현대적인 유명한 역사 프로젝트. 역사에 대한 연구 프로젝트

GEF 구현시의 역사 수업에서의 주제 디자인 활동

역사 선생님 mbou sosh d.star Kalkash.

Kutlushina Z.s.

프로젝트 방법은 특정 결과를 얻기 위해 학생들의 독립적 인 활동을 조직하는 방법입니다.

프로젝트 방법은 개발 개발의 창의적인 자명성을 창조적으로 이해하는 데 관심을 가졌습니다.

교육 프로젝트

이것은 선생님의 통제하에 수행 된 아이디어로 인해 독립적으로 개발되고 제조 된 제품 (재료 또는 지적)입니다.

구조 교육 프로젝트

프로젝트는 "5"p "

연구 작업의 목적 :

1. 문제 ( 구성 요소에 해결책이 필요한 문제 설정)

2. 디자인 ( 계획 활동)

3. 정보 검색 ( 수집 체계화 정보)

4. 제품 (생산, 제품 디자인)

5. 프리젠 테이션 (프리젠 테이션의 형태 선택, 자부심 및 자체 분석의 형태 선택)

6. 여섯 번째 "P"프로젝트 - 그의 포트폴리오 (모든 작업 재료 프로젝트, 계획, 임시 보고서)

즉. Sergeev.

준비 (프로젝트의 주제 및 목적을 공식화);
계획 (정보 소스의 정의, 보고서 양식, 그룹의 책임 배포);
연구 (정보 수집, 중간 작업 해결) ;
결과 등록 및 결론;
프리젠 테이션 또는 보고서;
결과 및 공정의 평가

1. 예비 준비 - 프로젝트 계획 계획 (주제, 관심사에 대한 지식 교환 단계) :

소원의 진술. 가능한 경로 주요 문제의 사용 권한;
발생하는 아이디어에 대한 논의;
프로젝트 주제에 관심이있는 사람들의 학생들을 이전합니다.
학생들의 수업이나 학생들을위한 프로젝트 주제의 공식화

2. 분석 ( 학생의 연구 작업과 새로운 지식의 독립적 인 영수증 ):

의도 된 목표와 업무의 설명;
특별 문학, 미디어, 인터넷을 사용하여 정보 검색 및 수집
다른 사람과의 정보 교환 (학생, 교사, 학부모 등);
데이터의 해석;
얻은 데이터의 비교 및 \u200b\u200b가장 중요한 선택

3. 일반화 단계 (정보를 수령하고 통합하는 정보를 구조화하는 단계, 기술, 기술을 통합하는 단계) :
얻어진 데이터의 체계화;
결과 확인을위한 논리 결론의 일반화 건설 (초록, 비디오 필름, 프리젠 테이션 등의 형태로)

4. 얻은 결과의 발표 (연구 분석) :
얻은 데이터를 이해하고 결과를 달성하는 방법;
토론 및 프리젠 테이션 조직, 프로젝트에 대한 연구 결과 (학교 수준, 지구 등)

프로젝트 유형

1 ...에 참가자 수의 프로젝트의 분류 :

개인
쌍을 이루는 것
그룹

프로젝트 유형

2. 지배적 인 프로젝트의 분류 :

연구
정보
역할 기반 (상황의 재건 및 모델링, 일상 생활 프리미티브의 시대에 "해동", "침체"등)
크리 에이 티브 (관광 경로 개발, 요새 샘플)

프로젝트 유형

3. 지속 시간 분류

미니 프로젝트는 한 수업에 맞을 수 있습니다
단기 프로젝트에는 4-6 레슨이 필요합니다
중기 용도 프로젝트는 설계 팀 내에서 또는 몇 달 안에 개별적으로 수행됩니다.
일년 중 장기 프로젝트를 수행 할 수 있습니다.

교사는 재직 기능을 가정합니다.

프로젝트 여권 개발, 간단한 설명, 일의 달력;
프로젝트 활동의 모든 단계에서 컨설턴트입니다.
새로운 소재의 개발에 대한 자습의 샘플을 선사합니다 (학생 "생활"그의 프로젝트)

학생이 독립적 인 연구를 수행하는 데 도움이됩니다.
"질문을하는 사람"(간접적, 주요한 문제를 통해 어려움을 극복하는 방법에 대한 논의를 조직);
교사 - 전체 그룹 프로세스의 코디네이터
프로젝트의 결과에 대한 명확한 분석을 제공하기 때문에 전문가이기도합니다.

5 학년 - 프로젝트 - "원시적 인 남자의 노동 도구", 정보 프로젝트 "에 대한 정보 프로젝트 고대 로마", 롤보로 - 게임"고대 사람들의 사냥 ", 고대 이집트의 농부를 대신하여 이야기

디자인 역사에 대한 작업

알 수없는 영웅 위대한 애국 전쟁 1941-1945. (나의 나라의 예에서)

수행 : 학생 학년 8.

Kutlushina Yazgul.

지도자 : 역사 교사

Kutlushina Z.s.

디자인 역사에 대한 작업

전투기 "보이지 않는 전면"

수행 :

학생 5 클래스 Haybullina Ilnara.

리더:

학생 교사 kutlushin z.s. .

디자인 역사에 대한 작업

세상의 7 가지 불가사의

성취 된 학생 학년 6.

Aliyeva Albin.

kutlushina Z.s.

"패션 유럽 (XVI-XVIIIIV.)"의 역사에 대한 창조적 인 프로젝트

공연 : 7 학년 학생

Galimova A., Khaibullina I., Denisova Y.

허용 : 역사의 교사 Kutlushin Z.s.

시립 예산 교육 기관

중등 학교 D. Star Kalkash 아랍 아랍 아랍 Araglogulova B.K. 시립 지구 Sterlibashevsky 지구 R.B.

공연 : 학생 7 클래스의 Galimova Elina.

지도자 : 역사의 교사 Kutlushin Z.S.

디자인 역사에 대한 작업

디자인 역사에 대한 작업

현대 조건에서 연구 프로젝트에서는 독립적으로 (쌍, 그룹 또는 개별적으로) 독립적으로 (쌍, 그룹 또는 개별적으로) 수색, 연구, 정산, 그래픽 및 기타 유형의 일을 독립적으로 또는 중요한 문제의 실제적 또는 이론적 솔루션의 목적으로 묵시적으로 사용합니다. ...에

프로젝트 방법은 중요한 형성에 기여합니다 창의적 사고 학생들은 주요 업무를 완전히 충족시키는 정보와 함께 일할 수있는 능력 현대 학교 - 자기 확증과 자기 개선이 가능한 사회적으로 활동적인 성격을 양육합니다.

문제가되는 문제를 해결하기 위해 노력할 때 학생들의 독립적 인 업무의 개념은 그들에게 새로운 공개를 허용합니다. 역사적인 발전 우리 나라는 과거와 진정한 러시아의 학생의 이해에 기여하고 개선을 방지하는 독단주의를 극복하는 데 도움이됩니다. 학습 활동 학생들은 역사적인 사건의 자신의 추정치의 형성, 학생들의 비판적 사고의 발전을 이끌어냅니다. 프로젝트 활동에서 규칙적으로 교사의 압력과 멘토링으로부터 교사와 각 학생 간의 대화를 구축 할 수 있습니다.

프로젝트 작업을 구성하는 방법은 무엇입니까?

규칙적으로 다음 단계의 작업 단계를 강조하는 것이 유용합니다.

1. 프로젝트의 주제, 유형 및 참가자 수의 정의를 선택하십시오.

2. 주제의 틀에 대한 조사관에서의 문제의 정당화.

3. 그룹 별 작업 배포, 정보 검색.

4. 논리적 인 일련의 일련의 일련의 일련의 기술을 표현하여 기술 카드를 그리십시오.

5. 독립적 인 일 프로젝트 참가자가 창의적인 작업에 있습니다.

6. 얻어진 데이터의 임시 토론.

7. 프로젝트의 프리젠 테이션 (보호), Oponing.

8. 집단 토론, 결론.

교육 프로젝트의 결과에 대한 요구 사항은 무엇입니까?

프로젝트 작업의 결과는 전통적으로 그리고 현대적인 방법 정보 수집. 동시에 프로젝트 활동의 결과 :

특정 "제품"(보고서, 앨범, 컬렉션, 비행기 카드, 필름 등)의 형태로 표시됩니다.

단일 스타일로 수행 (예를 들어, 최종 보고서에는 헤드 라인, 자막이 포함되어야 함) 필드 등을 포함해야합니다.

관중과 독자들의 인식을 위해 설계된;

~ - 관심있는 청중의 존재하에 옹호했다.

교육 과정에서 사용해야합니다.

프로젝트의 형태의 선택은 그 주제에 의해 저자의 일반 의도의 목적에 따라 결정됩니다. 선택한 양식 덕분에 수행 된 작업 결과를 프리젠 테이션에 최적으로 제출할 수 있습니다.

어떤 양식에서든 프로젝트는 다음 구조로 설명 적 (이론적 인 부분)을 가져야합니다. 제목 페이지 (이름 교육 기관, 수업, 저자, 프로젝트 이름, 감독자, 출판 장소, 연도); 목차; 제명; 소개; 주요 부분 (장, 섹션, 단락); 결론; 사용 된 소스 목록 및 문학; 부착.

비디오 프로젝트에서 작업 할 때 무엇을 명심해야합니까?

특히 많은 선생님과 학생들은 텔레비전과 비디오 프로젝트와 함께 일을 끌어들입니다. 비디오 장비의 가용성 및 가능한 주제의 풍부한 유형의 프로젝트가 매우 인기있는 프로젝트를 만듭니다.

규칙으로서 주목해야합니다.

비디오 필름의 총 지속 시간은 10 분을 초과해서는 안됩니다.

프로젝트 참가자는 미디어 기술 분야에서 최소한의 초기 지식을 최소한으로 유지해야합니다.

참가자의 처분에서 필요한 것과 함께 제공되어야합니다.

