DNB jest działalnością wysokich działów CNS, co zapewnia najdoskonalszą adaptację zwierząt i środowiska ludzkiego. Według I.P. Pavlov.BBR opiera się na warunkowalnych i bezwarunkowych odruchach. W procesie ewolucji w zachowaniu, odruchy warunkowe zaczynają dominować. Wyższa wartość aktywność nerwowa: 1. Normalne interakcje ciała i świata zewnętrznego są zapewnione. 2. Regulacja działania organów wewnętrznych jest przeprowadzana. 3. Istnienie ciała jest zapewnione jako całość. W 1863 r. Ivan Mikhailovich Sechenov Opublikowana praca o nazwie "Odruchami mózgu". Refleks jest efektem jakiejkolwiek przyczyny - bodziec fizjologiczny. Według I.M. Siechenov, odruchami mózgu obejmują trzy linki: 1. Jest to wzbudzenie zmysłów spowodowanych wpływami zewnętrznymi. 2. Teoreste wzbudzenia i procesy hamowania płynące w mózgu. 3. Trzy - ruchy i działania ludzkie, tj. jego zachowanie. Wszystkie te linki są powiązane i ze względu na.

1. Różnica warunkowych refleksów z bezwarunkowego.

Odruch - Jest to odpowiedź organizmu do podrażnienia receptorów przeprowadzonych przez układ nerwowy. Ścieżka, w której przechodzą impuls nerwowy podczas realizacji odruchu nazywa się łukiem refleksyjnym.

Bezwarunkowy: są dostępne od narodzin; Podczas życia nie zmieniają się i nie znikają; to samo we wszystkich organizmach jednego gatunku; dostosować korpus do stałych warunków; Łuk refleksyjny przechodzi przez rdzeń kręgowy lub lufę głowy.

Warunkowy : Nabyte podczas życia, mogą się zmienić lub znikać przez całe życie, każde ciało, indywidualne

Rozwój warunkowego odruchu

Warunkowy (obojętny) bodziec musi poprzedzać bezwarunkowe (powodujące bezwarunkowe odruch). Na przykład: Lampa świeci, po 10 sekundach pies ma mięso.

Hamulec: Warunki (Niefortunne): Lampa jest oświetlona, \u200b\u200bale pies nie daje mięsa. Stopniowo, śliny na lampie jest włączona (warunkowy odruch zanikny).

Bezwarunkowy: Podczas działania stymulacji warunkowej istnieje potężny bezwarunkowy. Na przykład, gdy lampa jest włączona na pojawienie się połączenia. Salus nie wyróżnia się.

1. Mechanizm do tworzenia warunkowych refleksów.

Zgodnie z działaniem warunkowego podrażnienia w kory, pojawia się ustawianie wzbudzenia. Po podniesieniu bezwarunkowej podrażnienia, pojawienie się 2 ostrości. Istnieje zamknięcie (tymczasowe połączenie) między ogniskami.

Edukacja występuje na zasadę dominującej. Skupienie podniecenia z bezwarunkowego bodźca jest zawsze silniejsze niż warunkowe. Silniejsze skupienie podniecenia z bezwarunkowej podrażnienia przyciąga podniecenie z koncentracji warunkowego podrażnienia. Stopień podniecenia wzrośnie. Dominujący palenisko ma własność długiego, zrównoważonego istnienia. W związku z tym, warunkowe i bezwarunkowe wzbudzenie wchodzą ze sobą od dawna

1. Warunkowe refleks. Warunki niezbędne do ich wykształcenia.

1. Wpływ bodźca warunkowego powinien poprzedzać wpływ bezwarunkowego.

2. Powtarzające się wiele kombinacji warunkowych i bezwarunkowych bodźców.

3. Bezwarunkowe bodźce muszą być wystarczająco silne.

4. Nieobecne podrażnienie zewnętrzne zagraniczne.

5. Test motywacji.

1. Hamowanie warunkowego odruchów: bezwarunkowe i warunkowe.

Bezwarunkowe hamowanie -jest to szybkie tłumienie aktywności odruchowej. Osłabienie zewnętrzne lub zaprzestanie próbek odruchowych z bodźcem outsider. Wspaniały - wielokrotny sygnał, który jest powtarzany. Objaśnienie - powstaje w ramach działania podrażnienia warunkowego, świadectwo.

Warunkowe hamowanie- rozwija się powoli, jest wyeliminowanie działań w tej chwili. Brakowało podczas ponownego przymocowania konwencjonalnego sygnału i zabezpieczając go. Początek - powstały przy braku ustalania 2-3 minut od początku bezwarunkowego sygnału. Zróżnicowanie - zgodnie z działaniem wytłaczania podrażnień blisko warunkowego i nie wzmocnionego. Warunkowe hamowanie występuje przy dodawaniu do warunkowego drażnienia do drugiego i nie jest wzmocnione.

1. Analiza i synteza podrażnienia.

Analiza Jest to takie, że przy pomocy wschodzących wrażeń, ciało wyróżnia bodźce działające (wysokiej jakości - lekki, dźwięk itp.) W centralnym układzie nerwowym istnieje ogromna ilość informacji z działów peryferyjnych analizatorów, jednak jest zgodny z jego mechanizmami hamulcowymi - przekaźnikami sensorycznymi.

Synteza Jest to postrzeganie obiektu, zjawisko i tworzenie odpowiedzi ciała. Percepcja jest możliwa w dwóch wersjach: gdy temat lub zjawisko zostaną ponownie znalezione lub po raz pierwszy. Uznanie (Gnnosis) osiąga się w wyniku porównania przychodzącego ten moment informacje z śladami pamięci.

1. I i II systemy sygnalizacyjne.

Pierwszy system sygnału jest dostępny u ludzi i zwierząt. Aktywność tego systemu manifestuje się w warunkowych refleksach utworzonych na dowolnym podrażnieniu. otoczenie zewnętrzne (światło, dźwięk, podrażnienie mechaniczne itp.), z wyjątkiem słowa. W danej osoby mieszkającej w pewnej warunki społeczne.Pierwszy system sygnalizacji ma kolor społeczny. Pierwszy system sygnalizacji u zwierząt i ludzi zapewnia podmiotowy myślenie specyficzne. Drugi system sygnałów, powstał i opracowany w wyniku działalności ludzkiej pracy i pojawienia się mowy. Praca i mowa przyczyniła się do rozwoju rąk, narządów mózgu i zmysłów. Drugi system sygnałów objawia się w odfleksji warunkowej mowy. Drugi system sygnałów zapewnia abstrakcyjne myślenie w formie koncepcji, wyroków, wniosków.

1. Dynamiczny stereotyp.

Dynamiczny stereotyp- Opracowany i ustalony w dużą skalę rdzeń człowieka lub zwierzęcia jest stałą sekwencją odruchów warunkowych. W celu utworzenia dynamicznego stereotypu, kompleks bodźców musi działać na ciele i po pewnych odstępach (zewnętrzny stereotyp). Dynamiczny stereotyp jest nazywany, ponieważ można go zniszczyć i został ponownie zastosowany, gdy nastąpiła zmiana warunków istnienia. Restrukturyzacja dynamicznego stereotypu obserwuje się w życiu każdej osobie w różnych okresach wieku ze względu na zmiany warunków życia: przybycie dziecka w szkole, zmiana szkoły na specjalny instytucja edukacyjna, iść do niezależna praca Itd. Dynamiczny stereotyp opiera się na rozwoju różnych nawyków, umiejętności, automatycznych procesów w aktywności pracy. W rezultacie doświadczony pracownik wykonuje zwykłą pracę dla niego szybciej i mniej zmęczenie niż początkujący.

1. Rodzaje ludzkich GND.

Na podstawie podziału system nerwowy Rodzaje I. P. Pavlov umieścić trzy właściwości procesów nerwowych: siłę, saldo i mobilność (wzbudzenie i hamowanie).

Silny niezrównoważony typ. Charakteryzuje się silnymi niezrównoważonych i ruchomymi procesami nerwowymi. Słabe typu hamulca. Charakteryzuje się słabymi niezrównoważonymi procesami nerwowymi. Silny zrównoważony typ ruchu. Silny zrównoważony typ obojętny.

I. P. Pavlov przydzielał cztery główne typy, stosując dla nich terminologię Hipokru: melancholijny, choleryczny, sanguine, flegmatyczny.

Choleryczny - silny, niezrównoważony typ. Są to bardzo energiczne osoby, ale łatwe i hartowane na gorąco. Melcholika jest słabym typem. Sanguine - silny, zrównoważony i ruchomy typ. Flegmatyczny - silny i zrównoważony typ siedzący.

Biorąc pod uwagę cechy interakcji pierwszych i drugich systemów sygnalizacyjnych I. P. Pavlov dodatkowo przydzielono trzy prawdziwe typy ludzkie. Rodzaj artystyczny . Pierwszy system sygnału przeważa na drugim . Typ myślenia . Drugi system sygnałów jest znacznie zdominowany przez pierwszą. Średni typ.

