09.03 01 Informatik und Computer EGE. Portal des Bundesstaates Bildungsstandards der Hochschulbildung

Gemäß Unterabsatz 5.2.41 der Bestimmungen zum Ministerium für Bildung und Wissenschaft Russische Föderation, genehmigt vom Dekret der Regierung der Russischen Föderation vom 3. Juni 2013 N 466 (Sitzung der Rechtsvorschriften der Russischen Föderation, 2013, N 23, Art. 2923; N 33, Art. 4386; N 37, Kunst. 4702; 2014, n 2, Art. 126; N 6, Art. 582; N 27, Art. 3776; 2015, N 26, Art. 3898; N 43, Art. 5976) und Ziffer 17 der Regeln für die Entwicklung, Genehmigung des Bundesstaates bildungsstandards Und Änderungen an ihnen von der Regierung der Russischen Föderation vom 5. August 2013 n 661 genehmigt (Sitzung der Rechtsvorschriften der Russischen Föderation, 2013, N 33, Art. 4377; 2014, N 38, Art. 5069) , Ich bestelle:

Bachelor-Strukturstruktur

Bachelor-Strukturstruktur		Die Größe des Bachelor-Programms in H. e.
		Programm des akademischen Bachelorats	Angewandtes Bachelor-Programm
Block 1.	Disziplinen (Module)	219-222	210-216
	Grundteil	87-102	78-96
	Krabbenvariation	120-132	120-132
Block 2.	Praktiken Methoden Ausübungen	9-15	15-24
	Krabbenvariation	9-15	15-24
Block 3.	Zustand der endgültigen Zertifizierung.	6-9	6-9
	Grundteil	6-9	6-9
Bachelor's Programm		240	240

6.3. Die Disziplinen (Module), die sich auf den Basisteil des Bachelor-Programms beziehen, sind für die Entwicklung von Studenten zwingend erforderlich, unabhängig von der Richtung (Profil) des Bachelor-Programms, das er beherrscht.

Eine Reihe von Disziplinen (Module), die dem Basisteil des Bachelor-Programms gehören, ermittelt die Organisation unabhängig in dem von der realen Gef eingerichteten Betrag gemäß den entsprechenden (relevanten) ungefähren (ungefähren) Haupt- (basisch) pädagogischen (pädagogischen) Programmen (Programme).

6.4. Disziplinen (Module) von Philosophie, Geschichte, fremdspracheDie Sicherheit der Lebensaktivität ist innerhalb des Blocks 1 "Disziplin (Module)" des Bachelor-Programms implementiert. Die Menge, Inhalt und Verfahren zur Durchführung dieser Disziplinen (Module) werden von der Organisation unabhängig von der Organisation bestimmt.

6.5. Disziplinen (Module) von körperkultur Und Sport ist innen implementiert:

7.1.3. Wenn das Bachelor-Programm im Netzwerkformular umgesetzt wurde, muss die Bachelor-Software-Anforderung mit einer Kombination von logistischen und pädagogischen und methodischen Ressourcen versehen werden, die von Organisationen bereitgestellt werden, die an der Umsetzung des Bachelor-Programms im Netzwerkformular beteiligt sind.

7.1.4. Wenn das Bachelor-Programm auf etablierter Weise in anderen Organisationen von Abteilungen und (oder) andere strukturelle Abteilungen der Organisation umgesetzt wird, sollten die Anforderungen an die Umsetzung des Bachelor-Programms durch die Kombination von Ressourcen dieser Organisationen sichergestellt werden.

7.1.5. Qualifikationen von Richtlinien und wissenschaftlich pädagogische Arbeiter Organisationen müssen den in einem einzigen Qualifikationsverzeichnis von Managern, Spezialisten und Mitarbeitern festgelegten Qualifikationsmerkmale, Abschnitt "Qualifying-Merkmale von Führungskräften und Spezialisten des höchsten Berufs und zusätzlichen Angestellten einhalten berufsbildung.", genehmigt von der Reihenfolge des Ministeriums für Gesundheit und sozialer Entwicklung der Russischen Föderation vom 11. Januar 2011 n 1n (registriert vom Justizministerium der Russischen Föderation am 23. März 2011, Registrierung Nr 20237) sowie professionelle Standards (wenn überhaupt).

7.1.6. Der Anteil an Vollzeit-wissenschaftlicher und pädagogischer Arbeiter (in den Zunahettenspaten intensiven Preisen) sollte mindestens 50 Prozent der Gesamtzahl der wissenschaftlichen und pädagogischen Arbeitnehmer der Organisation betragen.

7.2. Anforderungen an die Personalbedingungen für die Implementierung des Bachelor-Programms.

7.2.1. Die Umsetzung des Bachelor-Programms wird von den Management- und Wissenschafts- und pädagogischen Mitarbeitern der Organisation sowie von Personen, die an der Umsetzung des Bachelor-Programms unter den Bedingungen eines Zivilvertrags beteiligt sind, bereitgestellt.

7.2.2. Der Anteil der wissenschaftlichen und pädagogischen Arbeiter (in den Zunahettenspaten gegebenen), die eine Ausbildung haben, die dem Profil der unterrichteten Disziplin (Modul) entspricht, gemeinsames Konto Wissenschaftliche und pädagogische Arbeiter, die das Bachelor-Programm umsetzen, sollten mindestens 70 Prozent betragen.

7.2.3. Der Anteil wissenschaftlicher und pädagogischer Arbeiter (in den von ganzzahligen Tarifen angegebenen Personen), einem Abschluss (einschließlich eines im Ausland zugewiesenen und in der Russischen Föderation zugewiesenen und anerkannten wissenschaftlichen Abschlusses) und (oder) einen wissenschaftlichen Titel (einschließlich eines im Auslandsabhängigen Wissenschaftlers und erkannt in der Russische Föderation) sollte in der Gesamtzahl der wissenschaftlichen und pädagogischen Arbeiter, die das Bachelor-Programm umsetzen, mindestens 50 Prozent betragen.

7.2.4. Der Anteil der Arbeitnehmer (in den Ganzzahlwerten der Tarife) von der Anzahl der Manager und Mitarbeiter von Organisationen, deren Aktivitäten mit einem Fokus (Profil) des Bachelor-Programms zusammenhängt (Erfahrung in diesem professionellen Bereich von mindestens 3 Jahren ) In der Gesamtzahl der Mitarbeiter, die das Bachelor-Programm umsetzen, müssen mindestens 10 Prozent betragen.

