O'z-o'zini tarbiyalash jarayonining xohishi tushunchasi iroda bilan chambarchas bog'liqdir. Iste'fodagi irodani yo'q qilishning etarli darajada darajasi - bu o'z-o'zini tarbiya dasturini amalga oshirish uchun shart. Shuning uchun o'zini o'zi tarbiyalash nafaqat fazilatlardan birini rivojlantirish maqsadi

1. Iroda va ixtiyoriy harakatlar tushunchasi. Ixtiriy ta'sirning tuzilishi.
2. Qiladi.
3. Irodaning fiziologik fondlari.
4. Qishloq sifatli shaxsiyat.
5. Irodaning individual xususiyatlari.
6. Diagnostika.

1. Sizning irodasi va ixtiyoriy harakatlar tushunchasi. Aticial aktsiyalarning tuzilishi

Wola -bu inson faoliyatini aniqlash, inson faoliyatini belgilash, aniqlash va ilgari surish qobiliyati.

Iroda- ◊ uni amalga oshirish uchun zarur bo'lgan faoliyat va uni amalga oshirish uchun zarur bo'lgan ichki harakatlar (Proxorov A.M. Sovet Entsiklopedik lug'at).

Wola -ushbu harakat va faoliyati to'g'risidagi bu ongli ravishda tartibga solingan harakatlar va harakatlar komissiyasining ichki va tashqi qiyinchiliklarini engib o'tish qobiliyatida ifodalangan (Maqlakov A.G .; Gamezo M.V.).

Τᴀᴋᴎᴍ ᴏϬᴩᴀᴈᴏᴍ, asosiy funktsiya Hayot sharoitida qiyinchiliklarni ongli ravishda tartibga solishdan iborat bo'ladi.

Ga ichki (subyektiv) to'siqlar Siz charchoq, azob-uqubat, dam olish, meros, insoniy lenta va boshqalarga ega bo'lish istagi; ga tashqi - Vaqt, joy, jismoniy xususiyatlar Narsalar (maqsadga erishish uchun maqsadni xohlamaydigan boshqa odamlarga qarshi) va boshqalar.

Psixologiyada, ikkita versiyada mavjudmi? Birinchi bo'lib taqdim etiladi an'anaviy muammo O'z-o'zini ajratish, ikkinchis - o'z-o'zini tartibga solish muammosi. Tajribadagi irsiyatsiyaviy tartibga solish ta'sirning ma'nosi o'zgarishi yoki aksincha, tormozini ta'minlaydigan harakatlar o'zgarishi orqali yuzaga keladi. Harakatning ma'nosini o'zgartirish - zarur psixologik mexanizm ixtiro harakat. Shunday qilib, L.M ga ko'ra. Vecer, xulq-atvor va faoliyatni tartibga solish uchta darajasida bo'lishi mumkin: hissiy-insptsatual, o'zboshimchalik bilan va ixtiyoriy va ixtiyoriy va ixtiyoriy va ixtiyoriy va ixtiyoriy va ixtiyoriy va ixtiyoriy ravishda paydo bo'lishi mumkin:

1)sezgirlik hissi bo'yicha Rasmlar, tartibga solish va harakatlarni tartibga solish, uning xohishidan qat'i nazar, mavzuning xatti-harakatlarini nazorat qiladi; harakatlar ixtiyoriy ravishda - in'ikos ta'siri ostida maqsadni o'rnatmasdan, ongsiz ravishda amalga oshirilmasdan amalga oshiriladigan harakatlar (qo'lni issiq va boshqalar). Yurak urish harakatlari - ① harakatlar, "Maqsad", "" - deb o'ylamasdan, o'ylamasdan, qisqa muddatli va ko'pincha yaroqsiz.

Masalan, inson qilayotgan ishini bilsa, lekin u nima qilayotgani uchun tushuntirib berolmaydi. Ko'pincha inson ba'zi kuchli his-tuyg'ular bilan qoplangan bo'lsa, hissiyotni boshdan kechiradi. Shunga o'xshash harakatlar va mos keladigan impulsiv. Ularning xabardorligi darajasi keskin kamayadi. Tez harakatlarni amalga oshirish, odam ko'pincha qilgan ishlarini tavba qiladi. Ammo bu odam tezkor harakatlar orqali o'zini tezkor harakatlar orqali saqlab qolishi mumkin. Shunday qilib, iroda aqliy faoliyat bilan bog'liq (bunga erishish uchun maqsad va vositalarni tanlash; homilador harakatlar) va his-tuyg'ularni amalga oshirish.