촬영, 편집, 사운드를위한 도장;

프로젝트의 지속 시간은 준비 작업 (추상, 시나리오 계획의 개발, 촬영 준비) 및 촬영, 설치, 사운드 (10-12 일 이상의 작업 유형)에 직접적으로 작성하십시오.

프레젠테이션 준비 단계에서 교사의 참여와 적어도 두 가지 상담이 개최됩니다.

프로젝트 작업 결과의 멀티미디어 프리젠 테이션 요구 사항은 무엇입니까?

새로운 정보 기술, 특히 텍스트, 그래픽, 비디오 정보, 멀티미디어 프레젠테이션, 출판물, 웹 사이트 및 기타 생성을위한 인터넷의 가능성은 비 전통적인 학습 기술의 사용에 기여하여 실용적인 기술과 학생을 형성합니다. '역사적인 자료의 개발 기술.

멀티미디어 프리젠 테이션의 준비는 다음 단계 (위에 나열된 것 외에도 모든 유형의 프로젝트와 관련된 것 이외에) 다음과 같습니다. 실무 라이브러리에서 모델링; 문학 및 전자 출처 검토, 인터넷 정보 검색, 과학적 문제에 대한 토론; 프리젠 테이션 구조의 개발 (작업 중에 지정됨); 프레젠테이션에서 추가 리소스 및 효과의 사용; 프레젠테이션 생성 (일반적으로 파워 포인트 프로그램 사용); 시위 및 보호.

프로젝트 작업의 일부인 인터뷰에 대한 규칙은 무엇입니까?

이러한 유형의 작업을 구성하는 교사는 필요성으로 진행됩니다.

조심스럽게 준비, 정의, 작업의 주제 및 목표를 기반으로 문제 목록;

면접 중에 유리한 심리적 상황을 창출합니다.

평균 2 시간 이상 인터뷰 할당;

유리한 조직 상태를 제공하는 (외국의 외관 등 산만 한 모멘트, 통화 등 인터뷰 중 예외);

적절한 기술 수단 (비디오 카메라, 테이프 레코더, 음성 레코더 등)을 가진 면접관을 제공합니다.

프로젝트를 평가하는 기준은 무엇입니까?

내 연습에서는 다음과 같은 요소를 고려합니다.

이슈의 중요성과 관련성;

연구 방법의 정확성 및 수득 된 결과 처리 방법;

각 프로젝트 참가자의 활동은 개별 능력에 따라

솔루션의 집단적 특성;

선출 된 장르의 요구 사항을 준수한다.

추가 (기초 교육 과정과 관련하여) 정보 사용;

해결책의 증거, 그들의 결론을 주장하는 능력, 결론;

프로젝트 결과의 등록;

프로젝트 보호 양식 연설 문화, 상대방의 질문에 대응할 수있는 능력.

03.03.2017

초보자를위한 "A"에서 "i"에서 "나는"

계획: 특정 대상 그룹의 문제를 해결하기 위해 취해진 계획된 조치의 복잡성, 구체적인 결과가있는 시간과 자원이 제한됩니다.

사회 프로젝트: 실제 행동 프로그램, 그 목적은 사회에서 실제 사회적 문제를 해결하기위한 목적이며, 과제는 긍정적 인 결과와 사회의 변화에 \u200b\u200b있습니다.

프로젝트가 충족 해야하는 주요 요구 사항 :

관련성 - 이유는 프로젝트의 구현의 기초가 프로젝트의 아이디어의 출현을 설명하는 별도의 목표 그룹 또는 다른 측면의 요구 사항을 준수해야합니다.

시각 - 프로젝트는 제한 시간이 제한되어야합니다.

자원 - 프로젝트는 필요에 대한 명확한 설명이 있어야합니다.

품질 평가 및 결과 - 프로젝트의 효과의 평가의 규모는 목표에 따라 결정되지만, 당신이 노력하는 결과는 분석되고 이해할 수있는 것이 분명해야합니다.

프로젝트는 단순하고 복잡하고 짧고 장기적이며 단단하고 단단한 예산, 위험하고 좋은 위험이 있으며 다른 결과가 있습니다. 어쨌든 프로젝트는 특정 문제를 해결하기위한 것입니다. 이 프로젝트는 전신, 논리적이며 적절해야합니다. 즉, 각 섹션은 다른 모든 부분을 준수해야합니다 (작업은 목표, 메커니즘 및 목표, 예산 - 목표, 목표 및 메커니즘 등을 준수해야합니다).

프로젝트 작성 및 작성 방법은 무엇입니까? "a"에서 "i"까지의 단계

단계 # 1 : 아이디어를 결정하고 문제를 분석하십시오.

무엇을 바꾸고 싶습니까?

어떤면 (일반 조건에서)을 달성하고 싶습니까?

어떤 문제를 해결하고 싶습니까?

그들은 답을 기록 → 디자인 활동의 범위의 정의, 당신이 일할 문제의 정의로 옮겨졌습니다.
문제점 분석 → 변경하려는 것을 정의 → 프로젝트 아이디어가 발생했습니다 → 세부 정보 및 프로젝트 설명으로 전환합니다.

단계 # 2 : 우리는 프로젝트의 목표를 작성합니다.

목적 - 혐의가있는 결과와 기대에 대한 일반적인 설명, 조직이 프로젝트 중에 추구하는 가장 높은 업적은 목표는 원하는 결과를 얻는 작업의 이미지입니다.

목표는 그 업적이 완전히 문제를 완전히 해결하도록 제정되어야합니다. 목표의 목적은 문제의 문구를 기반으로해야합니다. 목표는 그 반대의 문제가 있다고 말할 수 있습니다.

프로젝트에 대한 질문을 지정하십시오.

프로젝트 구현의 결과로 해야하는 정확한 표현이 있습니까?

우리는 프로젝트의 결과를 전체적으로 그리고 개별 부품으로보고 측정 할 수 있습니까?

목표가 맞습니까? 사용 가능한 자원과 관련하여 선언 된 목표를 달성 할 수 있습니까?

프로젝트 팀, 다른 이해 관계자의 목표를 달성 한 결과 이익이나 혜택은 어떤 이익이나 혜택을 얻을 수 있습니까?

단계 3 : 프로젝트 작업을 작성합니다.

프로젝트 작업 - 이들은 기존 상황을 더 잘 변경하기 위해 수행 해야하는 구체적인 단계이며, 이들은 목표를 달성하는 단계입니다.

에기억 나! 작업은 여러 가지 일 수 있으며 모든 작업은 프로젝트와 관련된 목표, 관련 및 관련이있는 단계입니다.

동사를 사용하십시오...에 예를 들어, 집을 짓는 데 필요한 경우, 기초를 눕히고, 벽을 짓고, 지붕을 만들고, 통신을 수행하고, 내부 마무리를 만들 수 있습니다.

체크 아웃...에 문제는 문제에 대한 해결책을 완전히 "닫으십시오"해야합니다.

분석...에 작업은 효과적이어야합니다 (결과적으로 프로젝트가 특정 결과로 구성된 후 변경 사항).

단계 4 : 스마트 기준에 따라 목표와 작업을 확인하십시오.

우리는 목표와 업무를 살펴 봅니다. 필요한 경우 스마트 기준에 따라 확인하십시오.

	특유한
	측정 가능성 (측정 가능)
	성취 (달성 가능)
	호의 (보람있는)
	시간 바인딩 (시간 바인드)

예 : 목표 : "하우스 빌딩"- 2014 년 2 분기 전에 마을의 젊은 전문가 가족을위한 2 층 건설, 6 아파트 건설, 2 층 건설 및 시운전 "

단계 5. 작업에서 우리는 논리적 인 행동 체인을 구축합니다.

목표와 작업을 결정했습니다 → 계획 시작 : 어떻게 될 것입니다.

각 작업의 논리적 체인을 구축합니다. 결과를 어떻게 달성 할 것인가? 때로는 각 방향에 대한 프로젝트의 논리를 이해하기 위해 전체 체인 및 작업의 전체 체인을 그리는 데 도움이됩니다.

예를 들어, 젊은 전문가 가족을위한 집을 짓는 것에 대해 이야기하고있는 경우, 작업의 문제는 다음과 관련 될 수 있습니다.

직접 구축

주정부와의 조정

대상 관객과의 일 - 젊은 전문가의 가정

프로젝트의 PR을 누르고 일반적으로 이벤트를 누르십시오.

이 논리 체인은 우리가 논리 순서로 프로젝트 일정을 작성하는 데 도움이됩니다.

단계 번호 6. 우리는 행동 계획, 직장 일정을 작성합니다.

이 계획은 모든 작업을 수행하는 절차를 결정합니다. 논리적 순서 +에서 누구와 언제 수행 할시기를 설명합니다. 계획 할 때 사용할 수 있습니다 다양한 형태, 그래픽, 계획.

예 : 프로젝트 구현 계획. 예 №1.

프로젝트 구현 계획. 예제 2.

프로젝트 구현 계획. 예제 번호 3.

또한 네트워크 계획을 만드는 데 유용합니다.

단계 7. 우리는 프로젝트의 비용이 얼마나 많은지 고려합니다.

프로젝트 구현의 각 단계는 자금 및 리소스의 특정 비용이 필요합니다.

프로젝트를 구현하는 데 얼마나 많은 돈이 필요합니까? 그들이 무엇을 보냈을 것입니까?

돈을 얻으려면 어떤 출처가 있습니까? 보조금, 보조금, 후원, 기타?

이 프로젝트 섹션은 프로젝트의 다른 섹션, 특히 구현 메커니즘 및 프로젝트 일정에 따라 매우 정확하게 관련되어야합니다.

프로젝트 내에서 비용 견적의 가능한 옵션 :

기사 및 비용의 이름	비용 계산	프로젝트의 재정적 비용
기사 및 비용의 이름	비용 계산	사용 가능한 도구	필수 도구

"예산"(견적)은 기사를 위해 예약해야합니다.

기본 비용 :

구내 및 유틸리티 지불 대여

여행 및 교통 비용

장비

통신 및 통신

특별 행사를 실시합니다

출판 비용

소모품

프로젝트에서 직접 이동하는 다른 직접 비용.