7.3. Anforderungen an die logistische und lehrende und methodische Unterstützung des Bachelor-Programms.

7.3.1. Sonderangebote müssen Publikum für Vorlesungsklasse, Seminartypklassen, Kursdesign (Implementierung) sein begriff Papiere), Gruppen- und Einzelkonsultationen, aktuelle Überwachung und mittlere Zertifizierung sowie Räume für unabhängige Arbeit und Räumlichkeiten zum Speichern und vorbeugenden Service-Trainingsgeräten. Spezielle Räumlichkeiten müssen mit spezialisierten Möbeln und technischen Schulungen, Mitarbeiterbeamten ausgestattet sein. bildungsinformationen großes Publikum.

Für den Vortrag von Typklassen werden Sätze von Demogeräten und Bildungsleistungen angeboten, die thematische Illustrationen bereitstellen, die beispielhafte Disziplinen (Module) -Programme, Disziplinen (Module) -Kiriner-Arbeitsplätze erfüllen.

Die Liste der Logistik, die zur Umsetzung des Bachelor-Programms erforderlich ist, umfasst Laboratorien, die mit Laborgeräten ausgestattet sind, abhängig vom Grad ihrer Komplexität. Spezifische Anforderungen an logistischer und lehrer und methodischer Unterstützung sind in beispielhaftem Main definiert bildungsprogrammeoh.

Räumlichkeiten für unabhängige Arbeiten der Studierenden müssen mit Computergeräten ausgestattet sein, um eine Verbindung zum Internet herzustellen, und den Zugang zu den elektronischen Informationen und dem Bildungsumfeld der Organisation.

Im Falle von E-Learning, Remote bildungstechnologien Es dürfen speziell ausgestattete Räume durch ihre virtuellen Analoga ersetzen, die es den Schülern ermöglichen, die von beruflichen Aktivitäten zur Verfügung gestellten Fähigkeiten und Fähigkeiten zu erkunden.

Im Falle einer Nichtnutzung in der Organisation eines elektronischen Bibliothekssystems (elektronische Bibliothek) muss der Bibliotheksfonds mit Druckveröffentlichungen mit Druckveröffentlichungen ausgestattet sein, um mindestens 50 Kopien der einzelnen Hauptliteraturfragen in den Arbeitsprogrammen von Disziplinen (Module) aufgeführt, Praktiken und mindestens 25 Kopien zusätzlicher Literatur an 100 Studenten.

7.3.2. Die Organisation muss mit dem erforderlichen Satz von lizenzierter Software bereitgestellt werden (die Komposition wird in den Arbeitsprogrammen der Disziplinen (Module) ermittelt und unterliegt jährlicher Aktualisierung).

7.3.3. Elektronische Bibliothekssysteme ( digitale Bibliothek) Und das elektronische Informations- und Bildungsumfeld müssen den gleichzeitigen Zugang von mindestens 25 Prozent der Studenten unter dem Bachelor-Programm ermöglichen.

7.3.4. Der Student muss mit dem Zugriff (Remote Access) bereitgestellt werden, einschließlich bei der Anwendung von E-Learning, Remote Educational-Technologien, auf moderne professionelle Datenbanken und Informationsreferenzsysteme, deren Zusammensetzung in den Arbeitsprogrammen von Disziplinen (Module) ermittelt wird. und unterliegt der jährlichen Aktualisierung.

7.3.5. Studierende aus Menschen mit Behinderungen sollten mit gedruckten und (oder) elektronischen Bildungsressourcen in Formen, die an ihre Gesundheitseinschränkungen angepasst sind, versehen werden.

7.4. Anforderungen an finanzielle Bedingungen für die Implementierung des Bachelor-Programms.

7.4.1. Finanzielle Unterstützung Die Umsetzung des Bachelor-Programms sollte in dem Betrag der grundlegenden Regulierungskosten umgesetzt werden, die vom Bildungsministerium für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation für die Erbringung der öffentlichen Bildung auf dem Bildungsbereich für dieses Bildungsniveau und der Vorbereitungrichtung unter Berücksichtigung von Korrekturkoeffizienten, die die Besonderheiten von Bildungsprogrammen gemäß der Methodik berücksichtigen, um die normativen Kosten für die Ermittlung öffentlicher Dienstleistungen für die Umsetzung von Bildungsprogrammen zu ermitteln höhere Bildung Laut den Spezialitäten (Vorbereitungsbereiche) und vergrößerten Gruppen von Spezialitäten (Richtungsrichtungen), die von der Reihenfolge des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 30. Oktober 2015 der N 1272 genehmigt wurden (angemeldet vom Justizministerium von Die Russische Föderation am 30. November 2015, Registrierung n 39898).

_____________________________

* Die Liste der Anweisungen zur Erstellung von Hochschulbildung - Bachelor, genehmigt von der Größenordnung des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 12. September 2013 N 1061 (angemeldet vom Justizministerium der Russischen Föderation am 14. Oktober, 2013, Anmeldung n 30163), mit Änderungen der Aufträge des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 29. Januar 2014 Nr. 63 (registriert vom Justizministerium der Russischen Föderation am 28. Februar 2014, Registrierung Nr. . 31448), ab August 20. August 2014 Nr. 1033 (registriert vom Justizministerium der Russischen Föderation am 3. September 2014, Registrierungsnummer 33947), vom 13. Oktober 2014 Nr. 1313 (angemeldet vom Justizministerium von Die Russische Föderation am 13. November 2014, Anmeldung Nr. 34691) und am 25. März 2015 Nr. 270 (angemeldet vom Justizministerium der Russischen Föderation am 22. April 2015, Anmeldung n 36994) und vom 1. Oktober 2015 N 1080 (registriert vom Justizministerium der Russischen Föderation 19. Oktober November 2015, Registrierung n 39355).

** Bundesgesetz vom 27. Juli 2006 N 149-FZ "auf Informationen, Informationstechnologie und Informationsschutz" (Treffen der Rechtsvorschriften der Russischen Föderation, 2006, N 31, Art. 3448; 2010, N 31, Artikel 4196; 2011, n 15, Art. 2038; N 30, Art. 4600; 2012, N 31, Art. 4328; 2013, N 14 Art. 1658; N 23, Art. 2870; N 27, Art. 3479; N 52, . 6961, Art. 6963; 2014, N 19, Art.-Nr. 2302; N 30, Art. 4223, Art. 4243), Bundesgesetz vom 27. Juli 2006 N 152-FZ "auf personenbezogener Daten" (Sitzung der Rechtsvorschriften von Die Russische Föderation, 2006, N 31, Art. 3451; 2009, N 48, Art. 5716; N 52 Art. 6439; 2010, N 27, Art. 3407; N 31, Art. 4173, Art. 4196; N 49 , Art. 6409; 2011, N 23, Art. 3263; N 31, Art. 4701; 2013, N 14, Art. 1651; N 30, Art. 4038; N 51, Art. 6683; 2014, N 23, Kunst . 2927, N 30, Art. 4217, Art. 4243).

