Co je ADHD: příznaky, léčba poruchy pozornosti s hyperaktivitou u předškolních a školních dětí. Hyperaktivní děti: projevy, příčiny, metody nápravy

Obsah článku

HYPERAKTIVITA, nalezen v dětství soubor symptomů spojených s nadměrnou duševní a motorickou aktivitou. Je obtížné stanovit jasné hranice tohoto syndromu (tj. Souhrn symptomů), ale obvykle je diagnostikován u dětí, které se vyznačují zvýšenou impulzivitou a nepozorností; takové děti rychle rozptýlí, stejně snadno je potěší i rozčílí. Často se vyznačují agresivním chováním a negativismem. Kvůli těmto osobním charakteristikám je pro hyperaktivní děti obtížné soustředit se na plnění jakýchkoli úkolů, například ve školních aktivitách. Rodiče a učitelé často čelí značným obtížím při jednání s těmito dětmi.

Diagnóza

hyperaktivita je obvykle nastavena, když si rodiče a učitelé stěžují, že je dítě extrémně pohyblivé, neklidné a chová se špatně nebo špatně ve škole; ruce a nohy dovnitř neustálý pohyb, vrtí se v křesle, ani na minutu se neuklidní a není schopen se soustředit na jednu věc. Nicméně neexistuje přesná definice tento stav nebo speciální test, který by jednoznačně potvrdil diagnózu hyperaktivity. Mnoho rodičů hlásí nástup tohoto chování v kojeneckém věku nebo ve věku dvou až tří let. Tento stav je často doprovázen poruchami spánku. Když je dítě velmi unavené, hyperaktivita se zhoršuje.

Známky hyperaktivity se v různé míře nacházejí u všech dětí. Který z rodičů se nesetkal s chováním svého miminka, ve kterém je nadměrná pohyblivost, neposlušnost, křik, nekontrolovatelné chování, nepozornost, bolestivá tvrdohlavost, výbuchy impulzivní agresivity? Současně může být dítě nejisté, bojácné a notoricky známé.

Naším úkolem je zjistit, co takový stav způsobuje, kdy zůstává v mezích normy a kdy dosáhne úrovně nemoci. Pokusíme se také poskytnout několik doporučení, co dělat rodičům, pokud mají hyperaktivní dítě.

Je každé vzrušující dítě nemocné?

V 80. letech minulého století dostal tento stav u dětí samostatný název - porucha pozornosti s hyperaktivitou (ADHD). V klasifikaci nervových a duševních chorob byla zařazena mezi hyperkinetické poruchy. Hlavním behaviorálním symptomem syndromu je neschopnost soustředit se a sebeovládání.

Ne každé dítě, které se chová jako vtipálek, patří do kategorie hyperkinetiky. U některých je neposlušnost, tvrdohlavost, zvýšená pohyblivost s přetékající energií důsledkem charakteru. U takových dětí se stačí naučit, jak se správně chovat, a ne je neustále stahovat dolů, to může způsobit negativní zpětnou vazbu.

Známky hyperaktivního dítěte

Známky zvýšené aktivity u dítěte se neobjeví okamžitě. Do 2–3 let se dítě může chovat normálně a dokonce být nadměrně klidné. Projevy ADHD u dětí se vyvíjejí postupně. Rodiče jim často nevěnují dostatečnou pozornost a hledají pomoc, když dítě vstupuje do vzdělávací instituce se zjevnými problémy.

Poznámka:čím později jsou bolestivé projevy zaznamenány, tím těžší je vypořádat se s rostoucími příznaky onemocnění.

Rozvoj hyperaktivity u dětí lze předpokládat, pokud:

- dlouhodobé a neklidné usínání, křik a pohyb v posteli, povídání, časté vstávání, pláč, nedostatek spánku;
odpoledne zvýšená nervozita, neklid, neschopnost dokončit započatou práci, nadměrná úzkost;
nestabilita (labilita) emocionální sféry, výbuchy impulzivity;
ignorování rodičovských požadavků, nevhodné chování;
bolestivé zapomnění, nepozornost, nesoustředěnost na činnosti, tendence rozhazovat věci kolem sebe;

Jakýkoli druh činnosti způsobuje dítěti problémy.

Příčiny hyperaktivity a poruchy pozornosti

Zvýšená excitabilita je často pozorována u dětí, jejichž rodiče sami mají cholerickou povahu a temperament. Děti často přehnaně a mocně kopírují chování dospělých v jejich rodině.

Pokud mluvíme o ADHD, pak existuje genetická predispozice k přenosu této nemoci.

Poznámka: asi 30% rodičů hyperaktivních dětí v dětství trpělo touto patologií.

Faktory vyvolávající vývoj hyperaktivity mohou být:

Definice syndromu hyperaktivity u dětí

Pouze odborník - dětský psychiatr, psycholog - dokáže identifikovat nemoc u dítěte.

Při analýze stížností a vyšetřování dítěte se lékař ptá rodičů:

rysy průběhu těhotenství;
možné existující nemoci, a to jak matky samotné, otce, tak dítěte;
možnosti chování malého pacienta doma, na veřejných místech.

Poté lékař dítě prohlédne, promluví s ním, posoudí jeho reakce, úroveň vývoje, jemnosti chování. Shrnou se příznaky poruchy a provede se předběžný úsudek o možné přítomnosti onemocnění.

Vyšetření je doplněno speciálními diagnostickými metodami, dále konzultacemi dalších specialistů (psycholog, neuropatolog, endokrinolog, terapeut).

Starší děti (5-6 let) jsou nabízeny psychologické testy posuzování schopnosti pozornosti, vytrvalosti, logické myšlení atd.

Mezi další studie patří zdravotně nezávadné - zobrazování magnetickou rezonancí, elektroencefalografie, reografie.

