단어의 Mack 모의 예. Mac 모의 규칙 및 예제

2부.
(맞춤법 검토 자료)

어근의 대체 모음

전통적인 철자 분류에 따라 이 섹션에서는 다음 어근의 철자를 살펴보겠습니다.

러시아어에는 강세가 있는 위치로 모음의 철자를 확인할 수 없는 어근이 있습니다. 이것은 다양한 이유 때문입니다. 그 중 일부의 이름을 지정해 보겠습니다.

단어의 어근에 어떤 모음 음소가 있는지 알아 봅시다. 새벽... 테스트 단어를 선택합시다: 누군가가 이름을 지을 것입니다 새벽, 그리고 누군가는 다음에 대해 기억할 것입니다. 새벽... 같은 루트 단어에서 스트레스를 받고 있습니다. 영형, 그 다음에 NS... 따라서 이 어근에서 모음을 확인하는 것은 불가능합니다. 우리는 뿌리에서 같은 현상을 관찰합니다. -클론 - // - 클랜- (활, 활), -창조 - // - 생물- (생물 , 창조), -점프 - // - 점프- // - 점프- // - 점프- (점프, 점프, 점프).

많은 어근에서 모음의 철자는 접미사에 따라 다릅니다. -NS-. 이것은 언어의 역사와 전통과 연결되어 있습니다. 이 단어 세트를 자세히 살펴보십시오. 모으다 - 모으다, 닦다 - 닦다, 시들다 - 죽다, 만지다, 만지다, 위치하다 - 배열하다... 현대 러시아어에서 접미사 -NS- 는 동사의 불완전한 형태를 나타내는 지표이며, 교체는 동사가 다른 형태로 전환되는 것을 수반합니다. 그건 그렇고, 이전 섹션에서 이미 언급한 다른 유사한 대안을 기억할 수 있습니다. 늦다 - 늦다, 날아오르다 - 날아오르다... 언어학자들은 고대 러시아어동사 형태의 지표가 된 것은 어근의 교대였습니다. 그러나 언어 체계는 심각한 변화를 겪었고, 특히 동사의 어근에 있는 모음의 교체는 형태 형성 기능을 상실했습니다. 현대 러시아어에서 이러한 교대는 역사적입니다.

기본적으로 -산 - // - 가- 오직 NS, 스트레스가없는 소리는 문자로 표시됩니다. 영형. 왜요? 어원 사전에 따르면, 고대 러시아어와 고대 슬라브 언어로 감소의 몰락 전에 발음되었습니다. r [o] 폭발, 하지만 r [a]pb... 그 시대에는 강세가 없는 위치에서 모음이 줄어들지 않았기 때문에 모음의 철자에 문제가 없었습니다. 그리고 현대 러시아어의 철자법은 영형 근본적으로 동기가 부여되지 않은 것으로 판명되었으며 전통에 따라 계속 작성합니다.

과제 9... 단어에 뿌리가 있는지 고려하십시오. 모으다, 확보하다, 태우다등은 음운 원리에 따라 작성됩니다.

모음 교대근은 모음을 선택하는 조건에 따라 네 그룹으로 나눌 수 있습니다. 모두 테이블에 반영됩니다.

모음의 철자는 다음에 따라 다릅니다.
어근의 종성	접미사 -NS-	스트레스		의미론 (동음이의) 뿌리
-성장 - // - 성장- // -성장- -충격- // -충격- ! 동사의 부정사가 어근인 경우 -어떻게-, 그 다음에 1 l의 형태로. 단위 h. 현재 그리고 새싹. 시각. 그리고 pov에서. 경사 쓴 NS: 점프 - 점프, 점프	-ber - // - 비르아- -당 - // - 잔치 /- -der - // - 디렉토리 / a- -ter - // - 대시 / a- -mer - // - 세계 / 에이- -burn - // - 해고됨 / a- - 속임수 - // - 속임수 /- -강철 - // --강철 / a- -빛나다 - // - 빛나다 /- -kos - // - cas / a-	스트레스 없이 작성되었습니다. -산- -일하다- -클론- -퓨전- -자르-		-모의 - // - 맥- 조롱-- '수분에 젖어' -양귀비-- '액체에 담그다' -동일한- - '평평하고, 곧고, 매끄럽다' -동일한- - '동일한, 같은'
-lag - // - 지연 / a-
예외
로스토프 로스티슬라프 새싹 고리대금업자 한창 젊은 (스트레스의 가변 단계. 체크 워드는 십대) 나뭇 가지 또한 모든 동족어: 가지, 새싹, 성장, 파생물, 파생물 등 뛰다 경련성 천개	커플 결합시키다 또한 모든 동족어 : 콤비네이션 호환성 조합의 결합시키다		악취 불타다 광재 (이 단어들은 단어에서 형성됩니다. 탄) 기구 수영 선수 수영 선수		동료 같이 수준 솔직한

과제 10... 단어 커플이것은 정확하지 않지만 많은 철자 참고서와 교과서의 예외에 포함되어 있습니다. 이유를 생각해 보세요.

작업 11.언어 사전을 사용하여 제외 단어의 의미 설명 번아웃, 번아웃, 번아웃그리고 범위 측면에서 설명합니다.

작업 12. M.Yu의 시 한 편을 읽어보세요. Lermontov "보로딘 필드":

북은 새벽을 쳤고,
안개 낀 동쪽이 하얗게 변하고,
그리고 적의 예상치 못한 일격
나는 배터리로 날아 갔다.

다음으로 설치 언어 사전첫 번째 줄에 철자와 리듬 오류가 있는지 여부. (N.A.Eskova 사전 참조 간결한 어휘어려움 러시아어: 문법적 형태; 스트레스; 현대의 약 12,000 단어 러시아인 랭. 6판, rev. M .: Astrel, Asg, 2008)

작업 14. -lag - // - 거짓말-, -rast - // - 성장 - // - 성장-, -skak - // - skoch-, 뿐만 아니라 단어 예외. 누락된 문자를 삽입하여 구문을 다시 작성합니다. 뿌리를 번갈아 표시하십시오. 강조 표시된 글자의 철자를 설명합니다.

1. 라 ~와 함께섹스_갓 자유 시간, 형용사, or 이자형기술 조항, 희망을 낳다, 차를 제공하다, 제안을 하다, 불을 붙이다 이자형라투누 홍보 그리고사랑, 성공의 말, 르 NS큐 반_g.

2. 피 영형건강한 식물, 풍부한 초목, 나무가 자랐습니다, 온실에서 자랐습니다, 포로 상태에서 자라다, 속도를 늦추십시오 ㄴ오, 행운을 빌어요, 문에 있는 구멍으로 가세요, 등등. 그리고 r_if 나무에, R_stov시에서 중간 차선에서 자라십시오. 이자형, 청소년기, 어린주, 녹색주, 중요가지, 재배자, 풀이 무성한, branch_left 오연구소.

3. 말을 타고, 모퉁이에서 뛰어내리다, 과감하게 뛰어오르다, 뛰어오르다, 오만하게 돋아나다, 예상치 못한 상황에서 뛰어내리다 ㄴ awn, don sk_kun, sk_kovaya 말, 능숙하게 안장에서 뛰어내리다, 눈치채지 못한 채 건너뛰다 ㄴ ohm 모두 건너뛰어 뛰어올라 건너뛰어 건너뛰어 뛰어들어 NS rut, 즉시 어서, g를 읽으십시오 NS뽈뽈뽈뽈뽈뽈뽈뽈뺑뺑뺑뺑뺵떵떵떵떵떵끅끅끅끅끅끅끅떵떵떵떵떵뿡뿡뿡뿡뿡뿡뿡뿡뿡뿡녆

작업 15.뿌리 쓰기의 규칙을 배우십시오 -산 - // - gar-, -tvor - // - 생물, -clone - // - clan-, -zor - // - zar-, -plov - // - 용해-, 뿐만 아니라 단어 예외.

1. 여 영형 koladny zag_r, 햇볕에 zag_tozhit, 지나치게 성숙한 청년, 해고 NS도달한 덴마크 영형지워진, 홍보 그리고 g_r, g_rychvostka, g_rel, vy_rki 내 열정, g_ 성숙한 수면 쉿그리고 기관차 퇴출.

2. 저녁 새벽, 태양 광선에 의해 조명, 밝은 z_rnitsy, 새벽에 숲에서 숙성 그리고윌리제이션, 외로운 마음의 조명, play z_ryu.

