شکل گیری هویت فرهنگی در درس زبان روسی. نقش زبان روسی در شکل گیری هویت مدنی

توجه! همکاران عزیز، به دلایل فنی بخش 5 "با راه اندازی شرایط ویژه در هنگام کار با کودکان دارای معلولیت به 24 اوت 2017 به تعویق می افتد. محل برگزاری: کارگران راه آهن DK. همه شرکت کنندگان ثبت شده به ایمیل فرستاده خواهند شد.

وزارت آموزش و پرورش منطقه Kaliningrad همراه با موسسه توسعه آموزش و پرورش منطقه Kaliningrad، در 18 اوت 2017، یک کنفرانس بین المللی "روسی را به عنوان پایه ای برای هویت مدنی" (به این ترتیب - کنفرانس) انجام می دهد. برنامه کنفرانس برای جلسه عمومی، بحث پانل، و همچنین بخش های موضوعی برنامه ریزی شده است.

محل: تئاتر Astrada "Yantar - Hall"، Svetlogorsk، ul. لنین، 11.

شركت كنندگان: افسران سازمان های آموزشی، سازمان های فرهنگ و ورزش، نمایندگان اجسام دولتهای محلی و مقامات اجرایی کارگران آموزشی، نمایندگان سازمان های عمومی

با برنامه مقدماتی کنفرانس شما می توانید خودتان را آشنا کنید. ما توجه شما را جلب می کنیم، تغییرات را می توان به برنامه انجام داد، آخرین تاریخ به روز رسانی: 08/15/2017

	نشست مهمانان، سخنرانی های تظاهرات دانش آموزان مدرسه سامبو، تظاهرات مدل لباس مدرسه
	صندلی در سالن کنسرت "Yantar - Hall"
	باز کردن یک کنفرانس سلام مهمانان افتخاری مراسم اهدای جوایز کارگران آموزشی در منطقه، جوایز منطقه ای و صنعت، برنده جایزه های مسابقات منطقه ای "معلم سال"، "قلب من به کودکان"، "برای شاهکار اخلاقی معلم". تبریک خلاق به برندگان مسابقه مهارت های حرفه ای
	بخش عمومی کنفرانس. گزارش های مربوط به موضوع کنفرانس.
	مکث قهوه، انتقال به محل جلسات مقطعی
	بخش های کار
	بخش 1. آموزش در زبان روسی: از سواد عملکردی به فرهنگ ارتباطات.
	بخش 2. پرتره یک معلم مدرن: رشد زرق و برق دار.
	بخش 3. تعامل شبکه به عنوان یک منبع برای اطمینان تربیت بدنی کودکان و نوجوانان. پروژه "سامبو به مدارس". رده شرکت کنندگان: افسران سازمان های آموزشی عمومی، سازمان های آموزشی حرفه ای، سازمان های آموزشی آموزش عالی، معلمان سازمان های آموزشی فیزیکی فرهنگ، معلمان آموزش اضافی، مربیان - معلمان سازمان های آموزش اضافی.
	بخش 4 فن آوری های آموزشی: برای مدرسه مدرن مناسب است؟ فرصت های RDSH. میزبان: Homan Sergey Stanislavovich، مدیر GBU به KO "مرکز توسعه کودکان با استعداد"

در 18 اوت 2017، کنفرانس تعاونی پرکاراتیک پیشین "روسیه به عنوان پایه هویت مدنی" در تئاتر Astrada-Hall of Svetlogorsk صورت گرفت. این رویداد توسط: وزارت آموزش و پرورش دولت منطقه Kaliningrad و BFU آنها سازماندهی شده است. و کانتا
شرکت کنندگان: سران موسسات آموزشی در منطقه، سازمان های فرهنگی، نمایندگان دولت های محلی و اجرایی اجرایی، کارگران آموزشی، نمایندگان سازمان های عمومی.

مهمانان و شرکت کنندگان کنفرانس استقبال کردند Olga Yuryevna Golodets، معاون رئیس دولت فدراسیون روسیه:

"من بسیار خوشحالم که آماده سازی برای سال تحصیلی ما در اینجا در Svetlogorsk دنج شروع می کنیم. شما معلمان منطقه Kaliningrad هستید - از یک نوار بالایی از همه روسیه بپرسید. این سال، 7 میلیون 443 هزار دانش آموز به مدارس در روسیه می روند. در کلاس های اول، کودکان 40 درصد بیشتر از سال گذشته خواهد بود. در منطقه Kaliningrad، تعداد دانش آموزان نیز رشد خواهند کرد. زیرساخت های آموزشی در منطقه بسیار موفقیت آمیز است. فرماندار جوان Virio شما بسیار واضح و محکم وظایف را در مقابل مرکز فدرال قرار می دهد. و ما آماده کمک به کسانی هستیم که توسعه می یابند! من با رضایت از این چالش هایی که به نظر می رسید پیچیده و باور نکردنی، در CO در حال حاضر حل شده است: صف کودکان در مهد کودک تقریبا حذف شد؛ FGOS جدید معرفی شد. در رتبه بندی فدرال TOP-500 مدارس 5 Kaliningrad وجود دارد. برای من خوشایند است که توجه داشته باشید که هفت دانش آموز از Kaliningrad و منطقه روسیه را در مسابقات بین المللی در موضوعات مختلف مدرسه نمایندگی کرد. این توسط O. سطح بالا تحصیلات مدرسه ای در منطقه. من می خواهم به شما آرزوی موفقیت در سال تحصیلی جدید! "

پس از واژه های تبریک اولگا، گولدات، قدردانی رئیس جمهور فدراسیون روسیه را برای موفقیت های کار به دست آورد، بسیاری از سالها کار وجدان و فعال فعالیت های عمومی به طور موقت وزیر آموزش و پرورش منطقه Kaliningrad Svetlana Sergeyevna Trouseeneva اعلام شد.

به طور موقت فرماندار منطقه Kaliningrad Anton Andreevich Alikhanov سلام به جامعه آموزشی منطقه و مدال "برای شایستگی به منطقه کالینینگراد" معلمان برجسته منطقه را تحویل داد.

آنتون آلکانف:

"دوستان عزیز، اولگا یورینا، من اولین آشنایی ما را به یاد می آورم، شما وظایف سخت را تنظیم می کنید. و امروز ما به مدرسه خوش شانس هستیم، که توسط تلاش های مشترک ساخته شده است. از شما بسیار سپاسگزارم برای حمایت شما، ما برخی از موفقیت ها را به دست آورده ایم، آنها در سطح روسیه قابل توجه بوده اند. ما متوقف نخواهیم شد، ما ادامه خواهیم داد. امروز ما درگیر جامع هستیم - ما می خواهیم یک سیستم را از مهد کودک به دانشگاه بسازیم و حتی بیشتر. این فقط این است که ما بحث کردیم که پروژه ما در چارچوب "کوانتوریوم" اجرا می کنیم، زمانی که دانش آموزان کلاس های 9th-11 در حال حاضر عملا کار خود را پیدا کرده اند و درک می کنند که چگونه آنها را از طریق یک مسیر حرفه ای حرکت می دهند. من می خواهم امروز به همه کسانی که حاضر هستند، هرگز به دست نیامده اند. از شما بسیار سپاسگزارم برای کار شما و شما خودتان! "

مراسم رسمی اعطای اعطای شرکت کنندگان در رقابت های منطقه ای از مهارت های حرفه ای "معلم سال" توسط سوتلانا ترووانف برگزار شد، به طور موقت وزیر آموزش و پرورش منطقه Kaliningrad، و آندره پلوویچ کلامشف، Rector BFU نامگذاری شد کانت
در رقابت سال 2017، 28 معلم از تمام 22 تشکیل شهرداری این منطقه شرکت کردند.

برگزاری مسابقات "معلم سال" بود:

Verineov Aleksey Fedorovich، دبیرستان

شماره 50، شهرهای Kaliningrad، معلم تاریخ و مطالعات اجتماعی

Narenko Maxim Gennadievich Gennadievich "Vector" از شهرهای Zelenogradsk، زیست شناسی معلم

Sidorenko الکساندر الکساندر Aleksandrovich دبیرستان شهر Ladushkin، تاریخ معلم تاریخ و مطالعات اجتماعی

Kucher Victoria Vladimirovna Ghimnasia Guryevsk، معلم زبان خارجی

Mikailova جولیا Sergeevna دبیرستان

شماره 50، شهرهای Kaliningrad، معلم زیست شناسی

Kiselev Andrei Aleksandrovich معلم فرهنگ فیزیکی مرکزی مدرسه آموزش عمومی شهرهای Zelenogradsk

برنده رقابت منطقه ای از مهارت های حرفه ای "معلم سال سال 2017" اهدا شد: اولگا گلومتس و آنتون الخانف. الکسای مایکایلوف به آنها تبدیل شد - معلم آلمانی Lyceum "خانم Hanseatic".

