Gesundheit ist eine Erkrankung, mit der Sie aktive, volle Lebensdauer führen können: Haben Sie gute spirituelle, körperliche Qualitäten, materielles und soziales Wohlbefinden.

E. A. Koshelevayev.

Bildung eines gesundsparenden Raums bei der Umsetzung der Umsetzung der Gef der neuen Generation

« Pflege für Gesundheit -

dies ist die wichtigste Arbeit des Erzieher.

Von lebenswichtiger Tätigkeit. Fröhliche Kinder

ihr spirituelles Leben hängt von der Weltsicht ab

geistige Entwicklung, Wissensstärke, Glaube an deine Kraft ... "

V.susechinsky.

In Übereinstimmung mit dem Bundesgesetz vom 29. Dezember 2012 №273-фз "on Bildung in Russische Föderation»Die Gesundheit von Kindern und Jugendlichen gehört zu Prioritätsbereiche. Öffentliche Politik. im Bereich der Bildung. Gesundheit ist eine Erkrankung, mit der Sie aktive, volle Lebensdauer führen können: Haben Sie gute spirituelle, körperliche Qualitäten, materielles und soziales Wohlbefinden.

Das Arbeitssystem zur Bildung einer Kultur eines gesunden und sicheren Lebensstils wird in der Gef in Form von miteinander verbundenen Blöcken dargestellt: (Anweisungen)

• erstellen einer gesundsparenden Infrastruktur,
• rationalische Organisation von pädagogischen und außerschulischen Aktivitäten von Studenten,
• wirksame Organisation der körperlichen Erholungsarbeit,
• der Umsatz bildungsprogramm und pädagogische Arbeit mit den Eltern.

Die Gesundheit des Kindes, seine sozio-psychologische Anpassung, das normale Wachstum und die Entwicklung, wird weitgehend von der Umgebung bestimmt, in der er lebt. Für ein Kind von 6 bis 17 Jahren ist dieses Medium das Bildungssystem, weil Mit einem Aufenthalt in Bildungseinrichtungen sind mehr als 70% ihrer wachsamen Zeit miteinander verbunden. Gleichzeitig findet in diesem Zeitraum das intensivste Wachstum und die intensivste Wachstum und Entwicklung statt, die Gesundheitsbildung für den Rest. Die Analyse der Schulrisikofaktoren zeigt, dass die meisten studentischen Gesundheitsprobleme während des Tages erstellt und gelöst werden praktische Arbeit Lehrer, d. H. mit ihren beruflichen Aktivitäten verbunden. Daher muss der Lehrer Reserven ihrer eigenen Aktivitäten finden, um die Gesundheit der Schüler zu erhalten und zu stärken.

Die alte Legende liest: - Ein Sage lebte, der alles wüsste. Eine Person wollte nachweisen, dass der Salbei nicht alles weiß. In den Palmen des Schmetterlings fragte er: "Sag mir, ein Salbei, was ein Schmetterling in meinen Händen ist: tot oder live?" Und er denkt: "Es wird live sagen - ich werde es töten, sagen Sie die Toten - ich werde freigeben." Sage, Denken, beantwortet: "Alles ist in deinen Händen."

In unseren Händen unsere Gesundheit. Wir müssen Sie ständig an Kinder erinnern, versuchen, die Gründe für die Verschlechterung der Gesundheit zu verstehen, eine Motivation für einen gesunden Lebensstil zu bekommen, um aktive Aktivitäten zu tätigen, um ihre Gesundheit durch die richtige Ernährung, die Einhaltung der persönlichen Hygienevorschriften, der negativen Einstellung gegenüber schädlichen Ernährungen zu ermitteln, zu ermitteln Gewohnheiten.

Gesundheitsparender Raum Ich betrachte als Gesamtheit von Empfängen, Formen und Methoden der Organisation von Training junior-Schulkinder. unbeschadet ihrer Gesundheit.

Die wichtigste in der Grundschule ist die Erziehung von Studenten eines bewussten Bedürfnisses für gesundheitliche und gesunde Lebensweise. Der gesunde Raum sollte auf die Bildung des Gesundheitswerts des Kindes, der Verantwortungsbewusstsein für die Erhaltung und der Stärkung ihrer Gesundheit abgerufen werden, um das Wissen und die Fähigkeiten der Schüler auf der hygienischen Kultur zu erweitern.

Der Zweck des gesundheitsparenden Raums: Kinder zu lehren, um eine gesunde Seele und ein Körper zu sein, bemühen sich, ihre eigene Gesundheit zu schaffen, Kenntnisse und Fähigkeiten in Harmonie mit den Naturgesetzen, die Gesetze des Seins zu tätigen.

Ziele des gesunden sparenden Raums: Die Bildung des motivierenden Kugel des hygienischen Verhaltens, des sicheren Lebens, bewegungserziehung, Körpererziehung, Leibeserziehung; Gewährleistung der körperlichen und geistigen Selbstentwicklung.

In unseren Aktivitäten. bildungseinrichtung Dies wird durch das direkte Training von Kindern mit Grundtechniken eines gesunden Lebensstils ausgedrückt; beeinflussen die Kinder der elementaren hygienischen Fähigkeiten; die richtige Organisation von Trainingsaktivitäten (strenge Beachtung des Schulsitzes, der Bau- und Analyse der Lektion aus der Position der Gesundheitsfürsorge, der Verwendung von Sichtmittel, obligatorische Umsetzung hygienischer Anforderungen, günstige emotionale Haltung usw.); Wechsel von Berufen mit hoher und niedriger Motoraktivität; Im Prozess der Durchführung von Massengesundheitsveranstaltungen.

So gibt es in der Tätigkeitsbereich unseres pädagogischen Teams alle Komponenten von pädagogischen gesundheitsparenden Technologien: organisatorisch und pädagogisch, psychologisch und pädagogisch, Informationen und körperliche Kultur und Wellness.

Organisations- und pädagogische Bedingungen bildungsprozesssowie die Technologie der Arbeit des Lehrers in der Lektion, bilden den Kern der gesunden Ersparnis bildungstechnologien. Daher ist das erste, was aufmerksam macht, um Unterrichtspläne zu erstellen. In rational komponiert stundenplan Die Komplexität der Objekte und die Prävalenz dynamischer oder statischer Komponenten während der Klassen sollten berücksichtigt werden.

Ein wichtiger Teil der gesundheitsparenden Arbeit des Lehrers ist eine rationale Organisation der Lektion. Von der richtigen Organisation der Lektion hängt das Niveau seiner hygienischen Rationalität, hängt weitgehend von dem Funktionszustand der Studierenden im Prozess der Ausbildungsaktivitäten ab, der Fähigkeit, die mentale Leistung auf hohem Niveau ständig aufrechtzuerhalten und vorzeitige Ermüdung zu verhindern. Bei der Organisation einer Lektion gibt es drei Hauptstufen aus Sicht der Gesundheitsfürsorge, die durch ihre Dauer, Lastvolumen und charakteristische Aktivitäten gekennzeichnet sind. Es ist notwendig, bei der Vorbereitung auf die Lektion zu berücksichtigen. Die Wirksamkeit von Lernkenntnissen während der Lektion ist:

1. 5 - 25. Minute - 80%;

1. 25 - 35. Minute - 60-40%;
2. 35 - 40. Minute - 10%.

Der Funktionszustand der Schulkinder im Prozess der Bildungsaktivität hängt weitgehend von der Beobachtung von hygienischen (Beleuchtung, Ausrüstung, Belüftung, Anlagen) und psychologischen und pädagogischen Bedingungen der Lektion ab.

Um die psychische Gesundheit von Kindern zu erhöhen, um den vorzeitigen Auftreten von Ermüdung und Entfernung von muskulatischer Stress zu verhindern, ist es notwendig, körperliche Angriffe (etwa 15 Minuten vom Beginn der Lektion oder mit der Entwicklung der ersten Phase der geistigen Ermüdung durchzuführen in einem erheblichen Teil der Studentenklasse). Darüber hinaus ist es wünschenswert, das psychologische Klima in der Lektion zu reparieren, um bei Bedarf eine emotionale Entladung zu organisieren; Achten Sie ständig auf die Einhaltung der Lernrechtshaltung, posiert an der Tabelle, um die Arten von Arbeit und Wechsel während der Lektion zu erfüllen.

Besondere Aufmerksamkeit sollte auf die Prävention von visuellen Funktionen von jüngeren Studenten gezahlt werden. Myopie und andere visuelle Störungen sind massiv geworden. Beenden Sie die aktuelle Situation im Folgenden: Erweitern Sie visuell räumliche Aktivitäten in der Schulstunde. Sie können dieses Ziel mit den vom Arzt der medizinischen Wissenschaften V.F. Bazar vorgeschlagenen Empfänge erreichen.

Die Verwendung von Informationen und kommunalen Technologien im Unterricht trägt nicht nur dazu bei, den Bildungsprozess zu diversifizieren, sondern auch, um die Form der Gymnastik für die Augen zu diversifizieren. Elektronische körperliche Verwaltung für Augen mit Musikdesign wie Kindern. IM letzten JahrenIm Zusammenhang mit der Einführung von Informations- und Kommunikationstechnologien im Bildungsverfahren der Grundschule wurde es möglich, elektronische körperliche Angriffe für die Augen zu verwenden, oder, wie sie auch genannt werden, Opländer. Solche physischen Anhänge können in den Lektionen der Mathematik, der Buchstaben und der Sprachentwicklung durchgeführt werden, beim Arbeiten an einem Computer, alles für denselben Zweck: Sichtweite, Entfernung von Ermüdung von den Augen während der Arbeit an der Lektion, verbessert die Leistung , Stimmung.

Darüber hinaus nutzen die Lektionen eine Vielzahl von Arbeitstechniken, damit die Schüler nicht müde sind. Einführung und Fixierung des Materials erfolgt in einem Spielformular mit einem hellen visuellen Material.

Eine wichtige Richtung der gesunden Tätigkeit des Lehrers ist es, an der Bildung eines gesunden Lebensstils der Studenten sowohl innerhalb des Inhalts des Themenbereichs als auch in der außerschulischen Bildungsarbeit zu arbeiten.

Um die Gesundheit der Studenten von mir zu bewahren und zu stärken, werden Schulungen stattfinden und außerschulische Eventswas zur Geburt positiver Emotionen bei Kindern beiträgt, Entfernung psycho-emotionale Spannung Und letztendlich die Absorption der Software.

