Роль хімічних речовин у військовій справі. хімія

Роботи: Всі Вибрані На допомогу вчителю Конкурс « навчальний проект» Навчальний рік: Все 2015/2016 2014/2015 2013/2014 2012/2013 2011/2012 2010/2011 2009/2010 2008/2009 2007/2008 2006/2007 2005/2006 Сортування: За абеткою За новизні

• Роль води в хімічній реакції. Середовища водних розчинів електролітів

  В ході роботи над проектом автор поставила ряд завдань: розробити варіант вивчення кількісних характеристик кислотної, лужної і нейтральній середовищ водних розчинів на уроці хімії в 11-му класі; навчитися проводити розрахунки з використанням понять "іонний добуток води", "водневий показник"; отримати уявлення про роль рН в біохімічних процесах і практичної діяльності людини.

• Роль Д.І. Менделєєва у розвитку судової експертизи

  Робота містить короткий опис розвитку криміналістики, розкриває роль Д.І. Менделєєва в судову експертизу, а також показує практичне застосування досліджень вченого в розслідуванні дорожньо-транспортної пригоди.

• Роль Д.І. Менделєєва в становленні і розвитку економічної географії Росії

  У роботі автор доводить, що Д.І. Менделєєв був видатним економістом-дослідником. Розкриває внесок вченого в раціоналізацію нафтової, вугільної промисловості, сільського господарства. Знайомить з роботою Д.І. Менделєєва з економічного територіальному районування, що стала важливим етапом у розвитку економічної географії.

• Роль заліза в природі та житті людини

  Робота включає детальну характеристику заліза з періодичної системи елементів Д.І. Менделєєва, опис хімічних і фізичних властивостей елемента. Розглянуто практичні питання про корозії металів і вплив заліза на організм людини.

• Роль йоду в організмі людини

  періодична система елементів (таблиця Менделєєва) налічує на сьогоднішній день майже 120 хімічних елементів. Більше 80 елементів виявлені в організмі людини. З них людині для нормальної життєдіяльності необхідні близько 20 макро- і мікроелементів. Багато з них є життєво необхідними. Один з таких елементів - йод. Мета моєї роботи: розповісти про йоді як про хімічний елемент і з'ясувати його роль в біохімічних процесах організму людини.

• Роль математики у вивченні хімії

  У роботі я показую, наскільки важлива математика в вивченні хімії. Вирішую кілька завдань з хімії математичними методами і переконуюся, що іноді хімічну задачу раціональніше вирішити за допомогою математичних методів.

• Роль металів у біологічних системах

  У даній роботі розглядаються питання впливу макро- і мікроелементів металів на різні біологічні об'єкти, а також явища, які супроводжують надлишок і недолік того чи іншого іона металу в їжі або навколишньому середовищу.

• Роль сім'ї у становленні великого російського вченого Д.І. Менделєєва

  Даний проект розроблений для учнів старших класів, яким буде важливо знати, що ж вплинуло на становлення великого вченого всіх часів і народів - Дмитра Івановича Менделєєва, відомого роботами в області хімії, фізики, геології, економіки і метеорології. У даній роботі показана роль сім'ї в житті великого вченого.

• Роль хімії в роки Великої Вітчизняної війни

  Мета роботи - донести до читача історію про незаслужено забутих подвиги і людей, які вчинили їх у роки Великої Вітчизняної війни; про перемоги, здобуті нема на полях битв, проте не стали тому менш важливими. Я зібрав матеріал про хіміків, які внесли свій посильний внесок у справу перемоги над фашистами. Також в даній роботі представлена \u200b\u200bінформація про Сизранському хімічному заводі, і про хімії у військовій справі. Думаю, що, прочитавши цю роботу, ви зміните своє ставлення до хімії як до науки.

• Російський фарфор: вчора, сьогодні, завтра

  Робота знайомить з історією порцеляни, його видами та особливостями, виробництвом фарфору. Докладно розглянута історія російського порцеляни (Санкт-Петербурзький фарфоровий завод, Сисертскій фарфоровий завод).

• З хімією і без - шампунь

• Салют Великої Перемоги

  Робота була представлена \u200b\u200bна муніципальної науково-практичної конференції з хімії, присвяченій 70-річчю Перемоги у Великій Вітчизняній війні.
  Зміст роботи:
  
  1) Що означає слово "салют"? (Лінгвістична довідка.)
  2) Росіяни традиції (історична довідка).
  
  3) Категорії салютів.
  
  4) Салют з точки зору хімії.
  
  5) Як зараз роблять салют.

• саморобна грілка

  У поході, особливо в негоду, часто виникає потреба в звичайної грілці. Звичайно, непогана і звичайна гумова, але у неї є один істотний недолік - дуже вже повільно гріється для неї на багатті вода. Використовуючи інформацію, представлену в цій роботі, ви зможете виготовити грілку своїми руками і не замерзнути в поході, перебуваючи вночі в наметі.

• саморобні індикатори

  Науково-дослідницька робота розширить знання учнів про індикатори, навчить робити витяжки індикаторів з рослин нашої місцевості.

• Саморобні індикатори та їх практичне значення

  Робота присвячена вивченню теоретичних аспектів поняття "індикатори", розгляду їх класифікації, виготовлення індикаторів з плодів і ягід, за допомогою яких можна досліджувати косметично-гігієнічні, миючі та інші засоби, покриття.

• Найсмачніші ласощі нашої сім'ї

  Дана робота розкриває таємниці морозива: історія появи морозива; властивості різних сортів морозива; приготування морозива в домашніх умовах.

• Самостійне виготовлення приладу Н.І. Алямовская і приклади його використання в шкільних дослідах

  Прилад Н.І. Алямовская визначає водневий показник в інтервалі від 4 до 8. Цей прилад можна виготовити самостійно. Вашій увазі представлена \u200b\u200bдокладна інструкція по приготуванню розчинів кольорової шкали і універсального індикатора, який можна використовувати в шкільних дослідах для дослідження різних об'єктів.

• Найактивніші метали

  У роботі розкрито питання найактивніших металів, що стоять в першій групі головній підгрупі ПСХЕ Д.І. Менделєєва, - сімейства лужних металів. Докладно описані будова атомів елементів, властивості простих речовин, утворених ними. Освітлено відкриття лужних металів, їх знаходження в природі та застосування. Обґрунтовано схожість і відмінність елементів цього сімейства.

