04 Mar 2014, zamonaviy shudringlar faoliyatini tartibga soluvchi sohada ko'plab savol va qiyinchiliklarni keltirib chiqaradigan o'quv jarayoni uchun dasturiy ta'minot tizimining taqdimotini o'zgartiradi.

O'qituvchilar yangi standartlar nafaqat ta'limning uzluksizligini ta'minlash, balki ta'lim sifatini oshirish muammolarini hal qilish uchun mo'ljallanganligini tushunishadi. Bularning barchasi yangi mafkuradir, bolalar bog'chalari darajasida ham, ijtimoiy oilaning ijtimoiy instituti bilan muloqot qilishda ta'lim aloqalarini qurishga mutlaqo yangi yondashuv. O'quvchilarning oilalari bilan aloqada bo'lganida, maktabgacha tarbiya muassasasi ta'limning eng xilma-xilligi va farzandning hayotini qo'llab-quvvatlashga e'tibor qaratmoqda. Bu shaxsiy fazilatlarning tarbiyasi va qadriyatlar va hatto ba'zi bolalar tovarlarini sotib olish kabi masalalarni shakllantirishdir.

Bunday qiyin sharoitlarda o'qituvchilarga tegishli dasturni ishlab chiqish bilan GEFga ko'chib o'tishni maslahat berishingiz mumkin.

U uch bosqichdan iborat bo'lishi mumkin: ikki o'quv yili uchun tashkiliy va tahliliy, joriy etilishi va ishlab chiqilishi mumkin.

Birinchi bosqichning asosiy vazifasi o'qituvchilarning professional qiyinchiliklarini joriy etish va aniqlash uchun o'qituvchilar tomonidan tahlil qilishdir.

Natijada GEJ ma'muriyatchiligidagi o'qituvchilar asosiy qiyinchiliklarini aniqlash mumkin: shaxsiy yo'naltirilgan yondashuvni amalga oshirish uchun tashkilot va texnologiyalar haqidagi sodda tushuncha; Ilgari belgilangan metodikasi maqsadlarga erishishda to'siq bo'ladi; DW va uning ta'lim aloqalari va boshqa o'quv dasturining majburiy qismining majburiy qismining majburiy qismini rivojlantirish tajribasi etishmasligi va boshqalar.

O'qituvchilarning talablariga va etarli darajada tayyorlanishi uchun GEFni joriy etishga oid yangi talablar o'rtasida qarama-qarshilik paydo bo'ldi.

Dasturni amalga oshirishda ikkinchi bosqich uchta yo'nalish bo'yicha o'tkazilishi mumkin:

1. GEJga o'tish uchun me'yoriy-huquqiy bazani yaratish.

2. GEJga o'tishni amalga oshiruvchi o'qituvchilarni uslubiy qo'llab-quvvatlash.

3. Ta'lim dasturini ishlab chiqish.

Ushbu bosqichda DWning me'yoriy portfeli va o'quv jarayonining barcha ishtirokchilari bilan tanishish kerak. Ushbu hujjatlar to'plamiga federal va mintaqaviy me'yoriy hujjatlar va mahalliy dokal aktlari kiradi.

Umumiy bosqichda maktabgacha ta'lim muassasasi faoliyatini GEJ va amalga oshirish uchun amalga oshirishni o'z ichiga oladi zamonaviy ta'lim siyosati sohadagi maktabgacha ta'lim. Ushbu bosqichda o'quv dasturini ishlab chiqish va amalga oshirish uchun bolalar bog'chasining faoliyatini tahlil qilish rejalashtirilgan; O'qituvchilar va mutaxassislar uchun unga yaratilayotgan keng qamrovli-tematik tematik jarima va uslubiy materiallarni tayyorlash va boshqalar.

Davlat va kommunal ta'lim muassasalari faoliyati hukumat tomonidan tasdiqlangan tegishli tur va turdagi ta'lim muassasalari bo'yicha odatiy qoidalar bilan tartibga solinadi Rossiya Federatsiyasiushbu o'quv yurtlarining ustalari tomonidan ularning asosi tomonidan ishlab chiqilgan.

Izlash ko'rsatkichlari ta'lim muassasasi Tegishli ko'rinishga:

1) amalga oshirilgan o'quv dasturlarining darajasi;

3) o'quv dasturlarining yo'nalishi bo'yicha o'quv dasturlarining markaziga muvofiq talabalar, o'quvchilar kontingenti tarkibi;

4) yollash;

5) o'quv jarayonining axborot-texnik jihozlari;

6) o'quvchilarning huquq va manfaatlarini himoya qilish;

7) talabalarni o'rganishning tibbiy va ijtimoiy shartlari, o'quvchilar.

Ta'lim muassasasi Davlat maqomi (o'quv dasturlari turi va turkumidagi ta'lim turi va toifasi), uni davlat tomonidan amalga oshirilgan holda belgilab qo'yilgan holda belgilanadi.

Rossiya Ta'lim to'g'risidagi qonunchiligi ta'lim muassasalarining turlari ro'yxatidan bo'lmasligi kerak. Ta'lim to'g'risidagi Qonunning 12-moddasi 4-bandiga binoan: Rossiya Federatsiyasining 1992 yil 10 iyul, 3266-1-sonli Federal qonuni (2009 yil 17 iyulda o'zgartirilgan). // Parlament gazetasi. 2007 yil. 8 fevral; Rossiya gazetasi. 2009 yil 22 iyulda "Ta'lim to'g'risida" quyidagi turdagi o'quv yurtlarini ajratib turing: maktabgacha; Keyingi bir necha turga bo'linadigan umumiy ta'lim: boshlang'ich boshlang'ich, asosiy umumiy va o'rta (to'liq) umumiy ta'lim; Kasb-hunar ta'limi muassasalari, shuningdek muassasalarga bo'linadi: dastlabki professional, o'rta maxsus, yuqori kasbiy, yuqori malaka oshirish va aspirantura; kattalar qo'shimcha ta'lim muassasalari; Bolalarni qo'shimcha ravishda o'qitish institutlari; Talabalar uchun maxsus (axloq tuzatish), rivojlanishning rivojlanishlari bo'lgan o'quvchilar; etimlar va bolalar uchun bolalar uchun tashkilotlar (qonuniy vakillar); Bolalarni qo'shimcha ravishda o'qitish institutlari; O'quv jarayonini amalga oshiruvchi boshqa muassasalar.

Shuningdek, Rossiya Ta'lim vazirligi ma'lumotlariga ko'ra, Rossiya Ta'lim vazirligi to'g'risidagi ma'lumotlar // Hujjatlarda ta'lim. 2003 yil 9-son 95. RF hukumatining qarorlari va turlari bo'yicha tasdiqlangan ta'lim muassasalari va tegishli o'quv muassasalari to'g'risidagi qonun hujjatlariga muvofiq taqsimlash, ajratish va

Turli turlarga bo'lingan "Maktabgacha ta'lim muassasasi" turi: bolalar bog'chasi; umumiy ko'rinishda bolalar bog'chasi (intellektual, badiiy va estetik, jismoniy va o'quvchilarning rivojlanishining boshqa ustuvor yo'nalishlari); Bolalar bog'chasi kompensatsiya turini; Bolalar bog'chasi nazorati va tiklanish; Bolalar bog'chasi qo'shilgan tur; Bolalarni rivojlantirish markazi - Bolalar bog'chasi.

Maktabgacha ta'lim muassasalari ota-onalarga bolaning individual qobiliyatlarini rivojlantirishga yordam beradi. Aksariyat hollarda rivojlanish yo'nalishi ota-onalar tomonidan ularning afzalliklariga asoslangan holda beriladi. Bundan tashqari, maktabgacha ta'lim muassasalari rivojlanishning buzilishining oldini olish va yordam ota-onalariga bolaning xatti-harakatlarini o'z shaxsiyatini yanada shakllantirish uchun asoslarni to'g'ri yo'nalishda to'g'rilash uchun to'g'ri yo'nalishni to'g'rilash uchun mo'ljallangan.

Mamlakatimizda o'nlab yillar davomida maktabgacha ta'lim muassasalari tarmog'i rivojlandi. U shahar va idoraviy bolalar institutlaridan tashkil topgan. Har tomonga so'nggi yillar Ushbu tizim sezilarli o'zgarishlarga duch keldi. Maktabgacha muassasalar soni kamaydi, idoraviy bolalar bog'chalari yo'q qilinadi yoki o'tkaziladi mahalliy hokimiyat organlari To'g'ri ijtimoiy Havfsizlik / E. M.V. Filippova. M. ,,6. AQSh. 319.

Maktabgacha ta'lim maktabgacha ta'lim muassasalarida taqdim etiladi. Biroq, umumiy ta'lim muassasalarida, agar ular tegishli litsenziyalarga ega bo'lsa, unga Ta'lim bo'yicha tegishli litsenziyalarga ega bo'lsa (Rossiya Federatsiyasi qonunining 17-moddasi): Rossiya Federatsiyasining 1992 yil 10 iyul, 3266-1 ( 2009 yil 17 iyul o'zgartirilgan.) // Parlament gazetasi. 2009 yil 22-fevralda, 2001 yil 19 mart, 196-son to'g'risidagi qaror to'g'risida umumiy ta'lim "). Maktabgacha ta'limni tashkil etish usullarini tanlash - maktabgacha ta'lim muassasalarini yaratish yoki birlashtirilgan muassasalar yaratish orqali - mahalliy hokimiyat organlarining vakolatlari doirasida, batafsil ma'lumotga ega: Rossiya Federatsiyasi hukumatining 1997 yil 19 sentyabrdagi hukumatining qarori N N 1204 "Maktabgacha va kichik bolalar uchun o'quv muassasasi bo'yicha modellashtirishni ta'minlash to'g'risida maktab yoshi"// Rossiya Federatsiyasi qonunchiligi to'g'risidagi qonunlarning yig'ilishi. 1997. San'at. San'at. 4542; 2002; Rossiya Ta'lim vazirligining 1994 yil 25 martdagi uslubiy xati. "Ta'lim muassasalarining o'zaro ta'sirini tashkil etish va maktabgacha va boshlang'ich ta'limning uzluksizligini ta'minlash va" Maslahatchining "ATP" ATP "ATP" ATP "ATP" ATP "ATP" ATP "ATP" ATP "ATP" ATP "ATP" ATP "ATP" ATP "ATP" ATP "ATP" ATP "ATP" ATP "ATP" ATP "ATP-ni qabul qilish shakllaridan biri sifatida qabul qiladigan komplekslarni yaratish shakllaridan biri sifatida" - Koul va umumiy ta'lim muassasalari. Biroq, bunday komplekslar yagona o'quv muassasasi va ular tarkibiga kiradigan o'quv yurtlarini o'z boshlang'ich maqomini saqlab qolishmaydi. Bu moliyalashtirish masalalari bilan bog'liq Maktabgacha ta'lim muassasalarida o'quv jarayoni.

