1.Kirish. Umumiy holat . 3 2. Dunyodagi rus tilining roli . 5

3. Rus dunyodagi etakchi tillardan biridir. 7.

4. Xalqaro aloqada rus tili. 5. Kelajakda rus tili dunyoda bo'ladimi? o'n to'rt

6. Xulosa. o'n olti

7. Ishlatilgan adabiyotlar ro'yxati. 17.

Kirish Umumiy holat .

Rus tili Rossiya Federatsiyasining rasmiy tilidir. Hind-Evropa tillari oilasining a'zolari bo'lgan slavyan tillar guruhiga tegishli. Davlat tili BMT. U SSSR birlashtirilgan kasaba uyushma respublikalarida millatlararo aloqaning tili sifatida ishlatiladi. Rus tilida so'zlashadigan rus tillari soni 250 million kishi.

Millatning bebaho boyligi - bu til - milliy madaniyatning jinsiy aloqa turi. Xalq hayotidagi tili etakchilik va ettifiktiv funktsiyalarni amalga oshiradi, o'zboshimcha ish joylari bu parvider, ammo etakchilardan biri, bu mamlakatning ma'naviy mustaqilligi harakati bilan shug'ullanadi. Tilni yo'qotish nafaqat tashqarida, balki uning ichida ham o'zaro tushunishning yo'qolishidir.

Til - bu xalqning asosiy ma'naviy hududi. Uni milliy madaniyat doirasi bilan chaqiradiganlar haqdir. Ichida Qadimgi Rossiya "Til" so'zi ham ikkinchi ma'noga ega edi - "odamlar". Nutqni tinchlantirish - bu Vatan va millatga sodiqlikning yuqori axloqiy alomatidir. Bu tuyg'ular katta badiiy kuchga ega bo'lib, Ulug 'Vatan urushi Anna Axmatovaning yillarida bildirildi.

"Bu yotgan holda o'q bilan poldan qo'rqmaydi.

Oq rangda qolmang

Biz sizni, rus tilida tutamiz,

Buyuk ruscha so'z

Sizlarni bepul va tozalang

Va nabiralari berishadi va asirlikdan qutqarish

Rossiya shoirlarining his-tuyg'ulari bilan Avarza Rasul Gamzatovning so'zlari:

"Agar ertaga ertaga yo'qoladi,

Keyin men bugun o'lishga tayyorman »

Milliy-rus tilida bimanualizmni keng tarqalgan bo'lishiga qaramay (rus tilida erkin so'zlash nisbati 1970 yildan 83% gacha, 1979 yilda 83% gacha), barcha millat vakillari ona tilidan bahramand bo'lishadi (umumiy aholining 93,1%).

Rus tili - bu ma'naviy aloqaning tanish va qulay vositasidir. Pushkin rus tilini ikki tomonlama missiya - birlik va boshqa tillar va madaniyat omonatlari vazifasini bajardi. Hozirgi sharoitda u mustaqil davlatlarning yaqinlashuv shartidir. Bitta ajoyib haqiqatni eslatib turish kerak. 1948 yilda, davrda " sovuq urush"Allen Diresning aytishicha: SSSRni yo'q qilish uchun qilmang atom bombaSiz faqat rus tilini bilmasdan qila oladigan xalqlarga ilhomlantirishingiz kerak. Iqtisodiy, madaniy va boshqa aloqalar buzilgan. Davlat yo'q bo'lib ketadi.

Dunyodagi rus tilining roli

Rus tili dunyo tillaridan biri bo'lib, davom etmoqda. Hisoblangan ma'lumotlarga ko'ra, ularga ega bo'lganlarning soni (500 million aholisi) chet elda 300 milliondan ortiq bo'lganlar (1 milliarddan ortiq) va ingliz tilida (750 milliondan ortiq) uchinchi o'rinni egallaydi. Bu eng nufuzli xalqaro tashkilotlarda (Birlashgan Millatlar Tashkilot, IAESESO, YuNESKO, JSST va boshqalar) rasmiy yoki ishchi tili.

O'tgan asrning oxirida, bir qator mamlakatlar va mintaqalardagi dunyo sifatida, turli xil sabablarga ko'ra dunyoning dunyo miqyosidagi dunyo kabi diqqat bilan tashvishga sabab bo'lgan.

Eng murakkab pozitsiyada rus tili sovet maydonida edi. Bir tomondan, tarixiy inertiyaga ko'ra, u hali ham millatlararo muloqot tilining rolini o'ynaydi. MDH mamlakatlarida rus tili ba'zi davlat tuzilmalarida ishbilarmon doiralar, moliyaviy va bank tizimlarida zavqlanishda davom etmoqda. Ushbu mamlakatlarning aksariyati (taxminan 70%) ular uchun hali ham bepul.

Boshqa tomondan, avlod orqali vaziyat keskin o'zgarishi mumkin, chunki jarayon davom etmoqda (yaqinda u sekinlashdi, ammo to'xtatib qo'yilmagan), uning oqibatlari bugungi kunda o'z his-tuyg'ularini sezish.

Form milliy xalqlar tilini rus tilida kiritish natijasida faqat tilda siyosiy va iqtisodiy hayot, madaniyat, ommaviy axborot vositalaridan asta-sekin boshqacha bo'lib qoladi. Unda ta'lim olish imkoniyatlari kamayadi. Umumiy ta'lim va kasb-hunar ta'limi muassasalarida rus tilini o'rganishga katta e'tibor beriladi, ularda o'quv davlatlari tillarida olib boriladi.

Rus tilini qo'llash doirasi, birinchi navbatda, chet elda bo'lgan SSSRning qulashi natijasida millionlab vatandoshlarimizning huquqlariga chuqur ta'sir ko'rsatadi, natijada u milliy manfaatlarga javob bermaydi Yangi mustaqil davlatlar. Noto'g'ri til siyosati MDH doirasidagi hamkorlikni rivojlantirishda jiddiy qiyinchiliklarga olib kelishi mumkin (iqtisodiy va ilmiy-texnikaviy intilish, yakka tartibni shakllantirish o'quv maydoni va boshqalar) va o'zaro ikki tomonlama munosabatlar sohasida.

Maxsus aloqalar va ahamiyati MDH mamlakatlari va Boltiqbo'yi davlatlarida rus tilini berish muammosiga ega bo'ldi maxsus maqom. Bu o'z pozitsiyalarini saqlashda muhim omil.

Xorijda Rossiyadagi rus tili tarqalishi sohasida Rossiya Rossiya Tashqi ishlar vazirligi qoshidagi Rossiya Xalqaro ilmiy va madaniy hamkorlik markazi (Roszarubex markazi) Rossiya tashqi ishlar va adabiyoti davlat instituti tomonidan amalga oshiriladi. A.S. Pushkin, rus tilini rivojlantirish markazi va rus tili o'qituvchilari jamiyati (Ropryal).

Albatta, xorijda rus tilini targ'ib qilish sohasida, resurslar muammosi avvalgidek qoladi. Yuqorida ta'kidlanganidek, ba'zi ijobiy o'zgarishlar, moliyaviy imkoniyatlar juda cheklangan. Ayni paytda ushbu muammolarni qisman xorijni chet elda qo'llab-quvvatlash jamg'armasi jamg'armasi jamg'armasini yaratish masalasi.

Rus tili dunyodagi etakchi tillardan biri

Rus tili dunyodagi etakchi tillardan biri bo'lib, davom etmoqda. So'nggi ma'lumotlarga ko'ra, ular egalik qiladigan odamlar soni bo'yicha rus tili (va bu yarim milliarddan ortiq odam) xitoy va ingliz tilidan keyin dunyodagi uchinchi o'rinni egallaydi. Mutaxassislarning ta'kidlashicha, rus tillari barcha davlatlar manfaatlariga mos keladigan tillarga tegishli. Bu tasodif emas, bugungi kunda dunyoning 80 mamlakatida o'qish deyarli majburiy hisoblanadi. Masalan, Chexiya Respublikasida rus tili frantsuzlarga qaraganda ko'proq maktab o'quvchilarini o'rganish uchun tanlanadi. Faqat Xitoyda ingliz tili Biz talabalarni ko'proq sevamiz va Bolgariyada, rus tillarida maktablarda o'qish uchun 14-o'rinni ikkinchi o'ringa ko'tardik. Mutaxassislarning ta'kidlashicha, kelgusi yillarda rus tilining ommaviyligi oshadi.