Alexey Mikhailov - فارغ التحصیل BFU. من کانت، او با افتخارات از دانشگاه در تخصص "تئوری و روش تدریس تدریس زبان های خارجی و فرهنگ ها اهل آلمان و ادبیات "در سال 2006. تبریک به S. عنوان بالا "معلم سال"! شریک.

این مقاله به مسئله تشکیل هویت مدنی دانشجویان در مطالعه دوره "جغرافیای روسیه" اختصاص داده شده است. جغرافیا به تعداد اقلام آموزشی اشاره دارد که فرصت های زیادی برای تشکیل هویت مدنی دارند. تجزیه و تحلیل ادبیات در مورد این موضوع نشان داد که مفهوم "هویت مدنی" دارای معنای ارضی (جغرافیایی) است و به عنوان آگاهی از متعلق به جامعه شهروندان یک دولت یا دیگر در نظر گرفته می شود. مشخص شد که بخش اصلی بار معنی دار در اجرای هویت مدنی در دوره "جغرافیای روسیه" (کلاس های VIII-IX)، که به تشکیل شهروندی و وطن پرستی کمک می کند، کاهش می یابد. هدف اصلی این دوره "جغرافیای روسیه" تربیت فرهنگ جغرافیایی فرد است که هدف آن تشکیل یک شهروند روسیه است، به طور فعال در حل مشکلات کلیدی دولت آن شرکت می کند. اساس سازمان فعالیت های یادگیری برای تشکیل هویت مدنی باید استفاده از فن آوری های آموزشی مدرن باشد.

1. Asmolov A.G.، Karabanova O.A.، Martzinkovskaya TD، Guslytseva M.S.، Aliyev E.F.، Radionova O.R.، Zaglina H.T.، Terekhova E.S.، Glebkin V.V.، Levit M.V. مواد آموزشی و روش شناسی برای معلمان مراحل مختلف سیستم آموزش عمومی در شکل گیری هویت مدنی شخصیت دانش آموزان در چارچوب مشارکت اجتماعی خانواده و مدرسه. - M.، 2012. - 247 پ.

3. Divorzhskaya T. هویت مدنی // سیاست آموزشی. -2010 - شماره 5-6 - ص 140-142.

4. Ivanova N.L. تغییر هویت قومی و مدنی در شرایط اجتماعی جدید / / سوالات روانشناسی. -2008 - № 2 - ص 87.

5. Naumova N.F. استراتژی زندگی انسان در جامعه انتقالی // مجله جامعه شناسی. - 2005. - № 2 - ص. 93-99.

6. Sanina A.G. پایه های اجتماعی هویت مدنی در جامعه مدرن: جنبه های قابل توجه، فضایی و فعالیت // بولتن دانشگاه سنت پترزبورگ. -2010 - SER12. جلد 4. - ص. 289-294.

مشکل تشکیل هویت مدنی دانش آموزان یکی از مهمترین مولفه های سیستم زندگی و تعیین خودکفایی غیرنظامی فرد است. در شرایط بحران دولت جامعه، رسانه ها و اینترنت در مقیاس وسیع بر روی آگاهی جوانان مدرن تاثیر می گذارد. به عنوان بخشی از فضای اطلاعاتی، روند روشنایی با هدف تشکیل هویت مدنی از طریق ایده های فرهنگ ملی، تاریخ و جغرافیا، احساس دخالت هر فرد جوان به جامعه وجود دارد. تحت شرایط قرار گرفتن در معرض نامطلوب محیط اجتماعی، منافع طبیعت صرفا شخصی و عملی، به طور قابل توجهی افزایش یافته است، در حالی که کیفیت معنوی سنتی و اخلاقی از بین رفته یا از دست رفته، مانند وطن پرستی، شهروندی، تحمل بین الملل و غیره مطالعات جامعه شناختی انجام شده توسط کارشناسان مستقل (موسسه جامعه شناسی آکادمی علوم روسیه، Vtsiom، Ano Levada-Centre)، در مورد باورهای اخلاقی جوانان، نشان دهنده نگرش منفی به مفاهیم "تحمل"، "مسئولیت به جامعه" است " بدهی های مدنی "، در انکار ارزش های مدنی و آرمان های میهن پرستانه. حل مسئله تشکیل هویت مدنی دانش آموزان در زمینه آموزش عمومی، دستیابی به چنین ویژگی های شخصی و اجتماعی را به عنوان دانشجوی دانش آموز توسط یک شهروند فدراسیون روسیه، تقویت دولت روسیه، رشد، تضمین می کند رقابت جامعه روسیه، کاهش خطر فروپاشی فدراسیون روسیه به سرزمین های جداگانه بر پارامترهای قومی، اعتراف یا منطقه ای.

در اسناد قانونی در زمینه آموزش و پرورش مدنی و تربیت در فدراسیون روسیه، نشان داده شده است که وظایف اولویت مدرسه مدرن عبارتند از: توسعه صلاحیت مدنی؛ تشکیل دانش آموزان از ارزش های اساسی فرهنگ تعریف خودآگاهی مدنی، به عنوان مثال، تشکیل هویت مدنی همه روسیه در زمینه اهمیت فرهنگ روسیه و جهانی.

تجزیه و تحلیل ادبیات در مورد این موضوع نشان می دهد که مفهوم "هویت مدنی" معنای قلمرو (جغرافیایی) دارد و به عنوان "آگاهی از متعلق به جامعه شهروندان یک دولت یا دیگری" محسوب می شود که معنای قابل توجهی برای آن دارد فردی، جایی که پدیده آگاهی نشانه ای از جامعه مدنی است. "

محققان ساختار هویت مدنی را شناسایی کردند. این شامل اجزای زیر است: شناختی (دانش متعلق به این جامعه اجتماعی)، ارزش (نگرش مثبت، منفی یا متضاد)، عاطفی (پذیرش یا عدم پذیرش متعلق به آن)، رفتاری (تحقق موقعیت مدنی در ارتباطات و فعالیت ها فعالیت مدنی، مشارکت در فعالیت های اجتماعی که اهمیت عمومی دارد). نتیجه شکل گیری جزء شناختی هویت مدنی، دانش متعلق به جامعه مدنی، ایده شناسایی نشانه ها، اصول و پایه های این انجمن (ارضی، فرهنگی، سیاسی، سیاسی، و غیره)، شهروندی و ماهیت است رابطه بین شهروندان و دولت و شهروندان در میان خود. آنها شامل تصویری از یک دولت هستند که یک قلمرو یک یا چند قلمرو را تعیین می کنند که ماهیت روابط اجتماعی، سیستم ارزش ها، و همچنین مردم (یا مردم)، با فرهنگ، زبان و سنت خود، ساکنان این قلمرو را اشغال می کند. معنای شخصی واقعیت متعلق به یک جامعه خاص در سیستم ترجیحات ارزش، جزء ارزش را تعیین می کند. مهمترین اجزای اجزای عاطفی، حس غرور برای "کشور خود" است که نشان دهنده نگرش دانشجویان به وابستگی مدنی به عنوان یک ارزش است. ساختار هویت مدنی پیشنهاد شده توسط دانشمندان، الزامات زیر را برای نتایج تشکیل هویت مدنی تعیین می کند که می تواند به عنوان شاخصی از تشکیل هویت مدنی در نظر گرفته شود. به عنوان بخشی از مولفه های شناختی: ایجاد یک تصویر تاریخی و جغرافیایی، از جمله ایده قلمرو و مرزهای روسیه، ویژگی های جغرافیایی آن؛ دانش اساسی رویداد های تاریخی توسعه دولت و جامعه؛ آگاهی از تاریخ و جغرافیای منطقه، دستاوردهای آن و سنت های فرهنگی؛ تشکیل تصویر یک دستگاه سیاسی اجتماعی - ایده سازمان دولتی روسیه، دانش نمادهای دولتی (کت از اسلحه، پرچم، شعر)، دانش تعطیلات عمومی، دانش قومیت آنها، تسلط بر ارزش های ملی، سنت ها، فرهنگ، دانش در مورد مردم و گروههای قومی روسیه؛ توسعه میراث فرهنگی عمومی روسیه و میراث فرهنگی جهانی؛ جهت گیری در سیستم هنجارهای اخلاقی و ارزش ها.

جغرافیا به تعداد اقلام آموزشی اشاره دارد که فرصت های زیادی برای تشکیل هویت مدنی دارند. منحصر به فرد جغرافیا، نقش آن در شکل گیری شخصیت دانش آموزان به طور کامل در استاندارد آموزشی دولتی فدرال آموزش عمومی اصلی منعکس شده است. بنابراین، یادداشت های استاندارد که مهم ترین است نتایج شخصی گرایش های ارزش فارغ التحصیلان مدرسه، با هماهنگی های اجتماعی و ویژگی های اجتماعی را توسعه می دهند: عشق به سرزمین مادری خود، به زمینه خود، به کشور، احترام به میراث فرهنگی و تاریخی، سنت های ملی و زندگی دیگر مردم، وطن پرستی.

