Vă spunem despre cerințele pentru sarcini și analizăm detaliile sarcinilor

Lector de biologie la Foxford

Cum funcționează examenul

Sarcini. OGE în biologie are două părți și 32 de sarcini.

Partea 1 → 28 de sarcini cu un răspuns scurt. În formular, este suficient să introduceți unul sau mai multe numere cu răspunsul corect, să scrieți corect secvența sau corespondența.

În sarcinile 1-22 trebuie să alegeți una dintre cele patru opțiuni de răspuns, în sarcinile 23-24 - trei din șase opțiuni.

Sarcina 25: Stabiliți o potrivire prin potrivirea fiecărui element din prima coloană cu numărul corect din a doua coloană.

Sarcina 26: Stabiliți succesiunea corectă a elementelor.

Tema 27: Înlocuiți termenii corecți din text.

Sarcina 28: alegeți din lista propusă caracteristicile corecte ale obiectului și compuneți descrierea acestuia în conformitate cu algoritmul dat.

Partea 2 → 4 sarcini cu un răspuns detaliat. Acestea necesită o descriere detaliată a cursului deciziei.

Tema 29: Răspundeți la câteva întrebări despre text.

Sarcina 30: lucrați cu statistici și explicați în detaliu constatările.

În sarcina 31, vi se va cere, pe baza stării problemei, să alegeți o dietă și să vă explicați alegerea. În sarcina 32 - pe baza rezultatelor obținute în sarcina 31, răspundeți la o întrebare teoretică legată de tema nutriției umane.

Secțiuni ale cursului. Lucrarea de examen în biologie acoperă cinci blocuri principale:

1. Biologia ca știință

2. Semne ale organismelor vii

3. Sistemul, diversitatea și evoluția naturii vii

4. Omul și sănătatea sa

5. Relațiile dintre organisme și mediu

Cerințe. Pentru a trece examenul cu succes, trebuie să știți:

• Despre metodele de bază cercetarea biologică: descriere, observare, măsurare și experiment.
• Despre structura, semnele, funcțiile celulelor, țesuturilor, organelor și organismelor vii.
• Despre clasificarea plantelor și animalelor adoptate în biologie și principalele caracteristici ale regatelor, tipurilor și claselor.
• Despre structura și funcțiile organelor și sistemelor corpului uman.
• Despre ecologie și interacțiunea diferitelor specii în natură.

Timp. OGE în biologie durează 3 ore (180 de minute).

Materiale și echipamente. Aveți voie să luați cu dvs. o riglă și un calculator neprogramabil la examen.

Cum este evaluată munca

Un total de 46 de puncte primare pot fi obținute la examen.

1 punct → sarcini 1–22

2 puncte → sarcini 23-27, 32

3 puncte → sarcini 28-31

Veți primi 1 punct pentru sarcinile 23 și 24 dacă indicați doar două dintre cele trei răspunsuri corecte. Dacă există un singur răspuns corect sau niciunul, nu se acordă niciun punct. Dacă indicați mai mult de trei opțiuni în răspuns, se va deduce 1 punct pentru fiecare cifră suplimentară din răspuns.

Veți obține 1 punct pentru sarcinile 25 și 27 dacă nu faceți mai mult de o greșeală. 1 punct pentru sarcina 26 este dat dacă secvența a cel mult două elemente este amestecată.

În sarcina 28, se scade 1 punct pentru fiecare greșeală. Pentru trei sau mai multe greșeli, veți primi 0 puncte.

În sarcinile 29-32, numărul de puncte depinde de integralitatea și corectitudinea răspunsurilor.

Analiza sarcinilor 23-32

Misiunile 23 și 24

Exemplu de sarcină

Care dintre următoarele proprietăți sunt caracteristice plantelor din familia Rosaceae? Alegeți trei semne corecte din șase și notați numerele sub care sunt indicate.

1. Poate fi lemnoasă

2. Floare cu cinci membri

3. Stipulele sunt absente

4. Fructe - fructe de pădure

5. Venația paralelă

6. Un număr mare de stamine pe floare

Soluţie

Pentru a finaliza sarcina, trebuie să știți semne caracteristice familiile din acest caz- familia Rosaceae. Când vă pregătiți pentru examen, faceți scurta descriere fiecare familie conform următorului algoritm.

👉 Să fie capabil să distingă semne comune și diferite ale diferitelor grupuri și clase de animale.

👉 Fiți conștienți de excepții.

Răspuns: 1, 2, 6.

Exemplu de sarcină

Ce trăsături sunt comune păsărilor și crocodililor? Alege trei răspunsuri corecte din șase și notează numerele sub care sunt indicate.

1. Există un atlas și o epistrofie

2. Sângele cald

3. Există o inimă cu patru camere

4. Depunerea ouălor

5. Produsul final al metabolismului azotului - ureea

6. Să ai dinți

Soluţie

Crocodilul este o excepție de la toate reptilele, are o inimă cu patru camere, la fel ca animalele cu sânge cald, inclusiv păsările, așa că punctul 3 este corect. În plus, crocodilii și păsările au un atlas și o epistrofie și depun ouă.

👉 Concentrați-vă pe Cuvinte cheieîn misiune.

Răspuns: 1,3,4.

Exemplu de sarcină

Care dintre următoarele semne ale unei broaște țestoase cu urechi roșii poate fi atribuită vertebratelor? Alege trei răspunsuri corecte din șase și notează numerele sub care sunt indicate.

1. Inima broaștei țestoase cu urechi roșii este formată din 2 atrii și 1 ventricul

2. Craniul broaștei țestoase cu urechi are o structură anapsidică, deoarece nu există ferestre temporale în ea

3. Sistemul nervos central al broaștei țestoase cu urechi roșii este reprezentat de creier și măduva spinării

4. Embrionul unei broaște țestoase cu urechi roșii are notocord

5. Scutul superior al cochiliei broaștei țestoase cu urechi roșii crește împreună cu coastele și procesele vertebrelor

6. Broasca testoasa cu urechi rosii isi depune ouale in nisip umed

Soluţie

Căutați cuvinte cheie care vă vor ajuta să identificați semnele unei broaște țestoase aparținând unei vertebrate: craniu, creier și măduva spinării, vertebre (toate acestea se găsesc doar la vertebrate).

Răspuns: 2,3,5.

Sarcina 25

În această sarcină, se solicită adesea stabilirea unei corespondențe între organisme și etapele (sau tipul) dezvoltării lor, plantele înrudite și caracteristicile acestora.

👉 Atunci când decideți, fiți ghidați de numărul de semne.

Cel mai adesea, 3 semne aparțin unei categorii, 3 - alteia, dar se întâmplă diferit. Cu toate acestea, dacă vi se pare că 5 sau toate cele 6 semne aparțin unei categorii, cel mai probabil există o greșeală în raționamentul dvs.

👉 Completați corect tabelul cu răspunsul, aveți grijă când combinați litere și cifre.

Exemplu de sarcină

Stabiliți o corespondență între insectele enumerate și tipurile de dezvoltare a acestora. Pentru aceasta, selectați o poziție din a doua coloană pentru fiecare element din prima coloană.

Insectă

A. Rockfly libelula

B. Varză fluture

B. Furnică de ghimbir

D. Bug de pat

D. Afidul strugurilor

E. Gândacul de mai

Tipul de dezvoltare

1. Transformare completă

2. Transformare incompletă

Răspuns:

DAR	B	ÎN	G	D	E
2	1	1	2	2	1

Sarcina 26

Aceste sarcini necesită adesea să stabiliți succesiunea corectă a grupurilor taxonomice - regat, tip, clasă, ordine, familie, gen și specie. Există, de asemenea, sarcini privind cunoașterea etapelor ciclului de viață al anumitor organisme, ordinea aranjării organelor în corpul uman și succesiunea experimentului.

👉 Acordați atenție de unde să începeți.

În sarcini, există de obicei o clarificare de la ce element trebuie să construiți o secvență. Dacă omiteți acest lucru și scrieți secvența corectă, dar „invers”, veți primi 0 puncte.

Exemplu de sarcină

Setați secvența unităților taxonomice din clasificarea corbului, începând cu cea mai mare. În răspuns, scrieți secvența de numere corespunzătoare.

2. Corvidele

3. Corb gri

4. Vertebrate

6. Paserina

Soluţie

Cea mai mare unitate taxonomică în acest caz, subtipul, sunt vertebratele. Este urmat de o clasă (păsări), un detașament (passerin), o familie (corvi), un gen (corb) și o specie (corb gri).

Răspuns: 4, 1, 6, 2, 5, 3.

👉 Dacă nu există o astfel de clarificare, fiți ghidați de starea problemei și de bunul simț.

Exemplu de sarcină

Aranjați în ordinea corectă pașii din instrucțiunile pentru efectuarea unui experiment care demonstrează utilizarea dioxidului de carbon atmosferic de către plante. În răspuns, scrieți secvența de numere corespunzătoare.

1. Plantează în cadă un răsad pre-cântărit de salcie

2. Se cântărește răsadul cultivat și solul uscat

3. Udați răsadul în mod regulat

4. Se cântărește solul uscat și se adaugă în cadă

5. După 5 ani, scoateți răsadul din cadă

6. Așezați jardiniera cu răsadul într-un loc luminat.

Soluţie

Evident, în acest caz, experimentul începe cu pregătirea solului. Aceasta este urmată de plantarea răsadului, plasarea cuvei într-un loc luminat, udarea, scoaterea ei din cuvă și cântărirea răsadului și a solului.

Răspuns: 4, 1, 6, 3, 5, 2.

Sarcina 27

În această activitate, trebuie să introduceți termenii corecți în text.

👉 Utilizați ca indiciu caz și forme temporale în care ar trebui să apară termenii din propoziție - în ele apar și în opțiunile de răspuns. Astfel, în fiecare punct (A, B, C, D) va trebui să faceți o alegere nu din șase, ci din două opțiuni potrivite.

Exemplu de sarcină

Soluţie

Pentru punctul A, pericardul și miocardul sunt potrivite, pentru punctele B și C - diastolă și sistolă, pentru punctul D trebuie să alegeți între cuvintele „dreapta” sau „stânga”.

Textul cu termeni inserați corect arată astfel:

„Contracțiile inimii sunt asigurate de un strat muscular numit miocard... Ciclul cardiac constă în mai multe faze secvențiale: sistole atria, sistole ventriculii și comune diastolă... Driverul de ritm cardiac este situat în dreapta atria ".

Răspuns:

DAR	B	ÎN	G
5	6	1	2

Sarcina 28

Această sarcină necesită nu atât cunoștințe, cât atenție. Vi se oferă o imagine a unui obiect biologic, animal sau plantă și imagini ale anumitor trăsături morfologice ale acestor obiecte. Privind imaginile, trebuie să alegeți din lista furnizată semne morfologice legat de obiectul specificat în sarcină.

Exemplu de sarcină

Soluţie

Ne uităm la fotografie. Determinați echipa comparând tipul de aripi cu lista prezentată.

Evident, avem în față un reprezentant al ordinii retinopterelor.

Folosind același algoritm, determinăm tipul de pliere a aripilor, forma antenelor, tipul aparatului bucal, forma picioarelor din față și adăugăm punctele necesare ca răspuns.

Sarcina 29

Pentru această sarcină, vi se oferă un text și câteva întrebări.

Exemplu de sarcină

1. Unde își construiește cuibul cu praf?

2. Câte ouă pot produce o pereche de pufulți într-o viață?

3. La ce ordine aparține pasărea pudră și cât de bine formate se nasc puii ei?

Algoritm pentru finalizarea sarcinii

1. Citiți textul.

2. Găsiți informații în acesta pentru a răspunde la întrebare.

Răspunsul la prima întrebare este cuprins în sintagma „Un cuplu se scufundă și își smulge o scobitură, de obicei într-un trunchi putred de aspen, mesteacăn, arin”.

O greșeală tipică: menționarea și zada. În misiune ei întreabă unde este pulberea construiește cuib, iar în zada pasărea folosește goluri deja existente.

3. Dacă nu există informații în text, stabiliți ce date sunt necesare pentru a obține răspunsul.

Pentru a determina câte ouă produce o pereche de pufuri într-o viață, trebuie să știți câte trăiesc, când încep să poarte descendenți, câte ouă sunt într-o ambreiaj și câte puiet sunt pe an. Toate aceste date se află în text: pulberea devine matură sexual în al doilea an de viață și trăiește până la 9 ani. De obicei, există 6-8 ouă într-o ambreiaj, nu există 2 puieti pe sezon.

4. Faceți calculele necesare.

Se pare că timp de 8 ani o pereche de pufuri aduce 6-8 ouă în fiecare an. 6 × 8 = 48, 8 × 8 = 64.

O greșeală tipică: informațiile importante nu sunt luate în considerare, în acest caz, vârsta de la care păsările pot avea descendenți. Numărul de ouă dintr-o ambreiajă este înmulțit nu cu 8, ci cu 9 ani, iar rezultatul este incorect.

5. Căutați indicii în text care să vă permită să răspundeți la întrebare, aplicând cunoștințe din cursul de biologie.

Sugestii pentru a răspunde la a treia întrebare:

Menționează în text că pulberea este un tit. Sânile aparțin ordinii paserinelor.

Informații despre care pufuleții cresc pui în scobituri. Toate păsările cuiburi goale aparțin puii, iar puii au pui născuți goi, orbi și neajutorați. Deci și pulberea are.

6. Scrieți cu atenție decizia punct cu punct: numărul întrebării, răspunsul la întrebare, justificare.

Sarcina 30

În această sarcină, vi se oferă un tabel cu statistici. Trebuie analizat și răspuns la întrebări, pe baza cunoștințelor cursului de biologie.

Exemplu de sarcină

Folosind tabelul „Fluxul de sânge” și cunoștințele despre cursul de biologie, răspundeți la următoarele întrebări:

1. În ce organ scade fluxul sanguin în timpul exercițiului și de ce?

