Bakalavriat va amaliy bakalavr farq nima. Qo'llab-o'qituvchilar va akademik bakalavr nima? O'quvning o'quv shakli xususiyatlari

Tobora, dasturlar haqida eshitishimiz kerak "Amaliy bakalavr" Va shu bilan birga ushbu atamani tushunishning to'liq yo'qligi.

Ushbu masala Davlat Rahbariyat va ilm-fan vazirligi tomonidan Davlatni muhofaza qilish boshqarmasi direktori Igor Reorenko (Izvestiya gazetasi) shakllantirilgan.

« Amaliy bakalavr"Bu o'rta va undan yuqori talabalar uchun o'quv dasturining nomi ta'lim muassasalariBu yil boshlang'ich.

Ushbu dastur bo'yicha to'rt yilni o'rganib chiqqan talabalar yaxshi ish bo'lib, bir vaqtning o'zida oliy ma'lumot darajasida nazariy mashg'ulotlarga ega bo'ladilar. Ya'ni texnik maktab va institutning gibridi, unda to'rt yil ichida talabalar bo'ladi to'liq mutaxassislar. Ushbu dasturda Ta'lim vazirligi va fan vazirligi va fan vazirligi, Igor Rezorenko tashkil etish bo'yicha davlat ta'limi boshqarmasi direktori.

Izvestiya: Igor Mixailovich endi amaliy bgromlarni joriy etish bo'yicha tajriba boshlanadi. Bu nima ekanligini va bu nimadan kelib chiqqanligini ayting?

Igor Reorato: tajriba g'oyasi besh yil oldin paydo bo'lgan. Bir nechta shart-sharoitlar bor edi. Birinchidan, yigitlarning qariyb 70 foizi o'rta maxsus o'quv yurtlarini tugatadi, keyin oliy ma'lumot olishni istagan universitetga kirishadi. Ba'zan ular buni hatto zarur bo'lgani uchun ham qilmaydilar qo'shimcha ta'limva maqom tufayli. Dastlabki, dastlabki maxsus o'quv muassasasi, keyin uch yoki to'rt yoshda, agar biz ikki darajadagi ta'lim haqida gapirsak, o'rta maktabda. Aytaylik, ba'zi hududlarda pedagogik universitetlar bitiruvchi emas, balki yuqorida keltirilgan pedagogika maktablari bitiruvchilari yuqorida keltirilgan. Dastlab ishlash va faoliyat qilishning o'rniga, modadan so'ng, oliy ma'lumot olishga majbur. Ma'lum bo'lishicha, odamlar katta toifasi uchun o'qish muddati asossiz o'sib bormoqda va barchasi oliy ma'lumotli mutaxassisning rasmiy holati tufayli.

Ikkinchi - so'nggi yillarda ba'zi kasblar ancha murakkablashdi. Va bundan oldin etarli texnik ko'nikma bo'lsa, endi bu hali ham nazariy bazani, asosiy printsiplarni bilish kerak. Masalan, metallurgiyada texnologik jarayoni murakkab, shuning uchun nafaqat har bir bosqichda aniq harakatlarni amalga oshirish, balki butun jarayonni bir yoki boshqasi o'rtasida qanday amalga oshirilishi kerakligini tushunish kerak. kerakli vaqtda harakat. Mutaxassisliklar yanada murakkab bo'lganligi sababli, mutaxassislarni tayyorlash Oliy ma'lumotga yaqinlashmoqda. Ushbu ikki holat tajriba talabiga olib keldi. Yuqori texnologiyali mutaxassisliklar tanlandi va talabalarga talabalarga to'liq, urg'u, oliy ma'lumot berishga qaror qilindi. Bularning barchasi o'rta va oliy o'quv yurtlari hamkorligida amalga oshiriladi.

Va: yuqori texnologiyali qaysi mutaxassisliklar bilan bog'liqmi?

Reoratenko: metallurgiya, mashinasozlik, moddiy ishlov berish va ma'lumotlar bo'yicha mashg'ulot kurslari Nanotexnologiya elementlari paydo bo'ladi, bu yanada qiyinlashadi. Keyin dasturlash tendentsiyalarini, yangi yo'nalishlarni tushunishimiz kerak bo'lgan informatika va hisoblash texnikasi. Bundan tashqari, siz moliyaviy rejalashtirishni amalga oshirishingiz kerak bo'lgan iqtisodiyot va boshqaruv, bu nafaqat buxgalter bo'lish. Ushbu ro'yxatga energiya, pedagogika va bir qator boshqa mutaxassisliklar ham kiritilgan. Ya'ni, amaliy bakalavr dasturi bo'yicha ishlab chiqarilgan mutaxassislar nafaqat ma'lum bir hududda vakolatlarga ega bo'lishi kerak, balki texnologik jarayonlarni boshqarish va biznes jarayonlarini tushunishlari va biznes jarayonlarini tushunishlari kerak.

Eksperiment boradigan sohalarni tanlashda, biz birinchi navbatda, qaysi sohada va tegishli tayyorgarlik yo'nalishlari yuqori texnologiya sifatida isbotlanganini kuzatdik. Ikkinchidan, kafedralar bizga o'z takliflarini yuborishdi, ular qaysi ixtisoslikni qiziqtiradi. Uchinchidan, yangi ta'lim standartlariga o'tish talabalar uchun qanday vakolatlar talab etiladi va ular ta'lim muassasalariga qanday bog'liqligi bilan bog'liq ekanliklarini ko'rish imkonini beradi. Ushbu yangi vakolatlar aniq oliy ma'lumot bilan bog'liq ekanligi juda muhimdir.

Dasturda ishtirok etish uchun qaysi printsipial o'quv yurtlari tanlanganiga ko'ra?

Reforenko: Dasturda ishtirok etishni istagan o'quv muassasalari o'rtasida tanlov e'lon qilindi. Har bir muassasalar eksperiment dasturini chiqardi, ularning harakatlari va niyatlarini asoslab. Dasturlar ekspert tahlilidan so'ng, tanlov komissiyasi o'ttizta institutni olib ketdi, endi ularni o'n to'qqiztaga qo'shilishi mumkin. To'rt yil davomida tajriba o'tkaziladi. Unda ishtirok etadigan talabalar bakalavr malakalari bilan oliy ma'lumot olishadi.

Va: tajriba qachon boshlanadi?

Reoratenko: Biz u allaqachon boshlangan deb ayta olamiz. Abituriyentlar bu yozda oladilar. Endi biz hujjatlar, tavsiyalar, o'quv yurtlariga savol va javoblarni tayyorlaymiz. Masalan, biz o'quv muassasasiga kirish ushbu o'quv dasturida tajriba boshlanganligi to'g'risida aniq yozamiz.

Va: Oddiydan keyin ko'pchilik magistraturada harakat qilib, bundan keyin o'rganishda davom etadilar. Talabalar uchun amaliy bgring dasturi bo'yicha talabalar uchun bu qiyinchilik bilan shug'ullanmaydimi?

Reoratenko: Amaliy bakalavrlar, asosan, ishlab chiqarishdagi amaliy faoliyat ehtiyojlari asosida qurilgan ilmiy-tadqiqot ishlari. Shuning uchun u aslida va murojaat qildi. Ammo aytishim kerakki, magistratura har doim ham tadqiqot emas. Magistraturalar mavjud bo'lib, u erda inson o'zlariga amaliy qo'llanma uchun jiddiy texnologiyalar ustalarida magistraturadir. Masalan, tor segment juda batafsil bo'lsa, ko'chmas mulk sohasidagi huquqshunoslik. Juda qo'llaniladigan narsa. Va magistraturaga qabul qilingan bakalavrlardan bunday cheklovlarning har qanday cheklovi bo'lmaydi.

Va: va ilmiy-tadqiqot ishlarida ishlashga qaror qilganlar uchunmi?

Reoratenko: Va bu juda mumkin. Bakalavriat tugaganidan keyin magistrlik dasturini o'rganish uchun imtihon topshirish kerak bo'ladi.

Va: Amaliy bakalavrning o'ziga xos xususiyatlari qanday? Ko'proq amaliy mashg'ulotlar, nazariyada, talaba ishlab chiqarish jarayoniga erishish uchun vaqtning juda muhim qismini to'lashi kerak. U qayerda ishlaydi? Korxonalarda?

Reoratenko: Turli xil. Albatta, bu erda an'anaviy bakalarangi dasturlariga qaraganda bu erda texnologiyalarning rivojlanishi yanada muhimroq. Endi, ko'pincha ta'lim muassasalari asosida "o'quv ko'pqog'iga" deb ataladi, u erda yoki boshqa amaliy faoliyatni o'rganishi mumkin. Bundan tashqari, ilg'or texnik ta'lim muassasalarida, qoida tariqasida, korxonalardan keladigan korxonalar ulushi juda katta. Ular yangi ixtisoslik, oliy ma'lumot olish, malaka oshirishni ko'paytirishadi. Va ularda zamonaviy uskunalarni ishlab chiqarishda tezkor masteratsion qilish imkoniyatiga ega. Agar ko'pburchak bo'lmasa, talabalar "ko'chadan" talabalar kelib, keyinchalik korxonalar bilan kelishuvlar tuziladi.

Va: amaliy magistratura bepul bo'ladimi?

Remborenko: Biz byudjet mablag'lari uchun ushbu tajribani amalga oshiramiz va u davlat xizmatchilari uchun ta'lim muassasalarining boshqa sohalarida joylar soniga bog'liq emas.

Va: Sizningcha, sizning fikringizcha, sizning fikringizcha, tajriba muvaffaqiyat qozonishini anglatadimi?