Po absolvování úplného vyšetření lékař určí přítomnost nebo nepřítomnost onemocnění. Poté je sestaven léčebný plán.

Jak porucha hyperaktivity probíhá?

Rodiče se ve většině případů nesoustředí na bolestivé chování dítěte v domnění, že časem „přeroste“. Pomoc hledají, když je nemoc již v pokročilém stádiu a její projevy nelze přehlédnout.

V kolektivech mateřských škol začíná patologie prosazovat „svá práva“. Když ale dítě nastoupí do školy, projeví se syndrom hyperaktivity v celé své síle. Vzdělávací aktivity vyžaduje určitou organizaci tříd, přesně to, na co malý student není připraven.

Nevhodné chování ve třídě, hypermobilita a neschopnost soustředit se znemožňují proces učení. Děti s hyperaktivitou neustále vyžadují kontrolu učitele, protože není možné zaměřit pozornost studenta na toto téma, je neustále roztržitý a pokračuje ve svém podnikání, což ovlivňuje bolestivý nedostatek pozornosti. Kvalifikace a trpělivost učitele nejsou vždy dostačující k tomu, aby se s ničivým chováním vyrovnali. Vytvoří se reakce - agresivita dítěte.

Poznámka:vzdělávací systém není přizpůsoben aktivitám dětí s ADHD. Vývoj hyperaktivních dětí vždy zaostává za svými vrstevníky. Učitelé se nemohou přizpůsobit rozvíjející se chorobě žáka, a to vede k rozvoji konfliktní situace.

Hyperaktivní dítě ve škole je často spolužáky zesměšňováno a šikanováno a má problémy s komunikací. Nechtějí si s ním hrát a kamarádit. To způsobuje zvýšenou zášť, boj proti výbuchům agrese, napadení. Tendence takových dětí vést kvůli neschopnosti být taková vede ke snížení sebeúcty. Časem se může vytvořit izolace. Vyjádřené psychopatické stížnosti se vyvíjejí stále jasněji. Rodičům nezbývá, než malého studenta konečně odvést ke specialistovi.

Doma si musíte pamatovat hlavně to, že děti často odrážejí vzorce chování dospělých. Pokud má tedy dítě poruchu hyperaktivity, měla by v domě vládnout klidná a přátelská atmosféra. Neměli byste hlasitě křičet a vzájemným vztahem si zvyšovat hlas.

Dítěti je třeba věnovat dostatečnou pozornost. Hodně se s ním chodí na čerstvém vzduchu, zvláště užitečné jsou les, sbírání hub, rybaření, rodinné turistické výlety. Neměli byste navštěvovat hlučné akce, které nadměrně vzrušují bolestivou psychiku. Je nutné správně vytvořit pozadí života. Doma by měla znít uklidňující hudba, televize by neměla křičet. Neměli byste pořádat hlučné večírky, zejména ty, které jsou doprovázeny pitím alkoholu.

Důležité:v případě přebuzeného stavu by člověk neměl křičet na trpící děti, bít je. Jak uklidnit dítě? Člověk by měl najít slova útěchy, obejmout ho, litovat ho, poslouchat v tichosti, vzít ho na jiné místo. Každý rodič musí najít individuální přístup. Nikdo se s tímto úkolem nedokáže vyrovnat lépe než otec a matka.

Každý malý pacient, který je přiveden na konzultaci se specialistou, je individuální, takže nemohou existovat žádná přísná pravidla pro nápravu jeho chování. Je nutné vzít v úvahu všechny jemnosti charakteru a podmínek kolem pacienta. Existují však obecná ustanovení, ze kterého je třeba ve vzdělávacím a terapeutickém procesu stavět.

O vytváření zákazů... Deficit pozornosti a hyperaktivita dětí se projevuje jejich kategorickým popíráním a odmítáním zákazů. V tomto případě je hlavním pravidlem, které tvoří správný postoj k porozumění zákazu, absence použití slov „ne“ a „ne“. Místo toho je nutné konstruovat frázi takovým způsobem, aby navrhovala aktivní akci, a nikoli prohibitivní formulaci. Abyste například neřekli „Neskákejte na postel“, řekněte „Skočme spolu“, vezměte dítě na podlahu, poté ho přepněte na jinou aktivitu a postupně ho uklidňujte.
Časová kontrola... Děti s ADHD často nejsou schopny vnímat čas samy. Proto je velmi důležité zajistit, aby plnily úkoly v rámci standardů. Je nutné správně zaznamenat a opravit případy nadměrného přepínání pozornosti. Vraťte dítě k cíli bez násilí.
Posloupnost úkolů... Hyperaktivita u dětí vyvolává nepozornost a rozptýlení. Je důležité si uvědomit, že data z několika úkolů najednou nemusí dítě jednoduše vnímat. Pedagogové by měli nezávisle řídit dynamiku procesu a přijímání nových úkolů.
Specifika implementace... Bolestivé změny hyperaktivity brání mladým pacientům v pozorování logických myšlenkových řetězců a trpí také abstraktní myšlení. Abychom usnadnili porozumění, neměli bychom přetěžovat věty a fráze, z nichž je úkol formován, sémantickým přetížením.

O dětských hrách

Hry pro hyperaktivní děti dříve školní věk by měl vycházet ze dvou důležitých myšlenek.

Za prvé, hrací doba by měla sloužit jako normální emoční a fyzická relaxace. K tomu potřebuje dítě dostatečný herní prostor. Hra by měla být nenápadně směřována konstruktivním směrem.

Druhá myšlenka počítá s vytvořením klidové fáze, během které je nutné přehodnotit herní aktivitu, poté po krátké pauze v ní pokračovat. Před ukončením je důležité využít okamžik fyzické únavy a pokusit se dítě přepnout na konstruktivní činnost, ale bez stínu nátlaku.