Xususan, maktabgacha va o'smirlar yoshidagi bolalar uchun o'quv muassasasi faoliyati Rossiya Federatsiyasi hukumatining 1997 yil 19 sentyabrdagi Farmoni bilan 1997 yil 19 sentyabrdagi Modelni taqdim etish to'g'risidagi qarori bilan tasdiqlangan model qoidalari asosida boshqariladi Maktabgacha va o'smirlar uchun o'quv muassasasi: Rossiya Federatsiyasi hukumatining 1997 yil 19 sentyabrdagi 1997 yil 19 sentyabrda (2009 yil 10 martda o'zgartirilgan). / 2009 yil 10 martda o'zgartirilgan) // Rossiya Federatsiyasi qonunchiligi. 1997. N 39. San'at. 4542; 2009. N 12. San'at. 1427. Maktabgacha ta'lim muassasasi - Rossiya Federatsiyasi hukumatining 2008 yil 12 sentyabrdagi Farmoni bilan tasdiqlangan. 666-sonli Milmad muassasasi to'g'risidagi qarori: Rossiya Sentabr oyida Rossiya Federatsiyasi hukumatining qarori 2008 yil 12, 666 // Rossiya Federatsiyasi qonunchiligi. 2008 yil. N 39. San'at. 4432 .; Ota-onaning 1995 yil 1 iyul, 1995 yil 1 iyul Federatsiyasi tomonidan etimlar va bolalar uchun ta'lim muassasasidagi modellashtirish muassasasi to'g'risidagi qarori bilan qabul qilingan etim va ota-onalar uchun o'quv muassasasi. Ota-ona qaramog'isiz qolmasdan: Rossiya Federatsiyasi hukumatining 1995 yil 1 iyul, 1995 yil 1 iyulda (2009 yil 10 martda o'zgartirilgan) / 2009 yildagi qonunlar yig'ilishi. 1995. San'at. 2693; 2009. N 12. San'at. 1427. Psixologik va pedagogik va tibbiy yordamga muhtoj bolalar uchun o'quv muassasasi - respublika federatsiyasi Hukumatining 07/31/1998-sonli Farmoni bilan tasdiqlangan. Psixologik va pedagogik va tibbiy yordamga muhtoj bolalar uchun: Rossiya Federatsiyasi hukumatining 1998 yil 31 iyul, 1998 yil 31 iyulda (2002 yil 23 dekabrda o'zgartirilgan). // Kelishuvi Rossiya Federatsiyasi qonunlarining yig'ilishi. 1998 yil. 32-modda. 3911.

Shu bilan birga, "Ta'lim to'g'risida" Qonunida "Umumiy ta'lim dasturi" va "Umumiy ta'lim muassasasi" tushunchalari: Rossiya Federatsiyasining 1992 yil 10 iyul, 3266-1 (17-iyul kuni o'zgartirilgan) federal qonuni , 2009 yil) // parlament gazetasi. 2007 yil. 8 fevral; Rossiya gazetasi. 22 iyul 2009 yillar bilan to'liq mos kelmaydi. Maktabgacha ta'lim umumiy ta'lim dasturlariga, umumta'lim maktablari bilan bir qatorda o'quv yurtlari soniga taalluqli emas, balki mustaqil ta'lim muassasasiga taalluqli emas va mustaqil ta'lim muassasasini anglatadi va qonunning 12-moddasi 4-moddasi Rossiya qonuni "Ta'lim to'g'risida" gi qonuni: Rossiya Federatsiyasining 2009 yil 10 iyuldagi federal qonuni (2009 yil 17 iyul). 2007 yil 8-fevral; 22-fevral. 22-iyul , 2009 yil). Umumiy o'quv muassasasi - boshlang'ich general, asosiy umumiy (to'liq) umumiy ta'lim, I.E. Faqatgina umumiy ta'lim dasturlarini amalga oshirish (Rossiya Federatsiyasi qonunining 12-moddasining 12-moddasi)). Shunday qilib, maktabgacha ta'lim muassasalari umumiy ta'lim dasturlarini amalga oshirishda ular ta'lim muassasalariga taalluqli emas.

Bugungi kunda Rossiyada quyidagi davlat va munitsipal maktabgacha ta'lim muassasalari mavjud:

bolalar bog'chasi;

o'quvchilarning rivojlanishining bir yoki bir yo'nalishi (intellektual, badiiy, badiiy va estetik, voklar) ustuvorligi bilan umumiy nuqtai nazarning umumiy nuqtai nazaridan.

bolalar bog'chasi o'quvchilarning jismoniy va aqliy rivojlanishidagi og'ishlarni malakali tuzatishning ustuvor yo'nalishi bilan kompensatsiya qilish;

bolalar nazorat bog'i, sanitariya-gigiena, profilaktika va sog'lomlashtirish tartibini va protseduralarini va tartibini ustuvor ravishda amalga oshirish;

bolalar bog'chasi birlashtirilgan tur (birlashtirilgan bolalar bog'chasining tarkibi umuman turli xil kombinatsiyada kompensatsiya qiluvchilar, kompensatsiya va sog'lomlashtirish guruhlari bo'lishi mumkin);

bolalarni rivojlantirish markazi - bolalar bog'chasi - Barcha o'quvchilarni tuzatish va takomillashtirish, Belaninova Yu.V. Ota-onalar va bolalar: Huquqiy masalalar // rasmiy nashr etilmagan. ATP "maslahatchi plyus". .

Maktabgacha ta'lim muassasasidagi bolalar 2 oydan 7 yilgacha tibbiy hibs asosida qabul qilinadi. Birinchidan, ishlayotgan yolg'iz ota-onalar farzandlari, onalar, nogironlar, i va II guruhlarning bolalari; Katta oilalarning bolalari; Vasiylik ostidagi bolalar; harbiy xizmatda bo'lgan bolalar, ota-onalar (ota-onalardan biri); Ishsiz va majburiy muhojirlarning bolalari, talabalar.

Rivojlanish qobiliyatiga ega bo'lgan bolalar har qanday tuzatish ishlari uchun sharoitlardagi sharoitda, faqat psixologik va pedagogik va tibbiy va tibbiy-pedagogik komissiyalar tuzilishi bilan tuzatish ishlari olib borishda maktabgacha ta'lim muassasalariga qabul qilinadi.

Maktabgacha ta'lim muassasasining asosiy vazifalari hayotni himoya qilish va bolalarning sog'lig'ini mustahkamlash; bolaning intellektual, shaxsiy va jismoniy rivojlanishini ta'minlash; Bolaning rivojlanishidagi og'ishlarning zaruriy tuzatilishini o'tkazish; bolalarni universal qadriyatlarga qabul qilish; Bolaning to'liq rivojlanishini ta'minlash uchun oila bilan hamkorlikni tashkil etish.

Maktabgacha ta'lim muassasasida o'quv jarayonining mazmuni maktabgacha ta'lim dasturi bilan belgilanadi. Maktabgacha ta'limning asosiy o'quv dasturi va uni ta'lim sohasidagi tartibga solish organining funktsiyalarini amalga oshiruvchi davlat siyosati va tartibga solish organi tomonidan amalga oshiriladigan shart-sharoitlar, federal davlat talablari belgilanadi. Hozirgi kunda maktabgacha ta'lim muassasasida (o'quv dasturlari va pedagogik texnologiyalarga, shuningdek bolalar bilan o'zaro hamkorligi uchun) o'quv va o'qitishning mazmuni va usullari uchun vaqtincha (taxminiy) talablari). Bu asosiy o'quv dasturlari doirasida, maktabgacha ta'lim ommaviy va bepul Magyromarova A.V. Mahalliy hukumatlarning ta'lim sohasidagi vakolatlari // Hujjat rasman e'lon qilindi. Maslahatchining tizimiga 2008 yil ..

Maktabgacha ta'lim muassasasining Model ta'lim muassasasi to'g'risidagi namunaviy nizom bilan bir qatorda, maktabgacha ta'lim muassasasi to'g'risidagi namunaviy nizomni tasdiqlash to'g'risida: 2008 yil 12 sentyabrda Rossiya Federatsiyasi hukumatining qarori 666 // qonunchiligi Rossiya Federatsiyasi. 2008 yil. N 39. San'at. 4432., shuningdek, maktabgacha va boshlang'ich maktab yoshidagi bolalar uchun o'quv muassasasi to'g'risidagi maktabgacha va kichik maktab yoshidagi bolalar uchun o'quv muassasasi bo'yicha namunaviy ta'minot mavjud: Rossiya Sentabr oyida Rossiya Federatsiyasi hukumatining qarori 19, 1997 N 1204 (2009 yil 10 martda o'zgartirilgan) // Rossiya Federatsiyasi qonunchiligi. 1997. N 39. San'at. 4542; 2009. N 12. San'at. 1427 yil. Ikkinchisi bolaning ta'limiga yondashuvni aks ettiradi yoshiMaktabgacha ta'limdan umumiy ta'lim dasturlarini rivojlantirish uchun maktabgacha ta'limdan bog'liq bo'lgan. Shunday qilib, o'qitish bola uchun stresssiz o'tadi va bunday o'quv muassasasi tugaganidan keyin u asosiy umumiy ta'lim dasturini o'zlashtirishga tayyor. Maktabgacha ta'lim muassasalarida so'zlarni o'z ichiga oladi " boshlang'ich maktab"Yoki" progimnasya ", bolalarni 3 yildan 10 yilgacha tarbiyalash mumkin.

