Es ist typisch für eine Person mit einer entwickelten linken Hemisphäre. Das Studium der Arten von Intelligenz

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Deglin V.L.

Funktionelle Asymmetrie ist ein einzigartiges Merkmal des menschlichen Gehirns

Vor 40 Jahren kam der größte Physiologe unseres Jahrhunderts, IP Pavlov, zu dem Schluss, dass im Prinzip alle Menschen in zwei Typen eingeteilt werden können – Künstler und Denker. Die Neurophysiologie unserer Tage findet dafür eine anatomische Begründung.

Eines der Merkmale des menschlichen Gehirns ist die sogenannte funktionelle Spezialisierung der Gehirnhälften. Buchstäblich hinein letzten Jahren Es wurde bekannt, dass die linke Hemisphäre die Grundlage des logischen abstrakten Denkens ist, die rechte die Grundlage des konkreten figurativen Denkens, und auf welcher der Hemisphären ein Mensch am weitesten entwickelt ist (sei es aufgrund angeborener Eigenschaften oder aufgrund von Erziehung) , von seiner Individualität, insbesondere seiner Wahrnehmung abhängt.

Kandidat der medizinischen Wissenschaften V. DEGLIN [I. M. Sechenov Institut für Evolutionsphysiologie und Biochemie der Akademie der Wissenschaften der UdSSR. Leningrad).

In der Klassifikation der Lebewesen erhält der Mensch den Ehrennamen Homo sapiens (vernünftiger Mensch). Es liegt nahe anzunehmen, dass unser Geist auf eine spezielle Struktur des Gehirns zurückzuführen ist. Was ist es? Das menschliche Gehirn ist groß und schwer. Aber es gibt Tiere, deren Gehirne größer und schwerer sind. Eine Person hat ein großes relatives Gehirngewicht, dh den Anteil des Gehirngewichts pro Kilogramm des gesamten Körpergewichts. Aber in dieser Hinsicht sind wir Tieren unterlegen - in Bezug auf das relative Gewicht des Gehirns haben Wale die Nase vorn. Wissenschaftler glaubten lange Zeit, dass eine Person die größte Oberfläche der Großhirnrinde hat, dass sie mehr Windungen hat, dass sie mehr Nervenzellen enthält, die Nervenzellen dichter darin. Aber es stellte sich heraus, dass Tiere mit einem legendären Ruf - Delfine - uns auch in diesen Indikatoren überholten.

Wenn nicht die Größe und das Gewicht des Gehirns, was dann Unterscheidungsmerkmal das Gehirn eines "vernünftigen Menschen"? Heute kann nur auf ein einzigartiges Merkmal unseres Gehirns hingewiesen werden - funktionelle Asymmetrie.

Das Gehirn aller Tiere und das menschliche Gehirn ist symmetrisch – seine rechte und linke Hälfte sind sowohl in der Zusammensetzung als auch in der Anzahl der einzelnen Elemente und in der allgemeinen Architektur vom gleichen Typ aufgebaut. Bei Tieren leisten die rechte und die linke Gehirnhälfte die gleiche Arbeit. Beim Menschen haben die rechte und die linke Gehirnhälfte unterschiedliche Funktionen, sie steuern unterschiedliche Aktivitäten. Seit jeher ist bekannt, dass es bei fokalen Läsionen der Kortikalis (durch Blutungen, Verletzungen, Tumore etc.) zu einem vollständigen oder teilweisen Sprachverlust – Aphaeia – kommen kann. Allerdings wurde erst vor etwas mehr als hundert Jahren bewiesen, dass Aphasie nur bei Läsionen der linken Hemisphäre entsteht.

Während des zweiten Hälfte XIX und Anfang des 20. Jahrhunderts untersuchten neurologische Kliniken intensiv jene Defekte in der komplexen Aktivität des Gehirns, die bei fokalen Läsionen einer seiner Hemisphären auftreten. Gleichzeitig wurde, wie so oft, die Masse zuverlässiger Fakten mit Daten vermischt, die ausgewählt wurden, um vorgefassten Meinungen und Theorien gerecht zu werden. Infolgedessen verbanden Neurologen nicht nur die Sprache, sondern alle höheren Funktionen mit der Aktivität der linken Hemisphäre. nervöses System- Intelligenz, komplexe Formen der Wahrnehmung und Aktivität. Infolgedessen wurde die linke Hemisphäre als "große" oder "dominante" Hemisphäre bezeichnet. Die rechte Hemisphäre galt als sekundär, der linken untergeordnet und diente ihr. Sie wurde die „kleine“ oder „subdominante“ Hemisphäre genannt. In den Lehrbüchern der Neuropathologie wurde diese Hemisphäre als "stumm" bezeichnet, weil nicht bekannt war, an welchen Symptomen ihre Niederlage zu diagnostizieren war.

Bis zur Mitte unseres Jahrhunderts interessierten sich Neuropathologen hauptsächlich für die funktionelle Asymmetrie des Gehirns und suchten nach unterstützenden Zeichen für die genaue Erkennung fokaler Hirnerkrankungen. Neben einer eingehenden Untersuchung der Läsion der linken Hemisphäre wurde die Suche nach Symptomen der Läsion und der "stillen" rechten Hemisphäre beharrlich durchgeführt. Und schließlich waren diese Suchen Anfang der fünfziger Jahre von Erfolg gekrönt – es wurden Funktionen gefunden, die nur für die rechte Hemisphäre charakteristisch sind. Es wurde deutlich, dass die rechte Hemisphäre nicht als einfaches Anhängsel der linken angesehen werden kann, sondern einen eigenen und bedeutenden Beitrag zur Nervenaktivität leistet.

Es gab einen Zusammenbruch des traditionellen Konzepts - die Idee der Dominanz einer Hemisphäre wurde durch die Idee der funktionalen Spezialisierung jeder von ihnen ersetzt. Seit diesem Moment ist das Problem der Asymmetrie über die ausschließliche Kompetenz von Neuropathologen hinausgegangen und hat die Aufmerksamkeit von Physiologen, Psychologen und Spezialisten auf sich gezogen Altersphysiologie und sogar Vertreter sozialer Disziplinen. Heutzutage wird die funktionelle Asymmetrie fast zum Hauptproblem der Wissenschaft des menschlichen Gehirns.

WEGE DER BEOBACHTUNG UND STUDIE

Die früheste Informationsquelle über die Spezialisierung der Hemisphären waren Beobachtungen von Patienten mit Zerstörungsherden in der rechten oder linken Hemisphäre während ihrer Behandlung. Dieser klassische klinische Forschungsweg ist auch heute noch eine Quelle neuer Fakten, obwohl er seine eigenen Schwierigkeiten hat.

Neue Wege und Methoden zur Untersuchung der funktionellen Spezialisierung der Hemisphären wurden durch die Entwicklung der Neurochirurgie eröffnet. Um die Grenzen des betroffenen Hirnareals festzulegen, müssen Chirurgen während der Operation das Gehirn mit einem schwachen elektrischen Strom reizen. Da viele Gehirnoperationen unter örtlicher Betäubung durchgeführt werden, findet der Arzt im Gespräch mit dem Patienten (der Arzt muss wissen, in welchem ​​​​Zustand sich der Patient während der Operation befindet) heraus, welche Empfindungen er während der Stimulation verschiedener Teile verspürt der operierten Hemisphäre.

Wenn Patienten auf eine Gehirnoperation vorbereitet werden, ist in einigen Fällen ein spezieller Test erforderlich: Eine Schlaftablette wird in die Halsschlagader gespritzt, die eine der Hemisphären mit Blut versorgt. Die vorübergehend "sedierte" Hemisphäre funktioniert nicht mehr und dann alle komplexen Arten nervöse Aktivität nur von der zweiten Hemisphäre durchgeführt. Obwohl der "Schlaf" einer Hemisphäre etwa eine Minute dauert, brachte diese Minute auch neue Informationen über die Funktionen der rechten und linken Hemisphäre zu Tage.

Dennoch decken die Operation, die Elektrostimulation und der Test mit Schlaftabletten in der Regel eine Hemisphäre ab. Daher ist es unmöglich, die Funktionen der rechten und linken Hemisphäre bei derselben Person zu vergleichen. In jüngerer Zeit wurde jedoch eine neue Operationstechnik entwickelt, bei der alle Nervenbahnen, die beide Hemisphären verbinden, durchtrennt werden. Eine solche Operation, die als "Spaltung" des Gehirns bezeichnet wird, wird durchgeführt, wenn es notwendig ist, die Ausbreitung einer pathologischen Erregung von einer Hemisphäre zur anderen zu verhindern. Nach der „Spaltung“ beginnen die Hemisphären unabhängig voneinander zu funktionieren. Menschen mit einem "gespaltenen Gehirn" unterscheiden sich nicht wesentlich von gesunden Menschen, dennoch ist es bei der Behandlung solcher Patienten möglich, zu verfolgen, wozu jede Hemisphäre separat fähig ist. Da diese Operation aber sehr selten ist, bleibt das „Split Brain“ ein unzugängliches Beobachtungsobjekt.

Derzeit sind experimentelle Methoden geschaffen worden, die sogenannten dichotischen Tests, die es ermöglichen, die funktionelle Spezialisierung der Hemisphären auch bei Gesunden zu untersuchen. Diese Tests basieren auf der Berücksichtigung der strukturellen Merkmale des Gehirns. Es ist bekannt, dass das rechte Ohr und das rechte Gesichtsfeld durch stärkere Bahnen mit der linken Hemisphäre verbunden sind und das linke Ohr und das linke Gesichtsfeld mit der rechten Hemisphäre verbunden sind. Wenn den rechten und linken Sinnesorganen gleichzeitig unterschiedliches Material präsentiert wird, treten die Hemisphären in Konkurrenzbeziehungen, und anhand der Wahrnehmungsmerkmale kann die hemisphärische Spezialisierung beurteilt werden. Hier ist ein konkretes Beispiel. Mit Hilfe einer speziellen Ausstattung ist es möglich, für einen Moment gleichzeitig unterschiedliche Buchstaben im rechten und linken Sichtfeld anzuzeigen. Es stellt sich heraus, dass die angezeigten Buchstaben nur im rechten Sichtfeld erkannt werden. Wenn auf die gleiche Weise zu zeigen geometrische Figuren, dann werden sie nur im linken Sichtfeld erkannt.

Wie Sie sehen können, verfügen Wissenschaftler heute über eine ziemlich beeindruckende Reihe von Techniken und Möglichkeiten, um funktionale Asymmetrie zu untersuchen. Einige von ihnen wurden von der Zeit getestet, andere haben sich erst kürzlich bekannt gemacht. All diese Methoden und Wege schließen sich nicht aus, sondern ergänzen sich. In der Regel die erhaltenen Tatsachen verschiedene Wege und auf verschiedenen Objekten fallen sie zusammen. Aber es kommt vor, dass die erhaltenen Informationen verschiedene Wege, widersprechen sich und verneinen sich. Offensichtlich erfordern die Bestätigung bereits erlangter und die Überprüfung zweifelhafter Tatsachen, die Auflösung widersprüchlicher Standpunkte neue Forschungen, erfordern die Suche nach neuen Wegen, um die funktionelle Asymmetrie des menschlichen Gehirns zu untersuchen. Einer dieser Wege wird weiter diskutiert.

Diese Methode ist mit einer der therapeutischen Techniken verbunden - der Elektroschocktherapie. Die Schockmethode zur Behandlung von Psychosen kam vor etwa 40 Jahren in die psychiatrische Praxis, als die therapeutischen Möglichkeiten der Psychiater sehr begrenzt waren. Ärzte, die bis dahin als hilflose Beobachter schwerer nervöser Störungen aufgetreten waren, fanden ein wirksames Mittel zur Beeinflussung der Krankheit. Psychosen, die als aussichtslos galten und die Patienten immer wieder in den chronischen Wahnsinn führten, erwiesen sich als heilbar. Die Psychiatrie verfügt heute über viele hochwirksame Medikamente. Aber für einige Geisteskrankheiten ist Elektroschock immer noch die einzige Behandlung.

Was ist diese Behandlung? Am Kopf des Patienten werden Elektroden angebracht und eine genau dosierte elektrische Wirkung erzielt. Es verursacht einen Schockzustand, der eine Minute anhält. Für einige Zeit nach dem Schock befinden sich die Patienten in einem bewusstlosen Zustand - ihre Gehirnaktivität ist unterdrückt. Aber innerhalb von 1-2 Stunden vergeht die Unterdrückung und das Bewusstsein kehrt vollständig zurück. Der Behandlungsverlauf besteht aus 8-12 Schocks. Die therapeutische Wirkung tritt normalerweise nach 3-5 Schocks auf und nimmt allmählich zu.

Um einen Stromschlag auszulösen, werden normalerweise Elektroden auf beiden Seiten des Kopfes angebracht. Aber vor einigen Jahren schlug der englische Psychiater S. Cannicott vor, Elektroden nur auf einer Seite des Kopfes anzubringen - der rechten Seite (spätere Schocks wurden auch durch Anbringen von Elektroden an der linken Hälfte verursacht). Solche Erschütterungen werden als einseitig bezeichnet. Sie haben wie die traditionellen bilateralen eine hohe therapeutische Wirkung, sind jedoch milder und werden von den Patienten besser vertragen.