1. Nerwowość dzieci.

W układzie nerwowym dzieci pierwszych lat życia powstały Ariser jest łatwo napromieniowany, prowadzący do ogólnej koncernu inżynieryjnego, a długie lub silne podrażnienie prowadzi do hamowania. Jako tworzenie nowych i nowych połączeń warunkowych oraz powikłań najwyższej aktywności nerwowej, wpływ nadmiernych bodźców jest coraz bardziej dotknięty zachowaniem dziecka. Z słabym rodzajem wyższej aktywności nerwowej dziecko staje się strasznym, drażliwym, często płaczem, drżącym; W przypadku pobudliwego typu - niezdyscyplinowany, kapryśny, hartowany gorąco, nadmiernie ruchomy, wybredny. Takie dzieci nazywają się nerwami. Dzieci pozostałych dwóch typów (zrównoważone walcowanie i zrównoważone powoli) mogą być również zdenerwowane, ale mają nerwowość, z reguły, manifestuje się znacznie słabsze.

1. Pamięć, jego typy. Mechanizmy krótko- i długoterminowe.

1. Neurofizjologiczne podstawy aktywności psychicznej (percepcja, uwaga, motywacja, myślenie, świadomość).

Świadomość- Jest to idealna subiektywna refleksja z pomocą prawdziwego mózgu aktywności. Uczucie - forma bezpośredniego odbicia w świadomości osoby, prestiżowych właściwości. Percepcja jest jedną z form aktywności umysłowej, leży w uznaniu przedmiotu. Reprezentacja - idealna tworzenie obiektu, że JAV, którego w tym demiment nie ma wpływu na zmysły. Uwaga jest stanem aktywnej czuwania. Motywacja - podpowiadająca o działanie; Dynamiczny proces planu psychofizjologicznego, zarządzanie ludzkimi zachowaniem, określającą jego ostrość, zorganizowaną, aktywność i stabilność; Zdolność człowieka do aktywnego spełnienia ich potrzeb.

1. Mechanizm snu i budzenia, marzenie.

Sen jest fizjologiczną potrzebą ciała. Zajmuje około 1/3 życia danej osoby.

Fazy \u200b\u200bsnu: powolne (75-80%), szybko (10-25%). Potrzeba snu wiąże się z wiekiem. Noworodek do 20-23 godzin dziennie; Dzieci 2-4 lat - 16 godzin; 4-8 lat - 12 godzin; 8-12 lat - 10 godzin; 12-16 lat - 9h; Dorośli śpią 7-8 godzin.

Mechanizm: powolny - dremoty - śpiące spanie spanie głęboko głęboko sen. Szybko: oznaki szybkiego ruchu oczu, silny spadek tonu, ruchu konwulsyjnego, wzrost ciśnienia krwi.

1. Uwaga. Jego mechanizmy fizjologiczne i rola w procesach zapamiętywania.

Uwaga jest naciskiem i skupieniem aktywności psychicznej ludzkiej, wyrażającą działalność osobie w tej chwili oraz w tych warunkach, co obejmuje regulację i kontrolę procesy mentalne i będąc integralną częścią, która charakteryzuje dynamikę NHPROT. Rodzaje uwagi.
1. Mimowolna jest koncentracja świadomości w obiekcie na mocy cech tego obiektu jako drażniący (silny, kontrastujący średnie PLI i powodując emocjonalne.
2. Arbitralna uwaga - czynność; świadomie skierowany do monitorowania jego zachowania i utrzymania stabilności aktywności wyborczej. Wiodąca rola w jego mechanizmach należy do drugiego systemu sygnalizacyjnego. Uwaga mechanizmy fizjologicznego. Aby zrozumieć fizjologiczną podstawę uwagi, prawo indukcji procesów nerwowych jest bardzo ważne, zgodnie z którym procesy wzbudzenia wynikające z tego samego regionu kory mózgowej powodują hamowanie w innych obszarach. W każdym momencie, kora ma nacisk na zwiększoną pobudliwość, charakteryzującej się najkorzystniejszymi warunkami wzbudzenia.

1. Emocje. Ich klasyfikacja i mechanizmy neurofizjologiczne.

Emocje to reakcje psychiczne odzwierciedlające subiektywną postawę jednostki do obiektywnych zjawisk. Emocje powstają w motywacji i odgrywają ważną rolę w tworzeniu zachowania. Istnieją 3 rodzaje stanów emocjonalnych: 1. Efekty są silnymi, krótkoterminowymi emocjami wynikającymi z już istniejącej sytuacji. 2. Czerwone emocje - długie państwa odzwierciedlające postawę jednostki do istniały lub oczekiwanej sytuacji. Smutek, niepokój, radość.

3. Prowadzić uczucia - stałe emocje związane z dowolnym obiektem (poczucie miłości do konkretnej osoby, ojczyzny itp.).

W przypadku podrażnienia jądra migdałowego, osoba powstaje strach, wściekłość, gniew. Znaczenie człowieka w tworzeniu emocji należy do obszarów czołowych i czasowych kory. Na przykład, z uszkodzeniem obszarów czołowych, występuje emocjonalna głupota. Ważne w przypadku występowania emocji należy do równowagi neurotransmiterów. Na przykład, jeśli mózg zwiększa zawartość serotoniny, nastrój się poprawia, z jego wadą, obserwuje się depresję. To samo zdjęcie jest obserwowane z brakiem lub nadmiarem noradephryny. Stwierdzono, że samobójstwa są znacznie zmniejszone przez zawartość tych neurotransmiterów w mózgu.

Połączenie procesów nerwowych występujących w najwyższych sekcjach centralnego CNS i zapewnienie wdrażania ludzkich reakcji behawioralnych - Wyższa aktywność nerwowa (DNI).

Od dawna zauważył, że zjawiska psychiczne są ściśle związane z pracą ludzkiego mózgu. Po raz pierwszy został wyrażony przez Hipokrates (V wieku pne), sytuacja ta została rozwinięta i pogłębiona.

W 1863 r. I.M. Schechenov opublikował książkę "Odruchami mózgu", w których wyjaśniono ludzkie zachowanie przez reflex zasadą pracy GM. Ogólne zasady jego pomysłów są następujące:

1. Ekspozycje zewnętrzne powodują podniecenie w zmysłach.

2. Prowadzi to do wzbudzenia lub hamowania neuronów GM, na podstawie których pojawiają się efekty psychiczne (doznania, prezentacja, uczucia itp.).

3. Zmiana neuronów GM jest realizowana w ruchach człowieka (naśladowca, mowy, gest), który wyraża jego zachowanie.

4. Wszystkie te zjawiska są połączone i powodują wzajemnie.

Główne różnice między warunkowymi i bezwarunkowymi refleksami.

Bezwarunkowe refleks	Warunkowe refleks
1. Wrodzony i dziedziczony.	Nabyte w trakcie życia.
2. Uniwersalny, charakterystyczny dla wszystkich ludzi.	Jednorazowe są wynikiem własnego doświadczenia.
3. Zamknij na poziomie rdzenia kręgowego i pnia GM.	Zamknij na poziomie CBP i podajnika.
4. Wykonane przez anatomicznie wymawiane łuk refleksyjne.	Są przeprowadzane przez funkcjonalną komunikację czasową.
5. Zrównoważony, z reguły utrzymują się przez całe życie.	Zmienna, stale uformowana i bezpiecznik.

I.P. Pavlov opracował te pomysły i stworzył doktrynę na warunkowym i bezwarunkowym refleksowym - fizjologia zachowania.

W przyszłości, inne sposoby nabycia doświadczenia życiowego zostały otwarte i opisane. . Jednak do dziś Pavlovsk nauczanie pozostajegeneralnie zaakceptowane. W rozwoju pomysłów I.P. Pavlova, wniesiony - V.M. Bekhterev, P.k. Zanohin, B. Skinner ( próbkowanie i błąd.), V. Kurer ( insight - "Rozumienie"),K. Lorenz ( odcisk - Imprinting.) i inni. Naukowcy.

DNI (na Pavlov) to działanie, które zapewnia normalne złożone relacje całego ciała z światem zewnętrznym, tj. HDN \u003d ludzka aktywność umysłowa

Grupa bezwarunkowych odruchów.

1. Refleksowanie żywności- ślinienie, żucie, połknięcie itp.

2. Refleks obronny (ochrony)- Kaszel, mrugaj, wędrując ręce z bolesnym podrażnieniem.

3. Reflexes wspierający życie- Termoregulacja, oddychanie i inne refleks wspierający homeostazę.

4. Przybliżone refleks- Figuratywnie mówiący odruch "Co to jest?"

5. Odruchami do gry- W procesie gry tworzone są modele przyszłych sytuacji życiowych.

6. Seks i refleks nadrzędny- od realizacji stosunku seksualnego do refleksji opieki nad postępowaniem.

Bezwarunkowe reflekszapewnij dostosowanie ciała tylko do zmian w medium, z którym często spełnione wiele pokoleń. Ich znaczenie jest to spowodowane tym, integralność ciała jest utrzymywana, Homeostaza i przedłużenie rodzaju jest utrzymywane.

