GEF wurde in Richtung des Trainings 38.03.01 genehmigt. Wirtschaft (nachstehend als Programm des Bachelors bezeichnet, die Richtung der Vorbereitung).

Auftrag des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 12. November 2015 N 1327
"Bei Zustimmung des Bundesstaates bildungsstandard. Hochschulbildung in Richtung des Trainings 38.03.01 Economy (Bachate-Level) "

Gemäß Unterabsatz 5.2.41 der Bestimmungen des Bildungsministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation, die vom Erlass der Regierung der Russischen Föderation vom 3. Juni 2013 n 466 genehmigt wurde (Sitzung der Rechtsvorschriften der Russischen Föderation, 2013 N 23, Art. 2923; N 33, Art. 4386; N 37, Art.-Nr. 4702; 2014, N 2, Art. 126; N 6, Art. 582; N 27, Art. 3776; 2015, N 26, Kunst. 3898; N 43, Art. 5976) und Randnr. 17 Regeln für die Entwicklung, Genehmigung der bundesstaatlichen Bildungsstandards und Änderungen an ihnen, die vom Erlass der Regierung der Russischen Föderation vom 5. August 2013 N 661 genehmigt wurden (Treffen von Die Gesetzgebung der Russischen Föderation 2013, N 33, Art. 4377; 2014, n 38, Art. 5069), ich bestelle:

1. Genehmigung des beigefügten Bundesstaates Bildungsstandard der Hochschulbildung in Richtung Vorbereitung 38.03.01 Economics (Undergraduate Level).

2. Erkennen Sie Ungülte:

Reihenfolge des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 21. Dezember 2009 N 747 "auf Genehmigung und Durchsetzung des ehemaligen Berufsstandards von höherer Berufsausbildung in Richtung Vorbereitung von 080100 Economics (Qualifikation (Abschluss)" Bachelor " ) "(Registriert vom Justizministerium der Russischen Föderation 25. Februar 2010, Registrierung n 16500);

Anspruch 70 der Änderungen, die an den bundesstaatlichen Bildungsstandards mit höherer beruflicher Ausbildung in den Bereichen der Vorbereitung getroffen werden, die durch die Abtretung an Personen der Qualifikationen (Abschluss) von Bachelor bestätigt werden, die von der Reihenfolge des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft genehmigt wurden Die Russische Föderation vom 31. Mai 2011 N 1975 (registriert vom Justizministerium der Russischen Föderation 28. Juni 2011, Anmeldung N 21200).

D.v. Livanov

Registrierung n 39906.

Anwendung

Bundesstaat Bildungsstandard der Hochschule
Höhe der Hochschulbildung
Bachelor.
Richtungsrichtung
38.03.01. Wirtschaft
(Genehmigt von der Reihenfolge des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 12. November 2015 N 1327)

I. SCOPE.

Dieser bundesstaatliche Bildungsstandard der Hochschulbildung ist eine Reihe von Anforderungen, die bei der Umsetzung der wichtigsten professionellen Bildungsprogramme der Hochschulbildungsprogramme in Richtung der Vorbereitung 38.03.01 obligatorisch sind. Wirtschaft (im Folgenden als Bachelor-Programm bezeichnet, die Richtung der Vorbereitung).

II. Verwendete Abkürzungen

In diesem bundesstaatlichen Bildungsstandard werden folgende Reduzierungen verwendet:

Ok - Kommunikationskompetenzen;

OPK - Allgemeine berufliche Kompetenzen;

PC - Professionelle Kompetenzen;

GEF im Bundesstaat Bildungsstandard der Hochschulbildung;

Netzwerkformular - Netzwerkformular von Bildungsprogrammen.

III. Eigenschaften der Vorbereitungrichtung

3.1. Die Erlangung der Bildung unter dem Grundprogramm ist nur in erlaubt bildungsorganisation Hochschulbildung (im Folgenden - die Organisation).

3.2. Das Training im Rahmen des Studiums in Organisationen wird in Vollzeit-, Teilzeit- und Korrespondenzformen des Trainings durchgeführt.

Das Volumen des Bachelor-Programms beträgt 240 Krediteinheiten (im Folgenden als z.e.), unabhängig von der Form des verwendeten Trainings bildungstechnologienund Implementierung des Bachelor-Programms unter Verwendung des Netzwerkformulars, der Umsetzung des Bachelor-Programms für den einzelnen Lehrplan, einschließlich beschleunigtem Lernen.

3.3. Der Begriff der Erzielung der Ausbildung im Rahmen des Studiengangs:

IM vollzeit Training, einschließlich der Feiertage, die nach dem Abschluss der staatlichen endgültigen Zertifizierung, unabhängig von den verwendeten Bildungstechnologien, beträgt 4 Jahre. Das Volumen des Grundprogramms im Vollzeitlernen, implementiert in einem schuljahr, ist 60 z.;

In teilwirtschaftlicher oder korrespondierender Lernformen, unabhängig von den verwendeten Bildungstechnologien, steigert es nicht weniger als 6 Monate und nicht mehr als 1 Jahr im Vergleich zur Erlangung der Ausbildung zum Vollzeitlernen. Das Volumen des Bachelor-Programms für ein akademisches Jahr in Teilzeit- oder Korrespondenzformen des Trainings kann nicht mehr als 75 z.;

Beim Studium eines einzelnen Lehrplans, unabhängig von der Schulungsform, ist nicht mehr der Zeitraum für die Erlangung einer Ausbildung, die für die relevante Form der Ausbildung festgelegt ist, und kann bei der Ausbildung auf einem individuellen Plan von Menschen mit Behinderungen durch ihren Wunsch nach Nein erhöht werden mehr als 1 Jahr nach dem Bildungsdatum für die einschlägige Schulungsform. Das Volumen des Bachelor-Programms für ein akademisches Jahr im individuellen Plan, unabhängig von der Schulungsform, kann nicht mehr als 75 Z.e betragen.

Der spezifische Zeitraum des Erzählens der Bildung und des Volumens des Bachelor-Programms, das in einem Schuljahr, teilweise umgesetzt wurde, teilweise oder durch Korrespondenz für die Schulung sowie der individuelle Plan, werden von der Organisation unabhängig von der von dieser Klausel festgelegten Fristen bestimmt.

3.4. Bei der Umsetzung des Bachelor-Programms hat die Organisation das Recht, E-Learning- und Remote-Bildungstechnologien anzuwenden.

In Trainingspersonen mit Behinderungen sollten E-Learning- und Remote-Bildungstechnologien die Möglichkeit bieten, Informationen in den ihnen zur Verfügung stehenden Formulare zu erhalten.

3.5. Die Implementierung des Bachter-Programms ist mit einem Netzwerkformular möglich.

3.6. Bildungsaktivitäten im Rahmen des Grundprogramms erfolgt in der staatlichen Sprache der Russischen Föderation, sofern nicht anders vom örtlichen regulatorischen Akt der Organisation bestimmt wird.

IV. Charakteristisch professionelle Aktivität Absolventen, die das Bachelor-Programm beherrscht haben

4.1. Der Bereich der beruflichen Tätigkeit von Absolventen, die das Bachelor-Programm beherrschten, umfasst:

Wirtschafts-, Finanz-, Marketing-, Produktion und wirtschaftliche und analytische Dienstleistungen von Organisationen verschiedener Branchen, Kugeln und Eigentumsformen;

Finanz-, Kredit- und Versicherungseinrichtungen;

Staatliche und kommunale Behörden;

Akademische und deponische Forschungsorganisationen;

Institutionen des Systems mit höherer und sekundärer beruflicher Ausbildung, Durchschnitt allgemeinbildung, Ergänzende Bildungssysteme.

4.2. Objekte mit beruflichen Aktivitäten von Absolventen, die das Bachelor-Programm beherrschen, sind das Verhalten von Geschäftsagenten, Kosten und Ergebnissen, operativen Märkten, Finanz- und Informationsströmen, Produktionsprozessen.

4.3. Arten von Berufsaktivitäten, die Absolventen vorbereiten, die das Programm des Bachelten beherrschen:

Geschätzte wirtschaftliche;

Analytische Forschung;

Organisations- und Führungskräfte;

Pädagogisch;

Buchhaltung;

Berechnung finanzieller;

Bankwesen;

Versicherung.

Bei der Entwicklung und Umsetzung des Bachelor-Programms konzentriert sich die Organisation auf einen bestimmten Typ (Arten) von beruflichen Aktivitäten, an das Bachelor auf der Grundlage der Bedürfnisse des Arbeitsmarktes, der Forschung und der wesentlichen und technischen Ressourcen der Organisation vorbereitet.

Das Bachelor-Programm wird von der Organisation je nach Art gebildet aktivitäten lernen und Anforderungen an die Ergebnisse der Entwicklung des Bildungsprogramms:

Konzentrierte sich auf Forschung und (oder) pädagogische Arten (Arten) der beruflichen Tätigkeit als Haupttätigkeit (Main) (nachstehend das Programm) akademische Bacheloriature.);

Eine praktische orientierte, angewandte Form (Spezies) der beruflichen Aktivität als Haupttätigkeit (Main) (im Folgenden als Anwendungsgrill-Programm bezeichnet).

4.4. Ein Absolvent, der das Bachelor-Programm in Übereinstimmung mit der Art (Art (Arten) von Berufsaktivitäten beherrschte, die (welche) auf das Bachelor-Programm fokussiert ist, sollten folgende professionelle Aufgaben angesprochen werden:

Vorbereitung der Quelldaten für die Berechnungen wirtschaftlicher und sozioökonomischer Indikatoren, die die Aktivitäten wirtschaftlicher Entitäten kennzeichnen;

Durchführung von Abwicklungen wirtschaftlicher und sozioökonomischer Indikatoren, die auf typischen Techniken basieren, berücksichtigt den aktuellen regulatorischen Rahmen;

Entwicklung wirtschaftlicher Abschnitte von Unternehmen der Unternehmen verschiedener Formen von Eigentumswesen, Organisationen, Abteilungen;

Suche nach Informationen zu den zugewiesenen Aufgaben, Sammeln und Analysieren der Daten, die für bestimmte wirtschaftliche Berechnungen erforderlich sind;

Verarbeitung von Wirtschaftsdaten-Arrays gemäß Aufgabe, Analyse, Bewertung, Interpretation der erzielten Ergebnisse und der Rationale der Schlussfolgerungen;

Bau von Standard-theoretischen und ökonometrischen Modellen der untersuchten Prozesse, Phänomene und Objekte, die sich auf das Gebiet der beruflichen Tätigkeit, Analyse und Interpretation der erzielten Ergebnisse beziehen;

Analyse und Interpretation von Indikatoren, die sozioökonomische Prozesse und Phänomene auf Mikro- und Makrowerken sowohl in Russland als auch im Ausland kennzeichnen;

Vorbereitung von Informationsbewertungen, analytischen Berichten;

Leitende statistische Erhebungen, Umfragen, Umfragen und Primärverarbeitung ihrer Ergebnisse;

Teilnahme an der Entwicklung von Projektentwicklungen im Bereich der beruflichen Aktivitäten, Vorbereitung von Vorschlägen und Maßnahmen zur Umsetzung der entwickelten Projekte und Programme;

Teilnahme an der Entwicklung von Optionen für Managemententscheidungen, die Begründung ihrer Wahl auf der Grundlage der Kriterien der sozioökonomischen Effizienz, unter Berücksichtigung der Risiken und möglichen sozioökonomischen Folgen der getroffenen Entscheidungen;

Organisation der Erfüllung der Inbetriebnahme der Arbeit;

Das operative Management von kleinen Gruppen und Gruppen bildete sich zur Umsetzung eines bestimmten wirtschaftlichen Projekts;

Teilnahme an der Vorbereitung und Entscheidungsfindung auf die Organisation von Management und Verbesserung der Aktivitäten der Wirtschaftsdienstleistungen und der Unternehmenseinheiten verschiedener Formen von Eigentümer, Organisationen, Abteilungen mit rechtlichen, administrativen und anderen Einschränkungen;

Pädagogische Aktivität:

Unterrichten wirtschaftlicher Disziplinen in Institutionen eines Systems mit höherer und sekundärer beruflicher Bildung, sekundäre Allgemeinbildung, ein zusätzliches Bildungssystem.

Bei der Entwicklung und Umsetzung von Bachelor-Programmen konzentriert sich eine Bildungsorganisation auf eine bestimmte Art (Arten) der beruflichen Tätigkeit, auf die der Bachelor auf der Grundlage der Anforderungen des Arbeitsmarktes, der Forschung und der technischen Ressourcen der Bildungsorganisation vorbereitet;

Buchhaltung:

Dokumentation der wirtschaftlichen Operationen und der Rechnungslegung der Rechnungslegung der Organisation der Organisation;

Buchhaltung der Rechnungslegung von Quellen der Immobilienbildung, der Umsetzung der Arbeit an der Inventar der Immobilien- und finanziellen Verpflichtungen der Organisation;

Durchführung von Siedlungen mit Budget- und Extrabudgets-Fonds;

Erstellung und Verwendung der Rechnungslegungsberichte;

Die Umsetzung der Steuerrechnung und Steuerplanung in der Organisation.

Teilnahme an der Umsetzung der Finanz- und Wirtschaftsplanung im Bereich der staatlichen und kommunalen Geschäftsführung sowie der Organisation der Budgetbudgets der Russischen Föderation;

Berechnungen mit Budgetbudgets der Russischen Föderation machen;

Erstellung von Finanzberechnungen und der Umsetzung von Finanztransaktionen;

Die Umsetzung der Berufsanwendung der Rechtsvorschriften und anderer regulatorischer Rechtsakte der Russischen Föderation, die Finanzaktivitäten reguliert;

Teilnahme an der Organisation und Umsetzung der Finanzkontrolle im Bereich der staatlichen und kommunalen Verwaltung;

Bankwesen:

Abwicklungsvorgänge aufrechterhalten;

Kreditvorgänge durchführen;

Vorgängen mit Wertpapieren;

Die Umsetzung von Operationen im Zusammenhang mit der Umsetzung der Russland-Institutionen der Grundfunktionen der Russland;

Erfüllung von Intrabank-Operationen;

Versicherung:

Umsetzung verschiedener Eiin der Versicherung;

Organisation von Vertriebsversicherungsprodukten;

Unterstützung von Versicherungsverträgen (Definition von Franchise, Versicherungskosten und Prämien);

Registrierung und Wartung des versicherten Ereignisses (Bewertung von Versicherungsschäden, Verlustabsaugung);

Buchhaltung und Ausarbeitung der Aussagen der Versicherungsorganisation.

V. Anforderungen an die Ergebnisse der Entwicklung des Bachelor-Programms

5.1. Infolge der Entwicklung des Bachelor-Programms muss ein Absolvent allgemein kulturellen, allgemeinen professionellen und professionellen Kompetenzen gebildet werden.

5.2. Ein Absolvent, der das Bachelor-Programm beherrschte, muss die folgenden allgemeinen kulturellen Kompetenzen haben:

Die Fähigkeit, die Grundlagen philosophischer Kenntnisse zu nutzen, um eine ideologische Position (OK-1) zu bilden;

Die Fähigkeit, die Hauptstufen und Muster der historischen Entwicklung des Unternehmens für die Bildung einer Zivilstelle (OK-2) zu analysieren;

Die Fähigkeit, die Grundlagen des wirtschaftlichen Wissens in verschiedenen Tätigkeitsfeldern (OK-3) zu nutzen;

Die Fähigkeit, in oralen und schriftlichen Formen in russischer und Fremdsprachen zu kommunizieren, um zwischenmenschliche und interkulturelle Interaktionsprobleme zu lösen (OK-4);

Die Fähigkeit, in einem Team zu arbeiten, tolerant sozialer, ethnischer, konfessioneller und kultureller Unterschiede (OK-5) tolerant wahrzunehmen;

Die Fähigkeit, die Grundlagen von Rechtswissenschaften in verschiedenen Tätigkeitsfeldern (OK-6) zu nutzen;

Fähigkeit zur Selbstorganisation und Selbstbildung (OK-7);

Die Fähigkeit, die Methoden und Mittel zur physikalischen Kultur zu nutzen, um vollwertige soziale und berufliche Aktivitäten (OK-8) zu gewährleisten;

Die Fähigkeit, Erste-Hilfe-Techniken, Schutzmethoden in Notfallsituationen (OK-9) zu verwenden.

5.3. Ein Absolvent, der das Bachelor-Programm beherrschte, muss folgende allgemeine, professionelle Kompetenzen haben:

Die Fähigkeit, die Standardaufgaben von beruflichen Aktivitäten auf der Grundlage von Informationen und bibliographischer Kultur mit Informations- und Kommunikationstechnologien zu lösen und die grundlegenden Info(OPK-1) zu berücksichtigen;

Die Fähigkeit, die zur Lösung von professionellen Aufgaben (OPK-2) erforderlichen Daten zu sammeln, zu analysieren und zu verarbeiten;

Die Möglichkeit, Werkzeugwerkzeuge zur Verarbeitung von wirtschaftlichen Daten gemäß der Aufgabe auszuwählen, analysieren die Ergebnisse der Berechnungen und belegen die erzielten Schlussfolgerungen (OPK-3);

Die Fähigkeit, Organisations- und Managemententscheidungen in beruflichen Tätigkeiten zu finden, und die Bereitschaft, für sie verantwortlich zu sein (OPK-4).

5.4. Ein Absolvent, der das Programm des Bachelors beherrschte, sollte professionelle Kompetenzen haben, die dem Formular (Arten) der beruflichen Tätigkeit entsprechen, die (welche) auf das Bachelor-Programm konzentriert:

Wirtschaftliche Aktivitäten:

Die Fähigkeit, die anfänglichen Daten zu sammeln und zu analysieren, die für die Berechnung wirtschaftlicher und sozioökonomischer Indikatoren erforderlich sind, die die Aktivitäten der wirtschaftlichen Entitäten (PC-1) kennzeichnen;

Die Fähigkeit, ökonomische und sozioökonomische Indikatoren auf der Grundlage typischer Methoden und den aktuellen Regulierungsrahmen zu berechnen, die die Aktivitäten der wirtschaftlichen Entitäten (PC-2) kennzeichnen;

Die Fähigkeit, die erforderlichen Berechnung der für die Erstellung von wirtschaftlicher Abschnitte von Plänen zu berechnen, rechtfertigen sie und die Ergebnisse der Arbeit gemäß den in der Organisation erlassenen Normen (PC-3) einreichen;

Analytische, Forschungsaktivitäten:

Fähigkeit, die auf der Beschreibung der wirtschaftlichen Prozesse und der Phänomene basiert, die theoretische und ökonometrische Modelle erstellen, analysieren und wesentlich die erzielten Ergebnisse (PC-4) analysieren und wesentlich interpretieren;

Die Fähigkeit, finanzielle, Rechnungswesen und sonstige Informationen, die in der Berichterstattung von Unternehmen verschiedener Formen von Eigentümer, Organisationen, Abteilungen usw. enthalten sind, zu analysieren und zu interpretieren und verwenden Sie die Informationen, die zur Erkennung von Verwaltungsentscheidungen (PC-5) erhalten werden;

Die Fähigkeit, die Daten der inländischen und ausländischen Statistiken zu sozioökonomischen Prozessen und Phänomenen zu analysieren und zu interpretieren, identifizieren die Tendenzen von Änderungen in sozioökonomischen Indikatoren (PC-6);

Fähigkeit, inländische und fremde Informationsquellen, sammeln die erforderlichen Daten, analysieren sie und erstellen eine Informationsüberprüfung und / oder einen analytischen Bericht (PC-7);

Die Fähigkeit, moderne technische Mittel und Informationstechnologien zu verwenden, um Analyt- und Forschungsaufgaben (PC-8) zu lösen;

Organisations- und Managementaktivitäten:

Die Fähigkeit, die Aktivitäten der kleinen Gruppe zu organisieren, die zum Umsetzen eines bestimmten Wirtschaftsprojekts (PC-9) erstellt wurde;

Die Fähigkeit, moderne technische Mittel und Informationstechnologie (PC-10) zu verwenden, um kommunikative Aufgaben zu lösen;

Die Fähigkeit, die vorgeschlagenen Führungslösungen kritisch zu beurteilen und Vorschläge zur Verbesserung der Kriterien für die Verbesserung der Kriterien für sozioökonomische Effizienz, Risiken und mögliche sozioökonomische Konsequenzen (PC-11) zu stützen;

Pädagogische Aktivität:

Die Fähigkeit, wirtschaftliche Disziplinen in Bildungseinrichtungen verschiedener Ebenen, bestehende Programme und Bildungsmaterialien (PC-12) zu verwenden;

Die Fähigkeit, an der Verbesserung und Entwicklung der pädagogischen und methodischen Unterstützung für wirtschaftliche Disziplinen (PC-13) teilzunehmen;

Buchhaltung:

Die Fähigkeit, ökonomische Operationen zu dokumentieren, die Bilanzierung von Fonds durchzuführen, einen Bilanzierungsplan für Rechnungslegungskonten und Bilanzierungsverdrahtung (PC-14) auf seiner Basis zu entwickeln;

Die Fähigkeit, Rechnungslegungsbeiträge zur Rechnungslegung von Quellen und den Ergebnissen der Inventar- und finanziellen Verpflichtungen der Organisation (PC-15) zu bilden;

Die Fähigkeit, Zahlungsdokumente auszuführen und Rechnungslegungsbeiträge über die Rückstellung und den Transfer von Steuern und Gebühren an die Budgets verschiedener Ebenen, Versicherungsprämien - für extrabudgetare Fonds (PC-16);

Fähigkeit, Ergebnisse von Kontenkonten zu reflektieren wirtschaftstätigkeit Während des Berichtszeitraums, um Formen der Buchhaltung und statistischen Berichterstattung, Steuererklärungen (PC-17) zu bilden;

Die Fähigkeit, Steuerabrechnung und Steuerplanung der Organisation (PC-18) zu organisieren und zu erwerben;

Finanzielle Tätigkeit etablieren:

Die Fähigkeit, die Indikatoren von Budgetprojekten des Budgetsystems der Russischen Föderation zu berechnen, um die Ausführung und Kontrolle zu gewährleisten, um Haushaltsschätzungen der staatlichen Institutionen und Pläne für finanzielle und wirtschaftliche Aktivitäten von Budget- und autonomen Institutionen (PC-19) zusammenzustellen;

Die Fähigkeit, an der Steuerplanung in den Budgets des Budgetsystems der Russischen Föderation (PK-20) zu arbeiten;

Die Fähigkeit, Finanzpläne für die Organisation vorzunehmen, um die Umsetzung der Finanzbeziehungen mit Organisationen, Regierungsbehörden und lokaler Selbstverwaltung (PC-21) sicherzustellen;

Die Fähigkeit, Normen anzuwenden, die Haushalts-, Steuer-, Währungsumrechnungen auf dem Gebiet der Versicherung, Bankaktivitäten, Rechnungslegung und Kontrolle (PC-22) anwenden;

Die Fähigkeit, an der Organisation und der Finanzkontrollaktivitäten im staatlichen und kommunalen Managementsektor teilzunehmen, ergreift Maßnahmen zur Umsetzung der identifizierten Abweichungen (PC-23);

Bankwesen:

Die Fähigkeit, Abrechnung und Bargeldwartung von Kunden, Interbankensiedlungen, Berechnungen für Export-Importoperationen (PC-24) auszuüben;

Die Fähigkeit, die Kreditwürdigkeit der Kunden zu bewerten, die Ausgabe und Wartung von Darlehen auszuführen und auszuführen, führt den Betrieb auf dem Markt von Interbank-Darlehen aus, Form und Regulieren der Zielreserven (PC-25);

Die Fähigkeit, aktive und passive und intermediäre Operationen mit Wertpapieren (PC-26) durchzuführen;

Die Fähigkeit, Berichterstattung vorzubereiten und Kontrolle über die Umsetzung der Reserveanforderungen des Russlands der Bank Russlands (PC-27) sicherzustellen;

Die Fähigkeit, Aufzeichnungen von Eigentum, Erträgen, Aufwendungen und Ergebnissen von Kreditinstituten, Zahlungsteuern zu halten, berücksichtigt Rechnungslegungsauszüge (PC-28);

Versicherung:

Die Fähigkeit, Umsatzplanung zu betreiben, den Verkauf der Einzelhandel zu organisieren, verschiedene Verkäufe in der Versicherung umzusetzen, die Wirksamkeit jedes Vertriebskanals (PC-29) zu analysieren;

Die Fähigkeit, Versicherungsvorgänge zu dokumentieren, um Aufzeichnungen von Versicherungsverträgen zu halten, analysiert die wichtigsten Vertriebsindikatoren der Versicherungsorganisation (PC-30);

Die Fähigkeit, Maßnahmen durchzuführen, um ein versichertes Ereignis zu entwerfen, Berichte, Verluststatistiken zu erstellen, Maßnahmen ergreifen, um Versicherungsbetrug (PC-31) zu vermeiden;

Die Fähigkeit, in der Versicherungsorganisation in der Versicherungsorganisation zu bleiben, bilanziert sich der Berichterstattung an den Aufsichtsbehörden (PC-32).

