Ministerstvo školství a vědy Ukrajiny

Priazovsky State Technická univerzita

Katedra sociologie a sociální práce

V.v. Maslova.

Přednáška Anotace pro disciplínu

"Psychologie"

pro denní a nepřítomnost oddělení

technické speciality

Mariupol 2009.

Psychologie. Shrnutí přednášek pro studenty dne a nepřítomnosti odborných specialit. / Pstu. Kavárna. Sociologie a sociální práce, IPF; Náklady. V.v. Maslova. - Mariupol.2009.- 92 p.

Tutorial Připravený v souladu s vládní požadavky povinné minimální obsah a úroveň absolventského vzdělávání vyšší škola Podle cyklu "sociálně-humanitární disciplíny." Navrhovaný průběh přednášek představuje hlavní psychologické pojmy a kategorie, stejně jako jejich vlastnosti. Zvláštní pozornost je věnována psychologii osobnosti; Otevřen psychologické mechanismy Tvorba osobnosti a její interakce s jinými lidmi.

Určeno pro studenty technických specialit.

Recenzent: M.D.LAPINA, ST.PR.

Náklady. V.v. Maslova, St.Pr.

Zodpovídá za vydání: V.v. Kharabet, doc., Ph.D.,

Hlava kakaf. Sociologie I.

Sociální práce

Schválený

Na schůzi oddělení

"Sociologie a sociální práce"

Protokol číslo 3 z 10/16/2009

Schválený

Na zasedání Akademické rady

Inženýrská a pedagogická fakulta

Číslo protokolu od roku 2009.

Úvod

Zvláštnosti moderní fáze vývoje naší společnosti určují potřebu základního zlepšování vzdělávání odborníků, zvládnutí základů psychologických znalostí a úspěšně je uplatňovat v praxi.

Učebnice byla připravena na širokou škálu studentů bez ohledu na profesionální směr a specialitu, určený pro koncentrovanou studii a systematizaci vzdělávacího materiálu na disciplíně "psychologie".

Příručka je kompaktní esej teorie a praxe psychologie. Vzdělávací materiál Výhody jsou depeiseisionalized, nastínil ve stručné a přístupné podobě, a to jak v obsahu, tak v oborovém stylu.

Cíle a cíle studia disciplíny "psychologie":

Získat představu o povaze lidské psychiky, o poměru přírodních a sociálních faktorů ve své formaci, stejně jako to, jak se koná povědomí lidí po celém světě a sám;

Naučte se dávat psychologická charakteristika osobnost, stejně jako vysvětlit své vlastní duševní procesy, nemovitosti, státy;

Zvládnout nejjednodušší techniky jejich duševní samoregulace;

Naučte se být vědoma vlastností interakce lidí v procesu komunikace a společných činností;

Odeslat recepce, které zvyšují účinnost komunikace.

Posloupnost prezentace v navrhovaném průběhu přednášek odráží logiku vnímání budoucím specialistou na nový kruh problémů. Příručka obsahuje pět témat týkajících se nezávislého obsahu, ale vzájemně provázané.

Pro pohodlí zvládnutí kurzu je každá ze softwarových témat rozdělena do několika relativních k nezávislým otázkám, které mohou být předmětem projevů na seminární třídě, slouží jako téma abstraktů.

Kruh problémů zvažovaných v navrhovaném přednáškovým kurzu je uveden v seznamu dovedností připravujících každé téma.

Vědomé a hlubší asimilace materiálu bude usnadněno vyhledáváním odpovědí otázky řízení A úkoly navržené pro každé téma. V tomto případě je vhodné použít zdroje uvedené v seznamech odkazů na každé téma.

Přednáška 1.

^ Úvod do psychologie

1. Předmět, principy a odvětví psychologie.

2. Fáze tvorby a směru psychologické vědy.

3. Metody psychologický výzkum.

4. Koncept psychiky. Klasifikace duševních jevů.

5. Vědomí jako nejvyšší fázi vývoje psychiky.

6. Speciální stavy psychiky a lidského vědomí.

Základní pojmy : psychologie, principy psychologie, směry psychologie, metody psychologie, duševní jevy, vědomí, vědomé, podvědomí, v bezvědomí.

Studium tohoto tématu byste měli být schopni:

Formulovat předmět a úkoly psychologie jako vědy;

Vysvětlit metodické principy psychologie;

Přidělit hlavní fáze tvorby psychologické vědy;

Odhalit místo psychologie v systému vědy o osobě;

Seznam průmyslových odvětví a hlavní směry psychologické vědy;

Analyzovat metody psychologie a podmínky pro jejich řádné použití;

Odhalit podstatu konceptu psychiky, uveďte hlavní formy projevu psychiky;

Vysvětlete vztah vědomého, podvědomí a v bezvědomí.

^ 1. Položka, principy a odvětví psychologie

Psychologie - Věda obecných mentálních zákonů lidské interakce s životním prostředím. Psychologie (psychika - duše, loga - věda) - studuje svět duchovních jevů, procesů a států, vědomých nebo nevědomých lidí.