Seit 1967 untersucht das Team der psychiatrischen Klinik des I. M. Sechenov-Instituts für Evolutionsphysiologie und Biochemie der Akademie der Wissenschaften der UdSSR einseitige Elektroschocks. An dieser Arbeit sind Professor N. N. Traugott, Doktor der medizinischen Wissenschaften L. Ya. Balonov, Nachwuchsforscher N. N. Nikolaenko und der Autor dieses Artikels beteiligt. Eine Reihe von Studien wird unter Beteiligung von A. V. Baru, leitender Forscher am I. L. Pavlov-Institut für Physiologie der Akademie der Wissenschaften der UdSSR, durchgeführt. 7 Jahre lang wurde in unserer Klinik eine große Anzahl von Patienten einer Schockbehandlung unterzogen, und wir waren von ihrer hohen Effizienz überzeugt.

Unsere Beobachtungen haben gezeigt, dass ein einseitiger Stromschlag nicht das gesamte Gehirn deprimiert, sondern nur die Hemisphäre, über der sich die Elektroden befanden. Die zweite Hemisphäre bleibt aktiv. Etwas schematisiert können wir sagen, dass ein Mensch nach einem einseitigen Schock mit nur einer aktiven Hemisphäre fühlt, handelt und denkt. Nach Schocks aufgezeichnete Elektroenzephalogramme zeigen ein auffälliges Bild - eine Hemisphäre ist "schlafend", während die andere aktiv ist, sie ist "wach".

Da dem Patienten in unterschiedlichen Behandlungssitzungen entweder auf der rechten oder auf der linken Kopfseite Elektroden angelegt werden, zeigen sich die Auswirkungen der Abschaltung der rechten und linken Hemisphäre bei derselben Person. Man kann das normale Verhalten eines Menschen mit seinem Verhalten in einem "Ein-Hemisphären"-Zustand vergleichen, man kann beobachten, wie sich das Verhalten ändert, nachdem die Hemisphäre abgeschaltet wurde.

Somit offenbart ein einseitiger Elektroschock, während er seine direkte therapeutische Funktion ausübt, den Wissenschaftlern gleichzeitig die Tiefe der funktionellen Spezialisierung der Hemisphären.

Wir fassen die gewonnenen Fakten zusammen und geben eine verallgemeinerte Beschreibung einer Person, bei der eine Hemisphäre funktioniert - links oder rechts. Aber erinnern wir uns daran, dass unser "unihemisphärischer" Mensch künstlich ist. Es wurde aus den Beobachtungen und Studien vieler Menschen zusammengestellt, die sich einer Schockbehandlung unterzogen haben. Und noch eine Einschränkung - alles, was besprochen wird, gilt für "Rechtshänder", für "Linkshänder" ist die Situation anders.

PERSON „LINKE HEMISPHÄRE“.

Dies ist der bedingte Name einer Person, deren rechte Hemisphäre ausgeschaltet ist und deren geistige Aktivität nur von der linken ausgeführt wird.

Das erste und wichtigste Merkmal einer Person der „linken Hemisphäre“ ist, dass sie die Sprache bewahrt hat. Das war zu erwarten, denn die linke Hemisphäre ist Sprache. Eine andere Sache ist unerwartet: Er tritt bereitwilliger und leichter in ein Gespräch ein, ergreift die Initiative in einem Gespräch, sein Wortschatz wird reicher und vielfältiger, seine Antworten ausführlicher und detaillierter. Er ist übermäßig wortreich, sogar gesprächig. Gleichzeitig verbessert er auch die Wahrnehmung der Sprache eines anderen.

Die Sprachaudiometrie dient der Untersuchung der Sprachwahrnehmung. Speziell ausgewählte, auf Magnetband aufgezeichnete Wortgruppen werden über Kopfhörer separat jedem Ohr zugeführt. Zunächst wird die Schwelle zur Erkennung von Sprachlauten gemessen – die minimale Intensität des Sprachsignals, bei der eine Person bereits Sprache hört, aber die Wörter noch nicht verstehen kann. Die Lautstärke wird dann allmählich erhöht und die Person sollte die gehörten Wörter wiederholen. Gemessen wird die Sprachverständlichkeit - die Anzahl der korrekt wiederholten Wörter in % aller gehörten.

Bei einer "linkslobulären" Person sinkt die Schwelle zum Erkennen von Sprachlauten - er fängt leisere Sprache ein, als er es im üblichen "bihemisphärischen" Zustand tun könnte, er wiederholt die Wörter, die er hört, schneller und viel genauer. Im Allgemeinen ist bei einer Person mit „linkem Lappen“ die Sprachaktivität erhöht und das Sprachhören erleichtert.

Reichen diese Fakten aus, um zu sagen, dass sich die Sprachaktivität in Abwesenheit der rechten Hemisphäre verbessert? Hören wir der „linkshirnigen“ Person genau zu. Obwohl er gesprächiger geworden ist, verliert seine Sprache an intonatorischer Ausdruckskraft - sie ist eintönig, farblos, dumpf. Außerdem geht nicht nur die der Sprache durch die Stimme verliehene Ausdruckskraft verloren, sondern auch die Stimme selbst verändert sich: Sie erhält einen nasalen, etwas nasalen Ton oder wird unnatürlich, als würde sie bellen. Ein solcher Sprachfehler wird als Dysprosodie bezeichnet, da die Intonationsstimmkomponenten der Sprache als prosodisch („Prosodie“ - „Melodie“) bezeichnet werden.

Zusammen mit der Dysprosodie ist die Wahrnehmung der prosodischen Komponenten der Sprache des Gesprächspartners bei einer „linkshirnigen“ Person gestört.

Es wurden zwei Versuchsreihen durchgeführt. In der ersten wurde eine Person gebeten, über Kopfhörer kurze Sätze zu hören, die aus bedeutungslosen Silben bestanden, aber mit einer übertriebenen Intonation ausgesprochen wurden - fragend, wütend, klagend, enthusiastisch usw. Es war notwendig, die Bedeutung der Intonation zu bestimmen, um zu sagen mit welchem ​​Ausdruck der Satz ausgesprochen wurde. In der zweiten Versuchsreihe wurde vorgeschlagen, Vokale zu hören, die von einem Mann und einer Frau über Kopfhörer geäußert wurden. Es war notwendig, den Ton zu wiederholen und zu sagen, mit welcher Stimme er ausgesprochen wurde.

Es stellte sich heraus, dass die „linkshemisphärische“ Person die Fähigkeit verliert, die Bedeutung von Sprachmelodien zu verstehen. Er hört aufmerksam zu, versucht die bedeutungslosen Silben zu entziffern, wiederholt sie sehr genau, kann aber nicht sagen, mit welchem ​​Ausdruck (fragend, wütend etc.) sie ausgesprochen werden. Er kann nicht unterscheiden männliche Stimme von weiblich.

Jeder weiß, dass die gleichen Wörter, die mit unterschiedlicher Betonung gesprochen werden, weit davon entfernt sind, dasselbe zu bedeuten unterschiedliche Leute(d. h. in verschiedenen Stimmen) können völlig unterschiedliche Bedeutungen haben. Oft bedeutet das Gesagte mehr als das Gesagte. Prosodische Komponenten verleihen der Sprache Konkretheit, Bildlichkeit, sinnliche Färbung. Eine Sprachnachricht ohne diese Komponenten klingt vage, formell und oft unverständlich.

Zusammen mit der Bewahrung des formalen Reichtums von Sprache, Wortschatz und Grammatik, zusammen mit einer Zunahme der Sprachaktivität, zusammen mit einer Verschlechterung des verbalen Hörens, hat die „linkshirnige“ Person diese Vorstellungskraft und Konkretheit der Sprache verloren, die wird ihm durch Intonation-Stimm-Ausdruck verliehen.

Wir stehen also vor einer paradoxen Situation: Einerseits verbessern sich einige Eigenschaften des Sprachhörens, andere verschlechtern sich. Was ist mit dem Hören passiert? Hat sich nur die Wahrnehmung von Sprachlauten oder die Hörfunktion insgesamt verändert? Mal sehen, wie eine Person der "linken Hemisphäre" Nicht-Sprachgeräusche, Klangbilder wahrnimmt.

Husten, Lachen, Schnarchen, Tierstimmen – Bellen, Wiehern, Grunzen – Geräusche aus der Natur – Gewittergeräusche, Brandungsrauschen – Industrie- und Transportgeräusche wurden auf Magnetband aufgezeichnet.

Bei einem „Linkshemisphären“-Menschen verschlechtert sich die Erkennung solcher Klangbilder stark – viele bekannte Geräusche sorgen jetzt nur noch für Verwirrung. In den Fällen, in denen er sie erkennt, erfordert diese Erkennung viel mehr Zeit von ihm. Im Wesentlichen entwickelt eine „linkshirnige“ Person eine auditive Agnosie, eine Störung in der Wahrnehmung komplexer Geräusche. Eine ähnliche Störung lässt sich in Bezug auf musikalische Bilder feststellen.

Ein „linkshirniger“ Mensch hört nicht nur auf, bekannte Melodien zu erkennen, sondern kann sie auch nicht singen, selbst wenn er Musik hört: Er beginnt sich zu verstimmen und zählt am Ende lieber den Rhythmus ohne Melodie.

Überfordert mit dem Erkennen von Klangbildern, versucht der „linkshemisphärische“ Mensch die Schwierigkeiten auf eine ganz eigentümliche Art zu umgehen: er beginnt sie einzuordnen, statt zu sagen: „das ist Bellen“, „das ist Lachen“ usw. sagt er: „Das ist ein Tier“, „Das ist eine Person“, „Das ist ein Volkslied“, „Das ist eine Romanze“. In der Regel irrt er sich, aber der Wunsch zu klassifizieren, alles in ein Schema zu bringen, ist symptomatisch. Später werden wir sehen, dass ein solcher Wunsch keineswegs zufällig ist.

Wie sind die Ergebnisse der Untersuchung der Wahrnehmung von Klangbildern zu interpretieren? Vielleicht vergisst ein „linkshemisphärischer“ Mensch vertraute Geräusche einfach, aber die Wahrnehmung selbst wird nicht gestört? Diese Annahme kann überprüft werden.

Paare von kurzen musikalischen Phrasen werden auf Magnetband aufgezeichnet. Jede Phrase besteht aus vier Noten. Bei einigen Paaren sind die Phrasen gleich, bei anderen unterscheiden sie sich geringfügig voneinander. Es ist notwendig zu bestimmen, ob die Phrasen in dem Paar gleich oder verschieden sind. In dieser Aufgabe wird die Fähigkeit untersucht, nahe musikalische Bilder zu unterscheiden. Sich daran zu erinnern, was eine Person in der Vergangenheit wusste, ist nicht erforderlich. Und mit dieser Aufgabe kommt der „linkshemisphärische“ Mensch schlechter zurecht als der „zweihemisphärische“.

Er kann kaum einen Unterschied feststellen, für ihn klingt alles gleich. Es geht also nicht um die Verletzung des Gedächtnisses, sondern um die Originalität der auditiven Wahrnehmung.

Was ist der Grund für diese Besonderheit? Hat sich Ihre Hörempfindlichkeit überhaupt verändert? Nein, die Hörschärfe, die sich im „bihemisphärischen“ Zustand befand, blieb gleich. Aber erinnern wir uns an all die Hörstörungen bei einer Person der "linken Hemisphäre" - Schwierigkeiten beim Erkennen musikalischer und anderer Klangbilder, Schwierigkeiten beim Erkennen männlicher und weiblicher Stimmen, ein völliges Missverständnis der Intonationen. Mit anderen Worten, alle Arten der bildlichen Hörwahrnehmung werden bei ihm verletzt. Zweifellos haben wir es hier mit einem Sonderzustand zu tun, mit einer punktuellen, besonderen Verletzung der Bildwahrnehmung (wie bereits erwähnt, hat sich die Wortwahrnehmung sogar verbessert).

Die Unterlegenheit der figurativen Wahrnehmung macht sich auch im visuellen Bereich bemerkbar. Wenn eine „linkshirnige“ Person gebeten wird, Paare zu finden identische Figuren- Dreiecke und Quadrate, die in farbige oder schattierte Sektoren unterteilt sind, er wird die Aufgabe nicht bewältigen, er kann die Position der Sektoren, ihre Färbung und Schattierung nicht sofort abdecken. Er wird die Teile endlos mischen, sie immer wieder miteinander vergleichen, aber er wird die Paare nicht richtig aufnehmen können. Er wird auch das fehlende Detail in den unvollendeten Zeichnungen nicht bemerken können - das Fehlen eines Schwanzes bei einem Schwein, eine Schleife in einer Brille usw. Daher erweist sich eine Person mit „linker Gehirnhälfte“ als hilflos, wenn sie diese Aufgaben ausführt erfordern Orientierung in einer visuellen, figurativen Situation, erfordern spezifische Merkmale, die als Objekte berücksichtigt werden müssen.

Von besonderem Interesse ist das Verhalten einer Person der „linken Hemisphäre“ in einer Situation, in der sie Wahlfreiheit hat, die Möglichkeit, nach eigenem Ermessen mit visuellen oder abstrakten Zeichen zu operieren.

4 Karten werden vor eine Person gelegt: auf einer steht die arabische Zahl „5“, auf der anderen die gleiche Zahl in römischer Inschrift (V), auf der dritten arabischen Zahl „10“, auf der vierten die gleiche Zahl in Römische Inschrift (X) - und sie werden gebeten, diese Karten in zwei Gruppen zu teilen und das "Gleiche" zusammenzusetzen. Offensichtlich kann man sich beim Teilen von einem abstrakten Zeichen einer Zahl leiten lassen (und dann fallen Fünfer in eine Gruppe und Zehner in eine andere) oder ein visuelles Bildzeichen - die Inschrift von Zahlen (und dann fallen arabische Ziffern hinein eine Gruppe und römische Zahlen in eine andere).