2)o'zboshimchalik darajasida Harakatlar ataylab tartibda tartibga solinadi va niyatlar, rejalashtirilgan, nazoratni taklif qiladi. Bu erda harakatlarning o'zi ma'lum sababga ko'ra amalga oshiriladi va ixtiyoriy ravishda tartibga solish kerak emas, chunki shaxsiy tarkibiy qismlar nazoratsiz bo'lib qolmoqda; amallar o'zboshimchalik bilan - maqsad, erkin tanlangan, ongli ravishda va asoslangan maqsadni joylashtirish bilan amalga oshiriladigan harakatlar; Shaklda. 1 - o'zboshimchalik bilan harakat mexanizmi ko'rsatilgan.

1-rasm. O'zboshimchalik bilan harakat mexanizmi

3)vollage tartibga solish Bu odam to'siqlar, qiyinchiliklar bilan uchrashganda sodir bo'ladi. Ushbu darajada shaxs faoliyat mavzusiga aylanadi. Ushbu darajada, odam qo'shimcha sabablar (harakatlarning ma'nolari) va aksiya boshlang'ich sabab uchun emas, balki shaxsning yoki boshqa odamlarning shaxsiy qadriyatlari uchun amalga oshirilmaydi. Tᴀᴋᴎᴍ ᴏϭᴩᴀᴈᴏᴍ, Aticial Nizom - Shaxsiy jihatdan muhim sabablarga ko'ra, ko'pincha ma'naviy, tez-tez axloqiy. Ko'proq axloqiy inson, osonlashishi osonlashadi.

Ativatiy tartibga solish eng yuqori daraja O'zboshimchalik bilan tartibga solishning bir turi, uning namoyon bo'lishining o'ziga xos shakli (Ivanninikov V.A., Vecher L.M. va boshqalar).

Bugungi kunda eng istiqbolli shaxsning faoliyatini va xatti-harakatlarini tartibga solish, o'zlarini o'zlashtirgan holda (Abulxanova-Slavskaya K.A., Kolopkin O.A., Kalin T.I. va boshqalar.

Aticulyatsiyasi o'zboshimchalik bilan tartibga solishning eng yuqori darajasi insonning faoliyatini va xatti-harakatlarini takomillashtirishga qaratilgan va oxir oqibat uning shaxsiyatining o'zgarishi bilan bog'liq, ᴛ.ᴇ. Ativatiy tartibga solish, bir tomondan aniq faoliyat natijalarini, boshqasida - o'z-o'zini o'zi implantatsiya qilish natijalarini o'zgartirishga qaratilgan. Ijablanishni tartibga solish jarayonining funktsional tuzilishi uchta komponentdan iborat: 1) motivatsion va tezkor aloqa (maqsad, motif); 2) ijrochilar (o'zlari tomonidan ishlab chiqilgan yoki o'zlari tomonidan ishlab chiqilgan yoki o'zlari tomonidan ishlab chiqilgan tashqi ko'rinish va xatti-harakatlar; 3) taxminiy javoblar havolasi (harakatlar natijalari va mavzuning natijalari).

Shaklda. 2 ixtiriy ta'sir mexanizmi ko'rsatilgan.

Kerak - maqsadni bajarish rejasini amalga oshirish rejasi aks ettirish

Frec.2. Ativatiy harakatlarning mexanizmi

(M1 va M2 - qo'shimcha motiflar)

Vollage tartibga solish - o'zboshimchalik bilan tartibga solishning eng yuqori darajasi. U niyat, diqqat markazida, xabardorlik, mavzudan qaror qabul qilish bilan tavsiflanadi. Ijobiy tartibga solish sub'ektiv va ob'ektiv qiyinchiliklarni engish, motivatsion va intensiv faoliyat sohasidagi o'zgarishlar va uning xulq-atvori, faoliyati va o'zini yaxshilash nuqtai nazaridan amalga oshiriladi.

