkých městech se tento obrázek přistupuje k 15%. Je vyřešen pro tento krok pouze 1%, v absolutních číslech je 100-150 tisíc rodin. Ideální mezi nimi - polovina síly: v hlavním domě se děti naučí, komu je nutné pro lékařské svědectví.

Stojí za zmínku, že je někdy obtížné dosáhnout překladu dítěte pro rodinné vzdělání. Ačkoli v zákoně "na vzdělávání" a je napsáno, že každý rodič má právo trénovat děti doma, ale škola není ve službě účastnit se procesu. A protože takový příběh je plný pro školy velké další práce, oba papír a organizační, který také není financován v žádném případě, zapojit se do toho velmi málo. Irina K. šel se svým manželem a pěti dětmi do vesnice a navštívila místní školu, rozhodl se, že má lepší učení dětí doma. "V důsledku toho byli na nás voláni místní učitelé, byli na nás odvolali do vazby, byli jsme vyděšeni, že by děti vzali údajně kvůli tomu, že kozy, ptáci a psi ve stejném dvoře bez průkopnictví - říká Irina . - Děkuji Bohu, řízený jsem: jen postavil penzory pro zvířata a za námi. "

Většina rodičů Výběr rodinného vzdělávání, radikální anquality stále nepovažuje, snažit si vybrat jeden nebo jiný tréninkový program. Je to docela často takový program je doplněn nebo podle rodičů, vylepšená verze školy. "Pro první několik let studia jsme prošli každou čtvrtinu zkoušek v obyčejné škole," říká Ivan Gidaspov, otec 12letého Matveyho. - Nakonec se rozhodli odmítnout tento systém a vybrat si "Externí kancelář Alexey Bitner". " Bývalý ředitel školy School Novosibiere Bitner je jedním z průkopníků alternativního vzdělávání, otevřel svou online školu v roce 2010 a nyní studuje, konzultujte na e-mailu a kapitulaci Skype zkoušky několik set lidí. "Sémantické bloky školního programu u Betneru jsou pozorovány," říká Ivan, ale samotný program je vypracován odlišně, méně formálně. Předpokládá se, že se jedná o spíše komplikovaný program, ale Matvey Copions, i když někdy obleky. " Vzdělávání ve škole Bitner Gidaspova na základních školách zaplatila 20 tisíc rublů. v roce. Málo dražší - 25 tisíc rublů. - učí se nyní. Samozřejmě, jeden z nejlevnějších možností je například Foxford Online školicí centrum bude stát rodičům asi 5 tisíc rublů. za měsíc.

Mezi jinými technikami, které používají rodiče, kteří hledají alternativy, je Montessori System, Waldorf, metodický systém VI Zhokova a získávání popularity klasická řecká škola založená na trivue - gramatika, dialektika, rétorika - a zahrnující studium starověkých jazyků a teorie umění.

Stážky s tradiční školou mezitím hledají nové. Hospodyně Lola Shurygin (v minulosti studovala design oblečení), matka tří dětí, letos otevírá základní školu na Falcon (ve dvou třídách - první a druhý - 20 lidí). Školení bude stát 22-46 tisíc rublů. Za měsíc, v závislosti na harmonogramu dětských a diskontních programů: maximální hodnota zahrnuje školení od 8:00 do 18:00 s přihlédnutím k tvůrčím laboratořím a sportovním aktivitám. "Nezavolám alternativu tohoto vzdělávání. Já sám jsem kategoricky protichůdný k tomu, aby všechny experimenty na mém dítětu a jiných dětech, - trvá na SHRYGIN. - Budeme jít podle klasických, osvědčených metod a postupně zahrnovat do programu talentovaného moderní učitelé a metodisty. " Nicméně, kánony "neškolního" vzdělávání zde budou pozorovány také: odmítnutí třídního papíru, učitel-učitel, který dohlíží na jednotlivce vzdělávací plán Každý student.

Absolutní svoboda

Kompletní odmítnutí vzdělávacích programů, nebo již zmínil Ankubing, podle šéfontuální editor Journal of Family Education, Oksana Duben, není v regionech příliš populární, ale stále více a více distribuce v Moskvě.