5.5. Bei der Entwicklung des Bachelor-Programms sind alle allgemeinen kulturellen und allgemeinen beruflichen Kompetenzen sowie professionelle Kompetenzen, die den Arten von beruflichen Tätigkeiten zurückzuführen sind, auf die das Bachelor-Programm konzentriert ist, in den gewünschten Ergebnissen des Bachelor-Programms enthalten.

5.6. Bei der Entwicklung des Bachelor-Programms ist die Organisation berechtigt, eine Reihe von Kompetenzen von Absolventen hinzuzufügen, unter Berücksichtigung der Richtung des Bachelor-Programms für bestimmte Wissensbereiche und (oder) die Art (Arten) der Tätigkeit.

5.7. Bei der Entwicklung des Bachelor-Programms hat die Anforderungen an das Lernergebnis zu individuellen Disziplinen (Module) die Organisation unabhängig unter Berücksichtigung der Anforderungen der entsprechenden beispielhaften grundlegenden Bildungsprogramme festgelegt.

Vi. Anforderungen an die Struktur des Bachelor-Programms

6.1. Die Struktur des Bachelor-Programms umfasst einen obligatorischen Teil (basisch) und einen Teil, der von den Teilnehmern der Bildungszusammenarbeit (Variation) gebildet wird. Dies gewährleistet die Möglichkeit, Bachelor-Programme mit unterschiedlichem Fokus (Profil) der Bildung innerhalb einer Richtung der Zubereitung (im Folgenden als Richtung des Programms bezeichnet) umzusetzen.

6.2. Das Bachelor-Programm besteht aus den folgenden Blöcken:

Block 1 "Disziplin (Module)", das Disziplinen (Module) enthält (Module) im Zusammenhang mit dem Basisteil des Programms und der Disziplin (Module) im Zusammenhang mit seinem variativen Teil.

Block 2 "Praktiken", die vollständig auf den variablen Teil des Programms bezieht.

Block 3 "State Final Certification", das sich in vollem Umfang auf den Basisteil des Programms bezieht und durch die in der Liste der Spezialitäten und Anweisungen für die Vorbereitung der Hochschulbildung, die vom Ministerium für Bildung und Wissenschaft genehmigt wird, abgeschlossen ist Russische Föderation *.

Bachelor-Strukturstruktur

Bachelor-Strukturstruktur		Bachelor's Programm
		Programm des akademischen Bachelorats	Angewandtes Bachelor-Programm
	Disziplinen (Module)
	Grundteil
	Krabbenvariation
	Praktiken Methoden Ausübungen
	Krabbenvariation
	Zustand der endgültigen Zertifizierung.
	Grundteil
Bachelor's Programm

6.3. Die Disziplinen (Module), die sich auf den Basisteil des Bachelor-Programms beziehen, sind für die Entwicklung von Studenten zwingend erforderlich, unabhängig von der Richtung (Profil) des Bachelor-Programms, das er beherrscht. Eine Reihe von Disziplinen (Module), die dem Basisteil des Bachelor-Programms gehören, ermittelt die Organisation unabhängig in dem von der realen Gef eingerichteten Betrag gemäß den entsprechenden (relevanten) ungefähren (ungefähren) Haupt- (basisch) pädagogischen (pädagogischen) Programmen (Programme).

6.4. Disziplinen (Module) in Philosophie, Geschichte, Fremdsprache, Lebenssicherheit werden im Rahmen des Basisteils des Blocks 1 "Disziplin (Module)" des Bachelor-Programms umgesetzt. Die Menge, Inhalt und Verfahren zur Durchführung dieser Disziplinen (Module) werden von der Organisation unabhängig von der Organisation bestimmt.

6.5. Die Disziplinen (Module) in der physischen Kultur und des Sports sind innen implementiert:

Der Basisteil des Blocks 1 "Disziplin (Module)" von Bachelor-Programmen in Höhe von mindestens 72 akademischen Stunden (2 z.e.) in Vollzeit-Lernform;

Wahldisziplinen (Module) in Höhe von mindestens 328 akademischen Stunden. Diese akademischen Stunden sind für die Entwicklung obligatorisch und werden nicht in Testgeräte übersetzt.

Die Disziplinen (Module) in physikalischer Kultur und Sport werden in der von der Organisation verschriebenen Weise umgesetzt. Für Behinderte und Personen mit Behinderungen etabliert die Organisation ein besonderes Verfahren für die Entwicklung von Disziplinen (Module) in körperlicher Kultur und Sport, wobei sie ihre Gesundheit berücksichtigt.

6.6. Die Disziplinen (Module) in Bezug auf den variablen Teil des Bachelor-Programms und der Praxis bestimmen die Richtung (Profil) des Bachelor-Programms. Eine Reihe von Disziplinen (Module) im Zusammenhang mit dem variablen Teil des Bachelor-Programms, und die Praxis der Organisation ermittelt unabhängig in der von diesem GEF eingerichteten Betrag. Nach der Auswahl der Lernorientierung (Profil) des Programms wird ein Satz relevanter Disziplinen (Module) und Praktiken für die Entwicklung des Studenten obligatorisch.

6.7. Block 2 "Praktiken" beinhaltet Training und Fertigung, einschließlich Pre-Diplom-Praktiken.

Arten von Bildungsübungen:

Praxis zur Erhalt von primären Fachkenntnissen und Fähigkeiten, einschließlich primärer Fähigkeiten und Forschungsfähigkeiten.

Methoden der Studienpraktiken:

Stationär;

Ausgang.

Arten der industriellen Praxis:

Praxis, um professionelle Fähigkeiten und Erfahrungen mit beruflichen Aktivitäten zu erhalten;

Technologische Praxis;

Unterrichtspraxis;

Forschungsarbeit.

Methoden zur Durchführung von Produktionspraktiken:

Stationär;

Ausgang.

Die Praxis vor dem Diplom wird durchgeführt, um den Abschluss durchzuführen qualifikationsarbeit Und ist obligatorisch.

Bei der Entwicklung von Bachelor-Programmen wählt die Organisation die Arten von Praktiken in Abhängigkeit von der Art (Art) der Aktivität, auf der das Bachelor-Programm ausgerichtet ist. Die Organisation hat das Recht, im Bachelor-Programm auch andere Arten von Praktiken zusätzlich zu den etablierten echten GEF in.

Pädagogische und (oder) Produktionspraktiken können in den strukturellen Abteilungen der Organisation durchgeführt werden.

Für Menschen mit Behinderungen sollte die Wahl der Praktizierenden den Gesundheitszustands- und Verfügbarkeitsanforderungen berücksichtigen.

6.8. In Block 3 "State Final Certification" umfasst den Schutz der endgültigen Qualifikation, einschließlich Vorbereitungen für das Schutzverfahren und den Schutzverfahren sowie die Vorbereitung auf die Lieferung und Weitergabe der staatlichen Prüfung (wenn die Organisation die staatliche Prüfung in der Zusammensetzung enthalten die staatliche endgültige Zertifizierung).

6.9. Bei der Entwicklung des Bachelor-Programms wird die Studie mit der Möglichkeit der Entwicklung von Disziplinen (Modulen) zur Auswahl, einschließlich besonderer Bedingungen für Behinderte und Personen mit Behinderungen, in Höhe von mindestens 30 Prozent des Volumens des variativen Teils von der Block 1 "Disziplin (Module)".

6.10. Die Anzahl der Stunden, die den Vortragsklassen als Ganzes in Block 1 "Disziplin (Module) zugewiesen wurden, sollte nicht mehr als 50 Prozent der Gesamtzahl der Stunden der Prüfungsklassen betragen, die der Implementierung dieses Blocks zugeordnet sind.

Vii. Anforderungen an die Bedingungen des Bachelor-Programms

7.1. Systemweite Anforderungen an die Implementierung des Bachelor-Programms.

7.1.1. Die Organisation sollte über eine wesentliche und technische Basis verfügen, die den aktuellen Firefroof-Regeln und -normen erfüllt und alle Arten von Disziplinar- und interdisziplinären Schulungen, praktischen und Forschungsarbeiten der vom Lehrplan festgelegten Studierenden erfüllt.

7.1.2. Jeder Schüler während der gesamten Trainingszeit sollte mit einem individuellen unbegrenzten Zugriff auf ein oder mehrere elektronische Bibliothekssysteme (elektronische Bibliotheken) und an die elektronischen Informationen und das Bildungsumfeld der Organisation verfügen. Das elektronische Bibliothekssystem (elektronische Bibliothek) und das elektronische Informations- und Bildungsumfeld sollten die Möglichkeit bieten, von überall auf eine Studie zuzugreifen, an der der Zugang zum Internet-Informations- und Telekommunikationsnetz (im Folgenden als Internetnetzwerk bezeichnet), wie in der Organisation, Und draußen.

Die elektronischen Informationen und das Bildungsumfeld der Organisation sollten Folgendes bieten:

Zugang zu Curriculum, Arbeitsprogrammen von Disziplinen (Module), Praktizierenden, Auflagen von elektronischen Bibliothekssystemen und elektronischen Bildungsressourcen, die in den Arbeitsprogrammen angegeben sind;

Fixierung des Verlaufs des Bildungsprozesses, der Ergebnisse der Zwischenzertifizierung und der Ergebnisse der Entwicklung des Bachelor-Programms;

Durchführung aller Arten von Klassen, Lernergebnissen Bewertungsverfahren, deren Umsetzung mit der Verwendung von E-Learning, Remote Educational-Technologien versehen ist;

Bildung eines elektronischen Schulungsportfolios, einschließlich der Erhaltung der Arbeit von Studierenden, Bewertungen und Beurteilungen zu diesen Arbeiten von allen Teilnehmern des Bildungsprozesses;

Die Interaktion zwischen den Teilnehmern des Bildungsprozesses, einschließlich synchroner und (oder) asynchroner Interaktion über das Internetnetzwerk.

Die Funktionsweise der elektronischen Information und Bildungsumgebung wird von den einschlägigen Mitteln für Informations- und Kommunikationstechnologien sowie die Qualifikationen der Arbeitnehmer bereitgestellt, die sie verwenden und unterstützen. Die Funktionsweise der elektronischen Information und Bildungsumgebung muss den Rechtsvorschriften der Russischen Föderation einhalten **.

7.1.3. Wenn das Bachelor-Programm im Netzwerkformular umgesetzt wurde, muss die Bachelor-Software-Anforderung mit einer Kombination von logistischen und pädagogischen und methodischen Ressourcen versehen werden, die von Organisationen bereitgestellt werden, die an der Umsetzung des Bachelor-Programms im Netzwerkformular beteiligt sind.

7.1.4. Wenn das Bachelor-Programm auf etablierter Weise in anderen Organisationen von Abteilungen und (oder) andere strukturelle Abteilungen der Organisation umgesetzt wird, sollten die Anforderungen an die Umsetzung des Bachelor-Programms durch die Kombination von Ressourcen dieser Organisationen sichergestellt werden.

7.1.5. Die Qualifikationen von Management- und wissenschaftlichen und pädagogischen Arbeitnehmern der Organisation müssen den in dem einheitlichen Qualifizierungsverzeichnis der Posts von Managern, Spezialisten, Spezialisten und Mitarbeitern festgelegten Qualifikationsmerkmale einhalten, die im Bereich "Qualifying-Merkmale von Führungskräften und Spezialisten mit höherer Fach- und zusätzlicher Berufsausbildung" eingerichtet sind. , genehmigt von der Reihenfolge des Ministeriums für Gesundheits- und Sozialentwicklung der Russischen Föderation am 11. Januar 2011 N 1n (angemeldet vom Justizministerium der Russischen Föderation am 23. März 2011, Registrierung n 20237) und professioneller Standards (wenn verfügbar).

7.1.6. Der Anteil an Vollzeit-wissenschaftlicher und pädagogischer Arbeiter (in den Zunahettenspaten intensiven Preisen) sollte mindestens 50 Prozent der Gesamtzahl der wissenschaftlichen und pädagogischen Arbeitnehmer der Organisation betragen.

7.2. Anforderungen an die Personalbedingungen für die Implementierung des Bachelor-Programms.

7.2.1. Die Umsetzung des Bachelor-Programms wird von Management- und wissenschaftlichen und pädagogischen Arbeitnehmern der Organisation sowie Personen zur Verfügung gestellt, die an der Umsetzung des Bachelorprogramms unter den Zivilvertragsbedingungen beteiligt sind.

7.2.2. Der Anteil der wissenschaftlichen und pädagogischen Arbeiter (in den Zunahettenspaten intensiven), wobei eine Ausbildung, die dem Profil der Disziplin (Module) entspricht, in der Gesamtzahl der wissenschaftlichen und pädagogischen Arbeiter, die das Bachelor-Programm umsetzen, mindestens 70 Prozent betragen.

7.2.3. Der Anteil wissenschaftlicher und pädagogischer Arbeiter (in den von ganzzahligen Tarifen angegebenen Personen), einen Abschluss (einschließlich eines im Ausland zugewiesenen wissenschaftlichen und in der Russischen Föderation zugewiesenen und anerkannten Wissenschaften) und (oder) einen wissenschaftlichen Titel (einschließlich eines im Auslandsabhängigen Wissenschaftlers und von der Russische Föderation) sollte in der Gesamtzahl der wissenschaftlichen und pädagogischen Arbeiter, die das Bachelor-Programm umsetzen, mindestens 70 Prozent betragen.

7.2.4. Der Anteil der Arbeitnehmer (in den Ganzzahlwerten der Tarife) von der Anzahl der Manager und Mitarbeiter von Organisationen, deren Aktivitäten mit einem Fokus (Profil) des Bachelor-Programms zusammenhängt (Erfahrung in diesem professionellen Bereich von mindestens 3 Jahren ) In der Gesamtzahl der Mitarbeiter, die das Bachelor-Programm umsetzen, müssen mindestens 10 Prozent betragen.

7.3. Anforderungen an die logistische und lehrende und methodische Unterstützung des Bachelor-Programms.

7.3.1. Sonderangebote müssen Publikum für Vorlesungsklasse, Seminartypklassen, Kursdesign (Implementierung) sein begriff Papiere), Gruppen- und Einzelkonsultationen, aktuelle Überwachung und Zwischenzertifizierung sowie Räumlichkeiten sowie Räumlichkeiten für unabhängige Arbeiten und Räumlichkeiten zur Lagerung und vorbeugenden Wartung von Trainingsgeräten. Spezielle Räumlichkeiten müssen mit spezialisierten Möbeln und technischen Schulungen, Mitarbeitern, um das Studium eines großen Publikums zu präsentieren.

Für den Vortrag von Typklassen werden Sätze von Demogeräten und Bildungsleistungen angeboten, die thematische Illustrationen bereitstellen, die beispielhafte Disziplinen (Module) -Programme, Disziplinen (Module) -Kiriner-Arbeitsplätze erfüllen.

Die Liste der Logistik, die zur Umsetzung des Bachelor-Programms erforderlich ist, umfasst Laboratorien, die mit Laborgeräten ausgestattet sind, abhängig vom Grad ihrer Komplexität. Spezifische Anforderungen an logistische und unterrichtende und methodische Unterstützung werden in beispielhaften grundlegenden Bildungsprogrammen ermittelt.

Räumlichkeiten für unabhängige Arbeiten der Studierenden müssen mit Computergeräten ausgestattet sein, um eine Verbindung zum Internet herzustellen, und den Zugang zu den elektronischen Informationen und dem Bildungsumfeld der Organisation.

Im Falle von E-Learning dürfen Remote Educational Technologies speziell eingerichtete Räume von ihren virtuellen Kollegen ersetzen, sodass die Schüler die Fähigkeiten und Fähigkeiten erforschen können, die von beruflichen Aktivitäten vorgesehen sind.

Im Falle einer Nichtnutzung in der Organisation eines elektronischen Bibliothekssystems (elektronische Bibliothek) muss der Bibliotheksfonds mit Druckveröffentlichungen mit Druckveröffentlichungen ausgestattet sein, um mindestens 50 Kopien der einzelnen Hauptliteraturfragen in den Arbeitsprogrammen von Disziplinen (Module) aufgeführt, Praktiken und mindestens 25 Kopien zusätzlicher Literatur auf 100 Studenten.

7.3.2. Die Organisation muss mit dem erforderlichen Satz von lizenzierter Software bereitgestellt werden (die Komposition wird in den Arbeitsprogrammen der Disziplinen (Module) ermittelt und unterliegt jährlicher Aktualisierung).

7.3.3. Elektronische Bibliothekssysteme (Electronic Library) und die elektronischen Informationen und Bildungsumgebung sollten den gleichzeitigen Zugang von mindestens 25 Prozent der Studenten im Rahmen des Bachelor-Programms ermöglichen.

7.3.4. Der Student muss mit dem Zugriff (Remote Access) bereitgestellt werden, einschließlich bei der Anwendung von E-Learning, Remote Educational-Technologien, auf moderne professionelle Datenbanken und Informationsreferenzsysteme, deren Zusammensetzung in den Arbeitsprogrammen von Disziplinen (Module) ermittelt wird. und unterliegt der jährlichen Aktualisierung.

7.3.5. Studierende aus Menschen mit Behinderungen sollten mit gedruckten und (oder) elektronischen Bildungsressourcen in Formen, die an ihre Gesundheitseinschränkungen angepasst sind, versehen werden.

7.4. Anforderungen an finanzielle Bedingungen für die Implementierung des Bachelor-Programms.

7.4.1. Die finanzielle Unterstützung der Durchführung des Bachelor-Programms sollte in Höhe der grundlegenden Regulierungskosten durchgeführt werden, die vom Ministerium für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation zur Erbringung der öffentlichen Bildung auf dem Bildungsbereich für dieses Bildungsniveau und der Vorbereitungsrichtung unter Berücksichtigung von Korrekturkoeffizienten, die die Besonderheiten von Bildungsprogrammen in Übereinstimmung mit dem Verfahren zur Bestimmung der Aufsichtskosten für die Bereitstellung öffentlicher Dienstleistungen für die Umsetzung der staatlichen Akkreditierung von Bildungsprogrammen der Hochschulbildung in den Spezialitäten berücksichtigen und Vorbereitungsbereiche, genehmigt von der Reihenfolge des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 2. August 2013 N 638 (registriert vom Justizministerium der Russischen Föderation am 16. September 2013, Registrierung n 29967).

______________________________

* Die Liste der Anweisungen zur Erstellung von Hochschulbildung - Bachelor, genehmigt von der Größenordnung des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 12. September 2013 N 1061 (angemeldet vom Justizministerium der Russischen Föderation am 14. Oktober, 2013, Anmeldung N 30163), mit Änderungen, die von Bestellungen des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 29. Januar 2014 der Russischen Föderation vom 29. Januar 2014 von N 63 (registriert vom Justizministerium der Russischen Föderation am 28. Februar 2014, Registrierung N 31448 ), ab August, 20. August 2014 N 1033 (angemeldet vom Justizministerium der Russischen Föderation am 3. September 2014, Registrierung N 33947), vom 13. Oktober 2014 N 1313 (angemeldet vom Justizministerium der Russischen Föderation an 13. November 2014, Anmeldung n 34691) und vom 25. März 2015 N 270 (vom Justizministerium der Russischen Föderation am 22. April 2015 registriert, Registrierung n 36994).

** Bundesgesetz vom 27. Juli 2006 N 149-FZ "auf Informationen, Informationstechnologien und Informationsschutz" (Treffen der Rechtsvorschriften der Russischen Föderation, 2006, N 31, Art. 3448; 2010, N 31, Art. 4196 ; 2011, n 15, Art. 2038; N 30, Art. 4600; 2012, N 31, Art. 4328; 2013, N 14, Art.-Nr. 1658; N 23, Art. 2870; N 27, Art. 3479; N 52, Art. 6961, Art.-Nr. 6963; 2014, N 19, Art. 2302; N 30, Art. 4223, Art. 4243; N 48, Art. 6645; 2015, N 1, Art. 84), Bundesgesetz von 27. Juli 2006 N 152-FZ "zu personenbezogenen Daten" (Treffen der Rechtsvorschriften der Russischen Föderation, 2006, N 31, Art. 3451; 2009, N 48, Art. 5716; N 52, Art. 6439; 2010, n 27, Art. 3407; N 31, Art. 4173, Art. 4196; N 49, Art. 6409; 2011, N 23, Art. 3263; N 31, Art. 4701; 2013, N 14, Art. 1651; n 30, Art. 4038; n 51, Art. 6683; 2014, n 23, Art. 2927, N 30, Art. 4217, Art. 4243).

Wirtschaftswohnungen 2010 №1 (9)

V.S. Zytlenok.

Das Prinzip des Selbststudiums im Bildungsstandard des Bundesstaates von höherer Berufsbildung (GEF vPO-3) in Richtung "Wirtschaft"

Und die notwendigen Bedingungen für ihre Implementierung

Das Grundprinzip des Kompetenzansatzes wird diskutiert - das Prinzip des Selbststudiums, das im neuen Bundesstaatstrand der höheren Berufsbildung (GEF vPO-3) umgesetzt wurde. Es wird gezeigt, dass alle Anforderungen des neuen Bundesstandards umgesetzt werden können, wenn führende öffentliche Universitäten in finanzielle autonome Institutionen nationaler und regionaler Bedeutung sein werden.

Schlüsselwörter: ein Kompetenzansatz, das Prinzip des Selbststudiums, der Bundesstaatstandard der höheren Berufsbildung (GEF vPO-H) in Richtung "Wirtschaft".

Die Modernisierung der modernen russischen Wirtschaft, die sein Wissensstand und die internationale Wettbewerbsfähigkeit erhöhen sollte, schlägt eine entsprechende Änderung der qualitativen Zusammensetzung des nationalen Arbeitnehmers, insbesondere des hochqualifizierten Personals, vor. Es geht nicht nur um das Engineering Corps, sondern auch über Ökonomen, Anwälte und andere humanitäre Spezialisten.

Das dringende Bedürfnis nach hochqualifiziertem Personal, das modernes Wissen gehört, das sie in ihrem Gerät anwenden kann und möchte praktische Tätigkeit..

Seit 2000 erfolgt die Herstellung von hochqualifiziertem Personal in Russland-Universitäten auf der Grundlage der staatlichen Standards, die sich auf den effektiven Wissenstransfer an die Studierenden für ihre anschließende Nutzung in der nationalen Produktion ohne erhebliche Aktualisierung konzentriert.

Im Rahmen der Bildung der Wissenswirtschaft und der gesamten Computerisierung aller Lebensbereiche des Lebens, das statische Ausbildungsmodell hochqualifiziertes Personal, basierend auf dem Paradigma der langfristigen Übereinstimmung des Wissens, das durch die Bedürfnisse des Managements gewonnen wurde Praktiken, bereits "funktioniert nicht". Dementsprechend war es notwendig, das grundlegende Prinzip der Didactics "Der Lehrer lehrt, und der Student lernt," auf dem Prinzip der kreativen Schulung, das die aktive Beteiligung des Schülers in diesem Prozess beinhaltet. So wird das Training in die Selbststudie.