Die Tradition begann jeden Herbst- und Frühlingstag "Gesundheitstag" (Community-Free-Event), "Funny Starts" verbrauchen. "Und ob es möglich ist, Kinder" bei der Verhütung von schlechten Gewohnheiten, der praktischen Lektion "sauber - eine Garantie für Gesundheit", "Lektion" Sauberes Wasser"- Gespräch mit der Ansichtspräsentation. Am Ende eines jeden Monats läuft die Sicherheitshinweise auf der Sicherheit "Straße ABC", "Straße ist voller Gefahren." Im November 2014 wurde auf der Grundlage unserer Schule ein Bezirksseminar von Lehrern abgehalten primärkurseWo die Veranstaltung "Blume of Health" präsentiert wurde.

Der Lehrer muss ein Kind mit der Notwendigkeit bilden, gesund zu sein, um dies zu lehren, zu lehren, um zu organisieren, um zu helfen, gesundheitlich zu sein. In der perfekten Annäherung sollte das Kind eine Person spirituell, körperlich und sozial gesund sein, in der Lage sein, seine Gesundheit zu bewältigen und es zu stärken. Das Hauptkriterium für die Wirksamkeit der Arbeit sollte der Zustand des körperlichen, psychologischen, emotionalen und sozialen Wohlbefindens der Schüler sein.

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Gesundheit ist der unschätzbare menschliche Reichtum, das Glück an sich. Der Philosoph der Antike Sokrates glaubte: "Gesundheit ist nicht alles, aber alles ohne Gesundheit ist nichts." Leider beginnt der Menschen der Wahrheit zu spät zu verstehen. Besonders achtlose Kinder beziehen sich auf ihre Gesundheit, und deshalb hängen von uns von uns davon ab, was sie von der Kindheit kommen werden.

Viele Wissenschaftler (Yu.k. Babansky, V.F. Bazar, M.T. Matyushonok, N.K. Smirnov usw.) und Lehrer-Praktizierende haben wiederholt gestresst, dass "der Lernprozess einen ungünstigen Auswirkungen auf die Gesundheit von Schulkindern hat." Laut Experten sind von 20 bis 40% der negativen Einflüsse, die die Verschlechterung der Gesundheit von Kindern mit der Schule, mit den unwichtigen Bedingungen des Lernprozesses verbunden. Der Einfluss von Schulrisikofaktoren hat eine solche große Bedeutung, da sie lange Zeit systematisch und komplex wirken. All dies macht es notwendig, in der Schule eines gesunden Ersparnisses zu konstruieren, in dem das Schulungen des Kindes nicht auf Kosten seiner Gesundheitsressourcen stattgefunden hätte, sondern aufgrund der Einhaltung hygienischer Standards, der Schulprozess optimiert.

Um dieses Problem zu lösen, wurde ein umfassendes angerichtete Programm "Gesundheit" erstellt, um diese Aufgabe zu lösen, in der der Inhalt und die wichtigsten Richtungen der gesunden Tätigkeit der Schule identifiziert wurden.

Die Hauptrichtungen dieses Programms werden von diesen Faktoren bestimmt, die die Gründe für die Gesundheit von Studenten beeinflussen und direkt mit der Organisation der Schularbeit zusammenhängen. Diese schließen ein:

• Die gesunde Infrastruktur der Bildungseinrichtung.
• Rationale Organisation des Bildungsprozesses.
• Organisation der körperlichen Erholungsarbeit.
• Bildungs- und Bildungsarbeit mit Studenten richteten darauf ab, den Wert von gesundheitlichen und gesunden Lebensstil zu schaffen.
• Organisation eines Systems der pädagogischen und methodischen Arbeit mit Lehrern, Eltern.
• Medizinische Prävention und dynamische Überwachung der Gesundheit.

Überlegen Sie, wie gesundheitsparende Aktivitäten nach diesen Bereichen organisiert sind.

1. Erstellung der gesundheitsparenden Infrastruktur der Bildungseinrichtung

Im Schulgebäude werden die notwendigen Voraussetzungen zur Ersparnis der Gesundheit der Schüler erstellt. In elementarischen Schulschränken werden hygienische Normen der natürlichen und künstlichen Beleuchtung von Arbeitsplätzen für Studierende und Klassenkarten beobachtet, die Größen der Schulmöbel entsprechen den alters-anthropometrischen Parametern von Schulkindern, der Lüftungsmodus ist streng ausgeführt. In der Schularbeit:

• zeitgenössisch esszimmer, Ihnen ermöglicht, hochwertige heiße Mahlzeiten in der dringenden und außerschulischen Zeit zu organisieren, die regelmäßig von dem medizinischen Personal der Schule kontrolliert wird;
• ausgestattet sporthallen Welche Überholung, Dusche, Heizungsanlage, Sexualbeschichtung erzeugt, werden repariert;
• auf dem Schulhof gibt es sportplatz mit dem notwendigen Spiel- und Sportgeräten und Inventar und schule stadion.
• krankenkabinett ausgestattet mit obligatorischer und zusätzlicher Ausrüstung.
• dienst erstellt psychologische Unterstützung Bildungsprozess

Die effektive Funktionsweise der erstellten Gesundheitsinfrastruktur in der Schulunterstützung qualifizierte Komposition von Spezialisten : Lehrer von körperlicher Kultur, Psychologe, medizinische Arbeitnehmer, Sozialarbeiter, Kommissarin für die Rechte des Kindes.

2. Rationale Organisation des Bildungsprozesses

Die rationale Organisation der OD ist der wichtigste Teil der gesamten gesundheitlichen Aktivitäten unserer Schule. Der negative Einfluss auf die Gesundheit der Kinder hat die Überlastung von Schulkindern durch Bildungsaktivitäten in der Schule und zu Hause. Wir sehen unsere Aufgabe, dies zu bemerken.
Das Training in den elementaren Klassen unserer Schule erfolgt in 4 Bildungsprogrammen: Didaktisches System L.v. Zankova, OP "School 2100", "Perspektive Grundschule", "Schule Russlands".
Vergleichende Analyse variabler Daten pädagogische und methodische Sets zeigte, dass "mit einem tiefen Verständnis der konzeptionellen Grundlagen von Programmen und Technologie der personenorientierten Ausbildung, der Lehrer die Gelegenheit hat praktisch Implementieren in Lehrbüchern schwer sparenaspekt der Bildung. " Die Möglichkeiten der methodischen Sets selbst ermöglichen es, den Lernprozess angenehm zu gestalten, das Problem der Überlastung von Drittanbietern zu lösen.
Die Praxis zeigt, dass der positive Effekt auftritt, wenn der Lehrer das Problem der Erhaltung der Gesundheit von Studierenden mit der Lektionstechnologie bindet, die Besonderheiten von Urheberrechtsansätzen berücksichtigt, berücksichtigt die Empfehlungen der Autoren.
Die Untersuchung der Erfahrung der Schullehrer half uns, diese Bedingungen zu erkennen, die in unserer allgemeinen Meinung positiv auf die Gesundheit der Schüler wirken.

Beim Bau und Durchführung von Unterricht von Lehrern:

• die psychologischen und pädagogischen Merkmale der Klasse (individuelle Merkmale von Kindern, wie der Natur der Wahrnehmung unterrichtsmaterial, Speichertyp, Qualität der Aufmerksamkeit, Bildung von Fähigkeiten der Studienarbeit, das individuelle Arbeitssposten);
• die Hauptfaktoren, um die günstige Reaktion von Junior-Schulkindern auf der Schulungslast (der Änderung der Aktivitäten im Unterrichtsmodus, das Volumen des Bildungsmaterials, der Intensität der Arbeit und deren Dauer, Emotionalität) um s.m. Hummer (Schwierigkeit, Sättigung, Emotionalität);
• im Gewebe der gewöhnlichen Lehren in allen pädagogischen Themen wird das Training durch universelle Bildungsmaßnahmen eingeführt, die die Überlastung entlastet.
• erstellen Sie Situationen, um Aufgaben zu wählen verschiedene Typen und das Niveau der Komplexität (Standard und erhöhte Anforderungen) im Klassenzimmer und beim Aufführen von Hausaufgaben;
• aktive Schulungsmethode, aktive Lernmethoden, Gruppe (gepaarte) Arbeitsformen, die auf das Zusammenspiel von Studenten im Lernprozess richtet;
• um die Motoraktivität von Junior-Schulkindern aufrechtzuerhalten, körperliche Angriffe, Gymnastik, um Ermüdung, Mobilisierung und Normalisierung verschiedener Organe des Kindes zu entfernen;
• der emotional-positive Hintergrund der Lektion wird erstellt;

Bei der Organisation des Bildungsprozesses als Ganzes:

• sanitäre und hygienische Lernbedingungen werden beobachtet (Möbel, Beleuchtung, Belüftung);
• die tägliche, wöchentliche und jährliche Leistungsdynamik werden berücksichtigt.
• persönliche und signifikante Wege der akademischen Arbeiten werden angewendet,
• Überwachung der Dosierung der Hausaufgaben während des Schultages, Wochen;
• schalten Sie systematisch in der Unterrichtsübung zur Verhinderung von Sehstörungen ein.

Der Zeitplan der Lektionen wird gemäß dem Niveau der optimalen Kombination des Volumens und der Struktur der wöchentlichen Lernlast in der Klasse vorbereitet und umgesetzt, basierend auf der biologischen Kurve der Studentenleistung, unter Berücksichtigung der Komplexität jeder Lektion (alternativ schwierig und leichte Gegenstände), das Verhältnis von Lektionen pro Tag mit statischen und dynamischen Aktivitäten. Die Anzahl der Lektionen überschreitet nicht die maximale Lernlast, der leichte Schultag ist in der Mitte der Schulwoche (Donnerstag) organisiert. [ einer ];

Es sei auch darauf hingewiesen, dass alle in der Schule implementierten pädagogischen und methodischen Kits die Installation von Schulkindern auf einem sicheren, gesunden Lebensstil.

3. Organisation der körperlichen Erholungsarbeit

Die Motoraktivität ist das biologische Bedarf eines Kindes. Es wurde wissenschaftlich bewährt, dass eine erhebliche Verringerung der Motoraktivität zu einer Verzögerung des Wachstums und der Entwicklung der Gesundheit führt. Daher ist es ein wichtiges Verfahren zum Erhalt der Gesundheit von Schulkindern, wir berücksichtigen die rationale Nutzung einer Vielzahl von Mitteln und Formen der körperlichen Bildung.