3. 땅에 기대어 예배를 전하다 영형기니, 장로를 숭배하다, ad_application NS갈레니, 홍보 이자형 g에 집착 이자형로이즘, 홍보 그리고 cl_nit 헤드;

4. 훌륭한 TV _ 레늄, 기적을 일으킴, 홍보 이자형살아라 문을 열어라 굿라 ~와 함께 tv_reader, 다른 승인;

5. 숙련된 플로트, 플로트 아일랜드, 강 한가운데 플로트, 쉬운 플로트, 재그 영형부드러운 pl_vtsy, 딱정벌레-pl_vunets, pl_vnik, pl_ 사운드, 우수한 pl_wchikha;

6. 불용성 화합물 그리고네니아, 의무를 회피하다 ㄴ오스티, 쿠호 ㄴ th 승인된 내연기관은 미소로 불을 붙이고 소화 냄새가 강물을 미끄러지듯 ra ~와 함께안개 속에 있다, 물에 뜨다, 포효하다, 강가에서 일광욕을 하다, 코스에서 벗어나다, 행복으로 빛나다 등. 그리고 tv_tv에 NS리트쿠, uv 그리고 pl_vtsov를 제공합니다.

작업 16.접미사에 따라 철자가 달라지는 10개의 어근 배우기 -NS- 샘플로 -ber - // - 비르 / 에이-,그리고 단어 예외. 누락된 문자를 삽입하여 구문을 다시 작성합니다. 교대 루트를 선택합니다. 강조 표시된 글자의 철자를 설명합니다.

시험 준비 해, 햇빛에 빛나고, 놀라움에 얼어붙어, 기쁨에 얼어붙어, 라 봄 여름 시즌이리저리 기어다니고, 쓴 것을 문질러 버리고, 열정을 불태우고, 수건으로 부수고, 내 마음을 잠그고, 그림을 불태우고, 점화 껍질, 찬란한 기자, bl_ 빛 속에 서서, 헛간 문을 닫고, 식탁보를 펼치고, 희귀한 계산 , 뒤돌아보지 않고 도망치고, 월급에서 방을 빼서, 월급에서 방을 빼, 자물쇠를 풀고, ur를 모으다 영형 zhai, 논문 주제 선택, electoral komi 봄 여름 시즌 Iya, bl_sleep mind, fav.

작업 17.뿌리의 의미를 기억하라 -양귀비- 그리고 -목-. 누락된 문자를 삽입하여 구문을 다시 작성합니다. 교대 루트를 선택합니다. 강조 표시된 글자의 철자를 설명합니다.

머리부터 발끝까지 흠뻑 젖어 깃털을 시체에 담그십시오. NS, 명성에 의해 감독 그리고 yu, m_chit hair, prom_cat, s NS포기워시, 워터프루프 n NS lto, 눈물로 부드럽게, 그리고 크그것을 씻고, 종이를 닦고, 브러시를 물에 담그고, 실까지 씻고, 뜨거운 목욕에서 씻고, m_punk와 함께 NS먹고 냅킨으로 헹굽니다.

작업 18.단어 형성 사전의 도움으로 단어에 의해 동기가 부여된 단어 설정 무도회 현금,파생 의미는 무엇입니까?

뿌리가 있는 일련의 단어에서 -동일한- 그리고 -동일한- 어근의 의미는 확립하기가 매우 쉽고 그러한 단어의 철자는 큰 어려움을 일으키지 않습니다. 예를 들어: 동등한 무게, 동등한, 권리의 균등화, 평평한 아스팔트, 평평한 모래... 철자 문제는 단어의 의미를 semes(의미 요소) 'equal' 또는 'equal'로 축소할 수 없거나 철자 규칙과 모순되는 것들이 고정되어 있는 경우 발생합니다. 학교에서는 다음과 같은 말을 평이한, 평평한, 동등하게... 그리고 명령에서 모음의 철자를 설명하는 방법 " 평등해!"또는 문구에서 숲을 따라잡다?결국, 러시아어 원어민은 '직선을 따라', '똑바로 서다'라는 의미를 통해 이 단어의 의미를 설명할 가능성이 큽니다.

뿌리 선택의 철자 어려움 -동일한- 그리고 -동일한- 러시아어 역사의 사실에 의해 설명됩니다. 이 뿌리는 관련이 있습니다. 공통 "조상"- 슬라브어 뿌리가 있습니다. -동일한-, 그리고 고대 슬라브어에서 - 뿌리가 있는 단어 -동일한-. 처음에는 이 두 어근이 모두 '동일한, 같은'과 '균등한, 똑바른'의 의미를 결합한 동일한 의미를 가졌습니다. A.I 교과서에서 카이달로바와 I.K. Kalinina "현대 러시아어 철자법" 저자는 XIX 세기로 거슬러 올라갑니다. 단어 매끄러운두 가지 의미로 모두 사용할 수 있으며 다음과 같은 예가 있습니다.

그녀는 Marfa Timofeevna를 희생시키면서 살았지만 그녀와 같은 발로 살았습니다.(I. Turgenev "고귀한 둥지")

재산은 세 부분으로 나누어졌습니다.(A. 헤르젠)

언어 발달 과정에서 의미론적 분화가 발생합니다. 즉, 각 어근에 하나의 의미가 할당됩니다. 그러나 어떤 단어에서는 의미의 변화에도 불구하고 철자가 전통에 자리 잡고 있고 어떤 단어는 새로운 의미를 발전시켰습니다.

상황을 복잡하게 만드는 것은 이미 우리에게 친숙한 대안입니다. 오 // 동사의 뿌리에서. 예를 들어, 동사의 미완료 동사 형태 단조롭게 하다그리고 같게 하다철자와 음성학적으로 동일한 형식 비교하다.

작업 19. IAS에서 발췌한 내용을 읽으십시오. 어근이 있는 단어의 의미를 노트에 적습니다. -동일한 그리고 -동등한-, 귀하의 의견으로는 '동등한' 또는 '동일한'의 의미로 환원될 수 없는 것입니다.

같음 "TH, -ya" yu, -ya "먹다; nonsov., Trans.

1. (Sov. Equalize). 일부에서는 동일하게 동일하게 만드십시오. 관계; 같게 하다. 아무것도 건들지 않고 부끄럽지 않고 겸손한 형제들 투덜거림 - 그녀는 낫으로 만인을 평등하게 [죽음]. (튜체프). 두 가지 힘이 있습니다. 두 가지 치명적인 힘이 있습니다. 기후는 모든 사람과 동일합니다. 따라서 모든 베트남인은 같은 옷을 입고 있다고 말할 수 있습니다. 일반 천으로 만든 바지와 흰색의 가벼운 셔츠입니다. (솔로킨... 베트남에서 온 엽서).

2.누군가와 함께. 평등하다고 생각하고, 누군가와 동등하게 생각하십시오. [도나 안나:] 나는 João를 정당화하고 싶지 않습니다. 그는 범죄자였지만 악의적이지 않았습니다. 그의 행위는 다른 사람과 동일시될 수 없고, 일반적인 측량으로 측량될 수 없습니다. (A. 톨스토이, 돈 후안). 푸쉬킨 해방을 생각할 때의 혁신 시적 연설그것은 운문 연구실에서의 "기술적" 실험과 동일시될 수 없다. (레셰토프.그의 지하 세계에서).

먹다 먹다, 네스.

평등하기 위해, 무언가에서 동일합니다. 관계. 삼나무는 활엽수 위로 자라났고 포플러만이 여전히 그와 동등할 수 있었습니다.(에멜랴노프.우수리 타이가에서) 7개의 수업이 있고 마지막 수업이 있습니다.<…>체육관의 7 학년과 같습니다. (카베린.거울 앞에서) || 누구 랑.

– 우리 아가씨는 너무 하얗고, 너무 멋져! 내가 어디 그녀와 동등 할 수 있습니까! (푸쉬킨.젊은 농부 아가씨) [라리사:] 당신은 누구와 동등합니다! 이런 눈부신 일이 가능한가! Sergei Sergeich ... 이것은 남자의 이상입니다. (A. 오스트로프스키.지참금) || 뭐라고 요.~에 상당하다, ~에 상당하다 딸들은 오랫동안 Arina Vasilyevna를 보냈지 만 "아무도 깨우지 말라"는 Stepan Mikhailich의 말이 오는 금지와 동일했기 때문에 그녀는 감히 오지 않았습니다. (S. Aksakov.가족 연대기) [파라토프:] 귀하의 요청은 저에게 주문과 같습니다. (A. 오스트로프스키.결혼 지참금)

2. (Sov. 레벨 업). 가까워지면 smb와 동등해집니다. - 그들은 누구에게 총을 쏘고 있습니까? 누가 쏘고 있어? Rostov는 그의 경로를 가로 질러 혼합 군중에서 도망친 러시아 및 오스트리아 군인과 동점을 기록했습니다.(L. 톨스토이.전쟁과 평화) [삼진] 빨리 걸었다 <…> . - 누구에게서 도망치는 겁니까? - Dronov가 그와 동점을하면서 물었다. (M. 고리키.클림삼인의 생애)