• Найактивніші неметали

  В роботі проаналізовані властивості хімічних елементів підгрупи галогенів і простих речовин, утворених цими елементами. Розкрито питання про біологічному значенні іонів галогенів для гармонійного розвитку людини.

• Найкрасивіші і загадкові творіння природи

  В роботі розповідається про найкрасивіших і загадкових творіннях природи - кристалах. Мета роботи - виростити кристали з водних розчинів солей методом охолодження, що і було проведено учнями другого класу. З вирощених кристалів були створені різні сувеніри і вироби. До роботи додаються інформаційні буклети, в одному з яких запропонована методика вирощування кристалів в домашніх умовах.

• Санітарно-хімічне дослідження води в селі Маліївка

  Робота присвячена вивченню санітарно-хімічного стану води колодязів, водозабірних вузлів, джерел купання. виявлено локальні екологічні проблеми на прикладі стану води. Проведено експериментально і доведено припущення про забруднення води греблі через наявність поблизу джерел забруднення. Проведено порівняння показників знайдених значень з нормативними, дані практичні рекомендації для жителів з приводу використання цього води.

• Цукор і цукрозамінники: за і проти

  У роботі представлений матеріал про цукор і його замінники, їх класифікації, складі і вплив на організм людини. Виявлено позитивні та негативні сторони впливу цукрозамінників, наведені результати соціологічного опитування учнів школи та вчителів на предмет частоти вживання солодкого.

• Цукор, який ми їмо

  В роботі розповідається про появу цукру в Європі і на Русі. Пояснюється виробництво цукру і його склад з точки зору хімії. Також розглядається вплив якості цукру і його кількості на здоров'я людини.

Німці вперше застосували хімічну зброю 22апреля 1915р. поблизу м Іпр: почали газову атаку проти французьких і англійських військ. З 6 тисяч металевих балонів було випущено 180т хлору по ширині фронту в 6 км. Потім вони застосували хлор в якості ОВ і проти російської армії. В результаті тільки першої газобалонної атаки було уражено близько 15 тисяч солдатів, з них 5 тисяч загинуло від удушення. Для захисту від отруєння хлором стали застосовувати просочені розчином поташу і питної соди пов'язки, а потім протигаз, в якому для поглинання хлору використовували тіосульфат натрію.

Пізніше з'явилися більш сильні отруйні речовини, що містять хлор: іприт, хлорпікрин, хлорціан, задушливий газ фосген і ін.

Хлорне вапно (CaOCI 2) використовують у військових цілях як окислювач при дегазації, що руйнує бойові отруйні речовини, і в мирних цілях - для відбілювання бавовняних тканин, паперу, для хлорування води, дезінфекції. Застосування цієї солі засноване на тому, що при взаємодії її з оксидом вуглецю (IV) виділяється вільна хлорнуватиста кислота, яка розкладається:

• 2CaOCI 2 + CO 2 + H 2 O \u003d CaCO 3 + CaCI 2 + 2HOCI;
• 2HOCI \u003d 2HCI + O 2.

Кисень в момент виділення енергійно окисляє і руйнує отруйні та інші речовини, надає відбілюючі і дезінфікуючі дію.

Хлорид амонію NH 4 CI застосовують для наповнення димових шашок: при загорянні запальної суміші хлорид амонію розкладається, утворюючи густий дим:

NH 4 CI \u003d NH 3 + HCI.

Такі шашки широко використовували в роки Великої Вітчизняної війни.

Нітрат амонію служить для виробництва вибухових речовин - амонітів, до складу яких входять ще й інші вибухові нитросоединения, а також горючі добавки. Наприклад, до складу амоналу входить тринітротолуол і порошкоподібний алюміній. Основна реакція, яка протікає при його вибуху:

3NH 4 NO 3 + 2AI \u003d 3N 2 + 6H 2 O + AI 2 O 3 + Q.

Висока теплота згоряння алюмінію підвищує енергію вибуху. Нітрат алюмінію в суміші з тринітротолуолом (толом) дає вибухову речовину аммотол. Більшість вибухових сумішей містять в своєму складі окислювач (нітрати металів або амонію та ін.) І горючі речовини (дизельне паливо, алюміній, деревне борошно та ін.).

Фосфор (білий) широко застосовують у військовій справі в якості запального речовини, що використовується для спорядження авіаційних бомб, мін, снарядів. Фосфор легко запалюється і при горінні виділяє велику кількість теплоти (температура горіння білого фосфору досягає 1000 - 1200 ° С). При горінні фосфор плавиться, розтікається і при попаданні на шкіру викликає довго не загоюються опіки, виразки.

При згорянні фосфору на повітрі виходить фосфорний ангідрид, пари якого притягають вологу з повітря і утворюють пелену білого туману, що складається з дрібних крапельок розчину метафосфорной кислоти. На цьому грунтується його застосування в якості димоутворювальною речовини.

На основі орто - і метафосфорной кислот створені найтоксичніші фосфорорганічні отруйні речовини (зарин, зоман, V - гази) нервово-паралітичної дії. Захистом від їх шкідливого впливу служить протигаз.

Графіт завдяки його м'якості широко використовують для отримання мастильних матеріалів, що застосовуються в умовах високих і низьких температур. Надзвичайна жаростійкість і хімічна інертність графіту дозволяють використовувати його в атомних реакторах на атомних підводних човнах у вигляді втулок, кілець, як сповільнювач теплових нейтронів, конструкційний матеріал в ракетній техніці.

Активоване вугілля - хороший сорбент газів, тому його застосовують як поглинач отруйних речовин в фільтруючих протигазах. У роки Першої світової війни були великі людські втрати, однією з головних причин була відсутність надійних індивідуальних засобів захисту від отруйних речовин. Н.Д. Зелінський запропонував найпростіший протигаз у вигляді пов'язки з вугіллям. Надалі він разом з інженером Е.Л. Кумантом удосконалив прості протигази. Вони запропонували ізоляційно-гумові протигази, завдяки яким було врятовано життя мільйонів солдат.