O'quvchilar va talabalar yoshiga qarab quyidagi cheklov plomba o'rnatiladi:

3 yildan 5 yilgacha bo'lgan guruhlarda - 20 nafar o'quvchi;

o'rta asrda (3 yildan 6 yilgacha) - 10 ta o'quvchi bo'lmagan yarim ziddiyatli guruhlarda - 10 ta o'quvchi;

agar biron ikki asr o'quvchilari guruhida o'quvchilar bo'lsa (3 yildan 6 yilgacha) - 20 nafar o'quvchi;

mashg'ulotlarda - 25 ta ta'lim ta'lim bo'yicha ta'lim: Rossiya Federatsiyasining 1992 yil 10 iyuldagi federal qonuni (1992 yil 17 iyul). / 2009 yil 17 iyulda o'zgartirilgan). // Parlament gazetasi. 2007 yil. 8 fevral; Rossiya gazetasi. 2009 yil 22 iyul.

Kerakli shartlar va vositalar mavjud bo'lganda guruhlar va darslarni kamroq fokallerlar bilan jihozlash mumkin.

1-4 grammda chet tilida darslar olib borganda, shahar muassasalarida kamida 20 talaba va qishloq muassasalarida 25 nafar talabalarga bo'linadi. Rossiya Federatsiyasi tomonidan 1992 yil 10 iyul, 1992 yil 10 iyul, "Ta'lim to'g'risida" ni sharhi (pasteling) / p. Red.V.i.. Quticha. M .: Justicinform, 2009 yil.

Guruhdagi odamlar sonining bunday cheklovlari maktabgacha ta'lim muassasasining har bir turi bo'yicha o'rnatilgan va asosan odatiy holatlar o'rnatilgan.

Bundan tashqari, odatiy holatlarda kunning rejimi, shu jumladan yangi havoda, ovqatlanish, ovqatlanish, maktabgacha ta'lim muassasalarining minimal uskunalarining minimal uskunalariga qo'yiladigan ehtiyojlar, shu jumladan yangi havoda uyqu va operatsiya standartlari tartibga solinadi ushbu o'quv yurtlariga tayinlangan vazifalarning o'ziga xos xususiyatlarini tushuntirish. Maktabgacha ta'lim muassasasida oziq-ovqat mahsulotlarini tashkil etish mahalliy hokimiyatlarga maktabgacha ta'lim muassasasi va ovqatlanishni tashkil etishga tayinlanadi. Maktabgacha ta'lim muassasasida o'quvchi o'quvchilarning ovqatlanish joylari ta'minlanishi kerak. Maktabgacha va boshqa o'quv muassasalarida oziq-ovqat, tibbiyot muassasalari, sog'liqni saqlash muassasalari va ijtimoiy himoya muassasalarida oziq-ovqat tashkil etishda erkaklar kuchining ilmiy asoslangan fiziologik me'yorlariga rioya qilish kerak, - deyiladi Beelaninova Yu.V. Ota-onalar va bolalar: Huquqiy masalalar // rasmiy nashr etilmagan. ATP "maslahatchi plyus". . Bolalarning bolalar bog'chalari, bolalar bog'chalari, bolalar bog'chalari va sanatoriy-tarbiya muassasalarida bolalarning ovqatlanishlari aniq 1-jadvalda keltirilgan (1-ilova).

Bolalar uchun tibbiy yordam Maktabgacha ta'lim muassasasi uchun tibbiyot xodimlari bilan birgalikda sog'liqni saqlash va ma'muriyat bilan birgalikda sog'liqni saqlash muassasasi uchun taqdim etiladi va jismoniy rivojlanish Bolalar, tibbiy-profilaktika choralarini, sanitariya-gigiena standartlariga rioya qilish, sog'lom va oziq-ovqat sifatiga muvofiqligini ta'minlash.

Maktabgacha ta'lim muassasasi (Guruh) ning kunduzi, kunduzi, dam olish kunlari va bayramlarda, shuningdek, maktabgacha ta'lim muassasasi Yu.V maktabgacha ta'lim muassasasi bolalariga bepul tashrif buyurish. Ota-onalar va bolalar: Huquqiy masalalar // rasmiy nashr etilmagan. ATP "maslahatchi plyus". .

Maktabgacha ta'lim muassasasi ustavida tipik holat bilan tartibga solinmaganlarning barchasi qo'shimcha ravishda batafsil bayon qilingan bo'lishi mumkin.

Ta'lim bo'yicha "Ta'lim to'g'risida" gi qonun: Rossiya Federatsiyasining 1992 yil 10 iyuldagi Federal Qonuni (2009 yil 17 iyulda o'zgartirilgan). // Parlament gazetasi. 2007 yil. 8 fevral; Rossiya gazetasi. 2009 yil 22 iyulda u maktabgacha ta'lim muassasasi va ota-onalari (qonuniy vakillar) o'rtasidagi huquqiy munosabatlar ular orasidagi shartnoma asosida boshqariladi, bu ular o'rtasidagi huquqni cheklay olmaydi.

Maktabgacha ta'lim muassasasini sotib olish tartibi asoschi tomonidan belgilanadi. Shu bilan birga, maktabgacha ta'lim muassasasida bolalarning raqobatbardosh tanlovi va ularning kashfiyotlari Rossiya Ta'lim vazirligi 1994 yil 7 iyunda 5 iyun kuni NOT. // ATS-da ruxsat berilmaydi. Idoralararo axborot byulleteni. 2004. N 5 ..

Rossiya Federatsiyasi qonunlariga binoan, ota-onalarga bolalarni bolalarni tarbiyalash uchun to'lovlar Rossiya Federatsiyasi qonunlariga muvofiq amalga oshiriladi Belaninova Yu.V. Ota-onalar va bolalar: Huquqiy masalalar // rasmiy nashr etilmagan. ATP "maslahatchi plyus". .

Maktabgacha ta'lim muassasasi qo'shimcha o'quv dasturlarini amalga oshirishi va qo'shimcha pullik ta'limni amalga oshirishi va qo'shimcha pullik xizmatlar ko'rsatishi mumkin, bu qo'shimchalarda oilaning ehtiyojlarini hisobga olgan holda ta'lim dasturlarining holati uning holati ostida ta'lim bo'yicha xizmatlar, Ota-onalar bilan shartnoma asosida (qonuniy vakillar) va ularning qonuniy maqsadlari va vazifalariga muvofiq. Maktabgacha muassasalar Rossiya Federatsiyasi hukumatining 2001 yil 5 iyuldagi 505-sonli qaroriga tegishli bo'lib, ular pullik ta'lim xizmatlarini taqdim etish qoidalarini tasdiqlash to'g'risida qaror qabul qildilar. Rossiya Federatsiyasi hukumatining 2001 yil 5 iyuldagi 505-sonli (2008 yil 15 sentyabrda o'zgartirildi) // Rossiya Federatsiyasi qonunchiligi. 2001. N 29. San'at. 3016; 2008 yil. N 38. San'at. 4317. Buning o'rniga pullik ta'lim xizmatlarini o'z o'rniga va asosiy doirasida berilishi mumkinligiga e'tibor qaratish muhimdir o'quv ishlariByudjet mablag'lari hisobidan moliyalashtiriladi.

Maktabgacha ta'limni maxsus (axloq tuzatish) muassasalarida, nogiron o'quvchilar uchun, ota-ona qaramog'isiz qolgan o'quvchilar va bolalar uchun sanatoriyalik sog'liqni saqlash muassasalari uchun o'quv muassasalari Uzoq muddatli davolanish, psixologik va pedagogik va tibbiy yordamga muhtoj bolalar uchun o'quv muassasalari mahalliy hukumatlarning vakolatlari, ammo Rossiya Federatsiyasi sub'ektlari (shuningdek, umumiy ta'lim sub'ektlarining vakolatiga kiradi. Shunga ko'ra, mahalliy davlat hokimiyati organlari ta'lim muassasalari turlari bo'yicha maktabgacha ta'lim muassasalarini va Rossiya ta'lim vazirligining 1995 yil 7 avgustda, 443 yildagi ta'lim vazirligining ushbu turiga tayinlash mezonlarini yaratmasliklari kerak Maktabgacha ta'lim muassasasi to'g'risidagi namunaviy nizomni tasdiqlash "; Rossiya Ta'lim vazirligi tomonidan 1996 yil 22 avgustda 448 yil .. Biroq, ular maktabgacha ta'lim muassasalarida tarbiyaviy ta'limning maktabgacha ta'lim muassasalarini yaratish va bolalarni tarbiyalash bilan shug'ullanish huquqini yaratishga haqlidirlar: Rossiya Ta'lim vazirligi xati 2002 yil 16 yanvar, 03-51-5in / 23-03. .

Maktabgacha ta'limni mahalliy boshqaruvlar bilan ta'minlash, bolalarni tarbiyalash oilalariga mahalliy boshqaruv, uslubiy, diagnostika va maslahat yordamini tashkil etish va muvofiqlashtirish vazifasi yuklatilgan maktabgacha yosh Uyda (Rossiya Federatsiyasi qonunining 18-bandi) Ta'lim bo'yicha Rossiya Federatsiyasining 5-bandi: 1992 yil 10 iyulda Rossiya Federatsiyasining federal qonuni (2009 yil 17 iyulda o'zgartirilgan). // Parlament gazetasi . 2007 yil. 8 fevral; Rossiya gazetasi. Rossiya gazetasi. 2009 yil 22 iyul). Rossiya Ta'lim vazirligining 2004 yil 15 mart, 03-51-46in / 14-03 oilada tarbiyalash bolalarining ta'lim muhiti mazmuniga talablar belgilangan.

Bolalarga bolalarni maktabga tayyorlash uchun qulay sharoitlar yaratish maqsadida Rossiya Federatsiyasi Bosh va kasb-hunar ta'limi vazirligi maktabgacha ta'lim muassasalarida, maktabgacha ta'lim muassasalari asosida tarbiyalanmaslik, maktabgacha ta'lim muassasalarida, darslarda tarbiyalanmaydi .

Bolalarni har tomonlama rivojlantirishga qaratilgan guruhlar uchun maktabgacha ta'lim vazifalariga muvofiq jihozlashtirish mumkin; Terapevt, psixolog, psixolog, defektologlar, ularning ehtiyojlariga qarab individual sinflarga borishi mumkin bo'lgan bolalar uchun maslahat guruhlari.

Shu bilan birga, bolaning rivojlanishining darajasi va xususiyatlarini aniqlashga qaratilgan 5 yoshdan 6 yoshgacha bo'lgan bolalar bilan diagnostik konsalting ishi, shuningdek maktabga o'qitish va maktab uchun o'qitish uchun zarur bo'lgan dinistik konsalting ishi.