Überblick über das Dokument

Genehmigte den bundesstaatlichen Bildungsstandard der Hochschulbildung in Richtung des Trainings "Informatik und technische Informatik"(Bachelor-Level) (09.03.01).

Es stellt eine Reihe von Anforderungen dar, die bei der Umsetzung der wichtigsten beruflichen Bildungsprogramme der Hochschulbildungsprogramme im angegebenen Vorbereitungsbereich obligatorisch sind.

Der Standard enthält die Eigenschaften der Vorbereitungsrichtung und professionelle Aktivität Absolventen, die das Bachelor-Programm gemeistert haben. Es stellt auch die Anforderungen an die Ergebnisse der Entwicklung und Struktur des Bachelor-Programms her.

Genehmigt

reihenfolge des Bildungsministeriums

und Wissenschaft der Russischen Föderation

1.1. Dieser bundesstaatliche Bildungsstandard der Hochschulbildung (nachstehend - GEF) ist eine Reihe obligatorischer Anforderungen in der Umsetzung der wichtigsten professionellen Bildungsprogramme der Hochschulprogramme in Richtung des Trainings 09.03.01 Informatik und Rechenrechnung (nachstehend als bezeichnet das Programm des Bachelors, die Richtung der Vorbereitung).

1.2. Die Erlangung der Bildung unter dem Grundprogramm ist nur in erlaubt bildungsorganisation Hochschulbildung (im Folgenden - die Organisation).

1.3. Das Lernen im Rahmen des Grundprogramms in der Organisation kann in Vollzeit-, Teilzeit- und Korrespondenzform durchgeführt werden.

1.4. Der Inhalt der Hochschulbildung in der Vorbereitungsrichtung wird vom Bachelor-Programm bestimmt, das von der Organisation unabhängig von der Organisation entwickelt und genehmigt wurde. Bei der Entwicklung des Bachelor-Programms bilden die Organisation Anforderungen an die Ergebnisse ihrer Entwicklung in Form von universellen, allgemeinen beruflichen und beruflichen Kompetenzen von Absolventen (nachstehend Kompetenzen).

Die Organisation entwickelt ein Bachelor-Programm gemäß GEF in unter Berücksichtigung des relevanten beispielhaften grundlegenden Bildungsprogramms, das im Register der beispielhaften grundlegenden Bildungsprogramme einbezogen wurde (im Folgenden als PAP genannt).

1.5. Bei der Umsetzung des Bachelor-Programms hat die Organisation das Recht, E-Learning-, Remote-Bildungstechnologien anzuwenden.

E-Learning, Remote-Bildungstechnologien, die in der Ausbildung von Behinderten und Personen mit Behinderungen mit Behinderungen eingesetzt werden (im Folgenden als Behinderte und Personen bezeichnet) sollten die Möglichkeit bieten, Informationen in den ihnen zur Verfügung stehenden Formulare zu erhalten.

Die Umsetzung des Bachelor-Programms mit exklusiv E-Learning, Remote-Bildungstechnologien ist nicht erlaubt.

1.6. Die Implementierung des Bachelor-Programms erfolgt von der Organisation sowohl unabhängig als auch über das Netzwerkformular.

1.7. Das Bachelorate-Programm ist auf implementiert staatliche Sprache Der russischen Föderation, sofern nicht anders vom lokalen Regulierungsakt der Organisation bestimmt wurde.

1.8. Der Begriff der Erlangung der Bildung im Rahmen des Studiums (unabhängig von den verwendeten Bildungstechnologien):

im vollzeit Lernen, einschließlich der Feiertage, die nach dem Abschluss der staatlichen endgültigen Zertifizierung bereitgestellt werden, beträgt 4 Jahre;

in Teil- oder Korrespondenzformen des Trainings, nicht weniger als 6 Monate steigt und nicht mehr als 1 Jahr im Vergleich zur Erlangung der Ausbildung in Vollzeitlernen;

im Training auf einem einzelnen Lebenslauf von Personen mit Behinderungen und Personen mit Bauchmuskeln mit ABBs kann es von ihrem Antrag nicht mehr als 1 Jahr vergrößert werden, verglichen mit dem Zeitraum der Erlangung der Ausbildung, die für die entsprechende Schulungsform festgelegt ist.

1.9. Das Bachelor-Programmvolumen beträgt 240 Krediteinheiten (im Folgenden als zu ZU bezeichnet), unabhängig von der von Bildungstechnologien verwendeten Schulungsform, der Umsetzung des Bachelor-Programms unter Verwendung des Netzwerkformulars, der Umsetzung des Bachelor-Programms für den einzelnen Lehrplan.

Die Größe des Bachelor-Programms, das für eins implementiert ist schuljahrist nicht mehr als 70 z.e. Unabhängig von der von Bildungstechnologien angewandten Schulungsform, die Umsetzung des Bachelor-Programms unter Verwendung des Netzwerkformulars, der Umsetzung des Bachelor-Programms auf einem einzelnen Lehrplan (mit Ausnahme des beschleunigten Lernens) und mit beschleunigtem Lernen - nicht mehr als 80 ze.

1.10. Die Organisation ermittelt unabhängig voneinander innerhalb der Grenzwerte und Bände, die nach den Absätzen 1,8 und 1,9 GEF in:

der Begriff zum Erhalten der Bildung im Rahmen des Bachelor-Programms in Teilzeit- oder Korrespondenzformen des Trainings sowie von einem einzelnen Lehrplan, einschließlich bei beschleunigter Ausbildung;

die Größe des Bachelor-Programms, das in einem akademischen Jahr umgesetzt wurde.

1.11. Die Bereichen der beruflichen Tätigkeiten und der Umfang der beruflichen Tätigkeit, in denen Absolventen, die das Bachelor-Programm (im Folgenden - Absolventen) beherrschten, professionelle Aktivitäten durchführen:

06 Kommunikations-, Informations- und Kommunikationstechnologien (im Design, Entwicklung, Implementierung und Betrieb von Rechenausstattung und informationssysteme, ihr Lebenszyklusmanagement);

40 Tausend fachliche Tätigkeiten in der Industrie (im Bereich Organisation und Durchführung von Forschungs- und Entwicklungsarbeiten im Bereich Informatik und Computer).

Absolventen können professionelle Aktivitäten in anderen Bereichen professioneller Tätigkeiten und (oder) berufliche Tätigkeiten durchführen, die unter Einhaltung der Einhaltung des Standes ihrer Bildung und der erhaltenen Kompetenzen, den Anforderungen an Mitarbeiterfähigkeiten, unterliegen.