Tato cesta, zejména zvolila pro svého středního syna, Zakhar, slavný politický technolog a glavred portál Besttoday.ru Marina Litvinovich. "Rozhodnutí se neprodleně nezrodilo - jen když Zakhar začal připravit na školu před půl roku, byl velmi zajímal o matematiku a poměrně rychle s pomocí vzdělávací online platformu dosáhla středu programu druhé třídy: násobí dvakrát -Digit čísla, řeší úkol. Obával jsem se, že ve škole by se jen nudil, a pak jsem si uvědomil, že dítě by mělo mít svou vlastní trajektorii, jeho učební plán. "

V mnoha ohledech bylo rozhodnutí učiněno pod dojmem zkušeností nejstaršího syna Savy. "Starší syn, který jsem poslal do školy v zvědavém chlapci, který se zajímal o každého, chtěl se naučit, naučit se nový. Ale bohužel, třída pro pátý, v mém smyslu, škola byla kompletně ztratila všechny tyto vlastnosti, "vysvětluje Litvinovich. Nyní Desátý srovnávač Savva, směje se, žádá o rodinný trénink po jeho bratru.

Unilateral Semi -Mer, Litvinovich ze všech možností rodinného vzdělávání si vybrali nejradikálnější. "Když učíte dítě sami, vezmete si nějaké věci z páté třídy a některé z prvních. V loňském roce jsme se zajímali o mýty několik měsíců Starověké ŘeckoA ve škole bude to jen v páté třídě, "řekl Marina. - Školení není vázáno v čase - dítě se stalo zájem a úkol rodiče je rozvíjet tento zájem. Například, chodíme s ním po dešti, a všiml si, že rainworms vystoupili, "A to je důvod se naučit strukturu červů, číst o nich, sledovat film." Kromě toho se Litvinovich již rozhodl, že bude určitě učit syna a užitečné dovednosti, které nejsou věnovány vážné pozornosti ve škole, jako je práce na internetu nebo schopnost rychle tisknout.

Oksana Duben, publikování časopisu o rodinném vzdělávání, také na konci přišel k nadceně, i když její dcera studovala pro program jako první a byla certifikována ve škole. "Anklinging, samozřejmě, ne každý vydrží - pouze v Moskvě, Ankera tvoří nějaké znatelné procento celkový Děti studenti doma. Tento trénink zahrnuje nedostatek předdefinovaného programu, rodiče jsou zaměřeni pouze na zájmy dítěte, pomáhají mu v jeho vášeň, unavený - jít do jiné fáze. "

Duben říká, že v přechodu z tradičního vzdělávacího systému pro Ankubing nejtěžší pro rodiče - je relaxovat, zastavit dítě na znalosti dítěte v 24 až 7 a dá jí příležitost restrukturalizovat. "Tam je takový termín -" rozlehlá ", v angličtině Deschooling, - vysvětluje Oksana duben. Učení, dát příležitost udělat to, co chce, nebo dokonce dovolit cokoliv dělat cokoliv. " Podle dubna se období "dělení" zabírá měsíc nebo dva za každý rok strávený ve škole. "Během této doby se dítě vrátí k jeho potřebám, jeho touhou, vzpomíná, že to má, to je, že se rozpadne od skutečnosti, že se k němu někdo odvrátí několik úkolů. Rodič je však velmi obtížné vydržet tuto baby nečinnost, panika začne, - akcií Oksana. Dítě se mu naučí věřit. "

Nudný

Nejmenší ze všech těch, kteří si vybírají rodinné vzdělání, děsí své náklady. "Vlastně dobré vzdělání Můžete dát doma s minimálními náklady - určitě už ne více z těch, kteří jsou obvykle spojeni se školou, "řekl Irina Shamolin, člen představenstva Mezinárodní konference pro domácí vzdělávání, máma, zvyšování domů tří dětí. - Dnes je nějaký rozdíl ve schopnostech nebo inteligenci mezi učitelem a rodičem, který má vyšší vzdělání, není pozorován. Nějaký rodič S. vysokoškolské vzdělání schopný zvládnout školní osnovy. " Podle Iriny stojí většina rodičů vlastní, bez učitelů nebo lektorů. Někdy jsou však rodiny sjednoceny, aby učily děti dohromady. "Přechod učitelů většinou cizí jazyky A hudba - ale rodiče těch, kteří studují v obyčejné škole, to dělají. Samozřejmě, rodiny, které najímají učitele ve všech předmětech, ale účinnost vzdělávání z toho neroste moc, "je šamolin přesvědčen. Ona sama platí měsíční třídy v galerii tretyakov a pushkin muzeum - každý stojí 600-1000 rublů, kurzy jsou navrženy několik let a čtěte své historiky umění. "Takové třídy v muzeích, vedle skutečné objekty, ne s obrázky v učebnicích, je samozřejmě velký plus, - argumentovat Irina. - Ale nejsou nutně, takže se sotva hádat domácí vzdělávání jistě dražší škola. "