3. 측면과 같은 라인에 (진형에서) 된다. 오케스트라가 울려퍼지고 안뜰에서 활짝 열린 대문을 통해 사람들이 줄을서서 움직였다.<…>그들은 이동하는 동안 측면을 동일하게 하려고 차례로 걸었습니다. (바흐메티예프.마틴의 범죄) || 주도의."ysya!"와 동일합니다("ys와 동일합니다!). 군용, 스포츠용 등으로 사용됩니다. 명령 - 행을 정렬합니다. - 레벨 업! - 주문한 매화. (쿠프린결투)

4. 옮기다; 누구에 의해 누구에 의해. smb를 따르십시오. 예시. - 당신은 사회 복지사, 당신은 힘입니다. 당신은 힘의 모범을 보여야 합니다. 결국 모든 사람은 당신과 평등합니다.(글래드코프. Zapolya의 Masha). 아직 참전하지 않은 청년들의 보충은 전선의 부대에 널리 퍼졌다. 이 젊은이들은 나이 많은 동지들과 동등했습니다. (브라긴... 바투틴)

5. 뭐라고 요. smb와 같아야 합니다. 값, 일부 l을 나타냅니다. 크기. 2는 4와 같습니다. 섬의 길이는 900 verst입니다. 가장 큰 너비는 125이고 가장 작은 너비는 25입니다. (체호프.사할린 섬). 그의 [배] 메커니즘의 위력은 대형 발전소의 위력과 같았습니다. (V. 코제브니코프.마지막 비행)

6. 고통. 균등화하기 위해.

ROVNYA "" Th, -ya "yu, -ya" 먹다; nonsov., 십자가. (현재 정렬이 아님).

1. (현재 수준이 아닙니다. 또한 수준까지). 고르게, 매끄럽게 만드십시오. 앞치마를 입은 노동자들은 비계에 벽돌을 깔고 갱단에서 벽돌을 쏟아 부은 다음 라마로 수평을 맞추었습니다. (L. 톨스토이.안나 카레니나). 거리에서<…>Silin과 Remnev의 트랙터는 끊임없이 짹짹 울었다. 그들은 파이프를 용접해야 하는 롤러가 있는 2km 길이의 넓은 영역을 평평하게 했습니다. (아자예프.모스크바에서 멀다).

2. 일직선으로 일렬로 배열하십시오. 선을 맞춥니다.

6. 러시아어 철자 및 구두법 규칙. 완전한 학업 핸드북 / Under. 에드. V.V. 로파틴. 엠., 2006.

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15. Shansky N.M., Bobrova T.A.러시아어의 학교 어원 사전 : 단어의 기원. 엠., 2001.

E.V. 아루튜노바,
모스크바시

뿌리의 철자는 -mak-, -mock-입니다. -mock- - "soak with liquid" 예: 젖다, 젖다, blotter -mak- - "액체에 담그고 꺼내다" 예: 브러시에 담그십시오.

"Spelling Roots" 프레젠테이션의 그림 13"뿌리 철자법"주제에 대한 러시아어 수업

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철자 뿌리

"어근의 철자법" - 뜻과 운율을 바탕으로 빠진 단어를 복원합니다. I. 1번, 2번의 제안에 대해 설명하십시오. 어떤 작업을 수행해야 합니까? 철자가 단어의 어느 부분에 있는지 알아보십시오. 모음과 자음의 철자법은 어근에 있습니다. A. 어근의 철자법(일반화). 수업의 주제를 공식화하십시오.

"같은 어근을 가진 어근" - 매우 강력합니다. 광부는 광업의 노동자입니다. 산 광부 산 구릉 슬라이드. 말벌. 아스펜 말벌. 단일 루트 단어. 볼레투스. 수업 목표: 모든 sovushkin 조언에 대해 영리한 작은 머리 응답으로 눈을 뗍니다. 같은 어근을 찾고 어근을 강조하는 방법을 배웁니다. 연산. 버너가 타고 있습니다.

"Roots Lag-Lodges" - 성장 - 식물을 키우십시오 - 덤불을 키우십시오 - 성장하십시오. 성장 - 성장 - 성장 식물 - 성장 - 성장 예외: 새싹, 가지, Rostov. 요약하자면: VETERAN, VITRINA, TERRITORY, MILLION, HELLO, VINEGRET, PROFESSION, ROMASHKA, PASTUH. 관찰: 철자는 무엇에 의존합니까? 단어의 어근에 있는 강세가 없는 모음의 철자를 설명합니다.

"강세 없는 모음 뿌리" - I. 마법에 걸린 편지. 크리에이티브 타이틀. 타워 "강세 없는 모음을 삽입하십시오." 그림 "동족어의 나무". I. 동화 쓰기 "모음에 스트레스를 받으면 글자가 맑아진다." 러시아어 문학 읽기 세계참가자는 3학년 학생입니다. A. 근본적인 질문. 독립적 인 일작업 팀.

"Root Spells" - 모음이 번갈아 나타납니다. "T 다음에 I - S"라는 규칙을 기억하십시오. 의심스럽고 발음하기 어려운 자음은 어떻게 확인합니까? 모든 품사에서 쉿 소리를 낸 후 O-E-E. 어근에 있는 교대 모음의 4개 그룹은 무엇입니까? 수업 목표. 루트 여부? 예. 아니요. 질문에 답하기

시립 교육 기관

"프리모르스카야 평균 종합 학교»

아가포프 지구 첼랴빈스크 지역

주제에 대한 강의 요약:

"equal/equal 및 mac/mok의 어근에서 모음 교대"

6 학년

준비된

러시아어 및 문학 교사

알렉시바 엘레나 알렉산드로브나

마그니토고르스크

2012

수업 주제:같음/같음 및 mac/mok 어근의 모음 교대

수업 유형:결합

행동 양식:언어적, 시각적

장비:교과서: 교과서: 러시아어: 교과서. 5 cl. 일반 교육. / 산. 바라노바, T.A. Ladyzhenskaya 및 기타 - M .: 교육, 2011 .-- 239 p.

동물 사진, 교훈적인 자료, 계획.

수업 목표:가르치는- 학생들에게 뿌리가 같음 / 같음을 올바르게 쓰도록 가르칩니다. 양귀비/목.

개발 중- 개발하다 논리적 사고, 서면 및 구어;

교육- 팀워크 기술을 형성하고 동물에 대한 사랑을 키웁니다.

보드 장식:

레벨 업

덩크

단조롭게 하다

비교하다

레벨 업

젖다

수업 중

1.모멘트(1분)

일:아이들의 관심을 조직하고 분위기를 만드십시오.

2. 검증 숙제(5 분)

일:통과 된 자료의 동화 정도를 확인하십시오. 기본 지식을 업데이트합니다.

집에서 학생들은 과제에 따라 연습 337을 완료했습니다. 텍스트를 복사하고 누락된 문자를 삽입하고 단어의 어근을 강조 표시합니다. 숙제를 확인하기 전에 학생들은 다음 질문에 답합니다.

1. 모두들 숙제를 했는가?

2. 숙제 질문이 있습니까?

약한 학생들은 신호 카드로 숙제를 확인합니다. 중간 - 스텐실. 강한 것들은 숙제를 위한 요약표를 만든다.

3. 스펠링 워밍업(5분)

작업: 1. 이전 수업에서 얻은 지식을 재현합니다.

2. 자료의 반복에 대한 분위기를 조성하십시오.

학생들은 받아쓰기로 문장을 쓰고, 구두점의 위치를 설명하고, 모든 단어의 어근을 강조 표시합니다.

세 명의 학생이 개별 카드로 작업합니다(부록 1). 한 학생이 칠판에 있습니다.

회사들은 상호 합의 없이 젖은 외투를 입고 일렬로 늘어섰다. .

개별 학생이 과제를 제출합니다. 선생님은 칠판에서 일하는 학생에게 점수를 줍니다.

학생들에게 질문:왜 말로 평평하고 흠뻑 젖은문자 o가 루트에 쓰여 있습니까?

교사는 두 번째 문장을 지시합니다.

Vasya는 종이 한 장을 담그고 가장자리를 균일하게 만들었습니다. .

학생들에게 질문:

왜 말로 담근 및 평등편지가 쓰여있다 NS근본적으로?

왜 말로 생각하니 정렬그리고 동등한, 흠뻑 젖은그리고 담근, 비슷한 뿌리에도 불구하고 다른 글자로 쓰여졌습니까?

에서 단어의 의미를 찾아보십시오. 설명 사전이들의 차이점은 무엇인가요?

산출:모음은 단어의 의미에 따라 equal/equal 및 mac/mok의 어근으로 작성됩니다.