Pro starší děti je cvičení velmi prospěšné. Je nutné správně určit, který z nich. Pro někoho jsou vhodnější typy her, pro jiné individuální. V obou případech by měl být vyřešen problém používání nadměrného vzrušení, nasměrování do konstruktivního kanálu a výuka dovedností sportovní disciplíny.

Léčba syndromu hyperaktivity

Jak vidíme, vychovávat dítě s hyperaktivitou je velmi pracný a složitý proces. Proto mnoho rodičů nechce, aby to zvládli sami a vzali své dítě k lékaři.

V této fázi je důležité dostat se ke kompetentnímu specialistovi, který kromě předepsané léčby pomůže rodině vypořádat se s osvětou problémy a potřeba společného úsilí při léčbě. Jak to udělat, je popsáno výše.

V případě pokročilého onemocnění se doporučuje převést dítě školního věku trpící ADHD na specializovanou školu, která na místě ve třídě určí, s jakou zaujatostí potřebuje pacient dále studovat. Může být nutné opravit vývoj dovedností. Pokud student ve studiu zaostává, bude poslán do třídy dobíhajících dětí.

Medikamentózní léčba hyperkinetické poruchy

Při správném výběru léku má velmi významný pozitivní účinek. Jeho účinnost dosahuje 80%. Mělo by se to léčit roky, možná bude v pozdějším věku nutná korekce na léky.

Protidrogová léčba spočívá v užívání léků, které stimulují duševní vývoj, ovlivňující zlepšení metabolických procesů v mozku. Trankvilizéry, prášky na spaní, psychostimulancia a nootropika si s těmito úkoly vedou dobře. V některých případech se používají antidepresiva a antipsychotika.

Neměli bychom však přikládat nadměrné důležitosti léčbě drogami, protože je pouze symptomatická a neodstraňuje hlavní příčinu onemocnění. Také nikdy nenahradí to hlavní - lásku k vašemu dítěti. Je to ona, která může uzdravit dítě a v budoucnu mu dát příležitost žít plnohodnotný život.

Hyperaktivita je forma poruchy, která je u dětí ve skupině zcela běžná. předškolní věk, stejně jako u dětí v raném školním věku, ačkoli „přechod“ do dalších věkových skupin není vyloučen, pokud neexistují vhodná opatření k jeho řešení. Hyperaktivita, jejímiž příznaky je nadměrná energie a pohyblivost dítěte, není patologickým stavem a je často způsobena poruchou pozornosti.

obecný popis

Hyperaktivita spočívá kromě vyjmenovaných symptomů v podobě nadměrné energie a zvýšené aktivity v neschopnosti soustředit se na jakýkoli konkrétní předmět, impulzivitě a neklidu dítěte, při absenci kontroly nad vlastním jednáním.

Chování dětí s hyperaktivitou je v průměru v 70% případů snížena na výskyt úzkosti, podobné ukazatele spadají na relevanci neurologických návyků, asi v 50% případů jsou problémy s chutí k jídlu a ve 46% - problémy se spánkem. Kromě toho je možné naznačit nešikovnost, vzhled otravných pohybů u dítěte, záškuby.

Obecně lze říci, že hyperaktivita je obvykle označována deficitem pozornosti, který určuje pro tento stav zkratku jako ADHD, to znamená, že odpovídá označení „porucha pozornosti s hyperaktivitou“. Ihned je třeba poznamenat, že nedostatek pozornosti v tomto případě neznamená, že dítěti je věnováno málo času a pozornosti, ale že nemůže soustředit svou pozornost na nic.

Hyperaktivita určuje potřebu většího úsilí zaměřeného na výuku psaní, čtení atd. Komunikace s vrstevníky je u dětí s hyperaktivitou, problémy v komunikačním měřítku, konflikty téměř povinná. Pedagogové a učitelé zacházejí s takovými dětmi jako s nepříliš „pohodlnými“ jedinci, což je způsobeno problémy, které s nimi vznikají během vzdělávacího procesu kvůli zvláštnostem jejich chování, které je vlastní na pozadí hyperaktivity.

Na základě údajů z výzkumu je známo, že hyperaktivita je v průměru relevantní pro 2–20% dětí, zatímco syndrom hyperaktivity u chlapců je diagnostikován až pětkrát častěji než u dívek.

Vzhledem k tomu, že mozek dětí s hyperaktivitou špatně zpracovává příchozí informace, podobná reakce z jeho strany také padá na vliv vnějších a vnitřních podnětů. V důsledku toho je nepozorné dítě „nekontrolovatelné“, protože s ním nepracuje žádné přesvědčování, tresty nebo žádosti. Bez ohledu na podmínky bude dítě jednat impulzivně, bez pozornosti odpovídající té či oné situaci. Abyste porozuměli své vlastní linii chování ve vztahu k hyperaktivnímu dítěti, měli byste zjistit, jaké jsou přesně příčiny hyperaktivity.

Aby toho nebylo málo, dodáváme, že zejména hyperaktivita a ADHD jsou ve 30–80% případů doprovázeny dospělost pacientů. Navíc na pozadí této poruchy, která nebyla detekována v dětství, následně dochází k problémům spojeným s neschopností udržet pozornost, s organizací mezilidských vztahů a celkového prostředí, jakož i s problémy spojenými s vývojem z nová informace a materiály.

Hyperaktivita: Příčiny

Syndrom hyperreaktivity může být vyvolán komplikacemi doprovázejícími vývoj dítěte, zejména těmi, které byly relevantní během těhotenství matky, během porodu nebo v kojeneckém věku. Pojďme zdůraznit hlavní příčiny hyperreaktivity níže:

matka má chronická onemocnění;
toxické účinky způsobené otravou během těhotenství, vyvolané určitými potravinami, kouřením, alkoholem, užívanými léky;
přenos zranění během těhotenství, modřiny;
přenos infekčních chorob během těhotenství;
přítomnost hrozby potratu, relevantní, jak je zřejmé, během těhotenství matky;
porodní komplikace, vyvolávající krvácení, asfyxie;
rysy porodu, které vylučují jejich přirozený průběh (císařský řez, stimulace porodu, přechodnost porodu, nebo naopak vleklý průběh porodu);
rysy ekologické situace v regionu bydliště;
přenos určitých nemocí.