Das System der körperlichen Bildungsarbeit in der Schule ist zunächst gerichtet, um die rationale Organisation des Motorregimes der Studenten, normal zu gewährleisten körperliche Entwicklung und motorische Bereitschaft der Studenten, zweitens auf die Bildung einer Gesundheitskultur. Während schuljahr Die gesunde Aktivität wird durchgeführt:

	Verbesserungsaktivitäten		Verantwortlich
	Prävention von Myopie bei Kindern - Spezielle Gymnastik zum Entfernen der visuellen Stress sowie die Methoden der einfachsten visuellen Koordinatensimulatoren (nach V.F. Bazarova)	Täglich	Lehrer, Pädagogen des GPA
	Mit dem medizinischen und präventiven Programm sicherer Augen *	2 mal pro Jahr	Cl.rukovitel.
	Organisation einer Stunde aktiver Bewegungen (dynamische Pause) zwischen den 3. und 4. Lektionen;	2 mal pro Woche
	Organisation der Gymnastik für Klassen, dynamische Veränderungen, FIZPAUES, körperliche Angriffe in den Lektionen, Halten von Spaziergängen und Bewegungsspielen.	Täglich	Lehrer, cl. Kopf, Lehrer GPD
	"Gymnastik von kleinen Zauberern" - nicht traditionelle Methoden zur Verhinderung von Krankheiten.	Während eines Jahres.	Lehrer, Lehrer GPD
	"Sportstunde" in der Gruppe des verlängerten Tages	Täglich	Erzieher GPD.
	Sporturlaub	1 Mal in einem Viertel
	Sportwettbewerbe "Health Trail", "Azimuth"	1 Mal in einem Viertel	Körperlicher Bildungslehrer, cl. Führen
	"Gesundheitstag"	2 mal pro Jahr	Körperlicher Bildungslehrer, cl. Führen
	Durchführung von Kindern des Kurses der Gespräche "Besuch von Dr. AIBOLIT": "Gigien Girls"; "Wie kannst du gegen Influenza schützen" und andere.	Während des Schuljahres.	CL. Kopf
	Vitaminisierung	Winter Frühling. Zeitraum	CL. Kopflehrer GPD.
	Sauerstoffcocktail	2 mal pro Jahr	CL. Hände. Erzieher
	Arbeit des Sportbereichs auf der OFP "Sports and Health"	2 mal pro Woche	Sportlehrer
	Durch Raumbelüftung (zur Verringerung der Kreuzinfektion und zur Reduzierung der bakteriellen Kontamination	systematisch	CLV. Tutor Educator GPD
	Strenge Anhaftung an den Tag in der Schule und zu Hause.	Systematisch	CL. Kopf, Eltern.

* Die Basis der Methodik ist die Entdeckung des englischen Neurophysiologen F. Campbell, um visuelle Funktionen beim Anzeigen bestimmter geometrischer Bilder zu erhöhen.

Seit 2002 wurde in 2-4 Noten eine dritte weitere Stunde der physischen Kultur eingeführt, seit 2011 und in 1 Klassen, die nicht nur auf einen Anstieg der motorischen Tätigkeit der Studierenden beitragen, sie bilden elementarische theoretische Kenntnisse der Gesundheit, ZOZH Die Grundlagen unabhängiger Trainingspraktiken. Im Zeitplan werden in der Regel physische Bildungsunterricht in der Regel geliefert, um den maximalen Nutzen für die Jungs zu bringen: Der Unterricht findet mindestens jeden zweiten Tag statt, zwischen den Lektionen mit statischen Aktivitäten. Darüber hinaus werden bis zu 30% der Gesamtzeit der physikalischen Kulturstunden in Luft durchgeführt.

Unsere Tätigkeit ist nicht darauf beschränkt, nur die somatische (körperliche) Gesundheit von Schulkindern zu stärken. Wir betrachten nicht weniger wichtig, um die psychische Gesundheit der Schüler aufrechtzuerhalten. Dieses Ziel in der Grundschule wird vom Gesundheits- und Entwicklungsprogramm M.L durchgeführt. Lazareva "Gesundheitsblume", konzentrierte sich auf die harmonische psychophysische Entwicklung des Kindes. Darüber hinaus ist die Arbeit, um die kognitive Aktivität jüngerer Studierender, die Bildung positiver Lernmotivation, Kommunikationsfähigkeiten, zu erhöhen, was die Angst bei Kindern senkt. Es wird darauf hingewiesen, dass ein Kind, das sich in einem ruhigen, ausgewogenen Zustand befindet, weniger krank ist, es erleichtert, die inkonsistenten Erkrankungen zu übertragen, wodurch sich schneller erholt.

Kinder mit Schulproblemen erhalten psychologische Unterstützung. Zu diesem Zweck wird in der Schule jährlich im Schuljahr implementiert adaptiv Projekt, das hilft klassenführer, Lehrer und Psychologe, um in Klassenatmosphäre des psychologischen Komforts und der Unterstützung für jeden Schüler zu schaffen. Die daraus resultierende Wirkung dieser Arbeit sollte angenommen werden, um die Anzahl der Kinder mit Schwierigkeiten bei der Anpassung von First-Grader von 21% (2006 g) bis 5% (2010) zu reduzieren.

4. Bildungsarbeit mit Studenten, die darauf abzielen, den Wert von gesundheitlichen und gesunden Lebensstil zu schaffen

Gesund zu sein ist ein Verlangen eines natürlichen Mannes. Active und gesunde Person wird die Jugend schon lange aufbewahren, wodurch bewusste Aktivitäten fortgesetzt werden, wodurch die "Seele" nicht erlaubt, faul zu sein. Um eine solche Person zu erziehen, bemühen wir uns, alle notwendigen Bedingungen im Bildungsraum der Schule zu schaffen. Kinder des jüngeren Schulalters sind am anfälligsten für Trainingseinflüsse, daher ist es von ihnen, um die Bildung des Gesundheitswerts zu beginnen.

Ein gesunder Lebensstil ist ein Element der Kultur, und die Kultur ergibt sich nicht von sich selbst. Alle Bildungsarbeiten mit Schülern in der Schule basieren auf den psychologischen und pädagogischen Merkmalen der Bildung einer persönlichen Beziehung eines Kindes bis zur Gesundheit. Es ist wichtig, dass Kinder alle Vielfalt der Methoden, Fonds und Faktoren besitzen und angewendet haben, die die Gesundheit verstärkt haben, um ihre Gesundheit und Gesundheit der Menschen zu kümmern.

Zu diesem Zweck werden Bildungsprogramme "gesundes Kind", "Gesundheit und Sport", das auf die Bildung von Gesundheitskultur und Prävention von schlechten Gewohnheiten gerichtet ist, erstellt und erfolgreich umgesetzt. Die Klassenmanager werden von einem System extrakurrikulärer und außerschulischer Aktivitäten durchgeführt, in dem sich der Schwerpunkt auf persönlichen und sozialen Gesundheitsfaktoren befindet. "Gesundheitstunde", "Gesundheitsurlaub", kreative Wettbewerbe "Sport Liebe - gesund sein", "Mein Lieblingssport" werden verwendet, "Mein Lieblingssport", organisiert durch aktive Formen: Diskussionen, Rollenspiele und Geschäftsspiele auf Freizeitthemen "MODE - Everybody", "Reise in die Stadt der Reinheit und Ordnung," Gesundheitstage werden gehalten und vieles mehr.

Die gesundheitsfördernden Überlebungen im Bildungsprozess auf dem Gebiet der Gesundheits-Escorts werden im Prozess der dringenden und außerschulischen Arbeit nachgewiesen: Bei der Erörterung von Fragen, die sich auf die Schutz- und Gesundheitsförderung beziehen, um zusätzliche Verbesserungsprogramme umzusetzen.

5. Erleuchtung I. methodische Arbeit. Mit Lehrern und Eltern

Wir verstehen, dass das Kompetenz der Lehrer selbst für die erfolgreiche Bildung der Studentenkultur von Gesundheit und Bedürfnissen in gesunden Lebensstil wichtig ist. Im Jahr 2005 wurden alle Primärschullehrer Schulungen zum Thema "Gesundheitsparend an die Umsetzung des Bildungsprozesses" unterzogen. Die Lehrer haben die methodischen Techniken für die Organisation eines gesunden Lebensstils für sich selbst und ihre Studierenden, Entspannungstechniken, Kommunikation, Vorschlag, autogener Trainingstechniken, systematisierte Komplexe der Wellness-Pausen in den Unterrichts, bewegten Spielen in der Veränderung. Das Ergebnis davon kann auch als Erstellung von Relaxation-Sessions-Lehrern für jüngere Studenten angesehen werden, die sich im Bildungsprozess widerspiegeln.

2009 nahmen die Lehrer aktiv an der Umsetzung des Stadtprojekts "Pädagogische Technologien zur Erhaltung der Vision von jüngeren Studenten in der OU" teil, auf deren Ergebnisse die entsprechenden methodologischen Empfehlungen für Lehrer und Eltern aktiv bei der Arbeit mit Kindern derzeit verwendet wurden .

Nicht weniger ein wichtiger Aspekt Die Aktivitäten des pädagogischen Teams sind es, Bedingungen für die Bildung der Eltern der Notwendigkeit eines gesunden Lebensstils zu schaffen. Schließlich wird ihr Bewusstsein in den Themen des Kopfes positiv durch die Bildung der richtigen Haltung gegenüber ihrer Gesundheit bei Kindern beeinflusst. Zu diesem Zweck, mit Eltern an Meetings, Sanitär- und Bildungsarbeiten an der valäologischen Kultur der Familie, natürlicher Rehabilitationstools. In der Grundschule sind verschiedene gemeinsame Gesundheitsveranstaltungen und Sportwettkämpfe organisiert. Um Eltern zu trainieren, arbeitet der "Elternclub" mit der richtigen Kommunikation mit Kindern in der Schule, in der die Besonderheiten jedes Schulzeitraums erläutert werden, die Formen der Arbeit von Eltern mit Kindern, die dem Kind helfen, mit den Schulanforderungen ohne Vorurteile zu gelangen für die Gesundheit.