Ushbu ish - bu 5 va 6 yoshgacha bo'lgan bolalarni so'rov o'tkazmaydigan psixologik va pedagogik komissiya tomonidan amalga oshirilishi kerak. 5 yoshli bolalarni so'rov natijalariga ko'ra, komissiya Ijtimoiy va psixologik qo'llab-quvvatlash yoki unga muhtoj bolalarga axloqiy-pedagogik yordam ko'rsatish bo'yicha tavsiyalar beradi. 6 yoshli bolalar so'rov natijalariga ko'ra komissiya 6 yoki 7 yoshdan maktabga bolaning kvitansiyasining maqsadida tavsiyalar beradi.

Maktabga bolalarni tayyorlash bo'yicha ishlar turli usullarda tashkil etilishi mumkin:

1. 5 - 6 yil bolalar uchun ta'lim muassasalari asosida:

2. Maktabgacha ta'lim muassasasida o'qitilmagan bolalar uchun maktabgacha ta'lim muassasasi, bolalarning qisqa muddatli bo'lish guruhlari tashkil etiladi.

Sinflar o'yinni tashkil etish va boshqa harbiy bo'lmagan faoliyatni tashkil etish bilan almashadi (chizma, dizayn bepul mavzuva boshqa tadbirlarni aylantirish va boshqa tadbirlar). Yosh maktabgacha ta'lim yoshidagi bolalar uchun bitta mashg'ulotning davomiyligi 15 minut, o'rtacha - katta - 25 - 30 minut. Bolalar bilan ishlash ota-onalar bilan ishlash orqali to'ldirilishi kerak (qonuniy vakillar).

Shuningdek, bolalar va ota-onalar uchun qo'shma sinflarni amalga oshirish, bu, ayniqsa axloq tuzatish-pedagogik yordamga muhtoj bolalar uchun juda muhimdir. Shu bilan birga, ota-onalar (qonuniy vakillar) defektol mutaxassislari tomonidan o'tkazilgan trening asosida uyda bolalar bilan shug'ullanishni davom ettirish muhimdir.

Maktabgacha ta'lim muassasalarida "Vijdon va diniy birlashmalar erkinligi va diniy birlashmalari bilan bog'liq" federal qonunning 5-moddasiga muvofiq, yuqorida aytib o'tilgan qoidalarga muvofiq ravishda o'qitilishi mumkin - umumiy ta'lim muassasalariga muvofiq.

Davlat siyosati Maktabgacha ta'lim sohasida

"Zamonaviy siyosiy, iqtisodiy va ijtimoiy o'zgarishlar munosabati bilan rossiya jamiyati, Faoliyatning muhim yo'nalishlaridan biri umuman, umuman maktabgacha ta'lim, xususan, ta'lim olishdir. Ushbu tomirda ta'lim tizimida ijtimoiy muhitning ajralmas qismi sifatida jamiyatdagi o'zgarishlarga munosib munosabatda bo'lishi kerak. "Ta'limni modernizatsiya qilish" kontseptsiyasi jamiyatning faol yordamida amalga oshirilayotgan davlatning keng miqyosli dasturi hisoblanadi. Ta'limni modernizatsiya qilishning maqsadi ta'lim tizimining barqaror rivojlanishi, shuningdek, ta'lim sifatini boshqarish mexanizmini yaratishda ko'rib chiqilmoqda. Yangilanishning ishlash usullari pedagogik jarayoni Va ularni samarali boshqarish, biz jamiyatdagi ijtimoiy o'zgarishlar, ota-onalarning so'rovlari, bolalarning manfaati va o'qituvchilar tomonidan professional imkoniyatlarni hisobga olishimiz kerak. Albatta, maktabgacha ta'lim muassasasida ta'lim sifatini oshirish bo'yicha vazifalarni belgilash, maktabgacha ta'lim muassasasini boshqarish uslubini o'zgartiradi - bu innovatsion va moslashuvchan bo'lishi kerak. Uzoq muddatli anjumanda belgilanganidek maktabgacha ta'lim tizimini modernizatsiya qilish
rossiya Federatsiyasining 2020 yilgacha bo'lgan holda, Rossiya Federatsiyasining 2020 yilgacha bo'lgan ijtimoiy-iqtisodiy rivojlanishi jamiyat fuqarolari va xavfsizlikning farovonligining omili hisoblanadi. Modernizatsiya ta'lim tizimining barcha darajalarida tarbiyani, mazmuni, tarbiyaviy texnologiyalarga ta'sir qiladi. Maktabgacha ta'lim sohasidagi ta'lim siyosatining asosiy maqsadi arzon va yuqori sifatli maktabgacha ta'lim kafolatlarini ta'minlash, maktabda bola tug'ilishining yuqori boshlang'ich sharoitlarini ta'minlaydi, keyingi maktabda bola tug'ilishining keyingi boshlang'ich sharoitlarini ta'minlaydi. Shu bilan birga, foydalanish mumkinlik Ta'lim shakli va bolaning keyingi ta'lim darajasida dasturlarni ishlab chiqish imkoniyatlari va qobiliyatlarini tanlash imkoniyati bilan ajralib turadi. "Rivojlanayotgan jamiyat hozirgi paytda mas'ul qarorlarni qabul qilishi mumkin bo'lgan zamonaviy ma'lumotli, axloqiy, tashabbuskor odamlar, ularning harakatchanligi, harakatchanlik, dinizm, dizaynda farq qiladi." 3-6 yoshida bunday kalitlar hozirgi sifatli jamiyat uchun ijod, bilim bilimlari sifatida shakllanadi. Shu sababli, zamonaviy ta'lim shakli tasavvurni, savodxonlik va bolalarning boshqa asosiy qobiliyatlarini rivojlantirish uchun yuqori texnologiyalarni o'z ichiga oladi. Zamonaviy ta'lim standartlarining markazida - yangi faoliyatni rivojlantirish - dizayn, ijodiy, tadqiqotlarni rivojlantirish uchun ko'plab ma'lumotlarni yodlash uchun o'tish. Ushbu texnologiyalardan foydalanish kerak yuqori malaka O'qituvchilar - o'qituvchilar. 2017 yil 1 yanvardan boshlab professional pedagog majlisi kuchga kiradi. 3-modda. Maktabgacha ta'lim sohasidagi davlat siyosati. 1. Davlat maktabgacha ta'limning ustuvor ahamiyat kasbini tan oladi va uni kvitansiya uchun tegishli shart-sharoitlarni yaratadi. Maktabgacha ta'lim sohasidagi davlat siyosati mamlakatning Konstitutsiyasi va boshqa me'yoriy hujjatlar tomonidan belgilanadi va Markaziy ijrochi organlar, mahalliy ijroiya organlari va mahalliy boshqaruvlar tomonidan rasmiylashtirilgan. 2. Davlat Bolaning taraqqiyot, ta'lim va ta'lim sohasida oilaga har tomonlama yordam ko'rsatadi: - Maktabgacha ta'limning davlat va kommunal maktabgacha ta'lim muassasalarida mavjudligi va foyalarini ta'minlaydi davlat talablari maktabgacha ta'limning mazmuni, darajasi va hajmi (maktabgacha ta'limning asosiy tarkibiy qismi); - bolalarning sog'liqni saqlash, ruhiy va jismoniy rivojlanishini saqlash va mustahkamlash to'g'risida g'amxo'rlik qiladi; - Maktabgacha tarmog'ini rivojlantirish va saqlashni qo'llab-quvvatlaydi ta'lim muassasalari Bo'ysunish, mulkchilik turlari va shakllaridan qat'i nazar. Vologda viloyati siyosati ta'limni ta'minlashga va modernizatsiya qilishga qaratilgan. Xususan, maktabgacha ta'limga kirish mumkin bo'lgan ta'lim o'zgaruvchan shakllardan foydalanishga yordam beradi. Qisqa turkumlar guruhlari, oilaviy bolalar bog'chalari, lekers. Maktabgacha ta'lim shartlariga ega bolalarga katta e'tibor beriladi.

Vologda mintaqasida maktabgacha ta'lim

Bu hududda 3 yildan 7 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun maktabgacha ta'limning 2012 yil 7 maydagi Farmonining 1-bandida, 2012 yil 7 may oyidagi Farmonning 1-bandiga binoan, 3 yildan 7 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun foydalanish vazifasini hal etish vazifasini hal qiladi. 599 "Ta'lim va ilm sohasida davlat siyosatini amalga oshirish chora-tadbirlari" va Rossiya Federatsiyasi Prezidentining 2012 yil 17 iyulda ijtimoiy-iqtisodiy rivojlanishining dolzarb vazifalarini ta'minlash bo'yicha ko'rsatmalar ro'yxati . PR-1798.

2013-2018 yillarga mo'ljallangan "Ta'lim samaradorligini oshirishga qaratilgan o'zgarishlar" (2013-2018 yillarda ta'lim samaradorligini oshirishga qaratilgan o'zgarishlar) quyidagi asosiy faoliyatni o'z ichiga olgan "2013 yil 25 fevraldagi Hukumatning 2013 yil 25 fevraldagi farmoni bilan tasdiqlandi".

bolalar bog'chalari binolarini qurish va rekonstruktsiya qilish;
maktabgacha ta'limning o'zgaruvchan shakllarida qo'shimcha joylarni ochish,
nodavlat maktabgacha ta'limni rivojlantirish;
maktabgacha ta'lim tashkilotlarida ochilish joylarining mavjud zaxiralaridan foydalanish.
Maktabgacha ta'lim muassasasi bo'yicha oilaviy ta'lim muassasasi to'g'risidagi namunaviy qo'llanma bo'yicha namunaviy ta'lim sohasidagi turli xil ta'lim xizmatlarini rivojlantirish rejasi tasdiqlandi va munitsipalitetlarga yuborildi; qisqa muddatli qolish guruhi); Maktabgacha bo'lgan maktabgacha ta'lim tashkilotlari va shahargacha ta'lim muassasalari oilaviy bilim olish guruhlarini tayyorlash bo'yicha dasturlar ishlab chiqilgan.

Bolalar bog'chalari, bolalarni qo'shimcha o'qitish institutlari, umumiy ta'lim qishloq maktablari, madaniy va o'quv markazlari 5-7 yoshda, bolalar o'yinlarini qo'llab-quvvatlash markazlari, moslashish guruhlari , va boshqalar.). Maktabgacha ta'lim muassasalariga bormaydigan ota-onalar va erta yoshdagi bolalar uchun maslahat beruvchilar, shuningdek yakka tartibdagi tadbirkorlar tomonidan tashkil etilgan oilaviy ta'lim, nazorat va parvarish guruhlari guruhlari faoliyat ko'rsatmoqda.