Reoratenko: Birinchidan, bu ish beruvchi tomonidan o'qitish sifatini baholash. Ular, ular ekspert va imtihon komissiyalarida qatnashadilar, yangi mutaxassislar qanday mos keladi. Ikkinchidan, biz bunday dasturlarni kollejlarning butun tarmog'ida qanday yaxshilik qilishlari mumkinligini, balki bir necha o'nlab maxsus tanlangan. Ehtimol, tanlangan 30-40 o'quv yurtlaridan o'ntasi berish qobiliyatiga ega ekanligi ma'lum bo'ladi yaxshi ta'lim Ushbu dasturning bir qismi sifatida va qolganlari unday emas. Ammo agar ko'pchilik qobiliyatga ega bo'lsa, ish beruvchilar qondiriladi va talabalar bunday dasturlardan o'rganish qiziqarli va qiziqarli bo'ladi, keyin amaliy bgromlar kelajagi katta.

Va: va kelajak nima?

Remborenko: Bugungi ma'lumotlarga ko'ra, Rossiyaning 15-20 foizi amaliy bakalavr dasturlari bo'yicha trening natijalariga ko'ra oliy ta'lim diplomini berishga qodir.

Va: O'quv tarkibidagi ta'lim muassasalarining o'zlariga nima yordam beradi?

Remborenko: ishtirokchining maqomini iste'molchiga joylashtirishda ba'zi qo'shimcha imkoniyatlardan foydalanishga imkon beradigan ba'zi qo'shimcha imkoniyatlardan foydalanishga imkon beradi. Oddiy qilib aytganda, o'quv muassasasi an'anaviy o'qituvchilar ro'yxatiga qo'shilishi mumkin. Axir, har bir yaxshi muassasalar hozirda bozorga kirishga intiladi va uning mutaxassislarining malakasini oshirishni, ayniqsa o'rtacha professional shakllanishiga oid buyruq chiqaradigan ish beruvchi topadi. Inqiroz buni ko'rsatdi. Ko'plab tashkilotlar o'zlarining payvandchilar, quruvchilar va boshqalarning talablarini ko'tarishdi. Eksperimentda ishtirok etish - bu o'quv muassasasi tasvirida ijobiy bo'lgan qo'shimcha omil hisoblanadi.

Va: Rossiyada ular an'anaviy ravishda, odam turli tadbirlarni tanlashi mumkin bo'lgan yaxshi va keng tarqalgan asosiy ta'lim bilan faxrlanadi. Amaliy magistratura bilan amaliy yo'naltirilgan malaka oshirishning o'quv doirasini sezilarli darajada toraytiradimi?

Reoratenko: Dunyo bo'ylab tayyorgarlik yo'nalishlari sonini kamaytirish jarayoni davom etmoqda. Biz bilan ham xuddi shunday. Ta'lim, aksincha, yanada ko'p qirrali bo'ladi. Aytaylik, ma'lumotlar shuni ko'rsatadiki, ixtisoslik kattaroqligi kattaroq va umuman tovushlar bo'lgan, yuqori firibgarliklar bo'lgan yigitlar u erga boradilar. Ya'ni, aytaylik, elektr va elektromexanik uskunalarni texnik va elektrotexnika uskunalarini texnik va elektr energiyasini saqlash muhandislik texnologiyasidan emas, kamroq talabnoma beruvchini jalb qiladi. Axir, ikkinchi holatda yigitlar katta profillar to'plamiga o'xshash narsalarni topish uchun ko'proq imkoniyatlarga ega. So'nggi yillarda, tayyorgarlikning besh yuz yo'nalishi bo'yicha biz uch yuzta qildik. Profillar uchun bir qator tayyorgarlik yo'nalishlari. Petallarni bosim bilan ishlov berish. Ya'ni, u bosimni hal qila oladi, lekin boshqa tomondan - yo'q. Ushbu yo'nalish profilga chiqadi va yigitlar uchinchi kursdan ixtisoslashgan metallarni umumiy qayta ishlashga kirishadilar.

Va: Tanlangan mutaxassislik bilan bevosita bog'liq bo'lmagan amaliy bakalavr buyumlarda qoldirilgan, ammo siz fundamental ta'limga yotishga imkon beradimi?

Remborenko: bunday narsalar aniq ko'rinadi. Ular o'rta maxsus ta'lim dasturlariga qo'shilib, bunday ta'lim to'la oliy ma'lumotdir. Ammo tajriba davomida qaysi miqdordagi va qancha miqdordagi narsalarni tashkil etish kerak. Eksperimental o'quv dasturlari yaratiladi.

Va: Ba'zi jamoat komissiyalari tajribaga amal qiladimi?

Remborenko: o'quv yurtlarini tanlash bo'yicha tanlov komissiyasini tuzdi, u kuzatiladi. Umumiy palataning, mintaqalar, ish beruvchilar va boshqa tashkilotlar vakillari mavjud.

2010 yildan beri tajriba bo'yicha 50 ga yaqin universitet va texnik maktablar o'rta maxsus kasb-hunar ta'limi uchun alternativa bo'lishi kerak bo'lgan amaliy bakalavr dasturlarini amalga oshiradilar. 2020 strategiyasini qayta ko'rib chiqish jarayonida ushbu dasturlarni yanada rivojlantirish zarurati yakunlandi degan xulosaga keldi.

Ushbu rivojlanish yo'llari haqida - birlamchi, o'rta, yuqori va qo'shimcha va qo'shimchalar markazi rahbari kasb ta'limi Federal Ta'limni rivojlantirish (Firo).

Vladimir Igorevich, amaliy magistratura shunchaki o'ylaganida, bu to'rt yillik dastur, shuningdek, an'anaviy bakalavrlar uchun. Endi, yakuniy strategiya-2020 yilning bir qismi sifatida uch yillik dasturlar. Amaliy bakalavrdan necha yil oldin o'rganish kerak: uch yoki to'rtmi?

Ushbu tafovutning sababi pedagogik kontseptsiyalarning harakatchanligi bilan izohlanadi - bu "dum itni xiralashgan". Avvaliga "amaliy bakalavr" tushunchasi paydo bo'ldi, shunda u turli xil ma'nolarni to'ldirishni boshladi. Bugungi kunda amaliy talabalarga ikkita asosiy yondashuv mavjud. Birinchisi shundaki, oliy ma'lumotli ishchilarni tayyorlash, ikkinchisi, bu keng qamrovli amaliy qismga ega bo'lib, bu keng qamrovli ish bilan ta'minlangan. Biz ikkinchi yondashuvga amal qilamiz, biz tegishli tushunchani rivojlantiramiz va birinchisi ko'p mish-mish va mish-mishlar.

- Sizning sharhingizdagi amaliy magistratura talabalari uchun nimasi qiziq?

Asosiysi, siz ularni jalb qilishingiz mumkin - qulay ish joylari. Umuman bakalavr nima? Bu ko'pincha ma'lum bir malakani o'z ichiga olmaydi. Masalan, filologi yoki faylasufi tushunarsiz. Diplom yanada aniqroq malakaga ega bo'lishi kerak. Shuning uchun, bizning nuqtai nazarimizdan olingan bakalavr, bu faqat standartda bo'lgani bilan bir xil va qo'shimcha malakaga mo'ljallangan qo'shimcha ko'rsatmalar mavjud.

Masalan, bugungi kunda kotibga kiradigan kotibga aylanib, kurslarga borishingiz kerak va bu talabni universitetda olishingiz va agar bir kishi byudjetda o'qiyotgan bo'lsa, bepul bo'ladi. Ularning mutlaqo flanografiya emasligini anglaganlar, ya'ni yozuvchilar emas, balki mehnat bozorida xavf-xatarni xohlamasliklarini tanqid qilmaydilar, bu imkoniyatdan foydalanish imkoniyatidan foydalanmoqda. Agar odam filologiya fakultetini tugasa, u xatolarsiz yozadi, egalik qiladi xorijiy tillarturli mavzular bilan osongina suhbatlashish mumkin. Agar agar tegishli bo'lsa, u ofis ishini biladi, agar tegishli amaliyot o'tgan bo'lsa, u jiddiy xo'jayin bilan idrok bilan ishlashi mumkinligini biladi. Qo'llangan bakalavrning shu ma'noda.

Va bu mehnat bozorida juda talab katta, chunki kasb-hunar maktablarida, kasb-hunar kollejida referentsiya kotiblari tayyorlangan, kasb-hunar kollejida ularda oliy ma'lumot yo'q edi. Va bugungi kunda, agar biz rahbarlardan intervyulansak, ularga o'rtacha ta'lim bilan yozilgan kotib kerakmi va xorning hammasi javob beradi: yo'q, faqat eng yuqori! Va hozirgi oliy ma'lumotda bunday tayyorgarlik ko'rilmaydi.

- Ammo nega hali ham to'rt yillik o'qish kerak? Umumiy ta'lim Amaliy malaka bilan birgalikda tezroq berish mumkin emasmi? - Biz bunga ishonamizki, dastur bakalavrning umumiy ilmiy darajasini pasaytirmasligi uchun to'rt yil bo'lishi kerak.

Uch yillik dastur g'oyasi faqat o'rta maxsus kasb-hunar ta'limi muassasalarini amalga oshiruvchi amaliy bakalavr dasturlarini (SPO) - Kollejlar, texnik maktablarni o'tkazish taklif qilinishi bilan bog'liq. Ayting, keling, kollej dasturlarini nomlaymiz - va odamlar u erda xursand bo'lishadi. U oliy ma'lumotsiz amaliy yo'naltirilgan tayyorgarlikni rivojlantiradi va universitet dasturlari sifatida "bakalavr" so'zi deb nomlanadi. Biz ta'lim darajasini o'zgartiramiz, rasmiy ravishda ta'lim darajasini o'zgartiramiz va aslida hech narsa qilish kerak emas. O'qish muddati 3-3,5 yil bo'lgan eng yaxshi kollejlarni oling va biz buni ko'rsatamiz. Bu g'oya unchalik boy emas edi - siz faqat boshlarning boshlarida tartibsizlikni yaratishingiz mumkin.