Die Funktion des Lehrers variiert erheblich. Von dem einzigartigen Träger und dem Wissensübersetzer verwandelt er sich in den Organisator und den Studentenberater für seine Suche, das Rationalisieren und die Interpretation. Der Lehrer bildet zusammen mit dem Studenten die Flugbahn der Selbststudie, das Finale und den Promen

schreibziele, hebt die Schritte hervor, legt den Konsultationszeitplan und den Steuerungsauftrag fest.

Daher ist die neue Lerntechnologie auf die Bildung der Fähigkeit, unabhängig von neuem Wissen, ihrer Auswahl, Assimilation, gefolgt von praktischen Aktivitäten zu suchen, konzentriert.

Neuorientierung der Lerntechnologie von der passiven Assimilation von einem Studenten eines bestimmten Wissens über die Technologie des kontrollierten Selbstlerns, auf die intensive Entwicklung von Instrumentalitäten und der psychologischen Bereitschaft der Anwendung von angesammelten Kenntnissen in der praktischen Tätigkeit - zum Testschildern von einem Kompetenzansatz.

Eine wichtige Bedingung für den Übergang zum Erlernen auf der Grundlage eines Kompetenzansatzes ist die Umsetzung einer Politik der kontinuierlichen beruflichen Bildung, die auf dem Konzept der "Unterstützung kontinuierlicher professioneller Selbstbildung" basiert. Nach diesem Konzept besteht das kontinuierliche professionelle Selbststudium aus zwei Schritten: Universität (Universität) und Postgraduate (Postverter).

Ab Mitte der 70er Jahre. XX Jahrhundert In den USA, Großbritannien, Schweden, Frankreich, Spanien, ist der Grundsatz der Einheit der Universität und der postspezialigen beruflichen Bildung grundlegend bei der Bildung einer nationalen Regierungspolitik-Schulung von hochqualifiziertem Personal. Die Hochschulvorbereitungsphase gilt nicht nur für die Ansammlung von modernem Wissen, sondern auch für die Entwicklung der erforderlichen Fähigkeiten, sondern auch für die Entwicklung der notwendigen Fähigkeiten, die Fähigkeiten des zukünftigen Spezialisten. Gleichzeitig wächst die Schulungskosten in den Wänden der Universitäten ständig. Die Führer in der Größenordnung der jährlichen Budgets von Forschungsuniversitäten sind die Vereinigten Staaten. Im Jahr 2008 erreichten die jährlichen Budgets von Harvard- und Stanford-Universitäten in Höhe von 3,2 Milliarden US-Dollar. Jede, 5 weitere Universitäten, die sie überschritten, überschritten sie 2 Milliarden US-Dollar.

Der Trend des Marketings mit höherer beruflicher Bildung, Transformation nationale Universitäten. In den Fächern des Arbeitsmarktes und den Absolventen selbst sind in einem speziellen intellektuellen Quasi-Rivalen.

In Russland entwickelte sich der Prozess, einschließlich Universitäten in Marktbeziehungen, spontan und bleibt noch widersprüchlich. Es sind jedoch die Gesetze der Handelsproduktion, die zu einem Faktor wurde, der die Übersetzung des Trainings für das Paradigma eines Kompetenzansatzes beschleunigte.

Das neue Paradigma wurde in den Projekten des Bundesstaatsbildungsstandards für eine höhere Berufsbildung der bis Ende 2009 erstellten 3RD-Generation umgesetzt.

Sie wurden auf der Grundlage eines europaweiten Verständnisses des Paradigmens der Kompetenz als die Fähigkeit des Absolventen der höchsten Bildungseinrichtung erstellt, um kumulierte Kenntnisse und Fähigkeiten unabhängig voneinander anzuwenden, um die vor ihm festgelegten Aufgaben zu lösen und das ultimative Ziel durch die Gruppe zu erreichen Interaktion.

In Europa ist viel wichtiger, der allgemeinen Qualifikationskompetenzen (Tabelle), insbesondere als Analyse, Synthese und

selbstlern, wie von den Umfragen von Lehrern, Arbeitgebern, absolviert, absolviert.

Tabelle 1

Bewertung von Teilnehmern im Bildungsverfahren Die Bedeutung der allgemeinen Kompetenzen

Professoren-Lehrkräfte der KI O P s T-Arbeitgeber-Absolventen und Arbeitgeber integrierter Beurteilung

1 Analyse und Synthesefähigkeit 2 1 3 1 7

2 Fähigkeit, 3 2 1 2 8 zu lernen

3 Fähigkeit, Wissen in der Praxis anzuwenden 5 3 2 3 13

4 Fähigkeit, sich an neue Situationen anzupassen 7 5 4 4 20

5 Fähigkeit, neue Ideen zu erzeugen (Kreativität) 4 9 6 7 26

6 Schriftliche und mündliche Kommunikation an muttersprache 9 7 7 5 28

7 zwischenmenschliche Fähigkeiten 14 6 5 6 31

8 Fähigkeit zur Kritik und Selbstkritik 6 10 9 10 35

9 Grundkenntnisse in verschiedenen Feldern 1 12 12 12 37

10 Entscheidungsfindung 12 8 8 9 37

11 Elementarcomputerkenntnisse 16 4 10 8 38

12 Fähigkeit, in einem interdisziplinären Team 10 13 11 11 45 zu arbeiten

13 Sorgfältige Vorbereitung auf den Grundlagen professionelles Wissen 8 11 14 13 46

14 Ethik-Engagement 13 16 13 14 56

15 Kenntnisse einer Fremdsprache 15 14 15 15 59

16 Studienfähigkeiten 11 15 17 16 59

17 Unterschiede und Multikulturalismus 17 17 16 16 17 67

In GEF vPO-3 hat der Kompetenzansatz die Form der Liste der Anforderungen von zwei Arten angemessen: Allgemein kulturell und professionell.

Auf der Ebene der Bachelor-Schulung spiegeln sich die allgemeinen kulturellen Kompetenzen auf 15 Anforderungen auf der Ebene des Master-Trainings - 6.

Die Menge professioneller Kompetenzen auf dem Bachelor-Level umfasst 16 Anforderungen auf dem Master-Level - 14.

Die Kultur des Denkens besitzen, Informationen verallgemeinern, analysieren, Ziele einstellen und Wege auswählen, um sie zu erreichen (OK-1);

Verstehen und analysieren Sie die ideologischen, sozial- und persönlich signifikanten philosophischen Probleme (OK-2);

Die treibenden Kräfte und Muster des historischen Prozesses verstehen; Ereignisse und Prozesse der Wirtschaftsgeschichte; der Ort und die Rolle ihres Landes in der Geschichte der Menschheit und in der modernen Welt (OK-3);

Analysieren Sie sozial signifikante Probleme und Prozesse, die in der Gesellschaft auftreten, und prognostizieren ihre mögliche Entwicklung in der Zukunft (OK-4);

Verwenden Sie regulatorische Rechtsunterlagen in ihren Aktivitäten (OK-5);

Es ist logisch wahr, argumentierte und deutlich orale und geschriebene Sprache (OK-6);

Arbeit im Team (ok-7);

Organisations- und Führungskräfte finden und für sie verantwortlich sein (OK-8);

Ständig ihre Qualifikationen und Fähigkeiten verbessern (OK-9);

Kritisch ihre Vor- und Nachteile erkrankt, können Wege finden und die Entwicklung von Vorteilen und Fehlerbehebung (0K-10) wählen;

Bewusst der sozialen Bedeutung ihres zukünftiger Beruf, eine hohe Motivation für berufliche Tätigkeiten (OK-11);

Bewusstsein der Essenz und Bedeutung von Informationen bei der Entwicklung der modernen Gesellschaft; besitzen die Hauptmethoden, Methoden und Mittel, um Informationen zu erhalten, zu lagern, zu schützen (OK-12);

In der Lage sein, mit einem Computer als Informationsmanagement und Informationen in globalen Computernetzwerken (OK-13) arbeiten können;

Eigene der Fremdsprachen auf der Niveau nicht niedriger als die Konversation (OK-14);

Um die Hauptmethoden zum Schutz des Produktionspersonals und der Bevölkerung auf den möglichen Folgen von Unfällen, Katastrophen, Naturkatastrophen (OK-15) zu besitzen.

Zusätzlich zu diesen Qualitäten von Bachelor an Magist werden zusätzliche Verallgemeinerung auferlegt:

Ständig ihre intellektuellen und kulturellen Potenziale (OK-1) entwickeln;

In der Lage sein, neue Forschungsmethoden in der Lage zu entwickeln, bis zur Änderung ihres Wissenschafts- und Wissenschafts- und Produktionsprofils (OK-2);

In der Lage sein, neue Kenntnisse und Fähigkeiten in praktischen Aktivitäten unabhängig zu erwerben und zu verwenden, einschließlich neuer Wissensbereichen, die nicht direkt mit dem Tätigkeitsbereich (OK-3) zusammenhängen;

In der Lage sein, organisatorische und leitende Entscheidungen anzunehmen und auf ihre Ergebnisse zu reagieren (OK-4);

In der Lage sein, Fremdsprachen als Mittel zur beruflichen Kommunikation frei zu genießen (OK-5);

Besitzen Sie die Fähigkeiten der öffentlichen und wissenschaftlichen Rede (OK-6).

Die professionelle Seite der Kompetenz des Bachelors und des Masters umfasst 5 in Bezug auf unabhängige Ansprüche im Bereich seiner Aktivitäten: Abrechnung und Analyse, Forschung, Design wirtschaftlich, organisatorisch und administrativ, pädagogisch.

Der Besitzer eines Bachelor-Diploms sollte in der Lage sein,:

Sammeln und Analysieren der Quelldaten, die für die Berechnung wirtschaftlicher und sozioökonomischer Indikatoren erforderlich sind, die die Aktivitäten der Unternehmensunternehmen (PC-1) kennzeichnen;

Zählen auf der Grundlage typischer Techniken und dem derzeitigen regulatorischen Rahmenbedingungen. Wirtschafts- und sozioökonomische Indikatoren, ha-rasterisierende Aktivitäten von Unternehmensunternehmen (PC-2);

Erfüllen Sie die Berechnungen, die für die Zusammenstellung von ökonomischen Partitionen erforderlich sind, rechtfertigen Sie sie und unterwerfen Sie die Ergebnisse der Arbeit gemäß den in der Organisation erlassenen Normen (PC-3);

Durchführung der Sammlung, Analyse und Verarbeitung von Daten, die erforderlich sind, um die wirtschaftlichen Aufgaben zu lösen (PC-4);

Wählen Sie Instrumentalwerkzeuge zur Verarbeitung von wirtschaftlichen Daten in Übereinstimmung mit der Aufgabe aus, analysiert die Ergebnisse der Berechnungen und rechtfertigen die resultierenden Schlussfolgerungen (PC-5).

Basierend auf der Beschreibung der wirtschaftlichen Prozesse und Phänomene, der bau-Standard-theoretischen und ökonometrischen Modelle, analysieren und dämpft die Ergebnisse (PC-6);

Analysieren und interpretieren Sie die finanziellen, Buchhaltung und sonstigen Informationen, die in der Berichterstattung von Unternehmen verschiedener Formen von Eigentümer, Organisationen, Abteilungen usw. enthalten sind, und nutzen Sie die Informationen, die für die Erkennung von Managemententscheidungen (PC-7) erhalten werden;

Analysieren und interpretieren Sie die Daten der in- und ausländischen Statistiken zu sozioökonomischen Prozessen und Phänomenen, identifizieren die Trends in den Änderungen der sozioökonomischen Indikatoren (PC-8);

Sammeln Sie die erforderlichen Daten, analysieren Sie sie, bereiten Sie einen Informationsüberblick und (oder) analytische Bericht (PC-9);

Verwenden Sie moderne technische Mittel und Informationstechnologie, um Analyt- und Forschungsaufgaben zu lösen (PC-10);

Organisieren Sie die Aktivitäten der kleinen Gruppe, die erstellt wurde, um ein spezifisches Wirtschaftsprojekt (PC-11) umzusetzen (PC-11);

Verwenden Sie moderne technische Mittel und Informationstechnologien, um Kommunikationsaufgaben zu lösen (PC-12);

Von entscheidender Bedeutung für die vorgeschlagenen Optionen für Managemententscheidungen und Entwicklungen und ergriffene Vorschläge, um sie zu verbessern, unter Berücksichtigung der Kriterien für sozioökonomische Effizienz, Risiken und mögliche sozioökonomische Folgen (PC-13);

Lehren wirtschaftliche Disziplinen in Bildungseinrichtungen verschiedener Ebenen mit bestehenden Programmen und Bildungsmaterialien (PC-15);

Teilnahme an der Verbesserung und Entwicklung der pädagogischen und methodischen Unterstützung wirtschaftlicher Disziplinen (PC-16).

Ein Absolvent mit einem Diplom-Master muss in der Lage sein,:

Zusammenfassend und kritisch bewerten die Ergebnisse der inländischen und ausländischen Forscher, um vielversprechende Bereiche zu erkennen, um ein Forschungsprogramm (PC-1) zu erstellen;

Begründen Sie die Relevanz, theoretische und praktische Bedeutung des ausgewählten Themas der wissenschaftlichen Forschung (PC-2);

Führen Sie unabhängige Forschung gemäß dem entwickelten Programm (PC-3);

Senden Sie die Ergebnisse der Studie der wissenschaftlichen Gemeinschaft in Form eines Artikels oder Berichts (PC-4).

Führen Sie die Erstellung von Aufgaben unabhängig aus und entwickeln Sie Designlösungen auf der Grundlage des Unsicherheitsfaktors, entwickeln geeignete methodische und regulatorische Dokumente sowie Anregungen und Aktivitäten zur Umsetzung der entwickelten Projekte und Programme (PC-5);

Bewerten Sie die Effektivität der Projekte unter Berücksichtigung des Unsicherheitsfaktors (PC-6);

Entwickeln Sie Strategien für das Verhalten von Wirtschaftsagenten in verschiedenen Märkten (PC-7);

Bereiten Sie analytische Materialien zur Bewertung der wirtschaftspolitischen Aktivitäten vor und machen strategische Lösungen für Mikro- und Makrowerte (PC-8);

Analysieren und nutzen Sie verschiedene Informationsquellen für wirtschaftliche Berechnungen (PC-9);

Eine Prognose der wichtigsten sozioökonomischen Indikatoren für Unternehmen, Industrie, Region und Wirtschaft als Ganzes (PC-10) vornehmen;

Lead Economic Services und -abteilungen bei Unternehmen und Organisationen verschiedener Formen des Eigentums, in staatlichen und kommunalen Behörden (PC-11);

Entwickeln Sie Optionen für Managemententscheidungen und rechtfertigen ihre Wahl aufgrund von Kriterien für die sozioökonomische Effizienz (PC-12);

Tragen Sie moderne Methoden und Techniken, um wirtschaftliche Disziplinen in höheren Bildungseinrichtungen (PC-13) zu lehren;

Entwickeln Sie Lehrpläne, Programme und geeignete methodische Unterstützung für den Unterricht wirtschaftlicher Disziplinen in höheren Bildungseinrichtungen (PC-14).

Die Zuteilung der akademischen Zeit konzentriert sich auf die Entwicklung einer Tendenz zur Selbststudie, die in zwei Formen durchgeführt wurde: passiv und aktiv.

Passive Form beinhaltet einen Besuch des Studenten der Prüfungsklassen, Konsultationen, Active-Training und Leistung in praktischen Klassen, Teilnahme an verschiedenen Arten von Wettbewerben, Studentenkonferenzen, Foren, Wettbewerben, Schulungskursarbeit und Endqualifikationsarbeiten, Veröffentlichung von Artikeln in verschiedenen Kollektionen , Zeitschriften, Ausführungsaufgaben im Verlauf der Bildungs- und Produktionspraktiken.

Der Anteil der Vorlesungsstunden im Rahmen des Bachelor-Programms durch den Bundesstaatstandard der 3. Generation ist auf 25% der Auditklassen aller Arten und im Rahmen des Meisterprogramms begrenzt - 10-15%. Erheblich erhöhte Zeit bei der Produktionspraxis des Meisters: 38-42% aller akademischen Stunden.

Mindestens 30% der Zeit der praktischen Prüfklassen werden aktive und interaktive Formen ihres Verhaltens einnehmen.

Alle zunehmenden Wichtigkeit erwirbt die Schulung an einzelnen Bildungsprogrammen von Studenten von Senior Course. Die individuelle Arbeit von Studenten sollte von ihrem freien Zugang zum Internet bereitgestellt werden.

In der Bibliothek der Universität sollte neben führenden russischen Wirtschaftszeiten sein wissenschaftliche Zeitschriften MSU, SPBSU, Gu-HSE sowie ausländische Zeitschriften: Amerikanische Wirtschaftsprüfung, Journal of Finance, Journal of Economic Perfectives, Wirtschaftszeitschrift, Journal der Wirtschaftsliteratur, Überprüfung der Wirtschaft.

Die Richtung, das Volumen und die Reihenfolge des kontrollierten Selbstlerns der Studierenden sollten sich in pädagogischen und methodischen Komplexen in einzelnen Plänen von Lehrern in den empfohlenen Lehrbüchern widerspiegeln und auf der Website der Fakultät veröffentlicht werden.

Solche Formen von Selbstlern, als Zusammenfassung, Überprüfung, Bericht, Veröffentlichung von Artikeln in Studentensammlungen, sollten ständig verwendet werden. Der Student muss ein Tagebuch der unabhängigen Arbeit aufbewahren, um zusätzliche Literatur zu übersiedeln.

Die von dem staatlichen Standard der 3. Generation auf die methodische Unterstützung des Programms auferlegte Anforderungen können nur mit einem erheblichen Anstieg der Entwicklung des Materials und der Information und der Computerbasis des Lernens implementiert werden.

Bei führenden Universitäten in der Welt werden die Kosten für die Vorbereitung eines hochqualifizierten Spezialisten nicht mit Dutzenden, sondern Hunderttausenden von Dollars gemessen. Daher sind sie in US-Forschungsuniversitäten innerhalb von 1 Million Dollar im Kalifornien-Technologie-Institut von bis zu 52 Tausend - an der University of California. In der Oxford University (Vereinigtes Königreich) entsprechen sie 46 Tausend in Tokkyom - 78 Tausend, in der Milan-Universität - 8.000 $.

Das durchschnittliche Jahresgehalt von Professoren der führenden Forschungsuniversitäten liegt innerhalb von 140-190 Tausend Dollar.

Leider gibt es im Bundesstaatstandard der 3. Generation keine Standards für die Vorbereitung eines Bachelors und des Masters, sodass die Anforderungen der Erreichung des angegebenen Kompetenzniveaus vollständig umgesetzt werden können. Es gibt keine Standards und den Wert des Arbeitsplatzes des Studenten.

Es scheint, dass die Erreichung des Niveaus der Material- und Computerinformationsunterstützung, angemessen bis zu den Anforderungen der GEF HPO-3, auf der Grundlage der einzigen staatlichen Budgetförderung für die meisten Universitäten in Russland unrealistisch ist.

Eine geplante Übersetzung von führenden staatlichen Universitäten in autonomen bundesstaatliche und regionalgeführte Organisationen, die hochqualifiziertes Personal für Russland und andere Länderwirtschaften vorbereiten würden, sind notwendig.

Es sollte näher untersucht und aktiv die angesammelten Erfahrung des Trainings hochqualifiziertes Personal in den Vereinigten Staaten, das Vereinigte Königreich, nicht nur zum Teil des Inhalts der Lehrpläne, sondern auch in Aspekten

finanzierung, Verwaltungsmanagement in Forschungsuniversitäten der Weltklasse.

Literatur

1. Salmi D. Erstellen von Weltklasse-Universitäten. M.: Die ganze Welt, 2009.

2. Einstellung der Bildungsstrukturen in Europa. Universitäten im Bologna-Prozess. Grenjene: Verrücktes Verlag. Universität, 2004.

3. Bundespostigungsstandard der ehemaligen Berufsbildung in Richtung "Ökonomie". Qualifikationen (Grad): Bachelor. Projekt. M., 2009.

Ministerium für Bildung und Wissenschaft

RUSSISCHE FÖDERATION

Genehmigt

Ordnung des Ministeriums

bildung und Wissenschaft.

Russische Föderation

ab 01.01.01 n 747

(Bachelor Abschluss")

Moskau 2010.

Registriert im Ministerium für Justiz der Russischen Föderation am 25. Februar 2010 N 16500

Ministerium für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation

ab 01.01.01 n 747

Zur Genehmigung und Durchsetzung

Bundesstaat Bildungsstandard

Höhere berufliche Ausbildung in Richtung

Vorbereitung 080100 Economy (Qualifikation)

(Bachelor Abschluss")

In Übereinstimmung mit Absatz 5.2.8, die Bestimmungen zum Ministerium für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation, genehmigt vom Erlass der Regierung der Russischen Föderation vom 01.01.01. N 280 (Sitzung der Rechtsvorschriften der Russischen Föderation, 2004 , N 25, Art. 2562; 2005, n 15 ,. 1350; 2006, n 18, Art. 2007; 2008, n 25, Art. 2990; N 34, Art. 3938; N 42, Art. 4825; N 46 Kunst. 5337; N 48, Art. 5619; 2009, N 3, Art. 378; N 6, Art. 738; N 14, Art.-Nr. 1662), Ziffer 7 der Regeln für die Entwicklung und Genehmigung des Bundesstaates Normen, die vom Dekret der Regierung der Russischen Föderation vom 01.01.01 N 142 genehmigt wurden (Sitzung der Rechtsvorschriften der Russischen Föderation, 2009, N 9, Art. 1110), ich bestellen:

Genehmigen Sie den beigefügten Bundesstaat-Bildungsstandard der höheren Berufsausbildung in Richtung der Vorbereitung von 080100 Economics (Qualifikation (Abschluss) von Bachelor) und stellen Sie es ab dem Datum des Inkrafttretens dieser Reihenfolge ein.

A. Fursenko.

Anwendung

Genehmigt

Ordnung des Ministeriums

bildung und Wissenschaft.

Russische Föderation

ab 01.01.01 n 747

Bundesstaat Bildungsstandard

Höhere berufliche Ausbildung in Richtung

Vorbereitung 080100 Economy (Qualifikation)

(Bachelor Abschluss")

I. SCOPE.

1.1. Dieser ehemalige staatliche Bildungsstandard der höheren Berufsbildung (GEF-VPO) ist eine Reihe von Anforderungen, die bei der Umsetzung der wichtigsten Bildungsprogramme des Bachelors in der Leitung der Vorbereitung von 080100 Wirtschafts-Bildungseinrichtungen mit höherer Berufsbildung obligatorisch sind (höhere Bildungseinrichtungen Universitäten), im Territorium der Russischen Föderation, die staatliche Akkreditierung haben.

1.2. Das Recht, die wichtigsten Bildungsprogramme umzusetzen, eine Hochschuleinrichtung, hat nur, wenn eine angemessene Lizenz von einer autorisierten Bundesführerschaft ausgestellt wird.

II. Verwendete Abkürzungen

Diese Norm verwendet die folgenden Abkürzungen:

VPO - höhere berufliche Ausbildung;

Oop ist das wichtigste pädagogische Programm;

Ok - Kommunikationskompetenzen;

PC - Professionelle Kompetenzen;

UC OOP - Trainingszyklus des Hauptbildungsprogramms;

GEF VPO - Bundesstaat des Bundesstaates von höher

berufsausbildung.

III. Eigenschaften der Vorbereitungrichtung

Regulierungsbegriff, die Gesamtanteil der Entwicklung der wichtigsten Bildungsprogramme (in den Kreditgeräten)<*> Für Vollzeitlernen und geeignete Qualifikationen (Grad) sind in Tabelle 1 gezeigt.

<*> Eine Krediteinheit entspricht 36 akademischen Stunden.

Tabelle 1

Begriffe, Anfänger der Entwicklung der PLO und Qualifikationen

(Grad) der Absolventen

Name Oop	Qualifikation (Abschluss)	Regulierungszeit. entwicklung von OOP, einschließlich postgradual ferien	Arbeitsintensität. (in Kredit. einheiten)
code B. gemäß angenommen einstufung Oop	name
Oop bachelor.		bachelor

<*> Die Betreuung des wichtigsten Bildungsprogramms für Vollzeitausbildung für das Schuljahr beträgt 60 Anmeldeinformationen.