"기타 비용" - 다른 기사에 반영되지 않은 비용이있는 경우 예산에 포함 된 선택적 기사입니다. 이 기사는 특히주의 깊게 주장해야합니다.

"봉급" - 프로젝트 요원의 직접 임금을 포함하고 전문가 계약에 따라 조약에 끌리는 것뿐만 아니라 일반 기금 보수 기금의 35.8 %와 전문가를 끌고 있습니다.

예산 테이블의 마지막 세 칼럼에 특별한주의를 기울여야합니다. "사용 가능한 수단", "요청 된 자금", "총". "사용 가능한 도구"컬럼에서는 프로젝트에 투자하는 조직이 지정되어야합니다. 예를 들면 다음과 같이 자원 봉사자를 인원이나 끌어 당기는 전문가를 끌어 당기는 것은 "사용 가능한"열에있는 "경고"예산의 착취에 반영되어야하며,이 금액은 자원 봉사자 대신 프로젝트에 조직이 참여할 지출에 해당해야합니다. 전문가.

조직, 귀하 또는 스폰서가 사무실 장비를 구현 한 다음 "거기"열에서 서비스 수명의 수명을 고려하여 대략적인 비용을 나타내는 가치가 있습니다.

"필수"열은 프로젝트를 구현할 조직이없는 자금의 양을 남아있게됩니다.

단계 8. 우리는 결과를 씁니다.

행동 계획을 세우고 예산을 계산할 때, 우리는 결과가 우리가 계획 한 것보다 더 많은 것일 수 있다는 것을 이해할 수 있습니다. 우리의 결과가 프로젝트의 목표와 일치하는 것이 중요합니다.

이 프로젝트에서 결과는 텍스트에 의해 규정 될 수 있습니다. 여기에서는 작업 시트를 채우려면 결과를 결정합니다.

양적 결과(무엇이 행해질 것입니까?) - 렌더링 된 서비스 수, 이벤트 참여자, 특정 지원받는 사람 수령, 발행 번호 수 등 수정

질적 결과 (변경 사항은 무엇입니까?) - 이벤트의 결과로 발생할 긍정적 인 변경 사항을 반영하고 서비스를 제공합니다.

능률 - 그들의 노력으로 얻은 결과가 상호 구조적입니다.

프로젝트의 효과를 평가하기위한 기준은 개발자가 원하는 것을 이해하는지, 어떻게 도달 할 것인지를 보여주는 결과입니다.

단계 번호 9. 우리는 프로젝트를 작성합니다.

이 프로젝트에는 일반적으로 다음 섹션이 포함되어 있습니다.

간단한 초록 프로젝트 : 아이디어 (3-5 문장), 목표, 결과 (1 장 A4, 12-14 글꼴 없음)를 간략하게 설명하십시오.

자세한 프로젝트 설명 :

문제의 관련성은 프로젝트가 중요하고 필요로하는 이유입니다.

프로젝트의 목적과 목표.

프로젝트의 대상 그룹 : 귀하의 프로젝트에 맞게 설계된 사람, 누구를 수행하고 있습니다.

프로젝트 구현 메커니즘 : 스테이지, 의미있는 활동, 이벤트 등

캘린더 프로젝트 구현 계획 (가시성에 대해 기억하십시오). 그래픽은 환영합니다.

예산 (견적).

특정 예상 결과 (양적 및 질적), 결과를 평가하기위한 기준 및 방법, 장기간의 프로젝트 효과.

가정 된 경우 프로젝트의 추가 개발 가능.

응용 프로그램 (사진 재료, 계획, 스케치 등)

프로젝트 텍스트의 디자인은 내용으로도 중요합니다. 큰 글꼴 (적어도 12)과 1 시간 간격을 사용하십시오. 본문을 선택하고, 텍스트를 읽고, 헤드 라인과 자막, 굵게 글꼴 및 밑줄, 레이블 목록 등을 사용하도록 텍스트를 구조화하십시오.

프리젠 테이션을 해야하는 경우 :

각 섹션에 대해 1-2 슬라이드가이어야합니다.

글꼴은 가능한 한 크고 멀리에서도 읽을 수 있어야합니다. 프리젠 테이션 슬라이드의 제목과 텍스트는 하나의 글꼴로 인쇄되어야하며, 프리젠 테이션의 글꼴 크기는 적어도 20을 사용하는 것이 좋습니다.

밝은 배경을 사용할 때, 글꼴은 다른 색상의 검은 색 또는 매우 어두운 그늘이어야합니다 (갈색, 파랑); 어두운 색 배경 글꼴을 사용할 때 - 흰색;

역사 수업에서 프로젝트 방법을 사용하면 학생들의 신료의 연구와 통합을 인식하는 데 기여합니다. 학습 프로세스는 선택한 주제 중 하나에서 프로젝트의 구현을 기반으로합니다. 디자인 작업의 주제는 매우 다양하므로 통화 관계를 구현할 수 있습니다. 공부할 때 러시아의 역사에서 학생들의 프로젝트 활동의 결과는 완성 된 컴퓨터 프레젠테이션 인 웹 사이트, 비디오입니다. 정보 능력의 형성으로 인해 독립적 인 연구의 결과로 프레젠테이션 및 학생들의 프로젝트는 독립적 인 연구의 결과로 학생들이 창의적인 능력을 개발할 수있게 해줍니다.

개별 프로젝트 "내 이름의 역사 : 이반"5 학년

리더:

프로젝트의 기간: 이주.

프로젝트의 교육적 목표 :

그의 출생 전에 삶을 떠난 청소년 친척의 가치 시스템에 포함;
콘크리트 자료에서 가족의 역사를 가진 5 학년의 깊은 지인.
가족 역사와 조국의 역사 간의 관계를 수립합니다.

프로젝트의 실질적인 목표 : 러시아의 역사에있는 연구의 조상 중 하나의 기여에 대한 연구.

프로젝트 질문 :

1. 왜이 이름이라고 불렀습니까?
2.이 이름이 왜 다른 세대에서 가족에서 가장 인기가 있었습니까?
3.이 가족의 전통에 선행 한 이벤트는 무엇입니까?
4.이 이름을 착용 한 나의 조상들은 어느 것입니까?
5. 뭐라구? 필수 이벤트 우리나라의 역사에서 선택한 조상의 평생 동안 일어났습니까?
6. 그들과 관련된 것은 무엇입니까?

프로젝트 출력 : 창조적 인 서면 작품 "가족의 가족 전통", Windows 영화 제작자 2 프리젠 테이션 프로그램 (할머니의 추억, 조상에 대한 부모님의 이야기, 조상, 가족 유적, 도시의 장소와 관련된 사진을 선택하십시오).

프로젝트의 주석 및 단계...에 가족 테마 - 매우 얇고 문제가됩니다. 러시아 가족의 일반적인 사회 지구의 맥락에서, 그들 자신의 가족 뿌리를 연구하여 아이를 퍼즐하는 것은 항상 정확하지는 않습니다. 따라서,이 모든 다른 모든 개인 프로젝트는 학생들의 자발적인 선택의 결과만을 전적으로 만야합니다. 따라서 첫 번째 단계에서 교사는 학생들 에게이 연구 프로젝트에 가입하도록합니다. 프로젝트 문제는 부모, 조부모와의 대화를위한 주제로 지정됩니다.

첫 번째 주는 정보를 수집하는 단계 (구두 이야기, 사진, 가족 아카이브, 유물로부터 문서)입니다. 다음 단원에서 학생은 조상과 일을 수행하기로 선택한 이유를 선택하고 정당화해야하며 특정 형태의 프로젝트 생산량이 될 것입니다. 선생님은 프로젝트의 발표에 대한 학생과 찬성 성과와 함께 토론해야하며, 연설에 반영되어야하는 수집 된 정보에 가장 강력하고 매력적인 당사자에게 주목해야합니다.

두 번째 주는 프로젝트 출구 준비 단계입니다. 콘텐츠, 프로젝트는 다양한 정도의 복잡성의 장르로 장식 될 수 있습니다. 가장 간단한 것은 3-4 프로젝트 문제의 이벤트로 표시된 계획의 주제에 대한 에세이이며 사진의 형태로 삽화가 있습니다. 더 복잡한 것은 가족 생활에서 연대기를 만드는 것입니다. 두 번째 주 후에, 준비된 프로젝트의 프리젠 테이션이 수행된다.

라우팅

	학생들의 일	상의
소개 단계. 설치 수업; 목표, 프로젝트 활동의 목표, 미래의 프로젝트의 대략적인 주제 및 장르.	자료 작업, 인터넷 정보 검색, 도서관에서 일하고, 형성 프로젝트 그룹,	프로젝트 기술에 대한 상담은 교육 프로젝트의 주제와 장르의 선택에 관한 일을 선택합니다. 개별 프로젝트 스타일을 선택할 때 도움을줍니다.
검색 및 수행 단계. 재료의 수집 및 체계화	멀티미디어 프리젠 테이션의 구조 개발 "Ivan. 내 이름의 역사 ", 시나리오 계획을 만드는, 추상적 인"가족의 가족 전통 "에서 핵심 순간을 밖으로 일하면서"	교육 프로젝트의 유지 보수에 관한 정규 조직 및 자문 수업.
단계 요약 단계. 프로젝트 활동 등록	공공 보호 프로젝트의 준비	일반적인 프로젝트의 공공 보호의 리허설. 의견을 고려하여 프로젝트의 개선.
최종 단계	프로젝트 보호. 합산, 성능 분석	재료의 일반화. 프로젝트 아카이빙.

가능한 형식의 프로젝트 프레젠테이션 : 질문에 대한 이후의 답변 (3-4 분)의 비디오 데모.