Nebylo obzvláště obavy o rodinné rodiče a úrovně vzdělávání: výsledky státní zkouškyKdo by měl absolvovat všechny děti bez ohledu na formu školení, ukazují, že velký rozdíl mezi těmi, kteří studují doma i ve škole. Křevní otázka pro ty, kteří chtějí, ale stále se rozhodnou přepnout na rodinné vzdělávání - socializace.

Příznivci rodinného vzdělávání jsou přesto, a nevidí velký problém. "Myslím, že je to naprosto problém. Tématem je příliš oteklé, "říká maminka tři děti Julia Ivlev. - Úkoly, které děti na rodinném vzdělávání sedí doma, nejsou komunikovat s nikým, jen mluvit. Máme velký kruh přátel, hrnky, různé třídy. Hodnota školy je přehnaná: dítě absorbuje pravidla konkrétně tým konkrétně ve škole školní školy, jakož i pravidla komunikace s učiteli, ale to není celá společnost. " Irina Shamolin připomíná, jak málo pomohl v záležitostech socializace školy k ní sám a školu, která byla považována za velmi dobře. "Nevěděl jsem, jak najít vzájemný jazyk S novými lidmi nemluvě o tom, že si nepředstavuje například, jak komunikovat s vládními agenturami nebo jak se chovat v obchodních jednáních. Rodinné vzdělávání rodiče jsou poměrně schopni poskytovat mnohem lepší socializaci pro své děti než ten, kdo nabízí školu. "

Nicméně, navzdory všem ujištění rodičů, cestování, sekcí a kruhů, děti stále ne, ne, a stěžují si na nedostatek komunikace. "Jdu do ISR a v divadelním studiu nejen proto, že se mi líbí, ale také mluvit, - ve svém videu na Youtube desetiletý blogger Ksyu Light.- Právě když studujete doma, neuděláte Chat s kýmkoli, ani zranění na změnách ... "

Nové století přišlo, a děti se objevují, z nichž mnohé jsou charakterizovány jako indigo. Současná generace je velmi odlišná od předchozího. Mnoho dětí má určité schopnosti: může číst, psát, počítat, zatímco není stále žijícíchildren. V souladu s tímto otázkou vzniká: "Kolik let dát dítě do školy?" Někteří rodiče v této situaci začínají věřit, že je další rok do školy doma, dítě bude nudné. A to znamená, že bude určitě udělat do školy. Existuje však potíže - má ještě 7 let. Nejlepší je to nejlepší pro přijetí do školy. A je tu opačná volba: dítě je již téměř 7, zná hodně a má dovednosti, ale z hlediska psychologie stále není připraven na školu. Ale brzy bude ještě starší. Je dovoleno dát dítě do školy ve věku 8 let, je příliš pozdě?

Pro rodiče chlapců je vydání škol v 18 letech podobné noční můru. Koneckonců, mladý muž bude okamžitě odvezen do armády, ale také vybrat další rok odpočinku nějakým způsobem nechci. Jak být v tomto případě?

Jak starý má dítě do školy?

Před ztrátou psychologických aspektů tohoto tématu, podívejme se, od jakého věku v oblasti legislativy Ruska může dítě navštěvovat školu. Podle zákona se děti mohou zúčastnit podobných vzdělávacích institucí, aby dosáhly 6,5 roku, pokud nejsou kontraindikace, ale nejpozději 8. Při předkládání rodičů a řešení režiséra může dítě vzít dříve nebo později.

V důsledku toho by děti měly jít do školy od 6,5 do 8 let. To je v tomto rámci, které rodiče fit. Ačkoli, samozřejmě přípustné a více dřívějšího přijetí do školy, pokud bylo přijato vážené rozhodnutí.