Obvykle metodologie (z řečtiny. Metody - cesta výzkumu, znalostí, loga - doktrína) definuje zásady, které se řídí osobou v jejich činnosti. Domácí psychologie jako metodický rozlišuje následující principy materialistické psychologie:

1) Princip determinismu To znamená, že psychika je určena podle životního stylu a je přestavěn se změnou životního stylu.

^ 2) princip vztahu psychiky a činnosti Zásada jednoty vědomí a činnosti znamená, že vědomí se projevuje a vytvořeno v procesu provádění činností osobou.

^ 3) Princip vývoje psychiky, vědomí v činnosti To znamená, že psychika a vědomí jsou považovány za vývojový produkt a výsledek činnosti (hra, vzdělávací, práce atd.).

^ 4) princip studovat lidskou psychiku ve vztahu biologických a sociálních faktorů ;

5) Osobní přístup To znamená, že při studiu jakýchkoli duševních jevů člověka (nemovitosti, států, procesů) je zohledněn zahrnutí fenoménu ve struktuře úplné osobnosti.

Psychologie je úzce propojena s dalšími vědami, zabírá důležité místo v systému vědy o osobě. Takže, po dlouhou dobu, být jeden z sekcí filozofiePsychologie nevyhnutelně absolvovala zásadně důležitá teoretická ustanovení k řešení problémů od této vědy. Tak, filozofie je metodologický základ Psychologie. Zřejmé vztah psychologie s přírodní vědy - Biologie, fyziologie, chemie, fyzika atd., S níž můžete prozkoumat fyziologické a biologické procesy mozku, který je základem psychiky. Psychologie spojuje S. humanitární vědy (Sociologie, historie, lingvistika, historictví umění atd.) Studium interakce osobnosti a jeho nejbližšího prostředí; Zájem o zvláštnosti duševního, duševního skladu v různých historických epochech; Úloha jazyka v kulturním a duševním rozvoji člověka, problém tvořivosti. Neméně zřejmé spojení psychologie s pedagogika. Je možné efektivně vyučovat a vzdělávat pouze na základě znalostí zákonů, podle kterého se lidská psychika vyvíjí. Rozmanitá komunikace psychologie s lék. Obecné kontaktní místa Tato vědy jsou studovat problém porušení duševních činností, v psychologickém odůvodnění zvláštností interakce lékaře a pacienta, v diagnostice a léčbě řady onemocnění. Vzájemně propojení psychologie I. technické vědy Osobně se projevuje, na jedné straně při identifikaci optimálních psychologických podmínek lidské interakce a strojů, na straně druhé, ve vývoji technických prostředků, nástrojů pro studium projevů psychiky.

^ Psychologický průmysl

Zoopsychologie- studuje vlastnosti psychiky zvířat.

Věk a pedagogická psychologie - studuje psychologické rysy lidí různých věkových kategorií, jakož i vzorce rozvoje osobnosti v procesu učení a vzdělávání

^ Sociální psychologie - studuje sociálně-psychologické projevy osobnosti osoby, jeho vztah s lidmi, sociálně-psychologickými projevy ve velkých skupinách.

^ Psychologie práce - domnívá se, že psychologické zvláštnosti lidských pracovních činností, vzorů rozvoje pracovních dovedností.

Inženýrská psychologie - Studuje vzorce lidských interakčních procesů a moderních technik.

^ Lékařská psychologie - Rozvíjí se psychologické rysy práce a chování pacienta lékaře psychologické metody Léčba a psychoterapie

Pathopsychologie - studuje odchylky ve vývoji psychiky, rozpadu psychiky různé formy Patologie mozku.

^ Právní psychologie - studuje psychologické zvláštnosti chování účastníků v trestním řízení, \\ t psychologické problémy Chování a tvorba osobnosti zločince.

^ Diferenciace psychologie Průmysl je doplněn čítačem integrační procesV důsledku toho se dokulaci psychologie probíhá téměř se všemi vědami: prostřednictvím inženýrské psychologie - s technickými vědami; prostřednictvím pedagogické psychologie - s pedagogikou; Prostřednictvím sociální psychologie - s veřejnými a společenskými vědami.

^ 2. Fáze formování a směry

psychologická věda

Tvorba psychologické vědy lze rozdělit do 4 etapa:

Fáze 1.- Psychologie jako věda o duši. Taková definice psychologie byla podána před více než 2 tisíci lety. Přítomnost duše se snažila vysvětlit všechny nepochopitelné jevy v životě člověka.

2 stupeň- Psychologie jako věda o vědomí. Vzniká v 17. století kvůli vývoji přírodní vědy. Schopnost přemýšlet, cítit, přeji si zvané vědomí.

3 stupně- Psychologie jako věda o chování. Vzniká na konci 19. - počátku 20. století. Úkolem psychologie je dát experimenty a pozorovat to, co můžete vidět - chování, akce, lidská reakce.

4 stupně- Psychologie jako věda, která studuje vzory, projevy a mechanismy psychiky.

