Liste der Dokumente zur Zulassung zum Missis. Regeln für die Zulassung zum Bundesstaat Autonomen Bildungseinrichtung der höheren Berufsbildung "National Resiction Technology University" Missis
Kommunalbudget General bildungseinrichtung
sekundarschule №1.
von. Cherman Suburban District von RSO-Alanya
ZUM THEMA:
Compiler:
Kocheva i.t.
von. Cherman 2015 Jahr.
POSITION
Auf Formen und Volumen der Hausaufgaben
Allgemeine Bestimmungen
Es ist bekannt, welchen Beitrag ein Beitrag darstellt, und sollte ein Hausaufgaben machen, um alle Schüler grundlegender Wissen und Fähigkeiten zu beherrschen. Im Zusammenhang mit der Entwicklung von Gesellschaft und Wissenschaft entstehen neue Schulanforderungen, die durch Verbesserung der Verbesserung von Lehrplänen und Lernwerkzeugen entstehen können. Dies gilt auch für Hausaufgaben. Trotzdem bleibt die Hausaufgaben, letztendlich der Lehrer selbst. Daher ist es notwendig, die Rolle der Rolle zu berücksichtigen hausaufgaben In der Assimilation von Wissen und Fähigkeiten.
Niemand zweifelt, was ein großartiger Ort zu Hausaufgaben in der Bildung dauerhafter Kenntnisse und Fähigkeiten gehört, eine solide Arbeitsgewohnheit. In Übereinstimmung mit verschiedenen Toren, die ausgerichtet sind, können Hausaufgaben erfolgen verschiedene Funktionen. Es kann zunächst dienen, Wissen und Fähigkeiten zu konsolidieren, zusammenzufassen, systematisieren oder das gesamte Wissen und die Fähigkeiten in der Praxis zu systematisieren oder zu übernehmen, um sicherzustellen, dass das anfängliche Niveau der nachfolgenden Lektion sowie zum Selbststudium des neuen Materials gewährleistet ist. Es wird auch verwendet, um Lücken in Wissen, Vorbereitung auf Prüfungen zu beseitigen oder auf neuem Material zu arbeiten usw.
Hausaufgaben - Zusammengesetztes Teil der Lektion, um die Qualität und Effizienz des gesammelten Wissens zu verbessern. Nur unter der Einheit des dringenden und unabhängigen hausaufgaben Schüler können Bildungs- und Bildungsziele erreicht werden.
Der Lehrer erhält die Gelegenheit mit der maximalen Last in der Lektion, um den Bildungsprozess auf einer Reihe von Objekten ohne Hausaufgaben auszuführen.
Ein kompetenter Ansatz des Volumens, der Dosierung der Hausaufgaben kann in gewissem Umfang die Gesundheit von Studenten behalten.
Bei der Organisation von Hausaufgaben sollten folgende Anforderungen beachtet werden:
die Aufgabe sollte jedem Schüler klar sein, d. H. Alle Schüler sollten genau wissen, was zu tun ist und wie Sie tun können (Klarheit der Aufgaben);
die Aufgabe sollte die Art der Frage sein, die Aufgabe für eine unabhängige Entscheidung. Die Aufgaben erreichen das Ziel nicht, wenn der entsprechende Anweisung nicht empfängt, oder im Gegenteil, sie sind äußerst einfach und reproduktiv (sollte problematisch sein);
die Aufgabe muss vorbestimmt sein. Mit Hilfe der Kontrolle bringt der Lehrer Fleiß, Ausführung und Genauigkeit in der Arbeit (Installation auf Kontrolle);
die Aufgabe auf dem Haus kann frontal, differenziert und individuell sein, jedoch immer unter Berücksichtigung der Eigenschaften der Klasse (Installation über die Individualisierung von Aufgaben);
die Aufgabe zum Thema muss mit den Aufgaben für andere Fächer streng reguliert und koordiniert werden (Bilanzierung der Aufgabenbetrag);
die Aufgabe sollte nicht monoton und derselbe Typ sein. In Aufgaben sind nicht standardmäßige Fragen zu finden, Fragen zur vorläufigen Beobachtung, Beobachtungen (Aufgabenvielfalt);
die Aufgabe sollte die Studierenden für unabhängige Suche nach Lösungen orientieren, um das zu frühere und Fähigkeiten gewonnene Wissen in den neuen Bedingungen (die Entwicklung der Unabhängigkeit) zu nutzen;
fragen müssen in Fragen zur Wiederholung der Hauptabschnitte des Programms eingegeben werden (Installation für Wiederholung bestanden);
jede Aufgabe sollte Schwierigkeiten haben, aber saß für Studenten. Sie können diese Schwierigkeit mit der maximalen Nutzung aller ihrer Fähigkeiten und Fähigkeiten überwinden (Installation zur Überwindung der Schwierigkeiten der Lehren);
die Aufgaben sollten Fragen umfassen, die ein Schüler erfordern, um zu vergleichen, zu analysieren, zusammenzufassen, zu klassifizieren, kausale Beziehungen zu etablieren, Schlussfolgerungen zu formulieren, erlernte Wissen in neuen Situationen anzuwenden usw. (Installation auf der Entwicklung des Denkens);
Die Aufgabe, das Mastering des Unterrichtsmaterials zu beherrschen, ist besser, um am Ende der Lektion zu geben. Die Aufgabe, um einige Fähigkeiten zu sichern, ist besser, um unmittelbar nach Übungen zu geben, die diese Fähigkeit produzieren. Die Aufgabe, die das Wissen der Schüler kontrolliert, ist nützlicher, um zu Beginn der Lektion zu geben.
Home Akademische Arbeiten ist eng mit der Arbeit in der Klasse verbunden, die von der vorherigen Lektion organisch folgt, ist eine Fortsetzung davon und bereitet eine spätere Lektion vor.
Es ist nicht akzeptabel, wenn eine schlecht zubereitete Lektion mit Hausaufgaben endet, die ein neues Material enthält, das in den Lektionen und Übungen unvollendet ist. Die unmögliche Aufgabe der Aufgabe erzeugt chronisches Missverständnis.
Es sollte daran erinnert werden, dass die Hausaufgaben erklärt und von der Lektion angerufen werden und den Jüngern äußerst klar sein sollten. In der Lektion muss der Lehrer sicher sein, dass die Schüler wissen, was, warum und wie zu Hause zu tun. Die Aufgabe muss für die Mehrheit saßen, nicht sehr einfach für starke Studenten.
Es ist notwendig, unnötige Leidenschaft für Hausaufgaben zu verhindern, die zur Überlastung der Studierenden führen kann: Beseitigen Sie die nur auf mechanischen Arbeit berechnete Aufgaben, die nur auf mechanische Arbeit, zu umständliche Aufgaben, die lange dauern, aber nicht den gewünschten positiven Effekt ergeben. Der Grund für die Überlastung kann die falsche Berechnung des Lehrers über die Fähigkeiten der Schüler sein, die sie wirklich nicht wirklich haben.
Die Überlastung führt dazu, dass solche Aufgaben auf dem Verfahren und Annehmlichkeiten, deren Studierende keine klaren Ideen haben, sowie Aufgaben, die nicht von einem Lehrer auf andere Themen koordiniert werden.
Ein klares Ziel jeder Hausaufgabe festlegen, die Auswahl ihrer Arten und der eigentlichen Schätzung aller Möglichkeiten der Studenten warnen das Risiko der Überlastung.
Eltern und Kinder sollten die wichtigsten hygienischen Anforderungen an die Leistung der Hausaufgaben deutlich kennen: Die Organisation des Arbeitsplatzes, des Rhythmus und der Dauer des Berufs, der Konzentration, wenn sie erfüllt sind.
2. Beim Volumen und Zeit der Hausaufgaben
Sanpin 2.4.2.1178-02 (für allgemeine Bildungseinrichtungen) (S. 2.9.4.) Und ein Brief des Bildungsministeriums Russlands vom 25. September 2000 Nr. 2021/11-13 "auf der Organisation des Trainings in der erste Klasse eines Vierjährigen grundschule»Installieren Sie die Kindertraining in der Grad 1 in der Einhaltung der folgenden Anforderungen - Die Schulung erfolgt ohne Hausaufgaben und erzielte die Bewertung des Wissens der Schüler. In dieser Hinsicht ist es in der ersten Hälfte der Klasse 1 kategorisch unmöglich, Hausaufgaben (schriftlich und mündlich) zu setzen, und in der zweiten Jahreshälfte innerhalb von 1 Stunde (nicht mehr) erlaubt.
Home-Aufgaben werden nicht gefragt, Primärschulstudenten - am Wochenende, alle Schüler - zur Urlaubszeit.
In einem Brief im Bildungsministerium der Russischen Föderation von 02.22.1999 Nr. 220/11-12 "über die Unzulässigkeit der Überlastung von Studenten in der Grundschule" wird angezeigt, dass die Hausaufgaben eine studentische Grundschule erhielt Berücksichtigen Sie die Möglichkeiten ihrer Umsetzung innerhalb der folgenden Grenzwerte: in der Klasse 1 (ab 2 ein halbes Jahr) - bis zu 1 Stunde, 2 bis 1,5 Stunden, in 3-4 bis 2 Stunden ..
Für Studenten 5-9, 10-11 Klassen sind die Hausaufgaben in den folgenden Grenzen gegeben: bei 5-6 bis 2,5 Stunden., Bei 7-8 bis 3 Stunden in 9-11 bis 4 Stunden.
Gleichzeitig werden die einzelnen psychophysiologischen Merkmale von Kindern berücksichtigt.
Studentenüberlastung kann dazu führen:
Übermäßig große Hausaufgaben;
Übermäßig schwierige Hausaufgaben;
Nichtbildungen zwischen den Schülern der Fähigkeiten, die erforderlich sind, um eine bestimmte Art von Aufgabe auszuführen;
Die Invulsion der Schüler gibt eine Aufgabe richtig aus.
Die Hauptursache für die Überlastung ist die Menge der Hausaufgaben, die nicht mit den Aufgaben für andere Themen übereinstimmt.
Die Zeit, die Sie für die Abschluss der Aufgabe nach einem Trainingsfach ausgegeben hat, sollte 2 Noten nicht überschreiten - 20 Minuten, in 3 und 4 Klassen - 30 Minuten.
Das Hausaufgabenvolumen sollte 30% des in der Klasse ausgeführten Arbeitenmenge nicht überschreiten. Aufgaben, die mit einem speziellen Symbol der erhöhten Komplexität (*) gekennzeichnet sind, werden nicht zu Hause angegeben. Die Hausaufgaben für jedes Thema sollten streng vom Volumen geregelt und mit Aufgaben für andere Themen koordiniert werden (Tabelle 1).
Ungefähre Hausaufgaben für Studenten 2 - 4 Klassen
p / p
Akademisches Fach
Note 2.
3. Klasse.
4. Klasse
Mathematik
Aufgabe oder 2 Beispielsäulen von Beispielen
Problem oder 3 Säule von Beispielen, aber nicht mehr als 16
Aufgabe und 2 Ausdrücke oder 2 Aufgaben oder Aufgaben- und 4 Beispiele
Russisch
15 - 17 Wörter Übung für Hausaufgaben können nicht mehr als eine zusätzliche grammatikalische Aufgabe enthalten
25 - 28 Wörter Übung für Hausaufgaben können nicht mehr als eine zusätzliche grammatikalische Aufgabe einschließen
35 - 37 Wörter Übung für Hausaufgaben können nicht mehr als eine zusätzliche grammatikalische Aufgabe einschließen
Literarisches Lesen
nicht mehr als 1 - 1,5 Seiten
nicht mehr als 2 - 2,5 Seiten
nicht mehr als 3 - 3,5 Seiten
nicht mehr als 1 - 1,5 Seiten
nicht mehr als 2 - 2,5 Seiten
nicht mehr als 3,5 - 3 Seiten
3. Grundvoraussetzungen für Hausaufgaben
Inhalt kann Hausaufgaben mit einem Material eines oder mehrerer Lektionen in Verbindung stehen. Sie können (als zusätzliche Aufgaben oder als Teil der Hauptaufgabe) Wiederholung der zuvor untersuchten Wiederholungen einschließen. In jedem Fall ist es notwendig, an der Maßnahme einzuhalten: Wenn genügend Hauptaufgabe vorhanden ist, ist es unpraktisch, die Schüler unangemessen zu überlasten zusätzliche Aufgaben. Sie müssen gegeben werden, wenn es wirklich wichtig ist: Um das untersuchte Material zu wiederholen, das für klarere Arbeiten erforderlich ist, wenn Sie beim Studieren eines neuen oder in Verbindung mit den Zubereitungen zur Überprüfungsarbeiten studieren.
Als Hausaufgaben kann es die Art von komplizierten Kreibstoffen mit Insertion (Buchstaben, Teile eines Wortes, eines ganzen Wortes) ausüben, eine Anordnung und Erläuterung der verpassten Interpunktionsmarken sowie unterschiedliche Arten von grammatikalem Analysieren.
Vernünftige Wechsel verschiedene Typen Übungen trainiert alle Arten von Speicher: Visual (zum Beispiel beim Ausführen von Übungen zum Abschreiben), Auditory (beim Kompilieren einer mündlichen Story), logisch (bei der Erstellung eines Systems an das untersuchte Material), geformt und emotional (mit der mündlichen Beschreibung von das Thema, das Phänomen).
Nicht alle Arten von Übungen sind gleichermaßen wertvoll als Hausaufgaben bei unterschiedlichen spezifischen Bedingungen. Daher ist der Lehrer äußerst wichtig, um das Problem des Effizienzgrades jedes von ihnen in diesem speziellen Fall zu lösen. Missbrauch solcher Aufgaben, die die Zeit der Ausführung von Lektionen erheblich erhöhen (auf Diagramme, Tabellen, erstellen hausgemachte Aufsätze usw.) ist inakzeptabel.
Die Notwendigkeit der Hausaufgaben muss gerechtfertigt sein. Wenn der Lehrer die Arbeit organisieren kann, damit die Studierenden alle notwendigen Bildungsmaterial in der Lektion beherrschen, kann es für einige Zeit die Hausaufgaben ablehnen.
Für Hausaufgaben werden solche Arten von Aufgaben angeboten, die bereits von Studenten in der Lektion alleine durchgeführt wurden. Hausaufgaben sollten für die meisten Schülerklasse saßen.
Durch Schwierigkeitsgrad sollte die Hausaufgaben für diejenigen ungefähr gleich oder einfacher sein, die in der Lektion durchgeführt wurden.
Junior-Schulkinder. Sie können differenzierte Hausaufgaben anbieten, um die Aufgabe für seine Kräfte und Interessen zu wählen.
Durch das Halten des Hauptgehalts der Hausaufgaben wird es teilweise sein Ziel, das Volumen, ein Ausführungsmethode individualisiert.
Ein unverzichtbarer Zustand für ein erfolgreiches Lernen des Programmmaterials ist die Vorbereitung von Schulkindern, um ihre Hausaufgaben, Führung des Lehrers zu erfüllen.
Die Botschaft der Hausaufgaben ist nicht erforderlich, um mit dem Ende der Lektion zu enden. Die Aufgabe, um einige Fähigkeiten zu sichern, ist besser, um unmittelbar nach Übungen zu geben, die diese Fähigkeit produzieren.
Die Botschaft der Hausaufgaben muss von einer Lehre einhergehen, die für einen Schüler benötigt wird.
Arbeiten an der Bildung von Fähigkeiten, um Aufgaben auszuführen, die in Hausaufgaben enthalten sind, müssen an der Lektion durchgeführt werden.
Um den Schülern zu helfen, kann ein Lehrer Erinnerungen anbieten, um bestimmte Arten von Hausaufgaben auszuführen (wie das Problem löst; Wie man das Gedicht lehrt; Wie man einen Rendering-Plan erstellt; Wie man Arbeit an Fehlern usw. ausführt.).
Der Lehrer ist verpflichtet, die Eltern mit den Zeitstandards vertraut zu machen, der der Leistung der Hausaufgaben mit einem ungefähren Tag des Tages mit der richtigen Organisation des Arbeitsplatzes gewährt wird. Der Lehrer erklärt Eltern, wie man intelligenter Hilfe bei der Erfüllung der Hausaufgaben ordnungsgemäß annimmt.
Bei der Durchführung von Hausaufgaben ist es notwendig, den wichtigsten hygienischen Anforderungen zu erfüllen.
Für Studierende von 2 Klassen nach 20 Minuten Unterricht ist eine Pause für 5 - 10 Minuten erforderlich. Während der Pause sind einige Gymnastikübungen gut, spezielle Gymnastik für die Augen ist nützlich.
In der dritten Klasse kann die Dauer der Klassen (ohne Pause) auf 30 - 35 Minuten und in der vierten bis 40 - 45 Minuten erhöht werden. Aber während dieser Zeit sollte es für 2 bis 3 Minuten ein körperlicher Angriff geben. Während einer großen (10-minütigen) Pause können die Studierenden 3 - 4 Klassen eine kleine Hausaufgabe ausführen (z. B. Gießen von Blumen, Staub ausfüllen).