1.12. Im Rahmen der Entwicklung des Bachelor-Programms können Absolventen darauf vorbereiten, die Aufgaben der beruflichen Aktivitäten der folgenden Typen zu lösen:

forschung;

produktion und technologisch;

organisations- und Führungskräfte;

projekt.

1.13. Bei der Entwicklung des Bachelor-Programms stellt die Organisation den Fokus (Profil) des Bachelor-Programms ein, das der Inhalterichtung des Trainings entspricht oder den Inhalt des Bachelor-Programms als Teil der Vorbereitungsrichtung durch Ausrichtung angibt:

bereich (Bereich) und Sphäre der beruflichen Aktivitäten von Absolventen;

typ (Typen) von Aufgaben und Aufgaben der Berufsaktivitäten von Absolventen;

ggf. die Objekte der beruflichen Aktivitäten der Absolventen oder des Wissensbereichs.

1.14. Das Bachelor-Programm enthält Informationen, die staatliche Geheimnisse ausmachen, entwickelt und implementiert in Übereinstimmung mit den Anforderungen, gesetzlich festgelegt Der russischen Föderation und anderer regulatorischer Rechtsakte im Bereich des Schutzes der Staatsgeheimnisse.

2.1. Die Struktur des Bachelor-Programms enthält die folgenden Blöcke:

Block 1 "Disziplin (Module)";

Block 2 "Praxis";

Block 3 "Zustandsende Zertifizierung".

Bachelor-Strukturstruktur		Das Volumen des Bachelor-Programms und seiner Blöcke in z.e.
	Disziplinen (Module)	nicht weniger als 160.
	Trainieren	nicht weniger als 20.
	Zustand der endgültigen Zertifizierung.	nicht weniger als 9.
Bachelor's Programm

2.2. Das Bachelor-Programm sollte die Umsetzung von Disziplinen (Module) in der Philosophie, der Geschichte (Geschichte Russlands, Universalgeschichte), Fremdsprache, Lebenssicherheit unter dem Block 1 "Disziplin (Module)" sicherstellen.

2.3. Das Bachelor-Programm muss die Umsetzung von Disziplinen (Module) in der physischen Kultur und in der Sportart sicherstellen:

in der Menge von mindestens 2 z.e. innerhalb von Block 1 "Disziplin (Module)";

in Höhe von mindestens 328 akademischen Stunden, die für die Entwicklung obligatorisch sind, werden nicht in z.e übersetzt. und sind nicht im Rahmen des Bachelor-Programms im Rahmen der Wahlfächer (Module) in Vollzeitlernen enthalten.

Die Disziplinen (Module) in physikalischer Kultur und Sport werden in der von der Organisation verschriebenen Weise umgesetzt. Für Menschen mit Behinderungen und Personen mit APV stellt die Organisation ein besonderes Verfahren für die Entwicklung von Disziplinen (Module) in körperlicher Kultur und Sport ein, wobei ihre Gesundheit berücksichtigt wird.

2.4. In Block 2 "Praxis" umfasst Schulungen und Produktionspraktiken (nachstehend - Praktizierende).

Arten von Bildungsübungen:

einleitende Praxis;

operative Praxis;

forschungsarbeit (Primärforschungsfähigkeiten erhalten).

Arten produktionspraktikenund:

technologische (Design und technologische) Praxis;

operative Praxis;

forschungsarbeit.

2.6. Organisation:

wählt einen oder mehrere Arten von Bildungs- und ein oder mehrere Arten von Produktionspraktiken aus der in Absatz 2.4 des GEF angegebenen Liste aus;

haben das Recht, einen zusätzlichen Typ (Typen) von Bildungs- und (oder) Produktionspraktiken festzulegen;

legt das Volumen der Praktiken jedes Typs fest.

2.7. In Block 3 "State Final Certification" enthält:

vorbereitung auf die Lieferung und Weitergabe der staatlichen Prüfung (wenn die Organisation enthalten ist staatsexamen in der Zusammensetzung der staatlichen Endzertifizierung);

leistung und Schutz der endgültigen Qualifikationsarbeit.

2.8. Bei der Entwicklung des Bachterprogramms bietet der Lernende die Möglichkeit, Wahlfestilliendisziplinen (Module) und optionale Disziplinen (Module) zu meistern.

Optionale Disziplinen (Module) sind nicht im Bachelor-Programm enthalten.

2.9. Im Rahmen des Bachelor-Programms wird ein zwingender Teil zugewiesen und der Teil der Teilnehmer der Bildungsbeziehungen gebildet.

Der obligatorische Teil des Bachelor-Programms umfasst Disziplinen (Module) und Praktiken, die die Bildung allgemeiner professioneller Kompetenzen sowie professionelle Kompetenzen sicherstellen, die von der PSA als obligatorisch festgelegt werden (falls verfügbar).

Der obligatorische Teil des Bachelor-Programms beinhaltet, einschließlich:

disziplinen (Module) in Absatz 2.2 des GEF in;

disziplinen (Module) in körperlicher Kultur und Sport, implementiert in Block 1 "Disziplin (Module)".

Disziplinen (Module) und Praktiken, die sicherstellen, dass die Bildung von universellen Kompetenzen sicherstellt, können in den obligatorischen Teil des Bachelor-Programms und einem Teil des von Teilnehmern der Bildungsbeziehungen gebildeten Teils einbezogen werden.

Das Volumen des obligatorischen Teils, ohne das Volumen der staatlichen Zertifizierung zu berücksichtigen, sollte mindestens 40 Prozent des gesamten Bachterprogramms betragen.

2.10. Die Organisation sollte behinderten und Personen mit ABS (auf ihre Anwendung) die Möglichkeit des Lernens im Rahmen des Bachelor-Programms, das die Besonderheiten ihrer psychophysischen Entwicklung, individuellen Fähigkeiten und gegebenenfalls berücksichtigt, um die Korrektur von Entwicklungsstörungen sicherzustellen, und soziale Anpassung angegebene Personen.

2.11. Die Umsetzung von Teil (Teilen) des Bildungsprogramms und der staatlichen Endzertifizierung, innerhalb dessen (was) an den Studenten, Informationen des eingeschränkten Zugangs und (oder) für Schulungszwecke verwendet wird, werden geheime Bewaffnungsproben verwendet, militärische AusrüstungIhre Komponenten werden nicht mit E-Learning, Remote Educational Technologies erlaubt.

3.1. Infolge der Entwicklung des Bachelor-Programms sollte ein Absolvent der Kompetenzen aus dem Bachelor-Programm gegründet werden.