Vasmal aktsiya - Bular quyidagi xususiyatlar bilan tavsiflanadigan harakatlar:

1) mahkamlangan belgiga ega bo'ling;

2) maqsad amalga oshiriladi (signalizatsiya tizimida aks ettirilgan, aniq so'zlar bilan ko'rsatilgan);

3) Yo'lda tashqi (ichki) qiyinchiliklar engib o'tishdir (Gamezo M.V .; Makladov A.G., va boshqalar.).

Shuni ta'kidlash kerakki, to'siqlarni engishga qaratilgan hech qanday harakat bo'lmaydi: masalan, itdan uzoqda bo'lgan odam juda murakkab to'siqlarni engishi va hatto baland daraxtga ko'tarilishi mumkin, ammo ular majburiy emas Shunday qilib, uning ichki installyatsiyasi tomonidan emas, balki tashqi sabablar, va emas. Tw ①, eng muhim xususiyat Vasiyatli harakatlarni engib o'tishga qaratilgan maqsadli harakat - bu kurashish zarur bo'lgan maqsad qiymatining ongining ong, bu erishish uchun etarli darajada muhimdir.

Voloslar u erda oddiy va murakkab. Oddiy maqsadli harakat Biz tanishmiz, to'siqlar osonlikcha engib o'tishdir (masalan, 'Bugun zaryadlashni xohlamaymiz sovuq suvAmmo ... men jahlni boshdan kechirdim va men hammasini qilaman.). Harakatlarning asoratining asosi - bu shaxs tomonidan qo'yilgan har bir maqsadga erishilishi kerak. Ko'pincha maqsadga erishish uchun bizni maqsadga olib keladigan bir qator oraliq tadbirlarni talab qiladi. Murakkab ixtiyoriy ta'sir Amaliy aloqa va tashqi to'siqlar bilan bog'liq bo'lgan bir qator soddalikni o'z ichiga oladi (masalan, imtihonga tayyorgarlik ko'rish, sifatli muvaffaqiyatlarga erishish, tabiiy xususiyatlarga salbiy holatni engib o'tish, kerakli shaxs sifatini tanlang yoki tanlang Kasbni o'zgartirish, B ga qo'shiling. siyosiy partiya, Turmush o'rtog'ingizni, yashash joyini o'zgartirish va hk.). ʜᴎʜᴎ Mehnat, ma'rifiy va boshqa tadbirlar uchun asos bo'lib xizmat qiling. Biror kishining professional va shaxsiy o'sishi murakkab ixtiyoriy ta'sirni amalga oshirmasdan imkonsizdir.

Masalan, o'qituvchining kasbini olish uchun siz kirishingiz kerak pedagogika universitetito'liq bajaring o'quv dasturlariKo'p sonli maxsus manbalardan o'qing va o'zlashtiring, sinovlar va imtihonlar sonidan juda muhimdir. Maqsad - ustun - o'qituvchi bo'lish, u jozibali bo'lishi kerak, ammo uning yutug'i, ularning ko'plari inson uchun qiyin, istamagan, yoqimsiz tarzda amalga oshiriladi. Shu bilan birga, u hozirgi maqsadga bevosita bog'liq bo'lgan hozirgi ehtiyojlar va sabablarga ega, ammo hozir eng jozibali - o'qish, sport, dam olish va zavqlanishni boshdan kechirish juda oson .

Samarali bajarish o'quv faoliyatiTalaba kamroq jozibali va qiyin harakatlarni amalga oshirishga majbur qilishi yoki ko'proq qiyin harakatlarni amalga oshirishga, charchoq, charchoq, tirnash xususiyati keltirib chiqarishi mumkin bo'lgan ko'proq o'pka va yoqimli. Bu his-tuyg'ular ham g'alaba qozonishni talab qiladi, aks holda ular ish natijalarini yomonlashadi. Men xohlagan narsam orasida tanlov qilish, va bu qarshi turar joyni hal qilish juda muhimdir.

O'rta maktabda ta'lim turli xil tashqi to'siqlarni engib, turli shaharga, uy-joy qurilmasiga o'tish, rejimga rioya qilish, kerakli adabiyotni qidirish bilan bir-biridan ajralib turadi. Ushbu to'siqlarni engib o'tish, odamni ixtiyoriy ta'sirni amalga oshirishni talab qiladi. Biror kishining muhim maqsadi, u engillashtiradigan to'siqlar.