Bardziej skomplikowane bezwarunkowy odruch, działania są instynktyIch biologiczny charakter pozostaje szczegółowo niejasny. W uproszczonej formie instynkty mogą być reprezentowane jako kompleksowy odnoszący się zakres prostych wrodzonych odruchów.

Warunkowe refleks .

Są one stosunkowo łatwo nabywane, są również łatwo tracone przez organizm, jeśli potrzeba zniknęła.

Mechanizmy fizjologiczne do tworzenia refleksów warunkowych:

Aby zrozumieć te mechanizmy, uważamy mechanizm tworzenia prostego naturalnego odruchu warunkowego - wzmocnienie ślinienia na widok cytryny. W osobie, nigdy nie próbowałem cytryny, powoduje prostą ciekawość ( przybliżony odruch).

Podniecenie w postaci cytryny występuje w receptorach wizualnych i jest dostarczany do strefy wizualnej CBP (region potyliczny) - istnieje ostrość wzbudzenia. Po tym, osoba próbuje smakować smak - skupienie podniecenia pojawia się w środku śliny (jest to centrum podkoratyczne). On, jak silniej "przyciągnie" podniecenie z Visual Center. W rezultacie powstaje nerwowy tymczasowy połączenie między dwoma wialcznymi ośrodkami nerwowymi. Po kilku powtórzeń jest ustalona, \u200b\u200ba teraz wzbudzenie powstałe w widoczności szybko zamienia się w centrum podkonsex, powodując ślinę na widok cytryny.

W związku z tym potrzebne są następujące główne warunki, aby utworzyć warunkowalny odruch:

Obecność stymulacji warunkowej (w tym przykładzie jest typ cytryny). Musi poprzedzać bezwarunkowe wzmocnienie i być nieco słabszym niż on.

Bezwarunkowe wzmocnienie (smak i skutkująca jego wpływem śliny).

Normalny stan funkcjonalny układu nerwowego, a przede wszystkim GM jest warunkiem koniecznym dla występowania tymczasowego połączenia.

Stymulacyjny bodziec może być dowolną zmianą w otoczeniu i wewnętrznym środowisku korpusu: dźwięk, światło, dotykowe podrażnienie itp.

Jako wzmocnienie, najbardziej odpowiednie jedzenie i ból. Dzięki temu zbrojeniu odruch jest szybszy niż wszystko. Innymi słowy, potężne zachęty są - promocja i kara.

Warunkowe refleksy górne .

Podczas opracowywania nowych refleksów warunkowych, zarówno warunkowe refleksy opracowane wcześniej, mogą być stosowane jako wzmocnienie. Na przykład, jeśli warunkową refleksyzm jest opracowywany do serwowania tabeli. Jeśli wprowadzisz teraz nowy bodziec warunkowy, powiedzmy sygnał czasowy w radiu i wzmocnić jej obsługę tabeli, to ten sygnał radiowy spowoduje ślinę. Takie refleksy nazywane są odruchy drugiego rzędu, istnieją również refleksy trzeciego, czwartego, piątego i wyższego zamówień.

Klasyfikacja warunkowego odruchów.

Trudny ze względu na ich liczne. Ale nadal rozróżnia:

1. Według rodzaju podrażnionych receptorów - wyczerpujących, interfleksyjnych, prozorowych refleksów konwencjonalnych.

2. Naturalne (utworzone zgodnie z działaniem na receptorach naturalnych bezwarunkowych bodźców) i sztuczne (zgodnie z działaniem obojętnych bodźców).

3. Pozytywne - związane z reakcjami silnikowymi i wydzielnymi. 4. Bezpośrednio bez zewnętrznego silnika i efektów wydzielniczych - negatywne lub hamulce.

5. Warunkowe refleksy na czas są związane z regularnymi wielokrotnymi bodźcach. Nazywane są również odruchami śledzenia.

6. Imitacja refleksów. "Przeglądarka" tworzy również tymczasowe więzi, przede wszystkim powstają u dzieci.

7. Reflexes ekstrapolacji - składa się z ludzkiej zdolności do prawidłowego określenia kierunku ruchu użytecznego i niebezpiecznego obiektu, tj. Przewidywać korzystną i niekorzystną sytuację.

W życiu osoba musi spotkać się z wieloma bodźcami i ich komponentami. Aby wybrać z tej nieskończonej mnóstwa drażniących, tylko te, które są dla nas znaczące biologicznie i społecznie. Konieczne jest, aby mózg ma możliwość analizy różnych wpływów na organizm, tj. Możliwość ich różnicowania.

W przypadku kolejnej odpowiedniej reakcji wymagane są procesy syntezy, tj. Zdolność mózgu do wiązania i uogólnienia, łączą indywidualne bodźce do jednego.

Oba te procesy są nierozerwalnie związane i wykonywane przez układ nerwowy stale podczas procesu DNB.

Przykładem najbardziej złożonych analitycznych syntetycznych procesów CBS jest edukacja. dynamicznystereotyp.Jest to stabilny system wdrażania indywidualnych refleksów warunkowych. Jest generowany i ustalony z powodu wystąpienia komunikacji między akcją śladową z poprzedniego bodźca i późniejsze wzbudzenia. Jest autonomia - prowadzona jest nie tylko dla bodźca, ale na swoim miejscu w systemie wpływów. Odgrywa dużą rolę w formacji różnych umiejętności (pracy, sportów, gier itp.). Zasadniczo nazwa źródła dynamicznego stereotypu jest "nawyk".

Hamowanie warunkowego odruchów .

Jeśli nie wzmacniasz warunkową drażniące bezwarunkową, a następnie hamowanie. Jest to aktywny proces nerwowy, który jest wynikiem osłabienia lub tłumienia procesu wzbudzenia i komunikacji czasowej. Różne bodźce powodują hamowanie kilku refleksów i podniecenia oraz tworzenie innych. Tworzenie nowych refleksów i ich hamowanie prowadzi do elastycznej adaptacji ciała w określonych warunkach istnienia.

Rodzaje hamowania refleksów warunkowych:

1. Zewnętrzne (bezwarunkowe) hamowanie- Ze względu na hamowanie bezwarunkową bodźcą, która wydaje się jednocześnie ze rozwiniętym (na przykład, orientacyjnym odruchem). Nowy, nie związany z tym odruchem pojawił się, ostrość wzbudzenia powstaje w PBC. Wyciąga podniecenie.

2. Wewnętrzny (warunkowy) hamowanie. Ze względu na hamowanie nie wzmacniającym bodźcem bezwarunkowym.

3. Hamowanie bezpieczeństwa. Chroni ośrodki nerwowe z nadmiernie silnego podrażnienia lub przepracowania.

4. Focula.. Występuje podczas hamowania procesu hamowania.

Cechy wiekowe DNB.

Dziecko rodzi się z zestawem bezwarunkowymi odruchami, ich łuki refleksyjne zaczynają tworzyć się w trzecim miesiącu rozwoju prenatalnego. Przez czas urodzenia dziecko stanowi większość wrodzonych odruchów, które zapewniają jego kulę autonomiczną. Pomimo morfologicznej i funkcjonalnej niedojrzałości mózgu, proste reakcje warunkowe są możliwe na pierwszy dzień - drugi dzień jest możliwy.

Pod koniec pierwszego miesiąca życia (niektóre) uformowane są refleksy warunkowe - silnik i tymczasowy. Powoli są uformowane i łatwo hamowane, prawdopodobnie z powodu niedojrzałości neuronów korowych.

Od drugiego miesiąca życia, formowane są refleksy - słuchowe, wizualne i dotykowe. Do piątego miesiąca rozwoju dziecko jest utworzone przez wszystkie główne rodzaje warunkowego hamowania. Ważnym miejscem jest proces uczenia się (tj. Produkcja kondycjonowanych refleksów). Im szybciej się zaczyna, tym szybciej jest ich formacja.

Pod koniec pierwszego roku rozwoju dziecko stosunkowo wyróżnia smak żywności, zapachów, kształtu i koloru obiektów, odróżnia głosy i twarze. Ruch jest znacznie ulepszony (w dół do tworzenia umiejętności spaceru). Dziecko próbuje wymówić oddzielne słowa, a warunkowe refleksy są utworzone na bodźcach słownych, tj. Całkowicie ulega rozwinięciu drugiego systemu sygnału.

W drugim roku rozwój dziecka jest ulepszony przez wszystkie rodzaje warunkowych czynności odruchowych, a tworzenie drugiego systemu sygnałów trwa, nabywa wartość sygnału). Znacznie zwiększa słownictwo (250 - 300 słów), drażniący powodują reakcje słowne. Komunikacja z dorosłymi gra kluczowe w tych procesach (tj. Okoliczne środowisko społeczne i szkolenia).

Drugi i trzeci rok życia charakteryzuje się żywymi wskaźnikami orientacyjnymi i badawczymi. Dziecko nie jest już ograniczone do pytania "Co to jest?", I "Co mogę z tym zrobić?".