6. Medizinische Prävention und dynamische Überwachung der Gesundheit

Ein wichtiger Bestandteil der gesunden Tätigkeit der Schule besteht darin, die dynamische Beobachtung der Gesundheit der Studierenden zu organisieren, die rechtzeitige medizinische Versorgung bereitstellt, die Kindermorbidität und seine Prävention bilanzieren.

Vorbeugende Arbeit ist zunächst immer Impfungen, die auch von den Gesundheitskarten aller Klassen durchgeführt werden, medizinische Arbeiter organisieren medizinische Untersuchungen, sind an der Erziehung von Lehrern und Eltern involviert. Darüber hinaus werden Methoden aktiv durch die Prävention von Erkrankungen eingesetzt, die keine dauerhafte Beobachtung des Arztes erfordern: In der Winterfederperiode gibt es zweimal im Jahr eine Vitaminisierung, die Kinder nehmen den Sauerstoffcocktail, die Verhütung von Haltungsstörungen, die Prävention von Haltungsstörungen, Prävention der Verletzungen der Sicht usw.

Die wichtigsten Ergebnisse der Arbeit, um die Gesundheit der jüngeren Studierenden zu erhalten und zu stärken, werden im Rahmen von Überwachungsverfahren bewertet, wodurch das quantitative Verhältnis der Studierenden in den Gesundheitsgruppen über mehrere Jahre erforderlich ist, die Dynamik saisonaler Erkrankungen, die Dynamik der Schuldynamiken . Überwachung der körperlichen Entwicklung von Studenten des Grundschulalters.

Fazit

Systematikkultur und Komplexität bei der Arbeit der Lehrerlehrer helfen uns, einen gesundheitsartigen Bildungsraum zu schaffen, der zur Stärkung, Erhaltung der Gesundheit von Kindern beiträgt, und bildet auch eine Werteinstellung unter den Schülern zu ihrer Gesundheit und Gesundheit.

Die Preisergebnisse von Studenten in den Gesundheitsgruppen in den letzten Jahren : die Gesundheit der Hauptgruppe der Grundschulstudenten ist stabil, es verschlechtert sich nicht, was sehr wichtig ist. Man kann sagen, dass wir in diesem Fall die Umweltmächte nicht zerstören, aber im Gegenteil, wir werden dazu beitragen, sie durch ein System der pädagogischen Interaktion mit allen Teilnehmern des Bildungsprozesses zu stärken.

Zu den Ergebnissen der gesundheitsparenden Aktivitäten können folgendes festgestellt werden:
1) eine Erhöhung der Anzahl von Kindern mit einem hohen und überdurchschnittlichen Ingenieurstudenten;
2) Ein Rückgang des Gesamtbetrags, der aufgrund von Erkrankung vermisst wurde, ein Rückgang der Anzahl häufig und langerikanischer Kinder;
3) ein Anstieg des Fortschritts zum Thema "Physikalische Kultur" (Kapitulation);
4) Verbesserung des psychologischen Klimas in Klassen (dank der allgemeinen Interessen der Motororientierung);

Derzeit arbeitet das pädagogische Team daran, ein Gesundheitsschulprogramm zu schaffen, in dem der Inhalt der Abschnitte an den Aktivitäten der Tätigkeit der gesamten Bildungseinrichtung präsentiert wird. Die Umsetzung dieses Programms wird eine solche Umgebung schaffen, in der sich Kinder in jeder Hinsicht wohl fühlen werden.

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Grundlegende Ansätze zur Erstellung eines gesundheitssparenden Mediums im Bildungsraum einer Bildungseinrichtung

Sprache Zyova \u200b\u200bG.V.,

stellvertretender Direktor für Pädagogische mBOU Arbeit. Schule Nummer 23 Lipetsk

auf einem Trainingseminar 23.12.2013

Guten Tag, liebe Kollegen!

Die moderne Schule sucht nach Möglichkeiten, einen Bildungsprozess aufzubauen, der auf der Hauptsache basiert - die Gesundheit der Schüler aufrechterhalten. Dieses Problem ist heute scharf und ist relevant. Obwohl die Bildungsfunktion der Schule weiterhin ein führender Aspekt seiner Tätigkeit bleibt, ist ein wichtiger Faktor für die Bewertung des Grads und der Qualität der Studien der Stand der Schulkindergesundheit. Die Schule muss nicht nur als soziales Umfeld betrachtet werden, sondern auch als Platz in Bezug auf die menschliche Gesundheit.

Eines der Hauptprobleme des letzten Jahrhunderts und vor allem in moderne Bildungist ein Rückgang der Gesundheit der Studierenden, die bereits in Primärkursen beginnt. Derzeit ist es notwendig, über die Bildung von nachteiligen Faktoren der umgebenden Umwelt zu sprechen, die sich auf die Gesundheit der Studierenden betrifft: Die Intensivierung des Bildungsprozesses, des Übergangs zu neuen Schulformen, der Dauer des Schultags, der pädagogischen Stress, der reduzierten Motor Aktivität.

IM volksbildung Die Gesundheit der Teilnehmer an Bildungsaktivitäten ist ein solcher Bestandteil des Persönlichkeitsentwicklungsprozesses, ohne das weder die Definition des Inhalts an Training und Bildung, ihre Methoden, noch die Bewertung ihrer informativen und praktischen orientierten Wesentlichen. Leider ist in der Schulbildung heute die Technologie der Verwaltung der Entwicklung der Umwelt, die die Gesundheit von Studenten im Bildungsprozess spart, noch nicht entwickelt. In dieser Hinsicht ist die derzeitige Situation durch das Vorhandensein einer Reihe von Widersprüchen gekennzeichnet, die das objektiv bestehende Problem darin widerspiegeln, die notwendigen und ausreichenden Bedingungen von Intraschool-Aktivitäten zu finden, die darauf abzielen, das gesundheitssparende Medium der Schüler im Bildungsprozess zu entwickeln.

Die Wirksamkeit der Entwicklung des gesundheitsparenden Mediums wird durch die Entwicklung von gesundheitsparenden Humanressourcen, der Motivation des Meisters, die Gesundheit von Studenten, der Festlegung einer wirksamen Interaktion mit den Spezialisten anderer Gebiete, die mit der Gesundheit der Schulkinder, die ein qualitativ neues produktives Ergebnis des Bildungsprozesses erhalten können.

Konzept der Modernisierung russische Bildung. Für den Zeitraum von bis zu 2010 (Auftrag der Regierung der Russischen Föderation vom 29. Dezember 2001 Nr. 1756-P (P 2) Prioritätsaufgaben setzt die Voraussetzungen zur Verbesserung der Qualität der Allgemeinbildung.

Heute werden die Schule und die Lehrer auferlegt, es scheint, dass die Aufgabe für sie ungewöhnlich ist - Sorge um die Gesundheit der Schüler. Dies wird in den folgenden Gründen bestimmt.

Erstens sind Erwachsene immer dafür verantwortlich, was mit Kindern passiert.

Zweitens, vor allem die Auswirkungen auf die Gesundheit der Schüler - wünschenswert und unerwünscht - von Lehrern im Bildungsprozess durchgeführt.

Drittens ist moderne Medizin mit Krankheiten engagiert, d. H. Behandlung, nicht Gesundheit, da sich die Änderungen, die in dieser Zeit im Körper von Kindern und Jugendlichen auftreten, zur Grundlage für die Bildung des zentralen Neoplasmas in der Persönlichkeit des Kindes, das ihre objektive und subjektive Bereitschaft für ein volles Leben in der Gesellschaft ausdrückt .

Deshalb glauben wir, dass die wichtigste Menschen, die sich um die Gesundheit von Studenten in Bildungseinrichtungen kümmert, ein Lehrer ist.

1. Umsetzung der gesundheitsparenden Bildungstechnologien im Bildungsprozess

1.1. Das Konzept der "Gesundheit" als grundlegendes in der Merkmale dieser Art von Bildungstechnologien

Der Schutz der Gesundheit von Kindern kann als Prioritätstätigkeit der gesamten Gesellschaft bezeichnet werden, da nur gesunde Kinder das gesamte gewonnene Wissen ordnungsgemäß assimilieren können und in der Zukunft in der Lage sind, sich produktive Arbeit zu engagieren.

Es gibt mehr als 300 Definitionen des Konzepts der "Gesundheit". Nach der Definition der Weltgesundheitsorganisation ist die Gesundheit ein Zustand des vollständigen körperlichen, geistigen und sozialen Wohlbefindens und nicht nur das Fehlen von Krankheiten oder körperlichen Mängeln.

Körperliche Gesundheit:

dies ist die Perfektion der Selbstregulierung im Körper, der Harmonie der physiologischen Prozesse, der maximalen Anpassung an umgebung (pädagogische Definition);

dieser Zustand des Wachstums und der Entwicklung von Organen und Organismensystemen, der Basis
das macht morphologische und funktionale Reserven aus, die adaptive Reaktionen (medizinische Definition) bereitstellen.

Psychische Gesundheit:

dies ist ein hohes Bewusstsein, entwickelte Denken, großes internes und
moralische Kraft, die kreative Aktivitäten ermutigt (pädagogische Definition);

dieser Zustand der mentalen Kugel, der Grundlage ist
allgemeiner geistiger Komfort, angemessene Verhaltensreaktion (medizinische Definition).

Die soziale Gesundheit ist die Gesundheit der Gesellschaft sowie die Umwelt für jede Person.

Moralische Gesundheit ist ein Komplex der Merkmale des motivierenden und wesentlichen - informativen Kugels in der Vitalität, der Grundlage des Wertesystems, Anlagen und Motiven des Verhaltens des Individuums in der Gesellschaft bestimmt.

Die spirituelle Gesundheit ist ein System von Werten und Überzeugungen.

Bei der Charakterisierung des Konzepts von "Gesundheit" werden sowohl individuelle als auch soziale Merkmale verwendet.

In Bezug auf den Individuum spiegelt es die Qualität des Körpers wider, die Bedingungen anpassen außenumgebung Und stellt das Ergebnis des Prozesses der menschlichen Interaktion und des Lebensraums dar. Die Gesundheit wird als Ergebnis der Wechselwirkung von externem (natürlichem und sozialem) und internem (Vererbung, Geschlecht, Alter) gebildet.