Um die Qualität und Wirksamkeit der Lektion zu verbessern, um die Überlastung der Kinder zu verhindern, ist es notwendig, die Norm und die Menge der Hausaufgaben zu regulieren:
das Hausaufgaben auf oralen Objekten sollte das Volumen des in der Lektion untersuchten Materials nicht überschreiten;
die Norm der Hausaufgaben an schriftlichen Themen beträgt nicht mehr als 30% der in der Lektion ausgeführten Arbeiten.
bei Bedarf wird eine differenzierte Hausaufgabe gegeben, um das Material zu sichern, um es in den Interessen des gesamten Klassenams zu erfüllen, um die Entwicklung einzelner Fähigkeiten der Studenten sowie für die Entwicklung der Fähigkeiten besonders begabtem Kindern, um Studenten zu empfehlen in den notwendigen Fällen der kreativen Natur der Hausaufgaben in den notwendigen Fällen;
4. Hausaufgaben überprüfen
Überprüfen Sie Ihre Hausaufgaben - es bedeutet, die Tatsache ihrer Ausführung, der Richtigkeit der Ausführung, der Qualität (sowohl in Inhalt als auch in Form) zu ermitteln, um die Authentifizierung zu ermitteln, die von den Schülern verwendeten Techniken zu ermitteln unabhängige Arbeit Zu Hause bestimmen letztendlich die Bereitschaft der Schüler für die Assimilation des neuen Materials. Die Überprüfung der Hausaufgaben erfordert ein bestimmtes System: den Inhalt von Testmaterialien, des Volumens und der Sequenz (welche und wann und wann); Typen und Überprüfungen der Überprüfung (in welcher Weise und der Überprüfung): das Verfahren zum Anruf von Studenten (wen und wann und wann). Das Überprüfungssystem muss notwendigerweise die Methodik zur Berücksichtigung von Wissen und verschiedenen Formen seiner Formen vorsehen, die es ermöglichen, alle Schüler abzudecken und genügend Daten zu erhalten, um das Wissen jedes Schülers zu beurteilen.
Hausaufgaben verlieren eine Bedeutung, wenn sie nicht regelmäßig überprüfen. Die Überprüfung der Hausaufgaben wird vom Lehrer ständig durchgeführt und bindet in der Regel an das untersuchte Material. Je nach Inhalt und Aufgabe der Lektion kann die Überprüfung der Hausaufgaben sowohl am Anfang (wenn der Gegenstand der Lektion eine Fortsetzung des vorherigen ist) und in der Mitte oder Ende der Lektion durchgeführt werden kann.
Die Methode der Überprüfung der Hausaufgabenstudenten sollte äußerst flexibel sein, und ihre Formen sind diversen, da die Aufgabe des Lehrers nicht nur die systematische Erfüllung der Erfüllung der Hausaufgaben, sondern auch den Unabhängigkeit des Schülers in seiner Umsetzung, als die Unabhängigkeit der Unabhängigkeit des Schülers in ihrer Umsetzung übernimmt auch als das Niveau der Assimilation unterrichtsmaterial Im Prozess der Hausaufgaben.
Die Wahl des Kontrollformulars hängt vom Kommunikationsgrad der Hausaufgaben, der Art und des Zwecks der Lektion ab.
Mögliche Formen der Überprüfung:
frontalscheck der Übung;
selektive Überprüfung der schriftlichen Aufgabe;
frontalumfrage zur Aufgabe;
ähnliche Übung durchführen;
gegenseitige Aufgabenausführung;
umfrage zu einzelnen Karten;
umfrage mit einer Herausforderung an den Vorstand.
Klasse 1 (ab 2 ein halbes Jahr) - bis zu 1 Stunde,
Grad 2 (ab 2 Viertel) - bis zu 1,5 Stunden
3-4 Klassen (ab 2 Viertel) - bis zu 2 Stunden,
5-7 Klassen (ab 2 Viertel) - bis zu 2,5 Stunden,
8-9 Klassen (ab 2 Viertel) - bis zu 3 Stunden,
10-11 Klassen (ab 2 Viertel) - bis zu 4 Stunden.
Die Überprüfung der Hausaufgaben kann somit frontal und individuell sein. Es ist unmöglich, die Methoden der Überprüfung mit dem selben Tag am Tag zu universalisieren. Beenden Sie die rationale Verwendung aller oben genannten Methoden. Es ist wichtig, den Checker der Hausaufgaben nicht zu verzögern, was zu unproduktiven Verlusten der Studienzeit führt.
Anmeldung Nr. 19993.
In Übereinstimmung mit dem Bundesgesetz vom 30.03.1999 N 52-Fz "auf dem sanitären und epidemiologischen Wohl der Bevölkerung" (Treffen der Rechtsvorschriften der Russischen Föderation, 1999, N 14, Art.-Nr. 1650; 2002, N 1 (Teil) 1), Art. 2; 2003, N 2, Art.-Nr. 167; 2003, N 27 (Teil 1), Art. 2700; 2004, N 35, Art. 3607; 2005, N 19, Art. 1752; 2006, n 1, Art. 10; 2006, N 52 (Teil 1), Art. 5498; 2007, N 1 (Teil 1), Art. 21; 2007, N 1 (Teil 1), Art. 29; 2007, N 27, Kunst. 3213; 2007, N 46, Art. 5554; 2007, N 49, Art. 6070; 2008, N 24, Art. 2801; 2008, N 29 (Teil 1), Art. 3418; 2008, N 30 (Teil 2), Art. 3616; 2008, N 44, Art.-Nr. 4984; 2008, N 52 (Teil 1), Art. 6223; 2009, N 1, Art. 17; 2010, N 40, Art. 4969) und Regierungserregung Der Russischen Föderation von 24.07.2000 N 554 "über Zustimmung der Verordnung über den staatlichen sanitären und epidemiologischen Dienst der Russischen Föderation und der Verordnung über die staatliche sanitäre und epidemiologische Verordnung" (Sitzung der Rechtsvorschriften der Russischen Föderation, 2000, N 31, Art. 3295; 2004, N 8 ,. 663; 2004, N 47, Art.-Nr. 4666; 2005, n 39, Kunst. 3953) dekret:
1. Genehmigung der sanitären und epidemiologischen Regeln und Normen der Sanitär- und Epidemiologischen Anforderungen an Sanitär und epidemiologische Anforderungen an die Bedingungen und Organisation von Training in allgemeinen Bildungseinrichtungen "(Anhang).
2. Um diese sanitären und epidemiologischen Regeln und -normen ab dem 1. September 2011 vorzustellen.
3. Seit der Einführung von Sanpin 2.4.2.2821-10, den sanitären Epidemiologischen Regeln und Standards von Sanpin 2.4.2.1178-02 "Hygienische Anforderungen an Schulungsanforderungen an Bildungseinrichtungen", genehmigt von der Entschließung des Chief State Sanitärarzt des Russischen Föderation, Erster stellvertretender Gesundheitsminister, der Russischen Föderation vom 28.11.2002 n 44 (im Ministerium für Russland 05.12.2002, Anmeldenummer 3997), Sanpine 2.4.2.2434-08 "Wechseln Sie N 1 nach Sanpin 2.4. 2.1178-02 ", genehmigt von der Entschließung des Chief State Sanitärmedizin der Russischen Föderation 12.26.2008 N 72 (im Ministerium für Russland Russlands registriert 28.01.2009, Registrierungsnummer 13189).
Onishchenko.
Anwendung
Sanitäre und epidemiologische Anforderungen an die Bedingungen und Organisation von Training in Bildungseinrichtungen
Sanitäre und epidemiologische Regeln und Vorschriften Sanpin 2.4.2.2821-10
I. Allgemeine Bestimmungen und Umfang
1.1. Diese sanitären und epidemiologischen Regeln und -vorschriften (nachstehend als sanitäre Regeln bezeichnet) zielen darauf ab, die Gesundheit der Studierenden bei der Umsetzung von Tätigkeiten zu ihrer Ausbildung und Bildung in allgemeinen Bildungseinrichtungen zu schützen.
1.2. Diese sanitären Regeln erstellen sanitäre und epidemiologische Anforderungen an:
Platzierung einer allgemeinen Bildungsinstitution;
Territorium der Bildungseinrichtung;
Bau einer allgemeinen Bildungsinstitution;
Ausrüstung der Räumlichkeiten der allgemeinen Bildungsinstitution;
Luft-thermisches Regime der Bildungseinrichtung;
Natürliche und künstliche Beleuchtung;
Wasserversorgung und Abwasser;
Räumlichkeiten und Ausrüstung von Bildungseinrichtungen in angepassten Gebäuden;
Regime des Bildungsprozesses;
Organisation von medizinischen Betreuungsstudenten;
Sanitärbedingung und Inhalt der Bildungseinrichtung;
Einhaltung von Sanitärregeln.
1.3. Sanitärregeln gelten für die entworfene, aktuelle, im Bau und rekonstruierte allgemeine Bildungseinrichtungen unabhängig von ihren Arten, organisatorischen und rechtlichen Formen des Eigentums.
Diese sanitären Regeln gelten für alle allgemeinen Bildungseinrichtungen, die primäre allgemeine, grundlegende allgemeine und sekundäre (komplette) allgemeine Bildung und Bildungsprozess gemäß den Ebenen der allgemeinen Bildungsprogramme von drei Allgemeinbildungsstufen implementieren:
der erste Schritt ist eine anfängliche allgemeine Ausbildung (im Folgenden - I Bildniveau);
der zweite Schritt ist die wichtigste allgemeine Ausbildung (nachstehend - II der Bildung);
der dritte Schritt ist die sekundäre (vollständige) allgemeine Ausbildung (im Folgenden - die III-Bühne der Bildung).
1.4. Diese sanitären Regeln sind für alle Bürger, juristische Personen und einzelne Unternehmer obligatorisch, deren Aktivitäten mit Design, Bau, Umbau, Nutzung von Allgemeinbildungsinstitutionen, Bildung und Schulung von Studenten zusammenhängen.
1.5. Bildungsaktivitäten unterliegen der Lizenzierung gemäß den Rechtsvorschriften der Russischen Föderation. Die Bedingung für die Entscheidung über die Ausgabe einer Lizenz ist die Einreichung eines Lizenzantragstellers für die sanitäre und epidemiologische Schlussfolgerung über die Einhaltung der sanitären Regeln von Gebäuden, Gebieten, Räumlichkeiten, Geräten und anderen Anwesen, das Bildungsprozess-Regime, das das Der Lizenzsucher nimmt an, für die Umsetzung der Bildungsaktivitäten zu verwenden *.
1.6. In Gegenwart von Vorschulgruppen bei der Errichtung von Vorschulgruppen, die das wichtigste allgemeine Bildungsprogramm implementieren vorschulbildungIhre Tätigkeit wird von den sanitären und epidemiologischen Anforderungen an das Gerät, den Inhalt und die Organisation der Betriebsart der Vorschulorganisationen reguliert.
1.7. Die Verwendung von Räumlichkeiten von allgemeinen Bildungseinrichtungen ist nicht erlaubt.
1.8. Die Kontrolle über die Umsetzung dieser sanitären Regeln erfolgt gemäß den Rechtsvorschriften der Russischen Föderation durch ein autorisiertes Bundeskörper, das Funktionen zur Steuerung und Überwachung des sanitären und epidemiologischen Wohlbefindens der Bevölkerung, den Schutz des Verbrauchers Rechte und Verbrauchermarkt und seine territorialen Körpern.
II. Anforderungen an die Platzierung von allgemeinen Bildungseinrichtungen
2.1. Die Erbringung von Landgrundstücken für den Bau von Gegenständen von allgemeinen Bildungseinrichtungen ist zulässig, wenn ein sanitärer und epidemiologischer Schluss in Bezug auf die Einhaltung des Grundstücks der Sanitärvorschriften ist.
2.2. Die Gebäude von allgemeinen Bildungseinrichtungen sollten in der Wohngebäude, außerhalb der Sanitärschutzzonen von Unternehmen, Strukturen und anderen Einrichtungen, sanitären Lücken, Garagen, Parkplätzen, Autobahnen, Eisenbahntransporteinrichtungen, Metro-, Start- und Landungsrouten aufgestellt werden .
Um das regulatorische Insolatikationsniveau und die natürliche Beleuchtung von Räumlichkeiten und Spielplätzen in der Platzierung von Gebäuden von Allgemeinbildungsinstitutionen zu gewährleisten, sollten sanitäre Lücken von Wohn- und öffentlichen Gebäuden beobachtet werden.
Durch das Territorium der allgemeinen Bildungseinrichtungen sollten nicht von der wichtigsten Ingenieurkommunikation der Stadt (ländlicher) Ernennung - Wasserversorgung, Abwasser, Wärmeversorgung, Stromversorgung abgehalten werden.
2.3. Die neu befindlichen Gebäuden von Bildungseinrichtungen befinden sich auf intravartigen Gebieten der mikorierten Wohngebiete, die von städtischen Straßen, Wiscorporations für die Entfernung entfernt, die Lärm- und Verschmutzungsstufen bieten atmosphärische Luft Die Anforderungen an sanitäre Regeln und Standards.
2.4. Bei der Gestaltung und Erstellung von städtischen Bildungseinrichtungen wird empfohlen, die Fußgängerverfügbarkeit von Institutionen vorzusehen:
In den Konstruktions- und Klimazonen von II und III - nicht mehr als 0,5 km;
In dem i-Klimatikbereich (I Subzone) für Studierende der I- und II-Bildungsstufe - nicht mehr als 0,3 km, für Studierende der III-Bildungsschritte - nicht mehr als 0,4 km;
Im klimatischen Raum (II (II) für Studierende des I- und II-Bildungsstands - nicht mehr als 0,4 km, für Studierende des III-Bildungsniveaus - nicht mehr als 0,5 km.
2.5. In ländlichen Gebieten, Fußgängerzulässigkeit für Studierende der allgemeinen Bildungseinrichtungen:
In den klimatischen Zonen der II- und III für Studenten von I beträgt das Formationsniveau nicht mehr als 2,0 km;
Für Studierende der Bildungsstufe II und III - nicht mehr als 4,0 km, in der I-Klimazone - 1,5 bzw. 3 km.
Nach Entfernungen der oben genannten allgemeinen Bildungseinrichtungen in ländlichen Gebieten ist es notwendig, Transportdienstleistungen an eine allgemeine Bildungsinstitution und zurück zu organisieren. Die Zeit auf dem Weg sollte 30 Minuten in einer Richtung nicht überschreiten.
Bridges der Studierenden werden von Speziell von Transport durchgeführt, die für den Transport von Kindern bestimmt sind.
Der optimale Fußgängeransatz von Studenten zur Versammlung an der Haltestelle muss nicht mehr als 500 m betragen. Für ländliche Gebiete darf ein Anstieg des Radius der Fußgängerverfügbarkeit bis zu 1 km aufhören.
2.6. Es wird empfohlen, dass Studenten, die in der Ferne über den maximal zulässigen Transportdiensten leben, sowie während des Transports der Nichtverfügbarkeit bei widriger Witterungsbedingungen, sorgen für das Internat mit einer allgemeinen Bildungsinstitution.
III. Anforderungen an das Territorium der Allgemeinbildungsinstitutionen
3.1. Das Territorium der allgemeinen Bildungsinstitution sollte vom Zaun eingezäunt und angelegt werden. Die Gartenarbeit des Territoriums sorgt für mindestens 50% seines Territoriums. Bei der Platzierung des Territoriums einer allgemeinen Bildungseinrichtung an der Grenze mit Wald- und Gartenarrays dürfen es den Bereich der Landschaftsgestaltung um 10% reduzieren.
Bäume, die in einer Entfernung von mindestens 15,0 m gepflanzt, und Sträucher von mindestens 5,0 m vom Institutionsgebäude entfernt. Wenn Landschaftsgebiete, Bäume und Sträucher mit giftigen Früchten nicht verwendet werden, um das Auftreten der Vergiftung der Schüler zu verhindern.
Es dürfen die Landschaftsgestaltung von Bäumen und Sträuchern von Gebieten der Allgemeinbildungsinstitutionen in den Regionen des Fernen Nordens reduzieren, unter Berücksichtigung der speziellen klimatischen Bedingungen in diesen Bereichen.
3.2. Im Territorium der Bildungseinrichtung unterscheiden sich die folgenden Zonen: Erholungsgebiet, Sportunterricht und Sport und Wirtschaft. Die Hervorhebung der Schulung und der experimentellen Zone ist erlaubt.
Bei der Organisation einer experimentellen Zone ist eine Verringerung der physischen Kultur- und Sportzone und der Erholungsgebiet nicht gestattet.
3.3. Der physische Trainingsbereich wird empfohlen, seitens der Sporthalle platziert werden. Bei der Platzierung der physischen Kultur und des Sportbereichs aus den Fenstern der Schulungsräume sollten Geräuschpegel in Schulungsräumen keine Hygienevorschriften für die Räumlichkeiten von Wohn-, öffentlichen Gebäuden und dem Wohngebiet überschreiten.
Mit dem Gerät von Laufband- und Sportfeldern (Volleyball, Basketball, zum Spielen in der manuellen Kugel) ist es notwendig, Drainage bereitzustellen, um sie mit Regenwasser zu verhindern.
Die Ausrüstung der Sport- und Sportzone sollte die Umsetzung der Schulungsprogramme "Physikalische Kultur" sowie die Durchführung von Sektionsportaktivitäten und Gesundheitsveranstaltungen sicherstellen.
Sportspielplätze müssen eine solide Beschichtung, ein Fußballfeld - Kräuterabdeckung haben. Synthetische und Polymerbeschichtungen sollten frostfest sein, die mit der Entwässerung ausgestattet sind, und sollten aus Materialien für die Gesundheit von Kindern harmlos gemacht werden.
Klassen auf Rohausstattungen mit Unregelmäßigkeiten und Schlaglöchern werden nicht durchgeführt.
Physische und sportliche Geräte müssen dem Wachstum und dem Alter der Schüler einhalten.
3.4. Um die Trainings-Themen-Programme zu erfüllen, dürfen "physische Kultur" Sporteinrichtungen (Plattformen, Stadien) in der Nähe der Institution einsetzen und gemäß den sanitären und epidemiologischen Anforderungen an das Gerät und den Inhalt der Klassen in der körperlichen Kultur und des Sports ausgestattet sein .
3.5. Bei der Gestaltung und Aufbau von Bildungseinrichtungen auf dem Territorium ist es notwendig, einen Erholungsbereich für die Organisation von Mobilfunkspielen und Erholung von Studenten, die an den Gruppen eines verlängerten Tages teilnehmen sowie Bildungsprogramme, die die Umsetzung von Outdoor-Aktivitäten anbieten .