2. De ce crește fluxul de sânge în piele în timpul exercițiilor?

3. Ce parte a sistemului nervos autonom se activează în timpul exercițiului: simpatic sau parasimpatic?

Volumul fluxului sanguin:

Soluţie

1. Tabelul arată că în timpul exercițiului, fluxul sanguin scade în intestinul subțire. Pentru a răspunde la întrebarea „de ce”, folosim cunoștințele de biologie. În acest caz, motivul este necesitatea de a furniza mai mult flux sanguin către mușchi și piele.

2. Pielea oferă termoreglare, protejând-o de supraîncălzire prin secretarea și evaporarea transpirației. Transpirația necesită un flux abundent de sânge prin piele.

3. Exercițiul activează sistemul nervos simpatic.

Sarcina 31

Această sarcină oferă o listă de condiții și date statistice pe baza cărora trebuie să alegeți un meniu, și anume: un tabel al consumului de energie atunci când efectuați anumite acțiuni în kilocalorii și o listă de produse, conținutul lor de calorii și conținutul de proteine, grăsimi și carbohidrați din ele.

Exemplu de sarcină

Masha și Misha au decis să viziteze zidul de cățărare. Pentru a economisi în călătoria cu autobuzul, au pus role și într-o jumătate de oră de schi rapid au ajuns la zidul de alpinism, unde au petrecut 2 ore pe traseele de alpinism, după care s-au întors acasă pe patine cu role, petrecând 40 de minute.

Acasă, Masha și Misha au decis să ia masa. Masha este alergic la gluten, care se găsește în majoritatea cerealelor, iar Misha nu-i place peștele, dar vrea să aibă multe proteine ​​în dieta sa.

Indicați consumul de energie al lui Masha și Misha și faceți un prânz recomandat pentru fiecare, luând în considerare nevoile individuale.

tabelul 1

Mâncăruri și băuturi	Valoarea energetică (kcal)	Proteine ​​(g)	Grăsime (g)	Carbohidrați (g)
Hercule	303	12,8	6	65,4
Hrişcă	153	5,8	1,7	29,1
Griş	119	3	5,2	15,4
Ovaz	115	4,5	5	13,6
Paste	356	10,9	0,6	74
Terci de mei	131	4,6	1,3	25,9
Orez fiert	123	2,5	0,7	36,1
Cartofi fierți	74	1,7	0,2	15,8
Supă din pachet	333	10,7	3,3	51,6
Taitei instant	326	10	1,1	69
Tocanita de vita (greutatea neta a unei cutii de obicei 350 g)	220	16,8	17	0
Șpriți în ulei (greutatea netă a unei cutii de obicei 350 g)	362	17,5	32,3	0
Cârnați afumați crudi	473	24,8	41,5	0
Brânză	370	26,8	27,4	0
Rusii sunt dulci	377	9	4,6	72,8
Biscuiți biscuiți	352	11	13,3	67,1
Biscuiți dulci	445	7,5	16	68
Pâine	235	8	0,9	50
suc de portocale	60	0,7	0,1	13,2
Ceai fără zahăr	0	0	0	0

masa 2

Algoritm pentru finalizarea sarcinii

1. Folosind tabelul, calculăm consumul de energie.

Zid de cățărat - 5,5 kcal / min, 2 ore, adică 120 de minute.

Patinaj cu role - 7,5 kcal / min, 30 de minute acolo și 40 de minute înapoi, pentru un total de 70 de minute.

(5,5 × 120) + (7,5 × 70) = 660 + 525 = 1185 kcal.

2. Concentrându-ne asupra stării, selectăm produse care pot fi utilizate.

Dacă se spune că Masha nu are voie glutenul, este necesar să se șteargă toate produsele care îl conțin. Glutenul se găsește în cereale, cu excepția hrișcului și a orezului, așa că trebuie să ștergeți toate celelalte cereale, produse de patiserie, paste și cârnați.

Dacă este indicat faptul că Misha nu-i place peștele, dar dorește să obțină mai multe proteine, trebuie să ștergeți peștele și să alegeți alimentele cu cel mai mare conținut de proteine.

În mod similar, este necesar să se motiveze dacă în această condiție sunt menționate alte circumstanțe sau restricții.

3. Compunem meniul în așa fel încât să acoperim numărul rezultat de calorii cheltuite. Excesul este permis de cel mult 20 kilocalorii.

Meniu pentru Masha: supă dintr-o pungă, cartofi, șobolani în ulei, brânză, suc de portocale - 1199 kcal.

Meniu pentru Misha: cârnați afumați, brânză, biscuiți, suc de portocale - 1206 kcal.

Sarcina 32

Este întotdeauna asociat cu sarcina 31 și se realizează pe baza datelor pe care le-ați primit.

Exemplu de sarcină

Care tânăr alpinist se va simți mai plin mai mult timp după prânz singur? Explica-ti alegerea.

Soluţie

Știm că carbohidrații sunt absorbiți mai repede decât grăsimile. Evaluați meniul lui Masha și Misha în funcție de cantitatea de grăsime. Masha are 63,3 g de grăsime în meniu, Misha are 82,3 g, ceea ce înseamnă că Misha se va simți sătul mai mult timp.

Partea C1-C4 alocări

1. Ce factori de mediu contribuie la reglarea numărului de lupi din ecosistem?

Răspuns:
1) antropogen: reducerea suprafeței forestiere, vânătoare excesivă;
2) biotic: lipsa hranei, concurență, răspândirea bolilor.

2. Determinați tipul și faza diviziunii celulare prezentate în figură. Ce procese au loc în această fază?

Răspuns:
1) figura prezintă metafaza mitozei;
2) filamentele fusului sunt atașate de centromeri cromozomiali;
3) în această fază, cromozomii dicromatide se aliniază în plan ecuatorial.

3. De ce aratul solului îmbunătățește condițiile de viață ale plantelor cultivate?

Răspuns:
1) promovează distrugerea buruienilor și slăbește concurența cu plantele cultivate;
2) contribuie la alimentarea plantelor cu apă și minerale;
3) crește aportul de oxigen către rădăcini.

4. Decât ecosistem natural diferit de agroecosistem?

Răspuns:
1) mare biodiversitate și diversitate a legăturilor alimentare și a lanțurilor alimentare;
2) o circulație echilibrată a substanțelor;
3) perioade lungi de existență.

5. Explicați mecanismele care asigură constanța numărului și formei cromozomilor din toate celulele organismelor din generație în generație?

Răspuns:
1) datorită meiozei, se formează gameți cu un set haploid de cromozomi;
2) în timpul fertilizării în zigot, se restabilește setul diploid de cromozomi, ceea ce asigură constanța setului de cromozomi;
3) creșterea organismului are loc datorită mitozei, care asigură constanța numărului de cromozomi din celule somatice.

6. Care este rolul bacteriilor în ciclul substanțelor?

Răspuns:
1) bacterii heterotrofe - reductorii descompun substanțele organice în minerale, care sunt asimilate de plante;
2) bacterii-autotrofe (fotografii, chemotrofe) - producătorii sintetizează substanțe organice din cele anorganice, asigurând circulația oxigenului, carbonului, azotului etc.

7. Care sunt caracteristicile briofitelor?

Răspuns:

2) mușchii se reproduc atât sexual, cât și asexuat cu generații alternative: sexual (gametofit) și asexual (sporofit);
3) o plantă adultă de mușchi este o generație sexuală (gametofit) și o capsulă cu spori este asexuată (sporofit);
4) fertilizarea are loc în prezența apei.

8. Veveritele, de regulă, trăiesc în pădurea de conifere și se hrănesc în principal cu semințe de molid. Ce factori biotici pot duce la scăderea populației de veverițe?

9. Se știe că aparatul Golgi este deosebit de bine dezvoltat în celulele glandulare ale pancreasului. Explică de ce.

Răspuns:
1) enzimele sunt sintetizate în celulele pancreasului, care se acumulează în cavitățile aparatului Golgi;
2) în aparatul Golgi, enzimele sunt ambalate sub formă de bule;
3) din aparatul Golgi, enzimele sunt efectuate în canalul pancreatic.

10. Ribozomii din diferite celule, întregul set de aminoacizi și molecule identice de ARNm și ARNt au fost plasate într-o eprubetă, au fost create toate condițiile pentru sinteza proteinelor. De ce va fi sintetizat un tip de proteină într-o eprubetă pe ribozomi diferiți?

Răspuns:
1) structura primară a proteinei este determinată de succesiunea aminoacizilor;
2) șabloanele pentru sinteza proteinelor sunt molecule de ARNm identice, în care este codificată aceeași structură proteică primară.

11. Ce caracteristici structurale sunt tipice pentru reprezentanții de tip Chordov?

Răspuns:
1) scheletul axial intern;
2) sistemul nervos sub formă de tub pe partea dorsală a corpului;
3) fisuri în tubul digestiv.

12. Trifoiul crește în pajiște, polenizat de bondari. Ce factori biotici pot duce la scăderea populației de trifoi?

Răspuns:
1) scăderea numărului de bondari;
2) o creștere a numărului de animale erbivore;
3) reproducerea plantelor concurenților (cereale etc.).

13. Masa totală a mitocondriilor în raport cu masa celulelor diferitelor organe ale șobolanului este: în pancreas - 7,9%, în ficat - 18,4%, în inimă - 35,8%. De ce există conținut mitocondrial diferit în celulele acestor organe?

Răspuns:
1) mitocondriile sunt stațiile de energie ale celulei, în care moleculele ATP sunt sintetizate și acumulate;
2) munca intensivă a mușchiului inimii necesită multă energie, prin urmare, conținutul de mitocondrii din celulele sale este cel mai mare;
3) în ficat, numărul mitocondriilor este mai mare în comparație cu pancreasul, deoarece există un metabolism mai intens în acesta.

14. Explicați de ce carnea de vită a eșuat control sanitar este periculos să mănânci prea puțin gătit sau puțin gătit.

Răspuns:
1) în carnea de vită pot exista vierme finlandez bovin;
2) un vierme adult se dezvoltă din finlandezi în canalul digestiv, iar persoana devine proprietarul final.

15. Numiți organoidul celulei vegetale prezentat în figură, structurile sale, indicate prin numerele 1-3 și funcțiile acestora.

Răspuns:
1) organoidul descris - cloroplast;
2) 1 - grana tilacoizi, participă la fotosinteză;
3) 2 - ADN, 3 - ribozomi, participă la sinteza proteinelor proprii ale cloroplastului.

16. De ce bacteriile nu pot fi clasificate ca eucariote?

Răspuns:
1) în celulele lor, substanța nucleară este reprezentată de o moleculă circulară de ADN și nu este separată de citoplasmă;
2) nu au mitocondrii, complex Golgi, EPS;
3) nu au celule germinale specializate, nu există meioză și fertilizare.

17. Ce se schimbă factori biotici poate duce la o creștere a populației melcului gol care trăiește în pădure și se hrănește în principal cu plante?

18. În frunzele plantelor, procesul de fotosinteză se desfășoară intens. Apare la fructele coapte și necoapte? Explicați răspunsul.

Răspuns:
1) fotosinteza apare la fructele imature (în timp ce sunt verzi), deoarece conțin cloroplaste;
2) pe măsură ce se maturizează, cloroplastele se transformă în cromoplaste, în care nu apare fotosinteza.

19. Ce etape ale gametogenezei sunt indicate în figură de literele A, B și C? Ce set de cromozomi au celulele în fiecare dintre aceste etape? La ce celule specializate duce acest proces?

Răspuns:
1) A - etapa (zona) de reproducere (divizare), celulele sunt diploide;
2) B - stadiul (zona) de creștere, celula este diploidă;
3) B - stadiul (zona) de maturare, celulele sunt haploide, se dezvoltă spermatozoizi.

20. Care este diferența în structura celulelor bacteriene față de celulele organismelor altor regate ale naturii vii? Vă rugăm să indicați cel puțin trei diferențe.

Răspuns:
1) nu există un nucleu format, înveliș nuclear;
2) sunt absente o serie de organite: mitocondrii, EPS, complexul Golgi etc;
3) au un cromozom inelar.

21. De ce sunt considerate plantele (producătorii) veriga inițială în ciclul substanțelor și al conversiei energiei în ecosistem?

Răspuns:
1) creați substanțe organice din cele anorganice;
2) acumulați energie solară;
3) furnizează materie organică și energie organismelor din alte părți ale ecosistemului.

22. Ce procese asigură mișcarea apei și a mineralelor în plantă?

Răspuns:
1) de la rădăcină la frunze, apa și mineralele se deplasează prin vase datorită transpirației, în urma căreia apare forța de supt;
2) curentul ascendent din plantă este facilitat de presiunea rădăcinii, care apare ca urmare a fluxului constant de apă în rădăcină datorită diferenței de concentrație a substanțelor din celule și mediul înconjurător.

23. Luați în considerare celulele prezentate în figură. Determinați ce litere reprezintă celulele procariote și eucariote. Oferiți dovezi ale punctului dvs. de vedere.

Răspuns:
1) A - celulă procariotă, B - celulă eucariotă;
2) celula din figura A nu are un nucleu format, materialul său ereditar este reprezentat de un cromozom circular;
3) celula din figura B are un nucleu format și organite.

24. Care este complicația sistemului circulator al amfibienilor în comparație cu peștii?

Răspuns:
1) inima devine cu trei camere;
2) apare al doilea cerc de circulație a sângelui;
3) inima conține sânge venos și mixt.

25. De ce este considerat un ecosistem forestier mixt mai rezistent decât un ecosistem forestier de molid?

Răspuns:
1) există mai multe specii într-o pădure mixtă decât în ​​una de molid;
2) lanțurile alimentare dintr-o pădure mixtă sunt mai lungi și ramificate decât într-o molid;
3) există mai multe niveluri într-o pădure mixtă decât în ​​una de molid.

26. Secțiunea moleculei de ADN are următoarea compoziție: GATGAATAGTGCTTC. Enumerați cel puțin trei consecințe ale înlocuirii accidentale a celui de-al șaptelea nucleotid al timinei cu citozină (C).

