Ishlab chiqarish amaliyot dasturi ilmiy-tadqiqot ishlari. Amaliyot bo'yicha ilmiy ishlar
Kirish
1. Nikoh oilaviy munosabatlari tushunchasi
2. Nikoh normalari dinamikasi va oilaviy shakllanish
3. Zamonaviy Rossiyada oilaviy oilaviy yo'nalish va instrumentlarni o'rganish
4. Sohilni tozalash
5. Shartlarni aniqlashtirish
6. Metodologiya tavsifi
Ishlatilgan manbalar ro'yxati
Kirish
Dolzarblik. Oila va nikoh munosabatlari tadqiqotchilarga alohida qiziqish uyg'otmoqda, chunki oila Kompaniyaning asosiy muassasalaridan biri bo'lib, bu uning har bir avlodda barqarorlik va aholini to'ldirish qobiliyatini beradi. Oilaning holati, ikkalasi ham zamonaviy jamiyatda yuzaga keladigan bir qator jarayonlar sabab bo'lgan. U nafaqat mavjud bo'lgan barcha omillarning ta'sirini his qilmaydi.
Ijtimoiy ma'ruzachilar, ammo ko'p jihatdan ushbu omillar aniqlaydi va ko'paytiradi.
Zamonaviy oilaviy tadqiqotlar - bu rivojlanishning ko'plab salbiy tendentsiyalarining mavjudligi haqida gapirmoqda. Bunday salbiy jarayonlarning kuchayishi quyidagicha kuchayadi: oilaviy hayotning alternativ shakllarining buzilishi, oiladagi nufuzning alternativ shakllarini taqsimlash, farzand ko'rish, ajralishlar sonining ko'payishi va boshqalar. Tadqiqotchilar o'zlarining fikrlari bo'yicha ushbu jarayonlarda zamonaviy jamiyatdagi oilaviy yo'nalish va qadriyatlardagi o'zgarishlarni bildiradi.
Ushbu mavzuning dolzarbligi oiladagi oila oilasining ulkan ma'nosi bilan bog'liq. Oila-nikoh qurilmalarini o'rganish zamonaviylik sharoitida oila faoliyatining xususiyatlarini aniqlash uchun zarurdir. Zamonaviy oilaning eng muhim ijtimoiy vazifasi bo'lajak oilaviy odamning tarbiyasi, ya'ni yosh avlodni oilaviy avlodni oilaviy munosabatlarga tayyorlashdir. Shu sababli, zamonaviy jamiyatning oilaviy yo'nalishlari dinamikasini, oilaviy munosabatlarni o'rganish, oilaviy va oilaviy qadriyatlarni o'rganish va boshqalarga munosabat va boshqalarni almashtirishda muhim rol o'ynaydi. U chiquvchi avlodlarni almashtirish va ijtimoiy-demografik tuzilishni almashtirishda muhim rol o'ynaydi. jamiyat. Yoshlar tushunchasi maxsus ijtimoiy-demografik guruh sifatida tushuniladi, ular ijtimoiy kamolotni shakllantirish davrini, uning pozitsiyasi jamiyatning ijtimoiy-iqtisodiy holati bilan belgilanadi. Yosh avlodni rivojlantirish tendentsiyalari va istiqbollari katta qiziqish uyg'otadi va amaliy qiymatBirinchidan, ular o'z kelajagini aniqlaydilar.
Zamonaviy rus jamiyatining rivojlanishi oilani oilaviy munosabatlarsiz rivojlanishi mumkin emas, bu asosan jamiyat tomonidan olib borilayotgan jamiyatning ijtimoiy siyosatiga bog'liq. Zamonaviy yoshlarning nikoh-oilaviy o'simliklarini o'rganish muammosi juda dolzarb bo'lib, yoshlarning ijtimoiy demografik tuzilmasini ko'paytirishda yoshlarning muhim rolini hisobga olgan holda dolzarb ahamiyatga ega. Jamiyat rivojlanishining zamonaviy bosqichlari, sanoatlashtirish va globallashuv jarayonlari, ijtimoiy rol tizimidagi o'zgarishlar, umuman qabul qilingan normalar, qadriyatlar va munosabatlar, shu jumladan oilaga ta'sir ko'rsatdi. So'nggi o'n yilliklarda oilaviy munosabatlar, yoshdagi va tashqi, ijtimoiy, omillarning ta'siri ostida o'zgaradi, bu esa qiymati va hukumatlarning turmush qurish va oiladagi oilaviyotlarga o'zgarishga olib keladi.
Oila nikoh yoki qon munosabatlari, shuningdek, eng qadimiy ijtimoiy institutlardan biri bo'lgan ijtimoiy jamoatchilikning asosiy hujayrasi. Oila - ijtimoiy munosabatlar va jarayonlarning turli shakllari turlicha bo'lgan murakkab jamoat fenomeni ulangan. Boshqa ijtimoiy ta'lim, oila kabi turli xil odamlarni, individual va ijtimoiy ehtiyojlarni qondira olmaydi. Bu bunday ijtimoiy guruhni anglatadi, bu uning inson hayoti uchun izlanishini anglatadi. Bu oilada dunyoda birinchi bo'lib, unda mavjud bo'lgan qoidalar va standartlarga birinchi tanishish oilada; Bu oila, u umuman hayotni, uning ideallarini va qadriyatlarini to'g'ridan-to'g'ri bilishini beradigan oila. Bundan tashqari, zamonaviy oila ajrashishlarning ta'sirchan foizi bilan ajralib turadi, bu birgalikda yoshlar orasida tobora ommalashib borayotgan birga yashash joyining ko'payishi bilan ajralib turadi. Ichki o'zgarishlar erumlarning hayotiy qadriyatlari ierarxiyasining individual ehtiyojlarini tobora ko'paytirishni o'z ichiga oladi; Nikohda sheriklik sohasining oshishi; erkak va ayol rollarda farqlarning zaiflashishi, oilada ham, undan tashqarida ham; Oilaning yadrosiga va shu bilan bog'liq aloqalarning zaiflashishi tendentsiyasini mustahkamlash va shu bilan bog'liq aloqalarning zaiflashishi.
Tadqiqot maqsadi.Yoshlarning oilaga bo'lgan munosabatini va oilasini yaratishga tayyorligini aniqlang.
Gipoteza:Nikoh va yoshlarning oilaviy munosabatlari haqidagi g'oyalar ularning sevgi va hamdardligi, oilaviy rollari, oilaviy rollari, shuningdek, halokatli bo'lgan qiymat yo'nalishi bilan bog'liq.
Tadqiqotning maqsadlari:
1) yoshlarning qiymat yo'nalishini aniqlash;
2) yoshlarning oilasini yaratishga tayyorligini aniqlash;
3) nikohga kirish istagida ta'sir qiladigan shaxsiy omillarni aniqlash;
4) oila yaratish paytida yosh juftliklar yuz berganda to'siqlarni oshkor qilish;
5) oiladagi fikrga ta'sir qiluvchi omillar.
O'qish mavzusi: Nikoh-oilaviy munosabatlar haqidagi g'oyalar: sevgi va hamdardlik haqida; Oilaviy rollar va qiymat yo'nalishlari.
O'qish ob'ekti: 75 18-30 yil davomida oilaviy munosabatlarning turlicha tajribasi bo'lgan.
Psixodiagnostik texnikalar:Sevgi va hamdardlik ko'lami (Rubin muallifi L.Yuzman va Yu.e. Aleshina);
"Qiymat yo'nalishi" rokik usuli;
Oilaviy rol va anketalar oiladagi rollarni taqsimlash
(Yu.e. Elinina, L.G.Go'tman, E.M.Dubovskaya).
Tadqiqot usullari:kuzatish, suhbat va so'rov.
1. Nikoh oilaviy munosabatlari tushunchasi
Oila tushunchasi turli millatlardan farq qiladi. Uning insoniyat tarixining turli davrlarida uning muhim o'zgarishlari bo'lib o'tdi. Oila munosabatlarini himoya qilish ko'plab qonunlarning ko'plab sohalari tomonidan tartibga solinadi, ular "Oila" tushunchasini sharhlaydilar. Hech qanday oilaviy ta'rif va monografik tadqiqotlar mavjud emas. Oila - bu hayotning umumiy kuchi bilan bog'liq bo'lgan yoki qon munosabatlari, o'zaro yordam, axloqiy va huquqiy javobgarligi (Ozegov, S.I.) bilan bog'liq bo'lgan kichik guruhdir. Rus / S.I lug'ati. Ozegov. - M., 2007., C.515-516]. S. I... I. Ozegov oilani birgalikda yashaydigan bir guruh qarindoshlari sifatida belgilaydi. Shu bilan birga, oila, birga yashaydigan odamlar, ferma, shuningdek kvartira uydir. Hammasi uy, oila va shaxsiy hayotga tegishli bo'lgan barcha deb hisoblanadi [Voyaga etmagan qonunning asoslari: tadqiqotlar. Foyda. - Voronej, 2006. - T. 1., C. 58, 194]. La Kolpakovaning so'zlariga ko'ra, oila a'zolar, a'zolari huquqiy yoki haqiqiy nikoh munosabatlari, oilaviy huquqiy munosabatlar, hayotning umumiy va hissiy psixologik aloqalardan kelib chiqadigan o'zaro huquq va majburiyatlar, o'zaro huquq va majburiyatlar, o'zaro ta'sir va majburiyatlar, o'zaro izlanishlar va hissiyotlarning umumiyligi [kolpakov, l . Ammo. Uydagi zo'ravonlik: shuvli jihatlar, mas'uliyat va qonunchilik masalalari: muallif. osma. ... kon. yuridik ilm-fan 12.00.05 / Kolpakova Lyudmila Aleksandrovna. - Yaroslavl, 2007. - 17 p.]
G. Shershevich shunday dedi: "Oila erining, xotinlari va bolalarining doimiy hamyoniga ega, ya'ni nikoh bilan bog'liq bo'lgan shaxslar uyushmasi va sodir bo'lgan odamlar" [Shershevich G.F. v. 259] Bularning barchasi bilan u, ayniqsa, "Oila a'zolarining jismoniy va axloqiy oilalari yaratilganligi, oila a'zolarining mulkiy munosabatlari" huquqiy jihatidan zarur va tavsiya etilganligini ta'kidladi. [Sherhenevich G.F. v. 259] Rossiyalik faylasuf N. Berdyev oilasining mohiyatini "har doim u erda, shuningdek, hayotni biologik va ijtimoiy tartibga solish, biologik va ijtimoiy tartibga solish, masalan, hayotni biologik va ijtimoiy tartibga solish" institutining mohiyatini aniqladi. 257]
Sotsiolog Ag Xarchevning fikricha, oilaviy, ota-onalar va bolalar o'rtasida tarixan o'ziga xos munosabatlar tizimi sifatida, ular nikoh yoki tegishli munosabatlar, hayot va o'zaro axloqiy mas'uliyat bilan bog'liq bo'lgan kichik ijtimoiy guruh sifatida aniqlanishi mumkin , uning ijtimoiy ehtiyojlari aholining jismoniy va ma'naviy ko'paytirishdagi zaruriy jamiyatlar bilan bog'liq [Xarchev, A.G. SSSR / A.G-da nikoh va oila. Xarchev. - M, 2010., 2010 yil. 75]
Biz eng muhim ijtimoiy institutlar haqida gapirganda, keyin birinchi bo'lib oilaga qo'ng'iroq qilish. Oila - insoniyat jamiyatining bosh instituti. O'z navbatida, oila instituti yana ko'plab xususiy institutlarni o'z ichiga oladi: nikoh, ishonchlilik instituti, Onalik va otalik instituti, mulk instituti, bolalik va okrug va boshqalarni ijtimoiy himoya qilish instituti.
Nikoh bu muassasa bo'lib, munosabatlar pollar o'rtasidagi munosabatlarni tartibga soladi. Jamiyatda jinsiy aloqalar madaniy me'yorlar majmuasi tomonidan boshqariladi. Albatta, jinsiy aloqalar nikohdan chiqib ketishi mumkin va ularsiz nikoh o'zi bo'lishi mumkin. Biroq, ayniqsa, insoniyat jamiyatidagi nikoh faqat maqbul, ijtimoiy tasdiqlangan va ushbu shaklning qonuniga binoan, ularning nafaqat ruxsat etilgan, balki er-xotinlarning majburiy munosabatlari bilan bog'liq deb hisoblanadi.
Shunday qilib, nikoh oilaviy munosabatlari ularning rivojlanishining ba'zi xususiyatlarining mavjudligini taklif qiladigan jamoatchilik munosabatlari ekanligi to'g'risida xulosaga kelish mumkin.
Oila va nikohning eng ko'p oilalari quyidagilarni o'z ichiga oladi:
1) aholining ko'payishi - oiladagi shaxsning jismoniy va ma'naviy va ma'naviy ko'payishi;
2) Ta'lim funktsiyasi - jamiyatni madaniy ko'paytirishni saqlab, yosh avlodni sotish;
3) uy xo'jaliklari - jamiyat a'zolarining jismoniy salomatligini saqlash, bolalarga va keksa oila a'zolariga g'amxo'rlik qilish;
4) boshqa oila a'zolarining boshqa a'zolarining moddiy vositalari, voyaga etmaganlar va jamiyat nogironlarini iqtisodiy qo'llab-quvvatlash;
5) ma'naviy aloqa vazifasi - oila a'zolarining aniqliklarini rivojlantirish, ma'naviy o'zaro o'zaro boyitish;
6) ijtimoiy holati - oila a'zolariga ma'lum bir maqomni taqdim etish, ijtimoiy tuzilmani ko'paytirish;
7) dam olish - oqilona dam olishni tashkil etish, manfaatlarni o'zaro manfaatlarni boyitish;
8) hissiy - psixologik himoya, hissiy qo'llab-quvvatlash, shaxslarning hissiy jihatdan barqarorligi va ularning psixologik terapiyasi;
9) asosiy funktsiya ijtimoiy boshqarish - oila a'zolarining hayotning turli sohalaridagi oila a'zolarining xatti-harakatlarini ma'naviy tartibga solish, shuningdek, turmush o'rtoqlar, ota-onalar va bolalar o'rtasidagi munosabatlar va majburiyatlarni tartibga solish.
2. Nikoh normalari dinamikasi va oilaviy shakllanish
Oilaviy-nikoh doirasi bu yoki uning sub'ektlari va ob'ektlarining normativ tizimi tomonidan tartibga solinadi va tartibga solinadi. Ushbu turdagi shaxslararo munosabatlarning sub'ektiv omillari oiladagi qadriyatlarga, bolalarning tug'ilishi, bolalar tug'ilishi, polyak o'rnatish, polyak o'rnatish, polyak o'rnatish, polyakni o'rnatish, polyak o'rnatish, polyak o'rnatish, polyak o'rnatish, polyak o'rnatish, bolalar tug'ilishi va bolalarning tug'ilishini o'z ichiga olgan nikoh oilasida subyektlar omillari kiradi. Bunday ijtimoiy o'rnatishning bunday variantlari uch xil bo'linadi: egocentrik, sotsicentrik, an'anaviy. 17 yoshdan 23 yoshgacha bo'lgan hayotning yosh tsikllari asosan oilalarni qadriyatlar sifatida joylashtirish bilan tavsiflanadi, ko'pchilikka ko'ra aniq bo'ladi sotsiologik tadqiqotlar So'nggi o'n yilliklar, oilaviy turmush tarzi talabalar yoshlarining shaxsiy qadriyatlari tizimida ustuvor ahamiyatga ega emas.
Bundan tashqari, oilaviy hayot uchun polietal qurilmalar sezilarli darajada o'zgarmoqda. Agar Sovet Ittifoqi davrida qizlar asosan ushbu sohada ijtimoiy yo'naltirilgan, ya'ni Ota-ona qarzi, oilani jamoasi uchun javobgarlik, oimocentrik sozlamalari uchun axloqsiz yo'naltirildi : Shu bilan birga, olimlar Rossiya universitetlarining zamonaviy talabalarining zamonaviy talabalarining qiymat yo'nalishi bo'yicha oqilona, \u200b\u200btokka ega bo'lish, kam maqbul, bag'rikenglik izlanishlari, shuning uchun yosh yigitlar kutilmoqda Nikoh hissiy va o'yin-kulgilarning afzalliklari va qizlar hali ham kommunikativ farovonlikni va psixologik konforni olishga umid qilishmoqda.
"1990 yillarning boshidan beri nikohni kamaytirish yuz berdi. Shunday qilib, agar 1980 yilda 10.6, 10.6, 1990 yilda 8.9, 1996 yil 5,9, 2000 yildagi 2006 yilda 6.2, 2006 yilda 7,8 ga teng bo'lsa, demak, 2006 yilda - 6.2. Sovet Ittifoqi Rossiyaning yangi iqtisodiy va ijtimoiy-sotqulta sharoitida nikoh instituti muqarrar ravishda o'zgartirildi, unga nisbatan munosabat o'zgardi. "
1998 yilda kamida 849 mingga kamayib, ro'yxatdan o'tgan nikohlar soni keyinchalik o'sdi, 2011 yildagi 1316 mingtaga o'sdi. O'sish tendentsiyasidan og'ish 2004 va 2008 yillarda kuzatildi. Umuman olganda, 1998-2011 yillarda nikohlar soni 55 foizga kirdi. Biroq, 2012 yilda 2012 yilda 5 ta nikohda (1316,0 mingga nisbatan 1213,6) ro'yxatdan o'tgan.
Odamlar nikohni tugatishga tayyor emasligi sababli: ajralishdan va o'zaro bog'liq hissiy, iqtisodiy va huquqiy oqibatlarga olib borishdan qo'rqish. Ko'pchilik ajrashishdan keyin ijtimoiy muammolardan qo'rqishadi - qarindoshlar, do'stlar, hamkasblar nima deb o'ylashadi va aytishadi. Ba'zi hollarda, ajralish diniy va milliy madaniy mulohazalar uchun qabul qilinmaydi.
Ro'yxatdan o'tmagan nikohlar muammosi ham mavjud. "Yaqinlik va mehr bilan aloqada bo'lgan odamlar birgalikda yashaydilar va qo'shma iqtisodiyotdir, ammo hech bo'lmaganda bola tug'ilishidan oldin qonuniy ravishda qatl etishga shoshilmanglar. Er-xotinlar nikoh va hamkorlik aloqalari oldidan munosabatlarini tekshirishmoqda. YEMOQ. Gurko "Sinov nikohi" deb siyosiy aloqalarni [Gurko, TA Rossiyadagi nikoh va ota-onalik Gurko. - m .: Sotsiologiya instituti, 2008. - 325 p.].