Od nejastrodnějších časů nutí potřeby veřejného života člověka, aby zohlednila zvláštnosti duševního skladu lidí. První psychologické myšlenky byly označeny ve starověkém světě v souvislosti s pokusy o myslitele té doby dal odpověď na otázku: co je duše? Zároveň jsou materialistické a idealistické různé přístupy ke studiu podstaty duše.

Zastánce prvního přístupu Demokritus. (asi 460-370 př.nl) argumentoval, že duše se skládá z pohybujících se atomů, které vedou tělo do pohybu. Duše umírá se smrtí těla.

Plato. (428-48 př.nl), naopak, argumentoval, že duše je nesmrtelná. Cílem duše je znalost myšlenek, které existují navždy a samy o sobě, tvoří zvláštní svět protikladný svět hmoty.

Myšlenky starověkých filozofů byly systematizovány a vyvinuty Aristotellem. (384-322 bc) v pojednání "o duši". Tato pojednání byla první skutečně psychologická práce, v souvislosti s tím, která Aristoteles často nazývá zakladatel psychologie. Ve své prezentaci duše - disemboded essence živého těla, skrze kterou se člověk cítí a myslí.

Ve středověku, v důsledku posilování pozice náboženství, duše je považována především jako božský, nadpřirozený začátek, vedoucí osobu v jeho hledání nejvyššího významu života. Současně se nahromadí znalosti o fyziologických vlastnostech lidského těla anatomie, jaký jeden ze základů psychiky. V tomto ohledu by měly být poznamenány činnosti arabských vědců Ibn.-Sina (Avicenna, 980-1037), Ibn-Rusha. (Averroes, 1126-1198), stejně jako vynikající znovuzrození éra Leonardo da Vinci (1452-1519).

Druhá etapa ve formování psychologie je spojena s rozvojem přírodních věd v XVII století, kdy vedoucí vědci Čas se snažil vytvořit nové představy o světě a člověku, zvažovat psychologii jako vědu vědomí. Takže francouzský vědec R. Descartes.(1596-1650) Ve svých spisech se pokusil pokus o zveřejnění mechanismů lidského chování, používat zákony mechaniky jako analogu a zavedení nového konceptu - reflex. B.pinoza. (1632-1677) a Libnit (1646-1716), kteří vyvinuli otázky o poměru fyziologického a duševního, stejně jako J.lock. (1632-1704), který zaveden do psychologie, pojmu asociace (od latu. Associatio - sloučeniny, parta) - vztah mezi jevy, ve kterém výskyt jednoho z nich způsobuje vznik jiného . Byl to tento koncept, že asociativní psychologie vznikla ve století XVIII ( D. Gartley., 1705-1757), pod kterým bylo argumentováno nervový systém Podléhá fyzikálním zákonům, a proto jsou fenomény vědomí tvořeny asociací (mechanického vazu) jednodušších prvků. Ve stejném období G. Cyisky. (1717-1795) poukázal na aktivní povahu vlivu duševní reality. G. S. Skovorod. (1722-1794) Předpokladem pro znalosti reality považované za sebepoznání osoby samy o sobě, jeho podstatou.

Začátek třetí etapy - tvorba psychologie jako nezávislé experimentální vědy - lze považovat za 60-70-e roky XIX. století, kdy experiment přišel do psychologie. Vývoj experimentální psychologie je vázán především s německými vědci V.vudtom. (3832-1920) Kdo otevřel první psychologickou laboratoř na světě v roce 1879.

Na základě akumulovaných experimentálních dat, prací I.M. Suchenova (1829-1905), I.p.Pavlova. (1849-1936), Z. Freud. (1856-1939) a mnoho dalších vynikajících vědců bylo dospělo k závěru, že nemožnost omezit předmět psychologie jedním vědomím, využívání sdružení jako univerzální kategorie vysvětlující všechny duševní aktivity.

To vedlo k vzniku v XX století. Několik nových směru psychologie, z nichž každá byla stanovena vlastním způsobem, který by měl být studován touto věcem: chování, v bezvědomí atd.

^ Hlavní směry psychologické vědy

Jedním z nejvýznamnějších směr pro rozvoj psychologie XX století je psychoanalýza, jehož zakladatel je považován za rakouský psycholog a psychiatr 3. Freud.

Psychoanalýza je založena na myšlence, že chování osoby je určeno nejen jeho vědomí, ale také bezvědomý atrakcí a touhy, kterým je Freud především především touha po lásce a zároveň k smrti, zničení. Tyto atrakce se zaměřují na speciální strukturální tvorbu psychiky, nazvaný název "ID" (IT).Sekundární psychická vrstva - "Ego" (i) - je určen k měření vstupu ID s požadavky skutečná mirav "\\ t Super ego "(nad-i) - Dopravce morálních standardů. Vzhledem k tomu, že požadavky ID a super-ego jsou neslučitelné, ego je ve stavu konfliktu, napětí, které je uloženo pomocí speciální psychologické ochrany (posunutí, projekce, sublimace atd.).