Murakkab ixtiyoriy ta'sirga misol: tog 'cho'qqini egallashga qaror qilgan alpinistlar toqqa chiqishdan oldin uzoq vaqt tayyorlana boshlaydilar. Mashqlar mashg'ulotlarni, uskunalarni tekshirish, marshrutni tanlash, marshrutni tanlash va hk. Ammo asosiy qiyinchiliklar ularni ko'tarilishni boshlaganda kelajakda kutmoqda. Yoki: Biror kishi chanqaganida, u o'rnidan turib, suvga suv quyadi va hk.

Shu bilan birga, maqsadning yuqori subyektivligi, ichki mojarolardagi qarama-qarshi tendentsiyalar keskin ahamiyatliligi, tashqi to'siqlarni engishdagi qiyinchiliklar insonning imkoniyatlaridan oshib ketishi mumkin. Masalan, yigit o'z mahoratini hisobga olmaganda kasbni tanlamagan bo'lsa, sportchining har biri muvaffaqiyatsizlikka uchradi va umidsizlikning achchiqligini boshdan kechirmadi.

Ushbu atama odamning ongli ravishda belgilangan maqsad yo'nalishi bo'yicha harakat qilish qobiliyatida ifodalangan ruhiy hayotning fikrini aks ettiradi.

Iroda - Bu ichki va tashqi qiyinchiliklarni engish qobiliyatida ifoda etilgan xatti-harakatlaringiz va faoliyatingizni ongli ravishda tartibga solish.

To'qnashuvlar, to'qnashuv bo'lsa, ichki to'siqlar yuzaga keladi do'stingizga zid Do'stlik do'sti (uxlashni xohlayman, lekin turishingiz kerak) qo'rquv, noaniqlik va shubhalar bor.

Tashqi to'siqlar ob'ektiv sharoitlar, ish, aralashuv, boshqa odamlarga qarshilik ko'rsatishda qiyinchiliklardir. Ushbu to'siqlarga qaramay, o'z maqsadlariga qanday erishish mumkinligini biladi.

Voliska jarayoni uchta asosiy funktsiyani bajaradi:

Boshlash. Ushbu xususiyat bevosita motivatsion omillar bilan bog'liq. Bu buni yoki bu ta'sir, xatti-harakat, faoliyat, maqsad va subyektiv to'siqlarni ishga tushirishdir.

Barqarorlashtirish. U o'zboshimchalik bilan ifodalangan, harakatlarni ongli ravishda tartibga solish va agar turli xil faoliyat turlari tashqi va ichki aralashuvi bo'lsa, tegishli darajada ushlab turish uchun ixtirolarni tartibga solish.

Inhunditar. Bu nomaqbul faoliyatning oldini olish (tormozida), boshqalari, ko'pincha kuchli, istaklar va niyatlar, boshqa xatti-harakatlar.

Genetik (mahsuldor). Ushbu funktsiya tufayli qabul qilingan va barcha aqliy jarayonlarni tashkil etish darajasi, shuningdek, individuallik, qat'iyatlilik, qat'iyat, maqsad, maqsadli va hk.

Rivojlanish:

Barcha ixtiro fazilatlari insonning hayoti davomida shakllanadi va ixtiyoriy rivojlanishning muhim bosqichi bolalar yoshidir. I kabi
Barcha aqliy jarayonlar, o'zi rivojlanmaydi, balki shaxsning umumiy rivojlanishi munosabati bilan.
Rivojlanish omillari bo'ladi. Shaxsning qattiq fazilatlarini shakllantirishni ta'minlaydigan asosiy omillarni hisobga olish bolalikAvval oilaning uy ta'limi rolini ta'kidlash kerak. Bolalarning ixtiyoriy xulq-atvorining katta kamchiliklari - bolalikdan, bolaligining ilk farzandlarida, bolalarning irodasini ko'tarishda bo'lgan xatolarning asosi. Ushbu xatolarga ko'ra, ota-onalar bolaga hamma narsada munosabatda bo'lishadi, har bir istakni qondiradi, o'zlari tomonidan ushlab turilishi kerak bo'lgan talablarni qabul qilmaydi, o'zlari ushlab turmaydilar, ba'zi xulq-atvor qoidalariga rioya qilishadi.
Oilaviy ta'limning yana bir ekstremal ta'limi, odatda bajarilmaydigan darajada chidab bo'lmaydigan vazifalarni bajarishda yuksalmoqda. Natijada, ishni olib kelmaslik odatlari boshlandi, bu zaiflikning namoyon bo'lishi.