Оксид вуглецю (II) (чадний газ) входить до групи загальноотруйної хімічної зброї: він сполучається з гемоглобіном крові, утворюючи карбоксигемоглобін. В результаті цього гемоглобін втрачає здатність зв'язувати і переносити кисень, настає кисневе голодування і людина гине від задухи.

У бойовій обстановці при знаходженні в зоні горіння огнеметно-запальних засобів, в наметах і інших приміщеннях з пічним опаленням, при стрільбі в закритих приміщеннях може статися отруєння чадним газом. А так як оксид вуглецю (II) має високі дифузійні властивості, то звичайні фільтруючі протигази не здатні очистити заражений цим газом повітря. Вчені створили кисневий протигаз, в спеціальних патронах якого поміщені змішані окислювачі: 50% оксиду марганцю (IV), 30% оксиду міді (II), 15% оксиду хрому (VI) і 5% оксиду срібла. Що знаходиться в повітрі оксид вуглецю (II) окислюється в присутності цих речовин, наприклад:

CO + MnO 2 \u003d MnO + CO 2.

Людині, ураженому чадним газом, необхідні свіже повітря, серцеві засоби, солодкий чай, в важких випадках - вдихання кисню, штучне дихання.

Оксид вуглецю (IV) (вуглекислий газ) в 1,5 рази важчий за повітря, не підтримує процеси горіння, застосовується для гасіння пожеж. Вогнегасник заповнений розчином бікарбонату натрію, а в скляній ампулі знаходиться сірчана або соляна кислота. При введенні вогнегасника в робочий стан починає протікати реакція:

2NaHCO 3 + H 2 SO 4 \u003d Na 2 SO 4 + 2H 2 O + 2CO 2.

Вуглекислий газ обволікає щільним шаром вогнище пожежі, припиняючи доступ кисню повітря до палаючого об'єкту. У роки Великої Вітчизняної війни такі вогнегасники використовували при захисті житлових будинків міст і промислових об'єктів.

Оксид вуглецю (IV) в рідкому вигляді - хороший засіб, Що використовується в пожежогасінні реактивних двигунів, що встановлюються на сучасних військових літаках.

Завдяки міцності, твердості, жаростійкості, електропровідності, здатності піддаватися механічній обробці метали знаходять широке застосування у військовій справі: в літако- і ракетобудуванні, при виготовленні стрілецької зброї та броньованої техніки, підводних човнів і військово-морських кораблів, снарядів, бомб, радіоапаратури і т . Д.

Терміт (суміш Fe 3 O 4 з порошком AI) застосовують для виготовлення запалювальних бомб і снарядів. При підпалюванні цієї суміші відбувається бурхлива реакція з виділенням великої кількості теплоти:

8AI + 3Fe 3 O 4 \u003d 4AI 2 O 3 + 9Fe + Q.

Температура в зоні реакції досягає 3000 ° С. При такій високій температурі плавиться броня танків. Термітні снаряди і бомби мають велику руйнівну силу.

Пероксид натрію Na 2 O 2 застосовують як регенератор кисню на військових підводних човнах. Твердий пероксид натрію, що заповнює систему регенерації, взаємодіє з вуглекислим газом:

2Na 2 O 2 + 2CO 2 \u003d 2Na 2 CO 3 + O 2.

хімічний органічний отруйний зброю

Ця реакція лежить в основі сучасних ізолюючих протигазів (ІП), які використовують в умовах нестачі кисню в повітрі, при застосуванні бойових отруйних речовин. Ізолюючі протигази знаходяться на озброєнні екіпажів сучасних військово-морських кораблів і підводних човнів, саме ці протигази забезпечують вихід екіпажу із затопленого танкера.

Молібден додає сталі високу твердість, міцність і в'язкість. Відомий такий факт: броня англійських танків, які беруть участь в боях Першої світової війни, була виготовлена \u200b\u200bз тендітною марганцевої сталі. Снаряди німецької артилерії вільно пробивали масивний панцир з такої сталі товщиною 7,5 см. Але варто було додати до стали лише 1,5-2% молібдену, як танки стали невразливими при товщині броньового листа 2,5 см. Молібденова сталь йде на виготовлення броні танків , корпусів кораблів, стволів гармат, рушниць, деталей літаків.

МБОУ ліцей № 104 м Мінеральні Води. «Роль металів в Перемозі » . 70 - річчю Перемоги присвячується ... робота учня 8 в класу Михайлова Івана. 2015 рік

актуальність даного дослідження полягає в тому, що реальних учасників подій Великої Вітчизняної війни майже не залишилося в житті, наші ровесники знають про війну лише з книжок та кінофільмів. Але пам'ять людська недосконала, багато подій забуваються. Ми повинні знати реальних людей, які наближали перемогу і подарували нам майбутнє. Працюючи над проектом, з книг, енциклопедій, газетних і журнальних статей ми дізнавалися все нові факти про внесок науки в Перемогу. Про це треба розповідати, цей матеріал треба примножувати і зберігати, щоб люди знали і пам'ятали, кому ми зобов'язані роками мирного життя без війни, хто врятував світ від чуми фашизму.

Епіграф. «Нам руки дані, щоб землю обійняти І серцем її відігріти. Нам пам'ять дана, щоб полеглих підняти І вічну славу їм співати, Осколком снаряда береза \u200b\u200bпробита, І букви лягли на граніт ... Ніщо не забуте, ніщо не забуте, Ніхто не забутий!

Гіпотеза.

Яка роль металів у Великій Вітчизняній війні?

• Дізнатися про внесок вчених хіміків в справу великої Перемоги над фашістс- кой Німеччиною.
• Отримати інформацію про нові, невідомі раніше факти про застосування властивостей деяких металів.

Завдання проекту. - простежити, яку ж роль зіграли елементи-метали на війні; -Дізнатися, що зробили вчені-хіміки для великої Перемоги. Звернути увагу на їх стійкість, мужність, самовідданість, оцінити їх внесок у справу Перемоги над ворогом; -реалізовать зв'язок між хімією, історією і літературою; - виховувати в учнів почуття патріотизму, відданості і любові до своєї Батьківщини, шанобливе ставлення до ветеранів війни і тилу, сприяти вихованню почуття гордості за самовіддану працю вчених в роки війни, показати і підтвердити значення хімічних знань для життя.