3. Zamonaviy Rossiyada oilaviy oilaviy yo'nalish va instrumentlarni o'rganish
Rossiyaning ijtimoiy-siyosiy va iqtisodiy hayotida yuzaga kelgan zamonaviy o'zgarishlar faoliyatning barcha sohalarini va jamiyat, ijtimoiy guruhlar va jismoniy shaxslarning ish ustuvor yo'nalishlarini shakllantirish jarayonlariga ta'sir ko'rsatmaydi. XX asrning 90-yillarida amalga oshirilayotgan Rossiya jamiyati ijtimoiy jarayonlarda, ijtimoiy tuzilmalar va turmush tarzidagi tub o'zgarishlar bilan bog'liq. Oldin ijtimoiy fanlar Hayotning ijtimoiy tuzilmasida va shaxsning qiymat yo'nalishi bo'yicha yuzaga keladigan jarayonlarni aniqlash va izohlash vazifasi yuz berdi. Shu bilan birga, shakllanish masalalari ayniqsa muhimdir. qiymat yo'nalishi Ijtimoiy ta'lim va ijtimoiy ta'lim jarayonidagi yosh avlodlar, avvalambor, yoshlarning shakllanishidagi qiyinchiliklar axloqiy asoslar Qadriyatlar ierarxiyasi. Mamlakatdagi ijtimoiy tizimning o'zgarishi va jamiyatning keskin tabaqalanishi bilan bog'liq bir qator ijtimoiy muammolar (giyohvandlik, alkogolizm bilan bog'liq sog'liqni saqlash, sog'liqni saqlash, sog'liqni saqlash, giyohvandlik); Ijtimoiy patologiya va deviant xatti-harakatlarning o'sishi va Umumiy va o'smir jinoyati va t. d.). Ushbu muammolar bilan bir vaqtda, ko'plab tadqiqotchilarga ko'ra, Ijtimoiylashtirish bo'yicha asosiy instituti institutining inqirozi - oila.
So'nggi o'n yillikda yoshlar o'rtasidagi turmush oilalararo munosabatlarning salbiy tendentsiyalari aniq ko'rinadi: yosh oiladagi axloqiy va psixologik muhit yomonlashadi; Ajralishlar soni va yolg'iz onalar soni o'smoqda; yoshlarning axloqiy va jinsiy normalari yomonlashadi; Ko'pgina yosh oilalar, shu jumladan talaba, keksa avlodni hal qilish tamoyillari tomonidan salbiy ta'sir ko'rsatadi; Oila ustidan professional martaba qadriyatlarining ustivorligi mavjud; Turli xil turdagi nikohning tarqalishi, mehmon nikoh, rez-nikoh, oilaviy nikoh, guruh nikohi va hokazo. O'tgan yillar davomida yoshlar orasida, ko'krakdagi munosabatlar munosabatlariga ijobiy munosabatni bildiradi nishonlandi.
XX asr oxirida o'tkazilgan sotsiologik tadqiqotlar shuni ko'rsatadiki, har yili hamyonga ega bo'lish talaba yoshlari orasida tobora ko'proq tarqalmoqda (talabalar doiralarida nikohlar davom etmoqda). Erkin nikohda bo'lgan ko'pchilik talabalarining fikridan farqli o'laroq, bu har bir hayotda, bir-birlariga moslashish, favqulodda vaziyatlar tajribasini o'rganish uchun ilmiy jihatdan isbotlangan. O'z ishlariga kontsentratsiyadan boshqalarning ehtiyojlari va istaklarini hisobga olish. Oila a'zolari, birinchi navbatda bolalar. Kamyulash, nikoh uchun kelajakdagi turmush o'rtoqlarni muvaffaqiyatli tayyorlaydigan tizim emas, chunki muqarrar oilada majburiyatlarning etishmasligi ularning nikohda yo'qligining etishmasligiga olib keladi.
Ularning butun hayot tarixidagi oila o'tdi va global o'zgarishlarni amalga oshirishda davom etmoqda. Ichida zamonaviy fan Oila va nikoh munosabatlarini o'rganishga qiziqish orttiradi. Buning sababi shundaki, oiladagi zamonaviy o'zgarishlar ularning tarixiy oqibatlarida shuhratparastlik tufayli.
Oila va nikoh institutlarida yuzaga kelgan o'zgarishlar haqida turli nuqtai nazarlar mavjud. Funktsionalistik yondoshuvga ko'ra, oila va nikohning hozirgi holati va dinamikasi inqiroz, pasayish, vayronagarchilik, buzilish sifatida qabul qilinadi. Ey Evolyutsion yondashuv tarafdorlari, oilaviy va nikohning umumiyligi bilan bog'liq holda rivojlanishi. A. I. Antonovaning qiziqarli nuqtai nazariga ishongan, chunki jamiyat mavjudligi juda muhim bo'lganligi sababli, "Nikoh, tug'ilish, mazmuni va bolalarning ta'limi" ga juda ko'p ehtiyojlarga javob beradi millionlab odamlar. Ko'rinishidan, bu shaxsiy niyatlar va orzularning pasayishi oiladagi inqirozni ijtimoiy inqiroz deb topishi va bu ma'noda jamiyatning inqirozini ochib beradi. Boshqa tomondan, oilaviy, shu jumladan sotsiologik tadqiqotlar bilan bog'liq bo'lgan oilaning asosiy funktsiyalariga rioya qilmaslik familiya inqiroziga guvoh bo'lmasligi mumkin, agar oilaviy tartibsizlantirish qadriyatlariga ta'sir qilmasa, oilaviy inqirozga guvoh bo'lmasligi mumkin Oilaning, bolalar qadriyatining devalvatsiyasi va ota-ona holati qadriyatlari bilan bog'liq emas. "Antonov A. I., Medkov V. M. Medkov v. M. Medkov v. M. Medkov v. M. Medkov v. M. Medkov v. M. Medkov v. Metrov. M. 110]
4. Sohilni tozalash
Tadqiqotda 18-30 yoshda 50 yoshida turli xil tajriba va oilaviy munosabatlarning turli kurslari va fakultetlarining talabalari bo'lgan oilaviy munosabatlar tajribasi mavjud.
5. Shartlarni aniqlashtirish
Tadqiqot kunduzi maxsus jihozlangan auditoriyadagi guruh shaklida o'tkazildi. Tadqiqotning birinchi bosqichida motivatsiya shakllantirildi, bu har bir fan uchun fikrlar bilan bog'liq. Ikkinchi bosqichda - o'quv o'tkazish usullari majmuasini tuzish, eksperimental guruhlarni tanlash: men rasmiy nikoh bo'lgan shaxs;
II guruh - bular fuqarolik nikohida yashaydigan shaxslar (yashash);
Ayni paytda turmush o'rtog'ingiz yoki turmush o'rtog'ingiz bo'lmagan yagona (erkin) odamlardir. Tadqiqotning uchinchi bosqichi tadqiqot natijalarini ko'rib chiqish, tadqiqotning empirik qismini amalga oshirishdir. To'rtinchi bosqich - bu tadqiqot natijalarini umumlashtirish.
6. Metodologiya tavsifi
Tadqiqotga qo'llaniladigan usullarni ko'rib chiqing.
Anketa munosabatlardagi qanday hukmronlik qilishini aniqlash uchun mo'ljallangan: sevgi yoki hamdardlik.
Xususan, sevgi uchun uchta komponentlar o'lchov uchun muhim edi: sevgi, parvarish va munosabatlarning yaqinlik darajasi.
Suhshilik registrlar ko'lami: hurmat darajasi, qoyil qolish ob'ekti va respondent bilan baholash ob'ekti.
L.Gazmann va Yu.e. Laleshina tomonidan moslashtirilgan texnikaning so'nggi versiyasida 14 ochko berilgan.
Har bir shkala uchun ballar chiqariladi.
Yakuniy hisob-kitoblar 7 dan 28 ballgacha o'zgarishi mumkin.
Ikkala sohadagi umumiy ballni hisoblash imkon beradi umumiy darajasi Diadedagi hissiy aloqalar (14 dan 56 ballgacha).
Amaliyot paytida bajarilgan individual topshiriq
guruh magistraturasi talabasi ______________ _____________________
Familiyasi I.O.
Vazifasi:
Amaliyot boshlig'i
universitetdan ____________________________________________________________________________________________
ilmiy unvoni, lavozim, familiya I.O.
Vazifa:
Talaba guruhi ________ ____________ ________________________
imzo familiyasi I.O.
Kelishilgan:
Amaliyot boshlig'i
profil tashkilotidan
(Tashkilotning huquqiy nomi) _____________________________
imzo holati, familiyasi I.O.
Amaliyot amaliyotining kundaligi
Amaliyot amaliyotining kundaligi
Familiyasi I.O.
"___" ________ 20__ bilan amaliy mashg'ulot _______ 20__g.
| sana | Bajarilgan ishning mazmuni | Amaliyot boshlig'ining belgisi (tashkilotdan yoki profildan yoki imzolagan holda) |
5-ilova.
(amaliyot amaliyoti
profil tashkilotida)
Profil tashkilotidan amaliy qo'llanma shaklini ko'rib chiqish
Ko'rib chiqmoq
profil Tashkilotidan amaliyot boshlig'i
talaba bo'yicha ________________________________ Guruhlar _______
baykal davlat universitetining MIGU fakulteti
__________________________________________________________________
(Tashkilotning huquqiy nomi)
Ishlab chiqarish amaliyoti (NIR)
"___" ________ 20__ bilan amaliy mashg'ulot _______ 20__g.
Asosiy amaliyot dasturi tomonidan nazarda tutilgan barcha masalalarni o'rganishning to'liqligi;
Mustaqillik talabasi va ishlashga ijodiy yondashuv;
Talabalar hozirgi ishda ishtirok etish yoki seminar, bo'lim, xizmat, byuro, korxonalarning istiqbolli vazifalarini etishtirish;
Amaliyotning normal o'tishi bilan bog'liq qiyinchiliklar;
Fakultetning BSUda Faktorning sharhlari va istaklari.
Profil Tashkilotidan amaliyot boshlig'i
__________________________________________________________________
(Kirish I.O., lavozim, imzo, bosma)
Manzil tashkiloti:
__________________________________________________________________
Kontakt ma'lumotlari (tel., E-mail):
__________________________________________________________________
6-ilova.
(majburiy)
Bilim, ko'nikmalar, ko'nikmalarni baholash tartibini belgilaydigan uslubiy materiallar o'tish amaliyotidagi vakolatlarni shakllantirish bosqichlarini shakllantirish bosqichlarini tavsiflovchi tajribalarni belgilaydi
Amaliyot natijalarini hisoblash shakli
talabalar magistraturasi guruhi ______________ ____________________
Familiyasi I.O.
| № | Hisoblangan ko'rsatkichlar | Baholash (nuqtalarda) Maksimal | Baholash haqiqiy |
| Tashkiliy masalalar qarori. Amaliyot o'tish paytida vazifalar ish jadvali (rejasi). O'tish amaliyotining alohida vazifasini rasmiylashtirish. Axborot resurslari bilan ishlash. Amaliyot o'tish jarayonida hududlarni aniqlash, muassasalar (tashkilotlar) - amaliyot o'tish paytida o'qish ob'ekti. Amaliyot hisobotining tuzilishi. Oziqlantirish: to'liqligi, aniqligi, tadqiqot yo'nalishini tanlash, muammoning so'zining ravshanligi (10 ballgacha). | |||
| Yakuniy malakaviy ishlarning mavzusiga muvofiq tadqiqot usullarini tanlash va asoslash: - tanlangan mavzu bo'yicha mavjud tadqiqotlar usullarini ko'rib chiqish; - yakuniy malakaviy ish, maqsad va vazifalarga muvofiq tadqiqot usullarini tanlashni oqlash. . MARKAZIYAT: Tafsilot darajasi, o'qish sifati (25 ballgacha). | |||
| Ilmiy sharh va chet el adabiyoti Bitiruv malaka mavzusida: - mavzuga muvofiq atamalarni o'rganish; - Tanlangan masalalarni o'rganish uchun ilmiy yondashuvlarni taqqoslash, tadqiqotga oid tushunchalarni (yondashuvlar) tasnifini ko'rib chiqish. . Oziqlantirish: Tadqiqotning sifati va sifati (25 ballgacha). | |||
| Zamonaviy xorijiy ilmiy tadqiqotlar va ularning Rossiya amaliyotiga moslashish imkoniyatini baholash natijalari bilan tanishish: - yakuniy malakaviy ishning mavzusiga muvofiq zamonaviy xorijiy ilmiy tadqiqotlar natijalarini ko'rib chiqish - bu imkoniyatni baholash uchun Rus amaliyotida o'rganilgan masalalarga xorijiy yondashuvlarni moslashtirish. . Oziqlantirish: Tadqiqotning sifati va sifati (25 ballgacha). | |||
| Tadqiqot natijalarining tavsifi. To'ldirilgan individual topshiriqning tavsifi, xulosalar va takliflarni shakllantirish. Amaliyotning kundaligini to'ldirish. Amaliyot o'tish paytida magistrlik talabasi tomonidan yig'ilgan materiallar ilmiy rahbari tomonidan taqdim etilgan. Amaliyot hisobotini tayyorlash va ro'yxatdan o'tkazish. . Oziqlantirish: xulosa va takliflarning muvofiqligi (5 ballgacha) (5 ballgacha) (10 ballgacha). | |||
| Umumiy ballar |
Amaliyotni o'tkazish uchun umumiy baholash ___________________________
Sharhlar va istaklar (agar mavjud bo'lsa) ___________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Amaliyot boshlig'i
universitetdan ____________ _____________________________
imzo ilmiy sarlavhasi, lavozimi, familiyasi I.O.
7-ilova.
Amaliyot hisobotining tuzilishi
Sarlavha sahifasi
Ish jadvali (rejasi) (umumiy songa kiritilmagan)
Shaxsiy vazifa (umumiy songa kiritilmagan)
Kirish
Bo'lim ...............
Xulosa
Hisobotga arizalar
Amaliy qo'llanma (agar amaliy amaliy dastur bo'lsa)
Profil Tashkilotidan amaliyot seminarida fikr-mulohaza (agar qo'llanma uchun taqdim etilsa)
8-ilova.
Sarlavha sahifasi
Ish jadvali (rejasi)
Shaxsiy vazifa
Kirish
1-bo'lim. Yakuniy saralash ishi mavzusida ilmiy va xorijiy adabiyotlar sharhini bajarish
1.1. Yakuniy malaka ishi mavzusiga muvofiq atamalarni o'rganish;
1.2. Tanlangan masalalarni o'rganish uchun ilmiy yondashuvlarni taqqoslash
1.3. Tadqiqotga oid tushunchalarni (yondashuvlar) yakuniy saralash ishi mavzusiga muvofiq ko'rib chiqish
2-bo'lim. Yakuniy malakaviy ishlarning mavzusiga muvofiq tadqiqot usullarini tanlash va asoslash
2.1. Tanlangan mavzuda mavjud tadqiqot usullari haqida umumiy ma'lumot olish
2.2. Yakuniy malaka ishi mavzusiga muvofiq tadqiqot usullarini tanlashning asoslanishi, maqsad va vazifalarga muvofiq.
3-bo'lim. Zamonaviy xorijiy ilmiy tadqiqotlar natijalari va ularning rus amaliyotiga moslashish imkoniyatini baholash
3.1. Yakuniy malaka ishi mavzusida zamonaviy xorijiy ilmiy tadqiqot natijalarini ko'rib chiqish
3.2. Rus amaliyotida o'rganilgan masalalarga xorijiy yondashuvlarni moslashtirish qobiliyatini baholang
Xulosa
Hisobotga arizalar
Amaliyot amaliyotining kundaligi
Universitet rahbari amaliyot natijalarini bo'sh baholash.
9-ilova.
Ko'rsatkichlar, mezonlar va baholash tarozilarining tavsifi
Amaliyot hisobotini ijro etish va himoya qilishda vakolatlar
| Ishning xususiyatlari | Maks. Xol | |
| 1. Tayyorlov bosqichi | ||
| 1.1. | Tegishli amaliyotning dolzarbligini shakllantirish | 2 tagacha. |
| 1.2. | Maqsadning maqsadi va amaliyotchilarni shakllantirish | 3gacha |
| Umumiy ballar | 5 tagacha. | |
| 2. Ishni rejalashtirish | ||
| 2.1. | Muammoni o'rganish darajasining tavsifi (muammolar) | 3gacha |
| 2.2. | Amaliyotning asosiy bosqichlari tarkibini tushunish | 2 tagacha. |
| Umumiy ballar | 5 tagacha. | |
| 3. Usul va taraqqiyotning xususiyatlari | ||
| 3.1. | Materiallar to'plami | 10 tagacha |
| 3.2. | Aniqlangan muammolarni hal qilish usullari va vositalarini tanlash (disfamps) | 15 gacha |
| 3.3. | Qayta ishlash materiallari | 5 tagacha. |
| Umumiy ballar | 30 tagacha. | |
| 4. Amaliyot natijalari to'g'risidagi hisobotni ro'yxatdan o'tkazish | ||
| 4.1. | Aniqlangan muammolarni hal qilish uchun taklif (buzilishlar) | 10 tagacha |
| 4.2. | Ishlab chiqilgan boshqaruv qarorini amalga oshirish bo'yicha tashkiliy chora-tadbirlar to'plamini ishlab chiqish | 20 tagacha. |
| Umumiy ballar | 30 tagacha. | |
| 5. Amaliyot natijalari to'g'risida hisobot | ||
| 5.1 | Hisobotning sifati | 10 tagacha |
| 5.2 | Qo'shimcha savollarga javoblar sifati | 20 tagacha. |
| Umumiy ballar | 30 tagacha. | |
| Jami | 100 tagacha. |
Dasturda sanoat amaliyoti Erni boshqarish bo'limi boshlig'i bilan hamkorlikda talabalar ilmiy-tadqiqot ishlarining bir qismi rivojlandi. Ilmiy jihatdan tadqiqot Talaba individual yo'nalishlarda ishlashni o'z ichiga olishi mumkin:
1. Tashkiliy va tadqiqotlar:
Tadqiqotchi faoliyatini o'rganish (erni boshqarish va kadastrlar sohasida ilmiy tadqiqotlar va ilmiy tadqiqotlar ishlarini o'rganish, yer resurslarini boshqarish va kadastr ishlarini bajarish, zamonaviy texnologiyalar, asboblar va uskunalardan foydalanish usullari va usullarini ishlab chiqish erni boshqarish, inventarizatsiya va monitoring muammolarini hal qilish);
Bir qator muammolarni hal qilish, ilmiy guruh xodimlarining o'zaro bog'liqligini, shuningdek, ilmiy muhitni olimning samarali faoliyatida muhim yondashish zarurati.
2. Tadqiqot:
Yer tuzishni, kadastr va monitoring tadbirlarini yaxshilash usullarini o'rganish.