Uch yillik dastur g'oyasining boshqa versiyasi bor. O'n yil oldin, uch bosqichli oliy ta'lim tizimiga o'tish imkoniyati muhokama qilindi. Biz birinchi darajali iloji boricha, ikki yoshli, undan keyin bakalavr va magistratura kuzatilganligi haqida gaplashdik. Va bu "Boloniya" kelishuvidagi "vilka". Balki uch yil ichida "suzuvchi" - bu oliy ma'lumotli oliy ta'lim tsiklini, bakalavrda o'qigan va yarim diplomni qabul qilgan shaxs, bu "tugallanmagan oliy ma'lumot" deb nomlangan.

Ammo bu yondashuv talab qilinmagan edi - hali ham to'la vaqtli bakalavr mashg'ulotlarini berish mantiqiy ahamiyatga ega. Yana odamlarning chalkashligi paydo bo'ladi. Bugun biz bunday bakalavr kimligini aniq tushuntirib bera olmaymiz, siz bunday qo'llaniladigan bakalavr kimligini so'raysiz va birinchi qadamni birinchi bosqich bilan tanishtirsangiz, butunlay chalkashtirib yuborsangiz. Shunday qanoat qo'ymang, shuning uchun ularga aylanib yurib.

- 2010 yilda amaliy talaba bo'yicha tajriba boshlandi. Uning oraliq natijalari va istiqbollari qanday?

Tajriba hukumatning 56 ta ta'lim muassasasi, universitetlari va universitetlariga muvofiq o'tadi

universitetlar kollejlarni o'z ichiga olgan konsorsiumlar. Turli xilma-xillik natijalari, shu jumladan nazorat. Masalan, eksperimental dasturlar akkredit qilinmaganligi sababli, ko'plab bolalar armiyaga qonuniy asosda chaqirishdi. Shunday qilib, bir qator sohalarda - masalan, ma'lumotlarda - tajriba buzilgan, guruhlarda ba'zi bolalar bor edi va ular bilan armiyadan qaytishda nima qilish kerak edi.

Endi trening uchun milliy jamg'arma eksperimentni kuzatmoqda. Biz, biz o'zimizning mazmunli qismini kuzatib boramiz - dasturning odatiy qismi qo'llanilishi bilan birgalikda universitet bazasida emas, balki CPO instituti asosida amalga oshirilishi mumkin. Universitetlar nazariy barni va kollejda siz amaliy yo'naltirilgan holda berishingiz kerak. Aytishim kerakki, tizim eng barqaror, bu erda universitet malaka oshirish vositasi bo'lmagan talabnoma dasturini amalga oshiradi. Masalan, fakultetda bitta guruh - oddiy, akademik bakalavr, boshqa qo'llanma, ya'ni standartning o'zgaruvchan qismida qo'llaniladi. Ammo bu erda xavf tug'diradi - amaldagi universitetlarning qo'llanilishi noiza bakalavr bilan cheklanib qolinadi.

Mening nuqtai nazarimdan idoralar va idoralar institutlarining tarmoq hamkorligi juda barqaror emas, yomon tashkil etilgan. Bu moliyaviy muammolar bilan bog'liq - o'zaro ko'chmanchilarda qiyinchiliklar mavjud. Biz yangi "Ta'lim to'g'risida" gi qonunga umid qilamiz - ta'lim muassasalarining tarmoq hamkorligi imkoniyatlarini tavsiflaydi.

Va nima uchun universitetlar qo'llaniladi? Axir, bu talabalarga ish bilan ta'minlash uchun ko'proq imkoniyatlar yaratish maqsadida.

Gap shundaki, mehnat bozorida ko'plab sohalar, mutaxassisliklar, mutaxassisliklar va shu tariqa. Savdogarlar qanchalik ko'p bo'lishidan qat'i nazar, advokatlar, agar siz statistikaga ishonsangiz, mehnat bozorida eng muvaffaqiyatli bo'ladi. Alohida, amaliy universitetlar alohida, amaliy universitetlarni qilishning ma'nosi yo'q, chunki sohalar bitiruvchilarni o'zlashtiradi va ularni ma'lum bir tarzda qisqacha qisqacha qisqacha qisqacha qisqacha qisqacha qisqacha qisqacha qisqacha qisqa vaqt ajratish tuyg'usi yo'q. Boshqa filiallar mavjud bo'lgan filiallar mavjud, ular qo'llanmadan tashqari, ta'rifga ko'ra bo'lishi mumkin - masalan, pedagogika. Maktab o'qituvchi tadqiqotchiga muhtoj emas, o'qituvchisi kerak. Bakalavr pedagogikasining ko'nikmalariga ko'ra, biz har doim o'ziga xos malaka - fizika, informatika va boshqalar.

Va ishlab chiqarish tuzilmasi o'zgarishi kerak bo'lgan sohalar mavjud - bu bakalavr qo'llaniladi. Ish beruvchining orzusi - uning fokusidagi texnik xodim yanada yuqori nazariy mashg'ulotning yuqori darajasiga ega. Bu erda biz bir qator texnik sohada ham muvaffaqiyatli misollarni ko'rib, an'anaviy bakalavrgarlar uchun maxsus bakalavrgarlar - Kelgusida ma'lum ish joyiga ega bo'lgan an'anaviy talabalarga tayyorgarlik ko'rilmoqda. Keng bakalavr ta'limi asosida tor malaka belgilari mavjud.

- Ushbu shakl ishlab chiqarish korxonalari bilan juda keng hamkorlikni nazarda tutadimi?

Albatta, iqtisodiyotning real sektoridagi amaliy magistratura yaqin atrofda ish beruvchi bo'lsa, u hozirda ishlab chiqarishga o'rnatilgan ish beruvchisi bo'lganida, texnologik qayta jihozlash ikki yoki uchta nuqtai nazarda bo'lishi kerakligini biladi yillar davomida ushbu uskuna uchun mutaxassislar kerak bo'ladi. Maxsus uskunalar bo'yicha ishlarni zudlik bilan boshlashga tayyor muhandislarning bakalavrlari talabga ega bo'ladi. Ish beruvchilar nafaqat so'zda, balki ishda ham ishtirok etishni talab qiladi va, birinchi navbatda, bu ishlab chiqarishning amaliyotini tashkil etishga tegishli. Afsuski, bu g'oya shu qadar muvaffaqiyatli amalga oshirilmayapti.

Oliy maktab bunday amaliy mashg'ulotlarni o'tkazish qiyin, chunki mavjud tizim muammosi - tahrirlash tendentsiyasi. Talabalar talabalar mustaqil ravishda tushunishi kerak. SPO muassasalari, aksincha, nazariy mashg'ulotlarga ega emaslar, chunki ularda professor-o'qituvchilar professor-o'qituvchilari va odatda talabalarga ko'proq ish berishi uchun biz yana ish beruvchi bilan hamkorlik qilishimiz kerak.

Shunday qilib, amaliy magistratura, ta'limning ommaviy ta'lim shakli bo'lib, faqat ma'lum shartlarda "ishlashi" mumkin: ma'lum bir ish beruvchi bo'lsa, mutaxassislarni tayyorlashda qatnashishga tayyor. Texnik maktab yoki kollejda ishlayotgan yoki u bilan hech bo'lmaganda hamkorlik qilganda juda yaxshi. Va keyin universitetlar idorasi tizimi bilan ijobiy hamkorlik qilib, nazariy mashg'ulotlarga va tashkilot sanoat amaliyoti Va barcha amaldagi modul texnik maktabni qoldiradi.

Muhokama doirasida 2020 strategiya strategiyasi, keyin talabalar nafaqat qabul paytida, balki ikkinchi yoki uchinchi yilda ham akademik yoki amaliy matoni tanlash imkoniyatiga ega bo'lishadi.

Menimcha, bu bo'lishi kerak. Birinchi kursga qabul qilinganda, ular aslida nima qidirayotganlarini tushunmaydilar: akademik karerani yoki mehnat bozoriga borish uchun. Agar biror kishi o'z nazariyotchisi sifatida o'ziga ishonsa, u, albatta, magistraturaga, keyin aspiranturada kirish yaxshidir. Agar yo'q bo'lsa, ko'proq amaliy mashg'ulotlarni tanlash yaxshiroqdir.

Uchinchi avlod oliy ta'lim standartlari odamga o'z dasturini mustaqil ravishda qo'llash yoki undan ko'proq nazariylashiga imkon beradi. Masalan, "Iqtisodiyot" yo'nalishi yo'nalishi doirasida xalqaro iqtisodiy munosabatlardan 33 nafari - buxgalteriya hisobiga 33 nafar profil mavjud. Bir qator profillar doirasida amaliy dasturlar mavjud - masalan, soliq ekspertlarini tayyorlash mumkin. Bitiruvchi nafaqat bakalavriy iqtisodiyot, balki tegishli xizmatning tayyor xususiyati bo'lishi mumkin.

Bularning barchasini amalga oshirish uchun qanday tashkiliy va huquqiy choralarni ko'rish kerak? Endi talaba bir dasturdan boshqasiga o'tish uchun 2-3 yil.