In einem normalen Zustand erlebt eine Person in der Regel Zweifel und gibt zwei gleich wahrscheinliche Arten der Klassifizierung an. Ein „linkshemisphärischer“ Mensch zögert nicht, er wählt ausnahmslos ein abstraktes symbolisches Zeichen - er setzt immer Fünfer in eine Gruppe, Zehner in eine andere, unabhängig von der Beschriftung der Zahlen.

Aus dem Gesagten geht klar hervor, dass eine Person der "linken Hemisphäre" eine Schichtung der geistigen Aktivität aufweist - die bildliche Wahrnehmung ist fehlerhaft und die Wahrnehmung von Wörtern wird erleichtert; Das Arbeiten mit visuellen konkreten Merkmalen von Objekten ist fehlerhaft, und das Arbeiten mit Konzepten wird erleichtert.

Wir begegnen der gleichen Schichtung in der Untersuchung des Gedächtnisses. Die Person der „linken Hemisphäre“ hat eine Schulreserve theoretische Informationen, das heißt, das durch Worte erworbene Wissen hat nicht gelitten. Die Fähigkeit, sich neues verbales Material zu merken, bleibt ebenfalls erhalten - er kann sofort nach dem Hören eine Reihe von Wörtern wiederholen. Und er erinnert sich lange an sie und nach 2-3 Stunden, bereits in seinem gewohnten Zustand, kann er unter den vielen Wörtern diejenigen finden, die er auswendig lernen sollte. Wenn er jedoch gebeten wird, sich nicht Wörter zu merken, sondern unregelmäßig geformte Figuren, die nicht als Wort bezeichnet werden können, werden die Bilder dieser Figuren nicht im Gedächtnis einer „linkshirnigen“ Person gespeichert.

Es gibt noch ein weiteres wichtiges Merkmal des Verhaltens und der Psyche einer solchen Person - das Verständnis oder, wie Neurophysiologen sagen, das Verständnis der Umgebung, der Orientierung an Ort und Zeit. Eine „linkshirnige“ Person scheint allein aufgrund ihrer Antworten gut orientiert zu sein. Er nennt korrekt das Krankenhaus, in dem er sich befindet, die Nummer der Abteilung, das Datum, den Wochentag. Aber es lohnt sich, ihn genauer zu fragen, und dann stellt sich heraus, dass die Person mit der linken Gehirnhälfte den Raum nicht erkennt, wenn sie ihren Standort verbal richtig bestimmt und weiß, dass sie sich im Krankenhaus befindet. Verwirrt blickt er auf das Büro, in dem er schon viele Male war, und versichert, dass er zum ersten Mal hierher gekommen sei. Oder er nennt zwar das Datum richtig, kann seine Antwort aber nicht mit konkreten Beobachtungen untermauern.

Manchmal kann eine Person mit „linker Gehirnhälfte“, selbst wenn sie kahle Bäume und Schneeverwehungen vor dem Fenster betrachtet, nicht sofort erkennen, ob es Winter oder Sommer ist. Es stimmt, wenn Sie nach einer Antwort suchen, wird er berichten, dass „Januar - Wintermonat“, aber dies ist nur eine formale Schlussfolgerung und nicht das Ergebnis direkter Eindrücke. Daher wird bei einer Person der „linken Hemisphäre“ mit intakter verbaler Orientierung die visuelle Orientierung an Ort und Zeit grob verletzt.

Eine der auffälligsten Änderungen geistige Verfassung Die Person der „linken Hemisphäre“ war von einer Verschiebung in der emotionalen Sphäre betroffen. Die Stimmung eines solchen Menschen verbessert sich, er wird weicher, freundlicher, fröhlicher. Besonders auffällig ist diese Verschiebung bei Patienten mit Depressionen, also mit pathologisch niedergeschlagener Stimmung. Im „linkshemisphärischen“ Zustand verschwinden die für diese Patienten charakteristische Schwermut und Depression; der Fokus auf schmerzhafte Erfahrungen wird durch das Interesse an Themen ersetzt, die nichts mit der Krankheit zu tun haben; eine optimistische Einschätzung der eigenen Situation stellt sich ein, der Glaube an die Genesung, die Zukunft wird als ermutigend gezeichnet, ein Lächeln beginnt im Gesicht zu spielen, eine Neigung zum Scherz tritt auf.

Lassen Sie uns zusammenfassen, was wir über die Person der „linken Hemisphäre“ gelernt haben, mit anderen Worten, wir fassen die Fakten zusammen, die die Psyche einer Person mit ausgeschalteter rechter Hemisphäre charakterisieren, wenn nur die linke Hemisphäre aktiv ist.

Was ist defekt, was ist beschädigt? Was wurde erhalten oder verbessert? Die Arten von geistiger Aktivität, die dem figurativen Denken zugrunde liegen, litten darunter. Jene Arten geistiger Aktivität, die dem abstrakten theoretischen Denken zugrunde liegen, sind erhalten oder sogar intensiviert worden. Eine solche Schichtung der Psyche wird von einem positiven emotionalen Ton begleitet.

PERSON "RECHTE HEMISPHÄRE".

Lassen Sie uns nun sehen, was der Antipode der Person der „linken Hemisphäre“ ist – der Person der „rechten Hemisphäre“. Dies ist die gleiche Person, aber jetzt ist seine linke Hemisphäre ausgeschaltet und nur die rechte funktioniert.

Im Gegensatz zur „linkshemisphärischen“ Person sind die Sprachfähigkeiten der „rechtshemisphärischen“ Person stark eingeschränkt - das Wörterbuch ist schlecht, Wörter, die abstrakte Konzepte bezeichnen, sind herausgefallen, es ist schwierig, sich besonders die Namen von Objekten zu merken wird selten verwendet, obwohl die Person der „rechten Hemisphäre“ den Zweck jedes Objekts erklären und zeigen kann, wie man es benutzt. Dies deutet darauf hin, dass er die Objekte erkennt. Er versteht Sprache schlecht, es ist notwendig, mit ihm in sehr kurzen, einfach konstruierten Sätzen zu sprechen. Auch seine eigene Sprache besteht oft aus einfachen Sätzen individuelle Wörter. Die Sprachaktivität eines „Rechtshänders“ ist stark reduziert - er ist lakonisch und reagiert eher mit Mimik und Gestik als mit einem Wort. Es ist schwierig, mit ihm zu sprechen, die eine oder andere Frage kurz zu beantworten, er verstummt. Auch die Sprechaufmerksamkeit ist reduziert, wenn er angesprochen wird, merkt er das nicht, man muss seine Aufmerksamkeit besonders erregen. Die Schwelle zum Erkennen von Sprachgeräuschen bei einer Person der "rechten Hemisphäre" ist erhöht - er nimmt nur laut klingende Wörter wahr. Aber auch ziemlich laut gesprochene Worte kann er bei weitem nicht immer richtig wahrnehmen und wiederholen, obwohl ein solcher Abfall der Empfindlichkeit gegenüber den Sprachlauten keineswegs mit einer Hörminderung verbunden ist.

Gleichzeitig bleibt die Stimme einer Person der „rechten Hemisphäre“ dieselbe wie sie war: Trotz der Geiz der Sprache bleibt ihr Intonationsmuster erhalten. Auch das Gehör für die prosodischen Sprachbestandteile litt nicht darunter: Ein „Rechtshirniger“ kann noch besser als sonst zwischen Männer- und Frauenstimmen unterscheiden und die Intonationen des Gesprächspartners genauer und richtiger einschätzen.

Wenn die Aufmerksamkeit auf Wörter in einer Person der „rechten Hemisphäre“ reduziert ist, ist sie beim Hören verschiedener nonverbaler Geräusche sowohl aufmerksam als auch aktiv. Er erkennt diese Geräusche noch leichter und schneller als im üblichen "bihemisphärischen" Zustand, obwohl beispielsweise ein solches Geräusch wie das Rauschen der Brandung von Menschen im Normalzustand selten und mit großen Schwierigkeiten erkannt wurde. Wenn man sich die Melodien von Liedern anhört, erkennt eine „rechtshirnige“ Person sie viel schneller als gewöhnlich. Nicht nur das, er hat das Bedürfnis, sie zu summen, er muss nicht einmal danach gefragt werden. Anders als er selbst in seinem „linken Gehirn“-Zustand reproduziert er jetzt Melodien sehr genau. Wenn Sie ihn jedoch bitten, Klangbilder zu klassifizieren, wird er ablehnen, diese Aufgabe ist zu viel für ihn.

Wie Sie sehen können, hatte die Person der „rechten Hemisphäre“ auch eine Umstrukturierung der Wahrnehmung. Aber es ist das Gegenteil von dem, was in der "linken Hemisphäre" beobachtet wird: In der "rechten Hemisphäre" sind wir mit einem besonderen Zustand konfrontiert - einer Verschlechterung der verbalen Wahrnehmung und einer selektiven Verbesserung aller Arten der bildlichen Wahrnehmung.

Dies wird durch andere Studien bestätigt. Eine Person der „rechten Hemisphäre“ nimmt leicht Paare von Dreiecken und Quadraten auf, die in schattierte oder farbige Sektoren unterteilt sind, und tut dies schneller als im normalen Zustand. Unfertige Zeichnungen bewertet er problemlos und erkennt schnell den Mangel im Bild. Die Dominanz der figurativen Wahrnehmung kommt in einer Situation besonders gut zur Geltung, in der die Person der „rechten Hemisphäre“ die Freiheit hat, ein Merkmal zu wählen. Er klassifiziert vier Karten mit arabischen und römischen Ziffern und wählt eine visuelle Schriftart und keine abstrakte numerische - er kombiniert römische Ziffern in einer Gruppe, arabische Ziffern in einer anderen. Er erkennt alle Zahlen, aber beim Einordnen konzentriert er sich auf die Art und Weise, wie sie gezeichnet werden, und nicht auf die Bedeutung der Zahlen.

Das Gedächtnis einer Person der „rechten Hemisphäre“ erwirbt Eigenschaften, die denen entgegengesetzt sind, die bei einer Person der „linken Hemisphäre“ beobachtet werden. Schultheoretisches Gepäck, also sprachlich erworbenes Wissen, ist weitgehend verloren gegangen. Auch die Fähigkeit, sich Wörter zu merken, ist beeinträchtigt. Ein „Rechtshirniger“ kann eine Reihe von mehreren Wörtern nicht sofort nach dem Hören wiederholen, bestenfalls wiederholt er 2-3 von links von 10. Aber selbst wenn Sie es schaffen, diese Wörter eine Weile im Gedächtnis zu behalten, dann nach 2 Stunden wird er sich nicht mehr daran erinnern und unter anderem keine Wörter mehr finden. Gleichzeitig behielt er sein figuratives nonverbales Frühlingsgedächtnis - er kann sich an Figuren mit bizarren Formen erinnern und sie in wenigen Stunden unter vielen anderen auswählen.

Die räumliche und zeitliche Orientierung in der „rechten Hemisphäre“ Person ist ebenfalls verändert, aber anders als in der „linken Hemisphäre“. Wenn Sie sich nur auf die Antworten verlassen, dann scheint die Person der "rechten Hemisphäre" völlig desorientiert zu sein - sie kann nicht sagen, wo sie ist, das Datum und sogar das Jahr nennen. Er nimmt jedoch die Details der Situation wahr und wird aufgrund dieser Beobachtungen sagen, dass er wahrscheinlich im Krankenhaus ist, obwohl er nicht weiß, in welchem. Er erkennt das Büro an, in dem die Forschung stattfindet, sagt jedoch nicht, was der Zweck dieses Büros ist. Da er weder den Monat noch das Jahr nennen kann, wird er beim Blick aus dem Fenster die Jahreszeit richtig bestimmen und vermutlich sagen, welcher Monat es ist. Somit bleibt in Ermangelung einer verbalen Orientierung die visuelle konkrete Orientierung der Person der "rechten Hemisphäre" erhalten.

Denken Sie daran, dass der Zustand der "linken Gehirnhälfte" von einer Stimmungsänderung begleitet wurde. Und im Zustand der „rechten Hemisphäre“ tritt eine emotionale Verschiebung auf, jedoch mit umgekehrtem Vorzeichen - hin zu negativen Emotionen. Die Stimmung verschlechtert sich, die Person wird düster, beurteilt pessimistisch sowohl ihre aktuelle Situation als auch ihre Aussichten, klagt über Unwohlsein. Es ist schwierig, ihn von traurigen Gedanken und Klagen abzulenken.

Fassen wir zusammen, was wir über die „rechtshirnige“ Person gelernt haben – eine Person mit einer ausgeschalteten linken Hemisphäre. Offensichtlich haben wir es auch hier mit einer desorganisierten Psyche zu tun, aber diese Desorganisation unterscheidet sich von der einer „linken Hirnlappen“-Person. In der „rechten Hemisphäre“ haben diejenigen Arten geistiger Aktivität gelitten, die dem abstrakten theoretischen Denken zugrunde liegen, und diejenigen davon, die mit figurativem Denken verbunden sind, wurden bewahrt oder sogar intensiviert. Diese Art der Schichtung der Psyche entspricht einem negativen Gefühlston.