3.6. Die Wirtschaftszone befindet sich am Teil des Eintritts in die Industriegelände des Speisesaals und hat einen unabhängigen Einstieg von der Straße. In Abwesenheit von Wärme- und zentralisierten Wasserversorgung auf dem Territorium der Wirtschaftszone gibt es Kesselraum und Pumpen mit Wassertank.
3.7. Um Abfälle auf dem Territorium der Wirtschaftszone zu sammeln, ist eine Plattform ausgestattet, für die Garkurse (Container) installiert sind. Der Spielplatz befindet sich in einer Entfernung von mindestens 25,0 m vom Eingang zu den Szenen und den Fenstern von Trainingsklassen und den Schränken und ist mit einer wasserdichten festen Beschichtung ausgestattet, deren Abmessungen den Bereich der Basis der Behälter überschreiten pro 1,0 m in allen Parteien. Die Garkursen müssen eng schließende Abdeckungen haben.
3.8. Eingänge und Eingabes an das Territorium, den Passagen, die Spuren in Richtung der Wirtschaftsgebäude, an den Erdungsbildplätzen sind mit Asphalt, Beton und anderen festen Beschichten bedeckt.
3.9. Das Territorium der Institution sollte eine künstliche Beleuchtung im Freien haben. Das Niveau der künstlichen Beleuchtung auf der Erde sollte mindestens 10 LCs betragen.
3.10. Die Lage auf dem Gebiet des Baus und der Strukturen, die nicht funktional mit einer allgemeinen Bildungseinrichtung verbunden sind, ist nicht erlaubt.
3.11. Wenn in der allgemeinen Bildungseinrichtung Vorschulgruppen vorliegen, wird eine Spielzone mit der Umsetzung des wichtigsten Allgemeinbildungsprogramms für die Vorschulerziehung umgesetzt, eine Spielzone, die gemäß den Anforderungen des Geräts, Inhalts und Organisation der Betriebsart von ausgestattet ist Vorschulorganisationen.
3.12. Die Geräuschpegel auf dem Territorium der Bildungseinrichtung dürfen hygienische Standards für Wohnungskräfte, öffentliche Gebäude und Wohngebiete nicht überschreiten.
IV. Anforderungen an das Gebäude
4.1. Architektur- und Planungslösungen des Gebäudes müssen bereitstellen:
Auswahl von primären Klassenzimmern in einer separaten Ausbildungseinheit mit Ausgängen an den Standort;
Die Lage der Erholungsräume in unmittelbarer Nähe von Pädagogischen Räumlichkeiten;
Unterkunft in den oberen Etagen (oberhalb der dritten Etage) von Schulungsräumen und Kabinetten, die von 8 - 11 Klassen, administrativen und wirtschaftlichen Räumlichkeiten besucht werden;
Beseitigung der schädlichen Auswirkungen von Lebensraumfaktoren in einer allgemeinen Bildungsinstitution für das Leben und die Gesundheit der Schüler;
Erläuterung von Schulungsworkshops, Handlungen, Handlungen und Sportsälen von allgemeinen Bildungseinrichtungen, ihrer Gesamtfläche sowie ein Satz von Räumen für Kreisarbeit, abhängig von den örtlichen Gegebenheiten und Möglichkeiten der allgemeinen Bildungsinstitution, gemäß den Anforderungen der Baustandards und Regeln und diese sanitären Regeln.
Zuvor gebaute Gebäude von Bildungseinrichtungen werden in Übereinstimmung mit dem Projekt betrieben.
4.2. Es darf keine Kellerböden und Keller für Schulungsräume, Schränke, Laboratorien, Schulungsworkshops, medizinische Einrichtungen, Sport, Tanz und Handlungen verwenden.
4.3. Die Kapazität des neubaulichen oder rekonstruierten allgemeinen allgemeinen Bildungseinrichtungen sollte zum Lernen nur in einer Schicht berechnet werden.
4.4. Die Eingänge zum Gebäude können je nach Klimazone und der berechneten Außenlufttemperatur in Übereinstimmung mit den Anforderungen der Baunormen und Regeln mit Vestiburs oder Luftöffnungen ausgestattet werden.
4.5. Bei der Gestaltung, Aufbau und Rekonstruktion eines Gebäudes einer allgemeinen Bildungsinstitution muss ein Kleiderschrank mit obligatorischen Geräten für jede Klasse in der 1. Etage platziert werden. Kleiderschrank, der mit Kleiderbügel und Schuhzellen ausstößt.
In den bestehenden Gebäuden für Grundschüler ist es möglich, einen Kleiderschrank in Erholungen zu platzieren, vorausgesetzt, dass sie mit einzelnen Schränken ausgestattet sind.
In den in der Landschaft gelegenen Institutionen, mit der Zahl von nicht mehr als 10 Personen, die in einer Klasse studieren, dürfen die Kleiderschränke (Aufhänger oder Schließfächer) in Klassenzimmern arrangieren, vorbehaltlich der Norm des Trainingsbereichs bei 1 Studium.
4.6. Das Studieren von Grundschulen sollte in den in jeder Klasse verankerten Klassenzimmern trainiert werden.
4.7. In den neuesten Gebäuden von allgemeinen allgemeinen Bildungseinrichtungen werden Schulungsräume für Primärkurse empfohlen, in einer separaten Einheit (Gebäude) zuzuordnen, in der Anordnung in Schulungsabschnitten.
In den Klassenabschnitten (Blöcke) für Studierende von 1 - 4 Klassen: Schulungsräume mit Erholungen, Spielzimmern für Gruppen des verlängerten Tages (basierend auf mindestens 2,5 m 2 pro Schüler), Toiletten.
Für Studierende der 1. Klasse, die an den erweiterten Tagesgruppen teilnehmen, sollten Schlafzimmer mit einer Fläche von mindestens 4,0 m 2 pro Kind ausgestattet sein.
4.8. Für die Studenten II-III darf das Bildungsniveau einen Bildungsprozess gemäß dem Klassenzimmer-Off-System organisieren.
Wenn es unmöglich ist, in den Schränken und Laboratorien zur Verfügung zu stellen, wird die Einhaltung der Bildungsmöbel durch die Merkmale der Wachstumshöhe von Studenten nicht empfohlen, das Schulungssystem des Schulungssystems zu verwenden.
In den allgemeinen Bildungseinrichtungen, die sich in ländlichen Gebieten befinden, ist der Einsatz von Trainingsbüchern an zwei oder mehr Disziplinen in den allgemeinen Bildungseinrichtungen mit einer kleinen Ausrichtung von Klassen.
4.9. Der Bereich der Studienstelle erfolgt, ohne den für die Anordnung von zusätzlichen Möbeln (Schränken, Schränken und anderen notwendigen Bereichs) zur Festlegung von Lehrbüchern und -geräten, die im Bildungsprozess verwendet werden, zu registrieren
Nicht weniger als 2,5 m 2 pro 1 studierender Frontklassen;
Nicht weniger als 3,5 m 2 pro Studium bei der Organisation von Gruppenformen von Arbeits- und Einzelübungen.
In der neuesten Bau- und rekonstruierten Gebäude von allgemeinen Bildungseinrichtungen sollte die Höhe der Schulungsräume mindestens 3,6 m 2 betragen.
Die berechnete Anzahl von Studierenden in den Klassen wird aufgrund der Berechnung des Gebiets pro Studenten- und Möbelanordnung gemäß Abschnitt V dieser Sanitärregeln festgelegt.
4.10. In den Schränken der Chemie, Physik sollte Biologie mit Laborhandbuch ausgestattet sein.
4.11. Der Bereich der Informatik und der anderen Schränke, in denen personenbezogene Computer verwendet werden, müssen den hygienischen Anforderungen an persönliche elektronische Rechenmaschinen und Arbeitsorganisation einhalten.
4.12. Set und Bereich der Räumlichkeiten für außerschulische Aktivitäten, kreisförmige Klassen und Abschnitte müssen an sanitären und epidemiologischen Anforderungen an Institutionen einhalten zusätzliche Ausbildung Kinder.
Bei der Platzierung einer Sporthalle in den 2. Etagen und höher sollten Klang- und Vibrations-isolierende Maßnahmen durchgeführt werden.
Die Anzahl und Arten von Sporthallen sind in Abhängigkeit von der Art der allgemeinen Bildung und ihrer Kapazität vorgesehen.
4.14. In Sportsälen in bestehenden Bildungseinrichtungen sollte das Schindeln bereitgestellt werden; Terminal für Jungen und Mädchen. Es wird empfohlen, sich in den Sportsälen auszurüsten, die für Jungen- und Mädchen-Duschen, Toiletten getrennt sind.
4.15. In den neuen Baugebäuden der allgemeinen Bildungseinrichtungen sollten in den Sportsälen angeboten werden: Mellergene; Räumlichkeiten zur Lagerung von Reinigungsgeräten und zur Herstellung von Desinfektions- und Waschmittellösungen mit einer Fläche von mindestens 4,0 m 2; Trennen Sie sich für Jungen und Mädchen der Umkleiderfläche von jeweils mindestens 14,0 m 2; Trennen Sie für Jungen und Mädchenduschen mindestens 12 m 2 jeweils; Trennen Sie für Jungen- und Mädchen-Toiletten mit einer Fläche von mindestens 8,0 m 2. Mit Toiletten oder Umkleideräumen ausstatten Sie die Muscheln zum Waschen von Händen.
4.16. Bei der Anwendung von Becken in allgemeinen Bildungseinrichtungen müssen Planungslösungen und seine Operation die hygienischen Anforderungen an das Gerät, den Betrieb von Schwimmbädern und der Wasserqualität erfüllen.
4.17. In den allgemeinen Bildungseinrichtungen ist es notwendig, eine Reihe von Räumlichkeiten für die Organisation von Nahrungsstudenten gemäß den sanitären und epidemiologischen Anforderungen an die Organisation der Ernährung von Studenten in Bildungseinrichtungen, Institutionen von Primär und Medium bereitzustellen berufsbildung..
4.18. Bei der Konstruktion und Rekonstruktion von Gebäuden von Allgemeinbildungsinstitutionen wird empfohlen, eine Montagehalle vorzusehen, deren Abmessungen durch die Anzahl der Sitze mit einer Rate von 0,65 m 2 pro Ort bestimmt werden.
4.19. Die Art der Bibliothek hängt von der Art der Bildungseinrichtung und deren Kapazität ab. In Institutionen mit eingehender Untersuchung einzelner Gegenstände, Turnhallen und Lyzeums sollte die Bibliothek als Referenz- und Informationszentrum der allgemeinen Bildungsinstitution genutzt werden.
Der Bibliotheksplatz (Informationszentrum) muss mindestens 0,6 m 2 pro Schüler eingenommen werden.
In der Ausstattung von Informationszentren muss die Computerausrüstung den hygienischen Anforderungen an persönliche Elektronik- und Rechenmaschinen und Arbeitsorganisation erfüllen.
4.20. Die Erholung der allgemeinen Bildungseinrichtungen sollte für mindestens 0,6 m 2 pro 1 Studium bereitgestellt werden.
Die Breite der Erholung mit einseitiger Anordnung von Klassen sollte mindestens 4,0 m betragen, mit einem bilateralen Ort der Klassen - mindestens 6,0 m.
Bei der Gestaltung der Erholungszone in Form von Harvester wird der Bereich mit 2 m 2 pro Schüler eingestellt.
4.21. In den bestehenden Gebäuden von allgemeinen Bildungseinrichtungen für medizinische Versorgung sollten die Studierenden im ersten Stock des Gebäudes der medizinischen Erleichterung in einer einzelnen Einheit bereitgestellt werden: ein Arztpraxis mit einer Fläche von mindestens 14,0 m 2 und a Länge von mindestens 7,0 m (zur Bestimmung der Anhörung der Anhörung und der Vision der Studierenden) und des prozentualen (impflegten) Schranks mit einer Fläche von mindestens 14,0 m 2.
In den allgemeinen Bildungseinrichtungen, die sich in ländlichen Gebieten befinden, ist die Organisation der medizinischen Versorgung an den Sanitäter-Geburtshilfsmittel und den Krankenwagen erlaubt.
4.22. Für den neuesten und rekonstruierten Gebäude und rekonstruierten Gebäuden sollten allgemeine Bildungseinrichtungen mit den folgenden Räumlichkeiten für medizinische Versorgung ausgestattet sein: ein Arztpraxis mit einer Länge von mindestens 7,0 m (zur Ermittlung der Atmosphäre der Anhörung und der Vision von Studenten) mit einem Bereich von Mindestens 21,0 m 2; Verfahrens- und Impfschränke mit einem Bereich von jeweils mindestens 14,0 m 2; die Räumlichkeiten zur Herstellung von Desinfektionslösungen und der Lagerung von Reinigungsgeräten, die für medizinische Räumlichkeiten bestimmt sind, mit einer Fläche von mindestens 4,0 m 2; Toilette.
Wenn Sie mit einem Zahnarztbüro ausgestattet sind, sollte der Bereich mindestens 12,0 m 2 sein.
Alle medizinischen Einrichtungen sollten in einem Block gruppiert und in der 1. Etage des Gebäudes platziert werden.
4.23. Kabinett des Arztes, Verfahren, Impfung und Zahnkabinen sind gemäß den sanitären und epidemiologischen Anforderungen an Organisationen ausgestattet, die medizinische Aktivitäten durchführen. Das Impfstelle ist in Übereinstimmung mit den Anforderungen an die Organisation der Immunoprophylaxe von Infektionskrankheiten ausgestattet.
4.24. Für Kinder, die psychologische und pädagogische Hilfe benötigen, sind in den allgemeinen Bildungseinrichtungen getrennte Räume des Lehrerpsychologens und des Lehrer-Sprachtherapeuten mit einem Bereich von jeweils mindestens 10 m 2 vorhanden.
4.25. Auf jeder Etage sollten sich Toiletten für Jungen und Mädchen geben, die mit Kabinen mit Türen ausgestattet sind. Die Anzahl der Sanitärgeräte wird mit der Geschwindigkeit von: 1 WC 20 Girls, 1 Waschbecken für 30 Mädchen bestimmt: 1 WC-Schüssel, 1 Urinal und 1 Waschbecken für 30 Jungs. Der Bereich der Sanitärknoten für Jungen und Mädchen sollten mindestens 0,1 m 2 pro Schüler eingenommen werden.
Für das Personal zeichnet sich ein separates Badezimmer mit der Rate von 1 Toiletten für 20 Personen aus.
In den zuvor gebauten Gebäuden von Allgemeinbildungsinstitutionen ist die Anzahl der Sanitärknoten und Sanitäreinrichtungen gemäß der Designlösung erlaubt.
In Sanitärknoten, Pedal-Eimer, sind Toilettenpapierhalter installiert; Neben den Waschbeckensenken platzierte Waschbecken eine elektrische Faser oder ein Gerät für ein Papiertuch. Sanitärgeräte müssen gut sein, ohne zu chippen, Risse und andere Mängel. Die Inputs in den Bädern dürfen nicht gegenüber dem Eingang der Trainingseinrichtungen entgegengesetzt sein.
Die Toilettenschüsseln sind mit Sitzen aus Materialien ausgestattet, die sie mit Waschmittel und Desinfektionsmitteln verarbeiten.
Für Studierende des II- und III-Bildungsstufen in neuer Bau- und rekonstruierter Gebäude umfassen pädagogische Institutionen persönliche Hygiene-Räume mit einer 1 Kabine auf 70 Personen mit einer Fläche von mindestens 3,0 m 2. Sie sind mit einem Bidet oder einer Palette mit einem flexiblen Schlauch, einer Toilette und einem Waschbecken mit einem Sturm kalt und heißes Wasser.
Für zuvor gebaute Gebäude von allgemeinen Bildungseinrichtungen wird empfohlen, persönliche Pflegekabinen in Toilettenzimmern auszustatten.
4.26. Die neu konstruktiven Gebäude von Bildungseinrichtungen auf jeder Etage sorgen für ein Räumlichkeiten zum Aufbewahren und Verarbeiten von Reinigungsgeräten, Vorbereitung von Desinfektionslösungen, die mit einer Palette und einem Liner für kaltes und heißes Wasser ausgestattet sind. In den zuvor gebauten Gebäuden von allgemeinen Bildungseinrichtungen wird ein separater Ort für die Lagerung aller Reinigungsgeräte zugewiesen (mit Ausnahme des Inventars, das zur Reinigung der Räumlichkeiten des Lebensmittel- und medizinischen Ziels bestimmt ist), der mit einem Schrank ausgestattet ist.
4.27. In den Räumlichkeiten von Primärkursen, Labor, Trainingsschränken (Chemie, Physik, Zeichnung, Biologie), Workshops, Haushaltungsschränke, sind Waschbecken in allen medizinischen Räumlichkeiten installiert.
Die Installation von Muscheln in Schulungsräumen sollte zur Verfügung gestellt werden, wobei das Wachstum des Studenten berücksichtigt wird: auf einer Höhe von 0,5 m vom Boden zur Seite der Schale für Studierende von 1 - 4 Klassen und in einer Höhe von 0,7 - 0,8 m auf dem Boden zur Seite der Schale zum Studium von 5 - 11 Klassen. In der Nähe der Muscheln setzen Pedal-Eimer, Toilettenpapierhalter. Neben den Waschbeckensenken platzierte elektrische oder Papiertücher, Seife. Seife, Toilettenpapier und Handtücher müssen ständig auf Lager sein.