Ha, va bu zamonaviy universitetning, afsuski, uning manfaatlariga ko'ra, uning manfaatlarini ko'zlaydi, chunki u kichik masalalar: qoida tariqasida, ma'muriyatni sifatli ish kunlari bilan ta'minlash O'rganish. Bizning oliy ma'lumotimizdagi bu eskirgan narsalar, bu bilan guruhlarga bo'linadi. Bu shunchaki talabani jadvalga, uni tanlashdan mahrum qilish, maxsus kurslar to'plamini tanlash. Va u boshqacha bo'lishi kerak: oqim orqali o'qiydigan asosiy majburiy kurslar va talaba o'zini tanlaydi va guruhlar allaqachon kimni tanlaganiga qarab shakllantiriladi. Buni amalga oshirish uchun sizga nafaqat o'qituvchilarning yukini hisoblash emas, balki kredit-modulli tizimga to'liq o'tish kerak.

Bundan tashqari, sizga repetitorlar instituti kerak - talabaga dasturni boshqarishga yordam beradigan kishilar o'quv traektorsi ekanligini tushuntirishgan - bu uni olib boradigan kurslar mavjudligini tushuntirishgan.

Tabiiyki, bizda bitiruvchi malakalarni baholash muassasasi kerak. Mavjud turdagi mavjud shakllar davlat imtihonlari, bitiruv ishi yana nazariyotchilar uchun ma'no beradi.

- Strategiy-2020 muhokama qilinayotganda, ish beruvchilar oxirgi talabalarni sertifikatlashda ishtirok etishlari taklif qilindi. Sizningcha, bu haqiqatan ham fakto deb o'ylaysizmi?

Menimcha, ha, haqiqatan ham va ba'zi hollarda bu kerak. Qayerda biz gaplashyapmizMasalan, shaharga o'qituvchilar yoki o'simliklar muhandislari, ish beruvchi va uning fikri birinchi navbatda bo'lishi kerak. Ammo bepul ijodiy kasblar mavjud bo'lib, unda mutaxassislarni ish beruvchilarni hisobga olgan holda tayyorlash majburiy holatdir. Masalan, kelajak yozuvchini kim ish beruvchisi ekanligini aytish qiyin.

Muammo shundaki, endi bitiruvchilarni yakuniy sertifikatlash jarayoni juda ko'p protseduralar mavjud. Masalan, o'qituvchilar tomonidan sertifikatlash o'z-o'zidan, pedagog universitetlari bitiruvchilarini sertifikatlash o'z-o'zidan. Va ma'no nima? Shuning uchun, mening fikrimcha, birinchi narsa zarur - ushbu protseduralar birlashishi. O'ylaymanki, siz bir qator amaliy tarmoqlarni ajratib ko'rsatishingiz kerak, bu erda ish beruvchilar malaka baholashda qatnashishga tayyor. Universitetni universitetni ish beruvchiga o'tkazish bo'yicha vakolatlarni baholash uchun vakolatlar berish kerak.

Va endi universitet o'ziga o'rgatadi, o'zini o'zi baholaydi, uning o'zi malakalarni tayinlaydi va mehnat bozorida ishlab chiqaradi. Agar bir qator nufuzli universitetlarning diplomlari hali ham ishonchdan zavqlansa, unda hech kimga ayta olmaysiz. Va bu yana bir bor ish beruvchi bilan aloqa qilish, uni bitiruvchilarning malaka bahosida ishtirok etishini tasdiqlaydi.

- Uchinchi avlod standartlarini ishlab chiqishda ish beruvchilar unchalik faol emas edilar ...

O'rtacha, ha, juda faol emas. Ammo, masalan, standartlardagi yagona samolyotlar korporatsiyasi kabi birlashtirilgan kompaniyalar mavjud, ularda standartlar diqqat bilan o'qib chiqadi va muhokamada qatnashdi. Biror kishini ishga qabul qilish uchun ushbu kompaniya o'zining sinov va malakalarini baholaydi. Agar ushbu sinov universitetga muolajalar bilan birlashtirilishi mumkin bo'lsa, hamma osonroq bo'ladi. Ish beruvchilar individual universitetlar, masalan, "Moskva po'lat va qotishmalar instituti" Moskva po'lati instituti "Moskva po'lat va qotishmalar instituti" milliy universitetlari bilan hamkorlik qilishlarida misollar mavjud. Keling, ilg'or ish beruvchilar endi "mushuk sumka" ni yashirishni va xodimlarni o'qitishga, shu jumladan me'yorlarga ta'sir o'tkazishga harakat qilmoqdalar.

Tuyoq Ketrin Rylko

Zamonaviy Rossiyaning mehnat bozorining ehtiyojlari juda xilma-xil, ammo ish beruvchilar bittaga birlashadi: ularga yuqori malakali kadrlar kerak - ishchidan olim tadqiqotchisi uchun ishchi kerak. Ushbu vazifani hal qilish uchun professional ta'limni tan olish uchun, Rossiya Federatsiyasi hukumati 2009 yilda oliy va o'rta aloqa o'quv yurtlarida amaliy magistratura tashkil etish bo'yicha tajriba e'lon qilindi.

Amaliy bakalavriyatning mohiyati, oliy ma'lumotga tenglashtirilgan ta'limning maqomini, iqtisodiyotning innovatsion rivojlanishiga mos keladigan texnik maktablar va kollejlarning ayrim ixtisoslashganligini oshirishdir. "Ba'zi bir qator sohalar va tadbirlar shunchalik murakkablashdi, ba'zi hollarda, ba'zi hollarda oliy texnologiyalar tayyorlanish kerak, - deya tushuntiradi, davlat siyosati kafedrasining Ta'lim vazirligi tashkil etishda tajriba direktori , Igor Reoratenko. - Agar avvalgidek oqim kalit bilan yurib, eritilgan metalga aralashgan bo'lsa, u kompyuterda o'tiradi va mekanal texnologiyalar orqali payvandlash jarayonini tartibga soladi. Payvandchilarda ham xuddi shunday. "

Talabalar to'rt yilni o'rganadilar, shundan so'ng ular oliy ta'lim diplomini oladilar. Trening federal byudjetdan to'lanadi.

Firo shahrida ishlab chiqilgan amaliy bgruarlarni yaratish va rivojlantirish kontseptsiyasi bitiruvchilarning malakasi Rossiya Federatsiyasining malakasining milliy doirasining oltinchi darajasiga mos keladi va ular mehnat bozorida noyob mutaxassislar bo'ladi.

Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirining so'zlariga ko'ra, eksperimentning dastlabki ikki yilligi tegishli dasturlarni ishlab chiqish va "ushbu ta'limni qonuniylashtirish" uchun o'zgarishlar kiritishga bag'ishlangan.

Bir vaqtning o'zida 125 ta o'quv yurtlari yangi istiqbolli biznesda qatnashish istagi haqida ma'lumot berdilar. Ammo atigi 7 ta universitet va 23 diza sharaflandi.

2010 yilda amaliy bakalavr dasturlari bo'yicha talabgorlarning birinchi va yagona to'plamlari bo'lib o'tdi. Va endi tajribaning birinchi yili oxiriga yaqinlashadi. U nimani ko'rsatdi? Qanday xulosalar chiqardi? Ushbu va boshqa ba'zi savollarga javob tinglovchilar taklif qiladi.

1. Ta'lim muassasangizga amaliy bakalavr dasturlar bo'yicha qaysi mutaxassislar tayyorlanmoqda?
2. Akademik bakalavr dasturlari va idoralaridagi amaliy bakalavr dasturlari o'rtasidagi farq nima? Qanday afzalliklarga ega?
3. Arizani bakalavr dasturini amalga oshiruvchi o'quv yurti qanday sharoitlar kerak?
4. Birinchi yil tajribasi nimani ko'rsatdi? Qanday xulosalar chiqardi?
5. Sizning o'quv muassagingiz tajriba bo'yicha qanday qiyinchiliklarga duch kelmoqda? Qanday yordam va kimni olishni xohlaysiz?

1 Biz "Elektr stantsiyalari, tarmoqlar va tizimlar" mutaxassisligi bo'yicha amaliy magistratura dasturini ishlab chiqdik. Uning ta'kidlashicha, o'quvchilar ularga ish olib borishga imkon beradigan bilim, ko'nikmalar va ko'nikmalar olishadi xizmat ko'rsatishElektr jihozlarini ishlatish, ta'mirlash, ishga tushirish va sinovdan o'tkazish, har qanday profil korxonalarining elektr ta'minoti tizimlarining ishlashini ta'minlash. Ob'ektlar kasbiy faoliyat Bitiruvchilar elektr stantsiyalari, elektr energiyasi va tarmoqlar, shuningdek, turli xil sanoatlarning elektr ta'minoti tizimlari hisoblanadi.

2 Amaliy bakalavr - bu yangi o'quv darajasi. Uni yaratish uchun ish beruvchilar va o'rta professional shakllantirish tizimi vakillari taklif etildi. Mehnat bozori bitiruvchilarning texnik maktablari va kollejlarining muhim qismini olishga tayyor emas, chunki bugungi kunda ularning vakolatlari ishlab chiqarish talablariga javob bermaydi. Masalan, amaliy bgradurning paydo bo'lishining sabablaridan biridir. Bundan tashqari, bir qator sanoat korxonalarida texnologiyalar o'rta ma'lumot emasligi sababli juda murakkab. Malakali mutaxassis nafaqat operatsiyalar to'plamini, balki nazariya va amaliyotga egalik qilish, texnologiyalarning o'zgarishi va ularga etarlicha javob bermaslik kerak. Shu bilan birga, ko'plab universitetning nazariy tabiat haqidagi bilimlari kerak emas, demak, amaliy talaba mashg'ulot uchun vaqtni tejashni anglatadi. Mamlakat uchun amaliy bakalavrlar muhimroq va ular, albatta, mehnat bozorida, har bir ikkinchi universitetda tayyorgarlik ko'rayotgan menejerlar va advokatlardan farqli o'laroq, mehnat bozorida talabga ega bo'ladilar.