Răspuns:
1) se va produce o mutație genetică - codonul celui de-al treilea aminoacid se va schimba;
2) într-o proteină, un aminoacid poate fi înlocuit cu altul, ca urmare, structura primară a proteinei se va schimba;
3) toate celelalte structuri proteice se pot schimba, ceea ce va implica apariția unei noi trăsături în organism.

27. Algele roșii (purpurii) trăiesc la adâncimi mari. În ciuda acestui fapt, fotosinteza are loc în celulele lor. Explicați cum se produce fotosinteza dacă coloana de apă absoarbe razele părții roșu-portocalii a spectrului.

Răspuns:
1) pentru fotosinteză, razele sunt necesare nu numai în roșu, ci și în partea albastră a spectrului;
2) pigmentul roșu este conținut în celulele purpurii, care absoarbe razele părții albastre a spectrului, energia lor este utilizată în procesul de fotosinteză.

28. Găsiți erori în textul furnizat. Indicați numărul de propoziții în care au fost făcute greșeli, corectați-le.
1. Intestinale - acestea sunt animale multicelulare cu trei straturi. 2. Au o cavitate gastrică sau intestinală. 3. Cavitatea intestinală include celule usturătoare. 4. Intestinele au un sistem nervos reticular (difuz). 5. Toate celenteratele sunt organisme care plutesc liber.

1) 1 - celenterați - animale cu două straturi;
2) 3 - celulele usturătoare sunt conținute în ectoderm și nu în cavitatea intestinală;
3) 5 - există forme atașate printre celenterați.

29. Cum se schimbă gazul în plămâni și țesuturi la mamifere? Care este motivul acestui proces?

Răspuns:
1) schimbul de gaze se bazează pe difuzie, care se datorează diferenței de concentrație a gazelor (presiune parțială) în aerul alveolelor și în sânge;
2) oxigenul din zona de înaltă presiune din aerul alveolar pătrunde în sânge, iar dioxidul de carbon din zona de înaltă presiune din sânge intră în alveole;
3) în țesuturi, oxigenul din zona de presiune ridicată din capilare intră în substanța intercelulară și apoi în celulele organelor. Dioxidul de carbon din zona de presiune ridicată din substanța intercelulară pătrunde în sânge.

30. Care este manifestarea participării grupurilor funcționale de organisme la ciclul substanțelor din biosferă? Luați în considerare rolul fiecăreia dintre ele în ciclul substanțelor din biosferă.

Răspuns:
1) producătorii sintetizează substanțe organice din anorganici (dioxid de carbon, apă, azot, fosfor și alte minerale), eliberează oxigen (cu excepția chemotrofelor);
2) consumatorii (și alte grupuri funcționale) de organisme folosesc și transformă substanțe organice, le oxidează în timpul respirației, absorbind oxigenul și emit dioxid de carbon și apă;
3) reductorii descompun materia organică la compuși anorganici azot, fosfor etc., readucându-le în mediu.

31. O regiune a unei molecule de ADN care codifică o secvență de aminoacizi dintr-o proteină are următoarea compoziție: G-A-T-G-A-A-T-A-G-TT-Ts-T-T-Ts. Explicați consecințele adăugării accidentale a unei nucleotide de guanină (G) între nucleotidele a șaptea și a opta.

Răspuns:
1) se va produce o mutație genetică - codurile celui de-al treilea aminoacid și ulterior se pot schimba;
2) structura primară a proteinei se poate modifica;
3) o mutație poate duce la apariția unei noi trăsături într-un organism.

32. Ce organe ale plantelor sunt deteriorate de gândacii mai în diferite etape ale dezvoltării individuale?

Răspuns:
1) rădăcinile plantelor afectează larvele;
2) frunzele copacilor sunt deteriorate de gândacii adulți.

33. Găsiți erori în textul dat. Indicați numărul de propoziții în care au fost făcute greșeli, corectați-le.
1. Viermii plat sunt animale cu trei straturi. 2. Tipul Flatworms include planarianul alb, viermele rotund uman și lovitura hepatică. 3. Viermii plate au un corp turtit alungit. 4. Au un sistem nervos bine dezvoltat. 5. Viermii plat sunt animale dioice care depun ouă.

S-au făcut erori în propoziții:
1) 2 - tipul de viermi plat nu include viermele rotund uman, este viermele rotund;
2) 4 - la viermi plat, sistemul nervos este slab dezvoltat;
3) 5 - Viermii plat sunt hermafroditi.

34. Ce este fructul? Care este semnificația sa în viața plantelor și a animalelor?

Răspuns:
1) fructul este organul generativ al angiospermelor;
2) conține semințe, cu ajutorul cărora există o reproducere și dispersare a plantelor;
3) fructele plantelor sunt hrană pentru animale.

35. Majoritatea speciilor de păsări migrează pentru iarnă din regiunile nordice, în ciuda sângelui lor cald. Indicați cel puțin trei factori care determină zborul acestor animale.

Răspuns:
1) alimentele păsărilor insectivore devin inaccesibile pentru recoltare;
2) stratul de gheață pe corpurile de apă și stratul de zăpadă de pe sol privează păsările erbivore de hrană;
3) schimbarea duratei orelor de vară.

36. Care lapte, sterilizat sau proaspăt muls, se va acri mai repede în aceleași condiții? Explicați răspunsul.

Răspuns:
1) laptele proaspăt muls se va acri mai repede, deoarece conține bacterii care provoacă fermentarea produsului;
2) în timpul sterilizării laptelui, celulele și sporii bacteriilor lactice mor, iar laptele este păstrat mai mult timp.

37. Găsiți erori în textul dat. Indicați numărul de propoziții în care au fost făcute greșeli, explicați-le.
1. Principalele clase de tip artropod sunt crustaceele, arahnidele și insectele. 2. Corpul crustaceelor ​​și arahnidelor este dezmembrat în cap, piept și abdomen. 3. Corpul insectelor este format din cefalotorax și abdomen. 4. Antenele arahnide nu. 5. Insectele au două perechi de antene, în timp ce crustaceele au o pereche.

S-au făcut erori în propoziții:
1) 2 - corpul crustaceelor ​​și arahnidelor este format din cefalotorax și abdomen;
2) 3 - corpul insectelor este format din cap, piept și abdomen;
3) 5 - insectele au o pereche de antene, iar crustaceele au două perechi.

38. Dovediți că rizomul unei plante este o mugură modificată.

Răspuns:
1) rizomul are noduri în care există frunze și muguri rudimentari;
2) în vârful rizomului există un mugur apical, care determină creșterea lăstarului;
3) rădăcinile adventive se extind de la rizom;
4) structura anatomică internă a rizomului este similară cu tulpina.

39. Omul folosește substanțe chimice pentru combaterea dăunătorilor insectelor. Indicați cel puțin trei schimbări în viața unei păduri de stejar dacă aceasta conține chimic toate insectele erbivore vor fi distruse. Explicați de ce se vor întâmpla.

Răspuns:
1) numărul plantelor polenizate cu insecte va scădea brusc, deoarece insectele erbivore sunt polenizatoare ale plantelor;
2) numărul organismelor insectivore (consumatori de ordinul doi) va scădea brusc sau vor dispărea din cauza perturbării lanțurilor alimentare;
3) partea substanțe chimice, care a distrus insectele, va pătrunde în sol, ceea ce va duce la întreruperea activității vitale a plantelor, moartea florei și faunei solului, toate încălcările pot duce la moartea pădurii de stejar.

40. De ce tratamentul cu antibiotice poate duce la disfuncții intestinale? Spuneți cel puțin două motive.

Răspuns:
1) antibioticele ucid bacteriile benefice care trăiesc în intestinul uman;
2) descompunerea celulozei, absorbția apei și alte procese.

41. Ce parte a foii este indicată în figura cu litera A și din ce structuri constă? Ce funcții îndeplinesc aceste structuri?

1) litera A denotă un fascicul vascular-fibros (venă), fasciculul cuprinde vase, tuburi de sită, țesut mecanic;
2) vasele asigură transportul apei către frunze;
3) tuburile de sită asigură transportul materie organică de la frunze la alte organe;
4) celulele țesutului mecanic dau rezistență și sunt scheletul frunzei.

42. Care sunt trăsăturile caracteristice ale regatului ciupercilor?

Răspuns:
1) corpul ciupercilor este format din filamente - hife, care formează miceliul;
2) se reproduc sexual și asexual (prin spori, miceliu, înmugurire);
3) să crească de-a lungul vieții;
4) în celulă: membrana conține o substanță asemănătoare chitinei, un nutrient de rezervă - glicogen.

43. Următoarele organisme au fost găsite într-un mic rezervor format după inundația râului: papucii ciliați, dafnia, planaria albă, melcul mare de iaz, ciclopul, hidra. Explicați dacă acest corp de apă poate fi considerat un ecosistem. Vă rugăm să furnizați cel puțin trei dovezi.

Răspuns:
Rezervorul temporar numit nu poate fi numit ecosistem, deoarece conține:
1) nu există producători;
2) nu există reductori;
3) nu există o circulație închisă a substanțelor și lanțurile alimentare sunt perturbate.

44. De ce sub turnichet, care se aplică pentru a opri sângerarea din vasele mari de sânge, a pus o notă care să indice momentul aplicării sale?

Răspuns:
1) după citirea notei, puteți stabili cât timp a trecut de la aplicarea garoului;
2) dacă după 1-2 ore nu a fost posibilă livrarea pacientului la medic, atunci garoul trebuie slăbit pentru o vreme. Acest lucru va preveni necroza tisulară.

45. Numiți structurile măduvei spinării, indicate în figură cu numerele 1 și 2 și descrieți caracteristicile structurii și funcției acestora.

Răspuns:
1) 1 - substanță cenușie, formată din corpurile neuronilor;
2) 2 - substanță albă, formată din procese lungi de neuroni;
3) materia cenușie îndeplinește o funcție reflexă, materia albă - o funcție conductivă.

46. ​​Care este rolul glandelor salivare în digestia mamiferelor? Enumerați cel puțin trei funcții.

Răspuns:
1) secretul glandelor salivare umezeste si dezinfecteaza alimentele;
2) saliva este implicată în formarea unei bucăți alimentare;
3) enzimele salivei contribuie la descompunerea amidonului.

47. O insulă s-a format ca urmare a activității vulcanice din ocean. Descrie secvența formării unui ecosistem pe o bucată de pământ nou formată. Enumerați cel puțin trei elemente.

Răspuns:
1) primii care se așează sunt microorganismele și lichenii, care asigură formarea solului;
2) plantele se așează pe sol, sporii sau semințele cărora le poartă vântul sau apa;
3) pe măsură ce se dezvoltă vegetația, animalele apar în ecosistem, în principal artropode și păsări.

48. Grădinarii cu experiență aplică îngrășăminte pe canelurile situate de-a lungul marginilor cercurilor aproape de trunchi ale pomilor fructiferi, mai degrabă decât să le distribuie uniform. Explică de ce.

Răspuns:
1) sistemul rădăcină crește, zona de aspirație se mișcă în spatele vârfului rădăcinii;
2) rădăcinile cu o zonă de aspirație dezvoltată - firele de păr - sunt situate la marginile cercurilor trunchiului.

49. Care este filmarea modificată prezentată în figură? Numiți elementele structurale indicate în figură prin numerele 1, 2, 3 și funcțiile pe care le îndeplinesc.

Răspuns:
1) ceapa;
2) 1 - o frunză solzoasă suculentă, în care sunt depozitați nutrienții și apa;
3) 2 - rădăcini accidentale, asigurând absorbția apei și a mineralelor;
4) 3 - rinichi, asigură creșterea lăstarului.

50. Care sunt trăsăturile structurii și vieții mușchilor? Enumerați cel puțin trei elemente.

Răspuns:
1) majoritatea mușchilor sunt plante cu frunze, unele dintre ele au rizoizi;
2) mușchii au un sistem de conducere slab dezvoltat;
3) mușchii se reproduc atât sexual, cât și asexual, cu generații alternative: sexual (gametofit) și asexual (sporofit); planta adultă de mușchi este generația sexuală, iar păstăia de spori este asexuată.

51. Ca urmare a incendiului forestier, o parte din pădurea de molid a ars. Explicați cum se va vindeca singur. Enumerați cel puțin trei etape.

Răspuns:
1) primele care se dezvoltă sunt plantele erbacee iubitoare de lumină;
2) apoi apar lăstari de mesteacăn, aspen, pin, ale căror semințe au fost prinse de vânt, se formează o pădure cu frunze mici sau pin.
3) molidul tolerant la umbră se dezvoltă sub baldachinul speciilor iubitoare de lumină, care ulterior deplasează complet alți copaci.

52. Pentru a stabili cauza boală ereditară a examinat celulele pacientului și a constatat o modificare a lungimii unuia dintre cromozomi. Ce metodă de cercetare a permis stabilirea cauzei acestei boli? Cu ce ​​fel de mutație este asociată?

Răspuns:
1) cauza bolii se stabilește utilizând metoda citogenetică;
2) boala este cauzată de o mutație cromozomială - pierderea sau atașarea unui fragment cromozomial.

53. Ce literă din figură indică blastula din ciclul de dezvoltare a lanceletului. Care sunt caracteristicile formării blastulei?

Răspuns:
1) blastula este indicată de litera G;
2) blastula se formează atunci când zigotul este scindat;
3) dimensiunea blastulei nu depășește dimensiunea zigotului.

54. De ce ciupercile sunt izolate într-un regat special al lumii organice?

Răspuns:
1) corpul ciupercilor este format din filamente subțiri ramificate - hife, formând un miceliu sau miceliu;
2) celulele micelice stochează carbohidrații sub formă de glicogen;
3) ciupercile nu pot fi clasificate ca plante, deoarece nu există clorofilă și cloroplaste în celulele lor; peretele conține chitină;
4) ciupercile nu pot fi atribuite animalelor, deoarece absorb substanțele nutritive de pe întreaga suprafață a corpului și nu le înghit sub formă de bucăți alimentare.