4.28. Die Decken und Wände aller Räume sollten glatt, ohne Risse, Risse, Verformungen, Anzeichen von Pilzläsionen sein und ihre Reinigung mit einer nassen Methode mit Desinfektionsmitteln ermöglichen. Es ist in Trainingsräumen, Schränken, Erholungen und anderen Räumlichkeiten von abgehängten Decken aus Materialien, die in allgemeinen Bildungseinrichtungen eingesetzt werden, dargestellt, sofern die Höhe der Räumlichkeiten nicht weniger als 2,75 m beträgt, und im neuesten im Bau von mindestens 2,75 m 3,6 m.
4.29. Böden in Klassenzimmern und Kabinetten und Erholungen müssen über eine Plattform, Parkett, Fliesenbeschichtung oder Linoleum verfügen. Bei der Verwendung einer Fliesenbeschichtung muss die Oberfläche der Fliese matt und grob sein, ohne dass Gleiten nicht möglich ist. Die Böden der Toilette und der Waschraum werden von keramischen Fliesen ausgewählt.
Böden in allen Räumen sollten ohne Risse, Defekte und mechanische Schäden sein.
4.30. In den Räumlichkeiten der medizinischen Zwecke sollte die Oberfläche der Decke, der Wände und des Geschlechts glatt sein, wobei ihre Reinigung mit einem nassen Verfahren und resistent gegen die Wirkung von Reinigungsmitteln und Desinfektionsmitteln, die zur Verwendung in medizinischen Räumlichkeiten zulässt sind.
4.31. Alle Konstruktions- und Endbearbeitungsmaterialien sollten für die Gesundheit von Kindern harmlos sein.
4.32. In der allgemeinen Bildungsinstitution und einer Schulbehörde sind alle Arten von Reparaturarbeiten in Gegenwart von Studenten erlaubt.
4.33. Die Zusammensetzung der Bildungseinrichtung als strukturelle Einheit kann eine Verwaltungsschule mit einer allgemeinen Bildungseinrichtung umfassen, wenn die allgemeine Bildungseinrichtung über den maximal zulässigen Transportdienst untergebracht wurde.
Die Verwaltungsschule in einer allgemeinen Bildungsinstitution kann getrennt sein und Teil des Hauptgebäudes der allgemeinen Bildungsinstitution mit der Zuordnung von ihm zu einer unabhängigen Einheit mit einem separaten Eingang sein.
Im Rahmen der Räumlichkeiten der Verwaltungsschule sollte mit einer allgemeinen Bildungseinrichtung angeboten werden:
Schlafzimmer sind für Jungen und Mädchen mit einer Fläche von mindestens 4,0 m 2 pro Person getrennt.
Räumlichkeiten zur Selbstvorbereitung mit einer Fläche von mindestens 2,5 m 2 pro Person;
Ruhesäume und psychologisches Entladen;
Waschräume (1 Waschbecken für 10 Personen), Toiletten (1 WC für 10 Mädchen, 1 WC und 1 Urinal für 20 Jungen, in jeder Toilette 1 Schale zum Waschen von Händen), Duschen (1 Duschgitter für 20 Personen), Hygiene-Raum. Pedal-Eimer, Toilettenpapierhalter integrieren in Toiletten; Neben Waschbecken werden Waschbecken elektrische oder Papiertücher und Seife platziert. Seife, Toilettenpapier und Handtücher sollten ständig auf Lager sein;
Räume zum Trocknen von Kleidung und Schuhen;
Räumlichkeiten zum Waschen und Bügeln von persönlichen Gegenständen;
Persönlicher Lagerraum;
Medizinische Räumlichkeiten: Doktorkabinett und
Isolator;
Administrative und wirtschaftliche Räumlichkeiten.
Ausrüstung, Veredelung von Räumlichkeiten und deren Wartung müssen den hygienischen Anforderungen für das Gerät, Inhalt, die Organisation der Betriebsart in Waisenhäusern und Bordschulen für Waisenkinder und Kinder ohne elterliche Pflege einhalten.
Für das neu erbaute Bordschulen mit einer allgemeinen Bildungsinstitution sind der Hauptgebäude der Bildungseinrichtung und des Internatsschultraums durch einen warmen Übergang verbunden.
4.34. Die Geräuschpegel in den Räumlichkeiten der Bildungseinrichtung sollten hygienische Standards für Wohnungskräfte, öffentliche Gebäude und Wohngebiete nicht überschreiten sollten
V. Anforderungen für Räumlichkeiten und Geräte
allgemeine Bildungseinrichtungen.
5.1. Die Anzahl der Arbeitsplätze für Studenten sollte die Kapazität der allgemeinen Bildungsinstitution nicht überschreiten, die von dem von dem Projekt errichteten Projekt (rekonstruiert) das Gebäude errichtet wird.
Jede zertifizierbare wird vom Arbeitsplatz (auf dem Desktop oder Tisch, Spielmodulen und anderen) in Übereinstimmung mit dem Wachstum bereitgestellt.
5.2. Abhängig von der Ernennung von Schulungsräumen können verschiedene Arten von Studentenmöbeln genutzt werden: Schulschalter, Studententabellen (Einzel- und Doppel- und Doppel-, Klassenzimmer, Zeichnung oder Labortische mit Stühlen, Stiefeln und anderen. Hocker oder Bänke anstelle von Stühlen werden nicht verwendet.
Studentenmöbel sollten aus Materialien, die für die Gesundheit von Kindern harmlos sind, und entsprechen den Wachstumsalterungen von Kindern und den Anforderungen der Ergonomie.
5.3. Die Hauptart der Studentenmöbel für Studierende der I-Bildungsschritte sollte ein Schulschreibtisch sein, der vom Neigungsknopf der Arbeitsebene bereitgestellt wird. Während des Trainings sollte der Buchstabe und das Lesen der Steigung der Arbeitsfläche der Schulschreibtipfel 7-15 sein. Die Vorderkante der Sitzfläche muss an der Vorderkante der Arbeitsebene der Teiltickets um 4 cm am 1. Nummernteil, 5 bis 6 cm - die 2. und 3. Zahlen und bei 7 bis 8 cm an der 4. Zahl auf 7 bis 8 cm fahren .
Die Abmessungen der Bildungsmöbel abhängig vom Wachstum der Schüler müssen den in Tabelle 1 gezeigten Werte einhalten.
Eine kombinierte Option, verschiedene Arten von Studentenmöbeln (Schreibtische, Stiefel) zu verwenden, ist erlaubt.
Je nach Wachstumsgruppe sollte die Höhe über der Kante der Vorderkante des Desktops des an das Lernen gerichteten Desktops die folgenden Werte haben: bei einer Körperlänge 1150 - 1300 mm - 750 mm, 1300 - 1450 mm - 850 mm und 1450 - 1600 mm - 950 mm. Der Neigungswinkel der Arbeitsplatte beträgt 15 - 17.
Die Dauer des kontinuierlichen Betriebs hinter dem Schreibtisch für Studenten muss nicht über 7-10 Minuten sein, und für Studenten II-III-Bildungsstufen - 15 Minuten.
5.4. Für die Auswahl von Bildungsmöbeln wird das Wachstum von Studenten durch seine Farbmarkierung hergestellt, die auf die sichtbare seite Außenfläche des Tisches und des Stuhls in Form eines Kreises oder Streifens angewendet wird.
5.5. Teile (Tabellen) sind in Klassenzimmern mit Zahlen eingestellt: kleiner - näher an der Tafel, groß - weiter. Für Kinder mit einer Hörstörung sollten die Schreibtische in der ersten Reihe platziert werden.
Kinder, oft schlecht freundlicher Orz, Angs, Erkältungen, sollten von der Außenwand gesucht werden.
Mindestens zweimal für das akademische Jahr der Schüler, die auf extremen Reihen, 1 und 3 Reihen (mit einem dreireihigen Partitionsteil) sitzen, ändern sich die Orte, ohne die Einhaltung der Möbeleinhaltung auf ihr Wachstum zu stören.
Um Haltungsstörungen zu verhindern, ist es notwendig, die korrekte Arbeitshaltung aus den Studien aus den ersten Tagen der Besuchsaktivitäten gemäß den Empfehlungen von Anhang 1 dieser Sanitärregeln zu erziehen.
5.6. In der Ausrüstung von Schulungsräumen werden folgende Größen und Entfernungen in Zentimetern beobachtet:
Zwischen den Reihen von Doppeltischen - mindestens 60;
Zwischen den Tischen und der äußeren Längswand - mindestens 50 bis 70;
Zwischen den Tischen und der inneren Längswand (Partition) oder Schränke, die entlang dieser Wand stehen - mindestens 50;
Von den letzten Tischen bis zur Wand (Partition), gegenüber der Tafel, beträgt mindestens 70, von der Rückwand, die äußere, - 100 ist;
Vom Demonstrationstisch bis zum Klassenzimmer - mindestens 100;
Vom ersten Teil der Studienleitung - mindestens 240;
Die größte Entfernung letzter Platz Studieren aus dem Studienbrett - 860;
Die Höhe der Unterkante der Bildungskarte über dem Boden - 70 - 90;
Die Entfernung von der Klassenkategorie in die erste Reihe von Tischen in quadratischen oder querförmigen Konfigurationskabinen an einer vierreihigen Möbelanordnung beträgt mindestens 300.
Der Sichtwinkel der Platine von der Brettkante mit einer Länge von 3,0 m bis zur Mitte des Extremorts des Lernenden hinter der Vordertabelle sollte mindestens 35 Grad für Studierende des II-III-Bildungsniveaus betragen und mindestens 45 Grad für das Lernen der Schüler.
Der von den Fenstern entfernte Ort sollte der Ort der Klassen nicht weiter 6,0 m betragen.
In den allgemeinen Bildungseinrichtungen des ersten Klimabereichs sollten die Entfernungen der Tische (Parteien) von der Außenwand mindestens 1,0 m betragen.
Bei der Installation des Desktops Neben den wichtigsten Studentenmöbeln befinden sich sie hinter der letzten Reihe von Tischen oder dem ersten neben der Wand gegenüber der Literatur, in der die Anforderungen an die Größe der Passagen und Entfernungen zwischen dem Gerät entsprechen.
Diese Platzierung von Möbeln gilt nicht für Schulungseinrichtungen, die mit interaktiven Boards ausgestattet sind.
In der neuesten Konstruktion und rekonstruierten Gebäude von allgemeinen Bildungseinrichtungen ist es notwendig, eine rechteckige Konfiguration von Schulungsräumen und Schränken mit dem Standort der Studententabellen entlang der Fenster- und Linkslichtlicht vorzusehen.
5.7. Kühle Boards (mit Kreide) sollten aus Materialien mit hoher Haftung mit Materialien bestehen, die für den Buchstaben verwendet werden, der mit einem feuchten Schwamm gereinigt ist, verschleißfest sein, eine dunkelgrüne Farbe und eine antireflektierende Beschichtung aufweisen.
Coole Boards müssen Tabletts zum Inhaftieren des Kreidestaubs, der Lagerung von Kreide, Lumpen, Zeichnungshaltern haben.
Bei Verwendung einer Marker-Board sollte die Farbe des Markers kontrastierend sein (schwarze, rote, braune, dunkle Töne von Blau und Grün).
Ausrüstungsanlagen und -schränke sind von interaktiven Boards erlaubt, die hygienische Anforderungen erfüllen. Bei Verwendung einer interaktiven Platine und einem Projektionsbildschirm ist es erforderlich, einheitliche Beleuchtung und das Fehlen von leichten Flecken einer erhöhten Helligkeit sicherzustellen.
5.8. Schränke von Physik und Chemie sollten mit speziellen Demonstrationstischen ausgestattet sein. Um die beste Sichtbarkeit der pädagogischen und visuellen Vorteile sicherzustellen, ist der Demonstrationstisch auf dem Podium installiert. Student- und Demonstrationstische müssen widerstandsfähig gegen aggressive Maßnahmen sein chemikalien Beschichtungs- und Schutzseiten entlang der äußeren Kante des Tisches.
Kabinettchemie und Laborartikel sind mit Abluftschränken ausgestattet.
5.9. Die Ausrüstung von Informatikbüros muss den hygienischen Anforderungen für persönliche elektronische Rechenmaschinen und Arbeitsorganisation einhalten.
5.10. Workshops für das Arbeitslernen sollten ein Gebiet mit einem Geschwindigkeit von 6,0 m 2 pro 1 Arbeitsplatz haben. Die Unterkunft in Workshops wird unter Berücksichtigung der Erstellung günstiger Bedingungen für die visuelle Arbeit und der Aufrechterhaltung der richtigen Arbeitshaltung durchgeführt.
Schreiner-Workshops sind mit Werkbänchen ausgestattet, die entweder in einem Winkel von 45 an das Fenster angeordnet sind, oder in 3 Reihen senkrecht zur Lichthändelwand, so dass das Licht auf die linke fällt. Der Abstand zwischen den Vestiken sollte mindestens 0,8 m in der vorderen Rückseite betragen.
Im Schließschmied sind Workshops sowohl linke als auch rechtsseitige Beleuchtung mit senkrechter Lage der Werkbänke an der Lichthändelwand zulässig. Der Abstand zwischen den Reihen einzelner Wücherbesserer sollte mindestens 1,0 m betragen, doppelt 1,5 m. Das Schraubstock ist in einem Abstand von 0,9 m zwischen ihren Achsen an den Werkbänken befestigt. Die Bodenbeläge müssen mit einem 0,65-0,7 m hohen Sicherheitsnetz ausgestattet sein.
Bohren, Schleifen und andere Maschinen müssen auf einem speziellen Fundament installiert sein und mit Sicherheitsnetzen, Gläsern und lokaler Beleuchtung ausgestattet sein.
Tischler- und Sanitärwoldbänke müssen dem Wachstum der Schüler entsprechen und mit Fußstütze ausgestattet sind.
Die Abmessungen der Werkzeuge, die für Zimmerei- und Sanitärarbeit verwendet werden, müssen dem Alter und dem Wachstum der Studierenden entsprechen (Anhang 2 dieser Sanitärregeln).
Händler- und Schreinerei-Workshops und Wartungsräume sind mit Waschbecken-Waschbecken mit kaltem und heißem Warmwasser, elektrischen Folothesen oder Papiertüchern ausgestattet.
5.11. In der neuesten und rekonstruierten Gebäude von allgemeinen Bildungseinrichtungen in Haushaltsschränken ist es notwendig, mindestens zwei Räumlichkeiten vorzusehen: Zum Ausbilden von Kochkunden und zum Schneiden und Nähen.
5.12. Im Housekeeping-Büro, mit dem Sie Kochkunden unterrichten, ist es vorgesehen, zweikundige Waschbecken mit einem Felder aus kaltem und heißem Wasser mit einem Mischer, mindestens 2 Tabellen mit hygienischer Beschichtung, Kühlschränke, elektrischen Öfen und Kleiderschränken zur Lagerung von Geschirr zu installieren . In der Nähe der Waschmuscheln sollten die erlaubten Waschprodukte zum Waschen des Esszimmers bereitgestellt werden.
5.13. Kabinett des Haushalts, das zum Schneiden und Nähen verwendet wird, ist mit Tischen zum Ziehen von Mustern und Schneiden, Nähmaschinen ausgestattet.
Nähmaschinen sind entlang der Fenster installiert, um linksseitiges natürliches Licht auf der Arbeitsfläche der Nähmaschine oder gegenüber dem Fenster für die direkte (vordere) natürliche Beleuchtung der Arbeitsfläche bereitzustellen.
5.14. In den bestehenden Gebäuden von allgemeinen Bildungseinrichtungen, wenn ein Kabinett des Housekeepings vorhanden ist, ist es ein separater Ort, um elektrische Öfen, Schneidtische, Waschen für Gerichte und Waschbecken aufzunehmen.
5.15. Workshops Labour Training und Housekeeping Cabinet, Sporthallen müssen mit dem Erste-Hilfe-Kit ausgestattet sein.
5.16. Ausrüstungsausrüstungseinrichtungen für Klassen künstlerische Kreativität, Choreographie und Musik, müssen den sanitären und epidemiologischen Anforderungen an Institutionen der Zusatzausbildung von Kindern einhalten.
5.17. In den Spielzimmern müssen Möbel, Spiel- und Sportgeräte Roshodiy-Daten einhalten. Möbel sollten um den Umfang des Spielraums platziert werden, wodurch der maximale Teil des Gebiets zur Bewegung von Spielen freigegeben wird.
Bei der Verwendung von Polstermöbeln ist es notwendig, abnehmbare Abdeckungen (mindestens zwei) mit einem obligatorischen Austausch von mindestens 1 Mal pro Monat und schmutzig zu haben. Spezielle Schränke sind zum Speichern von Spielsachen und -leistungen installiert.
Fernseher sind auf speziellen Ständen in einer Höhe von 1,0 bis 1,3 m vom Boden installiert. Beim Ansehen von Fernsehsendungen sollte die Platzierung von Sichtsitzen mindestens 2 m vom Bildschirm bis zum Auge der Studenten bereitgestellt werden.
5.18. Schlafräume für Erstklässler, die eine lange Tägliche Gruppe besuchen, müssen für Jungen und Mädchen getrennt sein. Sie sind mit Teenager (1600 x 700 mm) oder eingebauten Einzelbetten ausgestattet. Die Betten in den Schlafzimmern werden in Übereinstimmung mit den Mindestumbrüchen gelegt: von Außenwänden - nicht weniger als 0,6 m, aus Heizgeräten - 0,2 M, wobei die Breite des Durchtritts zwischen den Betten mindestens 1,1 m zwischen den Köpfen von zwei Betten beträgt - 0,3 - 0,4 m.
Vi. Anforderungen an das Luft-thermische Regime
6.1. Gebäude von allgemeinen Bildungseinrichtungen sind mit zentralisierten Heiz- und Lüftungssystemen ausgestattet, die den Standards für das Design und den Bau von Wohn- und öffentlichen Gebäuden einhalten müssen und die optimalen Parameter des Mikroklimas und der Luftumgebung gewährleisten.