«Я не бачу мого ворога-німця-конструктора, який сидить над

своїми кресленнями ... в глибокому притулок.

Але, не бачачи його, я воюю з ним ... Я знаю, що б не придумав німець, я зобов'язаний придумати краще.

Я збираю всю мою волю і фантазію,

всі мої знання і досвід ... щоб в день, коли два нових літака - наш і ворожий - зіткнуться в військовому небі, наш виявився переможцем »

Лавочкин С.А., авіаконструктор

“ Необхідно було своїми знаннями створити кращі танки, літаки, щоб швидше звільнити всі народи від навали гітлерівської банди, щоб знову наука могла спокійно займатися своєю мирною працею, щоб вона могла поставити на службу людству всю суму природних багатств, покласти всю менделеевскую таблицю до ніг звільненого і радісного людства " . Ферсман А.Е., академік

Арбузов Олександр Ермінінгельдовіч

Він виготовив препарат - 3,6 діамінофталімід, що володіє флуоресцентної здатністю. Цей препарат був використаний при виготовленні оптики для танків.

Китайгородский Ісаак Ілліч

Створив бронестекло, яке в 25 разів міцніше за звичайне скло.

Фаворський Олексій Євграфович

Він вивчив хімічні властивості і перетворення

речовини - ацетилену. Розробив найважливіший метод отримання ефірів, які використовуються в оборонній промисловості

Ферсман Олександр Євгенович

Він виконував спеціальні роботи по військово-інженерної геології, військової географії, з питань стратегічної сировини, маскувальних фарб.

коли радянські танки Т-34 з'явилися на полях битв, німецькі фахівці були вражені невразливістю їх броні, яка містила великий відсоток нікелю і робила її

надміцної

Алюміній називають «крилатим» металом.

Алюміній використовували для захисту літаків, так як радіолокаційні станції не вловлювали сигнали від майбутніх літаків. Перешкоди були викликані стрічками з алюмінієвої фольги, при нальотах на Німеччину було скинуто приблизно 20 тис. Тонн алюмінієвої фольги.

Трасуючі кулі з добавкою літію при польоті залишали синьо-зелене світло.

З'єднання літію використовуються на підводних човнах для очищення повітря.

Колосальна маса заліза витрачена на земній кулі в ході воєн. За Другу Світову - приблизно 800 млн. Тонн.

Більше 90% всіх металів, які використовувалися у Великій Вітчизняній Війні, доводиться на залізо.

Для виготовлення броні танків і гармат застосовувалася сталь (сплав заліза, вольфраму з вуглецем до 2% і іншими елементами)

Немає такого елемента, за участю якого проливалося б так багато крові, втрачалося б стільки життів, відбувалося б стільки нещасть.

Сплави заліза у вигляді броньових плит і лиття товщиною 10-100 мм використовувалися

при виготовленні корпусів і веж танків, бронепоїздів

страшне залізо

далекої війни

запальна бомба

танкова броня

гвинтівка

Ванадій називають «автомобільним» металом. Ванадієва сталь дала можливість полегшити автомобілі, зробити нові машини міцніше, поліпшити їх ходові якості. З цієї сталі виготовляють солдатські каски, шоломи, броньовані плити на гарматах.

Назва цієї хвороби - олов'яна чума. Солдатські гудзики можна зберігати на морозі. Хлорид олова ( IV ) - рідина, використовувалася для освіти димових завіс.

Без германію не було б

радіо-локаторів

Кобальт називають металом чудесних сплавів (жароміцних, швидкорізальних)

Кобальтова сталь використовувалася для виготовлення магнітних хв

фахівці з військовій техніці вважають, що з танталу доцільно виготовляти деякі деталі керованих снарядів і реактивних двигунів.

Спочатку тантал використовувався для виготовлення дроту для ламп розжарювання.

• Виходячи з отриманої інформації, можна зробити наступні висновки:

• Роль металів у Перемозі у ВВВ дуже велика.

• Тільки розум, винахідливість, самовіддану працю наших вчених-хіміків дозволили металів в повній мірі проявити свої властивості і тим самим наблизити довгоочікувану Перемогу.
• Хотілося б сподіватися, що міць цієї прекрасної науки - хімії - буде спрямована не на створення нових видів зброї, які не на розробку нових отруйних речовин, а на вирішення глобальних загальнолюдських проблем.

Хто про хіміка сказав: "Мало воював", Хто сказав: "Він мало крові проливав?" Я в свідки покликом хіміків-друзів, Тих, хто сміливо бив ворога до останніх днів, Тих, хто з армією рідної йшов в одному строю, Тих, хто грудьми захистив Батьківщину мою. Скільки пройдено доріг, фронтових шляхів ... Скільки полягло на них молодих хлопців ... Чи не померкне ніколи пам'ять про війну, Слава хімікам живим, полеглим - честь подвійно. Старший викладач ДХТИ, колишній фронтовик З.І. Барсуков

• Богданова Н.А. З досвіду роботи металів головних підгруп. // Хімія в школі. - 2002. - №2.- С. 44 - 46.
• Габрієлян О.С. Настільна книга вчителя хімії. 9 клас. - М .: Блик і К0, 2001. - 397 с.
• Габрієлян О.С., Лисова Г.Г. методичний посібник. Хімія 11 клас. - М .: Дрофа, 2003. - 156 с.
• Евстіфеева А.Г., Шевченко О.Б., Курінь С.Г. дидактичний матеріал до уроків хімії. - Ростов-на-Дону .: Фенікс, 2004. - 348 с.
• Єгоров А.С., Іванченко Н.М., Шацька К.П. Хімія всередині нас. - Ростов-на-Дону .: Фенікс, 2004. - 180 с.
• Інтернет ресурси
• Колтун М. Світ хімії. - М .: Дитяча література, 1988. - 303 с.
• Ксенофонтова І.М. Модульна технологія: вивчаємо метали. // Хімія в школі. - 2002. - №2.- С. 37 - 42.
• Кузьменко Н.Є., Єрьомін В.В., Попков В.А. Почала хімії. - М .: Іспит, онікс 21 століття, 2001.- 719 с.
• Курдюмов Г.М. 1234 питання з хімії. - М .: Світ, 2004. - 191 с.
• Ледовських Е.М. Метали в організмі людини. // Хімія в школі. - 2005. - №3.- С. 44 - 47.
• Пінюкова А.Г. Незалежне розслідування по темі «Лужні метали». // Хімія в школі 2002. - №1. - С. 25 - 30.
• Сгибнева Е.П., Скачков А.В. Сучасні відкриті уроки хімії. 8- 9 класи. - Ростов-на-Дону: Фенікс, 2002. - 318 с.
• Шіленкова Ю.В., Шиленко Р.В. Модуль: будова атомів, фізичні та хімічні властивості, застосування лужних металів. // Хімія в школі. - 2002. - №2. - С. 42 - 44.