Die Fristen für die Entwicklung des wichtigsten Bildungsprogramms des Bachelors in Teilzeit (Abend) und Korrespondenzformen des Trainings sowie bei einer Kombination verschiedener Formen des Lernens können um ein Jahr in Bezug auf die Regulierung steigen in Tabelle 1 angegebene Zeitraum auf der Grundlage der Entscheidung des akademischen Rates der höheren Bildungseinrichtung.

IV. Eigenschaften der beruflichen Aktivität von Bachelors

suche nach Informationen zu den zugewiesenen Aufgaben, Sammeln und Analysieren der Daten, die für bestimmte wirtschaftliche Berechnungen erforderlich sind;

verarbeitung von Wirtschaftsdaten-Arrays gemäß Aufgabe, Analyse, Bewertung, Interpretation der erzielten Ergebnisse und der Rationale der Schlussfolgerungen;

bau von Standard-theoretischen und ökonometrischen Modellen der untersuchten Prozesse, Phänomene und Objekte, die sich auf das Gebiet der beruflichen Tätigkeit, Analyse und Interpretation der erzielten Ergebnisse beziehen;

analyse und Interpretation von Indikatoren, die sozioökonomische Prozesse und Phänomene auf Mikro- und Makro-Ebene sowohl in Russland als auch im Ausland charakterisieren;

vorbereitung von Informationsbewertungen, analytischen Berichten;

leitende statistische Erhebungen, Umfragen, Umfragen und Primärverarbeitung ihrer Ergebnisse;

teilnahme an der Entwicklung von Projektentwicklungen im Bereich der beruflichen Aktivitäten, Vorbereitung von Vorschlägen und Maßnahmen zur Umsetzung der entwickelten Projekte und Programme;

teilnahme an der Entwicklung von Optionen für Managemententscheidungen, die Begründung ihrer Wahl auf der Grundlage der Kriterien der sozioökonomischen Effizienz, unter Berücksichtigung der Risiken und möglichen sozioökonomischen Folgen der getroffenen Entscheidungen;

organisation der Erfüllung der Inbetriebnahme der Arbeit;

instrumentalwerkzeuge zur Verarbeitung von wirtschaftlichen Daten in Übereinstimmung mit der Aufgabe auszuwählen, analysieren Sie die Ergebnisse der Berechnungen und belegen die resultierenden Schlussfolgerungen (PC-5);

auf der Grundlage der Beschreibung der wirtschaftlichen Prozesse und der Phänomene zur Aufstellung von Standard-theoretischen und ökonometrischen Modellen, analysiert und wesentlich die erzielten Ergebnisse (PC-6) analysieren und wesentlich interpretieren;

in der Lage, finanzielle, Bilanzierung und sonstige Informationen, die in der Berichterstattung von Unternehmen verschiedener Formen von Eigentümer, Organisationen, Abteilungen enthalten sind, zu analysieren und zu interpretieren und die Informationen für die Ermittlung von Managemententscheidungen (PC-7) enthalten;

die Daten der inländischen und ausländischen Statistiken zu sozioökonomischen Prozessen und Phänomenen zu analysieren und zu interpretieren, identifizieren Sie die Tendenzen von Änderungen in sozioökonomischen Indikatoren (PC-8);

erfassen mit inländischen und ausländischen Informationsquellen, sammeln die erforderlichen Daten, um sie zu analysieren und einen Informationsüberblick und / oder einen analytischen Bericht (PC-9) vorzubereiten;

moderne technische Mittel und Informationstechnologien zur Lösung von Analyse- und Forschungsaufgaben (PC-10) verwenden können;

organisations- und Managementaktivitäten

in der Lage, die Aktivitäten einer kleinen Gruppe zu organisieren, die erstellt wurde, um ein bestimmtes wirtschaftliches Projekt (PC-11) umzusetzen;

in der Lage, moderne technische Mittel und Informationstechnologien zu verwenden, um Kommunikationsprobleme zu lösen (PC-12);

erstellt, um die vorgeschlagenen leitenden Lösungen kritisch zu beurteilen und die Vorschläge zur Verbesserung der Kriterien für die Verbesserung der Kriterien für sozioökonomische Effizienz, Risiken und mögliche sozioökonomische Folgen (PC-13) berücksichtigen;

pädagogische Tätigkeit.

es ist in der Lage, wirtschaftliche Disziplinen in Bildungseinrichtungen verschiedener Ebenen mit bestehenden Programmen und Bildungsmaterialien (PC-14) zu unterrichten;

es ist in der Lage, sich an der Verbesserung und Entwicklung der pädagogischen und methodischen Unterstützung wirtschaftlicher Disziplinen (PC-15) teilzunehmen.

Vi. Anforderungen an die Struktur der Hauptschulung

Bachelor-Programme

6.1. Das wichtigste Bildungsprogramm des Bachelors sorgt für das Studium der folgenden Trainingszyklen (Tabelle 2):

humanitäre, soziale und wirtschaftliche Zyklen;

mathematischer und natürlicher Wissenschaftszyklus;

professioneller Zyklus;

und Abschnitte:

sportunterricht;

bildungs- und Produktionspraktiken und / oder Forschungsarbeiten;

endgültige Zertifizierung.

6.2. Jeder Trainingszyklus verfügt über einen grundlegenden (obligatorischen) Teil und eine Variable (Profil), die von der Universität installiert sind. Der Teil der Variablen (Profil) ermöglicht es, die Vertiefung von Wissen, Fähigkeiten und Fähigkeiten auszudehnen, und (oder), die vom Inhalt von grundlegenden (obligatorischen) Disziplinen (Module) festgelegten (Module) festgelegt werden, ermöglicht dem Schüler, ein tiefes Wissen und Fähigkeiten für den Erfolg zu erhalten Professionelle Aktivitäten und (oder) Um die berufliche Bildung in Master fortzusetzen.

6.3. Der grundlegende (obligatorische) Teil des Zyklus "Humanitarian, Sozial- und Wirtschaftszyklus" sollte das Studium der folgenden obligatorischen Disziplinen umfassen: "Geschichte", "Philosophie", "Fremdsprache".

Der grundlegende (obligatorische) Teil des Berufszyklus sollte das Studium der Disziplin "Sicherheit der lebenswichtigen Tätigkeit" enthalten.

Die Umsetzung des UPP des Bachelors nach Ermessen der höchsten Bildungseinrichtung ist sowohl mit der Zuteilung als auch ohne die Zuweisung von Profilen von Bachelors möglich. Im Falle der Implementierung von OPP-Studenten mit der Zuteilung von Vorbereitungsprofilen sollte der Variablen (Profil) Teil des Berufszyklus das Studium der Disziplinen einschließen, die Wissen, Fähigkeiten, Fähigkeiten gemäß den Vorbereitungsprofilen bilden. Die Komplexität dieser Disziplinen in Testeinheiten beträgt 20 Prozent der gesamten Arbeitsintensität des Bachelor-Vorbereitungsprogramms.

Tabelle 2

Struktur des Oop Bakalavria.

┌───┬────────────────────────────┬─────────┬──────────────────┬───────────┐

│ Code Comriculture-Zyklen, Abschnitte │Food - │ Power Disziplinen│ Codes │

│US │ und entworfene Ergebnisse │ parae │ für die Entwicklung von │-Form

│Oop ihrer Entwicklung │ (Anmeldeinformationen│ │ ungefähr Kompetenzen│

│ │ │ Initsa) │ Software sowie │ │

│ │ │<1> │ Lehrbücher und │ │

├───┼────────────────────────────┼─────────┼──────────────────┼───────────┤

│B.1│Gumanitär, sozial und │ │ Geschichte │ - 1 │

│ │Erkonomischer Zyklus │ │Filosophie │-2 │

│ │ Basierender Teil ││Internaya-Sprache │-3 │

│ │ Im Ergebnis des Studiums │ │ │ Management │-4 │

│ │Base-Teil des Zyklus│s │sociology<2> │-5 │

│ │ Verwenden von SOLLTE: │ │Such<2> │-6 │

│ │Dee: │ │ │ │Log<2> │-7 │

│ │- Mustern und Schritte│ │ │<2> │-8 │

│ │ Historischer Prozess, │ │ │ │ │ Kultur der Sprache und OK-9 │

│ │-basierte Ereignisse und Prozesse│ │ │ │-10 │

│ │Mirova und Inlandsnachricht<2> │-11 │

│ │Erkonomische Geschichte; │ │ OK-12 │

│ │- Die wichtigste philosophische │ │ │OK-14 │

│ │Sonomen der Entwicklung│ │ │PK-13 │

│ Rodes, Gesellschaft und│ │ │PK-14

│ Stille; │ │ │PK-15 │

│ │- Basic Regulatory │ │ │ │ │ │

│ │ Verwaltungsdokumente; │ │ │ │

│ ume: │ │ │ │ │

│ │- Anwenden │ │ │ │ │

│Apparats, Grundgesetze│ │ │ │ │

│ │gumanitär und sozial │ │ │ │

│ │nag in professionell│ │ │ │ │

│ │. │ │ │ │

│ │- Navigieren Sie in der Welt │ │ │ │ │

│ │historischer Prozess,│ │ │ │

│ │ Analysieren Sie die Prozesse und │ │ │ │

│ │Wings in │ │ │ │

│ │ Gemeinschaft; │ │ │ │

│ │- - Wenden Sie die Methoden an und│ │ │ │ │

│ Gebrauchte Erkenntnis für │ │ │ │ │

│Telektelle Entwicklung, │ │ │ │ │

│ │ Kulturelles │ │ │ │ │

│ │ Level, Professional│ │ │ │ │

│ Kompetenz; │ │ │ │

│ │- Verwenden Sie ausländisches │ │ │ │ │

│ │ Sprache in der interpersonalen Kommunikation│ │ │ │ │

│ │ und professionell│ │ │ │ │

│ │. │ │ │ │

│ │- Navigieren Sie im System │ │ │ │ │ │

│ Weiterleiten und│ │ │ │ │

<2> Wählen Sie eine Universität von zwei Disziplinen aus der Liste der Liste.

<3> Wahl einer Universität einer Disziplin aus der Liste der Liste.

<4> Auswahl der Universität acht Disziplinen aus der oben genannten Liste.

Vii. Anforderungen an die Bedingungen der Hauptbedingungen

Bachelors Bildungsprogramme

7.1. Bildungseinrichtungen entwickeln sich unabhängig voneinander entwickeln und genehmigen den Bachelor-OOP, zu dem ein Lehrplan, Arbeitsprogramme von Schulungen, Themen, Fächern, Disziplinen (Module) und anderen Materialien beinhaltet, die Bildungs- und Qualitätsausbildung von Studierenden sowie Schulung und Fertigungspraktiker, Kalender-Lehrplänen und methodologisch anbieten Materialien, die die Umsetzung der einschlägigen Bildungstechnologie sicherstellen.

Das OOP-Profil wird von der höchsten Bildungseinrichtung gemäß dem ungefähren grundlegenden Bildungsprogramm von VPO bestimmt.

Hochschuleinrichtungen sind verpflichtet, die wichtigsten Bildungsprogramme jährlich unter Berücksichtigung der Entwicklung von Wissenschaft, Kultur, Wirtschaft, Technologie, Technologien und sozialen Kugel zu aktualisieren.

7.2. Bei der Entwicklung des Bachelor-Oops, die Möglichkeiten der Universität in der Bildung allgemeiner kultureller Kräfte der Absolventen (z. B. Kompetenzen der sozialen Interaktion, der Selbstorganisation und der Selbstverwaltung, systemischen Aktivität). Die Universität ist verpflichtet, ein soziokulturelles Umfeld zu bilden, die die für die umfassenden Entwicklung der Person erforderlichen Bedingungen schaffen.

Die Universität muss zur Entwicklung des sozio-pädagogischen Bestandteils des Bildungsprozesses beitragen, einschließlich der Entwicklung der Selbstverwaltung der Studenten, der Beteiligung von Studenten an der Arbeit öffentlicher Organisationen, Sport- und kreativen Clubs, wissenschaftlichen Studentengesellschaften.

7.3. Die Umsetzung des Kompetenzansatzes sollte den weit verbreiteten Einsatz im Bildungsprozess von aktiven und interaktiven Klassenformen (Computersimulationen, Geschäfts- und Rollenspiele, die Analyse bestimmter Situationen, psychologische und andere Schulungen) in Kombination mit außerschulischer Arbeit in Verbindung setzen um berufliche Lernfähigkeiten zu bilden und zu entwickeln. Im Rahmen von Schulungen, Meetings mit Vertretern russischer und ausländischer Unternehmen, staatlicher und öffentlicher Organisationen sollten Meisterkurse von Experten und Spezialisten zur Verfügung gestellt werden.

Der Anteil der Berufe, die in interaktiven Formen durchgeführt wurden, wird durch das Hauptziel des OOP, einem Merkmal des Kontingents der Studierenden und des Inhalts spezifischer Disziplinen, und im Allgemeinen, im Bildungsprozess, bestimmt, sollten sie mindestens 20 Prozent von betragen Prüfklassen. Lecual-Typklassen für relevante Gruppen von Studenten können nicht mehr als 50 Prozent der Prüfklassen betragen.

Die Studienpraxis kann eine Forschungs- und Entwicklungsarbeit sein. Im Falle seiner Anwesenheit sollte bei der Entwicklung eines Forschungsprogramms eine Hochschule-Institution eine Chance für Studierende bieten:

studieren Sie spezielle Literatur und andere wissenschaftliche Informationen, erreichen inländische und ausländische Wissenschaft im Bereich der Wirtschaft;

an der wissenschaftlichen Forschung teilnehmen;

durchführung der Sammlung, Verarbeitung, Analyse und Systematisierung wissenschaftlicher Informationen zum Thema (Aufgabe);

berechnungsberichte (Berichtsabschnitte) auf dem Thema oder dessen Abschnitt (Schritt, Aufgabe);

einen Bericht bei Konferenzen verschiedener Ebenen vornehmen.

7.16. Die Umsetzung der wichtigsten Bildungsprogramme des Bachelors sollte durch wissenschaftliches und pädagogisches Personal in der Regel eine grundlegende Ausbildung zur Verfügung gestellt werden, die dem Profil der Disziplin entspricht, und systematisch in wissenschaftlichen und (oder) wissenschaftlichen und methodischen Aktivitäten.

Der Anteil der Lehrer, die einen Abschluss und / oder einen Wissenschaftler haben, in der Gesamtzahl der Lehrer, die den Bildungsprozess im Rahmen dieses grundlegenden Bildungsprogramms anbieten, müssen mindestens 60 Prozent betragen, ein wissenschaftliches Diktor der Wissenschaft (einschließlich des im Ausland zugewiesenen Abschlusses, Zuweisung Dokumente, die das etablierte Verfahren zum Erkennen und Festlegen von Äquivalenz bestanden haben) und / oder der Wissenschaftler des Professors sollte mindestens acht Prozent der Lehrer haben.

Professionelle Zykluslehrer müssen eine grundlegende Ausbildung und / oder einen wissenschaftlichen Grad haben, der dem Profil der gelehrten Disziplin entspricht. Mindestens 60 Prozent der Lehrer (in den intenalen Zinssätzen), die einen Bildungsprozess für einen Berufszyklus bieten, sollten akademische Abschlüsse oder Gelehrte verfügen. Mindestens fünf Prozent der Lehrer aus den bestehenden Führungskräften und Mitarbeitern von spezialisierten Organisationen sollten dem Bildungsprozess angezogen werden.

Bis zu 10 Prozent der Gesamtzahl der Lehrer, die über einen Abschluss und / oder akademischen Titel verfügen, können von Lehrern ersetzt werden, die Erfahrung in der praktischen Arbeit in diesem Bereich in den Positionen von Managern oder führenden Spezialisten seit mehr als 10 Jahren haben.

7.17. Das wichtigste Bildungsprogramm sollte durch pädagogische und methodische Dokumentationen und Materialien auf allen Schulungen, Disziplinen (Module) des Hauptbildungsprogramms sichergestellt werden. Der Inhalt jeder dieser akademischen Disziplinen (Module) muss im Internet oder im lokalen Netzwerk der Bildungseinrichtung eingereicht werden.

Die außerordentliche Arbeit von Studenten muss von einer methodischen Unterstützung und Begründung der Zeit, die für die Ausführung ausgegeben werden, begleitet werden.

Jedes Lernen sollte den Zugang zu einem elektronischen Bibliothekssystem bereitstellen, das Publikationen für die studierenden Disziplinen enthält und in Abstimmung mit den Urheberrechtsinhabern der pädagogischen und pädagogischen und methodischen Literatur gebildet wird.

Gleichzeitig ist die Möglichkeit des gleichzeitigen individuellen Zugangs zu einem solchen System nicht weniger als 25 Prozent der Schüler.

Der Bibliotheksfonds sollte mit gedruckten und / oder elektronischen Veröffentlichungen der wichtigsten Bildungsliteratur über die Disziplinen des Basisteils aller in den letzten 10 Jahren veröffentlichten Zyklen (für die Disziplinen des grundlegenden Teils des humanitären, sozialen und wirtschaftlichen Disziplinen Zyklus - in den letzten fünf Jahren), mit der Rate von mindestens 25 Exemplaren solcher Publikationen für alle 100 Studenten.

Der Zusatzliteraturfonds neben der Studie sollte zusätzlich zu der Studie offizielle, referenz- und bibliographische und spezialisierte Zeitschriften pro 1 - 2 Exemplare für alle 100 Studenten enthalten.

Das elektronische Bibliothekssystem sollte den individuellen Zugriff für jedes Studium von überall angeben, an dem der Zugang zum Internet verfügbar ist.

Der operative Informationsaustausch mit in- und ausländischen Universitäten und Organisationen sollte gemäß den Anforderungen der Rechtsvorschriften der Russischen Föderation über geistiges Eigentum und internationale Verträge der Russischen Föderation auf dem Gebiet des geistigen Eigentums durchgeführt werden. Für Studierende, Zugriff auf moderne professionelle Datenbanken, sollten Informationen und Suchmaschinen zur Verfügung gestellt werden.

7.18. Der wissenschaftliche Rat der höheren Bildungseinrichtung bei der Einführung des Bachelors OOP billigt den Betrag der Mittel für die Umsetzung der relevanten grundlegenden Bildungsprogramme.

Die Finanzierung der Umsetzung der wichtigsten Bildungsprogramme sollte in Höhe von nicht niedrigeren als den etablierten Normen zur Finanzierung der höchsten Bildungseinrichtung durchgeführt werden<*>.

<*> Ziffer 2 von Artikel 41 des Gesetzes der Russischen Föderation "auf Bildung" vom 01.01.01. N 3266-1 (Sitzung der Rechtsvorschriften der Russischen Föderation, 1996, N 3, Art. 150; 2002, N 26, Kunst . 2517; 2004, n 30, Art. 3086; N 35, Art. 3607; 2005, N 1, Art. 25; 2007, N 17, Art. 1932; N 44, Art. 5280).

7.19. Eine höhere Bildungseinrichtung, die grundlegende Bildungsprogramme des Bachelors umgesetzt werden sollte, sollte eine wesentliche und technische Grundlage für die Durchführung aller Arten, Disziplinar- und interdisziplinären Schulungen, Labor-, Praktikations- und Forschungsarbeit der Studierenden haben, die vom Bildungsplan der Universität und dem relevanten anwendbaren sanitären Angelegenheiten festgelegt sind Brandschutzbestimmungen und Standards.

Die für die Implementierung des OOP der Undergraduat-Liste der Logistik umfasste minimal notwendige, umfassende Räume und Publikum: Computerklassen, Kategorien, Publikum, die mit Multimedia-Lernwerkzeugen ausgestattet sind.

Bei der Verwendung von elektronischen Ausgaben muss die Universität jedem Schüler während der Verfügung stellen unabhängiges Training Der Arbeitsplatz in der Computerklasse mit Zugang zum Internet in Übereinstimmung mit dem Volumen der studierenden Disziplinen.

Die Universität ist verpflichtet, den Studierenden den Studierenden auf Internet-Typ-Netzwerke basierend auf mindestens einem Einsatz von 50 Benutzern zu erreichbaren.

Die Universität muss mit einem notwendigen Satz von lizenzierter Software bereitgestellt werden.

VIII. Bewertung der Qualität des Masters der wichtigsten Bildung

Bachelor-Programme

8.1. Die höchste Bildungseinrichtung ist verpflichtet, eine Garantie der Trainingsqualität zu gewährleisten, einschließlich des Weges:

entwicklung einer Strategie, um die Qualität der Abschlussschulung mit der Beteiligung von Arbeitgebervertretern sicherzustellen;

Überwachung, periodische Überprüfung der Bildungsprogramme;

entwicklung von objektiven Verfahren zur Beurteilung des Wissensniveaus und der Fähigkeiten von Studenten, Kompetenzen von Absolventen;

sicherstellung der Kompetenz des Lehrpersonals;

regelmäßige Selbstprüfung in vereinbarten Kriterien zur Bewertung von Aktivitäten (Strategien) und dem Vergleich mit anderen Bildungseinrichtungen mit der Beteiligung der Arbeitgebervertreter;

informieren Sie die Öffentlichkeit über die Ergebnisse ihrer Aktivitäten, Pläne, Innovationen.

8.2. Die Qualitätsbewertung der Entwicklung grundlegender Bildungsprogramme sollte die aktuelle Kontrolle der akademischen Leistung, der Zwischenzertifizierung der Studierenden und der endgültigen staatlichen Zertifizierung von Absolventen umfassen.

8.3. Spezifische Formen und Verfahren der aktuellen und mittleren Wissenskontrolle für jede Disziplin werden von der Universität unabhängig von der Universität entwickelt und erregte die Studierenden im ersten Monat des Trainings aufmerksam.

8.4. Für die Zertifizierung von Studierenden über die Einhaltung ihrer persönlichen Errungenschaften durch die schrittweisen Anforderungen des betreffenden OOP (aktueller Kontrolle der akademischen Leistung und der Zwischenzertifizierung) werden Bewertungsfonds erstellt, einschließlich typischer Aufgaben, Testarbeit, Tests und Kontrollmethoden, die zulassen Beurteilung von Wissen, Fähigkeiten und Maßnahmen der erworbenen Kompetenzen. Evaluierungsfonds werden von der Universität entwickelt und genehmigt.

Die Universität sollte Bedingungen für die maximale Annäherung an die aktuellen Kontrollprogramme und die Zwischenzertifizierung von Studierenden an die Bedingungen ihrer zukünftigen beruflichen Tätigkeit schaffen, für die neben Lehrern spezieller Disziplin, Arbeitgeber, Lehrer, die verwandte Disziplinen lesen, und so weiter Externe Experten sollten aktiv beteiligt sein.

8.5. Der Student muss die Möglichkeit haben, den Inhalt, die Organisation und die Qualität des Bildungsprozesses als Ganzes sowie die Arbeit einzelner Lehrer zu bewerten.

8.6. Die endgültige Staatszertifizierung beinhaltet den Schutz der endgültigen Qualifikation von Bachelor (Bachelor's Work). Die staatliche Prüfung wird nach Ermessen der Universität eingeführt.

Die Anforderungen an den Inhalt, das Volumen und die Struktur der Bachelor-Arbeit sowie die Anforderungen an die staatliche Prüfung (falls vorhanden) werden von der höchsten Bildungseinrichtung bestimmt.