Okres do trzech lat charakteryzuje się nadzwyczajną łatwością tworzenia warunkowych refleksów na najbardziej różnych bodźcach.

Wiek od trzech do pięciu lat charakteryzuje się dalszym rozwojem mowy i poprawy procesów nerwowych (ich siła, mobilność i równowaga wzrasta). Dynamiczne stereotypy są łatwo produkowane, przybliżony refleks jest nadal dłuższy i bardziej intensywny niż uczniowie. Połączenia warunkowe i dynamiczne stereotypy, które pojawiły się w tym czasie, są wyjątkową siłą i pośpiech przez osobę przez całe życie. Chociaż mogą stale i nie manifestować, ale na pewne warunki są łatwo przywrócone.

Do pięciu - siedem lat rola drugiego systemu sygnałów jest jeszcze bardziej wzmocniona. Dzieci mogą już swobodnie mówić.

Wiek szkolny Junior (C7 do 12 lat) - okres stosunkowo "spokojnego" rozwoju DNB. Emocje zaczynają nabywać większe połączenie z myśleniem i tracić kontakt z odruchami.

Okres nastolatków (od 11 do 12 do 15 - 17 lat). Transformacje hormonalne i tworzenie drugorzędnych znaków narządów płciowych wpływają na właściwości DNB. Równowagodność procesów nerwowych jest naruszona, wzbudza nabywa większą siłę, wzrost mobilności procesów nerwowych jest spowolniony itp. Działalność CBP jest osłabiona (okres, fizjologowie są w przenośni "Gorynk Gorge") . Te zmiany funkcjonalne prowadzą do niewynabu psychicznego nastolatków i częste konflikty.

Starszy wiek szkolny (15 - 18 lat) zbiega się z ostatecznym dojrzewaniem morfofunkcyjnym wszystkich systemów organizmów. Rola procesów korowych w regulacji aktywności psychicznej i fizjologicznych funkcji ciała, prowadząca rolę w DNB w procesach korowych i drugim systemie sygnalizacyjnym, jest znacznie zwiększona. Wszystkie właściwości procesów nerwów osiągają poziom osoby dorosłej.

Rodzaje wyższej aktywności nerwowej.

Istnieje kompleks głównego wrodzonego wrodzonego i nabytych poszczególnych właściwości ludzkiego układu nerwowego, który określa różnice w zachowaniu i stosunku do tych samych skutków środowiska zewnętrznego.

I.P.Pavlov w 1929 r. Według wskaźników procesów inicjacji i hamulce:

ale) Moc tych procesów.

b) Ich wzajemna równowaga.

w) Mobilność (prędkość ich zmiany).

Na podstawie, został przydzielony, cztery typy DNB.

1. Silny niezrównoważony ("niepohamowany")- charakteryzuje się silnym układem nerwowym i przewagą wzbudzenia hamowania (niezrównoważonych tych procesów). On nazywa - "Choleryczny".

2. Silny zrównoważony ruchomy (labil)- Wyróżnia się dużą mobilnością procesów nerwowych, ich siły i równowagi - "Optymistyczny".

3. Silna równowagarodzaj obojętny - Z poważaną siłą nerwowej ich niskiej mobilności - "flegmatyczne".

4. Słabszy typ zaawansowany- charakteryzuje się niską wydajnością neuronów, aw konsekwencji słabość procesów nerwowych - "Melancholijny".

Należy zauważyć, że nazwy typów są pobierane z klasyfikacji temperatur Hipokratów (V wieku pne).

Ta klasyfikacja jest daleka od praktycznej rzeczywistości, w życiu, ludzie z wyraźnymi typami są niezwykle rzadkie. W badaniach nowoczesnych definicja typów VIN prowadzi się w ponad 30 wskaźnikach fizjologicznych.

Ponadto osoba I.P. Pavlov przydzielała typy DNB w stosunku do systemów sygnalizacyjnych.

1. Rodzaj artystyczny. Drobna przewaga pierwszego systemu sygnalizacyjnego. Dla osób tego typu, przekoprawioną postrzeganie otaczającego świata, działającego w procesie myślenia przez zmysłowe obrazy (myślenie w kształcie wizualnej).

2. Typ myślenia.Drobna przewaga drugiego systemu sygnału. Ten typ jest typowy dla abstrakcji rzeczywistości. W procesie myślenia ludzie tego typu są obsługiwane przez abstrakcyjne symbole, są karane zdolnością do drobno analizowania i syntezy otaczającego światu.

3. Średni typ.Charakteryzuje się saldem systemów sygnałowych. Ten typ jest własnością większość ludzi.

Niestety, konieczne jest określenie faktu, że problem ten nadal pozostaje nierozwiązany w fizjologii. Chociaż psychologia i pedagogika w tej kwestii potrzebują pomocy fizjologii.

Nauczanie systemów sygnalizacyjnych.

Zachowanie człowieka jest znacznie bardziej skomplikowane niż zachowanie zwierząt. Chociaż wzorce tworzenia warunkowego odruchów są podobne. Ale osoba ma najwyższą formę adaptacji do warunków środowiskowych - racjonalna aktywność. Jest to możliwość połowu wzorów, które wiążą obiekty i zjawiska środowiskowe oraz wykorzystują tę wiedzę w nowych warunkach. W rezultacie organizm nie tylko dostosowuje (jako zwierzęta), ale również jest w stanie przewidywać zmiany w środowisku i weź je pod uwagę w ich zachowaniu. Biorąc pod uwagę to i.P. Pavlov opracował doktrynę dwa systemy sygnalizacyjne.

JA. Pierwszy system sygnałowy.- analizuje sygnały pochodzące ze wszystkich analizatorów. Działa wszystkie zwierzęta.

II. Drugi system sygnału- Jest to alarm słowny (I.e. mowa). Tylko cecha człowieka, w procesie ontogenezy stopniowo zwiększa margines słów, z których dziecko buduje propozycje. Słowa zaczynają tracić wąskie betonowe znaczenie, są one położone szersze podsumowanie znaczenia - koncepcje powstają (tj. Nie trzeba już otrzymywać informacji o temacie przy użyciu pierwszego systemu sygnału). Słowo zaczyna oznaczać różne koncepcje i wymaga wyjaśnień, nie tylko słowa o obiektach, ale także nasze doznania, doświadczenia, działania podlegają uogólnieniu. Więc są abstrakcyjne koncepcje, a z nimi i abstrakcyjne myślenie. Tak więc dzięki drugim systemowi sygnalizacyjnym mózg otrzymuje informacje w formie symboli (słów, znaków, obrazów). Słowo odgrywa rolę nie tylko warunkowym bodźcem, ale jego sygnał, tj. Słowo jest sygnałem sygnału.

Na przykład mężczyzna z psem idzie drogą. Oba widząc samochód szybko zbliża się do nich, zostaną zbawione razem (samochód jest specyficzny sygnał zagrożenia, jest dobrze zrozumiany przez obu). Ale w końcu człowiek słyszący sygnał zagrożenia (ostrożnie krzyk innego przechodnia ", samochód!") Nie widząc go, zostanie zapisany. Pies musi również zobaczyć niebezpieczeństwo, sygnał mowy nie zgłosi nic o tym.

Obecność systemu sygnałów słownych oznaczających określone sygnały rzeczywistości jest ważnym pozyskaniem ewolucyjnym osoby. Teraz analiza i synteza otaczającego świata odbywa się nie tylko w wyniku działania na temat analizatorów bezpośrednich bodźców i ich działalności, ale także wynikającego z tego wyniku słownego. To ta zdolność ludzkiego mózgu, która stanowi podstawę ludzkiego myślenia.

Pozwala to osobie otrzymać wiedzę i doświadczenie bez bezpośredniego kontaktu z rzeczywistością. Na przykład, aby dowiedzieć się o wymogach dla egzaminatora, wystarczy wiedzieć o nim w osobie, która go już minęła, a wcale nie ma na pewno tam być.

Fizjologiczne podstawy mowy .

Mowa jest jedną z najbardziej złożonych funkcji osoby. Jest wiąże się ze stresującą pracą narządów widzenia, słuchu i aparatury peryferyjnej. Złożona koordynacja ich działalności prowadzona jest przez neurony różnych stref ZPS. Szczególnie ważne są - centrum Vernika.(znajduje się w lewej części świątynnej mózgu) i centrum Brock.(dolna część lewego płata czołowego mózgu). Po uszkodzeniu centrum Brocka(Jest to centrum silnika mowy) Osoba rozumie wszystko wysłuchi, ale sam nie jest w stanie wymawiać pojedynczego słowa. Po uszkodzeniu centrum Vernika.(Nazywany jest również dźwiękiem) Osoba słyszy wszystko, ale nie rozumie przemówienia, w tym jego własnego. Napisana mowa Związane z wieloma działami CBP: regulujące ręce, wizualne, brock and Wern.i inni.

W ten sposób urządzenie Rocorysing osoby jest niezwykle złożonym wieloskładnikowym systemem funkcjonalnym, zarządzanym przez różne strefy KBP.