내 이름의 역사

내 이름은 이반이야, 나는 11 살이다. 내가 태어 났을 때 부모님은 의심 할 여지없이 저를 어떻게 부르지 않았습니다. 그 이름은 출생 전에 나에게 주어졌습니다. 1901 년 Yakov Sitnikov, 훌륭한 할아버지는 Tsaritsyn에서 운이 좋았습니다. John Kronstadsky의 아버지가 부두에서 봅니다. 러시아 사람들은 여전히 \u200b\u200b성자의 아버지를 읽었으며, 정교회에서 전체 XX 세기는 그의 초상화를 유지하고 일했습니다. "그리스도 안에서의 내 삶"이라고 불리는 아버지의 일기는 손으로부터 다시 쓰고, 훌륭한 할머니, Sitnikov Darya Yakovlevna에 대한 책상 책이되었습니다. 고령 아들들은 John Kronstadsky를 기념하여 불렀습니다. 1922 년 이반의 아들은 위대한 할아버지 가족에서 태어났습니다. 1941 년 여름 이반은 자원 봉사를 앞으로 나아냅니다. 중위의 과정을 마친 후 지능의 지휘관이됩니다. 1943 년 10 개월은 벨로루시에서 게릴라를 보냅니다. 이반은 Königsberg 근처에서 1945 년 3 월에 사망했습니다. 이반이라는 이름을 착용 한 다음 일은 이반이되었습니다. 나는 그런 이름을 성장시키고 싶습니다. 내 꿈은 영화 감독이되고 Ivanov에 대한 영화를 만드는 것입니다.

개별 연구 프로젝트 "세인트 축복 프린스 알렉산더 넵 스키 - Patron Volgograd"9 학년

리더: Ivaknenko v.e., 교사 역사.

프로젝트 목적:sV가 이유를 알아보십시오. Alexander Nevsky는 볼고그라드의 후원자입니다.

작업 :왕자의 전기를 조사하고 Tsaritsyn Volgograd의 도시의 역사와 성 역사의 관계를 찾는다. 알렉산더 넵 스키.

프로젝트의 중요성을 나타 냈습니다.

일의 소스 기반은 성령 알렉상더 넵 스키, 문서 출판, 정기 간행물의 삶입니다. 러시아 정교회의 역사에 관한 책은 Tsaritsyn의 사원 건설의 역사에 대해서, Stalingrad에서의 그들의 파괴와 볼고그라드에서의 회복이 시작되고, 개개의 성류와 도시의 정교회 사람들에 대해서는 볼고그라드에서의 회복이 시작되었습니다.

연구 대상은 Tsaritsyn의 알렉산더 넵 스키 대성당과 현대 볼고그라드에서 대성당의 회복이었습니다.

근무 시간 프로젝트 : 2006 년 2 월 -2007 년 2 월 uch.g.

작동 방식 : 3 개월.

Zun 및 일반 교육 기술 :

가장 밝은 부분

지식에 대한 동기 부여, 일 : 학생들의 개인적인 관심, 자기 실현.

스테이지 : 소개 단계

설치 수업; 목표, 프로젝트 활동의 목표, 미래의 프로젝트의 대략적인 주제 및 장르.

2 단계 : 검색 및 수행 단계. 재료의 수집 및 체계화

주제에 대한 정보는 수집되어 논의됩니다. 공동 토론 후 기본 옵션이 선택됩니다. 교사는 행동 계획을 세우는 데 도움이됩니다. 프로젝트 구조가 작성됩니다.

소개
제 1 장 신성한 훌륭한 프린스 알렉산더 넵 스키의 생계.
제 2 장. 알렉산드라 문헌의
2.1 세인트 알렉산더 넵 스키 사람들과 예술의 러시아시에서.
2.2. 세인트 알렉산더 넵 스키 (St. Alexander Nevsky)는 러시아 역사가의 판단과 리뷰입니다.
제 3 장 Tsaritsyn의 Alexander Nevsky Cathedral
3.1. "Tsaritsyn에서 대성당을 짓는 것"
3.2. 소비에트 시대의 대성당.
3.3. 대성당의 두 번째 탄생.
제 4 장 Alexander Nevsky의 기념비.
결론.

III 단계 : 결과 및 결론.

우리의 연구는 과학적 일의 주제 "세인트 Blagoven Great Prince Alexander Nevsky - Volgograd의 후원자"는 우리 시대의 우리 시대와 관련이 있음을 보여주었습니다.

IV 무대 : 프레 젠 테이 션

작업 결과는 보고서 및 멀티미디어 프레젠테이션의 형태로 토론을 위해 제시되었습니다.

v 스테이지 : 등급 결과

프로젝트 참가자가 제기 된 질문에 답변, 의견을 공유했습니다. 교사는 학생들의 노력, 창의력, 출처 사용 품질, 보고서의 품질을 평가합니다.

프로젝트의 논문.

알렉산더 넵 스키의 개성에 대한 관심. 일찍 2006 년 9 월 12 일에 볼고그라드는 공중에서 세인트 프린스 알렉산더 넵 스키 아이콘까지 봉헌되었다. 나는 많은 사람들이 우리의 도시가 하늘의 후원자가 있다는 것을 처음 배웠다 고 생각했다. Horde에있는 축복 프린스 알렉산더 넵 스키 (Alexander Nevsky)는 하부 볼가 지역을 방문했다. 2007 년에는 전투에서 765 년이 있습니다. 진흙탕 호수Alexander Nevsky의 재능을 지휘관으로 보여주었습니다.

목적 : 왜 세인트를 알아보십시오. Alexander Nevsky는 볼고그라드의 후원자입니다.

과제 : 왕자의 전기를 배우고 Tsaritsyn-Volgograd 도시의 역사와 성의 관계를 찾습니다. 알렉산더 넵 스키.

관련성 : SchoolChildren의 사회 학적 조사를 통해 우리는 무엇을해야할 일을 알아낼 수있었습니다. " Alexander Nevsky는 Volgograd의 후원자입니까? ", 70 % 답변 - 아니요, 10 % - 응답하기가 어렵습니다, 20 % - 예.

그들의 사람들의 보호자 천사가되는 러시아 땅 인물이 있으며, 그들의 보호는 다른 재난을 없애는 경우에 행복한 사건에 기인합니다. 외교의 도움을받은 왕자는 타타르 몽골 습격의 폐허로부터 그것을 울 렸습니다. 서양 침략자들로부터 러시아를 옹호했습니다.

XIX 세기에서 우리가 축복받은 알렉산더 넵 스키의 이름이라고 불리는 세 러시아 황제는 그의 통치의 수년 동안 그의 숭배의 독점성을 거룩한 땅으로 겨러로 승인했다. 1918 년에, 성당 성당의 헌신 BlaCoon Tsaritsyn의 알렉산더 광장의 장식이 된 Alexander Nevsky는

소비에트 시대에 Autobah가 대성당에 두었습니다. 대성당은 1932 년에 날아갔습니다. 깨진 벽돌의 거대한 흉상은 거리의 통찰력에 대한 Stalingrad의 역방향을 제거하는 데 도움이되었습니다.

Stalingrad의 전투에서, 거룩한 왕자의 이미지는 군인의 싸움을 강화하는 데 도움이되었습니다. Stalingrad 전투 시대에는 알렉산더 넵 스키의 전투 명령이 설립되었습니다. 이 명령의 첫 번째 보상은 Don Steppes에서 완벽한 기능을 위해 일어났습니다.

Volgograd에서 Alexander Nevsky의 하늘의 후원자에 대한 기념비가 열렸습니다. 새로 복원 된 대성당 이전에 마지막 장소를 찾을 수 있습니다.

우리 세대는 그랜드 듀크의 이름을 잊어서 그의 이름을 영속시키기 위해 모든 것을해서는 안됩니다. 우리 시내에서는 어떤 거리에서도 고대 러시아 지휘관의 이름과 Alexander Nevsky의 이름을 착용하는 것이 가치가 있습니다.

사용 된 문헌 목록:

러시아 정교회의 선교사의 전기 사전. Sergius Shirokov의 저자 컴파일러 성직자. m. : 게시 하우스 "화이트 시티", 2004 년.
러너 yu.k. 러시아 문학에 대한 기념비. "죽은 러시아 땅에 관한 단어." M - L., 1965.
dmitriev l.a.알렉산더 넵 스키의 삶의 이야기 \\\\ 러시아 문학의 역사 x1 - Hup 세기. M., 1985.
알렉산더 넵 스키의 삶. 포드. 텍스트, 번역 및 통신. V. 사냥 \\\\ RDD : HSH 세기. M., 1981.
성숙한 그랜드 듀크 알렉산더 넵 스키 \\\\ 삶과 러시아인의 창조물의 삶은 러시아 땅에 나타 났던 그리스도인 경건의 위대한 헌신의 삶과 영적 지시. M., 1993.
ilovai d.i. 러시아 역사. 러시아의 형성 : 키예프와 블라디미르 스키 기간. 알렉산더 넵 스키 프린스. M., 1996.
벽돌 a.n. Alexander Nevsky : 서쪽과 동쪽 간의 \\\\ 역사의 질문. 1996, "11 \\ 12"
klyuchevsky v.o.늙은 러시아 성도들은 역사적인 소스로 삶합니다. M., 1986.
Solovyov s.m.1989 년 러시아 M., 1989 년의 역사에 대한 독서와 이야기. p.144.
히트 로프 M.세인트 벨트 대공 알렉산더 야로 슬라비치 네브 스키. 도면, 계획 및 카드가있는 상세한 주변. - m. : Panorama, 1991.
주요 A.V. 대성당 알렉산더 넵 스키. 첫 번째 Tsaritsyn 성당의 역사의 페이지. - w. : Publisher, 2004.
Ivanov s.m., Suprun V.I.Volgograd Land의 정통 : Themples Tsaritsyn-Stalingrad-Volgograd. Volgograd 2003.
2007 년 3 월 1 일의 "노동점 - 볼고그라드"
"Business Volga Region"2007 년 2 월 4 일 Volgogradskaya Pravda는 2007 년 2 월 20 일입니다.
2007 년 2 월 7 일 "Business Volga".
2007 년 2 월 2 일의 "첫 번째 Gazette"

그룹 프로젝트 "미니나와 Pozhesky 왕자의 시민"7 학년

리더:

프로젝트 작업 시간 : 2006-2007 년 9 월 - 10 월 uch.g.

동작 모드:2 개월.