Arbeitsprogramm.

in Wirtschaftswissenschaften für die 10. Klasse der sekundären Allgemeinbildung

(Betreff, Klasse, Bildungsstufe)

Berestyuk Valentina Alikna, erste Qualifikationskategorie

2015/2016 akademisches Jahr, Begriff Umsetzung 1 Jahr

p..t. Urengoy

2015

Erläuterungen

Arbeitsprogrammprogramm "Ökonomie. Grundlagen der Wirtschaftstheorie " für das Profilieren von Studenten der 10. Klasse, auf der Grundlage von Bundeskomponente des staatlichen Bildungsstandards 2004 und das Programm des Autors "Grundlagen der Wirtschaftstheorie für 10 - 11 Schulklassen, Lyceums und Gymnasien mit eingehender Untersuchung der Wirtschaft." (Autor - S.I. Ivanov, RGPU. A.I. Herzen, St. Petersburg), 2007 und gemäß den Bestimmungen des Arbeitsprogramms schulung, Thema, Disziplin (Modul) der Haupt- und Sekundarinalitätsbildung MBOU "Sekundarschule Nr. 2" P.G. Urgoy Purovsky Bezirk. Das Arbeitsprogramm entspricht dem Lehrbuch "Wirtschaft. Grundlagen der Wirtschaftstheorie "von S.I. Ivanova-Klasse 10. - M., VITA - Presse, 2013 Das Lehrbuch wird durch Workshop ergänzt.

Die Basis des Profilprogramms in der Wirtschaft ist einerseits Erfahrung wirtschaftliche Ausbildung In Europa und andererseits die Praxis, die Wirtschaft in russischen Schulen zu unterrichten.

Das Programm beinhaltet die Grundlagen der Wirtschaftstheorie mit einer eingehenden Untersuchung einzelner Fragen zu den Themen des Kurses.

Zweck des Studiums Artikel: Vertrautheit mit den Grundlagen einer Marktwirtschaft, der Bildung von Studenten einer ganzheitlichen Vorstellung von der Essenz wirtschaftlicher Phänomene und ihrer Beziehung.

Aufgabenfür die Umsetzung des Bildungszwecks:

die Bildung eines Grundniveaus an Wirtschaftskompetenz, das für die Orientierung und soziale Anpassung der Studierenden erforderlich ist, was sich im Leben der russischen Gesellschaft ergibt, sowie für die professionelle Orientierung von Schulkindern.

das Wissenssystem der wirtschaftlichen Tätigkeiten und der russischen Wirtschaft für das anschließende Studium sozioökonomischer und humanitärer Disziplinen in den Institutionen des Systems der sekundären und höheren beruflichen Bildung

verantwortung für wirtschaftliche Entscheidungen, Respekt für Arbeits- und Geschäftsaktivitäten;

die Festlegung der Fähigkeiten, um wirtschaftliche Informationen zu erhalten und kritisch zu verstehen, analysieren, systematisieren die erhaltenen Daten; nähern Sie sich den Ereignissen der Öffentlichkeit und politisches Leben von wirtschaftlicher Punkt Vision;

entwicklung von Methoden kognitiver, kommunikativer, praktischer Aktivitäten, die zur Teilnahme am wirtschaftlichen Leben der Gesellschaft und des Staates erforderlich sind;

erlebensbildung bei der Anwendung des Wissens und der Fähigkeiten für zukünftige Arbeit als Angestellte und effektive Selbstverwirklichung in der Wirtschaftskugel;

Im Gegensatz zum ungefähren Programm Das Arbeitsprogramm enthält weniger Abschnitte und Themen, da die Untersuchung des Materials 2 Stunden pro Woche erhalten wird. Der Kurs ist an das Bildungsmaterial des Lehrbuchs "Sozialstudien" angepasst. Klasse 10 »Autoren L.N. Bogolyubova, A.YU. Lautenbenova, k.g. Kholzovsky und zielt darauf ab, Vorbereitungen für die Sozialwissenschaften der Sozialwissenschaften in den Materialien zu stärken, deren Materialien einen Problemblock in der Wirtschaftstheorie enthält.

Programmimplementierungszeitraum -1 Jahr .

Trainingstechnik - PersönlichorientiertDa diese Technologie an die Entwicklung der Persönlichkeit abzielt, bestimmt unter Berücksichtigung seiner Individualität die gemeinsame Tätigkeit des Lehrers und des Studenten auf dem Grundsatz der Zusammenarbeit. In dieser Technologie methoden der problematischen Such- und Projekttraining werden verwendet, wodurch kognitives Interesse und Unabhängigkeit bildet.

Die Arbeit wendet Elemente von Problemlerntechnologie, Informations- und Kommunikationstechnologien zur Verarbeitung und Übertragung wirtschaftlicher Informationen und seiner Präsentation in verschiedenen Formen an. Das erworbene Wissen und die Fähigkeiten werden in der praktischen Tätigkeit und des Alltags angewendet.

Begründung der Wahl der UMC

Die Basis des Programms zur Wirtschaft ist einerseits die Erfahrung der Wirtschaftsbildung in Europa und andererseits die Praxis, die Wirtschaft in russischen Schulen zu unterrichten. Das Programm konzentriert sich darauf, durch russische Grundkonzepte aus den russischen Schulkonzepten, der Bildung von gemeinsamen Schulkindern und gleichzeitig recht einteiligen Vorstellungen über die Prozesse der ökonomischen, geschäftlichen und unternehmerischen Aktivitäten zu studieren. Gleichzeitig umfasst das Programm die Grundlagen der Wirtschaftstheorie mit einer eingehenden Untersuchung einzelner Fragen zu den Themen des Kurses. Der Fokus liegt auf dem Studium der Mikroökonomie und erklärt die praktische Anwendung von Gesetzen und Theorien der Wirtschaftswissenschaften.

Der Verlauf der Wirtschaftstheorie wird untersucht (Ökonomie) wird vom Lehrbuch untersucht:"Wirtschaft. Grundlagen der Wirtschaftstheorie "von S.I. Ivanova Klasse 11. - M., VITA - Presse, 2013 Das Lehrbuch wurde unter Berücksichtigung des neuen Bildungsstandards für die Wirtschaft verbessert. Das Lehrbuch wird durch einen Workshop ergänzt: Workshop über die Grundlagen der Wirtschaftstheorie. Tutorial für Schüler der Noten 10-11. / ED. S.I. Ivanova - M., Vita-Press, 2013 Verlag.

allgemeine Charakteristiken Schulungsgegenstand

Der Inhalt des Kurses auf dem relevanten Niveau bietet Durchgang in Bezug auf die Hauptschule durch ein dauerhaftes Studium, vor allem die Wirtschaft des Unternehmens und des Staates. Die Entwicklung neuer Inhalte erfolgt mit einer Unterstützung für die Interpretur-Kontrolle mit Kursen sozialer Studien, Mathematik, Geschichte, Geographie, Rechte, Literatur usw.

In der Klasse 10 liegt der Fokus auf der Untersuchung der Mikroökonomie, einer Erklärung der praktischen Anwendung von Gesetzen und Theorien der Wirtschaftswissenschaft. Das Programm sieht eine eingehende Untersuchung einzelner Themen zu den Themen des Kurses, wie dem Thema und der Methode der Wirtschaftswissenschaften, des Marktsystems, der Nachfrage, der Angebots- und Marktbilanz, der Firma, der Produktionsfaktoren, des Unternehmertums vor.

Wertorientierungen.: Das gesammelte Wissen ermöglicht es den Schülern, eine ganzheitliche Vorstellung von der Essenz wirtschaftlicher Phänomene und ihrer Beziehung zu bilden.

Das Studium der Microeconomics sorgt für die Bildung der wirtschaftlichen Alphabetisierung in den Schülern, der Kultur des wirtschaftlichen Denkens und der Fähigkeit zur Selbstbildung.Profil Die wirtschaftliche Ausbildung beinhaltet die Entwicklung der anfänglichen beruflichen Fähigkeiten und Fähigkeiten sowie die Entwicklung grundlegender Fähigkeiten für zukünftige Arbeiten in der Wirtschaftsphäre.

Didaktische Prinzipien zum Thema "Economics":

Betonung auf Kompetenzorientierung - Die Studierenden erhalten praktische orientierte Wissen;

Die moderne wirtschaftliche Ausbildung sollte die begrenzten Ressourcen problematisieren und dadurch die Notwendigkeit einer sorgfältigen Haltung gegenüber dem Produktionsfaktor "Nature und Rohstoffe";

Ausrichtung der Wirtschaftsbildung zur Erziehung des unternehmerischen Geistes;

Förderung der Entwicklung gute Beziehung zur Zivilgesellschaft;

Unterstützung für die Entwicklung der Fähigkeit zur kritischen Beurteilung, insbesondere in Bezug auf wirtschaftliche Beziehungen;

Eine positive Einstellung zur Arbeit bilden;

Ort des Schulungsgegenstandes in Curriculum

Der Economy-Lehrplan in 10-11-Klassen sollte als bestimmter Rahmen betrachtet werden, in dem der Lerninhalt gemäß den regionalen Zielen und Aufgaben von Bildungseinrichtungen verteilt werden kann. Die Umsetzung des Rahmentrainingsprogramms wird durch die Tatsache erleichtert, dass regionale und Schulkomponenten in der Russischen Föderation vorhanden sind, deren Volumen mindestens 25% des gesamten Inhalts beträgt.

Das Programm ist 70 Stunden pro Jahr mit 2 Schulstunden pro Woche konzipiert.

Persönlich, metapredemless, themenorientierte Ergebnisse des lernenden Subjekts

persönlich:

− entwicklung von persönlichem, einschließlich spiritueller und körperlicher, Qualitäten,

sicherstellung der Sicherheit des Studenten, um die wichtigen Interessen des Einzelnen im Rahmen der Kriseentwicklung der Wirtschaft zu ermitteln, um natürliche Ressourcen zu reduzieren;

− bildung eines Wissenssystems über das Wirtschaftsleben der Gesellschaft, der Definition seines Ortes und der Rolle im wirtschaftlichen Raum;

− erhöhung einer verantwortungsvollen Haltung gegenüber der Erhaltung der Umwelt, der persönlichen Gesundheit als individueller und sozialer Wert;

mETAPERMET:

− die Fähigkeit der Fähigkeit, Ideen über die Wirtschaftswissenschaften als System der theoretischen und angewandten Wissenschaften zu formulieren, studiert die Merkmale der Anwendung der wirtschaftlichen Analyse für andere Sozialwissenschaften, ein Verständnis der Wesentlichen der wichtigsten Richtungen moderner wirtschaftlicher Gedanken;

− wenn Sie die Lernfähigkeiten beherrschen, um seine Lebensposition in der Umsetzung der Ziele mit juristischen Kenntnissen unabhängig zu bestimmen, wählen Sie die relevanten rechtlichen Unterlagen und auf ihrer Grundlage, um die wirtschaftliche Analyse in einer bestimmten Lebenssituation durchzuführen, um die bestehenden Probleme zu lösen;

− die Bildung der Fähigkeit, Informationen zu wahren und zu recyceln, die beim Studium der Sozialwissenschaften erzielt wurden; um die Qualitäten eines Bürgers der Russischen Föderation zu entwickeln, der auf Werte ausgebildet wurde, die in der Verfassung der Russischen Föderation verankert sind;

− erzeugung von Wissen über die Vielfalt der Ansichten verschiedener Wissenschaftler zu Themen sowohl der wirtschaftlichen Entwicklung der Russischen Föderation als auch der Weltgemeinschaft; Die Fähigkeit, historische, soziologische, rechtliche Ansätze für eine umfassende Analyse öffentlicher Phänomene anzuwenden;

gegenstand:

− die Bildung eines Wissenssystems der Wirtschaftsphäre in der Gesellschaft als Raum, in dem die wirtschaftliche Tätigkeit von Einzelpersonen, Familien, Einzelunternehmen und Staat durchgeführt wird; - Verständnis der Essenz der Wirtschaftsinstitutionen, ihre Rolle in der sozioökonomischen Entwicklung der Gesellschaft; Verständnis der Bedeutung ethischer Normen und moralischer Werte in der wirtschaftlichen Tätigkeit von Einzelpersonen und

gesellschaften, Bildung von Respekt vor dem Eigentum eines anderen;

− wirtschaftliches Denken: Fähigkeit zu nehmen rationale Lösungen Unter den Bedingungen der relativen begrenzten Ressourcen, die für ihre möglichen Folgen für sich selbst, ihre Umwelt und ihre gesamte Gesellschaft verfügbar, auswerten und angenommen werden;

− besitz der Suchkompetenz von relevanten wirtschaftlichen Informationen in verschiedenen Quellen, einschließlich des Internets; Die Fähigkeit, Fakten, Argumente und Bewertungsurteile zu unterscheiden; Analysieren, konvertieren und nutzen wirtschaftliche Informationen, um praktische Aufgaben in Bildungsaktivitäten und echtem Leben zu lösen;

− die Bildung von Projektaktivitätsfähigkeiten: Die Fähigkeit, Projekte des wirtschaftlichen und interdisziplinären Fokus auf der Grundlage grundlegender wirtschaftlicher Kenntnisse und der Wertleitlinien zu entwickeln und umzusetzen;

− fähigkeit, das gewonnene und gebildete Wissen auszuwenden, für

wirksame Ausführung großer sozioökonomischer Rollen (Verbraucher, Hersteller, Käufer, Verkäufer, Kreditnehmer, Aktionär, Angestellter, Arbeitgeber, Steuerzahler);

− die Fähigkeit, persönliche Selbstbestimmung und Selbstverwirklichung in der wirtschaftlichen Tätigkeit, einschließlich im Bereich des Unternehmertums; Kenntnis der Merkmale des modernen Arbeitsmarktes, dem Eigentum an der Ethik der Arbeitsbeziehungen;

− den Ort und die Rolle Russlands in der modernen Weltwirtschaft verstehen; Die Fähigkeit, in den aktuellen Wirtschaftsveranstaltungen in Russland und der Welt zu navigieren.

Inhalte des Studienfachs

Das Thema und die Methode der Wirtschaftswissenschaft. Unendliche Bedürfnisse und begrenzte Ressourcen. Problem der Wahl. Der Preis der Wahl und Alternative Kosten. Curve Production Chancen. Grundlegende Probleme der Wirtschaft.Positiver und regulatorischer Ansatz in der Wirtschaftswissenschaft. Betreff der Wirtschaftswissenschaft. Wirtschaftswissenschaftsmethode Wirtschaftsvariablen und Wirtschaftswerte Indizes und Grafiken

Marktmanagementsystem. Gemischte Wirtschaft. Zwei Möglichkeiten, grundlegende Probleme zu lösen. Arten von Wirtschaftssystemen. Verwaltungssystem. Planung der Wirtschaft. Marktfunktionen. Arten von Märkten. Zirkulationseinkommen in einer Marktwirtschaft. Externe Effekte. Private und öffentliche Vorteile. Gemischte Wirtschaft. Die Grenzen des staatlichen Eingriffs in der Wirtschaft.

Forderung, Angebot und Marktbetrag. Nachfrage und Rechtsgesetz. Vorschlag und das Gesetz der Vorschläge. Marktbetrag. Die Reaktion des Marktes zur Veränderung von Angebot und Vorschläge. Die Auswirkungen der äußeren Kräfte auf einen Marktbetrag. Mangel und Überschuss.

Elastizität der Lieferung und Nachfrage. Preiselastizität der Nachfrage. Elastizität der Nachfrage und des Einkommens von Herstellern. Elastizität der Nachfragefaktoren, die die Preiselastizität der Nachfrage beeinflussen. Elastizität der Einkommensnachfrage. Querelastizität. Preiselastizität der Lieferung. Praktische Anwendung der Elastizitätstheorie.

Konsumenten-Verhalten. Allgemeines und äußerst Nutzen. Das Gesetz der Verringerung des größten Nutzens. Regelberechtigtes Dienstprogramm. Kurven gleichgültig. Budgetbeschränkung. Gleichgewichtsverbraucher. Einzel- und Marktnachfrage.

Feste. Produktion und Kosten. Moderne Firma. Organisations- und Rechtsformen des Geschäfts. Produktfirma. Buchhaltung und wirtschaftliche Kosten. Berechnung der Buchhaltung und des wirtschaftlichen Gewinns. Dynamik und Kostenarten. Der Effekt der Skalenwaage. Die Rolle kleiner Unternehmen in der Wirtschaft.

Wettbewerbs- und Marktstrukturen. Arten von Marktstrukturen. Perfekter Wettbewerb. Die wirtschaftlichen Grenzen der Machbarkeit der Produktion von Produkten des Unternehmens. Das Wesen des Monopols. Preisdiskriminierung. Wirtschaftliche Folgen der Monopolisierung.Bundesstaat des Antimonopoliums. Essenz des Oligopols. Oligopolistisch Interdependenz. Marktverhalten von Oligopolisten. Monopolistische Konkurrenz.

Märkte der Produktionsfaktoren und der Einkommensverteilung. Merkmale der Produktionsfaktoren Produktion. Arbeitsmarkt und Gehalt. Kurvennachfrage nach Arbeitskräften. Arbeitsvorschlagskurve. Differenzierung von Gehaltsraten. Staatliche Regulierung des Minimums der Löhne. Erddienste Markt (Landnutzung) und Landmiete. Kapital und Prozentsatz. Nominaler und eigentlicher Zinssatz. In welchen Fällen ist das Unternehmen ratsam, investieren zu können.

Thema 9. Geld- und Banksystem (7 Stunden)

Geld- und Banksystem. Die Rolle des Geldes in einer Marktwirtschaft. Arten von Geld und ihrer Eigenschaften. Demooming von Gold. Liquidität des Geldes. Commercial Banks Consumer Loan. Zentralbank.

Thema 10. Unternehmertum (6 h)

Unternehmerschaft. Das Konzept des Unternehmertums. Organisations- und Rechtsformen der Joint-Stock Company Management und seiner Funktionen des Unternehmertums. Motivation und Kontrolle. Marketing und seine Hauptelemente.

Thema 11. Wiederholung des Kursmaterials (5 Stunden)

Kalender-thematische Planung

№ p / p

Datum

Themenstunde

Auf dem Haus.

Anmerkungen

Thema 1. Subjekt und Methode der Wirtschaftswissenschaft (8 Stunden)

kenne das Konzept

das Problem der Wahl, Produktionsfaktoren, alternativen Kosten, CPV, Subjekt und Methode der Wirtschaftswissenschaft, grundlegenden Probleme der Wirtschaft, des wirtschaftlichen Modells, der wirtschaftlichen Werte.

abschnitt: Lernen Sie, die wirtschaftlichen tabellarischen und grafischen Informationen zu analysieren, die Bildung einer ganzheitlichen Weltanschauung modernes Niveau Entwicklung der Wissenschafts- und Sozialpraxis, semantischer Lesung.

abschnitt:

Kognitiver UUD.

Regulierungsholz

Kommunikationsholz

1.09

Unendlichkeit der Bedürfnisse und begrenzten Ressourcen

Kapitel 1 S. 4-5

8.09

Problem der Wahl

Kapitel 1 S. 4-5

12.09

Der Preis der Wahl- und Alternativkosten. Curve Production Chancen.

Kapitel 1 S. 10 - 17

15.09

Alternativer Wert

Einträge in Notebook.

19.09

Grundlegende wirtschaftliche Probleme

Kapitel 1 S. 18-22

22.09

Betreff der Wirtschaftswissenschaft

Kapitel 1 S. 18-22

26.09

Wirtschaftliche Werte. Indizes

Kapitel 1 S. 23 -34

29.09

Methode der Wirtschaftswissenschaft

Einträge in Notebook.

Thema 2. Marktmanagementsystem. Gemischte Wirtschaft (5 Stunden)

Geplante Ergebnisse (gemäß GEF SOO)

: Um die Konzepte von Privat- und öffentlichen Gütern, den Markt und seine Funktionen, die Arten von Wirtschaftssystemen, einer gemischten Wirtschaft, Wege, um grundlegende Probleme, die Rolle des Staates in einer Marktwirtschaft zu lösen, kennenzulernen.

Persönliche Ergebnissebeim Lernen formuliert abschnitt: Lernen Sie, wirtschaftliche und grafische Informationen zu analysieren

bildung einer verantwortungsvollen Haltung gegenüber der lehrenden, bewussten Wahl und dem Bau einer weiteren individuellen Bildung der Bildung, die auf der Orientierung in der Welt der Berufe und der beruflichen Präferenzen basiert.

Metapered-Ergebnisse, die beim Lernen gebildet wurdenabschnitt:

Kognitiver UUD.

Fähigkeit, die Konzepte zu bestimmen um kausale Beziehungen herzustellen, wenden, Anwenden und Konvertieren von Schildern und Symbolen, Modellen und Systemen zur Lösung pädagierter und informativer Aufgaben, semantischer Lektüre.

Regulierungsholz

Die Fähigkeit, die Ziele ihrer Ausbildung unabhängig zu bestimmen, neue Aufgaben in der Schule und in der kognitiven Tätigkeit zu formulieren und zu formulieren, entwickeln die Motive und Interessen ihrer kognitiven Tätigkeit.

Fähigkeit, ihre Handlungen mit geplanten Ergebnissen, Besitz von Selbstkontrolle, Selbstwertgefühl, in Beziehung zu bringen.

Kommunikationsholz

Die Fähigkeit, pädagogische Zusammenarbeit zu organisieren, zu organisieren, zu formulieren, zu argumentieren und Ihre Meinung, die Bildung und Entwicklung der Kompetenz bei der Verwendung von Informations- und Kommunikationstechnologien, den Besitz der mündlichen und schriftlichen Rede zu gründen.

3.10

Zwei Möglichkeiten, grundlegende Probleme zu lösen. Arten von Wirtschaftssystemen

Kapitel 2 P..36-40.

6.10

Marktfunktionen. Arten von Märkten

Kapitel 2 S.44-49.

10.10

Kreislaufeinkommen in einer Marktwirtschaft

KAPITEL 2 S.49-52.

13.10

Begrenztheit der Marktchancen. Gemischte Wirtschaft

Kapitel 2 S.53-62.

17.10

Verallgemeinerung zum Thema: "Marktmanagementsystem. Gemischte Wirtschaft

Kapitel 2 Datensätze im Notebook

Thema 3. Nachfrage, Vorschlag und Marktbetrag (8 Stunden)

Geplante Ergebnisse (gemäß GEF SOO)

Subjektergebnisse, die beim Studium des Abschnitts gebildet wurden: nachfrage und das Gesetz der Nachfrage, der Einfluss des Preises der Nachfrage, den Faktoren, die die Nachfrage, das Angebot und das Gesetz der Vorschläge, den Einfluss von Preisen und anderen Faktoren für eine Änderung des Vorschlags, der Zusammensetzung der Lieferung ändern und Nachfrage, Gleichgewicht auf dem Markt und die Auswirkungen der äußeren Kräfte auf ein Marktgleichgewicht.

Persönliche Ergebnisse bildeten beim Lernen abschnitt:

Kognitiver UUD.

Die Fähigkeit, die Konzepte zu identifizieren, kausale Beziehungen herzustellen, die Fähigkeit zur Erstellung, Anwenden, Anwenden und Konvertieren von Zeichen und Symbolen, Modellen und Systeme, um pädagierte und kognitive Aufgaben, semantische Lesen zu lösen.

Regulierungsholz

Die Fähigkeit, die Ziele ihrer Ausbildung unabhängig zu bestimmen, neue Aufgaben in der Schule und in der kognitiven Tätigkeit zu formulieren und zu formulieren, entwickeln die Motive und Interessen ihrer kognitiven Tätigkeit.

Fähigkeit, ihre Handlungen mit geplanten Ergebnissen, Besitz von Selbstkontrolle, Selbstwertgefühl, in Beziehung zu bringen.

Kommunikationsholz

Die Fähigkeit, pädagogische Zusammenarbeit zu organisieren, zu organisieren, zu formulieren, zu argumentieren und Ihre Meinung, die Bildung und Entwicklung der Kompetenz bei der Verwendung von Informations- und Kommunikationstechnologien, den Besitz der mündlichen und schriftlichen Rede zu gründen.

14-15

20.10

24.10

Nachfrage und das Gesetz der Nachfrage

Kapitel 3 S. 67-75.

16-17

27.10

31.10

Vorschlag und Rechtsangebot

KAPITEL 3 S.75-80.

10.11

Aufgaben lösen

KAPITEL 3 S.66-80.

14.11

Marktbetrag. Reaktion des Marktes, um Lieferung und Nachfrage zu ändern

Kapitel 3 S.80-83.