Mechanizmy fizjologiczne snu i marzeń .

Sen jest stanem fizjologicznym mózgu i ciała jako całości, charakteryzująca się znaczącą bezruchiem, prawie całkowity brak reakcji na bodźce zewnętrzne, a jednocześnie specjalna organizacja działalności neuronów GM.

Osoba spędza 1/3 życia we śnie. Przy pozbawianiu snu, uwaga jest naruszana, pamięć, emocje są stępione, upadki niepełnosprawności, istnieje niewystarczająca reakcja i halucynacje. Tak więc sen jest koniecznością. Zdrowy normalny sen - zobowiązanie aktywności dnia człowieka, wysoki poziom Jego wydajność, normalne funkcjonowanie narządów i systemów.

Fazy \u200b\u200bsnu.

Zwykły sen składa się z 4 - 5 cykli, które zmieniają się nawzajem. Cykle składają się z dwóch faz:

JA. Fazowy powolny sen- towarzyszy im rzadki oddychanie i puls; Relaks mięśni; Zmniejszenie metabolizmu i temperatury. Przychodzi natychmiast po zasypianiu, trwa 1 - 1,5 godziny.

II. Fazowy szybki sen. Aktywuje działania narządów wewnętrznych: puls i oddychanie są szybkie; Wzrasta temperaturę; Różne grupy mięśniowe (kończyny, naśladowanie) są zmniejszone; Przesuń oczy pod zamkniętymi powiekami (jak podczas czytania). Ta faza trwa 10 - 15 minut, rano wzrasta do 30 minut. Marzenia w tej fazie są realistyczne i emocjonalne (ponieważ neurony akcji wizualnych są podekscytowane).

Teoria snu.

Jest wiele teorii snu.

1.Gumoral.- Sleep występuje, gdy gromadzi się we krwi określonych chemikaliów - hipnotoksyn. Jednak prawdopodobne jest, że czynniki humoralne odgrywają niewielką rolę.

2.Teoria centrów snu- okresowa zmiana aktywności ośrodków podkoratycznych snu i czuwania (znajdują się w podwzgórzu).

3.Korowa teoria snu- IrRADIIAS na otworze procesu hamulca, zdolna do malejącego podajnika. Te. Sen jest "hamowaniem ochronnym" i chroni neurony CBP od nadmiernego zmęczenia. Ponadto możliwe jest wystąpienie snu i ostrym ograniczeniem strumienia impulsów nerwowych w CBP (na przykład, stan śpiący występuje, gdy osoba jest umieszczona w ciemnym dźwiękoszczelnym pokoju).

Przyczyny zmiany snu i czuwania - automatyczny (cyrkowy) rytmy; Zmęczenie neuronów GM; Refleks warunkowy związany z zasypaniem przyspieszają ofensywą snu.

Przyczyny przebudzenia- sygnały zewnętrzne; sygnały z narządów wewnętrznych (na przykład głód lub zatłoczony pęcherz).

Marzenia.

Sen nie oznacza pokoju dla um, ponieważ Podczas snu, aktywność mózgu nie zmniejsza się, ale odbudowa. Neurony GM zaczynają pracować w innym trybie, przeanalizowały zebrane podczas czuwania i wyciągnąć wnioski (tj. Spróbuj, aby było "przewidzieć" przyszłość). Tak więc tak zwane "prorockie sny" zapomina nieprzyjemne wydarzenia oparte na nieświadomych prekursorach tych wydarzeń. Najczęściej marzenia nie spełniają i szybko zapomniają, (wszyscy ludzie widzą marzenia, ale nie zawsze ich pamiętają). Prawdopodobieństwo zbieżności snu z przyszłą rzeczywistością jest małe, ale kiedy zbieg okoliczności jest interpretowany jako zjawisko nadprzyrodzone.

Ważne są bodźce zewnętrzne i wewnętrzne, które są nieświadomie nagrane przez mózg i są wliczone w scenerii marzeń. Na przykład rolki przelotowe - Cannonade Cannonada, zatłoczony żołądek - uczucie uduszenia itp. Ponadto czasami mózg kontynuuje kreatywną pracę we śnie. Na przykład po długiej dziennej pracy nad problemem D.I. IMENDEEV we śnie widziałem pierwszą opcję układ okresowy Elementy chemiczne i G.Kekule - formuła benzenu w postaci alegorycznej.

Najwyższe formy DNB - pamięć, uwaga, motywacja i sfera emocjonalna jest przedmiotem badania psychologii. Nowoczesna fizjologia jest nadal daleka od całkowitej wiedzy na temat mechanizmów biologicznych tych procesów. Niemniej jednak warto rozważyć, co jest już znane.

Mechanizmy pamięci fizjologicznej.

Pamięć jest kompleksem procesów występujących w CBS zapewniających akumulację, przechowywanie i reprodukcję indywidualnych doświadczeń. Pamięć można podzielić na trzy podstawowe elementy kategorii - proces naprawienia informacji, procesu pamięci i procesu odtwarzania.

Hipoteza pamięci:

1. Hipoteza neuralna- Memoryzacja i procesy przechowywania są związane z obiegiem impulsu wzdłuż zamkniętych łańcuchów neuronów. Prawdopodobnie mechanizm ten opiera się na pamięci krótkoterminowej. Dobra pamięć charakteryzuje się bogactwem synaptycznych wiązań mózgu.

2. Hipoteza biochemiczna- Impulsy zmieniają metabolizm w neuronach, co powoduje zmiany strukturalne w RNA. Jest przechowywany do momentu pożądanego momentu, powodując pobudzenie neuronu (pamięć długoterminowa).

Najprawdopodobniej oba mechanizmy są jedną całą.

Skup się na uwagę.

Najwyższa aktywność ludzka nerwowa i psychiczna zawsze charakteryzuje się pewną selektywną i orientacją. W przypadku DNB ważne jest utrzymanie koncentracji swoich działań na niezbędnych elementach podczas odwrócenia ze wszystkiego nieprzyjaznego. Ta selektywność procesów jest nazywana - uwaga.

Fizjologiczna podstawa uwagi jest procesy wzbudzenia i hamowania, cechy ich ruchu i interakcji w CBS. Kierunek jest zawsze związany z wzbudzeniem niektórych skorupów i hamowania innych (zgodnie z indukcją). Wśród podekscytowanych stref KBP zawsze wyróżnia dominującą - zgodnie z teorią dominantów. W ten sposób zapewniono selektywność naszej działalności i kontrolę nad jego przepływem.

Mechanizm opiera się na aktywacji GM, związanej z działalnością akcji czołowych CBP.

Fizjologia emocji.

Emotenhere- wstrząsy, fala) - subiektywne reakcje ludzkie na skutki bodźców wewnętrznych i zewnętrznych, objawiających się w formie pozytywnych lub negatywnych objawów.

Emocje są aktywnymi stanami wyspecjalizowanych struktur mózgu, które zachęcają ludzi do poluzowania lub wzmocnienia tych państw. Charakter emocji jest zdeterminowany przez pilną potrzebę i prognozowanie prawdopodobieństwa jego satysfakcji. Niskie prawdopodobieństwo spotkania z potrzebą sprawia, że \u200b\u200bemocje negatywne (strach, wściekłość itp.); Zwiększenie prawdopodobieństwa satysfakcji w porównaniu z wczesnym Outlookiem Weed daje emocje do pozytywnego kolorowania (przyjemność, radość itp.).

Struktury mózgu odpowiedzialne za wdrażanie niższych emocji podstawowych znajdują się w mózg pośredni(hipothalamus)a w starożytnych wydziałach dużych półkuli - strachu, agresji, uczucia głodu i pragnienia, poczucie nasycenia i wielu innych. Najwyższe określone ludzkie (korowe) emocje są związane z działaniami stref KBP - na przykład ludzkich uczuć moralnych.

Emocje należą do decydującej roli w procesie uczenia się, w wzmacnianiu nowo pojawiających się refleksów warunkowych. Zmieniają progi percepcji, aktywują pamięć, służą jako dodatkowe środki komunikacji (naśladowanie, intonację głosu itp.). Pragnienie ponownego doświadczenia z pozytywnych emocji zachęca osobę do aktywnego poszukiwania niezadowolonych emocji i nowych sposobów na ich zaspokojenie. Negatywne emocje służą do samodzielnego zachowania, pozytywne przyczynia się do samorozwoju w procesie opanowania nowych obszarów działalności.

Fizjologia motywacji.

Są to aktywne stany struktur mózgowych, które skłoniły osobę do działania aktów zachowań mających na celu spełnienie ich potrzeb. Motywacje dokonują ukierunkowania zachowania, orientowanie go dziedziczne (bezwarunkowe refleksy), albo dzięki skumulowanej wczesnej konwencji i doświadczeniu refleksji.

Zmiany biochemiczne (w przypadku naruszenia homeostazy) i zewnętrzne zachęty są przekształcane w proces wzbudzenia, aktywuje struktury podwzgórza. Przesyłuje sygnał do CBP, w którym powstaje program zachowania, który przyczynia się do zadowolenia odpowiednich potrzeb.