Bolaning xatti-harakatlarining aqlli xususiyatini hisobga olgan holda, ixtiriy xususiyatlarni shakllantirishda muhim omil ota-onalarning shaxsiy namunasidir, o'qituvchilarning tajribasi va maqsadga erishish uchun. Shunga o'xshash semantik yuk bola tomonidan o'qiladi badiiy asarHatto qahramonlari ajoyib to'siqlarni engib, juda ko'p mahrumlik va qiyinchiliklarga duch kelmoqdalar, ammo hech qachon qaror qilish va o'zlariga erishishni rad etishmaydi.
Ko'tarilishning asosi muntazam ravishda engillashtiradi
Har kuni, kundalik hayotda qiyinchiliklar. Bolaning hayotining har lahzasi, unga qarama-qarshi bo'lgan vazifalarni bajarishga xalaqit beradigan lahzali istaklarni engish uchun zarur bo'lgan irodani qondirish uchun ishlatilishi mumkin.
Bolaning irodasini targ'ib qilishga hissa qo'shadigan zarur shartlardan biri bu kunning qat'iy belgilangan tartibini yaratishdir. Jigarrang odamlar uchun bolalikka yotadigan mehnat va dam olish madaniyati yo'q.

Buyurtmaning shakllanishi bolaning ongli tartibini targ'ib qilish bilan bog'liq. Rejim munosabatlariga rioya qilish, ma'lum bir qoidalarning barqaror ravishda bajarilishi bolaning biron bir xatti-harakatlariga rioya qilish, o'zini ushlab turishiga olib keladi va shu bilan tegishli ixtiro xususiyatlarini shakllantiradi.
Tadqiqotda jismoniy tarbiya faoliyatida katta rol o'ynaydi. Dan
Bir tomondan, odamlar o'zlarining etishmasligi bilan bog'liq
To'siq va boshqa mashqlar bo'yicha etarlicha aktsiyalar mavjud, boshqalari bilan raqobat qiyinchiliklarni engish uchun ko'nikmalarni engish uchun ko'nikmalarni rivojlantirishga imkon beradi.
O'yin faoliyati irodani ishlab chiqish uchun muhimdir. O'yinning qoidalari va barqaror tadbirlar bolani taniqli maqsadli xususiyatlar rivojlanmoqda: parvarishlash va o'yinning o'zaro sherigi va tomon yo'nalishi, vaziyatda qat'iylik, qat'iylikdagi qat'iyatlilikni kamaytirish.
Bola irodasini ko'tarishda katta joy bolalar jamoasiga tegishli. Bolaga maktabgacha ta'lim berish o'z xohish-irodasini muntazam ravishda shakllantiradi, chunki u kollektiv o'yin va qo'shma tadbirlar jarayonida boshqalarning xohish-irodasini ta'sir qilishi mumkin.
Umumiy hayotda ishtirok etish bolalar jamoasi, Uning manfaatlarini yashab, bolalar o'z xatti-harakatlariga ega, jamoa manfaatlariga muvofiq o'qitiladi. Xalq tengdoshlari bolani sabr-toqat, qarshilik, avanska, yordam beradigan qo'rqoqlarni namoyish etish uchun imkoniyatga ega bo'lishlari uchun etarlicha ega bo'lishadi.
Bolaning irodasini rivojlantirishdagi faoliyatning muhimligini ta'kidlash kerak. Mehnat faoliyati irodali sa'y-harakatsiz, to'siqlarni engib o'tishning iloji yo'q. Mehnat faoliyati kabi insonning irodasini shakllantirishning bunday kuchli mexanizmi hech narsa yo'q. Shuning uchun bolaligi bolaga bolani bolaga ushbu samarali ishlarga kiritish uchun taqdim etish juda muhimdir.