3. Eksperimental:
Yerni boshqarish, kadastr va monitoring harakatlari sohasidagi ishlanmalar va takliflarni qo'llash bo'yicha ishlar olib borilmoqda.
Ishonchli natijalarni olish uchun sharoitlar.
Bakalavrlik tadqiqotining maqsadi ilmiy sohadagi kasbiy vakolatlarni shakllantirishdir ilmiy-tadqiqot ishlari:
Erni boshqarish sohasida o'z ilmiy tadqiqotlar uchun erni boshqarish sohasidagi nazariy va amaliy bilimlarni mustaqil to'ldirish va amaliy bilimlarni qo'llash qobiliyati;
Advokat davlatni boshqarish ob'ekti faoliyatini baholashning asosiy shakllarini mustaqil tahlil qilish ko'nikmalarini baholash qobiliyati;
Xijolatni boshqa mutaxassislar tomonidan zamonaviy uslublar va metodologiyalar, mahalliy va xorijiy tajribalardan foydalangan holda olib borilayotgan ilmiy izlanishlar natijalarini malakali tahlil qilish, izoh berish, ma'lumot berish va umumlashtirish;
Mulkkura ko'maklashish ko'nikmalarini yer resurslarini boshqarish masalasi bo'yicha tadqiqotlar olib boruvchi ilmiy jamoalar ishida qatnashish mahorati.
Diplom oldidagi sanoat amaliyotining o'tish paytida talaba ilmiy-tadqiqot ishi uchun zarur materialni yig'ishi kerak. Kafedraning ilmiy tadqiqotlaridagi ishtirokchining maxsus fanlar bo'yicha chuqurroq bilimlarni olish, zamonaviy loyihalash, loyihalarni qarori va tadqiqotlarni rivojlantirish, mustaqil ilmiy mahoratga ega bo'lgan zamonaviy loyihalarni ishlab chiqishdir.
Ilmiy tadqiqotlar uchun materiallar to'plash uchun individual ish, ilmiy-tadqiqot talabalari preparati ishlab chiqarish amaliyotida ilmiy tadqiqot talabasi tashkil etilgan:
- kafedra o'qituvchilari talabalar ilmiy jamiyatida (SNO) ilmiy izlanishlariga olib keladi;
- talabalarni ushbu tadqiqotlarda ishtirok etish uchun jalb qiladigan ilmiy tadqiqotlar bo'yicha kafedralar va ijrochilar;
- Kafedra o'qituvchilari - amaliyot menejerlari.
Talabalarning o'quv va ilmiy-tadqiqot ishlari ishlab chiqarish amaliyotini o'tkazishda kurslar bo'yicha ilmiy jamiyati (SNO) va talabalar konferentsiyalari yig'ilishlarida hisobot berishga imkon beradi raqobat ishi, o'qish uchun mavhum va maqolalarni tayyorlang ilmiy ishlar Universitet, ko'proq tadqiqotlar mavzusida manbalarni qayta ko'rib chiqishni buyuradi, birinchi bobni yozing, shuningdek, WRMda dizayn echimlarini ishlab chiqish va baholash.
Ishlab chiqarish amaliyoti tugaganidan keyin talaba hisobotni yozdi. Amaliyot hisoboti - bu korxonada diplomdan oldingi amaliyotlarning amalga oshirilishi davrida mustaqil tadqiqotlar, nazariy va amaliy ko'nikmalar, nazariy va amaliy ko'nikmalar to'plami sifatida olingan kichik mustaqil o'rganish va tahliliy (amaliy) ish.
To'g'ri qurilgan hisobot rejasi talaba tomonidan yozishda ishlashni tashkil etish, materialni tizimni tizimlashtirishga yordam beradi, uning taqdimoti ketma-ketligini ta'minlaydi. Shuning uchun, olingan materialni to'g'ri aytib berish, olingan va o'rganilgan bilimlarni to'g'ri namoyish etish imkoniyatiga ega bo'lish kerak.
Qo'l amaliyoti tajribasi shuni ko'rsatadiki, himoyaga taqdim etilgan materiallarni sifatli loyihalash masalasi shuni ko'rsatadiki, bu ishlab chiqarish amaliyotini muvaffaqiyatli himoya qilishga xalaqit beradigan etarlicha e'tibor bermaydi.
Hisobotning hisoboti 25-35 sahifadan, jumladan jadvallar va chizmalar va kundalik yozuvlar qo'llanilishi kerak.
Hisobot tuzilishi quyidagicha bo'lishi kerak:
1. Kirish - 1-2 bet;
2. 1-bob Tashkilotning xususiyatlari - amaliyot joylari - 3-4 bet;
3. Amaliyot o'tish paytida bajarilgan ishlarning 2-bob - 10-15 bet;
3-bob Amaldagi ilmiy-tadqiqot ishlari Amaliyotda - 5-7 bet;
5. 4-bob to'plangan materiallarning tarkibi va mazmuni - 3-5 bet;
6. Xulosa - 1-2 bet;
7. Amaldagi manbalar ro'yxati - 1 sahifa;
8. Ilovalar (agar kerak bo'lsa, ovozi cheklanmagan).
Kirish
Kirish ishlab chiqarish amaliyotining dolzarbligi, maqsadlari va maqsadlariga muvofiq, ishlab chiqarish amaliyoti bo'yicha hisobot taqdim etiladi.
Ahamiyatlilik - har qanday ilmiy ish uchun majburiy talab. Yorug'lik bilan bog'liqlik oz bo'lishi kerak. Biri - kompyuter kompyuterining ikkita paragrafi, matnning ikkita paragrafi mavzuni hal qilishning asosiy fikrlarini ko'rsatadi.
Maqsad va vazifalar - Maqsad har doim ishning o'zi va uning mazmuniga to'g'ri keladi. Sanoat amaliyoti uchun maqsad universitetning nazariy bilimlarini ishlab chiqarishda va MRC mavzusiga muvofiq eksperimental ishlarni amalga oshirishda foydalanishdir.
Amaliyotning maqsadlarini hisobga olgan holda (kasbiy komplekslar ishlab chiqish, kasbda o'rganish, tadqiqot o'tkazish) ushbu maqsadlarga erishish imkonini beradigan vazifalar bilan belgilanishi kerak. Bunday vazifalar ushbu korxonaning faoliyatini tartibga soluvchi korxona va normativ hujjatlarni o'rganish bo'lishi mumkin (bu qismi har qanday hisobotda va ko'pincha kirish jarayonida ko'rsatilgan) va ma'lum bir professional faoliyat (xususiyatlar, xususiyatlar, majburiyatlar). Bundan tashqari, vazifalar ma'lum bir professional faoliyatning bajarilishi bo'lishi mumkin (talaba kasbiy amaliyotda ish olib boradigan narsalarga imzo qo'yish mumkin) yoki ilmiy-tadqiqot ishlarini yozish mumkin.
Hajmi va tarkibi - Kirishning yakuniy qismi, bu barcha bo'limlar ro'yxatini ko'rsatadi. Hisobot doirasi, ishlatilgan jadvallar va naqshlar soni raqami beriladi.
1-bob. Tashkilot xususiyatlari - Amaliyot joylari
Ushbu bob tashkilotning qisqacha tavsifi - talaba amaliyotni qabul qilgan korxona to'g'risidagi o'ziga xos hisobotni taqdim etadi. Iloji bo'lsa, xarakteristikasi, agar iloji bo'lsa, korxonaning o'zi, uning jamoasi va talabalar ish joyi va quyidagi mazmunga ega bo'lishi kerak:
· umumiy ma'lumot Tashkilot: Ism, manzili, manzil;
· Tashkilotning tuzilishi;
· Boshqaruv tashkiloti;
Korxonani tashkil etish shakllari;
· Tashkilotning iqtisodiy faoliyat turi;
· qisqa hikoya tashkilotlar;
· Tashkilotning ixtisosligi;
· Eng muhim firmalar va raqobatchilar va raqobatchilar;
Xodimlar soni, shu jumladan. boshqaruv xodimlari;
Tashkilotda yer resurslarini boshqarish ishlarini tashkil etish (ishlab chiqarish birligi).
Bo'lim oxirida talaba ishlab chiqarish amaliyotining o'tishi uchun ushbu tashkilotni tanlashni rag'batlantirishi kerak.
2-bob. Amaliyot o'tish paytida bajarilgan ishlar
Ovoz balandligi bo'yicha asosiy va eng katta hisobotlardan biri amaliyot o'tishi to'g'risidagi fotorot hisobotini o'z ichiga olishi va quyidagi ma'lumotlarni o'z ichiga olishi kerak:
1. Amaliyot o'tkazilgan, muddati va amal qilish muddati. Amaliyotda olingan aktsiyalar va tiklanish.
2. bajarilgan ishlarning turlari va hajmi (tabiiy va pul shartlarida) belgilangan muddatlar va amalga oshirish sifati va sifati, hafta va butun amaliyot davrida normalarni ishlab chiqish. Ushbu mahsulot birlashtirilgan stolni o'z ichiga olgan matn tavsifiga qo'shimcha ravishda bo'lishi kerak, ularda talaba amaliyotni va uning ushbu ishiga qo'shgan hissasini tushunishga qodir.
3. Ish ob'ektlarining qisqacha tavsifi (joylashuvi, umumiy maydoni, toifalar, egalar, erdan foydalanuvchilar, tabiiy va iqtisodiy sharoitlar).
4. Ob'ekt hududining xususiyatlari, rejalashtirish-kartografik, qidiruv materiallari, materiallar, rejalashtirilgan material miqdori, majburiy buyumlar miqdori).
5. Universitet va ishlab chiqarish bo'yicha ishlarni boshqarish.
6. Ish olib boriladigan hududning Landowavasi darajasi o'tkazildi.
7. Ishlarni bajarish usullari va protseduralari (ishlash usullarini, ish tartibi, usullari va natijalarini asoslash):
ammo) tayyorlov ishlari (Vazifalar, hujjatlarni olish, tanlash, o'qish, ishlab chiqarish, ishning ustuvorligini loyihalashtirish);
b) dala ishi (kontent, ijro tartibi, ishlatiladigan va ishlatilgan qurilmalar);
c) kameral ishlari (tarkib, qo'llaniladigan tartib, ishlatiladigan va dasturiy ta'minot).
8. Maxfiy ishni tashkil etish (uy-joy va ish joyi, transportni tashish, ish kunining ish jadvali).
9. Amaliyot davomida sharhlar. Ish sharoitlari va sifatini oshirish bo'yicha takliflar. Amaliyotni tashkil etishning salbiy va ijobiy tomonlari.
III bob. Amaliyot bo'yicha ilmiy-tadqiqot ishlari
Tadqiqot hisoboti abstrakt sifatida berilishi va GOST 7.32-2001-ga muvofiq amalga oshirilishi kerak.
Tezisda quyidagilar bo'lishi kerak:
Hisobot hajmi, rasmlar, jadvallar, dasturlar soni, hisobot qismlari soni, foydalaniladigan manbalar soni haqida ma'lumot;
Kalit so'zlar ro'yxati;
Tezis mathumi.
Kalit so'zlar ro'yxati 5 dan 15 so'z yoki iboralarni asosan uning tarkibini tavsiflaydi va axborot izlash qobiliyatini ta'minlaydi. Kalit so'zlar nominatsion holatda beriladi va vergul qatlamidagi kichik harflar bilan chop etiladi.
Tezisning matnini aks ettirishi kerak:
Tadqiqot ob'ekti yoki rivojlanish;
Ishning maqsadi;
Ishning usuli yoki metodologiyasi;
Ish natijalari;
Asosiy konstruktiv, texnologik va texnik va ekspluatatsion xususiyatlar;
Ariza berish maydoni;
Ishning iqtisodiy samaradorligi yoki ahamiyati;
Tadqiqot ob'ekti rivojlanishining prognozlari.
Agar hisobotda referatning tarkibiy qismlarining har qanday tarkibi to'g'risida ma'lumot bo'lmasa, u referat matnida, taqdimotning ketma-ketligi bilan pasayadi.
IV BOB. To'plangan materiallarning tarkibi va mazmuni
Ushbu bo'limda tezislar dizayni uchun tanlangan ob'ektning tavsifi, ushbu ob'ekt uchun loyiha tarkibi:
- ob'ektning nomi, uning joylashgan joyi;
- munitsipalitetning qisqacha tavsifi, piyoziy ob'ekt, hudud va ishlab chiqarish tashkiloti;
- kelajak uchun iqtisodiyotni rivojlantirishning asosiy ko'rsatkichlari;
- qisqa, ammo loyihaning to'liq mazmuni va oqlanishi: erni boshqarishning maqsadi va sabablari; Loyihaning asosiy ishlab chiqarish ko'rsatkichlari; Ishlab chiqarish hajmi va hajmi; Erdan foydalanishda amalga oshirilgan o'zgarishlar; Barcha tarkibiy qismlar va elementlar uchun loyihani mazmuni va asoslash; Er va atrof-muhitni muhofaza qilish tadbirlari;
- Yer resurslarini boshqarishning huquqiy izchilligini asoslash, I.E. Amalga oshirilayotgan loyiha qarorlarining amaldagi qonunchilik, mintaqaviy me'yoriy-huquqiy hujjatlarga muvofiqligini tekshirish, yer resurslarini boshqarish mexanizmining er uchastkalariga egalik qilishning ta'rifi.
Bo'lim oxirida Amaliyot materiallari amaliyotida to'plangan amaliy materiallar va amaliyotni tayyorlash uchun to'liq va batafsil ro'yxati (to'plangan materiallarning batafsil ro'yxati berilgan). Ularning sifati va to'liqligi xarakteristikasi YUZning rivojlanishiga beriladi.
Xulosa
Xulosa hisobotning mantiqiy yakunlanishi kerak. Talaba maqsadga erishilganmi yoki kiritilgan vazifalar tomonidan amalga oshirilganligini tahlil qilishi kerak. Amaliyot davomida erishilgan asosiy raqamlarni yarating. Umumiy amaliyot haqida xulosa qiling. Asosiy ijobiy va salbiy amaliyotlarni shakllantirish. Amaliyotni yaxshilash uchun mulohazalar va tavsiyalar bering.
Kirish va xulosa ijodiy bo'lishi kerak, bu mualliflik huquqi. Ko'p jihatdan, talabaga etkaziladigan umumiy baho aniq shakllangan vazifa va xulosalarga bog'liq.
Ishlatilgan manbalar ro'yxati
Amaldagi manbalar ro'yxati GOST r 7.05-2008 yillarga muvofiq chiqariladi. Ro'yxatda barcha me'yoriy hujjatlar, adabiy manba, adabiy manbalar, kitoblar, kitoblar, shuningdek, hisobot va ilmiy-tadqiqot ishlarini olib borishda ishlatiladigan elektron manbalarni o'z ichiga olishi kerak. Ushbu ro'yxatdagi matnda ishlangan manbalar ro'yxatga kiritilgan.
Hisobotni ro'yxatdan o'tkazish
Ishlab chiqarish amaliyoti to'g'risidagi hisobot A-4 formatidagi varaqlar bo'yicha amaliyotchilar joyida. Shakl sarlavha barglari 7-ilovada ko'rsatilgan.
Tushuntirish xati matnini kompyuter terish usuli bilan amalga oshiriladi. Shrift - Yangi Roman. Kehel - 14. Bir marta - bir martalik. Paragraf - 1.25. Maydonlar: Chap - 3 sm, o'ng - 1,0 sm, pastki va yuqori - 2 sm.
Matnni qabul qilingan erni boshqarish (va boshqa) terminologiyasi ishlatilishi kerak. Barcha so'zlar, qoida tariqasida, to'liq yozilishi kerak. Faqatgina qabul qilingan qisqartmalarga ruxsat berilishi mumkin. Sahifani raqamlash sarlavha barglari va barcha stollardan boshlab (alohida sahifalarda) barcha stollar (alohida sahifalarda), shu jumladan ishlatiladigan manbalar ro'yxatiga kiritilishi kerak. Sahifa raqami pastdan sahifaning markazida arab raqamlari yordamida (sarlavragi uchun).
Har bir izohning har biri yangi varaq bilan boshlanadi, bu bob boshida uning raqami va ismini ko'rsating. Boblar va paragraflar arab raqamlari bilan to'ldirilgan. Har bir bobdagi paragraflarni raqamlash.
Mavjud jadvallarga ko'ra, ular uchun xulosalar berilishi va unga havola qilingan bo'lishi kerak. Katta stol birinchi marta eslatib o'tilgan sahifada alohida sahifaga joylashtirilgan.
Jadvallar quyidagicha chizilgan. Yuqori chap burchakda ular yozadilar: "1-jadval" (matn davomida bitta raqam). Keyinchalik, xuddi shu chiziqda tarkibiga mos keladigan jadval nomini yozing. Agar stol keyingi sahifaga: "Jadvalning davomi" yoki "stol" yoki "stol" nomi o'rniga stol ustida yozilgan. Agar stol va uning nomi varaq bo'ylab joylashtirilgan bo'lsa, unda uning nomi barg barglari qo'yilgan joyda bo'lishi kerak (ildizda).
Barcha loyiha rasmlari (rasmlar, kartalar, sxemalar, grafika, jadvallar, rasmlar va boshqalar) rasmlar hisoblanadi. Raqamni rasm chizishdan oldin matnda havolani talab qiladi. Raqamlar rasmning markazida quyidagicha: "1. Sarlavha."
Zamonaviy mahsulotlar tomonidan muhandislik xodimlari oldida qo'yib yuborilgan vazifalar ularning echimi ijodiy qidiruv, ilmiy-tadqiqot ko'nikmalarini talab qiladi. Shu munosabat bilan zamonaviy mutaxassis nafaqat fundamental va maxsus bilimlarning, balki amaliy muammolarga ijodiy echimlarning ayrim ko'nikmalariga ega bo'lishi kerak, ular o'zgaruvchan sharoitlarga doimiy moslashishi kerak. Ushbu fazilatlarning barchasi universitetda shakllanishi kerak. Ular talabalarning ilmiy-tadqiqot ishlarida faol ishtirok etishadi.
Zamonaviy sharoitda talabalar (ners) rivojlanish vositasiga aylanadi ijodiy qobiliyat Eng muvaffaqiyatli va iqtidorli talabalar tizimga oliy ma'lumotli barcha mutaxassislarni tayyorlash sifatini oshirishga imkon beradi.
Talabalarning o'qitish kontseptsiyasi quyidagi elementlarni o'z ichiga oladi:
- talabalarga ilmiy-tadqiqot ishlari asoslari, muayyan ko'nikmalarning turtki bo'lishi;
- o'qituvchilarning rahbarligi ostida ilmiy tadqiqotlar o'tkazish.