- 주제 "문제"를 탐색하십시오 과정 교육 기준. 그러나 어떤 주제가 이벤트의 끝없는 모자이크, 상황, 삶의 사물, 인간, 인간의 열망, 야망, 또한 훈련 할뿐만 아니라 제기하는 이야기의 이야기의 어려움이 있습니다.
- 이제이 주제는 감사합니다. 그녀는 전쟁의 심각한 부담을주고, 과거의 사건으로 공감 및 관련 사건을 가르치고, 아마도 국가 아이디어의 출신의 출현에 기여하는 사람들을 위해 조국의 사랑을 가져다줍니다.
- 프로젝트 활동 과정에서 학생, 감정, 기억, 논리적, 비판적 사고, 연설, 다른 창의적인 능력이 이루어집니다. 따라서 교육 프로젝트 활동은 학생들의 다양한 역량을 개발해야합니다.

Zun 및 일반 교육 기술 :

나는 글을 쓰는 소지. 구두 연설;
역사에 대한 특정 지식 소유, 문학;
정보 텍스트, 추가 문헌으로 일할 수있는 능력;
가장 밝은 부분
적절한 정보를 계속 찾으십시오.

개인적인 관심 학습, 자기 실현

프로젝트 작업은 5 단계로 나누어졌습니다.

스테이지 : 소개 단계

설치 수업; 목표, 프로젝트 활동의 목표, 미래의 프로젝트의 대략적인 주제 및 장르. 11 월 4 일을 축하해 주시겠습니까? 일 사람들의 단결...에 학교 교과서를 본다면, 우리는이 날의 사건의 상세한 특성을 찾지 못할 것입니다.
지금까지 11 월 4 일까지 정교회는 하나님의 어머니의 카잔의 자격증으로 주목 받았고, 이는 1612 년에 폴란드에서 모스크바를 해방시키는 의무가있는 하나님의 어머니의 어머니 아이콘의 잔치로 주목 받았습니다.
2005 년 에이 날은 공휴일이되었습니다. 본질을 이해하기 위해서는 역사적인 출처를 참조하십시오.
이 작품은 침략자와 외부 위험에 직면 한 화합에 관한 승리에 대해 알려줍니다.
이 사건은 우리의 역사에서 독특합니다. "위에서"주문이 아닙니다. "라고 그는 광업 시민과 Pozharski 왕자의 민병대를 조직 할 것입니다.
러시아 사람들의 영웅주의와 진실한 애국심의 기억은 오늘 매우 중요합니다.

2 단계 : 검색 및 수행 단계

결론이 이루어졌고 질문에 대한 답변 : "왜 우리는 11 월 4 일에 사람들의 단결의 날을 축하합니까?" 또한 학생들은 1951 년 볼고그라드의 Kirov 지구에서 Dmitry Pozharski가 등장한 이후의 거리가 나타나고 1960 년에 Kuzma Minin 이후의 거리가 나타났습니다.

IV 무대 : 프레 젠 테이 션

v 스테이지 : 등급 결과

교사는 학생들의 노력, 창의력, 출처 사용 품질, 보고서의 품질을 평가합니다. 또한 프리젠 테이션은 러시아의 역사 및 과외 활동에 사용할 수 있습니다.

프리젠 테이션 계획 :

슬라이드 1.	2005 년에, 우리는 가지고 있었다 새로운 휴가 - 국가 단결의 날. 400 년 전에 그것을 더 잘 이해하도록 가자. 1611 년 말에 러시아 지구의 재해가 극단적 인 한계에 도달했습니다. 어딘가에 torzali. 모스크바 주그것을 망치고 그것을 파괴하고 그것을 파괴합니다.	사진, 텍스트
슬라이드 2.	폴란드는 smolensk를 가져갔습니다. 그리고 폴란드 분리가 모스크바에서 불타고 크렘린과 중국 도시의 살아남은 벽 뒤에 강화되었습니다. 스웨덴은 Novgorod를 점령하고 모스크바 왕좌를 위해 한국 후보자 중 하나를 넣었습니다. 모스크바 근처의 첫번째 고귀한 민병대는 침입자에게 저항 할 수 없었다.	지도, 텍스트
슬라이드 3.	Archimandrite Dionysius, Hegumen Trinity Resident는 모든 러시아 사람들에게 적을 없애기 위해 모든 러시아 사람들을 모스크바로 돌리기 위해 졸업을 썼습니다. 1611 년 10 월, 디플로마 중 한 명이 사람들이 읽은 니즈니 노브 고로로드에게 왔습니다.	사진, 텍스트
슬라이드 4.	그리고 나서 사람들은 kuzma minin이라는 이름의 존경받는 제미 스키 더 오래된 모든 Zemsky 나이가 들었습니다. "정통! 모스크바 주의 도움을 받으러 가자! 나는 당신의 배를 후회하지 않을 것입니다! 큰 거래! 나는 알고 있습니다 : 우리가 계속 나아가, 많은 도시가 우리에게 등반하고, 이닝을 제거 할 것입니다! "	사진, 텍스트
슬라이드 5.	Goat Minina의 연설은 사람들을 좋아했고 그에게 물어 보도록 시작되었습니다. "당신이 수석"인이든 "! 당신의 의지에있는 모든 것에 살아남습니다! "	사진, 텍스트
슬라이드 6.	그리고 나서 Minin은 Nizhny Novgorod에게 용감한 Voivod Dmitry Mikhailovich Pozharsky에 대해 말했습니다.	사진, 텍스트
슬라이드 7.	시민들로부터 선택적으로는 Pozharsky 왕자에게 니즈니 노브 고로드 민병대를 이끌어갔습니다. Prince는 "나는 정교회 신앙이 죽음에 고통 받기 때문에 기쁘다. 그리고 Minin은 그를 재무부를 알리게합니다. "	사진, 텍스트
슬라이드 8.	그 직후, 돈 컬렉션이 시작되었습니다. Minin 's Goat는 먼저 모든 것이 전사들에게 모여있는 재무부에 가져온 큰 기쁨을 가진 세 부분으로 그의 부를 세 부분으로 나눴습니다.	본문
슬라이드 9.	그럼 모든 마을 사람들은 그것을했다.	사진, 텍스트
슬라이드 10.	곧 Nizhny Novgorod가 다양한 러시아 지역에서 Zemskaya Raint를 모았습니다. Nizhny Novgorod Militia가 모스크바로 이사했을 때. 다른 도시의 민병대는 그 길에 그에게 합류하기 시작했고, 모두는 Minin과 Pozharsky에게 똑같이 제출되었습니다.	사진, 텍스트
슬라이드 11.	그리고 그들은 yaroslavl, Rostov 및 PereSlavl에서 Kostroma에갔습니다. 도중에 도중에, 그들은 개별 군대를 파괴했습니다. 마지막으로, 민병대는 모스크바에 접근했습니다. 그들은 그들의 삶을 살피지 않고 그들은 용기 있고 단단히 여기를 이길 수 있습니다.	사진, 텍스트
슬라이드 12.	10 월 16 일 중반까지 크렘린에서 폴란드 분리가 떨어졌습니다. 10 월 22 일 (11 월 4 일 새로운 스타일에 따르면) 하나님의 어머니의 카잔 아이콘 앞에서 부지런한기도 후, 러시아 군대는 크렘린의 첨단 요새화를 공격했습니다.	본문
슬라이드 13.	해방자들은 중국 도시에 들어가서 그를 떠나기 위해 기둥에 앞섰다.	지도, 텍스트
슬라이드 14.	민병대는 하나님의 카잔 어머니의 아이콘으로 전투를 걸었습니다. 그리고 이겼다. 이 하루의 기억에있는 교회를 하나님의 어머니의 이름으로 기억할 수있는 약속을주었습니다.	아이콘, 텍스트
슬라이드 15.	11 월 4 일에는 정복자와의 싸움뿐만 아니라 골절이있었습니다. 그러나 사람들의 분위기에서! 모스크바가 출시되었습니다. Minin의 민병대가 보여주는 모든 사람들의 응집과 모스크바의 해방이 사람들의 단결의 날로 주목할 때의 불이났다.	그림, 텍스트
슬라이드 16.	1612 년 10 월 26 일 모스크바 크렘린을 찍었습니다. 폴란드어 수비대가 제복을 입었습니다.	사진, 텍스트
슬라이드 17.	모든 모스크바 사람들은 자신의 해방자를 환영합니다	사진, 텍스트
슬라이드 18.	Polyakov Pozharsky와 Minin에서 모스크바를 자유롭게하면 왕의 선거를 시작하십시오. 모스크바의 문제를 구하기로되어있었습니다. 1613 년에 Mikhail Fedorovich Romanov 왕이 선출되었습니다.	본문
슬라이드 19.	자손들은 Minin과 Pozharsky의 위대한 장점을 잊지 않았습니다. 1818 년에 Martos 조각의 청동 기념비는 붉은 광장에 모스크바에서 세워졌습니다.	사진, 텍스트
슬라이드 20.	1951 년 Dmitry Pozharskaya Street은 Volgograd의 Kirov 지구에 등장했으며 1960 년에는 Kuzma Minin 이후의 거리입니다.	본문

중고 자료 :

문학: p.poleva "삽화 이야기 국내 역사", ASTREL AST 2000 (출판 1892 년)
영화:
Khovov V. "Nizhny Novgorod에서 Minin의 전화"
Savinsky V. "프린스 드미트리 Pozharskoye.1611의 니즈니 Novgorod 대사"
Kivshenko A. "염소 미니나의 항소 니즈니 노브 고로드"
Scotty M. "Minin and Pozharsky"
Smolin A. "Minin and Pozharsky"
Lissenner E. "모스크바 크렘린에서 망할 폴란드 인테리어"
음악:
앙상블 "이반 차" "송 - 영광의 지구 러시아어"
인터넷 리소스:
www.uznay-prezidenta.ru.

프로젝트 주제 : "8 학년 때"사랑의 능력이 무관심한 "

장교 : Ivaknenko V.E., 역사의 교사, Babkina A.n., 러시아어 및 문학의 교사.

교육, 교육 및 교육 목적 : 주제를 탐색 "Decembrist excriing.