Samimiy mahalliy boshqaruv ilmiy markazi

"Maktabgacha ta'limning o'zgaruvchan shakllarini qo'llab-quvvatlash"

Davlat siyosati

Va uni amalga oshirish shartlari

Yaqin o'n yillikda

Axborot materiallari

Bir kompilyatorlar:

- DVNTS direktori,

c. F.-m.. n ,; P.n.

Xabarovsk -2011

1-bob. Davlat siyosati Maktabgacha ta'lim sohasida ............... 1.1. Maktabgacha ta'lim va ularning garov ta'minotining huquqiy asoslarining konstitutsiyaviy kafolatlari ..................................... ................................................. ........................................... 1.2. Shahar tumanlari va shahar tumanlarning mahalliy davlat hokimiyati organlari va mahalliy va erkin maktabgacha ta'limni ta'minlashni tashkil etishni tashkil etish uchun mahalliy davlat hokimiyati organlari faoliyatining samaradorligini baholash ................ ................................................. .................................. 2-bob. Davlat siyosati shartlari maktabgacha ta'lim sohasida Keyingi o'n yillikda ........................................... ................ 2.1. Keyingi o'n yillikning demografik tendentsiyalari ............................. ...... 2.2. Yangi Federal Ta'lim Qonuni. ...................................................

1-bob. Davlat siyosati Maktabgacha ta'lim sohasida

1.1. Maktabgacha ta'limning konstitutsiyaviy kafolatlari

va ularning xavfsizligi huquqiy asoslari

(Ajratish)

43-modda.

1. Har bir inson ta'lim olish huquqiga ega.

2. Ishchilar va bepul maktabgacha ta'lim, asosiy umumiy va o'rta maxsus kasb-hunar ta'limi davlat yoki shahar ta'lim muassasalari va korxonalarida.

3. Har bir insonni bepul va korxonada raqobat asosida davlat yoki shahar ta'lim muassasasida oliy ma'lumot olish huquqiga ega.

4. Asosiy umumiy ta'lim majburiydir. Ota-onalar yoki ularni almashtiruvchi shaxslar asosiy umumiy ta'lim bolalari kvitansiyasini ta'minlaydilar.

5. Rossiya Federatsiyasi federal davlatni belgilaydi ta'lim standartlariTa'lim va o'zini o'zi tarbiyalashning turli shakllarini qo'llab-quvvatlaydi.

"Ta'lim to'g'risida"

(Ajratish)

5-modda. Rossiya Federatsiyasi fuqarolarining ta'lim sohasidagi huquqlari kafolatlari

3. Davlat kafolatli fuqarolar ommabop va bepul maktabgacha ta'lim olishlari kafolatlaydi, ... Federal Davlat ta'lim standartlari, federal davlat talablari, agar ushbu darajadagi ta'lim standartlari va talablari bo'lsa, ushbu darajaga ega bo'lgan fuqarolarning shakllanishi birinchi marta, ushbu Qonunda belgilangan tartibda.

18-modda. Maktabgacha ta'lim

1. Ota-onalar birinchi o'qituvchilar. Ular bolaligida bolaning shaxsiyatining jismoniy, axloqiy va intellektual rivojlanishining asoslarini berishlari shart.

2. Bu kuch yo'qotdi. - 01.01.2001 yil 01.01.2001 yil federal qonun.

3. Maktabgacha yoshdagi bolalarni, ularning jismoniy va ruhiy salomatligini muhofaza qilish va mustahkamlash, ularning shaxsiy va ruhiy salomatligini rivojlantirish, individual qobiliyatlarning rivojlanishi va ushbu bolalarning rivojlanishining buzilishi, oilaviy tarbiyalash tarmog'i mavjud muassasalar.

4. Maktabgacha ta'lim muassasasi va ota-onalar o'rtasidagi munosabatlar (huquqiy vakillar) o'zaro bog'liqlik ular o'rtasidagi shartnoma asosida boshqariladi, bu qonunda belgilangan huquqlarni cheklay olmaydi.

5. Mahalliy hukumatlar maktabgacha ta'lim yoshidagi bolalarni uyda tarbiyalaydigan oilalarga uslubiy, diagnostika va maslahat yordamini tashkil etish va muvofiqlashtirish.

29-modda. Rossiya Federatsiyasining davlat organlarining ta'lim sohasidagi vakolatlari

6.1) fuqarolarning qabul qilish huquqlarining davlat kafolatlarini ta'minlash ommabop va bepul maktabgacha maktablar ... Umumiy o'quv muassasalarida Umumiy ta'lim muassasalari, darsliklar va o'quv xarajatlari, o'qitishning texnik vositalari, sarflanadigan materiallar va iqtisodiy ehtiyojlarni moliyalashtirish nuqtai nazaridan mahalliy byudjetlarga subtivlar ajratish orqali ( Rossiya Federatsiyasining ta'sis subyektining qonun hujjatlarida belgilangan standartlarga muvofiq mahalliy byudjetlar tomonidan amalga oshiriladigan bino va kommunal xarajatlarning xarajatlaridan mustasno).

31-modda. Munitsipal tumanlar va shaharlardagi ta'lim sohasidagi mahalliy hokimiyat organlarining vakolatlari

2) ta'minotni tashkil qilish Bolalarga qo'shimcha ma'lumot (mintaqaviy institutlarda bolalarga qo'shimcha ma'lumot berishdan tashqari) va ommaviy maktabdan oldingi maktabgacha ta'lim;

3) kommunal ta'lim muassasalarini yaratish, qayta tashkil etish va tugatish;

4) kommunal ta'lim muassasalarining bino va inshootlarining mazmuni, ular bilan yaqin hududlarni tartibga solish;

5) Boshlang'ich, asosiy, asosiy ta'limning o'quv dasturlarini amalga oshiradigan ta'lim muassasalarida majburiy ta'limga ega bo'lgan bolalar uchun buxgalteriya hisobi.

Rossiya Federatsiyasi hukumati

Tartib

01.01.01 n 1663-p dan

(Rossiya Federatsiyasi hukumati tomonidan 01.01.2001 y, 1120-p) hukumatining buyrug'i bilan o'zgartirildi.

01.01.2001 yil 01.01.2001 yil 01.01.2001 yil 01.01-P, 01.01.2001 yillarda 1926-p dan boshlab

Rossiya iqtisodiyotining barqaror rivojlanishi asosida aholining turmush darajasini oshirish uchun sharoitlar yaratish, shuningdek, federal ijroiya organlari faoliyatini ijtimoiy-iqtisodiy sohada hal qilish va muvofiqlashtirishni ta'minlash uchun Rossiya Federatsiyasining rivojlanishi:

1. Hamrohni tasdiqlash:

Rossiya Federatsiyasi hukumatining 2012 yilgacha bo'lgan asosiy faoliyati;

rossiya Federatsiyasi hukumatining 2012 yilgacha bo'lgan asosiy faoliyatini amalga oshirish bo'yicha loyihalar ro'yxati.

2. Ijrochi organlari dasturiy hujjatlar, ularning faoliyat rejalari va ko'rsatkichlarini ishlab chiqishda Rossiya Federatsiyasi hukumatining 2012 yilgacha bo'lgan asosiy faoliyatiga yo'naltirilgan.

Hukumat raisi

Rossiya Federatsiyasi

Asosiy yo'nalishlar

Rossiya Federatsiyasining davlat faoliyati

2012 yilgacha bo'lgan davrda

(Rossiya Federatsiyasi hukumatining 01.01.01 N 1663-P,

o'zgartirilgan tartibda Rossiya Federatsiyasi hukumatining 01.01.2001 y. 1622-p)

(Ajratish)

I. Hayotning yangi sifati

Bepul, ma'lumotli, sog'lom, faol shaxs - mamlakatning raqobatbardoshligi asosidir. Shu asosda Rossiya Federatsiyasi Hukumati faoliyatining asosiy maqsadi Rossiya fuqarolarining yashash standarti, shu jumladan moddiy ta'lim olish va yuqori sifatli ta'lim olish imkoniyatini ta'minlash uchun shart-sharoitlarni yaratishdir tibbiy yordam, milliy va dunyoga kirish madaniy boyliklar, Xavfsizlik va huquqni muhofaza qilish idoralarini ta'minlash, iqtisodiy va ijtimoiy tashabbusni amalga oshirish uchun qulay shart-sharoitlarni ta'minlash.

Ijtimoiy siyosat va iqtisodiy siyosat bir-birini to'ldirishi va kuchayishi kerak. Shu bilan birga, ijtimoiy siyosat jamiyatdagi o'zgarishlarga mos kelmaydi va ijtimoiy institutlar aholining turli guruhlarining ehtiyojlariga muvofiq rivojlanishi kerak. Yangi ijtimoiy modelni shakllantirishning eng muhim yo'nalishlari jamoat muloqoti, ijtimoiy sheriklik mexanizmlarini rivojlantirishdir.

Ijtimoiy siyosat odamlarning samarali qo'llab-quvvatlashiga, har bir kishi o'zi va oilasi uchun obliyo, farovon ijtimoiy pozitsiyalarni shakllantirish uchun sharoit yaratadi.

3. Zamonaviy ta'limning qoniqarli ehtiyojlari

Ichida rossiya ta'lim Tizimli o'zgarishlar uning innovatsiya iqtisodiyotining talablari va jamiyatning talablariga rioya etilishini ta'minlash uchun boshlandi.

Ushbu sohadagi ustuvor yo'nalishlar kadrlar va tarkibini mehnat bozorining zamonaviy ehtiyojlariga muvofiqlashtirish va yuqori sifatli ta'lim xizmatlari mavjudligini oshirishdir.

Yangiliklarni joriy etish orqali ta'limning sifati va innovatsion xususiyatini ta'minlashga alohida e'tibor qaratilmoqda ta'lim texnologiyalari O'quv va zamonaviy o'quv dasturlari, shuningdek, ta'lim, fan va amaliyot integratsiyasi darajasining oshishi.