4. 새로운 자료 배우기 (5분)

학생들과 함께 교사는 "같음 / 같음 및 mak / mok의 뿌리에서 모음 철자법"이라는 계획을 세웁니다.

평등하다 / 평등하다

값 = 같음, 동일한 값 = 매끄럽고 짝수

예외: 수준, 동등하게, 예외: 일반, 피어 정렬

양귀비- / 목-

값 = 액체에 잠긴 값 = 액체 투과

계획에 따른 결론 :루트에서 같음 / 같음-이 쓰여집니다. NS단어가 같은 의미를 가지고 있다면, 영형- 값이 평활하고 균일할 때. 양귀비 뿌리에는 이렇게 쓰여 있다. NS액체에 담그다라는 뜻을 가진 단어라면 영형

5. 재료 고정(15분)

일:습득한 지식을 실전에서 실천하는 것.

1. 칠판에 단어를 적고, 학생들은 같음/같음, 맥/목-의 철자를 설명합니다.

과제에 대한 결론:말로 수준, 수준루트에 정확히 기록 영형, 단어는 부드러운 의미를 가지고 있기 때문에 단어의 나머지 부분에서는 기본적으로 다음과 같습니다. NS, 단어는 같은 의미를 갖기 때문에 동일합니다. 뿌리에서 젖다라는 단어가 쓰여져 있습니다. 영형, 동사는 액체에 담그다 라는 뜻을 가지고 있기 때문에, 즉 어근에 쓰입니다. 영형, 의미가 있기 때문에 액체가 통과하게하십시오.

2. 교사가 카드를 나누어 줍니다. 학생들은 나열된 단어에서 공부할 단어를 찾아야 합니다.

거칠기, 일반, 탄, 얼룩, 피어, 번개, 터치, 딥, 젖음.

과제에 대한 결론:단어 거칠기, 흠집, 동료, 얼룩, 담그다, 젖다그것들은 루트 equal-/equal- 또는 mac-/mok-를 가지고 있기 때문에 연구 대상입니다.

3. 칠판에 단어를 쓰고 그 단어의 어근을 강조 표시하고 철자를 설명합니다.

과제에 대한 결론: 뿌리가 같음/같은 단어에서 뿌리에 쓰여짐 NS중요하다면 - 평등, 동일, 영형- 매끄럽다면 균일합니다. 어근이 있는 단어에서 mac-/mok-는 어근에 기록됩니다. NS단어가 물에 잠기는 것을 나타내는 경우, 영형- 값이 같으면 액체를 통과시키십시오.

4. 배포 받아쓰기 ... 교사는 단어를 지시하고 학생들은 4개의 열에 단어를 배포합니다. 즉, 근본이 equal-, equal-, mac-, mok-인 단어로 철자를 그래픽으로 설명합니다.

젖다, 평범하다, 동등하다, 고르지 않다, 담그다, 균등화하다, 수평을 맞추고, 얼룩지고, 담그고, 덩크하라.

과제에 대한 결론:즉, get wet, get wet, soak 는 어근에 쓰여있다. 영형, 동사에는 의미가 있기 때문에 - 액체를 통과시키십시오. 말에 담그다, 뿌리에 담그다 NS, 동사는 액체에 담그는 것을 나타내기 때문에; 단어 방정식은 루트에 기록됩니다 NS, 같은 의미를 가진 단어가 있기 때문에 plain이라는 단어에는 동일하게 쓰여집니다. NS이것은 예외이기 때문에; 단어의 거칠기, 근본에서 균등화 영형, 의미가 짝수, 매끄럽기 때문에 단어 peer는 예외입니다.

5. 학생들은 뿌리가 같은 동일한 단어가 equal/equal-, mac-/mok-의 철자가 다른 한 쌍의 문구를 생각해 냅니다.

견본:이발을 다듬다 - 거리를 다듬다; 사워 크림에 담그십시오-딥.

과제에 대한 결론:뿌리가 같음-/짝수-, mac-/mok-를 가진 단어 중에는 동음이의어 형태가 있으며 철자가 문맥에 따라 다릅니다.

6. 그룹으로 작업하십시오. 강한 집단은 등가/등가-, 맥-/목-의 어근의 교대로 유사한 단어를 제시하고 그 차이점을 설명합니다. 중간 그룹같음/같음, mak/mok의 어근을 가진 단어가 사용되는 짧은 이야기를 구성합니다. 접미사, 접두사를 사용하는 약한 그룹은 뿌리가 같음/같음-, mak-/mok입니다.

과제에 대한 결론:연구중인 현상과 유사한 단어를 구별하는 것이 필요합니다. 뿌리의 철자는 같음 / 같음, mac / mok은 접두사, 접미사의 존재에 영향을 받지 않습니다.

6. 동물 사진 작업하기 (10분)

일:개발 구두 연설, 텍스트에서 연구 된 현상을 사용하는 능력.

교사는 동물과 함께 사진을 게시하고 학생들에게 다음과 같이 질문합니다.

사진을 볼 때 어떤 스타일의 텍스트를 쓸 수 있습니까?

이야기의 주제는 무엇입니까?

동물에 대해 어떻게 생각하세요? 내가 그들을 돌보고 돌봐야 합니까?

연습:~에학생들은 뿌리가 같음/짝수 및 mac-/mok-를 사용하여 철자를 설명하고 그 뿌리를 강조하여 사진에 짧은 에세이를 씁니다.

사진의 결론:사진에서 작성된 텍스트는 다양한 스타일(예술적, 과학적)이 될 수 있으며, 내러티브 주제도 다양합니다. 동물, 겨울의 동물 생활, 늑대 구조. 동물은 끊임없이 사냥을 당하기 때문에 보살핌과 보호가 필요한 가장 보호받지 못하는 생물 중 하나입니다.

과제에 대한 결론: 같음/짝수 및 mac-/mok- 어근이 있는 단어는 텍스트에 이미지를 부여하고 현상 및 대상의 추가 특성을 전달하고 세부 사항을 명확하게 합니다.

7. 요약(2분)

일:새로운 자료의 동화 정도를 확인하고 수업의 목표가 달성되었는지 확인하십시오.

학생들에게 질문:

1. 오늘 새로 배운 것은 무엇입니까?

2. 같음/같음, mac-/mok- 뿌리를 쓸 때 가장 중요한 것은?

산출: 어근이 equal-/equal-과 mac-/mok-인 단어는 의미에 따라 표기합니다. 그렇게 할 때 예외와 이러한 어근과 유사할 수 있는 단어에 대해 기억하는 것이 중요합니다. 일부 단어에는 문맥에 따라 철자가 다른 동음이의어 형태가 있습니다.

교사는 교실에서 학생들의 작업을 평가합니다.

8. 숙제 브리핑 (2분)

일:숙제의 목적과 방법을 설명하십시오.

집에서 학생들은 배운 규칙에 따라 철자 받아쓰기를 만듭니다. 단어에 뿌리를 할당하고 철자를 설명합니다.

애플리케이션

카드 1

(For) r ... 수백 킬로 (ll) 미터의 인종 (ss) t ... 녹색 평야가 있었다.

카드 2

가능하면 문장을 지우고 누락된 문자를 삽입하고 테스트 단어를 작성하십시오. 구두점을 배치합니다. 구문 분석합니다.

오직 Pirate만 무관심하게 st...yal in st...rone, (as) 마치 아무일도 없었던 것처럼... oh (not).

카드 3

가능하면 문장을 지우고 누락된 문자를 삽입하고 테스트 단어를 작성하십시오. 구두점을 배치합니다. 구문 분석합니다.

b ... 제비와 염습지에서 이미 (아니) 아무것도 (n ...) 성장했습니다.

사용된 소스 목록

Golub I.B., Rosenthal D.E. 러시아어: 구두점 및 철자법. - M .: Ayris, 2003 .-- 384 p.

인터넷 리소스

http://subscribe.ru/group/pozitiv/310448/

뿌리의 철자는 One에 포함되어 있습니다. 국가 시험 11학년을 위한 러시아어(과제 8).

뿌리의 철자를 검사하는 알고리즘

루트가 교대하는지 확인하십시오. 그렇다면 규칙에 따라 확인하십시오.

루트가 인터리브되지 않은 경우 검사 단어를 찾으십시오. 테스트 단어가 발견되면 문자가 테스트됩니다.

테스트 단어가 없으면 해당 문자가 선택 해제됩니다.

대체 뿌리 철자법

교대 어근의 철자는 강세, 접미사의 존재, 단어의 의미 등 많은 요인에 따라 달라질 수 있습니다.

어근에서 모음 O와 A를 번갈아 가며

어근에 있는 모음 E와 I

어근에서 모음 E와 I의 교대는 어근 뒤에 -A- 접미사가 있는지에 따라 다릅니다. 접미사가 있으면 I로, 그렇지 않으면 E로 기록합니다.