55. În unele biocenoze forestiere, păsările de pradă din timpul zilei au fost împușcate masiv pentru a proteja găinile. Explicați cum a afectat acest eveniment populația de pui.

Răspuns:
1) la început, numărul puiilor a crescut, deoarece dușmanii lor au fost distruși (reglând în mod natural numărul);
2) atunci numărul puiilor a scăzut din cauza lipsei de hrană;
3) numărul indivizilor bolnavi și slăbiți a crescut datorită răspândirii bolilor și absenței prădătorilor, ceea ce a influențat și scăderea numărului de pui.

56. Culoarea hainei iepurelui alb se schimbă pe tot parcursul anului: iarna iepurele este alb, iar vara este gri. Explicați ce fel de variabilitate se observă la animal și ce determină manifestarea acestei trăsături.

Răspuns:
1) la un iepure se observă o manifestare a variabilității de modificare (fenotipică, neereditară);
2) manifestarea acestei trăsături este determinată de o schimbare a condițiilor de mediu (temperatura, durata zilei).

57. Numiți etapele dezvoltării embrionare a lanceletului, indicate în figură de literele A și B. Extindeți caracteristicile formării fiecăreia dintre aceste etape.
A B

Răspuns:
1) A - gastrula - stadiul unui embrion cu două straturi;
2) B - neurula, are rudimentele unei larve viitoare sau a unui organism adult;
3) gastrula se formează prin invaginarea peretelui blastulei, iar placa neuronală este așezată mai întâi în neurulă, care servește ca regulator pentru așezarea restului sistemelor de organe.

58. Care sunt principalele semne ale structurii și vieții bacteriilor. Indicați cel puțin patru caracteristici.

Răspuns:
1) bacterii - organisme prenucleare care nu au un nucleu format și multe organite;
2) prin modul de hrănire a bacteriilor - heterotrofe și autotrofe;
3) rata de reproducere ridicată prin diviziune;
4) anaerobi și aerobi;
5) condiții nefavorabile sunt experimentate într-o stare de dispută.

59. Care este diferența dintre mediul sol-aer și mediul apei?

Răspuns:
1) conținutul de oxigen;
2) diferențele în fluctuațiile de temperatură (amplitudine largă a fluctuațiilor în mediul sol-aer);
3) gradul de iluminare;
4) densitate.

Răspuns:
1) algele marine au capacitatea de a se acumula element chimic iod;
2) iodul este esențial pentru funcția normală a tiroidei.

61. De ce este considerată celula ciliate-pantof un organism integral? Ce organite ale pantofilor ciliați sunt indicate în figura cu numerele 1 și 2 și ce funcții îndeplinesc?

Răspuns:
1) celula ciliata îndeplinește toate funcțiile unui organism independent: metabolism, reproducere, iritabilitate, adaptare;
2) 1 - nucleu mic, participă la procesul sexual;
3) 2 - un nucleu mare, reglează procesele vitale.

61. Care sunt trăsăturile structurii și vieții ciupercilor? Indicați cel puțin trei semne.

62. Explicați cum ploaia acidă provoacă daune plantelor. Spuneți cel puțin trei motive.

Răspuns:
1) deteriorează direct organele și țesuturile plantelor;
2) poluează solul, reduce fertilitatea;
3) reduce productivitatea plantelor.

63. De ce sunt sfătuiți pasagerii să suge acadele atunci când decolează sau aterizează?

Răspuns:
1) o schimbare rapidă a presiunii în timpul decolării sau aterizării unei aeronave provoacă disconfort la nivelul urechii medii, unde presiunea inițială pe timpan durează mai mult;
2) mișcările de înghițire îmbunătățesc accesul aerului la tubul auditiv (Eustachian), prin care presiunea din cavitatea urechii medii este egalizată cu presiunea din mediu.

64. Care este diferența dintre sistemul circulator al artropodelor și sistemul circulator al anelidelor? Indicați cel puțin trei semne care dovedesc aceste diferențe.

Răspuns:
1) la artropode, sistemul circulator este deschis, iar la anelide, este închis;
2) artropodele au o inimă pe partea dorsală;
3) anelidele nu au inimă, funcția sa este îndeplinită de un vas inelar.

65. Ce tip este animalul prezentat în imagine? Care sunt numerele 1 și 2? Numiți alți membri de acest tip.

Răspuns:
1) la tipul de cavități intestinale;
2) 1 - ectoderm, 2 - cavitatea intestinală;
3) polipi de corali, meduze.

66. Care sunt manifestările adaptărilor morfologice, fiziologice și comportamentale la temperatura mediului la animalele cu sânge cald?

Răspuns:
1) morfologic: tegument termoizolant, strat de grăsime subcutanat, modificări ale suprafeței corpului;
2) fiziologic: intensitate crescută a evaporării transpirației și umezelii în timpul respirației; îngustarea sau dilatarea vaselor de sânge, modificări ale nivelului de metabolism;
3) comportamentale: construirea de cuiburi, vizuini, modificări ale activității zilnice și sezoniere în funcție de temperatura mediului.

67. Cum se efectuează admiterea informații genetice de la nucleu la ribozom?

Răspuns:
1) sinteza ARNm are loc în nucleu în conformitate cu principiul complementarității;
2) mARN - o copie a unei bucăți de ADN care conține informații despre structura primară a proteinei, se mută de la nucleu la ribozom.

68. Cum se manifestă complexitatea ferigilor în comparație cu mușchii? Dați cel puțin trei semne.

Răspuns:
1) ferigile au rădăcini;
2) la ferigi, spre deosebire de mușchi, s-a format un țesut conductiv dezvoltat;
3) în ciclul de dezvoltare a ferigii, generația asexuată (sporofitul) prevalează asupra celei sexuale (gametofitul), care este reprezentată de o creștere.

69. Numiți stratul germinal al unui animal vertebrat, indicat în figură cu numărul 3. Ce tip de țesut și ce organe sunt formate din acesta.

Răspuns:
1) stratul de germeni - endoderm;
2 țesut epitelial (epiteliul intestinului și al organelor respiratorii);
3) organe: intestine, glande digestive, organe respiratorii, unele glande endocrine.

70. Care este rolul păsărilor în biocenoza pădurii? Dați cel puțin trei exemple.

Răspuns:
1) reglementează numărul de plante (distribuie fructe și semințe);
2) reglați numărul de insecte, rozătoare mici;
3) servesc drept hrană pentru prădători;
4) fertilizați solul.

71. Care este rolul protector al leucocitelor în corpul uman?

Răspuns:
1) leucocitele sunt capabile de fagocitoză - devorând și digerând proteine, microorganisme, celule moarte;
2) leucocitele participă la producerea de anticorpi care neutralizează anumite antigene.

72. Găsiți erori în textul dat. Indicați numerele propunerilor în care sunt făcute, corectați-le.
Conform teoria cromozomilor ereditate:
1. Genele sunt aranjate în ordine liniară pe cromozomi. 2. Fiecare ocupă un anumit loc - o alelă. 3. Genele unui cromozom formează un grup de legătură. 4. Numărul grupurilor de legătură este determinat de borul diploid al cromozomilor. 5. Întreruperea legăturii genetice are loc în procesul de conjugare a cromozomilor în profaza meiozei.

S-au făcut erori în propoziții:
1) 2 - localizarea genei - locus;
2) 4 - numărul grupurilor de legătură este egal cu setul haploid de cromozomi;
3) 5 - întreruperea legăturii genetice are loc în timpul încrucișării.

73. De ce unii oameni de știință atribuie euglena verde plantelor, iar alții animalelor? Spuneți cel puțin trei motive.

Răspuns:
1) este capabil de hrană heterotrofă, ca toate animalele;
2) este capabil de mișcare activă în căutarea hranei, ca toate animalele;
3) conține clorofilă în celulă și este capabil de nutriție autotrofă, ca și plantele.

74. Ce procese au loc în etapele schimbului de energie?

Răspuns:
1) pe etapa pregătitoare substanțele organice complexe sunt descompuse în mai puțin complexe (biopolimeri - în monomeri), energia este disipată sub formă de căldură;
2) în procesul glicolizei, glucoza este descompusă în acid piruvic (sau acid lactic sau alcool) și se sintetizează 2 molecule ATP;
3) în stadiul de oxigen, acidul piruvic (piruvatul) este descompus în dioxid de carbon și apă și se sintetizează 36 de molecule ATP.

75. În cazul unei răni formate pe corpul uman, sângerarea se oprește în timp, dar poate apărea supurație. Explicați la ce proprietăți ale sângelui se datorează acest lucru.

Răspuns:
1) sângerarea este oprită din cauza coagulării sângelui și a formării unui cheag de sânge;
2) supurația se datorează acumulării de leucocite moarte care au efectuat fagocitoză.

76. Găsiți greșelile din textul dat, corectați-le. Indicați numărul de propoziții în care au fost făcute greșeli, explicați-le.
1. Mare importanțăîn structura și viața organismelor au proteine. 2. Acestea sunt biopolimeri, ai căror monomeri sunt baze azotate. 3. Proteinele fac parte din membrana plasmatică. 4. Multe proteine ​​îndeplinesc o funcție enzimatică în celulă. 5. Este criptat în molecule proteice informații ereditare despre semnele corpului. 6. Moleculele de proteine ​​și ARNt fac parte din ribozomi.

S-au făcut erori în propoziții:
1) 2 - aminoacizii sunt monomeri ai proteinelor;
2) 5 - informațiile ereditare despre caracteristicile unui organism sunt criptate în moleculele de ADN;
3) 6- moleculele ARNr, nu moleculele ARNt, fac parte din ribozomi.

77. Ce este miopia? În ce parte a ochiului se concentrează imaginea unei persoane miop? Care este diferența dintre formele congenitale și dobândite de miopie?

Răspuns:
1) miopia este o boală a organelor vizuale, în care o persoană nu distinge slab obiectele îndepărtate;
2) la o persoană miopă, imaginea obiectelor apare în fața retinei;
3) cu miopie congenitală, forma globului ocular se modifică (se prelungește);
4) miopia dobândită este asociată cu o modificare (creștere) a curburii lentilei.

78. Care este diferența dintre scheletul capului uman și scheletul capului maimuțelor mari? Indicați cel puțin patru diferențe.

Răspuns:
1) predominanța secțiunii cerebrale a craniului asupra celei faciale;
2) reducerea aparatului maxilar;
3) prezența unei proeminențe de bărbie pe maxilarul inferior;
4) reducerea arcurilor superciliare.

79. De ce volumul de urină excretat de corpul uman pe zi nu este egal cu volumul de lichid băut în același timp?

Răspuns:
1) o parte din apă este utilizată de organism sau se formează în procesele metabolice;
2) o parte din apă se evaporă prin sistemul respirator și glandele sudoripare.

80. Găsiți erori în textul furnizat, corectați-le, indicați numerele propozițiilor în care sunt făcute, scrieți aceste propoziții fără erori.
1. Animalele sunt organisme heterotrofe, se hrănesc cu substanțe organice gata preparate. 2. Distingeți între animalele unicelulare și multicelulare. 3. Toate animalele multicelulare au simetrie bilaterală a corpului. 4. Majoritatea au dezvoltat diferite organe de locomoție. 5. Doar artropodele și cordatele au un sistem circulator. 6. Dezvoltarea postembrionară la toate animalele multicelulare este directă.

S-au făcut erori în propoziții:
1) 3 - nu toate animalele multicelulare au simetrie bilaterală a corpului; de exemplu, în celenterați, este radial (radial);
2) 5 - sistemul circulator este prezent și în anelide și moluște;
3) 6 - dezvoltarea postembrionară directă nu este inerentă tuturor animalelor multicelulare.

81. Care este semnificația sângelui în viața umană?

Răspuns:
1) îndeplinește o funcție de transport: livrarea oxigenului și nutrienți la țesuturi și celule, îndepărtarea dioxidului de carbon și a produselor metabolice;
2) efectuează funcția de protecție datorită activității leucocitelor și anticorpilor;
3) participă la reglarea umorală a activității vitale a corpului.

82. Folosiți informații despre stadiile incipiente ale embriogenezei (zigot, blastula, gastrula) pentru a confirma secvența de dezvoltare a lumii animale.

Răspuns:
1) stadiul zigotului corespunde unui organism unicelular;
2) stadiul de blastula, unde celulele nu sunt diferențiate, este similar cu formele coloniale;
3) embrionul din stadiul gastrulei corespunde structurii celenteratului (hidra).

83. Introducerea unor doze mari de medicamente într-o venă este însoțită de diluarea lor cu soluție salină (soluție de NaCl 0,9%). Explică de ce.

Răspuns:
1) introducerea unor doze mari de medicamente fără diluare poate provoca o schimbare bruscă a compoziției sângelui și a fenomenelor ireversibile;
2) concentrația soluției fiziologice (soluție de NaCl 0,9%) corespunde concentrației sărurilor din plasma sanguină și nu provoacă moartea celulelor sanguine.

84. Găsiți greșelile din textul dat, corectați-le, indicați numerele propozițiilor în care sunt făcute, scrieți aceste propoziții fără erori.
1. Animalele de tip artropod au o acoperire chitinoasă exterioară și membre articulate. 2. Corpul celor mai multe dintre ele este format din trei secțiuni: cap, piept și abdomen. 3. Toți artropodele au o pereche de antene. 4. Ochii lor sunt complexi (fațetați). 5. Sistemul circulator al insectelor este închis.

S-au făcut erori în propoziții:
1) 3 - nu toți artropodele au o pereche de antene (arahnidele nu le au, iar crustaceele au două perechi);
2) 4 - nu toți artropodele au ochi complexi (fațetați): la arahnide sunt simpli sau absenți, la insecte, alături de ochi complecși, pot avea ochi simpli;
3) 5 - sistemul circulator la artropode este deschis.