بخش اصلی بار معنی دار در اجرای هویت مدنی بر روی دوره "جغرافیای روسیه" (کلاس های VIII-IX)، که به تشکیل شهروندی و وطن پرستی کمک می کند، عشق به میهن و مسئولیت گذشته خود، در حال حاضر و آینده. منحصر به فرد بودن این دوره این است که این شاخه های طبیعی و عمومی دانش را ترکیب می کند، به شما این امکان را می دهد که دانش آموزان را با ویژگی های طبیعت، بخش اداری و ارضی، مرزهای دولتی، ارسال جمعیت و اقتصاد کشور خود آشنا کنید.

هدف اصلی این دوره "جغرافیای روسیه" تربیت فرهنگ جغرافیایی فرد است که هدف آن تشکیل یک شهروند روسیه است، به طور فعال در حل مشکلات کلیدی دولت آن شرکت می کند. مطالعه این دوره به شکل گیری تصویر جغرافیایی کشور بومی، ویژگی های طبیعت آن، شناخت مردم در روسیه کمک می کند؛ ویژگی های فرهنگی تولید اجتماعی، روند جدید توسعه تولید در هر یک از ولسوالی های فدرال، رابطه تمام واحدهای ارضی روسیه؛ تشکیل یک جزء ارزش عاطفی از هویت مدنی را فراهم می کند.

مطالعه جغرافیای محل آن، منطقه محل اقامت متکی به استفاده از جزء منطقه ای از آموزش جغرافیایی مدرسه است. این به شما اجازه می دهد تا همراه با ویژگی های منطقه ای و ویژگی های فرهنگ های ملی توجه کنید. مرز فرهنگ روسیه بر پلی سیکسیونی و پلی سینی تأثیر می گذارد، آمادگی برای گفتگو فرهنگ ها.

ویژگی های دوره ای از دوره "جغرافیای روسیه" عبارتند از: جهت گیری دوره بر شخصیت دانش آموز، اولویت فردیت او، که در آن دانش آموز موضوع دانش است؛ توسعه جهت گیری شخصی در مورد مشکلات جغرافیایی روسیه، احترام به سرنوشت تاریخی خود، اعتماد به نفس در آینده؛ نگرش تحمل نسبت به افراد ملیت های مختلف؛ ایجاد یک تصویر جامع از یک کشور Multigan؛ روشن کردن دانش آموزان B. انواع مختلف فعالیت ها.

آموزش جغرافیایی مدرن مدرسه باید به طور کامل از تمام منابع و فن آوری های مدرن برای تشکیل شخصیت نوجوان استفاده کند. اساس سازمان فعالیت های آموزشی برای تشکیل هویت مدنی باید استفاده از فن آوری های آموزشی مدرن باشد. تجزیه و تحلیل ادبیات علمی مدرن علمی و روش شناختی نشان داده است که شایع ترین فن آوری های آموزشی برای تشکیل هویت مدنی، ارتباطی (تکنولوژی بحث، گفتگو، اختلاف) و تکنیک های عملیاتی است ( فعالیت پروژه تکنولوژی جهت گیری اجتماعی امور جمعی و خلاقانه) تکنولوژی تدریس.

بیشترین تقاضا امروز از لحاظ شکل گیری هویت مدنی، تکنولوژی فعالیت های پروژه است. پروژه ها "من یک شهروند روسیه هستم!"، "من در روسیه متولد شدم"، "نمادهای ملی روسیه"، "سرزمین مادری من Nizhny Novgorod"، "جایی که من خوب هستم"، "من به شما افتخار می کنم، من افتخار می کنم روستا "،" آنچه که یک خیابان به شما گفت "،" تاریخ خانواده من در تاریخ روسیه "و دیگر تأثیر قدرتمندی بر حوزه عاطفی نوجوان دارد. این تکنولوژی اجازه می دهد بر اساس یک اصل فعالیت شخصی آموزش برای اتخاذ مشکلات مدرن جامعه روسیه و به دانشکده کودکان در میان روسیه، که به معنی تشکیل هویت مدنی است.

سازمان یک پرونده خلاق جمعی تکنولوژی دیگری است که قادر به ایجاد یک پایه جامع برای تشکیل هویت غیرنظامی نسل جوان است. فناوری پرونده جمعی و خلاقانه، نویسنده آن I.P. ایوانف، "نگرانی واقعی همه شرکت کنندگان در روند آموزشی در مورد جهان در سراسر جهان، مردم، در مورد خود را به عنوان یک کمدرایی از دیگران" ایده فناوری بر مبنای توسعه موقعیت اخلاقی شخصیت، فعالیت اجتماعی و توجه، مراقبت های غیر نظامی، نیاز به تغییر جهان اطراف و توسعه خود است. معرفی امور خلاقانه جمعی واقعی به دوره مدرسه "جغرافیای روسیه" یک رویکرد جدید به شکل گیری هویت مدنی و آموزش غیر نظامی و میهن پرستانه است. برای پیاده سازی CTD (موارد خلاق جمعی)، که در طبیعت میهن پرستانه میهن پرستانه هستند، بر اساس نویسندگی جمعی (نه "ما سازماندهی و انجام شده"، و "ما سازماندهی و صرف") مورد نیاز است.

فن آوری های در نظر گرفته شده، به نظر ما، در هنگام مطالعه دوره آموزشی مدرسه "جغرافیای روسیه"، موثرترین موثرتر از تشکیل هویت مدنی هستند. آنها به شما اجازه می دهند تا بر دامنه شناختی و عاطفی فعال شخصیت نوجوان تاثیر بگذارند.

بنابراین، هویت مدنی، تشکیل یک حس بدهی و مسئولیت کشور، آگاهی از متعلق به مردم بزرگ، جهت گیری برای ارزش های اخلاقی بالا است. این یک روند طولانی و دشوار است و نقش مهمی در آن متعلق به دوره مدرسه "جغرافیای روسیه" است.

داوران:

Demidova N.N.N.N.، DP.، استاد وزارت آموزش و پرورش محیط زیست و مدیریت زیست محیطی عقلانی دولت Nizhny Novgorod دانشگاه تربیتی آنها. K. Minina، Nizhny Novgorod؛

Martvoy Ma، دکتر N.، استاد گروه فیزیولوژی و ایمنی زندگی دانشگاهی نوشنی نووگورود. K. Minina، Nizhny Novgorod.

مرجع کتابشناسی

Belyaeva T.K.، Pukhova A.G.، Solodova N.B. البته "جغرافیا روسیه" به عنوان پایه ای برای تشکیل هویت مدنی دانشجویان / / مشکلات مدرن علم و آموزش و پرورش. - 2015. - شماره 3؛
URL: http://science-ducation.ru/ru/article/view؟id\u003d20093 (تاریخ دست زدن: 02/01/2020). ما توجه شما را به انتشار مجلات انتشار در خانه انتشارات "آکادمی علوم طبیعی"

زبان اعتراف مردم است

طبیعت او در آن شنیده می شود،

روح و زندگی او بومی است.

P.A. Izzemsky

وظیفه اصلی مدرسه جدید روسیه، که مدرنیزه سازی اجتماعی و فرهنگی جامعه روسیه را تضمین می کند، باید تربیت شهروند مسئول باشد. در ورزشگاه ارتدوکس، نه تنها معنوی، بلکه همچنین عمر مدنی، فکری و فرهنگی کودکان و نوجوانان متمرکز است.

در میان عوامل تشکیل هویت مدنی و فرهنگی می تواند به شرح زیر باشد:

گذشته تاریخی عمومی (سرنوشت عمومی)؛

جامعه خود آرام؛

زبان مشترک، که وسیله ای برای ارتباطات و شرایط توسعه معانی و ارزش های مشترک است؛

فرهنگ عمومی (سیاسی، حقوقی، اقتصادی)، بر اساس یک تجربه خاص از زندگی با هم، اصلاح اصول اساسی روابط درون جامعه و دستگاه نهادی آن؛

تجربه جامعه دولتی مشترک عاطفی، به ویژه مربوط به شرایط واقعی در کشور است.

هویت مدنی مهمترین عنصر سازنده جامعه مدنی است، به عنوان مبنای هویت گروهی عمل می کند، جمعیت کشور را ادغام می کند و کلید ثبات دولت است. مهم نیست که چگونه آموزش عمومی GEF جدید مورد انتقاد قرار گرفت، دو ایده بزرگ وجود دارد که با تفکر دستگیر شده اند، بی تفاوت را ترک نمی کنند - ایده وام متاپ و ایده تشکیل هویت روسیه (مدنی).

وظیفه تشکیل هویت مدنی (روسی) در میان ژیمناستیک ها به طور کیفی جدید در مورد نگهداری، فن آوری ها و مسئولیت رویکرد معلمان به طور کیفی مشکلات سنتی توسعه هویت مدنی، وطن پرستی، تحمل دانش آموزان، داشتن آنها توسط زبان مادری.

آموزش زبان روسی نه تنها در درس ادبیات، بلکه در هر موضوع آموزشی و خارج از درس، در ارتباط رایگان با دانش آموزان رخ می دهد؛ زندگی روسی در حال تبدیل شدن به یک زندگی مدرسه جهانی است.