Shu munosabat bilan talabalarni ilmiy ijodga jalb qilish shakllari va usullarini o'quv jarayoniga kiritish va shu sababli o'quv rejalari va ishchi dasturlariga muvofiq maktabda o'tkazilishi mumkin (ilmiy asoslar bo'yicha maxsus ma'ruza kurslari) Ilmiy izlanishlar, talabalar malakasini oshirish, talabalar malakasini oshirish, shuningdek talabalar tomonidan o'tkazilgan ilmiy-tadqiqot ishlarini tadqiq qilish, turli xil o'quv mashg'ulotlari.
Talabalarning o'quv va ilmiy-tadqiqot ishlari (UIRS) har bir talaba tomonidan rahbar tomonidan rejalashtirilgan ish vaqtini (kafedra o'qituvchisi) olib borilayotgan maxsus ish o'rinlari bo'yicha amalga oshiriladi. UIRSning asosiy vazifasi talabalarni mustaqil ko'nikmalarga o'rgatishdir ilmiy ishlar, ilmiy jamoalarda laboratoriyalarda haqiqiy mehnat sharoitlari bilan tanishish. Tadqiqotni o'rganish jarayonida kelajakdagi mutaxassislar mustaqil ravishda tajriba va uskunalardan foydalanishni o'rganadilar, mustaqil tajriba o'tkazadilar, ularning natijalarini ko'rib chiqadilar, aniq vazifalarni hal qilishda o'zlarining bilimlarini qo'llaydilar.
O'quv-tadqiqot ishlarini olib borish uchun talabalar beriladi ish joyi Laboratoriyada zarur materiallar va asboblar beriladi. Mavzu va ish hajmi ilmiy rahbar tomonidan individual ravishda belgilanadi. UIRS o'quv dasturini o'z ichiga olgan kafedra ilmiy-tadqiqot fanlarini o'z ichiga olgan, tegishli rahbarlarning tarkibini belgilaydi, bunda maxsus adabiyotlarni o'rganish bo'yicha tavsiyalar tayyorlanmoqda.
Ilmiy xodimlar, ilmiy ishlar, tadqiqotchilar, muhandislar va aspirantlar bo'yicha faol ishtirok etadigan o'qituvchilarni o'z ichiga oladi.
Vererlarning final bosqichi talaba o'zining ilmiy ishi natijalarini belgilaydigan hisobotni loyihalashtirishdir. Hisobot testdan bo'sh bo'lgan maxsus komissiya oldida himoyalangan.
Istiqbolli yo'nalish oliylarni yaratishdir ta'lim muassasalari Talabalar tomonidan ilmiy tadqiqot laboratoriyalari (kamaytirildi), ularda ilmiy tadqiqotlar olib borilmoqda va shu bilan birga talabalarning o'quv ishlari tashkil etiladi.
Ba'zi universitetlarda o'quv va ilmiy ishlar bo'yicha ilmiy tadqiqotlar va uslubiy ishlarning bibliografiya va patent ishlarini tashkil etish asoslari bo'yicha maxsus kurs o'tkaziladi (Mutaxassisligi bo'yicha ilmiy tadqiqot fanlarida) ² va boshqalar).
Maktab vaqtida o'quvchilarning ilmiy-tadqiqot ishlarining muhim shakli - bu laboratoriya ishlarida ilmiy tadqiqotlar elementlarini joriy etish. Bunday ishlarni bajarishda talaba mustaqil ravishda ish rejasini tuzadi, zarur adabiyotlarni tanlaydi, matematik qayta ishlash va natijalarni tahlil qiladi, hisobotni rasmiylashtiradi.
Universitetlarning ko'plab bo'limlari ilmiy seminarlar yoki talabalar ilmiy-texnik konferentsiyalari (SNTK) tomonidan tashkil etiladi. Semestrda muntazam ravishda seminarlar muntazam ravishda o'tkazib turiladi, shunda har bir talaba hisobot yoki ish natijalari bo'yicha xabar bilan gaplashish mumkin. SNTC, qoida tariqasida, yiliga 1-2 marta semestrlar oralig'ida yoki har semestr oxirida.
Yunor kurslari, SNTCning asosiy shakllari uchun o'quv jarayoni referatlarni tayyorlash, shaxsiy uy vazifalari ilmiy izlanish, Mavzu to'garaklarida qatnashish.
Talabalarning ishlab chiqarish amaliyotida ilmiy ishlar olib borilayotgan ilmiy ishlar bo'yicha ilmiy ishlar olib borilayotgan ilmiy ishlar predmetida, shuningdek, INS tomonidan amalga oshiriladigan tadqiqot joylari. Vazifalar Texnologik jarayonlar, uskunalar, ilmiy tashkil etishda amalga oshiriladi, haqiqiy materiallar to'planib, uning dastlabki ishlov berish bosqichida va tezislar dizaynida foydalanish uchun ishlab chiqariladi.
Ishlab chiqarish amaliyoti davrida talabalarning ilmiy rahbariyati universitet va korxonaning mutaxassislari amalga oshirilmoqda. Ishning natijalari hisobotda talabalar ishlab chiqarish amaliyoti tugaganidan keyin komissiyadan oldin himoya qiladilar.
Talabalarning kurs va dissertatsiya dizayni bo'yicha ilmiy-tadqiqot ishlari, ma'lum korxonalarning haqiqiy muammolarini hal qilish jarayonida olib borilayotgan ilmiy tadqiqotlar va tadqiqotlar elementlari bilan maxsus bo'limlarni ishlab chiqish bilan bog'liq. Bunday diplom loyihalari kirish bilan tugashi mumkin va shu ma'noda haqiqat chindan ham haqiqiydir.
Turli mutaxassisliklar diplorli talabalari tomonidan ishlab chiqilgan keng qamrovli diplom loyihalarini ishlab chiqadi. Har bir talabaga keng qamrovli diplom loyihasining alohida mustaqil bir turini amalga oshirishga ishonib topshirilgan. Bunday loyiha rivojlanishining umumiy boshqaruvi etakchi bo'limlardan biri tomonidan amalga oshiriladi, ularning har bir qismida o'z rahbari ushbu bo'limga tayinlanadi, bu uning rivojlanishini ta'minlaydi.
Har tomonlama diplom loyihasini himoya qilayotganda, mijoz va universitet vakillari ishtirokida komissiya tuzilgan. U individual talabalar tomonidan amalga oshirilgan bitiruv loyihasining har bir mavzusi va umuman loyihada qaror qabul qilish imkoniyati va uni mijozning korxonasida foydalanish imkoniyati bilan baholanadi.
Ko'pgina universitet kafedralari korxonalar bilan birgalikda ishlab chiqarish joylarining chiqarilishini tashkil etadi, shundan keyin kurs va diplom loyihalari mavzusini tashkil etadi. Ushbu yondashuv ilmiy-amaliy jihatdan samarali foydalanishga imkon beradi ijodiy salohiyat Talabalar ishlab chiqarishning o'ziga xos muammolarini hal qilish uchun talabalarning ish sifati uchun javobgarligini oshiradi.
O'qitilgan talabalarning o'quv ishlari bo'yicha olib borilayotgan talabalarning rejalashtirilgan davlat byudjeti va universitetlar byurolari va ilmiy muassasalari va talabalar byurolari va talabalar ilmiy-tadqiqot laboratoriyasi (qisqartirilgan) bilan izlanishlar olib borilmoqda. . Dizayn, texnologik iqtisodiy vazifalar, maktabdagi maktab, ma'ruzachi fan, texnologiya, madaniyat sohasida bilimlarni tarqatish bo'yicha ishlar olib borish mumkin.
O'qitishni o'rganishda amalga oshiriladigan mavzuni o'qitishning asosiy shakli talabalarni davlat byudjeti va indeksli mavzular bo'yicha olib borilayotgan ilmiy izlanishlarni amalga oshirishga qaratilgan. Odatda, ma'lum bir ilmiy va texnik muammolarni hal qilishda ishtirok etgan guruh bir nechta talabalar, odatda, turli kurslar kiritilgan. Bu ularning ishlarining uzluksizligi, uzluksizligi va aniq tashkiloti uchun imkon beradi. Yuqori kurs talabalari Texniklar yoki laboratoriya mutaxassislari uchun ish haqi va hisobida rekord darajadagi to'lovlar asosida tuzilgan. Ish nazoratchi tomonidan tasdiqlangan jadval jadvaliga muvofiq amalga oshiriladi. Talabalarning ishiga qo'llanma Guruhda ishlaydigan o'qituvchilar, tadqiqotchilar, muhandislar, muhandislar va aspirantlar tomonidan amalga oshiriladi.
Vazifani o'z bo'limida muvaffaqiyatli tugatgan talabalar hisobot mualliflariga koefles sifatida kiritiladi. Ish natijalariga ko'ra, ariza ixtiro yoki maqola uchun topshirilishi mumkin.
Talabalarning ijodiy shakllarining kollektiv shakllari yaxshi ilmiy-tadqiqot laboratoriyalarini (qisqartirildi), talabalar dizayni, texnologik, iqtisodiy byurokrat, ilmiy va hisoblash markazlari va boshqalar tasdiqladi.
Kamaytirish o'rta maktabda o'z tarkibiy qismining huquqlari bo'yicha tashkil etilgan. Ish mavzusi yoki tashkilotlar yoki davlat byudjetlari, universitetning mavzulari va ichki buyurtmalar shaklida shakllantiriladi.
Xodimlar tarkibi asosan universitetning fakulteti va muhandislik-texnik tarkibi ostida ishlaydigan talabalarni kamaytiradi. Kompozitsiyada ishtirok etayotgan bir qancha muhandislik va texnik xodimlar qisqartirildi, talabalarning ishini tashkil etish va uslubiy boshqarishini amalga oshirdi.
Tadqiqot va rivojlanishni o'tkazish bilan parallel ravishda talabalar bir vaqtning o'zida mos keladigan ko'nikmalarga ega bo'lish, tashkiliy va boshqaruv funktsiyalarini kamaytirishadi.
Talabalarning butun o'qish muddati davomida tadqiqot ishlarini keng qamrovli dasturning sxemasi anjirda taqdim etiladi. biri.
Talabalarning ilmiy va texnik ijodkorlik faoliyatini faollashtirishda tashkiliy va katta voqealar muhim rol o'ynaydi: Ochiq va ilmiy va texnik taraqqiyot, talabalar, respublika talabalarining eng yaxshi tashkil etilishi uchun sharhlar ilmiy konferentsiyalar Talabalar, ilmiy va texnik ijod ko'rgazmalari.
Zamonaviy darajada Talabalarning ilmiy ish bilan ishtiroki, uning shakllari va usullarining xilma-xilligi uning rejalashtirish va tashkilotiga kompleks yondashuvni talab qiladi. Niroblarning keng qamrovli dasturi o'quv jarayoni mantiqqa muvofiq bosqichma-bosqich chora-tadbirlar va talabalarning ilmiy ishi shakllarini ta'minlashi kerak.
Har bir mutaxassislik bo'yicha oliy o'quv yurtlarida varaqalarni tashkil etish, har bir ixtisoslashgan tadqiqotlar tizimi, talabalar tomonidan zamonaviy yuqori malakali mutaxassislarni tayyorlashda universitetlarning ilmiy salohiyatidan to'liq foydalanishga imkon beradi.
Ilmiy-tadqiqot ishlarining tasnifi
Ilmiy izlanish - bu yangi hodisani bilish va turli omillarning turli omillarning ta'sirini o'zgartirish, ushbu shakllardan keyinchalik amaliy foydalanish uchun turli omillarning ta'siriga qarab o'zgarishi. Ilmiy tadqiqotlar turli xil xususiyatlarga asoslanadi: vazifalarni hal qilish usullari, ilmiy-tadqiqot natijalari, o'quv qo'llanmalari va boshqa omillar
Tadqiqotlar nazariy, nazariy va eksperimental va eksperimental bo'lishi mumkin. Turlardan biriga dars berish ilmiy izlanishlar usullari va vositalariga bog'liq.
Nazariy tadqiqotlar Ob'ektni bilishning matematik va mantiqiy usullaridan foydalanish asosida. Nazariy tadqiqotlar natijasi - bu hodisalarning yangi bog'liqlik, xususiyatlari va naqshlarini yaratish. Natijalar nazariy tadqiqotlar Amaliyot orqali tasdiqlanishi kerak.
Nazariy eksperimental eksperimental Tadqiqotlar bir badiiy tadqiqotlar natijalarini bir badiiy tadqiqotlar yoki modellar bo'yicha nazariy tekshiruvni tekshirish uchun taqdim etiladi.
Eksperimental tadqiqotlar Ular yangi xususiyatlar, qarindoshlar va naqshlar o'rnatiladigan laboratoriya sharoitida bir badiiy namunalar yoki modellarda olib boriladi va shuningdek, nazariyal taxminlarni tasdiqlash uchun xizmat qiladi.
Natijalardan foydalanish bo'yicha ilmiy tadqiqotlar bo'linadi fundamental va qo'llanilgan .
Asosiy o'rinlarni hal qilish maqsadida tubdan yangi nazariy muammolar, yangi qonunlarning ochilishi, yangi nazariyalar yaratish. Ularning asosida ko'plab amaliy vazifalar fan, texnologiya va ishlab chiqarishning muayyan tarmoqlari ehtiyojlariga nisbatan hal qilinadi.
Ilovalarni o'rganish, fundamental tadqiqotlar natijalari bo'yicha individual sanoatni rivojlantirishning amaliy vazifalarini qidirish va hal qilish.
Tadqiqot ob'ektining o'rganilgan xususiyatlari tarkibida bo'linadi murakkab va farqlangan .
Majmua bitta ob'ektning turli xil ob'ektlarning turli xil xususiyatlarini o'rganishni anglatadi, ularning har biri turli xil usul va tadqiqot vositalaridan foydalanishni o'z ichiga olishi mumkin. Ular turli vaqtlarda va turli joylarda amalga oshiriladi. Yangi avtomobilning ishonchliligini baholashning keng qamrovli misol bo'lishi mumkin. Avtomobilning ishonchliligi ajralmas mulkdir va shaxsiy xususiyatlari, ishonchlilik, saqlanib qoladigan, saqlanib qolish va ehtiyotkorlik sifatida belgilanadi.
Farqlangan bunday o'rganish, qaysi xususiyatlardan biri yoki bir hil xususiyatlar guruhi ma'lum bo'ladi. Ko'rib chiqilgan misolda, avtomobilning ishonchliligi natijasida har bir alohida farqlanadi.
Tadqiqotlar ularning o'rnini belgisiga bo'linadi, chunki u turli usul va ilmiy izlanishlarning turli usullari va vositalaridan foydalanishni oldindan belgilaydi. Shu ma'noda, laboratoriyada yoki ishlab chiqarish sharoitida eksperimental tadqiqotlar olib boriladi laboratoriya yoki ishlab chiqarish. O'qish paytida ob'ekt bo'lishi mumkin saratura Yoki uni vakili model. Har bir holatda, o'qish ob'ekti nuqtai nazarini tanlash oqlanishi kerak. Mashg'ulotda ko'plab tadqiqotlar va testlar modellar va namunalar bo'yicha olib boriladi, chunki bu tadqiqot o'tkazish uchun laboratoriya bazasini yaratishni juda osonlashtiradi (ko'pincha ixtiro sinovlari tubdan imkonsiz). Eng ishonchli, inventarizatsiya sinovlarining natijalari.
Tadqiqotning ijro bosqichida bo'linadi qidirish, tadqiqotlar va ifodali rivojlanish. Birinchi bosqichning katta ilmiy va texnik muammosini ishlab chiqishda izlanish qidiruvNatijada, vazifa va vazifani hal qilish usullari natijasida asoslanadi. Ikkinchi bosqich tadqiqotda ishlanmalar, Buning maqsadi, muhandislik echimlari uchun zarur shart-sharoitlarni yaratadigan zarur bog'liqlik, xususiyatlar va naqshlarni yaratish. Uchinchi bosqich - pilot sanoatini rivojlantirish, uning asosiy vazifasi tadqiqotni olib kelish amaliy ravishda ishlash. Uning ishlab chiqarish sharoitida uning faolligi. Eksperimental tekshirish natijalariga ko'ra ishlab chiqarishda keng tarqalgan rivojlanishni keng miqyosda rivojlantirish uchun tuzatishlar kiritiladi.
Har bir tadqiqot ishlarini ma'lum bir yo'nalishga kiritish mumkin. Ilmiy yo'nalishda ilmiy izlanishlar bo'lgan fan yoki fanlar majmui. Shu munosabat bilan ular keyingi tafsilotlari bilan texnik, biologik, fizik-texnik, tarixiy va boshqa yo'nalishlarni ajratadilar.
Tarkibiy bo'linmalar Ilmiy yo'nalishi: muammolar, muammolar, mavzular va ilmiy masalalar. Keng qamrovli muammo - bu yagona maqsad bilan birlashtirilgan muammolarning uyg'unligi. Muammo jamiyatda ruxsat olishni talab qiladigan murakkab nazariy va amaliy topshiriqlarning kombinatsiyasidir. Muammo ijtimoiy-psixologik nuqtai nazardan, jamoatchilik bilimlari va uni olishning taniqli yo'llari, bilim va johillik o'rtasidagi qarama-qarshilikni aks ettiradi. Muammo insoniy amaliyotda qiyinchiliklarga duch kelganda yoki hatto maqsadga erishishda "nomuvofiqlik" ga duch kelganda sodir bo'ladi. Muammo global, milliy, mintaqaviy, tarmoq, tarmoqlararo bo'lishi mumkin, bu rivojlanayotgan vazifalar miqyosida. Shunday qilib, masalan, tabiatni muhofaza qilish muammosi globaldir, chunki uning qarori universal ehtiyojlarni qondirishga qaratilgan. Ushbu farqlardan tashqari, keng tarqalgan va aniq muammolarga qo'shimcha ravishda. Umumiy ilmiy, mamlakat miqyosidagi muammolar bilan bog'liq. Mamlakatimizning mamlakatimizdagi muammosi past chiqindilar va chiqindilarsiz, energiya va materiallarni tejash texnologik jarayoni va tizim tizimlarini joriy etishdir.
Muayyan muammolar sanoat sanoatining ayrim tarmoqlariga xosdir. Shunday qilib, avtomobilsozlik sohasida bunday muammolar yoqilg'i tejash va yangi yoqilg'i turlarini yaratish.
Ilmiy izlanish mavzusi muammoning ajralmas qismi hisoblanadi. Mavzu bo'yicha tadqiqotlar natijasida ba'zi bir ilmiy muammolarga javoblar mavjud.
Ilmiy masalalar bo'yicha kichik ilmiy ishlar odatda ilmiy izlanishlar mavzusi bilan bog'liq tushuniladi.