85. Care sunt funcțiile sistemului digestiv uman?

Răspuns:
1) prelucrarea mecanică a alimentelor;
2) prelucrarea chimică a alimentelor;
3) deplasarea alimentelor și îndepărtarea reziduurilor nedigerate;
4) absorbția nutrienților, a sărurilor minerale și a apei în sânge și limfă.

86. Care este caracteristica progresului biologic la plantele cu flori? Indicați cel puțin trei semne.

Răspuns:
1) o mare varietate de populații și specii;
2) așezare pe scară largă pe glob;
3) adaptabilitate la viață în diferite condiții de mediu.

87. De ce ar trebui mestecate bine mâncarea?

Răspuns:
1) alimentele bine mestecate se satură rapid cu salivă în gură și începe să fie digerate;
2) alimentele bine mestecate sunt rapid saturate cu sucuri digestive în stomac și intestine și, prin urmare, sunt mai ușor de digerat.

88. Găsiți erori în textul dat. Indicați numerele propunerilor în care sunt făcute, corectați-le.
1. Populația este un set de indivizi care traversează liber aceeași specie, care locuiesc mult timp zona comuna.2 Populații diferite ale aceleiași specii sunt relativ izolate unele de altele și nu se încrucișează între ele. 3. Rezerva de gene a tuturor populațiilor unei specii este aceeași. 4. Populația este o unitate elementară de evoluție. 5. Un grup de broaște din aceeași specie care trăiește într-o baltă adâncă timp de o vară este o populație.

S-au făcut erori în propoziții:
1) 2 - populațiile aceleiași specii sunt parțial izolate, dar se pot încrucișa indivizi de populații diferite;
2) 3 - fondurile genetice ale diferitelor populații ale aceleiași specii diferă;
3) 5 - un grup de broaște nu este o populație, deoarece un grup de indivizi din aceeași specie este considerat populație dacă ocupă același spațiu pentru un număr mare de generații.

89. De ce este recomandat să bei apă sărată vara cu sete prelungită?

Răspuns:
1) vara, transpirația unei persoane crește;
2) cu transpirație, sărurile minerale sunt excretate din corp;
3) apa sărată restabilește echilibrul normal apă-sare între țesuturi și mediul intern al corpului.

90. Care este dovada că o persoană aparține clasei de mamifere?

Răspuns:
1) similitudinea structurii sistemelor de organe;
2) prezența liniei părului;
3) dezvoltarea embrionului în uter;
4) hrănirea descendenților cu lapte, având grijă de descendenți.

91. Ce procese mențin consistența compoziție chimică plasma sanguină umană?

Răspuns:
1) procesele din sistemele tampon mențin reacția mediului (pH) la un nivel constant;
2) se efectuează reglarea neurohumorală a compoziției chimice a plasmei.

92. Găsiți erori în textul dat. Indicați numărul propunerilor în care sunt făcute, explicați-le.
(1) O populație este un set de indivizi care traversează liber specii diferite care locuiesc pe un teritoriu comun de mult timp. 2. Principalele caracteristici ale grupului unei populații sunt dimensiunea, densitatea, vârsta, sexul și structura spațială. 3. Totalitatea tuturor genelor dintr-o populație se numește grup de gene. 4. Populația este unitate structurală viata salbatica. 5. Numărul populațiilor este întotdeauna stabil.

S-au făcut erori în propoziții:
1) 1 - populația este un ansamblu de indivizi care traversează liber aceeași specie, care locuiesc mult timp pe teritoriul general al populației;
2) 4 - populația este o unitate structurală a speciei;
3) 5 - numărul populațiilor se poate schimba în diferite anotimpuri și ani.

93. Ce structuri ale tegumentului corpului asigură protecția corpului uman împotriva efectelor factorilor de mediu de temperatură? Explicați-le rolul.

Răspuns:
1) țesutul gras subcutanat protejează corpul de răcire;
2) glandele sudoripare formează sudoare, care, la evaporare, protejează împotriva supraîncălzirii;
3) părul de pe cap protejează corpul de răcire și supraîncălzire;
4) o modificare a lumenului capilarelor pielii reglează transferul de căldură.

94. Oferiți cel puțin trei trăsături biologice progresive ale omului, pe care le-a dobândit pe parcursul evoluției îndelungate.

Răspuns:
1) o creștere a creierului și a secțiunii cerebrale a craniului;
2) postura verticală și modificările corespunzătoare ale scheletului;
3) eliberarea și dezvoltarea mâinii, opunându-se degetului mare.

95. Ce diviziune a meiozei este similară cu mitoza? Explicați cum este exprimat și la ce set de cromozomi din celulă duce.

Răspuns:
1) similitudinea cu mitoza se observă în a doua diviziune a meiozei;
2) toate fazele sunt similare, cromozomii surori (cromatide) divergând către polii celulei;
3) celulele rezultate au un set haploid de cromozomi.

96. Care este diferența dintre sângerarea arterială și sângerarea venoasă?

Răspuns:
1) cu sângerări arteriale, sângele este stacojiu;
2) bate din rană cu un curent puternic, o fântână.

97. Diagrama ce proces din corpul uman este prezentat în figură? Care este baza acestui proces și cum se modifică compoziția sângelui ca urmare? Explicați răspunsul.
capilar

Răspuns:
1) figura prezintă o diagramă a schimbului de gaze în plămâni (între vezicula pulmonară și capilarul sanguin);
2) schimbul de gaze se bazează pe difuzie - pătrunderea gazelor dintr-un loc cu o presiune ridicată într-un loc cu o presiune mai mică;
3) ca urmare a schimbului de gaze, sângele este saturat cu oxigen și se transformă din venos (A) în arterial (B).

98. Ce efect are hipodinamia (activitate fizică scăzută) asupra corpului uman?

Răspuns:
inactivitatea fizică duce la:
1) la o scădere a nivelului de metabolism, o creștere a țesutului adipos, supraponderal;
2) slăbirea mușchilor scheletici și cardiaci, o creștere a sarcinii pe inimă și o scădere a rezistenței corpului;
3) stagnarea sângelui venos la extremitățile inferioare, vasodilatație, tulburări circulatorii.

(Alte formulări ale răspunsului sunt permise fără a denatura semnificația acestuia.)

99. Care sunt caracteristicile plantelor care trăiesc în condiții aride?

Răspuns:
1) sistemul radicular al plantelor pătrunde adânc în sol, ajunge în apele subterane sau este situat în stratul de suprafață al solului;
2) la unele plante, apa în timpul secetei este stocată în frunze, tulpini și alte organe;
3) frunzele sunt acoperite cu un înveliș ceros, pubescente sau modificate în spini sau ace.

100. Care este motivul necesității ca ionii de fier să intre în sângele uman? Explicați răspunsul.

Răspuns:

2) eritrocitele asigură transportul de oxigen și dioxid de carbon.

101. Prin ce vase și ce sânge intră în camerele inimii, indicate în figură de numerele 3 și 5? Cu ce ​​cerc de circulație a sângelui este conectată fiecare dintre aceste structuri ale inimii?

Răspuns:
1) sângele venos curge din vena cavă superioară și inferioară în camera desemnată cu numărul 3;
2) sângele arterial din venele pulmonare intră în camera marcată cu numărul 5;
3) camera inimii, indicată de numărul 3, este asociată cu un cerc mare de circulație a sângelui;
4) camera inimii, desemnată cu numărul 5, este asociată circulației pulmonare.

102. Ce sunt vitaminele, care este rolul lor în viața corpului uman?

Răspuns:
1) vitamine - substanțe organice biologic active necesare în cantități mici;
2) fac parte din enzime, participând la metabolism;
3) crește rezistența organismului la influențe adverse Mediul extern, stimulează creșterea, dezvoltarea corpului, refacerea țesuturilor și a celulelor.

103. Forma corpului unui fluture Kalima seamănă cu o frunză. Cum s-a format forma corpului fluturelui?

Răspuns:
1) apariția la indivizi a diferitelor modificări ereditare;
2) conservarea prin selecție naturală a indivizilor cu forma corpului modificată;
3) reproducerea și distribuția indivizilor cu o formă a corpului asemănătoare unei frunze.

104. Care este natura majorității enzimelor și de ce își pierd activitatea atunci când nivelul radiației crește?

Răspuns:
1) majoritatea enzimelor sunt proteine;
2) sub influența radiațiilor, apare denaturarea, structura enzimei proteine ​​se modifică.

105. Găsiți erori în textul dat. Indicați numerele propunerilor în care sunt făcute, corectați-le.
1. Plantele, ca toate organismele vii, se hrănesc, respiră, cresc, se reproduc. 2. Potrivit modului de nutriție, plantele sunt clasificate ca organisme autotrofe. 3. Când plantele respiră, absorb dioxidul de carbon și eliberează oxigen. 4. Toate plantele se reproduc prin sămânță. 5. Plantele, ca și animalele, cresc numai în primii ani de viață.

S-au făcut erori în propoziții:
1) 3 - atunci când respiră, plantele absorb oxigen și emit dioxid de carbon;
2) 4 - numai înflorirea și gimnospermele se reproduc prin semințe, iar algele, mușchii, ferigile - prin spori;
3) 5 - plantele cresc pe tot parcursul vieții, au o creștere nelimitată.

106. Care este motivul necesității ca ionii de fier să intre în sângele uman? Explicați răspunsul.

Răspuns:
1) ionii de fier fac parte din hemoglobina eritrocitelor;
2) hemoglobina eritrocitelor asigură transportul de oxigen și dioxid de carbon, deoarece este capabil să se lege cu aceste gaze;
3) alimentarea cu oxigen este necesară pentru metabolismul energetic al celulei, iar dioxidul de carbon este produsul său final care trebuie îndepărtat.

107. Explicați de ce oamenii de rase diferite aparțin aceleiași specii. Vă rugăm să furnizați cel puțin trei dovezi.

Răspuns:
1) asemănarea structurii, proceselor vieții, comportamentului;
2) unitate genetică - același set de cromozomi, structura lor;
3) din căsătoriile interrasiale există descendenți capabili de reproducere.

108. În India antică, un suspect al unei crime a fost rugat să înghită o mână de orez uscat. Dacă nu a reușit, vinovăția a fost considerată dovedită. Oferiți un argument fiziologic pentru acest proces.

Răspuns:
1) înghițirea este un act reflex complex, care este însoțit de salivație și iritare a rădăcinii limbii;
2) cu excitare puternică, salivația este brusc inhibată, gura devine uscată și reflexul de înghițire nu apare.

109. Găsiți erori în textul dat. Indicați numărul propunerilor în care sunt făcute, explicați-le.
1. Lanțul alimentar al biogeocenozei include producători, consumatori și reducători. 2. Prima verigă din lanțul alimentar este consumatorii. 3. Consumatorii din lumină acumulează energie asimilată în procesul de fotosinteză. 4. În faza întunecată a fotosintezei, se eliberează oxigen. 5. Reductoarele contribuie la eliberarea de energie acumulată de consumatori și producători.

S-au făcut erori în propoziții:
1) 2 - producătorii sunt prima verigă;
2) 3 - consumatorii nu sunt capabili de fotosinteză;
3) 4 - oxigenul este eliberat în faza luminoasă a fotosintezei.

110. Care sunt cauzele anemiei la om? Indicați cel puțin trei motive posibile.

Răspuns:
1) pierderi mari de sânge;
2) malnutriție (lipsă de fier și vitamine etc.);
3) încălcarea formării eritrocitelor în organele hematopoietice.

111. Musca viespei are o culoare și o formă asemănătoare cu a unei viespi. Denumiți tipul dispozitivului de protecție, explicați semnificația acestuia și natura relativă a fitnessului.

Răspuns:
1) tipul de adaptare - mimica, imitarea culorii și formei corpului unui animal neprotejat la unul protejat;
2) asemănarea cu o viespe avertizează un posibil prădător de pericolul de a fi înțepat;
3) musca devine prada păsărilor tinere, care nu și-au dezvoltat încă un reflex față de viespe.

112. Construiește un lanț alimentar folosind toate obiectele următoare: humus, păianjen-păianjen, șoim, pițigoi mare, muște de casă. Identificați consumatorii de ordinul trei din lanț.

Răspuns:
1) humus -> muște de casă -> păianjen încrucișat -> titan mare -> șoim;
2) consumatorul de ordinul al treilea este marele tit.

113. Găsiți erori în textul dat. Indicați numărul de propoziții în care au fost făcute greșeli, corectați-le.
1. Viermi inelati- acestea sunt cele mai organizate animale tăiate ale altor tipuri de viermi. 2. Viermii inelati au o deschidere sistem circulator... 3. Corpul viermelui anelid este format din segmente identice. 4. Cavitatea corpului anelidelor este absentă. cinci. Sistem nervos anelidele sunt reprezentate de inelul periofaringian și cordonul nervos dorsal.

S-au făcut erori în propoziții:
1) 2 - Viermii inelati au un sistem circulator închis;
2) 4 - Viermii inelati au cavitatea corpului;
3) 5 - lanțul nervos este situat pe partea abdominală a corpului.

114. Numiți cel puțin trei aromorfoze din plantele terestre care le-au permis să fie primii care stăpânesc pământul. Justificați răspunsul.

Răspuns:
1) apariția țesutului tegumentar - epiderma cu stomate - contribuind la protecția împotriva evaporării;
2) apariția unui sistem conductor care asigură transportul substanțelor;
3) dezvoltarea țesutului mecanic care îndeplinește o funcție de susținere.

115. Explicați care este motivul pentru marea diversitate a mamiferelor marsupiale din Australia și absența lor pe alte continente.

Răspuns:
1) Australia s-a separat de alte continente în perioada de glorie a marsupialelor înainte de apariția animalelor placentare (izolare geografică);
2) condițiile naturale din Australia au contribuit la divergența semnelor de marsupiale și speciație activă;
3) pe alte continente, marsupialele au fost înlocuite de mamifere placentare.

116. În ce cazuri o modificare a secvenței de nucleotide ADN nu afectează structura și funcția proteinei corespunzătoare?