루트 뒤에 접미사 -A-가 있으면 루트에 And

화해(reconcile)라는 단어와 혼동하지 마십시오. 모음에 체크(평화)가 있습니다.

어근에서 검사된 모음/자음의 철자법

모음이나 자음이 기본적으로 검증 가능한 경우 모음 앞에 강세가 있고 자음이 모음 앞에 오는 단일 어근이 있습니다.

Cx. 수학 - 단어 스키마 확인 => 도식

B. 흔들다 - 테스트 단어 vigor => 기운내다

세다. 공상 - 테스트 단어 행복 => 행복

흐루 큐 - 테스트 단어가 크런치 => 크런키

프로루. b - 테스트 단어 HIT => HOLIDAY

위험. ny - 테스트 단어가 위험합니다 => 위험합니다

어근에서 검사되지 않은 모음/자음의 철자법

어근에서 확인되지 않은 모음과 자음은 사전에서 확인하고 올바른 철자를 암기해야합니다.

단어의 강세가 확인되는 어근의 강세가 없는 모음입니다. 강세가 없는 모음

올바르게 쓰는 방법: 부주의하거나 춥거나, 배나 배를 띄우거나, 자라거나 자랄까요? 이러한 질문은 일반 교육 기관을 오랫동안 졸업한 대부분의 사람들과 아직 학습 과정에 있는 사람들에게 발생합니다. 일반적으로 이러한 혼동은 강세가 명명된 단어의 어근에 있는 모음에 떨어지지 않기 때문입니다.

강세가 없는 모음은 철자가 틀리는 확실한 방법입니다. 그러나 필요한 모든 규칙을 연구하면 유능한 텍스트를 쉽게 만들 수 있습니다.

어려움은 무엇입니까?

러시아어에는 상당히 많은 표현이 있으며 그 표현은 "정확성"에 관한 다양한 질문을 제기합니다. 따라서 루트에 강세가 없는 모음이 있는 모든 단어는 3개의 그룹으로 나눌 수 있습니다.

단어의 강세에 의해 확인되는 어근의 강세가 없는 모음;
어근에 모음이 번갈아 나오는 단어;
어근에 확인되지 않은 강세가 없는 모음이 있는 단어.

글자를 제대로 쓰기 위해서는 강세가 없는 모음이 어근에 어떻게 쓰여 있는지 정확히 알아야 합니다. 이러한 단어에 대한 규칙은 하나가 아니라 여러 개입니다(각 경우에 대해 별도). 그것들을 더 자세히 고려해 봅시다.

단어의 강세가 확인되는 어근의 강세가 없는 모음

어근에 강세가 없는 모음이 있는 단어를 철자하는 방법은 무엇입니까? 우리는 지금 이 질문에 답할 것입니다. 스트레스가 같은 문자에 떨어지는 단일 루트 테스트 단어를 선택해야합니다. 이러한 확인 후, 어근의 무강세 음절에는 강세 음절에 있는 동일한 모음을 안전하게 입력할 수 있습니다.

단어의 예

강세가 없는 모음이 실제로 어떻게 기본적으로 확인되는지 더 명확하게 하기 위해 다음 몇 가지 예가 있습니다.

단어의 철자법 "와우. 마시다 ". 먼저 테스트 단어를 선택해야 합니다. "이동" 또는 "떠나다"가 될 수 있습니다. 보시다시피, 이 단어에서 강조는 "o"에 있습니다. 그렇기 때문에 강세가 없는 음절을 쓰는 방법에 대한 의구심이 생겨서는 안 됩니다("가라").
"argum. ㅋ "? 그를 위해 테스트 단어도 선택해야합니다. 예: "인수". 스트레스는 ""에 있습니다. 따라서 "argum"이 정확할 것입니다.

규칙의 특징

단어의 강세가 확인되는 어근에 있는 강세가 없는 모음은 철자법에서 가장 간단한 규칙입니다. 그러나 이러한 확인 과정에서 어려움이 발생할 수 있습니다. 결국 올바른 테스트 단어를 선택하는 것이 매우 중요합니다. 그렇지 않으면 쉽게 실수할 수 있습니다.

따라서 "헌신"이라는 단어를 고려하십시오. shcheniya "그리고" 깨달음. 쉬니야 ". '헌신'의 시험어는 '거룩함'이므로 '나'로 써야 합니다. "prosv. 차폐는 "빛"입니다. 이와 관련하여 문자 "e"로 작성해야합니다.

이러한 예를 고려하면 사용된 테스트 단어가 동일한 어근(즉, 의미가 가능한 한 근접해야 함)에 있어야 한다는 결론을 안전하게 내릴 수 있습니다.

어떤 어려움이 생길 수 있습니까?

"단어의 강세에 의해 확인되는 어근의 강세가 없는 모음" 규칙이 매우 간단함에도 불구하고 여전히 사용하기 어려울 수 있습니다. 그들은 무엇과 연결되어 있습니까? 사실 어떤 단어를 쓸 때 적절한 테스트 단어를 찾기가 어려워집니다.

그 중 몇 가지를 살펴보겠습니다.

정복하다 - 복종하다;
예시 - 표본;
이해하다 - 이해하다;
사과 - 무죄;
양치기 - podpasok 또는 방목;
무진장 - 건조;
흡수 - 목;
쌓다 - 성가신;
맨몸으로 - 알몸으로;
지배 - 라인.

메모

완료 동사의 뿌리에있는 모음 "a"와 "o"는 어떤 경우에도 불완전 동사로 확인해서는 안됩니다.

삼키다 - 목구멍. "삼키다"라는 단어를 사용할 수 없습니다.
늦으면 너무 늦습니다. "늦다"라는 단어를 사용할 수 없습니다.
홍수가 나게 됩니다. "홍수"라는 단어를 사용할 수 없습니다.
분할 - 둘. "분할"이라는 단어를 사용할 수 없습니다.

이 규칙을 실제로 사용하고 그 기능에주의를 기울이면 모든 텍스트 나 문자를 유능하게 작성할 수 있습니다.

어근에 모음이 번갈아 나타나는 단어

러시아어에는 모음이 번갈아 나타나는 엄청난 수의 뿌리가 있습니다. 따라서 어떤 말로 하면 이러한 뿌리는 한 모음으로, 다른 뿌리에서는 다른 모음으로 작성됩니다. 특히 이러한 표현은 강세가 있는 음절을 사용하여 확인해야 하는 표현으로 매우 쉽게 오인될 수 있다는 점에 유의해야 합니다. 이와 관련하여 그러한 뿌리 목록을 기억해야합니다. 이 경우 하나 또는 다른 모음의 선택은 단어에 접미사가 있는지 여부에 따라 달라질 수 있습니다. -NS-, 어근의 의미와 그 뒤에 오는 강세 또는 문자에서. 몇 가지 그러한 뿌리를 예로 들어 보겠습니다.

어근에 확인되지 않은 강세가 없는 모음이 있는 단어

어떤 경우에는 강세가 없는 모음의 철자가 기본적으로 제시된 규칙을 무시합니다. 이러한 상황에서 교사와 강사는 단순히 기억하기만 하면 됩니다. 그런데 이 단어들이 너무 많아서 암기하기가 어렵습니다. 이와 관련하여 별도의 종이에 적어 두었다가 글자를 올바르게 작성하는 데 어려움이 있을 때 사용하는 것을 권장합니다.

철자가 마음으로 알아야 할 불완전한 단어 목록을 제시합시다.

전위, 모험, 농업 경제학자, 연감, 주황색, 호소력;
풍선, 진홍색, 채팅, 굴, 비할 데 없는;
백신, 화려한, 옵션, 공석, 그레이트, 로비, vinaigrette, 거장, 베테랑, 감탄, 스테인드 글라스;
천재, 식물 표본관, 모범생, 가설, 최면, 뜨거운, 수평선;
진단, 이사, 친애하는, 문서, 여행;
철도, 소원;
관심, 내일;
의존, 무시, 정보 제공, 관심, 사건, 정보;
달력, 경력, 흔들기, 논평, 나가는, 동반자;
소중히, 하늘빛, 언어, 보라색;
귤, 은유, 역학, 미니어처, 우유;
매력, 꺼림칙한, 부사;
몰두한, 넋을 잃은, 독창적인, 멍한;
파노라마, 풍경, 발포 고무, 대통령, 특권, 천둥;
실제, 모드, 검토, 해결;
동정, 개, 싸움, 고정 관념, 장학금;
성급한, 엄숙한, 전통적인;
숫양, 명예, 파괴;
필하모닉 사회, 철학, 어구 단위;
성격, 특성;
의식;
인간;
걸작;
노출, 요소, 실험, 레이블입니다.