اساس تشکیل هویت مدنی و فرهنگی روسیه است. بسیار مهم است که کودک فقط به صورت مکانیکی جذب و تکثیر نمونه های خاصی را تولید نکند، بلکه آنها را به معانی شخصی اشباع، ارزش های انجام شده در اشکال فردی رفتارهای مدنی و اجتماعی تبدیل شده است. به این ترتیب، مراجع منحصر به فرد به فرآیند شناسایی مدنی هر کودک خاص خواسته می شود.

دانلود:

پیش نمایش:

Kuzina Lyubov vladimirovna

غیر دولتی موسسه تحصیلی Gymnasium به نام St. Nicholas WonderWorker

معلم زبان روسی و ادبیات

روسی به عنوان پایه هویت فرهنگی و مدنی.

زبان اعتراف مردم است

طبیعت او در آن شنیده می شود،

روح و زندگی او بومی است.

P.A. Izzemsky

در میان عوامل تشکیل هویت مدنی و فرهنگی می تواند به شرح زیر باشد:

گذشته تاریخی عمومی (سرنوشت عمومی)؛

جامعه خود آرام؛

زبان مشترک، که وسیله ای برای ارتباطات و شرایط توسعه معانی و ارزش های مشترک است؛

تجربه جامعه دولتی مشترک عاطفی، به ویژه مربوط به شرایط واقعی در کشور است.

وظیفه تشکیل هویت مدنی (روسی) در ژیمنائست ها به طور کیفی جدید در مورد تعمیر و نگهداری، فن آوری ها و مسئولیت های مسئولیت معلمان به مسائل سنتی توسعه هویت مدنی، وطن پرستی، تحمل دانش آموزان، داشتن آنها با آنها زبان خود

در باره رویای هویت مدنی و فرهنگی روسیه است. بسیار مهم است که کودک فقط به صورت مکانیکی جذب و تکثیر نمونه های خاصی را تولید نکند، بلکه آنها را به معانی شخصی اشباع، ارزش های انجام شده در اشکال فردی رفتارهای مدنی و اجتماعی تبدیل شده است. به این ترتیب، مراجع منحصر به فرد به فرآیند شناسایی مدنی هر کودک خاص خواسته می شود.

روسیه به عنوان یک شیء آموزشی ارزش بسیار بالایی را به ارمغان می آورد: انگیزه ای از عشق به زبان مادری خود، درک ارزش های جهانی، آموزش و پرورش با حس بالایی از وطن پرستی. برای رسیدن به این اهداف در محتوای زبان روسی، می توانید از چنین مواد استفاده کنید"اطلاعات عمومی در مورد زبان"من. مواد آموزشی: تمرینات، دیکته ها، ارائه، نوشته ها، و غیره عشق به زبان مادری یکی از تظاهرات احساسات غیرنظامی است. یکی دیگر از k.d. Ushinsky گفت که زبان مردم یک بازتاب کامل از سرزمین مادری و زندگی معنوی مردم است: "جذب زبان مادری خود، کودک نه تنها کلمات، اضافه کردن و اصلاحات خود را، بلکه بسیاری از مفاهیم بی نهایت، دیدگاه های بسیاری را جذب می کند اشیاء، بسیاری از افکار، احساسات، تصاویر هنری، منطق و فلسفه زبان ... این معلم بزرگ مردم است - کلمه بومی. "
کار بر روی تشکیل هویت مدنی و فرهنگی در هر کلاس متفاوت است و بستگی به آموزش کلی دانش آموزان، مشخصه مواد برنامه در زبان روسی و روابط میان زبان روسی با سایر موضوعات مدرسه بستگی دارد. بنابراین، اگر در درس اول در کلاس پنجم ما صحبت کنیمدرباره زبان به عنوان مهمترین تسهیلات ارتباطی، چگونه زبان ظاهر شد، چه شرایطی کمک شد، و سپس در درجه 9 این مکالمه در مورد دلایل ورود به زبان روسی در ترکیب زبان های جهان - سیاسی، علمی، فرهنگی و فرهنگی است تاریخی، زبانی.
آموزش شهروندی I. ارزش های فرهنگی این خود را از طریق عشق به کشور خود، عزت نفس به او، در تمایل آگاهانه و تمایل به ایستادن برای دفاع از پدر و مادر در مثال اجداد خود، نشان می دهد. کمک خوبی در این انتخاب مناسب است.مواد آموزشی. در فرآیند انجام دیکته های آموزشی، سخنرانی ها دانش آموزان را برای تعیین تفکر پایه متن ارائه می دهند، تاکید بر توجه به این افکار، احساساتی که فرهنگ و شهروندی را تشکیل می دهند، به عنوان مثال:چگونه شجاعت مردم روسیه ظاهر شد، وفاداری آنها به بقایای آنها؟ چه چیزی باعث شد شخصیت ها بر روی دشمن برنده شوند؟ آیا شما قادر به انجام آن هستید؟
ضرب المثل هایی که از زبان روسی در فرایند مطالعه موضوعات مختلف در روند مطالعه موضوعات مختلف در روند مطالعه موضوعات مختلف در روند مطالعه موضوعات مختلف در روند تمام یادگیری استفاده می کنند: "تایر بین موضوع و فراتر از آن" (8 CL)- طرف مادری مادر، بیگانه - نامتبار است؛ سرزمین مادری - مادر، قادر به ایستادن برای او؛ "صفت کامل و کوتاه" (5 cl.) -زمین او و در درد میلاا؛ یک پرنده احمق که لانه اش ناز نیست؛ "درجه مقایسه نام صفت ها" (6 cl.) -سرزمین مادری بیش از خورشید، گرانتر از طلا است؛ عشق به میهن قوی تر از مرگ است و غیره.
عشق به سرزمین خود را در دست زدن به مهارت های روسی ظاهر می شود: درانطباق با هنجارها خوراکی سخنرانی نوشته شدهو همچنین به طور کلی فرهنگ، یکی از جنبه های آن است فرهنگ سخنرانی شخصیت -مطابق با استانداردهای اخلاقی و ارتباطی. تمرینات ویژه ای که در تمام بخش های کتاب زبان روسی قرار داده شده است:چگونه می توانید با والدین خود تماس بگیرید (آشنا، همسایگان) مردم مختلف؟ پیشنهادات با تجدید نظر مختلف؛ جملات فوق العاده را با کلمات "مهربان"، "مهربان باشید"(5 cl)؛ دکتر.
بسیاری از اهمیت تحصیلی با فرهنگ لغت کار می کنند. دانش آموزان می توانند انواع مختلفی از وظایف را انجام دهند، به عنوان مثال:خواندن در مدرسه فرهنگ لغت توضیحی"و" کلمات خارجی»مقالات کلمه اختصاص داده شده به کلمه" فرهنگ، وطن پرستی ". چه چیزی با مواد مقالات فرهنگ لغت متفاوت است؟ استدلال را در موضوع بنویسید "منظور این است که یک شهروند کشورش چیست؟" خواندن در فرهنگ لغت مقالات فرهنگ لغت به کلمات مادران، قهرمان، قهرمانی، شجاعت، والور، شجاعت. چه این کلمات را متحد می کند؟

این درس فضای آموزش و پرورش یک نگرش سپاسگزار نسبت به زبان بومی روسی خود است، زیرا حافظه بر اساس قدردانی، به عنوان یک هدیه خوب و خوب است. ریشه کن کردن این کلمه در روسیه شگفت زده شده است: به طور مطلوب، احترام، سپاسگزارم؛ رفاه، برکت، ذینفع، رفاه، مطلوب، رفاه، رفاه، خوب؛ رحمت؛ بخور دادن؛ نجیب؛ رحمت.

زبان بزرگترین معلم، مربی، زبان - از آهنگ Lullaby و جریان به "ILIAD" به Turgenev، Chekhov، Bunin - همیشه تشکیل شده و جهان بینی، بشریت، اخلاق را تشکیل می دهد. زبان یک معلم بود و پس از آن، زمانی که هیچ مدرسه یا کتاب وجود نداشت. و در حال حاضر در سن فناوری اطلاعات تدریس می شود. و ثروتمندترین دنیای زبان که در آن ما دانشجویانمان را معرفی می کنیم، جهان عمیق تر توسعه خواهد یافت، نه تنها مناطق ارتباطات خارجی، بلکه روح آنها، که به عنوان شاعر گفت، موظف به کار و روز و شب است. "

در درس های زبان روسی، کار بر روی یک تحلیل آوایی، گرامری، بیش از املای پسات و کنسول ها، بیش از جذب جادوها و نشان می دهد توجه دانش آموزان به معنای کلمات، به معنای ضرب المثل ها و سخنان، در سمت اخلاقی این یا آن متن. در واقع، برای توسعه هماهنگ شخصیت، لازم است که با گنجینه های فرهنگ معنوی مردم روسیه سازگاری داشته باشیم، که من از طریق آشنایی با قدیمی ترین ژانرهای فولکلور روسیه انجام می دهم، در کودکان ارتدوکس - فضایل مسیحی نگاه کنید به PRIX1

هنگام مطالعه موضوع "مترادف"، "Antonyms" ارائه می دهد دانش آموزان را به کار با مفاهیم: شفقت، احترام، مراقبت، حساسیت، همدلی، عشق، حساسیت، بیماری های قلبی، صلح آمیز، وجدان، نجیب، شرم، حافظه، قربانی، احساس گناه ، شایستگی، احترام.