II Trimester

17.11

Die Auswirkungen der äußeren Kräfte auf einen Marktbetrag. Mangel und Überschuss.

Kapitel 3 p. 83-89

21.11

Überprüfen Sie den Lektion zum Thema: "Nachfrage, Angebot und Marktbalance"

Kapitel 3.

Thema 4. Elastizität der Lieferung und Nachfrage (3 Stunden)

Geplante Ergebnisse (gemäß GEF SOO)

Subjektergebnisse, die beim Studium des Abschnitts gebildet wurden:

Elastizität der Lieferung und Nachfrage, Nachfragekurven und Nachfrage nach unterschiedlicher Elastizität, Faktoren, die die Preiselastizität der Lieferung und der Nachfrage, der praktischen Anwendung der Elastizitätstheorie beeinflussen.

Persönliche Ergebnisse bildeten beim Lernen abschnitt: Lernen Sie, die wirtschaftlichen tabellarischen und grafischen Informationen zu analysieren, die Bildung einer verantwortungsvollen Haltung gegenüber den Lehren, der sich der Wahl und den Bau der weiteren individuellen Bildung der Bildung auf der Grundlage der Orientierung in der Welt der Berufe und der beruflichen Präferenzen bewusst.

Kognitiver UUD.

Die Fähigkeit, die Konzepte zu identifizieren, kausale Beziehungen herzustellen, die Fähigkeit zur Erstellung, Anwenden, Anwenden und Konvertieren von Zeichen und Symbolen, Modellen und Systeme, um pädagierte und kognitive Aufgaben, semantische Lesen zu lösen.

Regulierungsholz

Die Fähigkeit, die Ziele ihrer Ausbildung unabhängig zu bestimmen, neue Aufgaben in der Schule und in der kognitiven Tätigkeit zu formulieren und zu formulieren, entwickeln die Motive und Interessen ihrer kognitiven Tätigkeit.

Fähigkeit, ihre Handlungen mit geplanten Ergebnissen, Besitz von Selbstkontrolle, Selbstwertgefühl, in Beziehung zu bringen.

Kommunikationsholz

Die Fähigkeit, pädagogische Zusammenarbeit zu organisieren, zu organisieren, zu formulieren, zu argumentieren und Ihre Meinung, die Bildung und Entwicklung der Kompetenz bei der Verwendung von Informations- und Kommunikationstechnologien, den Besitz der mündlichen und schriftlichen Rede zu gründen.

24.11

Nachfrageelastizität. Preiselastizität der Nachfrage

Kapitel 4 S. 93-101.

28.11

Faktoren, die die Preiselastizität der Nachfrage beeinflussen

Kapitel 4 Seite 101-102

1.12

Preiselastizität des Satzes

Praktische Anwendung der Elastizitätstheorie

Kapitel 4 S.105-111.

Thema 5. Verbraucherverhalten (5 Stunden)

Geplante Ergebnisse (gemäß GEF SOO)

Subjektergebnisse, die beim Studium des Abschnitts gebildet wurden: kennen Sie das Konzept des allgemeinen und äußersten Nutzens, das Gesetz des Verringerns der Versorgungsnutzung, der Regel der Nutzenmaximierung, des Verbrauchergleichgewichts, der Gleichgültigkeitskurven und der Budgetlinien, Karten der Gleichgültigkeit, der Individual- und Marktnachfrage.

Persönliche Ergebnisse bildeten beim Lernen abschnitt: Lernen Sie, die wirtschaftlichen tabellarischen und grafischen Informationen zu analysieren, die Bildung einer verantwortungsvollen Haltung gegenüber den Lehren, der sich der Wahl und den Bau der weiteren individuellen Bildung der Bildung auf der Grundlage der Orientierung in der Welt der Berufe und der beruflichen Präferenzen bewusst.

Kognitiver UUD.

Die Fähigkeit, die Konzepte zu identifizieren, kausale Beziehungen herzustellen, die Fähigkeit zur Erstellung, Anwenden, Anwenden und Konvertieren von Zeichen und Symbolen, Modellen und Systeme, um pädagierte und kognitive Aufgaben, semantische Lesen zu lösen.

Regulierungsholz

Die Fähigkeit, die Ziele ihrer Ausbildung unabhängig zu bestimmen, neue Aufgaben in der Schule und in der kognitiven Tätigkeit zu formulieren und zu formulieren, entwickeln die Motive und Interessen ihrer kognitiven Tätigkeit.

Fähigkeit, ihre Handlungen mit geplanten Ergebnissen, Besitz von Selbstkontrolle, Selbstwertgefühl, in Beziehung zu bringen.

Kommunikationsholz

Die Fähigkeit, pädagogische Zusammenarbeit zu organisieren, zu organisieren, zu formulieren, zu argumentieren und Ihre Meinung, die Bildung und Entwicklung der Kompetenz bei der Verwendung von Informations- und Kommunikationstechnologien, den Besitz der mündlichen und schriftlichen Rede zu gründen.

5.12

Allgemeines und größtes Nutzen

Kapitel 5 S.118-120.

8.12

Das Gesetz der Verringerung des höchsten Nutzens

Kapitel 5 S.120-124.

12.12

Regel-Maximierung des Dienstprogramms.

Kapitel 5 S.124-126.

15.12

Kurven gleichgültig.

Kapitel 5 S.126-133.

19.12

Budgetbeschränkung. Einzel- und Marktnachfrage

Kapitel 5 S.134-141.

Thema 6. Firma. Produktion und Kosten (11 Stunden)

Geplante Ergebnisse (gemäß GEF SOO)

Subjektergebnisse, die beim Studium des Abschnitts gebildet wurden : Um zu wissen, was ein modernes Unternehmen ist, als sich voneinander von einer anderen organisatorischen und rechtlichen Form, dem Produkt des Unternehmens, der Rechnungslegung und der wirtschaftlichen Kosten und der Gewinne, der Produktion der Produktion unterscheiden.

Persönliche Ergebnisse bildeten beim Lernen abschnitt: Lernen Sie, die wirtschaftlichen tabellarischen und grafischen Informationen zu analysieren, die Bildung einer verantwortungsvollen Haltung gegenüber den Lehren, der sich der Wahl und den Bau der weiteren individuellen Bildung der Bildung auf der Grundlage der Orientierung in der Welt der Berufe und der beruflichen Präferenzen bewusst.

Kognitiver UUD.

Die Fähigkeit, die Konzepte zu identifizieren, kausale Beziehungen herzustellen, die Fähigkeit zur Erstellung, Anwenden, Anwenden und Konvertieren von Zeichen und Symbolen, Modellen und Systeme, um pädagierte und kognitive Aufgaben, semantische Lesen zu lösen.

Regulierungsholz

Die Fähigkeit, die Ziele ihrer Ausbildung unabhängig zu bestimmen, neue Aufgaben in der Schule und in der kognitiven Tätigkeit zu formulieren und zu formulieren, entwickeln die Motive und Interessen ihrer kognitiven Tätigkeit.

Fähigkeit, ihre Handlungen mit geplanten Ergebnissen, Besitz von Selbstkontrolle, Selbstwertgefühl, in Beziehung zu bringen.

Kommunikationsholz

Die Fähigkeit, pädagogische Zusammenarbeit zu organisieren, zu organisieren, zu formulieren, zu argumentieren und Ihre Meinung, die Bildung und Entwicklung der Kompetenz bei der Verwendung von Informations- und Kommunikationstechnologien, den Besitz der mündlichen und schriftlichen Rede zu gründen.

22.12

Moderne Firma

Kapitel 6 S.147-152.

26.12

Kapitel 10 P 289-292.

29.12

Organisations- und Rechtsformen des Geschäfts

Kapitel 10 P 289-292.

12.01

Aktiengesellschaft

Kapitel 10 p. 292-294

hypertext

16.01

Wirtschaftlicher Ansatz für die Konzepte der Kosten und der Gewinne

Kapitel 6 p. 157-164

19.01

Aufgaben lösen

Kapitel 6.

23.01

Befestigungsmaterial

einträge in Notebook.

26.01

Kosten für Kosten und ihre wirtschaftliche Bedeutung

KAPITEL 6 S. 154-167

30.01

Aufgaben lösen

Befestigungsmaterial

einträge in Notebook.

2.02

Der Effekt der Skalenwaage. Optimale Größenfirma.

Kapitel 6 S. 1970-172.

6.02

Wiederholen des Themas: "Firma. Produktion und Kosten »

Fixiermaterial S.173-177.

Thema 7. Wettbewerb und Marktstrukturen (7 Stunden)

Geplante Ergebnisse (gemäß GEF SOO)

Subjektergebnisse, die beim Studium des Abschnitts gebildet wurden : Kennen Sie verschiedene Arten von Marktstrukturen, wie die Gleichgewichtsposition des Wettbewerbsunternehmens ermittelt wird, bestimmt durch das optimale Volumen der Produktion, der Preisdiskriminierung, der Marktstrukturen, der wirtschaftlichen Folgen des Monopols, der Kartellpolitik des Staates.

Persönliche Ergebnisse bildeten beim Lernen abschnitt: Lernen Sie, die wirtschaftlichen tabellarischen und grafischen Informationen zu analysieren, die Bildung einer verantwortungsvollen Haltung gegenüber den Lehren, der sich der Wahl und den Bau der weiteren individuellen Bildung der Bildung auf der Grundlage der Orientierung in der Welt der Berufe und der beruflichen Präferenzen bewusst.

Kognitiver UUD.

Die Fähigkeit, die Konzepte zu identifizieren, kausale Beziehungen herzustellen, die Fähigkeit zur Erstellung, Anwenden, Anwenden und Konvertieren von Zeichen und Symbolen, Modellen und Systeme, um pädagierte und kognitive Aufgaben, semantische Lesen zu lösen.

Regulierungsholz

Die Fähigkeit, die Ziele ihrer Ausbildung unabhängig zu bestimmen, neue Aufgaben in der Schule und in der kognitiven Tätigkeit zu formulieren und zu formulieren, entwickeln die Motive und Interessen ihrer kognitiven Tätigkeit.

Fähigkeit, ihre Handlungen mit geplanten Ergebnissen, Besitz von Selbstkontrolle, Selbstwertgefühl, in Beziehung zu bringen.

Kommunikationsholz

Die Fähigkeit, pädagogische Zusammenarbeit zu organisieren, zu organisieren, zu formulieren, zu argumentieren und Ihre Meinung, die Bildung und Entwicklung der Kompetenz bei der Verwendung von Informations- und Kommunikationstechnologien, den Besitz der mündlichen und schriftlichen Rede zu gründen.

9.02

Arten von Marktstrukturen

Kapitel 7 S.180-181.

13.02

Perfekter Wettbewerb

Kapitel 7 S.182-190.

16.02

Wirtschaftsgrenzen der Durchführbarkeit der Leistung von Unternehmen

Kapitel 7 S. 190-195

20.02

Das Wesen des Monopols. Preisdiskriminierung

Kapitel 7 S. 195-202

1.03

Essenz von Oligopoly.

KAPITEL 7 PP. 207-212

5.03

Monopolistische Konkurrenz

Kapitel 7 S.212-217.

12.03

Verallgemeinerung zum Thema: "Wettbewerbs- und Marktstrukturen"

Kapitel 7.

Thema 8. Produktionsfaktoren Märkte (5 Stunden)

Geplante Ergebnisse (gemäß GEF SOO)

Subjektergebnisse, die beim Studium des Abschnitts gebildet wurden: die Faktoren von Produktionsfaktoren und Märkten für Produktionsfaktoren, das Verhältnis zwischen den Preisen der Dienstleistungen für die Produktionsfaktoren und das Einkommen ihrer Eigentümer, dem Arbeitsmarkt, dem Markt für Landdienste (Landnutzung) und Landmiete, Kapital und Prozentsatz.

Persönliche Ergebnisse bildeten beim Lernen abschnitt: Lernen Sie, die wirtschaftlichen tabellarischen und grafischen Informationen zu analysieren, die Bildung einer verantwortungsvollen Haltung gegenüber den Lehren, der sich der Wahl und den Bau der weiteren individuellen Bildung der Bildung auf der Grundlage der Orientierung in der Welt der Berufe und der beruflichen Präferenzen bewusst.

Kognitiver UUD.

Die Fähigkeit, die Konzepte zu identifizieren, kausale Beziehungen herzustellen, die Fähigkeit zur Erstellung, Anwenden, Anwenden und Konvertieren von Zeichen und Symbolen, Modellen und Systeme, um pädagierte und kognitive Aufgaben, semantische Lesen zu lösen.

Regulierungsholz

Die Fähigkeit, die Ziele ihrer Ausbildung unabhängig zu bestimmen, neue Aufgaben in der Schule und in der kognitiven Tätigkeit zu formulieren und zu formulieren, entwickeln die Motive und Interessen ihrer kognitiven Tätigkeit.

Fähigkeit, ihre Handlungen mit geplanten Ergebnissen, Besitz von Selbstkontrolle, Selbstwertgefühl, in Beziehung zu bringen.

Kommunikationsholz

Die Fähigkeit, pädagogische Zusammenarbeit zu organisieren, zu organisieren, zu formulieren, zu argumentieren und Ihre Meinung, die Bildung und Entwicklung der Kompetenz bei der Verwendung von Informations- und Kommunikationstechnologien, den Besitz der mündlichen und schriftlichen Rede zu gründen.

15.03

Merkmale der Marktfaktoren Produktion

Kapitel 8 S.220-222.

19.03

Arbeitsmarkt und Gehalt

Kapitel 8 S.222-226.

22.03

Erddienst-Markt (Landnutzung) und Landmiete

Kapitel 8 S.233-236.

26.03

Kapital und Prozentsatz

Kapitel 8 S. 236-240

29.03

Verallgemeinerung

Früher hatte dieser staatliche Standard eine Zahl 521600 (Laut dem Klassifizierer von Richtungen und Spezialitäten einer höheren Berufsbildung)

Bildungsministerium der Russischen Föderation

Genehmigen

Vize-Minister

bildung der Russischen Föderation

Vd. Shadrikov

Statusregistrierungsnummer.

352 Gummi / Magier

Staatlicher Bildungsstandard

höhere berufliche Bildung.

Richtung 521600 Wirtschaft.

Grad - Master of Economics

Aus dem Moment der Genehmigung eingeführt

Moskau, 2000.

1. Gesamteigenschaften der Richtung 521600 Wirtschaft

1.1. Die Richtung wird von der Reihenfolge des Bildungsministeriums der Russischen Föderation zur Hochschulbildung vom 2. März 2000 Nr. 686 genehmigt.

1.2. Grad eines Graduiertens - Master of Economics

Der normative Begriff für die Entwicklung des wichtigsten Bildungsprogramms des Master-Vorbereitungsprogramms in Richtung von 521.600 Economics mit Vollzeitausbildung für 6 Jahre. Das wichtigste Bildungsprogramm des Trainings Ein Master besteht aus einem Bachelor-Schulungsprogramm für die entsprechende Gegend (4 Jahre) und das Training des Fachmasters (2 Jahre).

1.3. Qualifikationseigenschaften des Absolventen.

Master, der auf Aktivitäten vorbereitet ist, die eine tiefe grundlegende und berufliche Ausbildung erfordern, einschließlich Forschung und Entwicklung; Vorbehaltlich der Entwicklung des einschlägigen Bildungs- und Berufsprogramms des pädagogischen Profils - zu pädagogische Tätigkeit. In höheren Bildungseinrichtungen.

1.4. Möglichkeiten, um die Bildung fortzusetzen.

Master vorbereitet für das Graduiertenschulungsschulungen in wissenschaftlichen Spezialitäten gemäß der Liste der Nomenklatur von Spezialitäten von Wissenschaftlern.

1.5. Kommentierte Liste der Magister-Programme

521601 Wirtschaftstheorie.

Das Programm konzentriert sich auf die Vorbereitung hochqualifizierter Analystenökonomie für Regierungsbehörden, verschiedene Organisationen und Unternehmen, wissenschaftliche Institutionen sowie Lehrer höherer Bildungseinrichtungen. Absolventen des Programms verfügen über tiefe grundlegende Kenntnisse im Bereich der Wirtschaftstheorie und in den Praktiken, die eigenen analytischen Forschungsfähigkeiten sowohl auf Micro als auch auf dem Makroebene.

Kurse, die das Profil dieses Programms bilden, sind Micro- und Makroökonomie, moderne wirtschaftliche Gedanken, die Theorie der Übergangswirtschaft, Arbeitswirtschaft, institutionelle Wirtschaft, ökonometrische Wirtschaft, Wirtschaftswirtschaft usw.

521602 Mathematische Wirtschaftsanalyse-Methoden

Das Programm soll hochqualifizierte Mitarbeiter analytischer Dienstleistungen von Unternehmen, Banken und Versicherungsunternehmen, Fachkörperabteilung vorbereiten regierung kontrolliert, wissenschaftliche Institutionen und höhere Bildungseinrichtungen. Absolventen des Programms verfügen über ein tiefes Wissen auf dem Gebiet der Wirtschaftstheorie und der Praxis, angewandte Forschungsfähigkeiten mit modernen mathematischen Methoden und Computertechnologien.

Das Programm umfasst sowohl allgemeine theoretische fortschrittliche Schulungskurse (Makro- und Mikroökonomie, Ökonometrie, Ökonomie, Ökonomie mathematische Modelle etc.) und angewandt angewendet, bezogen auf die Verwendung von wirtschaftlichen und mathematischen Methoden und Modellen, um spezifische wirtschaftliche Ziele zu lösen (Betriebsstudie: Analyse spezifischer Situationen, Modellierung von intra-Gewinnsituationen, Analyse der öffentlichen Schuldenprobleme, Inflationsmodellierung, Methoden von Analyse von Finanzindikatoren, Modellierung von Finanzmärkten nach Methoden neuronaler Netzwerke, ökonometrische Methoden der makroökonomischen Vorhersage usw.).

521603 Wirtschafts- und Sozialpolitik

Das Programm richtet sich an Schulungsspezialisten in verschiedenen Bereichen der staatlichen Politik, Analysten, die die Wirksamkeit der Wirtschafts- und Sozialpolitik auf verschiedenen Ebenen der wirtschaftlichen Tätigkeit bewerten können: von der Heimverbesserung der Volkswirtschaft. Absolventen des Programms haben grundlegende Kenntnisse der Wirtschaftstheorie, der öffentlichen Verwaltungsmethoden, angewandten Forschungsfähigkeiten.

Neben dem allgemeinen Wirtschaftsprogramm umfasst das Programm solche Sonderkurse wie Wirtschaft des öffentlichen Sektors, der Wirtschaftstheorie der Arbeit, der institutionellen Wirtschaft, der regionalen Wirtschaft, Wirtschaftspolitik und anderen. Besonderes Augenmerk auf das Programm wird an Humanentwicklungsfragen als Hauptziel der öffentlichen Verwaltung gezahlt.

521604 Finanzwirtschaft.

Das Programm ermöglicht es, moderne Kenntnisse in den Bereichen Finanz- und Kreditbeziehungen, Rechnungswesen und Wirtschaftsprüfung, Investitionsplanung, Versicherung zu erhalten.

Neben den Grundkursen (Mikro- und Makroökonomie, Ökonometrie, Wirtschaft des Unternehmens, des Wirtschaftsrechts, der Finanzierung von Unternehmen, der Projektanalyse) der Studierenden wird ein umfangreiches System von Disziplinen angeboten, sodass Sie eine hochwertige Vorbereitung erhalten können basierend auf einer tiefen Spezialisierung in gewählten Gebieten.

Das Programm schlägt eine Reihe von Spezialisierungen vor. Zum Beispiel ist Rechnungswesen und Wirtschaftsprüfung das Studium der Theorie der ökonomischen Analyse, der Theorie des Rechnungswesens und des allgemeinen Audits, des Steuersystems, des Managements und des internationalen Rechnungswesens, der Finanzanalyse, der Bilanzierung ausländischer Wirtschaftsaktivität, Rechnungslegung und Wirtschaftsprüfung im Handel, Audit der Versicherung Organisationen, Bankaudit, Rechnungslegungs- und Rechnungslegungssprüfungen in Haushaltsorganisationen, Audit von Investitionsprojekten, Computer Finanzanalyse; Investmentdesign, in dem ein großer Anteil solche Kurse als Projektanalyse, Finanzmathematik, Wertpapiermarkt, Projektmanagement, Restrukturierungsunternehmen, Analyse von Projektrisiken, Prüfprojekten, Personalmanagement einnimmt; Finanz- und Kreditkredite werden durch Disziplinen, die mit den Aktivitäten von Banken und anderen Finanzinstituten verbunden sind, vertreten: Bilanzierung von Banken, Wertpapieren, Bankmanagement usw.

521605 Internationale Wirtschaft

Ziel des Programms ist es, hochqualifizierte Spezialisten auf dem Gebiet der Theorie und der Praxis der internationalen Wirtschaftsbeziehungen vorzubereiten. Der Fokus des Bildungsprozesses wird an die Erreichung der Synthese theoretischer und spezielles Kenntnissen, der Erwerb der Fähigkeiten einer bestimmten wirtschaftlichen Analyse auf der Grundlage einer tiefen und umfassenden theoretischen Vorbereitung, gezahlt.

Der Lehrplan stützt sich auf den Block der grundlegenden Disziplinen: Makro- und Mikroökonomie, internationale Statistiken, wirtschaftliche Entwicklung, internationales Recht, internationale Handel, internationale Währungs- und Finanzbeziehungen, internationale Finanzmärkte usw. Blockdisziplinen

die Spezialisierung beinhaltet Kurse: Weltmarkt-Gelegenheit, internationale Wirtschaftsorganisationen, internationale Preise, Unternehmen in der Weltwirtschaft. In demselben Block gehörten inklusive Kurs der Anwendungsdisziplinen für Marketing, internationale Finanzmanagement- und Finanzkonzerne, internationale Banken und Investmentinstitutionen, um tiefes Spezialwissen zu kauft.

521606 Wirtschaftswissenschaften der Firma und der sektoralen Märkte

Der Zweck dieses Programms ist die Vorbereitung hochwertiger Spezialisten, die nicht nur die Strategie bilden können, sondern auch die Taktik des Verhaltens des Unternehmens auf dem Markt, der durch die Entwicklung in den Studierenden erreicht wird, um die Fähigkeiten der Beurteilung der internen Ressourcen der Unternehmen, die Entwicklung alternativer Strategien für die Entwicklung des Unternehmens und der Mechanismen ihrer Implementierungen, vielversprechende Richtungen. Neue Produkte und Dienstleistungen an den Markt investieren, entwickeln und informieren.

Das Programmvorbereitung sorgt für die Untersuchung eines Blocks von obligatorischen allgemeinen wirtschaftlichen Disziplinen (Micro- und Makroökonomie, Ökonometries) sowie das Durchführung von Forschungsseminaren zur Vermarktung und Umstrukturierung der Verwaltung der Firma. Die Disziplinen, die das Profil dieses Programms ermitteln, gehören Folgendes: Die Wirtschaft des Unternehmens, der Wirtschaft der sektoralen Märkte, der Geschäftsplanung, der strategischen Verwaltung, der Logistik, der Marketing, integrierten Managementsystemen.

521607 Wirtschaftlichkeit der Umwelt und natürlichen Ressourcen

Das Programm konzentriert sich auf die Herstellung hochqualifizierter Spezialisten, die eine effiziente Verwaltung der Verwendung von nicht reproduzierbaren und reproduzierbaren natürlichen Ressourcen gewährleisten können. Das Systemansatz für die ökologische und wirtschaftliche Interaktion, das Studium der Probleme, natürliche Ressourcen mit mikro- und makroökonomischen Gesichtspunkten mit einer besonderen Berücksichtigung von Sonderfragen des Umweltmanagements zu verwenden, sind die methodischen Grundlagen von Master-Kursen. Das Programm basiert auch auf der Verallgemeinerung der Welt- und Inlandserfahrung im Bereich des Umweltschutzes und der Analyse wirtschaftlicher Tätigkeiten zur Nutzung von Beständen an natürlichen Ressourcen, die dem Unternehmen zur Verfügung stehen.