지식은 너무나 소중한 것이기 때문에 어떤 출처에서 얻는 것이 부끄러운 일이 아닙니다. 아부 알 파라지

2012년 9월 6일 목요일

표 "단어의 어근에서 모음 모음"

11개의 댓글:

아주 멋진 사이트)

예, 마리아, 동의합니다.

아주 멋진 사이트, 정말 감사합니다!!

정말 감사합니다! 최고의 학습 사이트!

아주 멋진 사이트

거인님 감사합니다! 많은 도움이 되었습니다)))

검색을 해보았지만 페이지의 관리자나 중재자와 연결이 되지 않아 리뷰에 글을 남깁니다. 테이블은 좋지만 개선할 수 있습니다. 어근에 모음이 번갈아 나타나는 단어를 정의하는 방법을 표 앞에 씁니다. 나는 오랫동안 규칙을 찾고 있었고 어렵게 이해할 수 있는 것을 찾았습니다. 뿌리 -gor- -gar-에는 예외라는 단어가 새겨져 있지 않습니다 - vygarki, 강세는 첫 번째 음절에 있지만 두 번째 -gar-에 기록됩니다.

스트레스에 의존하는 사람들의 경우 -clone-clan-을 놓쳤습니다. 도움을 주셔서 감사합니다.

svetlana2312.blogspot.com

강세가 없는 모음은 뿌리에서 들립니다. 타악기와 강세가 없는 모음

러시아어에서는 모든 소리가 모음과 자음으로 나뉩니다. 모음은 "a", "o", "u", "i", "e", "s"의 6개뿐입니다. 그들은 소음의 참여없이 목소리의 참여로만 발음됩니다. 음절을 형성할 수 있습니다. 그들은 타악기이며 스트레스를 받지 않습니다. 모음 소리 - 드럼과 강세가 없는 소리 — 언어 과정에서 고유한 특성과 특정 역할이 있습니다. 또한 문자로 모음을 지정하기위한 많은 규범은 강세의 유무에 달려 있습니다.

모음 "e", "yu", "i", "e"는 별도의 소리... 그들은 두 가지 소리의 지정을 나타냅니다. 예 : I-ya, yu-yu 등. 추가 기능도 부여됩니다. 문자의 자음 소리의 부드러움을 나타냅니다.

강세 모음 소리

강세 모음은 음성으로 발음할 때 발음되는 모음입니다. 즉, 강조가 떨어지는 것입니다. 이 소리는 항상 더 뚜렷하게 발음됩니다. 스트레스를 받지 않았을 때보다 더 강한 위치에 있고 의미 있는 역할을 한다. 일반적으로 강세 모음에 대한 문자를 작성하는 것은 간단합니다.

예를 들어, small(첫 번째 음절에 강세), peace(첫 번째 음절에 강세), distance(두 번째 음절에 강세)라는 단어에서 강조된 음절의 철자는 누구에게도 의심의 여지가 없습니다. 여기에서 “들린 대로 기록된 대로”라는 원칙이 작동하고 소리가 명확하게 들립니다.

강세 모음 소리는 의미있는 구별의 기능을 수행하도록 설계되었습니다. 비교를 위해 : 그들은 말, 비누, 노새 - 다른 모음이 쓰여져 있기 때문에 귀로 구별하는 단어입니다.

강세가 없는 모음 소리 - 무엇입니까?

강세가 없는 모음을 강세가 없는 모음이라고 합니다. 그들은 훨씬 적은 힘으로 발음되며 드럼만큼 에너지가 거의 없습니다. 그들은 약한 위치에 있으며, 그들을 전달하는 편지의 쓰기가 종종 어렵습니다. '듣는 대로 기록한다'는 원칙 이 경우그것이 실제로 무엇인지 전혀 들리지 않을 수 있기 때문에 작동하지 않을 것입니다.

강세가 없는 모음은 종종 변경된 상태(축소 상태)에 있습니다. 그리고 변형의 정도는 강세 모음의 거리에 따라 달라질 수 있습니다. 더 많이 감소할수록 더 강해집니다. 예를 들어, "kolobok"이라는 단어에서 마지막 소리 "o"는 세 번째 음절에서 강조됩니다. 그것에 가장 가까운 "o"(두 번째 음절에서)는 훨씬 더 많이 또는 덜 명확하게 들리고, 멀리 있는 것(첫 번째 음절에서)은 발음 중에 거의 손실됩니다. 이 경우 지속 시간은 최소입니다.

이 점에서 상대적으로 안정한 것은 강세가 없는 모음 소리 "and", "y", "y"입니다. 타악기에서의 거리는 변형의 정도에 거의 영향을 미치지 않습니다(미라, 피노키오, 세계). 유일한 예외는 경성 자음 뒤의 단어 시작 부분에 있는 "and"가 될 수 있으며, 이는 구의 이전 단어로 끝납니다. 이 경우 "and"는 "and"로 바뀝니다. 이 상황은 예를 들어 "산장 너머로 연기가 난다"라는 문구에서 명확하게 볼 수 있습니다.

강세가 없는 모음은 뿌리에서 들립니다. 철자

위에서 언급한 바와 같이, 강세가 없는 모음 소리를 서면으로 전달하는 것은 종종 어렵습니다. 어떤 문자가 단어의 어근에서 강세가 없는 모음 소리를 나타내야 하는지를 이해하는 것은 특히 문제가 됩니다.

그러한 어근의 철자는 문법의 특별한 부분에 할당되고 문헌학에서 자세히 연구됩니다. 올바른 문자의 선택은 다른 문자가 있는 이웃의 특성, 근처에 강조된 음절의 존재 여부, 테스트 단어, 기원 등 다양한 요인에 따라 다릅니다.

어근에서 확인되지 않은 모음

철자법에서 가장 어려운 경우는 검사되지 않은 단어에서 강세가 없는 모음 소리입니다. 타악기 뿌리가있는 변형을 선택하는 것이 불가능한 경우.

그러한 상황에서 올바른 옵션은 기억할 수 있거나 항상 철자를 볼 수있는 사전을 가지고 다닐 수 있습니다.

이 섹션에 해당하는 단어에는 예를 들어 자오선, 비네그레트, 콘크리트, 코발롤, 치즈케이크 등이 포함됩니다. 그들 중 다수는 외국 출신입니다.

단어 뿌리의 검사 모음

어근에서 강세가 없는 모음 소리를 나타내는 문자는 대부분의 경우 강세가 어근에 있는 동일한 어근을 선택하여 결정할 수 있습니다.

예를 들어 "grass"라는 단어를 "grass"로 변경하면 강세가 없는 어근에 어떤 글자를 써야 하는지 이해하기 쉽습니다. 기타 옵션: 산 - 산, 물 - 물, 비 - 비 등. 러시아어에는 많은 예가 있습니다.

메모: 단어의 어근에 강세가 있는 음절 "요"("e")를 나타내는 문자가 있는 경우 강세가 없는 버전에서는 "e"로 변경됩니다. 예: 죽은 - 죽은, 단풍나무 - 단풍나무, 단추가 없는 - 단추가 없는.

다른 기원의 단어의 철자법 뿌리

단어의 주요 형태소에서 강세가 없는 모음은 이 특정 단어의 기원에 따라 다른 문자적 표현을 가질 수 있습니다.

따라서 예를 들어 러시아어 원어민 단어는 -oro-, -olo-: young, enclose, shell 조합의 전체 음성 철자로 구별되는 경우가 많습니다. 그리고 그들의 Old Church Slavonic 변종은 문자 조합의 축약된 버전과 "o"를 "a"로 변환합니다: baby, fence, cloud.

뿌리에서 강조되지 않은 "a"와 "o"의 교대

강세가 없는 모음 소리를 나타내는 문자는 관련 단어의 어근에서 번갈아 나타날 수 있습니다. 교대 옵션 중 하나는 "a"와 "o"입니다. 다른 뿌리에는 고유한 철자 규칙이 있습니다.