ZWEI HEMISPHÄREN – ZWEI UNTERSCHIEDLICHE DENKARTEN

So haben wir Menschen kennengelernt, die sich in Bezug auf die geistige Veranlagung sehr voneinander unterscheiden: eine Person der „linken Hemisphäre“ - eine Person mit einem übertriebenen abstrakten, aber fehlerhaften figurativen Denken und einer „rechten Hemisphäre“. Mensch-Mensch mit übertriebenem figurativem, aber fehlerhaftem abstraktem Denken. Aber das ist dieselbe Person - nur im ersten Fall ist seine rechte Hemisphäre inaktiv und er denkt und fühlt mit einer linken Hemisphäre, im zweiten Fall ist seine linke Hemisphäre inaktiv und er denkt und fühlt mit einer rechten Hemisphäre. Jetzt können wir eine definitive Schlussfolgerung ziehen; hinter der funktionellen Asymmetrie des Gehirns verbirgt sich ein bestimmtes Prinzip; Die linke Hemisphäre ist die Basis des logischen abstrakten Denkens, die rechte Hemisphäre ist die Basis des konkreten figurativen Denkens. Man kann auch sagen: Die Funktionen jeder Hemisphäre stellen ein integrales, vollständiges System dar – einen Apparat, der einer bestimmten Art des Denkens dient. Dementsprechend hat jede Hemisphäre, jeder Apparat seine eigenen Werkzeuge – seine eigene Sprache, sein eigenes Gedächtnis, seinen eigenen emotionalen Ton. Vergleichen wir Instrumente der „linken Hemisphäre“ und der „rechten Hemisphäre“.

Ausgangspunkt der Untersuchung der funktionellen Asymmetrie des menschlichen Gehirns war, wie erwähnt, die Entdeckung der ausschließlichen Rolle der linken Gehirnhälfte Sprachaktivität. Und heute verwenden Forscher die Wörter „linke“ und „sprachliche“ Hemisphäre als Synonyme. Die „unihemisphärische“ Person zeigte jedoch, dass die Situation sowohl komplizierter als auch interessanter ist. In der Tat ist die verbale Sprache – und die „Erschaffung“ von Wörtern und ihre Wahrnehmung – vollständig mit der Aktivität der linken Hemisphäre verbunden. Und das ist verständlich. Ein System von Wörtern ist ein System von Symbolen, Verallgemeinerungen, die sich über unmittelbare Einzelphänomene erhoben haben. Nur auf der Grundlage eines solchen Symbolsystems oder, wie man heute sagt, auf der Grundlage eines Zeichensystems konnte sich abstraktes theoretisches Denken entwickeln.

Aber in der Sprache gibt es auch ein nonverbales Kommunikationsmittel, einen nonverbalen Informationsträger - Intonation und Stimme. Sowohl die Intonation der eigenen Sprache als auch die Wahrnehmung von Intonationen sind mit der Aktivität der rechten Hemisphäre verbunden. Wir haben bereits gesagt, dass die Sprachmelodie eine äußerst wichtige semantische Last trägt. Nur in einem System von Intonationen erhält ein Wort oder eine Phrase eine spezifische Bedeutung, die dem gegebenen Moment und den gegebenen Umständen angemessen ist. Ebenso ist die Stimme selbst ein individuelles Merkmal der Sprache. Die Bedeutung der Nachricht hängt auch davon ab, ob die Nachricht einem Mann oder einer Frau, einem Freund oder einem Fremden, einem Freund oder einem Feind gehört. In diesem Fall ist auch die Verbindung der Intonations-Stimmen-Komponenten der Sprache mit der rechten Hemisphäre verständlich; schließlich ist die rechte Hemisphäre für die Welt spezifischer Einzelphänomene zuständig.

Die Intonations-Stimm-Seite der Sprache ist im Wesentlichen die melodische, musikalische Seite, die sich im Namen selbst widerspiegelt - die prosodischen Eigenschaften der Sprache. Aber wir wissen bereits, dass musikalische Fähigkeiten auch in die Zuständigkeit der rechten Hemisphäre fallen. Daraus folgt, dass die prosodischen Merkmale der Sprache ursprünglich mit der Aktivität der rechten Hemisphäre verbunden sind.

Die Sprache der „rechten Hemisphäre“ ist in ihrem evolutionären Alter älter als die „linke Hemisphäre“. Hochorganisierte Tiere, die ein Herdenleben führen, übermitteln sich gegenseitig ein Gefahrensignal und andere Signale durch Intonationsmodulationen der Stimme. Die große Antike dieses Kommunikationskanals zeigt sich auch in der Untersuchung der Sprachbildung bei einem Kind. Das Gesetz der Biologie besagt, dass die individuelle Entwicklung eines Organismus (Ontogenese) eine kurze Wiederholung der Entwicklung der Tierwelt (Phylogenese) ist. Daher hilft die Reihenfolge der Funktionsbildung in der Ontogenese, das evolutionäre Alter dieser Funktionen aufzudecken. Die Forschung von R. Tonkova-Yampolskaya zeigte, dass im Summen und Geplapper von Babys die für Erwachsene charakteristischen Intonationen lange vor der Bildung der verbalen Sprache erscheinen. Es ist auch bekannt, dass das Kind beginnt, die Intonation früher zu verstehen als Worte.

In der menschlichen Sprache ist es also notwendig, zwischen zwei Kommunikationskanälen zu unterscheiden: verbal, rein menschlich, evolutionär jung - linke Hemisphäre - und prosodisch, bei Tieren üblich, älter - rechte Hemisphäre.

Bei einer „einhemisphärischen“ Person stellten wir fest, dass die isolierte Aktivität jeder Hemisphäre mit einer bestimmten Bandbreite emotionaler Zustände verbunden ist: die linke – mit einer positiven Skala, die rechte – mit einer negativen. Es ist äußerst schwierig, diese unerwartete Tatsache zu erklären. Man kann nur vermuten, dass hinter solch einem „Auseinanderlaufen“ von Emotionen ein wichtiges Muster steckt – eine engere Verbindung zwischen abstraktem Denken und einem positiven emotionalen Ton und figurativem Denken mit einem negativen emotionalen Ton. Dieses Muster wurde bereits von Neurophysiologen bemerkt. Ein prominenter Spezialist auf dem Gebiet der Physiologie von Emotionen, PV Simonov, äußerte auf der Grundlage einer Analyse der Eigenschaften konditionierter Reflexe, die sich vor dem Hintergrund negativer und positiver emotionaler Zustände bilden, eine interessante Idee: „Negative Emotionen neigen dazu, mit bestimmten Bildern zu arbeiten. , während positive Emotionen zum Übergang zu abstrakten, verallgemeinerten Modellen beitragen.

Vielleicht sollte der Grund für die Verbindung unterschiedlicher Gefühlszustände mit unterschiedlichen Denkweisen, mit der Tätigkeit verschiedener Hemisphären auch in der Evolution, in der Entstehungsgeschichte der seelischen Tätigkeit gesucht werden. N. N. Traugott, der die Muster der Depression und der Wiederherstellung geistiger Funktionen bei akut auftretenden pathologischen Zuständen des Gehirns untersuchte, zeigte, dass evolutionär ältere Arten geistiger Aktivität später als andere unterdrückt und früher als andere wiederhergestellt werden. Gleichzeitig stellte sich heraus, dass im Prozess der Gehirnunterdrückung positive Emotionen zuerst aus emotionalen Reaktionen verschwinden und negative zuletzt. Bei der Wiederherstellung der Gehirnaktivität ist die Reihenfolge umgekehrt. Es gibt also Gründe zu der Annahme, dass negative Emotionen ein höheres Evolutionsalter haben als positive. Darauf deutet die frühere Ausreifung negativer emotionaler Reaktionen bei Säuglingen im Vergleich zu positiven hin.

Wir wissen bereits, dass die ältesten Bestandteile der Sprache mit der rechten Hemisphäre verbunden sind. Jetzt sehen wir, dass ältere Emotionen auch mit der rechten Hemisphäre verbunden sind. Man sollte nicht nur denken, dass emotionale Mechanismen in den Kortex der Hemisphären eingebettet sind. Emotionale Reaktionen sind mit der Aktivität der tiefen Teile des Gehirns verbunden - der subkortikalen Kerne. Die Gehirnhälften üben nur regulatorische Einflüsse auf diese Kerne aus, und wie wir gesehen haben, sind die Einflüsse der rechten und linken Hemisphäre unterschiedlich.

Der Mensch der „Ein-Hemisphäre“ zeigte uns, dass jede Hemisphäre ihre eigene Erinnerung, ihr eigenes Archiv hat. Sowohl Physiologen als auch Psychologen sind sich bewusst, dass das Gedächtnis nicht nur ein Lagerhaus ist, in das veraltete Materialien zur Langzeitspeicherung geschickt werden. Das Gedächtnis ist eng mit der aktuellen geistigen Aktivität verbunden, ist ein unverzichtbarer Teilnehmer an der Informationsverarbeitung. Wir haben gesehen, dass jede Art des Denkens ihr Arbeitsarchiv auf ihrem Territorium hält. Offensichtlich ist auch das rechte Hemisphärenarchiv – Gedächtnis für einzelne konkrete Phänomene – älter als das linke Hemisphärenwortarchiv. Schließlich ist das Gedächtnis für bestimmte Objekte und Phänomene auch bei Tieren gut entwickelt, die auf der Evolutionsleiter niedriger stehen als Säugetiere. Kinder, die noch nicht sprechen können, haben bereits ein bildliches Gedächtnis. Bei akuter Hemmung der Gehirnaktivität wird das verbale Gedächtnis früher gestört als das figurative Gedächtnis und später wiederhergestellt als das figurative Gedächtnis, was auch auf ein respektableres Evolutionsalter des figurativen Gedächtnisses hinweist.

Mit der rechten Hemisphäre sind also evolutionär ältere Bestandteile komplexer mentaler Funktionen verbunden: Sprache, Gedächtnis, Emotionen. Aber schließlich ist das figurative Denken selbst älter als das abstrakte verbale Denken. Die subtile und komplexe Wahrnehmung spezifischer Phänomene der umgebenden Welt macht uns natürlich mit unseren jüngeren Brüdern - Tieren - verwandt, während abstraktes Denken die evolutionäre Errungenschaft war, die uns über alle Lebewesen stellte. Es waren die Funktionen der linken Hemisphäre, die den Menschen in schwindelerregende Höhen erhoben. Mit gewissen Vorbehalten kann man sagen, dass Tiere zwei "rechte" Hemisphären haben, obwohl man natürlich kein Gleichheitszeichen zwischen die rechte Hemisphäre eines Menschen und die Hemisphären von Tieren, selbst hochorganisierter Tiere, setzen kann.

Und hier kommen wir zu einer der faszinierendsten Fragen der Lehre von der funktionellen Asymmetrie des menschlichen Gehirns; wie ist es entstanden, wie wurde aus dem anatomisch und funktionell symmetrischen tierischen gehirn das funktionell asymmetrische menschliche gehirn? Sagen wir gleich: Auf diese Frage gibt es keine eindeutige Antwort. Das Problem der Bildung funktionaler Asymmetrien bleibt immer noch ein Bereich von Vermutungen und Vermutungen. Dieses Problem hat zwei Aspekte.

Zuerst. Warum sind neue, spezifisch menschliche Funktionen mit der Aktivität einer linken Hemisphäre verbunden: verbales Sprechen und abstraktes Denken? Nach der gängigsten Ansicht ist die Entwicklung neuer Funktionen in der linken Hemisphäre auf die führende Rolle der rechten Hand (und sie wird von der linken Hemisphäre kontrolliert) bei der Arbeitstätigkeit zurückzuführen. Diese Sichtweise beruht auf der Beobachtung, dass sich bereits bei den höheren Menschenaffen, unseren nächsten Verwandten, das Vorherrschen eines der oberen Gliedmaßen – rechts oder links – im Verlauf komplexer motorischer Akte abzeichnet.

Diese Annahme erfordert jedoch noch eine solidere Begründung und weitere Forschung. Zuletzt fand der amerikanische Forscher R. Doty heraus, dass sogar Makaken beim Steuern gewissermaßen einen Hauch von ungleichen Hemisphären haben komplexe Formen Verhalten. Wenn dem so ist, dann können wir davon ausgehen, dass einige Voraussetzungen für die spätere funktionelle Spezialisierung der Hemisphären bereits bei unserem entfernten affenähnlichen Vorfahren bestanden. Was auch immer der Grund für die „Auserwähltheit“ der linken Hemisphäre ist, es kann davon ausgegangen werden, dass dieser Prozess bereits in jenen frühen Stadien der Bildung einer Person, als sich die verbale Sprache zu bilden begann, mit der Aktivität der linken Hemisphäre verbunden war.

Zweiter Aspekt des Problems. Welche Folgen könnte die Verbindung der linken Hemisphäre mit der Sprachbildung haben? Es ist bekannt, dass, wenn irgendein Teil des Gehirns neu und mehr erwirbt komplexe Funktionen, dann werden die alten, für diese Abteilung charakteristischen Funktionen der Vergangenheit verdrängt, werden rudimentär. Offensichtlich muss ein solcher Prozess stattgefunden haben, als die verbale Sprache gebildet wurde. Die Funktionen, die mit dem fantasievollen Denken verbunden sind, das von tierischen Vorfahren in der linken Hemisphäre geerbt wurde, sollten in dieser Hemisphäre unterdrückt und rudimentär geworden sein. Gleichzeitig entwickelte sich auch die rechte Hemisphäre. Aber seine Entwicklung war eine Fortsetzung, Verbesserung jener Funktionen, die die rechte Hemisphäre von tierischen Vorfahren geerbt hatte - das figurative Denken wurde komplizierter und entwickelte sich. So entstand eine „Verzerrung“ in der Arbeit des Gehirns – eine funktionelle Asymmetrie des menschlichen Gehirns – und es bildeten sich zwei unabhängige Denkapparate.