Rus Jahon Jahon jamg'armasi bo'yicha direktorning birinchi o'rinbosari Sergey Morununov shunday bahoga qo'shiladi: «Bizning ma'lumotimiz bo'yicha bizning ma'lumotimizga ko'ra, rus tilida keng tarqalgan turli mamlakatlar. Bu nafaqat ishlashga kelgan odamlarga Rossiya bilan bir qator integratsiya munosabatlariga ega, balki munosabatlar bilan bog'liq ba'zi munosabatlarga ega bo'lgan odamlarga ham tegishli. Ba'zi avlodlardagi hamyurtimiz - uchinchi yoki to'rtinchi va allaqachon tilni unutishadi. Ushbu qiziqish, shuningdek, so'nggi yillarda faol siyosiy o'yinchi sifatida, dunyo bosqichida juda katta ahamiyatga ega ekanligi hisobga olinadi. Rossiyaning madaniyatiga qiziqish har doim etarlicha yuqori bo'lib qoldi, ammo bizning Foezd Himoyachilarimiz namoyish etiladi, doimiy ravishda o'sib bormoqda. "

Rossiya Jamg'armasi Rossiya Prezidenti Vladimir Putinning dunyo bo'ylab rus va rus madaniyati markazlarini tashkil etish to'g'risida qaror qabul qildi. Bugungi kunda Fond 20 rus Centerrs, Belgiya, Bolgariya, Vengriya, Yaponiya, Ozarbayjon, Armaniston, Qozog'iston, Qirg'iziston, Tojikiston, Xitoy, Estoniya va Latviya ustidan ochiq. Xorijdagi rus tilini, ayniqsa MDHni qo'llab-quvvatlashda muhim rol o'ynaydi, bu esa Moskva hukumati tomonidan ham o'ynaydi, bu rus tilida ta'limni engillashtirish uchun bir qator dasturlarni taqdim etadi. Masalan, Boltiqbo'yi mamlakatlarida "Moskva meri hokimi" dasturi amalga oshirilmoqda. Uning harakatlari davomida 500 dan ortiq kishi olimlar bo'ldi. MDH mamlakatlarining maktab o'quvchilari orasida xalqaro olimpiada, qo'shni davlatlar nutqlari o'qituvchilari uchun, qo'shni davlatlar nutqlari o'qituvchilari, o'quv kurslari o'tkazilmoqda. Moskvadagi sovg'alar sifatida, SSSRning sobiq respublikalarida rus tilida o'qigan maktablar har yili yuz minglab darsliklarni qabul qilishadi. Ammo mutaxassislar ta'kidlaganidek, bu etarli emas. Rossiya Bosh vaziri Vladimir Putinning bir necha bor ta'kidlashicha, dunyoda Moskvaning tobora ortib borayotgan roli Rossiya va rus madaniyatiga mantiqiy qiziqish uyg'otmoqda. Va kelajakda milliard yilda bir milliarddan ortiq kishi bor, shunda bir milliarddan ortiq kishi bor, shunda bir milliarddan ortiq kishi bor, shunda bir milliarddan ortiq kishi mavjud bo'lsa, hukumatning rus tilini dunyodagi asosiy vazifalaridan biri bo'lish.

Xalqaro aloqada rus tili

Xalqaro aloqada rus tili. Rus tili dunyoning eng keng tarqalgan va boy tillaridan biridir, ular o'zlarining taqsimot vakillarining asosiy hududidan tashqarida aytilgan turli millatlar, balki nafaqat ushbu tillarning asl tashuvchilari, balki ular orasida ham muloqot qiling.
Xuddi ingliz va boshqa boshqa tillar singari, ular davlat yoki mansabdor shaxslar, rus tili Rossiyadan tashqarida keng qo'llaniladi. U xalqaro (intergoslararo) ning turli sohalarida qo'llaniladi, masalan. Bu "fan tili" - turli mamlakatlarning olimlarini aloqa qilish vositalari, umuminsoniy bilimlarni kodlash va saqlash vositalari (dunyodagi barcha ma'lumotlarning 60-70%) ingliz tilida nashr etiladi. Rus. Til jahon aloqa tizimlarining zaruriy narsasi (radio uzatish, havo va kosmik aloqa va hokazo.). Ingliz, Rus. Va boshqalari, t. Dunyo, tillar nafaqat ijtimoiy funktsiyalarning o'ziga xos xususiyatlari (masalan, Lingua Franka funktsiyasi, masalan, bilimlarni tarqatish va ularning darajasini tekislashda vositachilik qilish turli mamlakatlar; Diplomatiya, xalqaro savdo, transport, turizm tili funktsiyasi; Ta'lim funktsiyasi - rivojlanayotgan mamlakatlar yoshlari va boshqalar ular uchun tahsil olishadi), ammo o'rganish va foydalanish uchun ushbu tillarni ongli ravishda ongli ravishda tanlash xorijiy til", Men.e. Ko'p mamlakatlar maktablari va universitetlarida o'qitish mavzusi; Xalqaro tashkilotlarda, birinchi navbatda Birlashgan Millatlar Tashkilotida, xalqaro kongresslarda va boshqalarni huquqiy tan olish.
Rus. Ularga ega bo'lganlarning mutlaq sonidagi til dunyodagi beshinchi o'rinni (hind va Urdu) birgalikda o'tkazadi, ingliz va urdular birgalikda, ingliz va bu belgi "dunyo ta'rifidagi asosiy narsa emas" Til ". "Dunyo tili" uchun, ularni, ayniqsa mahalliy, ammo ona tilida gapiradigan odamlar soni, ularni turli mamlakatlardagi eng ta'sirli ijtimoiy segmentlar, shuningdek turli mamlakatlarda eng ta'sirli ijtimoiy segmentlar bilan qoplash (masalan, ilmiy-texnik va ijodiy intellektentsiyalar, ma'muriy apparatlar). SSSR Rusning qulashidan oldin. Til 10-24 million o'quvchi, talabalar, boshqa shaxslar, 91 mamlakatda, Ch. BRON. Sharq mamlakatlarida. Evropa va boshqa sobiq tonna. Sotsialistik davlatlar. U, shuningdek, hozirgi "qo'shni qo'shni" xalqlarida millatlararo muloqot tili, hatto ikkinchi ona tilida ham tanilgan. SSSRda yashagan xalqlar. 90-yillarda. 20 V. O'quvchilar soni. Dunyodagi til (sobiq SSSR respublikalari bundan mustasno) 10-12 million kishiga baholanmoqda. (Biz o'qigan odamlar sonini kamaytirish. Til Vost mamlakatlarida sodir bo'lgan. Kirurilgan mamlakatlarda ro'y bergan. Tanlangan Rus tilida. Tadqiqot tili o'sgan. Rus tilini o'rganishni bekor qilish. Yuqori statistikaga yuqori statistika beradigan mamlakatlarda Rusni o'zlashtirish sifatining yaxshilanishiga olib keldi. Uni erkin tanlashda, K.L-dan o'rganadigan odamlarning tili. majburlash. Rusga egalik qilish darajasini oshirish. Uning ta'limotini "Kommudizm tilining" ning mafkuraviy rangidan ozod qilish, "siyosiy va ma'rifiy funktsiya" dan "siyosiy va ma'rifiy funktsiya" dan o'z hissasiga yordam beradi. Keng xalqaro miqyosda o'qish va ulardan foydalanishning boshqa tillari kabi. Til ijtimoiy va lingvistik omillar ta'siri tufayli "Jahon tillari klubi" ga kirdi. Ijtimoiy omillar ushbu tilni insoniyat tarixida va uning rolidagi hokimiyatining ma'nosining ma'nosi bilan bog'liq zamonaviy dunyo. Rusni taqsimlash. Evropadagi til va Osiyo 11 V dan Ushbu jarayonda Rus ko'tarilgan chiziq bo'yicha katta rol o'ynaydi. 19-asrda 19-asrning klassik adabiyotlari - XX asrning, shu jumladan 2 qavatdan boshlangan XX asr, shu jumladan siyosiy, iqtisodiy, jamoat va Rossiyadagi boshqa o'zgarishlar. 80-yillar. 20 V.
Lingvistik omillar ushbu tilning "tabiiy, tug'ma ustunligi" ga asoslangan tarixiy va sodiqlik va o'z-o'zidan ham o'z-o'zidan bo'lmagan yopishtiruvchi emas, balki uning morfologik tizimiga mos ravishda ajralib turadi ishondi. Tahliliy grammatika). Til va boshqa "jahon tillari" yuqori inqiloblik bilan ajralib turadi, i.e. Ularning tizimida muloqot va og'zaki ijodkorlik va fikrlarni ifoda etish va etkazish imkoniyatlari. Axborot qiymati - bu tilning o'zidagi elementlarning sifati. Tabiiyki, bu asl va tarjima nashrlarida uzoq tilda keltirilgan ma'lumotlarning raqamiga va sifatiga yaqin bog'liq. Axborot qiymati ushbu tilning kommunikativ samaradorligi, boshqa tillarning tashuvchilar uchun foydalanish qulayligi bilan shug'ullanadi.
Ma'lum bir til rejasida sezilarli darajada katta: bu juda muhim: ayniqsa, diksiyaning sintaktikasi, stilistik, stilistik va lug'atning boshqa tafovutini, xususan maxsus terminologiya mavjudligi; Tilning eng yaxshi fikrlarning ifodasidan fitnes; Umumiy qabul qilingan standartning barqarorligi (til) va uning standart darajasi darajasi; Aloqalar kitobi va r. Nutq, shuningdek og'zaki shaklning holati. til; lingvistik birliklarning xalqaro miqyosida va ularning milliy o'ziga xoslik xavfsizligi darajasi; Yozish va boshqalar. Xalqaro vositachining vazifasi boshqa tillarga yoki barcha tillarga o'xshamaslikni talab qiladi, ammo ular bildirgan hamma narsani ifodalashi mumkin (bu tezis "uzatish" kontseptsiyasi bilan bog'liq ").
Rus. O'zining o'ziga xosligi va o'ziga xosligini saqlab, uzoq vaqt davomida va uzoq vaqt davomida G'arb va Sharq tillarining boyliklarini tasavvur qilib, Grezo-Vizantiya, LAT. va Sankt-shon-sharaf. meros. U Romanesk va germaniyalik hududlarning yangi tillarining yutuqlarini sezdi. Biroq, uning rivojlanish, qayta ishlash va silliqlashning asosiy manbai ijodiy ijodkor Rus edi. Odamlar, avlodlar Rus. Va barchasi o'sdi. Ilm, siyosatchilar, texnologiyalar, madaniyat va litsenziya - rus. Til yuqori rivojlangan, boy bo'ldi, uning kuchiga, stilistik farqli, stilistik ravishda farqlangan, tarixiy jihatdan farqlangan, tarixiy muvozanatli tilda, balki umumxalq, balki universal.
Rus, keng global tadqiqotlar va iste'molning boshqa tillari kabi, ayniqsa, kontrastni taqqoslanadigan nuqtai nazardan, ya'ni boshqa xalqlarning ongi va madaniyatining pozitsiyalaridan juda ko'p tergov olib boriladi: turli mamlakatlar madaniyati monografik tavsiflar barcha partiyalari paydo bo'ladi turli xil turlar Foydalanuvchilarning barcha toifalari uchun lug'atlar, grammatika, stilistika, nazariy va amaliy grammatika va boshqalar va boshqalar. (Rusozga qarang). 1967 yildan beri Rossiya o'qituvchilari va adabiyoti assotsiatsiyasi (qarang) ishlamoqda (qarang), 1973 yildan - rus tili instituti. A. S. Pushkin (Qarang) Moskvada, 1967 yildan "Xorijda rus tili" jurnalida Rossiya va boshqa davlatlardagi boshqa davriy va uslubiy adabiyot mavjud.