Anzeichen einer individuellen Gesundheit:

spezifischer und nicht spezifischer Widerstand gegen die Wirkung schädlicher Faktoren;

wachstums- und Entwicklungsindikatoren;

aktueller funktioneller Zustand und Potenzial (Möglichkeiten) des Körpers und der Persönlichkeit;

das Anwesenheit und das Maß an Krankheits- oder Entwicklungsfehler;

das Niveau der moralischen und kostenlosen und value-motivierenden Installationen.

In dieser Hinsicht kann ein ganzheitlicher Blick auf individuelle Gesundheit in Form eines Vierkomponentenmodells dargestellt werden, in dem die Beziehung zwischen seinen verschiedenen Komponenten hervorgehoben wird und ihre Hierarchie dargestellt wird:

Die somatische Komponente ist der derzeitige Zustand der Organe und Systeme des menschlichen Körpers, der Grundlage darin besteht, dass ein biologisches Programm der individuellen Entwicklung darstellt, das von den Grundbedürfnissen vermittelt wird, die in verschiedenen Stadien der ontogenen Entwicklung dominiert werden. Diese Bedürfnisse sind zunächst ein Startmechanismus für die Entwicklung einer Person, und zweitens gewährleisten Sie die Individualisierung dieses Prozesses.

Die physikalische Komponente ist das Wachstum und die Entwicklung von Organen und Entwicklungssystemen, die Grundlage für morphoghysiologische und funktionelle Reserven ist, die Anpassungsreaktionen gewährleisten.

Die mentale Komponente ist der Zustand der mentalen Kugel, der Grundlage des allgemeinen geistigen Komforts ist, der eine angemessene Verhaltensreaktion bietet. Ein solcher Staat ist sowohl biologische als auch soziale Bedürfnisse sowie die Möglichkeiten ihrer Zufriedenheit fällig.

Die moralische Komponente ist ein Komplex von Merkmalen der motivierenden und üblichen - informativen Kugel der lebenswichtigen Tätigkeit, der Grundlage das System von Werten, Anlagen und Motiven des Verhaltens eines Individuums in der Gesellschaft bestimmt. Die Spiritualität des Menschen wird durch moralische Gesundheit vermittelt, da sie mit den universellen Wahrheiten von Gut, Liebe und Schönheit verbunden ist.

Eine solche Zuteilung von Gesundheitskomponenten, bis zu einem gewissen Grad jedoch bedingt, ermöglicht jedoch einerseits die Multidimensionalität von gegenseitigen Einflüssen unterschiedlicher Manifestationen der Funktionsweise eines Individuums, andererseits - die verschiedenen Seiten der menschliche Tätigkeit, die darauf abzielt, einen individuellen Lebensstil zu organisieren.

Die menschliche Gesundheit hängt zunächst von dem Stil des Lebens ab. Dieser Stil ist personifiziert. Es wird von sozioökonomischen Faktoren, historischen, nationalen und religiösen Traditionen, Glauben, persönlichen Neigungen bestimmt. Ein gesunder Lebensstil vereint alles, was zur Erfüllung der Person professioneller, öffentlicher, familiärer und inländischer Funktionen bei optimalen Bedingungen für die Gesundheit beiträgt, und bestimmt den Fokus der Persönlichkeitsbemühungen, die individuelle und öffentliche Gesundheit zu erhalten und zu stärken.

Gesunden Lebensstil:

günstiges soziales Umfeld;

spirituelles und moralisches Wohlbefinden;

optimaler Motormodus (Bewegungskultur);

den Körper hemmen;

ausgewogene Ernährung;

körperpflege;

ablehnung schädlicher Süchte (Rauchen, Verbrauch alkoholischer Getränke, narkotische Substanzen);

positive Gefühle.

Die folgenden Eigenschaften ermöglichen es, zu schließen, dass die Kultur eines gesunden Lebensstils der Persönlichkeit Teil der gesamten Totalkultur ist, was ihren systemischen und dynamischen Zustand aufgrund eines bestimmten Spezialwissens, der körperlichen Kultur, der sozio-spirituellen Werte widerspiegelt Infolge von Bildung und Selbstbildung, Bildung, Motivationswertorientierung und Selbstbildung, verkörpert in praktischer Tätigkeit sowie in der körperlichen und psychophysischen Gesundheit erworben.

2. nähert sich der Erstellung eines gesundheitsparenden Mediums

2.1. Klassifizierung von gesundheitsparenden Technologien

In der Bildung gibt es mehrere Anweisungen der Gesundheitsfürsorge:

health-bildende Bildungstechnologien zielen darauf ab, in Schülern und Studenten der Gesundheitskultur und dem Interesse an der körperlichen Kultur aufzuheben.

heiztechnologien: 1 - enthüllen die rationale Organisation des Bildungsprozesses gemäß Alter, sexuell, individuelle Funktionen und hygienische Anforderungen; 2 - Erstellen Sie die höchstmöglichen Bedingungen für die Erhaltung, Stärkung und Entwicklung der spirituellen emotionalen, persönlichen und körperlichen Gesundheit aller Bildungen (Studenten, Lehrer usw.).

1. Das Bildungssubsystem, das den Bildungsprozess implementiert.

2. Gesundheitsdienst als Subsystemunterstützung des Bildungsprozesses.

Die systembildende Rolle gehört zur Steuerkomponente, zu der ein wissenschaftliches und methodisches Gesundheitszentrum und das Verwaltungszentrum für die Gesundheitsförderungspolitik gehört.

Alle Zentren haben ihre eigenen Funktionen.

Die Organisation eines Bildungsprozesses basierend auf gesundheitssparenden Technologien, die folgende Aktivitäten zugewiesen werden:

1. Bildung einer gesundheitsparenden räumlichen Umgebung;

2. Bildung einer gesunden Bildungsumgebung;

3. Rationale Organisation des Bildungsprozesses;

4. Organisation der rationalen Ernährung;

5. Physische und sportliche Aktivitäten.

6. Gesundheitsparende Bildungsaktivitäten und die Bildung eines gesunden Lebensstilkenntnissen;

7. Wiederherstellungsaktivitäten;

8. Diagnose des Gesundheitszustands von Schülern und Studenten.

Im Bereich der Tätigkeit zwischen privaten gesundheitsparenden Technologien, medizinischer (medizinischer Präventionstechnologien;
korrektur und Rehabilitation der somatischen Gesundheit; sanitäre sanitäre
hygienische Aktivität); pädagogische Gesundheit
(informativ und pädagogisch); Sozial (Technologie)
organisation eines gesunden und sicheren Lebensstils; Prävention I.
korrektur von abweichendem Verhalten); Psychologisch (Technologien zur Prävention und Psychocorrection von geistigen Abweichungen der persönlichen und intellektuellen Entwicklung).

Zu den komplexen gesundheitsparenden Technologien gehören: Technologien zur komplexen Verhütung von Krankheiten, Korrekturen und Rehabilitation der Gesundheit (physische Kultur und Wellness und Valäologie); Pädagogische Technologien, die Gesundheit fördern; Technologien, die einen Anruf bilden.

Analyse der Lektion vom Standpunkt der Gesundheitsfürsorge.

Lehrer bei der Organisation und Durchführung einer Lektion muss berücksichtigt werden:

1) Die Situation und hygienische Bedingungen im Klassenzimmer (Büro): Temperatur und Luftfrische, die Rationalität der Klassenbeleuchtung und -bretter, das Anwesenheit / Abwesenheit von Monoton, unangenehme Klangreizen usw.;

2) Die Anzahl der Arten von Trainingsaktivitäten: Umfrage von Studenten, Buchstaben, Lesen, Hören, Geschichte, Anzeigen von visuellen Hilfsmitteln, Antworten auf Fragen, Lösungsbeispiele, Aufgaben usw. Norm - 4-7 Arten für Lektion. Häufige Veränderungen einer anderen Aktivität erfordern zusätzliche Anpassungsbemühungen von Studenten;

3) Durchschnittsdauer und Häufigkeit der Wechselwirkung verschiedener Arten von Trainingsaktivitäten. Ungefähre Norm - 7-10 Minuten; Anzahl der Arten von Unterrichtsarten: verbal, visuell, audiovisuell, selbstständige Arbeit usw. Norm - mindestens drei;

5) Wechsel der Unterrichtstypen. Norm - spätestens in 10-15 Minuten;

6) Die Anwesenheit und Wahl des Ortes in der Unterrichtsunterricht, der zur Aktivierung der Initiative und der kreativen Selbstdexpresse der Schüler selbst beitragen. Dies sind Methoden wie eine freie Auswahlmethode (kostenlose Konversation, Auswahl einer Handlungsmethode, die Wahlweise der Wechselwirkung; Freiheit der Kreativität usw.); Aktive Methoden (Studierende in der Rolle der Lehrer, Schulungen, Diskussionen in Gruppen, Rollenspiele, Diskussion, Seminar, Student als Forscher); Methoden, die auf Selbstwissen und Entwicklung (Intelligenz, Emotionen, Kommunikation, Fantasie, Selbsteinschätzung und Gegenseitigkeit) abzielen;

7) der Ort und die Dauer der TSO-Anwendung (gemäß den hygienischen Normen), die Fähigkeit des Lehrers, sie als Möglichkeiten der Initiierung von Diskussionen, Diskussionen zu verwenden;

8) Haltung von Studenten, Wechsel von Posen;

9) Fizkultminthki und andere Wellnessmomente in der Lektion - deren Platz, Inhalt und Dauer. Die Norm beträgt 15-20 Minuten der Lektion 1 Minute von drei leichten Übungen mit 3 - Wiederholungen jeder Übung;

10) Das Vorhandensein von Studenten, die sich auf Bildungsaktivitäten in der Lektion lernen (Interesse an Klassen, dem Wunsch, mehr zu erfahren, Freude aus Tätigkeit, Interesse an dem untersuchten Material usw.) und den von dem Lehrer genutzten Methoden zur Erhöhung dieser Motivation ;

11) Die Anwesenheit im sinnvollen Teil der Unterrichtsunterricht in Bezug auf den Gesundheits- und gesunden Lebensstil; Demonstration, Verfolgung dieser Verbindungen; Bildung von Einstellungen gegenüber dem Menschen und seiner Gesundheit als Wert; Entwicklungsverständnis der Essenz eines gesunden Lebensstils; Bildung der Notwendigkeit eines gesunden Lebensstils; Entwicklung einer individuellen Methode des sicheren Verhaltens, eine Botschaft der Studierenden der Schüler auf den möglichen Folgen der Verhaltensmöglichkeiten usw.;