Yo'nalishni tanlash, muammolar, ilmiy tadqiqotlar va ilmiy masalalarni shakllantirish juda mas'uliyatli vazifadir. Mamlakatimizning siyosat hujjatlarida joriy soha va har tomonlama ilmiy muammolar shakllantirilgan. Tadqiqot yo'nalishi ko'pincha o'ziga xos narsalar bilan oldindan belgilanadi. ilmiy muassasa yoki tadqiqotchi ishlayotgan fan sohasi. Tadqiqot yo'nalishi bo'yicha spetsifikatsiya - bu ishlab chiqarish, ijtimoiy ehtiyojlar va tadqiqot holatini bir yo'nalishda yoki boshqa yo'nalishda o'rganish natijasidir. Davlatni o'rganish jarayonida, allaqachon bajarilgan tadqiqotlar natijalari, ishlab chiqarish muammolarini hal qilish uchun bir necha ilmiy yo'nalishlardan kompleks foydalanish g'oyalari shakllantirilishi mumkin. Shuni ta'kidlash kerakki, universitetlarda ilm va texnologiyalarning turli sohalarida ilmiy maktablar mavjudligi munosabati bilan oliy ta'limda keng qamrovli tadqiqotlar uchun eng qulay shart-sharoitlar mavjud. Tanlangan tadqiqot yo'nalishi ko'pincha olim yoki ilmiy guruhning strategiyasiga aylanadi.
Birinchi bosqichda va ilmiy tadqiqotlar mavzularini tanlashda, ushbu hududni o'rganilayotgan hududning qarama-harakatlari tahlili asosida muammo shakllantiriladi va kutilgan natijalar umumiy nuqtai nazardan aniqlanadi. Muammoning tuzilmasi ishlab chiqilgan: mavzular, savollar, ijrochilar ta'kidlangan.
Ilmiy izlanishlar mavzulari tegishli (tezyurar ruxsatni talab qilish muhim), ilmiy yangilikka ega bo'lish (I.E. fanga hissa qo'shing), milliy iqtisodiyot uchun iqtisodiyotning iqtisodiy jihatidan samarali bo'lsin. Shuning uchun mavzularni tanlash maxsus texnik va iqtisodiy hisoblashga asoslanishi kerak. Nazariy tadqiqotlar rivojlanayotganda samaradorlik talabi ba'zan ichki fanning obro'sini aniqlashning muhimligini aniqlash bo'yicha ba'zan almashtiriladi.
Har bir ilmiy jamoa (universitet, ilmiy-tadqiqot instituti, kafedrasi, kafedrasi) hozirgi an'anaga, tajriba to'plash, rivojlanishning nazariy darajasini, ularning sifat va iqtisodiy samaradorligini oshiradi. Shu bilan birga, fan bo'yicha monopoliya ham qabul qilinishi mumkin emas, chunki bu g'oyalar raqobatini istisno qiladi va ilmiy tadqiqotlar samaradorligini kamaytirishi mumkin. Mavzuni tanlash mahalliy va xorijiy manbalar bilan tanishish bo'lishi kerak. Mavzuni tanlash muammosi ilmiy an'analarga (uning profillari) ilmiy an'analarga ega bo'lgan va keng qamrovli muammolarni rivojlantiradigan ilmiy jamoada sezilarli darajada soddalashtirilgan.
Mavzuni ishlab chiqarishda olingan natijalarni tez bajarish qobiliyatining muhim xususiyati hisoblanadi.
Mijozning (vazirlik, assotsiatsiya va boshqalar) muhim ahamiyatga ega bo'lgan katta ahamiyatga ega bo'lgan eng katta ahamiyatga ega.
Shu bilan birga, ilmiy ishlanmalar jarayonida, shuningdek, mijozning taklifiga va ishlab chiqarishni rivojlanayotgan holatiga qarab amalga oshirilishini yodda tutish kerak.
Iqtisodiyot mavzuni istiqbolli mezondir, ammo keng ko'lamli, mezonni baholashning etarli emas va boshqa ko'rsatkichlarni hisobga olgan holda, umumiy baholash talab etiladi. Bunday holda, ko'pincha ishlatiladi ekspert sharhiYuqori malakali mutaxassislar tomonidan amalga oshiriladi (odatda 7 dan 15 kishidan). Ularning ko'rsatmalariga, uning yo'nalishlari yoki murakkabligi, taxminiy ko'rsatkichlar aniqlangan. Maktablarni maksimal darajada qo'llab-quvvatlaydigan mavzu eng istiqbolli hisoblanadi.
Ilmiy-tadqiqot ishlarining bosqichlari
Har bir ilmiy tadqiqotlar shartli mustaqil komponentlarning bajarilishining umumiy tartibini o'z ichiga oladi, bu ilmiy izlanishlar bosqichlari deb nomlanadi. Umuman olganda, biz ilmiy tadqiqotlar quyidagi to'rtta asosiy bosqichni o'z ichiga oladi deb taxmin qilishimiz mumkin.
1. Tadqiqotga tayyorgarlik. Birinchidan, tadqiqotning maqsadi aniqlanadi, tadqiqotning mavzusi va ob'ekti oqlanadi, tadqiqot mavzusi bo'yicha to'plangan bilimlar o'zlashtirilmoqda, patent qidiruvi amalga oshiriladi va ushbu tadqiqotni amalga oshirish zarurati, a Ishlayotgan gipoteza va ilmiy tadbirlar shakllantirilgan, dastur va umumiy tadqiqot metodologiyasi rivojlanmoqda.
2. Tajribali ma'lumotlarni eksperimental o'rganish va qayta ishlash. Tadqiqotning ushbu bosqichida tajribalarni rejalashtirish, ularning xulq-atvorini o'rganish, keskin e'tibor berish, tajribali ma'lumotlarni statistik ishlov berish va yo'q qilish bo'yicha tayyorgarlik ko'rishni o'z ichiga oladi.
3. Eksperimental tadqiqot natijalarini tahlil qilish va sintez qilish. Ushbu bosqichda, tizimni modellashtirish orqali, jarayon uchun individual omillarning individual omillarini oshkor qilish va boshqa omillarni oshkor qilish uchun kuzatuvdan o'tishni ko'zda tutadi matematik usullar Tahlil.
4. Faoliyat natijalarini amaliyotda va tadqiqot natijalarining iqtisodiy samaradorligini baholashni tekshiring.
Keling, ilmiy izlanishlar amalga oshirilishini batafsil ko'rib chiqaylik, buning uchun biz yakka tartibdagi bosqichlarda ba'zi tushuntirishlar va ko'rsatmalar bilan tanishamiz.
Har qanday tadqiqot boshida maqsadni aniqlash, mavzuni tanlash va o'qish ob'ektini oqlash kerak. Tadqiqotning maqsadi kognitiv jarayonning natijasi sifatida tushuniladi, i.e. Qaysi tadqiqot amalga oshiriladi. Tadqiqotning maqsadi aniq shakllantirilishi va miqdoriy baholashga ruxsat berish kerak. Masalan, avtomobillarni ta'mirlashda amalga oshirilgan tadqiqotlar maqsadi, masalan, mehnat unumdorligini oshirish, ta'mirlash xarajatlarini kamaytirish, energiyalarning narxini pasaytirish, kuchlanishning chidamliligini kamaytiradi va hk. O'qish mavzusi doirasida bu mavzu nomidan mazmunli va ba'zi partiyalarning bilimlari, o'qish va o'qishda ob'ektlarning xususiyatlari, o'qish va o'qish maqsadlariga erishish uchun etarli tushuniladi . O'qish ob'ekti sifatida, tipik vakili, fenomen subyektining xususiyatiga yoki naqshning oshkor qilinishi bilan tavsiflanadi.
To'plangan bilimlarni va ularni tanqidiy baholash - ko'p o'lchovli ish. Birinchidan, mahalliy va xorijiy mualliflar adabiyotida ishlab chiqilgan mavzular qamrab oladigan darajada harakat qilish kerak. Ilmiy adabiyotni o'qishning birinchi shartlaridan biri bu topish qobiliyati. Kutubxonalarda ishlash, odatda sertifikatlar va kutubxona ishchilariga maslahatlar berish yoki kutubxonalar kataloglarida yo'nalishni qidirmoqda. Materiallar guruhi kataloglarining quyidagi asosiy turlarini ajratib turadi: alifbo, tizimli, mavzu va boshqalar. Alifbo, tizimli, mavzu va boshqalar. Mualliflarning ismlari yoki sarlavhalar kitoblarining alifbosida joylashgan kitoblar (agar mualliflar ko'rsatilmagan bo'lsa) . Tizimli katalogda sanoatning bibliografik tavsifi tarkibiga muvofiq kitoblarning bibliografik tavsifi mavjud. Kerakli adabiyotlarni topish bo'yicha katta yordam, maxsus ma'lumotnoma va bibliografik, mavhum va boshqa nashrlarni ta'minlaydi.
Ilmiy adabiyotlarni o'qish odatda bir qator texnikalardan iborat:
umuman olganda umumiy tanishish tarkibiy qo'llanmada va kitob, maqolalar, qo'lyozma va hk .;
materialning ketma-ketligini va eng muhim matnni o'rganish tartibida o'qish;
tanlangan o'qish materiallari;
Mumpurial o'qish ² yoki to'liq sahifaning yoki butun sahifasi hajmidagi matn tarkibi bilan tanishish;
material, mavhum yoki abstraktlarni o'qish rejasini tuzish, qilingan bayonnomalarni tizimlashtirish;
ro'yxatga olish yangi ma'lumotlar qo'l aylanish kartalarida;
qayta o'qish materiallari va boshqa axborot manbalari bilan taqqoslash;
nafas olish uchun matnni chet ellik nashrlardan ona tilida rekord bilan tarjima qilish;
o'qish materialini o'ylab, uni tanqidiy baholash, yangi ma'lumotlar haqidagi fikrlarini yozib olish.
Ilmiy ma'lumot to'plashning eng keng tarqalgan shakli kitoblarni, jurnallarni va boshqa yozma ma'lumotlarni o'qiyotganda turli xil yozuvlar. Quyidagi eng keng tarqalgan yozuvlar:
har qanday matnning ma'lumot manbai va muallifning kotirovkalari ko'rsatilgan har qanday matndan litrum parchalar shaklida yozuvlar;
manba va mualliflik tarkibini aniq saqlash bilan bepul taqdimotda qayd etiladi;
toza choyshablar va shaffof qog'oz chizmalar, stol va hkazonlar bo'yicha yozuvlar va rasmlar;
ish rejasini tuzish;
o'quv kitobi, maqolalari va shunga o'xshash materiallar materiallari bo'yicha mavhum tuzish;
individual so'zlarni, formulalarni, iboralarni kitobning o'z nusxasida, ba'zan rangli qalam bilan qayta tiklash va pastki chiziqlar;
ma'lum bir mavzu bo'yicha bir nechta adabiy manbalardan olingan iqtiboslarni yozish;
sharhlar bilan tom ma'noda yozuvlar;
qo'l apparatlari yoki kartalarda, daftarlarda, blokirovka va boshqalarda bezatilgan yozuvlar. an'anaviy belgilar, stenografik belgilar va hk .;
ularning sharhi haqidagi sharhlarning tarbiyalistik yozuvlari shaklida taqdim etiladi.
Ilmiy adabiyotlarning o'quv materiallari, kabutarlar, bibliografik kartalardagi blanka yoki varaqalarida an'anaviy oddiy noutbuklarda yozilishi mumkin. Ushbu usullarning har biri uning afzalliklari va kamchiliklari mavjud. Noutbuklardagi yozuvlar boshqa mavzu yoki muammolarni tanlashda boshqa mavzularni yoki muammolarni tanlashda, boshqalarning seriyasi oralig'ini topishni qiyinlashtiradi. Karta tizimi qog'oz iste'mol qilishni ko'paytirishni talab qiladi, shaxsiy faylda ekstraktlarni tizimlashtirish va kerakli materiallarning jadal asosini yaratishga yordam beradi. Ushbu tizim an'anaviy daftarlarda yozishning an'anaviy shakliga nisbatan shubhasiz afzalliklarga ega.
Ilmiy-texnik va patent adabiyotlarini o'rganish natijasida hodisalarning rivojlanishining jismoniy mohiyati va individual elementlarning havolalari aniqlanadi. Tadqiqotchi texnik o'lchov vositalaridan foydalanish, tadqiqotda tizim jarayonlarini tahlil qilish usullari, jarayonga ta'sir qiluvchi omillarni oplimallashtirish mezonlari, jarayonga ta'sir ko'rsatadigan omillar. Mo''tadillar Axborot texnologiyalari asosida ushbu tadqiqotni amalga oshirish zarurati va ilgari olingan natijalarni amalga oshirish imkoniyatlari asoslanib asoslanadi.
Ishlash gipotezasi o'quv mavzusi to'g'risidagi to'plangan ma'lumotlarni o'rganish asosida shakllantiriladi. Gipoteza - bu mumkin bo'lgan mexanizmlar, sabablar va asoslar bo'yicha tadqiqotlar o'tkazilmagan, ammo isbotlanmagan hodisalarning rivojlanishiga olib keladigan sabablar va omillar. Gipoteza uchun asosiy talablardan biri keyingi eksperimental tekshirishning imkoniyatidir. Ishlash gipotezasi tadqiqotning muhim elementi bo'lib, u tadqiqot mavzusi bo'yicha periissiyani sinadi va maqsadga erishish uchun hal qilingan vazifalar doirasini belgilaydi.
Tadqiqot dasturi va uslubiyati tadqiqot usullarini tanlash va eksperimental tadqiqot usulini tanlashda oqilomlantiradi. Umumiy sharoitda, odatda, foydalanishning yo'lovchisiga, bu foydalanishning yo'lini anglatadi, bu sizga ma'lum amaliy natijalarni olish imkonini beradi, bu sizga ma'lum amaliy natijalarga erishishga imkon beradi. Dialektik materializmning umumiy usuli bilan bir qatorda, u keng qo'llaniladi va matematik tahlil, regressiya, regressiya va korrelyatsiyalar, indüksiya va chegirmalar, mavhum harakat usuli va boshqalar.
Tadqiqot dasturi va uslubiyati quyidagilardan iborat:
har bir bosqichda tarkibni integratsiyalashgan holda ishlarni bajarish uchun taqvim rejasini tuzish;
tadqiqot ob'ektlarini qayta ishlab chiqarish va ilmiy-tadqiqot ob'ektlarini rivojlantirish, ularning davlatlarini ro'yxatga olish va ta'sir qiluvchi omillarni o'lchash uchun eksperimental tadqiqotlarning texnik vositasnomasini tanlash;
tadqiqot va eksperimentlarni rejalashtirish ob'ektini matematik modellashtirish;
o'rganilgan jarayonlarning chiqish ko'rsatkichlarini optimallashtirish;
tajribali ma'lumotlarni statistik qayta ishlash va tajriba natijalarini tahlil qilish usullarini tanlash;
tadqiqot natijalarini iqtisodiy tahlil qilish usulini tanlash.
Eksperimental tadqiqotlarning ba'zi umumiy masalalarini ko'rib chiqing. Texnologik tadqiqotlar turli usullardagi ishlab chiqarish ko'rsatkichlariga ta'sir etuvchi ko'p sonli omillarni hisobga olish zarurligi bilan tavsiflanadi. Masalan, avtomobilning texnologik omillarini ta'mirlash samaradorligi va sifatiga ta'sir ko'rsatganda, shuningdek, amalga oshirilishini qo'llab-quvvatlashda, ishlarning uch turi paydo bo'ladi:
ta'mirlangan qismning xususiyatlari va ularning reytingi bo'yicha omillarning ta'siri va reytingi (ularning ta'siriga oid omillarni baholash vazifasi);
ushbu shartlarni qidirish (Modes va boshqalar), u hozirgi darajadagi yoki sanaga erishganlarga (ekstremal vazifalarga) yuqori bo'lish yoki undan yuqori bo'lishi;
motamlar o'rtasida aloqalarni oshkor qilish, ularning o'zaro ta'siri va ta'mirlangan qismning xususiyatlarining ko'rsatkichi (interpolatsiya vazifalari).
Har qanday texnologik jarayon, o'qish ob'ekti sifatida turli xil omillarga duch kelganda, individual omillarni ajratish qiyin bo'lgan yomon tashkillashtirilgan tizim sifatida ko'rib chiqiladi. Bunday tizimlarni o'rganishning asosiy usuli statistik va tajriba o'tkazish usuli faol yoki passivdir. Imperatsion tajriba balansi Rejalashtirish usullaridan foydalanishni o'z ichiga oladi I.E. Jarayonga faol aralashish va tizimga ta'sir qilish usulini tanlash qobiliyati. Faol tajriba mumkin bo'lgan tadqiqot ob'ekti, boshqariladigan deb ataladi. Agar u tizimning holati uchun usullarni tanlashning iloji bo'lmasa, tajriba o'tkaziladi. Masalan, ish paytida ushbu tajribalar avtomobillar va ularning shaxsiy yig'ilishi natijalari.
Tajriba matematikasi, ularning natijalarini tanlash, ularning o'zgarishi va matematik qayta ishlash darajasi maxsus usullardan foydalangan va maxsus vazifalarni hal qilishda o'ziga xos xususiyatlarga ega.
Nazariy va eksperimental tadqiqotlar tugagandan so'ng, olingan natijalarning umumiy tahlili amalga oshiriladi, gipotezani tajriba natijalari bilan taqqoslash amalga oshirilmoqda. Noto'g'ri emasligini tahlil qilish natijasida qo'shimcha eksperimentlar amalga oshiriladi. Keyin ilmiy va ishlab chiqarishning xulosalari ishlab chiqilgan ilmiy va texnik hisobotda tuzilgan.
Mavzuni ishlab chiqilishning navbatdagi bosqichi - bu ularning dolzarb iqtisodiy samaradorligini aniqlash va aniqlash faoliyatini joriy etish. Ishlab chiqarishga fundamental va amaliy ilmiy tadqiqotlar joriy etilishi, qoida tariqasida, prognoz byurosi, loyihalash tashkilotlari, tajribali fabrika va mahorat darslari orqali amalga oshiriladi. Rivojlanish eksperimental yoki eksperimental dizayn ishi shaklida, shu jumladan mavzuni, maqsadlar va rivojlanish vazifalarini shakllantirish shaklida tuziladi; adabiyotlarni o'rganish; eksperimental namunaning texnik dizayniga tayyorgarlik; Texnik dizayni (hisob-kitoblar va rasmlarni ishlab chiqish bilan texnik loyihalarni ishlab chiqish); Individual bloklar, ularning tizimiga birlashishi; Texnik loyihani muvofiqlashtirish va texnik-iqtisodiy asoslash. Shundan so'ng, ishchi dizayn amalga oshiriladi (batafsil loyihani ishlab chiqish); prototip qildi; U sinovdan o'tgan, tugatish va sozlash; Dastgohlar va ishlab chiqarish testlari. Shundan so'ng, prototipni yakunlash (ishlab chiqarish sinovlarini tahlil qilish, individual tugunlarni o'zgartirish va almashtirishni tahlil qilish).