육성,이 주제는 감사합니다. 그녀는 의무 감각, 책임감, 공감 및 관련 사건을 가르칩니다.

교육 프로젝트 활동은 다양한 학생들의 다양한 역량을 보장합니다.

프로젝트 유형 :정보, 교육.

프로젝트 작업 시간 : 약 2 개월.

동작 모드:수업 및 과외 활동.

프로젝트 제공 :

교과서 I. 튜토리얼 다른 작가의 역사, 백과 사전, 참조 서적, 주제에 대한 모노 그래프, "인터넷".

Zuna는 프로젝트에서 일해야합니다 :

추가 문헌을 사용하여 정보 분야에서 일할 수있는 능력, 구조 정보를 이전 지식과 연결하여 캔버스 수업에서 찾아보십시오.

활동 동기 :교육 프로젝트 활동 자체, 그 결과에 대한 관심사, 일반적인 문제뿐만 아니라 연구중인 물질에 대한 관심을 실현하고자하는 욕망.

예상 증분 :이 주제에 관한 새로운, 추가로 사용 된 정보 가이 주제에 관한 정보를 제공하고 공과에 의해 적용됩니다. 학습 프로젝트 활동을 행사할 수있는 능력; 개인 역량.

역사에 대한 연구 프로젝트의 방법 우리의 의견으로는 우리의 의견으로는 교육 활동의 여러 단계의 구현을 시사합니다.

I. 입문 부분

프로젝트를 시작하기 위해 교사는 "퇴학의 봉기"와 문헌 "N.Nekrasov"러시아 여성들의 "N.Nekrasov"러시아 여성들의 역사의 교훈을 수행하여 주제와 프로젝트 활동을 담당합니다.

ii. 문제화

iii. 목표를 연구합니다

토론하는 동안 그들은 교육 프로젝트를 완수하는 주제를 연구하는 아이디어에 왔습니다.

iv. 나는 상상하려고 노력하고, 우리가 얻는 결과를 계획하고 있습니다. 그들은 "decembrists의 봉기"테마가 교과서보다 밝고,보다 완전히 흥미롭고 더 흥미로운 테마가 밝아야한다고 제안했습니다.

V. 마음, 이상적인 결과는 목표 실현을위한 작업을 개략적으로 개략적으로 개략적으로 개략적으로 만들 수있었습니다.

프로젝트가 공유하는 부분을 결정할 필요가있었습니다.
토론하는 동안 그들은 두 가지를 요약했습니다 : "Decabrist 아내의 초상화 갤러리"; 이 여성들이 시베리아 (Trubetskaya Cathine Ivanovna의 예에서) 시베리아에 이르게 만들었습니다.

iv. 프로젝트의 주요 작업은 연구 활동 : 재료 수집, 이해, 구조화, 디자인. 일을하는 동안 문제가 직면하고 교사 앞에서. 상담이 필요했고, 그 일은 수업을 넘어 섰다.

V. 장식 및 제품프로젝트 활동 - 멀티미디어 프레젠테이션 및 사이트 "The Love of Love Of Love of Dofered".

vi. 그리고 나서 일어났습니다 표시우리의 교육 프로젝트의

슬라이드 1.	decembrists ... 거의 모든 것이 매우 어렸을 것입니다. 그러나 애국심과 국토의 사랑에 의해 포용하여 1825 년 12 월 14 일에 회사 순간이 나왔습니다. 상원 의원 광장 Serfdom 및 Arbitrications의 Arbitractions에 대한 항의.	사진, 텍스트
슬라이드 2.	니콜라스의 순서로, 봉사가 억제되었다. 600 명 이상의 사람들이 체포되었습니다. Nicholas 나는 개인적으로 심문에 참여했습니다. 기초의 법원은 폐쇄 문에서 발생했습니다.	사진, 텍스트
슬라이드 3.	에 Petropavlovsk 요새 5 명의 유죄 판결을받은 퇴적사가 교수형을 받았습니다. Kondrati Ryleev, Pavel Pestel, Sergey Muravyev-Apostol, Peter Kakhovsky 및 Mikhail Bestuzhev-rymin.	사진, 텍스트
슬라이드 4.	이것들은 가혹하고 어두운 단계였습니다. 광산, 치타 신중한 stort, Petrovsky 식물의 감옥. 그리고 그 다음에 엄청난 시베리아에 흩어져 눈 덮인 딱딱한 각도를 넓습니다. 유죄 판결을받은 데서는 아내, 신부, 어머니 및 자매의 시베리아를 따랐습니다.	사진, 텍스트
슬라이드 5.	Ekaterina Ivanovna Trubetskaya는 시베리아에서 남편을 처음으로가는 것이 었습니다. 그녀는 주목할만한 프랑스 인 I.s의 딸이었습니다. 라발. Ekaterina Ivanovna의 어머니는 큰 구리 - 제련 공장, 황금 묶는 식물 및 여러 부동산을 소유했습니다. Sergey Trubetskaya와 캐서린이 파리에서 만났습니다. 왕자는 정보원 가족에서 일어났습니다. 1812 년 전쟁 중에 그는 Borodino의 전투에서 그의 이름을 찬미했습니다. 그들은 작은 교회에서 파리와 결혼했습니다 러시아 대사관에서 곧 Petersburg로 돌아 왔습니다 4 년은 행복을 시작했습니다. Sergey Trubetskoy는 좋은, 진정한 캐릭터로 구별되었으며, "계몽 된 마음을 가졌습니다", 나는 모든 것을 사랑하고 존경 받았다. Ekaterina Ivanovna는 열정적으로 그를 사랑하고 그와 함께 행복했습니다. 그러므로, 그의 체포 후에, Ekaterina Ivanovna는 Nicholas를 지시하고 남편의 운명을 나눌 수있는 허가를 요청합니다.	사진, 텍스트
슬라이드 6.	Trubetskaya는 왕의 청중을 거의 달성했습니다. 니콜라스 나는 화가났다. - 이해, 부인, 당신이 생각한 것, 무모함! 왜 당신은 죄수가 필요합니까? Trubetskoy?! "죄송합니다, 당신의 폐하이지만, Sergey Trubetskoy는 남편이며, 죽음만이 우리를 분리 할 수 \u200b\u200b있습니다. 나는 그에게 가야만한다. 시베리아에 가야 해. - 우랄을 건너 자마자 즉시 모든 고귀한 특권을 잃을 것입니다. 당신은 제목, 소득, 부동산으로 영원히 확산 될 것입니다! - 폐하, 나는 남편과 함께 있어야합니다 ... 왕은 서면 허가를 주었지만 그의 분노는 경계를 모른다 ...	사진, 텍스트
슬라이드 7.	Trubetskaya는 광산에 집을 제거했습니다. 12 월 연구에서 포로들이있을 때 일하러 가서, 그녀는 그들을 온난 한 것들을 모두 넘겨주었습니다. 모피 술집 - 죄수 중 하나의 모자 귀걸이에 그들을 뿌렸다. Trubetskaya는 죄수들에게 돈을 위해 구입하고 편지를 대신하여 썼습니다. 그녀는 많이 겪어야했습니다. 그러나 그녀는 결코 정신으로 떨어지지 않았습니다. 영혼은 가볍고 즐겁습니다. 그녀는 남편과 함께했습니다!	사진, 텍스트
슬라이드 8.	11 여성, 젊고, 풍부하고 주목할만한, 포기한 세속적 인 생명, 고급 스러움, 멀리 떨어져 있으며, 남편 퇴학, 지원 용기와 싸우고 싸울 것입니다. decembrists의 아내는 친척, 지연 및 장벽의 저항을 극복해야합니다. 겨울 비싼, 시베리아 감기와 외로움. 이 모든 테스트를하기 위해 사랑하고 믿는 것이 어떻게 필요했습니다!	본문
슬라이드 9.	사진 Trubetskaya E. and.;	사진
슬라이드 10.	photo volkonskaya m.n;	사진
슬라이드 11.	사진 Davydova A.i;	사진
슬라이드 12.	photo ivasheva kp;	사진
슬라이드 13.	photo muravyeva a.g.;	사진
슬라이드 14.	photo Naryshkina e.p;	사진
슬라이드 15.	사진 rosen a.v.;	사진
슬라이드 16.	사진 phonvizin nd;	사진
슬라이드 17.	photo yushneva m.k.	사진
슬라이드 18.	"Pleny 이미지! 거의 일부 국가의 역사에서 당신은 다음과 같은 것을 만났습니까? 그들의 이름은 잊어 버리지 않아야합니다 ... " N. Nekrasov.	본문

중고 자료 :

문학: n.a.nekrasov "러시아 여성"
초상화:
Trubetskaya E. and.;
volkonskaya m.n;
Davydova A.I.;
Ivasheva KP;
Muravyeva A.g.;
Naryshkina e.p;
로젠 A.V.;
Phonvizina ND;
Yushnevskaya MK.
음악:
영화 "Captivating Happination의 Star", Bulat Okudzhava의 단어 인 Music Isaac Schwartz.
인터넷 리소스:
http://ru.wikipedia.org/wiki.
www.wild-mistress.ru/wm/wm.nsf/bydates/2008-05-01-970051.html.

10 학년의 Andrei Rublev의 삼위 일체의 상징주의 "개별 프로젝트

리더:Ivaknenko V.E., 역사의 교사, Babkina A.N. 러시아 교사와 문학.

프로젝트 작업 시간 : 한달.

교육, 교육 및 교육 목적 :

커리큘럼이 요구하는 "XIV-XV BB의 러시아 문화"주제를 탐색하십시오. 교육 기준;

연구 기간의 러시아 문화의 특징에 대한 아이디어를 형성합니다.

"삼위 일체"의 디자인을 탐색하십시오.

작업 :

결정

개념;
음모;
아이콘;
구성;
상징주의 색깔;
설명 세부 정보의 기호입니다.

프로젝트 활동 과정에서 학생들의 추가 개발, 그들의 감정성, 연설, 다른 창조적 인 능력이 수행됩니다. 따라서 교육 프로젝트 활동은 학생들의 다양한 역량을 개발해야합니다.