Uning tuzilishida ixtiriy xatti-harakatlar qaror qabul qilish va uni amalga oshirish uchun. Vasiyatli harakatlarning maqsadi va zudlik bilan qaror qilish zarurati ko'pincha ruhiy adabiyotlarda sabablarga (tanlov harakati) deb atashlari bilan birga keladi. Qaror U turli xil psixologik sharoitlarda amalga oshiriladi va uni hal qilish uchun etarli darajada amalga oshiriladi, shundan keyin harakat o'zi amalga oshiriladi (masalan, cho'kayotgan bolani ko'rgan shaxsning xatti-harakatlari) va ular bilan tugaydigan odamning harakatlari Ijabli xatti-harakatlar amalga oshirilishi har qanday kuchli samaralarni keltirib chiqarishga yordam beradi va maqsadga muvofiq maqsadga ehtiyoj tug'diradi va maqsadga muvofiq maqsadni amalga oshiradi (iroda kuchining mohiyati).

Falsafa va psixologiya tarixidagi turli xil talqinlar, birinchi navbatda, determinizm va inenerizizmning aksi bilan bog'liq: birinchi navbatda, tashqi tomondan (jismoniy, psixologik, ijtimoiy sabablar yoki ilohiy tartibsizliklar) ), ikkinchisi - avtonom va o'z-o'zidan etarli kuch sifatida. Ko'ngilizm mashqlarida, global jarayonning boshlang'ich va boshlang'ich asoslari va xususan, insoniyat faoliyatining boshlang'ich asoslari sifatida namoyon bo'ladi.

Bu muammoga dosh berish uchun falsafiy yondashuvlarning farqsi ikki guruhga bo'lish mumkin bo'lgan iroda psixologik nazariyalarida aks etadi: bu irodani ikki guruhga bo'lish mumkin, boshqa biron bir jarayonga olib kelishi mumkin emas (V. Starund. ) va turli xil aqliy omillar va hodisalarning mahsuloti - fikrlash yoki taqdimotning funktsiyasi sifatida irodani aniqlaydigan nazariy nazariyalar (Intellektualistik Maktabning ko'plab vakillari I.F. Herbarrt, E. Meiman va boshqalar), his-tuyg'ular (ebbigauz va boshqalar), sezgilar majmuasi va boshqa narsalar.

Sovet psixologiyasi bir vaqtning o'zida dialektik va tarixiy materializmga tayanib, uning ijtimoiy-tarixiy shartli shart-sharoitga muvofiqligini ko'rib chiqadi. Asosiy diqqatni Fileno va Onthoneezni o'rganish, harakatlar va yuqori aqliy funktsiyalar (o'zboshimchalik bilan idrok, yodlash va boshqalar). LI tomonidan ko'rsatilganidek, harakatning o'zboshimchalik bilan bog'liqligi Vygotskiy, insoniy munosabatlarni bilmaslik va o'rta vosita va o'rta vositalarning natijasi va signal tizimlari. Bolasi psixikasini rivojlantirish jarayonida in'ikos, xotira va boshqalarning ixtiyoriy jarayoni O'zboshimchalik bilan belgilab, o'zini o'zi tartibga soluvchi. Parallel ravishda harakatni o'tkazish qobiliyati rivojlanmoqda.

Tadqiqotda Sovet psixologining ishi bo'yicha muhim rol o'ynadi. O'rnatish nazariyasi bo'yicha topilmalar va maktablari.

Ko'tarilish muammosi bo'ladi katta ahamiyatga ega Va pedagogika uchun maqsadga erishish uchun zarur bo'lgan sa'y-harakatlarni amalga oshirish uchun zarur bo'lgan turli xil texnikalar ishlab chiqilmoqda. Bu insonning fe'l-atvori bilan chambarchas bog'liq va uni shakllantirish va qayta qurish jarayonida muhim rol o'ynaydi. Umumiy nuqtai nazarga ko'ra, xarakter ixtiyoriy jarayonlarning aqliy jarayonlarning asosi sifatida bir xil asosi va fe'l-atvor hissiyotdir.

Iroda - ichki va tashqi to'siqlarni engish bilan bog'liq bo'lgan xatti-harakati va faoliyati to'g'risidagi ongli tartibga solish. Bu ong va faoliyati sifati jamiyatning paydo bo'lishi bilan kelib chiqdi. Bu irqlar psixikaning kognitiv va hissiy jarayonlari bilan uzviy bog'liq bo'lgan muhim tarkibiy qismdir.