Ta'limning barcha darajalarida ta'lim standartlarida ta'lim standartlari joriy etiladi, bu fundamental bilim va amaliy ko'nikmalarning o'zaro bog'liqligini ta'minlaydi. Ularning asosida ta'lim xodimlarini sertifikatlash tizimi yangilanishi kerak.

Uchun:

ta'lim xizmatlarini to'lash bo'yicha me'yoriy-huquqiy baza tuzishni tezlashtirish;

raqobat bo'yicha asosiy o'quv dasturlarini, shu jumladan nodavlat tashkilotlari, shu jumladan nodavlat tashkilotlarini amalga oshirish uchun davlat (munitsipal) vazifani olish imkoniyatlarini kengaytirish;

ta'lim muassasalarining tashkiliy-huquqiy shakllarining o'zgarishini rag'batlantiradi;

ta'lim muassasalari xodimlarining iste'molchilar tomonidan o'quv xizmatlarining sifati va ehtiyojini baholash mexanizmlari mexanizmlarini joriy etish;

barcha darajadagi ta'lim sifatini baholash va uning natijalari uchun ommaviy foydalanishning mustaqilligini baholashning mustaqil tizimini joriy etish;

ta'lim sifatini monitoring qilish va baholash bo'yicha ta'lim xizmatlari va davlat institutlarining iste'molchilari ishtirokini ta'minlash.

Zamonaviy ta'lim sifatining kafolati ta'minoti uchun muassasalarga litsenziyalash talablari kuchaytiriladi. Shu bilan birga, ta'lim muassasalarida o'zini o'zi boshqarish kengashlarini rivojlantirishni rag'batlantirish davom etadi.

Rossiya Federatsiyasi va munitsipalitetlarning ta'sis va munitsipalitetlarning ta'sis-qo'llab-quvvatlash, zamonaviy ta'lim, boshlang'ich kasb-hunar ta'limi, umumta'lim ta'lim, qo'shimcha ma'lumotni joriy etish.

Maxsus ehtiyojlar va sog'liqni saqlash imkoniyatlari cheklangan shaxslarni sifatli o'qitish va muvaffaqiyatli sotish uchun sharoitlar o'tkazish, kambag'allarga sifatli ta'lim xizmatlarini ko'rsatishni qo'llab-quvvatlash.

Maktabgacha ta'limni rivojlantirish

Tug'ilishning ko'payishi yaqin yillarda maktabgacha ta'lim muassasalarining ehtiyojlarini yanada oshirishga olib keladi. Shu bilan birga, yashash joyidan qat'i nazar, sog'liqni saqlash holati, oilalarning ijtimoiy holati, oilalarning ijtimoiy holati, oilalarning ijtimoiy holati va xilma-xilligi orqali sifatini yaxshilash juda muhimdir Ta'lim dasturlari va ta'lim shakllari. Maktabgacha ta'limning umumbashariy mavjudligi ta'minlanishi kerak.

Har bir bolaga katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun o'quv dasturlarini, birinchi sinfga kirish uchun davlat tilida to'liq aloqa qilish imkoniyatini ta'minlashi kerak. Ta'lim xizmatlari tizimini yaratish oilaviy ta'limni, birinchi navbatda bolalari bo'lgan oilalar uchun qo'llab-quvvatlashni rag'batlantiradi.

Ushbu sohadagi davlat siyosati quyidagi asosiy yo'nalishlarda amalga oshiriladi.

Birinchisi - bu maktabgacha tarbiya muassasalari tarmog'ini qayta qurish va rivojlantirish, raqobat muhitini yaratish.

Maktabgacha ta'lim muassasalarining tashkiliy-huquqiy shakllarining izchil va huquqiy shakllarining izchil va huquqiy faoliyatini bosqichma-bosqich o'zgartirishga olib kelishi kerak, avtonom notijorat tashkilotlarining ulkan sektorini yaratishi kerak. Tanlovni rivojlantirish uchun nodavlat tashkilotlari uchun unga to'liq kirish bilan maktabgacha ta'lim xizmatlari uchun kommunal ta'lim xizmatlari (buyurtma) tizimini joriy qilish bo'yicha chora-tadbirlar amalga oshiriladi va xizmatlar uchun to'lovning normativ-va yostiqchilik mexanizmiga o'tish choralari ko'riladi .

Ikkinchisi - xususiy maktabgacha maktablar faoliyatini rivojlantirishni rag'batlantirish.

Bolalarning shakllanishi va mazmuni uchun to'lov xizmatlarini taqsimlash uchun shartlar yaratiladi. Bu an'anaviy bolalar institutlaridan tashqari, bolalar va oilaviy va oilaviy bolalarning boshqa shakllarini rivojlantirish istiqbollarini ochib beradi.

To'lov mexanizmi uchun me'yoriy-huquqiy bazani joriy etish ota-onalarga ota-onalarga mustaqil va xususiy muassasalar va maktabgacha ta'lim xizmatlarini taqdim etuvchi tashkilotlar o'rtasida tanlash imkoniyati mavjud.

2. Qulay muhitni shakllantirish

Davlat biznesni bajarish uchun qulay shart-sharoitlarni shakllantirishda raqobatni rivojlantirishga ko'maklashish, ortiqcha ma'muriy to'siqlarni, mulk huquqlari va tartib majburiyatlarini himoya qilishni ta'minlaydi.

Birinchisi - raqobatning rivojlanishi.

Faol raqobat choralari bozorning raqobatbardosh muhitiga davlat ta'sirini optimallashtirish, mahalliy ma'muriy to'siqlarni bartaraf etish va yangi ishtirokchilarning Rossiya tovar bozorlariga chiqishini rag'batlantirish uchun tashqi savdo to'siqlarini kamaytirishga qaratilgan. Yangi davlat tomonidan tartibga berish standartlarini aniqlash maqsadida ularning holati va raqobatni rivojlantirish nuqtai nazaridan yangi davlat tomonidan tartibga solish standartlarini joriy etishning maqsadga muvofiqligini tasdiqlovchi majburiy protseduralar belgilanadi.

Tovar bozorlari infratuzilmasini, tashkillashtirilgan (birjasi) savdo mexanizmlarini rivojlantirish, uzoq muddatli shartnomalarni ozodlikdan mahrum qilish amaliyotini rivojlantirish bo'yicha raqobatni rivojlantirishning kaliti hisoblanadi. Tovarlarni etkazib berishning o'sishining o'sishiga olib keladigan va narxlarning o'sishini ta'minlaydigan va salbiy narxlanish tendentsiyalariga yordam beradigan muhim vazifa muhim vazifa shakllantirishdir.

Rossiya Federatsiyasi bozorlarida, shu jumladan, parvarish shartnomalari tuzilishi bilan bog'liq monopoliyaga qarshi qonunlarni aniqlash va bostirish samaradorligini oshirish kerak. Buning uchun monopoliyaga qarshi hokimiyat va huquqni muhofaza qilish idoralari hamkorligini faollashtirish kerak.

Ayrim iqtisodiy qonunlarda monopoliyaga qarshi qonun hujjatlarini qo'llash xususiyatlari, shu jumladan sotuvchi, yer qa'ri, er, o'rmonlar, suv va bioreuralardan foydalanish huquqlarini taqsimlash xususiyatlari ko'rsatilgan. Qoidalar qabul qilinadi, bu iste'molchilarning infratuzilmasi infratuzilmasiga teng ravishda kirishni, shu jumladan tabiiy monopoliya sub'ektlarini ixtiyorida bo'lganlar bilan teng ravishda kirishni ta'minlaydi.

Ohotransport qonunlarini buzganlik uchun samarali jazolar tizimini yaratish davom etadi. Mansabdor shaxslarning diskvalifikasi (xususan, davlat va shahar xodimlariga nisbatan) kengaytirilgan qo'llanilishi. Eng zararli holatlarga kelsak, musobaqada cheklovlar (Kartelning kolonozi, dominant pozitsiyani suiiste'mol qilish) qo'llaniladi.

Monopoliyaga qarshi qonun hujjatlari bilan ta'minlangan raqobatdosh davlat va kommunal yordamni cheklash imkoniyatlaridan doimo foydalanish kerak. Saylovlar barcha taqiqlarni va mahalliy hokimiyatlardan xo'jalik yurituvchi sub'ektlarning afzalliklarini va iqtisodiyot sub'ektlarining afzalliklarini namoyish etishda yangilanadi, bunday taqiqlarning doirasi kengayadi.

Uchinchisi - kichik va o'rta biznesning rivojlanishi.

Davlatning kichik tadbirkorlikni qo'llab-quvvatlash dasturlari kengaytiriladi. Ularning harakatlari o'rta korxonalarga nisbatan qo'llaniladi, ularning mavjudligi raqobat muhitini shakllantirishning muhim omillaridan biridir. Qo'llab-asta, asosan xodimlarning malakasini oshirish, xalqaro mahsulotni sertifikatlash va biznes jarayonlarini olish uchun ularning xarajatlarini subsidiyalash orqali amalga oshiriladi. Kichik va o'rta biznesni qo'llab-quvvatlash uchun muhim kanal tadbirkorlik va mintaqaviy korxonalar birlashmasi bo'lib qoladi. Patent asosida yakka tartibdagi tadbirkorlarga soddalashtirilgan soliq tizimi takomillashtiriladi.

Kichik yuqori texnologiyali korxonalarni tashkil etish va rivojlantirish, ilmiy-texnikaviy kichik shakllarni ishlab chiqish ustuvor vazifaga raislik qiladi.

Qo'shimcha choralar kichik va o'rta biznesning elektr tarmoqlari, issiqlik, suv va gaz ta'minoti va boshqa tabiiy monopoliyalar ob'ektlariga kirishni kamaytirishga qaratilgan.

Tekshirish organlarining nazorat kuchlari kamayadi, protseduralar to'g'risida xabar berish va biznesni aniqlash va biznesni aniqlashda almashtiriladi. Majburiy javobgarlikni sug'urtalash sohasi litsenziyalangan faoliyatni kamaytirishda kengayadi.

Xo'jalik yurituvchi sub'ektlarning tekshirishlar sonini qonuniy ravishda cheklash va ularni o'tkazish muddati huquqni muhofaza qilish idoralarining tashqi tekshirishlar sonini sezilarli darajada kamaytiradi.