Die Dampfheizung in Institutionen wird nicht verwendet. Bei der Installation des Fechtens von Heizgeräten müssen die verwendeten Materialien für die Gesundheit von Kindern harmlos sein.
Zäune aus Spanplatten und anderen polymeren Materialien sind nicht zulässig.
Es darf nicht tragbare Heizgeräte sowie Heizgeräte mit Infrarotstrahlung verwendet werden.
6.2. Die Lufttemperatur in Abhängigkeit von den klimatischen Bedingungen in den Klassenzimmern und Schränken, den Büros des Psychologens und des Sprachtherapeuten, der Laboratorien, der Montagehalle, des Esszimmers, der Erholung, der Bibliothek, der Lobby, der Kleiderschrank sollte 18 - 24 s betragen; Im Fitnessstudio und Räumen für Sektionskurse, Workshops - 17 - 20 s; Schlafzimmer, Spielzimmern, Räumlichkeiten der Unterteilungen der Vorschulerziehung und ein Schulbehörde - 20 - 24 s; Medizinische Büros, Ankleidezimmer des Fitnessstudios - 20 - 22 S, Dusche - 25 S.
Um den Temperaturmodus zu steuern, müssen Schulungsräume und Schränke mit Haushaltsthermometern ausgestattet sein.
6.3. Bei außerschulischer Zeit sollte in Abwesenheit von Kindern in den Räumlichkeiten der Bildungseinrichtung die Temperatur nicht niedriger als 15 S gehalten werden.
6.4. In den Räumlichkeiten von allgemeinen Bildungseinrichtungen sollte die relative Luftfeuchtigkeit der Luft 40 bis 60% betragen, die Luftbewegung ist nicht mehr als 0,1 m / s.
6.5. In Anwesenheit von Ofenheizung in den bestehenden Gebäuden von allgemeinen Bildungseinrichtungen ist der Ofen im Korridor arrangiert. Um Luftverschmutzung zu vermeiden, sind Kohlenmonoxid-Räumlichkeiten, Schornsteine \u200b\u200bnicht bisher völlig brennende Brennstoffverbrennung und spätestens zwei Stunden vor der Ankunft von Studenten geschlossen.
Für das neu im Bau und rekonstruierte Gebäude von allgemeinen Bildungseinrichtungen ist die Ofenheizung nicht erlaubt.
6.6. Akademische Räumlichkeiten werden während der Veränderungen und Erholung - während des Unterrichts belüftet. Vor dem Start von Klassen und nach ihrem Ende ist es notwendig, durch leitende Schulungsräume durchzuführen. Die Dauer der Durchlüftung wird bestimmt wetterverhältnisse, Richtung und Geschwindigkeit der Windbewegung, Effizienz des Heizsystems. Die empfohlene Dauer der Durchlüftung ist in Tabelle 2 gezeigt.
6.7. Die Lehren der körperlichen Kultur und der Sportabschnitte sollten in gut belüfteten Sportsälen durchgeführt werden.
Es ist während der Klassen in der Halle notwendig, ein oder zwei Fenster von einer Lee-Seite an einer Outdoor-Temperatur oberhalb von 5 S und Windbewegungsgeschwindigkeit nicht mehr als 2 m / s zu öffnen. Bei niedrigerer Temperatur und höherer Luftverkehrsgeschwindigkeit werden Klassen in der Halle an einem offenen - drei Fraamugs durchgeführt. Bei einer Außentemperatur unter minus 10 С und Luftbewegungsgeschwindigkeit von mehr als 7 m / s durch Belüftung der Halle erfolgt in Abwesenheit von Studenten 1 bis 1,5 Minuten; Bei großen Änderungen und zwischen Schichten - 5 - 10 Minuten.
Wenn die Lufttemperatur erreicht ist, sollte plus 14 mit Belüftung in der Turnhalle gestoppt werden.
6.8. Die Fenster müssen mit faltenden Framagen mit Hebelgeräten oder Spediteuren ausgestattet sein. Die Fläche des Framehs und der für die Belüftung verwendeten Geschwindigkeit sollte in den Schulungsräumen mindestens 1/50 der Grundfläche sein. Framuga und U-Boote müssen jederzeit des Jahres funktionieren.
6.9. Beim Ersetzen von Fensterblöcken muss der Verglasungsbereich gespeichert oder erhöht werden.
Die Fensteröffnungsebene sollte den Belüftungsmodus bereitstellen.
6.10. Verglasungsfenster müssen aus einem festen Fiberglas bestehen. Defekte Gläser ersetzen sollten sofort durchgeführt werden.
6.11. Für folgende Räumlichkeiten sollten separate Abgasentlüftungssysteme bereitgestellt werden: Schulungseinrichtungen und Schränke, Vermögenswerte, Pools, Reifen, Esszimmer, Medizinisches Zentrum, Filmausrüstung, Sanitäranordnungen, Räumlichkeiten zur Verarbeitung und Lagerung von Reinigungsgeräten, Zimmerreinigungs- und Sanitärworkshops.
Die mechanische Abgaslüftung ist in den Werkstätten und Schränken der Servicearbeit ausgestattet, wo Teller installiert sind.
6.12. Die Konzentrationen von schädlichen Substanzen in der Räumlichkeiten der Allgemeinbildungsinstitutionen sollten hygienische Standards nicht überschreiten, um atmosphärische Luft bewohnt.
Vii. Anforderungen an natürliche und künstliche Beleuchtung
7.1. Tageslicht.
7.1.1. Alle Schulungsräume sollten in Übereinstimmung mit hygienischen Anforderungen an natürliche, künstliche, kombinierte Berichterstattung von Wohn- und öffentlichen Gebäuden eine natürliche Beleuchtung haben.
7.1.2. Ohne natürliches Licht darf er sich entwerfen: Shell, Waschbecken, Duschen, Toiletten in der Turnhalle; Duschen und Personal Toiletten; Lagerräume und Lagerhäuser, Radios; Filmfabrik; Bücherbild; Kessel, Wasserversorgung und Abwasserung von Pumpen; Lüftungs- und Klimatisierungskammern; Kontrollknoten und andere Räume zur Installation und Verwaltung von Technik und technologischen Geräten von Gebäuden; Räumlichkeiten zur Lagerung von Desinfektionsmitteln.
7.1.3. In den Klassenräumen ist es notwendig, seitlich natürliche linne Beleuchtung zu entwerfen. Mit der Tiefenstudium-Räumlichkeiten sind mehr als 6 m für das Gerät der rechten Referenz erforderlich, deren Höhe mindestens 2,2 m vom Boden betragen sollte.
Es dürfen den Hauptlichtfluss nicht vor den Schülern vorne und hinten schicken.
7.1.4. In Workshops für Leidensleuchten, Akten und Sportsälen kann bilaterale seitliche natürliche Beleuchtung verwendet werden.
7.1.5. In den Räumlichkeiten der allgemeinen Bildungseinrichtungen werden die normalisierten Werte des natürlichen Lichtkoeffizienten (CEO) gemäß den hygienischen Anforderungen an die natürliche, künstliche, kombinierte Berichterstattung von Wohn- und öffentlichen Gebäuden bereitgestellt.
7.1.6. In den Klassenräumen, mit einer einseitigen lateralen natürlichen Beleuchtung von Keo auf der Arbeitsfläche des Partners in den am weitesten entfernten Gelände, die von den Fenstern am weitendlich am weitesten entfernt sind, sollten mindestens 1,5% sein. Mit doppelseitiger seitlicher natürlicher Beleuchtung wird der CEO-Indikator an den mittleren Reihen berechnet und sollte 1,5% betragen.
Der Lichtkoeffizient (SC - das Verhältnis des Bereichs der glasierten Oberfläche zum Bodenbereich) sollte mindestens 1: 6 betragen.
7.1.7. Die Fenster der Schulungsräume müssen sich auf die südlichen, südöstlichen und östlichen Seiten des Horizonts konzentrieren. An den nördlichen Seiten des Horizonts können Fenster der Zeichnungsräume, Zeichnung sowie Küchenraum ausgerichtet sein. Orientierung von Informatikbüros - Nord, Nordosten.
7.1.8. Die Beleuchtung von Trainingsraten in Abhängigkeit von der Klimazone sind mit einstellbaren Sonnencreme (Hub-Rotationsjalousien, Gewebevorhänge) mit einer Länge, die nicht niedriger als der Fensterbankstufe ist, ausgestattet.
Es wird empfohlen, Vorhänge aus Gewebe von Lichttönen einzusetzen, die einen ausreichenden Lichtgrad, gute Lichtstreuungseigenschaften, die den Niveau der natürlichen Beleuchtung nicht verringern sollten. Die Verwendung von Vorhängen (Vorhängen), einschließlich Vorhängen mit Lambierin, aus einem Polyvinylchloridfilm und anderen Vorhängen oder Vorhängen, die die natürliche Beleuchtung einschränken, ist nicht zulässig.
Im nicht berufstätigen Zustand müssen die Vorhänge zwischen den Fenstern in Lager gelegt werden.
7.1.9. Für die rationelle Nutzung von Tageslicht und einheitliche Beleuchtung der pädagogischen Räumlichkeiten folgt er:
Malen Sie keine Fensterfenster an;
Legen Sie keine Blumen auf den Fensterbrett, sie befinden sich in tragbaren Blumenräumen mit einer Höhe von 65 - 70 cm vom Boden oder aufgehängten Brei in Bestandteilen zwischen den Fenstern;
Reinigung und Waschgläser verbringen als Verschmutzung, aber mindestens zweimal im Jahr (im Herbst und Frühling).
Die Dauer der Insolation in Schulungsräumen und Schränken sollte durch Dauer von mindestens:
2,5 Stunden in der nördlichen Zone (nördlich von 58 Grad s.sh.);
2,0 Stunden in der zentralen Zone (58 - 48 Grad s.sh.);
1,5 Stunden in der südlichen Zone (südlich von 48 Grad s.sh.).
Der mangelnde Sonneneinstrahlung in Bildungsschränken von Informatik, Physik, Chemie, Zeichnen und Zeichnen, Sport und Fitnessstudio, Satellitengelände, Montagehalle, administrativen und wirtschaftlichen Räumlichkeiten.
7.2. Künstliches Licht
7.2.1. In allen Räumen der Bildungseinrichtung sind künstliche Beleuchtungsniveaus in Übereinstimmung mit hygienischen Anforderungen an natürliche, künstliche, kombinierte Berichterstattung von Wohn- und öffentlichen Gebäuden gewährleistet.
7.2.2. In den Schulungsräumen wird das Gesamtbeleuchtungssystem von Deckenleuchten bereitgestellt. Es sorgt für lumineszentere Beleuchtung mit Lampen auf Farbemissionsspektrum: Weiß, warmweiß, natürlich weiß.
Die Lampen, die zur künstlichen Beleuchtung von Schulungsräumen eingesetzt werden, sollten eine günstige Helligkeitsverteilung im Sichtfeld bereitstellen, die durch die Beschwerden begrenzt ist (MT). Das Unannehmlichkeit der Beleuchtung der allgemeinen Beleuchtung für jeden Arbeitsplatz in der Klasse sollte 40 Einheiten nicht überschreiten.
7.2.3. Verwenden Sie keine Leuchtstofflampen und Glühlampen für die allgemeine Beleuchtung.
7.2.4. In Klassenräumen müssen Publikum, Laboratorien, Lichtstufen den folgenden Standards einhalten: An den Arbeitstisch - 300 - 500 LCs, in technischen Zeichnen und Ziehstellen - 500 LCs, in Computer-Scan-Schränken - 300 - 500 LCs, auf der Tafel - 300 - 300 500 LCS, in den Taten und Sportsälen (auf dem Boden) - 200 LCs, in Erholung (auf dem Boden) - 150 LC.
Bei Verwendung von Computergeräten und der Notwendigkeit, die Wahrnehmung von Informationen vom Bildschirm zu kombinieren und einen Datensatz in der Notebook-Beleuchtung auf den Tischen der Schüler zu erhalten, sollte nicht weniger als 300 LCs sein.
7.2.5. In den Klassenzimmern sollte das System der allgemeinen Beleuchtung angewendet werden. Lumineszenzlampenlampen befinden sich parallel zur lichtmontierten Wand in einem Abstand von 1,2 m von der Außenwand und 1,5 m vom Inneren entfernt.
7.2.6. Ein cooles Board, der keine eigene Lumineszenz hat, ist mit lokaler Beleuchtung ausgestattet - Sofits, die für die Hervorhebung von Klassenbranchen bestimmt sind.
7.2.7. Bei der Gestaltung eines künstlichen Beleuchtungssystems für die Schulungsräume ist es erforderlich, eine separate Einbeziehung von Gerichten von Geräten bereitzustellen.
7.2.8. Für den rationalen Einsatz von künstlichem Licht und einheitlicher Beleuchtung von Schulungsräumen ist es erforderlich, Endbearbeitungsmaterialien und Farben zu verwenden, die eine matte Oberfläche mit Reflexionskoeffizienten erzeugen: für die Decke - 0,7 - 0,9; Für Wände - 0,5 - 0,7; Für den Boden - 0,4 - 0,5; Für Möbel und Teil - 0,45; Für Klassenbretter - 0,1 - 0,2.
Es wird empfohlen, die folgenden Farben von Farben zu verwenden: für Decken - Weiß, für die Wände von Klassenräumen - helle Töne von Gelb, Beige, Rosa, Grün, Blau; für Möbel (Schränke, Parteien) - Farbe des natürlichen Holzes oder des hellen Grüns; für Klassenbretter - dunkelgrün, dunkelbraun; Für Türen sind Fensterrahmen weiß.
7.2.9. Es ist notwendig, die Beleuchtungsbeschläge der Lampen als schmutzig, jedoch mindestens zweimal im Jahr zu reinigen und blinkende Lampen rechtzeitig zu ersetzen.
7.2.10. Fehlerhafte, verbrannte Fluoreszenzlampen werden in einem Container in einem speziell dedizierten Raum gesammelt und gemäß den aktuellen Regulierungsdokumenten zur Entsorgung geschickt.
VIII. Anforderungen an die Wasserversorgung und Abwasser
8.1. Gebäude von allgemeinen Bildungseinrichtungen sollten mit zentralisierten Systemen der Trinkwasserversorgung, Abwasserung und Entwässerung gemäß den Anforderungen an öffentliche Gebäude und Anlagen in Bezug auf Wirtschafts- und Trinkwasserversorgung und Drainage ausgestattet sein.
Die kalte und heiße zentralisierte Wasserversorgung werden von den Räumlichkeiten der Bildungseinrichtung, der Vorschulerziehung und des Internatsschulen zur Verfügung gestellt, darunter: Räumlichkeiten des Dosiers, Esszimmer, Buffets, Duschen, Waschbecken, Körperpflegekabinen, medizinische Einrichtungen, Arbeitsstätten der Arbeit Learning, Housekeeping-Büros, anfängliche Räumlichkeiten, Zeichnungsräume, Physik, Chemie und Biologie, Labor, Räumlichkeiten zur Verarbeitung von Reinigungsgeräten und Toiletten in neuer Bau und rekonstruierten allgemeinen Bildungseinrichtungen.
8.2. In Abwesenheit von B. siedlung Zentralisierte Wasserversorgung in bestehenden Gebäuden von Allgemeinbildungsinstitutionen Es ist notwendig, den kontinuierlichen Futter sicherzustellen kaltes Wasser In den Räumlichkeiten des Essens, der Räumlichkeiten medizinischer Zwecke, Toiletten, Bordschulen mit allgemeiner Bildungsinstitution- und Vorschulerziehung sowie Wasserheizungssysteme.
8.3. Bildungseinrichtungen liefern Wasser, das den hygienischen Anforderungen an die Qualität und Sicherheit der Trinkwasserversorgung erfüllt.
8.4. In den Gebäuden der allgemeinen Bildungseinrichtungen muss das Abwassersystem der Speisesaal vom Rest getrennt sein und eine unabhängige Freisetzung in ein Abwassersystem im Außenbereich haben. Durch die Produktionsstätten der Kantine sollten das Abwassersystem nicht aus den oberen Etagen stürzt.
8.5. In nicht bankanisierten ländlichen Gebieten ist der Bau von allgemeinen Bildungseinrichtungen mit internem Abwassersystem (z. B. Luftschalen) unter dem Zustand des Geräts für lokale Behandlungseinrichtungen ausgestattet. Das Gerät erlaubt Toilette.
8.6. In den allgemeinen Bildungseinrichtungen ist das Trinkregime der Studierenden in Übereinstimmung mit den sanitären und epidemiologischen Anforderungen an die Organisation der Ernährung von Studierenden in Bildungseinrichtungen, Institutionen der primären und sekundären beruflichen Bildung organisiert.
Ix. Anforderungen an das Räumlichkeiten und die Ausrüstung von allgemeinen Bildungseinrichtungen in angepassten Gebäuden
9.1. Die Platzierung von allgemeinen Bildungseinrichtungen in angepassten Räumlichkeiten ist zum Zeitpunkt der wichtigsten Reparaturen (Rekonstruktion) bestehender Hauptgebäude von allgemeinen Bildungseinrichtungen möglich.
9.2. Bei der Platzierung einer allgemeinen Bildungsinstitution im angepassten Gebäude ist es notwendig, ein obligatorisches Räumlichkeiten zu haben: Schulungskurse, Ernährungseinrichtungen, medizinische Einrichtungen, Erholung, Verwaltungsrichtlinien, Bäder, Kleiderschrank.
9.3. Das Quadrat von Schulungsräumen und Schränken werden aufgrund der Anzahl der Studierenden in einer Klasse gemäß den Anforderungen dieser Sanitärregeln bestimmt.