Ishning sanab o'tilgan bosqichlarini muvaffaqiyatli amalga oshirish, namuna ommaviy ishlab chiqarishga boshlangan bo'lishi natijasida namunaviy sinovlarga topshirish imkonini beradi. Ishlab chiquvchilar nazorat qiladi va maslahat beradi.
Tadqiqot natijalari iqtisodiy samaradorligi bajarilishi bilan amalga oshirildi.
Audit va darsdan tashqari talabalar
Oliy maktabni isloh qilish jarayonlarini, davlat universitetidagi o'quv holati, shuningdek universitet ta'limining milliy va global rivojlanishining milliy va global sohalarini o'rganish jarayonini tahlil qilishda quyidagi yo'nalishlar aniq:
(a) Zamonaviy sotsiOkulyallashtirilgan sharoitlar doimiy ta'lim g'oyasini talab qiladi (va nafaqat) talabalar (va nafaqat) o'zlarining bilimlarini doimiy ravishda yaxshilashni talab qiladi;
b) axborot jamiyati sharoitida o'quv jarayonini tashkil etishning tub o'zgarishiga binoan: o'quvchilarning mustaqil ishlarining ulushini oshirish orqali ma'ruzalarni passiv eshitishni almashtirish, audit yukini kamaytirish:
c) O'qishda tortishish markazi doktrinaga o'qitish talabalarning ta'lim sohasidagi mustaqil faoliyati sifatida ta'lim berishdan harakat qiladi.
Talabalarning mustaqil ishlarining turlari va tuzilishi
SRSning joyiga va vaqtiga, o'qituvchi tomonidan rahbariyat rahbariyatining tabiati va uning natijalarini boshqarish usuli quyidagi turlarga bo'linadi:
- asosiy audit klasslarida mustaqil ishlar (ma'ruzalar, seminarlar, laboratoriya ishlari);
- rejalashtirilgan maslahatlar, ijodiy aloqalar, sinovlar va imtihonlar shaklida o'qituvchi nazorati ostida mustaqil ishlar;
- uy vazifasini o'rganish va ijodiy xarakterga ega bo'lgan o'quvchiga o'qitish paytida darsdan tashqari mustaqil ish
Albatta, yuqorida ko'rsatilgan ish turlarining mustaqilligi etarli shart va haqiqiy o'quv jarayonida bu turlar bir-biri bilan kesishadi.
Umuman olganda, o'qituvchi rahbariyatining mustaqil ishi professional o'zini o'zi tarbiyalashga professional yordamni rivojlantirish va o'quv jarayonining didaktik va talabalarni boshqarishning sun'iy pedagogik vositalari hisoblanadi. Faoliyat.
Shunday qilib, struktura bilan, SRS ikkiga bo'linishi mumkin: o'qituvchi tomonidan bevosita nazoratsiz o'qituvchilar (tashkilotga) va mustaqil ish, talaba tomonidan tashkil etuvchi o'qituvchi (ma'ruza va amaliy mashg'ulotlar uchun) Bu borada kredit, kovahum va boshqalar. Orgsers mustaqil ish uchun o'quv dasturi tomonidan ajratilgan umumiy vaqtning kamida 20 foizini tashkil qilishi kerak. Har bir intizom uchun soatlarni to'g'ridan-to'g'ri taqsimlash tendentsiyalar va mutaxassisliklar bo'yicha ilmiy va uslubiy mas'uliyat tomonidan tasdiqlanadi. ORGS o'quv dasturining barcha fanlari uchun berilishi kerak deb taxmin qilinadi.
Organlar tarkibida tavsiflanishi mumkin ish dasturi Har bir intizom ushbu stavkada va katta kurslarda bilimlarni kengaytirish va chuqurlashtirishga qaratilgan - shuningdek, fanlararo ulanishlarni assimilyatsiya qilish. Uni amalga oshirish vaqti ushbu intizom bo'yicha mustaqil ish uchun o'quv dasturi tomonidan ajratilgan normalardan oshmasligi kerak. Shu munosabat bilan o'quv dasturlarini ishlab chiqish bosqichida zarurati, talabaning auditi va undan tashqari ishini belgilash, tashkilot shaklini hisobga olgan holda, tashkilot shaklini hisobga olgan holda, vaqtni hisobga olgan holda, tabiiy ravishda turli xil xarajatlarni talab qiladi.
Talabalarning mustaqil ishini texnologik tashkil etish
Agar biz Texnologik tomoni haqida gapiradigan bo'lsak, SRSni tashkil etish quyidagi komponentlarni o'z ichiga olishi mumkin:
1. Mustaqil ish maqsadlarini tanlash texnologiyasi. Maqsadlarni tanlash asoslari - davlat ta'lim standarti, kelajakdagi mutaxassislik, professional nazariyalar va tizimlarga kirishni aks ettiruvchi maqsadlardir.
Tanlangan maqsadlar Maqsadlarning taksonomiyasini aks ettiradi, masalan: kasbiy o'zini o'zi tarbiyalash manbalarini, mustaqil ishni tashkil etishda turli xil ta'lim shakllaridan foydalanish. Bundan tashqari, mustaqil ish maqsadlari o'z-o'zini o'zi tarbiyalash uchun tayyorlik tarkibiga motivlik, kognitiv, faol tarkibiy qismlarni o'z ichiga olgan holda tayyorlik tarkibiga mos kelishi kerak.
2. SRS tarkibni tanlash texnologiyasi. Mustaqil ishlarni tanlash asoslari davlatdir ta'lim standarti, O'z-o'zini tarbiyalash manbalari (adabiyot, tajriba, o'z-o'zini tahlil qilish), talabalarning individual-psixologik xususiyatlari (o'quv, o'qitilgan, aqlli, aql, motivatsiya, xususiyatlar) o'quv faoliyati).
3. Vazifani qurish texnologiyasi. Mustaqil ish uchun vazifalar har xil darajadagi maqsadlarga rioya qilishi, har bir taklif qilingan intizomning mazmunini aks ettirishi kerak, talabalarning kognitiv faoliyatining turli xil va darajasini o'z ichiga oladi.
4. Nazorat tashkilotining texnologiyasi. Boshqaruvni sinchkovlik bilan tanlash, bosqichlarni aniqlash, individual nazorat shakllarini rivojlantirishni o'z ichiga oladi.
Talabalarning mustaqil ishining asosiy xususiyatlari
Rossiya ilmiy instituti tahlilchilari oliy ma'lumot (Niivo) SRS asosiy xususiyatlarini ajratib turadi:
1. SRS muvaffaqiyatlari uchun psixologik sharoitlar. Birinchidan, bu tanlangan kasbga nisbatan barqaror qiziqish va uning xususiyatlarini quyidagi parametrlarga bog'liq bo'lgan xususiyatlarini rivojlantirish usullari shakllanishi.
- o'quv jarayonidagi o'qituvchilar va talabalar o'rtasidagi munosabatlar;
- mustaqil ish uchun vazifalarni murakkablik darajasi;
- talabalarni favqulodda vaziyatlarga kiritish kelajakdagi kasb.
Inson faoliyatining har qanday inson faoliyati singari, psixologik nuqtai nazardan o'qitishning o'ziga xos vazifalarini hal qilish jarayoni hisoblanadi. O'quv vazifalari o'rtasidagi farq shundaki, ularning maqsadi mavzuni tegishli harakatlar usullarini o'zlashtirishda va predmetning haqiqiyligini o'zgartirishda emas, balki mavzuni o'z kuchini o'zgartirish. Bunday muammolarni shakllantirish va hal qilish zarurati, agar u nazariy turni umumlashtirishga asoslangan harakatlardan kelib chiqishi kerak bo'lsa, mavzu oldida paydo bo'ladi.
Ta'lim tadbirlarini hal qilish jarayoni sifatida quyidagi havolalar ajratilishi kerak.
Birinchidan, o'quv vazifasini o'rnatish. Psixologiyada (pedagogik psixologiya) shuni ma'lumki, maqsadni shakllantirishning ma'nosi sabablari aniqlanganligi sababli paydo bo'ladi. Bunday motiflarning vazifasi faqat hazm bo'ladigan bilim mazmuniga qiziqish bildirishi mumkin. Bunday qiziqishsiz nafaqat o'quv vazifalarini mustaqil shakllantirish mumkin emas, balki o'qituvchi tomonidan etkazib beriladigan vazifani qabul qilish. Shuning uchun talabalarni mustaqil o'quv faoliyatiga tayyorlash uchun mo'ljallangan o'quv mashg'ulotlari, birinchi navbatda, bunday manfaatlarning shakllanishi kerak.
Ikkinchidan, muammoni hal qilishning maqbul usullaridan foydalanish. O'qituvchi rahbarligi va uning asosiy shakllari ostida ta'lim faoliyati o'rtasida etarli darajada e'tibor bermaydigan mustaqil shakllar o'rtasida asosiy farq mavjud. O'qituvchi o'quvchilarni voqelik tushunchasidan kelib chiqqanida, bunday harakat faqat uslubiy qabulning kuchiga ega. O'quv materiallari va vositalari bilan mustaqil ishlash kontseptsiyasini shakllantirish haqida gap ketganda, faoliyat shartlari qat'iy o'zgaradi:
Ushbu sharoitlar orasida birinchi bo'lib ta'lim olish manbalari mantiqiy tahlil usullarini shakllantirish, xususan, ilmiy tushunchalar mazmuni qayd etilishi qayd etilgan axborot modellarini mantiqiy tahlil qilish usullari keltirilgan, bu esa bir vaqtning o'zida eng muhim ta'limdan birini tashkil etadi Talabalarni mustaqil o'quv faoliyati uchun tayyorlash uchun mo'ljallangan vazifalar.
O'z-o'zini tarbiyalashga o'tishning ikkinchi muhim sharti, o'quv topshiriqlarini echishda samarali usullarini o'zlashtirish va ushbu holatni o'qituvchining faol uslubiy ishtirokisiz amalga oshirishi deyarli mumkin emas.
Uchinchidan, kursni boshqarish va baholashni amalga oshirish va muammoni hal qilish natijasi. Baholash operatsiyalarining shakllanishi o'qituvchi va boshqa talabalarni mustaqil o'quv faoliyatini o'zini nazorat qilish va o'zini o'zi baholash uchun o'z ishlarini boshqarish va baholash usullarini o'zlashtirish va baholash usullarini o'zlashtirish usullarini o'zlashtirish usullaridan foydalanishlari kerak.
2. fanlarning kasbiy yo'nalishi. Ushbu ta'lim va mazmunli tezislarning nozikligi, kasbda samarali shaxsiy hamkorlik o'quv dasturining tegishli bloklarining mos keladigan gumanitar madaniyatining bilimlarining ahamiyatini pasaytirmasligi kerak.
Bundan tashqari, ayrim fanlarni profilaktikasining chuqurligi kelajakdagi mutaxassislarning ko'p darajali bo'limi: bakalavr, mutaxassislar, magistrlar.
3. Talaba vaqti cheklangan byudjet. Birinchidan, fayalning vaqtincha hajmini shakllantirishda o'qituvchi talabalar umumiy yukini hisobga olishi kerak, ko'pincha "mening" intizomining shubhasiz muhimligini ta'kidlaydi.
Ikkinchidan, o'quv jarayonining faollashishi SR ritmini semestrda o'tkazadigan ishlarni kamaytirish orqali o'z ichiga oladi.
4. SRSni individualizatsiya qilish, bu quyidagilarni o'z ichiga oladi:
- ko'proq tayyorlangan talabalar bilan intensiv ishlarning o'ziga xos og'irligini oshirish;
- Majburiy va ijodiy qismlar bo'yicha klasschilik taqsimoti (barcha qiyin va eng muhimi, nostandart vazifalarni engishga harakat qilish uchun) qo'shimcha savollar, o'quv holatlari va boshqalar.)
- tinglovchilar bilan maslahatlashuvning muntazamligi;
- mustaqil ishning tematik mazmuni, muddatlar, vositalarni, shakllanish, shakllanish, ularni shakllantirish va baholash usullari, kutilganlar bilan majburiy taqqoslash bilan to'liq va o'z vaqtida xabardor bo'lish.
Ta'kidlash joizki, talabaning ta'limoti odamning o'zboshimchalik bilan o'zini o'zi tarbiyalash emas, balki o'qituvchi tomonidan boshqariladigan talaba, ayniqsa, ko'pchilikka o'tishning asosiy faoliyati - BDU va umuman oliy ta'lim tizimidagi oliy ta'lim mutaxassislarini tayyorlash.
Shu munosabat bilan, audit va undan tashqari darslar o'rtasidagi mutanosiblik talabalarning mustaqil ishlarini tashkil etish muammosiga katta e'tibor qaratdi, balki an'anaviy fanlarning an'anaviy chegaralarida emas. Talabnoma beruvchi oliy ta'lim bitiruvchisi uchun talablar bilan taqqoslanadigan mustaqil mustaqillikning boshlang'ich darajasi.
Samarali xat
Qiymat eslatmalari
1) ular ko'rib chiqish vazifasini kamaytiradi. Takroriy o'qish hisoboti yoki biznes kitoblari qimmatli vaqt sarflaydi. Agar eslatmalar yaxshi bo'lsa, yodlash uchun asosiy nuqta va muhim ta'riflar bilan bo'lsa, unda siz faqat eslatmalarni ko'rishingiz kerak.
2) yig'ilishlarda yoki o'quv jarayoni davomida eslatma yozishlar sizga ushbu jarayonni faol ravishda yoqish imkonini beradi. Maktubda vizual va kinestetik (ya'ni mushaklarning sezgilari) xususiyatlarni xotiraga olib keladi va xotiraga olib keladi.
3) Ommaviy ma'lumotni bajaradigan va foydalanadigan odamlar, umuman olmagan odamlarga qaraganda ko'proq ma'lumotni eslashadi.
4) Izohlarni yozish - qisqa muddatli xotirada tinglash va yodlash qobiliyatini tinglash, tushunish va yodlash qobiliyatini yaxshi tekshirish. Eslatmalar ham munozaralar va tadqiqotlar uchun asos bo'lishi mumkin.
Eslatmalarni tuzishning uchta asosiy usullari mavjud.
1. Umumiy shartlarda eslatma (sxematik).
2. Batafsil eslatmalar.
3. Fikrlash xaritalari.
Sxematik notalar Asosiy matnning aqliy tushunchalari va g'oyalarning aqliy tasvirlarini keltirib chiqaradigan kalit so'zlar ro'yxatini tuzish orqali tuzilgan. Sxematik notalar asosan standart chiziqli formatda saqlanadi. Ular, shuningdek, ularni kiyish mumkin bo'lgan cho'ntaklardagi kartalarga o'tkazilishi mumkin, ular bilan, masalan, avtobus yoki tramvayga sayohat qilishda.
Batafsil notalar - Ko'p odamlar tomonidan ishlatiladigan tizim muhim narsani sog'inishdan qo'rqadi. Agar hisobot mantiqiy bo'lsa, eslatmalar boshqa o'zgarishsiz qoldirilishi mumkin. Biroq, bu har doim ham sodir bo'lmaydi va eslatmalar tahrirlash va qayta tashkil etishni talab qilishi mumkin. Ko'pincha ularga qo'shimcha o'qish, tadqiqotlar va mulohazalarni o'z ichiga oladigan qo'shimchalar kerak.
O'rgimchakning Interneti bilan uchinchi turdagi eslatmalarning shunga o'xshash shakli tufayli ular ba'zan o'rgimchak diagrammalari deyiladi. Ular shuningdek, ular sxematik va batafsil eslatmalarning kamchiliklarini taklif qilish va kamchiliklarni engish uchun mo'ljallangan fikrlovchilar deb nomlanadi. Fikrlash kartalari - bu (syujet) Mavzu (syujet) markaziy tasvirda kristallangan. - Noma'lum bo'lmagan, fazoviy, grafik uslubiy. Mavzuning asosiy mavzulari markaziy tasvirdan filial sifatida keling. Filiallarga tegishli liniyalarda bosilgan kalit tasvirlar yoki kalit so'zlar mavjud. Kamroq ahamiyatga ega mavzular yuqori darajadagi filiallarga biriktirilgan filiallar shaklida ham taqdim etiladi. Filiallar trikotaj tugun tuzilishini hosil qiladi. Fikrlash kartalari foizlarni rag'batlantirish uchun ranglar, rasmlar, kodlar, belgilar va uchinchi o'lchov bilan kengayishi va boyitilishi mumkin. Ushbu kengaytmalar yodga olish, tushunish, tushunish, tushunish va ko'paytirishga yordam beradi.
Masalan, eslatma yozayotganda, fikrlash kartasi bobning vizual vakili va kalit so'z sxemasi, deydi biznes-kitob yoki o'z-o'zini rivojlantirish dasturi bo'lishi mumkin. Siz biznes kitobining har bir bobiga va Makkarening barcha matnlari uchun fikrlash tarzidagi bir qator mikrowartni o'ylashingiz mumkin. Keyin har bir bob uchun fikrlashning sxematik mikrokriyliklari bilan qo'llab-quvvatlanadigan butun kitob uchun sxematik makroillik bo'ladi.
Fikrlash kartalari - Yigirma yildan ko'proq vaqt davomida biznes va ta'limda qo'llaniladigan ma'lumotlarning sxematik taqdimotining faqat bitta usuli. Kompyuter grafikasi, shu jumladan fikrlash kartalarining displey dasturlari paydo bo'lishi bilan bunday usuldan foydalanish tobora ommalashib bormoqda. Boshqa sxematik axborot vositalari taqdimot tizimlariga jadvallar, grafikalar, ustun, aylanma jadvallar, echimlar daraxtlari, tomirlar jadvallari, algoritmlar kiradi.
Fikr kartalarini yaratish
1. A4 varaqidan (ildiz, agar kerak bo'lsa) toza qog'ozni ishlating.
2. Fikr kartasini sahifalar va harakatlanishni sotishni boshlang qirralarga.
3. Asosiy mavzuni markaziy tasvirga ulang.
4. "Wil" Il "Falk Skelete" texnikasini asosiy chiziqlar bilan ulash uchun foydalaning.
5. Ulanish liniyalariga bitta kalit so'zlarni chop eting.
6. Rasmlar, chizmalar, belgilar va kodlardan foydalaning.
7. Asosiy Tesh, ularning atrofidagi rasmlarni cheklash liniyalarini cheklaydi.
8. Shaxsiy kodlardan foydalaning. va taniqli qisqartmalar.
9. MA'LUMOT ko'proq yodgorlik, asosiy ballar uchun mnemonikadan foydalaning. Fikr kartasi namunasi:
Samarali xat - bu eslatmalarning optimal tuzilish texnologiyalari.