Hyperaktivita: příznaky

První příznaky hyperaktivity se zpravidla projeví ve věku 2-3 let, zatímco rodiče nespěchají navštívit lékaře s problémy spojenými s touto poruchou. Z tohoto důvodu jsou veškerá opatření v tomto směru přijímána pouze k dosažení kritický bod, ke kterému v mnoha případech dochází v době zápisu do školy.

Hlavní základní znaky odpovídající hyperaktivitě lze označit za triádu projevů, a to jsou zvýšená motorická dezinhibice, impulzivita a deficit aktivní formy pozornosti.

Deficit aktivní formy pozornosti spočívá například v nemožnosti udržet pozornost na konkrétním procesu nebo jevu během určitého časového intervalu. Koncentrace je dosažena identifikací konkrétní motivace pro ni. K tomu je vytvořen motivační mechanismus s dostatečnou osobní zralostí.

Pokud jde o další možnost, a to je zvýšená inhibice motoru, působí jako projev takového stavu, jako je únava. U dětí je únava často srovnatelná s nadměrným vzrušením a nedostatkem schopnosti ovládat chování, což jej, jak je zřejmé, odlišuje od únavy v obvyklém smyslu.

Pokud jde o takový projev jako impulzivnost, spočívá v neochotě potlačit vznikající nutkání a touhy. Z tohoto důvodu hyperaktivní pacienti často páchají určité akce bezmyšlenkovitě, pouze pod vlivem momentálního faktoru, v konkrétním okamžiku, který způsobil vznik specifické touhy nebo touhy. Děti nejsou schopny dodržovat pravidla impulzivně.

Poměrně charakteristickým rysem dětí s hyperaktivitou je takový okamžik jako cyklickost, který spočívá v tom, že produktivita jejich mozku je asi 15 minut, po níž následuje 5minutová „přestávka“, která vám umožní připravit se na další cyklus aktivita. V důsledku takového přepnutí je vidět, že přibližně ve stejnou dobu, která odpovídá uvedeným číslům, se zdá, že dítě „vypadne“ z procesu, do kterého bylo zapojeno v době „resetu“ (komunikace (konkrétní akce). Dítě může zajistit schopnost zůstat v podmínkách konkrétní reality prováděním jakýchkoli akcí třetích stran, to znamená, že může začít kroutit hlavou, točit se - díky takové fyzické aktivitě je zachována stálost mozku.

Jelikož je hyperaktivní dítě samo, nemůže se soustředit, je také letargické, akce, kterých je schopen, jsou většinou monotónní a snadno se provádějí. Zde dítě potřebuje externí aktivaci. Pobyt v rodině nebo v malých skupinách podmiňuje zcela adekvátní chování hyperaktivního dítěte, ale vyplatí se mu být ve větší skupině, na veřejném místě atd. - dochází k nadměrnému vzrušení, plnohodnotná aktivita se stává nemožnou.

Mezi další projevy symptomů je také možné určit relevanci nepohodlných pohybů, které jsou způsobeny slabou motorickou koordinací. Obecně platí, že děti mohou mít dobrou obecnou inteligenci, i když její vývoj je způsoben určitými obtížemi v důsledku stávající hyperaktivity.

Diagnostika a léčba

Diagnostika hyperreaktivity se provádí na základě obecného shromažďování informací subjektivního měřítka, dále na základě psychologického a aparátového vyšetření. Jmenování lékaře bude zahrnovat otázky týkající se charakteristik průběhu těhotenství a porodu, jakož i minulých a současných nemocí dítěte. Diagnostika také zahrnuje sérii testů, na jejichž základě jsou hodnoceny parametry, které určují míru jeho pozornosti. Pokud jde o hardwarové vyšetření, zahrnuje elektroencefalogram, MRI (zobrazování magnetickou rezonancí). Na základě komplexního obrazu získaných výsledků jsou stanoveny konkrétní individuální principy léčby.

Léčba hyperaktivních dětí je komplexní, pokud jde o povahu provádění opatření, je založena na metodách protidrogové terapie, na psychologickém a pedagogickém vlivu a metodách vlivu v důsledku určitých prvků psychoterapie. Léky, které lze v léčbě předepsat, léčbě hyperaktivity jako takové nepomáhají, ale vzhledem k jejich příjmu je možné dosáhnout snížení symptomů (impulzivity atd.), Jakož i zlepšení schopnosti učit se a práce. Také pomocí léků je možné dosáhnout zlepšení koordinace pohybů, které je vyžadováno zejména pro psaní, sportovní aktivity atd.

Rodiče v komunikaci s dítětem by měli ve větách vyloučit negaci. Konfliktní situace vyžadují z jejich strany co největší klid. Je důležité označit všechny přidělené úkoly jasnými formulacemi akcí, dlouhé formulace jsou naopak vyloučeny, věty by měly být krátké. Pokyny dané dítěti by měly být strukturovány v příslušné logické posloupnosti; nemělo by být zadáno několik pokynů najednou. Kromě toho je důležité dát dítěti jasně najevo, že bez ohledu na situaci a místo, kde se nachází, mu budou vždy oporou rodiče, kteří pomohou vyrovnat se se vznikajícími obtížemi.

Pokud se u vás objeví příznaky, které naznačují hyperaktivitu, měli byste se poradit s neurologem.

Je vše v článku z lékařského hlediska správné?