Literatura:

1. K. Willie, V. Biologia. - M.: Mir, 1974.

Zielony N., Studia U., Taylor D. Biologia -3 T, - M.: Mir, 1990.

Yermolaev Yu.a. Fizjologia wieku. - m.; Wyższa szkoła, 1985.

Kazmin v.d. Podręcznik lekarza domu, 2 tony, - m.: AST, 1999.

Kemp P., Arms K. Wprowadzenie do biologii. - m.; Świat, 1988.

Markosyan A.a. Fizjologia. - m.; Medycyna, 1968.

Nomov R.S. Psychologia, 2 tony - m.: Oświecenie, 1994.

Sapin Pan, Bryxina Z.g. Anatomia człowieka - m.: Oświecenie, 1995.

Sidorov E.P. Anatomia i fizjologia ludzka (streszczenie strukturalne) - m.: Młoda strażnik, 1996.

Sycekin K.m. Katalog biologii - Kijów: Nookova Dumka, 1985.

Fenish H. Pocket Atlas Anatomy ludzkiego - Mińsk: Szkoła Wystawa, 1997.

Fomin n.a. Ludzka fizjologia - M.: Oświecenie, 1995.

Środkowy układ nerwowy jest częścią układu nerwowego kręgowego, reprezentowanego przez gromadzenie się komórek nerwowych tworzących głowicę i rdzeń kręgowy.

Centralny układ nerwowy reguluje procesy występujące w organizmie i służy jako centrum kontroli wszystkich systemów. Podstawą operacji centralnego układu nerwowego jest interakcja inicjacji i hamowania.

Wyższa aktywność nerwowa (DNI)

Wyższa aktywność nerwowa - według I.P. Pavlov - złożona forma aktywności istotnej, zapewniająca indywidualną adaptację behawioralną osoby i wyższych zwierząt do zmieniających się warunków środowiska zewnętrznego.

W sercu najwyższej aktywności nerwowej jest interakcja wrodzonego bezwarunkowego i zakupiona w procesie ontogenezy refleksów warunkowych, do której drugi system sygnałów jest dodawany u ludzi.

Strukturalna baza DNB jest kora dużej półkuli z subkortycznymi nukleiami z przodu i niektórych struktur pośrednich.

Wyższa aktywność nerwowa

Wyższa aktywność nerwowa (DNI) - działalność wysokich działów CNS, co zapewnia najdoskonalszą adaptację zwierząt i człowieka do środowiska (zachowanie). Strukturalna podstawa DNB jest granica dużej półkuli z subkortycznymi jąderami z przodu i formacjom mózgu pośrednich, ale nie ma sztywnej wiązania z konstrukcjami mózgowymi. Niska aktywność nerwowa jest reprezentowana jako funkcja ośrodkowego układu nerwowego, mających na celu regulację procesów fizjologicznych w samym ciele. Najważniejsza funkcja GND jest znakiem sygnału, który umożliwia przygotowanie z góry za jedną lub inną formę aktywności (żywności, defensywnej, płci itp.)

Charakterystyka BND: zmienność, sygnalizacja, adaptacja - zapewniają elastyczność i adaptację reakcji. Probabilistyczny charakter środowiska zewnętrznego daje względność każdej reakcji behawioralnej i zachęca do korpusu do prognozowania progabilistycznego. Zdolność do nauki do wysoki stopień To zależy nie tylko na procesach wzbudzenia, ale także zahamowania. Warunkowe hamowanie przyczynia się do szybkiej zmiany formularzy zachowań odpowiednio, warunków i motywacji.

Termin Gund wprowadził z dnia i.P. Pavlov, który uważał go za równoważny koncepcji "aktywności umysłowej". Według I.P. Pavlov, jest to łączny odruch (warunkowe i bezwarunkowe reflex) funkcji kory półkula i najbliższego przewodu przewodu. Wprowadził również koncepcję "Sygnalizatorów sygnalizacji", jako system warunkowo odruchowych powiązań, podkreślając pierwszy system sygnału wspólnego i ludzkiego i ludzkiego sekundy.

Pierwszy system sygnalizacji (PSS) - bezpośrednie odczucia i percepcja, jest podstawą DNB i sprowadza się do kruszywa różnorodnych warunkowych i bezwarunkowych odruchów na bezpośrednie bodźce. PCC osoby ma większą prędkość rozmnażania i koncentracji procesu nerwu, jego mobilność, co zapewnia szybkość przełączania i tworzenia warunkowych refleksów. Zwierzęta są lepiej wyróżniane przez poszczególne bodźce, ludzie są ich kombinacjami.

Drugi system sygnałów został utworzony w osobie opartej na pierwszym jako system sygnałów mowy (widoczny, słyszalny, widoczny. Słowa używają sygnałów pierwszego systemu sygnału. Proces słownego uogólnienia jest wytwarzany podczas tworzenia warunkowych refleksów. Uogólnione refleksja i abstrakcja tworzy się tylko w procesie komunikacji, tj. Określone przez czynniki biologiczne i społeczne.

Receptor - (z lat. Odbiór odbioru), formacje nerwowe, przekształcanie efektów chemicznych i fizycznych z zewnętrznego lub wewnętrznego środowiska ciała impulsy nerwowe; Peryferyjczna wyspecjalizowana część analizatora, przez którą tylko pewien rodzaj energii jest przekształcony w proces wzbudzenia nerwowego. Receptory są szeroko zróżnicowane zgodnie z stopniem złożoności struktury i pod względem kondycji do swojej funkcji. W zależności od energii odpowiedniego podrażnienia, receptory są podzielone na mechanizmy i chemoreceptory. Mechanotecidory znaleziono w uchu, aparatach przedsionkowych, mięśniach, stawach, w skórze i narządy wewnętrzne. Chemoreceptory służą wrażliwości węchowej i smakowej: Wiele z nich jest w mózgu, odpowiadając na zmiany skład chemiczny ciekły średnie organizm. Receptory spektaklowe są również zasadniczo chemoremeceptorami. W zależności od pozycji w organizmie i wykonywanej funkcji receptora są one podzielone na eksteruktorów, ciągników wewnętrznych i proprioceptorów. Przegrody zewnętrzne obejmują odległe receptory odbierające informacje na pewnej odległości od źródła podrażnienia (węchowy, słuchowy, wizualny, smak); Nieruchomości podpisuje drażniące podrażnili w wewnętrznej pożywce, a proproporekeceptory - o stanie układu silnika organizmu. Oddzielne receptory są anatomicznie połączone ze sobą i tworzą pola recepturowe zdolne do nakładania się.

Najwyższe wydziały ośrodkowego układu nerwowego zwierząt i osoby, co zapewnia złożone relacje ciała ze światem zewnętrznym. Termin "DNI" został wprowadzony przez I. P. Pavlov, który uznał go za równoważny koncepcji "aktywności umysłowej" i "zachowania". Działania Najwyższego Departamentu Układu nerwowego wydawały mu się w postaci dwóch głównych mechanizmów: tymczasowego związku między zjawiskami świata zewnętrznego a reakcjami na nich organizmu oraz mechanizm analizatorów (patrz systemy sensoryczne) . Te. Wszystkie formy aktywności umysłowej (w tym myślenie i świadomość osoby) - elementy DNB. Stworzenie ćwiczenia na Gunds poprzedził pracę I. M. Sechenova, który opracował ideę refleksyjnej natury aktywności umysłowej ("refleks mózgu", 1863).

Na podstawie DNB są warunkowe i bezwarunkowe refleksy (według I. P. Pavlov, pierwszego systemu sygnalizacyjnego). Refleks warunkowy są produkowane z udziałem najwyższych działów centralnego układu nerwowego (na najwyższych kręgowcach i ludzi - głównie kory dużej półkuli mózgu). Bezwarunkowe (wrodzone) odruchy są utworzone przez podkortyczne struktury pośredniego mózgu (Thalamus i podwzgórek) i beczek mózgowych (tworzenie się siatki). Talamus dystrybuuje impulsy nerwowe na kory dużej półkuli, a podwzgórze jest częścią systemu limbicznego zaangażowanego w tworzenie się motywacji skierowanych na przykład, aby zaspokoić głód lub pragnienie, wyrażanie agresji. Elastyczność i dokładność organizmu do zmieniającego się otoczenia prowadzone są przez edukację, hamowanie i wyginięcie różnych warunkowych refleksów. Charakter sygnału aktywności mózgu pozwala organizmowi do zdalnych prekursorów - bodźce warunkowe - dostosować się do zmiany warunków zewnętrznych z góry, unikać niepożądanych sytuacji. Bezwarunkowe refleksy w DNB są podstawą, na której produkowane są wszystkie warunkowe refleksy, a manifestacja pamięci genetycznej (dziedziczej ustalono doświadczenie poprzednich pokoleń).