Amaliy bakalavr dasturida talabalar amaliy mashg'uloti (o'quv va ishlab chiqarish amaliyoti, amaliy mashg'ulotlar, amaliy mashg'ulotlar, laboratoriya va murabbiy Ikkala loyihani ham o'qitish uchun ajratilgan umumiy vaqtning kamida 50 foizi bo'lib, ishlab chiqarish amaliyoti amalga oshiriladi va ishlab chiqarish amaliyoti to'g'ridan-to'g'ri ish beruvchilar tomonidan amalga oshiriladi. Amaliy bakalavr zudlik bilan rasmiy vazifalarni boshdan kechirishi mumkin, chunki u bevosita bajarishga bevosita baho beriladi. Ishonchim komilki, yangi mashg'ulotning yangi shakli odatdagidan ko'proq mashhur bo'ladi.

3 Tegishli shartlarsiz, biz, albatta, g'oliblar soniga kirmaymiz. Bizning kollejimiz - bu 34 mutaxassislik va 3 ta mutaxassislikning 34 mutaxassisligi bo'yicha o'qitish olib boradigan juda katta o'quv muassasasi - o'lchovning ko'payishi va 51 kasb-hunar dasturi. Biz buxgalter, mehmonxona ma'murlari, savdo zalini kassirlar, gaz plaslari, avtomobillarni ta'mirlash, avtoulovlarni ta'mirlash va boshqalar. 2010 yilda 309 kishi dars beradigan masofaviy texnologiyalarni ajratib, ulardan ba'zilari nogiron talabalardir. Zamonaviy talablar va resurslar bazasiga mos keladi: 2 o'quv uyi, matbaa bo'limi, 2 ta seminar, 2 ta seminar, 2 ta seminar, 2 ta sexsent, 2 ta yotoqxona. Jismoniy qobiliyatli talabalar uchun, shuningdek, uy-joylarga to'siqlar, shu jumladan to'siqlar mavjudligi ta'minlandi.

Mintaqaning kasbiy tizimida o'quv muassasasidagi tajriba qo'llaniladi.

"Ta'lim" milliy loyihasida tajriba ishtirok etishga tayyorgarlik ko'rdi. Rossiyada bir nechtalardan biri, Novorossiyik qurilish kolleji va iqtisodiyot ikki marta musobaqada g'alaba qozondi. Innovatsion dasturlarni amalga oshirish jarayonida elektr energiyasini jihozlash uchun 5 million rubl sarflandi. Bu ta'lim va laboratoriya uskunalari va qurilmalarini yangilashga imkon berdi, darsliklar Ikkala adabiyot, elektr bo'limining butun audit jamg'armasini modernizatsiya qilish.

Xarid qilingan uskunalar ro'yxati kelgusi ish beruvchilar bilan kelishib olindi, buning uchun ishlab chiqarish talablari. Bu profil mutaxassislarining etakchi mutaxassislarining ekspert fikrlari shundan dalolat beradi.

Ta'lim va uslubiy ta'minot fanlarining yangilik darajasi 100 foizni tashkil etadi.

Talabalar kutubxona fondining to'plamlariga kirish huquqiga ega, o'quv-uslubiy majmualar Arizada malaka oshirish profilida, Axborot ma'lumotnomasi va qidiruv tizimlari uchun ma'lumotlar bazalari, "maslahatchi plyus", "Terimaty" va boshqalar. Yuqori malaka oshirish bo'yicha yuqori malakali o'qituvchilar tomonidan amaliy bgrdonlar doirasidagi trening. Amaliyot va malaka oshirish uchun katta e'tibor berilmoqda.

Kollej, birinchi shaharda va mintaqada ham, mintaqada ham mehnat bozori bilan o'zaro munosabatlar mexanizmlarini shakllantirgan. Shaharning 30 ga yaqin etakchi korxonalari ijtimoiy sheriklardir. Ular bilan birgalikda o'quv va amaliy faoliyatning maqbul integraini beradigan o'qitish texnologiyalarini faol qidirmoqda. Ushbu ish natijalari, bitiruvchilarning mehnat bozorida harakatchanligini sezilarli darajada oshirishga imkon beradi.

Qarama-qarshi ilmiy tajriba bo'yicha Janubiy Rossiya davlat texnika universiteti (Novocherkskiy politexnika instituti) va ish beruvchilar bilan yaqin hamkorlikda amalga oshiriladi. Bitiruvchilar uchun ilg'or arizalar dasturlar faqat tuzilgan bo'lsa ham olindi. Kubanenergo gazetasi, "Janubi-G'arbiy elektr tarmoqlari" OAJ, "NESC-Elektrolloet" OAJ sifatida taniqli korxonalarni kvadrat va taniqli korxonalarni ishlab chiqarish amaliyotlari, talabalarning ishlab chiqarish amaliyoti, talabalarning ishlab chiqarish amaliyoti bo'yicha shartnomalar bo'yicha shartnomalar. Shuningdek, o'qituvchilarni jalb qilishni rejalashtirmoqda texnik universitet va korxonalarning etakchi fanlar bo'yicha etakchi mutaxassislar, menejment ishlab chiqarish amaliyoti, oraliq sertifikatlashda va Davlat attestatsiya komissiyasi ishida ishtirok etish.

5 tajribaning birinchi yilini yakunlaydi. Arizaviy bakalavr dasturi ostida o'qiyotgan talabalar qish sessiyasidan muvaffaqiyatli o'tdi va yuqori darajadagi bilimlarni namoyish etdilar. Ammo armiya chaqirig'i bilan bog'liq ba'zi qiyinchiliklar mavjud. Bu yil 5 talaba bor edi. Ushbu yoshlar qayerdan qaytishni o'rganishlari kerak, chunki amaliy bgromonni qabul qilish bir marta amalga oshiriladimi?

Boshqa barcha masalalar hal qilinadi. Iyun oyida asosiy professionalni amalga oshirish uchun Muvofiqlashtirish Kengashining majlisini o'tkazishni rejalashtirmoqdamiz ta'lim dasturi Amaliy tajriba va tajriba muammolari bilan bog'liq dolzarb masalalar bo'yicha takliflar ishlab chiqadi.

1-5 Bizning kollejimiz yuqori texnologiyali muhandislik mutaxassislarida malaka oshirishni ta'minlaydigan o'rta maxsus kasb-hunar ta'limi tizimining eng yirik o'quv yurtlaridan biridir. Ayni paytda bu erda 16 ta mutaxassislik bo'yicha 1611 kishi o'rganilmoqda.

2007 yilda kollejda "Ta'lim" ustuvor loyihasi doirasida tanlov g'oliblari qatorida bo'lgan innovatsion o'quv dasturini yaratdi. Dastur mavzusi - "Dinada zamonaviy o'rta maxsus ta'lim axborot texnologiyalari ta'minlash uchun hayot sikli Mashinasozlik texnologiyasi. Aslida, bu BUSZA va Ijtimoiy sheriklar o'rtasidagi hamkorlikning zamonaviy modeli bo'lib, zarur ixtisosliklar va ixtisosliklarga ega malakali kadrlar tayyorlash uchun malakali kadrlar tayyorlashni ta'minladi. Ushbu modelga muvofiq kollej ta'lim tizimining asosiy elementlari tubdan qayta tashkil etilgan: dasturlar, o'quv bazasi, ixtisoslashtirilgan mahorat darslari. Ushbu yangi asosda talabalar va o'qituvchilarning dizayn va dizayn va ishlab chiqarish faoliyati tashkil etiladi. Zamonaviy ishlab chiqarish vazifalarini hal qila oladigan va iqtisodiyotning real sektoriga tezda tezda mos keladigan mutaxassislarni tayyorlash tizimini yaratish g'oyasi amalga oshiriladi.

Bundan tashqari, kollej rivojlandi, sifat menejmenti tizimi (SMS) amalga oshirildi va ISO 9001: 2000 xalqaro standarti talablariga mos keladi. Bu boradagi ishlar "Neftekam" avtomobilsozlik zavodi "Neftekam" ning asosiy korxonasi "SMS" xalqaro sertifikatiga ega ekanligi hisobga olindi.

Kollej tajribasi doirasida asosiy kuchlarni amalga oshiradi professional dastur Mutaxassisligi bo'yicha "Mashinasozlik texnologiyasi.

Arizani bakalavr dasturi bo'yicha kadrlar tayyorlashda kasb-hunar ta'limi va ishlab chiqarishning integratsiyasi alohida ahamiyatga ega. Ushbu dasturni shakllantirishda davlat ta'lim standartidagi kasbiy faoliyatning asosiy turlari ish beruvchilar bilan birgalikda yaratilgan ikkita yangi tarzda to'ldiriladi. Qo'shimcha umumiy va kasbiy vakolatlar ishlab chiqarish bilan ham kelishilgan. Ish beruvchilar tegishli xodimlarni tayyorlash zarurligini tasdiqladilar, shuni ko'rsatdiki, yosh mutaxassislar egallab olish pozitsiyasini ko'rsatib, talabalar va bitiruvchilarni o'quv va ishlab chiqarish amaliyoti va keyingi ish joylarini berishlarini kafolatlashdi.