Zamonaviy tillar holati uchun rus tilining holatiga salbiy ta'sir ko'rsatadigan jarayonlarni rivojlantirish:
- sobiq SSSR hududida rus tilining faoliyat yuritadigan yo'nalishlar kamayadi, natijada Rossiyaning ko'plab millionlab odamlar buni menejment, madaniyat, adabiyot va informatika sohalarida to'liq foydalana olmaydilar;
- SSSRning sobiq respublikalarida rus tilida milliy ikki tillarni rivojlantirish kontseptsiyasi MDH va Boltiqbo'yi mamlakatlaridagi rus tilining ahamiyatini pasaytirishga olib keladi; Bu, o'z navbatida, Rossiya Federatsiyasining ayrim mintaqalarida ikki tillimizalizm muammolariga munosabat ta'sir qiladi;
- rus tilida biznes yozishmalari hajmini kamaytiradi; Bozor iqtisodiyotiga o'tish shakllari va usullarini almashtirish biznes yozishmalari, ofisdagi ish va arxivlar va arxivlar uchun yangi standartlar va qoidalar yaratilmagan;
- kitoblarning rus tilida nashr etilishi kamayadi, ularning muomalasi, kitoblar bozori kamchilik va ibtidoiy, ko'plab va'zgo'ylar tomonidan rus tilidagi kitoblar, shu jumladan rus tilidagi kitoblar, shu jumladan ko'plab va'zgo'ylar, shu jumladan ko'plab va'zgo'ylar, shu jumladan ko'plab va'zgo'ylar, shu jumladan, ko'plab va'zgo'ylar. konyulctiv adabiyotni chiqarish;
- zamonaviy Rossiya jamiyatining ehtiyojlarini to'liq qondirmang, asosan axborot tizimlarini uzatadi;
- Rus tilidagi raqamlar soni: rus adabiy tilining normalarini yaratish va tarqatish zamonaviy jamiyatning ehtiyojlarini to'liq qondirmaydi;
- Maktablar va universitetlarda rus va adabiyotlarni o'qishda jiddiy qiyinchiliklar bo'lgan: mavjud o'quv va uslubiy adabiyotlar javob bermaydi zamonaviy talablar;
- ommaviy axborot vositalarida rus tilini targ'ib qilishning muhim tizimi, o'rtada va oliy maktab, professional sohalarda.

Kelajakda rus tili dunyo bo'ylab bo'ladi.

XX asr boshlarida 150 millionga yaqin kishi rus tillariga ega - asosan mavzular Rossiya imperiyasi. Keyingi 90 yil ichida rus tilini biladigan odamlar soni ikki baravar ko'paydi - 350 millionga yaqin odam va 286 million kishi rus tilida va 286 million kishi rus tilida va Ularning aksariyat aholisi tub edi.

70 milliondan ortiq kishi (asosan, sharqiy Evropa, Balkan va Osiyo mamlakatlarining bir qator mamlakatlarining bir qator mamlakatlarining bir qator mamlakatlarida) yoki yana bir tarzda rus tilini bilishgan. SSSR parchalanganidan 14 yil o'tgach, 2005 yilga kelib turli darajadagi odamlar soni 278 million kishini, shu jumladan Rossiya Federatsiyasining o'zida 140 million kishigacha, shu jumladan 140 million kishini tashkil qildi.

Hozirgi vaqtda rus tili Rossiya Federatsiyasining 130 million aholisi uchun, 26,4 million aholisi va xorijiy mamlakatlarning 7,4 million aholisi (birinchi navbatda Germaniya va boshqa mamlakatlar, AQSh va Isroilning 7,4 million aholisi uchun, Jami 163,8 million kishi mavjud.

114 milliondan ortiq kishi ikkinchi tilga ega (asosan MDH va Boltiqbo'yi mamlakatlarida) yoki uni xorijiy deb biladigan yoki xorijiy mamlakatlarda biladi. 10 yildan so'ng, 2015 yilga kelib rus tili - bizning hisob-kitoblarimizga ko'ra, bizning hisob-kitoblarimizga ko'ra, 144 milliongacha (shu jumladan Rossiyada 120 milliongacha). Bundan tashqari, yana 68 million kishi ularga ikkinchi yoki chet el tilida egalik qiladi.

Hozirgi kunda Rossiya tarqalishi dunyoda hali ham to'rtinchi. Ingliz tili etakchi (mahalliy yoki ikkinchi yoki 1 milliarddan ortiq odam, xorijiy) va xitoyliklarga ega bo'lgan 500 million kishiga baholanmoqda) va xitoycha (ular - bu 1350 milliondan ortiq kishi) (shu jumladan mandarin Naschim) 900 milliondan ortiq kishi). Uchinchi o'rinni ispan egallab turibdi (bu 335 million kishi, shu jumladan 335 million kishi).

Ikkinchi eng muhimi, Sharqiy Evropa davlatlari an'anaviy ravishda rus tili tarqalishidagi ikkinchi o'rinda turdi. Mamlakatlardagi rus tilida va madaniyatiga qiziqish G'arbiy Evropa Bu 1980-yillarning oxiri bo'lib, ular qayta qurish deb ataladi va undan ma'lum taxminlar bilan bog'liq edi.

G'arbiy Evropada rus tili va madaniyatiga qiziqish uyg'otish, ma'lum darajada rus tilida so'zlashadigan jamoa tomonidan bir necha muhojir to'lqinlaridan tashkil topgan rus tilida so'zlashishi mumkin. Uning raqami bizning hisob-kitoblarimizga ko'ra, Germaniya, Frantsiya, Gretsiya, Buyuk Britaniya, Portugaliya, Ispaniyada yashaydigan 4,3 million kishi istiqomat qiladi

Xulosa.

Rus tilidagi muammolar Rossiyaning madaniyati o'rniga odatiy ravishda bog'liq zamonaviy jamiyat - Uning buyuk adabiyoti va rasmlari, falsafasi va tarixi, barcha ma'naviy hayotda roli. Ular Rossiya madaniyati nafaqat o'zlarining milliy tupqrog'ini, balki ko'p millatli ichki madaniyatni mustahkamlash nuqtai nazaridan, shuningdek, rus madaniyati yangi bo'lgan yangi muammolar bilan bog'liq.

Barcha keskinliklar bilan uning himoyasi va himoyasi haqida savol tug'iladi, uning so'zlari tomonidan tasdiqlangan begona so'zlar uni bosdi. Rus tili yomonlasha boshladi, kambag'al, boyligini yo'qotdi, okalitz tilida xato. Ko'pgina mintaqalarda zaif, rus tilini o'qitishni shakllantirish. Besh mingdan ortiq rossiyalik o'qituvchilar etarli emas.

Rus - bu jahon tilidir. Kamroq darslar, ammo dunyoda jahon tsivilizatsiyasining barcha merosi rus tiliga tarjima qilingan.

Ishlatilgan adabiyotlar ro'yxati .

1. Trushkova Yu. V. Zamonaviy Atolinguistik atamaviy terminologiya tavsifi (atama) davlat tili") // Til muammolari 2. Soteeva I. I. Evropaga til" Mehnat ", 7 fevral, 2010 yil 7 fevralda
3. Chelshev E. P. "Buyuk va qudratli" Himoya oling // "Rossiya gazeta", 2009 yil 17-noyabr

Google-ni ko'rib chiqish va unga kiring: https://accouncy.com

Slaydlar uchun imzolar:

"Imtihonga tayyorgarlik. Rus tili. Kirish va xulosalar turlari. "

Tarkibiy tarkibga kirish va xulosani rus tilida imtihon bilan kiritish

Kirish boshlanishi mumkin: 1) so'roq qilish zanjiridan "Hayotdagi asosiy narsa: mulohaza yuritish yoki qurish? Qoyil qolmoq madaniy boyliklar, Saroylarning arxitekturalari, oddiy davolangan daraxt eng yaxshi asar bo'lib tuyuldimi? Kino va adabiyotlarning so'nggi yangiliklarini yoki har doim qutqarish uchun keling. Bu bizni D. Gorbonning kirish turlari haqida o'ylashga majbur qiladi

2) Savolga javoban birligidan "Bu odamni u bilan birinchi muloqotdan qadrlash mumkinmi? Ehtimol qiyin. Ba'zan erkak sizni o'zingizning ildizi, hazil tuyg'usi bilan uradi, shunda siz butunlay unutilgan "yuqori" ta'limning uchini chizish "," Ta'lim berish "," eng yaxshi "ta'limning uchi", - deb aytasiz Asosiy javobgarlik - insonparvar bo'lish. Bu bizning AQShning matn muallifini eslab, D. Grankinning muallifini eslashga majbur qiladi;

3) "Biz haqimizda eshitmagan" ritorik savol bilan "madaniyat nima? Ehtimol siz o'zlarini juda madaniy deb hisoblagan odamlar bilan uchrashgansiz. Albatta, bu madaniy bo'lish nimani anglatishi haqida turlicha fikrlar mavjud. Bu haqida va matnda D. Grankin