Wartość warunkowego i bezwarunkowego refleksu jest w dużej mierze określona przez ewolucyjny poziom rozwoju tego typu zwierzęcia. Bezkręgowce i dolne zwierzęta kręgowców, wrodzone formy DNB przeważają ponad nabyte; W procesie ewolucji zwierząt otrzymuje korzyści z nabytych form aktywności nerwowej - konwencjonalne refleks, stając się dominującym. W związku z tym wiążąca jest zredukowana głównie do agregatu różnych warunkowych refleksów, które stanowią pierwszy system sygnalizacyjny wspólny dla ludzi i zwierząt. W związku z rozwojem społecznych form aktywności pracy osoba opracowana i poprawiła sygnały tego podstawowego systemu w formie słów - wyraźny, słyszalny, widoczny (napisany lub wskazany), który doprowadził do wyglądu drugiego systemu sygnału .

I. P. Pavlov przydzielono następujące podstawowe przepisy lub zasady, tylne:

1) powstawanie refleksów warunkowych lub zamykania tymczasowego połączenia z powodu nadchodzącego podziału emocji z korowych przedstawień stwierdzonych (warunkowych i bezwarunkowych) bodźców;

2) zależność wartości warunkowego odruchu od siły fizjologicznej podrażnienia;

3) rozwój wewnętrznych hamulców w kory, na przykład podczas anulowania wzmocnienia warunkowego odruchu;

4) rozwój hamowania zewnętrznego, na przykład w ramach działania niezwykłego bodźca;

5) Dystrybucja (napromieniowanie) i stężenie procesów nerwowych (wzbudzenie i hamowanie) zgodnie z skorupą dużej półkuli mózgu, z mocy, której odbywa się interakcja między poszczególnymi częściami, a także uogólnieniem i specjalizacją warunkową refleksy;

6) Wzajemna indukcja procesów nerwowych, zapewniająca interakcję między ogniskami korortowymi wzbudzeniem a hamowaniem.

Ostatecznie, DNB zapewnia najlepszą analizę i syntezę różnych bodźców i najbardziej zaawansowanych możliwości adaptacyjnych ciała.

Dynamiczna organizacja struktur mózgu (system funkcjonalny według P. K. Anokhina) jest niezbędna dla DNB. Ich działania mają na celu zapewnienie przydatności wyniki biologiczne. Charakter specjalizacji i lokalizacji funkcji w skorupie dużej półkule odgrywa ważną rolę w niezawodności jego działalności, która wraz z siłą, saldo i mobilność procesów nerwowych, określa fizjologiczne podstawy układu nerwowego (Typy VND).

Do prowadzenia badań na temat DNB stosuje się zarówno tradycyjne metody studiowania warunkowego refleksów i metod instrumentalnych. Technika Microelecrode, na przykład pozwala na zbadanie potencjału biologicznego out- i wewnątrzkomórkowych poszczególnych neuronów w procesie formowania warunkowego odruchów. W Psycho-fizjologii metody na całe życie badanie mózgu (nieinwazyjne), w tym promieniowanie rentgenowskie, magnetyczne rezonansu i tomografię positronową, zostaną poprawione metody matematyczne Badania elektroencefalogramów, w tym metody mapowania, obliczanie dipoli itp. Znaczący sukces uzyskuje się w badaniu mechanizmów komórkowych DNB, których obiektami są izolowane systemy mózgu ssaków otrzymanych w postaci opinących sekcji lub stosunkowo prostych układów nerwowych Zwierzęta bezkręgowe (na przykład neurony mięczakowe).

Doktryna Gundu była początkiem nowej ery w rozwoju fizjologii. Wyniki uzyskane w tej dziedzinie wiedzy mają bardzo ważne dla medycyny, psychologii, pedagogiki, organizacji naukowej pracy, a także w cybernetyce i innych branżach praktyczna działalność człowiek.

Oświetlone.: Orbel L. A. Pytania o wyższą aktywność nerwową. M.; L., 1949; Pavlov I. P. Full. Katedra Działa drugi ed. M.; L., 1951. T. 3. KN. jeden; Studia energii elektrycznej najwyższej aktywności nerwowej. M., 1962; Magun H. W. Waktyczny mózg. 2 ed. M., 1965; Anokhin P. K. Biologia i neurofizjologia warunkowego odruchu. M., 1968; Sudakov K.v. Motywacja biologiczna. M., 1971; Voronin L. G. Wykłady kursu na najwyższej aktywności nerwowej. M., 1984; Simonov P. V. wykłady na temat pracy mózgu. Must-informacyjna teoria wyższej aktywności nerwowej. M., 2001; Schulgovsky V. V. Fizjologia najwyższej aktywności nerwowej z podstawami neurobiologii. M., 2003; Batuev A.S. Fizjologia wyższej aktywności nerwowej i systemów sensorycznych. 3d. M., 2005.

V. V. Shulgovsky.

Zwierzęta, które należy istnieć dodatkowe mechanizmy neurofizyczne, które określają cechy jego DNB. Pavlov uważał, że specyfika człowieka wysoko powstała w wyniku nowego sposobu interakcji zewnętrzne światyCo stało się możliwe w wyniku działalności ludzi i którzy wyrazili sobie w mowie.

Podstawą najwyższej aktywności nerwowej - warunkową, wynikającą w trakcie życia ciała, a pozwala mu przyczynić się do zewnętrznego, a tym samym dostosować się do stale zmieniających się warunków środowiskowych. Wcześnie rozwinięte URS może lubią i zniknąć z powodu hamowania, gdy zmienia się środowisko.

Irytry do tworzenia warunkowych refleksów u ludzi są nie tylko czynnikami środowiska zewnętrznego (ciepło, zimno, światło, rezerwat), ale także słowa oznaczające jeden lub inny temat, zjawisko. Wyjątkowa zdolność osoby (w przeciwieństwie do zwierząt), aby dostrzec znaczenie słowa, właściwości obiektów, zjawisk, doświadczeń ludzkich, aby ogólnie myśleć, komunikować się ze sobą z mową. Poza społeczeństwem, osoba nie może nauczyć się mówić, postrzegając pisemna mowa ustna, Badanie, nagromadzone przez długie lata ludzkiej egzystencji i przenieść go do potomków.

Cechą najwyższej aktywności nerwowej osoby jest wysoki rozwój skrócenia i jego manifestacji w formie. Poziom działalności racjonalnej bezpośrednio zależy od poziomu rozwoju układu nerwowego. Osoba ma najbardziej rozwinięty NA. Cechą osoby LND jest świadomość wielu wewnętrznych procesów jego życia. Świadomość jest funkcją ludzkiego mózgu.

Dwie systemy sygnalizacyjne rzeczywistość

Najwyższa aktywność nerwowa osoby znacząco różni się od najwyższej aktywności nerwowej zwierząt. Osoba ma wysoki poziom rozwoju u osoby w procesie jego działalności społeczno-pracowej i osiąga wysoki poziom rozwoju.

Pierwszy system sygnalizacji rzeczywistości - Jest to system naszych natychmiastowych doznań, percepcji, wrażeń z konkretnych przedmiotów i zjawisk otaczającego świata. Słowo (mowa) jest drugi system sygnału (Sygnał sygnałowy). Pochodziło i opracowano i opracowano na podstawie pierwszego systemu sygnalizacyjnego i sprawy tylko w bliskiej relacji z nim.

Dzięki drugim systemowi sygnalizacyjnym (Word), dana osoba szybciej niż u zwierząt, tymczasowa komunikacja jest utworzona, ponieważ słowo przenosi wartość opracowaną społecznie wartość tematu. Tymczasowe połączenia nerwowe osoby są bardziej odporne i utrzymywane bez w ciągu wielu lat.

Słowo jest środkiem wiedzy o otaczającej rzeczywistości, uogólnionej i pośredniej odzwierciedlenia jego istotnych właściwości. Według słowa "wprowadził nową zasadę aktywności nerwowej - rozwiązanie, a jednocześnie uogólnienie niezliczonych sygnałów transaktycznych, co powoduje nieograniczoną orientację w świecie zewnętrznym i tworząc wyższą adaptację osoby."

Działanie słowa jako bodźca warunkowego może mieć tę samą siłę, co bezpośredni stymulacja pierwotna. Pod wpływem tego słowa są nie tylko mentalne, ale także procesy fizjologiczne (jest to podstawa sugestii i ciśnienia samodzielnego).

Drugi system sygnałów ma dwie funkcje -omunicyjne (zapewnia komunikację między ludźmi) a funkcją refleksji obiektywnych wzorców. Słowo nie tylko podaje element nazwy, ale zawiera również uogólnienie.

Drugi system sygnalizacji obejmuje słowo słyszalne, widoczne (napisane) i wymawiając.

SS jest fizjologiczna podstawa konkretnego (temat) myślenia i doznań; Oraz II SDM - podstawa abstrakcyjnego (rozproszonego) myślenia. Wspólna aktywność systemów sygnalizacyjnych u ludzi jest fizjologiczną podstawą aktywności umysłowej, podstawy poziomu społeczno-historycznego refleksji jako istoty psychiki i transformacji obrazów i sygnałów w prezentacji.