Ветерани підуть. Як їх нам не забути?

Як зуміти уберегти нам їх в серце з тобою?

Або все, що дісталося такою ціною,

Буде нами розпродано, буде забуте ...

Юрій Стародубцев

Мені здається часом, що солдати,

З кривавих що не прийшли полів,

Не в землю цю полягли колись,

А перетворилися на білих журавлів.

Вони до цієї пори з часів тих далеких

Чи не тому так часто і сумно

Ми замовкаємо, дивлячись в небеса?

Расул Гамзатов

дисципліна: Хімія і фізика
Тип роботи: реферат
Тема: Хімічні речовини в військовій справі

Вступ.

Отруйні речовини.

Неорганічні речовини на службі військових.

Внесок радянських вчених-хіміків в перемогу ВВВ.

Висновок.

Література.

Вступ.

Ми живемо в світі різних речовин. В принципі людині для життя потрібно не так вже й багато: кисень (повітря), вода, їжа, Елементарна одяг, житло. Однак

людина, освоюючи навколишній світ, Отримуючи все нові знання про нього, постійно змінює своє життя.

В другій половині

століття хімічна наука досягла такого рівня розвитку, який уможливив створення нових, ніколи раніше в природі не співіснували речовин. Однак,

створюючи нові речовини, які повинні служити на благо, вчені створювали і такі речовини, які ставали загрозою для людства.

Задумався я над цим, коли вивчав історію

світової війни, дізнався, що в 1915р. німці використовували для перемоги на французькому фронті газові атаки отруйними речовинами. Що залишалося робити іншим країнам,

В першу чергу - створити протигаз, що було виконано успішно Н.Д.Зелинский. Він говорив: «Я винайшов його не для нападу, а для захисту молодих життів від

страждань і смертей ». Ну а потім, як ланцюгова реакція, Стали створюватися нові речовини - початок епохи хімічної зброї.

Як ставиться до цього?

З одного боку речовини «стоять» на захист країн. без багатьох хімічних речовин ми вже не уявляємо свого життя, бо вони створені на благо цивілізації

(Пластмаси, каучук, і т.д.). З іншого боку - частина речовин можна використовувати для знищення, вони несуть «смерть».

Мета мого реферату: розширити і поглибити знання про застосування хімічних речовин.

Завдання: 1) Розглянути, як використовуються хімічні речовини в військовій справі.

2) Познайомитися з внеском вчених в перемогу ВВВ.

Органічні речовини

У 1920 - 1930 рр. виникла загроза розв'язання Другої світової війни. Найбільші світові держави гарячково озброювалися, найбільші зусилля для цього докладали

Німеччина і СРСР. Німецькими вченими були створені отруйні речовини нового покоління. Однак Гітлер не наважився розв'язати хімічну війну, ймовірно розуміючи, що наслідки її для

порівняно маленькій Німеччини і неосяжної Росії будуть несумірні.

Після Другої світової війни гонка хімічних озброєнь тривала на більш високому рівні. В даний розвинені країни не виробляють хімічну зброю, проте

на планеті скупчилися величезні запаси смертоносних отруйних речовин, що представляє серйозну небезпеку для природи і суспільства

На озброєння були прийняті і зберігаються на складах іприт, люїзит, зарин, зоман,

Гази, синильна кислота, фосген, і ще один продукт, який прийнято зображати шрифтом «

». Розглянемо їх докладніше.

являє собою безбарвну

рідина майже без запаху, що ускладнює виявлення його за

ознаками. він

відноситься

до класу нервово-паралітичний отруйних речовин. Зарин призначається,

перш за все, для зараження повітря парами і туманом, тобто як нестійкого ОВ. У ряді випадків він, однак, може застосовуватися в крапельно-рідкому вигляді для

зараження місцевості і яка перебуває на ній бойової техніки; в цьому випадку стійкість зарину може становити: влітку - кілька годин, взимку - декілька діб.

через шкіру впливає в капельно-жидком і пароподібному станах, не викликаючи при

цьому місцевого її поразки. Ступінь ураження зарином

залежить від його концентрації в повітрі і часу перебування в зараженій атмосфері.

При дії зарину в ураженого спостерігаються слинотеча, рясне потовиділення, блювота, запаморочення, втрата свідомості, напади

сильних судом, параліч і, як наслідок сильного отруєння, смерть.

Формула зарину:

б) зоман - безбарвна і майже без запаху рідина. відноситься

до класу нервово-паралітичний

властивостями

на організм

людини

він діє приблизно в 10 разів сильніше.

Формула зомана:

являють

малолетучие

рідини

з дуже високою температурою

кипіння, тому

стійкість їх у багато разів

більше, ніж стійкість зарину. Так само як зарин і зоман, відносяться до нервово-паралітичним отруйних речовин. За даними іноземної преси, V-гази в 100 - 1000

разів більш токсична інших ОР нервово-паралітичної дії. Вони відрізняються високою ефективністю при дії через шкірні покриви, особливо в крапельно-рідкому стані: попадання на

шкіру людини дрібних крапель

V-газів, як правило, викликає смерть людини.