Răspuns:
1) dacă, ca urmare a unei substituții nucleotidice, apare un alt codon, care codifică același aminoacid;
2) dacă codonul format ca urmare a substituției nucleotidice codifică un aminoacid diferit, dar cu similar proprietăți chimice care nu schimbă structura proteinei;
3) dacă se produc modificări ale nucleotidelor în regiuni ADN intergenice sau nefuncționale.

117. De ce relația dintre știucă și biban în ecosistemul râului este considerată competitivă?

Răspuns:
1) sunt prădători, mănâncă alimente similare;
2) trăiesc în același corp de apă, au nevoie de condiții similare pentru viață, se oprim reciproc.

118. Găsiți erori în textul dat. Indicați numărul de propoziții în care au fost făcute greșeli, corectați-le.
1. Principalele clase de tip artropod sunt crustaceele, arahnidele și insectele. 2. Insectele au patru perechi de picioare, iar arahnidele au trei perechi. 3. Racul are ochi simpli, iar păianjenul-păianjen are alți complexi. 4. Arahnidele au verucile păianjen pe abdomen. 5. Păianjenul-păianjenul și gândacul respiră cu ajutorul sacilor pulmonari și traheei.

S-au făcut erori în propoziții:
1) 2 - insectele au trei perechi de picioare, iar arahnidele au patru perechi;
2) 3 - racii au ochi compuși, iar păianjenul are ochi simpli;
3) 5 - gândacul din mai nu are saci pulmonari, ci doar trahee.

119. Care sunt trăsăturile structurii și vieții ciupercilor de cap? Numiți cel puțin patru caracteristici.

Răspuns:
1) au miceliu și corp fructifer;
2) se reproduc prin spori și miceliu;
3) prin modul de hrănire - heterotrofe;
4) majoritatea formează micorize.

120. Ce aromofoze au permis amfibienilor antici să stăpânească țara.

Răspuns:
1) apariția respirației pulmonare;
2) formarea membrelor dezmembrate;
3) apariția unei inimi cu trei camere și a două cercuri de circulație a sângelui.

Opțiuni de instruire pentru examenul de biologie

După sarcinile tematice din biologie, începeți practica. De când pentru demonstrație nivel inalt cunoștințe este necesar să lucrați cu încredere cu diagrame, tabele și grafice. Explicați procesele biologice folosind informații grafice.

În primul rând, descărcați FIPI, care este un model și oferă o idee despre structura și forma complexității sarcinilor viitoare pentru examen.

Bazat pe noua demonstrație, dezvoltată 10 opțiuni de instruire, înregistrați și urmăriți nivelul de cunoștințe în cont personal.

Identifică, analizează greșelile și antrenează-te din nou. Succesul tău - soluție permanentă opțiuni în timpul pregătirii!

Testul USE în biologie 2019 include 28 de sarcini.

• Partea 1 conține 21 de sarcini cu un răspuns scurt (o succesiune de numere, un număr, un cuvânt sau o frază)
• Partea 2 conține 7 sarcini cu un răspuns detaliat (dați un răspuns complet: explicație, descriere sau justificare; exprimați și argumentați-vă propria opinie).

Varianta este grupată tematic.

1. Prima parte conține 21 de sarcini, care sunt grupate pe blocuri semnificative prezentate în:
   • Alegere multiplă;
   • Să stabilească corespondențe;
   • Să stabilească o succesiune de procese sau fenomene;
   • Sarcini în citologie și genetică;
   • Pentru adăugarea de desene;
   • Analizați o schemă sau un tabel.
2. A doua parte conține 7 sarcini. Pentru soluția de succes, studentului i se cere să stăpânească temeinic aparatul conceptual și să opereze în mod competent cu termeni biologici.

Scurtă analiză a condițiilor unor sarcini

Sarcini din blocul primului bilet:

• - este prezentat un fragment biologic, care necesită stabilirea unor legături între concepte;
• - numărați numărul de cromozomi și stabiliți numărul de celule formate în timpul diferitelor procese;
• - găsiți exemple în text care să corespundă conceptelor;
• - pentru a testa cunoștințele proprietăților speciilor - din test, selectați criteriile corespunzătoare speciei.

Evaluarea testelor în biologie UTILIZARE

Pe Prima parte bilet maxim - 38 de puncte.
Pentru rezolvarea problemelor a doua parte - 20 de puncte.

Punctele primite pentru sarcinile finalizate corect sunt rezumate.

Conversia punctelor în note

• 0-35 puncte - 2,
• 36-54 puncte - 3,
• 55-71 puncte - 4,
• 72 și peste puncte - 5;

Pentru admitere în locul bugetuluiîntr-o universitate de prestigiu, trebuie să înscrieți peste 84 de puncte.

Decide! Du-te! Străduiți-vă pentru cel mai bun!

BIOLOGIE

Editat de Academicianul Academiei de Științe Medicale din Rusia, profesorul V.N. Yarygina

În două cărți

Cartea 2

A cincea ediție revizuită și completată Recomandat de Ministerul Educației din Federația Rusă

ca manual pentru studenții specialităților medicale ale instituțiilor de învățământ superior

Moscova „Școala superioară” 2003

UDC 574/578 BBK 28.0 B63

V.N. Yarygin, V.I. Vasilieva, I.N. Volkov, V.V. Sinelshchikova

Recenzori:

scaun biologie medicalăși genetica statului Tver academie medicală(Șeful Departamentului - Prof. G. V. Khomullo);

Departamentul de Biologie, Academia de Medicină de Stat Izhevsk (șef de departament

Prof. V.A. Glumov)

ISBN 5-06-004589-7 (cartea 2) © FSUE Editura „Vysshaya Shkola”, 2003

ISBN 5-06-004590-0

Aspectul original al acestei publicații este proprietatea editurii Vysshaya Shkola, iar reproducerea (reproducerea) acesteia în orice mod fără acordul editorului este interzisă.

CUVÂNT ÎNAINTE

Această carte este o continuare a manualului „Biologie” pentru studenții de specialități medicale. Include secțiuni dedicate legilor biologice care se manifestă la nivelul speciilor populației și nivelurilor biogeocenotice ale organizării vieții pe Pământ.

Numerotarea capitolelor continuă cu prima carte.

SECȚIUNEA IV POPULAȚIA-SPECII NIVEL DE ORGANIZARE A VIEȚII

Fenomenele și mecanismele biologice considerate anterior legate de nivelurile molecular-genetice, celulare și ontogenetice ale organizării vieții au fost limitate spațial la un singur organism (multicelular sau, unicelular, procariot sau eucariot) și, în timp - la ontogenia sau ciclul său de viață . Nivelul de organizare specific populației aparține categoriei supraorganismului.

Viața este reprezentată de specii separate, care sunt colecții de organisme care au proprietăți ereditate și variabilitate.

Aceste proprietăți devin baza procesului evolutiv. Mecanismele responsabile de acest rezultat sunt supraviețuirea selectivă și reproducerea selectivă a indivizilor aparținând aceleiași specii. ÎN condiții naturale reproducerea este deosebit de intensă în populațiile care sunt grupuri minime de auto-reproducere ale indivizilor dintr-o specie.

Fiecare "specie existentă sau vie odată este rezultatul unui anumit ciclu de transformări evolutive la nivel de populație-specie, fixat inițial în rezerva sa genetică. Aceasta din urmă se distinge prin două calități importante. În primul rând, conține informații biologice despre modul în care această specie va supraviețui și va lăsa urmași.în anumite condiții de mediu și, în al doilea rând, are capacitatea de a schimba parțial conținutul informațiilor biologice conținute în ea.

baza plasticității evolutive și ecologice a speciei, adică capacitatea de a se adapta la existență în alte condiții, schimbându-se în timp istoric sau de la teritoriu la teritoriu. Structura populației speciei, ducând la dezintegrarea bazei genetice a speciei în bazinele genetice ale populațiilor, contribuie la manifestarea în soarta istorică a speciei, în funcție de circumstanțe, a ambelor calități notate ale bazei genetice. - conservatorismși plasticitate.

Astfel, semnificația biologică generală a nivelului populației-specii constă în implementarea mecanismelor elementare ale procesului evolutiv care determină speciația.

Semnificația a ceea ce se întâmplă la nivel specific populației pentru sănătatea publică este determinată de prezența bolilor ereditare, boli cu predispoziție ereditară evidentă, precum și de caracteristicile pronunțate ale bazelor genetice ale diferitelor populații de oameni. Procesele care au loc la acest nivel, în combinație cu caracteristicile ecologice ale diferitelor teritorii, formează baza direcție promițătoare medicina modernă - epidemiologia bolilor netransmisibile.

CAPITOLUL 10 SPECII BIOLOGICE. STRUCTURA POPULAȚIEI SPECIEI

10.1. CONCEPTUL SPECIEI

O specie este un set de indivizi care sunt similari în caracteristicile morfologice și funcționale de bază, cariotipul, reacțiile comportamentale, având o origine comună, care locuiesc într-un anumit teritoriu (zonă), în condiții naturale care se încrucișează exclusiv între ele și în același timp produc fertile. descendenți.

Apartenența speciei unui individ este determinată în conformitate cu respectarea criteriilor enumerate: morfologic, fiziologic-biochimic, citogenetic, etologic, ecologic etc.

rezistență genetică în condiții naturale, ducând la independența soartei evolutive.

De pe vremea lui K. Linnaeus, specia a fost principala unitate a taxonomiei. Poziția specială a speciei printre alte unități sistematice (taxoni) se datorează faptului că acesta este grupul în care indivizii individuali chiar există. Ca parte a unei specii în condiții naturale, un individ se naște, atinge maturitatea sexuală și își îndeplinește funcția biologică principală: participarea la reproducere, asigură continuarea genului. Spre deosebire de o specie, taxonii de rang superspecific, cum ar fi un gen, o ordine, o familie, o clasă, un tip, nu sunt arena vieții reale a organismelor. Evidențierea lor în sistemul natural lumea organică reflectă

Exemple de sarcini pentru examenul de biologie

partea 2 cu explicații

Multe sarcini din partea 2 necesită nu numai o bună cunoaștere a materialului biologic, dar, spre deosebire de alte sarcini, este necesară capacitatea de a afirma clar și clar datele, adică sunt necesare abilități bune în limba rusă. Acest lucru impune dificultăți suplimentare în răspuns. Cu toate acestea, chiar dacă știți răspunsul la întrebarea pusă (sau credeți că o faceți), motivele dvs. ar trebui să coincidă cu cele din „foaia de înșelăciune” a verificatorului. Acesta este un minus imens al UTILIZĂRII: dacă răspundeți pe cale orală, atunci în timpul conversației cu profesorul puteți corecta, corecta răspunsul, furniza argumente suplimentare etc., acest lucru nu vă va afecta evaluarea, adesea ratingul dvs. chiar va crește. La finalizarea sarcinilor examenului de stat unificat, nu puteți schimba ceea ce scrieți, nu puteți adăuga: „ceea ce este scris cu un stilou, nu îl puteți tăia cu un topor”.

Încearcă mai întâi să te decizi singur date exemple,

apoi studiați cu atenție explicațiile pentru acestea și comparați rezultatele.

Ce relație se stabilește între alge și ciuperci în lichenul talus? Explicați rolul ambelor organisme în această relație.

Explicați de ce viermii evită solul înundat și se târăsc la suprafață.

Care este scopul mutagenezei artificiale?

Care sunt numerele indicate în poza venei cave? Ce număr sunt venele care transportă sânge arterial? Ce număr este vasul în care curge sângele din ventriculul stâng?

5. Găsiți erori în textul furnizat, corectați-le, indicați numerele propozițiilor în care sunt făcute, scrieți aceste propoziții fără erori.

1. Toate organismele vii - animale, plante, ciuperci, bacterii, viruși - sunt compuse din celule. 2. Orice celule au o membrană plasmatică. 3. În afara membranei, celulele organismelor vii au un perete celular rigid. 4. Toate celulele au un nucleu. 5. Nucleul celulei conține materialul genetic al celulei - molecule de ADN.

6. Descrieți trăsăturile regnului plantelor. Dați cel puțin 3 semne.

Ce schimbări fiziologice pot apărea la o persoană care a lucrat la strung toată viața? Dați cel puțin trei exemple.

De ce este necesară sintetizarea constantă în celulele corpului umanmaterie organică?

Stabiliți succesiunea proceselor tipice pentru căderea frunzelor.

1) formarea unui strat de separare pe pețiol

2) acumularea de substanțe nocive în frunze în timpul verii

3) căderea frunzelor

4) distrugerea clorofilei datorată răcirii și scăderii cantității de lumină

5) schimbarea culorii frunzelor.

10. Stabiliți succesiunea corectă a etapelor de dezvoltare a hepaticului

întâmplare începând de la zigot.

1) chist

2) ou

3) larva ciliară

4) larva cu coadă

5) zigot

6) un vierme adult.

11. Descrieți etapele selecției naturale care duc la conservarea indivizilor cu o valoare medie a trăsăturii.

12. Dovediți că celula este un sistem deschis.

13. Ce set de cromozomi este caracteristic pentru nucleele celulelor epidermei

o frunză și un sac embrional cu opt nuclee al unui ovul al unei plante cu flori?

Explicați din ce celule inițiale și ca rezultat al diviziunii acestea

celule.

14. Se știe că toate tipurile de ARN sunt sintetizate pe un șablon de ADN. Fragmentul moleculei de ADN, pe care se sintetizează regiunea buclei centrale a ARN-t, are următoarea secvență nucleotidică ATAGCTGAACGGATT. Stabiliți secvența nucleotidică a regiunii ARN-t care este sintetizată pe acest fragment și aminoacidul pe care acest ARN-t îl va transporta în procesul de biosinteză a proteinelor, dacă al treilea triplet corespunde anticodonului ARN-t. Explicați răspunsul. Utilizați tabelul codurilor genetice pentru a rezolva problema.