Výuka 3. Freud vyvinul své studenty. Centrální myšlenkou A. Adlera (1870-1937), tvůrce individuální psychologie, je tedy diplomovou osobou nevědomého touhy dokonalosti, která je určena zkušenostmi po pocitu méněcennosti a potřebou jeho kompenzace.

Podle K. Yungu (1875-1961), v souladu s principy analytické psychologie vytvořené ho, mentální rozvoj osoby jako celku je určen kolektivní bezvědomí (archetypy), který zachytil zkušenosti s lidstvem.

Vlivový směr v psychologii se objevil behaviorismus (Z anglického chování - chování), z nichž je zakladatel považován za americký výzkumník D. Watson (1875-1958). Vědecký program WATSON byl založen na schématu S R, podle kterého vnější účinek nebo motivace (podnětů) vytváří určité chování těla nebo reakce (R). Odtud jsem následoval závěr: Stačí zvolit požadovaný podnět k získání požadovaného chování. Takové pojmy vnitřního, duševního světa osoby, jako vědomí, zkušenosti, byly ignorovány, byly považovány za nevědecké.

Objevil se další směr psychologické vědy gestalt psychologie (od něj. Gestalt - obrázek, formulář). Vznik tohoto směru je spojen především se jmény německých vědců M. Vertelheimer (1880-1943), K. Kofki (1886-1941), V. Keller (1887-1967), který v opozici vůči ustanovením asociativní psychologie Předložte myšlenku integrity obrazu, vlastnosti, které nelze odstranit z vlastností jednotlivých částí. Takže, M. Vertheimer byl prokázán možnost vnímání pohybu ve skutečné nepřítomnosti. Ve svých experimentech existují dva segmenty, které jsou od sebe ve vzdálenosti, střídavě zvýrazněny a zatemněny. Ukázalo se, že s poklesem časových intervalů mezi vypuknutím bylo vnímání dvou segmentů nahrazeno vnímáním pohybu jednoho segmentu. (Tento fenomén, který přijal název (φ-fenomén, se používá například ve světle reklamy.)

Hlavní úkol poznávací (od lat. Cogilio - znalosti) psychologie vznikající v 60. letech století XX. Jako směr psychologické vědy existoval důkaz o rozhodující roli znalostí v duševním rozvoji člověka. Zástupci této oblasti (J. Piaget, J. Bruner, A. pivio, W. Nisser, L. Fevesinger atd.) Zaměřili své úsilí o studium mentální, první kognitivní, procesy, že analogicky s AUM, byly považovány za sekvenční sběrné bloky a informace o zpracování. V důsledku toho byla identifikována nejdůležitější vlastnosti kognitivní činnosti (závislost na vnější prostředí, selektivita atd.). Jeden ze základních pojmů kognitivní psychologie - systém (Interní sběr a zpracování informací). Systém stanoví nasazení všech kognitivních procesů (vnímání, paměť, myšlení atd.) Stejně jako genotyp určuje strukturu těla.

Jeden z předních směrů moderní psychologické vědy je humanistická psychologie, což je definicí jednoho z jeho zakladatelů A. Olej (1908-1970), je třetí silou, protilehlá samotná behaviorismus a psychoanalýza. Jako analýza individuálních událostí orientované na protizávaží, zástupci humanistické psychologie K. Rogers (1902-1987), Olport (1897-1967) a jiní považují osobu jako celek. Na rozdíl od psychoanalytického přístupu je předmět humanistické psychologie indikován psychologicky zdravou osobností. Zároveň humanistická psychologie tvrdí, že osoba je zpočátku laskavá nebo jako poslední možnost neutrální; Agresivní, násilí výsledkem expozice okolní. Nejvyššími základními potřebami osoby je potřeba samočinnosti (vlastní aktualizace) nebo podle V. Franklu (narozeného 1905), zakladatele logoterapie, při hledání svého vlastního smyslu. V souladu s těmito nápady, jako součást humanistické psychologie, se vytvářejí přístupy k zajištění duševní pohodu osobnosti.

V 60. letech 20. století byl určen další směr - transpersonální Psychologie, která studuje omezující schopnosti lidské psychiky z nekonvenčních pozic. Hlavními teoretickými zdroji transpersonální psychologie jsou psychoanalýza a východní filozofické systémy, jejichž principy jsou formulovány na základě myšlenek o energetické povaze světa. Ve středu tohoto směru - tzv. Modifikované stavy vědomí, které lze dosáhnout pomocí speciálně organizovaného intenzivního dýchání (C. Grof) a speciální, transcendentální hudby.

Domácí psychologie ve 20. století pokračovala na speciální způsob vývoje založený na filozofii dialektického materialismu. Vývoj příspěvků o povaze psychiky, založený v domácí psychologii byl výrazně ovlivněn prací těchto vynikajících vědců jako I. M. Sechenov. I. P. Pavlov, V. M. Bekhterev (1875-1927), L. S. Vygotsky (1896-1934), A. N, Leontiev (1903-1979), S. L. Rubinstein (1889-1960) a Dr.