г) іприт - темно-бура масляниста рідина з характерним

запахом, що нагадує запах часнику чи гірчиці. Відноситься до класу шкірнонаривної ОВ. Іприт повільно випаровується

стійкість його на місцевості складає: влітку - від 7 до 14 днів, взимку - місяць і більше. Іприт має багатостороннім дією на організм: в

крапельно-рідкому і пароподібному станах він вражає шкіру і

пароподібному - дихальні шляхи і легені, при потраплянні з їжею і водою всередину вражає органи травлення. Дія іприту проявляється не відразу, а через

деякий час, який називається періодом прихованого дії. При попаданні на шкіру краплі іприту швидко вбираються в неї, не викликаючи больових відчуттів. Через 4 - 8 годин на шкірі з'являється

почервоніння і відчувається свербіж. До кінця першої і початку другої доби утворюються дрібні бульбашки, але

вони зливаються

в поодинокі великі пухирі, заповнені янтарно-жовтої

рідиною, яка з часом стає каламутною. виникнення

супроводжується нездужанням і підвищенням температури. Через 2 - 3 дні пухирі прориваються і оголюють під собою виразки, не загоюються протягом тривалого часу.

потрапляє

інфекція, то виникає нагноєння і терміни заживання збільшуються до 5 - 6 місяців. органи

уражаються

потім з'являються ознаки ураження: відчуття піску в очах, світлобоязнь, сльозотеча. Захворювання може тривати 10 - 15 днів, після чого настає одужання. поразка

органів травлення викликається при прийомі їжі і води, заражених

У важких

отруєння

потім наступають загальна слабкість, головний біль, про

ослаблення рефлексів; виділення

набувають смердючий запах. Надалі процес прогресує: спостерігаються паралічі, з'являється різка слабкість

виснаження.

При несприятливому перебігу смерть настає на 3 - 12 добу в результаті повного занепаду сил і виснаження.

При важких ураженнях врятувати людину зазвичай не вдається, а при ураженні шкіри потерпілий надовго втрачає працездатність.

Формула іприту:

д) Синильна

кислота - безбарвна

рідина

зі своєрідним запахом, що нагадує

в малих концентраціях запах важко помітний.

синильна

випаровується

і діє лише в пароподібному стані. Належить до ОР загальноотруйної дії. характерними

ознаками ураження синильною кислотою є: металевий

роті, подразнення горла, запаморочення, слабкість, нудота. потім

з'являється болісна ...

забрати файл

Хімія у військовій справі

"... наука є джерело вищого блага людства
в періоди мирної праці, але вона і сама грізна
зброя захисту і нападу під час війни ".

мета: охарактеризувати Велику Вітчизняну війну 1941-1945 рр. з позиції навчального предмета хімії.

завдання:

освітні: продовжити формувати вміння працювати з додатковою літературою, оформляти спостереження в письмовому вигляді, формувати думки у зовнішній і внутрішній мові, закріпити спеціальні вміння з хімії.

виховні: формувати уявлення про борг, патріотизм, про цивільну відповідальність перед суспільством, виробляти прагнення служити високим інтересам свого народу, своєї Вітчизни.

Розвиваючі: формувати вміння аналізувати, порівнювати, узагальнювати, розвивати у школярів самостійні вміння долати труднощі в навчанні, створити емоційні ситуації подиву, цікавості.

65 років, майже ціле життя покоління людей, пройшла з того пам'ятного дня - 9 травня 1945 року. Страшні роки Великої Вітчизняної Війни - святі сторінки історії нашої Батьківщини. Їх не можна переписати заново. У них біль і печаль, велич подвигу людського. І будь то хімік або математик, біолог чи географ, кожен учитель повинен розповісти правду про війну. У роки війни в Збройних силах СРСР були хімічні війська, які підтримували високу готовність протихімічного захисту частин і з'єднань діючої армії на випадок застосування фашистами хімічної зброї, знищували ворога за допомогою вогнеметів і здійснювали димову маскування військ. Хімічна зброя - це зброя масового знищення, це отруйні речовини та засоби їх застосування; ракети, снаряди, міни, авіаційні бомби з зарядом отруйних речовин.

"Радянські вчені-хіміки в період Великої Вітчизняної війни"

Найбільший радянський хімік-технолог Семен Ісаакович Вольфкович (1896-1980) в роки Великої Вітчизняної війни був директором і науковим керівником одного з провідних дослідницьких установ Наркомату хімічної промисловості - Науково-дослідного інституту добрив і інсектофунгицидов (НІУІФ). Ще в 20-30-і рр. був відомий як творець технологічних способів і організатор великомасштабного промислового виробництва фосфатів амонію і концентрованих добрив на основі хибинских апатитів, елементарного фосфору з фосфорітних руд, борної кислоти з датолітов, фтористих солей з плавиковогошпату. Тому вже з перших днів Великої Вітчизняної війни йому була доручена організація виробництва таких хімічних продуктів, вскладі яких міститься фосфор. У мирний час ці продукти використовувалися в основному в виробництві комплексних добрив. У воєнний же час вони повинні були служити справі оборони, і перш за все виготовлення на їх основі запальних засобів як одного з ефективних видів протитанкової зброї. Самозаймисті речовини, одержувані на основі фосфору або сумішей фосфору з сіркою, були відомі і до початку Великої Вітчизняної війни. Але тоді вони представляли собою не більш ніж об'єкт науково-технічної інформації. "Як тільки стало відомо про танковому настанні ворога, - згадує, - командування Червоної Армії і Рада (по координації і посилення наукових досліджень в області хімії для потреб оборони) прийняли енергійні заходи, щоб налагодити виробництво сплавів фосфору з сіркою на дослідному заводі НІУІФа, де були фахівці по фосфору і сірки, апотім і на ряді інших підприємств ... Фосфорно-сірчані сполуки заливали в скляні пляшки, які служили запальними протитанковими "бомбами". Але як виготовлення, так і метання таких скляних "бомб" у ворожі танки були небезпечні і для заводських працівників, і для солдатів. І хоча перший час, в 1941 р, такі засоби застосовувалися на фронті і надали величезну користь справі оборони, в наступному, 1942 року їх виробництво було кардинально вдосконалено. і його співробітники і, детально вивчивши властивості фосфорно-сірчаних складу розробили умови, практично виключають небезпеку їх виготовлення, транспортування та бойового застосування. Ця робота, зазначає, "була відзначена в наказі головного маршала артилерії.