Ufa davlat aviatsiya universiteti mutaxassislari bilan birgalikda amaliy bakalavrning asosiy ta'lim dasturini shakllantirishda, Davlat ta'lim standarti (50 foiz) talabalarning kasbining professional tayyorgarligini kuchaytirish uchun ishlatilgan. GEF bilan HPE doirasida. Bu akademik bakalavr dasturining dasturini sezilarli darajada ajratib turadi.

Asosiy o'quv dasturi ilmiy yoki ilmiy va uslubiy faoliyat bilan shug'ullanadigan va ilmiy-uslubiy faoliyat bilan muntazam shug'ullanadigan o'qituvchilar tomonidan oliy o'quv dasturi tomonidan oliy o'quv dasturi amalga oshiriladi. Professional tsikli talabalarni rivojlantirish uchun javobgar bo'lgan o'qituvchilar uchun mashinasozlik profillari korxonalarida amaliy ish tajribasi. Ular: «Messer" xorijiy kompaniyalar vakillari, shu jumladan, korxona mutaxassislari ishtirokida yaratilgan dasturlar uchun Moscow avtomobil zavodida tegib bo'lgan, "Polimag", "Andon", "Heisse", "TrumpF", "Fronius", "TRANSCUT ".

O'quv mazmunini tanlash bo'yicha yondashuv o'zgardi, chunki asosiy korxonalar o'qituvchilari va murabbiylari yangi kasbiy faoliyat turlarini aniqladilar va malaka oshirish va modullar ro'yxatini tuzdilar zamonaviy darajada asbob-uskunalar va texnologiyalarni rivojlantirish. Talabalar xo'jayin bo'lishlari kerak zamonaviy usullar Lazer va plazmani qayta ishlash, robotik kompleks va avtomatik liniyalar, CNC mashinalarida yuqori texnologik payvandlash, rivojlangan metallni qayta ishlash texnologiyalari, ishlab chiqarish va mashinalar uchun tugunlar uchun energiya tejaydigan texnologiyalarni qo'llashni o'rganing.

Shuningdek, asosiy korxonalarning etakchi mutaxassislari kurs va mazmunni shakllantirishda faol ishtirok etishlari rejalashtirilgan tezis Talabalar ularni innovatsion ishlab chiqarish talablariga muvofiqlashtiradilar.

Eksperimentning birinchi yili quyidagi ijobiy tomonlarni aniqladi:

• mustaqillikka va idoraning o'ziga xosligini ta'minlashda oliy va o'rta muassasalarning samarali integratsiyasi imkoniyati federal daraja;
• kasbiy faoliyat turlarini, umumiy va kasbiy vakolatlar turlarini aniqlashda ta'lim jamoatchilik va ish beruvchilarining faol muloqoti;
• muhandislik va pedagogik kollej guruhining vazifalarini belgilash, o'zini o'zi yaxshilash qobiliyati.

Muammolar o'zlarini namoyon qildilar:

• eksperimentning muvofiqlashtiruvchi boshqaruv organining yo'qligi;
• ta'lim muassasalarining zaif va uslubiy ta'minoti;
• rag'batlantiruvchi tajriba yo'qligi;
• rossiya Federatsiyasining qurolli kuchlariga murojaat qilish va kelajakda ularni talabalarga nisbatan talaba asosida o'rgatish bilan bog'liq talabalarning kontingenti yo'qolishi;
• universitet bilan birgalikda oxirgi davlat sertifikatini o'tkazish mexanizmining noaniqligi.

1-5 "Amaliy bakalavrt" tushunchasi nisbatan yangi va shu paytgacha qonun bilan, shuningdek, eksperiment, shuningdek, 2009 yil 19 avgustda Rossiya Federatsiyasi hukumatining 667-sonli qaroriga binoan O'rta kasb-hunar ta'limi o'quv muassasalarida amaliy magistratura tashkil etish bo'yicha tajriba "

Loyihaning loyihasiga ko'ra, eksperiment quyidagi vazifalarni hal qilish uchun amalga oshiriladi:

• oliy ma'lumot darajasi joriy etilganda amaliy hayajonni yo'qotmang;
• bitiruvchi tashkil etish bilan bog'liq ish beruvchilar tashkilotlarining ruxsat etilgan xarajatlarining ortiqcha miqdorini yo'q qiling;
• universitetlarning o'quv dasturlarining asosiy yo'nalishi va ularning moslashuvchan tajribasi bo'yicha talablarga javob berish tajribasi professional standartlar;
• demografik inqiroz sharoitida yoshlarning mehnat bozoriga yoshlar vaqtini kamaytirish;
• bitiruvchilarni ish bilan ta'minlash xavfini kamaytirish;
• o'zgaruvchanlikni kengaytirish va o'rta va yuqori kasb-hunar ta'limi darajasida o'quv dasturlarining takrorlanishini kamaytirish.

"Iqtisodiyot va buxgalteriya hisobi (sanoat bo'yicha)" ixtisoslashganligi bo'yicha eksperimental dasturni ishlab chiqish ", biz bu davlat asosida ishlab chiqilgan dasturlarni mexanik ravishda komektsiya o'rnatmaslik kerakligini hisobga olmadik ta'lim standartlari Vpo va poda. Biz FGO HPE (bakalavriat) ning asosi sifatida, ular tartibga solinadigan va ular tartibga solinadigan intizom dasturini, shuningdek, professional modullar, kasbiy faoliyat turlarini amalga oshirish uchun tayyorgarlikni yaratishga qaratilgan (o'zgaruvchan qismning bir necha soatligi sababli). . Viloyat mehnat bozorini tahlil qilish va kollejning o'ziga xos xususiyatlari, yo'nalishlar (sohalar) - qurilish va uy-joy kommunal xo'jaligi tanlandi. Dastur ushbu sohalardagi menejmentning yangi shakllari va zamonaviy tendentsiyalari bilan tanishish uchun ishlab chiqilgan.

Amaliy bakalavr dasturi birinchi darajali oliy o'quv yurtining kasbiy malakaga olib boradigan dasturlarni anglatadi.

Erkin malaka oshirish dasturlaridan amaliy qo'llanmalarning asosiy farqi bir oliy ta'limga nazariy tayyorgarlikni kuchaytirishdir. Nazariy tayyorgarlik Kaliningrad davlat texnika universiteti va ushbu universitetning talabalari asosida amalga oshiriladi. Malaka, ilmiy darajadan farqli o'laroq, amaliy bgromonning dasturini ishlab chiqish natijasidir va uning farqlovchi xususiyat Bu maxsus tarkibni to'ldirish dasturi hisobidan erishiladi. Talablar mehnat bozorining ehtiyojlariga qarab belgilanadi. Hozirgi kunda kollej viloyat institutining tajriba monitoring doirasida professional vakolatlarni monitoring qilish bo'yicha viloyat ittifoqi bilan faol hamkorlik qilmoqda.

Eksperimental dasturlar uchinchi avlod standartlariga o'tishning qiyin sharoitlarida, me'yoriy bazaviy va markazlashtirilgan tajribalarni boshqarishning yo'qligi.

Shuning uchun siz muvaffaqiyatlar haqida emas, balki qiyinchiliklar haqida gapirishingiz kerak. Ba'zi mintaqalarda, talabalar safda talabalar chaqirilgani sababli, 30 kishi guruhdan guruhning yarmi qoldi Rossiya armiyasi Va imkoniyatlar talaba talabalarini qo'llashni davom ettirish uchun foydalanish imkoniyatlaridan mahrum bo'lish. Ta'limning konstitutsiyaviy huquqi buzilgan.

Amaliy bakalavr dasturlarini amalga oshirishni boshqaruvchi tartibga soluvchi huquqiy hujjatlar to'plami tasdiqlanmaydi. Tajriba ishtirokchilarining o'zaro hamkorligi mexanizmlari, dasturni moliyalashtirish to'liq ishlab chiqilmagan, bir qator huquqiy instazalar mavjud. Mansabdor shaxslarning "imperativligi" holatida tahdid solishi mumkin salbiy oqibatlarga olib keladi Talaba uchun. Diplomning shakli ochiq qolmoqda, chunki bu tasdiqlanmaydi. Arizalar bakalavriat dasturi mavjud bakalavr dasturlariga qaraganda qimmatroq. Siz malaka oshirish, dasturlash, axborotlashtirish, qo'shimcha yuk tashish ustozlari va boshqa narsalar uchun to'lashingiz kerak. To'lovlar kollejning haddan tashqari mablag'laridan amalga oshiriladi. Kelgusida dasturlarni o'rganish, Aybek, sharh, adabiyotlarni nashr etish va boshqalarni tekshirish xarajatlari. Bizning fikrimizcha, tajribani qo'shimcha moliyalashtirishni ta'minlash kerak.

Bundan tashqari, boshqa mintaqadagi ta'lim muassasalari tajriba yakunida birinchi yilida quyidagilar:

• dasturni amalga oshirish va monitoringda, bitimlarning rasmiylashtirishda ishtirok etish uchun rasmiy istak;
• barcha tajriba fanlarining o'zaro ta'siri uchun samarali mexanizmlarning yo'qligi. Shunday qilib, biz tezkor echimni talab qiladigan bir qator muammolar mavjud.