Takže, L. S. Vygotsky byl tvůrcem kulturní a historický Koncepce duševního vývoje osoby, ve kterém jsou mechanismy pro tvorbu vyšších mentálních funkcí (logická paměť, abstraktní myšlení atd.) Jsou odhaleny během rozvoji kulturního člověka.

A.N. Leontiev, student a následovník L. S. Vygotsky, zaměřený na studium struktury a fungování mentálního odrazu reality v procesu činnosti.

Ve směru teorie činnosti byl vyvinut koncept fázaná formace P. Ya. Galperin (1902-1988), praktická realizace které vám umožní zvýšit efektivitu učení.

S. L. Rubinstein zásadně zkoumal vztah vnitřního a vnějšího, formulování principu determinismus Při vysvětlování duševních jevů.

Vynikající ukrajinský psycholog G. S. Kostyk (1899-1982) považoval duševní fenomén jako zvláštní typ aktivity a činnost ne mozku, a osoba, která více či méně vědomě vytváří svou vlastní psychiku.

V minulé roky V domácí psychologii se snaží sjednotit filozofické, kulturní a skutečné psychologické přístupy k určení podstaty psychologických jevů lidské bytosti (A. V. Kirichuk, V. A. Renoys atd.). Zároveň se vznik a vývoj všech duševních jevů stanoví interakcí situačních, motivačních a jiných komponentů jako jednotka analýzy osobnosti.

^ 3. Metody psychologického výzkumu

Metodické principy jsou ztělesněny ve zvláštních metodách psychologie, s jejichž pomoc je v podstatě detekována důležitá fakta, vzory a mechanismy psychiky.

Metody používané v psychologické studii jsou rozděleny do Čtyři skupiny :

^ 1. Organizační metody

Srovnávací metoda - (Způsob "zkříženého řezu") je porovnat různé skupiny osob ve věku, vzdělávání, aktivitách a komunikaci (studenty a pracovníky).

^ Podélná metoda - (Způsob "podélného řezu") spočívá ve více průzkumech stejných osob po dlouhou dobu (studenti po dobu pěti let studia).

^ Komplexní metoda - Způsob studia, ve kterém se ve studii účastní zástupci různých věd, což umožňuje stanovit vazby a závislosti mezi jevy různých druhů.

^ 2. Empirické metody

Pozorování - úmyslné a pevné vnímání vnějších manifestací psychiky. Introspekce - pozorování člověka v dotazníku duševních jevů.

Experiment - cílená změna některých faktorů a registrace změn ve státě a chování studovaných, se liší od pozorování intervencí výzkumného pracovníka.

Test - Systém úkolů pro měření úrovně vývoje určité kvality (vlastnosti) osobnosti. Jsou rozděleny do testů úspěchů, testů inteligence, testy tvořivosti.

Profil - představuje dotazník získat odpovědi na předem stanovený systém otázek, slouží k získání primárních sociálně-psychologických informací.

Sociometrie - Metoda psychologického studia mezilidských vztahů ve skupině s cílem určit strukturu vztahů a psychologické kompatibility.

Rozhovor - Metoda spočívající při shromažďování informací získaných ve formě odpovědí na sadu, zpravidla je předem formulována otázka.

Konverzace - stanoví přímé nebo nepřímé získání psychologických informací o řečové komunikaci.

3. Metodyzpracování dat: Kvantitativní a kvalitativní analýza.

^ 4. Interpretační metody :

Genetická metoda (analýza materiálu z hlediska vývoje s výběrem jednotlivých fází),

Strukturální metoda (navázání strukturálních vazeb mezi vlastnostmi psychiky).

^ 4. Koncept psychiky.

klasifikace duševních jevů

S rybolovem psyche (v řecké "duši") má dvojí hodnotu.

Jedna hodnota - význam podstaty jakékoli věci. Psyche je odrazem objektivního světa ve svých vztazích a vztazích, to je virtuální komprese přírody. Další význam spojené s problémem substrátu psychiky. Mnoho slyší a řekne: "Duše šla do paty", "vzrušení duše." V těchto prohlášeních je nějaký pohyb, jeden substrátový pohyb. Jak někteří fyzici předpokládají - to může být mikrollottony - nejmenší jaderné částice.

Připojení psyché a mozkové činnosti není pochybné: méněcennost mozku vede k méněcennosti psychiky. Nezávislost mentálního a fyziologického procesu mozku je však také prokázána - teorie psychofyziologického paralelnostiV souladu s mentálními a fyziologickými složkami 2 řady jevů, které se navzájem odpovídají, ale nikdy se nevztahují.

Existují i \u200b\u200bdalší teorie o vztahu duševních a fyziologických procesů. ^ Teorie mechanické identity Tvrdí, že duševní procesy jsou fyziologické procesy, mozek alokuje psychiku, tj. Dojde k identifikaci psychiky s nervovými procesy. Teorie jednotyto tvrdí, že duševní a fyziologické procesy vznikají současně, ale jsou kvalitativně odlišné, že psychika je kvalita systému mozku.