"Восени 1941 р, опанувавши найближчими аеродромами навколо Ленінграда, німці приступили до методичного знищення міста систематичними бомбардуваннями. Але вороги розуміли, що фугасними бомбами не вдасться швидко зрівняти із землею такої велике місто. Пожежі - ось на що вони розраховували. Ленінградці включилися в активну боротьбу з пожежами. У горищних приміщеннях промислових підприємств, музеїв, житлових будинків були встановлені ящики з піском, щипцями. Люди чергували на горищах вдень і вночі. Але незважаючи на це, не всі пожежі змогли запобігти. Так 8 вересня 1941 р бомбардування викликали 178 пожеж. Горіли цілі квартали, мости, жирової завод. На знаменитих Бадаєвський складах згоріло 3 тис. Тонн борошна, 2,5 тис. Тонн цукру. Тут виник вогняний смерч, який вирував більше п'яти годин. 11 вересня 1941 фашисти підпалили торговий порт. Факелом на суші і на воді горіла нафту - паливо міста.

Потрібно було терміново шукати способи вогнезахисту. Відомо, що найкращі антипірени- речовини, що знижують горючість, - це фосфати, які при розкладанні поглинають теплоту. На Невському хімічному комбінаті зберігалося 40 тис. Тонн суперфосфату - найціннішого добрива. Їм довелося пожертвувати для порятунку Ленінграда. Була приготовлена \u200b\u200bсуміш суперфосфату і води в співвідношенні 3: 1. На ватяних острові обладнали випробувальний полігон, де збудували два однакових дерев'яних будинки. Один з них обробили протипожежної сумішшю. У кожен дім поклали запальну бомбу і привели їх в дію. Необроблений будинок спалахнув, як сірник. Через 3 хв 20 с. від нього залишилися лише тліюче вугілля. Другий же будинок не згорів. На його дах поклали ще одну бомбу, підірвали. Розплавився метал, але будинок не згорів.

За один місяць вогнезахисною сумішшю було покрито близько 90% горищних перекриттів. Крім житлових будинків і промислових будівель з особливою ретельністю були оброблені антипіренами горища та перекриття історичних пам'яток і культурних скарбів: Ермітажу, Російського музею, Пушкінського будинку, Публічної бібліотеки. На Ленінград впали тисячі фугасних і десятки тисяч запалювальних бомб, але місто не згорів "

література

Хімія в школі №8 2001 рік, стор. 32. Хімія в школі №1 1985 рік стр.6-12. Хімія в школі №6 1993 рік стр.16-17. Хімія в школі №4 1995 рік стр.5-9. . "Хімічний експеримент з малою кількістю реактивів", М .: "Просвещение" 1989 рік.

Вікторина "Хімія та побут"

За наказом Наполеона, для солдатів довго перебували в поході, було розроблено дезінфікуючий засіб з триразовим ефектом - лікувальним, гігієнічним і освіжаючим. Нічого кращого не було придумано і через 100 років, тому в 1913 році на виставці в Парижі це засіб отримав "Гран-прі". Дійшло це засіб і до наших днів. Під якою назвою воно випускається у нас в країні? (Потрійний одеколон) Одного разу Бертолле розтирав кристали KCIO3 в ступці, в якій на стінках залишилося небагато сірки. Через деякий час стався вибух. Так вперше Бертолле здійснив реакцію, яку пізніше стали застосовувати при виробництві ... Чого? (Перших шведських сірників) Брак цього елемента в організмі викликає хвороба щитовидної залози. спиртовим розчином простого речовини обробляють рани. Про який хімічний елемент йдеться? (Йод) Сучасні вчені з подивом виявили, що геніальний живописець, скульптор, архітектор і вчений висловив вражаючі конструктивні здогади про пристрій підводного човна, танка, парашута, шарикопідшипника, кулемета. Залишив ескізи літальних апаратів, в тому числі і вертольота з механічним приводом. Назвіть ім'я вченого. (Леонардо да Вінчі (1452-1519) Яка робота мала особливо важливе значення для оборони Росії? (В 1890-1991 рік виконує роботу з отримання бездимного пороху, вкрай необхідного для російської армії) Назвіть речовину, дезінфікуючий воду. (Озон) Назвіть кристаллогидрат необхідний і в будівництві, і в медицині (Гіпс)

Питання для профільних класів

Люстерко

Що таке дзеркало - знають усі. Крім побутових дзеркал, використовуваних з найдавніших часів, відомі технічні дзеркала: увігнуті, опуклі, плоскі, що застосовуються в різних приладах. Відбивні плівки для побутових дзеркал готують з амальгами олова, для технічних дзеркал - плівки з срібла, золота, платини, паладію, хрому, нікелю та інших металів. У хімії використовуються реакції, назви яких пов'язані з терміном "дзеркало": "реакція срібного дзеркала", "миш'якове дзеркало". Що це за реакції, для чого їх застосовують?

баня

Популярні в народі російські, турецькі, фінські і інші лазні.

У хімічній практиці лазні як лабораторне обладнання були відомі з алхімічного періоду я докладно описані Геберит.

Для чого застосовуються лазні - в лабораторії і які їхні різновиди вам відомі?

вугілля

Вугілля, яким топлять піч і використовують в техніці, відомий всім: це вугілля кам'яне, буре і антрацит. В якості палива або енергетичної сировини не завжди використовують вугілля, але образні вислови з терміном "вугілля" застосовують в літературі, наприклад "білий вугілля", що означає рушійну силу води.

А що ми розуміємо під виразами: "вугілля безбарвний", "жовтий вугілля", "зелений вугілля", "синій вугілля", "блакитний вугілля", "червоний вугілля"? Що таке "ретортне вугілля"?

вогонь

У література слово "вогонь" вживається в прямому і переносному сенсі. Наприклад, "очі горять вогнем", "вогонь бажань" та ін. З вогнем пов'язана вся історія людства, тому терміни "вогонь", "вогненний" збереглися з найдавніших часів в літературі і в техніці. Що означають терміни: "кресало", "грецький вогонь", "болотні вогні", "кресало Доберейнером", "блукаючі вогні", "вогненний ніж", "бенгальські вогні", "вогні Ельма"?

Вовна

Після бавовни шерсть - друге за значенням текстильне волокно. Вона відрізняється низькою теплопровідністю, великий влагопроніцаемая-мостью, тому нам легко дихається і буває тепло взимку в вовняному одязі. Але є "шерсть", з якої нічого не в'яжуть і не шиють - "філософська шерсть". Назва прийшла до нам з далеких алхімічних часів. Про який хімічному продукті йдеться?