Primul

baza

Al doilea fundament

Al treilea

baza

Uscător de păr

Uscător de păr

Lei

Lei

Ser

Ser

Ser

Ser

Galerie de fotografiere

Galerie de fotografiere

Cis

Cis

Trei

Lei

Lei

Lei

Lei

Despre

Despre

Despre

Despre

Gis

Gis

Gln

Gln

Arg

Arg

Arg

Arg

Ile

Ile

Ile

Întâlnit

Tre

Tre

Tre

Tre

Asn

Asn

Liz

Liz

Ser

Ser

Arg

Arg

Ax

Ax

Ax

Ax

Ala

Ala

Ala

Ala

Asp

Asp

Glu

Glu

Gley

Gley

Gley

Gley

15. Celulele somatice Drosophila conțin 8 cromozomi. Determinați câte cromozomi și molecule de ADN sunt conținute în nuclee în timpul gametogenezei înainte de divizare în interfază și la sfârșitul telofazei meiozei I. Explicați cum se formează un astfel de număr de cromozomi și molecule de ADN.

16. La om, gena care provoacă una dintre formele surd-surdității ereditare este recesivă în raport cu gena pentru auzul normal. Din căsătoria unei femei surdo-mut cu un bărbat normal, s-a născut un copil surd-mut. Determinați genotipurile tuturor membrilor familiei.

17. La om, albinismul și capacitatea de a utiliza în mod predominant mâna stângă sunt trăsături recesive care sunt moștenite independent. Care sunt genotipurile părinților cu pigmentare și proprietate normală mana dreapta, dacă ar avea un copil de albino și stângaci?

Explicații pentru sarcinile părții 2

1. Răspunsul la această întrebare (nr. 22 din test) ar trebui să conțină în mod normal două argumente (propoziții), deși sunt posibile trei propoziții și chiar mai mult dacă argumentele sunt corecte; în cele din urmă puteți obține 2 scoruri primare... Această întrebare este un exemplu al așa-numitelor. Întrebare „specifică”: răspunsurile la aceasta sunt lipsite de ambiguitate și clare. Iată două opțiuni posibile răspunsuri:

Algele sunt un organism autotrof, sintetizează substanțe organice, o parte din ele dă ciupercă. 2. Ciuperca este un organism heterotrof, hifele sale absorb apa cu săruri minerale, pe care ciuperca o împarte cu algele. 3. Aceasta înseamnă că lichenul este un organism simbiotic.

Sau: 1. Se stabilește o relație simbiotică între alge și ciupercă (lichen - simbiont). 2. Alga oferă ciupercii o parte din substanțele organice sintetizate de aceasta în timpul fotosintezei, ciuperca alimentează alga cu apă și minerale.

Important: menționează cazul tău punct cu punct, nu în text solid. Rețineți că, în ambele cazuri, răspunsul conține două componente esențiale esențiale: o relație simbiotică între organisme și o explicație a semnificației acestei relații simbiotice. Fără aceste componente, răspunsul nu va fi corect!

2. Există două cuvinte cheie în întrebare: „de ce” și „înundat”, dacă le explicați corect, obțineți două puncte. Deci: 1. Solul îmbibat în apă conține puțin oxigen. 2. Din moment ce viermii respiră prin pielea umedă, se târăsc la suprafață pentru a respira aerul atmosferic.

Sau: 1. Un rinichi cu apă conține puțin oxigen. 2. În astfel de condiții, viermii nu se pot alimenta cu oxigen suficient, deoarece respiră prin piele. 3. Prin urmare, se strecoară la suprafață pentru a absorbi oxigenul din atmosferă.

Important: Analizați întotdeauna întrebarea în mod clar, evidențiați cuvintele cheie care vor sta la baza răspunsului dvs. Cu alte cuvinte, răspundeți exclusiv la întrebarea pusă, detalii care sunt irelevante, nu trebuie să le spuneți, acest lucru vă va distrage timpul și energia și nu va adăuga puncte.

Un exemplu de întrebare „nespecifică” (nu cea mai „teribilă”) și aceasta este complexitatea ei: la ce și cum ar trebui să se răspundă? Cuvinte cheie: „în ce scop” și „mutageneză artificială (MI)”, mergem mai departe de ele. În această întrebare, cel mai bine este să începeți prin clarificarea conceptului de "mutageneză artificială", deoarece restul răspunsului provine din acesta.

1. MI este un proces de obținere a unui număr mare de mutații folosind factori de amplificare ( factori mutageni). 2. Datorită MI, există o creștere semnificativă a numărului și diversității genotipurilor și fenotipurilor indivizilor, printre care pot fi selectați indivizi cu trăsături utile pentru oameni.

Sau: 1. IM este ... (vezi mai sus). 2. MI este utilizat activ în practică Agricultură, deoarece vă permite să obțineți organisme cu semne noi și utile pentru oameni. 3. Datorită MI este posibil să se mărească rezistența și rezistența plantelor, să se obțină forme poliploide cu randament ridicat etc.

Important: destul de des absolvenții încep să se abată de la întrebarea pusă, de exemplu, încep să vorbească despre tipurile de mutageneză artificială, pentru a cita realizări specifice. Acest lucru nu se aplică conținutului misiunii! Sau nu dau o definiție a IM, apoi obțin un punct care „atârnă în aer”; încep gândurile dureroase: ce să mai scrii? Ca urmare, timpul este pierdut, dar se obține un punct.

sarcina este de tip „specific”, pentru a o finaliza trebuie să cunoașteți cunoștințe precise și clare ale sistemului cardiovascular, astfel încât cei care cunosc bine materialul vor beneficia. Răspunsurile sunt lipsite de ambiguitate: 1. Vena cavă este desemnată prin numerele 2 și 3 (2 - vena cavă superioară, 3 - inferioară). 2. Venele cu sânge arterial - 5, acestea sunt vene pulmonare. 3. Sângele din ventriculul stâng pătrunde în aortă - 5).

Opțiuni de răspuns corecte: propoziții incorecte nr. 1,3,4.

1 (1). Aproape toate organismele vii - animale, plante, ciuperci, bacterii - sunt formate din celule. Sau: Organismele vii - animale, plante, ciuperci, bacterii - sunt alcătuite din alte celule decât virusurile. 3 (2). În afara membranei, celulele vegetale, ciupercile și bacteriile au un perete celular rigid. Sau: În afara membranei, celulele tuturor organismelor vii, cu excepția animalelor, au un perete celular rigid. 4 (3). Toate celulele, cu excepția bacteriilor, au un nucleu. Sau: celulele eucariote (plante, animale și ciuperci) au un nucleu.

Atribuirea este, de asemenea, specifică, deoarece există criterii (semne) clare și distincte pentru fiecare regat. Dar există și o dificultate: există multe semne de plante, iar întrebarea este în trei puncte, adică trebuie indicate trei puncte (propoziții). Într-o astfel de întrebare, ar trebui să faceți acest lucru: trebuie să indicați nu trei, ci mai multe răspunsuri, chiar și cinci sau șase. Dar este necesar să se țină cont de ce semne sunt mai importante, care sunt mai puțin importante, este necesar să se înceapă cu cele mai importante: 1. Toate plantele sunt autotrofe, produc materie organică prin intermediul fotosintezei. 2. Procesul de fotosinteză are loc cu participarea unor pigmenți speciali; în majoritatea plantelor, clorofila este un astfel de pigment. 3. Pigmenții se găsesc în două organite de membrană, cloroplaste sau în cromatofori. 4. Celula vegetală are un perete celular format din carbohidrați și vacuole mari. 5. Principala substanță de rezervă a plantelor este carbohidrații din amidon. 6. Majoritatea plantelor nu sunt capabile de mișcare activă. 7. Plantele au o creștere nelimitată. 8. Plantele sunt complexe ciclu de viață, constând în alternarea generațiilor sporofitice și gametofitice.

Cele mai importante semne, fără de care este imposibil să obțineți cel mai mare scor, sunt: ​​1, 2, 3, 4, dar dacă indicați alte semne, enumerându-le separate prin virgule, într-o singură propoziție, va fi bine.

Această întrebare aparține creativului. Este puțin probabil să găsiți un răspuns la acesta în orice manual de pregătire, ceea ce înseamnă că trebuie să vă gândiți cu atenție la ce să răspundeți. Este necesar să evaluați care este munca unui turnător și de aici să trageți concluzii.

1. Dezvoltarea varicelor este posibilă datorită stării constante pe picioare și stagnării sângelui în vene. 2. Posibila deteriorare a vederii, deoarece trebuie să monitorizați constant dimensiunea pieselor cu o lipsă de iluminare. 3. Zgomotul continuu de la utilizarea utilajelor poate afecta auzul. 4. Întrucât trebuie să vă aplecați adesea asupra piesei fabricate, este posibil să se afecteze sistemul musculo-scheletic, în special coloana vertebrală.

Important: într-o astfel de sarcină, există o mare probabilitate de răspuns incorect din cauza ambiguității, de exemplu, un student scrie: „starea vaselor se va agrava” - care dintre ele? de ce? - nu este clar; sau „există un depozit de substanțe nocive în organism” - ce substanțe, de ce? Unde sunt depuse? - din nou neclar. Amintiți-vă: trebuie să răspundeți foarte clar și în mod specific, nu să „murdăriți”, să evitați vagitatea și incertitudinea. Nu este neobișnuit ca școlarii să scrie în acest fel, mai ales dacă nu știu corect răspunsul.

Un alt exemplu de întrebare „non-standard”; pe de o parte, se bazează pe datele prezentate în diferitele subiecte ale cursului biologie generală pe de altă parte, nu există un răspuns concret la această întrebare. Cuvinte cheie - „de ce” și „sintetizează constant substanțe organice”. Vom trece de la ei. În primul rând, să ne gândim la ce substanțe trebuie să sintetizeze celulele în mod constant, acestea sunt ATP, proteine, lipide și carbohidrați de depozitare, hormoni. De ce ar trebui sintetizate? Pentru că sunt consumate în mod constant sau excretate din corp.

După ce am făcut un astfel de raționament, putem trece la răspunsul: 1. O constantă Sinteza ATP, care este cheltuit pentru procesele de schimb plastic. 2. Când schimbul de energie există o defalcare a substanțelor organice, în special carbohidrați și lipide, acestea trebuie obținute din alimente. 3. Unele dintre substanțe părăsesc corpul în procesul de excreție, ceea ce înseamnă că este necesară completarea lor continuă.

Un exemplu de întrebare destul de simplă, chiar și fără a cunoaște materialul, puteți ajunge logic la răspunsul corect. Succesiunea etapelor este următoarea: 1. acumularea de substanțe nocive în frunze în timpul verii. 2. distrugerea clorofilei datorită răcirii și scăderii cantității de lumină. 3. schimbarea culorii frunzelor. 4. formarea unui strat de separare pe pețiol. 5. căderea frunzelor.

Această întrebare este mai complicată decât cea anterioară, dar este simplă în sensul că necesită un singur lucru - o bună cunoaștere a ciclului de viață al loviturii hepatice, nimic mai mult. Răspuns: 5) zigot. 2) un ou. 3) larva ciliară. 4) larva cu coadă. 1) chist. 6) un vierme adult.

O altă întrebare creativă. Se bazează pe un subiect relativ mic de selecție naturală, dar în acest caz este foarte important modul în care această problemă este afirmată corect, clar și clar. Să aruncăm o privire rapidă asupra logicii din spatele răspunsului. Să evidențiem cuvintele cheie: „etape ale selecției naturale” și „valoarea medie a unei trăsături”. Să începem prin amintirea mecanismului EO. Deoarece caracteristica noastră își păstrează valoarea medie, înseamnă că trebuie să descriem forma stabilizatoare a EO. Unde începe procesul? Din ceea ce a scris Darwin despre: de la apariția modificărilor ereditare aleatorii (mutații). Aceste mutații se referă la o mare varietate de trăsături, iar amploarea schimbărilor lor este, de asemenea, diferită; este important ca aceste modificări să apară complet din întâmplare. O varietate de noi trăsături fenotipice sunt influențate de selecția naturală. Drept urmare, indivizii cu trăsături imperfecte, inadecvate vor muri, iar indivizii ale căror trăsături îndeplinesc aceste condiții vor rămâne. Reamintim că selecția în problema noastră se stabilizează, adică acționează în condiții relativ constante (stabile). Cu această formă de selecție, vor exista indivizi cu valoarea medie a trăsăturii, cea mai bine adaptată acestor condiții ...

Acesta ar trebui să fie raționamentul dvs., acum le vom expune în răspuns: 1. Ca urmare a modificărilor ereditare (mutații), indivizii cu cele mai multe sens diferit semn. 2. Selecția naturală acționează asupra trăsăturilor, în urma cărora există indivizi cu trăsăturile care corespund cel mai mult condițiilor date. În acest caz, are loc o formă stabilizatoare de selecție, care funcționează în condiții de mediu constante. 4. Ca urmare, rămân indivizii cu o trăsătură medie, ca fiind cei mai adaptați la aceste condiții.

Sau: 1. Selecție naturală păstrează acele trăsături care oferă organismului cea mai bună adaptare la mediu. 2. Trăsături noi apar întâmplător ca urmare a variației ereditare. 3. Trăsăturile cu o valoare medie sunt păstrate cu forma stabilizatoare a EO în condiții constante.

Pentru orice formă de răspuns, am folosit cuvinte cheie, fără de care răspunsul nu ar fi complet. Am analizat cu atenție materialul pe care este construit răspunsul. Cu răspunsuri similare, în opinia noastră, prima opțiune este mai preferabilă, deoarece prezintă materialul mai consecvent, în ordinea evenimentelor evolutive.