Odpovídejte pouze tehdy, pokud máte prokázané lékařské znalosti

Nemoci s podobnými příznaky:

Duševní poruchy, charakterizované převážně nízkou náladou, motorickou retardací a poruchami myšlení, jsou vážným a nebezpečným zdravotním stavem známým jako deprese. Mnoho lidí věří, že deprese není nemoc a navíc nepředstavuje zvláštní nebezpečí, v čemž se hluboce mýlí. Deprese je krásná nebezpečných druhů nemoci způsobené pasivitou a depresí člověka.

Hyperaktivita dětí je stav, kdy je aktivita a vzrušivost dítěte mnohem vyšší, než je norma. To způsobuje spoustu problémů rodičům, pedagogům a učitelům. A samotné dítě trpí vznikajícími obtížemi v komunikaci s vrstevníky a dospělými, což je v budoucnu spojeno s vytvářením negativních psychologických osobnostních rysů.

Jak identifikovat a léčit hyperaktivitu, které specialisty je třeba konzultovat pro stanovení diagnózy, jak správně budovat komunikaci s dítětem? To vše potřebujete vědět, abyste vychovali zdravé dítě.

Jedná se o neurologicko-behaviorální poruchu, která je v lékařské literatuře často označována jako syndrom hyperaktivního dítěte.

Je charakterizována následujícími porušeními:

impulzivní chování;
výrazně zvýšil řeč a motorickou aktivitu;
nedostatek pozornosti.

Nemoc vede k špatný vztah s rodiči, vrstevníky, špatným školním výkonem. Podle statistik se tato porucha vyskytuje u 4% školáků, u chlapců je diagnostikována 5-6krát častěji.

Rozdíl mezi hyperaktivitou a aktivitou

Syndrom hyperaktivity se liší od aktivního stavu v tom, že chování dítěte způsobuje problémy rodičům, jeho okolí i jemu samotnému.

Na pediatra, neurologa nebo dětského psychologa je nutné se obrátit v následujících případech: motorická dezinhibice a nedostatek pozornosti se neustále projevují, chování ztěžuje komunikaci s lidmi, školní výkon je nízký. Pokud je dítě vůči ostatním agresivní, potřebujete také konzultaci s lékařem.

Příčiny

Důvody hyperaktivity mohou být různé:

předčasný nebo;
nitroděložní infekce;
vliv škodlivých faktorů v práci během těhotenství ženy;
špatná ekologie;
a fyzické přetížení ženy během těhotenství;
dědičná predispozice;
nevyvážená výživa během těhotenství;
nezralost centra nervový systém novorozený;
poruchy metabolismu dopaminu a dalších neurotransmiterů v centrálním nervovém systému kojence;
nadhodnocené požadavky na dítě rodičů a učitelů;
porušení metabolismu purinů u dítěte.

Provokující faktory

Tento stav může být vyvolán užíváním léků během těhotenství bez konzultace s lékařem. Možné vystavení drogám, kouření během těhotenství.

Konfliktní vztahy v rodině, domácí násilí může přispět ke vzniku hyperaktivity. Nízký akademický výkon, kvůli kterému je dítě vystaveno kritice učitelů a trestům rodičů, je dalším predisponujícím faktorem.

Příznaky

Známky hyperaktivity jsou podobné v každém věku:

úzkost;
neklid;
podrážděnost a slzavost;
špatný spánek;
tvrdohlavost;
nepozornost;
impulzivnost.

U novorozenců

Úzkost a zvýšená fyzická aktivita v postýlce naznačují hyperaktivitu u dětí mladších jednoho roku - kojenců, nejjasnější hračky jim způsobují krátký zájem. Při vyšetření takové děti často vykazují stigmata dysembryogeneze, včetně epikantálních záhybů, abnormální struktury ušních boltců a jejich nízké polohy, gotického patra, rozštěpu rtu, rozštěpu patra.

U dětí ve věku 2-3 let

Rodiče si začínají všímat projevů tohoto stavu nejčastěji od 2 let nebo od ještě mladšího věku. Dítě se vyznačuje zvýšenou náladovostí.

Už ve 2 letech máma a táta vidí, že je těžké dítě něčím zaujmout, rozptyluje ho hra, zapíná židli, je v neustálém pohybu. Obvykle je takové dítě velmi neklidné, dělá hluk, ale někdy 2leté dítě překvapí svým mlčením, nedostatkem touhy přijít do kontaktu s rodiči nebo vrstevníky.

Dětští psychologové se domnívají, že někdy toto chování předchází vzniku motorické a řečové dezinhibice. Ve dvou letech mohou rodiče pozorovat známky agresivity u dítěte a neochotu poslouchat dospělé a ignorovat jejich požadavky a požadavky.

Od 3 let se projevují sobecké rysy. Dítě se snaží ovládnout vrstevníky v kolektivních hrách, provokuje konfliktní situace, ruší všechny.

Pro předškoláky

Hyperaktivita předškoláka se často projevuje jako impulzivní chování. Takové děti zasahují do rozhovorů a záležitostí dospělých, nevědí, jak hrát skupinové hry. Obzvláště bolestivé pro rodiče jsou hysterie a rozmary 5-6letého dítěte na přeplněných místech, jeho násilné vyjadřování emocí v tom nejnevhodnějším prostředí.

U dětí předškolního věku se zřetelně projevuje neklid, nevěnují pozornost komentářům, vyrušují, křičí nad svými vrstevníky. Je naprosto zbytečné napomínat a karhat 5-6leté dítě za hyperaktivitu, jednoduše ignoruje informace a špatně se učí pravidlům chování. Jakákoli aktivita ho na krátkou dobu přitáhne, snadno se nechá rozptýlit.

Odrůdy

Porucha chování, která má často neurologické pozadí, může probíhat různými způsoby.

Porucha pozornosti s hyperaktivitou

Toto porušení je charakterizováno následujícími rysy chování:

naslouchal úkolu, ale nemohl jej opakovat, okamžitě zapomněl na význam toho, co bylo řečeno;
nemůže se soustředit a dokončit úkol, ačkoli chápe, co je jeho úkolem;
neposlouchá partnera;
nereaguje na komentáře.