Zun 및 일반 교육 기술 :

역사에 대한 특정 지식 소유, 문학;
정보 텍스트, 추가 문헌으로 일할 수있는 능력;
가장 밝은 부분
개인용 컴퓨터로 작업하는 기술, 인터넷에서 일하십시오.
적절한 정보를 계속 찾으십시오.

프로젝트 작업은 5 단계로 나누어졌습니다.

스테이지 I : 입문 단계.

설치 수업; 목표, 프로젝트 활동의 목표, 미래의 프로젝트의 대략적인 주제 및 장르. 구약의 삼위 일체의 앞의 루블 배열에서, 아브라함, 오크 맘 비안 (Oak Mamvriani)의 챔버는 여러 가지 항목이있는 테이블을 배치했으며, 아브라함과 Sarry의 수치는 때로는 사원 장면에 포함되었습니다. Abraham을 치료하는 Pyrome에 초점을 맞추고 있습니다.

2 단계 : 검색 및 수행 단계.

재료의 수집 및 체계화.
주제에 대한 정보는 수집되어 논의됩니다. 공동 토론 후 기본 옵션이 선택됩니다. 교사는 행동 계획을 세우는 데 도움이됩니다. 프로젝트 구조가 작성됩니다.

III 단계 : 결과 및 결론

"삼위 일체"에서 rublev는 3 개의 시리얼 천사 한 그릇을 가진 테이블 주위의 완전한 침묵 침묵을 띤다. 실제로 아이콘에 플롯이 없습니다. 조성물의 상부에있는 집, 암석, 오크는 음모가 아니라 현상의 장소에 대해 원격으로 닮았다. 유명한 아이콘 스키마에는 새로운 콘텐츠가 있습니다.
원– 주요 복합 주제 "삼위 일체".보이지 않는 원은 천사의 수치를 설명했습니다. 매끄러운 운전 또는 거울 반사의 반복을 통해 일관성이 거의 음악 효과를냅니다.
복합 센터 아이콘 - 사발. 에그것은 삼위 일체의 의지를 보여주는 손의 움직임으로 지시됩니다. 중간 천사는 그릇에 표시됩니다. 그녀는 그리스도의 구속적인 희생에 대한 아이디어를 표현합니다.
중간 천사체리 히톤과 푸른 비옷에서. 색상의 상징주의가 있고, 옷을 입은 공통의 흔적은 그리스도의 중간 인물에서 배울 수 있습니다. 그는 그의 아버지에게 머리의 머리에 따르면 그릇을 가리 킵니다. 영원한 이사회의 장엄한 순간을 각인했다.
신 아버지 (왼쪽 천사)고통의 컵을 미리 정의합니다.
성령 (오른쪽 천사) 희생자의 불변성을 승인합니다. 그것은 한 가지 결정을 받아 들여졌습니다. 그리스도의 십자가 희생의 가격을 가진 사람을 구할 수 있습니다. "점차적으로 구속의 비밀의 깊이에 아이콘 화가를 소개하고, 신성의 사랑이 희생적인 사랑을 가진 세상을 열어줍니다."

IV 무대 : 프레 젠 테이 션

작품의 결과는 소책자 및 멀티미디어 프레젠테이션의 형태로 토론을 위해 제시되었습니다.

v 스테이지 : 등급 결과

교사는 학생들의 노력, 출처 사용 품질, 보고서의 품질을 평가합니다. 또한 프레젠테이션은 러시아의 역사, 기초의 수업에 사용될 수 있습니다. 정통 문화 과외 활동에서.

중고 자료 :

어린이 백과 사전 "아트", Avanta 출판
1997 년에 학교에서의 가르침 역사. 게시 하우스 "학교 언론"
아트 1969. 출판사 "계몽"

학생의 나이 :11 학년.

프로젝트 작업 시간 : 2004 년 1 월 -2 월

동작 모드:16 학술 시간.

재료 및 기술 및 교육 장비 :개인용 컴퓨터, 스캐너, 모니터, 학교 및 지구 도서관.

Zun 및 일반 교육 기술 :

서면 및 구두 음성 소지;
역사에 대한 지식, 컴퓨터 과학 소유;
정보 텍스트, 추가 문헌으로 일할 수있는 능력;
가장 밝은 부분
적절한 정보를 계속 찾으십시오.
많은 교훈적인 기술을 사용하십시오

지식의 동기 부여, 일 : 개인적인 관심 학생, 자기 실현.

프로젝트 수령은 러시아의 역사에 대한 지식 인 러시아의 역사에 대한 지식, 정보 기술의 현대 기술 기술을 마스터하는 방법 론적 설명서로서의 개발 자료의 사용을 목표로합니다.

기술 개발 :

역사적인 출처와 독립적 인 일, 정보 기술;
자기 결정;
역할 협력의 통신, 정보 교환;
디자인, 계획 활동, \u200b\u200b정보 제공, 정보 구조화 작업 및 정보 구조화 활동.

프로젝트 작업은 6 단계로 나뉩니다.

스테이지 I : 준비

학생들은 학생들 이이 주제에 대한 연구를 돕기 위해 방법 론적 설명서를 준비하도록 초청받습니다. 방법 론적 가이드는 전쟁의 원인과 이유, 적대 행위의 과정, 전쟁을 요약해야합니다. 결론적으로, 학생들은 전자 자원의 형태로 작업을 보려고 초대합니다. 프로젝트의 주제와 목적이 결정됩니다.

2 단계 : 계획

작업을 식별하면 학생들이 네 가지 그룹으로 나뉩니다.

1 그룹 (2 명)이 원인을 연구하고 있습니다. 러시아 - 일본 전쟁;
2 그룹 (5 명) 땅과 바다의 적대 행위의 과정;
3 그룹 (2 명) 요약;
4 그룹 (2 명) 모든 "제품"을 함께 연결하십시오.

프로젝트에 대한 분석 및 토론 중 행동 계획이 생성되면 기존 상황에 대한 분석이 수행됩니다. 이미 거기에있는 것과 무엇을해야합니까? 아이디어와 제안의 은행을 만들었습니다. 일을 통해 교사는 목표를 설정하고 작업을 조정합니다.

III 단계 : 연구

프로젝트 실행 옵션에는 도면, 회로, 전투 카드가 수반됩니다. 주제에 대한 정보는 수집되어 논의됩니다. 공동 토론 후 기본 옵션이 선택됩니다. 교사는 행동 계획을 세우는 데 도움이됩니다. 프로젝트 제조 기술이 작성됩니다. 교사는 각 그룹에서 기술 연산 순서를 조정합니다.

IV 무대 : 결과 및 결론

최적의 제조 기술을 선택하는 학생은 작업의 발표를 나타내고 수집 된 정보를 분석하고 결론을 형성합니다. 모든 일은 선생님의 감독하에 있습니다.

v 무대 : 프레 젠 테이션

역사의 교훈에서는 일꾼이 전체 수업의 학생에게 제시됩니다. 결과적으로 러시아 전쟁의 역사에 대한 훈련 프로그램을 밝혀 냈습니다 (1904-1905). 여기에는 카드, 싸우는 계획, 예시 및 참조 자료, 비디오 자료, 주제에 대한 테스트가 포함됩니다.

VI 스테이지 : 결과 평가

결론

이 프로젝트의 개발은 자기 개발의 경로입니다. 그들 자신의 필요에 대한 인식을 통해 과목 활동에 대한 자명성을 통해. 특정 주제와 협력하는 것 외에도 그룹의 녀석들과의 광범위한 개인 의사 소통 관계가 제공됩니다. 교사가 제공됩니다. 창조적 인 과정을 통해 증서로부터 완전하고 깊은 만족감이 있습니다. 일의 과정에서 창조적 인 활동이 개발되었으며, 자녀의 사회적 위치가 결정되면 애국적인 감정이 일어나고 있습니다.

중고 자료 :

어린이 백과 사전 "러시아의 역사. XX 세기 ", Avanta Publishing.
1997 년에 학교에서의 가르침 역사. 게시 하우스 "학교 언론"
http://ru.wikipedia.org/wiki.
rjw.narod.ru.

전례없는 권력에 대한 기독교 키

성배, 세인트 모리셔스의 운명과 칼의 칼리 -이 모든 복음 유물은 신화적이고 신비스럽고 때로는 멋진 것과 관련된 모든 복음 유물을 걱정하고, 비밀의 팬이 아닌 상상력을 걱정합니다. 전설에 따르면, 그들을 청구 할 사람은 세계 지배로가는 길을 열고 invulnerable이 될 수 있습니다. 이러한 유물 검색은 역사상 피 묻은 마크를 남긴 훌륭한 폭군, 사령관 및 독재자의 이름과 관련이 있습니다. 이 신비한 아티팩트는 무엇이며, 그들이 역사에 남아있는 지울 수없는 인쇄물은 무엇입니까? 이 문제 우리에게 관심이 있습니다.

우리의 정보 및 창의적인 프로젝트의 목적 : 신비한 기독교 유물의 유일성과 저주가 무엇인지 이해하십시오.

우리는 스스로 다음과 같은 작업을 설정했습니다.

중히 여기다 역사적 기초 이 전설적인 유물의 출현;

시대의 시대로부터의 길을 추적하십시오;

현대 문화에서 유물의 반영의 예를 찾는다.

"이 강력한 세계"가 그 (것)들을 습득하고 그것이 이끄는 것 "을 위해 어떤 목적을 알아 냈는지 알아내는 것을 알아 보려면

프로젝트 제품은 귀하의 관심을 기울이는 소책자와 프리젠 테이션이 될 것입니다.

이 주제에 대한 과학 문헌을 공부 한 후에 우리는 상호 관련된 3 개의 가장 밝은 복음 유물의 테이블을 컴파일했습니다. 우리는 또한 당신에게 선물합니다. 그것은 각 relic, 그 소유자의 특성뿐만 아니라 질량 문화에서 그들의 사용을 반영합니다.

vsevladia의 창은 기독교 유적 중 하나입니다. 이것은 목제 나무에 붙어있는 중세 창을 위해 철 팁입니다. 그러한 창의 길이는 전사 - 보병원의 두 배의 성장을 두 배가고 있습니다.