Ikkita o'zaro bog'liq funktsiyalarni bajaradi - motivatsiya va tormoz.

Iroda erkin faoliyati inson faoliyati tomonidan ta'minlanadi. Harakat avvalgi vaziyatda belgilanganda, reaktivlikdan farqli o'laroq, harakat harakati paytida aniqlangan mavzuning ichki davlatlarining o'ziga xos xususiyatlari tufayli ta'sir ko'rsatadi (odam) Kerakli ma'lumotlarni olish kerak bo'lgan ma'lumotlar o'rtoqlarga aylanadi.

Istakning tormozlash funktsiyasi majburiy funktsiya bilan birlikda chiqadigan tarkibiy qismlar faoliyatning nomaqbul namoyonlari kontsentratsiyasida namoyon bo'ladi. Shaxs bu harakatlarning uyg'onishi va uning shaxsiyati, ideallari va e'tiqodlariga mos kelmaydigan harakatlarning oldini olishga qodir. Mehmonni tartibga solish tormozlash jarayonisiz amalga oshmaydi. O'zining birligida nodonlik va tormozlash funktsiyasi maqsadga erishish yo'lidagi qiyinchiliklarni engib o'tishini ta'minlaydi.

Atimal harakatlar natijasida ba'zilarning harakatlarini sekinlashtirish va boshqa motiflarning ta'sirini juda kuchaytirish mumkin. "Qiyin hayot" ning qiyin vaziyatlarida ixtiyoriy harakatlar ehtiyojlari oshadi va ko'p jihatdan odamning ichki dunyosining qarama-qarshilariga bog'liq.

Turli xil tadbirlarni amalga oshirish, tashqi va ichki to'siqlarni engib o'tish, shaxs ixtiro, qat'iyat, mustaqillik, tashabbus, qat'iyat, intizom, intizom, jasorat. Ammo irodasi, irodali fazilatlar inson bo'lishi mumkin va yashash sharoitlari va ta'lim noqulay bo'lsa, shakllanmaydi.

Kuchli irodani shakllantirishning oldini olishga xalaqit beradigan eng muhim omillar quyidagilar: bolaning saylovi (barcha istaklari darhol to'liq bajaradi va hech qanday ixtiyoriy harakatlar talab qilinmaydi); Bolaning qorin bo'shlig'i kattalarning qattiq irodasi bo'lgan, ularning barcha ko'rsatmalarini qat'iy bajaradi. Shu bilan birga, bola mustaqil ravishda qaror qabul qila olmaydi.

Shunday qilib, bunday holatlarda ota-onalar ta'limning aniq qarama-qarshi usullariga amal qilsa-da, natijada bir xil - bolaning ovozli fazilatlarining deyarli to'liq yo'qligi.

Gilitsion fazilatlarni tarbiyalash uchun bola bir nechta oddiy qoidalarni amalga oshirishi kerak. Bola uchun u nimani o'rganish kerakligini, faqat o'z faoliyatining muvaffaqiyati uchun shart-sharoitlarni ta'minlash uchun qilmang. Bolaning mustaqil faoliyatini doimo kuchaytirib, unga erishilgandan xursandchilik hissini olib, qiyinchiliklarni engish qobiliyatiga ega bo'lishiga undaydi. Kattalar bolaga taqdim etilgan ushbu talablar, buyruqlar, echimlarning maqsadga muvofiqligini tushuntirish uchun kichik bola ham foydalidir. Asta-sekin, u mustaqil ravishda oqilona qaror qabul qilishni o'rganadi. Maktab yoshidagi bola uchun hech narsa hal qilinmasligi kerak. Uni oqilona echimga olib chiqish va qarorni zaruriy ijro etishga ishontirish yaxshiroqdir.

Barcha aqliy faoliyat kabi volosinalar miya faoliyati bilan bog'liq. Tadbirlarni namoyish etadigan miyaning frontal aktsiyalari individual aktsiyalari tomonidan amalga oshiriladigan muhim rol o'ynaydi, bu har safar kutilgan natija mavjud.