12) Psychologisches Klima in der Lektion;

13) Verfügbarkeit in der Lektion emotionaler Entladungen: Witze, Lächeln, Aphorismen mit Kommentaren usw.;

Am Ende der Lektion sollte auf folgende Aufmerksamkeit geachtet werden:

14) Lektion Dichte, d. H. Die Zeit, die von Schulkindern in akademischer Arbeit verbracht hat. Norm - mindestens 60% und nicht mehr als 75-80%;

15) der Moment des Beginns der Ermüdung von Studenten und reduziert ihre Bildungsaktivität. Bestimmt im Zuge der Beobachtung durch Erhöhung des motorischen und passiven Ablenkungen bei Kindern im Prozess akademische Arbeit.;

16) Das Tempo und die Merkmale des Endes der Lektion:

fast Capted, "Equity", keine Zeit für Studenten, schnell, praktisch kein Kommentar, Aufnahme der Hausaufgaben;

ruhige Lektion Fertigstellung: Die Schüler haben die Möglichkeit, die Lehrerfragen zu fragen, der Lehrer kann die Aufgabe des Hauses kommentieren, sich von den Schülern verabschieden;

verspätete Schüler in der Klasse nach einem Anruf (bei Änderung).
Ergebnisse:

die Schaffung einer umweltfreundlichen gesundartigen Umgebung, psychologische und pädagogische gesundheitsparende Technologie der Unterstützung von Studenten im Bildungsprozess der Schule;

verbesserung des Entwicklungsstands der gesundheitsparenden Kompetenz der Themen des Bildungsprozesses;

aktualisieren Sie die wesentliche und methodische Basis der gelehrten Disziplinen, verbessern die Ressourcenversorgung des Bildungsprozesses der Schule undgesundheitsparender Raum.

Fazit

Es gibt zwei Hauptprobleme der Welt: Die Gesundheit unseres Planeten und die Gesundheit der Menschen, die darauf leben. Die Gegenwart und die Zukunft der Menschheit hängen von der Lösung dieser Probleme ab. Es gibt eine signifikante Verschlechterung der Gesundheit von Kindern in unserem Land, das hauptsächlich auf die Erhöhung des Volumens und der Komplikation der Natur der Bildungslast zurückzuführen ist, die Komplikation der Art der Beziehung zwischen dem Schülerlehrer und zwischenmenschliche Beziehung Innerhalb der Klasse, Nachteil der Motoraktivität, der unangemessenen Ernährung von Studenten, die Nichteinhaltung hygienischer Anforderungen bei der Organisation eines Bildungsprozesses, dem Mangel an Grundkenntnissen unter den Schülern, wie man gesund wird. Nicht zufällig, einer der Aktivitäten moderne Schule ist, die Gesundheit der jüngeren Generation zu erhalten. Leider geben medizinische Arbeiter einen signifikanten Rückgang der Anzahl der absolut gesunden Kinder an.

Idee der Gesundheit als Dreieinigkeit der Gesundheit körperlichgeh (somatisch), geistig (geistig) und spirituell und moralisches spiegelt die Unfähigkeit wider, die Gesundheit zu retten und zu stärken, weiles ist nur um das körperliche oder nur über spirituelle Wohlbefinden,es ist notwendig, einen integrierten Ansatz anzuwenden.

Ein modernes Bildungsumfeld erfordert den obligatorischen Einsatz von gesundheitsparenden Technologien in einem Bildungsprozess. Der Lehrer muss einen gesunden Lebensstil fördern, die soziale und psychologische Anpassung der Schüler unterstützen. Komfortable psychologische Situation, optimale Hausaufgaben, verschiedene Arten Aktivitäten in der Lektion, die Organisation von Aktivitäten, die auf die Entwicklung kommunikativer Fähigkeiten zur Entwicklung kommunizierender Fähigkeiten zur Entwicklung von Schulkindern beitragen.

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Cheveleva s.a., Lehrer

MBou Domodedovskaya ländliches Oosh

Für bestimmte Beispiele für bestimmte Beispiele der Präsentation des gesundheitsparenden Raums der Schule (nachstehend als ZPSH bezeichnet), der die Phänomene, Kugeln, Wege und Prozesse der Umsetzung von gesundheitsparenden Bildungstechnologien vereint und in mehreren zusammengefasst Strukturen der Natur dieser Phänomene und psychologischen und pädagogischen Merkmale der Planung und Arbeit, die zur Erhaltung und Stärkung der Gesundheit von Studenten, in der Schule eingesetzten Transformationen pädagogische Technologien In der Gesundheit ist die Einführung methodisch nützlich. Die Auswirkungen dieses Raums auf Studenten und Lehrer treten direkt in der Schule auf, wie in allen anderen Fällen, wenn wir mit Person Wissenschaftlern umgehen, die primäre Auswirkungen nur der Einführung der Prozesse weiterer Veränderungen im pädagogischen Raum und den Fächern dienen drin in Kraft.

Die Hauptmerkmale der ZPS, die es unterscheiden, einschließlich aus bekannten hygienischen Normen und Empfehlungen, entsprechen den Grundsätzen der gesundheitsparenden Bildungstechnologien und können kurz durch drei Bestimmungen dargestellt werden.

Wenn die von Sanpines aufgeführten hygienischen Faktoren offensichtlich oder potenziell gesundheitsschädigend sind, ist das Wesen der ZPs ihre positive Basis, der Fokus auf diese Prozesse und Ressourcen, organisatorische und informative Fähigkeiten des pädagogischen Systems, die nicht nur beitragen Konservierung, aber auch auf die Formation, Inkrementierungspotenziale der Studentengesundheit. Verschiebung negativer Auswirkungen und Effekte, die von ihnen, positiven, Neuorientierungen hergestellt werden, die totale Ethik der äußeren Einflüsse des Bildungssystems, in Bezug auf die Gesundheit der Studenten, mit einem Negativ auf ein positives, und ist wichtig unterscheidungsmerkmal. ZPSH.

Ein weiteres Merkmal des ZPS ist eine innovative und kreative Basis für die Bildung und Umsetzung aller Bemühungen, die zur Verbesserung der Wirksamkeit der Gesundheitsfürsorge mit der höchstmöglichen Nutzung eines individuellen Ansatzes für jeden Schüler abzielen.

Schließlich ist das dritte Merkmal der Fokus auf die Beteiligung von Studenten selbst in den Aktivitäten der Optimierung dieses Raums, einem Bildungsprogramm, das zur Umwandlung von Schulkindern aus passiven und unverantwortlichen Objekten beiträgt, die Erwachsene vor den Auswirkungen schädlich für ihre Gesundheit geschützt sind, In den Fächern des Prozesses der Gesundheitsfürsorge mit einer völlig anderen Gefühlsverantwortung, die mit ihren eigenen Regeln und Verantwortlichkeiten ausgestattet ist. Unter ihnen - die Notwendigkeit, das Gepäck von Wissen zu gewinnen, obligatorisch für die kompetente Pflege für ihre Gesundheit und Gesundheit ihrer Angehörigen.

Der ökologische Raum ist mit den Auswirkungen der gesamten Reihe von Umweltfaktoren verbunden, die die Schule auf Studenten und Lehrer betreffen. Nominal sind einige von ihnen mit hygienischen Faktoren zusammenfallen, Merkmale und Auswirkungen der Auswirkungen, deren in Sanpins reguliert sind.

Emotional - der Verhaltensraum der Gesundheitsschätzung der Schule ist auch ein eigener Teil der ZPs, wird durch eine Reihe von Verhaltensmustern, Handlungen, emotionalen Prozessen, Manifestationen von Studenten und Lehrern vertreten, die während ihres Aufenthalts in der Schule umgesetzt werden. Die Eigenschaften dieses Raums können sein:

das Niveau der kommunikativen Kultur von Studenten und Lehrern;

eigenschaften des emotionalen - psychologischen Klimas in der Schule als Ganzes und in jeder Klasse separat sowie im pädagogischen Team der Schule;

studentenverhaltensstil und Lehrer an der Lektion;

formulare und Charakter des Verhaltens der Schüler bei der Veränderung;

fürsorge und Lehrer über die psychologischen Ergebnisse ihrer Auswirkungen auf andere Menschen im Kommunikationsprozess (der als entscheidende Anzeichen von Intelligenz im Allgemeinen betrachtet werden kann) usw.

Bemühungen von Lehrern und Psychologen, das Studium dieser Parteien der Schularbeit ist auf gutem Niveau, was nicht über die Ergebnisse gesagt werden kann, dass die Lehrer vereinbart wurden. Wir notieren hier nur wenige Momente, die die Beziehung dieser Parteien der Schulkultur mit der Gesundheit von Studenten und Lehrern widerspiegeln.

Es gibt auch spezielle Übungen für den Pinsel, der in der Fizinth einbezogen werden kann. Für die Auswirkungen auf Muskelgruppen anderer Körperteile in Fishinook-Programmen können Sie Massageelemente bereitstellen. Ein Faktor bei der Verringerung der Spannung, der Überwindung von Ermüdung, die Aktivierung positiver physiologischer Prozesse im Körper kann musikalische und rhythmische Klassen, emotionale und Sprachübungen der Anti-Stress-Orientierung, Chorübungen (zum Beispiel durch die Gartenmethode) servieren. und andere.

Emotionale Verhaltensmanifestationen von Schulkindern bei Wandel - auch ein wichtiges Element der Beurteilung dieser Seite des ZPSH. Die Möglichkeit des Umschaltens, Tätigkeit der körperlichen Befreiung, des Motors und der emotionalen Entlastung bei Änderungen - die Erholungsbedingung an die nächste Lektion, die die Schule schaffen sollte, und die Jünger sind zu verwenden.