521608 Enterprise Management und Industriewissenschaft

Das Programm konzentriert sich auf die Vorbereitung hochqualifizierter Spezialisten, die in der Lage sind, den Einsatz moderner Methoden und Methodiken bei der Arbeit der Wirtschaftsdienste großer Industrieunternehmen zu gewährleisten. Systemintegration und Reflexion von Geschäftsprozessen, die dem Bau eines effizienten Managements der modernen Produktion zugrunde liegen, werden als Schlüssel als Schlüssel betrachtet

managementaufgaben verstehen.

Der Abschnitt der industriellen Informatik umfasst einen Komplex von Disziplinen, der Methoden und Technologie der Akkumulation, Verarbeitung und Übertragung von Informationen zur Verwaltung eines wirtschaftlichen Objekts berücksichtigt, um ein wirtschaftliches Objekt auf der Grundlage von Computer und Telekommunikationen zu verwalten. Die Grundlage für das Studieren von Ansätzen zur Erstellung neuer Methoden und Technologien ist das weltweite und inländische Erlebnis bei der Erstellung von Managementinformationssystemen, künstlichen Intelligenzsystemen und Berechnen und Simulationssystemen, mathematischen und Software-Entscheidungsprozessen.

521609 Wirtschaftstheorie und Finanz- und Kreditbeziehungen

Das Programm konzentriert sich auf die Erstellung hochqualifizierter Spezialisten, die basierend auf modernen Theorien und Methoden, die Probleme der finanziellen Aktivitäten von gemeinsamen Aktiengesellschaften, Banken, Börsen und verschiedenen Organisationen des Börsenmarktes lösen können.

Das Hauptziel des Programms ist die Präsentation und Analyse der Welt der wissenschaftlichen Ansätze, Theorien und Methoden zur Lösung von Problemen im Finanz- und Kreditbereich mit der Beurteilung der Möglichkeiten und Aussichten für ihre Verwendung bei russischen Bedingungen. Das Master-Programm umfasst solche Abschnitte als Makroökonomie und Währungsökonomie, Internationale Wirtschaft, Finanzökonomie, Wirtschaftswirtschaft der öffentlichen Sektor. Grundlegende Spezialisierungen sind Kurse: Markttheorie, Verwaltungsform im Bereich der Verbrauchsgüterzirkulation, Finanzmarktinstitutionen, vergleichende Analyse von Bankensystemen, International Finance und International Banking Business usw.

521610 Staatliches und regionales Büro

Das Programm konzentriert sich auf die Erstellung hochqualifizierter Spezialisten, die in der Lage sind, den Einsatz moderner Methoden und Methoden in der wissenschaftlichen Forschung auf dem Gebiet der sozioökonomischen Entwicklung sowie in der Arbeit der Wirtschaftsdienste staatlicher, regionaler und kommunaler Behörden zu gewährleisten .

Das Programm sorgt für das Studium solcher obligatorischer Disziplinen wie Mikro- und Makroökonomie, mathematische Wirtschaft, Ökonometrie, Industrieökonomie, angewandte Wirtschaftsanalyse, wissenschaftliche Grundlagen des Managements, den Problemen der modernen russischen Wirtschaft. Grundlegende Spezialisierung sind Kurse: moderne regionale Bibliothek, staatliche Rechtsregulierung der Wirtschaft, spezielles Seminar in der räumlichen Wirtschaft.

521611 Wirtschaftstheorie und Probleme des modernen Russlands

Das Programm konzentriert sich auf die Herstellung hochqualifizierter Spezialisten tatsächliche Probleme Entwicklung der modernen Wirtschaft Russlands. Die Präsentation wissenschaftlicher Ansätze zur Lösung von Problemen von Ausgang aus der Krise ist die Hauptvereinigung verschiedene Kurse Master Programm. Basic für dieses Programm sind Kurse: Die Probleme der modernen russischen Wirtschaft, Integrationsprozesse in der modernen Wirtschaft, modernen Währungsrelzungen, der Theorie der Übergangswirtschaftsprozesse. Basierend auf der Untersuchung der Erfahrung der entwickelten Länder zur Umsetzung der wirtschaftlichen Reformen sowie der in der Binnenwirtschaft auftretenden Prozesse werden die Hauptrichtungen der positiven Transformationen formuliert. in der Wirtschaft Russlands und ihr große RegionenDie allgemeinen Fragen der Übergangszeit und ihrer Spezifität in der Russischen Föderation werden berücksichtigt.

521612 Ökonomische Informatik- und Informationstechnologien

Das Programm konzentriert sich auf die Herstellung hochqualifizierter Spezialisten, die moderne Methoden zur Verwendung von Computern in der Analyse wirtschaftlicher und sozialer Prozesse anwenden können. Die Grundkurse dieses Programms sind die mathematische Wirtschaft und die angewandte wirtschaftliche Analyse. Spezielle Kurse bieten Arbeitsfähigkeiten und Entwicklung von Ideen in verschiedenen Anwendungsrichtungen von Computern, demonstrieren die wichtigsten Richtungen der wirtschaftlichen Tätigkeit und Analyse, wodurch die Verwendung von Computertechnologie erforderlich ist und auch eine Reihe moderner Softwaretools einführt, die Sie effektiv ermöglichen Lösen Sie eine breite Klasse von Angewandten Aufgaben.

521613 Wirtschaftsunternehmen

Das Programm konzentriert sich auf die Schulung von Spezialisten mit tiefstufentlichem Kenntnissen des Wirtschaftsverhaltens des Unternehmens im Rahmen des Übergangs zur Marktbeziehungen: Die Änderung der Eigentumsformen, der Bildung eines neuen Umfelds des Unternehmertums und seiner organisatorischen und legalen Formulare, Marktwettbewerb.

Der zentrale Ort wird den Fragen der Unternehmensorganisation als solcher, Objekte und Entitäten der unternehmerischen Aktivitäten zugewiesen, sind Zielfunktionen der Produktionsaktivitäten charakterisiert. Ein großartiger Ort im Programm wird von den Fragen der Marketingaktivitäten von Unternehmen besetzt, seine Aufgaben und Funktionen sind gezeigt. Die Probleme der Auswahl einer Nomenklatur-Art von Unternehmen, Volumenbau, werden tief untersucht. produktionsprogramm, finanzielle Bedingungen und Quellen, Personal- und Organisationsunterstützung, Preis- und Produktpreise. Das Programm sorgt für studierte unternehmerische Risiken, analysiert die Stärken und Schwächen des Unternehmens und steigern ihre Wettbewerbsfähigkeit, Geschäftsplanung sowie regionale Aspekte des Unternehmertums.

521614 Arbeitswirtschaft

Das Programm konzentriert sich auf das Training hochqualifizierter Spezialisten auf dem Gebiet der Arbeitsökonomie und des Personalmanagements, die theoretisches und methodisches Wissen analysieren können, um die Entwicklungstrends auf dem Arbeitsmarkt und der Beschäftigung auf der Ebene der Volkswirtschaft und der Region zu analysieren und vorherzusagen sowie in der Lage, die Strategie und Taktik der Arbeitsorganisation und des menschlichen Managements zu bilden. ressourcen auf Mikroebene.

Das Programm beinhaltet eine eingehende Studie auf einem fortgeschrittenen Niveau solcher speziellen Disziplinen als Arbeitswirtschaft, Arbeitsrecht, Personalmanagement, Arbeitsstatistik, Arbeitspsychologie, Ergonomie und andere.

521615 Institutionelle Wirtschafts- und Wirtschaftspolitik

Das Programm konzentriert sich auf die Ausbildung qualifizierter Manager und Fachökonomie auf institutionelle und wirtschaftspolitische Politik und Gestaltung institutioneller und wirtschaftlicher Veränderungen, Forscher und Lehrer auf dem Gebiet der Analyse institutionellen Strukturen und institutionellen Änderungen.

Das Programm beinhaltet eine eingehende Studie auf fortgeschrittener Ebene solcher speziellen Disziplinen wie: Wirtschaftstheorie der Organisationen, der wirtschaftlichen Informationstheorie, der Wirtschaftstheorie der Verträge, der Wirtschaft und der Wirtschaft, der Geschichte der institutionellen und evolutionären Wirtschaft, der Theorie der Öffentlichkeit Auswahl, Theorie der Wirtschaftspolitik, die Geschichte der Wirtschaftsinstitutionen, die Geschichte der russischen Modernisierung, institutionelle und wirtschaftliche Analyse des Arbeitsmarktes, der Organisation und der staatlichen Regulierung des Kleinunternehmens, der Theorie der Industriemärkte, der Wirtschaftstheorie natürlicher Monopole, organisatorische und rechtliche Mechanismen für den Schutz der Verbraucherrechte, der Rationalität, der Grundlagen des institutionellen Designs , theoretische und Game-Modelle in der institutionellen Wirtschaft, Methoden der Anwendung institutioneller Wirtschaftsstudien, Theorie der Übergangswirtschaft, der Rechtsblock der Rechtsdisziplinen: Die Theorie des Staates und Rechts, die Grundlage des Verfassungs- und Verwaltungsrechts, der Theorie und der Organisation von Lawmake, Vergleichsgesetz , Managementeinheit der Management-Disziplinen: Soziologie von Organisationen, Staat regionalpolitik, Zustand I. kommunale Governance., Haushaltssystem und Haushaltsprozess, regionale Demografie und Beschäftigung.

521616 Wirtschaftsgeschichte und Geschichte des wirtschaftlichen Denkens

Das Programm konzentriert sich auf die Herstellung von qualifizierten Forschern und Lehrern von Universitäten im Bereich der Wirtschaftsgeschichte und der Geschichte des wirtschaftlichen Denkens.

Das Programm beinhaltet eine eingehende Studie über ein fortgeschrittenes Niveau solcher speziellen Disziplinen: Die Geschichte der Wirtschaftsinstitutionen, Theorie und Geschichte der Zivilisationen, der Geschichte der russischen Modernisierung, der Theorie der Übergangswirtschaft, der historischen und wirtschaftlichen Historik, der Historiographie der Wirtschaft habe gedacht, wirtschaftsgeschichte In der klassischen russischen Historiographie, einem speziellen Seminar zur methodischen und historischen und wirtschaftlichen Arbeit von Weber, einem speziellen Seminar zum interdisziplinären Seminar methoden der historischen Studie der Schule "Annov", der Geschichte der wirtschaftlichen Gedanken Russlands, der Theorie der Wirtschaftspolitik, der Theorie der Rationalität, der Wirtschaft und der Ethik, der Währungsheftheorie, der Geschichte der institutionellen und evolutionären Wirtschaft, einem speziellen Seminar auf der Wirtschaftstheorie des Marxismus: Geschichte und Modernität, ein spezielles Workshop zur wirtschaftlichen Arbeit von Kondratyev: Geschichte und Modernität, spezielles Seminar auf der ökonomischen Theorie von Cane: Geschichte und Modernität, Spezialworkshop über Wirtschaft Hicks: Geschichte und Modernität, spezielles Seminar für wirtschaftliche und methodische Arbeitet Friedman.

521617 Regionalökonomie

Das Programm konzentriert sich auf die Vorbereitung qualifizierter Manager und -experten auf dem Gebiet der Analyse, Planung, Prognosen von wirtschaftlichen Veränderungen in den Regionen, um in staatlichen und regionalen Strukturen verschiedener Ebenen und Organisationen zu arbeiten.

Das Programm beinhaltet eine eingehende Studie über ein fortgeschrittenes Niveau solcher speziellen Disziplinen wie: die Theorie der räumlichen und regionalen Entwicklung, der Platzierung, der staatlichen Regionalpolitik, der regionalen Statistiken, der regionalen Demografie und der Beeinträchtigung der Bevölkerung, der Stadtwirtschaft, der ländlichen Wirtschaft , regionale Infrastruktur- und Servicekugel, regionale Produktion, Umwelt- und Naturmanagement, Finanzregionen, Investitionstätigkeiten der Regionen, ausländische wirtschaftliche Aktivitäten von Regionen, Regionalplanung, Prognosen und Programmierung, Regional- und Kommunalmanagement, Regionalpolitik und EU-Wirtschaft, Problemregionen Russland- und Friedens-, Streifen- und Weltwirtschaftswachstumszone, Distriktplanung.

521618 Umweltökonomie

Das Programm konzentriert sich auf die Ausbildung qualifizierter Manager und Spezialisten auf dem Gebiet der Ökonomie der natürlichen Ressourcen und der Ökologie für die Arbeit in Forschungsinstituten, der staatlichen und regionalen, kommunalen, öffentlichen Strukturen verschiedener Ebenen, Unternehmen und Organisationen.

Das Programm beinhaltet eine eingehende Studie über fortgeschrittenes Niveau solcher speziellen Disziplinen als: die Wirtschaft der natürlichen Ressourcen und der Wirtschaft, der Wirtschaft des natürlichen Verbrauchs, der Wirtschaft, der Umweltverträglichkeit, der Wirtschaft der Umweltschutzaktivitäten, der globalen Umwelt und der Wirtschaft Probleme, Umwelt- und Wirtschaftsprobleme Russlands, Umweltrecht, eine Folgenabschätzung auf umgebung, Öko-Engineering- und Ecotechnologies, Umwelt- und Wirtschaftsüberwachung, Umweltmanagement, Umweltversicherung, Umwelt- und Wirtschaftsrisiko, Investitionen in Umwelt- und Wirtschaftsprojekten, Umweltprobleme und Kommunalverwaltung.

521619 Wirtschaftssoziologie.

Das Programm konzentriert sich auf die Ausbildung qualifizierter wissenschaftlicher Arbeiter, Analysten und Analysten im Bereich der Forschung und Analyse der sozioökonomischen Probleme der modernen russischen Gesellschaft, um in Forschungsinstituten, staatlichen und regionalen, kommunalen Strukturen verschiedener Ebenen zu arbeiten, in der Abteilungen des Marketings kommerzielle Organisationen in öffentlichen Mitteln.

Das Programm beinhaltet eine eingehende Studie über fortgeschrittene Niveau solcher speziellen Disziplinen wie: die Theorie der rationalen Wahl, der öffentlichen Wirtschaft, der Wirtschafts- und Sozialstatistik, Theorie und Methodik moderner Wirtschaftssoziologie, Transformationsprozesse in sozialstruktur und Schichtung postkommunistischer Gesellschaften, soziale Probleme der Wirtschaft des modernen Russlands, der Russland: historische Erfahrung, nationale Kultur und Aussichten für Entwicklung, Sozialpolitik und Strategien für ihre Umsetzung, Formulare und Mechanismen des Sozialschutzes der Bevölkerung, der Umwandlung der Arbeit und Beschäftigung in der Informationsökonomie, Soziologie von Wirtschaftsorganisationen, Verbraucherverhalten, Indikatoren für sozioökonomische Entwicklung, sozioökonomische Unterscheidung der Bevölkerung, der Wirtschaftspsychologie, der Marketingforschung in Soziologie, mathematischen Modellen und Methoden in der wirtschaftlichen Soziologie, Software von Sozio- Wirtschaftsforschung.

521620 Finanzen.

Das Programm konzentriert sich auf die Vorbereitung qualifizierter Manager und Spezialisten auf dem Gebiet der Finanzanalyse, der Finanz- und Steuerplanung, das Finanzmanagement für Arbeit in Banken, Finanzinstituten, FPG- und Finanzgesellschaften.

Das Programm beinhaltet eine eingehende Studie über fortgeschrittene Niveau solcher speziellen Disziplinen wie: Finanztheorie, finanzverwaltung, Banken und Finanzinstitute, Verwaltung des Anlageportfolios, Bewertung von finanziellen Vermögenswerten, grundlegenden und technischen Analysen in den Finanzmärkten, finanziellen Risiken und Versicherungen, Derivaten von Finanzinstrumenten, Analyse finanzieller und wirtschaftlicher temporärer Zeilen, Marketing und Kreditpolitik von Banken, Bankbanken, Steuerplanung in Unternehmen, Finanzrecht, Finanzbuchhaltung und Analyse.

521621 Staatliche und kommunale Finanzen

Das Programm konzentriert sich auf die Vorbereitung qualifizierter Manager und Spezialisten auf dem Gebiet der staatlichen und kommunalen Finanz-, Haushalts- und Steuerplanung, der Wirtschaft der Wohn- und Kommunaldienste, der Gesundheit, der Bildung, der Wissenschaft, der Kultur, der Gesundheit, der Bildung, der Wissenschaft, der Kultur, der Sozialversicherung und der Sozialhilfe, um zu arbeiten staatliche und kommunale Strukturen verschiedener Ebenen.

Das Programm beinhaltet eine eingehende Studie über fortgeschrittene Niveau solcher speziellen Disziplinen wie: staatliche und kommunale Verwaltung, angewandte Makroökonomie, Steuersorie der Steuerung, staatliche Regulierung natürlicher Monopole, Investitionsanalyse und Finanzmanagement in der öffentlichen Sektor, der ökonomischen Bundesstaatstheorie , Wirtschaft und staatliche Regulierung des Arbeitsmarktes, Wirtschaftstheorie Städte und Bezirk, kommunale und regionale Finanzierung, gemeinnützige Organisationen: Wirtschaft und Geschäftsführung, Haushaltspolitik und Haushaltsprozesse, staatliche Regionalpolitik, Kosten und Nutzen, Buchhaltung und Prüfung in der Öffentlichkeit Sektor, Reform und Entwicklung von Wohn- und Gemeinschaftsbereich, wissenschaftliches Seminar zu staatlichen und kommunalen Finanzen, Sozialversicherung, Bildungspolitik, Gesundheitsökonomie, Angewandte Makroökonomie.

521622 Banken und Bankaktivitäten

Das Programm konzentriert sich auf die Vorbereitung qualifizierter Manager und Bankenspezialisten, um auf allen Bankenmanagements in staatlichen und kommerziellen Banken zu arbeiten.

Das Programm beinhaltet eine eingehende Studie über fortgeschrittene Niveau solcher speziellen Disziplinen wie: die weltweite Erfahrung der Funktionsweise von Bankensystemen sowie die Merkmale seiner Verwendung in Russland, der Rolle und Funktionen der Zentralbank, der gesetzlichen Regelung von Bankenaktivitäten und Geldkreislauf, die Verwaltung der Bankanlagen und der Verbindlichkeiten, die Kreditpolitik der Geschäftsbanken. Kreditrisikomanagement, Bankbuchhaltung und -berichterstattung, kommerzielle Bankenbilanzanalyse, Finanzanalyse, Bankkundenanalyse, Investitionsaktivitäten Geschäftsbanken. Analyse des Anlageportfolios, der Arbeit der Geschäftsbanken in den Börsen, internationale Berechnungen, devisenverwässerungsverwaltungen, Markt derivativen Finanzinstrumenten. Organisation des Zusammenspiels der Geschäftsbereiche der Bank für Arbeiten auf dem Wertpapiermarkt und dem Devisenmarkt, Portfoliomanagement, technischer und grundlegender Analyse von Währungs- und Aktienmärkten, Bankinformationen und Zahlungsmittel, Management und Kontrolle, Bankmarketing, Bankendienstleistungsmarkt Entwicklung: Leasing, Factoring, Forufning, Trast usw., Personalmanagement der Geschäftsbank, Bankmanagement und die Bildung einer Bankenstrategie, Bankprüfung, Organisation der Arbeit mit Niederlassungen, Besteuerung von Geschäftsbanken, Organisation von Arbeit mit Plastikkarten , Geschäftsplanung, Rating- und Rentabilitätsmanagement, kommerzielle Risikomanagementbank.

521623 Buchhaltung, Analyse und Prüfung

Das Programm konzentriert sich auf die Vorbereitung qualifizierter Manager und Spezialisten auf dem Gebiet der Abrechnungsstätte, der angewandten Wirtschaftsanalyse und -prüfung, die Probleme der Anpassung der russischen Bilanzierung gemäß den internationalen Standards, der Implementierung moderne Methoden Managementrechnung in der Praxis der Verwaltung von Fertigungsunternehmen zur Arbeit in staatlichen, regionalen, kommunalen Strukturen verschiedener Ebenen, Beratungs- und Prüfungsfirmen, Banken, Investitions- und Versicherungsgesellschaften.

Das Programm beinhaltet eine eingehende Studie über fortgeschrittene Niveau solcher speziellen Disziplinen wie: Rechnungslegungsheftheorie, ökonomische Analyse, Finanzbuchhaltung und Berichterstattung, Managementrechnung, Internationale Buchhaltung, Finanzanalyse, Geschäftsplanung, Prüftheorie, Wertpapiere und Rechnungswesen von Operationen mit ihnen, Bilanzierung ausländischer Wirtschaftstätigkeit, Bilanzierung und Prüfung in Handel, Prüfung von Versicherungsunternehmen, Bankaudit, Rechnungslegung und Wirtschaftsprüfung in Haushaltsorganisationen, Audit von Investitionsprojekten, praktischen Audit, Informationsbuchhaltungssystemen, Computeranalysen-Technologien, Computerprüfungen, finanziell Modellierung, Steuersystem, Wirtschaftsrecht.

521624 Angewandte Makroökonomie und Wirtschaftspolitik

Das Programm konzentriert sich auf die Erstellung qualifizierter Manager und Spezialisten auf dem Gebiet der angewandten Makroökonomie, der Modellierung und Prognose makroökonomischer Prozesse für Arbeit in Forschungsinstituten, staatlichen, regionalen, kommunalen Strukturen verschiedener Ebenen.

Das Programm impliziert eine eingehende Studie über fortgeschrittene Niveau solcher speziellen Disziplinen als: Modelle und Methoden der nationalen Wirtschaftsprognose, angewandte Makroökonomie und makroökonomische Richtlinien, Modelle der wirtschaftlichen Dynamik, Analyse und Prognose der temporären Serien, institutionellen Wirtschaft, Budgetsystem und Haushaltspolitik, Investitionsanalyse, mathematische Theorie der transitiven Wirtschaft, Geldtheorie und Geldpolitik, bauende ökonometrische Modelle, System der staatlichen Statistiken Russlands, der Besteuerung, der russischen Wirtschaft und derzeit aktuellen Fragen der Wirtschaftspolitik, Entscheidungsfindung angesichts der Unsicherheit , Arbeitswirtschaft, Sozialpolitik.

521625 Immobilienökonomie

Das Programm konzentriert sich auf die Ausbildung qualifizierter Manager und -spezialisten auf dem Gebiet der Immobilienanalyse und -management, einschließlich der Fragen der Immobilienmarktwirtschaft, den Grundlagen der Immobiliengesetzgebung, der Planungsplanung und der Entwicklung von Immobilien, der Besteuerung, der Besteuerung und der Beurteilung von Real Anwesen usw. usw. zur Arbeit in Beratung, Design, Ingenieurwesen und Immobilienunternehmen, Joint Ventures, Wirtschaftsanalysen, Banken, Kreditgeschäfte mit Immobilien-, Investitions- und Versicherungsfonds, staatlichen, regionalen und kommunalen Strukturen verschiedener Ebenen, Forschungsinstitute im Zusammenhang mit Immobilienwirtschaften.

Das Programm beinhaltet eine eingehende Studie über fortgeschrittene Niveau solcher speziellen Disziplinen wie: Immobilienmarktökonomie, Immobiliengesetze, Landbesitz und Landnutzung, Stadtplanung, Immobilieninvestitionen, Grundlagen des Immobilienmanagements, Immobilien im Management System des staatlichen und städtischen Vermögens, Privatisierungs- und Insolvenzunternehmen, Schätzung von Immobilien, Entwicklungsmanagement und Investmentdesign, Unternehmensglobalisierung und Immobilienmärkte, Risiken in Immobilienmanagement, Informationstechnologie in der Immobilienverwaltung.

521626 Agrarwirtschaft.

Das Programm konzentriert sich auf die Erstellung qualifizierter Manager und Spezialisten auf dem Gebiet der Theorie der Agrarökonomie, Methoden zur Analyse von Agri-Food-Märkten und Landmärkten, staatlichen Software-Support-Programmen, anderen angewandten Methoden für die Arbeit in Beratung, Design, Ingenieurfirmen, Joint Ventures, Wirtschaftsanalyse des agro-industriellen Komplexes, Banken, Kreditinstituten der APK-, Investitions- und Versicherungsfonds, der staatlichen und kommunalen Strukturen verschiedener Ebenen, Forschungsinstitute im Zusammenhang mit der landwirtschaftlichen Wirtschaft.