이 유물은 "운명의 창", "파워의 창", "동맹 스피어", "Spear Longgin", "St. Mauritius의 창", "Holy Spear", "Holy Spear", "Spear";

또한이 작품에서 우리가 보는 그의 외모에는 여러 가지 버전이 있습니다.

창조자는 마법과 kabbalistic 분야에서 충분한 광범위한 지식을 가진 유대인의 세 번째 높은 제사장입니다. 스피어는 전설에 따르면 천국에서 지구에 떨어지는 금속 조각에서 꿰매었다. 그것은 신성한 목적으로 사용되어 유대인의 혈액의 상징을 인격화 한 것으로 인격을 잃었습니다.
그 후, 시대의 에포크에서 한 가지 높은 제사장에서 다른 하나의 제사장으로부터 다른 상성사에서 다른이 세상 의이 힘으로 밖으로 밝혀졌습니다. Spear B. 다른 년 동안 Tsar Solomon 소유, 사울 왕, 예수님 님, 그들은 마침내 카이사르로 전환되지 않았고, 그에게서 Centurion Gaja Kassia에서 Centurion Gaja Kassia에게 전환되지 않았습니다. 그리스도의 집행 시간을 마침내 바꾸지 않았습니다. , 그는 로마 분대가 갈보리를 지키고, 그는 그리스도를 "하나님의 아들"에서 믿었고, 그의 고통을 멈추게하기 위해서는이 매우 창을 맺히는 "자비의 펀치"로 그를 물리 쳤다. 타격. 이 모든 년 동안, 창은 Konstantin을 비롯한 많은 역사적 인원들, 그리고 독일 왕 오톤 (Habsburgs, Napoleon), 나폴레옹, 그건 매우 중요하지 않은 히틀러 (Histler)에서 많은 역사적 인원을 포함합니다.

창의 마법의 기능은 무엇입니까? 그것은 좋은 소유자의 능력을 승인하고 승리를 추구하고, "자신의 비밀을 발표하고, 그의 비밀을 밝히고, 선과 악을 성취하기 위해 그의 손에 세상의 운명을 가져갈 것입니다."

스피어 로그인 그들의 영화에서 언급하는 많은 시나리오작가들은이 아티팩트에 대해 책에 알려줍니다. 스피어에 대한 전설은 컴퓨터 게임의 제작자를 적극적으로 사용합니다.

우리 시대에 내려온 성스러운 비밀의 눈에 띄는 아름다움 중 하나는 성배의 그릇...에 전설에 따르면, 성배는 귀중한 녹색 에메랄드에서 생성 된 그릇의 형태로 신성한 선박이며, Archangel Mikhail은 전복 중에 루시퍼의 왕관에서 칼을 던졌습니다. 비밀의 저녁 에이 선박에서 왔고, 그리스도께서는이 그릇을 가르치고 세계에 완벽한 불멸과 절대적인 힘을 주었고, 루시퍼 자신을 사냥했습니다.

Grail은 지구상에서 하나님의 초자연적 인 원래의 근원입니다. 성령의 불을 상징합니다. 어떤 의미에서, 그레이랄은 성령의 그리스도입니다. 그레이의 힘은 사람과 그것을 둘러싼 모든 것에 의해 만들어졌습니다. 눈의 깜짝 할 사이에, 무더운 사막은 그 일배를 원한다면 꽃이 만발한 정원으로 변할 수 있습니다. Garal 주인은 치아에 무장 한 수천 명의 적을 대항하여 패배 할 수 있습니다. 화재를 입력하고 화상을 입지 마십시오. 야생 짐승 인 식인종으로 도랑에서 버리고 무사히 남아있다. 바다 바닥에 가서 익사하지 마십시오. 고대부터는 알려진 것입니다 : 누구와 같은 신들과 함께 또한 그 사람도 GARAL Bowl에서 떨어졌습니다. 또한 죄, 영원한 생명의 용서와 음식의 형태로 다양한 물품을 마시는 것으로 믿습니다.

악한 의도가있는 은혜를 찾고있는 사람들은 비밀 키를 이용하면 처벌됩니다.

이 사람들 중 많은 사람들은 이상한 상황 에서이 그릇을 찾거나 배달러에 의해 저주 받았다. 그래서 필립의 프랑스 왕은 아름답고 모든 속은 14 년 후 신성한 그릇에 의해 저주 받았다. 로얄 왕조 Cappets는 존재하지 않습니다.

그리고 반대로, 좋은 의도가있는 그릇을 찾고있는 사람들, 죽이고 예쁜 것은 그를 얻었습니다. 예를 들어, 거룩한 기사 갈라 헤드.어린 시절 이래로 그는 순결과 의로운 삶의 승려들에 의해 자랐으며, 따라서 그는 신사를 만질 권리가 자격이있었습니다. 그 후, 그는 성도로 하늘에 올라갔습니다.

얼라이언스의 창은 그릇에서 불명료, 창의 그릇, 죽음에 대한 승리를 상징합니다. 이것들은 남성 (창)과 여성 (그릇)의 두 가지 분리 할 수없는 시작입니다.

이 유물은 많은 작가와 이사를 연구하기위한 흥미로운 물건이며 대량 예술에서 더 큰 명성을 얻었습니다.

세인트 모리셔스 또는 임페리얼 칼의 칼 -이것은 또한 기독교 유물 중 하나입니다.

그 길이는 110cm (95.3cm 블레이드 길이)입니다. 그는 실화 된 금과 교차하는 강철 블레이드를 가지고 있습니다. 은선에 단단히 감싸 인 다. Nabbernik에서 Imperial Eagle과 King Ottone IV (1198-1218)의 국장은 비문으로 묘사되어 있습니다 : "그 손을 관리 한 주님은" 십자가에서 : "그리스도가 이긴다, 그리스도 께서, 그리스도 규칙"

칼의 나이는 토론의 주제로 남아 있으며 약 8 세기입니다.

그는 독일어, 오스트리아 황제의 대관식 검이었습니다. 이게 끝내라 마지막으로 그것은 1916 년에 Karl i 오스트리아가 헝가리 왕 Karl IV에 의해 왕관을 맡았을 때 사용되었습니다. 전설에 따르면,이 검은 성 모리셔스에 의해 살해되었으므로 세인트 모리셔스의 검으로도 알려져 있습니다.

분명히 칼은 의식뿐만 아니라 블레이드가 반복적으로 분쇄 되었기 때문에 의식뿐만 아니라 사용되었습니다. 세인트 모리셔스의 칼 - 우아하고 아름다운 무기를 발음합니다.

고대부터, 그는 이러한 환상적인 유물을 부과하고 수수께끼를 열어 줄 것이라고 믿었습니다. 세계의 주님이 될 것입니다.

물론,이 전설은 신비를 좋아하는 Adolf Hitler에 관심을 가지지 못했습니다. 권력에 대한 기독교 열쇠의 전통은 오후 또는 밤에 그의 생각을 떠나지 않았습니다.

처음에는 스피어를 얻고, 무적을 줌하고 싶었습니다.

그는 반복하는 것을 좋아했습니다. "나는 거기에 가고, 내가 섭리를 처방하는 곳. 나는 창의 마법을 믿는다. " 운명의 스피어는보고 엔진 사람들의 혈액에서 물려받은 마술 세력을 축적했다. 그러한 사람들은 히틀러가 아유안을 고려했습니다.

히틀러는 HOFBURG 박물관에서 1909 년에 창을 보았습니다. 창문의 시야에서, 그는 박물관이 닫히고 홀을 떠나고 박물관이 닫히고 홀을 떠날 것을 강요했다. 밤에는 히틀러가 잠들 수 없었고 아침 일찍 hofburg 궁전에 다시 왔습니다. 박물관이 열렸을 때, 그는 홀로 뛰어 들고 스피어스 론가의 묵상을 촉발시켰다. 오늘날 히틀러가 "운명의 창문의 본질에 헌신"이라고 불렀다. Spear Longin은 마법의 계시 대리인 인 그에게 신성한 상징이되었습니다.

제 3 자의 슈퍼 비밀 업무의 가장 중요한 영역 중 하나는 성배의 검색과 그릇이었습니다.

거룩한 Grarire에 대한 분명히 신화적인 정보에도 불구하고, Adolf Hitler는 그를 찾기로 결정했습니다. 과학자 비전과 초청 교수 - 역사가 오토 김러.

거룩한 성배를위한 검색은 히틀러의 죽음 이후에만 멈추었습니다.

나치가 세인트 그라의 그릇을 발견 했습니까? 그것은 알려지지 않았고 수수께끼를 떠났습니다. 그들은 적의 척을 찾는 것처럼 싫어할 수있었습니다. 그러나 히틀러가 전설적인 그릇을 가졌다면, 그녀는 어디로 가야합니까? 이 모든 것은 수수께끼의 어둠 속에서 궁지가 없으며 다양한 불용성 수수께끼의 베일로 덮여 있습니다.

성 Mavrikia의 칼을 위해 나치는 칼이 운명의 창으로 일치를 상징하고 제국의 레갈아의 고대 부분이기 때문에 나치는 나치가 가장 많이 발견했습니다.

그의 프로젝트가 끝나면 수세기 동안 많은 유명한 티란 인 들이이 독특한 신비한 유적을 찾기 위해 모든 시간을 보냈고, 새로운 소유주를 세계의 힘을 줄 것이라고 결국 저주를 발견했습니다. ...에

전세계의 힘 - 정치인과 폭군이 아닌 고민과 철학자가 많이 있습니다. 후자는 혈액의 바다를 흘릴 수 있지만, 그들의 의지에 종속하는 것은 유토피아입니다. 노예가 아니라 자연과 사회의 법을 이해하려는 사람만이 인간의 인텔리전스의 가장 비밀스런 캐시에 대한 태양의 이해에서 숨겨진 인간 지능의 가장 비밀스런 캐시에 대한 지식은 다음과 같이 말할 권리가 있습니다. " 세상의 주님 께서! "

관심을 주셔서 감사합니다!