______________________________________________________________________________

Tadbirkorlikni rivojlantirish bo'yicha vazifalar, shu jumladan maktabgacha ta'lim sohasida, shuningdek, Rossiya Federatsiyasi hukumatining bir qator hujjatlarida ham etkazib beriladi, chunki mavjud tadbirkorlikning mavjud tuzilishi savdo sohasida amalga oshiriladi

Div_ADBLOLL472 "\u003e.

Indikator nomi │ qiymati │ Maqsad

④ Indikator qiymati

2008│teporter

│ │ 2012 yilda

──────────────────────────────────────────────────┴───────────┴────────────

I. Hayotning yangi sifati

Natijada 40 60 ga qoniqtirilgan fuqarolar ulushi

ta'lim (sotsiologik natijalariga ko'ra

tadqiqot)

Kichik korxonalar ishlab chiqarish, foizlar 21 29

YaIM (kam emas)

Aylantirmoq

Asosiy yo'nalishlarni amalga oshirish bo'yicha loyihalar

Rossiya Federatsiyasi hukumatining 2012 yilgacha bo'lgan faoliyati

(Rossiya Federatsiyasi hukumatining 01.01.2001 y. 1622-p,

01.01.2001 yillarda 01.01.2001 yillarda 01.01.2001 yillarda 01.01.2001 dan

─────┬────────────────────────────────────┬────────────────────────────────

① ② Mas'ul ijrochilar

─────┴────────────────────────────────────┴────────────────────────────────

5. Rossiyaning maktabgacha va boshqaruv vazirligi va fanlari

ta'lim

15. Raqobatbardosh bozorlarni rivojlantirish va Rossiyaning Iqtisodiy rivojlanish vazirligi

raqobatni himoya qilish

16. Rossiyaning kichik va o'rta iqtisodiy rivojlanish vazirligini rivojlantirish

tadbirkorlik

Federal Majlisga xabar

Rossiya Medvedev prezidenti

Ajratib olish

11. Maktabgacha ta'limni rivojlantirish uchun:

a) mavjud bolalar bog'chalari qurilishi va qurilishini rekonstruktsiya qilish va qurilish dasturlarini ishlab chiqish va amalga oshirish;

b) maktabgacha ta'limning o'zgaruvchan shakllarini, shu jumladan nodavlat bolalar tashkilotlari va oilaviy bolalar bog'chalarini rivojlantirish, ularni tegishli binolar bilan ta'minlash, ijara stavkalari, mulk solig'i bo'yicha imtiyozlardan foydalanishni ta'minlash;

c) O'rta maktablarda bolalar bog'chalari, maktabgacha maktablar guruhlariga qatnaydigan bolalarga yaratilish.

Mas'ul:rossiya Federatsiyasining ta'sis korxonasining yuqori lavozimli amaldorlar (davlat hokimiyati bo'yicha oliy rahbar organlari rahbarlari), mahalliy boshqaruv rahbarlari.

1.2. Shahar tumanlari va shahar tumanlarini mahalliy ahamiyatga ega bo'lgan shahar tumanlar va shahar viloyatlari faoliyatining samaradorligini baholash "jamoat va ozod maktabgacha ta'limni tashkil etishni tashkil etish"

Rossiya Federatsiyasi Prezidenti

Faoliyat samaradorligini baholash to'g'risida

Shahar tumanlari mahalliy hokimiyatlari

Va shahar tumanlari

(Rossiya Federatsiyasining 01.01.2001 N 579-sonli Farmoni bilan o'zgartirilgan)

2003 yil 6 oktyabr, N 131-FZ-ning federal qonuniy qonunchiligining qoidalarini amalga oshirish uchun umumiy printsiplar Rossiya Federatsiyasida mahalliy o'zini o'zi boshqarish tashkilotlari:

1. Shahar tumanlari va shahar tumanlarining mahalliy o'zini o'zi boshqarish organlari faoliyatining samaradorligini baholash uchun ko'rsatkichlar ro'yxati tasdiqlansin.

2. Rossiya Federatsiyasi hukumati:

a) 2008 yil 1 sentyabrgacha ishlab chiqish va tasdiqlash:

shahar tumanlari va shahar tumanlari, shu jumladan mahalliy byudjetlarning samaradorligi samaradorligini hisoblash uchun zarur bo'lgan ko'rsatkichlarning samaradorligini baholash uchun qo'shimcha ko'rsatkichlar ro'yxati;

hisobot yilida shahar tumanlar va shahar tumanlarining mahalliy boshqaruv organlari faoliyatining samaradorligini baholash uchun shahar tumanlari va shahar hokimligi rahbarlarining mahalliy ma'muriyatlari rahbarlarining model shakli va ularning rejalashtirilgan qadriyatlari 3 yil muddatga;

shahar tumanlar va shahar tumanlarini mahalliy davlat hokimiyati organlari faoliyatining samaradorligini monitoring qilish metodologiyasi;

63. Jami yuqori kasbiy ta'lim oluvchi shaxslarning ulushi

shahar maktabgacha ta'lim muassasalarining pedagogik xodimlari

muassasalar

64. Munitsipalitorlik byudjetining umumiy qiymati

maktabgacha ta'lim

65. Munitsipalitorlik byudjetining umumiy qiymati

byudjet sarmoyasi jihatidan maktabgacha ta'lim

asosiy vositalar narxi

66. Munitsipalitet byudjetining umumiy qiymati

maktabgacha ta'lim Mehnat xarajatlari va

mehnat uchun hisob-kitoblar

122. Aholi aholining mahalliy organlar faoliyatini qondirish

shahar tumanidagi (munitsipal tuman), shu jumladan

ularning ma'lumot ochiqligi

123. Umumiy sonning kommunal muxtor institutlarining ulushi

Ajratib olish

89-modda. Maktabgacha ta'lim

1. Maktabgacha ta'lim bolalarni har tomonlama rivojlantirish, axloqiy me'yorlarning shakllanishiga, ularning yoshi va inobatga olish imkoniyatlari, qobiliyat va ehtiyojlarini qondirish uchun umumiy ta'lim olish uchun qabul qilishdan oldin.

2. Maktabgacha ta'lim uchun umumiy ta'lim dasturi bolalarning bilim-nutqi, ijtimoiy-shaxsiy, badiiy va estetikasi va jismoniy rivojlanishi, ularning jismoniy va ruhiy salomatligini kuchaytirish, shuningdek, kamchiliklarni zaruratsiyani amalga oshirish va saqlash, shuningdek jismoniy va (yoki) bolalarning aqliy rivojlanishi.

3. Maktabgacha ta'limning asosiy o'quv dasturi maktabgacha ta'lim tashkilotlari tomonidan amalga oshiriladi.

Maktabgacha ta'limning asosiy o'quv dasturi Ta'lim faoliyati (ularning tarkibiy bo'linmalari), shuningdek bolalar, ta'lim va (yoki) bolalar, ta'lim va (yoki) bolalarni, shu jumladan etimlar va bolalar uchun tashkilotlar olib boruvchi tashkilotlar olib borish mumkin parvarishsiz ota-onalarsiz. Ushbu bobning talablari maktabgacha ta'limning asosiy umumiy o'quv dasturlarini amalga oshirishda bunday tashkilotlar tomonidan qo'llaniladi.

4. O'quv tashkilotida maktabgacha ta'limning asosiy o'quv dasturini amalga oshirish o'quvchilarning nazorati va parvarishi, shu jumladan ularning ovqatlanishini tashkil etish, shu jumladan ularning ovqatlanishini tashkil etish bilan birga keladi.

5. Maktabgacha ta'limning asosiy o'quv dasturini amalga oshirish uchun xizmatlar, shuningdek, maktabgacha yoshdagi bolalarga rahbarlik va parvarish xizmatlari individual pedagogik faoliyat doirasida berilishi mumkin.

Jismoniy shaxslarni olib yuradigan shaxslar pedagogik faoliyat Maktabgacha ta'limning asosiy o'quv dasturini amalga oshirish uchun, maktabgacha yoshdagi bolalarning nazorati va parvarishi, ta'lim sohasida ikkilamchi kasbiy yoki oliy ma'lumotga ega bo'lishi kerak.

6. Ushbu moddaning 3-qismida ko'rsatilgan tashkilotlar tashqarisidagi maktabgacha ta'lim oilaviy ta'limi shaklida olinishi mumkin.

7. Mahalliy hokimiyatlar muntazam ravishda mavjud bepul maktabgacha ta'lim muassasalarini tegishli munitsipal tuman yoki shahar tumanida, shuningdek, maktabgacha tarbiyalanik bolalarini oilada tarbiyalash oilalariga umumiy maktabgacha ta'lim muassasalarini tashkil etishni tashkil etadilar.

Kirish

Rossiyada maktabgacha ta'limning 1 tamoyillari va kontseptsiyasi

2 Rossiyada maktabgacha ta'lim sohasini tartibga soluvchi va huquqiy tartibga solish

2-bob. Chelyabinskda maktabgacha ta'limni tashkil etish amaliyoti va muammolari

1 Chelyabinskda maktabgacha ta'limni tashkil etishning 1 xususiyatlari

2 ta muammo va maktabgacha ta'limni tartibga soluvchi huquqiy tartibga solishni yaxshilash usullari Chelyabinsk viloyati va Chelyabinskda

Xulosa

Ishlatilgan adabiyot va manbalar ro'yxati

1-ilova

Kirish

Rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasining qoidalari ta'lim sohasidagi hal qiluvchi qoida bo'ldi. Unda ta'lim olish huquqi tabiiy ravishda inson huquqlari va erkinliklari soniga xosdir. Rossiya Federatsiyasining Konstitutsiyasi davlat va shahar ta'lim muassasalari va korxonalarida, tanlov asosida qabul qilinish huquqini erkin qabul qilish huquqini beradigan Rossiya Federatsiyasining davlat federatsiyasining oshkoralik va foyalarini kafolatlaydi oliy ma'lumot, asosiy umumiy ta'lim ta'limning majburiy darajasi sifatida (43-modda) tashkil etadi.

Rossiya Federatsiyasining ijtimoiy davlat sifatida, shuningdek, ta'limga, shu jumladan maktab yoki shahar ta'lim muassasalarida ta'lim olish huquqini ta'minlash (43-modda, qismlar, qismlar, qismlar, qismlar, qismlar, qismlar, qismlar, qismlar, qismlar, qismlar, qismlar, qismlar, qismlar, qismlar, qismlar, qismlar, qismlar, qismlar, qismlar; Rossiya Federatsiyasining Konstitutsiyasi) huquqiy tenglikning konstitutsiyaviy printsipi asosida. Rossiya Federatsiyasida ta'lim olish huquqi Rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasining boshqa boshqa moddalari bilan ta'minlanadi.