Das Programm beinhaltet eine eingehende Studie über fortgeschrittenes Niveau solcher speziellen Disziplinen wie: Merkmale der landwirtschaftlichen Produktion, der Theorie der agroindustriellen Integration, der Theorie der landwirtschaftlichen Zusammenarbeit, der Landwirtschaftsmarketing, des landwirtschaftlichen Darlehens, der Landverleihtheorie, Immobilien, Immobilien Markt in der Landwirtschaft, der Theorie der staatlichen Regulierung des agro-industriellen Komplexes, des Internationalen Handels von Agro-Lebensmittelwaren, Agrarwirtschaft in Übergangsländern.

521627 Informationssysteme im Geschäft

Das Programm konzentriert sich auf das Training qualifizierter Manager und Spezialisten eines breiten Profils auf dem Gebiet der Informationssysteme, der Einführung von Modern informationstechnologien Im Geschäft, in staatlichen, regionalen, kommunalen Strukturen verschiedener Ebenen, in Banken, Investitions- und Handelsfirmen und Organisationen verschiedener Art und öffentlicher Fonds.

Das Programm beinhaltet eine eingehende Studie über fortgeschrittene Niveau solcher speziellen Disziplinen wie: Datenbankverwaltungssysteme, Datenstatistik-Analysesystem (SPSS), ein kompetentes Entscheidungssystem, Informationstechnologien bei der Entwicklung von Investitionsprojekten, modernen Informationstechnologien, Informationstechnologie in der Rechnungslegung, Informationstechnologie bei der Entwicklung von Managemententscheidungen, Informationstechnologie in Projektmanagement, Informationstechnologie in Anlageanalysen, Rechennetzwerke und Telekommunikation, rechtliche Informationssysteme im Geschäft.

521628 Analyse der ausländischen wirtschaftlichen Tätigkeit von Unternehmen

Das Programm konzentriert sich auf die Vorbereitung qualifizierter Führer und Experten auf dem Analysefeld, der Planung, das Management der ausländischen Wirtschaftstätigkeit des Unternehmens, um in den Abteilungen der Staats-, regionalen, kommunalen Strukturen, in kommerziellen Unternehmen und Organisationen verschiedener Typen zu arbeiten im Zusammenhang mit der ausländischen wirtschaftlichen Tätigkeit.

Das Programm beinhaltet eine eingehende Studie auf fortgeschrittener Ebene solcher speziellen Disziplinen: Organisationsformen von Unternehmen in internationalen Märkten, Finanzierung und Darlehen von Außenhandel, Vermarktung internationaler Aktivitäten, Verwaltung von Unternehmen auf internationalen Märkten, internationalem Recht und Ausland Wirtschaftstätigkeit des Unternehmens, Unternehmensunterstützung, kommerzielle Preise, Vermarktung Industriegüter, Methoden internationaler finanzieller und wirtschaftlicher Siedlungen, Versicherung für ausländische Wirtschaftsgeschäfte, strategische Marketing, wirtschaftliche Grundlagen des Unternehmens, Wirtschaftsplanung und Koordinierung des Unternehmens des Unternehmens.

2. Anforderungen an das Vorbereitungsgrad, das für die Entwicklung eines spezialisierten Schulungsprogramms eines Masters erforderlich ist, und die Bedingungen der Wettbewerbsauswahl

Personen, die das spezialisierte Trainingsprogramm des Meisters beherrschen möchten, sollte die höchste professionelle Bildung eines bestimmten Schritts haben, der von einem staatlichen Dokument bestätigt wird.

Personen, die einen Bachelor-Abschluss oder einen Spezialisten haben, werden spezialisierte Master-Schulungen auf wettbewerbsfähige Basis gutgeschrieben. Die Bedingungen für die Wettbewerbsauswahl werden von der Universität auf der Grundlage des staatlichen Bildungsstandards der höheren professionellen Bachelor-Ausbildung in Richtung 521600 ermittelt - der Wirtschaft.

3. Allgemeine Anforderungen an das wichtigste Bildungsprogramm des Meisters in Richtung 521600 - Wirtschaft.

Das wichtigste Bildungsprogramm des Masters des Masters wird auf der Grundlage dieses staatlichen Bildungsstandards entwickelt und umfasst einen Lehrplan, Schulungsdisziplinen, Schulungs- und Forschungs- und Entwicklungsprogramme (Forschung und wissenschaftliches und pädagogisches) Praktiken und Forschungsarbeitsprogramm.

Anforderungen an einen obligatorischen Mindestgehalt des wichtigsten Bildungsprogramms des Master-Vorbereitungsprogramms, den Bedingungen für ihre Umsetzung und das Timing seiner Entwicklung werden von diesem staatlichen Bildungsstandard bestimmt. In der Richtung ist in der Regel mehrere Master-Programme ausgelegt.

Das wichtigste Bildungsprogramm der Master-Vorbereitung (im Folgenden - das Bildungsprogramm) besteht aus dem grundlegenden Bildungsprogramm des Bachelor- und Spezialschulungsprogramms, das wiederum aus den Disziplinen der Bundeskomponente, den Disziplinen der National- Regionale Komponente (Universität), Disziplinen für die Wahl der Studenten- und wissenschaftlichen Forschungsarbeiten. Die Disziplinen und Kurse zur Auswahl eines Studenten in jedem Zyklus müssen die in der Bundeskomponente des Zyklus festgelegten Disziplinen enthalten.

Das wichtigste Bildungsprogramm der Master-Vorbereitung muss die folgende Struktur haben:

in Übereinstimmung mit dem Trainingsprogramm des Bachelor:

gSE-Zyklus - Allgemeine humanitäre und sozioökonomische Disziplinen

cycle en - gemeinsame mathematische und natürliche Wissenschaftsdisziplinen

cicol-Zyklus - Produktionsdisziplinen übertragen

fTD-Zyklus - optionale Disziplinen

zyklus SD - Sonderdisziplinen

IGA - Final State Certification Bachelor

in Übereinstimmung mit dem Programm der spezialisierten Ausbildung:

dNM-Zyklus - die Disziplinen der Richtungsrichtung der speziellen Ausbildung

zyklus-SDM - Sonderdisziplinen des Meisters Training

Schäbig - wissenschaftliche (Forschung und (oder) wissenschaftliche und pädagogische) Masterarbeit

Hongham ist die endgültige staatliche Zertifizierung des Meisters.

4. Anforderungen an den obligatorischen Mindestinhalt des Hauptbildungsprogramms des Master-Vorbereitungsprogramms in Richtung von 521600 Wirtschaft

Name der Disziplinen und deren Hauptabschnitte

Gesamtstunden

Disziplinen der Richtung

Bundeskomponente.

Moderne Probleme der Wirtschaftswissenschaft

Mikroökonomie direkte und inverse Probleme, um die individuelle Nachfrage zu optimieren. Die Beziehung der Utility-Funktionen, der Verbraucherausgaben und der indirekten Utility-Funktion. Buchhaltung für die anfängliche Lieferung in der Aufgabe der Vergleichsstatiken. Aggregierte Nachfragefunktion für Verbrauchergruppen und eine Gruppe von Waren. Axiome identifizierter Präferenzen. Die Nachfrage des Verbrauchers in der Unsicherheit. Das Vorhandensein der Funktion des erwarteten Dienstprogramms. Theoretische und Gaming-Modelle des oligopolistischen Wettbewerbs und des bilateralen Monopols. Statische und dynamische Spiele mit unvollständigen Informationen. Modell der Informationsinteraktion "Kundendachter". Theoretische und Spielmodelle des moralischen Risikos im Versicherungsmarkt und der ungünstigen Auswahl. Stimuliert die Genauigkeit der Information über den Wert der Nachfrage nach öffentlichem Nutzen. Gleichgewicht in externen Effekten. Effizienz, Einzigartigkeit, allgemeine Gleichgewichtsstabilität.

Makroökonomie makroökonomische statische und dynamik. Inflationsmodelle und Arbeitslosigkeit. Zivilverschuldung und Ansammlung von privatem Kapital. Staatliche Pflicht als Option. Investitionen und echtes Wirtschaftswachstum. Investitionen und optimaler Verbrauch, langfristiges Gleichgewicht. Wirtschaftszyklen der Erwartungen, das Marktrisiko und seine Entschädigung. Studium der makroökonomischen Flugbahnen. Die Hauptschurrierungsgleichung des Finanzmarktes. Modelle der finanziellen "Bubbles". Die Richtlinien der Zentralbank in den Modellen des Inflationsziels und der Einschränkungen der Kreditemissionen. Markoveigenschaften des stochastischen Siemographieprozesses. Stochastische Modelle zum Studium der Dynamik der öffentlichen Schulden in der Übergangswirtschaft. Merkmale des makroökonomischen Modells der offenen Wirtschaftlichkeit der Übergangszeit.

Ökonometrische lineare Regressionsgleichungen (klassisches Modell). Methode von kleinsten Quadraten und seiner Eigenschaften. Mehrfachbestimmungskoeffizienten. Bewertung der linearen Regressionsgleichung, deren Parameter die in Form von Gleichungen angegebenen linearen Beschränkungen erfüllen. Lineare Regressionsgleichung mit unabhängigen und normal verteilten Fehlern. Formulierung und Überprüfung linearer Hypothesen über Parameter. Rechnungswesen-Inhomogenität vieler Beobachtungen. Überprüfen Sie die Materialität der strukturellen Veränderungen in der Regressionsgleichung.

Die generalisierte Methode kleinster Quadrate und seine Eigenschaften. Heterosedalismus, seine wirtschaftlichen Gründe und der Erkennungsmethoden. Bewertung der Regression unter den Fehlerbedingungen Heterosdasticity. Indikatoren für Multicollinearity und Methoden des Umgangs mit ihr. Verfahren der Hauptkomponente.

Wirtschaftliche Gründe für zufällige Fehler. Modell Autoregression von Erstauftragsfehlern. Autokorrelation diagnostizieren. Bewertung der Regression in einer Autokorrelierung von Fehlern. Wahl des "besten" Modells der linearen Regression mit einem bestimmten Satz potenzieller Faktoren. Die Folgen der Wahl der falschen Form der Regressionsgleichung.

Modelle, die durch Systeme von simultanen linearen Gleichungen dargestellt werden. Econometrische Modelle des integrierten Typs.

Computertechnologien in Wirtschaftswissenschaften und Bildung

Moderne Informationstechnologien-Klassifizierung moderner Informationstechnologien. Hardware der modernen Informationstechnologien. Werkzeuge der Digitalisierung von Quelldaten. E / A-Geräte von Tonsignalen. Werkzeuge der Telekommunikation von Computersystemen und Netzwerken. Lokale Rechennetzwerke (LAN). Typen und Merkmale von Netzwerken. Netzwerkbetriebssysteme Grundlegende Konzepte und Prinzipien für den Aufbau globaler Netzwerke. Internet Netzwerk. Basic Internet Information Services: E-Mail, World Information Network (WWW), Telekonferenz. Nutzung der Internet-Technologie zur Organisation von Unternehmensinformationssystemen I

n. ternet. Anwendungen der modernen Informationstechnologie. Bankinformationssysteme. Informationsunterstützung der Börse. Elektronische Berechnungensysteme. Internet-Shops. Rechtliche Aspekte der Verwendung von Informationstechnologien in der Wirtschaft Und geschäftlich

Regionale Komponente (Universität)

Die von der Universität installierten Disziplinen (Fakultät)

Disziplinen für die Wahl des Studenten

(Die übrigen Stunden werden nach Ermessen der Universität verwendet)

Spezielle Disziplinen

Besondere Disziplinen (Komposition und Inhalt von speziellen Disziplinen

vom Inhalt eines bestimmten Master-Programms bestimmt).

FORSCHUNGSARBEIT

Forschungsarbeit im Semester

Forschungspraxis

Wissenschaftliche pädagogische Praxis

Vorbereitung der Dissertation des Meisters

Endgültige Zertifizierung, einschließlich des Schutzes der Abschlussqualifikationen (Masterarbeit)

Gesamtstunden der speziellen Master-Training

5. Der Begriff für das Mastering des Schulungsprogramms des Hauptbildungsmasters in Richtung von 521600 Economics

5.1. Die Begriff der Mastering des wichtigsten Bildungsprogramms des Trainings eines Meisters mit einer Vollzeitstudienform von 312 Wochen, darunter:

Bildungsprogramm für die Ausbildung von Bachelor

208 Wochen

SPEZIALIERTE MASTER-Vorbereitungsprogramm

104 Wochen

Theoretische Schulung, einschließlich der Forschungsarbeit von Studenten, Workshops, einschließlich laborarbeiten, Vorbereitung der endgültigen Qualifikationsarbeit sowie Prüfungssitzungen

Praxis ist nicht weniger

Die endgültige staatliche Zertifizierung, einschließlich des Schutzes der Abgasqualifikationsarbeit zumindest

Feiertage (einschließlich 4 Wochen postgradualen Urlaub) zumindest

5.2. Die Fristen für die Entwicklung des wichtigsten Bildungsprogramms für die Ausbildung des intern (abends) und der Korrespondenzformen des Trainings sowie den Fall einer Kombination verschiedener Schulformen, steigen um ein halbes Jahr um den etablierten Regulierungszeitraum um ein halbes Jahr nach Absatz 1.2 dieses staatlichen Bildungsstandards.

5.3. Maximalvolumen trainingslast. Der Schüler ist 54 Stunden pro Woche eingestellt, einschließlich aller Arten von Audit und außerschulischem (unabhängigen) Arbeiten.

5.4. Das Volumen der Prüfklassen des Schülers in Vollzeitausbildung sollte den Durchschnitt für den Zeitraum des Fachmasters nicht überschreiten - 14 Stunden pro Woche. Gleichzeitig beinhaltet das angegebene Volumen keine obligatorischen praktischen Klassen in physischen Kultur und Klassen auf optionalen Disziplinen.

5.5. Mit Teilzeit (abends) Schulungsform muss das Volumen der Prüfklassen mindestens 10 Stunden pro Woche betragen.

5.6. Mit der Korrespondenzform des Trainings muss der Student mit der Möglichkeit der Prüfung von Klassen mit einem Lehrer in einem Volumen von mindestens 160 Stunden pro Jahr zur Verfügung gestellt werden.

5.7. Das Gesamtvolumen der Urlaubszeit im Trainingsführer sollte 7-10 Wochen betragen, einschließlich mindestens zwei Wochen im Winter.

6. Anforderungen an die Entwicklung und Bedingungen der Umsetzung des Hauptbildungsprogramms des Master-Schulungsprogramms in Richtung 521600 Economics

6.1. Anforderungen an die Entwicklung des wichtigsten Bildungsprogramms der Master-Vorbereitung, einschließlich seines Forschungsteils:

6.1.1. Die höhere Bildungseinrichtung entwickelt sich unabhängig voneinander das wichtigste Bildungsprogramm der Master-Vorbereitung, die von der Universität auf der Grundlage dieses staatlichen Master-Standards implementiert wird.

Die Disziplinen "optional" sind obligatorisch, und die optionalen Disziplinen, die vom High-School-Lehrplan vorgesehen sind, sind für das Studium der Studenten nicht obligatorisch.

Für alle im High School Curriculum enthaltenen Disziplinen und Praktizierenden sollte die endgültige Beurteilung (perfekt, gut, zufriedenstellend, unbefriedigend oder gutgeschrieben, nicht gutgeschrieben) eingestellt werden.

Während dieses Dokuments kann die Liste der Master-Programme in der vorgeschriebenen Weise geändert und ergänzt werden.

Anforderungen an den Forschungsbestandteil des Programms.

Der Forschungsbestandteil des Programms sollte eine Liste von Aufgaben mit theoretischem, praktischem, angewandter Wert für die einschlägige Wirtschaftswissensbranche enthalten, angepasst als Themenliste (für das erste Studienjahr) und die Dissertation (für den zweiten

lernjahre) funktioniert vom relevanten Master-Programm.

6.1.2. Bei der Umsetzung des wichtigsten Bildungsprogramms hat eine höhere Bildungseinrichtung das Recht:

- Ändern Sie das Volumen der Stunden, die auf die Entwicklung von Bildungsmaterial für Zyklen von Disziplinen gezogen werden - innerhalb von 5%, unter dem Vorschlag der in diesem Standard angegebenen Anforderungen;

- Machtstudentenstudenten mit Klassen anbieten körperkultur In Volumen 2-4 Stunden pro Woche;

- Disziplinen in Form von Urheberrechtsprogrammen unterrichten, die auf Programmen basieren, die auf den Ergebnissen der Forschung der Universitätswissenschaftsschulen beruhen, unter Berücksichtigung der regionalen und professionellen Besonderheiten unter Berücksichtigung der Umsetzung des Inhalts der durch dieses Dokument definierten Disziplinen;

6.2. Anforderungen an die Umsetzung des wichtigsten Bildungsprogramms des Meisters, einschließlich seines Forschungsteils

6.2.1. Die Schulung und Richterin erfolgt gemäß dem individuellen Arbeitsplan des Bachelor-Studenten, der mit der Beteiligung des wissenschaftlichen Führungskräftens des Bachelors und des Vorgesetzten des Master-Programms unter Berücksichtigung der Wünsche des Bachelors entwickelt wurde. Der einzelnen Bachelor-Lehrplan ist vom Dekan der Fakultät genehmigt

6.2.2. Anforderungen an die Personalunterstützung des Bildungsprozesses

Die Umsetzung des wichtigsten Bildungsprogramms des Masters sollte von pädagogischem Personal sichergestellt werden, das eine grundlegende Ausbildung mit dem Profil der Disziplin lehrt und die entsprechenden Qualifikationen (Abschluss) entspricht, systematisch an Forschung und wissenschaftlichen und methodischen Aktivitäten teilzunehmen. Gleichzeitig sollten mindestens 30% der Mitarbeiterzahl der PPS mit Mitarbeitern erfüllt werden, deren Hauptbericht ist die höchste Bildungseinrichtung. Der Anteil der Lehrer, die einen Abschluss und den Titel haben, sollte mindestens 80% betragen gesamtzahl PPS liefert ein spezielles Schulungsprogramm.

6.2.3. Anforderungen an pädagogische und methodische Unterstützung des Bildungsprozesses

Informationsunterstützung des Bildungsverfahrens zur Erstellung hochqualifizierter Manager, Spezialisten, Forscher und Lehrer umfasst eine Liste von professionellen wissenschaftlichen wirtschaftlichen Zeitschriften, Abstracts of In- und ausländischer Zeitschriften, die gemäß den gewählten Hochschulstammprogrammen definiert sind; Die Verfügbarkeit von Informationsdatenbanken der ökonomischen Statistiken und den Zugriff auf verschiedene Netzwerkquellen der Informationsquellen.

Alle Disziplinen des Lehrplans müssen für pädagogische und methodische Dokumentation und Unterrichtsliteratur für alle Arten von Trainingseinheiten bereitgestellt werden - Workshops, Kursarbeit und diplom-Design., Praktiker. Zum Zeitpunkt der Zertifizierung der Richtung sollte das Sicherheitsniveau der Bildungs- und Methodikliteratur mindestens 0,5 Exemplare an einem Studenten der Tagestrennung betragen.

Die Implementierung des Hauptbildungsprogramms des Masters muss mit dem Zugriff auf jeden Schüler in Bibliotheksfonds und Datenbanken sowie visuelle Vorteile, Audio-, Video- und Multimedia-Materialien bereitgestellt werden.

6.2.4. Anforderungen an die wesentliche und technische Unterstützung des Bildungsprozesses

Die höhere Bildungseinrichtung, die das wichtigste Bildungsprogramm des Masters implementiert, sollte wesentlicher und technischer Basis aufweisen, die alle Arten von praktischer, disziplinarischer und interdisziplinärer Schulung und Forschungsarbeit von Studenten gewährleistet, die vom beispielhaften Lehrplan und den relevanten vorhandenen sanitären Standards festgelegt sind.

6.2.5. Anforderungen an Organisationspraktiken

Die Anforderungen an die Organisation von Praktiken werden von der Universität für jedes der kommentierten Master-Programme gemäß den Vorschlägen des UMO im Formular festgelegt:

wissenschaftliche Arbeit oder pädagogisches Praktikum an den Abteilungen der Universität;

praktika in Forschungseinrichtungen des entsprechenden Profils;

praktika in Ministerien oder anderen Staatsorganen;

praktika in öffentlichen und kommerziellen Institutionen und Organisationen und Unternehmen;

pädagogische Praxis an anderen Universitäten (an den Fakultäten) in der entsprechenden Abteilung.

7. Anforderungen an die Ebene des Trainingsmeisters in Richtung 521600 - Wirtschaft

7.1. Master professionelle Schulungsanforderungen

7.1.1. Allgemeine Anforderungen an das Master-Training umfassen:

große wirtschaftliche Probleme auf dem Gebiet des ausgewählten Masterprogramms und der Möglichkeit moderner wissenschaftlicher Mittel ihrer Analyse und Entscheidung

formulieren und lösen Sie Probleme, die sich im Rahmen der Forschung und der pädagogischen Aktivitäten ergeben, und erfordern ein tiefes berufliches Wissen;

wählen Sie die erforderlichen Forschungsmethoden aus, modifizieren Sie vorhandene und entwickeln Sie neue Methoden, die auf den Aufgaben einer bestimmten Studie basieren;

bearbeiten Sie die Ergebnisse, analysieren Sie sie, unter Berücksichtigung der verfügbaren Literaturdaten;

halten Sie bibliographische Arbeit mit der Beteiligung moderner Informationstechnologien.

senden Sie die Ergebnisse der Arbeiten in Form von Berichten, Abstracts, Artikel, die gemäß den verfügbaren Anforderungen dekoriert wurden, mit der Beteiligung moderner Bearbeitungs- und Druckmittel;

Änderung, ggf. die Richtung der beruflichen Tätigkeit im Rahmen der Wirtschaft, als Wissen und praktischen Fähigkeiten;

eigentum:

fähigkeiten unabhängiger Forschung und wissenschaftliche und pädagogische Aktivitäten, die in der Wirtschaft umfangreiche Ausbildung erfordern.

7.1.3. Spezielle Anforderungen.

Die Anforderungen an die Erstellung eines Master-Forschungsteils des spezialisierten Schulungsprogramms werden von der Universität festgelegt. Das UMO kann zusätzlich die Anforderungen an den Abschluss des Absolventen empfehlen, bestimmte Arten von beruflichen Aktivitäten durchzuführen, die den Inhalt widerspiegeln

spezialisiertes Training.

7.2. Anforderungen an den endgültigen staatlichen Zertifizierungsmaster

Die endgültige staatliche Zertifizierung des Masters umfasst die Verteidigung der endgültigen Qualifikationsarbeit (Masterarbeit) und sollte staatliche Prüfungen einschließen, die gemäß den Vorschlägen des UMO festgelegt wurden. Das Niveau der Anforderungen an staatliche Prüfungen sollte die Möglichkeit bieten, ihre Ergebnisse als Aufnahmeprüfungen in der Graduiertenschule in den einschlägigen wissenschaftlichen Gebieten zu lesen.

Die höchste Bildungseinrichtung hat das Recht, die Liste der Zertifizierungsstests zu ergänzen, die Teil der endgültigen staatlichen Zertifizierung von Absolventen sind.

Bei der Auswahl des Finale staatliche Tests Absolventen müssen nach folgendem geführt werden.

Die wichtigste obligatorische Ansicht der staatlichen endgültigen Zertifizierung von Absolventen ist es, die endgültige Qualifikationsarbeit (Masterarbeit) zu schützen.

Das Programm und das Verfahren zur Durchführung von staatlichen Zertifizierungstests werden vom wissenschaftlichen Rat der Universität auf der Grundlage von beispielhaften von der UMO entwickelten beispielhaften Programme akzeptiert