4) yozuvchining qisqacha ma'lumotlari bilan "V.S. Rus dramaturgini qadrlaydigan har bir kishiga Rozo Roos. Uning asarlarida axloq, fuqarolik javobgarligini oshirishga yordam beradi. Bu parchaning baxtlidir va men bu masala haqida o'yladi "

5) Lirik chekinish bilan "Har birimiz, ehtimol, kamida bir marta o'z hayotida bir marta usta ishini qoyil qoldirdi: rassom yoki quruvchi. O'z ishini ko'rib, odamlarga yaxshi, go'zallik, baxtni keltirsangiz, yurak juda xursand. Va bu odam olimlarning suhbatlarini olib borishga unchalik ko'p narsani qilmasin, u kamroq qiziq bo'lmaydi. Bu shunday odam haqida D. Gromanovning eskizi deydi

6) sarlavha taklifi bilan "Barclay de-donla. Buyuk qo'mondon. Bu nom Vatanimizning tarixiy taqdiri haqida o'ylagan har bir kishiga qimmat. Bu ismni Buyuk Vatan urushi bilan bog'liq bo'lmagan shaxsni topish qiyin. V. Laptev chindan ham qo'mondonning ushbu suratini namoyish qilishga uringan yozuvchilardan biridir. Uning maqolasida muallif oshkor bo'ladi ichki dunyoda Qahramon. "Urushdagi asosiy narsa shon-sharaf bilan o'lmaydi, ammo g'alaba qozonish uchun" g'alaba qozonish uchun "

7) Mavzuni "daho yolg'izlik" mavzusini aniqlashdan. Asrlar davomida ushbu mavzu shoirlar, rassomlar, musiqachilarga tegishli va ilhomlantiradi. Odamlar tomonidan unutilgan Prometeusning surati, sofokla fasabimizda insonning roli tushunishiga duch kelganda bizning tasavvurimizda paydo bo'ladi. Bu tushunishning iloji yo'qmi, daho yolg'izligining sababini yolg'on gapiradimi? Yoki bu muammo jamiyatning axloqiy va axloqiy muammolarini hal qiladimi? "

8) Qoziqlardan "Menga do'stingiz va men aytadiganimni ayting, siz kimsiz! Bolaligidan bu so'zni bilaman. Boshqa asrlarning pokligi va soddaligi, sodda merosga ega. Menga dushmaningiz kimligini ayting, va men siz kimsiz? ~ Men aytaman. Do'stlik do'stlikning dushmani - "Eldor Ryazanovning ushbu sodda va ta'sirchan chiziqlari M. Xukyakov" ni o'qiganimda meni esladi

9) "Buyuk odamlar taqdiri" unvonini aks ettirish bu matnni beraman. V. Laptev O'zining matnida, buyuk odamlarning taqdiri haqida, ularning ulushiga tushgan og'ir sinovlar haqida yozadi. Yozuvchi bizni o'sha vaqtning davrida o'tkazadi va uni abadiy masalalarda aks ettiradi "

10) Matn muammosidan "Biror kishini o'z ichiga oladi, okean tubiga tushadi, okean tubiga tushadi, halokatli kasallikni boshdan kechirish, kosmosga uchib ketaymi? Lui Gagarin, Yuriy Gagarin va ko'plab ismli qahramonlar ... ularning har birining har biri munosib mukofotni kutmoqda. Ammo kimdir jangga kiradigan birinchi bo'lib, chanqoqdan o'lishning iloji yo'qligini isbotlashi kerakligini isbotlang, chanqoqdan o'tib, Marsga uchib ketishingiz mumkinligini isbotlang. Uning maqolaida, V. Laptev odamning fojiasi muammosini ko'tarmoqda "

11) Shaxsiy hayotning mavzusida ma'naviy tajribaga ega bo'lgan holda "bugungi kunning yorqin dunyosini zudlik bilan boshlash kerak" - shuning uchun ta'lim va ta'lim muammosini tug'diradigan I. Botovning maqolasini tugatadi. Ta'lim va ta'lim - hayotdagi asosiy narsa - hayotdagi asosiy narsa. Bu odamlarning ta'lim sifatidan biri bu dunyo qanday qilib ertaga bo'lishiga bog'liq. Men bunga to'liq qo'shilaman va ishonamanki, ta'lim va tarbetada paydo bo'lgan muammolarni bartaraf etishda bugun boshlanishi kerak "

12) Zamonaviylik bilan aloqa "Ba'zi maktab o'quvchilari bilim va ta'limning hayoti va faoliyatidagi asosiy narsa ekanligini tushunishadi. Hatto maktabni tugatganlar "Troiya" har qanday joyda qilishga intilishadi "

13) xayoliy suhbatdoshi bilan suhbat "Yozuvchi kim haqida gapirishni xohlaysizmi? Ehtimol, yozuvchi hikoyalarni, hikoyani va romanlarni yozadigan kishi deb o'ylamasdan aytasiz. Agar qalamni olgan kishi, yozuvchi deb atash mumkinmi? Muammoni V. Veresaevning maqolasini o'qiylik, bu erda yozuvchi bizga bu savolga javob beradi "

14) Hayotda "o'tmish va hozirgi, kontseptsiyalar, ishlarni" taqqoslash, hayotdagi «surish», hayotning ma'nosi haqida o'ylaydigan ko'plab yozuvchilar, siz hayotning ma'nosi haqida o'ylang, go'zalni ko'ring: bu a.s. Pushkin, l.n. Tolstoy, A.P.Chexov, Turgenev va boshqalar. 21-asrning zamonaviy yozuvchisi haqida nima deya olmaysiz. Siz kamdan-kam hollarda odamning ichki dunyosini aks ettiradigan kitob bilan tanishasiz, biron bir narsani chaqirar ekan, mehribonlik, shon-sharaf, vijdon kabi fazilatlarni keltirib chiqaradi. Ushbu maqola haqida Veresaev "

15) Mavzu bilan bog'liq bo'lgan shaxsiy taassurotlar, his-tuyg'ular va hayot tajribasi, asosiy fikr yoki matnni o'qishni yaxshi ko'raman. Ilgari, radioda Radio rassom rus yozuvchilarining bo'limlarini o'qigan dasturlar bo'lgan. Va endi bunday vosita yo'q. Shunday qilib, ular kitoblarni kutubxonada olib boradilar, bu sizga haqiqiy zavq beradigan narsani qidirmoqdalar. Va men yozuvchining kitobini allaqachon eshitgan yoki o'qiganim haqida va ular "klassik", "bu yozuvchini" klassik "deb aytadigan kitobni olish mumkin edi

Siz boshlashingiz mumkin: 1) Agar uning do'sti bilan munosabatlar "Do'sti bilan munosabatlar", agar u yonib ketdi va keyinchalik chiroq emas ? Ammo qancha haqiqiy yurak? Va sizning barcha do'stlaringiz haqiqatan ham do'stlarmi? Ushbu satrlar hali ham do'stlaringizdagi yuz foizga ishonamizmi yoki yo'qmi deb o'ylashga majburmi? Ulardan xiyonat qilishni kutish kerakmi? " Xulosa turlari

2) xayoliy tanqid bilan nizo ", ehtimol, hamma narsa, ehtimol, D. Grankina mavqeiga qo'shilamaydi. U odamlarni keskin hukm qiladigan deb aytadiganlar ham bor. Ammo buyuk ustalarning ajoyib ijodlarini ko'rgan odamlar, atrofimizdagi tabiatni buzmoqda, urushlarni yo'q qiladi, boshqa birovning qayg'usiga befarq. Dunyodagi barcha fojialar axloqsiz odamlar tufayli sodir bo'lganligini inkor qilish uchun o'jar ahmoq bo'lish kerak.

3) A) A) ni o'rnatgan fikrni joylashtirish "" butun eng yaxshi odam chiroyli "bilan tanishtirishga majburdir. Bu go'zalni sevish va tushunadigan har qanday inson biladi. Hayotimizda madaniyatning rolini to'liq bilmasa, fojialar va ofatlar paydo bo'ladi. " B) "Matn M.Xudyakov ikki o'n uch yoshli bola meni befarq qoldirmadi. Muallifga o'xshab, Leontievning sirg'alarining xatti-harakatlari meni hayratda qoldirdi. Garchi ishning barcha tafsilotlarini taqdim etish juda katta deb hisoblanishi mumkin, chunki u uning qahrammi haqida gapirib bermoqchi edi. Ammo boshqa tomondan, avvalgi barcha harakatlari, ya'ni yalpi quruqlikda uning hayotini xavf ostiga qo'ygan yalpi erlarda 8 kilometr do'sti bilan shug'ullanib, juda ongli va qasddan hisobga olinishi mumkin. U o'zining qahramitligini do'stning zaifligining fonida ta'sirchan ko'rinishga ega bo'lishini xohladi "

4) Ularning mulohazalari bilan yakunlash "M.Xudyakov tomonidan ko'tarilgan muammolar bugun juda muhim va ularning qarorlari haqida o'ylashga majbur. Axir, bir kishi do'sti ko'rishi kerak, xoin va o'rtoqlar emas, balki har qanday vaqtda elkasini almashtirishga tayyor bo'lgan o'rtoq emas, balki o'rtoq emas. Agar u hatto uning elkasini qiyin joyda almashtirsa, bu bu haqda o'z ustunligini ko'rsatmaydi "

5) Muammo muammosiga nisbatan shaxsiy munosabat "V. Laptevni" oxirigacha "o'tishga muvaffaq bo'lgan, ammo" hamdardlik va qo'llab-quvvatlash va qo'llab-quvvatlashdan mahrum "meni befarq qoldirmadi. Muallifga qo'shilamanki, odamning hayoti o'z burchini halol ravishda bajardi, ko'pincha fojiali. Ammo adolatli tarix sudi aniq ko'rsatma beradi. Biz, minnatdorchilik bildiramiz, Berklay - o'limni eslang "