A zda je možné, že není třeba rozdávat. Je proto nemožné je nechat bez učení. V některých případech může být dítě na domácím tréninku.

Provádí se také předškolní příprava. Nyní je obzvláště běžné v soukromých školách. Existují tam určité skupiny. včasný vývoj Pro děti, něco, co se podobá mateřské školy.

Ve třídě 1 musí dítě určitě vzdát až 8 let. V opačném případě se budete zabývat orgány vazby a může dokonce ztratit své rodičovské práva.

Jak zjistit, zda můžete jít do školy? Před rozhodnutím, v jakém věku dát dítě do školy, musíme demontovat řadu faktorů. Zvažte je podrobněji.

Intelektuální rysy

To je jeden z nejdůležitějších faktorů pro školu. Rodiče musí pochopit, zda dítě mluví dobře, zda si události mohou pamatovat. Je důležité pro jeho pozornost a myšlení. A také je třeba být stanoven pomocí psychologa, pokud dítě odpovídá normám prvního srovnávače.

Dítě je připraveno ve třídě 1, pokud:

má soudržný projev a marže slov odpovídajících normám pro stupeň 1;
obrázek může přijít s spiknutím;
dítě obvykle vypráví zvuky a ví, kde jsou ve slově;
ví, jak číst malá slova určitou rychlostí;
zná tištěné dopisy;
rozlišuje se geometrické figurky od sebe;
určuje vlastnosti objektů;
ví, jak se počítat od 1 do 10 a v opačném pořadí, složit a odečíst jednoduché hodnoty;
rozlišuje barvy a volá je správně;
dobře přidává hádanky;
vzpomíná si na básně a zpívá písně, opakuje pittery;
barevné obrázky strictly podél obrysu.

Chcete-li poslat dítě do školy ve věku 6 let, nepokoušejte se to plně připravit, jinak se dostane velmi rychle ze studia. Bude mít téměř všechny dovednosti a on bude nezajímavý. V tomto případě jsou rodiče povinni zvážit, která škola je lepší dát dítětem, možná to má smysl vydat dítě v instituci se zvýšenými nároky.

Nepředpokládejte, že škola bude plně trénovat. Dává pouze počáteční znalosti, které pomáhají dítěti lépe přizpůsobené ve společnosti. Proto by měli být rodiče připraveni na skutečnost, že s dítětem budete muset udělat hodně.

Emocionální pozadí

Vaše dítě musí být shromažďováno a schopné učinit úmyslné rozhodnutí. Myšlenka na odeslání dítěte do školy v 6 letech může nastat, pokud je dost chytrý pro svůj věk. Ale pokud to není připraveno emocionálně, pak se vzdejte této myšlenky. Dítě může vydělat vážné problémy v mentálním pojmech.

Motivace ke studiu a zralosti nervového systému budoucnosti první

Dítě musí mít motivaci jít do školy. Podle psychologů, aby se zjistil připravenost dítěte k učení, je nutné ho požádat o jednoduchou otázku: "Chceš jít do školy? A za co? " Od odpovědí bude záviset, zda je připraven ke studiu. Pokud je jediná motivace dítěte hru, bude to správné odložit školu na jeden rok.

Před rozhodnutím, poslat dítě do první třídy, musíte hodnotit zralost nervový systém. Pokud je to příliš brzy, aby to brzy, pak vydržel 45 minut lekce bude pro něj velmi obtížné. Proto o tom přemýšlejte předem.

Pediatrický názor

Co potřebujete dát dítě do školy? Podle pediatrů musíte strávit několik testů. Takže bude možné zkontrolovat fyzickou připravenost dítěte do školy. Tak:

Dítě se může dostat ruku nad hlavou na vrchol opačného ucha.
Dítě je správně vytvořeno kolenní šálky a falangy prstů, ohýbání nohy je vyjádřeno.
Existuje změna mléčných zubů.
Dítě je schopno držet rovnováhu na 1 nohu.
Ví, jak hodit a chytit míč.
Cocks palec s handshake.
Menší motor je vyvinut.

Důležitou roli hraje stav zdraví: jak často je dítě nemocné, ať už existují chronické onemocnění, atd. Pokud je potřeba, pak váš pediatr poradí včas, aby odložil tento okamžik a objasnil, kolik let dává dítě do školy.