Ale všimněte si to lidská psychika Není dáno osobě v hotovém formuláři od narození, vyvíjí se pouze v procesu komunikace a interakce s jinými lidmi. Lidská psychika se projevuje v různých formách - duševní jevy.

^ Klasifikace duševních jevů

Všechny duševní jevy jsou rozděleny do tři skupiny :

1) Duševní procesy,

2) Mentální vlastnosti jednotlivce,

3) Mentální stavy.

^ Duševní proces - akt duševních činností, které mají předmět odrazu a pravidelnou funkci. Psychická činnost osoby je soubor mentálních procesů.

^ Psychické vlastnosti osoby - typický pro. \\ T této osoby Vlastnosti jeho psychiky. Mezi duševní vlastnosti patří: temperament, charakter, schopnost, orientace.

^ Duševní stav - Jedná se o dočasnou zvláštnost duševní činnosti, která je určena obsahem a postojem osoby k této činnosti (například podráždění).

Duševní procesy, podmínky a vlastnosti osoby jsou jediným projevem jeho psychiky.

chippecch yu.g., cAND. psychol. Věda odborný asistent pnpu. jim. .D. D.uushinsky.

Abstraktní přednášky psychologie

konstérní modul І . Psychologie jako věda. Psychologie osobnosti

Téma 1. Předmět, úkoly a odvětví psychologie

Předmět psychologie

Psychologie(z řečtiny "PSUHEH" - duše a loga - věda) - věda, která studuje vzorce vývoje a fungování psychiky. Duševní- vlastnost mozku zobrazit objektivní svět, vybudovat ji subjektivní obraz a regulovat chování a lidskou činnost na jeho základě. Psyche se zjistí v různých duševní jevy.

Za prvé, to je duševní procesy.Mezi nimi přidělují ty, s nimiž bude člověk znát svět ( poznávacíprocesy: pocity, vnímání, pozornost, paměť, myšlení, představivost, řeč), a může také vyjádřit svůj postoj k míru, spravovat své vlastní činy ( emocionální voláníprocesy: Emoce, pocity, vůli).

Za druhé, It. duševní vlastnosti(tvrdohlavost, účinnost, egoismus atd.) A duševní stavy(vzrušení, zájem, melancholie atd.).

Definují as. situační, takže I. udržitelného (tj. Typický pro konkrétní osobu) chování. Mentální procesy, vlastnosti, lidské státy, jeho komunikace a činnost, tvoří jeden celek, nazvaný vitální činnost.

Psychologie, stejně jako každá věda, zkoumá určitý rozsah problémů. Hlavní:

Jako člověk se zaměřuje do životního prostředí (studium vnímání);

Jak je postiženo získanými zkušenostmi (studium procesu zvládnutí znalostí a dovedností);

Jak si pamatuje a reprodukuje to, co si pamatoval (paměťová studie);

Jak řeší životně důležité úkoly (studium myšlení a intelektuálních schopností);

Jak zažívá svůj vlastní postoj k určitým objektům; procesu uspokojení naléhavých potřeb (výzkum pocitů a emocí);

Jak spravuje vlastní psychiku a chování (zkoumání vůli, samoregulační procesy);

Proč směřuje aktivity určitým objektům (studium motivace) atd.

Dlouho, psychologie nebyla nezávislá věda, ale vyvinuta v souladu s dalšími vědami. První vědecké představy o psyche vznikly Starověk (Єgipet, Čína, Indie, Řecko, Řím). Odráží se v dílech filozofů, lékařů, učitelů. Řada fází vývoje vědeckého porozumění psychiky a předmětu psychologie jako vědy může být rozlišena.

Na první Stage (6 - 5. století. BC - 17 V. č.) Phenomény studované psychologií byly označeny obecným termínem " duše" A byli předmětem jedné z částí filozofie s názvem "Psychologie". Moderní výzkumníci se domnívají o původu tohoto pojmu. Existují dvě hlavní verze. První - byl vynalezen v 16. století. Buď F. Melalanhtton, nebo O. Kassman, nebo R.Goclenius (kniha posledně uvedené, publikované v roce 1590, se nazývá "Psychologie"). Druhý - tento termín v 17. století představil německý filozof X. Von Wolf.

Druhý Vývojová fáze vědeckých psychologů začíná 17 V. Průběh přirozených věd, které se odráží ve spisech filozofů R. DEKART, B.POZA, F.BEKON, T.GBBS, určuje změnu předmětu psychologů: stává se vědomímužů introspekce (introspekce). Tato etapa pokračuje až do druhé poloviny 19. století. Na konci 19. století Psychologie je oddělena od filozofie a stává se nezávislou experimentální vědě.