6) Yorqin taqqoslash, "Rossiya odamidan Vatanning o'zaro bog'liq hissi nima?" Birch, Antonovskiy bilan, yo'ldan tashqari, biz bahorni kutmoqdamiz, cheksiz maydonlar, o'rmonlar ... va juda cheksiz. Rossiya Rassomlar, yozuvchilar, bastakorlarning ismlari bilan bog'liq va kimdir sevikli shoir she'rining satrlarini eslab qoladi. Vatanning estetik munosabati va hissi rus tilidagi ko'rinmas iplar bilan bog'liq bo'lib, ular hech qanday va hech qanday kuchni buzishmaydi va hech qanday kuch ularni buzolmaydi (N. Aksenovaga ko'ra) "

7) Muallifning noroziligi "N. Gogol" bilan kelishmovchilik qilish qiyin, ammo insoniyat foyda ko'rishi asta-sekin tushkunlikdan ozod qilinganiga umid baxsh etadi. Bugungi kunda ko'plab odamlar xayriya faoliyati bilan shug'ullanadilar. Muzlar saroylari, o'yin maydonchalari, bolalar uchun stadionlar qurilmoqda, ba'zi bir g'oyalarni qo'llab-quvvatlaydigan turli xil mablag'lar, bolalar uylarining uylari va boshpanalariga moddiy yordam. Albatta, optimistik rasmlarni jalb qilish hali ham erta, ammo insoniyat haqiqiy qadriyatlarni yolg'ondan ajratishni boshladi

8) Yorqin misol, talaba hukmini umumlashtirgan holda "Matnni o'qib chiqqach, men ikki chegaralik janusni esladim. Ushbu niqob kiyadigan odamlar ba'zi holatlarda kuchli, ishonchli, yorqin va boshqalar bilan birdan "oltingugurt" ga aylandi. Men bunday odamlar haqida: "Falconning ko'rinishi va qarg'a ovozi" (N. Gogol matni bilan)

9) inshoning boshida etkazilgan savolga baquvvat javob berildi (tugatish - javob) "Xo'sh, ilhom nima? Ijod unumi? Oddiy yozuvchining odatiy holatimi? Pishirilgan o'spirinmi? Biz ushbu tushunchaga qanday tavsif bersak, muhim va qadrlidir: ilhom - bu ichki uyg'onish va insonning ruhini, donli tazyiq va haqiqatni idrok etish quvonchidir.

10) Matnni o'qib chiqqandan so'ng, siz matnni o'qib chiqqandan so'ng, siz ushbu matnda, M. Matveyeva, M. Matveyevaning ushbu matnda etkazilganligini qisqacha ifoda eting. Men muallifga bugungi kunda Rossiyada nimasi xavfli ekanligiga qo'shilaman. Ammo bu armiyaga chaqirishni rad etishning sababi bo'lolmaydi. Sovg'a aytadi: "Vatan - bu onasi, unga qarshi tura oladi"

Biz V. Peskov matni, uni (1) o'rmonning qulashiga (1) olish va xulosa qilish turlari jim. (2) bunday sukunat. (3) yuz bosqich uchun sichqon qanday qilib quruq barglardan qochishini eshitishingiz mumkin. (4) Sovuqning ogohlantirishida qushlar jim bo'ldilar. (5) Ovoz yo'q. (6) Bu vaqtda dyatla ishchi musiqasi o'rmonda alohida quvonch keltiradi. (7) Bu yog'ochdan emas, shuningdek, satr suyak bolg'asini uradi. (8) Men jim o'rmonda yagona musiqachini ko'rmagunimcha, uzoq vaqt yurdim. (9) Woodpecked charchasiz charchagan. (10) Kasal qarag'ayda uning "bit" ko'rinishi ko'rindi. (o'n bir). Durbinda u ko'rinadigan edi, chunki yog'och tomirining uzunligi yog'ochga tushib qolgan lichinkalarni olib ketdi. (12) Men buta ortida ishlashga qoyil qoldim. (13) Yog'och toshbo'ronchini tepdi, lekin ishlashga davom etardi. (14) Ayni paytda, hikoya, afsuski, ko'pincha. (15) Hayvon butadan otilganidan yugurdi - kasrni korsa qur'a tashlashi bilan va uning qushlari sariq o'tlarga tushib ketdi. (16) lichinkani yutishga vaqtingiz yo'q edi. U qonli tumshug'ida oq rangda bo'lish uchun qoldi.

(17) Pretasinadagi moviy tutundan etti o'nta yigit yangi ikki barvaqtning xiyoboniga ega bo'lgan kamar bilan to'ldirilgan. (18) Men qasam ichaman, lekin yigitni his qildim. Uchrashuv hech qanday yaxshilik va'da qilmaydi. (19) Hammasini engib o'tish uchun u qush bilan nima qilishni bilmas edi. (20) - Nega? (21) - va shunchaki ... (22) Yigit bir joyda boshpana ko'tarib, ikkinchi barreldan kartridjani cho'ntagiga solib qo'ydi. (23) O'g'il bolalarning etti yillik sevishganlardan, uy qurilishi to'pponchalarida va yangi juftliklarda kim o'g'illarni o'rgatishi kerak? (24) Ularni O'z tabiatlarini sevishi va kimligini yaxshi ko'rarlar? (25) Ularni qushlarsiz o'rmon zerikish va qulfini ochishiga kim aniqlab berishi kerak? (26) Ularni kesib, daraxtni himoya qilishdan kim xursand bo'lishlari kerak?

1. Savol berish takliflari. Nega odam o'zini qattiq shafqatsiz deb hisoblaydi? Bu befarqlik, ma'naviy qadriyatlarga e'tibor bermayapti, vayronagarchilik, vayronagarchilik ishtiyoqi? Kichik avlodga kim g'amxo'rlik qilishi kerak, tabiatga g'amxo'rlik qilish, go'zallikni qadrlash, hamma narsani tirik qoldiradimi? Bunday fikrlar paydo bo'ladi ... 1. Yozuvning oxirgi qismida hamma narsa natijada umuman amalga oshiriladi. Uning maqolaida, muallif bugungi yoshlarning ichki bo'shligi, uning har birimiz atrofimizdagi go'zallikka befarqlik va ko'rlik haqida mualliflik haqida gapiradi. Tabiatni sevish bolalikka yotqizilishi kerak. Uning go'zalligini anglashni o'rgatish - chindan ham - kattalarning vazifasi. Muallif o'zining ona tabiatini himoya qilishga va sevishga chaqiradi, qo'shilishning va xulosalarining barcha ajoyib va \u200b\u200bjonli xulosasini V.Peskov matniga bag'ishlaydi

2. Savol - javob birligi. Odamlar qaerdan, shafqatsiz va befarq tabiatni yo'q qiladimi? Buning sababi ko'pincha yosh bolalar va qizlar yonidagi odam bor, ko'pincha er yuzida yashovchilarning go'zalligi va uyg'unligi, bolalarni himoya qilishga va mehr-muhabbatga o'rgatishga qodir bo'lgan odamdir . 2. Xulosa qilib aytganda, talabaning shaxsiy munosabati matnda hal qilingan muammoni hal qilish mumkin. Agar biz sizlar bilan biz uchun bo'lmasa, tabiatni qo'riqlamaydimi? Tabiatning hayoti ularning dono chuqur qonunlarida. Baliq uchun toza suv kerak - biz suv omborimizni himoya qilamiz. O'rmonlarda dashtlar, tog'lar turli xil qimmatbaho hayvonlardir - biz o'rmonlarimizni, dashtlar, tog'larni saqlaymiz. Baliq - suv, qush - havo, hayvon - o'rmon, dashtlar, tog'lar. Faqat biz tabiatimizni saqlashimiz mumkin bo'lgan birgalikda sa'y-harakatlar. Xulosa kiritilishi

3 ritorik savol. 1. Bolalikdan tabiat uchun sevgi qo'yishiga shubha qilish mumkinmi? Albatta, go'zallikka ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lish mahalliy tabiat Odamlar bolaligidan boshlanishlari kerak ... 2. O'g'il bolalar va qizlar bilan eng avvalgi bolalik bolalarga ishonadigan odam bo'lishi mumkin, chunki bu er yuzida hayotni saqlab qolish demakdir ? 3. Xulosa qilib, kirish qismida ifodalangan fikrni joylashtirish mumkin. Darhaqiqat, inson tabiatning bir qismidir. Tabiat atrofimizdagi atrofdagi dunyo, hamma narsa o'zaro bog'liq bo'lgan dunyodagi dunyo. Va bir kishi tashqi dunyo bilan uyg'unlikda yashashi kerak. Tabiat kuchli va himoyasiz, sirli va sezgir. Siz dunyoda yashashingiz va uni hurmat qilishni o'rganishingiz kerak. Xulosa kiritilishi

4.Citat burchak sifatida. 1. "Bu erlarga g'amxo'rlik qiling, bu suvlar, hatto kichik mehr-muhabbat. Tabiat ichidagi barcha hayvonlarga g'amxo'rlik qiling, faqat o'zingizdagi hayvonlarni o'ldiring. " Ushbu samimiy liniyalar E. Evtushenko meni V. Peskov maqolasini o'qib chiqqandan keyin esladi. 2. "Qushlar, baliq, jon odamlar ko'rinadi. Siz ulardan afsuslanasiz, odamlar, behuda o'ldirmanglar! Axir, qushlarsiz osmon osmon emas! Qushlarsiz dengiz dengiz emas! Hayvonlarsiz Yer Yer emas. " She'rdan kelgan bu chiziqlar R. Rojdestvo meni esladi ... 4. Yorqin taqqoslash shaklida fikrlarni umumlashtiradi. Yer sayyorasi ko'pincha ulkan narsa bilan taqqoslanadi kosmik kemanikoinot orqali koinotga uchish. Va insoniyat bu kemaning ekipajidir. Chiroyli taqqoslash, hatto oqilona narsa. Ammo bizning kemamizning favqulodda chiqishlari yo'qligini barchamiz tushunamiz. Bugungi kunda asosiysi keskin muammoni hal qilish - butun aholining ekologik madaniyati va atrof-muhit savodxonligini shakllantirishdir. Va agar sayyoradagi har bir kishi vaziyatni yaxshilashga harakat qilsa: u daraxtni ekishga harakat qiladi, bir necha dalangan suvni ko'tarmaydi, keyinchalik zaharlangan suv toza daryolarga tushmaydi, keyin bizning kema abadiy gullab-yashnaib yuboradi , sof kosmik kemasi. Xulosa kiritilishi