Interessanterweise lässt sich der Prozess der Funktionsteilung zwischen den Hemisphären bereits in der frühen Kindheit beobachten. Wir haben bereits gesagt, dass die individuelle Entwicklung eines Organismus im Wesentlichen ein historisches Schauspiel ist, eine knappe Wiederholung der gesamten Evolution der Tierwelt. Der letzte Akt dieses Stücks spielt sich nach der Geburt des Kindes vor unseren Augen ab. Ein Kind wird mit einer „bi-rechten Hemisphäre“ geboren, eine „verbale“ Hemisphäre hat es noch nicht. Laut W. Penfield und L. Roberts kann jede Hemisphäre bis zu zwei Jahre lang diese ehrenamtliche Rolle übernehmen. Erst mit zunehmendem Alter etabliert ein gesundes Kind eine Aufteilung der „Einflusssphären“ zwischen den Hemisphären. Aber das passiert nicht jedem. Bei fast einem Drittel der Menschen erwerben die Hemisphären keine eindeutige funktionelle Spezialisierung. Aber das ist ein neues und auch sehr interessantes Problem, auf das wir in diesem Artikel nicht eingehen werden.

Die professionelle Spezialisierung der Hemisphären ist also bei einem Menschen nach der Geburt abgeschlossen, und während er aufwächst, wird eine Demarkationslinie zwischen den Apparaten des figurativen und des abstrakten Denkens hergestellt. Und dann stellt sich heraus, dass die Individualität eines Menschen, die Besonderheiten seiner Psyche davon abhängen, welcher der Apparate eine führende Bedeutung erlangt. Vor etwa 40 Jahren schrieb der größte Physiologe unseres Jahrhunderts, I. P. Pavlov, über zwei Arten von Menschen: „Das Leben weist eindeutig auf zwei Kategorien von Menschen hin: Künstler und Denker, es gibt einen scharfen Unterschied zwischen ihnen. Manche sind Künstler... sie fangen die Realität als Ganzes ein, vollständig, vollständig, lebendige Realität, ohne jede Fragmentierung... Andere sind Denker, sie zermalmen sie..., machen eine Art vorübergehendes Skelett daraus, und dann nur Teile davon nach und nach wieder zusammensetzen und versuchen, sie auf diese Weise wiederzubeleben ... "

In der Ära von I. P. Pavlov hatte die Wissenschaft des Gehirns noch nicht genügend Informationen über die funktionelle Spezialisierung der Hemisphären, und die obige Klassifizierung von Menschen blieb ohne anatomische Rechtfertigung. Heute haben wir bereits die notwendigen Informationen. „Künstler“ sind Menschen mit einer Dominanz des figurativen Denkens der „rechten Hemisphäre“, das heißt mit einer aktiveren, stärkeren rechten Hemisphäre. "Denker" - Menschen mit einer Dominanz des abstrakten Denkens der "linken Hemisphäre", dh mit einer aktiveren linken Hemisphäre. Der amerikanische Forscher J. Bogen hat gezeigt, dass das Überwiegen der Aktivität einer der Hemisphären zusammen mit angeborenen Faktoren auf die Besonderheiten der Bildung und Ausbildung, dh des Trainings, zurückzuführen sein kann.

ZWEI HEMISPHÄREN - EIN GEHIRN

Bisher haben wir die Aktivität jeder Hemisphäre isoliert betrachtet, als ob eine Person zwei verschiedene, nicht miteinander verbundene Gehirne hätte. Tatsächlich beinhaltet die normale geistige Aktivität die gemeinsame Arbeit beider Hemisphären. Aber was bedeutet Zusammenarbeit? In der Neurophysiologie wird dieses Problem als das Problem der Interaktion der Hemisphären formuliert.

Ein Mensch der „rechten Hemisphäre“ nimmt die Welt in all ihrem spezifischen Reichtum und ihrer Vielfalt wahr. Aber da er des theoretischen Denkens beraubt ist, analysiert er seine Eindrücke nicht, stellt keine logische Verbindung zwischen ihnen her, ordnet sie bestimmten Kategorien nicht zu, und deshalb trägt sein Reichtum keine Früchte. Dieselbe Person, aber im Zustand der "linken Hemisphäre", behält die Fähigkeit, logische Operationen zu analysieren und zu verallgemeinern, kann sie aber nicht verwenden, da sie nichts zu analysieren und zu verallgemeinern hat. Offensichtlich kann nur die gleichzeitige Arbeit beider Hemisphären, die Vereinigung der Mechanismen des figurativen und des abstrakten Denkens eine umfassende, konkrete und theoretische Erfassung der Phänomene der Außenwelt ermöglichen.

Aber wir haben auch noch etwas anderes an der „Eins-schweren“ Person gesehen. Wenn die rechte Hemisphäre ausgeschaltet ist, wird die verbale Aktivität erleichtert, dh die Aktivität der linken Hemisphäre nimmt zu. Wenn die linke Hemisphäre ausgeschaltet ist, wird die figurative Wahrnehmung verstärkt - die Aktivität der rechten Hemisphäre nimmt zu. Dies bedeutet, dass im üblichen "bihemisphärischen" Zustand jede Hemisphäre die Aktivität der anderen verlangsamt.

Beide Hemisphären sind also nicht unabhängig voneinander. Zwischen ihnen bestehen komplexe und widersprüchliche Beziehungen. Einerseits nehmen sie freundschaftlich an der Arbeit des Gehirns teil und ergänzen die Fähigkeiten jedes Einzelnen, andererseits konkurrieren sie, als würden sie sich gegenseitig daran hindern, ihr eigenes Ding zu machen. Wenn die Bedeutung von freundschaftlicher, sogenannter komplementärer Interaktion klar ist, dann liegt die Bedeutung von Konkurrenz - mit anderen Worten wechselseitig - nicht an der Oberfläche. Versuchen wir es herauszufinden.

Im Nervensystem geht Erregung immer mit Hemmung einher. Der Hemmungsprozess verhindert die Ausbreitung der Erregung auf Bereiche, die nicht an dieser Aktivität teilnehmen sollten; reduziert die Intensität der Erregung, wodurch Sie ihre Stärke genau dosieren können, und stoppt schließlich die Erregung, wenn sie nicht mehr benötigt wird. Ohne den hemmenden Prozess wird die Aktivität des Nervensystems chaotisch, unkontrollierbar, selbstzerstörerisch. Je komplexer also dieser oder jener Teil des Gehirns aufgebaut ist, je komplexer seine Funktionen sind, desto komplexer ist sein Hemmapparat aufgebaut. Offensichtlich ist ein solcher Apparat besonders wichtig für die höheren Teile des Gehirns. Tatsächlich enthält jede Hemisphäre in sich selbst hemmende Mechanismen (Ketten spezieller hemmender Neuronen), die Hemisphären stehen auch unter dem hemmenden Einfluss der subkortikalen Kerne, und schließlich erfährt jede Hemisphäre, wie wir gesehen haben, hemmende Einflüsse von ihrem Partner.

Aber die sich gegenseitig hemmende Beeinflussung der Hemisphären hat noch eine besondere Aufgabe. Um auf sich ändernde Umstände und verschiedene Lebenssituationen angemessen reagieren zu können, ist es notwendig, entweder die Fähigkeiten der rechten und der linken Hemisphäre zu kombinieren oder die Fähigkeiten einer von ihnen maximal zu nutzen. Wenn ein Mathematiker mit mehrdimensionalen Räumen und imaginären Werten arbeitet, ist sein abstraktes Denken äußerst scharfsinnig. Aber derselbe Mensch, der im Notfall ein Auto fährt, wird eine Katastrophe nur vermeiden können, indem er einen ganz realen Raum und ganz reale Objekte sofort erfasst, dh die figurative Wahrnehmung auf das Äußerste schärft. Durch das wechselseitige Zusammenspiel haben Sie immer Reserven bereit, können die Aktivität der Hemisphären sehr fein und genau ausbalancieren und dadurch das Wohltuendste beobachten dieser Moment Korrelation von figurativem und abstraktem Denken.

Liegt hier nicht die Antwort auf eine weitere mysteriöse Frage – was bedeutet funktionale Asymmetrie, welchen „Nutzen“ verspricht sie dem Gehirn? Denn die Natur scheidet rücksichtslos alles aus, was dem Körper nicht nützt, sondern selektiert und konserviert akribisch alles Nützliche. Wir haben gerade gesagt, dass es Situationen gibt, in denen Sie das Beste aus einer Art des Denkens machen müssen. Um die Apparate des figurativen und des abstrakten Denkens getrennt aktivieren zu können, müssen sie natürlich voneinander getrennt und in verschiedenen Teilen des Gehirns lokalisiert sein, damit die Schärfung einiger Fähigkeiten nicht mit der Schärfung anderer einhergeht.

Komplementäre Interaktion ist gefragt, um die Fähigkeiten der beiden Hemisphären zu kombinieren; um ein gleichgewicht zwischen den fähigkeiten jeder hemisphäre zu wahren, im richtigen zeitpunkt die eine tonleiter anzuheben und die andere abzusenken, ist das wechselseitige zusammenwirken der hemisphären gefragt. Im Allgemeinen macht es die komplexe duale Natur interhemisphärischer Beziehungen möglich, geistige Aktivität und Verhalten zu „optimieren“.

Wir haben also gesehen, dass es keine großen und kleinen, „großen“ und „kleinen“ Hemisphären gibt. Die rechte Hemisphäre, die Basis des figurativen Denkens, umfasst die Welt der Phänomene in all ihrem Reichtum und ihrer Vielfalt. Die linke Hemisphäre – die Basis des abstrakten Denkens – sucht und findet in dieser Welt die Harmonie von Ursache und Wirkung. Eine vollwertige Psyche impliziert eine koordinierte und ausgewogene Arbeit beider Hemisphären.

Abschnitte: Schulpsychologischer Dienst

Menschen der rechten Hemisphäre sehen keine einzelnen Bäume hinter dem Wald, und Menschen der linken Hemisphäre sehen den Wald hinter einzelnen Bäumen nicht.
B. Weiß

Die Theorie der funktionellen Asymmetrie der zerebralen Hemisphären wurde in den letzten Jahrzehnten aktiv weiterentwickelt, und es wurde bedeutendes theoretisches und praktisches Material angesammelt. Allerdings in der praktischen Arbeit vorschulische Einrichtungen und Schulen berücksichtigen selten Daten über das individuelle Profil der funktionellen Asymmetrie des kindlichen Gehirns. Die Grundlagen der funktionellen Spezialisierung der Gehirnhälften sind angeboren. Mit der Entwicklung des Kindes werden die Mechanismen der interhemisphärischen Asymmetrie komplexer.

Es gibt verschiedene Arten der funktionellen Organisation der beiden Gehirnhälften:

  • Dominanz der linken Hemisphäre - die verbal-logische Natur kognitiver Prozesse, Tendenz zur Abstraktion und Verallgemeinerung (Menschen der linken Hemisphäre);
  • Dominanz der rechten Hemisphäre - konkret-figuratives Denken, entwickelte Vorstellungskraft (Menschen der rechten Hemisphäre);
  • das Fehlen einer ausgeprägten Dominanz einer der Hemisphären (Menschen mit gleicher Hemisphäre).

Linker Hemisphärentyp - Die Dominanz der linken Hemisphäre bestimmt die Tendenz zur Abstraktion und Verallgemeinerung, die verbal-logische Natur kognitiver Prozesse. Die linke Hemisphäre operiert mit Worten, konventionellen Zeichen und Symbolen; verantwortlich für Schreiben, Zählen, Analysefähigkeit, abstraktes, konzeptionelles Denken. Gleichzeitig werden die in der linken Hemisphäre empfangenen Informationen sequentiell, linear und langsam verarbeitet. Die Wahrnehmung von Menschen der linken Hemisphäre ist diskret, auditiv, der Intellekt ist verbal, theoretisch, das Gedächtnis ist willkürlich. Introvertierte. Für eine erfolgreiche Tätigkeit müssen folgende Bedingungen eingehalten werden: Analyse von Details, wiederholte Wiederholung von Stoffen, Stille, Alleinarbeit, zeitlose Aufgaben. Sie zeichnen sich durch einen hohen Bedarf an geistiger Aktivität aus.

Für die Motivationsbildung für Lernaktivitäten linkshemisphärischer Kinder ist es notwendig, sich auf kognitive Motive zu konzentrieren. Sie werden durch den Prozess der Assimilation von Wissen angezogen. Sie zeichnen sich durch ein hohes Bedürfnis nach ständiger geistiger Aktivität aus. Das soziale Motiv ist das Motiv der Weiterbildung. Der Unterricht in Schulwissenschaften wird als Mittel zur Entwicklung des eigenen Denkens betrachtet.

Menschen mit linker Gehirnhälfte fällt es leichter zu schreiben als zu diktieren. Unter der linken Hemisphäre - Ingenieure, Mathematiker, Philosophen, Linguisten. Linke Hemisphären sind oft betont rational und rational. Sie schreiben viel und bereitwillig, sie können sich lange Texte gut merken, ihre Sprache ist grammatikalisch korrekt. Sie zeichnen sich durch ein erhöhtes Pflichtbewusstsein, Verantwortungsbewusstsein, Prinzipientreue und die innere Natur der Verarbeitung von Emotionen aus. Sie besetzen häufig Verwaltungspositionen, aber es fehlt ihnen an Flexibilität, Spontaneität und Spontaneität, Gefühle auszudrücken. Sie handeln lieber nach vorgezeichneten Schemata, Schablonen, sie bauen ihre Beziehungen kaum wieder auf.