A přesto, v jakémkoliv věku se rozhodnete dát svému dítěti do školy, je vhodné posílit jeho zdraví. Chcete-li to udělat, můžete jít před začátkem školního roku na moři, například a v blízkosti režimu dětí, spánku a výživy. Ujistěte se, že vyléčí všechny ohniska chronické infekce.

Dovednosti komunikace a nezávislosti

Pro první srovnávač je velmi důležité být schopen mluvit s vrstevníky a dospělými, stejně jako mít odpovídající sebeúctu. Také dítě by nemělo být blízko ve společnosti lidí jiných lidí.

V jakém věku dát dítě do školy? To bude do značné míry záviset na jeho nezávislosti. Koneckonců, musí být schopen se oblékat a strčit, jíst, chodit na záchod a provádět další základní akce.

Paul Baby

Paul hraje významnou roli v ponoření do školního prostředí. Takže, rodiče chlapců chtějí dát synům brzy, aby se rychle mohli učit a žít v nezávislém životě a dívkám, naopak, by chtěli odejít v blízkosti sebe. Ale ve skutečnosti je to malé dámy připravené ke studiu před kluky.

Důležitou roli v připravenosti ke studiu určuje splatnost hemisfér mozku. Dívky jsou spíše rozvíjet levici, zodpovědný za řeč a související činnosti. Proto jsou pro ně snazší.

Chlapci se rozvíjí více pravá polokoule. Je zodpovědný za prostorovou-časovou orientaci, a tato funkce není vůbec požadována v primárních třídách.

Úzkost a temperament

Úzkost je individuální rys každého člověka, který je velmi ovlivněn, kolik let dát dítě do školy. Chlapci s úzkostí nad průměrem se týkají především vztahy s učiteli a jejich akademické aktivity. Zatímco dívky, které mají úroveň úzkosti pod průměrem, se týkají hlavního postoje vrstevníků.

Hraje důležitou roli, která učí děti temperamentu. Nejtěžší se naučit cholerickým dívkám a melancholickým chlapcům. Takové děti mají ve škole atypický pohled na školy, podle učitelů.

Jen chlapci takového skladu charakteru jsou příliš zraněni a mohou plakat, pokud je někdo rozruší nebo uráží. Bohužel, ani peer, ani učitelé neberou takové chování.

Dívky - Choleric, naopak, velmi mobilní. Proto celá lekce nemůže sedět klid. Kromě toho jsou zvyklí, aby bránili své právo na poslední, někdy i bojováním.

Child-flegmatika jsou příliš pomalé a klidné. Žáci s podobným temperamentem jsou někdy obtížné učit se.

Nejvýhodnějším temperamentem pro studium je sanguine. Tyto děti jsou mírně společenské a zvídavé, ne konflikty, zapadají do téměř každého týmu.

Nejdůležitější věcí je tento ukazatel základní škola. Dále, ani děti, ani učitel na to nereagují.

Proto předtím, než určit, kolik let dát dítě do školy, viz odborníky. Pokud je dítě již 7, ale psycholog tvrdí, že je nutné odložit, stojí za to poslouchat.

Stanovisko psychologů

Co potřebujete dát dítě do školy? Rodiče požádají tuto otázku velmi často. Proto psychologové zjistili několik důvodů, pro které stojí za odložení do školních návštěv.

Psychologické rysy: Žádná motivace k učení, s výjimkou herní činnosti; Narodili jste se dítě, když starší 7 let; V obtížném období rodiny.
Lékařské: Dítě má duševní poruchy; Nedávno byl zraněn hlavou nebo obratlovým pilíři; Existují chronická onemocnění.

Co se stane, pokud dítě chodí do školy od 8 let?

Pokud vaše dítě není připraveno na školní lavičku, pak to stojí za to přemýšlet o všem, vážu všechno "pro" a "proti".

Kdy dát dítě do školy? Komarovsky - pediatr známý pro celé Rusko - argumentuje, že 6,5-7 let je dokonalý věk k návštěvě dítěte vzdělávací instituce. Vzhledem k tomu, že během této doby, kdy děti změní typ aktivity s hru k kognitivu. Ačkoli Dr. Komarovský přiznává, že se zapisuje do školy, poprvé bude dítě být nemocnější.