SS jest najwyższym regulatorem ludzkiego zachowania. SS, interakcja z I SS, służy jako fizjologiczna podstawa szczególnie ludzkich form refleksji rzeczywistości - świadomych refleksji, regulacji ukierunkowanej działalności systematycznej osoby nie tylko jako organizm, ale jako przedmiot działań społecznych i historycznych.

Z punktu systemów ludzkich sygnałów istnieją trzy poziomy ich mechanizmu:

• pierwszy poziom jest nieprzytomny, jest podstawą bezwarunkowego odruchów;
• drugi poziom jest podświadomym, jego podstawą jest I SS;
• trzeci poziom jest świadomy, jego podstawą jest II SS.

Mowa znacznie zwiększyła ludzką zdolność mózgu do odzwierciedlenia rzeczywistości. Zapewnił najwyższe formy analizy i syntezy.

Podpisanie tego lub tego tematu słowo przyznaje go z grupy innych. Jest to funkcja analityczna słowa. Jednocześnie słowo jako drażniący ma dla osoby i podsumowujące znaczenie. Jest to manifestacja funkcji syntetycznej.

Przejmiony mechanizm fizjologiczny złożone kształty Uogólnienia są układane u ludzi w właściwościach Słowo jako sygnał sygnałów. Słowo w tej pojemności jest utworzone ze względu na jej udział i tworzenie dużej liczby więzi tymczasowych. Stopień uogólnienia nie może być traktowany jako stała, zrównoważona kategoria, ponieważ zmienia się i, szczególnie ważna, w zależności od warunków tworzenia tymczasowych więzi u studentów w tym procesie. W stosunkach fizjologicznych podstawa uogólnienia i rozproszenia są dwiema zasadami:

1. tworzenie systemów w;
2. stopniowe zmniejszenie obrazu sygnału.

Na podstawie tych pomysłów dotyczących istoty mechanizmu procesu uogólnienia okazuje się bardziej zrozumiałe, a idea fundamentów tworzenia nowych koncepcji. W tym przypadku transformacja słów do integratorów różnych kroków powinna być rozpatrywana jako rozwój większych pojęć uczniów. Takie zmiany prowadzą do budowy coraz bardziej złożonych systemów i szerszego rozwoju integracji. Celem warunkowego połączeń, które są zawarte w tym systemie zwęża objętość integracji, a zatem utrudnia utworzenie nowych koncepcji. Wynika z wniosku, że tworzenie koncepcji w sensie fizjologicznym ma charakter refleksyjny, tj. Jego podstawą jest powstawanie połączeń czasowych na sygnale opartym na mowę z odpowiednio wzmocnieniem refleksji.

Dziecko jest młodsze wiek szkolny Ze względu na niewystarczający rozwój drugiego systemu sygnalizacyjnego przeważa myślenie wizualne, dlatego ma głównie wizualny charakter. Jednak wraz z rozwojem drugiego systemu sygnalizacyjnego dziecko wywodzi początek teoretycznego, rozproszonego myślenia.

Interakcja systemów sygnalizacyjnych jest najważniejszym czynnikiem w tworzeniu konkretnego i abstrakcyjnego. W procesie ustalania relacji między systemami sygnałowymi możliwe jest wydawanie zakłóceń głównie ze względu na najbardziej różny system drugiego systemu sygnału. Na przykład, w przypadku braku zachęt, które przyczyniają się do rozwoju drugiego systemu sygnalizacyjnego, aktywność psychiczna dziecka jest opóźniona, a dominujący szacowany system jego relacji Środowiskowy Pierwszy system sygnalizacyjny pozostaje (symboliczny, specyficzny myślenie). Jednak życzenia wychowawcy jak najwcześniej, aby wykonać abstrakcyjne umiejętności dziecka, nie mówiąc o tym z dzieckiem osiągniętym poziomem rozwój mentalny, Może również prowadzić do naruszenia przejawów drugiego systemu sygnalizacyjnego. W tym przypadku pierwszy system sygnalizacyjny wychodzi z kontrolę nad drugim systemem sygnału, który można łatwo zauważyć na reakcjach behawioralnych dziecka: jest zakłócany przez zdolność myślenia, spór nabywa nie logiczne, a konflikt, charakter emocjonalnie malowany. W takich dzieciach zakłócenia w zachowaniu rozwijają się szybko, nie przesadzają, federacyjną, agresywność.

Naruszenie związku między systemami sygnalizacyjnymi można wyeliminować przez techniki pedagogiczne. Przykładem tego może być środki i metody stosowane przez A.S. Makarenko. Wpływ na słowo (przez drugi system sygnałowy) i wzmocnienie działania (przez pierwszy system sygnałowy), udało mu się normalizować zachowanie nawet w bardzo "trudnych" dzieciach. A.S. Makarenko uważał, że główną rzeczą w rozwoju dziecka była umiejętną organizacją jego różnorodnych działań aktywnych (poznawczych, pracy, gry itp.). Interakcja systemów sygnalizacyjnych przyczynia się do tworzenia takich działań i oczywiste jest, że jest to zapewnione przez niezbędny rozwój edukacji moralnej.

Drugi system sygnałów jest łatwiejszy do zmęczenia i hamowania. Dlatego B. podstawowe oceny Zajęcia należy zbudować tak, że lekcje wymagające obowiązujących działań drugiego systemu sygnalizacyjnego (na przykład), na przemian z lekcjami, w których przeważa aktywność pierwszego systemu sygnalizacyjnego (na przykład nauki przyrodnicze).

Doktryna systemów sygnalizacyjnych jest ważna dla pedagogiki, ponieważ zapewnia nauczycielowi o wielkich możliwościach ustalenia niezbędnej interakcji między wyrazem ostanowym i widocznością w procesie uczenia się, edukować uczniów zdolności do prawidłowego związania betonu z streszczeniem. "Żywe słowo" nauczyciela jest już sposobem widoczności. Sztuka posiadania tego słowa jest przede wszystkim, w możliwością powodowania jasnego pomysłu, "żywy obraz" tego, co mówi nauczyciel. Bez tego historia nauczyciela jest zawsze nudna, nieinteresowała i słabo utrzymuje się w pamięci uczniów. W trakcie praktyki nauczyciela jest również umiejętną kombinację słów o jasności. W praktyce metodologicznej szkolnej ustanowiono solidne przekonanie w niewątpliwych korzyściach z uczenia się wizualnego, co odnosi się głównie do szkolenia w podstawowych stopniach. Rzeczywiście, B. proces edukacyjny Późniejsza jasność działa jako przedmiot studiów i jako źródło wiedzy zasymilowanej przez studentów w procesie uczenia się. Widoczność uczenia się jest sposobem organizowania różnych aktywności uczniów i jest wykorzystywana przez nauczyciela, aby szkolenia była najbardziej skuteczna, niedrogi i przyczyniła się do rozwoju dzieci. Wspólne działanie słów i środków jasności przyczynia się do pojawienia uwagi uczniów, wspiera je do badanego problemu.

Połączenie słów o jasności przyjmuje jedną z najczęstszych formularzy: Słowo działa jako sygnał warunkowy dla działań ucznia, na przykład jako sygnał, aby rozpocząć eksplorowanie ich pytania oprogramowania, a widoczność służy jako środek percepcji. Ponadto istota zjawiska jest postrzegana przez studentów z wyjaśnień werbalnego, a jasność służy jedynie jako sposób potwierdzający poprawność wyjaśniania i tworzy w tym przekonanie. Nauczyciel może użyć każdej metody oddzielnie lub obu razem, ale zawsze należy pamiętać, że w warunkach fizjologicznych nie są jednoznaczne. Jeśli, z pierwszym sposobem stosowania widoczności, studenci dominują do opracowania pierwszego systemu sygnalizacyjnego, który wyraża się w tworzeniu konkretnej prezentacji tematu lub zjawiska, w drugim, przeciwnym, przeważającym rozwój otrzymuje drugą System sygnału, który jest wyrażony w tworzeniu abstrakcyjnej prezentacji, która gra tutaj dużą rolę, ponieważ Wizualne potwierdza tylko abstrakcyjną prezentację. Dzięki właściwym wykorzystaniu każdej z tych metod można osiągnąć niezbędną relację między systemami pierwszego i drugiego sygnału, bez nadmiernie przeważającej z nich. W przeciwnym razie student będzie bardziej rozwinięty lub zdolność do postrzegania tylko betonu, a następnie będzie w trudnej sytuacji za każdym razem, gdy potrzeba zmusiła go do zastosowania zdolności abstrakcji, a może, wręcz przeciwnie, zdolność tylko postrzegania tylko Streszczenie umieści student w trudnej sytuacji za każdym razem, gdy powinien odnosić się do określonego materiału. W konsekwencji połączenie słownego wyjaśnienia z jasnością może służyć jako pedagogikę i być skutecznym tylko wtedy, gdy nauczyciel stwierdza środki do ustalenia niezbędnego związku między pierwszymi i drugim systemami sygnalizacji rzeczywistości wyrażającą specyficzne i abstrakcyjne pomysły na temat środowiska.