همکاری با دانش آموزان می تواند به دو روش ساخته شود: معلم دانش آموزان را به فکر کردن و نوشتن مفاهیم نزدیک به این، پس از آن همه نتایج کار خود را معرفی می کند، و دامنه کلی کشیده شده است، سایه های اصلی تجزیه و تحلیل می شوند، هر کدام را تشخیص می دهد مفهوم؛ با هم در فرایند بحث، تعدادی از مفاهیم نزدیک به معنی بر روی هیئت مدیره قرار می گیرند، و هر کدام در نوت بوک محتوای معنایی خود را تجزیه و تحلیل می کنند.

مهم است که کودک را نه تنها به توضیح معنای کلمه جدید، بلکه همچنین استفاده از مطالعه مورد مطالعه را آموزش دهید. این توسط نمونه های استفاده از کلمه - عبارات و پیشنهادات آماده شده است که می تواند خوانده شود و سپس تحت دیکته ثبت شود.

در متون دیکته، سخنرانی ها بازتابی از آرمان های مردم را پیدا کردند - وطن پرستی، پسران، ذهن، منابع، ما را می بینیمادبیات قدیمی روسی، در تواریخ "داستان سال های زمان"، متن که ما برای سه سال تحصیل می کنیم. در کلاس 8 تحصیل"زندگی" الکساندر نروسکی», دانش آموزان در مورد سوء استفاده های قبر از الکساندر نروسکی و شاهکار معنوی خود از خود فداکاری، حفاظت از سرزمین های روسیه از تهاجم و حملات دشمنان صحبت می کنند. تماس داغ برای وحدت روسیه در مواجهه با خطر خارجی، خواستار حفاظت از کار خلاقانه صلح آمیز جمعیت روسیه است - این نتیجه گیری اصلی است که نه درجه گریدر زمانی که تحصیل می کند"کلمات در مورد هنگ از ایگور".در متن یادگیری "زندگی Sergius Radonezh" Sergius Radonezh به نام Sainted در سال 1452 نامگذاری شد. در کار "زندگی سرجیوس Radonezh"، Epiphany استدلال می کند که کل بیوگرافی Sergius Radonezh بسیاری از معجزات، بهبودی ساخته شده است. هنگامی که او حتی یک مرد را احیا کرد. در مقابل آیکون، سرجیوس مردم Radonezh از مردم برای بهبود، و در 25 سپتامبر، در روز مرگ، مردم ارتدوکس حافظه خود را مشخص کردند.
همچنین، هنگام آماده سازی برای درس ها من سعی می کنم متون را انتخاب کنم، پیشنهادات از متون که به توسعه کیفیت اخلاقی دانش آموزان کمک می کنند. به عنوان مثال، هنگام مطالعه موضوع: " برنامه های جداگانه و تعاریف، کلمات مقدماتی "در درجه 8 من یک دیکته انتخابی را در متن صرف می کنم☹ بازخورد زندگی سرجیوس از Radonezh Boris Zaitseva)

هفت ساله، Varfolomery یاد می دهد، در مدرسه کلیسا، همراه با برادر استفان یاد بگیرند. استفان به خوبی یاد گرفت علم Bartholomew داده نشده است. بعدها، سرگیوس، ترافیک های کوچک بسیار خشن و تلاش می کنند، اما هیچ موفقیتی وجود ندارد. او ناراحت است. معلم گاهی اوقات او را مجازات می کند رفقا می خندد و والدین عزیزم هستند. Bartholomew تنها گریه می کند، اما به جلو حرکت نمی کند.

بنابراین، تصویر روستایی، پس از ششصد سال، خیلی نزدیک و خیلی روشن است! آنها در جایی غرق شدند و ناپدید شدند. پدر باررتولومه را برای جستجوی آنها فرستاد، احتمالا پسر بیش از یک بار، در زمینه جنگل، شاید در ساحل دریاچه روستوفسکی و آنها را کلیک کرد، با پراکنده پراکنده شد، کمبود آن را تکان داد. با توجه به تمام عشق Bartholomew به تنهایی، طبیعت و با تمام رویای خود، او، البته، وجدان هر مورد را انجام داد - این ویژگی تمام عمر خود را مشخص کرد.

هنگام مطالعه موضوع "املای کنسول های پیشوند ها" و Nibbled "در درجه 5 نیست، من از چنین پیشنهادی به عنوان یک دیکته توضیحی استفاده می کنم: 1. روسیه روسیه را نمی پوشاند. 2. روسیه، و جایی برای عقب نشینی. 3. Niged به راحتی به عنوان در میهن نفس نمی کشد. 4. بیگانه احساس یک مسافر که هیچ جایی برای تعظیم ندارد. 5. معامله خوب را به هر کسی امضا کنید و هرگز دیر نکنید. 6. مردانی در هر کجا ناپدید می شوند. پیشنهاد شده است تا داده های ضرب المثل هایی را که احساسات تحصیل کرده و غیرنظامی و ویژگی های اخلاقی هستند، توضیح دهند.

هنگام کاهش مهارت های فرمول بندی علائم نقطه گذاری در پیشنهاد پیچیده و در یک جمله با اعضای همگن، امکان استفاده از چنین بیانیه ای از DS Likhachev: "تربیت عشق به زمین بومی، به فرهنگ بومی، به روستای بومی یا شهر، به سخنرانی بومی - وظیفه از اهمیت فوق العاده ای، و نیازی به اثبات آن نیست. اما چگونه این عشق را بالا ببریم؟ آن را با کوچک شروع می کند - با عشق به خانواده اش، به خانه اش، به مدرسه خود. به تدریج گسترش می یابد، این عشق به خاطر بومی خود به عشق به کشورش می رود - به داستان او، گذشته او، و سپس به کل انسان، به فرهنگ انسانی. " وظیفه این متن: 1. تعیین موضوع و ایده متن. 2. سبک سخنرانی را تعیین کنید. 3. پیشنهادات را با اعضای همگن پیدا کنید، آنها را نام ببرید. بنابراین، مواد آموزشی آموزشی از انواع مختلف اجازه می دهد تا شما را به تاثیر احساسات دانش آموزان، تشکیل عشق به سرزمین مادری، به یک فرد، احساس رحمت، وجدان، و غیره.

به طور موثری به من در درس هایی که چنین تکنیک های مقابله ای به عنوان "EPIGRAPH" را ارائه می دهند، اعمال کنید. من پیشنهاد می کنم دانش آموزان برای درک متن مطالب معنوی و اخلاقی، ضبط شده در هیئت مدیره، و ارائه می دهند که چگونه می توان آن را با جدید، دانش آموزان در حالی که موضوع ناشناخته از کلاس ها مرتبط است. به عنوان مثال، در درس، مطالعه املایی این است که به افعال بپردازم که من چنین عبارتی را می نویسم: "افتخار و کرامت، ویژگی های اصلی روح انسان است و یکی از آنها گم شده است، تبدیل به یک فرد بی رحمانه می شود و حرص و طمع "و غیره در درس های تکراری تعمیم من از پذیرش "گرفتن اشتباه" استفاده می کنم: من فرصتی را برای کار با وظایف آزمون که در آن شما قصد دارید اشتباه کنید، کار کنید. در طول جستجوی او، دانش آموزان می توانند با صدای بلند بحث کنند، به این ترتیب یکدیگر را تشویق می کنند تا تصمیم درست را پیدا کنند.

من وظیفه اصلی من را در تدریس زبان روسی در دبیرستان در نظر می گیرم تا روح را به کودک بیدار کنم و یک زمین بارور را برای آموزش احساسات خوب عشق به میهن، فرهنگ و ایمان ارتدوکس ایجاد کنم.
ما باید یک زبان را حفظ و توسعه دهیم، آن را به عنوان وسیله ارتباطی، یک ابزار تفکر بهبود دهیم، بهبود بخشیم. سپس سطح فرهنگ افزایش خواهد یافت و ثروت روابط خوب بین مردم انباشته خواهد شد، پایه های اخلاقی و غیرنظامی زندگی تقویت خواهد شد.

منابع:

"مفاهیم توسعه معنوی و اخلاقی و آموزش شخصیت شخصیت شهروند روسیه"

(a.ya. danilyuk، v.m. kontakov، v.a.tishkov، m .: روشنگری، 2009)

1.andryushkov A.A. تشکیل هویت روسیه به عنوان یک وظیفه آموزش: جهان بینی آینده خلاق // مسائل آموزشی است. - 2011 - № 3.