Der rechte Hemisphärentyp - die Dominanz der rechten Hemisphäre bestimmt die Neigung zur Kreativität, die konkret-figurative Natur kognitiver Prozesse. Die rechte Gehirnhälfte arbeitet mit Bildern von realen Objekten, ist für die Orientierung im Raum zuständig und nimmt räumliche Zusammenhänge leicht wahr. Es wird angenommen, dass es für die synthetische Aktivität des Gehirns verantwortlich ist. Menschen mit rechter Gehirnhälfte zeichnen sich durch visuelle Wahrnehmung, nonverbale, praktische Intelligenz aus; schnelle Verarbeitung von Informationen; unwillkürliche Erinnerung. Extrovertierte. Darüber hinaus sind die Fähigkeit, die Harmonie von Formen und Farben zu zeichnen und wahrzunehmen, das Gehör für Musik, Kunstfertigkeit und sportlicher Erfolg mit der Funktion der rechten Hemisphäre verbunden. "Rechte Hemisphären" sind anfällig für negative Emotionen, einschließlich Angst und Furcht. Sie sind besser in der Umwelt orientiert, ganzheitlicher in der Wahrnehmung der Welt um sie herum.

Motivationsbildung zum Lernen. Für rechtshirnige Schüler ist es notwendig, das Prestige der Position im Team, die Autorität und die soziale Bedeutung dieser Art von Aktivität zu betonen, da sie ein stark ausgeprägtes Bedürfnis nach Selbstverwirklichung haben. Die Motive für das Studium von Schulfächern hängen mit der Bildung ihrer Persönlichkeit zusammen, mit dem Wunsch nach Selbsterkenntnis, mit dem Wunsch, die Beziehungen zwischen Menschen zu verstehen, ihre Position in der Welt zu erkennen. Sie zeichnen sich durch eine Orientierung an hoher Wertschätzung und Lob aus: „Eine Fünf um jeden Preis“. Von großem Interesse für rechtshirnige Schulkinder ist die ästhetische Seite von Objekten.

Kinder mit Dominanz der rechten Hemisphäre kontrollieren die Korrektheit ihrer Sprache nicht. Aktivitäten, die ständige Selbstkontrolle erfordern, werden schlecht ausgeführt. Beim mündlichen Sprechen kann es zu Problemen bei der Grammatik und der Wortwahl kommen. Semantische Auslassungen sind möglich, insbesondere wenn der Schüler der rechten Hemisphäre auch impulsiv ist.

Es sollte beachtet werden, dass Menschen mit der rechten Hemisphäre eine ausgezeichnete räumliche Orientierung, Körpergefühl und eine hohe Bewegungskoordination haben. Sie sind erfolgreich in Mannschaftssportarten.Die Sprache von Menschen mit rechter Gehirnhälfte ist emotional, ausdrucksstark, reich an Intonationen, Gesten. Es gibt keine spezielle Ausrichtung darin, Zögern, Inkonsistenzen, zusätzliche Wörter und Geräusche sind möglich. Es fällt ihnen leichter, Texte zu diktieren als zu schreiben. Unter den rechtshirnigen Menschen sind Schriftsteller, Journalisten, Künstler und Organisatoren häufiger anzutreffen. In der Regel sind Menschen der rechten Hemisphäre ganzheitliche Naturen, offen und direkt im Ausdrücken von Gefühlen, naiv, vertrauensvoll, beeinflussbar, in der Lage, subtil zu fühlen und zu erfahren, leicht verärgert und zu weinen, in einen Zustand von Wut und Wut zu geraten, kontaktfreudig und kontaktfreudig. Sie handeln oft nach ihrer Laune.

Gleicher hemisphärischer Typ - das Fehlen einer ausgeprägten Dominanz einer der Hemisphären deutet auf ihre synchrone Aktivität bei der Wahl der Denkstrategien hin. Darüber hinaus gibt es eine Hypothese der effektiven Interaktion zwischen der rechten und linken Hemisphäre als physiologische Grundlage der allgemeinen Hochbegabung.
Die gebildetsten sind Isohemisphärisch Studenten. Ihre linke Hemisphäre übernimmt die Hauptaufgabe, die Verarbeitung visueller und auditiver Informationen, den motorischen Akt des Schreibens, zu organisieren. Nachdem sie ein Diktat geschrieben haben, bemerken und korrigieren die Kinder dieser Gruppe fast alle Fehler, die sie gemacht haben. Linke Halbkugel Schüler machen 2,5-mal mehr Fehler beim Schreiben: für unbetonte Vokale in der Wurzel, ein weiches Zeichen übersehen, 12-mal wahrscheinlicher, Kasus-Endungen zu verwechseln, schreiben zusätzliche Buchstaben, ersetze einen Konsonanten durch einen anderen. Viele Verben werden in der Sprache verwendet. rechte Halbkugel Kinder machen Fehler in Wörterbuchwörtern sowie in betonten Vokalen, schreiben Eigennamen mit Kleinbuchstaben, sie sind durch Auslassungen, Tippfehler gekennzeichnet.

Ursachen der Schulneurose im Grundschulalter.

Man kann sagen, dass Jungen in der Kindheit eher rechts als Mädchen sind, aber mit zunehmendem Alter bei Männern beginnt die linke Hemisphäre hinsichtlich ihres funktionellen Entwicklungsniveaus zu führen. Männer werden eher linkshirnig als Frauen.

Die angeborenen Voraussetzungen sind jedoch nur die Anfangsbedingungen, und die Asymmetrie selbst entsteht im Prozess der individuellen Entwicklung unter dem Einfluss sozialer Kontakte, vor allem familiärer.

Eltern, die ein Kind großziehen, wollen oft ein bestimmtes Ergebnis erzielen, erwarten eine Reaktion von ihm, aber manchmal bekommen sie das genaue Gegenteil.

Im Grundschulalter können Kinder zwanghafte Ängste haben, etwas falsch zu machen. Auf Zweifel an der Richtigkeit ihres Handelns folgt Unsicherheit und damit einhergehend ein schmerzlich geschärftes Pflicht-, Verpflichtungs- und Verantwortungsbewusstsein. Überforderungen an sich selbst verbinden sich oft mit dem Druck von Eltern, die eine hypersoziale Ausrichtung der Persönlichkeit haben.

Was passiert mit dem Kind? Spontaneität, Unmittelbarkeit der Gefühle, die Fähigkeit, die Situation schnell zu erfassen, verschwinden, und anstelle von Emotionen sehen wir ihren Ersatz - ständige Angst und Zweifel, ängstliches Misstrauen. So entsteht eine transzendente Wirkungsweise der linken Hemisphäre. Ständige Überlastung der neuropsychischen Kräfte führt zu chronischem Stress. Dies äußert sich in einem allmählich zunehmenden Müdigkeitsgefühl, Aufmerksamkeitsstörungen, Kopfschmerzen.

Eltern und Lehrer betrachten neurotische Störungen oft als fehlende willentliche (bewusste) Regulation des Verhaltens und erhöhen die moralischen Anforderungen. In diesem Fall hört das Kind auf, nicht nur die Anforderungen zu assimilieren, sondern auch alle symbolischen Informationen: "hört nicht", "sieht nicht", "gräbt", fühlt sich ständig müde. Dadurch kommt die Schutzfunktion der rechten Hemisphäre zum Tragen, die keine Wahrnehmung von für sie inakzeptablen Erfahrungen zulässt.

Daher gibt es bei allen Neurosen Verletzungen der interhemisphärischen Interaktion. Es ist bekannt, dass das Auftreten von Neurosen zum Akzent der linken Hemisphäre beim Lernen beiträgt. Die Funktionen der linken Hemisphäre, die für Kinder noch nicht charakteristisch sind, werden übermäßig stimuliert, während die Funktionen der rechten Hemisphäre gehemmt werden.

Zusammen mit der Spezialisierung der Hemisphären arbeitet das Gehirn als Ganzes. Bei der Kommunikation mit einem Kind ist es für Eltern hilfreich, sich öfter daran zu erinnern, dass es für alle einen Platz unter der Sonne gibt: linke, rechte und gleichermaßen hemisphärische Kinder.

Hilfe sollte sich in psychologischer Erleichterung ausdrücken. Kinder brauchen lebendige Eindrücke und Hobbies, positive Emotionen und eine Rückkehr zur Lebensfreude.

Vergessen Sie nicht, dass vor Ihnen kein geschlechtsloses Kind steht, sondern ein Junge oder ein Mädchen mit bestimmten Merkmalen des Denkens, der Wahrnehmung und der Emotionen.

2. Vergleichen Sie Kinder niemals miteinander, loben Sie sie für ihre Erfolge und Leistungen.

3. Verlassen Sie sich beim Unterrichten von Jungen auf ihre hohe Suchaktivität und ihren Einfallsreichtum.

4. Wenn Sie Mädchen unterrichten, verstehen Sie nicht nur das Prinzip, die Aufgabe mit ihnen zu erledigen, sondern lehren Sie sie auch, unabhängig zu handeln und nicht nach vorgefertigten Schemata.

5. Wenn Sie mit einem Jungen schimpfen, achten Sie auf seine emotionale Sensibilität und Angst. Formulieren Sie Ihre Unzufriedenheit kurz und präzise. Der Junge ist nicht in der Lage, emotionale Spannungen lange zu halten, sehr bald hört er auf, Ihnen zuzuhören und zu hören.

6. Wenn Sie ein Mädchen beschimpfen, achten Sie auf ihre emotional heftige Reaktion, die sie daran hindert, zu verstehen, warum sie beschimpft wird. Gehen Sie ruhig mit ihren Fehlern um.

7. Mädchen können sich aufgrund von Müdigkeit (Erschöpfung der rechten "emotionalen" Hemisphäre) aufregen. Jungen sind in diesem Fall an Informationen erschöpft (verringerte Aktivität der linken "rational-logischen" Hemisphäre). Sie dafür zu schelten ist nutzlos und unmoralisch.

8. Fokussieren Sie Programme und Unterrichtsmethoden auf ein bestimmtes Kind mit einer bestimmten Art von funktioneller Asymmetrie der Hemisphären, geben Sie ihm die Möglichkeit, seine Fähigkeiten zu offenbaren, schaffen Sie eine Situation, in der es erfolgreich sein kann.

9. Wenn Sie einem Kind beibringen, gut zu schreiben, zerstören Sie nicht die Grundlagen der „angeborenen“ Alphabetisierung. Suchen Sie nach den Gründen für den Analphabetismus des Kindes, analysieren Sie seine Fehler.

10. Vergessen Sie nicht, dass Ihre Beurteilung eines Kindes immer subjektiv ist und von Ihrer Art der Asymmetrie der Hemisphären abhängt. Vielleicht gehörst du zu verschiedenen Arten von Gehirnorganisationen und denkst anders.

11. Sie sollten das Kind nicht so sehr lehren, als in ihm den Wunsch zu lernen zu entwickeln.

12. Denken Sie daran, dass jedes Kind etwas nicht wissen kann, nicht in der Lage ist, Fehler in etwas zu machen.

13. Die Faulheit eines Kindes ist ein Signal dafür, dass Ihre Aktivitäten nicht gut laufen.

14. Für die harmonische Entwicklung des Kindes ist es notwendig, ihm beizubringen, den Unterrichtsstoff auf unterschiedliche Weise (logisch, bildlich, intuitiv) zu verstehen.

15. Für erfolgreiches Lernen müssen wir unsere Ansprüche in die Wünsche des Kindes umsetzen.

Rechtshirnige oder Linkshänder

Die rechte Gehirnhälfte steuert das unbewusste und abstrakte Denken, die Orientierung im Raum und die Sphäre der Gefühle. Es ist verantwortlich für das figurative Gedächtnis, die Musikwahrnehmung, die Intonation und den Rhythmus sowie die Ausdruckskraft des Klangs. Experimentell wurde festgestellt, dass die Melodie schneller erkannt wird, wenn Sie Musik mit dem linken Ohr über einen Ohrhörer hören. Rechtshirnige verstehen die klassische Musik mit ihren Feinheiten und Nuancen besser. Sie geben aus hohes Niveau Vereine. Es fällt ihnen nicht schwer, von Besonderheiten zu abstrahieren und zu verallgemeinern. Diejenigen, die eine stärker aktivierte rechte Hemisphäre haben, behalten eine Vielzahl von Eindrücken von dem, was sie gesehen und gehört haben, länger im Gedächtnis.

Die linke Hemisphäre ist für das Sprechen zuständig, sie „denkt“ mit Hilfe von Wörtern. Die rechte Hemisphäre „denkt“ in Bildern, sie liest Informationen, die nicht in Worten, sondern in Tonfall, Mimik und Gestik enthalten sind. Für einen Rechtshirn ist das nicht so wichtig was sagte wie viel wie sagte.

Marina kam zum Termin bei einem Kinderpsychologen mit Angst vor dem Verhalten ihres vierjährigen Sohnes: Ihrer Meinung nach reagiert der Junge nicht angemessen auf Kommunikation. Beim Empfang demonstrierte man eine solche „unzureichende“ Reaktion. Marina rief Artem mehrmals an, seit wir sie danach gefragt hatten, aber er interessierte sich für den Designer und konnte sich nicht von ihm losreißen, und deshalb bat er als Antwort auf die ersten beiden Anfragen um „eine weitere Minute“. abspielen. Zum dritten Mal murmelte Marina, die die Lippen schürzte und die Augen verengte, ohne den Ton zu heben, aber mit „metallischer“ Stimme: „Artyom, verlasse den Designer sofort und komm zu mir.“ Artyom langweilte sich sofort vor Groll und erklärte entschlossen: „Schrei mich nicht an!“ Natürlich sprach die Mutter mit gleichmäßiger Stimme, aber ihre Mimik und Gestik „schrie“ ​​nur, und das Kind hörte es. Wie Marina später zugab, ließ sie uns gleichzeitig beruhigt und besorgt zurück. Sie erkannte, dass mit ihrem Jungen alles in Ordnung war, er war einfach eindeutig rechtshirnig (Artyom nimmt übrigens seit seiner Kindheit sowohl eine Löffelgabel als auch einen Bleistift mit der linken Hand) und ihr Vertrauen in die „ Normalität“ konnte ihr nur gefallen. Aber jetzt macht ihr etwas anderes Sorgen: wie man mit einem intonationsempfindlichen Kind kommuniziert, wie man lernt, sich zu beherrschen.