3.2. Das Bachelor-Programm muss folgende universelle Kompetenzen festlegen:

	Code und Name der universellen Kompetenz eines Absolventen
System und kritisches Denken	UK-1. In der Lage, eine kritische Analyse und Synthese von Informationen zu suchen, anwenden systemansatz Um die Aufgaben zu lösen
Entwicklung und Umsetzung von Projekten	UK-2. In der Lage, den Bereich der Aufgaben im Rahmen des Ziels zu bestimmen und die optimalen Wege zu wählen, um sie zu lösen, basierend auf den aktuellen Rechtsnormen verfügbaren Ressourcen und Einschränkungen
Teamarbeit und Führung.	UK-3. In der Lage, soziale Interaktion auszuüben und seine Rolle im Team umzusetzen
Kommunikation	UK-4. Es ist in der Lage, die Geschäftskommunikation in oralen und schriftlichen Formen in der staatlichen Sprache der Russischen Föderation und der Fremdsprache (AH) auszuführen
Interkulturelle Interaktion	UK-5. In der Lage, die interkulturelle Vielfalt der Gesellschaft in sozio-historischen, ethischen und philosophischen Kontexten wahrzunehmen
Selbstorganisation und Selbstentwicklung (einschließlich Gesundheit)	UK-6. In der Lage, ihre Zeit zu steuern, eine Selbstentwicklungs-Flugbahn auf der Grundlage der Grundsätze der Bildung des gesamten Lebens aufzubauen und umzusetzen
	UK-7. In der Lage, das eigentliche körperliche Fitness aufrechtzuerhalten, um volle soziale und berufliche Aktivitäten zu gewährleisten
Sicherheit der lebenswichtigen Tätigkeit	UK-8. In der Lage, sichere Lebensbedingungen zu schaffen und aufrechtzuerhalten, einschließlich in Notfallsituationen

3.3. Das Bachelorate-Programm muss folgende allgemeine professionelle Kompetenzen festlegen:

Opk-1. Es ist in der Lage, Naturwissenschaften und allgemeines Wissen, Methoden der mathematischen Analyse und Modellierung, theoretischen und experimentelle Forschung in beruflichen Aktivitäten;

Opk-2. Moderne Informationstechnologien und -Software, einschließlich der inländischen Produktion, in der Lage, berufliche Aktivitäten zu verwenden;

Opk-3. Es ist in der Lage, die Standardaufgaben der beruflichen Tätigkeit auf der Grundlage von Informationen und bibliographischer Kultur unter Verwendung von Informations- und Kommunikationstechnologien zu lösen und die grundlegenden Infozu berücksichtigen;

Opk-4. Kann an der Entwicklung von Standards, Normen und Regeln sowie technische Dokumentation mit beruflichen Aktivitäten teilnehmen;

Opk-5. In der Lage, Software und Hardware für Informationen und automatisierte Systeme zu installieren;

Opk-6. In der Lage, Geschäftspläne und technische Aufgaben für die Ausrüstung von Abteilungen, Laboratorien, Büros mit Computer- und Netzwerkgeräten zu entwickeln;

Opk-7. An der Konfiguration und Inbetriebnahme von Software- und Hardwarekomplexen teilnehmen können;

Opk-8. In der Lage, Algorithmen und Programme zu entwickeln, die für die praktische Anwendung geeignet sind;

Opk-9. Es kann Methoden zur Verwendung von Software entwickeln, um praktische Probleme zu lösen.

3.4. Professionelle Kompetenzen, die vom Bachelor-Programm installiert werden, werden auf der Grundlage von professionelle Standardsentspricht den beruflichen Aktivitäten der Absolventen (falls vorhanden) sowie ggf. auf der Grundlage einer Analyse der Anforderungen an professionelle Kompetenzen, die auf Absolventen auf dem Arbeitsmarkt auferlegt, zusammengefasst inländischen und ausländischen Erfahrungen, die Konsultationen mit der Führen Arbeitgeber, Arbeitgeberverbände, in denen die Industrie in Anfragen, andere Quellen (nachstehend als sonstige Anforderungen an Absolventen absolviert).

3.5. Bei der Ermittlung der vom Bachelor-Programm festgelegten professionellen Kompetenzen der Organisation:

beinhaltet im Bachelor-Programm alle obligatorischen professionellen Kompetenzen (falls vorhanden);

enthält unabhängig voneinander ein oder mehrerer professioneller Kompetenzen, basierend auf der Richtung (Profil) des Bachelor-Programms, auf der Grundlage professioneller Standards, die den Berufsaktivitäten der Absolventen (falls verfügbar) entsprechen, sowie ggf. auf der Analyse anderer Anforderungen Für Absolventen (die Organisation hat das Recht, keine beruflichen Kompetenzen zu enthalten, unabhängig voneinander in Gegenwart von obligatorischen professionellen Kompetenzen sowie bei der Integration in den Programmunterbieter, empfohlene professionelle Kompetenzen bestimmt).

Bei der Ermittlung der beruflichen Kompetenzen auf der Grundlage professioneller Standards, der Organisation, die den Berufsnormen entspricht, die den beruflichen Tätigkeiten von Absolventen entspricht, von den im Anhang der GEF und (oder) anderen beruflichen Angaben, die den Berufsaktivitäten der Absolventen entsprechen, von Das Register der professionellen Standards (Liste der beruflichen Aktivitäten), das auf der spezialisierten Website des Arbeitsministeriums und des Sozialschutzes der Russischen Föderation "Professional Standards" (http://profstandart.rosmintrud.ru) veröffentlicht wurde (wenn es relevante professionelle Standards gibt ).

Von jedem ausgewählten professionellen Standard weist die Organisation eine oder mehrere verallgemeinerte Arbeitsfunktionen (nachstehend als OTF bezeichnet) zu, der den beruflichen Aktivitäten der Absolventen entspricht, auf der Grundlage der Qualifizierung und den Anforderungen des Abschnitts "Bildung und Weiterbildung" eingerichtet durch den professionellen Standard für die SF. OTF kann ganz oder teilweise zugeteilt werden.

3.6. Die Kombination der durch das Bachelor-Programm festgelegten Kompetenzen sollte einen Abschluss geben, um berufliche Tätigkeiten in mindestens einem Berufsbereich von Berufsaktivitäten und das Gebiet der beruflichen Tätigkeiten durchzuführen, die gemäß Absatz 1.11 von GEF in eingerichtet sind, und die Aufgaben zu lösen von professioneller Tätigkeit mindestens als ein Typ gemäß Absatz 1.12 von GEF in.