Porucha pozornosti s hyperaktivitou

Tato porucha je charakterizována následujícími příznaky: nervozita, výřečnost, zvýšená fyzická aktivita, touha být v centru dění. Vyznačuje se také lehkomyslností v chování, sklonem riskovat a dobrodružství, které často vytvářejí život ohrožující situace.

Porucha pozornosti s hyperaktivitou

V lékařské literatuře je označován jako ADHD. O takovém syndromu můžete mluvit, pokud má dítě následující rysy chování:

nemůže se soustředit na splnění konkrétního úkolu;
hodí započatou práci, aniž by ji dokončil;
selektivní pozornost, nestabilní;
nedbalost, nepozornost ve všem;
nevěnuje pozornost řeči, kterou ignoruje, ignoruje nabídky pomoci při plnění úkolu, pokud mu to dělá potíže.

Poruchy pozornosti a hyperaktivity v jakémkoli věku narušují organizaci jejich práce, přesné a správné dokončení úkolu, aniž by byly rušeny vnějším rušením. V Každodenní život hyperaktivita a nedostatek pozornosti vedou k zapomnění, časté ztrátě věcí.

Poruchy pozornosti s hyperaktivitou jsou plné obtíží při dodržování i těch nejjednodušších pokynů. Takové děti často spěchají, dopouštějí se unáhlených činů, kterými mohou ublížit sobě nebo druhým.

Možné důsledky

V každém věku je porucha chování zasahuje do sociálních kontaktů. Vzhledem k hyperaktivitě u předškolních dětí navštěvujících mateřskou školu je obtížné účastnit se kolektivních her s vrstevníky, komunikovat s nimi a pedagogy. Z návštěvy mateřské školy se proto stává každodenní psychotrauma, které může nepříznivě ovlivnit další rozvoj osobnosti.

Výkon studentů trpí, školní docházka způsobuje pouze negativní emoce. Mizí touha učit se, učit se novým věcem, učitelé a spolužáci jsou otravní, kontakt s nimi má jen negativní konotaci. Dítě se stáhne do sebe nebo se stane agresivním.

Impulzivní chování dítěte někdy představuje hrozbu pro jeho zdraví. To platí zejména pro děti, které lámou hračky, konfliktují se, bojují s jinými dětmi i dospělými.

Pokud nevyhledáte pomoc odborníka, může se u člověka s věkem vyvinout typ psychopatické osobnosti. Hyperaktivita u dospělých obvykle začíná v dětství. Jedno z pěti dětí s poruchou bude mít příznaky až do dospělosti.

Často jsou pozorovány následující rysy projevu hyperaktivity:

sklon k agresi vůči ostatním (včetně rodičů);
sebevražedné sklony;
neschopnost účastnit se dialogu, činit konstruktivní společné rozhodnutí;
nedostatek dovedností při plánování a organizaci vlastní práce;
zapomnětlivost, častá ztráta potřebných věcí;
odmítnutí řešit úkoly, které vyžadují duševní stres;
rozrušenost, dlouhé řeči, podrážděnost;
únava, slzavost.

Diagnostika

Deficit pozornosti a hyperaktivita dítěte se u rodičů projevuje již od útlého věku, diagnózu však stanoví neurolog nebo psycholog. Hyperaktivita u 3letého dítěte, pokud k němu dojde, již není na pochybách.

Diagnostika hyperaktivity je vícekrokový proces. Shromažďují se a analyzují se údaje o anamnéze (průběh těhotenství, porod, dynamika fyzického a psychomotorického vývoje, nemoci, kterými dítě trpí). Specialista se zajímá o názor samotných rodičů na vývoj dítěte, hodnocení jeho chování ve věku 2 let, v 5 letech.

Lékař musí zjistit, jak adaptace na školku probíhala. Během přijímání by rodiče neměli dítě tahat, dělat mu poznámky. Je důležité, aby lékař viděl své přirozené chování. Pokud dítě dosáhlo věku 5 let, provede dětský psycholog testy k určení pozornosti.

Konečnou diagnózu stanoví neurolog a dětský psycholog po obdržení výsledků elektroencefalografie a MRI mozku. Tato vyšetření jsou nezbytná k vyloučení neurologických onemocnění, jejichž důsledkem může být zhoršená pozornost a hyperaktivita.

Laboratorní metody jsou také důležité:

stanovení přítomnosti olova v krvi k vyloučení intoxikace;
biochemický krevní test na hormony štítné žlázy;
kompletní krevní obraz k vyloučení anémie.

Lze použít speciální metody: konzultace s oftalmologem a audiologem, psychologické testování.

Léčba

Pokud je stanovena diagnóza „hyperaktivity“, je nutné provést komplexní terapii. Zahrnuje lékařské a vzdělávací činnosti.

Vzdělávací práce

Specialisté na dětskou neurologii a psychologii vysvětlí rodičům, jak se vypořádat s hyperaktivitou svého dítěte. Pedagogové také musí mít příslušné znalosti. mateřská školka a učitelé ve školách. Musí učit rodiče správné chování s dítětem pomáhat překonávat potíže při komunikaci s ním. Odborníci pomohou studentovi zvládnout techniky relaxace a sebeovládání.

Úprava podmínek

Za jakýkoli úspěch a dobré skutky musíte dítě pochválit a povzbudit. Zdůrazněte pozitivní vlastnosti charakteru, podpořte jakékoli pozitivní úsilí. S dítětem si můžete vést deník, kam si můžete zaznamenávat všechny jeho úspěchy. Klidným a přátelským tónem mluvte o pravidlech chování a komunikace s ostatními.

Už od 2 let by si dítě mělo zvyknout na denní režim, spát, jíst a hrát si v určitou dobu.