Bazada Texnologik kollej №14 G. Moskva 20-21 aprel kunlari "Amaliy bakalavr dasturlarini amalga oshirish mexanizmlarini rivojlantirish" mintaqalararo seminar bo'lib o'tdi. Muhokama shuni ko'rsatadiki, yuqoridagi muammolar umumiy. Biroq, seminar ishtirokchilari bir ovozdan ta'kidlash kerakki, loyihani amalga oshirish jarayonida duch kelgan qiyinchiliklarga qaramay, amaliy bgradriya kelajakka ega. Eksperimental sharoitlarda ish yilida vakolatlar va o'qituvchilar va menejerlar darajasini sezilarli darajada oshirdi. Rivojlangan o'quv va uslubiy materiallar Yangi avlod, sinov innovatsion pedagogik texnologiyalar. Ijtimoiy sheriklik o'zgarishi, ish beruvchining roli o'quv jarayoni. Ta'lim muassasasi Dasturni amalga oshirish traektorini mustaqil ravishda belgilaydi. Yuqoridagilarning barchasi sizga tegishli managrantning vazifasi va yaxshi kelajakka oid tashkiliy va ilmiy-sonli tajriba bilan tajriba o'tkazishga imkon beradi.

Amaldagi qonunchilikka muvofiq, oliy ma'lumotning bir qancha darajalari mavjud:

• magistratura;
• usta;
• akademik va amaliy bgradur.

Farq nima?

2014 yil sentyabr oyidan beri ish boshlagan oliy ta'limning federal davlat standartlariga muvofiq bakalavrda akademik yoki amaliy bakalavrga erishish imkoniyati bo'lishi mumkin. Shunday qilib, yaqin vaqtgacha an'anaviylarga qo'shimcha ravishda amaliy bakalavrning qo'llanilishi mumkin bo'lgan akademik moddalarga malakaga ega bo'lib, ularda bu malaka uchun, va ular o'rtasidagi asosiy tafovutlar nima ekanligini bilmaydi.

O'quvning o'quv shakli xususiyatlari

Yaqinda, ko'pchilik "bakalavr" trening shaklini kiritish uchun shubha qilishdi, bu oliy ma'lumot uchun diplom olish, printsipga ega bo'lishi mumkin. Bugungi kunda ko'pchilik boshqa savol berishadi: "Nimani tanlash kerak - akademik yoki amaliy bakalavrning bakalavri?" Ammo avvalambor, ushbu mashg'ulotning umumiy shakllanishiga e'tibor berishga arziydi.

Tarix

Bakalavr - bu Evropada, shuningdek, AQSh va boshqa rivojlangan davlatlar mavjud bo'lgan oliy ta'limning shakli. Osiyoning birinchi asr oxirida, Rossiya Bolaca Konventsiyasiga qo'shilishga qaror qildi, deya Rossiya 2003 yilda ushbu ta'lim tizimiga to'liq o'tish majburiyatini, shuningdek ushbu ta'lim tizimiga o'tish majburiyatlarini qabul qildi. Shu sababli, 2011 yildan buyon mamlakatimiz uchun "ixtisosligi" mavzusidagi an'anaviy ta'lim shakli deyarli yangi, va u doimiy ravishda pasaygan kasblar ro'yxati bilan almashtirildi.

Tushuncha

O'z-o'zidan, qaysi amaliy bgradur va 2009 yildagi amaldagi amaliy ko'rinib tura boshladi, 2009 yilda qaror chiqarishni boshlashga qaratilgan eksperimentni turli xil o'quv yurtlarida o'qitishning bunday shaklini yaratishga qaratilgan.

Ta'limning ushbu shakli asosan oliy o'quv dasturining turli xil o'quv dasturlari shaklida, asosan, talabalarni ishlab chiqarishda to'g'ridan-to'g'ri ishlab chiqaruvchilarga amaliy ko'nikmalarni taqdim etishga qaratilgan o'rta ta'lim dasturlari bilan juda jiddiy nazariy mashg'ulotlarga ega. Biroq, 2014 yildan beri yangi o'qish shakli joriy etilganligi sababli, ko'pchilik amaliy va akademik talabalarning nima degani haqida o'yladi.

Bakalavr kim?

Bakalavr kenglikdagi universitetning bitiruvchisi, ya'ni oliy ma'lumotli shaxsga, shu jumladan fundamental ta'lim va turli xil gumanitar fanlar bo'lishi kerak bo'lgan barcha ko'nikmalar va bilimlarning to'liq bazasi taqdim etiladi.

Biroq, faqat beshinchi yil mutaxassislari, bakalavr va umuman bakalavrni o'rganmaydigan ba'zi mutaxassislar tomonidan o'qitiladigan ba'zi tor mutaxassislar allaqachon korxonada, ya'ni ma'lum bir pozitsiyada ishlashi mumkin. Zamonaviy universitetlarning katta kurslarida taklif qilinadigan muayyan mashg'ulotlar ko'pincha ish beruvchilar tomonidan berilgan so'rovlarga rioya qilmaydi, natijada ko'pchilik ishlarning takrorlanishini o'tkazish kerak yangi uskunalar yoki texnologik liniyalarda. Shu nuqtai nazardan, amaliy va akademik talabalar o'rtasidagi farq paydo bo'ldi, chunki birinchi holatda har bir talaba uchun juda amaliy bilimlar mavjud.

Shu bilan birga, akademik shaklning asosiy ma'nosiga muvofiq, ba'zida universal tayyorgarlik ko'rish va ishlashni boshlashdan oldin asoslarni o'zlashtirish yaxshiroqdir.

Kelajakda qanday yordam beradi?

Natijada ma'lum bir korxona yoki tashkilot ehtiyojlariga muvofiq har qanday muhofaza yoki iqtisodiy sohalarda muvaffaqiyatli ishlashi mumkin bo'lgan bakalavrlar, ma'lum bir korxona yoki tashkilot ehtiyojlariga muvofiq o'rganilgan.

Zamonaviy universitetlarda mavjud bo'lgan yangi darajadagi tayyorgarlik tizimi har bir kishiga o'z-o'zidan eng maqbul shaxsiy ta'lim traektoriyasini tanlash imkonini beradi hayotning ahvoli, shuningdek, intellektual va moliyaviy imkoniyatlar, shuningdek, professional manfaatlar. Biror kishi oliy ma'lumotli diplomni olgandan keyin, shuningdek magistraturada o'qishni davom ettirish imkoniyatiga ega ekanligini unutmang.

U qanday ishlaydi?

Fan va ta'lim vazirligining talablariga muvofiq, o'quv dasturining umumiy mehnatga sazovorligi, bu holda o'quv dasturining 50 foizidan ko'prog'i akademik bgradjirlar dasturi qanday o'tkazilayotganiga nisbatan ancha amaliy mashg'ulotlar . Bu haqiqat bilan bog'liq holda, bu yaxshiroq - amaliy yoki akademik bakalavr, chunki ular o'zlarining ijobiy va salbiy tomonlari borligini aytish mumkin emas.

Ushbu holatda yo'naltirilgan amaliyot ma'lum bir korxonalarning ayrim korxonalari uchun bakalavrlar tayyorlanganligi sababli, muayyan ish beruvchilar istaklari va o'quv dasturini yanada joriy etishni ham amalga oshiradilar . Qishloq xo'jaligining magistratura turida qo'llaniladigan dastur to'rt yilning normativ muddatiga ega, ular davomida kasb ta'limi, o'rta maxsus ta'lim muassasalariga kasbiy tayyorgarlik, yo'naltirilgan va xarakterga ega. Shu bilan birga, akademik magistratura bilan mashhur bo'lgan professional tayyorgarlik ta'minlanadi. Shunday qilib, u yaxshiroq ekanligini hisobga olib, amaliy yoki akademik bakalavr, birinchi navbatda, talabaning maqsadlaridan, shuningdek, foizlar faoliyati uchun yarashishga arziydi.

Nega bunga muhtojsiz?

So'nggi bir necha yil ichida ba'zi kasblar ancha murakkablashdi va agar o'rta biznes mutaxassisi bo'lsa, faqat texnik ko'nikmalarni talab qilish odatiy hol edi, shuning uchun bizning davrimizda muhim nazariy asosda bo'lishingiz kerak. Aksariyat hollarda, barcha kollejlar yoki texnik maktablar ushbu darajadagi mutaxassislarni o'qitishga imkon bermaydi, universitetlar bitiruvchilari esa, bir necha yil davomida yaxshi ishlab chiqarish sharoitlarida kichik tajribalarda farq qiladi. Shu sababli, eng yaxshisi haqida o'ylash - magistratura yoki amaliy magistratura, ko'pchilik mavjud oliy ma'lumotning yangi yuqori sifatli darajasi shaklida kiritilganidek ikkinchi variantni tanlaydi.

U ikkinchi darajali professional va harakatlarini birlashtirish maqsadida yaratildi va oliy maktab, faqat nazariy va amaliy mashg'ulotlarning eng muhim shakllarini qabul qilish. Biz amaliy bakalavr va bakalavrni ko'rib chiqamiz. Ularning farqlari, oliy ma'lumotli diplom bilan birgalikda amaliy shaklda, talaba har qanday qo'shimcha amaliyotga ehtiyoj sezmasdan mutaxassislik bo'yicha ishlashni boshlash uchun maksimal mahorat va bilimlarni oladi.

Bu qanday sodir bo'ladi?

Xuddi shu tarzda, o'quv qo'llanma shakli kabi, o'quv mashg'ulotlaridan keyin bitiruvchi va bakalavr malakalari o'tkazilgandan keyin. Bakalavr va magistratura qo'llanilishi yana nimaga o'xshamaydi? Ularning tafovutlari shundaki, amaliy forma har qanday yoki bir nechta turli kasblarda ma'lum bir malaka tartibini beradi.