Aqlli lug'atlar, Tairaurus, lug'at
O'tish: saytda harakatlanish, qidiruv
Ko'p ovozli lotin lug'ati. Bu turli manbalar lug'atni beradi:
Lug'at - bu so'zlar ro'yxatini o'z ichiga olgan kitob, odatda, tushuntirishlar, talqinlar yoki boshqa tilga tarjima qilingan. (Zamonaviy rus adabiy tilining lug'ati: 17 tonna.)
Lug'at - bu ma'lum bir tamoyilda (masalan, alifbo tartibida) bo'lgan so'zlar ro'yxatini o'z ichiga olgan kitobdir (masalan, boshqa tushuntirishlar) Izohli lug'at Rus tili: 4 tonna / Ed. D.N. Ushakov).
Lug'at - bu alifbo tartibidagi koinot. (Volter)
Har qanday lug'at so'z boylik maqolalaridan iborat.
Nutqning barcha qismlari manbalarda ro'y beradi, shuningdek, o'zlarining nomlari, geografik va boshqa nomlar slayderga kiritilgan. Variantlar mustaqil moddalar bilan bog'liq ma'lumotnoma shaklida amalga oshiriladi. Istisnolar kichik harf yoki bosh harfdan yozishda farq qiladigan variantlar (Variantlar). Mustaqil maqolalar, muloqot va og'zakilik, sifatlar va birjish shaklida, qiyosiy, a'lo darajada va otning ma'nosi bo'yicha sifatlar va taqsimot shaklida sifatlar keltirilgan. Alohida ma'lumotnoma shaklida defis tomonidan biriktirilgan kompozit so'zlar qismlari (maqolaga qarang). Shakllar va mN. H. Otlar bitta maqolada beriladi (sarlavha so'zini ko'ring). Manbalar matnlarida haqiqatan ham ro'y bergan barcha panjalar katta harflar bilan qalin harflar bilan bosilgan. Kvadrat qavs ichida derliqlar beriladi, aslida matnda topilmaydi, ammo kontekstga yoki boshqa ma'lumotlarga ko'ra (maqolaga qarang). Uyg'ongan maqolalar ularning kapital shakllarining alifbo tartibida (e va e va alfavit bilan o'zgargan holda) joylashgan. Maslahatlar asosiy moddalar tanasidan keyin lug'atda qo'shimchalar alohida birlik tomonidan lug'atda beriladi.
Sarlavha so'zi
a) Sarlavha shaklining otlari ularning shakliga xizmat qiladi. p. H. Avgust, avgust, akresriyalar va boshqa turdagi holatlar bundan mustasno. (masalan, zamonaviy lug'atlarda qabul qilinganidek, masalan, rus imlo lug'atida * ). Otning ma'nosida harakat qiladigan nutqning qismlari axlat bilan ta'minlangan podder.. (Masalan: Aloi [ podder.. bRON. ],, Katta [ podder.. bRON. Ishonish [ podder.. va. ], Ah, podder.. shafqatsiz. ]);
b) sifatlar kapitali shakli bu ularning shaklidir. p. h. eri. p., Azajlar turi (O-BA) turidan tashqari. Qisqa sifatlar alohida maqolalarga ajratiladi (masalan: AL, Avtomatik, xatolar, venerer). Qiyosiy va a'lo darajadagi sifatlar - (masalan: Ali, xushbo'y, eng buyuk);
c) yig'inlar va raqamli sarlavha shakli korrelyatsiya otlari va sifatlari bilan bir xil. Assistentlarning kapital shakllari uning, ularni bu shakllarning o'zlari xizmat qiladi;
d) sarlavha fe'llari infinitiv (mukammal yoki nomukammal turlar, zarracha bilan - Xia yoki usiz);
e) jamoalar sarlavha shakli sifatlar bilan bir xil; Birlashma (shu jumladan ochiq) sovg'alar. va so'rang Vaqt mustaqil maqolalarda (masalan: Alloh, eng oliy xudojo'y, hujum qilib, hujum qilingan holda saqlanib qoladi);
(e) NAMACHCHI, Versachaliya va kapital shaklidagi boshqa o'zgarishsiz bo'shatishlar real shaklda xizmat qiladi (masalan: ishponitadigan, sukut, alea, ALEA);
g) ba'zi hollarda, okkazion so'z shakllarining asarlarida kuzatilgan, (masalan: xushbo'y o'pka).
Variantlar
Maksimal mustaqillik printsipi lug'atda bo'lib o'tadi, ya'ni alohida maqolalar turli xil variantlar bilan jihozlangan - eskirgan taqsimlashlardan (masalan: Avatasttal [ o'qish. ;var. ga [Alebaster]] Mualliflik huquqigacha (masalan: AL [ yangi.; var. ga Aminiyat]). Variantlar odatda sarlavha so'zidan keyin joylashtirilgan o'zaro ma'lumotnomalar bilan bog'liq. Normativulyatsiya varianti havolalar bilan birga keladi. qarang, DJ, Way, Nayga qarang. TZH. Axborot tashabbuslari bilan, la'natlar turishi mumkin: var., Var. ga W. qadimgi. PROST., R., Yangi. va h.k. Agar me'yoriy variant manbalarning matnlarida mavjud bo'lmasa, u kvadrat qavslarda yotadi, masalan: [albabaster] va moslama maqolasida tuziladi. Horelektsion variant sifatida chet til so'zi harakatga kirishi mumkin - bu erda muallif transkriptni ishlatgan taqdirda. Shunday qilib, ALAS so'zi uchun [ingliz afsuski. - Afsuski!] Maqola kiritilgan. sm. Afsuski.
Ma'lumotli maqolalar
Adabiyotlar shuni ko'rsatadiki, kontekstlarda bunday maqola; Lug'atda ular ikki guruhga parchalanadilar. Birinchi guruh manbalarda aslida mavjud bo'lmagan so'zlar haqidagi maqolalarni o'z ichiga oladi. Har bir bunday so'z kvadrat qavslarda va agar kerak bo'lsa, beriladi, ma'lumot haqida ma'lumotVa keyin asosiy so'zning asosiy so'ziga havola. Masalan, ALexander [A.G. Aisenstadt] A. Geretsev, yahudiy musiqachi. U schubertni toza olmos sifatida fuck. OM931 (172
) - Biz skripkachi Aleksandr Geretsekad Aisenstad, qo'shni, O. Mandelstamning bir xonadonidagi qo'shnimiz haqida gapiramiz. Haqiqiy kontekstda, "Aisenstadt" nomi topilmadi. Shuning uchun maqola lug'atga [Aisenstadt] (Aleksandr Geretsev - musiqachi, qo'shnimiz Aleksandr Mandelstam, shoirning akasi bilan birodar; sm. Aleksandr (A.G. EiSenstadt)]].
Izohli maqolalarning ikkinchi guruhi defis tomonidan biriktirilgan murakkab so'zlarning qismlarini o'z ichiga oladi, masalan: [-kom] sm. A-Bee-Ve-Ge-DE-E-ZE-KOM, [-REFISH] sm. Mary-Xarist.
2. Lug'atdagi maqola tarkibi
Dictionary tarkibida lug'at lug'ati, besh zonalar ajratilgan: sarlavha so'zi (sarlavha so'zi), qiymati zonasi, kontekst zonasi, sharh zonasi va shifr zonasi zonasi.
Zona qiymati
Qiymat zonasi majburiy emas va darhol sarlavha so'zi ustida bo'lishi kerak. Ushbu zonadagi ma'lumotlar kvadrat qavslarda (boshqa maqolalarga havolalar bundan mustasno) - yorug'lik shriftini kichik harfdan tashqari to'g'ridan-to'g'ri finish.
a) lingvistik tabiat (grammatik va stilistik yoki stilistik laqitlar, qisqacha izohlar - S.i. Ozegovning lug'atida va boshqalar), masalan: All [ taqqoslagan. San'at. BRON. Scarlet]; Avos [ aylanma .] Avdanlar [Franz. evask. - samolyot]]; Almea [Sharq mamlakatlarida raqqosali qo'shiqchi];
b) entsiklopedik va boshqa belgilar to'g'risidagi ma'lumotlar; Qoida tariqasida, ularga tarixiy shaxslarga tegishli maqolalarda beriladi - yuqoridagi bo'limga qarang, ammo geografik ismlar bilan tanishish, masalan: "Ardatovskiy" A qishlog'i b. Simbirlik lablari.];
c) ma'lumotnoma haqida ma'lumot (yuqoridagi bo'lim ma'lumotnomalariga qarang).
Zon zonasi kontekstlari
Kontekst zonasi faqat ma'lumotnomada asosiy va yo'q. Kontekstga sharhni tushuntirib, bir yoki bir nechta kontekstda (ixtiyoriy); Aslida, scfers zonasi mavjud. Bitta maqola ichida kontekstlar joylashgan xronologik tartib (Yozish ishlarining sanalari, bir yilgacha) va bir kun ichida - mualliflarning alifbosi bo'yicha. Kontekstlar ikki xil bo'lishi mumkin:
a) she'r parchasi. Lug'at lug'ati maqsadi she'riy AQShda yuzaga keladigan ma'nosini aniqlash uchun so'zning kontekstual muhitini berish edi; Shu bilan birga, kompilyatorlar kontekstni "siqishni" maksimal darajada oshirishga intilishdi; Shuning uchun kontekstlarning chegaralari iboralardan tebranadi (Anjel Lats P943 (II, 553); Ajoyib aley rosa AB898 (I, 374); G'azablangan mashinada M927 (539)) To'liq she'rlargacha (pome deyarli butunlay rang-barang ovozni yig'ish »degan she'rga ega bo'lganligi sababli). Shuningdek, kompilyatorlar parcha berishga intilib, oyatning ritmi haqida ma'lumot yo'qolmaydi va o'quvchi g'ayrioddiy miltiq tuzilmalarini namoyish etish imkoniyatidir. Masalan, padastalda pardada parcha, jumladan, qofiya so'zi, shu jumladan qofiya so'zi bilan qabul qilinadi: "Tirov-donolik men! Qayin bokiralari! Elm - shafqatsiz, qiynoqqa solingan, qing'ir qarag'ay, siz, Zaburimning og'zi. Kontekstni qo'llashda kontekstda pasportni ko'rsatadigan ba'zi rasmiy usullar (<…>,, Stanza (//) chegarasida, shuningdek, oyat bilan boshlangan holatlarda oyatning chegarasida (/) chegarasida shakam harflar (Masalan, mayakovskiy, Cuzmin, Xlebnikov). Kontekst oxirida tinish belgisi manbada saqlanadi. Qisqacha sharhlar ichida yoki undan keyin darhol kvadrat qavslarda berilishi mumkin, masalan: Abssinat qirq / siz tortasiz. / Minglab ko'payishlardan. [Terme maydoni haqida] M925 (149 ); Zinokorlik<…> Va peshtaxtaga qayg'urish qayg'u va b. Biz shaharni - shafqatsiz-Sherny, samoviy kaput. [Don-Juhan haqida] CV917 (I, 338.1) <…>. Bundan tashqari, kompilyatorlar turdagi turdan foydalanadilar Temir., Joll., RP, NAR va hokazo. (Qarang: "An'anaviy kesmalar ro'yxati").
b) sarlavha, subtitr, bag'ishlanish, epighafsiya. Agar kontekst matnning ushbu parchalaridan biri bo'lsa, unda uni maqolada topshirganda, manbada qabul qilingan, manbada qabul qilingan, manbada qabul qilingan, manbada qabul qilinadi (sarlavha, epigraflar uchun kursivlar uchun bosh harflar). Ushbu turdagi kontekstdan so'ng, tegishli axlatxona joylashtirilgan, masalan: Arp COP Stall. Ann900. (189.1 ); Variantlar o'zgarishi Sung. P918 (I, 184); Apuxtin [Aleksey Nikolaevich (1840-1893) - Rus. shoir] ( Xotira Apuchitin)Faktura. Ann900. (79.1 ); Annenskiy [Innokientiy Fedorovich (1855-1909) - shoir, yoritilgan. Tanqidchi]<…> Siz yana men bilan, qiz do'sti kuzisiz! Ichida. Anhari EPGF. Ahm956. (225 ).
Zona sharhlari
Izohlar zonasi majburiy emas. Sharh kontekstdan keyin joylashgan, kichik harfdan iborat bo'lgan kvadrat qavs ichida kvadrat qavslarda berilgan. Qiyosiy zonadagi ma'lumotlardan farqli o'laroq (ushbu so'zning barcha kontekstlari bilan bog'liq), sharh faqat ma'lum birlik kontekstiga tegishli, ammo so'zning yakkaliklarining yakkaliklarini chuqurroq oshkor qilishga hissa qo'shadi. Izohlarda (asosan ma'lumotlarda taqdim etilgan ma'lumotlar asosida), she'rlar nomlari berilishi mumkin, tarixiy ma'lumotlar, kompilyator, qofiyalar va boshqalarning lingvetetik mulohazalarini ko'rsating, masalan: Xiyobon<…> Men barmoqlar haqida o'ylayman - juda uzun - to'lqinli sochlarda va hamma narsada - siz chanqagan xonalarda - siz chanqagansiz. [Faktlar J.n.g. Bairon] CV913. (I, 186.); Alexandra. Makedoniy (mil. Avv. 356-323); tsir Natvvda . ] <…> "Aleksandr" haykaltaroshliklari ajoyib qo'llar - [kitob haqida. Cuzmina "Buyuk Aleksandr Free"] HL909. (56 ); Archangel<…> Yelkanda, gumbaz ostida to'rtta archangel eng go'zaldir. [Sentning ma'badi haqida Sofiya Konstantinopolda] OM912 (83.1 ); Austi / chiqinish / va tolasi bilan o'g'rilar / tuzlangan rFM. ga Hatto] M926 (268).
Zonalar shifrlari
Shifr zonasi majburiydir va har bir kontekstga hamroh bo'ladi. Ushbu zona ishni yaratish muallifi va sanasi, shuningdek manba sahifasiga havola qiladi. 10 muallifning har biri uchun qisqacha belgilar kiritiladi: Ann - Annenskiy, Axm. - Axmatova, AB. - Blok, yi - Haenin, Jodu - Kuzmin, Oh. - Mandelstam, M. - Mayakovskiy, Pechka - persternak, Hp - Xlebnikov, Rang - Tsvetayeva. Sanani belgilash uchun odatda oxirgi raqamlar odatda qo'llaniladi; Sana darhol, muallifning shifrisiz chop etilgan, kursivlar: AB898, Ann900, Ahm963. Ba'zan she'rni yaratishning xurmolari (yoki taxmin qilingan davr) orasidagi vaqtni quyidagilar ko'rsatilishi mumkin: P913,28, Ab908-10, Ann900-e. Ishni yaratishning taxminiy sanasi kvadrat qavslarda joylashgan: Rang. SIFR ~ Tegishli nashrning sahifasiga havola ~ dumaloq qavslar kursivida sanadan keyingi bo'shliq orqali bosilgan. Har bir she'r matni uchun (alohida she'r, she'r, she'r parchasi), sahifada ushbu matnning birinchi chizig'i joylashgan havolasi sifatida beriladi. Agar sahifada bir nechta she'rlar bo'lsa, tegishli ketma-ketlik raqami ko'rsatilgan: AHM910 (305,2). Ko'p jildli nashrlar uchun sahifani Rim raqamlari ko'rsatadi: CV921 (II, 7); EC924 (II, 159).
Qisqartirish
Lug'at bunday qisqarish (birinchi navbatda kontekst zonasi va sharhlar zonasida): "Maqola ichidagi sarlavha so'zi" bosh harflari bilan boshlang'ich harfga kiritilishi mumkin, ammo bu poytaxt shaklida (deyarli otlar va sifatlar) unda. H., fe'l cheksiz va boshqalarga). Ushbu qoida odatda ikki yoki uchta harfdan iborat yoki sarlavha, subtitrlarga, ular uchun epigraflarga kiradigan so'zlar, shuningdek tasavvur belgisi bo'lgan so'zlarga taalluqli emas. Lug'atda qabul qilingan barcha qisqartirishlar "Oddiy kesmalar ro'yxati" da keltirilgan.
Lug'at
Vikipediya materiallari - bepul entsiklopediya
O'tish: saytda harakatlanish, qidiruv
Lug'at - bu kichik lug'at, qaysi so'zlar ma'lum bir mavzu bo'yicha to'plangan. Ko'pincha kitob oxirida joylashgan.
"Lug'at" so'zi "porloq" so'zidan kelib chiqqan, bu tushunarsiz so'z yoki iborani asosan qadimiy yozuv yodgorliklarida tarjima qilish yoki izohlashni anglatadi. Yunoncha so'zli so'zli yoki dialektli so'z yoki iborani anglatadi.
Lug'at - bu bitta so'zli lug'atning eng qadimiy turi. Aytish mumkinki, lug'at har qanday matnning so'zlarini tushunish uchun qiyin so'zlar ro'yxati (tildan g'oyib bo'lgan yoki boshqalar) sharhlar va tushuntirishlar bilan. Shu bilan birga, glossariy sharhlar va madaniy yoki boshqa mulohazalar uchun juda muhim bo'lgan matnni tushuntiradi.
Masalan, Aleksandriya grammatori gomer asarlariga lug'at yaratdi. O'rta asrlarda Rim adabiyotining saqlanib qolgan yodgorliklari (Izidore, Papa, Yanuenzis va boshqalar) tomonidan lug'at yaratildi. Hindistonlik mutaxassislar VEDAS-ga lug'atni yaratdilar qadimgi yodgorliklar Hindiston diniy adabiyoti. Bunday misollar bir nechta olib kelinishi mumkin.
Hozirgi kunda lug'at har qanday mavzuni keng qamrovli tanishuvdir. Lug'at shartlarning ta'rifi berilgan maqolalardan iborat. Har bir maqolada nominatsion holatning aniq so'zlashuvi va bu muddatning ma'nosini ochib beradigan mazmunli qismni aniq so'zlashdan iborat
U agregatdagi maqolalarning lug'ati bu yoki ushbu bilim sohasini tavsiflaydi.
Ko'pgina ma'lumotnomalar "lug'at" subtitri bilan nashr etilgan, ya'ni "lug'at" tushunchasi ko'pincha bilimdon so'zlarni va har qanday insholarda ma'lum bir so'z va ibratlarni tushuntiradigan lug'atni aniqlaydi.