9.4. In Ermangelung der Gelegenheit, das eigene Fitnessstudio auszustatten, sollte von Sportanlagen in der Nähe der Bildungseinrichtung genutzt werden, deren Einhaltung ihrer Anforderungen an das Gerät und den Inhalt von Klassen in körperlicher Kultur und Sport inhaltlich ist.
9.5. Für kleine allgemeine Bildungseinrichtungen, die sich in ländlichen Gebieten befinden, ohne dass die Gelegenheit, ein eigenes medizinisches Zentrum auszustatten, ist die Organisation der medizinischen Versorgung an den Feldsher-Geburtshilfsmittel und ambulant.
9.6. In Abwesenheit eines Garderobes sind die Ausrüstung einzelner Schließfächer in Erholungsgebiete, die Korridore gelten.
X. Hygienische Anforderungen an die Bildung des Bildungsprozesses
10.1. Das optimale Alter des Beginns des Schulternes ist nicht früher als 7 Jahre. In den ersten Noten nehmen Kinder das 8. oder 7. Lebensjahr. Die Zulassung von Kindern des 7. Lebensjahres wird durchgeführt, wenn sie den 1. September erreichen schuljahr Alter mindestens 6 Jahre 6 Monate.
Die Realität des Unterrichts sollte mit Ausnahme des Ausgleichsschulungskurses 25 Personen nicht überschreiten.
10.2. Die Schulung von Kindern unter 6 Jahren 6 Monate bis Anfang des Schuljahres sollte in der Vorschulbildeinrichtung oder in einer allgemeinen Bildungseinrichtung in Übereinstimmung mit allen hygienischen Anforderungen an die Bedingungen und Organisation des Bildungsprozesses für die Vorschule durchgeführt werden Kinder.
10.3. Zur Verhinderung von Überarbeitungsstudenten im jährlichen Kalender-Curriculum wird empfohlen, eine einheitliche Verteilung von Studienzeiten und Urlaubszeiten bereitzustellen.
10.4. Schulungsklassen sollten nicht früher als 8 Stunden beginnen. Durchführen von Nullstunden ist nicht zulässig.
In Institutionen mit eingehender Untersuchung einzelner Gegenstände, Lyzeums und Gymnasien wird das Training nur in der ersten Verschiebung durchgeführt.
In Institutionen, die in zwei Schichten arbeiten, sollten in der ersten Verschiebung die Ausbildung der 1., 5- und 11-Klassen und Klassen des Ausgleichsunterrichts in der ersten Verschiebung organisiert werden.
Das Training in 3 Verschiebungen in den allgemeinen Bildungseinrichtungen ist nicht erlaubt.
10.5. Die Anzahl der Stunden, die dem pädagierten Lehrcurriculum einer allgemeinen Bildungsinstitution zugewiesen wurden, bestehend aus einem obligatorischen Teil und einem von den Teilnehmern des Bildungsprozesses gebildeten Teil und einem von den Teilnehmern des Bildungsprozesses gebildeten Teil, sollte nicht im Aggregat, um die Größe der wöchentlichen pädagogischen Belastung zu übertreffen.
Die Größe der wöchentlichen Bildungslast (die Anzahl der Trainingseinheiten), die durch die dringenden und außerschulischen Aktivitäten umgesetzt wird, wird gemäß Tabelle 3 bestimmt.
Die Organisation der Profiltraining in 10 - 11. Noten sollte nicht zu einer Erhöhung der Bildungslast führen. Profiltraining sollte von Berufsberatungsarbeiten vorausgehen.
10.6. Die kostengünstige Last muss während der Schulwoche gleichmäßig verteilt sein, während das Volumen der maximal zulässigen Belastung sein sollte:
Für Studierende der ersten Noten sollten 4 Stunden und 1 Tag pro Woche nicht überschreiten - nicht mehr als 5 Lektionen aufgrund der Lektion der physischen Kultur;
Für Studenten 2 - 4 Klassen - nicht mehr als 5 Lektionen und einmal in der Woche 6 Lektionen aufgrund der Lektion der körperlichen Kultur an einer 6-tägigen Schulwoche;
Für Studierende von 5 - 6 Klassen - nicht mehr als 6 Lektionen;
Für Studierende von 7 - 11 Klassen - nicht mehr als 7 Lektionen.
Die Zeitplanstunde ist für obligatorische und Wahlklassen separat zusammengestellt. Optionale Klassen sollten für Tage mit der kleinsten Anzahl der erforderlichen Lektionen geplant werden. Zwischen dem Beginn der optionalen Klassen und der letzten Lektion wird empfohlen, eine Pause von mindestens 45 Minuten anzuordnen.
10.7. Der Zeitplan der Lektionen basiert auf der täglichen und wöchentlichen geistigen Erfüllung von Studenten und der Schwierigkeit der pädagogischen Gegenstände (Anhang 3 dieser Sanitärregeln).
10.8. Bei der Erstellung des Zeitplans der Lektionen ist es notwendig, verschiedene Komplexität der Gegenstände während des Tages und der Woche zu wechseln: Für Studierende gründete ich die Hauptobjekte (Mathematik, Russisch und fremdsprache, Umweltbildung, Informatik) wechseln sich mit Musikunterricht, bildende Kunst, Arbeit, körperliche Kultur; Für Studierende des II- und III-Bildungsstands wechseln sich die Objekte des natürlichen und mathematischen Profils mit humanitären Objekten abwechseln.
Für Studenten der 1. Klasse sollten die schwierigsten Gegenstände an der 2. Lektion durchgeführt werden; 2 - 4 Klassen - 2 - 3 Lektionen; Für Studierende von 5 - 11 Klassen auf 2 - 4. Lektionen.
IM primärklare Duale Lektionen werden nicht durchgeführt.
Während des Schultags sollte nicht mehr als eine Testarbeit durchgeführt werden. Testarbeiten werden für 2 - 4. Lektionen empfohlen.
10.9. Die Dauer der Lektion (akademische Stunde) in allen Klassen sollte 45 Minuten lang nicht überschreiten, mit Ausnahme der ersten Klasse, in der die Dauer durch Klausel 10.10 dieser Sanitärregeln und der Ausgleichsklasse, der Dauer der Lektion reguliert wird, geregelt in der 40 Minuten nicht überschreiten sollte.
Dichte akademische Arbeit. Die Schüler in den Unterrichtsunterrichts in den Hauptfächern sollten 60 - 80% betragen.
10.10. Das Training in der 1. Klasse erfolgt in Übereinstimmung mit den folgenden zusätzlichen Anforderungen:
Schulungsklassen finden an einer 5-tägigen Schulwoche statt und nur in der ersten Schicht;
Die Verwendung des "Stepped" Lernregimes im ersten Halbjahr (im September, Oktober - 3 Lektionen pro Tag für 35 Minuten pro Tag, im November - Dezember - 4 Lektionen für jeweils 35 Minuten; Januar - Mai - 4 Lektionen für Jeweils 45 Minuten);
Für einen längeren Tag ist eine Tagesschlaforganisation (mindestens 1 Stunde), dreimalige Ernährung und Spaziergänge erforderlich.
Das Training erfolgt ohne Werteinschätzung des Wissens von Studenten und Hausaufgaben;
Zusätzliche Woche Urlaub in der Mitte des dritten Quartals mit dem traditionellen Trainingsmodus.
10.11. Um zu verhindern und das optimale Leistungsniveau während der Woche aufrechtzuerhalten, sollten die Studierenden am Donnerstag oder Freitag einen leichten Schultag haben.
10.12. Die Dauer der Änderung zwischen den Lektionen beträgt mindestens 10 Minuten, eine große Änderung (nach dem 2. oder 3. Lektion) - 20 - 30 Minuten. Anstelle einer großen Änderung ist es erlaubt, nach dem 2. und 3. Lektion zwei Änderungen für jeweils 20 Minuten einzustellen.
Es wird empfohlen, sich im Freien zu organisieren. Zu diesem Zweck wird bei der Durchführung einer täglichen dynamischen Pause empfohlen, die Dauer einer großen Änderung von bis zu 45 Minuten zu erhöhen, von denen mindestens 30 Minuten der Organisation mobilaktiver Aktivitäten von Bildungseinrichtungen, in der Fitnessstudio oder in Erholung.
10.13. Die Pause zwischen den Schichten sollte mindestens 30 Minuten lang sein, um die Nassreinigung in den Räumlichkeiten und deren Belüftung durchzuführen, im Falle einer benachteiligten epidemiologischen Situation für die Desinfektionsverarbeitung steigt der Pause auf 60 Minuten.
10.14. Die Verwendung im Bildungsprozess innovativer Bildungsprogramme und -technologien, Zeitpläne von Klassen, Lernmodi ist in Abwesenheit ihrer nachteiligen Auswirkungen auf den Funktionszustand und die Gesundheit der Schüler möglich.
10.15. In kleinen ländlichen Bildungseinrichtungen, abhängig von den speziellen Bedingungen, der Anzahl der Studierenden, dürfen ihre Altersmerkmale die Klassen von Sets von Studenten zur Bühnen-I-Formation bilden. Das optimale gleichzeitig ist das separate Training von Studenten verschiedener Altershöhe.
Bei der Kombination von Lernstufen der Studierenden auf das Klassensatz optimal ist es, es aus zwei Klassen zu erstellen: 1 und 3 Klassen (1 + 3), 2 und 3 Klassen (2 + 3), 2 und 4 Klassen (2 + 4), 2 und 4 (2 + 4). Um die Ermüdung der Schüler zu verhindern, ist es notwendig, die Dauer der kombinierten (insbesondere 4 und 5.) Lektionen 5 bis 10 Minuten zu reduzieren. (außer für die Lektion der physischen Kultur). Der Angestellte der Kits muss dem Tabellen 4 entsprechen.
10.16. In kompensatorischen Lernklassen sollte die Anzahl der Studierenden nicht über 20 Personen übersteigen. Die Dauer der Lektionen sollte 40 Minuten nicht überschreiten. Konjunktur- und Entwicklungsklassen sind in der Höhe der maximal zulässigen wöchentlichen Last enthalten, die für den Schüler jedes Alters installiert ist.
Unabhängig von der Dauer der Schulwoche sollte die Anzahl der Lektionen pro Tag nicht mehr als 5 in Primärkursen (mit Ausnahme der erstklassigen Klasse) und mehr als 6 Lektionen - in 5 - 11-Klassen sein.
Um zu verhindern und das optimale Leistungsniveau aufrechtzuerhalten, ist ein leichter Schultag - Donnerstag oder Freitag organisiert.
Um den Anpassungszeitraum an den Bildungsprozess des Studiums des Studiums des Studiums zu erleichtern und zu reduzieren, sollte durch medizinische und psychologische Unterstützung von Psychologen-Lehrern, dem Kinderarzt, der Lehrer, die von anderen speziell ausgebildeten pädagogischen Arbeitern, gewährleistet werden, sowie bei der Verwendung von Informationen und Kommunikationstechnologien, visuelle Vorteile.
10.17. Um Ermüdung zu vermeiden, sollte Verletzung der Haltung und der Vision der Studierenden in den Lehren physische Angriffe und Gymnastik für die Augen (Anhang 4 und Anhang 5 dieser Sanitärregeln) durchgeführt werden.
10.18. Es ist notwendig, während der Lektion verschiedene Arten zu wechseln aktivitäten lernen (außer testarbeit). Die durchschnittliche kontinuierliche Dauer verschiedener Arten von Bildungsaktivitäten (Lesen von Papierträger, Buchstaben, Hören, Umfrage usw.) in 1 - 4-Klassen sollte 7 - 10 Minuten in 5 - 11-Klassen nicht überschreiten - 10 - 15 Minuten. Die Entfernung von den Augen zum Notebook oder dem Buch sollte mindestens 25 - 35 cm im Student 1 - 4-Klassen und mindestens 30 - 45 cm sein - in den Studenten 5 - 11 Klassen.
Die Dauer der kontinuierlichen Verwendung im Bildungsprozess technischer Trainingstechniken wird gemäß Tabelle 5 festgelegt.
Nach der Verwendung von technischen Trainingswerkzeugen, die sich auf die visuelle Belastung beziehen, ist es notwendig, ein Satz von Übungen zur Verhinderung der Augenermüdung (Anhang 5) und am Ende der Lektion zur Verhinderung der allgemeinen Ermüdung (Anhang 4) erforderlich ).
10.19. Die Schulung und Organisation der Arbeit der Schränke mit Computergeräten müssen den hygienischen Anforderungen an persönliche elektronische Rechenautomaten und der Organisation der Arbeit erfüllen.
10.20. Um das biologische Bedürfnis in Bewegung zu erfüllen, egal des Zeitalters der Schüler, wird empfohlen, mindestens 3 Lektionen der physischen Kultur pro Woche in der Höhe der maximal zulässigen wöchentlichen Last vorzunehmen. Das Ersetzen des physischen Kulturunterrichts durch andere Probanden ist nicht erlaubt.
10.21. Um die motorische Aktivität der Studierenden zu erhöhen, wird empfohlen, in Curricula für Studenten empfohlen zu werden, zählen trieboziale Artikel (Choreographie, Rhythmus, Modern und Ballsaal, Traditionelle und nationale Sportspiele).
10.22. Die Motoraktivität der Schüler kann zusätzlich zu den Lehren der physischen Kultur im Bildungsprozess sichergestellt werden, indem:
Organisierte Bewegungsspiele bei Veränderung;
Sportstunden für Kinder, die eine lange Gruppe besuchen;
Außerschulische Sportaktivitäten und Wettbewerbe, gemeinschaftsweite Sportveranstaltungen, Gesundheitstage;
Unabhängige Klassen körperkultur In Abschnitten und Clubs.
10.23. Sportlasten in der körperlichen Kultur, Wettbewerben, außerschulischen Aktivitäten des Sportprofils während einer dynamischen oder sportlichen Stunde müssen Alter, Gesundheit und körperliche Fitness von Studenten sowie METEO-Bedingungen entsprechen (wenn sie im Freien organisiert sind).
Die Verteilung von Studenten zur Haupt-, Vorbereitungs- und Sondergruppe zur Teilnahme an körperlichen Bildungs- und Sport- und Massenereignissen führt einen Arzt durch, unter Berücksichtigung ihres Gesundheitszustands (oder auf der Grundlage von Informationen über ihre Gesundheit). Der Student der Hauptpolitik der physischen Bildung darf an allen Sport- und Erholungsaktivitäten in Übereinstimmung mit ihrem Alter teilnehmen. Die pädagogischen vorbereitenden und speziellen Gruppen, körperliche Bildungsarbeiten, sollten in Bezug auf den Abschluss des Arztes durchgeführt werden.
Studierende, die sich auf den Gesundheitszustand an vorbereitende und spezielle Gruppen beziehen, sind mit einer körperlichen Übung mit einem Rückgang der Übung tätig.
Die Lektionen der körperlichen Kultur sind ratsam, draußen auszuführen. Die Fähigkeit, eine praktische Kultur in der Freiluft durchzuführen, sowie mobile Spiele, wird durch die Kombination von METEO-Bedingungen (Temperatur, relativer Luftfeuchtigkeit und Luftverkehrsgeschwindigkeit) durch klimatische Zonen (Anhang 7) bestimmt.
Bei regnerischen, windigen und frostigen Tagen werden körperliche Kultur in der Halle durchgeführt.
10.24. Die Motordichte der physikalischen Kultur sollte mindestens 70% betragen.
Für das Testen der körperlichen Fitness ist die Teilnahme an Wettbewerben und touristischen Kampagnen der Studierenden mit der Erlaubnis eines medizinischen Arbeiters erlaubt. Seine Anwesenheit in sportlichen Wettbewerben und im Klassenzimmer in Schwimmbädern ist notwendig.
10.25. In der Klassenarbeit für bildungsprogrammSie sollten verschiedene Aufgaben per Charakter abwechseln. Folgen Sie der Lektion nicht, um eine Art Aktivität während der gesamten Zeit der unabhängigen Arbeiten durchzuführen.
10.26. Alle Werke in Workshops und Housekeeping-Schränken werden in besonderer Kleidung (Bademantel, Schürze, Nehmen, Böden) durchgeführt. Bei der Durchführung von Arbeiten, die eine Bedrohung für den Augenschaden erzeugt, sollten Schutzbrillen verwendet werden.
10.27. Bei der Organisation von Praktizierenden und Praktizieren der sozial nützlichen Arbeit von Studenten, die vom Bildungsprogramm mit hoher körperlicher Aktivität (Tragen und Bewegung der Schwerkraft) festgelegt sind, ist es notwendig, von den sanitären und epidemiologischen Anforderungen an die Sicherheit von Arbeitnehmern geleitet zu werden, die nicht erreicht haben das 18-jährige Alter.
Es dürfen keine Schüler anziehen, mit schädlichen oder gefährlichen Arbeitsbedingungen zusammenzuarbeiten, während der Umsetzung der Nutzung von Arbeitsplätzen verboten ist, Personen unter 18 Jahren sowie die Reinigung von Sanitärknoten und allgemeinen Gebieten, Waschen von Fenstern und Lampen , Reinigung Schnee aus Dächern und anderen ähnlichen Arbeiten.
Für landwirtschaftliche Arbeiten (Praxis) in den Regionen des II-Klimabands sollte es hauptsächlich auf die erste Hälfte des Tages zugeteilt werden, und in den Bereichen III des Klimabandes - die zweite Hälfte des Tages (16 - 17 h) Und die Uhr mit kleinster Sonneneinstrahlung. Der landwirtschaftliche Inventar zur Arbeit muss dem Wachstum und dem Alter der Schüler einhalten. Die zulässige Arbeit der Arbeiten für Studenten 12 - 13 Jahre beträgt 2 Stunden; Für Jugendliche 14 Jahre alt und älter - 3 Stunden. Alle 45 Minuten der Arbeit ist notwendig, um die regulierten 15-minütigen Pausen der Erholung zu vereinbaren. Arbeiten an Standorten und in Räumlichkeiten, die mit Pestiziden behandelt wurden, und Agrochemikalien sind in Bezug auf das staatliche Verzeichnis von Pestiziden und Agrochemikalien gegründet.