Das emotionale Klima der Lektion hängt weitgehend von der humorvollen Komponente der pädagogischen Kommunikation ab. Die Tatsache, dass "gutes Gelächter Gesundheit" gibt, sagte viel. Ein Lehrer ohne Humor und die Fähigkeit, es im erforderlichen Moment zu zeigen, und in einer geeigneten Form, die den größten Teil seiner pädagogischen und persönlichen Attraktivität beraubt. Es ist nicht zufällig, dass ein Sinn für Humor eine der Prioritäten ist, die immer die Liste der Qualitäten des gewünschten Gesprächspartners hinweist. Dauerhafter Ernstei ist ein Zeichen psychologischer Unsicherer. Ein Lächeln, aufrichtiges Gelächter des Schülers an einer Lektion steht, vom Gesichtspunkt der Gesundheit, nicht weniger körperliche Angriffe. Dies ist ein starkes Gegengewicht für Schulkinder in den Müdigkeitszustand. Der verbale Raum zeichnet sich durch Phänomene des Sprachverhaltens aller Themen des Bildungsprozesses aus. Das genaue Transkription (Bandrecorder) der Rede des Lehrers in der Lektion kann auf eine Bewertung seiner mündlichen Auswirkungen auf den Staat und die Gesundheit der Schüler analysiert werden. Kriterien gleichzeitig mit mehr als 20. Zusammen mit einer solchen zusammengefassten, als "Kultur der Sprache", "Kälte der Wortlaut", "Sequenz und Klarheit der Präsentation des Denkens" usw.,

Der kulturelle gesundheitsparende Raum spiegelt die Phänomene der Kulturen und Künste wider, die in pädagogische Schulprozesse der Schule integriert sind und durch sie die Gesundheit von Studenten und Lehrern beeinflussen. Die Auswirkungen der Kunst der Kunst auf die menschliche Gesundheit feierten vor Jahrhunderten Philosophen und Heiler. Im 20. Jahrhundert erschienen solche Konzepte und Arbeit als "Artherapie", "Liberting", "Musiktherapie", "Isotherapie" usw.. Obwohl diese Ausdrücke hauptsächlich therapeutische Verfahren betreffen, hat ein erheblicher Teil dieser Programme eine vorbeugende, korrigierende und pädagogische Orientierung. Rollenspiele und Schulungen, Chorgesang, Kunstdekoration - All dies ist nicht medizinisch, aber pädagogische Arbeiten. In diesem Sinne werden wir die Möglichkeit ihrer Verwendung in Bildungseinrichtungen berücksichtigen.

Wenn außerschulische Bildungsarbeiten häufig szenische Studios, Abschnitte umfasst bildende Kunst, musikalische Chorkreise usw., dann in Lektionen, außer Singen, solche Formen der akademischen Arbeit - eine Ausnahme. Gleichzeitig kann ein bestimmter Teil des Bildungsmaterials, insbesondere in den Subjekten des humanitären Zyklus, in Formen und Verfahren, die dem Kunstgebiet innewohnen, umgewandelt werden. Szenen spielen historische Ereignisse und literarische Grundstücke - das häufigste in der Praxis die Integration von Szenenkunst, Rollenspiele in Literaturstunden. Gleichzeitig erhöht sich nicht nur die Wirksamkeit des Bildungsprozesses, das Interesse an den Lehren, sondern auch ein positives Ergebnis für die Gesundheit der Schüler. Neutralisierung von Spannung und Stress, emotionaler Entlassung, Verbesserung der kommunikativen Kompetenz, einschließlich der Auflösung von Konflikten, wobei die egozentrische Position durch Identifizierung mit historischen, literarischen oder fiktionalen Helden überwunden wird, ist nur eine kurze Liste psychologischer Wirkungen, die mit solchen Formen von Lektionen entstehen. Die Verwendung von gesundheitsparenden Technologien bei der Lösung präzise pädagierender Aufgaben auf den größten Umfang kann in diesem Raum erfolgreich implementiert werden.

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Der Artikel ist der aktuellen Ausgabe der Bildung des Bildungsraums der Schule angewiesen, angesichts der Umsetzung des GEF-LLC durch das Prisma der humanistischen Richtung in Pädagogik- und Gesundheitspartentechnologien. Der Artikel diskutiert einen solchen Aspekt des Problems als Anweisungen für die Bildung eines gesundheitsparenden Bildungsraums. bildungsorganisation In der Interaktion mit dem Microsocium. Autoren repräsentieren Ergebnisse. wissenschaftliche Forschung Umsetzung von gesundheitsparenden Arbeiten in der Bildungsorganisation unter Berücksichtigung verschiedener Aspekte bildungsaktivitäten. Die Autoren bieten die Umsetzung einer Bildungsorganisation in der Unterlage einer Bildungsorganisation im Bereich der Bildungsorganisation im Gesamtaggregat verschiedener objektiver und subjektiver Faktoren an, offenbaren den Inhalt der Komponenten des Bildungsraums. Mögliche Tätigkeitsbereiche der Lehrer der Bildungsorganisation zur Umsetzung von Aufgaben, um alle Komponenten des gesundheitsparenden Bildungsraums zu bilden, werden berücksichtigt.

bildungsraum

gesundheitspartmedium

bildungsorganisation

mikrosocium

bildung eines gesunden sparenden Raums

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Derzeit tritt die Bildung eines neuen Bildungsmodells auf, dessen Stab das aufstrebende persönliche Paradigma ist. Das humanistische Paradigma in der Bildung beinhaltet die ganzheitliche Entwicklung der Persönlichkeit, dh die Entwicklung von nicht nur beruflichen Fähigkeiten der Studenten, sondern auch die gesamte Kultur des Denkens, der ganzheitlichen Weltanschauung und der moralischen Qualitäten einer Person. Im Prozess des Lernens wird der primäre Benchmark ein persönlicher Start. Jede Person durch ein Verständnis des Sinns seiner Existenz, der Umsetzung seiner Beschäftigungsmöglichkeiten ist in der Arbeit in allgemeinen Ideen über das menschliche Bestimmungsort und die Werte des öffentlichen Lebens und findet seinen Platz in dieser natürlichen und sozialen Welt.

Außerdem bleibt heute bei der Umsetzung des Bildungsprozesses eine Unterstützung für traditionelle nationale Werte relevant. Es gibt immer noch hohe Anforderungen an moralische soziale Ideale sowie ein kollektives Prinzip der russischen Mentalität. Die echte Realität diktiert die Notwendigkeit, die jüngere Generation eines attraktiven Bildes der Zukunft sowohl für das Land als auch für jede Person zu machen. Dieses Problem wird in der Gesellschaft weithin diskutiert und wartet auf seine Lösung.

In dieser Hinsicht ist das Systemformungs- und Schlüsselelement der humanistischen Richtung in der Pädagogik die Theorie und Technologie des gesundheitsparenden und gesundheitsschädlichen Lernens. In Anbetracht der Gesundheit als die Dreieinigkeit des spirituellen und moralischen, geistigen und physikalischen Prinzips ist es möglich, die Merkmale der gefragten Personen heute zu präsentieren und einen Bildungsprozess als Zweck des Bildungsprozesses anzubieten. Dies ist ein Bild einer Person, die sich aus der Selbstbildung und der Selbstbildung und der Selbstentwicklung, zielgerichtet ausgebildet und fähig, mit wichtigen Kompetenzen (Informationen, sozial, politisch, kommunikativ, und Toleranz), aktiv, ziviler Haftung und Bereitschaft für professionelle und soziale Arbeit bereit.

Die Umsetzung von gesundheitsartigen und gesundheitsrettenden Technologien im modernen Bildungsraum der Schulgesichter in der Nähe der Widersprüche, nämlich:

• zwischen der Komplikation des sozialen Umfelds, in dem die Schularbeit und das niedrige Kompetenz der Lehrer bei der Schaffung eines gesundheitssparenden Raums einer Bildungsorganisation in Zusammenarbeit mit dem Microsocum, um die Fähigkeiten eines gesunden Lebensstils der Unterlagen der Bildung zu schaffen Prozess;
• zwischen den Aktivitäten der Schule unter den Bedingungen der sozioökonomischen Krise und der Polykulturalität einerseits und der unzureichenden technologischen Ausrüstung von Lehrern in der Bildung toleranter Beziehungen in der Diates "Student-Student", "Lehrerstudent" , "Elternlehrer" und "Puppent-Eltern";
• zwischen den steigenden Anforderungen an die Qualität und der Wirksamkeit der Bildung, einerseits und der unzureichenden Kompetenz von Lehrern bei der Umsetzung der Anforderungen von GEF NOO und LLC, andererseits, einschließlich der Arbeit mit verschiedenen Studentengruppen (begabt, Kinder von Risikogruppen, Kinder mit ABS);
• hohe Trainingsbelastungen und mangelnde Wege der sozialen und psychologischen Anpassung von Schulkindern auf die modernen Bedingungen des Bildungsprozesses.

Die Notwendigkeit, diese Widersprüche zu lösen, der Entwicklungsgrad der erhabenen Fragen und die Relevanz des Themas beinhalten die Suche nach psychologischen und pädagogischen Bedingungen für die Bildung des gesundheitsparenden Raums einer Bildungsorganisation in der Wechselwirkung von Schule und Microsocium, um zu erhalten und entwickeln Sie die Gesundheit aller Themen des Bildungsraums und verbessern Sie die Qualität bildungsergebnisse Bei der Bewältigung der Fähigkeiten eines gesunden Lebensstils.

In dieser Hinsicht wurde auf der Grundlage der Bildungsorganisation der Region Moskauer Region eine Studie organisiert, die dazu bestimmt ist, die Probleme, den gesundheitsparenden Raum der üblichen Schule und der Wege zu ermitteln, um sie zu lösen. In unseren Aktivitäten haben wir uns auf den Bildungsraum des MBOU "Sosh Nr. 6" der Eisenbahn (derzeit MBou "Sosh Nr. 6" G.o. Balashikha, MKP. Savvino).

Die Bedeutung des Problems des Erhalts der Gesundheit der jüngeren Generation und den Beherrschen der Fähigkeiten der Selbsteinsparung der Gesundheit, ihre Kultur eines gesunden Lebensstils erfordert konzeptionelle Ansätze und technologische Geräte seiner Lösung. Die angegebene Studie stützt sich auf das Konzept der Orthobiose, das an der Abteilung für Human Science und Physikalische Kultur des GBOU zur MO "Akademie der Sozialverwaltung" entwickelt wurde, sowie die in den Literaturoptionen der Schule der Kulturschule der Schule.

Objekt des Studiums: der Prozess der Bildung eines gesundheitssparenden Raums einer Bildungsorganisation.

Forschungsobjekt: Erkennung psychologischer und pädagogischer Bedingungen, um einen gesundheitssparenden Raum einer Bildungsorganisation in der Interaktion von Schule und Microsocium und deren Umsetzung zu schaffen.