Keyingi lug'atlar turlari - tezlik (Yunon. Theuros xazinasi xazinasi). Tezaurus leksik birliklar o'rtasidagi seminografiy munosabatlar (Rodovid sinonimi va boshqalar) bo'lgan seminografiy munosabatlardir. Tezaurusning tarkibiy bazasi odatda leksik birliklarga ma'noni istashini ta'minlaydigan tushunchalar tizimi (i.e., tushuncha asosida so'zlarni qidirish). Qarama-qarshi yo'nalishda qidirish uchun (i.e. so'zidan tushuntirilgan) ishlatilgan alifbo tartibida indeks.
Ideal holda, tezurusni quyidagicha ajratish kerak. Tanlangan umumiy tushuncha dunyo haqidagi inson g'oyalari bilan bog'liq Koinot. Bir oz so'z so'raydi. Keyin ushbu kontseptsiya ikkitasi (tezavrda) ikkilikni ajratib qo'yadi (Tiearyusda ikkitomonlama, i.e. Ikkilik a'zolar tizimidan foydalanish yaxshiroq) boshqa tushunchalar. masalan yashash – norezidentlar (Bular. Koinot Tomonidan imzolanadi jonli tabiat va norezidentlar tabiati). Tabiat displeyni yoqish mumkin oqilona va asossiz. Oqilona qichishish erkaklar. va ayollar. Asossiz - yoqish organik va noorojganik va hokazo. Har bir kontseptsiyaning izchil ikkilik a'zoligi natijasida daraxt tuzilmasi olinadi.
Tezaurus - bu juda katta kontseptual daraxt bo'lib, u dunyo haqida umumiy bilim olib boradi. Ushbu daraxtning pastki qismida yana ma'nosiz tushunchalarga kiradi. Masalan, so'z ko'z yoshi bu ma'noda bo'linish ehtimoli yo'q. Daraxtning pastki qismida joylashgan birliklar I.E. Keyin cheksiz terminal elementlari deb nomlanadi. Shubhasiz, bunday daraxtni emas, balki faqat tugunni emas. Shuning uchun odatda Teiraurus daraxtida quyidagicha keltirilgan: Har bir daraxt tuguni bu raqam bilan jihozlangan - vertexdan olib tashlanadi. Ikkinchisi esa verteksdan olinadi. Ikkinchisi esa bir nechta yoki bir nechta o'ng filialning birligini ko'rsatadi. Har bir so'z yaqinidagi lug'atda terminal so'z ekanligidan qat'i nazar, raqamga qarash kerak. ajralmas kontseptsiya yoki tugunlar bilan bog'liq.
Dictionare-Tairaurus, xususan, yorqin sinonimlar - xuddi shu tugunga o'xshash tilda ko'rsatilgan so'zlar (Axir, bu kontseptual lug'at).
Tugun parchalanadigan ikkita to'plam antonam ekanligini ikkita to'plam. Anononmlarning bunday lug'ati to'liq va aniqdir, chunki har bir kontseptsiya ma'lum bir lingvistik birliklar to'plamida tasvirlangan. Sinonimlar va antonimlarning lug'atlari - Tairaurusning yaratilishining saralari. O'tgan asrning o'rtalarida e'lon qilingan birinchi tezurus P.M. Rojer. Bu ikki turda mavjud: ingliz va frantsuz tillarida. Ingliz tilida, "Roget" ning ingliz tilidagi so'zlar va iboralar "xalqaro tezurus" 8 seminantik qismlarga: "Mavhum munosabatlar" ("Fazoviy hodisalar") "Fizik hodisalar" ("Fizika") "Sababi") "Aql" ("Intell") "Aql") "Aql") "Aql" ("Intell") "iroda") "iroda") "iroda") "bo'ladi" ("Sevgi") va "Sevgi" ("Sevgi" ("Sevgi" ("Sevgi") boshqa bir necha kishiga shakllanadi va hk. Bu hali ham terminal bloklar bo'lgan so'zlarning sinonim qatorlari bilan shakllanmagan.
Dunyoning tillarning mutloq aksariyati uchun hali hech qanday to'liq kitob yo'q. Ammo Teasturus qisman hamma tillar va obybley emas, masalan, tezurus metallurgiya tibbiyot tezlaurus va boshqalar. Axborot ishi, ma'lumot va qidirish fanlari tahdidlar, uning asosiy vazifasi - bu standartlashtirilgan so'zlar va disterslar (dispetmentlar) bilan ishlov berish va dotsentik ulanishlardan avtomatlashtirilgan ma'lumotlarga ega bo'lganlar bilan almashtirish Hujjatlarni qidirish.
Nazariy ma'noda Tezaurus insoniyatni dunyoga bag'ishlagani uchun ajoyib ahamiyatga ega. Bundan tashqari, Tezayaurus - bu juda yaxshi so'z boylik tizimining mumkin bo'lgan modellaridan biridir.
Lug'at ma'lum bir printsipda joylashgan so'zlar (yoki morfema, iboralar, idoralar va boshqalar) to'plamini o'z ichiga olgan va boshqalarga tarjima qilish. Til va boshqalar. (lingvistik lug'atlar) yoki ular tushunchalar va mavzular to'g'risidagi ma'lumotlar, ular ko'rsatilishicha, ular, fan, madaniyat va boshqa sohalardagi rahbarlar (yangi entsiklopedik lug'at. M., 2000).
Lug'at, uy, slatetolon, slotorch, lug'at, blok; lug'atlar; lug'atlar; Rechhik, Leksikon; Har qanday til daryolari, talqin yoki tarjima qilingan so'zlarni to'plash. Lug'atlar - bu keng tarqalgan va shaxsiy, kundalik va ilmiy (Dal V.I. Yashash ajoyib rus tilidagi tushuntirish lug'ati).
Lug'at - bu so'zlar to'plami (odatda alifbo tartibida), barqaror iboralar Boshqa tilga tushuntirishlar, talqinlar yoki tarjima bilan (Ozege S.I. va Shvetov N.Yu. rus tilining tushuntirish lug'ati).
Lug'at - bu har qanday tilning so'zlari yoki rus akademiyasining lug'ati sifatida (rus akademiyasining lug'ati) sifatida har qanday tilning so'zlari to'plami. Sankt-Peterburg., 1806-1822).
Ishlatilgan kitoblar
1. Altaiyaliklar A.M., Naumov V.V. O'qitish va metodologiya kompleksi Tashkilot modeli sifatida o'quv materiallari va masofaviy o'qitish. Kitobda: Universitet Ta'lim: samarali o'qitishdan samarali o'qitish uchun (Minsk, 1-3, 2001) / Belarusiya davlat universiteti. Ta'limni rivojlantirish markazi. - MN, Propeliya, 2002., 2002 yil., 229-241 yil P.
2. Popov Yu.V., Podlesnov V.N., Sadovnikov V.I., Kucherov V.G., Androuk I.R. Texnik universitetda ko'p bosqichli ta'lim tizimini joriy etishning amaliy jihatlari: o'qitishning tashkil etilishi va texnologiyasi. M., 1999 yil. - 52 s., R. 3.1 15-24 talabalar bo'yicha mustaqil ish. - (Ta'lim sohasidagi yangi axborot texnologiyalari: oliy ta'limni rivojlantirishning asosiy yo'nalishlari bo'yicha tahliliy sharhlar / Niiis; 9-son).
3. V.P. Shishkin, Ivanovo Davlat Energetika universiteti (ISEU, Ivanovo). Talabalarning istalgan mustaqil faoliyatini rejalashtirish, tashkil etish va nazorat qilish.
4. Semifork P.V., Semickko A.V., Nijniy Novgorod shtatida texnik universitet (NSTU N NUGGOROD). Talabalarning katta kurslarda mustaqil faoliyatini tashkil etish.
5. Kravske v.n., Nijniy Novgorod Davlat Texnika Universiteti (NSTU G.N. Novgorod). Talabalarning mustaqil ishini tashkil etish va nazorat qilish.
6. Pakova MD, Noskkov V.V., "VVAGS" davlat xizmati (VVAGs G.N. Novgorod). Talabalarning yosh kurslarida mustaqil ishlarni tashkil etishning xususiyatlari.
7. Magerea M.V., Plexanova A.F., Nijniy Novgorod Davlat Texnika Universiteti (NSTu G.N. Novgorod) Niderlandiya universitetlarida talabalarning mustaqil ishini tashkil etish.
8. Tishkov k.n., Koshelev O.S., Merzlyakov I.N., Nijniy Novgorod Davlat Texnika Universiteti (NSTU G.N. Novgorod). Zamonaviy sharoitda talaba mustaqil ishlashining roli va usullari.
9. Pravboved.Jurfak.Spb.ru/default.asp?cnt\u003d83suchkov O.A., Solopova N.S. Huquqiy tadbirlarni yuritish bo'yicha o'z-o'zini tashkil qilish ( uslubiy asos).
10. Kovalyevskiy I. Talabalarning mustaqil ishini tashkil etish // Rossiyadagi 1-sonli oliy ta'lim, 2000- yil p. 114-115.
11. Kuzin F.V.. Tezis tayyorlash va yozish. - M., 1998 yil. - 282 p.
12. Kun T. Ilmiy inqoralarning tuzilishi. - M., 1975 yil. - 345 p.
13. Nimmushin A.I., Nimmushin A.A. Tadqiqot usullari. O'qish uchun materiallar. Elektron variant. - Ufa, Lut kreditlari. 2000 yil.
14. Popov Yu.P., Puxkashev Yu.V. Rasmlarda matematika. - m.: "Bilim" .1989. - 208 p.
15. Wourker J. Mehmondonlikka kirish. - M. 1999 yil. - 463 p.
17. Gliev V.G. Turizmda yangi axborot texnologiyalari. M. 1999 yil. - 144 p.
18. Kuznetsov S.L. Ofis ishini kompyuterlashtirish. 1997 yil.
19. Nimushin A.I., Nimmushin A.A. Tadqiqot usullari. O'qish uchun materiallar. Elektron variant. - Ufa, Lut kreditlari. 2000 yil.
Zaretskaya E. N.Qutridlar: Nutq so'zlash nazariyasi va amaliyoti. - 4-chi. - m.: Ish 2002. - 480 p.
Murin L.A. Rodo I. Dolbik E.E. Rus tili imtihoni. Universitetlarga murojaat etuvchilar uchun qo'llanma. L.A.Murina I.S.S. Rovdo E.E. Dolbik va boshqalar - Minsk: Tetracysystemas 2000; 255 p.
Magistraturani yakunlash, talaba ilmiy amaliyotni o'tkazishga majburdir. Bu bilim nazariyasida to'planganlarning barchasini birlashtirish va ulardan foydalanishning amaliy ko'nikmalarini kelajakdagi kasbda ishlab chiqish imkoniyati. Talaba o'z faoliyatidan keyin hisobot va uning kuratoriga sovg'alar.
Ilmiy-tadqiqot amaliyoti (NIR) magistrantlar
Magistratura uchun amaliyot - bu har qanday yo'nalishdagi o'quv jarayonining majburiy bosqichi - iqtisodiy, huquqshunoslik, pedagogika va boshqalar. Uni mashg'ulot semestr oxirida har bir magistratura bilan o'tkazish kerak. NIRning o'tish hajmi va jadvali rahbarga mos keladi. Vaqtinchalik ish haqi uchun magistratura ta'lim kafedrasi bilan ham qo'shiladi.
Nirning maqsad va vazifalari
Amaliyotning maqsadi o'quv davrida to'plangan nazariy bazani tizimlashtirish, shuningdek, muammolarni hal qilish va hal qilish orqali ilmiy-tadqiqot ko'nikmalarini shakllantirishga chaqirish mumkin.
Talaba ilmiy-tadqiqot ishining asosiy vazifasi muammoni o'rganish tajribasi, yakuniy ishlarni yozish uchun tahliliy materiallarni tanlashdir.
NIR paytida talaba tadqiqotlar:
- dissertatsiya bo'yicha tadqiqotlar mavzusi bo'yicha axborot manbalari;
- modellashtirish usullari, ma'lumotlar to'plami;
- zamonaviy dasturiy mahsulotlar;
- ilmiy va texnik hisobotlarni tayyorlash qoidalari.
Nir natijalariga ko'ra, bakalavr magistratura uning dissertatsiyasining mavzusini tuzishi kerak, bu mavzuning dolzarbligi va amaliy ahamiyatini shakllantirish, ilmiy tadqiqotlar dasturini ishlab chiqish va ilmiy tadqiqotlar o'tkazish.
Tadqiqot amaliyotining joyi va xususiyatlari
Tadqiqot amaliyoti faoliyatning har qanday faoliyatini va mulkchilik shaklini, davlat yoki munitsipal boshqaruv organida, oliy ta'lim tizimi instituti tashkil etilishi asosida amalga oshirilishi mumkin.
Bitiruv uchun ilmiy-tadqiqot amaliyoti bosqichma-bosqich:
- Dastlabki bosqich (ish rejasini tayyorlash)
- Asosiy tadqiqot bosqichi
- Hisobotni tuzish
Bakalavriyatning faoliyati yakunlari bo'yicha sertifikatlash topshirilgan hisobotni himoya qilish asosida amalga oshiriladi.
NIRni tashkil etish uchun quyidagilar zarur:
- Uni etakchi bilan kelishib olgan kelajakdagi amaliyot joyini oling;
- Tanlangan amaliyot va universitetning tanlangan amaliyoti o'rtasida shartnoma tuzish;
- Talabalarni amaliyotga yo'naltirish, magistrlik kurator universitet bo'limida uchrashuv o'tkazadi va amaliyotchi, kundalik, yo'nalishi, individual vazifa va boshqa zarur hujjatlar bilan talabalarni taqdim etadi.
Nir rahbari universitetdan:
- talaba uchun individual rejani yozishga yordam beradi;
- ish va kundalik davrida to'plangan analitik materiallarni o'rganadi va baholaydi;
- tadqiqot jarayoniga umumiy rahbarlikni beradi.
Amaliyot davomida tashkilot ish joyiga magistratura ta'minlaydi. Talaba tadqiqot ishining joriy etakchiligi uchun tashkilotning amaliyoti boshlig'i uchun javobgardir.
Ichida Uning vazifalari quyidagilardan iborat:
- amalga oshirish rejasi magistratura bilan tuzish;
- talabaning faoliyatini kuzatish va zarur bo'lsa yordam bilan ta'minlash;
- kompilyatsiya qilingan dasturning rivojlanishini nazorat qilish;
- tadqiqot jarayonida tanlangan analitik materiallarni tekshirish;
- yozish (xususiyatlar);
- hisobotda yordam berish.
Amaliyot davrida talaba ishi magistrlik dissertatsiyasidagi ishlarning mantiqiy asoslari asosida tashkil etilishi kerak. Tanlangan mavzuga muvofiq tadqiqot dasturi ishlab chiqilgan. Magistrantlar amalga oshirilayotgan ishlarning barcha bosqichlari to'g'risida magistrantlar muntazam ravishda hisobga olishlari kerak. Tadqiqot tugaganidan keyin universitetning ilmiy-tadqiqot amaliyotining o'tishi to'g'risida hisobot yozish va universitetning universitetining boshlig'iga tayyor hisobotni taqdim etishi shart.
Tadqiqot amaliyoti to'g'risidagi hisobot
Amaliyot va kundalik rekordlari natijasida to'plangan barcha materiallar tizimlashtirilgan va tahlil qilinadi. Ularning asosida magistrant hisobotni amalga oshirish kerak, bu esa belgilangan muddatni tekshirish uchun ilmiy direktorga topshiriladi. So'nggi qadam bu hisobotni uning rahbari va komissiyasining oldida himoya qilish. Himoya natijalariga ko'ra baholash belgilangan va keyingi semestrga qabul qilingan.
Amaliyot bakalavr va uni himoya qilish orqali tuzilgan hisobot hujjatlari asosida baholanadi. Bu quyidagilarni o'z ichiga oladi: amaliyot va kundalik davrida tugagan hisobot.
Nir to'g'risidagi hisobotning tuzilishi
Amaliyot to'g'risidagi hisobotda 25 dan 30 sahifadan iborat bo'lib, quyidagi tuzilishga ega bo'lishi kerak:
1. sarlavha bargi.
2. Kirish, shu jumladan:
2.1. Nirning maqsadi, uning o'tish joyi va davri.
2.2. Bajarilgan ish o'rinlari ro'yxati.
3. Asosiy qism.
4. Xulosa, shu jumladan:
4.1. Sotib olingan amaliy ko'nikmalarning tavsifi.
4.2. Tadqiqotning ahamiyati haqida alohida xulosalar.
5. Manbalar ro'yxati.
6. Ilovalar.
Shuningdek, NIR to'g'risidagi hisobotning asosiy qismi quyidagilarni o'z ichiga oladi:
- tezis bo'yicha bibliografik manbalar ro'yxati;
- tadqiqot bo'yicha mavjud ilmiy maktablar haqida umumiy ma'lumot. Odatda stol shaklida chizilgan;
- mavzuga mos keladigan ilmiy nashrni ko'rib chiqish;
- ilmiy izlanishlarning mavzusi va mavhum sharhini ishlab chiqish natijalari va mavhum sharhi (turli tadqiqotlar, o'z ilmiy izlanishlarining maqsadlari va maqsadlari va boshqalar. ). Agar tadqiqot natijalari Texrist tomonidan taqdim etilgan bo'lsa yoki jurnallarda nashr etilgan maqolalar, nusxalari hisobotga ilova qilinadi.
Hisobot uchun asosiy baholash mezonlari:
- tadqiqot materialining mantiq va tuzilishi, mavzuni ochish, o'quv maqsadlari va maqsadlari;
- so'nggi ilmiy usullardan foydalangan holda ma'lumotlarni umumlashtirish va tahlil qilish uchun ijodiy yondashuv;
- aniq va izchil moddiy taqdim etish ko'nikmalari, ularning ishlarining dizayn natijalari, ko'nikmalarini sarflash zamonaviy usullar tadqiqotlar, namoyish materiallarini tanlash;
Hisobot yozilishining to'g'riligi yakuniy baholashga bog'liq, shuning uchun uning kompozitsiyasini hisobga olgan holda hisobga olish kerak. Siz hatto rahbaringiz bilan bog'lanishingiz va bakalavrning ilmiy-tadqiqot amaliyotining misoli haqida ma'lumot berishingiz mumkin. Ushbu misol hujjatni tayyorlash va dizayni, shuning uchun qayta Redo-ga ehtiyoj bo'lgan xatolardan qochishga yordam beradi.
Tadqiqot amaliyotining o'tishi magistrlik dissertatsiyasini yozishga tayyorgarlikning muhim bosqichi hisoblanadi. Qabul qilingan ma'lumotlar asosida, sayohatchilarning kundalik kundaligi to'g'risidagi hisobot va yozuvlar tuzilgan yakuniy ish shakllantiriladi.