10.28. Bei der Organisation eines längeren Tages ist es notwendig, die in Anhang 6 dieser Sanitärregeln festgelegten Empfehlungen fortzusetzen.
10.29. Kreislaufarbeiten in den verlängerten Tagesgruppen sollten die Altersmerkmale der Studierenden berücksichtigen, ein Gleichgewicht zwischen mobilaktiven und statischen Klassen bieten und nach den sanitären und epidemiologischen Anforderungen an Institutionen der Zusatzausbildung von Kindern organisiert.
10.30. Das Hausaufgabenvolumen (in allen Fächern) sollte so sein, dass die Zeitzeit für seine Ausführung nicht überschritten wird (in astronomischer Uhr): in 2 - 3 Klassen - 1,5 Stunden, in 4 - 5 Klassen - 2 Stunden, in 6 - 8 Klassen - 2,5 Stunden, in 9 - 11 Klassen - bis zu 3,5 Stunden.
10.31. Bei der Durchführung der endgültigen Zertifizierung ist mehr als eine Prüfung pro Tag nicht erlaubt. Eine Pause zwischen Prüfungen sollte mindestens 2 Tage betragen. Mit der Dauer der Prüfung 4 und mehr als eine Stunde ist die Organisation für die Organisation von Studenten erforderlich.
10.32. Das Gewicht des täglichen Satzes von Lehrbüchern und schriftlichem Zubehör sollte nicht übersteigen: Für Studierende von 1 - 2 Klassen - mehr als 1,5 kg, 3 - 4 Klassen - mehr als 2 kg; 5 - 6 - mehr als 2,5 kg, 7 - 8 - mehr als 3,5 kg, 9 - 11 - mehr als 4,0 kg.
10.33. Um eine Unterbrechung der Haltung der Studierenden zu vermeiden, empfiehlt es sich für primäre Klassen, zwei Sätze von Lehrbüchern zu haben: eine - für den Einsatz in den Lehren in einer allgemeinen Bildungsinstitution, dem zweiten - zur Herstellung von Hausaufgaben.
Xi. Anforderungen an die Organisation der medizinischen Versorgung für Studierende und vorübergehende ärztliche Untersuchungen von Mitarbeitern von Allgemeinbildungsinstitutionen
11.1. In allen Bildungseinrichtungen sollte die medizinische Versorgung der Studierenden organisiert werden.
11.2. Medizinische Untersuchungen von Studenten in allgemeinen Bildungseinrichtungen und Schüler der Vorschuleinheiten sollten organisiert und in der von der Bundesführerschaft vorgeschriebenen Weise im Gesundheitswesen auf dem Gesundheitsbereich durchgeführt werden.
11.3. Die Studierenden ermöglichen den Unterricht in einer allgemeinen Bildungsinstitution nach der Leidkrankheit nur in Gegenwart eines Zertifikats eines Kinderarztes.
11.4. Bei allen Arten von allgemeinen Bildungseinrichtungen wird die Arbeit zur Verhütung von infektiösen und nicht gemeinnützigen Erkrankungen organisiert.
11.5. Um die Pediculosis mindestens viermal im Jahr nach jedem Urlaub und monatlich selektiv (vier - fünf Klassen) zu erkennen, muss ein medizinisches Personal Inspektionen von Kindern durchführen. Die Inspektionen (Kopfhaut und Kleidung) werden in einem gut beleuchteten Raum unter Verwendung einer Lupe und häufigen Grate durchgeführt. Nach jeder Inspektion ist der Grat mit kühlem kochendem Wasser punktiert oder mit 70 Alkohol wischt.
11.6. Bei der Entladung von Krätze und Pedikulosen wird das Studieren zum Zeitpunkt der Behandlung vom Besuch der Institution entfernt. Sie können erst nach Abschluss des gesamten Komplexes von medizinischen und präventiven Maßnahmen nur nach Abschluss des gesamten Komplexes von medizinischen und vorbeugenden Maßnahmen aufgenommen werden.
Die Frage der prophylaktischen Behandlung von Personen, die mit kranken Krätzen in Kontakt standen, wird von einem Arzt gelöst, unter Berücksichtigung der epidemiologischen Situation. Die angegebene Behandlung wird an diejenigen angezogen, die sich in engem nen Inlandskontakt befinden, sowie ganze Gruppen, Klassen, in denen mehrere Fälle von Krätzen registriert sind, oder wenn neue Patienten während der Beobachtung in der Überwachung offenbart werden. In organisierten Gruppen, in denen die prophylaktische Behandlung von Ansprechpartnern nicht durchgeführt wurde, wird die Inspektion der Haut der Schüler dreimal mit einem Intervall von 10 Tagen durchgeführt.
Bei der Identifizierung der Institution verbringen Krätze die aktuelle Desinfektion in Übereinstimmung mit den Anforderungen des territorialen Körpers, die die staatliche sanitäre epidemiologische Überwachung durchführen.
11.7. In der Klassenjournal wird empfohlen, ein Healthcare-Sheet auszustellen, das für jedes Lernen Informationen über anthropometrische Daten, eine Gesundheitsgruppe, eine Sportgruppe, einen von der Größe der Bildungsmöbel, empfohlenen Gesundheitszustand, sowie medizinische Empfehlungen .
11.8. Alle Bildungseinrichtungen unterliegen vorläufigen und periodischen medizinischen Untersuchungen, müssen gemäß dem nationalen Kalender präventiver Impfungen gepfropft werden. Jeder Mitarbeiter der Bildungseinrichtung muss eine persönliche medizinische Aufzeichnung der etablierten Probe haben.
Mitarbeiter, ärztliche Untersuchungen, dürfen nicht arbeiten dürfen.
11.9. Pädagogische Arbeiter von allgemeinen Bildungseinrichtungen sind von professioneller Hygienevorbereitung und -zertifizierung eingesetzt.
Xii. Anforderungen an den Sanitärinhalt des Territoriums und der Räumlichkeiten
12.1. Das Territorium der allgemeinen Bildungsinstitution sollte sauber gehalten werden. Die Reinigung des Territoriums erfolgt täglich vor der Veröffentlichung von Studenten auf der Website. Bei heißem, trockenem Wetter werden die Oberflächen der Plattformen und Kräuterabdeckungen 20 Minuten vor dem Gehen und sportlichen Aktivitäten empfohlen. In der Winterplattform und der Fußgängerzone renrieren Sie von Schnee und Eis.
Der Müll wird in den Garkursen gesammelt, der mit Abdeckungen dicht geschlossen werden sollte, und beim Füllen von 2/3 ihrer Volumenexporte in die Polygone aus massivem Haushaltsabfall gemäß dem Export von Haushaltsabfällen. Nach der Freigabe sollten die Container (GARBUMERS) durch Desinfektion (adeinig) miteinander gereinigt und verarbeitet werden, die in der vorgeschriebenen Weise zulässig ist. Die Müllverbrennung ist im Territorium der Bildungseinrichtung, einschließlich der Garkursen, nicht zulässig.
12.2. Jedes Jahr (im Frühjahr) wird mit einem dekorativen Trimmen eines Strauchs, einem Abbau junger Schwerter, trockener und niedriger Niederlassungen durchgeführt. Wenn es direkt vor den Fenstern von High Bäumen gibt, werden Licht und Verringerung der Werte von natürlichen Beleuchtungsindikatoren nachstehend normalisiert, werden Maßnahmen an ihrem Schneiden oder Trimmen der Zweige durchgeführt.
12.3. Alle Räumlichkeiten der allgemeinen Bildungsinstitution unterliegen täglichen Nassreinigung mit der Verwendung von Waschmitteln.
Toiletten, Esszimmer, Lobby, Erholung können nach jeder Änderung nassreinig sein.
Reinigung Pädagogische und Hilfsräume erfolgt nach dem Abschluss der Lektionen, ohne Studenten, mit offenen Fenstern oder Fraamugas. Wenn die allgemeine Bildungseinrichtung in zwei Schichten arbeitet, wird die Reinigung am Ende jeder Umschaltung durchgeführt: Die Böden waschen, die Orte der Staubansammlung abwischen (Fenster, Heizkörper usw.).
Die Reinigung der Räumlichkeiten der Verwaltungsschule in einer allgemeinen Bildungsinstitution wird mindestens 1 Mal pro Tag durchgeführt.
Um Reinigungs- und Desinfektion in einer allgemeinen Bildungsinstitution und des Internatsschultraums durchzuführen, werden mit einer allgemeinen Bildungseinrichtung, Wasch- und Desinfektionsmittel eingesetzt, die in der vorgeschriebenen Art und Weise in der vorgeschriebenen Weise verwendet werden, um in Kinderinstitutionen zu verwenden, die Einhaltung der Anweisungen für ihre Anwendungen zu erfüllen.
Desinfektionslösungen für Waschböden werden vor der direkten Verwendung in Toilettenräumen in Abwesenheit von Studenten hergestellt.
12.4. Desinfektionsmittel und Reinigungsmittel werden in der Verpackung des Herstellers in Übereinstimmung mit den Anweisungen und an den Studierenden unzugänglichen Stellen gelagert.
12.5. Um die Verbreitung der Infektion mit einer benachteiligten epidemiologischen Situation in einer allgemeinen Bildungsinstitution zu verhindern, werden zusätzliche Anti-Epidemie-Aktivitäten an den Rezepten von Gremien, die zur Umsetzung der staatlichen sanitären und epidemiologischen Überwachung ermächtigt werden, durchgeführt werden.
12.6. Mindestens einmal im Monat in allen Arten von Räumlichkeiten der allgemeinen Bildungsinstitution und der Internat wird die allgemeine Reinigung durchgeführt.
Die allgemeine Reinigung des technischen Personals (ohne die Beteiligung von Bildungsarbeiten) wird mit den erlaubten Reinigungsmitteln und Desinfektionsmitteln durchgeführt.
Abgaslüftungsgitter werden monatlich von Staub gereinigt.
12.7. In den Schlafzimmern der Bildungseinrichtung und des Internatsschultraums, mit einer allgemeinen Bildungseinrichtung, Bettwäsche (Matratzen, Kissen, Decken) sollten während jeder allgemeinen Reinigung direkt in Schlafzimmern mit offenen Fenstern aufbewahrt werden. Die Wechsel von Bettwäsche und Handtüchern erfolgt als Verschmutzung, jedoch mindestens 1 Mal pro Woche.
Vor dem Beginn des Schuljahres wird die Bettwäsche in der Desinfektionskammer verarbeitet.
In Toilettenräumen sollten Seife, Toilettenpapier und Handtücher ständig auf Lager sein.
12.8. Tägliche Reinigung von Toiletten, Dusche, Buffets, medizinische Einrichtungen werden mit Desinfektionsmitteln unabhängig von der epidemiologischen Situation durchgeführt. Sanitärgeräte unterliegen der täglichen Desinfektion. Stifte von Ablassbehältern und Türen Griffe werden mit warmem Wasser mit Seife gewaschen. Muscheln, Toiletten, WC-Sitze sind sauber mit Bürsten oder Bürsten, Reinigungs- und Desinfektionsmitteln, die auf der vorgeschriebenen Weise erlaubt sind.
12.9. Im Ärzungsminister ist es neben der Desinfektion des Raums und der Objekte der Situation notwendig, medizinische Instrumente gemäß den Desinfektionsangaben, vorbeständiger Reinigung und Sterilisation von medizinischen Produkten zu desinfizieren.
Bevorzugt sollten Sie sterile medizinische Produkte eingerichtet werden.
12.10. Bei der Bildung von medizinischen Abfällen, die nach dem Grad der epidemiologischen Gefahren sich auf möglicherweise gefährliche Abfälle beziehen, werden sie gemäß den Regeln zum Sammeln, Aufbewahren, Verarbeiten, Neutralisieren und Entfernen aller Arten von Abfallbehandlung - und prophylaktisch neutralisiert und gelöscht Institutionen.
12.11. Reinigungsgeräte zur Reinigung der Räumlichkeiten sollten für bestimmte Räume markiert und fixiert werden.
Reinigungsgeräte zum Ernten von Sanitärknoten (Eimer, Becken, Mops, Lumpen) müssen eine Signalmarkierung (rot) haben, die für den Zweck verwendet wird, und separat von einem anderen Erntebestand gelagert.
12.12. Nach Abschluss der Reinigung wurde alle Reinigungsgeräte mit Waschmitteln gewaschen, mit fließendem Wasser gespült und getrocknet. Bewahren Sie das Erntebestand an der für diese Zwecke zugeteilten Stelle auf.
12.13. Der sanitäre Inhalt der Räumlichkeiten und desinfektiven Aktivitäten in den Unterabteilungen der Vorschulerziehung erfolgt gemäß den sanitären und epidemiologischen Anforderungen für das Gerät, den Inhalt und die Organisation der Betriebsart der Vorschulorganisationen.
12.14. Der sanitäre Zustand der Nahrungsräume sollte beibehalten werden, wobei die sanitären und epidemischen Anforderungen an die Organisation von Lebensmitteln in Bildungseinrichtungen berücksichtigt werden. In Anwesenheit des Pools, Reinigung und Desinfektion von Räumen und Geräten erfolgt in Übereinstimmung mit sanitäre Regeln Für Schwimmbäder.
12.15. Der Sportinventar unterliegt der täglichen Verarbeitung mit Reinigungsmitteln.
Sportinventar in der Halle, der sich in der Halle befindet, wischt mit einem feuchtigkeitssischen Lappen, Metallteilen - trockener Wind am Ende jeder Studienverschiebung. Nach jedem Beruf wird das Fitnessstudio mindestens 10 Minuten belüftet. Der Sport-Teppich wird täglich mit einem Staubsauger gereinigt, wobei mindestens dreimal im Monat eine Nassreinigung unter Verwendung des Waschstaubsaugers führt. Sportmatten reiben jeden Tag mit einer Soda-Lösung.
12.16. In Anwesenheit von Teppichen und Teppichen (in den Räumlichkeiten der ersten Sekundarschule, verlängerter Tag, Boarding-Gruppen) werden sie durch einen Staubsauger im täglichen Modus gereinigt, und es wird 1 Mal pro Jahr getrocknet und im Freien gepflegt.
12.17. Mit der Entstehung synantropischer Insekten und Nagetiere im Gebiet der Bildungseinrichtung und in allen Räumlichkeiten ist es notwendig, durch die Kräfte von spezialisierten Organisationen gemäß den Regulierungsdokumenten die Ermeinung und Vordermination erforderlich.
Um das Spülen von Fliegen zu verhindern und sie in der Entwicklungsphase einmal alle 5 - 10 Tage zu zerstören, werden die überlebenden Toiletten mit abnehmbaren Desinfektionsmitteln gemäß den regulatorischen und methodischen Dokumenten über den Kampf gegen Fliegen verarbeitet.
XIII. Anforderungen an sanitäre Regeln
13.1. Der Leiter der allgemeinen Bildungsinstitution ist eine verantwortliche Person, um die Erfüllung dieser Sanitärregeln zu organisieren und abzuschließen, darunter:
Verfügbarkeit bei der Errichtung dieser sanitären Regeln und der Erhaltung der Mitarbeiter der Institution;
Erfüllung der Anforderungen an sanitäre Regeln von allen Mitarbeitern der Institution;
Notwendige Bedingungen für die Einhaltung von Sanitärregeln;
Erhalt der Arbeit von Personen, die den Zulassung in den Gesundheitszustand haben, der professionelle hygienische Schulungen und Zertifizierung bestanden hat;
Verfügbarkeit von medizinischen Aufzeichnungen für jeden Mitarbeiter und zeitnah nach periodischer medizinischer Prüfung;
Organisation von Ereignissen zur Desinfektion, Desinfektion und der Erdringung;
Das Vorhandensein eines Erste-Hilfe-Kits zur Erste Hilfe und deren rechtzeitige Nachschub.
13.2. Das medizinische Personal der allgemeinen Bildungsinstitution führt die tägliche Kontrolle über die Einhaltung der Anforderungen der Sanitärregeln durch.
* Beschluss der Regierung der Russischen Föderation vom 31.03.2009 N 277 "bei Zustimmung der Verordnung zur Lizenzierung der Bildungsaktivitäten."
Anhang 1 nach Sanpin 2.4.2.2821-10
Um die richtige Haltung und der Erhaltung der Gesundheit zu bilden, ist es aus den ersten Tagen des Studiums in einer allgemeinen Bildungsinstitution notwendig, um das richtige Arbeiten von Studenten für den Schulschalter zu erziehen und zu bilden. Dazu müssen Sie in den ersten Klassen eine spezielle Lektion widmen.
Um eine richtige Haltung zu bilden, ist es notwendig, einen Arbeitsplatz für Bildungsmöbel in Übereinstimmung mit ihrem Wachstum bereitzustellen; Um es beizubringen, während des Trainingsklasses die richtige Arbeitshaltung zu sparen, die am wenigsten langweilig ist: Tief auf dem Stuhl sitzen, glatt den Körper und den Kopf halten; Die Beine sollten in den Hüft- und Kniegelenfensten gebogen werden, die Füße des Verlassens auf dem Boden, den Unterarm liegt frei auf dem Tisch.
Bei der Platzierung eines Studenten am Desktop wird der Stuhl unter dem Tisch bewegt, so dass, wenn der Rücken auf der Rückseite zwischen der Brust und dem Tisch platziert ist, seine Handfläche platziert wurde.
Für die rationale Auswahl an Möbeln, mit dem Ziel, Erkrankungen des knochenmuskulösen Systems zu verhindern, werden alle Schulungsräume und Schränke empfohlen, um die Wachstumsregeln auszustatten.