2. استاندارد آموزشی دولتی فدرال متوسط \u200b\u200b(کامل) آموزش عمومی // روزنامه روسی. ژوئیه 2012

4. هسته بنیادی آموزش عمومی. ویرایش شده توسط v.V. Kozlova، A.M. kondakov چهارم بهبود یافته. M. روشنگری 2011.

آموزش معنوی و اخلاقی دانش آموزان در درس های روسی

زبان و ادبیات

Chernikova P.v.، معلم روسی

و ادبیات شعبه قدیمی تر

mbou novonikol sosh

سعی کنید حداقل کمی کدر باشید

و شما خواهید دید که شما قادر نخواهید بود

یک عمل بد را انجام دهید

کنفوسیوس

قرن بیست و یکم قرن فناوری، زمان جامعه اطلاعاتی.

مردم جهان را تسخیر می کنند و اطلاعات را با سرعت نور انتقال می دهند.

امکانات فن آوری های اطلاعاتی امروز به چنین ارتفاع رسیده است

جایی که علوم علمی علمی به نظر نمی رسید. در سیستم مدرسه

آموزش و پرورش تغییر لهجه نسبت به رشته ها وجود دارد

چرخه علوم طبیعی

چه کاری باید انجام دهید اگر کامپیوتری جهانی نفوذ کند

دانش آموزان؟ او هیچ وقت ندارد و گاهی اوقات، متأسفانه و تمایل به رفتن به

کتابخانه یا در خانه یک کتاب را از قفسه کتاب می گیرد و آن را بخواند. او هیچ وقت ندارد

در مورد "هوشمند، خوب، ابدی" فکر کنید.

"غمگینم به نسل ما نگاه می کنم!" - امروز می گویم

m.u. لرمونتوف

سوال از آموزش اخلاقی بسیار مرتبط است که آن را پیدا کرده است

انعکاس خود را در قانون فدراسیون روسیه "در آموزش و پرورش". که در

مقاله دوم قانون روسیه می گوید: " سیاست عمومی در منطقه

آموزش و پرورش بر اساس یکی از اصول است: انسانی

ماهیت آموزش، اولویت ارزش های جهانی، زندگی و

سلامت انسان، توسعه شخصیت آزاد، تربیت

شهروندی و عشق به سرزمین ... ".

قانون فدراسیون روسیه "در مورد آموزش" قبل از مدرسه وظیفه دارد

حفاظت و توسعه فرهنگ های ملی، منطقه ای فرهنگی

سنت ها و ویژگی ها. سنت های ملی، بدون شک داشتن

پتانسیل پتانسیل پتانسیل قابل توجه و می تواند موثر باشد

ابزار آموزش معنوی و اخلاقی نسل جوان.

دولت معنوی و اخلاقی جامعه یکی از محسوب می شود

شاخص های اصلی توسعه و رفاه آن. پس از همه، معنویت است

تمایل به بالا، زیبا، اجازه می دهد درک کنید

مقادیر واقعی بالاتر.

در الزامات GEF، نشان داده شده است که برنامه معنوی

توسعه اخلاقی باید در حصول اطمینان از روحانی باشد

توسعه اخلاقی دانشجویان در وحدت فوری، فوق العاده،

فعالیت های فوق العاده ای در کار آموزشی مشترک

موسسه آموزشی، خانواده ها و سایر نهادهای جامعه. چنین، هدف آموزش معنوی و اخلاقی: این ایجاد سیستم است

تشکیل نشانه های معنوی و اخلاقی برای انتخابات زندگی،

توسعه توانایی انتخاب مناسب در ابتدای مسیر زندگی.

بسیاری از نوجوانان ارزش های ناسازگار را به طور کلی پذیرفته اند

هنجارهای اخلاقی جوانان مدرن پیکربندی شده اند

دیدگاه های محافظه کار والدین آنها. مفاهیم مانند

وطن پرستی، وجدان، افتخار اغلب باعث کودکان منفی می شود

احساسات.

افزایش - این بدان معنی است که ترویج تشکیل قلب

یک فرد با شخصیت قوی و برای این، "روح را بیدار" در آن به عنوان

شما می توانید پیشتر، برای آموزش حساسیت به تمام الهی، اراده

کمال معنوی، شادی عشق و طعم و مزه برای مهربانی، رحمت،

پاسخگویی و مهارت تحت هیچ شرایطی باقی می ماند

بی تفاوت به همه چیز که در کنار ما اتفاق می افتد. ماندن

مرد.

وظیفه اصلی آموزش معنوی و اخلاقی این روند است

تشکیل در هر کودک انسان. اما این فرایند بسیار پیچیده است و

نتیجه عمدتا وابسته به تسلط معلم است، اما همچنین

والدین.

مدرسه مدرن در تلاش است تا بر روی جهان بینی دانشجویان تأثیر بگذارد

ترویج شکل گیری معنوی و اخلاقی خود، حل مشکلات،

همراه با غلبه بر بحران معنوی در جامعه و تربیت

از چنین فردی که قوانین، قوانین و مقررات عمومی را دارد

اخلاق چگونه دیدگاه های خود را، باورها انجام می دهد، چقدر عمیق است

فرم های معنی دار و آشنا از رفتار به دست آمده توسط

جاذبه داخلی به خوبی.

وظیفه اولویت معلم ادبیات معنوی است

آموزش اخلاقی یک دانش آموز کمک به تشکیل

شخصیت شخصی بنابراین، من بر روی موضوع کار می کنم: "روحانی و اخلاقی

جمع آوری دانش آموزان در درس های زبان و ادبیات روسی. " همچنین

من به شکل گیری توسعه دانش آموزان گفتار، توسعه توجه دارم

توانایی های خلاقانه دانشجویان.

متأسفانه، بسیاری از دانش آموزان نمی توانند و نمی خواهند

به طور صحیح صحبت کن و بسیاری از آنها به آن مناسب است. باقی

تجربه معنوی "غیرقانونی" با شگفتی ما باقی مانده است

هنرمندان کلمات: Pushkin، Lermontov، Gogol، Chekhov،

Dostoevsky، Tolstoy ... و وظیفه معلم - "رسیدن به" به قلب، روح

کودک، فرصتی را برای لمس کردن دنیای زیبا به دست آورید.

نقش ادبیات کلاسیک در آموزش معنوی و اخلاقی

نوجوانان به سادگی ارزشمند هستند، به اخلاق کمک می کند

تربیت، آموزش یک احساس وظیفه، مسئولیت اقدامات آنها

وطن پرستی، عشق به همسایه، مهربانی، احترام به بزرگتر، اجازه می دهد

سازماندهی کودکان اوقات فراغت.

در تربیت ویژگی های معنوی و اخلاقی من از انواع مختلف استفاده می کنم

اشکال درس های انجام شده: گفتگو درس، درس درس، درس

کارگاه خلاق، درس، سمینار، درس - سفر، بحث درس. برقراری ارتباط هر روز با کودکان، می توانید رابطه خود را ببینید، آنها

سطح اخلاقی و معنوی، نگرش نسبت به جهان اطراف آنها.

در طول فعالیت های آموزشی هنگام مطالعه موضوعات مختلف I

من از تکنیک های مختلفی استفاده می کنم که بر تولید اخلاقی تأثیر می گذارد

اصول و درک ارزش های اخلاقی در زندگی. به منظور. واسه اینکه. برای اینکه

کمک به شاگردان برای درک، درک ماهیت مفهوم اخلاقی،

لازم است آن را در همه سایه ها، در روابط با دیگران در نظر بگیریم

نزدیک و مخالف او. هنگام عبور از "مترادف"،

"Antonyms" مناسب برای دریافت، اجازه می دهد تا نشان دادن ماهیت

مفهوم اخلاقی بر اساس مقایسه، مقایسه آن با دیگران،

نزدیک و مخالف او. البته، معلم باید انجام دهد

این کار خود را، قرار دادن یک نوع مترادف برای خود. مثلا:

شفقت، احترام، مراقبت، اطاعت، حساسیت، همدلی،

عشق، حساسیت، دلسوز، همدردی، صلح آمیز یا وجدان،

اشراف، شرم، تعهد، حافظه، فداکاری، گناه،

شایستگی، احترام از وجدان و غیره

هنگام آماده سازی برای درس های زبان روسی، من سعی می کنم متون را انتخاب کنم

پیشنهادات متون که به توسعه کیفیت اخلاقی کمک می کند

دانش آموزان فرصت بزرگی برای آموزش معنوی و اخلاقی

معلمان کلمه به ضرب المثل ها و سخنان مردم روسیه کمک می کنند

اصطلاح شناسی اصطلاحات. شما فقط باید قادر به ارائه آنها باشید

فرزندان.