Rossiya Federatsiyasi Prezidenti, 2008 yilgi Rossiya Federatsiyasi Federal Assambleyasi, demografik muammolar eng muhimi, tug'ilishni rag'batlantirish taklif etiladi moddiy yordam Bolalar (maktabgacha ta'lim muassasalari va ob'ektlar institutlari va muassasalari), shuningdek, etim va bolalarning oilalarida ta'lim olish uchun qurilmani rag'batlantirish uchun infratuzilma rivojiga ega bo'lgan ayollar ota-ona qaramog'isiz.

Shuningdek, mavzuning dolzarbligi huquqiy normalar batafsil batafsil batafsil batafsil, mazmuni va bolalar muassasalarida bolalarning ta'lim sohasidagi munosabatlarni tartibga soluvchi, deb aslida o'rganish yolg'on uchun tanlangan. Alohida muammolar faqat ma'muriy yoki oilaviy huquq doirasida ko'rib chiqildi.

Oila a'zolarining ta'lim va axloqiy salohiyatini oshirishning eng istiqbolli usullaridan biri bu oilaviy va o'quv muassasalari o'rtasidagi yangi aloqalarni shakllantirishdir.

Yangi ijtimoiy-iqtisodiy sharoitda, eng muhim vazifalardan biri bu oilalarga bolalarni tarbiyalash va tarbiyalashdir. Ushbu yordam har xil turlarda amalga oshirilishi mumkin: naqd to'lovlar (imtiyozlar, kompensatsiya), xizmatlar (tibbiy yordam, tarkib va \u200b\u200bta'lim, bolalar kiyimlari va boshqalar), bolalar uchun kiyim-kechak va boshqalarni sotish va boshqalar. kommunal to'lovlar xizmatlari va boshqalar).

O'qish ob'ekti Rossiya Federatsiyasining maktabgacha ta'lim sohasidagi davlat siyosati hisoblanadi.

Tadqiqot mavzusi - Chelyabinskning maktabgacha ta'lim muassasalarida bolalarni saqlash va tarbiyalash jarayoni.

Ushbu tadqiqotning maqsadi ta'lim muassasalarida bolalarning mazmuni va ta'limni huquqiy tartibga solishni o'rganish edi. Maqsad asosida quyidagi vazifalar bajarildi:

Rossiya Federatsiyasining maktabgacha ta'lim muassasalarida bolalarning mazmuni va o'qishi to'g'risidagi davlat siyosatining xususiyatlarini ko'rib chiqing;

Davlat organlarining vakolatli organlarining, mahalliy ma'dan olish maktabgacha ta'lim sohasidagi shahar xo'jaliklari, kommunal xo'jalik yurituvchi subyektlarning vakolatlarini ko'rib chiqing;

ta'lim muassasalarining asosiy turlarini aniqlang;

maktabgacha ta'lim muassasalarida bolalar mazmuni va ta'limini amalga oshirish kontseptsiyasi va tamoyillarini o'rganing;

ta'lim tizimini takomillashtirish va maktabgacha ta'lim muassasalarida bolalar tarkibini yoritish.

Belgilangan vazifalarni hal qilish uchun quyidagi tadqiqot usullaridan foydalandik: qiyosiy tahlil va adabiyotlarni o'rganish; nazariy materialni umumlashtirish va tizimlashtirish; Olingan ma'lumotlarni qayta ishlash usullari. Ta'lim muassasalarida bolalarning mazmuni va ta'lim mazmuni, Bolotova E.A., Krasnova G.A., Madyarova G.V., Sulaymonova G.M., Xom V.A., Xom V.A., Xom V.A., Sulaymoova G.A., Sulaymoova G.M., Sulaymonova G.V., Sulaymonova G.M., Sulaymonova G.V., Sulaymonova G.V., Sulaymonova G.V., Sulaymonova G.V., Sulaymonova G.V., Sulaymonova G.M., Sulaymonova G.V., Sulaymonova G.M., Sulaymonova G.M., Xom V.A., Xom V.A., Xom V.A., Xom V.A., Xom V.A., Sulaymoova. va boshq.

Mavzu bo'yicha tadqiqotlar Rossiya Federatsiyasi, ilmiy va o'quv ishlari, davriy matbuotda hozirgi nashrlarda hozirgi nashrlarga asoslangan edi.

Tadqiqot mantig'i kirish, ikkita bobdan, xulosalardan iborat bo'lgan adabiyotlar va manbalar ro'yxati, shuningdek, ilovalar ro'yxatidan iborat ish tarkibida o'z aksini topgan.

1-bob. Maktabgacha ta'lim sohasidagi davlat siyosati

1.1 Rossiyada maktabgacha ta'lim muolajalari va kontseptsiyasi

Davlat va kommunal ta'lim muassasalarining faoliyati Rossiya Federatsiyasi hukumati tomonidan tasdiqlangan tegishli tur va turdagi turdagi ta'lim muassasalari va ularda ishlab chiqilgan ushbu ta'lim muassasalarining nizomlari bo'yicha tartibga solinadi.

Ta'lim muassasasini tegishli ko'rinishga jalb qilish ko'rsatkichlari:

) amalga oshirilgan o'quv dasturlarining darajasi;

) Amalga oshirilgan dasturlar va o'quv faoliyatining yo'nalishi;

) o'qishda o'quv dasturlarining markaziga muvofiq talabalar, o'quvchilar kontingentining tuzilishi;

) yollash;

) o'quv jarayonining axborot-texnik jihozlari;

) O'quvchilarning huquq va manfaatlarini himoya qilish;

) Talabalarni o'rganishning tibbiy va ijtimoiy sharoitlari, o'quvchilar.

Ta'lim muassasasi Davlat maqomi (o'quv dasturlari turi va turkumidagi ta'lim turi va toifasi), uni davlat tomonidan amalga oshirilgan holda belgilab qo'yilgan holda belgilanadi.

Rossiya Ta'lim to'g'risidagi qonunchiligi ta'lim muassasalarining turlari ro'yxatidan bo'lmasligi kerak. San'atning 4-bandiga muvofiq. "Ta'lim to'g'risida" gi qonun quyidagi turdagi o'quv yurtlarini ajratib turing: maktabgacha; Keyingi bir necha turga bo'linadigan umumiy ta'lim: boshlang'ich umumiy, asosiy va o'rta biznesning asosiy o'quv yurtlari; Kasb-hunar ta'limi muassasalari, shuningdek muassasalarga bo'linadi: dastlabki professional, o'rta maxsus, yuqori kasbiy, yuqori malaka oshirish va aspirantura; kattalar qo'shimcha ta'lim muassasalari; Bolalarni qo'shimcha ravishda o'qitish institutlari; Talabalar uchun maxsus (axloq tuzatish), rivojlanishning rivojlanishlari bo'lgan o'quvchilar; etimlar va bolalar uchun bolalar uchun tashkilotlar (qonuniy vakillar); Bolalarni qo'shimcha ravishda o'qitish institutlari; O'quv jarayonini amalga oshiruvchi boshqa muassasalar.

Shuningdek, Rossiyaning Ta'lim vazirligining so'zlariga ko'ra, RF hukumat qarorlari va turlari turlari bo'yicha tasdiqlangan ta'lim muassasalari to'g'risidagi qonun hujjatlariga muvofiq, ma'rifiy muassasalar to'g'risidagi qonun hujjatlariga muvofiq:

Turlarga bo'lingan "Maktabgacha ta'lim muassasasi", bolalar bog'chasi; umumiy ko'rinishda bolalar bog'chasi (intellektual, badiiy va estetik, jismoniy va o'quvchilarning rivojlanishining boshqa ustuvor yo'nalishlari); Bolalar bog'chasi kompensatsiya turini; Bolalar bog'chasi nazorati va tiklanish; Bolalar bog'chasi qo'shilgan tur; Bolalarni rivojlantirish markazi - Bolalar bog'chasi.

Maktabgacha ta'lim muassasalari ota-onalarga bolaning individual qobiliyatlarini rivojlantirishga yordam beradi. Aksariyat hollarda rivojlanish yo'nalishi ota-onalar tomonidan ularning afzalliklariga asoslangan holda beriladi. Bundan tashqari, maktabgacha ta'lim muassasalari rivojlanishning buzilishining oldini olish va yordam ota-onalariga bolaning xatti-harakatlarini o'z shaxsiyatini yanada shakllantirish uchun asoslarni to'g'ri yo'nalishda to'g'rilash uchun to'g'ri yo'nalishni to'g'rilash uchun mo'ljallangan.

Mamlakatimizda o'nlab yillar davomida maktabgacha ta'lim muassasalari tarmog'i rivojlandi. U shahar va idoraviy bolalar institutlaridan tashkil topgan. So'nggi yillarda ushbu tizim sezilarli o'zgarishlarga duch keldi. Maktabgacha muassasalar soni kamaydi, idoraviy bolalar bog'chalari yo'q qilinadi yoki mahalliy o'zini o'zi boshqarishiga o'tkaziladi.

Maktabgacha ta'lim maktabgacha ta'lim muassasalarida taqdim etiladi. Ular tegishli litsenziyalar (san'at bo'lsa, rizqi, umumiy ta'lim muassasalarida yo'l qo'yiladi. "Ta'lim to'g'risida" Rossiya Federatsiyasi Qonunning 17, 19 mart Rossiya Federatsiyasi Hukumati qarori, 2001 N 196 "kuni Umumiy ta'lim muassasasi to'g'risidagi modellashtirish to'g'risidagi nizomni tasdiqlash "). Maktabgacha ta'limni tashkil etish usullarini tanlash - maktabgacha ta'lim muassasalarini yaratish yoki birlashtirilgan muassasalarning barpo etilishi mahalliy hokimiyat organlarining vakolatiga kiradi.

Xususan, maktabgacha va o'smirlar yoshidagi bolalar uchun o'quv muassasasi faoliyati Rossiya Federatsiyasi hukumatining 19.09.1997 yildagi 1204 yildagi Farmoni bilan tasdiqlangan model qoidalari; Maktabgacha ta'lim muassasasi - Rossiya Federatsiyasi hukumatining 12.09.2008 N 666-sonli qarori bilan tasdiqlangan odatiy holat