예를 들어, 스트레스를 받는 상태에서 어떤 문자가 쓰여지든 스트레스를 받지 않은 위치에서 우리는 거의 항상 "산", "복제", "tvor", "zar" 및 "melt"의 어근을 갖습니다. on fire, bow, create, 조명, 합금. 그러나 연기, 화상, 기구, 새벽, 수영하는 사람, 수영하는 사람, 유사 등 예외가 있습니다.
형태소 "rast", "rash" 및 "grew"는 어근을 닫는 자음에 따라 다릅니다. 문자 "a"는 "st" 또는 "u" 앞에 오고 "o"는 일반적으로 "o" 앞에 옵니다. Rostislav, Rostov, 고리대금업자, 새싹, 파생물 및 이들에서 파생된 변형(Rostov, 고리대금 등) 및 단어 분기에 해당하지 마십시오.
형태소 "skoch"와 "skok"에서 일반적으로 문자 "h" 앞에 "o"가 있고 "k" - "a" 앞에 있습니다. 예: 말, 줄넘기, 시작, 점프. 유일한 예외는 도약, 도약, 도약 및 도약이라는 단어입니다.
"lag"와 "lod"라는 뿌리가 있는 단어의 스트레스 없는 모음은 다음 규칙에 따라 문자로 작성됩니다. 예: 추가, 믿음, 분해, 추가, 위치 지정, 연기. 예외는 캐노피입니다.
"kas" 및 "kos"와 같은 어근은 접미사 "a"의 유무에 따라 "안내"됩니다. 접미사가 루트 바로 뒤에 있으면 "kas"가 되고, 없으면 "kos"가 됩니다. 예: 만지고, 만지고, 만지고, 만지고.
강세가 없는 모음이 있는 어근의 철자는 때때로 그 의미에 따라 다릅니다. 따라서 "mok"("소변") 및 "양귀비"의 경우 첫 번째 옵션은 다음과 같은 경우 "작동"합니다. 그것은 온다액체에 담그는 방법(흡수성, 젖은 상태) 및 두 번째 - 액체에 담그는 것을 의미하는 경우(딥, 딥).
형태소 "equal"과 "equal"은 또한 단어의 의미와 "equal"입니다. 우리가 같은 것을 의미하는 경우 "a"(같음, 방정식)를 작성하고 직선과 부드러움이면 "o"(자르기, 정렬)를 작성하십시오. 예외: Peer, Plain, Level, Equal.

"and"와 "and"가 번갈아 나타나는 방식

강세가 없는 모음 소리 "and"와 "e"의 문자는 단어의 어근에서 번갈아 나타날 수도 있습니다.

형태소 "bir"와 "ber", "gig"와 "burn", "steele"와 "stele", "blist"와 "shine", "mir"와 "mer", "dash"와 "ter", " dir "and" der ","feast "and" per "," chit "and" chet "는 접미사 "a"의 존재에 정비례합니다. 루트 부근에 있으면 "and"로, 없으면 "e"로 표시합니다. 예: 구걸 - 빼앗아 갈 것입니다. 뜸 - 화상; 퍼짐 - 퍼짐; 화려한 - 화려한; 동결 - 동결; 닦아내다 - 닦아내다; 찢다 - 찢다; 잠금 해제 - 잠금 해제; 읽기 - 공제. 예외: 커플, 콤비네이션, 콤바인.

명사와 형용사의 접미사와 끝에서 치찰음 뒤의 O - E 및 C

접두사를 켭니다. 시간 -. ~와 함께

접두사 pre- 및 pre-

접두사 뒤의 모음 S와 I

자음 접두사 뒤에

케이스 및 사건 종결명사

명사 na -ii, -ii, -ie의 어긋남의 특징

-name으로 끝나는 발산 명사

명사의 어긋남인 경우

접미사 -ichk-, -echk-

접미사 -chik-, -schik-

NOT 명사

무식한
우화
반대의 의미로 단어를 만들 때:

NOT 형용사

NOT 없이 사용되지 않음:

가장 높은 학위

접미사 -onk-, -enk-

형용사가 짧은 경우:

형용사 접미사에서 -Н-, -НН-

짧은 형용사 -Н-, -НН-는 전체 형식에 따라 작성됩니다.

합성어에서 모음 O, E 연결

복잡한 명사 철자법

융합 맞춤법

어려운 단어

복잡한 명사에서 :
보행자
기관차
단어 조합에서 :
철도( 철도)
고대 러시아어(고대 러시아어)
부사와 결합:
고학력
덧없는
품질을 추가합니다. 그늘:
새콤달콤
쓴맛이 나는
색상 음영:
푸르스름한 검정색
유백색
옅은 분홍색
균질한 adj. (= 그리고 뿐만 아니라):
영어-러시아어
전자 컴퓨팅
첫 번째 부분은 -iko로 끝납니다.
물리 및 수학

의미와 문법적 특징으로

기수 감소

복합 기수의 감소

정수를 나타내는 합성 숫자는 구성되는 모든 단어에 의해 감소됩니다.

분수의 감소

3 - 분자: 기수
—
5 - 분모: 서수

분수를 줄이면 두 부분이 모두 바뀝니다. 분자는 정수로, 분모는 복수형 형용사로 줄입니다.

집합 숫자의 감소 둘 다

숫자 1.5, 1.5의 감소

B 숫자 끝과 중간

기억하다:

중간에 b는 쓰지 않는다.
열 다섯
열여섯
열일곱
십팔
십구

대명사

개인의
반품 가능
의문
상대적인
부정적인
소유욕
암시적
확실한
찾으시는 주소가 없습니다

무기한 대명사의 철자법

NO-, NO- 부정 대명사

동사의 활용

동사의 활용은 부정형에 의해 결정됩니다.

현재 시제 동사 활용

일부 동사 활용의 특징:

동사에서 win 1인칭 단수. 숫자가 형성되지 않습니다.
1인칭과 2인칭 유닛 그리고 많은 다른 사람들. h. 현재 시각. 사용하지 않는 동사에서.
원하다, 달리다, 새벽에 복수 활용 동사:
원하고 원합니다 - I spr에 따르면 ..;
원한다, 원한다, 원한다 - II 장소에 따르면;
당신은 실행, 실행, 실행, 실행 - II 오른쪽을 따라;
그들은 첫 번째 sp를 따라 달린다.
새벽 - I sp .;
새벽 - II 참조.

동사 형태에서 b의 사용

문자 b는 다음과 같이 작성됩니다.

동사 -ova-(-eva-), -yva-(-iva-)의 강세가 없는 접미사의 모음

동사의 특별한 형태로서의 분사

어느? 어느? 어느? 어느?

항목의 기능을 나타냅니다
정의되는 명사와 일치하는 성별, 숫자, 경우에 따른 변화
행동의 전이성과 전이성
완벽하고 불완전한 견해
현재와 과거 시제

실제 및 수동 분사

유효한 현재 분사

유효한 과거 분사

수동태 현재 분사

수동 과거 분사

책, 유명한 작가가 쓴 , 절판.
유명한 작가가 쓴 책이 절판되었습니다.

다음 없이 사용되지 않음:

완전 분사

-Н-, -НН- 분사 및 동사 형용사 접미사

접두사가 없는 경우(non- 제외), 접미사 -ova-(-eva-)로 설명합니다. 단어 ::

분사와 동사 형용사에서 -Н-, -НН- 앞의 모음

동사의 특별한 형태로서의 동사 분사

완벽하고 불완전한 모습.
행동의 전환과 전환.
종속 단어를 관리합니다.
변하지 않는다(기울지 않고, 결합하지 않는다).
일관성이 없고 통제되지 않습니다.
문장에 상황이 있습니다.

노래를 끝까지 부르다 , 부상자들이 먼저 노래를 부르기 시작했다.
비둘기, 아이들을 보고 , 날아올랐다.
그는 뭔가를 썼다, 머리를 기울였다 .

불완전 동명사

부사의 비교

부사 끝의 모음 철자법

부사 끝에 B
치찰음 부사 뒤에 다음과 같이 쓰여집니다. b:
떨어져, 전속력으로, 참을 수 없는, 스윙.
예외: 이미, 기혼, 견딜 수 없음.

-Н-, -НН- 부사 -О (-Е)

부사에서 NOT 및 NOT

하이픈으로 연결된 부사 철자법

-mu, -mu, -ski, -ki, -i에 접두사가 있는 부사

예외:

서수로 형성된 접두사 в-(в-)가 있는 부사
접미사 -something -something, 접두사 something
단어의 반복에 의해 형성된 부사(같은 어근 또는 동의어)

부사의 융합 철자법

접두사 + 부사
접두어 -, в- + 집합 숫자

둘, 셋으로

접두사 + 대명사, 전체 첨부 된. (모음으로 시작하지 않음)
접두사 + 짧은 형용사
접두사와 명사 사이에 정의를 삽입할 수 없는 접두사 + 명사

부사별 철자법

명사는 일부 케이스 형태를 유지했습니다.

사이가 존재합니다. 그리고 전치사는 정의에 삽입될 수 있습니다
전치사 В + 명사, Adj., 시작. 모음으로
문장에서 전치사 В, НА + 명사. 사례.
명사는 비유적으로 사용된다

서비스 품사

이름
- 파생어가 아닌 전치사
- 파생 전치사
  - 부사 전치사
  - 가증스러운 전치사
  - 구두 전치사
  - 입자
  - 바뀌지 않는다.
  - 그것들은 독립적인 어휘적 의미가 없습니다.
  - 제안의 구성원이 아닙니다.