Shunday qilib, amaliy bakalavr bu bakalavr darajasida eng yuqori darajadagi ta'lim dasturini to'liq to'ldirgan talabalarga taqdim etadigan ixtisoslashgan ta'lim saraidir. Shu bilan birga, u yaxshiroq ekanligini anglash - bakalavr yoki amaliy bgradur, isvaldan keyin qo'llaniladigan shaklda talaba turli xil ijtimoiy-iqtisodiy hududlarda turli xil texnologik vazifalarni hal qilish orqali vakolatga ega emasligini ta'kidlab bo'lmaydi O'qishni tugatgandan so'ng darhol professional faoliyatni boshlashi mumkin. Bu ishdagi yagona farq, shuning uchun ishchi va ishchi malakasi yoki xodimning malakasi yoki xodimni tanlagan profil uchun ma'lum bir pozitsiyadir.

Qanday afzalliklar bor?

Bugungi kunga qadar ko'pchilik bakalavr va amaliy magistratura nima ekanligini tushunmaydi. Ularning orasidagi farq yuqorida tavsiflangan va keyinchalik amaliy shaklning afzalliklarini ko'rib chiqilgan.

Albatta, asosiy ustunlik shundaki, asosan, amaliyotga yo'naltirilgan yuqori malakali mutaxassislarni tayyorlash ta'minlanadi. Ushbu shaklda to'rt yillik o'quv dasturini o'tkaza oladigan o'quvchilar oliy ma'lumotlarga mos keladigan yaxshi amaliyotga ega bo'lishlari va shuning uchun ko'pchilik malaka oshirish haqida o'ylaydilar - magistratura va amaliy magistratura .

Bugungi kunda bugungi kunda o'quv dasturlarini ishlab chiqishda faol ishtirok etadigan barcha ish beruvchilar. Shuningdek, u bakalavr va amaliy bgromni ajratib turadi. Ushbu shakllar o'rtasidagi farq, shuningdek, ushbu ichida ham ifodalanishi mumkin so'nggi holat Mutaxassis ma'lum bir joyda tayyorlanadi ish joyi Talabchan texnologiyalarga ko'ra va universitet tugaganidan keyin darhol ish joyiga ega bo'lish kafolatlangan.

Shunday qilib, muayyan ish beruvchiga, agar u mutaxassislarni tayyorlashda ishtirok etishga tayyor bo'lsa, u qanday ishchilar uchun nima kerakligini biladi bu lahzadaVa sizga kelajakda kerak bo'lishi mumkin.

Ilmiy haqida nima deyish mumkin?

Birinchidan ilmiy xodimlar Ko'pincha amaliy magistratura magistraturadan farq qilishi haqida o'ylang. Bunday holda, bundan keyin ham o'qish, ya'ni istagan bo'lsa, magistraturada bitiruvchi bo'lishi mumkin. Biroq, ushbu nuqtai nazardan asosiy farq shundaki, tasdiqlovlar birinchi navbatda u ishlab chiqarishni, ilm-fanga emas, balki ishlab chiqarishni amalga oshirishga majburdir.

Boshqa farqlar

Shuningdek, amaliy magistratura magistraturadan farq qiladigan boshqa bir qator dalillarni ta'kidlash kerak. Amaliy mashg'ulot shakli ishchilar kasblari, shuningdek, oliy darajadagi bitiruvchilar o'rtasida tashkil etilgan ijtimoiy tafovutni to'liq yo'q qiladi ta'lim muassasalari Ijtimoiy mavqeni oshirish. Taxminan 2018 yillarda universitetlarning 30 foizdan ortig'i allaqachon qo'llaniladigan amaliy qo'llanmalar bilan shug'ullanadi va shu bilan birga, bugungi kunda mavjud o'rta maxsus ta'lim dasturlarining 50 foizi ularga aylantirilishi mumkin.

Zamonaviy talaba uchun amaliy magistratura nimani anglatadi? Bu kelajakda amaliy hududlarda ishlamoqchi bo'lgan talabalar uchun ajoyib istiqbol.

Rossiyaning 2003 yildagi Boloniya tizimiga qo'shilishi o'zgarishga qaratilgan bir qator islohotlarga olib keldi ichki ta'lim ostida evropa standartlari. Ushbu tizimga ko'ra, ikki bosqichda to'liq ta'lim olish mumkin: dastlabki to'rt yillik bakalavr va undan keyin ikki yil.

Bakalavrga qabul qilish uchun talabnoma beruvchi to'liq o'rta ma'lumotga ega ekanligini tasdiqlovchi maktab sertifikati. Qisqartirilgan shaklda (to'rtta o'rniga uch yil), kollej va texnik maktablar bitiruvchilari "Texnik maktablar bitiruvchilari" mutaxassisliklar bor.

Bakalavriat diplomi tanlangan mutaxassislikning asosiy bilim va ko'nikmalarini o'zlashtirishni anglatadi. Ishlab chiqilgan materialni chuqur o'rganish uchun murakkab professional vazifalarni hal qilish, Magistr rejalashtirilgan.

Qo'llab-o'qituvchisi nima?

Islohotlarga ko'ra, akademik va amaliy talabalarni ajratish amalga oshirildi. Ularning asosiy farqi shundaki, birinchi bo'lib "an'anaviy" oliy ma'lumot va ikkinchisi - o'rganmoq amaliy ko'nikmalar Va tor yo'nalish bor.

Ish beruvchilar nazarida "tasdiqlovchilarni" ko'proq qadrlashadi, aslida ular bir xil "akademiklar", ammo kasbiy faoliyat uchun tayyorlangan. Ularda murakkab sxemalar va rasmlarda qurbonlik qilish, qurilish, qur'a tashlash, qurilishni talab qilmaydi va korxonada ishlashni boshlash uchun qo'shimcha mashg'ulotlarni talab qilmaydi.

Sxema ko'pincha ish beruvchilar tomonidan qo'llaniladi muayyan mutaxassislarga buyurtma tayyorlang universitetdaVa keyin u bilan birgalikda o'quv jarayonida qatnashib, talabalarni o'z mahsulotlarini ishlab chiqaradigan bilimlarni ishlab chiqaradigan joy sifatida taqdim etadilar.

Trening tugaganidan keyin talabalar ushbu korxonada yuridik asoslarda ishlashni davom ettirish imkoniyatiga ega. Shuning uchun bunday bitiruvchilar har doim ish bilan ta'minlangan va martaba o'sishi uchun ko'proq imkoniyatlar mavjud.

Qo'llash va akademik bakalavrning farqlari va umumiy xususiyatlari

Asosiy ushbu ikki shakl o'rtasidagi farqlar Treningni quyidagilar deb atash mumkin:

1. Akademik bakalavrda va o'qishning nazariy tarkibiy qismiga va qo'llanmada - barcha zarur amaliy ko'nikma va ko'nikmalarni ishlab chiqish.
2. Akademik bakalavrlar magistraturaga kirish imkoniyatiga ega va bakalavrning qo'llanilishi qo'llaniladi - faqat ma'lum yillar davomida ishlab chiqarishda ish olib boradi. Bundan tashqari, arizalar ushbu bosqichda mashg'ulotlarini to'xtatishi va ishlarni davom ettirib, magistraturaga bormang.

Shuni ta'kidlash kerakki, bakalavrning ikkala turida ikkala turdagi ham o'quv dasturi bir xil. Bu talaba uchun amalga oshiriladi hayot uchun maqsadlarim bilan tushunish Va ongli ravishda buning uchun qaysi variantni ko'proq mos kelishdi.

Shunday qilib, ushbu o'quv dasturlari qarama-qarshi ma'noga ega va umuman o'xshash emas. Faqatgina umumiy xususiyat - bu o'quv muddati: akademik va amaliy bgruzantda to'rt yilni ozod qilish kerak.

Bakalavrning afzalliklari va kamchiliklari

Qaerga borishni tanlashingizdan oldin, har qanday qaror uning oqibatlariga olib kelishi kerak, chunki har qanday qaror uning oqibatlariga ega bo'ladi. Amaliy magistratura ham afzallik va kamchiliklari bor tanlov qilishdan oldin o'ylab ko'rish juda muhimdir..

Ilmiy-texnik ishlar shuni nazarda tutadi, chunki endi ishchilar texnik ko'nikmalarga ega bo'lish uchun etarli emas. Endi o'z ishlarini to'g'ri bajarish uchun ular yaxshi nazariy asosga ega bo'lishlari kerak.

Shuning uchun ushbu o'quv dasturi yaratildi. U kombinat qiladi barcha zarur qismlar Va keng ko'lamli tajribaga ega bo'lgan yuqori darajadagi mutaxassislarni berishga qodir.

Biroq, hamma narsa juda yumshoq emas. Afsuski, mamlakatimizda ushbu dasturni to'liq ochib berish uchun to'liq sharoitlar yaratilmagan.

Moliyalash etarli emas, shuning uchun korxonalar yangi mutaxassislar amaliyotida o'z mahsulotini taklif qilishga shoshilmayapti. Shunga qaramay, agar ish beruvchi dasturda ishtirok etishga tayyor bo'lsa, unda bunday tadbirlar juda muvaffaqiyatli natijalarga olib keladi.

Bunday dastur ilm-fanni yangi odamlar deb atash mumkin, deb atash mumkin. Ko'pgina "buttlar" bakalavr bosqichlarida to'xtashni afzal ko'rishadi va o'rganishni davom ettirmaslikni afzal ko'rishadi. Va bu ularning tadqiqot faoliyatiga yo'lni yopadi.

Xulosa

Har tomonga so'nggi paytlarda Mahalliy va xorijiy ta'lim ko'plab o'zgarishlarga duch keldi.

Bu fan va texnologiyalarning rivojlanish sur'atini qo'lga kiritish uchun sodir bo'ladi yuqori professional mutaxassislarni talab qiladiSiz nazariy ma'lumotlar bazasi va amaliy mahoratni birlashtirishingiz mumkin. Shuning uchun ta'lim berish masalasi juda muhimdir.