Na třetí Stage (začátek 20. století) vědomí, jako předmět výzkumu, stejně jako introspekce, jakož i jeho metoda, podléhá ostré kritice zástupců behevorism (z angličtiny. "Chování" - chování). Stvořitel tohoto vědeckého směru, americký psycholog John Brodes Watson věřil, že psychologie by měla studovat pouze to, co lze přímo pozorovat, tj. chováníkterý byl navržen tak, aby byl považován za předmět psychologie. Chování člověka a zvířat lze vysvětlit na základě vztahu mezi přímo pozorovaným dopadem na tělo fyzikálních podnětů (pobídky) a také přímo pozoroval reakce těla (reakce). Odtud I. hlavní vzorec BiHewicismus: "Stimul → Reakce" (S-R). Vývoj myšlenek chování vedl k vytvoření nonobioothianismus (E. Tolmen, R.skinner) a sociální behevorism (A.BANDURA, J.ROTTER).

Ve 20. století Existuje další počet oblastí psychologické vědy, z nichž každá má svůj vlastní předmět výzkumu. Patří mezi ně psychoanalýza, gestalt-psychologie, humanistická psychologie, kognitivní psychologie atd.

Psychoanalýza (Hluboká psychologie) je psychologická teorie vyvinutá na konci 19. - počátku 20. století. Rakouský neurolog Sigmund Freud, stejně jako metoda pro léčbu duševních poruch založených na této teorii. Psychoanalýza vyvinutá v různých směrech Alfreda Adlera (individuální psychologie), Charles Jung (analytická psychologie), a později Erich Fromm, Karen Horney, Harry Sullivan, Jacques Lacan, et al. (Neo-freudismus). Hlavní ustanovení psychoanalýzy: 1) Lidské chování, zkušenosti a znalosti jsou do značné míry určeny instinkty, vnitřními a iracionálními podnikateli; 2) Tyto atrakce jsou v bezvědomí, pokusy o jejich povědomí vedou k psychologické odolnosti ve formě ochranných mechanismů; 3) Individuální vývoj je do značné míry určen událostmi raného dětství; 4) Konflikty mezi vědomím a v bezvědomí (vysídlené skutečnosti, vzpomínky atd.) Může vést k duševním poruchám (neuróza, strach, deprese atd.); 5) Výjimka z vlivu v bezvědomí lze dosáhnout svým vědomím (například s podporou psychoanalyzátoru).

g.yeshtalt-psychologievytvořil německé psychologové Max Exertgeimer, Kurt Cooff a Wolfgang Köler v první třetině 20. století. Podle gestaltistů, objekty, které tvoří naše životní prostředí vnímané pocity, které nejsou jako součet jednotlivých prvků, ale jako gestalta. (Holistické obrazy, struktury). V tomto případě nejsou vlastnosti gestálů roven součtu vlastností jejich prvků. Takže vnímání není sníženo na součet pocitů a vlastnosti obrázku nejsou popsány pomocí vlastností dílů.

Humanistická psychologie (Začátek 60. let. 20. století) - směr v západní (především americké) psychologii, uznání jeho hlavní předmět jako jedinečný holistický systém, který se snaží samo-aktualizaci, tj. Maximální realizace příležitostí v člověku. Abraham Oil, Karl Rogers, Victor Frank, Rolo Mei, James Budjventhal lze přisuzovat této oblasti. Hlavní pozice humanistické psychologie: člověk vytváří sebe, čelí budoucnosti; Ve svém životě je cíl, hodnota a význam.

Kognitivní psychologie - Sekce psychologie studovat kognitivní (vzdělávací) procesy. Tento směr vznikl v USA v 50-60. 20 V. a je založen na analogii mezi transformací informací v počítači a procesu znalostí osoby ("počítač"). Studie kognitivních psychologů jsou obvykle spojeny s pamětí, pozornost, pocity, prezentací informací, logického myšlení, představivosti, rozhodovacích schopností. Hlavními zástupci této oblasti jsou: George Miller, Jerome Brunner, Ulric Nisser atd.

Mezi moderními psychology neexistuje jediné pochopení předmětu psychologie. Nejúplnější definice, která není v rozporu s názory většiny výzkumných pracovníků, je následující. Věcpsychologická věda makeup faktaduševní život mechanismya zákonypsychika. Příklad.

Úkoly psychologie

Moderní psychologie řeší dvě skupiny úkolů. První - úkoly teoretický. Jejich rozhodnutí stanoví prohloubení, expanzi, integraci (asociaci) a systematizaci (zvedání systému) stávajících znalostí psychiky. Druhé - úkoly praktický. Jedná se o řešení každodenních psychologických problémů v různých oblastech lidské činnosti (vzdělávání, medicína, sport, podnikání atd.).

Psychologické znalosti jsou nezbytné pro osobu, za prvé, pro úspěšnou přizpůsobení se změnám v přírodě a sociálním médiu; Za druhé, pro hlubší porozumění sami a další, kterým se stanoví účinné vztahy, za třetí, pro sebe-zlepšení, optimální využití osobního potenciálu, zlepšení efektivnosti odborných činností, kterým se vytváří úspěšnou interakci s komplexní moderní technikou atd.