3.7. Die Organisation legt Indikatoren für Kompetenzkompetenz im Bachelor-Programm fest:

universeller, allgemeiner Fachmann und in Gegenwart von obligatorischen professionellen Kompetenzen - gemäß den Indikatoren, die von der PSO festgelegten Kompetenzen erreichten;

3.8. Die Organisation plant unabhängig voneinander die Ergebnisse der Ausbildung auf Disziplinen (Module) und Praktiker, die mit den im Rahmen des Bachelor-Programms festgelegten Kompetenzen korreliert werden müssen.

Die Kombination der geplanten Ergebnisse des Trainings auf Disziplinen (Module) und den Praktizierenden sollte die Bildung eines Absolventen aller von dem Bachelor-Programm festgelegten Kompetenzen sicherstellen.

4.1. Die Anforderungen an die Umsetzungsbedingungen des Bachelor-Programms umfassen systemweite Anforderungen, Material- und Unterrichts- und Lehre- und methodische Anforderungen, Anforderungen an das Personal- und Finanzbedarf für die Umsetzung des Bachterprogramms sowie die Anforderungen an die angewandten Qualitätsbewertungsmechanismen bildungsaktivitäten und Schulungsstudierende unter dem Studiengurt.

4.2.1. Die Organisation sollte auf das Eigentums- oder andere Rechtsrahmen für die wesentliche und technische Unterstützung von Bildungsaktivitäten (Räumlichkeiten und Ausrüstung) für die Umsetzung des Bachelor-Programms auf Block 1 "Disciplin (Module)" und Block 3 "State Final Certification "In Übereinstimmung mit dem Lehrplan.

4.2.2. Jedes Studium während der gesamten Studienzeitraum sollte mit einem individuellen unbegrenzten Zugriff auf das elektronische Informations- und Bildungsumfeld der Organisation von überall bereitgestellt werden, an dem der Zugang zum Internet-Informations- und Telekommunikationsnetz (im Folgenden als Internetnetzwerk bezeichnet), wie in der Organisation und draußen. Die Bedingungen für das Funktionieren der elektronischen Informationen und das Bildungsumfeld können mit Ressourcen anderer Organisationen erstellt werden.

Die elektronischen Informationen und das Bildungsumfeld der Organisation sollten Folgendes bieten:

zugriff auf lehrplan, Arbeitsprogramme von Disziplinen (Module), Praktiken, elektronische Bildungsveröffentlichungen und elektronische Bildungsressourcen, die in den Arbeitsprogrammen von Disziplinen (Module), Praktizierenden angegeben sind;

bildung eines elektronischen Studiums des Studiums, einschließlich der Erhaltung seiner Arbeit und der Schätzungen für diese Werke.

Im Falle des Programms des Bachelors mit E-Learning, Remote Educational Technologies müssen zusätzlich die elektronischen Informationen und das Bildungsumfeld der Organisation:

fixierung des Verlaufs des Bildungsprozesses, der Ergebnisse der Zwischenzertifizierung und der Ergebnisse der Entwicklung des Bachelor-Programms;

durchführung von Trainingseinheiten, Lernergebnissen Bewertungsverfahren, deren Umsetzung zur Verwendung von E-Learning, Remote Educational Technologies bereitgestellt wird;

die Interaktion zwischen den Teilnehmern des Bildungsprozesses, einschließlich synchroner und (oder) asynchroner Interaktion über das Internetnetzwerk.

Die Funktionsweise der elektronischen Information und Bildungsumgebung wird von den einschlägigen Mitteln für Informations- und Kommunikationstechnologien sowie die Qualifikationen der Arbeitnehmer bereitgestellt, die sie verwenden und unterstützen. Das Funktionieren der elektronischen Information und Bildungsumgebung muss den Rechtsvorschriften der Russischen Föderation entsprechen.

4.2.3. Bei der Implementierung des Bachelor-Programms in dem Netzwerkform muss die Bachelor-Software-Anforderung durch eine Kombination von logistischen und pädagogischen und methodischen Ressourcen sichergestellt werden, die von Organisationen bereitgestellt werden, die an der Umsetzung des Bachelor-Programms im Netzwerkformular beteiligt sind.

4.3.1. Die Räumlichkeiten müssen ein Bildungspublikum für Schulungssitzungen sein, die vom Bachelor-Programm mit Ausrüstung und technischem Training ausgestattet sind, deren Zusammensetzung in den Arbeitsprogrammen von Disziplinen (Module) ermittelt wird.

Räumlichkeiten für unabhängige Arbeiten der Studierenden müssen mit Computergeräten ausgestattet sein, um eine Verbindung zum Internet herzustellen, und den Zugang zu den elektronischen Informationen und dem Bildungsumfeld der Organisation.

Es darf das Gerät mit seinen virtuellen Kollegen ersetzen.

4.3.2. Die Organisation sollte mit einem notwendigen Satz von Lizenzierungs- und frei verteilten Software bereitgestellt werden, einschließlich der inländischen Produktion (die Zusammensetzung wird in den Arbeitsprogrammen der Disziplinen (Module) ermittelt und falls erforderlich, falls erforderlich).

4.3.3. Bei der Verwendung im Bildungsprozess der Druckveröffentlichungen muss der Bibliotheksfonds mit gedruckten Publikationen mit der Rate von mindestens 0,25 Exemplaren jeder der in den Arbeitsprogrammen der Disziplinen (Modulen), dem Praktizierenden, dem Praktizierenden, von einem Auszubildenden festgelegt werden Unter den Personen, die gleichzeitig die geeignete Disziplin (Modul) beherrschen, leitende relevante Praxis bestehen.

4.3.4. Der Zugang (Remote-Zugriff) muss bereitgestellt werden, einschließlich bei der Anwendung von E-Learning, Remote-Bildungstechnologien, auf moderne professionelle Datenbanken und Informationsreferenzsysteme, deren Zusammensetzung in den Arbeitsprogrammen von Disziplinen (Module) bestimmt wird und unterworfen wird zu aktualisieren (falls erforderlich).

4.3.5. Studierende aus der Anzahl der Personen mit Behinderungen und Personen mit ABS sollten mit gedruckten und (oder) elektronischen Bildungsressourcen in Formen, die an ihre Gesundheitseinschränkungen angepasst sind, versehen werden.

4.4.1. Die Umsetzung des Bachelor-Programms wird von den pädagogischen Arbeitnehmern der Organisation sowie von Personen zur Verfügung gestellt, die an der Organisation für die Umsetzung des Bachelor-Programms zu anderen Bedingungen beteiligt sind.

4.4.2. Die Qualifikationen von pädagogischen Arbeitnehmern der Organisation sollten die in qualifizierten Verzeichnisse festgelegten Qualifikationsanforderungen erfüllen und (oder) professionelle Standards (falls verfügbar).