5. Larliq chekinish. 1. O'rmonda qanchalik yaxshi! Samoviy azure yuqori qarag'aylarning tepalariga, maysada jiringlaydi, maysa, maysalar, baquvvat asalarilar, uyatchan chigirtkalar, qo'shiq kuylashadi. Tabiatning hayotini qanday kuzatish mumkin! Ammo go'zal va uyg'unlik dunyosiga mo'rt va yaralangan! U bizning qo'llab-quvvatlashimiz va himoyamizga qanday kerak bo'ladi! Ushbu maqola haqida V. Peskov. 5. Xulosa, agar bu fikr yoki muammoli matnni aks ettiruvchi yakuniy hukm bo'lsa, taklif shaklida yozilishi mumkin, ammo unga sharh berilishi kerak. "Siz, tabiatingiz, ko'r emasligingiz emas, yorug 'yuzi emas, unda jon yo'q - unda erkinlik yo'q, unda sevgi bor, unda til bor ..." Bu chiziqlar "bu chiziqlar Tuychiev yana bir bor tabiatni tirikchilik kabi munosabatda bo'lish, go'zallikni qadrlashini eslatib turadi. Va buning uchun siz unga tegishli va tirikligini himoya qilishingiz kerak. Xulosa kiritilishi

6. Zamonaviy aloqada. Insoniyat tsivilizatsiyasi bugungi kunda tabiatdan deyarli hamma narsa: energiya, tibbiyot va hokazolar, chunki madaniyatli shaxs o'z hayoti va holatini buzish uchun barcha sa'y-harakatlarni amalga oshirishi mumkin. Oddiy haqiqatlarni bilmaslik yoki noto'g'ri tushunish bilan izohlanadi. Afsuski, bu jamiyatning ruhiy tanazzuliga bog'liq va yosh avlodni qutqarish kerak. Buni kim qilishi kerak? Mana matn muallifi tomonidan ishlab chiqarilgan asosiy savol ... 6. Xulosa umumlashtiradigan hukm shaklida yozilishi mumkin. Sizning qonuningizni tushuntirish uchun so'z topmaslik uchun begunoh qushni topish uchun insonning shaxsiyatining yo'q qilinishi deb hisoblash mumkin. Bunday odam tizimi uchun hayotiy qadriyatlar Bu letriglerlar bilan to'la bardoshli kamar bilan yangi bargli barreldir. Shovqin odam bo'lishiga misol emasmi? Shuning uchun, "bu harakat o'n etti yoshli yigit uchun oxirzamonning boshlanishi bo'ladimi?" Xulosa kiritilishi

7. O'z pozitsiyangizni namoyish qilish. Menimcha, matn muallifi ko'tariladi muhim muammo: Erni boshqalarga ta'lim berish qobiliyatiga qodir bo'lgan erdagi eng yaxshi hayot va uyg'unlikni his qiladigan odamni kim etkazishi kerak. Mening fikrimcha, bu erda ota-onalarga etakchi o'rinni egallaydi. Va bu uchun murabbiylarning o'zi go'zallikni qadrlashlari kerak, chunki ular taniqli o'qituvchini tushunishgan va barcha tiriklarni himoya qilishgan, chunki bilimlar bilim bilan tarbiyalanadi Yaxshilik bilan tarbiyalangan, go'zallik go'zallik bilan tarbiyalangan. " 7. Xulosa Tanqidchilar bilan muallifning pozitsiyasi to'g'risida tanqidchi shaklida yozilishi mumkin. Ehtimol, hamma ham V. Peskovning pozitsiyasiga rozi bo'lmaydi va bu so'zni eshitish mumkin va bu so'zni eshitish mumkin: "Xo'sh, qanday bola sliphotdan qanday bola otildi?" Biroq, yodda yodda tutish kerakki, o'ljada har doim ham qurol emas, ammo himoyachi odamlarning ruhi juda ko'p. Agar begunoh qush tushuntirishsiz harakat qurboni bo'lsa, biz qanday ma'naviyat haqida gaplashishimiz mumkin? Menimcha, tabiatni sevishni o'rganish - o'g'il bolalarning orzularini buzishni anglatmaydi va "yaxshi" va "yovuzlik tushunchalarining mohiyatini tushuntira oladi". Xulosa kiritilishi

8. Matnda ko'tarilgan muammoni baholash. Yosh avlodning ma'naviy-axloqiy tarbiya uchun kim javobgar? Farzandlardagi jonning olijiy fazilatlarini kim rivojlantirishi kerak: tabiatga muhabbat, go'zal, rahm-shafqat va rahm-shafqat hissi? Kim bolalarga, muqaddas tabiatni, odamning o'limiga olib kelishini tushuntirishi kerak? Bunday savollar maqola muallifi ... xulosasi axloqiy shaklda - muallifga nisbatan e'tiroz bildirish. V. Peskov bilan kelishmovchilik qilish qiyin, uning inshosida dolzarb va dolzarb masalalar. Ehtimol, yuqorida keltirilgan bir lahzada ijobiy motivatsiya, odamlar uchrashuvi, ulug'vor kuz o'rmonida, muallif va o'n etti yoshli yigit axloqiy saboqdir. Biror kishining etukligi uchun axloq, sevgi ulushini va yigit uchun berish imkoniyatidir - xulosalar tuzing va yaxshi va go'zallikning bebaho in'omini qabul qiladi. Ikki avlod uchrashuvining holati ikki avlod yig'ilishi muallifiga yana bir bor, odamning yuzi ifodasi, yig'ish va tahrirlash bilan solishtirganda ko'proq qiziqarli dalillardir. Bunday vaziyatda noqulaylikni his qilishi va xijolat qiladigan yigit, Taqdir uni mukammal xatoga ishora qilishi mumkin. Xulosa kiritilishi

9. Katta taassurotlar, tuyg'u matn mavzusi bilan bog'liq. Hayotimni tabiat bilan aloqa qilmasdan tasavvur qila olmayman. Men yilning istalgan vaqtida men xursandman va hayratdaman. Isyonkor varaqalarining yumshoq ko'katlar qalbni himoyasiz go'zallik bilan siqadi va zo'ravonlik gullari hayot uchun yangi kuchlar bilan to'ldiriladi. Kuzgi oltin, mis, havo shaffofligi va tumanlarning ko'pligi, qo'ziqorin va prebe barglarining hidini o'ziga tortadi. Va qorsiz sukutli tekisliklar sizni sirlilik va hayotdan tushunish haqida o'ylashga majbur qiladi. Noyob va bu ajoyib, buyuk, sirli tabiat! Uni qanday saqlash kerak? Bu bizning maqola muallifi deb o'ylaydi ... Xulforiy kirish

10. Fenomena, kontseptsiya, kontseptsiyalar, ishlar va boshqalarni taqqoslash, erning bokira bokira o'rmonlari, qushlar turlari, baliqlarning o'n minglab turli xil odamlar bor edi. Bugun rasm juda ko'p o'zgargan. Qizil kitobning yo'qolib ketish xavfi ostida turgan turlari Qizil kitobda qayd etiladi, ko'plab o'rmonlar va ko'llar zaxiralar e'lon qilinadi, aks holda ular insonning shafqatsizligi tufayli saqlanmaydi. Qanday qilib vaziyatni yaxshiroq o'zgartira oladi? Bu savol V. Peskov maqola muallifidan xavotirda ... xulosa kirish

11. Shaxsiy ma'naviy tajriba orqali mavzuni tavsiflash. Akademik D. S.Gxaxchev, buyuk insoniy, olim va mutafakkir bu bor: "Dunyodagi eng katta qadriyat - bu hayotdir ...". O'ylaymanki, bu satrlar matnning asosiy fikriga mos keladi. Darhaqiqat, hayot uchun nima qimmatliligi bo'lishi mumkin, er yuzidagi barcha yashash uchun javobgarlikdan voz kechishdan nima muhimroq bo'lishi mumkin? Xulosa kiritilishi

12. Kirish qismi matnning mavzusini belgilaydi. V. Peskovning matni muhim muammolarni kuchaytiradi: bu insonning tabiatdagi zararli ta'sirini, yosh avlodning tabiati, insoniyat tabiati, insoniyatning mohiyatini oshirishda bo'lgan roli bir butun. Kirish xulosasi

C1 vazifasida foydali kliçelar rus tilida.

Yozuv aniq reja asosida yozilgan:

1.Kirish
2. Muammoni belgilash
3. Muammoni sharhlang
4. Muallifning holati
5. Sizning pozitsiyangiz
6. Adabiy dalil
7. Har qanday boshqa bahs
8. Xulosa

1) Hamma bu va yuzlab kitoblar yozilgan va yuzlab filmlar qayd etilgan, shuningdek, tajribali o'spirinlar va tajriba bilan boshlangan odamlar ham bor edi ... Ehtimol, ushbu mavzu har birimizga qiziqadi Matn ... Shuningdek ...