Hlavní průmyslová odvětví psychologie

Základem psychologické vědy je všeobecnépsychologie - Základní disciplína, která zkoumá podstatu a obecné vzorce vzniku, fungování a vývoje psychiky. Stala se základem pro rozvoj řady aplikovaných (speciálních) disciplín, mezi něž patří:

Disciplína	Co studuje
Psychologie související s věkem	Rozvoj psychiky v průběhu lidského života
Pedagogická psychologie	Psychologické základy školení, vzdělávání a pedagogická činnost
Sociální psychologie	Vztahy z komunikace a interakce lidí v různých skupinách (rodina, třída škol, spolehlivosti práce atd.)
Psychologieosobnost	Psychologické rysy osoby
Psychogeneze	Interakce faktorů dědičnosti a životního prostředí ve formování psychiky osoby
Rozdíl psychologie	Individuální rozdíly v psychi
Psychodiagnostic.	Vyvíjí teorii, principy, měřicí nástroje a hodnocení duševních jevů;
Speciální psychologie	Psyche lidí s různými odchylkami ve vývoji psychiky, které jsou způsobeny vrozenými nebo získanými vadami NA. Zahrnuje psychologii slepého ( typhlopsiologie), Hluchý ( sudopsychologie), duševně postižený ( oligophrenopsychologie) a úzce související s vadologií
Zoopsychologie	Psychická zvířata
Hudebnípsychologie	Duševní jevy, které jsou generovány hudbou, stejně jako rysy osobnosti a profesionální činnost Hudebníci
Psychologietvořivost	Psychologické aspekty tvořivosti

V současné době se také úspěšně rozvíjí, psychologie business., psychologie sport, psychologie tanec válečný, právní, lékařskýpsychologie a další oblasti psychologické vědy spojené s různými typy lidské činnosti.

Psychologie. Stručné abstraktní přednášky

Abstraktní

Psychologie a esoterica.

Stručné shrnutí přednášek. Psychologie SKLADANOVSKAYA MG. Umění. Učitel katedry filozofie téma. Psychologie jako věda. Předmět a metody psychologie. Co studuje psychologii. Hlavní fáze formování psychologie jako věd. Hlavní směry psychologie ...

Stejně jako ostatní díla, které vás mohou zajímat
3259.		Technický provoz horkých vodovodních systémů	64,5 kb.
	Technické využívání horkých vodních systémů Účel, klasifikace a zařízení horkých vodních systémů budov. Údržba a opravy systémů horké vody budov. Účel, klasifikace a zařízení ...
3260.		Střelba surovin	57,5 kb.
	Spalování směsi surovin pro vypalování směsi surovin, a to jak s mokrým a suchým způsobem výroby téměř výhradně naneste rotační pece. S technologií pro suchou výrobu někdy používají důlní pece. Délka moderních rotujících kamen ...
3261.		Demokracie jako politický režim	39,66 kb.
	Podstatou demokratického politického režimu přeloženého z řecké demokracie znamená sílu lidí (dema - lidé, cratos - moci). Podrobnější definice demokracie, která se stala klasickou, dostala americký prezident ...
3262.		Podstatu práva	59,76 kb.
	Jedním z nejdůležitějších známek práva je formální jistota charakterizující svou jasnost, jednoznačnou, přesnost, strukturu, stabilitu v čase a v kruhu osob. Pokud tyto vlastnosti nejsou poskytnuty, pak vzniká ...
3263.		Zvýšená motivace práce	121,54 KB.
	Výsledky studia modelů motivace neumožňují z psychologického hlediska jasně určit, co člověk povzbuzuje k práci. Studium člověka a jeho chování v procesu práce dává pouze několik obecných vysvětlení pro motivaci, ale dokonce vám umožní rozvíjet pragmatický model motivace zaměstnanců na konkrétním pracovišti.
3264.		Evropská unie: Funkce formace, etap a rozvojové vyhlídky	74,19 kB.
	Přírodní výsledek rozvoje mezinárodních ekonomických vztahů a registrovaného mezinárodního obchodu a mezinárodního hnutí faktorů výroby, byla ekonomická integrace, která je speciální fází internacionalizace společnosti ...
3265.		Vznik planetárních systémů a půdy	96.38 kB.
	Souhlasím, dnes osoba, v jakémkoli vzdálené oblasti vědy nebo národního hospodářství, musí mít předložení, přinejmenším všeobecně Sluneční Soustava, Hvězdy a moderní úspěchy astronomie. Srovnávací ...
3266.		Agrese jako sociálně-psychologický jev	60,36 kb.
	Žádná společnost není bez takových jevů bez vraždy a zničení. Naše bezprostřední prostředí je plné výmluvných scén: nechutné opilé boje na ulici, vraždu od žárlivosti, loupeží. Násilí vyjde, vrhají se v zmatku ...
3267.		Potenciál přírodního zdroje světové ekonomiky	53,74 KB.
	Moderní scéna Rozvoj světové ekonomiky se vyznačuje celostrostem spotřeby. přírodní zdroje, ostré komplikace procesu interakce mezi povahou a společností, intenzifikací a expanzí využívání specifických ...