Die linke Gehirnhälfte hilft uns, das Buch zu lesen und zu verstehen. Die rechte Hemisphäre, ausreichend entwickelt und trainiert, ermöglicht es, „zwischen den Zeilen zu lesen“ und „zwischen den Wörtern zu hören“. Das ist es, was uns dazu bringt, altbekannte Werke immer wieder neu zu lesen, denn jedes Mal stoßen wir auf eine Art Entdeckung, etwas, das beim vorherigen Lesen oder Betrachten unbemerkt blieb.

Lassen Sie uns einen weiteren Test für die rechte und linke Hemisphäre vereinbaren. Lesen Sie die Ballade von A. M. Gorki "Über die kleine Fee und den jungen Hirten". Versuchen Sie beim Lesen die Hauptaussage der Arbeit in Form einer Zusammenfassung zu finden und kurz zu formulieren.

Eine Fee lebte im Wald über dem Fluss,

Nachts schwamm sie im Fluss

Und einmal, die Vorsicht vergessend,

Gefangen in Fischernetzen.

Die Fischer schauten zu, staunten ...

Ihr geliebter Kamerad Marco,

Eine sanfte Fee aufgesammelt

Und fing an, sie leidenschaftlich zu küssen.

Eine Fee, wie ein biegsamer Ast,

Gewunden in mächtigen Händen

Ja, ich sah Markov in die Augen

Und leise über etwas gelacht.

Sie küssten sich den ganzen Tag

Und sobald die Nacht kam,

Fehlende schöne Fee

Und damit die Markov-Kraft.

Tagelang streifte Marco durch den Wald,

Und die Nächte saßen über der Donau

Und er fragte die Wellen: "Wo ist die Fee?"

Und die Wellen lachen: „Wir wissen es nicht!“

Marco hat sich an einem Bitter erhängt,

Feige zitternde Espe...

Und andere begruben ihn

Oberhalb der blauen Donau in der Schlucht.

Nachts zu seinem Grab

Diese Fee kam, um sich zu setzen ...

Sitzen und über etwas lachen...

Schließlich habe ich diesen Spaß geliebt!

Eine Fee badet in der Donau

Wie zuvor, vor Marco, bin ich geschwommen ...

Und Marco ist weg! Von Marco

Nur dieses Lied bleibt!

Jetzt überprüfe dich selbst.

1. „Die Leute erinnern sich nur an diejenigen, die irgendwie aufgefallen sind und etwas Ungewöhnliches getan haben“ - Sie haben die linke Hemisphäre aktiviert.

2. „Es gibt Kräfte auf der Welt, die unverständlich sind und sich der menschlichen Kontrolle entziehen“, „lesen“ Sie mit Ihrer rechten Hemisphäre und haben auf den Subtext geachtet.

3. „Oft stellen wir uns vor, die Meister der Situation zu sein, ohne es wirklich zu sein“ - diese Option wird erhalten, wenn Sie sich nach Zustimmung zu Zusammenfassung Nr. 1 nicht beruhigt und die Legende erneut gelesen haben. Beim Lesen sind Sie an der Stelle „verlangsamt“, wo die Fee „leise über etwas gelacht“ hat. All dies bedeutet, dass Sie ein Mischtyp sind, dh Sie können beide Hemisphären nach Belieben einschalten.

Wenn die linke Hemisphäre für die Logik zuständig ist, dann werden dank der rechten Hemisphäre intuitive Einsichten und Entdeckungen möglich. Das Periodensystem wurde vom Wissenschaftler in einem Traum „geträumt“, als die linke Hemisphäre, die für die Arbeit des Bewusstseins verantwortlich ist, vorübergehend „abgeschaltet“ wurde. Intuition und Einsicht sind die Arbeitsmethoden der rechten Hemisphäre. Daher sind viele rechtshirnig kreative Leute- Schauspieler, Dichter, Maler und Musiker. Rechtshirnige Menschen lieben es einfach, sich alles anzusehen und die unbedeutendsten Dinge zu bewundern.

Meine Tochter im Alter von drei Jahren hat uns alle verrückt gemacht. Wir hatten es irgendwo eilig, und sie erstarrte bei jedem Schritt: „Mama, schau, ein Blatt“, „Oh, Mama, was für ein Hund!“ usw. Alles gefiel ihr, sie musste alles bedenken. Sie aus der Kontemplation zu reißen, war ungefähr dasselbe wie „ein Nilpferd aus einem Sumpf zu ziehen“, im Allgemeinen ist die Arbeit nicht einfach, zumal das Mädchen furchtbar beleidigt war und einen Wutanfall bekam. Also zogen wir es vor, mindestens eine halbe Stunde früher aufzubrechen, damit unser „Auge Auge“, wie wir sie nannten, die Welt nach Belieben betrachten konnte.

Wenn Ihr Kind eine halbe Stunde lang auf einen Grashalm starren kann, unterbrechen Sie diesen Prozess der Kontemplation nicht. Dies ist keine erhöhte Schädlichkeit und keine Laune, sondern ein Impuls der Seele. Wer weiß, vielleicht wächst die Zukunft Leonardo mit Ihnen auf. Wenn Sie nicht wissen, wie Sie Ihrem Kind helfen können, mischen Sie sich einfach nicht ein.

Die rechte Hemisphäre hat hundert statt zwei Augen, sie ist in der Lage, viele Dinge gleichzeitig zu sehen, Zusammenhänge zwischen Objekten und Ereignissen zu erkennen. Sie, die „rechte Hemisphäre“, sind es, die sagen, dass es auf der Welt nichts Zufälliges gibt. Rechtshirnige akzeptieren leicht neue Dinge, sie sind von Natur aus nicht konservativ. Und das ist ein großes Paradoxon, da sie, wenn sie das Neue akzeptieren, ständig zurückblicken, auf das Verlorene und Vergangene schauen und daher die Welt meistens mit Pessimismus betrachten. Es scheint, dass das Selbstwertgefühl einer Person umso objektiver sein sollte, je höher der Intellekt, je mehr Talente und Fähigkeiten vorhanden sind. Aber nein, das Selbstwertgefühl ist stark von der Gefühlswelt des Einzelnen abhängig, und deshalb sind es von Natur aus begabtere Menschen häufiger als mittelmäßige Menschen, die an ihren Talenten zweifeln und Phasen tiefer Depressionen erleben.

Da die rechte Hemisphäre für die Sphäre der Gefühle zuständig ist, sollte man sich nicht wundern, dass Rechtshirnige, unter denen es viele Linkshänder gibt, über jene Fähigkeiten verfügen, die heute gemeinhin als phänomenal bezeichnet werden. Das Unterbewusstsein, für das die rechte Hemisphäre zuständig ist, ist für all jene mentalen Funktionen zuständig, die wir nicht kontrollieren können. Dazu gehören vor allem Intuition und Träume. Telepathie und Hypnose sowie die Phänomene des automatischen Zählens und des absoluten Gedächtnisses beziehen sich auch auf die Arbeit des Unterbewusstseins und dementsprechend der rechten Gehirnhälfte.

Das ist ganz natürlich Viele Linkshänder haben einen Bezug zu Kunst und Wissenschaft. Wir können uns an Wissenschaftler erinnern - I. P. Pavlov und J. K. Maxwell, Künstler - Michelangelo und Leonardo da Vinci, Kenner des Wortes, die es durch Geschmack und Berührung fühlen - I. Dahl und L. Carroll. Zu den linkshändigen Genies gehören Persönlichkeiten wie Paul McCartney und Charlie Chaplin. Glaubt man den Legenden der Antike, dann waren auch Julius Cäsar, Alexander der Große und Napoleon Linkshänder.

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Wer sind linke und rechte Hemisphäre und was ist ihr Unterschied? Das Bewusstsein jeder Hemisphäre ist streng auf die ihr untergeordnete Körperhälfte beschränkt (die linke Hemisphäre kontrolliert die rechte Körperseite und die rechte - die linke). Die rechte Hemisphäre ist ein ausgezeichneter Konstrukteur. Die Fähigkeit, ein ganzes Bild basierend auf einem Teil einer Zeichnung zu extrapolieren, ist eine Funktion der rechten Hemisphäre. Die rechte Hemisphäre erkennt zuverlässig genau die gleichen Muster. Die linke Hemisphäre hingegen hat leichtere Aufgaben, Unterschiede zu finden. Es verarbeitet Informationen in Teilen und folgt der strengen Reihenfolge der Analyse von Details. Rechtshirnige Menschen haben eine ausgezeichnete räumliche Orientierung, Körpergefühl und eine hohe Bewegungskoordination. Linke Hemisphären haben ein Zeitgefühl, Muskelausdauer. Rechtshirnige Schüler lernen Geometrie aufgrund ihrer räumlichen Natur erfolgreicher. Algebra erfordert Logik und konsequentes Denken, was für Schüler mit linker Gehirnhälfte von Vorteil ist. Die rechte Hemisphäre versteht die Zeichen „subtrahieren“, „multiplizieren“, „dividieren“ nicht und ist nicht in der Lage, diese Aktionen auszuführen. Es sei denn, es bewältigt die Addition und dann, wenn die Aufgaben am einfachsten sind, wie 1 + 2 oder 2 + 3. Es leistet hervorragende Arbeit mit verschiedenen Aufgaben zur Verallgemeinerung und Systematisierung. Das Erfassen eines ganzheitlichen Bildes anstelle seiner schrittweisen diskreten Analyse hindert die rechte Hemisphäre daran, das Lesen zu meistern, was das Scheitern des Leseunterrichts mit Methoden der linken Hemisphäre erklärt. Wenn ein Kind ein dominantes linkes Auge hat (was ein Zeichen für die rechte Hemisphäre ist), lernt es möglicherweise nicht sofort, wie man auf einem Blatt Papier navigiert. Das Sehen ist so angeordnet, dass das linke Auge unwillkürlich darauf fällt rechte Seite Bücher und Notizbücher. Deshalb liest er das Wort vom Ende her. Er sieht, dass es Unsinn ist, und wagt es nicht, es laut auszusprechen. Eltern oder Lehrer verstehen nicht, warum das Kind mit Pausen liest, sie hetzen es, verletzen es, während das Kind Hilfe braucht.

Die Fähigkeit, Sprache aktiv wiederzugeben, ist in der rechten Hemisphäre deutlich geringer ausgeprägt als das Verstehen von Wörtern. Kinder mit Dominanz der rechten Hemisphäre kontrollieren die Korrektheit ihrer Sprache nicht. Aktivitäten, die ständige Selbstkontrolle erfordern, werden von ihnen schlecht ausgeführt. v mündliche Rede Es kann Probleme bei der Grammatik und der Wortwahl geben. Semantische Auslassungen sind möglich, insbesondere wenn der Schüler der rechten Hemisphäre auch impulsiv ist. Kinder mit Dominanz der linken Hemisphäre kontrollieren ihre Sprache. Die rechte Hemisphäre kennt keine Grammatik. Aber die gebildetsten sind Schüler gleicher Hemisphäre. So unterschiedlich sind sie! B. Bely sagte gut über ihre Unterschiede: „Menschen der rechten Hemisphäre sehen keine einzelnen Bäume hinter dem Wald, und Menschen der linken Hemisphäre sehen den Wald hinter einzelnen Bäumen nicht.“ Die Reifung der rechten Hemisphäre schreitet schneller voran als die linke und daher in frühe Periode Entwicklung, sein Beitrag zum psychologischen Funktionieren übersteigt den Beitrag der linken Hemisphäre. Es wird sogar argumentiert, dass das Kind bis zum Alter von 9-10 Jahren ein rechtshirniges Wesen ist. Einigen Daten zufolge werden signifikante Veränderungen der interhemisphärischen Interaktion im Alter von 6 bis 7 Jahren, dh zu Beginn, festgestellt Schulung. Als Impuls für die Aktivierung der linken Hemisphäre gilt die Entstehung des Selbstbewusstseins beim Kind, dies tritt im Alter von zwei Jahren auf. Gleichzeitig ist die Sturheit am ausgeprägtesten.

Gesellschaft überschätzt die Rolle der linken Hemisphäre und logisches Denken in der Entwicklung der geistigen Aktivität des Kindes. Schulische Lehrmethoden trainieren und entwickeln hauptsächlich die linke Hemisphäre und ignorieren mindestens die Hälfte der Fähigkeiten des Kindes. I. Sauniere (Frankreich) erklärte: "Durch das Training der linken Hemisphäre trainieren Sie nur die linke Hemisphäre. Durch das Training der rechten Hemisphäre trainieren Sie das gesamte Gehirn." Es ist bekannt, dass die rechte Hemisphäre mit der Entwicklung von kreativem Denken und Intuition verbunden ist. Die Hauptart des Denkens Grundschüler ist visuell-figurativ, eng verbunden mit der emotionalen Sphäre. Dies legt die Beteiligung der rechten Hemisphäre am Lernen nahe. Somit ist die Verschiebung der interhemisphärischen Asymmetrie in Richtung absolute Dominanz Die Denkstrategie der linken Gehirnhälfte ist nicht nur eine biologische Funktion des Erwachsenwerdens, sondern auch das Ergebnis kultureller Traditionen, sozialer Einflüsse und des Lernens. Eine solche Dominanz kann nur auf Kosten großer Anstrengungen von Lehrern, Eltern und Schülern erreicht werden. Aber sind diese Bemühungen immer gerechtfertigt? Schon der Deutschlehrer Herbard schrieb, dass ein schlechter Lehrer die Wahrheit vermittelt und ein guter lehrt, sie zu finden. Ein führender Spezialist auf dem Gebiet der Neuropädagogik, Professor N. N. Traugott, sagt zum Beispiel: „Wir müssen die Schule vor dem Lernen der linken Gehirnhälfte warnen. Auch Professor T. P. Khrizman warnt: „Die rechten Hemisphären – Ideengeber – verschwinden. Die Frage ist ernst: Wir müssen die Nation retten.“ Professor D. V. Kolesov stimmt ihnen zu: "Wahres Denken ist figurativ, komplex, wenn es wichtig ist, das Konzept nicht nur zu bezeichnen, sondern auch auf komplexe Weise zu verstehen." Ein Beweis für den positiven Einfluss der Entwicklung der rechten Hemisphäre auf die allgemeine intellektuelle Entwicklung des Individuums sind die neuesten Forschungsergebnisse amerikanischer, schweizerischer und österreichischer Wissenschaftler, die Experimente mit Kindern im Alter von fünf bis fünfzehn Jahren durchgeführt haben. Die Kontrollgruppe folgte dem Standardschullehrplan, während das experimentelle Programm die Anzahl der Musikstunden erhöhte, indem die Stunden des Mathematik- und Sprachunterrichts reduziert wurden. Drei Jahre lang hinkten die Kinder ihren Altersgenossen aus der Kontrollgruppe nicht nur nicht hinterher, sondern zeigten sogar bessere Ergebnisse, vor allem beim Lernen Fremdsprachen(verbal-analytisches Denken).