Od 5 let je žádoucí, aby měl svůj vlastní obytný prostor: samostatnou místnost nebo roh ohrazený od společenské místnosti. V domě by měla být klidná atmosféra, hádky rodičů a skandály jsou nepřijatelné. Je vhodné studenta převést do třídy s menším počtem studentů.

Ke snížení hyperaktivity ve věku 2–3 let potřebují děti sportovní koutek (nástěnné tyče, dětské tyče, prsteny, lano). Cvičení a hra vám mohou pomoci uvolnit napětí a utratit energii.

Co by rodiče neměli dělat:

neustále nadávat a nadávat, zvláště před cizími lidmi;
ponížte dítě posměšnými nebo hrubými poznámkami;
neustále mluvte striktně s dítětem, dávejte pokyny uspořádaným tónem;
zakázat něco, aniž byste dítěti vysvětlil důvod jeho rozhodnutí;
dávat příliš obtížné úkoly;
požadovat příkladné chování a pouze vynikající známky ve škole;
provádět domácí práce, které byly svěřeny dítěti, pokud je nedokončil;
zvyknout si na myšlenku, že hlavním úkolem není změnit chování, ale získat odměnu za poslušnost;
aplikovat metody fyzický dopad v neposlušnosti.

Drogová terapie

Lékařská léčba poruchy hyperaktivity u dětí hraje pouze pomocnou roli. Je předepsán, pokud neexistuje žádný účinek behaviorální terapie a speciální pedagogiky.

K odstranění příznaků ADHD se používá lék Atomoxetine, ale jeho použití je možné pouze podle pokynů lékaře, existují nežádoucí účinky. Výsledky se dostaví zhruba po 4 měsících pravidelného používání.

Pokud je tomu dítě diagnostikováno, mohou být předepsána také psychostimulancia. Používají se ráno. V závažných případech se pod lékařským dohledem používají tricyklická antidepresiva.

Hry s hyperaktivními dětmi

I u deskových a tichých her je hyperaktivita 5letého dítěte patrná. Neustále přitahuje pozornost dospělých nevyrovnanými a bezcílnými pohyby těla. Rodiče potřebují s dítětem trávit více času, komunikovat s ním. Kooperativní hry jsou velmi užitečné.

Účinně se střídají tiché deskové hry - bingo, sbírání hádanek, dáma, venkovní hry - badminton, fotbal. Léto nabízí mnoho příležitostí, jak pomoci dítěti s hyperaktivitou.

Během tohoto období se musíte snažit poskytnout dítěti odpočinek na venkově, dlouhé procházky a učit plavání. Během procházek si s dítětem více promluvte, řekněte mu o rostlinách, ptácích, přírodních jevech.

Jídlo

Rodiče musí upravit dietu. Diagnóza stanovená specialisty znamená nutnost dodržovat čas jídla. Strava by měla být vyvážená, množství bílkovin, tuků a sacharidů by mělo odpovídat věkové normě.

Je vhodné vyloučit smažená, kořeněná a uzená jídla, sycené nápoje. Jezte méně sladkostí, zejména čokolády, zvyšte množství konzumované zeleniny a ovoce.

Hyperaktivita ve školním věku

Zvýšená hyperaktivita u dětí školního věku nutí rodiče vyhledat lékařskou pomoc. Koneckonců, škola klade na dospělého člověka úplně jiné požadavky než předškolní instituce... Musí se hodně učit nazpaměť, získat nové znalosti, řešit složité problémy. Dítě musí být pozorné, vytrvalé a schopné se soustředit.

Studijní problémy

Poruchy pozornosti a hyperaktivity si učitelé všimnou. Dítě v lekci je rozptýlené, motoricky aktivní, nereaguje na komentáře, zasahuje do lekce. Hyperaktivita mladší školáci ve věku 6–7 let vede k tomu, že se děti špatně učí materiál, nedbale si dělají domácí úkoly. Proto jsou neustále kritizováni za špatný výkon a špatné chování.

Učení hyperaktivních dětí je často velkou výzvou. Mezi takovým dítětem a učitelem začíná skutečný boj, protože student nechce plnit požadavky učitele a učitel ve třídě bojuje za disciplínu.

Problémy se spolužáky

Těžko se přizpůsobovat dětský tým, těžké najít vzájemný jazyk s vrstevníky. Student se začne stahovat do sebe, stává se tajnůstkářským. Ve skupinových hrách nebo diskusích tvrdošíjně hájí svůj úhel pohledu, neposlouchá názory ostatních. Přitom se často chová hrubě, agresivně, zvláště pokud nesouhlasí s jeho názorem.

Korekce hyperaktivity je nezbytná pro úspěšné přizpůsobení miminka dětskému kolektivu, dobrou schopnost učení a další socializaci. Je důležité dítě vyšetřit nízký věk a zajistit včasné profesionální ošetření. Ale v každém případě by si rodiče měli uvědomit, že dítě ze všeho nejvíc potřebuje porozumění a podporu.

Odpovědi

Zvýšená motorická aktivita se běžně označuje jako ADHD - porucha pozornosti s hyperaktivitou. Jedná se o porušení centrálního nervového systému, charakterizované chronickým průběhem. Projevuje se impulzivitou, sníženou pamětí, pozorností atd.

Nedávno se věřilo, že je to pozorováno pouze u dětí. Vědci však dodnes zjistili, že touto poruchou trpí poměrně velký počet dospělých.

Vědci se domnívají, že hyperaktivita je způsobena dědičnými důvody, protože většina pacientů měla blízké příbuzné s podobnými poruchami.