Der Zweck der Studie: Die Schaffung des gesundheitsparenden Raums der Bildungsorganisation in der Wechselwirkung von Schule und Microsocium, der Entwicklung von Technologien, um die Gesundheit der Fächer des Bildungsverfahrens zu erhalten und zu entwickeln, um die Qualität der Bildung zu verbessern Ergebnisse, um die Fähigkeiten eines gesunden Lebensstils zu beherrschen.

In dieser Hinsicht scheint es notwendig zu sein, die Bildungsorganisation zu ermitteln und ein Bildungsmodell zu schaffen, das darauf abzielt, die Fähigkeiten eines gesunden Lebensstils aller Untertanen des Bildungsprozesses zu bilden. Es ist auch wichtig, geeignete Technologien zu entwickeln, die die soziale und psychologische Anpassung von Schulkindern in den dringenden und außerschulischen Aktivitäten entwickeln, die verschiedene Gruppen von Studenten berücksichtigen.

Im Rahmen des Bildungsraums der Bildungsorganisation bedeutet eine Kombination aus speziell organisiertem, strukturiertem, sozialisiertem bildungsumgebungenDurchführen von Funktionen zum Rundfunk, soziale und individuelle Erlebnisse, kulturelle Entwicklung. Für die Entwicklung der Fächer des Bildungsprozesses sind die Fähigkeiten eines gesunden Lebensstils erforderlich, dass alle Komponenten dieses Raums in ihrem Inhalt und der Funktionsweise zur Lösung der Aufgabe beitragen.

Unter dem Microsocium wird in der Regel als Medium der direkten Umgebung einer Person, einer kleinen sozialen Gruppe (Familie, Produktionsteam usw.), verstanden. Wir gehen davon aus, das Microsocium als direkte Umwelt der Bildungsorganisation in Betracht zu ziehen.

Experimentelle Arbeiten werden konzeptionell mit einer Unterstützung für humanistische, Aktivität und systemansätze. Die wichtigsten Prinzipien der humanistischen Pädagogik, auf denen Arbeit gebaut wird, sind:

1. Naturality (das Grundprinzip der humanistischen Pädagogik). Es wird im Bildungsprozess durchgeführt, organisiert in Übereinstimmung mit der Individualität des Schülers.

2. Zusammenarbeit. Es erfolgt dabei, konstruktive Beziehungen zwischen allen Fächern des Bildungsprozesses, der Organisation der gegenseitigen Unterstützung, der Schaffung eines komfortablen psychologischen Klimas im pädagogischen Team zu bauen.

3. Pädagogikalisierung des Mediums. Es ist im Prozess des Einflusses der Lehrer der Bildungsorganisation für das gesamte Bildungsumfeld umgesetzt.

Nicht nur pädagogisches System. Es sollte für ein soziales Umfeld eröffnet werden, aber auch das soziokulturelle Medium selbst sollte für die Schule offen sein, es sollte verstanden werden, die von einem pädagogischen Team untersucht und zu Bildungszwecken verwendet wird.

4. Linksverbindungen mit alltäglicher wichtiger Tätigkeit von Studenten. Bildung von Kompetenz (Wissen in Aktion) gemäß GEF NOO und LLC.

5. Wirklichkeit neuer wissenschaftlicher Ansätze.

6. Lebensoptimismus. Implementiert im Prozess der Stärkung des Glaubens des Schülers an sich lebenswegdie Bildung sozialer Ideale.

Experimentelle Aktivitäten erfolgen gemäß den konzeptionellen Entwicklungen der Abteilung für menschliche Wissenschaft und physischer Kultur des GBU in der MO "Akademie der Sozialverwaltung", insbesondere mit einer Unterstützung eines hier entwickelten Grundmodells, das unten in der Figur dargestellt wird .

Das Modell der Gesundheitsfürsorge in der Bildungsorganisation

So können wir zwei Gruppen psychologischer und pädagogischer Bedingungen für die Umsetzung der gesundheitsparenden Arbeiten unterscheiden: Der erste ist mit der Organisation und Umsetzung des Bildungsprozesses in einer Bildungsorganisation, dem zweiten - mit den Aktivitäten und dem Staat der Themen des Bildungsprozesses. In diesem Artikel bieten wir die Interpretation der ersten Konzerngruppe an. Darüber hinaus ist es notwendig, die Richtung der Wechselwirkung der Schule und des Microsocius als Ressource für die Verbesserung der Wirksamkeit der gesundheitsparenden und gesundheitsbildenden Aktivitäten für alle Komponenten des Bildungsraums zu zeigen.

Wir zeigen den Inhalt jeder Position, basierend auf der Aufgabe, den gesundheitsparenden Raum des Bildungsraums in der Wechselwirkung von Schule und Microsocyum zu bilden. In den folgenden Tabellen 1 und 2 offenbarten den Inhalt der Komponenten des gesundheitsparenden Raums, objektiv und subjektiv sowie mögliche und notwendige Arbeitsanweisungen in ihrem Bereich, um die genannten Aufgaben zu lösen.

Tabelle 1

Komponenten des gesundheitsparenden Raums der Bildungsorganisation

(Ein Komplex von Gesundheitsbedingungen in einer Organisation)

Komponenten eines gesunden Speicherplatzes		Arbeitsbereiche
Bildungsorganisation und Komplex der Gesundheitserhaltung in ihren Aktivitäten implementiert	Organisations- und Führungsbedingungen	Optimierung der Verwaltung, Führungskommunikation, Entwicklung von Methoden und Wege zur Kommunikation in der NGO, der Einführung wirksamer und gesundheitspartender Zeitmanagementtechniken. Erhaltung der alten und neue Traditionen. Pr arbeiten
	Sozioökonomische Bedingungen	Das Erhalten des Schulgebäudes in Arbeitszustand, effizienter Finanzierungsnutzung zur Aktualisierung der materiellen Base, anregende Lehrer. Förderung der Erhaltung einer stetig ruhigen Situation in der Microsocyum
	Umweltbedingungen	Für einen Schulraum kümmern. Umweltprojekte mit Blick auf das Mikrosocium
	Sanitäre und hygienische Bedingungen	Nach den Standards von Sanpin, der Einhaltung der Normen von Hygiene
	Krankheiten	Regelmäßige medizinische Untersuchungen, Überwachung, geplante Aktivitäten. Verfügbarkeit Honig. Hilfe
	Psychologische und pädagogische Bedingungen	Psychologische Umfragen. Verfügbarkeit der Unterstützung für einen Psychologen für Kinder, ihre Eltern und Lehrer. Kontinuierlicher Ausbau psychologischer Kenntnisse der Lehrer, die Fähigkeiten, psychologische Technologien zu nutzen. Pädagogikkooperation.
	Didaktische Bedingungen	Verwendung in Bildungs- und Bildungsprozessen von gesundheitsparenden Technologien. Regelmäßige Schulungen von Lehrern in Gesundheit sorgfältiger Techniken und Techniker. Die Einführung moderner pädagogischer Technologien

Zusätzlich zu den oben genannten ist es notwendig, mehr über die verbleibenden Komponenten des Bildungsraums zu erzählen, die Unterteilen des Bildungsprozesses und der Komponenten des Microsociums sind.

Tabelle 2

Bestandteile des gesundheitssparenden Raums der Bildungsorganisation (bei den Aktivitäten der Untertanen des Bildungsprozesses)

Komponenten eines gesunden Speicherplatzes		Arbeitsbereiche
Fächer des Bildungsprozesses, der Zustand ihrer Mentalität und der Art der Interaktion	Gesundheitswert, Motivation für die Wartung von	Bildung der gesunden Sparung wertorientierungen. Durch das Lernen von Orthobiotika (unter Berücksichtigung der Dreieinigkeit der Gesundheit - körperlich, geistig und spirituell und moralisch), Propaganda des Kopfes. Persönliches Beispiel, Einfluss von autoritativen Menschen. Beteiligung an körperlicher Kultur und Sport. Kreisarbeit, Wahlfächer, Wettbewerbe. Tourismus. Regionalwissenschaft. Historische und kulturelle Erleuchtung
	Wissen im Bereich der Gesundheit	Dauerhafter Ausweitung des Wissens von Anatomie, Organisationssystemen und Gesundheitsmethoden. Lektionen, Ereignisse, Projektaktivitäten
	Umweltfreundliches Verhalten	Prävention von Verhalten, das der Umwelt schädt. Bildung von Toleranz. Lektionen, außerschulische Aktivitäten, Ereignisse
	Effektive, malokale Kommunikation	Trainingstechniken für eine effektive Kommunikation. Toleranz. Konfliktverwaltung. Lektionen, Schulungen, Spiele. Vielleicht - die Erstellung einer spezialisierten Konfliktverwaltungsbehörde
Komponenten von Microsocium und der Art der Wechselwirkung von OO mit ihnen	Bildungsorganisationen. zusätzliche Ausbildung Kinder	Nutzung der Ressource der Bildungsorganisationen der Zusatzbildung, um Kinder zu erziehen, Freizeitaktivitäten, außerschulische Aktivitäten zu organisieren
	Bewohner des Mikrodistrikts	Bewohner an gemeinsame Ereignisse anziehen. Die Schule - kulturzentrum mikrodistrikt.
	Geschäftsumfeld	Sponsoring anziehen. Organisation von professionellen Proben mit Hilfe lokaler Unternehmen und Firmen. Gegenseitig vorteilhafte Zusammenarbeit
	Kraftstrukturen	Kommunikationsoptimierung. Gemeinsame Aktivitäten anziehen.

Somit werden die Bestandteile des gesundheitssparenden Bildungsraums der Bildungsorganisation, die psychologischen und pädagogischen Bedingungen zur Schaffung des angegebenen Raums in der Wechselwirkung von Schule und Microsocium vorgeschlagen, die Hauptanweisungen der Arbeit an ihrer Implementierung werden bestimmt.

Bibliographische Referenz

Bashmakova E.a., Zhdanova o.i. Anweisungen der Bildung des gesundheitsparenden Raums einer Bildungsorganisation in der Interaktion von Schule und Microsocium // Moderne Probleme der Wissenschaft und der Bildung. - 2017. - № 6;
URL: http://science-education.ru/aticle/view?id\u003d27226 (Datum des Handlings: 02/01/2020). Wir bringen Ihre Aufmerksamkeit auf die Zeitschriften, die im Verlag "Akademie der Naturwissenschaft" veröffentlichen "