4.4.3. Mindestens 60 Prozent der Anzahl der pädagogischen Arbeiter der Organisation, die an der Umsetzung des Bachelor-Programms beteiligt sind, und Personen, die an der Umsetzung des Bachelor-Programms zu anderen Bedingungen beteiligt sind (basierend auf der Anzahl der ersetzten Preise, die an Ganzzahlwerte angegeben sind) wissenschaftlich, pädagogisch und methodisch und (oder) praktische Arbeitentsprechend dem Profil der unterrichteten Disziplin (Modul).

4.4.4. Mindestens 5 Prozent der Anzahl der pädagogischen Arbeiter der Organisation, die an der Umsetzung des Bachelor-Programms und der an der Umsetzung des Bachelorprogramms an anderen Bedingungen beteiligten Personen beteiligt sind (basierend auf der Anzahl der ersetzten Preise an Ganzzahlwerte), sollten Manager sein und (oder) Mitarbeiter anderer Organisationen, die Arbeiten in der beruflichen Sphäre ausführen, die den Berufsaktivitäten entsprechen, an die sich die Absolventen vorbereiten (Erfahrung in diesem Fachkugel mindestens 3 Jahre).

4.4.5. Mindestens 50 Prozent der Zahl der pädagogischen Arbeiter der Organisation und Personen, die an den Bildungsaktivitäten der Organisation beteiligt sind (basierend auf der Anzahl der ersetzten Preise an Ganzzahlwerte), sollten einen Abschluss haben (einschließlich eines in einem fremden Landes erhaltenen wissenschaftlichen Grades) und anerkannt in der Russischen Föderation) und (oder) der Wissenschaftler (einschließlich des Wissenschaftls in einem fremden Land und in der Russischen Föderation anerkannt).

4.5.1. Die finanzielle Unterstützung des Bachelor-Programms sollte in dem Betrag durchgeführt werden, der nicht niedriger ist als die Werte der Grundkosten der Erbringung öffentlicher Dienstleistungen zur Durchführung von Bildungsprogrammen der Hochschulbildung - Bachelor-Programme und Werte von Korrekturkoeffizienten auf grundlegende Kosten der Kosten, die vom Ministerium für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation definiert sind.

4.6.1. Die Qualität der Bildungsaktivitäten und Schulungen von Studierenden im Rahmen des Studiums des Studiums wird im Rahmen des internen Bewertungssystems sowie des externen Bewertungssystems ermittelt, in dem die Organisation freiwillig beteiligt ist.

4.6.2. Um das Bachelor-Programm zu verbessern, wird eine Organisation bei der Durchführung einer regelmäßigen internen Bewertung der Qualität der Bildungsaktivitäten und Schulungen im Rahmen des Bachelorationsprogramms Arbeitgeber anziehen und (oder) ihre Verbände, andere rechtliche und (oder) Einzelpersonen, einschließlich pädagogischer Arbeiter der Organisation.

Im Rahmen des internen Qualitätsbewertungssystems der Bildungsaktivitäten im Rahmen des Bachelor-Programms, der Fähigkeit, die Bedingungen, Inhalte, Organisation und Qualität des Bildungsprozesses als Ganzes und individuelle Disziplinen (Module) und Praktiken zu bewerten.

4.6.3. Externe Bewertung der Qualität der Bildungsaktivitäten im Rahmen des Bachelor-Programms unter dem Verfahren staatliche Akkreditierung Es wird durchgeführt, um die Einhaltung der Bildungsaktivitäten im Rahmen des Bachelor-Programms zu bestätigen, wobei die Anforderungen der GEF in Berücksichtigung der relevanten Pos.

4.6.4. Die externe Beurteilung der Qualität der Bildungsaktivitäten und Schulungen im Rahmen des Bachelor-Programms kann im Rahmen der beruflichen Akkreditierung durchgeführt werden, die von Arbeitgebern, ihren Verbänden sowie autorisierten Organisationen, einschließlich ausländischer Organisationen oder autorisierten nationalen Berufsorganisationen, die international gehörten Strukturen., um die Qualität und Niveau der Absolventen zu erkennen, und die Anforderungen an professionelle Standards (falls verfügbar), Arbeitsmarktanforderungen für die Spezialisten des entsprechenden Profils erfüllen.

Bachelor.
• 09.03.01 Informatik und Computer
• 09.03.02 Informationssysteme und Technologien
• 09.03.03 Angewandte Informatik.
• 09.03.04 Softwareentwicklung

Zukünftige Industrie.

Informationstechnologien (IT) sind eine der am schnellsten wachsenden Industrien. Änderungen in dieser Branche werden neue Technologien und Praktiken für alle Wirtschaftssektoren gestellt. Design, Transport, Ressourcenmanagement, Marketing, Human Management - All diese und viele andere Bereiche werden unter dem Einfluss geändert.

In der Kugel gibt es mehrere wichtige Prozesse. Erstens wächst der Vereinigung des Friedens aufgrund von Telekommunikationsentscheidungen, der Datenbetrag, das das Datennetz übergibt, zunimmt, dass Lösungen für die Verarbeitung dieser Daten entwickeln. Zweitens werden digitale Lösungen zunehmend mobiler und mehr und mehr "freundlicher" Benutzer. Wenn nun fast jede Familie einen Computer hat, und jede Sekunde ist ein Smartphone, in zehn Jahren, in zehn Jahren, in zehn Jahren von Städten ein Minimum von 5-6 Geräten auf dem Körper tragbar und miteinander verbunden. Zum Beispiel ergänzte ergänzende Realitätsgläser, ein biometrisches Messing für die Gesundheitsfürsorge, ein Smartphone mit einer "intelligenten" Geldbörse usw., drittens neue Umgebungen, Entwicklung, Bildung und Freizeit - virtuelle Welten für eine Vielzahl von Zwecken, einschließlich der auf der Basis der Technologien der Augmented Reality.

Innovationen in anderen Branchen werden an der IT-Kreuzung geboren, sodass eine Vielzahl von sektorübergreifenden Aufgaben für einen Durchbruch entsteht. Die Entwicklung und Produktion von "Eisen", Software (Software) und Sicherheitssysteme bleiben jedoch priorisierte Aufgaben innerhalb des IT-Sektors. Hochrangige Richtung - Gestaltung von virtuellen Räumen und Schnittstellen zum Interagieren mit ihnen.