Každé dítě je člověk. A nikdo nezná jeho rodiče. Možná je to vaše dítě, které potřebuje jít do školy ve věku 8 let. Pouze s podobným řešením, pamatujte si, že možná vaše dítě bude cítit nepříjemně, když pochopím, že ve své třídě děti mladší než on sám. Chcete-li odstranit všechny pochybnosti, poraďte se s psychologem dětí.

Kdy mám přemýšlet o designu dítěte do školy?

Účelem výchovy je učit dítě být nezávislý. Takže zvednete z jeho velmi narození a snaží se ho naučit. V důsledku toho se o 5-6 let akumuluje potřebné znalosti "zavazadel" pro učení ve škole.

A pak vyvstává otázka: "Kdy přemýšlet o designu dítěte ve vzdělávací instituci?"

Jak jste pravděpodobně pochopili z našeho článku, proces školení pro učení je poměrně komplikovaný a mnohostranný. Proto musíte přemýšlet asi devět měsíců před prvním zářím. Ujistěte se, že se poraďte s psychologem, protože musí zkontrolovat dítě pro připravenost pro školu.

Pokud se ukáže, že vaše dítě není zcela připraveno na školu, pak budete mít čas upravit, co je potřeba.

Rozhodnutí o zdobení dítěte do školy je velmi důležitým a odpovědným krokem. Musíte přemýšlet o všem a vážím.

Je nutné vytvořit atmosféru dovolené v prvním dni studia dítěte. Ozdobte byt a proveďte rodinnou oslavu. Koneckonců, dítě by mělo vědět, že nová etapa začíná v jeho samostatném životě, plném vzletu a pádu.

Prosinec dítě a studium

Kdy dát do školy prosincového dítěte? Rodiče požádají o tuto otázku poměrně často psychologové. A odpoví na otázku takhle: "To vše záleží na dítěti." Protože každý je člověk. Někdo je připraven naučit se dříve. Protože s vnímáním a inteligencí je vše normální. A další a ve věku 7 let není připraven na školu.

Nezapomeňte nejprve potřebovat konzultaci psychologa. A řekne vám, jak si vybrat. Možná, že odborník vám řekne, co potřebuje pracovat, aby vyplnila chybějící "mezery". Pokud je dítě šílené a výrazně méně než všechny ostatní ve třídě, je také žádoucí, samozřejmě, čekat trochu.

Malý závěr

Po přečtení článku doufáme, že jste našli odpovědi na vzrušující otázky. Nyní je jasné, že sedmiletý věk neznamená, že vaše oblíbené dítě je čas na školu. Samozřejmě musíte zvážit další faktory. Doufáme, že teď můžete mít opravdu správné rozhodnutí.

Ano, samozřejmě, v minulých stoletích ve vesnicích, učitel byl mnohem rozvinutý a materiálně zajištěn, měl vyšší sociální situaci a úroveň kultury než rodiče dětí. A teď?

Šlechtici a pak nedal své děti do škol, organizovaného školení doma ...

Proč potřebujete školu dítěti a proč je rodiče?

Škola dětí nic neučí

Nyní budeme analyzovat populární veřejné mýty, nutit rodiče bezmyšlenkovitě přikrýt své vlastní děti.

Mýtus první: Škola učí (dává dětské znalosti, vzdělávání)

Moderní městské děti chodí do školy, již věděli, jak číst, psát a počítat. Žádné další znalosti získané ve škole v dospělosti se nepoužívají. Školní program se skládá z nesystematického souboru faktů pro učení. Proč si je pamatujete? Yandex odpoví na všechny otázky mnohem lépe. Ti dětí, kteří si vyberou vhodnou specializaci, budou studovat fyziku nebo chemii. Zbytek po maturitě si nemohou pamatovat, co byly vyučovány všechny tyto denní roky.

Vzhledem k tomu, že školní program nezměnil mnoho desetiletí, a v něm mnohem důležitější než rukopis dítěte než slepý nájemce tisku na klávesnici počítače, neexistují žádné skutečně užitečné znalosti a dovednosti pro další úspěch u dospělého Život škola nedává. I když předpokládáme, že je to tento soubor faktů zapamatovat si na školním předmětu opravdu dítě je tak nutné, jeho můžete dát desetkrát rychleji.

Jaké nástupci se zabývají lektory, po sto hodin výuky dítěte k tomu, co učitel neučil za 10 let a tisíc hodin.