Bereits bei der Geburt bestehen Voraussetzungen für eine funktionelle Asymmetrie des Gehirns. Aber Studien haben bestätigt, dass die Entwicklung der einen oder anderen Hemisphäre trotz der genetischen Prädestination zur Dominanz mit den Merkmalen von Bildung und Entwicklung verbunden ist. Das heißt, angeborene Voraussetzungen sind nur die Anfangsbedingungen, und die Asymmetrie selbst entsteht im Prozess der individuellen Entwicklung unter dem Einfluss sozialer Kontakte, hauptsächlich familiärer. Deshalb sollte Bildung unter Berücksichtigung des bei Kindern vorherrschenden figurativen Denkens aufgebaut werden. Und am fortschrittlichsten und zweckmäßigsten ist die Entwicklung beider Gehirnhälften. Also Kandidat psychologische Wissenschaften, führende Forscherin am Psychologischen Institut der Russischen Akademie für Bildung, Victoria Yurkevich, glaubt, dass eine nicht starre Trennung der hemisphärischen Funktionen die Kreativität (kreatives Denken) fördert und eine starre sie verringert. In dem Buch von A. L. Sirotyuk „Erziehung von Kindern mit Anderer Typ Denken“ sagt das Je mehr Anstrengungen im Erziehungsprozess zur Dominanz des logischen Zeichendenkens unternommen werden (linkshemisphärische Erziehung), desto mehr Anstrengungen werden in Zukunft erforderlich sein, um seine Grenzen zu überwinden. Mit anderen Worten, um das fantasievolle Denken zu befreien und kreative Kräfte freizusetzen, ist es notwendig, das neu zu gestalten, was in der Kindheit festgelegt wurde. Und Umerziehung ist, wie Sie wissen, schwieriger als Erziehung. Das behauptet der Autor Bei Neurosen und psychosomatischen Erkrankungen kommt es zu einem teilweisen Entzug des Beitrags der rechten Hemisphäre, wodurch die Fähigkeit, nicht standardmäßige Entscheidungen zu treffen, verringert wird. Mit anderen Worten, wenn ein Kind durch ständige Überlastung und Stress oft krank wird, dann im übertragenen Sinne, das heißt, kreatives Denken er entwickelt sich schlecht. Und da die Fähigkeit, sich vorzustellen Kindheit Voraussetzung für das Denken eines Erwachsenen ist, dann bekommt das Kind keine richtige Entwicklung. Aber ein Erwachsener denkt, wenn das Kind seinen Altersgenossen in Wissen und Können voraus ist, dann ist auch sein Denken besser entwickelt. Was passiert, wenn ein solches Kind die Schule und dann die Hochschule absolviert und zur Arbeit kommt? Leider merken immer öfter Führungskräfte verschiedenster Fachrichtungen, dass moderne Berufseinsteiger mit höhere Bildung weniger kreativ und unabhängig in ihren Entscheidungen als ihre Vorgängergeneration.

Marina Sultanowa

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Haben Sie schon einmal gehört, dass alle Menschen zwei Kategorien sind – „Künstler“ und „Denker“. Was bedeutet das? Und die Tatsache, dass manche Menschen die am besten entwickelte rechte Gehirnhälfte haben, die für figuratives Denken sorgt, während andere die linke Gehirnhälfte haben, die für logisches Denken zuständig ist. Natürlich wurde diese Theorie viele Male wissenschaftlicher Kritik ausgesetzt, aber gleichzeitig in den Köpfen moderner Mann Das Konzept war fest verankert, dass der kreative und logische Beginn einer Person direkt von der Dominanz der Aktivität der rechten oder linken Hemisphäre abhängt. Einige Psychologen und Neurophysiologen glauben, dass sich die besser funktionierende Hemisphäre direkt in den Fähigkeiten einer Person, ihrem Charakter, widerspiegelt. Einige Wissenschaftler argumentieren, dass ein entwickeltes Denken der rechten Gehirnhälfte einen viel größeren Wert hat. Wieso den? Die Antwort finden Sie in unserem Material.

Über die Arbeit der beiden Hemisphären

Der Forscher der Intelligenz- und Kreativitätsprozesse, Paul Torrance, war einer der ersten, der auf die Besonderheiten der Arbeit der Gehirnhälften des Menschen achtete. Der Wissenschaftler führte ein Experiment durch, bei dem 4 Denktypen etabliert wurden:

  • linke Halbkugel Denken - das, was auf Logik und Analyse aufbaut
  • rechte Halbkugel Denken - wo der Denkprozess von Emotionen und Bildern angetrieben wird
  • gemischt Denken - wo sowohl die rechte als auch die linke Hemisphäre gleichermaßen aktiv sind und sich jeweils zur richtigen Zeit einschalten
  • integriert Denken - wenn das Denken der rechten Hemisphäre und der linken Hemisphäre gleichzeitig funktioniert.

Torrance betonte, dass es unter den ausgewählten Denkweisen kein Gut und Böse gibt, sondern jede ihre eigenen Vor- und Nachteile hat. Allerdings legen Wissenschaftler in letzter Zeit zunehmend Wert auf die Entwicklung des Rechtshirn-Denkens.

Woher weißt du, welche Hemisphäre dominant ist?

Welche Hemisphäre bei Ihnen dominiert, können Sie mit Hilfe spezieller Tests herausfinden. Und der einfachste Weg, das herauszufinden, ist, auf sich selbst zu hören. Wenn Sie sich bei Entscheidungen auf Ihre Intuition verlassen, Ihren Gefühlen und Empfindungen vertrauen, wenn Sie sich nicht besonders um Personalführung bemühen, wenn Musik bei Ihnen Gefühle hervorrufen kann und ein Film starke Emotionen hervorrufen kann, dann überwiegt Ihre Aktivität der rechten Hemisphäre. Wenn Sie gerne ein Anführer und Organisator sind, fällt es Ihnen nicht schwer, das auszusprechen, Sie neigen dazu, jedes Problem zu analysieren und es in seine Bestandteile zu zerlegen – Sie haben eine Denkweise der linken Gehirnhälfte.

Merkmale des Denkens der rechten Gehirnhälfte

Eine Person, die überwiegend rechtshirnig ist, verwendet oft einen intuitiven Ansatz, um Probleme zu lösen. Lebensprobleme und berufliche Aufgaben. Solch eine Person verbindet Logik in Situationen äußerster Notwendigkeit. Für einen Rechtshirn sind hohe Ideale und moralische Richtlinien wertvoll, er neigt zum Philosophieren. Der „Künstler“ mag es nicht, von jemandem kontrolliert zu werden, er handelt lieber auf eigene Faust. Für eine rechtshirnige Person sind Beziehungen zu anderen wichtig. Eine solche Person ist in der Lage, einzigartige Ideen zu gebären, etwas Neues, Schönes zu schaffen.

Es muss gesagt werden, dass das klassische Bildungssystem so aufgebaut ist, dass es überwiegend das Denken der linken Gehirnhälfte entwickelt und die Entwicklung der Fähigkeiten der rechten Gehirnhälfte fast vollständig ignoriert. Dies drückt sich darin aus, dass Kindern und Schülern lediglich beigebracht wird, Informationen im Rahmen von Lernprozessen auswendig zu lernen und wiederzugeben Lehrplan, maximal - logisch zu denken und der Entwicklung von fantasievollem Denken, Fantasie, Intuition und Kreativität sehr wenig Aufmerksamkeit zu schenken. Leider wird im Traditionellen kein rechtshirniges, kreatives Denken kultiviert Bildungsinstitutionen und als Ergebnis werden die Schüler zu gewöhnlichen "normalen" Erwachsenen. Diese Herangehensweise schränkt den Prozess der Persönlichkeitsentwicklung erheblich ein, macht ihn einseitig.

Warum das Denken der rechten Gehirnhälfte entwickeln?

Viele Wissenschaftler haben den besonderen Wert des Denkens der rechten Gehirnhälfte betont. Einer der Begründer der wissenschaftlichen Pädagogik, der deutsche Forscher Johann Friedrich Herbart, stellte fest, dass ein schlechter Lehrer die Wahrheit präsentiert, während ein guter lehrt, sie zu finden. Die Neuropädagogin Natalia Traugott sagte, dass „das Bildungssystem vor dem Lernen der linken Gehirnhälfte gewarnt werden muss, da dies Menschen erzieht, die nicht in der Lage sein werden, echte Handlungen in realen Situationen auszuführen.“ Professor T. P. Khrizman beklagte, dass „Menschen mit dem rechten Gehirn, Ideengeber, verschwinden. Die Frage ist ernst: Wir müssen die Nation retten.

„Ein Experiment auf dem Gebiet der Pädagogik und Psychologie, das von amerikanischen, schweizerischen und österreichischen Wissenschaftlern durchgeführt wurde, zeigte, dass Schulkinder anfingen, sich in allen Disziplinen deutlich zu übertreffen, als es üblich war Lehrplan durch Erhöhung der Stundenzahl des Musikunterrichts reduziert werden.

Vor kurzem wurde das Problem der intensiven Entwicklung des Denkens der rechten Hemisphäre aktualisiert. Zum Beispiel die Fähigkeit, bildlich und umfassend zu denken, schnell Ideen zu generieren, sind die wichtigsten Fähigkeiten eines modernen Top-Managers, der oft in Chaos und Stress arbeitet. Die größten Unternehmen - Banken, Einzelhändler, Hersteller - vernachlässigen nicht die Entwicklung des intuitiv-sensorischen Denkens ihrer Mitarbeiter, einschließlich des Managements. Daher muss das Denken der rechten Gehirnhälfte entwickelt werden, um erfolgreich zu sein und die Lebensqualität zu verbessern.

Übungen zur Aktivierung der rechten Hemisphäre

"Empfehlung. Intuition, inneres bildhaftes Sehen, ein integrierter Ansatz – all diese Manifestationen des Denkens der rechten Gehirnhälfte können entwickelt werden. Sie können es alleine machen (mit Hilfe bekannter Techniken, Michael Mikalko, Julia Cameron, Merili Zdenek und anderen), oder Sie machen ein intensives Kreativitätstraining in einer Gruppe bei einem speziellen Training.

Trainieren Sie Ihre rechte Hemisphäre mit einfachen Übungen, die zu zweit durchgeführt werden.

  1. Übung "Bilder". Setzen Sie sich bequem hin und schließen Sie die Augen. Konzentrieren Sie sich auf Ihre Atmung: Atmen Sie tief ein, kommen Sie mit jedem Atemzug mehr und mehr zur Ruhe und konzentrieren Sie sich auf Ihre eigenen Empfindungen. Atmen Sie leicht und frei ein und aus. Fühlen Sie sich warm, gemütlich und komfortabel und atmen Sie saubere, frische und kühle Luft. Sie beruhigen sich also und stimmen sich auf eine neue Aktivität ein. Jetzt liest Ihr Partner langsam die Wörter vor, die Sie fühlen müssen, fühlen Sie sich so realistisch wie möglich. Konzentrieren Sie sich auf den Inhalt der Wörter. Sprechen Sie die Worte zu sich selbst und stellen Sie sich vor, was Sie in Ihrer Vorstellung hören.

Am Anfang visuelle Bilder: banane, fluss, wald, blume, biene, rot, spielen, zärtlich, handwerk, weben.

Körperbilder: Fell streicheln, Schneeflocke schmelzen, warmer Dampf, auf einem weichen Teppich gehen, Heißes Wasser, scharfe Nadel, Fischschuppen, weicher Flaum.

Und am Ende - Geruchs- und Tastbilder: das Aroma frischer Rosen, der Geruch von Heu, der Geruch von Kiefernnadeln, der Geschmack einer frisch geschnittenen Orange, eine Scheibe Schokolade, Kanapees mit großem rotem Kaviar.

  1. Übung "Sprichwörter". Ihr Übungspartner denkt an irgendein bekanntes Sprichwort oder Sprichwort und versucht still, nonverbal (nur mit Hilfe von Mimik und Gestik) zu erklären, was ihm dabei eingefallen ist. Sie erraten. Wechseln Sie dann die Rollen.

Viel Glück bei der Entwicklung des Denkens der rechten Gehirnhälfte! Was ist Ihre Meinung: Wie hängt rechtshirniges, intuitiv-figuratives Denken mit Führung zusammen?