шафа

Шафа - поширений предмет меблів домашнього вжитку. В установах ми зустрічаємося з негорючих шафою - металевим ящиком для зберігання цінних паперів.

А які шафи і для чого використовують хіміки?

Відповіді на питання вікторини

Люстерко

"Реакція срібного дзеркала" - характерна реакція альдегіду з аміачним розчином оксиду срібла (I), в результаті якої на стінках пробірки виділяється осад металевого срібла у вигляді блискучою дзеркальною плівки. Реакція Маршу, або "миш'якове дзеркало", - це виділення металевого миш'яку у вигляді чорного блискучого нальоту на стінках трубки, через яку при нагріванні до 300-400 ° пропускається миш'яковистий водень - арсин, що розкладається на миш'як і водень. Ця реакція використовується в аналітичній хімії і в судовій медицині при підозрі отруєння миш'яком.

баня

З часів алхімії відомі водяні і піщані лазні, т. Е. Каструля або сковорода з водою або піском, що дають рівномірний нагрів з певною постійною температурою. В якості теплоносія використовують рідини: масло (масляна лазня), гліцерин (гліцеринова лазня), розплавлений парафін (парафінова лазня).

вугілля

Безбарвний вугілля "- це газ," жовтий вугілля "- сонячна енергія," зелений вугілля "- рослинна паливо," синій вугілля "- енергія припливів і відливів морів," блакитний вугілля "- рушійна сила вітру," червоний вугілля "- енергія вулканів .

вогонь

Кресало - це шматок каменю або стали для висікання вогню з кременю. "Кресало Доберейнером", або хімічне кресало, - суміш бертолетової солі і сірки, нанесена на дерево, яка спалахує при внесенні її в концентровану сірчану кислоту.

"Грецький вогонь" - це суміш селітри, вугілля і сірки, за допомогою якої в давнину захисники Константинополя (греки) спалили арабський флот.

"Болотні вогні", або блукаючі вогні, з'являються на болотах або кладовищах, де при гнитті органічних речовин виділяються горючі гази, на основі яких - силан або фосфіни.

"Вогняний ніж" - це суміш порошків алюмінію і заліза, що спалюється під тиском в струмі кисню. За допомогою такого ножа, температура якого сягає 3500 ° С, можна різати бетонні блоки товщиною до 3 м.

"Бенгальські вогні" - це піротехнічний склад, що горить яскравим полум'ям, в який входять бертолетова сіль, цукор, солі стронцію (червоний колір), солі барію або міді (зелений колір), солі літію (червоний колір). "Вогні Ельма" - світяться електричні розряди на гострих кінцях будь-яких предметів, що виникають під час гроз або снігові заметілі. Назва виникла в середні століття в Італії, коли таке світіння спостерігалося на вежах церкви святого Ельма.

Вовна

"Філософська шерсть" - оксид цинку. Ця речовина було отримано в давнину шляхом спалювання цинку; оксид цинку утворювався у вигляді білих пухнастих пластівців, що нагадують по виду шерсть. Застосування "філософська шерсть" знаходила в медицині.

шафа

У хімічній лабораторній техніці для висушування речовин використовують сушильні електричні шафи або грубки з невеликою температурою нагріву до 100-200 ° С. Для роботи з отруйними речовинами застосовуються витяжні шафи з примусовою вентиляцією.

Антипірени - фосфати врятували місто

У практиці попередження пожеж використовуються спеціальні речовини, що знижують горючість, - антипірени.

Восени 1941 р, опанувавши найближчими аеродромами навколо Ленінграда, німці приступили до методичного знищення міста систематичними бомбардуваннями. Але вороги розуміли, що фугасними бомбами не вдасться швидко зрівняти з землею таке велике місто. Пожежі - ось на що вони розраховували. Ленінградці включилися в активну боротьбу з пожежами. У горищних приміщеннях промислових підприємств, музеїв, житлових будинків були встановлені ящики з піском, щипцями. Люди чергували на горищах вдень і вночі. Але, незважаючи на це, пожежі вирували по всьому місту.

Потрібно було терміново шукати способи вогнезахисту. Відомо, що найкращі антипірени - це фосфати, які при розкладанні поглинають теплоту. На Невському хімічному комбінаті зберігалося 40 тис. Т суперфосфату - найціннішого добрива. Їм довелося пожертвувати для порятунку Ленінграда. Була приготовлена \u200b\u200bсуміш суперфосфату і води в співвідношенні 3: 1, яка при випробуваннях на полігоні показала позитивні результати: будівлі, оброблені сумішшю, не спалахували під час вибуху бомб.

За один місяць вогнезахисною сумішшю було покрито близько 90% горищних приміщень житлових будинків і промислових будівель, історичних пам'яток та культурних скарбів. На Ленінград впали тисячі фугасних і десятки тисяч запалювальних бомб, але місто не згорів.

(Хімія в школі №8 2001 рік, стор. 32.)

"Про використання неорганічних речовин у військовій справі "

Індивідуальні завдання - презентації

Теми робіт:

Хіміки в роки війни Спадщина Прометея Фосфор Сіль родючості Аміачна селітра і вибухову справу Веселящий газ Бездимний порох і Перші шведські сірники Вогонь - в прямому і переносному сенсі Філософська шерсть Твір "Діти проти війни" Робота з додатковою літературою "Хто хоче стати відмінником по хімії?" (10 цікавих питань з хімії за темою "Про використання неорганічних речовин у військовій справі", з градацією питань від простих до складних) Реферат "Значення металів і сплавів в сучасній військовій техніці" Реферат "Роль металів у розвитку людської цивілізації" Казка "Метал - трудівник "у ній простежити і образно відобразити значення заліза в розвитку людської цивілізації. Початок казки: "У деякому царстві, у підніжжя гори Магнітної, жив-був чоловік - дідок на ім'я Залізо, а на прізвисько Феррум. Жив він у старій землянці рівно 5000 років. Одного разу ... "Початок казки:" Одного разу на Всесвітній виставці в Парижі зустрілися Алюміній і Залізо і давай сперечатися, хто з них важливіше ... "Можна взяти теми з різних наук: медицини, біології, географії, історії, фізики.