수업은 반복 수업입니다(V.V.Babaytseva의 프로그램에 따르면 일년 내내 철자법을 반복할 수 있는 시간이 있습니다).

이 수업의 주요 목표는 단어의 어근에서 이전에 배운 철자를 복습하고 학생들에게 어근의 철자를 소개하는 것입니다. 양귀비 목, 동등 짝수.따라서 수업의 과제는 다음과 같습니다. 학생들이 실제로 얻은 이론적 지식을 적용하도록 가르치고, 글을 읽고 쓰는 능력을 개발하고, 창의적인 기술.

수업은 학습 보조 도구를 사용합니다. 테스트 작업, 텍스트 출력, 대화형 화이트보드 작업( 부록 1, 2, 4 ).

ICT, 문제 학습, 건강 유지 기술 및 게임과 같은 다양한 기술이 수업에 사용됩니다. ICT의 사용은 교육 자료를 이해하고 암기하는 과정을 최적화하고 가장 중요한 것은 높은 레벨학습에 대한 어린이의 관심. 이러한 추가를 통해 학습 자료의 깊고 의식적인 동화에 기여하는 다양한 수단을 결합하여 수업 시간을 절약할 수 있습니다.

텍스트의 분석, 텍스트의 표시 반복, "발언 유형"의 개념, 연설 스타일에 특별한주의를 기울입니다. 이 작업은 언어 표현의 발전, 언어의 순수성 보존(자신의 생각을 명확하고 논리적이며 정확하게 표현)에 기여하며 러시아어에 대한 신중하고 성실한 태도를 육성합니다.

수업에는 다양한 형태의 작업도 사용됩니다. 성향이 고려되는 개인, 개인의 특성및 학습자의 관심; 정면 (이 형태의 작업은 학생들이 대화에 참여하고, 문제에 대한 집단 토론에 참여하고, 모국어의 문법 및 구문 규범에 따라 독백 및 대화 형식을 마스터하는 데 도움이 됩니다.) 그룹(업무 관계를 구축하고 효과적으로 협력하는 데 도움이 됨).

수업에 참여하는 학생들은 다양한 유형의 활동을 수행합니다. 제안하기, 다양한 행동 수행(게임 "제안하기"는 주의력과 반응의 신속성을 촉진하며 이러한 유형의 작업은 학습 동기를 생성하는 데 도움이 됩니다.) 이 단원의 앞부분과 이 단원에서 학습한 철자 뿌리에 대한 지식과 기술을 교대로 통합하기 위한 어휘 및 철자 작업; 텍스트의 언어 분석; 형태소의 반복과 구문 분석; 테스트 항목으로 작업하십시오. 수업이 끝나면 차별화 된 작업이 수행됩니다. 한 그룹은 누락 된 문자가있는 단어를 작성하고이 철자를 그래픽으로 표시하는 반면 다른 그룹에서는 작업이 더 복잡해집니다. 다음을 고려하여 단어를 배포해야합니다. 누락 장소의 선택 조건. 이러한 작업은 학생들이 자신의 강점에 대한 믿음을 얻는 데 도움이 되며 모든 학생이 인지 활동에 포함됩니다.

이 수업은 8학년 학생들이 대모음의 철자법을 탄탄하게 할 뿐만 아니라 노력의 기쁨을 경험하고 목표 달성의 성공을 경험하는 데 도움이 될 것이라고 생각합니다.

수업의 목적:대체 모음으로 뿌리 철자에 대한 지식과 기술을 통합합니다.

교육 과제:

단어의 어근에서 이전에 배운 철자를 반복합니다.
부사구로 구두점을 반복하십시오.
반복하다 일반 정보텍스트에 대해 (주제, 유형, 연설 스타일);
교대 뿌리의 철자를 알기 양귀비 목, 평등;
대체 모음과 체크 모음이 있는 단어를 구별하는 능력을 공식화합니다.

교육 과제:

언어에 대한 신중하고 성실한 태도를 교육합니다.
문화적 현상으로서 언어의 순수성을 보존하는 데 기여합니다.
근면과 상호 이해의 교육에 기여합니다.

발달 과제:

논리적 사고 개발: 분석 작업, 주요 사항 강조, 일반화;
개발하다 철자 주의;
창의성 향상;
말의 표현력을 발달시킨다.

레슨 장비: 컴퓨터, 멀티미디어 프로젝터, 대화형 화이트보드, 테스트 작업이 있는 카드, 텍스트 인쇄, 표 "대체 모음이 있는 뿌리 철자법".

수업 중

I. 조직적 순간

오늘 여러분, 우리는 모음이 번갈아 나오는 어근의 철자법에 대해 계속 연구할 것입니다. 그리고 "제안하기" 게임부터 시작하겠습니다.

Ⅱ. 구문 5분

연습... 다음을 수행하여 문장을 작성하십시오( 부록 1 ):

빗방울에 햇빛이 반사되어- 상황을 주제로 삼다.
아침에 이슬을 헤치고 달리는 것이 좋다- 장소의 상황 역할을 하는 명사를 받아 속격의 명사가 나타내는 덧셈으로 사용합니다.
동명사가 형성되는 동사를 가져 가라. 프로포즈 햇살에 빛나고, 눈이 놓여... 받은 주제와 조화시켜 지금 전달합니다.
식물은 산소를 방출한다- 주어 역할을 하는 명사를 취하여 전치사격에 넣어 전치사와 함께 사용 ~에.
부사 회전율을 포함하여 받은 문장을 계속합니다.

(이슬방울은 식물에 반짝이며 태양 광선을 반사합니다.)

1) 단어의 어근(dew, glisten, plant)의 모음 철자와 관련된 이 문장의 철자를 찾습니다.
2) 단어의 어근에 있는 모음의 철자법에 대해 어떤 그룹을 나눌 수 있습니까? (강세 없는 비검사 모음, 강세가 없는 비검사 모음 및 교대 모음.)
3) 당신이 알고 있는 교대근은 무엇입니까? 예를 들어주세요(이것은 당신의 숙제였습니다)
4) 모음의 철자는 무엇에 의존합니까? (강세에서, 접미사에서, 후속 자음에서).

III. 신소재에 대한 설명

오늘 우리는 철자법이 의미에 따라 달라지는 하나 이상의 뿌리 그룹에 대해 알게 될 것입니다. 보드에는 항목이 있습니다. - MAC - "액체에 담그기". 예: 빵가루를 차에 담그십시오. - IOC - "액체 통과". 예: 방수 비옷. - EQUAL - "동일, 평등, 평등". 예: 방정식을 풉니다. - ROVN - "똑바르고, 매끄럽고, 고르게". 예: 구덩이를 평평하게 합니다. 예외: 일반, 동급, 같음, 수준, 같음! (학생들은 규칙집에 있는 대체 어근 맞춤법 차트의 4번째 열을 완성합니다.)

IV. 신소재 확보

1) 사전 및 철자 작업.

종이, 방수 비옷, 잉크에 담그다, 비에 젖다, 빵을 우유에 담그다, 수영 기록, 밝은 플로트, 방정식 문제, 줄을 서다, 표면을 평평하게하다, 말을 타다, 땅 평원, 미끄러지다, 만지다 계곡에 새싹이 퍼졌다.

2) 텍스트 작업(텍스트는 대화형 화이트보드에 표시됨). ( 부록 2 )

교사는 텍스트를 읽고 학생들은 주의 깊게 듣는다. 텍스트에 대한 과제 및 질문:

이 텍스트는 무엇에 관한 것입니까? (여름 캠프의 나머지 녀석들에 대해)
연설의 유형을 결정하십시오. (화법)
저자의 목적은 무엇입니까? (인상을 남기다)
이 텍스트의 스타일은 무엇입니까? (아트 스타일)
노트북에 텍스트의 첫 번째 단락을 기록하고 그래픽으로 루트를 번갈아 표시합니다.
실행하다 형태소 파싱단어: Flared up, gilded, age, 구문적으로 두 번째 단락의 마지막 문장을 구문 분석합니다.

작업이 끝난 후 한 학생은 칠판으로 가서 빠진 글자를 삽입하고 나머지 학생은 확인합니다.

체육. 아이 차저

3) 테스트 항목 작업. 자가 진단 ( 부록 3 ).

V. 독립 작업... (대화형 화이트보드의 과제. 부록 4 )

학생들은 두 그룹으로 나뉩니다. 첫 번째 그룹은 누락된 문자가 있는 단어를 기록하고 그래픽으로 철자를 표시하고, 두 번째 그룹은 공백 위치의 선택 조건을 고려하여 단어를 4개의 열로 배포합니다.

Vi. 요약

7. 숙제

학생들은 텍스트 작업을 마칩니다(각각 텍스트 인쇄물이 있음).