Der Lehrer erklärt den Schüler, wie man seinen Kopf, den Schultern, Händen hält, und betont, dass es unmöglich ist, sich auf den Rand der Parteien (Tische) verlassen zu lassen; Die Entfernung von den Augen zum Buch oder dem Notizbuch sollte der Länge des Unterarms vom Ellbogen bis zum Ende der Finger entsprechen. Hände liegen frei, nicht auf den Tisch drückend, auf dem Notebook gibt es eine rechte Hand und Finger. Beide Beine der gesamten Füße ruhen auf dem Boden.
Wenn Sie die Fähigkeiten des Briefes anlegen, setzt der Student auf der Rückseite der Partei (Stuhl) am unteren Rücken, wenn er den Lehrer erklärt - es setzt sich freier, setzt auf den Rücken der Partei (Hocker) nicht nur das Kreuzgang lumbal, aber auch mit einem Sakrament-Teil des Rückens. Ein Lehrer nach dem Erklären und Zeigen der richtigen Landung am Schreibtisch fragt, dass Studierende aller Unterrichts, um sich richtig zu setzen, und korrigiert, wenn nötig, korrigiert.
Setzen Sie in der Studienstelle den Tisch "rechts sitzen, wenn Sie schreiben, so dass die Schüler es immer vor ihren Augen hatten. Gleichzeitig muss der Student Tische zeigen, die Defekte in der von der falschen Landung ergeben. Die Entwicklung einer bestimmten Fähigkeit wird nicht nur durch die Erklärung erreicht, die durch die Show und der systematischen Wiederholung verstärkt wird. Um die Fähigkeit der richtigen Landung auszuarbeiten pädagogischer Arbeiter Muss den Alltag die Richtigkeit der Posen der Schüler während des Unterrichts kontrollieren.
Die Rolle des Lehrers in der Erziehung von Studenten aus der richtigen Landung ist in den ersten drei bis vier Jahren des Studiums in einer allgemeinen Bildungsinstitution besonders groß, wenn sie von dieser Fähigkeit gebildet werden, sowie in den folgenden Schulungen.
Der Lehrer kann in Zusammenarbeit mit seinen Eltern Empfehlungen zur Wahl des Wracks für Lehrbücher und Schulbedarf geben: Das Gewicht der Station ohne Lehrbücher für Studenten 1 - 4 Klassen sollten nicht mehr als 700 g ausreichende Formen betragen, die sich dicht anbietet neben der Rückseite des Schülers und der einheitlichen Verteilung des Gewichts. Das Material für die Herstellung der Bewertungen sollte leicht, langlebig sein, mit wasserabweisender Beschichtung, bequem zum Reinigen.
Anhang 4 nach Sanpin 2.4.2.2821-10
physischer Verkehr (FM)
Schulungskurse, die mentale, statische, dynamische Belastungen auf einzelne Körper und Systeme und an dem gesamten Körper als Ganzes verbinden, erfordern einen Moment (nachstehend als FM bezeichnet), um lokale Ermüdung und FM des Gesamtzusammenhangs zu entfernen Einschlag.
FM, um die Zerebralkreislauf zu verbessern:
2. I.P. - Sitzen, Hände auf dem Gürtel. 1 - Drehen Sie den Kopf rechts, 2 - IP., 3 - Drehkopf links, 4 - i.p. Wiederholen Sie 6 - 8 Mal. Das Tempo ist langsam.
3. I.P. - Stehen oder Sitzen, Hände auf einem Gürtel. 1 - mach, lege die linke Hand durch die rechte Schulter, biegen Sie links ab. 2 - IP, 3 - 4 - die gleiche rechte Hand. Wiederholen Sie 4 - 6 Mal. Das Tempo ist langsam.
FM, um Ermüdung vom Schultergurt und der Hand zu entfernen:
1. i.p. - Stehen oder Sitzen, Hände auf einem Gürtel. 1 - rechter Seite nach vorne, ganz links. 2 - Ändern Sie die Positionen der Hände. Wiederholen Sie 3 - 4 Mal, dann entspannt und mit Quasten schütteln, den Kopf nach vorne kippen. Das Tempo ist mittel.
2. I.P. - Stehen oder sitzen, Bürsten auf der Rückseite am Gürtel. 1 - 2 - Bringen Sie die Ellbogen nach vorne, neigen Sie den Kopf nach vorne, 3 - 4 - Ellbogen zurück, Rauschen. Wiederholen Sie 6 - 8 Mal, dann Ihre Hände runter und schütteln Sie sich entspannt. Das Tempo ist langsam.
3. I.P. - Sitzen, Hände hoch. 1 - Kompressionsbürsten in Faust, 2 - Break Pinsels. Wiederholen Sie 6 - 8 Mal, dann fallen die Hände entspannt nach unten und schütteln Sie mit Quasten. Das Tempo ist mittel.
FM, um Ermüdung vom Körper zu entfernen:
1. i.p. - Rackbein auseinander, Hände hinter dem Kopf. 1 - Scharf das Beckenrecht scharf. 2 - Scharf Sie den Taz auf der linken Seite. Während des Umwands verlässt sich der Schultergurt fixiert. Wiederholen Sie 6 - 8 Mal. Das Tempo ist mittel.
2. I.P. - Rackbein auseinander, Hände hinter dem Kopf. 1 - 5 - Kreisbewegungen mit einem Becken in einer Richtung, 4 - 6 - das gleiche in der anderen Richtung, 7 - 8 - Hände nach unten und reservierend mit Quasten schütteln. Wiederholen Sie 4 - 6 Mal. Das Tempo ist mittel.
3. I.P. - Rackbein auseinander. 1 - 2 - Neigen Sie nach vorne, rechts gleitet entlang des Beins nach unten, links, biegen, entlang des Körpers nach oben, 3 - 4 - IP-IP., 5 - 8 ist derselbe. Wiederholen Sie 6 - 8 Mal. Das Tempo ist mittel.
Die Gesamtbelastung der FM wird von Übungen für verschiedene Muskelgruppen abgeschlossen, wobei ihre Spannung im Aktivitätsprozess berücksichtigt wird.
Komplex von FM-Übungen für Studenten von I-Formationspegel in Lektionen mit Buchstabenelementen:
1. Übungen zur Verbesserung der Zerebralkreislauf. I.p. - Sitzen, Hände auf dem Gürtel. 1 - Drehen Sie den Kopf rechts, 2 - I.P., 3 - Drehkopf links, 4 - I.P., 5 - glatt Neigen Sie den Kopf zurück, 6 - IP, 7 - Kopf Neigung nach vorne. Wiederholen Sie 4 - 6 Mal. Das Tempo ist langsam.
2. Übungen zum Entfernen von Müdigkeit mit kleinen Muskelnbürsten. I.p. - Sitzen, Hände aufgeworfen. 1 - Kompressionsbürsten in Faust, 2 - Break Pinsels. Wiederholen Sie 6 - 8 Mal, dann fallen die Hände entspannt nach unten und schütteln Sie mit Quasten. Das Tempo ist mittel.
3. Üben Sie, um Müdigkeit aus den Muskeln des Körpers zu entfernen. I.p. - Rackbein auseinander, Hände hinter dem Kopf. 1 - Scharf das Beckenrecht scharf. 2 - Scharf Sie den Taz auf der linken Seite. Während des Umwands verlässt sich der Schultergurt fixiert. Wiederholen Sie 4 - 6 Mal. Das Tempo ist mittel.
4. Üben Sie, um die Aufmerksamkeit zu mobilisieren. I.p. - Stehen, Hände entlang des Körpers. 1 - rechte Hand auf dem Gürtel, 2 - linke Hand am Gürtel, 3 - rechte Hand an der Schulter, 4 - linke Hand an der Schulter, 5 - rechte Hand, 6 - linke Hände, 7 - 8 - Baumwollhände Über Kopf, 9 - Senken Sie die linke Hand an der Schulter, 10 - rechte Hand an der Schulter, 11 - linke Hand am Gürtel, 12 - rechte Hand am Gürtel, 13 - 14 - Baumwollhände an den Hüften. Wiederholen Sie 4 - 6 Mal. Temp - 1 Mal langsam, 2 - 3 mal - mittel, 4 - 5 - schnell, 6 - langsam.
Anhang 5 nach Sanpine 2.4.2.2821-10
1. Schnell frosch, schließe deinen Augen und sitzen Sie ruhig und zählen Sie langsam auf 5. Wiederholen Sie 4 - 5 Mal.
3. Ziehen Sie die rechte Hand nach vorne. Folgen Sie den Augen, ohne die Köpfe zu drehen, hinter den langsamen Bewegungen des Zeigefingers der länglichen Hand links und rechts, auf und ab. Wiederholen Sie 4 - 5 Mal.
4. Sehen Sie sich den Zeigefinger einer länglichen Hand an den Account 1 - 4 an und übertragen Sie den Blick in Konto 1 - 6. Wiederholen Sie 4 - 5 Mal.
5. In einem durchschnittlichen Tempo um 3 - 4 kreisförmige Bewegungen mit den Augen in rechte Seite, so viel auf der linken Seite. Angeländische Augenmuskeln, betrachten die Entfernung zum Konto 1 - 6. Wiederholen Sie 1 - 2-mal.
Anhang 6 nach Sanpine 2.4.2.2821-10
gruppen des verlängerten Tages
Allgemeines.
Komplette Gruppen des verlängerten Tages werden von Studenten von einem Klassen- oder Parallelklassen empfohlen. Bleiben Sie in der erweiterten Tagesgruppe gleichzeitig mit dem Bildungsprozess studieren, kann den Zeitraum der Studie der Studierenden in einer allgemeinen Bildungsinstitution von 8.00 bis 8.30 bis 18.00 bis 19.00 Uhr abdecken.
Die Räumlichkeiten der verlängerten Tagesgruppen für Studierende der I-VIII-Klassen sind waldähnliche Platzierung innerhalb der relevanten Schulungsabschnitte, einschließlich Erholung.
Es wird empfohlen, den erstklassigen Klassen der erweiterten Tagesgruppe Schlafzimmern und Spielzimmern zuzuordnen. In Ermangelung von speziellen Räumlichkeiten, universellen Räumlichkeiten, Kombination von Schlafzimmern und Gaming, die mit integrierten Möbeln ausgestattet ist, können in einer allgemeinen Bildungseinrichtung von besonderen Räumlichkeiten eingesetzt werden.
Für Studierende der II-VIII-Klassen, abhängig von den spezifischen Möglichkeiten, wird empfohlen, feste Räume für die Organisation von Spieltätigkeiten, Kreislaufarbeiten, Klassen auf Antrag von Studenten hervorzuheben, täglicher Schlaf für geschwächt.
Tagesablauf.
Um den maximal möglichen gesundheitlichen Einfluss zu gewährleisten und die Leistung der Studierenden zu erhalten
Die beste Kombination von Aktivitäten von Studenten in längeren Tagesgruppen ist ihre motorische Tätigkeit in der Luft zum Beginn der Selbstvorbereitung (Spaziergang, Umzugs- und Sportspiele, sozial nützliche Arbeit am Standort einer allgemeinen Bildungsinstitution, wenn sie von das Bildungsprogramm) und nach Selbsttraining - Teilnahme an Veranstaltungen emotionaler Charakter (Klassen in Kreisen, Spielen, Besuch spektakulärer Veranstaltungen, Vorbereitung und Halten von Konzerten von Amateuraktivitäten, Quiz und anderen Veranstaltungen).
Am Tag des Tages ist es notwendig, dafür vorgesehen zu werden: Mahlzeiten, über einen Fehler, Tagschüler für Studierende von 1 Klassen und geschwächtem Learning II - III-Klassen, Selbstvorbereitung, sozial nützliche Arbeit, Kreisarbeit und breites Verhalten von körperliche Erholungsereignisse.
Ruhe in der frischen Luft.
Nach dem Abschluss von Pädagogischen Klassen in einer allgemeinen Bildungsinstitution, um die Leistung von Studenten zu wiederherzustellen, bevor die Hausaufgaben durchgeführt wird, wird eine Pause um eine Dauer von mindestens 2 Stunden organisiert. Der Großteil dieser Zeit ist im Freien gegeben. Es ist ratsam, Spaziergänge bereitzustellen:
Vor dem Abendessen mindestens 1 Stunde nach Abschluss der Schulschulen in der Schule;
Vor der Selbstvorbereitung innerhalb einer Stunde.
Gehen wird empfohlen, den Sport, Mobile Mirs und Training zu begleiten. Im Winter ist es nützlich, Skating Skiting Skifahren, zweimal pro Woche Skifahren zu organisieren. In der warmen Jahreszeit wird empfohlen, Leichtathletik, Volleyball, Basketball, Tennis und andere Sportspiele im Freien zu organisieren. Es wird auch empfohlen, den Pool zum Schwimmen und Wassersport zu verwenden.
Studenten, die sich auf eine spezielle medizinische Gruppe beziehen oder auf sportliche und mobile Spiele akute Erkrankungen gelitten haben, Übungen, die nicht mit erheblichen Belastungen zusammenhängen, werden während des Sports und der beweglichen Spiele durchgeführt.
Kleidung von Studenten während der Außenklasse sollten sie vor Hypothermie und Überhitzung und nicht schüchterner Bewegungen schützen.
Beim schlechten Wetter können sich bewegende Spiele in gut belüftete Räume übertragen werden.
Platz zum Entspannen in der frischen Luft- und Sportstunden kann sein accounty-Handlung Oder speziell ausgestattete Einheiten. Darüber hinaus können die angrenzenden Quadrate, Parks, Wald, Stadien für diese Zwecke verwendet werden.
Organisation des Tagesschlafs für Erstklässler und geschwächte Kinder.
Der Schlaf entfernt die Ermüdung und Aufregung von Kindern, lange Zeit im großen Team, erhöht ihre Leistung. Dauer der Tageszeitung muss mindestens 1 Stunde lang sein.
Für die Organisation des Tagesschlafs, entweder spezielle Schlaf- oder Universalräume mit 4,0 m pro Schüler, ausgestattet mit Jugendlichen (1600 x 700 mm) oder eingebauten Einzelbetten, sollte hervorgehoben werden.
Bei der Legen der Betten ist es notwendig, den Abstand zwischen: die langen Seiten des Bettes - 50 cm; Kopfteile - 30 cm; Bett- und Außenwand - 60 cm und für die nördlichen Regionen des Landes - 100 cm.
Jeder Schüler muss ein gewisses Bett mit einer Änderung der Bettwäsche als Verschmutzung, aber mindestens ein paar Mal in 10 Tagen verknüpft sein.
Herstellung von Hausaufgaben.
Bei der Ausführung der Hausaufgaben der Schüler (Selbstvorbereitung) sollten folgende Empfehlungen beachtet werden:
Kochstunden im verankerten akademischen Raum mit Möbeln ausgestattet, das dem Wachstum von Studenten entspricht;
Beginnen Sie die Selbstvorbereitung mit 15 - 16 Stunden, wie zu diesem Zeitpunkt der physiologische Anstieg der Arbeitskapazität aufmerksam ist;
Begrenzen Sie die Dauer der Hausaufgaben, um die Zeit für die Ausführung der Ausführung für die Ausführung nicht überschritten (in astronomischer Uhr): in 2-3 Klassen - 1,5 Stunden, in 4 - 5 Klassen - 2 Stunden, in 6 - 8 Klassen - 2,5 h., In 9 - 11 Klassen - bis zu 3,5 Stunden;
Vor dem Ermessen der Studierenden, die Hausaufgaben auszuführen, und empfiehlt gleichzeitig mit dem Thema der durchschnittlichen Schwierigkeit für diese Studie;
Bieten den Schülern die Fähigkeit, willkürliche Pausen nach Abschluss einer bestimmten Arbeitstufe zu arrangieren;
Halten Sie "physische Untersuchungsminuten" der Dauer von 1-2 Minuten;
Stellen Sie den Schülern, die früher mit Hausaufgaben waren als die gesamte Gruppe, die Fähigkeit, Interesse an Interesse (im Spiel, Bibliothek, Leseraum) fortzusetzen.
Außerschulische Aktivitäten.
In Form von Ausflugsziele werden in Form von Ausflügen, Kreisen, Abschnitten, Olympiaden, Wettbewerben usw. umgesetzt.
Die Dauer der Klassen hängt von Alter und Art der Tätigkeit ab. Die Dauer solcher Aktivitäten, wie Lesen, Musical-Klassen, Zeichnen, Modellieren, Handwerk, Ruhegeln, sollte nicht mehr als 50 Minuten pro Tag für Studenten 1 - 2 Klassen und nicht mehr als eineinhalb Stunden pro Tag sein - für andere Klassen. Bei musikalischen Klassen wird empfohlen, mit Rhythmus- und Choreographieelementen breiter zu sein. Letzte Besucher-TV-Shows und -filme sollten nicht häufiger als zweimal pro Woche mit einer Einschränkung der Sichtdauer bis zu 1 Stunde für Studenten 1 - 3 Klassen und 1,5 - für Studierende von 4 - 8 Klassen durchgeführt werden.
Es wird empfohlen, verschiedene Arten von außerschulischen Aktivitäten zu organisieren, um lokale Räume zu nutzen: lesbare, Montage- und Sporthallen, Bibliothek sowie Räumlichkeiten, die fast gelegene Kulturhäuser, Kinderfreizeitszentren, Sporteinrichtungen, Stadien.
Essen.
Ordnungsgemäß organisiertes und rationales Essen ist ein wesentlicher Wellnessfaktor. Bei der Organisation eines verlängerten Tages in einer allgemeinen Bildungseinrichtung sollte ein dreimaliges Mahlzeit der Studierenden zur Verfügung gestellt werden: Frühstück - bei der zweiten oder dritten Änderung während der Schulungssitzungen; Mittagessen - während des Aufenthalts am verlängerten Tag um 13-14 Stunden, der Nachmittagsschule - um 16-17 Stunden.