همراه با درس های روسی برای آموزش کیفیت اخلاقی

من به درس ادبیات کمک کرده ام، جایی که پاسخ ها به سادگی و در دسترس هستند

بسیاری از سوالات: "خوب و بد چیست؟ چگونه شرارت را پاک کن

اندیشه ها؟ چگونه یاد بگیرند که در میان مردم زندگی کنند؟ "

اغلب تمرینات را در درس خود، مینیاتوری ها، نوشته ها تمرین می کنند

استدلال در مورد مفاهیم اخلاقی به عنوان وجدان، افتخار،

رحمت، شفقت، اشراف. من همیشه نگران خلاق هستم

آثار دانش آموزان من، ظرافت روح من را لمس می کنند و آرام می شوند: "در

آهنگ های مناسب فرزندان من هستند. "

مسائل مربوط به اخلاق نیز می تواند توسط مثال مورد توجه قرار گیرد

آثار A. Platonova، B. Vasilyeva، V. Rasputin، V. Astafieva،

V. Belova، S. Alekseeva، A. Kostyunina. آثار آنها متعلق به آن نیست

تخلیه ادبیات "نور"، اجازه می دهد تا استراحت، فراموش کردن، دور از

چالش ها و مسائل. برعکس، خوانندگان را در معرض درد قرار می دهند

زمان: کاهش خوب، چالش، فقدان معنویت،

بی اخلاقی. این نویسندگان حقیقت را بنویسند، برای مشکلات تماس بگیرید

ما را به ارزش های ابدی ارسال کنید.

همانطور که با این دانش آموزان از دانش آموزان تکمیل شده است

پیشنهاد شده است که به نوشتن کار (به عنوان مثال "درس

اخلاق در ... ")

فرض بر این است که دانش آموزان سنت های مردم را می دانند

کار کردن مهارت کامپایل دادن شجره نامه خود را خواهد بود

تمرکز بر مفهوم "ارزش های معنوی"، آنها ارتباط آگاهانه را با میراث معنوی کشور آزار می دهند. دانش آموزان قادر به اعتماد به نفس خواهند بود

حرکت در مفاهیم اساسی فرهنگ اخلاقی، تحقق بخشیدن به

مسئولیت زندگی خود، سلامت، برای رفاه عزیزان،

هضم هنجارهای اخلاقی رفتار با اطمینان درک می کند

شرایط "اخلاق"، "فرهنگ اخلاقی"، "اخلاقیات"

شاهکار "

کار بر روی تشکیل ارزش های معنوی و اخلاقی

دانش آموزان، توجه زیادی به خلاقیت کلامی دانش آموزان،

توسعه توانایی های خلاقانه آنها.

توجه جدی در کار با دانش آموزان به تربیت داده می شود

فرهنگ ارتدوکس - یکی از اجزای معنوی و اخلاقی

تحصیلات. من متقاعد شده ام که کودکان باید مهارت های اخلاقی را تحریک کنند

خودآموزی، فرصتی را برای باز کردن فراهم می کند جهان درونی روحش.

معلم کار بزرگ در آموزش معنوی و اخلاقی

نسل جوان بدون تعامل با خانواده دانشجویی غیر ممکن است.

معلم و والدین باید بدانند که بدون انطباق با برخی از آنها

هنجارهای اخلاقی غیرممکن است که فردی را که بخواهد افزایش دهد

شهروند ارزشمند جامعه. و ما، معلمان، همیشه آماده هستند

همکاری با خانواده در آموزش معنوی و اخلاقی

نسل جوانتر: نه بی تفاوت، مسئول، صادقانه،

سختگیرانه، با یک موقعیت مدنی فعال.

یک فرد غنی از معنای معنوی و اخلاقی نیست

بنابراین، شما نیاز به تاثیر خارجی دارید محیط آموزشی. معنوی

آموزش اخلاقی در درس های زبان و ادبیات روسی است

یک ابزار مهم برای تشکیل کودکان

در زمینه رشد تنوع اجتماعی در کشور، در ارتباط با فرایندهای مهاجرت فعال، فرایند تضمین ادغام بخش های مختلف جامعه مدنی، کاهش تنش های اجتماعی بین نمایندگان مجلس های مختلف و فرهنگ های ملی، توسعه فرهنگ از تحمل دستیابی به رضایت اجتماعی در زمینه تنوع مذهبی، قومی، اجتماعی و فرهنگی جامعه روسیه، پیش شرط تقویت ثبات، امنیت دولتی است. در حال حاضر، مربوط به بحث مسائل مربوط به هویت مدنی دانش آموزان مدرن است. شکل گیری هویت هویت مدنی یکی از مهمترین مشکلات اجتماعی شدن در نوجوانی است. این به خاطر این واقعیت است که کشت یک نوجوان مدرن در وضعیت خود جستجوی خود و انتخاب ویژگی ها و ویژگی هایی که ایده آل را تشکیل می دهند، اتفاق می افتد. او نه تنها به عنوان یک فرد، بلکه همچنین به عنوان یک شهروند کشور خود، ایده آل است. دانشمندان به روش های مختلف جوهر مفهوم هویت مدنی را توضیح می دهند. آنها جنبه های مختلف مطالعه هویت مدنی را مورد بحث قرار می دهند: برخی از (تلویزیون) بر این باورند که هویت مدنی بخشی از دسته های مختلف است و به عنوان اجرای نیازهای اساسی یک فرد متعلق به هر گروه تفسیر می شود؛ دیگر (I.v. اسب) در آن صلاحیت سیاسی و قانونی فرد، موقعیت سیاسی و مدنی آن، احساس وابستگی به جامعه، برخی از (AM. Kondakov) را درک می کنند، هویت مدنی را به عنوان فردی که متعلق به یک فرد مهم خاص است، درک می کند از جامعه مردم یک کشور. آموزش مدرن یکی از وظایف آن، شکل گیری توانایی مدرسه ای را برای ارتباط خود به جامعه مدنی، هنجارها و ارزش های آن قرار می دهد. این به یک فرد اجازه می دهد تا خود را با یک شهروند کامل کشور خود تحقق بخشد، احساس وابستگی آن به یک جامعه مدنی خاص است. بنابراین، تحت هویت مدنی، ضروری است که آگاهی از هویت متعلق به جامعه شهروندان یک کشور خاص را بر اساس یک فرهنگ کلی، که معنای شخصی خاصی دارد، درک کند.

دولت فدرال استانداردهای آموزشی متمرکز بر تشکیل دانش آموزان پایه های هویت مدنی روسیه، احساسات غرور در میهن خود، مردم روسیه و تاریخ روسیه، آگاهی از قومیت و ملیت خود، تشکیل ارزش های جامعه چند ملیتی روسیه، تشکیل انسان گرایان و جهت گیری ارزش دموکراتیک؛ این امر موجب توسعه رویکردهای جدید به اجرای آموزش غیرنظامی شد.

این مقاله یکی از جهات تشکیل هویت مدنی را تحلیل می کند. البته نمونه هایی از تجربه ای که در مقاله نشان داده شده است، البته، فقط یکی از گزینه های کاری ممکن است. هدف این بود که آنچه را که داده شد، درک کنیم و نتایج خوبی را ارائه دهیم.

آموزش و پرورش آموزش می دهد "با هم زندگی می کنند" با افرادی که متعلق به فرهنگ های دیگر هستند که دیدگاه ها و باورهای مختلفی دارند، سازش منصفانه بین این فرهنگ ها و طرفداران آن را پیدا کنید. با این حال، حتی معلمان با تجربه ترین، هدفمند تشکیل یک ایده واقعی از جامعه مدنی، در مورد هویت، درباره سخاوت، تحمل، توانایی رفتار در این جامعه و همکاری با دیگران، همیشه به طور کامل از روش های لازم متعلق به آن نیست . توجه به پتانسیل آموزش عالی زبان روسی، توسعه احساسات زیبایی شناختی و ایده های اخلاقی، مدنی، مستلزم یک معلم برای جستجوی آموزش غیرنظامیان به نسل جوان در روند مطالعه زبان روسی است.

ابزار اصلی تاثیر آموزشی بر درس، معلم کلمه کلمه، نویسنده بود. سخت ترین کار در کار Worder، انتخاب مواد آموزشی، آموزش، دعوت به تفکر هر دو پدیده زبان خاص و بالاتر از این معنی است که متن پیشنهاد شده است. یکی از ویژگی های ضروری مواد تصویری باید تمرکز شخصی او باشد، تمرکز بر درخواست های معنوی تیم دانشجویی و هر دانش آموز. ارتباط با دانش آموزان، معلم همیشه در مورد مسیرهای شکل گیری اخلاقی و معنوی، رشد غیر نظامی باید کار کند. بسیاری از کتابهای با استعداد نه تنها به درس های زبان روسی کمک می کنند، بلکه فرصت اصلی را نیز فراهم می کنند تا متوجه شوند که تعلیم و تربیت همکاری، که معلمان و دانش آموزان را متحد می کند، شادی ارتباط برقرار می کند، تمایل به رشد روحانی را پر می کند.

امروز، مدرسه در مطالعه زبان روسی توسط جنبه فرهنگی، جنبه همکاری همکاری زبان و فرهنگ تایید شده است. او شامل تشکیل ایده های مربوط به فرهنگ روسیه به عنوان ارزش مواد و معنوی، آموزش عشق به مردم روسیه، تشکیل تصویر زبان روسی جهان، آگاهی از ویژگی های زبان روسی، اصالت آن است. یکی از ویژگی های کار معلم روسی در زمینه شکل گیری هویت مدنی، چنین پیش فرض مواد مورد مطالعه است که نمی تواند بر شخصیت نسبت به زبان روسی به عنوان ارزش تاثیر بگذارد. آموزش و پرورش در مدارس نگرش ارزش نسبت به زبان RUS می تواند از طریق ایده ی زیبایی شناسی زبان انجام شود.