2) ehtiyoj haqida ... hamma biladi. O'qituvchilar bu haqda gaplashadi, kitoblaridagi yozuvchilar. Muammolar ... - Bu odamning oldida doimiy bo'lgan muammolar. Hammasi hal qilinishi kerak bo'lganga o'xshaydi. Ammo ko'pincha hamma narsa faqat rasmiy bilim darajasida va qolgan.

3) (ritorik masalalar). Ushbu savollar har doim insoniyatni xavotirga solmoqda. Oh ... o'z maqolasini aks ettiradi ...

4) (ritorik muammolar). Birinchi qarashda bu savollar oddiy ko'rinadi. Ba'zi odamlar uchun ular savollar bilan savollar yo'q, ularga duch kelmang. Ularga javoblar o'zlari ham taqdim etiladi.
Ba'zilar bunga ishonishadi ... Boshqalar ta'kidlangan .... Ammo ushbu maqolaning ma'nosi birinchi qarashda bir oz kengroq. Muallif nafaqat saylangan odamlarga tegishli bo'lgan muammo, bu har qanday AQShga tegishli. .... Nega bu sodir bo'ladi? Ushbu savolga javobni maqolada topish mumkin ...

5) Matnning asosiy o'yini ilova qilingan kotirovkalardan boshlang. (Qabul qilish "mavzusi)" (bayonot), - Bu shunday boshlanadi ... Birinchi jumlada allaqachon aniq e'lon qilingan asosiy mavzu Matn. Oh ... Ular ko'p gapirishdi va yozishdi. Ushbu mavzuning ahamiyati haddan tashqari ko'p huquqni olish qiyin: hamma odamlar tushunmaydilar ... (savol shaklida muammoni aniqlash).

6) har doim odamni bezovta qiladigan eng hayajonli sirlardan biri bu savol tug'ildi ... (Ritorik muammolar).

7) (Ritorik savol). Bu savol har bir yangi avlod oldida paydo bo'ladi, chunki odam eski javoblardan qoniqishni xohlamaydi va haqiqatini topishga intiladi.

8) Qabul qilish " Kalit so'z" a) matn mavzusini aniqlash. b) asosiy tushunchani tanlang. c) ushbu kontseptsiyaning ma'nosini ochib berish.

9) "Alegtor" ni qabul qilish. Muammoning har qanday misoli bilan bog'liqligini ko'rsatish kerak.

10) "Iqtibos" qabulxonasi. "..." deb yozdi mashhur ... Ushbu so'zlarda tuyuladi ... Haqiqatdan ham ...

11) (savollar). Ushbu savollar maqolani aytaman .... Muallif muammoni ko'taradi, uning ahamiyatsizligi shubha qilmaydi.

12) Odamlar ko'pincha bu borada aks ettirishadi ... (Haqiqat ..., odamlar eng qadimgi va eng qadimgi tarixda va yangi tarix kunlarida).

13) Biz nimalarni bilamiz ...? (Har birimiz ...). Ko'pincha, bizning ... bilimimiz eng keng tarqalgan g'oyalar bilan cheklangan: ...

14) (savollar). Bu masalalar juda muhim, chunki ular bizni mohiyat haqida o'ylashga majbur qiladi ... Kimdir bunga ishonadi ... Kimdir ....

15) "..." - bu so'zlarda, menga ko'rinadigan asosiy fikr bildiradi ...
Keling, "uy-joy" va barcha tushunarli iboralar uchun buning ma'nosi haqida o'ylaymizmi? (Savollar. Keyin berilgan savollarning murakkabligini aniqlashingiz kerak). Agar siz biron birimizni so'rasangiz ..., ehtimol, biz bu savolga tasdiqlaymiz. Biz buni bilamiz ...

1) Tahlil qilinayotgan matnda (muallifni belgilash) muammoni ko'taradi ...

3) Ushbu matn mavzuga bag'ishlangan (muammo) ...

4) Matnda muammo bo'yicha nuqtai nazarni ko'rsatadi (muallifni ko'rsating).

5) Tahlil qilingan matnda (biz muallifni bildiramiz) quyidagi masalalarga tegishli ... (quyidagi muammolar bo'yicha to'xtaydi ...)

9) Muammo barchamiz uchun hayajonli ... ko'tariladi (muallifni ko'rsatdi).

10) Muammo (etkazib beriladigan) (muallifni ko'rsating), ...

11) Muammo ... zamonaviy odamni tashvishga sola olmaydi. Bu haqda o'yladi va (muallifni ishora qilgan).

12) nima ...? (Nima ...? Biror kishi hayotda qanday rol o'ynaydi ...?) Ushbu muhim muammoni ko'taradi (biz muallifni ko'rsatamiz).

1) Savol ... (biz muammoni boshqacha qilib aytganda, birinchi xatboshida) befarq qoldirolmaymiz, bu har birimiz bilan ko'proq yoki kamroq tashvishlana olamiz. (Nega tushuntiring)

2) Muammo tugadi (ko'tarilgan, tayinlangan, tayinlangan va hokazo), ayniqsa, bizning kunlarimizda, ayniqsa ahamiyatsiz (zararli, muhim), chunki ...

3) rivoyat qiluvchi ular tomonidan ko'tarilmagan savol ustidan bahslashadi, u hibsga olinmaydi, uning qiziqishi u haqida yozadi. (Matnga murojaat qiling, biz u nima namoyon etganligini tushuntiramiz).

4) Muammo bo'yicha bahslash ... (Muallifni ta'kidlaymiz) (Muammoni muammoni ko'rsatamiz). Ehtimol, bular buyuk fikrlarni aytib, xotiralar, dialoglar, badiiy marosimlar, qo'zg'algan monolog, hayajonlangan monolog, qo'zg'algan monolog va ajoyib monolog bo'lib, buyuk fikrlarni aytib, eskirgan monolog. Odamlar, mulohaza, rasmlarning tabiati tavsifi va boshqalar). (Biz sekurarsiz emas, balki matn tarkibini uzatamiz).

8) Matn bu fikrni isbotlaydi ...

9) Matnning asosiy g'oyasi shundaki ...

1) Muammo bo'yicha muallifning nuqtai nazarini baham ko'raman (ajratish) ...

2) Muammo bo'yicha bir xil fikrga qo'shilmayman ... va muallif.

- Hayot tajribasidan foydalanish:
1) Qancha tez-tez sodir bo'lish kerak ...

2) Bunday hodisalar kabi odatiy (hayot normalari) bo'lmagan ...?

3) Qaysi bizdan qaysi biri kuzatmadi (men ko'rmagan; men uchun); men qanday qilib men guvoh bo'lmaganman) ...

4) Afsuski, ko'pincha bizning kunlarimizda (bizning oramizda; atrofida) ...

- O'quvchining tajribasidan
1) Ushbu muammo ko'plab ajoyib rus yozuvchilari haqida tashvishlanar edi, xususan ...

2) Ayniqsa bu muammo ishlarda olib boriladi ...

- tomoshabinlardan
1) Mavzuni ko'pincha Internetda muhokama qilinadi (gazeta va jurnallar sahifalarida; turli xil televizorlarda) ...

2) diqqatni jalb qiladi, keyin (tasodif emas). Ko'plab maqolalar va telektalar ushbu mavzuga bag'ishlangan bo'lishi mumkin ...

1) Qabul "Javob". Ushbu ziyofatning signali "Ushbu matnni o'qib chiqqandan keyin adapter dizayni":
Ushbu matnni o'qib chiqqandan so'ng, bu aniq bo'ladi (tushunasiz) ....

2) Matnning asosiy fikrini tasdiqlovchi iqtibosdan foydalanish:
"...!" - Ushbu bayonot matnning asosiy fikrini aks ettiradi. (Ushbu bayonotda ifodalangan ma'noni oshkor qiling).

4) (tirnoqlardan foydalanish) "..." deb yozdi ... Ushbu so'zlarda fikr bildiradi .... Matnning muallifi ham bunga ishonadi ...

6) Ushbu matnni o'qib chiqqaningizdan so'ng, qanday qilib ... Muallif bu muallif o'zining maqolasining oxirgi qismida "..." haqida yozgani emas.

Taklif qilinayotgan matnda muammoni qanday aniqlash mumkin?

Keling, ushbu kontseptsiyaning ta'rifidan boshlaylik: agar qisqa bo'lsa, muammoni muallif ko'rsatgan savol.
Matndagi muammoni aniqlashning eng yaxshi usuli - muallifning o'rnini topish. Agar muallifning pozitsiyasi bo'lsa, ushbu pozitsiyani bildirgan muammo bo'lishi kerak. Matnning asosiy muammosini, balki bilvosita tekshirish, qoida tariqasida sodiqdir.

Yozish ishlariga kirish turlari (C1).

1. etkazib berish bilan bog'liq birlik. Dialog sizga kirishni yanada g'ayratlantiradi.

Xavf nima? Lug'at javob beradi, bu har qanday noqulay natijalarning mumkin bo'lgan xavflidir. Nega odamlar xavf ostida? Bu taklif qilingan matnning muallifini aks ettiradi M. Leler.

2. Savol berish takliflari. Inshoning boshida bir nechta savol kelishuvlar, manbaning asosiy tushunchalariga e'tibor qaratishga mo'ljallangan.

Xo'sh, nima yordam beradi? Hamdardlik hissi nima? Bunday savollar matnni o'qigandan keyin paydo bo'ladi Lixaxaxeva.

3. Yozib olish takliflari. Asosiy tushuncha yoki matnda aytib beradigan odamning ismi bo'lishi kerak.

Ufqning o'zi qora tanli zamin. O'lik sukunat. Hayot to'xtadi. Bularning barchasi odamni maqolada yozgan halokatli yo'lni davom ettirsa, odamni kutmoqda.