Jak se zvýšená fyzická aktivita projevuje u dítěte a dospělého? Jaké metody léčby se používají, jaké lidové prostředky mohou pomoci? Promluvme si o tom:

Hyperaktivita u dítěte - příznaky

Tyto děti lze snadno poznat. Jsou v neustálém pohybu; nemohou ani stát ani sedět na jednom místě ani na krátkou dobu. Takové děti se vyznačují vznětlivostí, nerovnováhou, neklidem. Jsou nepozorní, obtížně si pamatují informace a nemohou se soustředit. Tato znamení navíc nezávisí na špatné výchově nebo vlastnostech charakteru dítěte.

ADHD se nejčastěji vyskytuje u chlapců. Právě jejich rodiče se nejčastěji obracejí na lékaře se stížnostmi na zvýšenou aktivitu jejich dítěte. Vyšetření obvykle odhalí porušení neurofyziologie mozku, diagnostikuje se nedostatek dopaminu a norepinefrinu.

První příznaky se obvykle objevují ve věku od 3 do 6 let. Nejvýrazněji se projevují ve škole a dospívání... Dále se mohou snížit a úplně zmizet v dospívání. Pokud však existuje predispozice k dalšímu rozvoji této poruchy, většina symptomů zůstává u člověka v dospělosti.

Zvýšená fyzická aktivita u dospělého - příznaky

Podle statistik má každý dvacátý dospělý obyvatel planety příznaky ADHD. Přitom většina ani netuší, že má tento syndrom. Zapomnětlivost, roztržitost, podrážděnost atd. Lidé připisují vlastnostem svého charakteru a také hřeší kvůli přepracovanosti nebo častému stresu.

Existují však charakteristické příznaky, které pomáhají diagnostikovat přítomnost poruchy hyperaktivity.

U dospělých je to indikováno oslabením paměti a koncentrací pozornosti, nervozitou. Takoví lidé často přicházejí o malé věci. Dělají práci nedbale, protože nevěnují pozornost detailům. Jsou nepozorní vůči partnerovi, neposlouchají ho a často přerušují. Takoví lidé mají nejčastěji nízké vzdělání a nízký příjem.

Jsou neklidní, často podráždění, rychlí, netrpěliví, náchylní k častým výkyvům nálad.

Mezi lidmi se zvýšenou aktivitou je velké procento kuřáků, kteří berou alkohol a psychoaktivní stimulanty. Mezi nimi je velké množství porušovatelů dopravních pravidel a veřejného pořádku.

Příznaky ADHD by však neměly být zaměňovány s dočasnými projevy zvýšené aktivity z jiných důvodů. Zejména může být hyperaktivita způsobena příjmem určitých léků, například antialergických látek Parlazin, jejichž návod k použití byl nedávno přezkoumán. Jedním z vedlejších účinků léku je úzkost, zvýšená fyzická aktivita.

Pokud jsou však výše popsané příznaky neustále přítomny, měli byste navštívit odborníka a v případě potřeby dostat adekvátní léčbu.

Léčba syndromu

Bohužel tuto duševní poruchu nelze zcela odstranit. Existují však terapeutické techniky, které mohou významně snížit závažnost symptomů u dětských i dospělých pacientů, zmírnit jejich stav a pomoci sociálně se přizpůsobit.

Léčba zahrnuje psychoterapii, behaviorální intervence a některé léky. Schéma terapeutických opatření zahrnuje účast specialistů neurologa, psychologa a psychiatra.

Při léčbě dětí s lehkým postižením to obvykle stačí psychologická podpora... Psycholog navíc pracuje nejen se samotným malým pacientem, ale také s jeho rodiči a láká učitele k účasti. S výrazným a závažným stupněm je léčba prováděna psychiatrem.

K léčbě dětí, mladistvých a dospělých pacientů s těžkými a těžkými formami ADHD se v přítomnosti sociálního nepřizpůsobení spolu s psychoterapeutickými sezeními používají léky: trankvilizéry, psychostimulancia, nootropika. Antidepresiva, jako je amfetamin, ritalin nebo amitriptylin, jsou předepisována podle potřeby.

Používají se homeopatické přípravky, léky na bázi léčivých rostlin, nezbytné v tomto konkrétním případě.

Rozsah terapeutických opatření zahrnuje také sport. Upřednostňují se jednotlivé druhy, protože kolektivní konkurence je pro lidi se syndromem obtížná a může vyvolat snížení sebeúcty.

Lidové prostředky

Se souhlasem ošetřujícího lékaře zahrňte do komplexní léčby lidové recepty... Jsou schopni výrazně zmírnit stav, snížit závažnost příznaků, učinit člověka klidnějším a vyrovnanějším.

Zde jsou některé oblíbené recepty:

Silně nasekané, sušené oddenky anděliky zalijte vroucí vodou: na půl litru vroucí vody - 1 polévková lžíce kořenů. Je pohodlnější a rychlejší vařit v termosce. Po 5 hodinách bude infuze připravena. Děti dostávají 1 lžičku třikrát denně. Dospělé lze brát po malých doušcích.

Zkombinujte 1 polévkovou lžíci sušených rostlin: máta, meduňka a třezalka. Přidejte stejné množství květů levandule a 3 lžíce kořenů kozlíku lékařského, promíchejte. Termosku spařte vroucí vodou. Přidejte 2 polévkové lžíce kolekce do 400 ml vroucí vody. Infuze bude připravena za 4 hodiny. Vezměte filtrovaný produkt do malého šálku (asi 100 ml) ráno a před spaním. U dětí dávku vypočítá lékař v závislosti na věku.

Koupel s mořskou solí nebo odvar z kořenů kalamusů, jalovce a vrbové kůry pomáhají relaxovat, uklidnit se a podpořit dobrý spánek.

Je třeba si uvědomit, že porucha hyperaktivity, o které jsme dnes hovořili, není závažnou duševní poruchou. Tato porucha však vede k sociálnímu nepřizpůsobení člověka a komplikuje jeho život ve společnosti. Nenechávejte ho proto bez dozoru, vyhledejte pomoc odborného neurologa. Být zdravý!