تربیت عشق به زبان روسی بدون کار هدفمند و منظم در غنی سازی فرهنگ لغت دانش آموزان با مفاهیم اصطلاحات غیرممکن است: زبان روسی - پدیده زیبایی شناختی و میراث زیبایی شناختی مردم روسیه، عملکرد زیبایی شناسی زبان، زیبایی شناسی زبان و سخنرانی ، زبان و هماهنگی گفتار، اجازه می دهد تا دانش دانش آموزان را در مورد ویژگی های زبان روسی گسترش دهیم و آرمان های اخلاقی و مدنی را تشکیل دهیم. ایده یک ایده زیبایی شناختی زبان می تواند از طریق خواندن و تجزیه و تحلیل اظهارات نویسندگان روسی، شاعران و دانشمندان در مورد ویژگی های زیبایی شناختی زبان روسی، در مورد زمین های بومی، درباره تاریخ کشور، علمی و زبانی و روزنامه نگاری، درک شود متون بازگشت به قرن XIX. خواندن و تجزیه و تحلیل متون نمونه متفکران داخلی متدولوژیک به عنوان تنها راه صحیح برای درک ماهیت منحصر به فرد از کلمه بومی در نظر گرفته شده است. بنابراین، V. P. Ostrogorsky نوشت که "مطالعه آگاهانه از نویسندگان نمونه توسط نسل جوان، موضوع اهمیت زیادی را به رسمیت می شناسد. به ذکر است که چگونه آنها را به طور غیرمستقیم کودکان را بر شاعران خود از روحیه زبان جذب می کنند ... ".

به این اظهارات، امکان ارائه مجموعه ای از وظایف، املا و وظایف نشانه گذاری نباید درک ادراک ایدئولوژیک متن را افزایش دهد. نگرش خود را به اظهارات فوق بیان کنید. ایده اصلی آنها را متحد می کند؟ کلمه و نوشتن این ایده در فرم پایان نامه. یک کار خلاق کوچک را در قالب یک داستان، مقاله مقالات، ترکیبات در فرم شاعرانه و غیره بنویسید. به منظور تشکیل موقعیت مدنی در دانش آموزان موفق به موفقیت، چنین اشکال کار، که به توسعه موقعیت استدلال خود را از دانش آموزان کمک خواهد کرد، یعنی: تجزیه و تحلیل محتوای متون دنیای جهان و ایجاد دانش آموزان بر اساس اظهارات خود. اکثر روش های موثر و تکنیک ها: سخنرانی - گفتگو، سخنرانی - یک پیام، وظایف مختلف عملی و تمرینات به متون طبیعت ارتباطی. این تمرینات در طبیعت خلاقانه است، شامل جستجوی مستقل برای دانش آموزان مسیرها و راه حل های راه حل است وظیفه. در شرایط آموزش ویژه سازمان یافته، معلم نه تنها می تواند در درک دانش آموزان متن کار کند، بلکه همچنین برای بازگرداندن تصویر تاریخی جهان از مردم ما با آنها، یادگیری برای درک ویژگی های جهان بینی مردم ما از طریق بودجه زبان زبان مادری. در حال حاضر، به دنبال راه هایی برای تشکیل مدنی، هویت است. بنابراین، موثر ترین فن آوری های آموزشی: طراحی، CTD، بحث های ارزش فناوری (تاکید بر انتخاب و حفاظت از هر نقطه نظر، بلکه بر حفظ تناقضات و خودکامگی بعدی)، تکنولوژی توسعه تفکر انتقادی نیست. مهم است که از اشکال مختلف تعامل دانشجویی استفاده کنید: بخار، گروه، جلو، کار فردی.

تربیت شهروندی و وطن پرستی خود را از طریق عشق به کشور خود، وفاداری به او، به لحاظ آگاهانه و تمایل به دفاع از دفاع از پدر و مادر در مثال اجداد خود، نشان می دهد. کمک خوبی در این انتخاب صحیح مواد آموزشی است. در فرآیند انجام دیکته های آموزشی، ارائه ها می توانند به دانش آموزان ارائه دهند تا فکر اساسی متن را تعیین کنند، تمرکز بر این افکار، احساساتی که شهروندی و وطن پرستی را تشکیل می دهند.

دانش آموزان، بازتاب در متن نمونه، توانایی بیان نگرش خود را به مشکلات زبان و زیبایی شناسی، خلوص زبان، در تمایل به زیبایی شناسی زبان، جنبه فکری درس های زبان روسی شکل می گیرند برای توسعه شخصیت اجرا شده است. پیکربندی شده در بازتاب ها می تواند محتوای متون یا خطوط آنها، اظهارات که تبدیل به موضوع استدلال شود. مکانیسم مهم B. این مورد این شهروندی و وطن پرستی به عنوان حس تعهد به جامعه مدنی، به رسمیت شناختن آن با ارزش معنی دار است.

عشق به سرزمین خود، شهروندی خود را در دستگیری ماهرانه روسیه ظاهر می کند: مطابق با هنجارهای سخنرانی خوراکی و نوشته شده، و همچنین در یک فرهنگ مشترک، یکی از جنبه های آن، فرهنگ سخنرانی شخصیت - انطباق با آن است استانداردهای اخلاقی و ارتباطی، که برای اجرای مدل شکل گیری هویت مدنی مهم است. تمرینات ویژه ای که در تمام بخش های کتاب درسی زبان روسی قرار می گیرند، به تحریک مهارت فرهنگ ارتباطی داده می شود. لازم به ذکر است که تشکیل شهروندی موفق خواهد شد اگر درس ایجاد شرایط، زمینه های احساسی و فکری، که در آن دانش آموز احساس نیاز به گفتن آنچه که او احساس می کند، زیبایی از سخنرانی بومی خود را درک می کند . بنابراین، درخواست تجدید نظر به درس های زبان روسی به متون، که، از یک طرف، انگیزه ای برای بحث در مورد مشکلات مختلف اجتماعی، اخلاقی و دیگر مهم دیگر، از سوی دیگر، باید مواد واقعی و زبان لازم را ارائه دهد بیانیه سخنرانی خود را ایجاد کنید، این امکان را می دهد که او نه تنها آموزشی، بلکه افزایش یابد.

در نتیجه، مدل آموزش غیرنظامیان دانش آموزان در روند مطالعه زبان روسی، یک نظام جامع از تاثیرات آموزشی است که شامل ایجاد شرایط برای آموزش موفقیت آمیز غیرنظامی دانشجویان است. اشکال گوناگون فعالیت های آموزشی دانش آموزان به شما اجازه می دهد تا توسعه، جذب و تخصیص مفاهیم غیرنظامی و ارزش های جامعه، فرهنگ رفتار غیرنظامی را سازماندهی کنید. بدیهی است، در این مقاله، یکی از رویکردهای حل وظیفه تشکیل یک هویت مدنی در دانش آموزان، این جستجو برای زمینه های امیدوار کننده استفاده از پتانسیل بالایی از زبان روسی و جذب فرم های متغیر و انواع فعالیت های آموزشی دانش آموزان ادامه خواهد یافت .

کتابشناسی - فهرست کتب

1. Asmolov A.G. چطور زندگی خواهیم کرد؟ تأثیر اجتماعی سیاست های آموزشی / رهبران آموزش و پرورش. 2007 - № 6.C.4-10.
2. هویت: خواننده / سوست. پوند schneider - m: ed. MPSI؛ voronezh؛ اد. NGO "MODEK"، 2008.
3. کروسی روانشناسی توسعه. SPB: پیتر، 2002. - 992C.
4. Lebedeva n.m. هویت اجتماعی در فضای پس از شوروی: از جستجو برای عزت نفس برای جستجو برای معنی // مجله روانشناسی، 1999. T. 20، №3. از جانب. 48-58
5. Romanova O.L. توسعه هویت قومی در کودکان و نوجوانان: نویسنده. dis CAND روانشناسی علوم پایه M.، 1994.
6. Sobin B.C. دانش آموز دبیرستان در دنیای سیاست. مطالعه تجربی - M: CSO RAO، 1997.
7. Sobyn V.S.، Vaganova M.V. جهت گیری های سیاسی نوجوانان و مشکل تحمل / / مشکلات تحمل در زیر کشت نوجوانان. رسیدگی به جامعه شناسی آموزش و پرورش. حجم هشتم مسئله XIII - M: مرکز آموزش جامعه شناسی
8. Dragunsky D. جستجو برای هویت // قومشناسی. 2007. شماره 5. ص 23
9. Ivanova N. L. تغییر هویت قومی و مدنی در شرایط اجتماعی جدید / / سوالات روانشناسی. 2008. شماره 2. ص 87.