4. Ritorik savol. Taklif, shakli va tasdiqlangan tarkibda so'roq qilish.

Qaysi haqiqat nizoda tug'ilishimizni eshitmadikmi? Ehtimol siz "Avidelers" ni uchratgansiz, ular biron bir kichik narsalarga qarshi bahslashish uchun munozara qilishga tayyor. Albatta bor turli xil usullar Nizoni davom ettiring. Ular L. Pavlov matnida ko'rib chiqiladi.

5. Iqtibos. "Hayot o'limdan kuchliroqdir." Bu bu portlash iborasi emas, balki umumbashariy haqiqatlardan biri.

6. Lirik qo'shilish.

Rowan ... Bu shubhasiz rezavorlar yorug'ligi va to'liq chegaralarning og'irligini yoritilgan va kam uchraydigan novdalarning kamchiliklari ostida yuvilgan ajoyib jozibadir.

7. Qisqa sertifikati Yozuvchi haqida.

M. Vaer zamonaviy yozuvchi. U hayoti uchun u o'ttiz kasbga aylandi! U o'qituvchi, Taim Sulaydagi baliqchi Tai Sarterning bir yo'nalishi edi. Uga juda ko'p turli xil inson taqdiri tanish. Biror kishining qaysi fazilatlari asosiy? Odam nima qilishi mumkin? U bu haqda uning asarlarida yozadi, bu taklif qilingan matnda buni aks ettiradi.

8. Matnning mavzusini aniqlash.

Ushbu matn - xotira xotirasi yordamida vijdon va xotiralar o'rtasidagi aloqalar bilan bog'liq bo'lgan vaqt va o'limni engib o'tishadi.

9. O'tmish va hozirgi zamonni taqqoslash, tushunchalarni taqqoslash.

Hayotda uzoq vaqt davomida esdan chiqmaganlardan ko'ra uzoq vaqt davomida unutilgandan ko'proq bunday voqealar. Bu yoqimli, quvnoq xotiralar va juda qayg'uli, og'ir bo'lishi mumkin.

10. Matnda berilishi mumkin bo'lgan sarlavha.

Tabiatning aniq do'stlari - bu men taklif qilingan matnni beraman. Paradoksalmi? Ammo V. Solohin nima deb yozadi, bu dahshatli paradoks emas? Ushbu matnga murojaat qiling.

11. Modernitar bilan aloqa.

Insonda ikkita bosh va ruhiy mavjud. Zamonaviy dunyoda ong hissiyotni boshdan kechiradi, ammo shunga qaramay, shoirning ruhi bizda yashaydi. Hatto shaharda ham, hamma narsa mashina, chang, go'zal hayot hissi bilan to'ldirilgan edi.

12. Matnning asosiy fikrlari va markaziy tushunchalari, asosiy fikr va asosiy fikrlar, asosiy taassurotlar, his-tuyg'ular va hayot tajribasi.

Men musiqa tinglashni juda yaxshi ko'raman. "Musiqa odamning eng ajoyib yaratilishi, siri, grant" degan fikrga qo'shilolmaydi. Musiqa bizning madaniyatimizning bir qismidir.

13. Tegishli davrning tarixiy xususiyatlari, ijtimoiy-iqtisodiy, axloqiy va madaniy xususiyatlarning tahlili.

Insoniyat tarixida yangi ilm-fanning barchasida, hamma oxirigacha, tushunish, ham asrab olingan, shubhalar, hujumlar, tajovuzlarga duchor bo'lganiga misollar mavjud. Bir vaqtlar mavjud emas edi.

Rus tili tarkibiga (C1) turlari va xulosalari

1. Natija va umumlashtirish.

Matnni D.-ni o'qib chiqqandan keyin Lixaxaxeva, siz parvarish, rahm-shafqatli, yaxshi narsalarni o'rganishingiz kerak, ammo har kuni va har bir daqiqada qarindoshlar, do'stlar, kichik va barcha tirik bolalar tomon yaxshiliklarni yaratishingiz kerak.

2. Kirish qismida ifodalangan fikrni joylashtirish mumkin.

Haqiqatan ham hayot kuchli o'lim. Kim inson bo'lishni xohlamagan har bir kishi buni biladi. Hayot hech qachon to'xtamaydi. Bu bolalarda va keyingi avlodlarda, dunyoni eng yumshoq va iliq so'zlarda, eng nozik va iliq so'zlarda, hayot to'xtamayotgan tovushlarda aks ettiriladi.

3. Matnda hal qilingan muammoga shaxsiy munosabat.

Matbuot D.S. Lixaxaxeva hech kimni befarq qoldirolmaydi. Muallifga vatanni hamdardlik va mehr tuyg'usi yaqinlari haqida qayg'uradi, chunki tashvish - bu yaxshi tuyg'u. Yaxshi yaxshilikni keltirib chiqaradi.

4. Tarkib, aforizm.

Yana va yana va yana biz halokatli va Filistlardan kuchliroq ekaniga aminmiz. Hayot va erkinlik nomi bilan hech qachon yo'qolmaydi, aksincha, u erda hayotda hayotni o'stiradi, kuchaytiradi, tatib ko'radi va bezatadi.

"Biz jinnilik jasurligini kuylaymiz"!

5. Tugatish-javob. Inshoning boshida qilingan savolga javob.

Nega odamlar xavf ostida qolishadi? Xavfning baxti g'alaba qozondi. Qo'rquvingiz ustidan. O'zingiz uchun. O'zingizni yeng, siz haqiqiy inson bo'lishni o'rganasiz.

6.citata, agar bu oxirgi fikr bo'lsa, matnning g'oyasini yoki muammosini aks ettiruvchi.

D.S.S.S.Sachevning yuqori axloqli odam sifatida, Daniel Granin yaxshi aniqlangan. "Men sizning harakatlaringizni tekshirishingiz mumkin bo'lgan odam borligiga ko'nikib qoldim. Uning borligi uning zaif tomonlari bilan bitimlar bilan shug'ullanishiga to'sqinlik qildi. U bizni har kuni bizning vaqtimizni keltirib chiqardi, deb bizni yovuz, qasosli, beparvolikdan himoya qildi.

M.Veller M.Veller muallifiga qo'shilmaslik, bu xavf g'alaba qozonishiga olib keladi. Ammo bag'ishlov va ehtiyotsizlik o'rtasidagi chiziq qayerda? Hali ham xavfni mensimaslik va qo'rqoqlikka g'amxo'rlik qilish mumkin emas. Hech qanday xavf shon-sharaf emas. Har bir qurbonlik emas, balki favit emas.

8.UMINI MA'LUMOTLAR.

Bir marta men qo'l tegizayotgan hamma narsani orzu qilgan ochko'z odam haqida ertakni o'qiganman. Xudo ahmoqona qilishga va o'z iltimosini bajarishga qaror qildi. Natijada dahshatli edi: odam ochlik va chanqoqdan vafot etdi. Biz zararni qidirib halokatli xatoni takrorlaymizmi? O'ylaymanki, men ertak aylanishni xohlamayman.

Zamonaviy rus tili (standart versiya, adabiy deb nomlanuvchi rus an'analarida til) taxminan XVIII - XIX asrlar burilishida shakllangan. 1708 yilda fuqarolik va cherkovga oid alifbo sodir bo'lgan. 1755 yilda Lomonosov birinchi rus grammatikasini yaratadi. Keyingi o'zgarishlardan 1918 yildagi Rossiya imlolarini isloh qilish, shuningdek, 1956 yilda kam muhim o'zgarishlar ajratilishi kerak.

Faoliyatning ilmiy sohasi faol rivojlanayotgan XX asr boshlarida u rus tili bilan chambarchas bog'liq bo'lgan ingliz tilidagi so'zlar u bilan ajralib turadi. XVIII - XX asrlardagi ko'plab siyosatchilar, shuningdek, XVIII - XX asrlardagi ko'plab siyosatchilar, sof rus-serxa tilining xavfsizligi uchun milliy. Ammo xorijiy nutqni o'rganish uning izohlarini qildi: chet ellik so'zlari uchun moda ishlab chiqilgan.

Yigirma o'rtalarida, ommaboplik cho'qqisida, dunyodagi ko'plab mamlakatlar tomonidan boshlandi. Yetmishinchi yillarda deyarli barcha yirik tadqiqotlar rus tilida qatnashgan ta'lim muassasalari Dunyo. Rus tilini o'zlashtirgan davlatlar soni 90 dan oshdi.

Standartlashtirish og'zaki nutq XX asrda ommaviy axborot vositalarining taqsimlanishi, universal ta'limni joriy etish, aholining keng miqyosli hududlararo ko'chish. An'anaviy dialektlar faqat qishloq aholisi (eski avlod) tomonidan saqlanadi. Shahar aholisining og'zaki nutqida, o'rta avlod, yoshlar markazlashtirilgan televidenie va radioeshittirish ta'siri ostida asta-sekin tekislangan lug'at va talaffuzda deyarli ba'zi farqlarga ega. Til ko'tarilishni boshdan kechirmoqda, yangi qoidalarni qondiradi, mukammallikka oid. O'qish tilini, xaritalash qoidalari, istisnolar, bugungi kunda yangi namunalarni topishda davom etmoqda.

Xulosa

Xulosa qilib aytamiz, rus tilida namoyish etilgandan beri Azovdan zamonaviy qoidalar va ulkan so'z boyligi bilan zamonaviy to'yingan va boy tilgacha ko'p metamorfozga ega. Ko'p asrlik tarixi uchun rus tili XX asrda bunday muhim o'zgarishlarni boshdan kechirmagan. Tarix shuni ko'rsatadiki, rus tili asta-sekin shakllangan, ammo maqsadga muvofiq. Biz, ruslar rus tilini "bilishadi va his qilishlari" kerak, chunki biz uni tanimaymiz, ular bilan bemalol gapirishadi va biz faqat sharaf uchun javobgarmiz mahalliy til, uning dunyoda o'z o'rnini egallashi, yanada rivojlantirish, boyitish.