Berufe der Zukunft

• Architektinformationssysteme.
• Designerschnittstellen
• Virtuality-Architekt
• Designer virtuelle Welten
• Neuro-Schnittstellen-Designer
• Netzwerkanwalt
• Internet-Community-Organizer.
• Es prediger
• Digitaler Sprachgut
• Entwickler der Big-Data-Modelle

Wahrscheinlich wird der Durchbruch in den kommenden Jahrzehnten sein:

• erhöhen des Volumens von übertragenen Daten und Modellen für die Bearbeitung (große Daten, große Daten);
• verteilung der Software, die den üblichen Benutzer beeinflussen kann;
• entwicklung von Mensch-Maschine-Schnittstellen;
• künstliche Intelligenz-Technologien;
• semantische Systememit Bedeutung arbeiten. natürliche Sprachen (Übersetzung, Online-Suche, Kommunikationspersonen-Computer usw.);
• neue Quanten- und optische Computer, mit denen Sie die Verarbeitung großer Datenanordnungen erheblich beschleunigen können;
• die Entwicklung von Neuropefaces, einschließlich "Verwaltung des Denkens", verschiedene Objekte, die Übertragung von Empfindungen und Erfahrungen in der Ferne.

Informatik- und Computergeräte 09.03.01

Absolventen in Richtung Training "Informatics and Computing Technik" werden professionell in Computer, Systemen, Systemen und Netzwerken, automatisierten Iund -verwaltungen eingesetzt. Ihr Verhalten umfasst auch automatisierte Design- und Informationsunterstützungssysteme. lebenszyklus Industrieprodukte, Software, die in Unternehmen und Produktion besonders wichtig ist.

Absolventen können mathematische, Informationen, technische, sprachliche, Software, ergonomische, organisatorische und rechtliche Unterstützung aufgelisteten Systemen herstellen.

Der Beruf ist in unserer Zeit sehr beliebt, wird nicht relevant und in naher Zukunft verlieren, insbesondere mit der Universal-Management-Automatisierung und übersetzen Produktion auf Robotik.

Berufe

• ERP-Programmierer
• HTML Vestigur.
• IT-Spezialist
• Web-Admin
• Webdesigner
• Webprogrammierer
• Datenbankadministrator
• Computer des Computers
• Programmierer
• Datenbankentwickler.
• System-Analytiker
• Systemprogrammierer
• SAP-Spezialist.
• Verkehrsmanager
• Elektronik

Wo soll ich studieren

• St. Petersburg State University of Aerospace Instrumentation (Guap) St. Petersburg
• St. Petersburg National Research Universität für Informationstechnologien, Mechaniker und Optik (FGBou VPO "SPBNIU ITMO") Saint Petersburg
• St. Petersburg State Polytechnic University (FGBou VPO "spbgpu") Saint Petersburg
• St. Petersburg Baltic State Technische Universität der Wärme. D.f. Ustinova (BSTU wärzt sie. D. F. Ustinova), St. Petersburg
• St. Petersburg State University of Emperor Alexander I (PGUPS), St. Petersburg
• St. Petersburg National Mineral Rohstoff Universität "Berg", St. Petersburg
• St. Petersburg Staat elektrisch technische Universität Legen Sie sie. IN UND. Uljanova (Lenin) (spbgeu "leti"), Sankt Petersburg
• St. Petersburg State Maritime University of Technical University (SPBGMTU), St. Petersburg
• St. Petersburg Zustand. technologisches Institut. (Technische Universität) (Spbgti (TU)), St. Petersburg
• Moskau Physik und Technologie ( staatliche Universität), (MFTI), Moskau
• Moskauer Staatliche Technische Universität, benannt nach N.E. Bauman (mstu sie. N.E. BAUMAN), Moskau
• Moskauer Staatliche Technische Universität für Funkgerät, Elektronik und Automatisierung (Mgtu MEAA), Moskau
• Moskau State University of Construction - National forschungsuniversität. (FGBou VPO MGSU), Moskau
• Novosibirsk National Research State University (NSU), Nowosibirsk

Die Richtung des Lernens ist massiv, was für die innovative Wirtschaft Russlands stark notwendig ist, ist in allen technischen, nationalen Forschungen und bundesuniversitäten. Länder und sogar in einigen humanitären Universitäten.

Wo arbeiten?

In Verwaltungs- und Wirtschafts-, Informations- und Fertigungsabteilungen von Organisationen aller Bereiche (Banken, Medizin, Bildung, Bildung, Kultur, Servicesektor, Transport, Bauunternehmen, Designstudios, Medien); in Industrieunternehmen verschiedener Branchen (Öl- und Gaskomplex, elektrische Energiewirtschaft, Wald- und Landwirtschaft, Maschinenbau, Radioelektronik, Unternehmen der Luft- und Raumfahrt- und Verteidigungsrichtungen); in Software-Fertigungsfirmen und Datenbanken; Forschungs- und Projektorganisationen und andere.

Software Engineering 11.03.04.

Absolventen der Software-Engineering-Richtung werden professionell an der industriellen Erzeugung von Software für Informations- und Rechensysteme verschiedener Zwecke tätig sein.

Bachelor und Meister werden sich mit der Entwicklung eines Softwareprodukts umgehen, Software erstellen, um die Prozesse des Softwareproduktlebenszyklus, eigene Methoden und Werkzeuge für die Entwicklung eines Softwareprodukts sicherzustellen. Darüber hinaus müssen Absolventen interagieren und / oder führen Mitarbeiter, die an den Progund dem Softwarekunden beteiligt sind.

Moskau luftfahrtinstitut. (National Research University) (Mai), Moskau

Moscow State University of Instrument Engineering und Informatics (MGUPI), Moskau

National Research University. weiterführende Schule Wirtschaft "(NSU HSE), Moskau

Nucle Research Nuclear University "Mephi" (Niau Mafi), Moskau

Nowosibirsk State Technical University (NSTU), Nowosibirsk

Volga State University of Service (FGBou VPO PVGUS), TOGLIATTI

Wo arbeiten?

Die Software-Engineering unterscheidet sich qualitativ von anderen technischen Disziplinen für die grundlegende Mietbarkeit von Software, um die erforderlichen Ergebnisse zu erzielen, ist es erforderlich, Mathematik und Informatik mit technischen Ansätzen zu kombinieren, die zur Herstellung von materiellen Materialobjekten entwickelt wurden.

Viele Schüler arbeiten nach der ersten Praxis an. Angestellte in Bezug auf unvollständige Beschäftigung und können Laboraktivitäten mit der Studie kombinieren, zum Beispiel in Google-Unternehmen, Motorola CJSC, Transas, Seekomplexe und Systeme, Hypermethod-IBS und bei den Unternehmen der Angelegenheiten "OceanPribor", "RTI-System" "CNII" Elektrische Appliance "