Obecně platí, že se jedná o velmi zvláštní systém, kdy tisíc hodin natažené několik let. Již v Ústavu poskytuje každá položka větší bloky po dobu šesti měsíců nebo rok. A velmi podivná metoda učení, kdy jsou děti nuceny sedět a poslouchat něco.

Zkušenosti mnoha rodičů žadatelů ukazuje, že několik let učení předmětu - přes tisíc hodin ve škole plus domácí úkoly - nepomáhají studentovi znát téma ve výši dostatečné pro přijetí na dobrou univerzitu. V posledních dvou školních letech je učitel najat a znovu naučí dítě k tomuto tématu - zpravidla sto hodin stačí, aby patřila mezi nejlepší ve třídě.

Domnívám se, že Tutor (nebo počítačové programy, zajímavé učebnice s živým textem, školící filmy, specializované hrnky a kurzy) mohou být převzaty od samého počátku, v 5-6-7 třídách, nechodí dítě, předtím tisíce hodin :) A v publikaci dítěte může najít lekci ve sprše, místo školy.

Škola zabraňuje socializaci dětí

Mýtus Second: Škola je potřebná pro socializaci dítěte

Socializace - proces asimilace jednotlivých vzorků chování, psychologické instalace, sociální normy a hodnoty, znalosti, dovednosti, které mu umožňují Úspěšně funkcive společnosti. (Wikipedia)

Co lze považovat za úspěch ve společnosti? Kdo zvažujeme úspěšné lidi? Zpravidla profesionálové, kteří byli dobře vydělávat s jejich řemeslem. Vážení lidé, kteří dělají svou práci velmi vysokou kvalitu a přijímají za to slušné peníze.

V každé sféře. Možná podnikatelé - majitelé podniků.

Top manažeři. Hlavní vládní úředníci. Prominentní veřejné osobnosti. Populární sportovci, umělci, spisovatelé.

Tito lidé jsou nejprve rozlišeni schopnost dosáhnout svých cílů. Rychlost myšlení. Schopnost jednat. Aktivita. Síla vůle. Vytrvalost. A zpravidla dělají hodně úsilí, dokud není výsledek dosažen. Nemohl se vzdát do poloviny. Vynikající komunikativní dovednosti - jednání, prodej, veřejné projevy, účinné sociální vazby. Dovednost okamžitě rozhodovat a udělat okamžitě. Tolerance stresu. Rychlá kvalita práce s informacemi. Schopnost soustředit se na jednoho, házet všechno ostatní. Pozorování. Intuice. Citlivost. Vůdčí schopnosti. Schopnost se rozhodnout a utrpět odpovědností za něj. Upřímně otírání jeho podnikáním. A nejen s vlastním podnikáním - zájem o život a kognitivní činnost často neorigují než předškoláři. Nemohl vzdát zbytečné.

Mohl by najít dobré učitele (mentory) a rychle se učit důležité pro jejich rozvoj a kariéru.

Systémy a snadno zabírají MetaPozice.

Naučí tyto vlastnosti tyto vlastnosti?

Spíše naopak ...

Úspěch výsledku nemá zájem - zavolej zazvonil a jste povinni hodit to, co jsem nedokončil, a jít na další lekci.

Všechny 11 let se učí, že výsledek není potřeba a není důležitý.

Každý podnik by měl být hozen do poloviny hovoru.

Vysoce kvalitní práce s informacemi ve škole nejsou vyučovány - většina středních studentů hloupě nerozumí čtení textu, nemůže analyzovat a formulovat hlavní myšlenku.

Odpovědnost za výběr? Takže výběru studenti nedávají.

Jednání a veřejné projevy? Vývoj intuice a citlivosti?

Vůdčí schopnosti? Schopnost jednat? Není součástí programu vůbec.

Schopnost odmítnout zbytečné vyžaduje nahradit opačné dovednosti po celá léta vydržet zbytečné a zbytečné.

Dospělí lidé mají na výběr: co dělat (a vždy můžete změnit práci a šéfa), s kým komunikovat, co zvážit výsledek, který zájmů.

V moderním světě, vzdělávání, školení a socializaci dítěte je odpovědností rodičů. Dámem dítěte do školy, jednoduše nám zajistíme, že není zasažen. Zlepšete svůj život nyní na úkor své budoucí kariéry a štěstí.