Complexitate a acestei sarcini faptul că nu toată lumea știe ce este un „sistem deschis”, nu toate manualele și profesorii acordă atenție acestui concept și aceasta este o expresie cheie. Prin urmare, este mai bine să începeți răspunsul prin definirea sistem deschis, doar atunci răspunsul va fi complet: 1. Un sistem deschis se numește un sistem care se află într-un schimb constant de conexiuni și energie cu mediul. 2. Celula primește din mediu substanțele de care are nevoie (proteine, grăsimi, carbohidrați etc.) și excretă produse metabolice. 3. În timpul descompunerii substanțelor din celulă, energia este eliberată și stocată, o parte din energie este disipată în mediu sub formă de căldură. (Ca punct suplimentar, schimbul de informații poate fi indicat: 4. Din mediul extern, celula primește anumite informații, reacționează la aceasta și prin substanțe și alte semnale îi transmite informațiile către mediu.).

O sarcină care descurcă mulți studenți. De ce, la urma urmei, nu este nimic deosebit de complicat în el? În primul rând, cursul de botanică este studiat în clasa a VI-a și în timpul pregătirii „mâinile nu ajung la el”. În al doilea rând, o serie de atitudini ale elevilor față de subiect nu sunt foarte serioase („pistile-stamine”). În al treilea rând, această întrebare este o combinație de botanică și biologie generală (mitoză, meioză), adică o întrebare biologică complexă, generală. Pentru a răspunde bine, trebuie să știți următoarele: a. conceptul de ploidie celulară; b. procesul de mitoză; în. proces de meioză; d. ciclul de viață al angiospermelor; e. mecanismul de dezvoltare a ovulului în ovar.

Celulele epidermice ale frunzelor sunt diploide (2 n ), celulele sacului embrionar cu opt nuclee ale ovulului sunt haploide ( n ). 2. Celulele epidermei se obțin ca urmare a mitozei din zigotul diploid. 3. Când se formează sacul embrionar, apare mai întâi meioza celulei diploide inițiale și apoi din celula microsporică haploidă rezultată în ca urmare a trei mitozele succesive duc la sacul embrionar. Sau:

Celulele epidermei frunzelor sunt caracterizate de un set diploid de cromozomi (2 n ), deoarece toate celulele vegetative ale unei plante se formează ca rezultat al mitozei multiple dintr-un zigot diploid. 2. Un sac embrionar cu opt nuclee începe să se formeze în ovulul ovarului dintr-o celulă diploidă (2 n ), care este împărțită prin meioză. Se obțin 4 celule microsporice ( n ), dintr-una ca urmare a trei diviziuni consecutive de mitoză, ceea ce înseamnă că se formează 8 celule haploide.

Concluzie: în pregătire nu există subiecte neimportante sau neplăcute. Toate subiectele fără excepție (!) Sunt importante și trebuie să le cunoașteți.

Acest tip de sarcină provoacă dificultăți semnificative, deși materialul pe care se bazează sarcina nu este mare: subiectul este „Biosinteza celulară: replicare, transcriere, traducere”. Dar nu este doar important știu material dar și să poată aplica el pentru rezolvarea sarcinilor practice.

Sugestia cheie care trebuie luată în considerare atunci când se ia o decizie este „toate tipurile de ARN sunt sintetizate pe un șablon de ADN”. Aceasta înseamnă că un fragment de ARN-t va fi sintetizat pe piesa originală de ADN: ATAGCTGAACGGACT. Secvența dorită de t-ARN este determinată în conformitate cu principiul complementarității, luând în considerare faptul că, în loc de T, ARN-t va include Y: UAUTSGATSUUGTSUGA. Mai mult, pe secvența găsită de ARN-t, găsim al treilea triplet: CUU este un anticodon. În procesul de sinteză a proteinelor, conform principiului complementarității, va interacționa cu tripletul corespunzător de i-ARN. Tripletul căutat pentru m-ARN este GAA. Conform tabelului cursului genetic, găsim ce aminoacizi codifică acest triplet: Glu (glutamină).

Principala greșeală atunci când rezolvă probleme de acest tip: elevii „găsesc” mai întâi i-ARN pe baza ADN-ului original, deoarece sunt obișnuiți să facă acest lucru atunci când rezolvă alte sarcini și abia apoi - t-ARN, etc. Soluția se dovedește a fi incorectă (propoziția cheie nu este luată în considerare!).

Acest tip de problemă este, de asemenea, destul de dificil de rezolvat, deși materialul utilizat nu este mare: subiectele „Mitoză” și „Meioză”, este util și subiectul „Ploidia celulelor”. Soluție: celulele somatice originale ale Drosophila conțin 8 cromozomi (4 perechi omoloage). Este foarte important: cromozomii acestor celule sunt unice, prin urmare celulele în sine sunt diploide (2 n ), deoarece conțin 4 perechi de omologi, iar numărul moleculelor de ADN este de 8.

Această problemă genetică nu este dificilă. Încrucișarea este monohibridă, deoarece se consideră un semn - surd-mut. Deoarece alelele dominante și recesive sunt indicate direct, soluția este și mai simplificată. Să desemnăm alele: DAR - auz normal, dar - surd-mut. Conform stării problemei, femeia este surdo-mută, de aceea genotipul ei este aa și nu poate fi altfel, un om are un genotip Aa ... (De ce nu AA Faptul este că, cu genotipul AA, genotipurile copiilor vor fi doar Aa și vor avea auz și, în funcție de starea problemei, copilul este bolnav). Acum să facem o schemă de trecere:

R: aa * Aa

G : a Aa

F 1 : Aa aa - copilul este surd și mut.

17. Această sarcină este mai dificilă, sunt luate în considerare două caracteristici, adică o traversare dihidridă. Pentru a rezolva problema, puteți utiliza următoarea regulă: luați în considerare fiecare trăsătură separat de cealaltă, altfel este dificil să selectați genotipurile părinților.

I. Luați în considerare un semn de pigmentare:

DAR - pigmentare normală, dar - albinism - în funcție de starea problemei.

Deoarece copilul este un albino (trăsătură recesivă), prin urmare, genotipul său pentru această trăsătură este aa ... Fiecare dintre părinți are pigmentare normală, ceea ce înseamnă că ambii poartă alela dominantă DAR .Dar de când au un copil cu genotipul aa , atunci fiecare dintre ei trebuie să poarte și alela recesivă dar ... Prin urmare, genotipul părinților pentru gena de pigmentare este Aa .

II. Al doilea semn este posesia mâinii dreapta-stânga:

ÎN - dreptatea, b - stângacie - în funcție de starea problemei.

Copilul este stângaci (trăsătură recesivă), prin urmare, genotipul său este bb .Părinții sunt dreptaci, ceea ce înseamnă că fiecare dintre ei poartă o alelă dominantă ÎN ... Copilul lor este stângaci ( bb ), deci fiecare părinte poartă o alelă recesivă b ... Prin urmare, genotipurile părinților pentru această trăsătură sunt Bb ... Prin urmare, genotipul mamei este AaBb ; genotipul tatălui - AaBb ; genotipul copilului - aabb .

Schema de căsătorie este după cum urmează:

Astfel, părinții sunt heterozigoți pentru fiecare pereche de trăsături și genotipul lor este AaBb .

( Notă: există întotdeauna probleme în genetică, sunt destul de diverse, prin urmare, ar trebui acordată o atenție specială și considerabilă analizei lor. Eu sau colegii mei vă vom ajuta cu plăcere în rezolvarea acestei probleme).

Întrebări de UTILIZARE,

cea mai provocatoare pentru absolvenți

(Notă: Cele zece întrebări de mai jos sunt explicate prin răspunsurile ideale pe care membrii comisiei de examinare le folosesc pentru a le evalua. Există multe dificultăți și „capcane” ascunse care necesită o analiză specială și atentă. În caz contrar, se dovedește așa: studentul, după părerea sa, a făcut totul perfect, deoarece știe materialul și l-a prezentat bine (în opinia lui!). Și în cele din urmă, în loc de râvnitele 3 puncte, primește 1 .... Pentru ajutor, contactați-ne, specialiști).

unu). Quest 22: Ce rău cauzează consumul de tutun sistemului respirator și cardiovascular? Explicați răspunsul.

2). Sarcina 22 : Este posibil să crești pui din ouăle cumpărate la magazinul alimentar de la ferma de păsări? Explicați răspunsul.

3). Quest 22: De ce trebuie să subțiați lăstari densi de morcovi și sfeclă pentru a obține o recoltă bună? Explicați răspunsul.

4). Quest 25: Ce caracteristici ale angiospermelor îi fac să prospere pe Pământ? Indicați cel puțin patru caracteristici, explicați răspunsul.

cinci). Quest 25: Balenele trăiesc constant în apă, au un corp raționalizat și alte adaptări la viața din acest mediu. Ce semne ale acestor animale indică faptul că sunt organisme acvatice secundare? Indicați cel puțin patru semne.

6). Quest 26: De ce, atunci când utilizați pesticide pentru combaterea dăunătorilor agricoli, pe lângă dăunătorii înșiși, mor și alte animale, dar mai des prădători și nu erbivore?

Dă trei motive.

7). Quest 26: De ce nici măcar un efect pe termen lung al stabilizării selecției asupra indivizilor din aceeași specie nu duce la formarea uniformității fenotipice complete? Justificați-vă răspunsul specificând trei argumente.

opt). Misiunea 27: Ce set de cromozomi are embrionul și endospermul unei plante diploide? Din ce celule inițiale și ca urmare a ce diviziune s-au format?

nouă). Misiunea 27: Ce set de cromozomi este tipic pentru celulele și sporii frunzelor de ferigă? Explicați din ce celulă originală și ca rezultat al cărei diviziune se formează un set de cromozomi în fiecare celulă.

10). Misiunea 27: Celulele somatice Drosophila conțin 8 cromozomi. Determinați câte cromozomi și molecule de ADN sunt conținute în nucleu în timpul gametogenezei înainte de divizare și în metafazăEumeioză. Explicați rezultatele obținute. Caracterizați comportamentul cromozomilor în metafazăEumeioză.

unu). Exercițiul 22: Elemente de răspuns:

Particulele de fum și gudron de tutun depuse pe pereții căilor respiratorii și ale plămânilor reduc eficiența schimbului de gaze, fluxul de oxigen în sânge.

Substanțele toxice (nicotina) care pătrund în sânge restrâng lumenii vaselor de sânge, cresc presiunea, crescând astfel sarcina asupra inimii.

2). Exercițiul 22: Elemente de răspuns:

Este interzis

Oua nefertilizate de găini în care nu există embrioni sau ouă refrigerate, vin la magazin de la ferma de păsări. În care a murit embrionul.

3). Exercițiul 22: Elemente de răspuns:

Aceste plante formează culturi de rădăcini, a căror formare necesită o cantitate mare de sol.

Subțierea plantelor slăbește concurența, promovează dezvoltarea rădăcinilor și are ca rezultat randamente mai mari.

4). Sarcina 25: Elemente de răspuns:

Prezența și varietatea florilor (inflorescențe), asigurând adaptabilitatea lor la polenizarea de către vânt, animale, apă, auto-polenizare.

Prezența și varietatea fructelor care protejează semințele și promovează răspândirea acestora.

Sistem de conducere bine dezvoltat (vase și tuburi de sită), care asigură mișcarea substanțelor prin plantă

Prezența unei varietăți de modificări (lăstari, rădăcini), asigurând reproducerea vegetativă și adaptarea la condiții diferite Miercuri.

O varietate de forme de viață (copaci, ierburi, arbuști) care oferă adaptări la diferite condiții de viață.

Prezența endospermului triploid asigură germinarea semințelor și a embrionului cu o cantitate mare de nutrienți.

cinci). Sarcina 25: Elemente de răspuns:

Respiră aerul atmosferic, au plămâni.

Prezența unei centuri și a membrelor de tip teren modificate în aripioare.

Prezența rudimentelor brâului membrelor posterioare.

Părul este redus.

6). Sarcina 26: Elemente de răspuns:

Pesticidele nu au un efect selectiv și afectează nu numai dăunătorii, ci și alte animale, provocând moartea lor.

Biomasa nivelurilor trofice inferioare este mult mai mare decât cea a nivelului superior; prin urmare, concentrația de pesticide în corpurile erbivorelor este mai mică decât în ​​corpurile carnivorelor.

Prădătorii se află la cel mai înalt nivel trofic în lanțurile alimentare, mănâncă erbivore, ceea ce duce la concentrația de pesticide în corpul lor și, ca urmare, la moartea prădătorilor.

7). Sarcina 26: Elemente de răspuns:

Există o rată largă de variabilitate de modificare (fenotipică), ceea ce duce la o varietate de fenotipuri.

Variabilitatea combinativă (procesul sexual și recombinarea genelor) duce la diversitatea genotipică și fenotipică, la manifestarea trăsăturilor recesive.

Noi mutații apar în mod constant în populații, care acumulează și modifică compoziția fenotipică a populației.

Deriva genică și valurile populației modifică frecvența alelelor. Un set de gene și trăsături.

Migrațiile indivizilor modifică compoziția genotipică și fenotipică a populației.

opt). Sarcina 27: Elemente de răspuns:

Cromozom setat în embrion-2n, în endosperm - 3n.

Embrionul este format din zigot, care este împărțit prin mitoză.

Endospermul este format dintr-o celulă centrală fertilizată prin diviziune mitotică.

nouă). Sarcina 27: Elemente de răspuns:

În celulele frunzelor de ferigă, un set diploid de cromozomi-2n

O frunză de ferigă se dezvoltă dintr-un zigot (sporofit) prin mitoză.

În disputa ferigilor, setul haploid de cromozomi esten.

Sporii se formează din celule de sporangiu ca rezultat al diviziunii de reducere (meioză).

10). Sarcina 27: Schema de rezolvare a problemei include:

Înainte de începerea divizării, numărul de cromozomi este 8, cantitatea de ADN este 16.

Înainte de începerea diviziunii, moleculele de ADN sunt dublate, fiecare cromozom este format din două cromatide surori, dar numărul de cromozomi nu se modifică.

În metafazăEumeioza, numărul de cromozomi - 8, molecule de ADN - 16.

În metafazăEuMeioza, numărul de cromozomi și ADN nu se schimbă, perechile de cromozomi omologi sunt situate în zona ecuatorială deasupra și sub planul ecuatorial al celulei.